![[良华,建议]刘良华家庭教育100条建议(下)](https://img.doczj.com/img3e/17bva23v5rmxnkb91vs563w45bvgys4v-e1.webp)
![[良华,建议]刘良华家庭教育100条建议(下)](https://img.doczj.com/img3e/17bva23v5rmxnkb91vs563w45bvgys4v-b2.webp)
刘良华家庭教育100条建议(下)
50.孩子的成长虽然是一个连续的过程，但也显示出三个比较特别的关键年龄。或者说，孩子的成长有三个关键期：第一个关键期在3岁前后；第二个关键期是9岁前后；第三个关键期在13岁前后。
51.孩子在每一个关键年龄都需要有关键能力的发展，如果错过了“成长的关键期”，孩子的某些潜能就会长期被压抑甚至终身丧失某种能力。
52.3岁前后（尤其是3岁之前）的孩子处于无忧无虑的、天真无邪的无自我意识的状态。他与整个世界融为一体，没有边界意识，没有规则意识，不接受任何禁忌。
53.大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。
54.不仅不应当争取时间，而且还必须把时间白白地放过去。最初几年的教育应当纯粹是消极的。你开头什么也不教，结果反而会创造一个教育的奇迹。
55.孩子3岁前后，父母需要为这个年龄段的孩子提供三个关键教育。一是语感的教育。二是情感教育。三是感觉教育。
56.在孩子9岁前后，家长需要为孩子提供三个“父亲的课程”：一是自食其力的独立教育。二是严慈相济的规则教育。三是劳逸结合的情绪教育。3岁前后的教育更多地显示出成长的自由与自然，而9岁前后孩子的教育更多地显示出“成长的残忍”和“成长的壮美”。
57.13岁前后的三个关键教育是，第一，精神独立，鼓励孩子参与家庭决策，鼓励孩子独立思考。第二，学会自学，鼓励孩子以课外自学的方式走在老师的前面，让孩子学会“超前”学习。第三，设计自己喜欢的职业并尝试“职业生涯规划”。
58.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个放任型父母，不要对孩子构成太多的控制和干涉；在孩子9岁前后，他的身边最好有一个权威型父母，让孩子因权威而建立规则意识；在孩子13岁前后，他的身边最好有一个民主型父母，让孩子独立思考、亲自决策。
59.9岁前后是孩子成长的关键期的关键。9岁前后的孩子开始出现比较明晰的自我意识，这是孩子走向“懂事”的关键阶段，也是孩子能否形成某些好习惯和改变某些坏习惯的关键期。如果错过了这个关键期，父母想改变坏习惯，会比较困难。
60.在孩子3岁前后，母亲的作用大于父亲，历史上有不少寡母能够把孩子培养成为“重要人物”，但很少有重要人物是由“父亲”一个人带大的（除非这位父亲能够扮演母亲的角色）。但是，孩子9岁前后，父亲的作用越来越重要。
61.在放任型家庭中长大的孩子很难与其他人合作或者相处，在权威型家庭中长大的孩子没有决断能力，在民主型家庭中长大的孩子会成为适应能力最强的人，他们能够自己做决定、遵守规则、善于与他人合作。
62.成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。好家长就是让孩子既“敬畏”又“喜欢”的那个人。坏家长就是只让孩子畏惧而不让孩子喜欢的人。一两“威信”，胜过一公斤“说教”。
63.给孩子的成长留出自由的时间，不要时时刻刻“盯”着孩子的考试成绩，也不要用太多的“兴趣班”把孩子的时间全部挤满。农民种庄稼，他们会让秧苗有足够的空隙，并享受充分的光照。如果没有足够的空隙，又没有享受充分的光照，秧苗长大之后，只能结出干瘪的谷穗。自由的时间不仅对孩子的成长重要，它对所有人都重要。
64.一直忙碌的人是可耻的，腾不出时间娱乐的人，早晚会被迫腾出时间生病。
65.除了带领孩子亲近自然，也要让孩子亲近他的同龄人，让孩子寻找自己的玩伴。让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴。孟子的母亲三次搬家，卢梭则把爱弥儿带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
66.不要借口“人是理性的动物”，也不要借口“非反思的生活是不值得过的生活”，就让孩子处于无休止的思考与训练之中。除了思考，人必须过不思考的生活。思虑太多，就会失去做人的乐趣。
67.除了玩和活动，最好以美好的文学艺术培养9岁前后孩子的情趣生活。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族；缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。
68.过审美的生活，就是过有情趣的生活，过休闲的生活。
69.经典的文学艺术作品是儿童遥远的精神导师。童话是孩子建立健康人格的“成长之桥”。
70.不要小看童话的价值。童话让孩子领会如何成为受人欢迎的人，童话让孩子在内心深处建立“好人”的标准形象。
71.如果说孩子9岁前后的教育是严慈相济的规则教育、劳逸结合的情绪教育和自食其力的独立教育，那么，这些教育在13岁前后的孩子那里则聚拢为比较彻底的独立生活，尤其独立自学。
72.让孩子在参与家庭决策的过程中建立自信心和责任感，让孩子成为独立思考的、有主见的人。有修养的父母是伏尔泰主义者：我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心地征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能够让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是，猴子也学会了杀鸡。
73.在孩子13岁前后，父母要学会做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。如果在孩子9岁前后纵容孩子，而在孩子13岁前后严格要求孩子，会遭到孩子的强力反抗。给青春期的孩子定规则是最危险的事情。
