时间：90分钟内完成一张竞赛试卷。 六、组织机构 组长：李明坤 副组长：周贤敏 成员：韦薇、尹益琴、黄梅、韦万鑫、陈景莉 七、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 八、奖项设置 按班级评选出一、二、三名，并颁发奖金、奖状。 九、经费预算 第一名奖给40元奖金，第二名奖给30元奖金，第三名奖给20元奖金。全校共8个班，每班三个名次共90元，全校共90×8=720元。 十、注意事项 1．各班班主任或英语老师负责学生的报名参赛工作。 2．各年级出题人员保质保量的将试卷出好发到学校群共享中，并提送一份标准答案。 3．阅卷人员于2013年5月28日将成绩和试卷一并报送教导处。 综合教研组2013年5月28日 2、小学生英语单词竞赛活动方案 随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识为目的，营造良好的英语学习氛围，我镇定于5月中旬开展英语单词竞赛。 一、参赛对象 全镇三到五年级的在校学生。

小学英语学科系列活动方案

“快乐英语悦享作业” 学科系列活动方案 * * * 小 学 2014年9月

“快乐英语悦享作业”学科系列活动方案 一、指导思想： 随着新课程标准的实施，我们力求探索实现小学英语课堂教学有效性的途径和方法,以期形成适合学生发展、以人为本的高效课堂，而作为教学重要环节之一的“作业”，是达成课程目标的重要手段，改变学生作业的形式和功能，能有效落实“减负增效”。本学期我们将以作业为平台，注重学生的兴趣和需求，让学生在逐步掌握英语知识和技能的同时，提高语言运用能力，开发学生的思维能力，发展学生的个性。教师要更新观念，大胆改革，创新作业布置模式，释放学生课余空间，激发学生的主动性、积极性，拓展视野，提升能力，让作业成为课堂良好的延伸，课内课外相促进，共同提高。 二、工作目标： 1、探索出趣味性、实践性、探索性较强的作业模式。 2、在多元智能的理论指导下，探索出更多地体验式的作业。 3、进一步提高作业的“质”，降低作业的“量”。 4、提高作业分层的可操作性。 三、主要措施 1、常规作业再优化；力争做到精、少、高效。 小学低段重视口语训练，后半期有适当的抄写作业，教会学生正确的书写字母、单词。高段年级要减少抄写的“量”，要变抄写为“读”“背”的作业。从三年级到六年级都要减少机械性作业量，增加趣味性、实践性、探索性、体验性较强的作业。

2、老师在作业设计中要体现学生的主体地位。 学生是学习的主体，是学习的主人，教师是学生学习的合作者，引导着和参与者。在传统作业中，都是教师设计好习题让学生完成，但在实际的教学活动中，我们通过与学生沟通发现学生对自己设计的作业更加感兴趣，做作业也更投入和更主动。 （1）．自我设计性作业 结合我校“立足校本、聚焦课堂，打造高效”，我们可以从学生的需要出发，让学生当回老师，自己设计作业，自己参与作业的评价，不仅评价自己，也可以评价别人。学生可根据自身的学习情况，以个人或班级高效课堂模式的分组搭配形式，设计作业，并完成它，完成后学生进行自评，互评并记录下来。在学生在完成这种自我设计式的作业过程中，充分体现了学生的主体地位，也给了学生自由学习的空间，帮助学生发现和发展了自我潜能，促进了学生思维发展。 （2）．作业形式和层次的多样化。 作业布置打破一刀切的传统，我们从学习动机出发，精心的设计多样化作业，让学生自由选择，把作业的选择权利交给学生，是每一层次的学习者都能得到训练！例如，可以布置以下不同层次的作业。 3、让学生的作业“走”出课本，创新作业模式。 （1）、调查式作业 什么是调查式作业呢？调查式作业是指通过社会调查，用探究质疑的眼光和方法来分析调查所得的资料，从而进一步认识现实世界，提出解决生活中实际问题的建议和方案作业。教师从现实生活中挖

五年级英语演讲比赛稿

小学生英语演讲稿的准备 1．根据听众对象，注意演讲的总体措词 演讲的总体措词是严肃一些还是活泼一些，是有较明显的说教口气还是用平等的口吻，等等，都要根据听众对象而定。如果场下听众是同龄的学生，那么演讲的内容只要风趣一些往往就能引起共鸣。但另一方面，如果听众大多是上了年纪的教师，太多的笑料反而会被认为“不严肃”，“不尊重”，而引起反感。 用英语演讲，不要用太多 I feel, I think，老是用I，显得十分主观，狭隘。如果通篇全是 I feel, I think 的内容，会给人觉得缺乏说服力。另外，perhaps, maybe 这样的词语，虽然有“客气，谦虚”的成分，但太多会让人觉得你演讲的内容有不可*之处。 还有，在演讲中，要少用you，多用we。用you等于把自己与听众对立起来，而用we则拉近了与听众的距离。比如：You should not smoke．听上去像教训人，而 Let’s not smoke听起来是一个不错的建议。 2．演讲要越短越好 英语演讲应该简洁扼要，直截了当。除非特别需要，一般不要采用中文中的那种迂回曲折的表达形式。据有关专家统计，一般人的注意力一次只能集中约13分钟。所以，演讲长度以10～15分钟为宜。下面是一位在全国小学生英语演讲比赛中获奖的演讲稿，虽然全文只有短短200多个词，却十分精彩，确实值得一读。 3．英语演讲稿的基本组成部分 从大的方面看，英语演讲词实际上是属于一种特殊的说明文或议论文，基本组成部分是： 1)开始时对听众的称呼语 最常用的是 Ladies and gentlemen，也可根据不同情况，选用 Fellow students, Distinguished guests, Mr Chairman, Honorable Judges(评委)等等。 2)提出论题 由于演讲的时间限制，必须开门见山，提出论题。提出论题的方法有各种各样，但最生动，最能引起注意的是用举例法。比如：你要呼吁大家关心贫穷地区的孩子，你可以用亲眼看到的或者收集到的那些贫穷孩子多么需要帮助的实例开始。另外，用具体的统计数据也是一个有效的引出论题的方法，比如：你要谈遵守交通规则的话题，你可以从举一系列有关车辆、车祸等的数据开始。 3)论证 对提出的论题，不可主观地妄下结论，而要进行客观的论证。这是演讲中最需要下功夫的部分。关键是要把道理讲清楚。常见的论证方法有举例法、因果法、对比法等等，可参见英语议论文的有关章节。 4)结论 结论要简明扼要，以给听众留下深刻印象。 5)结尾 结尾要简洁，不要拉拉扯扯，说个没完。特别是不要受汉语影响，说些类似“准备不足，请谅解”，“请批评指正”这样的废话。最普通的结尾就是：Thank you very much for your attention。 4．英语演讲稿的语言特征 1)多用实词，多用短句，少用结构复杂的长句 在英语演讲中，and, but, so, then 等虚词要尽量少用，that, which 等词引导的定语从句也只会使句子结构变得复杂，而使听众难以跟上演讲者的思路，从而影响演讲的效果。相反，多使用实词，短句，可使得演讲内容更清晰，气势更磅礴。 2)演讲要注意使用各种修辞手法，增加演讲的感染力和气势。英语演讲中常用的修辞手法有：渐进、对照、排比、警句等等，例如： That government of the people, by the people, for the people shall not perish from the earth．(排比) 这个民有、民治、民享的国家将不会从地球上消失。 United, there is little we can not do; divided, there is little we can do．(对照) 团结，我们便将无所不能；分裂，我们则会一事无成。 Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country．(对照) 不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为你们的国家做些什么。 设想一下，假如在我们的演讲中能融入上述这样运用得当的修辞手段，那我们的演讲将会变得多么有力与动人。

小学英语节活动方案

小学英语节活动方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第五完全小学“英语”活动方案 一、活动宗旨： 为了激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，我校即将举办第二届英语周。让孩子们在享受十月阳光的同时，也享受阳光般的快乐英语。用活动的形式提高学生听、说、读、写、唱、演等各方面的能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。 二、活动目的： 通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。 三、活动时间与主题： 活动时间：2017年4月3日——4月9日为准备阶段 2017年4月10日——4月16日为实施阶段主题：Happy English ,happy school！快乐英语，快乐学校！ 四、活动口号： I BelieveI can do！我相信我能行！ 五、活动对象： 三——六年级学生 六、活动要求