74.父母最好让这个年龄段的孩子逐步由自理生活习惯发展为自学习惯。自学是让孩子在学校不掉队的唯一可靠的办法。
75.一般而言，孩子长到13岁，整个“早期教育”差不多就已经完成。甚至可以认为，孩子长到13岁，整个“教育”就已经完成了。如果孩子成长顺利，13岁之后，就不需要再接受父母的教育，他自己会往前走，父母只需要站在孩子的后面，看着孩子走向远方。对于那些在13岁前后还没有形成自理生活的习惯和自学习惯的孩子来说，他需要的已经不是教育，而是“治疗”。76.每个儿童都有自己的成长的秘密，这些秘密构成了儿童之间的差异：一是性格上的差异；二是智力上的差异；三是性别上的差异，即男人（男孩）和女人（女孩）的差异。
77.每个孩子都有自己的性格优势，也有自己的性格弱点。父母不要急于改变孩子的性格弱点，与其急于改变，不如先坦然地接受。如果父母坦然地接受孩子的性格弱点，那么，孩子的性格弱点会逐渐转化为高贵气质。
78.长善救失或扬长补短是有意义的，但是，“长善”比“救失”更重要，“扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。特长发展比全面发展更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。
79.用“书山有路勤为径”来鼓励孩子，但不要用“学海无涯苦作舟”来恐吓孩子。勤奋是必要的，但不必过于刻苦。在自己感兴趣的地方努力，那是勤奋；在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家？
80.所谓的“片面发展”不仅不是成长的障碍，反而是成长的基本秘密。家长和老师需要考虑的教育思路是：如果孩子已经显示出自己的特长，那么，家长和老师应该尊重和爱护孩子的特长。在尊重和爱护的前提下引导他顺便学习其他的科目。如果孩子尚未显示出自己的特长，那么，家长和老师应该鼓励他发展“多方面兴趣”，通过“多方面兴趣”逐步聚拢、聚焦，从“多方面兴趣”中选择一项或几项兴趣，作为自己的特长和优势。
81.智慧的父母往往给孩子提供三种“赏识”：一是关注；二是赞扬；三是信任。表面看来，最强烈的赏识是表扬，实际上，信任的赏识效果可能最强烈且最持久。
82.赏识孩子并不意味着不要批评。赏识并不与批评或惩罚对立，赏识的反面不是批评或惩罚，赏识的反面是“不善于赏识”。赏识是一门高级的教育技艺。如果父母善于赏识，掌握了赏识的技艺，就完全不必考虑所谓的批评或惩罚的问题。
83.作为一门高级的教育技艺，赏识需要遵循一些基本原则。一是真诚而及时地给予赞扬，而且多赞扬孩子努力的过程或方法而不是赞扬他的结果或运气。二是以关注和信任为主而以奖励为辅。三是以赏识孩子的生活习惯或交往行为为主，而不要仅仅赏识孩子的学业成就。
84.男孩的身上的雄性激素使男孩天生就喜欢破坏、冒险，具有攻击性，他必须处于活动
之中。女孩与男孩不同。女孩可以整天逛街，她们愿意在百货商店里来回穿梭。
85.不见得一定要采用所谓“男孩穷养，女孩富养”的办法，出色的父母只是“顺木之天，以致其性”，以不同的方式养育男孩和女孩。
86.由于双性化的人既具有男性特质又具有女性特质，他们在各种情况下能应付自如。在学业优秀的小学和中学生中，双性化特质的个体比例最高，而学业不良者中未分化特质的个体占了绝大多数。双性化特质的学生不仅成绩优秀，而且兴趣广泛、全面发展，不少在班级、院系和学校中担当学生干部。
87.正当的家庭教育虽然显示为“性格――身体本位”，但是，家长也需要关注孩子的学习习惯，尤其需要帮助孩子逐步建立强大的自学习惯。限于篇幅，这里主要讨论家长如何帮助孩子建立语文、数学和外语学习的自学习惯。
88.有效的语文学习往往显示为三个特点：一是课外自学。语文出色的学生很少来自“上课认真听讲”，更多来自学生课外大量阅读。二是整体学习。语文出色的学生很少来自课堂教学中的细读、精读，更多来自课外的“好读书，不求甚解”的整体泛读。三是有主见的学习。语文出色的学生不仅因为大量阅读，而且因为大量写作，以写带读。
89.有效的数学学习往往显示为三个特点：一是超前学习，不能亦步亦趋地跟在教师的后面学习数学，最好走在教师的前面自学数学，不让自己因偶然的开小差而掉队。二是整体学习，尽可能进入“高观点下的初等数学”的状态，尽可能站在整体的高度俯视具体的数学问题，尽可能经由超前学习之后而回头来理解前面的简单数学。三是基于问题解决的学习，尽可能使数学显示为生活数学，同时又需要建立稳定的“数感”，使生活问题“数学化”。
90.学习外语的第一个秘密是“听领先”。学习外语的第二个秘密是，不仅“听领先”，而且“整体地听”。如果期望孩子学会外语，家长或老师所要做的事情其实很简单：寻找适合孩子听的外语材料（最初最好是视听材料而不是纯粹的录音材料）。让孩子在看外文电影或电视剧的过程中听纯正的外语。
91.所谓“问题儿童”，常常是正常儿童，只是因为成人的某种偏见而对某些特别的孩子贴上的标签。而且，恰恰是所谓的问题儿童，他们的身上可能蕴含了人类的最宝贵或最高贵的元素。
92.最幸福的人，是那些有游戏精神的人。如果家长没有引导孩子以古典的方式展开学习生活或以古典的方式展开游戏生活，那么，孩子拥有网络游戏的生活，也好过那种没有任何游戏感的乏味的生活。
93.即使不必提倡恋爱从小学就开始，但至少应该从小学就开始有正式的或非正式的“情感教育”课程，包括爱异性和爱一切他人。从初中开始，就应该为孩子提供坦然的、科学的“性教育”课程。既让孩子了解“性”的美好，也让孩子了解“性”的危险。
94.给孩子提供一个温暖的家庭环境。那些夫妻关系混乱、家庭生活异常的孩子容易发生所谓的“早恋”，那些在家庭生活中找不到爱的孩子容易发生所谓的“早恋”。如果一个女孩
在家庭中享受了足够的父爱，她就不会因为某个男孩轻轻触碰她的头发而发生触电般的兴奋和颤栗。如果一个男孩在家庭生活中感觉足够的天伦之乐，他就不会轻易在别的地方寻找慰藉和温暖。
95.在孩子小的时候就尽可能带孩子游览外面的世界，让孩子开阔眼界。让孩子从小积累“一览众山小”的高峰体验。视野开阔的孩子会逐步领会：任何美好的事物都是值得等待的，而且，只有那些有见识的、视野开阔的人才知道什么是美好的事物。只有那些视野狭窄的人在说话或做事时才会容易走极端。