1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。 2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人负责，确保活动质量，增强活动吸引力。 3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊，丰富多彩。 a. 展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报等，宣传优秀者，促进奋进者； b. 班级优秀英语作品展示（贺卡、小报、明信片等），让每个人的个性得到张扬 c.宣传报道：通过学校英文歌曲广播，让大家随时随地感受英语学习气氛。 七、活动开展 1. 优秀书法秀、设计秀（书法、小报） 形式：班级内组织比赛后，每班挑选优秀学生作品，参校交流展示。 纸张：参加学校评选的同学，用统一下发的英语纸张。 2. 英语舞台秀 形式：三——六年级学生每个年级出多个节目，表演内容是歌曲、儿歌、小故事、演讲、诗歌朗诵，进行演出展示。 3. 英语思维导图展示（以小报的形式） 每班选择优秀作品进行展示。 4. 英文影片欣赏。

英语文化周活动方案

2015年"我们祝你圣诞快乐"英语文化周活动方案 江宁区岔路学校（小学） 一、活动目的和意义 为了丰富孩子们的校园生活文化，提高他们学习英语的兴趣，促使孩子们通过活动了解西方节日文化，体验圣诞节的神秘与快乐，经学校研究决定，特举行圣诞节庆祝活动。 二、活动时间 2015年12月21日—2015年12月25日 三、活动准备 1.场景布置 （1）校外墙面：宣传海报5张（80*100）（校门口、食堂、天井、中学部，校门口橱窗）（2）校门口 : 圣诞树及树上的饰品（9棵）（8棵小树1米高）（1棵大树3米高）（3）校园宣传栏：活动内容海报4张（各年级楼层） （4）教室：各班自行布置（黑板、节目单、门窗等） （5）14块宣传板，拼成Merry Christmas 注：海报、圣诞树由学校总务12月22日准备到位。 2.礼物准备 （1）由"圣诞老人"于当于12月25日上午7:00—7:50在校门口向全校师生派发好吃的糖果。 （2）班级游园奖品：毽子、跳绳、彩色乒乓球、笔、本子等小奖品， 3.服装（总务处） （1）圣诞老人的衣服，帽子，胡须6套（圣诞老人由6名男老师扮演。） （2）圣诞帽18顶（英语老师佩戴。） 4.宣传准备工作 （1）圣诞的音乐和影片音乐在12月19日前拷给各英语老师。（夏瑞研）， （2）圣诞文化活动的PPT的制做，12月23日前拷给各英语老师（徐子杰负责） （3）海报按时布置在相关位置（夏瑞研负责） （4）各班级英语老师准备一个游园游戏项目， 12月18日前报各年级英语备课组长，同楼层活动不能重复。每班的游园活动必须要以海报的方式说明游戏规则，并粘贴在班级门口醒目处，方便学生选择。 还要准备3个英语游戏，穿插在学生联欢过程中。 （5）游园劵的准备，每个楼层一种颜色，防止学生串楼层，12月22日发放至班级（杨丹负责） （6）学生自行准备联欢表演的节目和自己喜爱的零食，认真复习英语书上的知识，为参加喜爱的的游园活动做好准备。 （7）游园时，各分管领导和值日教师负责巡视楼层，各班选一名家长志愿者或者学生负责拍照。 （8）每班选好小助手安排游园，联欢会的主持，游戏主持、发放礼品及维持纪律。 1450404813766998.jpg 四、活动内容 （一）英语大比拼

小学英语学科活动方案

小学英语学科活动方案 ????小学阶段是儿童可塑造性最强的时期，这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。他们的身心特点决定了小学阶段是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大同学提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。我拟定了以下活动方案。 一、指导思想 营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围。 二、活动目的 激发学生的交际兴趣,调动其锻炼口语交际能力的积极性、主动性，使他们乐于随时随地跟别人进行口语交际。打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。 三、活动内容 ◆九月份活动内容： ·活动口号(Slogan) “English, let’s be friends!” ·内容：“英语基本功—书写大赛”活动，教师现场指定单词，词组和句子。 ·班级：3~4年级 ·目的：培养学生从小养成正确的书写习惯。 ·成果展示方法：班级内优秀作品贴至分享园，年级内优秀作品放至学校橱窗内展示。·效果：三年级学生刚学习英语书写，通过这种活动，给学生提供展示的舞台，提高学生的书写积极性，并培养学生的竞争意识；四年级学生通过这种活动，可以在班级掀起一场“人人写一手漂亮的好字”的热潮。 ◆十月份活动内容： ·活动口号(Slogan) “Sunny English! Sunny life!” ·内容：由学生采集稿件、编辑、美工，亲手制作英文报、手抄报或电脑小报。 ·班级：5~6年级 ·目的：让师生在学习上有一片发展和交流的空间。由学生自主策划的英语小报，做到图文并茂，有很高的欣赏与学习价值，培养学生合作、探究、创新意识。