96.轻度的“自闭”不仅不是某种疾病，相反，它是人类的美好生活的基本需要。在以“躁动不安”、“心浮气躁”为特征的现代社会中，适度的“自闭”即便不是拯救现代性的唯一出路，至少也是一个悬隔杂念、维护宁静的重要方案。
97.自然的，就是好的。比较自然的，就是比较好的。最自然的，就是最好的。当人类对高科技依赖成瘾之时，灾难将接踵而至。科技越高深、高速发展，人类越灾难深重。
98.警惕转基因食品。即便我们无法避免，也最好尽可能少吃转基因食品。
99.生病很正常，无论动物还是植物，都会在某个时候生病。生病并不意味着一定要吃药，更不意味着一定要看医生。因为人体有强大的免疫系统，人体的免疫系统可以对抗绝大部分疾病。由于每个人的体内都有强大的免疫系统，时间就成为治病最好的医生。人生病之后，需要的主要是等待而不是吃药。时间能够医治绝大部分疾病。如果希望孩子健康，那么，最好让孩子多运动，多吃五谷杂粮。五谷杂粮和运动是最好的营养品。
100.教孩子学会考试。第一，从埋头的“模拟考试”到抬头的“胸有成竹”。第二，建立强大的意向性。第三，保持舒适的饮食与睡眠。
家庭教育研究之——家庭教育现状 通过我们对问卷调查结果的统计：63%的家庭不重视教育；41%的家庭不管学生成绩；31%的家庭部分管学生成绩；63%的家庭对学校认可程度不高。 现状思考： 一、家庭没有家教意识。绝大多数家庭认为教育就是在学校读书，家教就是辅导学习，学校教育是万能的，学校就是解决学生问题的，学生有问题就是学校教育的问题，因而很多家长还将学生的问题向老师告状，同时，我们也经常听到有人问犯错误的学生：老师没教你啊？家长把自身直之于外。 二、家长没有教育能力。有相当一部分家长学历水平不高，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。据中央综治委和中国青少年研究中心联合在全国范围内进行的一项“闲散未成年人违法犯罪调查”显示，绝大多数父母对孩子的不良行为并非放任不管，他们以说服教育、打骂等不同的方式去教育孩子，但是却没有能力去改变孩子。 三、家庭影响大于学校。我们知道，学生很多意识、习惯、能力是从小形成的，从最新身心研究的结果看，孩子越小，培养其良性意识、习惯、能力最容易。反之，一旦成了定式，甚至随着年龄越大，要想改变已经具有的意识、习惯、能力就比较难。也就是说就中国目前的状况来说，对最佳教育期0—3岁孩子的教育根本还是一个空白。 对策设想： 一、社区引领，社区力求为其创造氛围和条件，诸如请专家讲座，组织看有关媒体信息，成立家教协会等。 二、学校引领，学校是当地的唯一教育机构，既懂教育又有相关条件，因而要主动引领当地的家庭教育。 三、教师引领，任课老师要加强“家庭教育理论与实践”的相关学习，要更多地与学生家长沟通，要借一切机会帮助家长，主动为家长的家庭教育出主意想办法，要适时矫正家长教育的偏差，从而保证家庭教育与学校教育的一致性。
关于家庭教育的几点建议 孩子的成长需要家校携手，合力共促。在孩子的家庭教育方面，我们希望家长能重视以下三方面的教育和引导： 一是要培养孩子学习上的吃苦耐劳精神。不肯吃苦难成大器。初中的学业比较重，中考的竞争和压力都很大，家长应舍得让孩子多下功夫，多点磨练，在大好的青春年华里学点知识、长点本领，不要让孩子成为不学无术、不求上进的人。 二是要给孩子以正能量的追求。让孩子从尊敬师长做起，从遵规守纪做起，做举止文雅、知书达理的人，不能攀比玩乐，不能迷恋上网，把孩子的精力扭转到积极健康的生活上来。现在孩子带手机、玩手机已成为影响他们健康成长、认真求学的一大隐患。有些孩子互相攀比手机的贵贱好坏，有些孩子上课期间玩手机，晚上下半夜还在ＱＱ上聊天，有些孩子通过手机的一些社会人混在一起，纠缠不清甚至摆脱不了。孩子的这些攀比手机、无约束无节制玩手机的做法使我们对他们的学业以及身心发展甚至人身安全都产生了深深的担忧。我们无法硬性阻挠家长给孩子买手机，但请家长们一定做到在给孩子配备手机前务必与孩子谈好约束条款并监督孩子务必做到，否则要坚决没收，万万不可纵容。 三是让孩子学业会自主学习。现在学生的课余时间比以往要多很多，家长要引导好孩子充分利用课余时间来进行自主学习。目前，各年级都对学生的家庭自主学习进行了激励和指导，并利用班会和校广播做了自主学习典型的经验交流，非常多的学生都动起来了，没有动起来的学生可能会落伍。希望家长们能够和学校一起努力，让孩子养成自主学习的习惯。 关于孩子的果外学习除了在时间上要充分利用，学生学习的专注程度也很重要。好孩子的经验是：一有很好的学习计划和学习安排，他们会根据自己的学习实际选择学习内容，也会根据学习内容的难易、多少等合理搭配学习时间。二学习的专注程度高。他们一旦坐在书桌前会很快进入学习，外界的声响似乎不会对他们造成干扰，这和有的孩子一边写作业一边玩或者学习不大一会儿就要四处转转走走形成鲜明对比。现实中，同样的作业量，差不多学习水平的孩子其用于完成作业的时间差别很大，其中有部分原因一定是学习的专注程度有差别。三是学习的认真性强。好的孩子无论是作业还是做笔记都不会乱描乱画，看他们的练习题、笔记和考试卷子，其工整程度令人赏尽悦目。另外，好的孩子无论是相对容易的题目还是拨高题目都能认真对待，所以他们的基本功过硬，他们的“笔下误”很少。相反，不较真
小学生家庭教育的十种方法 小学生家庭教育的方式方法，是指家长对子女实施教育所采取的具体措施和手段。通常有下列数种： 一、树立榜样法 榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。家长的言行错误还是正确，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。 二、环境熏陶法 家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。 三、说服教育法 说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。 四、实际锻炼法 实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。 五、表扬奖励法
表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。 六、批评惩罚法 批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。 七、指导安排生活秩序法 良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。 八、指导课外阅读法 指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。 九、利用家庭电视法 电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。 十、带领子女外出接触社会法 带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。
家庭教育投资现状分析 随着我国人民生活水平的提高和知识经济的兴起，受教育程度在提高子女品质、改善健康状况、提高消费者选择效率等方面的作用体现出来。同时，随着人们越来越意识到知识的重要性，居民家庭教育投资观念不断加强，从整个社会到单个居民家庭都非常重视教育投入，当前家庭的普遍观念是：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。因此，在各种因素的影响下，我国家庭教育投资出现盲目、过度现象。 一、我国家庭教育投资的现状 1、家庭文化投入明显不足。目前广大家长在普遍重视对子女教育投资的大前提下，对家庭的文化投入和对子女时间精力的投入多被疏忽了。据我对衡阳城市居民家庭教育投入的抽样调查统计：家长每天在家看书读报时间在一个小时以上的不足一半，两个小时以上的则只有5.1%，将近60%的家长从未参加过业余进修或自学，藏书量超过200本的家庭只占14.5%。试想一下，身处于文化沙漠，花朵们从何吸取健康成长必需的养料？教育包括教育者、教育措施和受教育者三个要素，忽视提高教育者的素质，缺乏对提高教育者素质的投资，是不可能取得良好的家庭教育投资效益的。家长作用为孩子的启蒙教师，提高其育人素质尤为重要。 2、智力投资过滥与德育投资不足并存。有些数家长只重视孩子的文化学习和智力开发的投资，忽视思想品德教育投资。他们认为，只要为子女提供足够的金钱，舒适的生活、学习条件，似乎就已经万事大吉了，很少去关心孩子的道德品质和劳动技能等方面的发展。有些家长甚至向子女保证，只要能好好学习就可以什么都不用管，包括整理个人内务，就连学
校组织的义务劳动都一律包办，从而造成了智力投资过滥与德育投资不足并存的局面。这样做的直接后果是极易导致子女不健全人格的形成，集中表现为缺少爱心、耐心，自私、不善于与他人交往、性格脆弱，缺少克服困难和独立解决问题的能力，缺乏抵御不健康习气的免疫力。现实中有许多青少年走上犯罪的道路，与家庭中忽视道德教育以及教育观念不当有很大的关联。 3、投资效果不明显。父母对于家庭教育的金钱投入，不可谓不是倾其所有，全情投入。但在广大家长普遍重视对子女教育金钱投入的大前提下，对家庭的文化投入和对子女时间精力的投入恰恰被疏忽了。很多家庭，花上?f元豪华装修，却没有一个像样的书房、书架；只要孩子”好好学习、天天向上”，父母自己却不读书、不看报，没有自己的成长目标；只要书本知识的学习，却无视生活中的学习、实践与创新，没有学习中的自我改变，与时俱进。而事实上，在孩子身心发展过程中，家长的文化投入和时间精力投入是何等重要。 二、改进家庭教育投资的对策 1、转变观念，加强与子女的沟通。家长首先要转变传统的教育价值观，正确认识子女教育投资问题。同时，还应努力提高自身素质，掌握科学的投资理论和方法，培养理性消费意识，减少决策当中的盲目性。其次，要客观看待子女的能力，提出适当的期望目标，不要用”揠苗助长”的方式盲目投入。要改变”家长制”作风，对子女的成长进行全方位关心，通过建立民主平等的家庭关系加强与子女的沟通，了家长还应为子女的学习、成长提供良好的物质条件和心理环境，不能一味地对他们施加压力，
【家庭教育】给家长的十条建议 【家庭教育】给家长的十条建议 一，尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。 二，多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。 三，经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。 四，刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。 五，帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。 六，在孩子面前做表率。 七，尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。 八，定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。 九，引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。 十，要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。 如何培养一个有灵性的孩子 一，模式教育，“让优等生”成了“问题生”