小学英语演讲比赛方案

东坡小学 英语演讲大赛活动方案 为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语水平，在全校内营造浓厚的英语学习环境，学校决定举办英语演讲比赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛主题 东坡小学英语演讲大赛。 二、参赛对象 参赛选手为全校3—6年级的学生，每班选派3名选手参加。 三、时间和场地安排 2012年10月11日，学校操场。 四、比赛形式和要求 1、比赛形式：每位参赛选手先进行自我介绍；然后进行2至3分钟演讲，题目自拟。 2、评分标准：自我介绍占20%，演讲占80%。要求选手在台上全程只能用英语表达（不能用中文），发音标准，语音语调流畅自然，主题鲜明突出，仪表大方得体。 五、奖项设置 设一等奖1名，二等奖2名；优秀奖3名

六、活动工作人员： 1．活动领导小组： 组长：鲁成开 成员：各班班主任 2. 评委组：英语任课教师 3、成绩统计：张生军 4、后勤保障：翟生海 评分标准： 1．内容积极向上，切合主题。3.5分 2．口齿清楚，语音标准，表达流利。声音洪亮富有表现力。2.0分3．有适当的肢体语言，表现力强，具有感染力、吸引力。2.0分4．仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。1.5分 5．时间把握准确，演讲时长不到或超过时长的可酌情扣分1.0分 八、活动过程及安排 1、主题：东坡小学英语演讲大赛 2、主持：两名学生 3、过程： （1）开幕式，有两名学生主持 校长至开幕词。

（2）正式比赛，由两名学生主持。 一名主持人用英语，另一名主持人用中文报幕。参赛选手顺序按抽签结果进行。 （3）公布比赛获奖名单，当场颁奖。

小学英语四年级个性课活动方案(供参考)

小学英语四年级个性课活动方案 一、指导思想 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我们四年级根据学校的的指示开展2016年英语个性课系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标 充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐。让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。 三、活动口号 体验英语、感受成功、享受快乐 四、活动原则 1、以“活动”激发兴趣英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。 2、以“活动”形成自主通过活动培养形成“自主”的学习方式。是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中。学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。 3、以“活动”促发展通过活动来培养学生的听、说、读、写能力使学生语言能力得到发展综合素质得以提高。 五、活动时间 2016年12月6日 六、活动内容 (一)小学生英语节书写比赛活动方案

一、活动目的 为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。 二、活动时间 2016年12月6日 三、活动地点各班级教室 四、活动对象四年级学生。 五、活动要求 首先各年级教师充分发动学生参加，四年级书写课本对话，要求参赛选手使用统一用纸，一律用钢笔书写，参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委 全体四年级英语教师组成。 七、评分 教师评分方法及细则（满分10分） 1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。 2、正确率占4分。错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。 八、奖励制度 活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。 (二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案 为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办英语朗诵比赛。现将具体事宜通知如下： 一、活动主办单位 安丘市实验小学 活动宗旨 营造“人人读英语”的良好氛围 二、活动内容

马鞍池小学英语的活动方案

马鞍池小学英语活动方案 一、指导思想： 通过举办校园英语活动，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，丰富多采的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语时间中体会到学英语，用英语的快乐。 二、 活动原则。 1、 以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。 2、 以“活动”形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。 3、

以“活动”促进发展。营造氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，和谐发展。三、活动口号: Englishisthebridgetotheworld.英语是通向世界的桥梁。 四． 活动时间： XX年9月2日-----1月20日 五、活动领导小组： 组长：陈静、伍素微 成员：林乐、胡奇、徐刘丹、徐静 特邀：音乐组、美术组老师 备注：英语活动是学校教育教学活动的一部分，英语活动的实施由英语组负责，全体教师积极参与，协同管理。 六、 具体活动方案：

活动（一）英语基本功——书写大赛 对象：四----六年级学生 地点：各教室 时间：XX年9----10月 内容:现场指定的句子课文。班主任配合。 评委：英语组。班级展板张贴保留。 活动（二）:英语小报制作比赛。 活动对象：五---六年级学生，每班至少制作五份。时间：XX年10---11月 要求：8k英语手抄报，以Holiday为题，围绕中西方节日内容编制双语小报。要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观，版面四周留有一公分空白。必须使学生自己动手制作的作品。

活动（三）：英语歌曲 对象：一----三年级 时间：XX年11---12月 具体要求：音色优美，发言准确 评委：英语组教师与音乐组教师 活动（四）：词汇大比拼 对象：一----三年级学生 地点：各教室 时间：XX年12---1月 内容:现场指定的句子课文。班主任配合。评委：英语组。班级展板张贴保留。

xx上学期小学英语学科活动方案

方案预案：________ xx上学期小学英语学科活动方案 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

xx上学期小学英语学科活动方案 小学阶段是儿童可塑造性最强的时期，这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。他们的身心特点决定了小学阶段是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大同学提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。我拟定了以下活动方案。 一、指导思想 营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围。 二、活动目的 激发学生的交际兴趣,调动其锻炼口语交际能力的积极性、主动性，使他们乐于随时随地跟别人进行口语交际。打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。 三、活动内容 ◆九月份活动内容 ·活动口号(Slogan) “English,let’sbefriends!” ·内容“英语基本功—书写大赛”活动，教师现场指定单词，词组和句子。 ·班级3~4年级 ·目的培养学生从小养成正确的书写习惯。 第 2 页共 6 页

·成果展示方法班级内优秀作品贴至分享园，年级内优秀作品放至学校橱窗内展示。 ·效果三年级学生刚学习英语书写，通过这种活动，给学生提供展示的舞台，提高学生的书写积极性，并培养学生的竞争意识；四年级学生通过这种活动，可以在班级掀起一场“人人写一手漂亮的好字”的热潮。 ◆十月份活动内容 ·活动口号(Slogan) “SunnyEnglish!Sunnylife!” ·内容由学生采集稿件、编辑、美工，亲手制作英文报、手抄报或电脑小报。 ·班级5~6年级 ·目的让师生在学习上有一片发展和交流的空间。由学生自主策划的英语小报，做到图文并茂，有很高的欣赏与学习价值，培养学生合作、探究、创新意识。 ·成果展示方法班级内以小组为单位，组员合作完成一份报纸，班级内优秀作品贴至分享园，年级内优秀作品放至学校橱窗内展示。 ·效果通过观察身边出现的英语，在搜集整理的过程中学习、感悟、领会，使学生产生求知欲，增加对应于学习的兴趣。 ◆十一月份活动内容 ·活动口号(Slogan) “I’mhappy!Icandoit!” ·内容英语歌曲、诵读比赛 ·班级~年级 第 3 页共 6 页

中心小学英语演讲比赛活动方案

中心小学英语演讲比赛活动方案 中心小学英语演讲比赛活动方案 一、指导思想： 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。 二、活动目的： 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为市级英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。 三、比赛地点：东大楼五楼多媒体教室 四、比赛时间： 六年级：2011年12月14日( 星期三下午2:45)第三节课 五、比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入多媒体教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。 五、工作安排： 拍照：z 音响：z 评委：z （注：班级任课老师负责准时把学生带往多媒体教师，并维持好学生的秩序。） 寺巷中心小学英语教研组 附加材料： 一、朗读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 二、评比要求 1．评分标准（满分10分） （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）； （2）表达生动、富有感染力（3分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教班级学生打分） 三、奖项设立 本次英语朗诵比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。 感谢您的阅读！

小学英语演讲比赛活动方案

小学英语演讲比赛活动方案 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校英语教研组决定于第五周举行年级英语朗诵比赛 一、指导思想： 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务 是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。 二、活动目的： 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。 三、比赛地点：五年级一班教室 四、比赛时间： 六年级：2017年3月13日（星期一下午2:45）第三节课