有这样一个女孩，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。 别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢？反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢！”她当时被老师认为是问题学生。 可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业，有7、8所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。 这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。 这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童着称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。 二，宽松环境，发挥孩子个性优势 北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：
最适合小学生家庭教育方法 孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。 家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。 因此，家庭教育也不容忽视。我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师”就是这个道理。 下面就家庭教育我和大家分享几点最适合小学生家庭教育的方法： 一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友 做父母的疼爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱往往 得不到被孩子接受和认可，经常埋怨孩子总是不听话、平时根本无法沟通、你说东他偏向西等等，同时你又会发现，孩子和某些人关系非常好，可能是同学，可能是邻居老伯，也
可能是姑姑或其它亲戚，他们无话不谈，一些平时父母说了N次都不接受的道理，到了他们哪里好像很简单，一点就明、一说就改，孩子突然间好像变得很懂事，害得有些家长遇到关键问题时总得上门请救兵——“曲线救国”。为什么呢？虽然你疼爱孩子，但日常生活中你有没有尊重孩子，是否与孩子做知心的朋友，这就是问题的关键所在。 有相当一部分家长虽说也知道一些尊重孩子的道理，但在实际生活中却做不到。在他们眼里，孩子是自己的私有财产，子女必须一切听从大人的安排。这样的父母往往把孩子置于完全依附家长自己的位置上，没有把他们当成一个独立的个体来对待。一旦孩子的行为与他们的意志相左，或达不到他们的期望与要求，斥骂、棍棒随之而下。对不少家长而言，学会尊重孩子不是一件容易的事，因为它不是一朝一夕想学就成，它应建立在正确的认识基础上，花费百倍心思，万般功夫，真正发自内心的自觉行为。 “申辩”是日常生活中最见的问题，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过
家庭教育现状与发展趋势 作者:彭建兰来源:中国家庭教育录入:Admin 字体: 一、家庭教育现状 步入21世纪，我国家庭教育正处于蓬勃发展时期。表现在三个方面：一、党和政府高度重视家庭教育工作二，家庭教育学术活动越来越活跃；三，亿万家长家庭教育实践越来越理性化。 1．党和政府高度重视家庭教育工作 2000年2月1日****同志《关于教育问题的谈话》强调教育是—个系统工程，要求家庭社会一起来关心和支持教育工作。2000年3月2日李岚清同志在学习贯彻****同志关于教育问题重要谈话报告会上强调“重视和改进家庭教育”是“加强和改进教育工作，促进青少 年健康成长”的一项重要工作。 2000年12月14日中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进 中小学德育工作的意见中指出，要切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。 2001年10月《公民道德建设实施纲要》多处提到家庭教育在公民道德建设中的重要作用。 2002年5月全国妇联、教育部联合制定下发了《全国家庭教育工作“十五”计划》明确提出了新世纪第一个五年家庭教育的任务、要求以及实施措施。 最近，中发〔2004〕8号文件颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》深刻分析了当前国内外形势的新变化、未成年人思想道德建设的新情况和新问题，明确了新时期未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务。同时，明确了各部门在加强和改进未成年人思想道德建设方面的具体职责和具体任务。强调“重视和发展家庭教育”，充分肯定了家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。 党和政府对家教工作的高度重视，为我国家教工作的逐步转向科学性提供了思想上的保
我市家庭教育工作存在的问题及建议 家庭是社会的细胞，是孩子的第一课堂。家长是孩子的第一任教师，孩子能否健康成长，家庭教育起着关键性的作用。家庭教育对于提高全民族素质，对未成年人的思想道德培养、品格情操陶冶，文化积淀和智力开发都有着极大的影响。抓好家庭教育对培养社会主义事业的建设者和接班人，对建设现代化新兴港口工业城市、构建和谐** 有着十分重要的意义。 一、我市家庭教育存在的误区 （一）家庭教育的目标定位存在偏差。我市大多数家庭把“子女分数第一，学业至上”作为家庭教育的目标，而不注重子女的思想道德的培养，导致部分孩子产生不良思想行为。据调查，约有40％的 学生感到压力很大，有30％的学生长期处于紧张、厌倦、压抑和烦燥之中，有8％左右的学生产生反叛心理，自暴自弃或远离校园，混迹社会。 （二）家庭教育观念陈旧，方法落后。我市家庭教育中，普遍现象存在着家庭教育观念陈旧，教育方法落后，新旧家庭教育观之间互相碰撞的现象。这对子女身心健康、家庭和睦、社会安定产生了不良影响。亲子之间感情隔阂，关系紧张，父母痛苦，子女产生了发泄欲望，出现反叛心态和“过激'，行为，有些孩子夜不归宿，整天泡在网吧，甚至干那些偷窃、勒索等违法事情。 （三）家庭教育教化功能缺失，成为孩子健康成长的一大障碍。 如下三种情况不容忽视： （1）暴力替代教育。一些孩子在被嫌弃、打骂、捆绑、驱赶中走上歧途。