五、比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加年级个人朗读评比每位比赛选手提前5分钟进入教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备，内容为课外材料。 五、工作安排： 拍照：赵晨 评委：赵晨崔晴杨小茸陈秋 （注：班级任课老师负责准时把学生带往教室，并维持好学生的秩序。） 姬家中心小学英语教研组 附加材料： 一、朗读要求 1 .语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2.朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3.注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 二、评比要求 1 .评分标准（满分10分） （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；

南海实验小学英语周活动方案

南海实验小学年英语周活动方案 一、活动目的 本次活动以营造校园英语氛围，提高学生学习英语的积极性和学习热情为宗旨。通过轻松愉快的形式给每一位同学搭建一个交流的平台，展现我校学生英语口语交流能力和运用水平。 二、活动主题 , ! （学习英语享受生活） 三、活动时间 年月12日—年月日 第一阶段：宣传准备阶段月1日—月日 第二阶段：风采展示阶段月19日—月24日 第三阶段：成果汇报阶段月日—12月31日 四、准备及宣传 1.网络宣传：利用南海实验小学网站发布相关活动信息。（日） 2.海报宣传：就活动四大板块内容，制作五张海报，张贴于宣传橱窗内。（日） 3.大屏幕宣传：校门口对外的大屏幕中宣传。（日） 4.条幅宣传：四大板块及本次活动主题制成条幅，悬挂宣传。（日） 5.校园环境布置（日） 五、活动安排 （一）执起画笔，施展才华 1.剪贴报比赛（） 参加对象：一二三年级 剪贴报主题：生活英语知多少 只要你留心，生活中随处可见英文标识及表达说明。准备一张或大的白纸，把搜集到的图片、文字剪下来贴在白纸上。要求这份剪贴报有标题，可以是全英文，也可以是中英文结合，并要求配上一些图画加以修饰美化。 比赛要求： （）作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。（）每班选送参赛作品件 评奖要求： 作品要具备（）以英文为主（）主题明确（）整体设计合理美观、色彩搭配恰当、剪贴技巧。 美术组和英语组老师作评委，各年段各设一、二、三等奖若干名。 截止时间：12月15日，逾期作弃权处理。（参赛作品统一交李亚玲老师） 2.英语小报比赛（） 参加对象：四五六年级 小报主题：学习英语享受生活 设计一张大小为或的英语小报，要求通过多种途径查阅资料，积累素材，选择适合自己特长又富有个性的标题。无论篇数多少，篇幅长短，都要围绕“学习英语享受生活”这一主题来编写小报，要求图文并茂。 比赛要求： （）作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。（）每班选送参赛作品件

初中英语演讲比赛活动实施方案

初中英语演讲比赛活动方案[1] 2

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水塘中小学学生及教英语师英语演讲比赛 活动方案 2012----2013学年度第二学期一、活动目的： 为了丰富校园文化生活，展示学生及教师的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"学说英语"的良好氛围，提高英语教学质量，形成师生二合一。英语教研组决定开展"英语之星"演讲比赛活动。 二、组织: 组长：张观阳校长 副组长:毛茂勇张春袁慧李朝政 评委：张观阳党艳李晓梅余慧霞李松田茂舒刘晓 源 罗敏敏杨超 音响：张玉宝张秋 主持：冉茂芳李朝政熊胜武王娜娜 三、活动时间：第13周。 四、活动地点：学校操场 五、参与对象： 小学组：四年级2人，五年级2人，六年级4人。 初中组：七年级每班3名、八、九年级每班2名学生共计 38人参加。 教师组：11人， 合计：57人。

六 .比赛方式:比赛为个人朗读或背诵形式。 七 .活动规则： 1、每名参赛选手演讲时间不超过5分钟； 2. 每名参赛选手自己所朗读的文章.,可以持稿朗读,也可以 以脱稿朗读, 脱稿朗读每人加1----3分. 3、要求参赛选手发音清晰，单词发音基本准确，语音语 调较规范，朗读流利流畅； 4、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩. 八、评奖办法： 依据评委的打分，按年级分数高低设置初中组一等奖:七年级两名八、九年级各1名，二等奖三名，三等奖五名。小学一等奖1人，二等奖1名。中小学鼓励奖若干名。 九、评分标准：基本分为10分制,脱稿朗读再加（1---3分） 1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为4分) 2、朗读流利流畅(满分为3分). 3、语音语调规范(满分为2分). 4、感情表达(满分为1分) 5、脱稿朗读,根据流利程度适当加分.(1----3分) 十.其它事宜： 统计员,计时员由教务处指定. 十一、经费预算见附后 水塘中学英语教研组