（2）溺爱替代教育。孩子从小滋长了骄、娇、霸、惰气，不出问题不教育，出了问题错误教育。这些家庭的孩子长大后，在思想、意志等方面会变得非常脆弱。 （3 ）放弃教育或无能力教育。这些家长长期不看书，不读报，不沟通，不作为，整天打牌、打私彩、看碟，脑子里根本没有家庭教育的概念，这类家长在我市城乡中为数不少。 我市家庭教育存在的以上几个方面的问题，影响下一代的健康成长，影一响我市经济社会发展，是决不能忽视的，因此，加强家庭教育工作是当务之急。 二、我市家庭教育工作的现状 目前，全市建立的各类家长学校3405 所，其中小学家长学校2524 所，“一费制”后能坚持办家长学校的学校2287 所，占90%，农村妇女学校1380所，其中开设家庭教育课程1091 所，占86%，家长学校骨干教师8246人，家教志愿者1965人，家教讲师团823 人。虽然全市大多数家长学校能坚持办校，有些甚至坚持得不错，但相当部分是维持现状，甚至有些滑坡和萎缩，存在的主要问题有： （一）认识不足，重视不够。有的地方领导认为家庭教育工作不是中心工作，也不属于某个阶段性的重点工作，因为未能把家庭教育工作摆上议事日程；有的是临时应付，短期行为，没有建立长效机制。 （二）家教队伍不够大、不够强。我市有60 多万名中学生，106 多万名小学生，这意味着我们要面对166 万学生家长，要为他们不断地提供家教的新方法、新观念，但目前我们的家教骨干队伍仅有1 万人左右，这与
家教讲座稿： 今天，我们如何做家长 各位家长朋友好！首先谢谢各位的到来！（幻灯片1） 我是小学部一名班主任老师，同时也是一位妈妈。今天，有很高兴有机会与各位朋友交流有关家庭教育的话题。家庭教育是终身教育，也是“人之初”的教育。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。（幻灯片2） 孩子是每个家庭的希望，教育孩子，是一个古老而新鲜的话题。——说他古老，是因为我们国家有着悠久的家庭教育文化，说他新鲜，是因为在当下出现了许多新情况。有许多家长为此而绞尽脑汁，搞得焦头烂额。 当今社会上有句很流行的话，叫做“当学生真累，当家长真烦，当老师真难”。我们可以从这两幅漫画中感受一下到当今社会中存在的教育问题。（幻灯片3、4） 孩子们成长的环境比以往复杂丰富，家长们对孩子成才的期望空前强烈。然而多数家长都缺少教育孩子的专业训练，存在着教育方法简单、教育效果不尽人意的种种问题。一旦孩子出现了情绪逆反、习惯不良、学习困难等问题时，便心情急切、焦虑不安。（幻灯片5）为此，我们查找资料，总结经验，并结合教育中的实例与各位进行交流，希望对您的家庭教育有所帮助，并收获累累硕果。 我今天所讲的话题就是《今天，我们如何做家长》。（幻灯片6） 主要谈两部分的内容：（幻灯片7） 第一，关于家庭教育中孩子学习方面的教育。 第二，关于孩子发展目标、成才方向的教育 其实我们大多是第一次当父母，每个人都有困惑，关键是你有这个心，为了孩子去尝试新的思想、新的行为，我觉得就已经是好的父母了。 常言说良好的习惯是成功的一半，好习惯使人终身受益。小学阶段就是学习习惯形成，学习方法逐步形成和不断完善的时期。孩子一旦学习习惯形成，有自己的学习方法，到时候你不要求成绩，孩子的成绩都会扑面而来。所以我们首先来谈： 孩子要形成的习惯 （1）早起早睡，生活规律。10岁左右孩子睡眠不应低于9个半小时，家庭学习时间、游戏时间、洗漱、用餐时间都要确定，过着有规律的生活。如果早晨起来的迟，连洗漱、吃早餐的时间都来不及就到校的孩子，第一堂课一定哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆。 这里要强调一点，请各位家长注意，一定要让孩子在学习后收拾自己的书包，将作业、课本等收拾在书包中；第二天要用的物品如，红领巾、校服、其他工具等放在固定处，这样第二天孩子就不会匆忙找物品，丢三落四了，在上课时也能找到需要的物品。如果在生活中孩子没有规律，那么孩子的内心也是零散的，没有规律的。让孩子生活有规律，自己的事情自己做。当孩子的这些习惯形成后，家长就可以放手不用管了。 （2）第二个习惯是让孩子学会做家务。 在一次题目为《长大后的我》的征文活动中，很多孩子有类似这样的想法： “我开着宝马车回家，一按门铃，门就开了。” “我雇了三个保镖、两个保姆，还有一个机器人。”
家庭教育的意见和建议 一、不了解孩子的身心发展特点使自己变成“瞎子家长”。（或 称“盲目”家长） 多数父母看着孩子一天一天长大，又由于自己年龄阅历上的优势，因此家长很难将自己放到和孩子平等的关系上去换位思考，去沟通读懂孩子的心事。家长总是自负地认为自己非常了解自己的孩子，而其实孩子在不同年龄阶段有着不同的身心发展特点，家长却一无所知从不深究。结果就是家长在家盲目指挥，引发孩子反感。 二、孩子因不适应自己的教养方式而严重对立。 家长的家庭教养方式主要可以分为以下五种类型：管教型（负面极端现象为专制干涉型）、放任型（负面极端现象为溺爱放纵型）、成就压力型（负面极端现象就是逼迫学习型）、父母不协调型（父母教养观念方法不一致）、民主鼓励型。 除了民主鼓励型外，随着孩子在成长中的自我意识不断增强，都有可能和父母产生冲突。而父母一旦处理不好这种冲突，将直接导致孩子对家长教养方式的对抗，最终致使教育无效，家庭关系紧张。 比较普遍的现象是：与西方不同，中国父母对子女有更多的控制操纵和惩罚行为，父母对子女又总是望子成龙。期望值越高，对子女的要求就越发严格和苛刻，对于子女提出的建议和要求也往往加以否认和拒绝。这过高要求和过渡保护的矛盾的教育方式，会导致孩子无所适从，进而影响其心理健康的发展。大多数中国家长的教育方式偏向于专制干涉型，这是儒家思想长期统治影响的结果。也是现代中国激烈的升学就业竞争使然。 在专制型家庭里，家长是绝对权威，子女要绝对服从。在这样的环境中，青少年很容易形成被动、胆怯或反抗等不良心理行为。