小学英语演讲比赛活动方案

小学英语演讲比赛活动方案 ? 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校英语教研组决定于第五周举行年级英语朗诵比赛 一、指导思想： 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。 二、活动目的： 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。 三、比赛地点：五年级一班教室 四、比赛时间： 六年级：2017年3月13日(?星期一下午2:45)第三节课

五、比赛形式： ? 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加年级个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。 五、工作安排： 拍照：赵晨 评委：赵晨崔晴杨小茸陈秋 （注：班级任课老师负责准时把学生带往教室，并维持好学生的秩序。） 姬家中心小学英语教研组 附加材料： 一、朗读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 二、评比要求 1．评分标准（满分10分） （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；

最新小学英语节活动方案

杭坪中小2016年第一届“英语节”活动方案 一、活动宗旨 通过举办英语节，营造浓厚的校园英语学习氛围，丰富校园英语文化，让学生在形式多样、丰富多彩的活动中体验英语，感受学习英语的快乐，享受英语带来的美好。 二、活动目标 努力营造英语学习氛围，发挥英语教育效应，使学校拥有良好的英语学习环境。提高学生的英语修养，塑造学生的个性品质、让学生学得快乐有效。让学生在活动中感受英语、应用英语、享受英语；让学生在活动中都有所收获，从而提高我校学生的英语综合语言运用能力。 三、活动主题 快乐英语快乐童年 四、活动时间 2016年4月 五、活动内容 1、每日英语：五、六年级学生佩戴“英语之星”绶带，在校门口教低段孩子学说日常用语、与中高段孩子互相问候等。 （501、502、六年级各选出20人，每天4位学生值岗；“每日英语”内容和标语牌制作等由楼爱英老师负责） 501、502、六年级各选出20名学生 2、歌声悠扬：每天中午11:55到12:10分，播放简单欢快的英文歌曲，每周循环播放两首。各周的负责老师在广播里教全体学生学唱英语歌曲，各周负责老师安排： 第八周（4.11——4.15）：楼爱英 第九周（4.18——4.22）：朱翠莲 第十周（4.25——4.29）：吴榜榜 3、Singing contest （英语歌唱比赛） 活动时间：4月14日中午

活动地点：新教学楼阶梯教室 活动内容：三至六年级，各班初选后推荐5名选手，参加校级英语歌唱比赛，内容自选。（现场简单布置、准备评分表等，由吴榜榜老师负责） 4、英语书写比赛 活动时间：4月20日中午12:00——12:20 活动地点：各班教室 活动内容：三至六年级全体学生参加，三、四年级学生可以用铅笔书写，五、六年级学生用钢笔或水笔书写。书写纸由学校提供。 （由朱翠莲老师负责） 5、英语游园活动 活动时间：4月25日——4月29日（依天气情况而定，选择其中一天） 活动地点：两栋教学楼间的空地或是塑胶操场 各年级游园项目拟定分工：三年级——楼爱英 四年级——朱翠莲 五年级——陈晨 六年级——吴榜榜 根据学生的盖章数，发给优胜者相应的奖励，如一样文具或一张观影入场卷（优秀的英语动画电影，在阶梯教室观看）。详细的奖励机制，届时再制定。 杭坪中小英语组 2016年4月5日初中英语八大时态 综合时态练习 ( )1. What _____ you _____ over the weekend? A. will; do B. does; do C. did; do D. were,; doing ( )2. Xiao Li usually _____ to school by bike last year. A. goes B. went C. will go D. is going ( )3. What _____ in our town 100 years from now? A. happened B. is happened C. has happened D. will happen ( )4. Mr. Smith _____ to see you in an hour. A. came B. has come C. will come D. comes ( )5. _____ you _____ from your parents recently? A. Did; hear B. Have; heard C. Do; hear D. Will; hear ( )6. We _____ TV at home this time last night. A. were watching B. watched C. have watched D. would watch ( )7. We _____ over 1500 English words by the end of last month.