在溺爱型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子为重，父母对孩子百依百顺，有求必应。长期生活在这种家庭中，青少年很难真正长大成熟，往往依赖性较强个人独立性较差，任性、自我中心、人际交往差，很难适应社会生活。 在放任自由的家庭里，父母由于各种原因而无暇或无力顾及孩子，许多事情要靠子女自己面对和处理。在这样的家庭中长大的青少年，一般来说独立性和适应性较强，但由于缺乏家长的关心、帮助与监控，也容易出现意志涣散、人际交往过于随便、自由散漫、难以抵御不良影响等问题。 在成就压力型家庭里，孩子的学习压力不是由功课本身所造成的，而是家长的高标准。我们经常听到家长责怪自己孩子，“为什么你没考第一？”在不少家长的心目中，孩子的成功就是自己的成功，甚至比自己的成功还重要，于是父母把个人成就感与孩子的努力混为一体。他们要在孩子身上实现当年父辈对他们的期望，实现自己未曾实现的人生壮举，寻找已失落的人生价值。孩子活得太累，父母也不轻松。 研究证明：优等学生父母对子女的教养偏向情感温暖和理解，容易使他们产生温暖、信任和安全感，有助于形成良好的个性和学习习惯；差等学生父母对子女的教养则偏向惩罚、否认、拒绝和过分干涉，容易使他们产生逆反及自卑心理，对学习厌恶、抵触和缺乏信心。 三、无力协调家庭内部的教养观念和方式。 在如何教育孩子的问题上，往往父母的意见不统一，有时还有爷爷奶奶、外公外婆的意见也掺杂近来。一般来说，父母应该有一个人主要担负起教育孩子的责任，另一个人为辅助。但是家里意见一多，参与的人一多，就会造成家庭教养混乱无序的局面。孩子会钻空子，从而导致教育失效。而家里负责教育的父亲或母亲又无力整合大家的意见，这是很多父母深深的苦恼。
轰轰烈烈的家访结束了，纵观我所家访的二十九个家庭，家庭教育可谓千差万别。归纳起来，大致可分为以下几类 一非常重视家庭教育 在家访中我发现了一个奇怪的现象学困生的家长不一定不重视家庭教育，但学习成绩优秀的孩子，家长都非常重视家庭教育。我们班王xx的妈妈为了培养孩子，竟然辞掉工作，一心一意在家照顾孩子。给孩子买的课外书她会提前看一遍，判断适不适合孩子看。结合孩子的爱好，她给孩子报了电子琴，孩子弹琴的水平大有长进。现在，她又给孩子报了素描。我不解地问“怎么想起让孩子学素描了呢？”她说是为了培养孩子的立体感，为将来学习立体几何作铺垫。 荆xx的家长对我教给孩子的学习方法了如指掌。预习三部曲，计时写作法，他们都非常赞同。以前孩子写日记都是先打一遍草稿再誊抄到日记本上。这种方法对于初学写作的孩子可以，但对于五年级的孩子来说就没有必要了。我教给他们可以简单列个提纲，用二十分钟左右的时间一气呵成。因为考试可用于写作文的时间也大抵如此。所以孩子在家看着时间写日记。家长看到孩子在短时间内能完成一篇精彩的日记，倍感欣慰。 还有刘xx、耿xx、张xx、王xx等孩子的家长对于如何教育孩子也是侃侃而谈，孩子也非常让家长省心。无论是学习还是生活，孩子都养成了良好的习惯。可见，家庭教育在孩子成长中起着至关重要的作用。 二被忽略的家庭教育 家长往往重视孩子的学习,却忽略了孩子性格的形成也源自于家庭教育。我从家长身上往往能看到孩子的影子。陈的妈妈每次见我都非常客气，检讨自己对孩子照顾不周，给我们添了麻烦。据我了解，家长忙着挣钱养家，双休日、节假日不是把孩子放到小饭桌就是把孩子反锁在家。孩子也如同家长般不自信，不善于表现自己。 我去陶子家家访时，孩子妈妈一人在家。陶xx在辅导班写完作业，孩子爸爸将孩子接回家后，先是在自己卧室里呆着，孩子妈妈召集家人坐在沙发上拍照，然后孩子爸爸又去了孩子卧室。我本来以为孩子不爱表现是因为不自信，看到孩子爸爸的表现，我恍然大悟。父子俩真是如出一辙，孩子起先也是回自己卧室，然后被妈妈叫出来，才端坐在沙发上…… 陈的妈妈非常健谈，陈说话也是一套一套的，似乎总有理由。邵的爸爸实在、质朴、爱笑，邵也是如此一孩子。 家长想把孩子培养成什么样的人，最关键的还是身教。 三错误的家庭教育观
对初中学生家庭教育的几点建议： （一）缓解与孩子之间的紧张关系 当今不少家长已经开始意识到孩子在青春期的身心特点，但在方法上还不能很好的掌握，尤其是目前都是独生子女，家长们平时只注意关心他们的生活和学习，在家里习惯宠爱他们，而一旦孩子的自我意识开始苏醒，并向习惯的家长权威挑战时，家长们的反应只能是不知所措。如何教育引导这一时期的孩子？家长可以从以下四个方面来处理与孩子之间的紧张关系： 1、尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。 把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。 2、转变固定的思维模式。 试图从当今时代的角度来理解孩子。对某些现象和观念家长可以保留自己的看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对。 3、防止出现两个极端。 一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。
4、家长本身的自律意识要强。 要求孩子的首先自己一定要以身作则。否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。 （二）鼓励学生主动接触社会，了解社会。 树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高压情趣。社会应该在某些方面加强舆论引导，如：中学生应如何正确看待流行文化？在当今价值多元的时代，中学生该如何选择？显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度。 （三）关注孩子的心理健康，加强法制教育。 初二孩子心理就开始发生了较大的变化。他们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，独立自我意识的增强。家长要了解孩子这一心理特点，并能关注孩子的心理变化，适当的时候给予孩子指点，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑。同时不论是家庭、学校、社会都应加强对这一时期青少年的法制教育。 （四）加强家校联系，多与班主任、学生沟通。
关于小学生家庭教育 小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我们不否认智力因素的差异以及遗传因素，但是，一般来说现在的孩子都比较聪明，为什么同是一个老师任教，有的成才了，有的没有成才，有的发展全面，有的发展不均衡，这里，家庭教育有很重要的作用。家庭教育抓的好、抓得科学，就能为孩子成长和发展创造良好的条件；家庭教育抓的不好，父母只顾自己的安逸，或者忙于其他事务，顾不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季节，结果孩子的进步就慢，学习就差，甚至变坏了. 那么，究竟怎样进行科学的家庭教育呢？ 第一、必须全面关心孩子，使孩子德智体全面发展。德育方面。要从小培养孩子具有远大理想立志成为社会有用人才，培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。目前，要特别注意对孩子进行爱科学、学科学、用科学、为祖国为人民而勤奋学习的教育。智育方面。要时时关心孩子的学习情况，一切活动都要把孩子的学习放在第一位。形成一种高度重视，平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与孩子的学习。可以共同研究探讨，提前看看书，备备课参与孩子的学习当中去。牺牲点儿喝酒、搓麻的时间，多陪读陪练，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查
字典，遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。 中国科技大学少年班，平均年龄十四岁。他们的聪明才智超出同年龄的青少年一个共同原因，小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级就是都有一个较好的学习习惯，勤奋读书，刻苦钻研，这就要求家长从子女的实际情况出发，根据自己孩子的特点，有的放矢地因材施教，对天资突出的孩子应该努力为他们创造良好的学习条件，及早地使他们接受和吸收更多的知识。 体育方面。小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。不能由于玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。应该保证孩子有充分的休息和睡眠时间。小学生每天要睡足十个小时。看书写字要注意光线适中、不能太亮或太暗，以免造成近视眼，饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，控制孩子吃零食，影响发育，还要教育孩子讲究卫生，每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。 第二、必须了解孩子的年龄特点，并且根据不同的特点采取不同的教育方法。小学生的好奇心强，思维具有较大的具体性、形象性，因此，家长对子女教育不要成人化，要形式多样，内容要具体形象，生动有趣。比如，可以通过讲故事：科学家的故事、数学家的故事、发明家的故事、寓言童话等，通过电视等形式激励孩子热爱学习。家长要特别关心孩子的在校生活，经常和他们亲切交谈学校中的事，
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家庭教育的意见和建议 一、不了解孩子的身心发展特点使自己变成“瞎子家长”。（或称“盲目”家长） 多数父母看着孩子一天一天长大，又由于自己年龄阅历上的优势，因此家长很难将自己放到和孩子平等的关系上去换位思考，去沟通读懂孩子的心事。家长总是自负地认为自己非常了解自己的孩子，而其实孩子在不同年龄阶段有着不同的身心发展特点，家长却一无所知从不深究。结果就是家长在家盲目指挥，引发孩子反感。 二、孩子因不适应自己的教养方式而严重对立。 家长的家庭教养方式主要可以分为以下五种类型：管教型（负面极端现象为专制干涉型）、放任型（负面极端现象为溺爱放纵型）、成就压力型（负面极端现象就是逼迫学习型）、父母不协调型（父母教养观念方法不一致）、民主鼓励型。 除了民主鼓励型外，随着孩子在成长中的自我意识不断增强，都有可能和父母产生冲突。而父母一旦处理不好这种冲突，将直接导致孩子对家长教养方式的对抗，最终致使教育无效，家庭关系紧张。 比较普遍的现象是：与西方不同，中国父母对子女有更多的控制操纵和惩罚行为，父母对子女又总是望子成龙。期望值越高，对子女的要求就越发严格和苛刻，对于子女提出的建议和要求也往往加以否认和拒绝。这过高要求和过渡保护的矛盾的教育方式，会导致孩子无所适从，进而影响其心理健康的发展。大多数中国家长的教育方式偏向于专制干涉型，这是儒家思想长期统治影响的结果。也是现代中国激烈的升学就业竞争使然。 在专制型家庭里，家长是绝对权威，子女要绝对服从。在这样的环境中，青少年很容易形成被动、胆怯或反抗等不良心理行为。 在溺爱型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子为重，父母对孩子百依百顺，有求必应。长期生活在这种家庭中，青少年很难真正长大成熟，往往依赖性较强个人独立性较差，任性、自我中心、人际交往差，很难适应社会生活。 在放任自由的家庭里，父母由于各种原因而无暇或无力顾及孩子，许多事情要靠子女自己面对和处理。在这样的家庭中长大的青少年，一般来说独立性和适应性较强，但
初中阶段家庭教育现状分析与热点、难点研究 关上实验学校杨访 摘要 初中阶段的家庭教育从家庭成员之间的关系、父母的态度价值观、学习情况、教育方式及孩子青春期的具体问题几方面来看，都是喜忧参半。家长文化程度整体偏低，家庭缺乏应有的学习氛围；在家长与子女的关系里，为数不少的孩子尊敬家长，但不能主动和家长谈心里话，或者关系一般；孩子独立性比较差，独立生活的能力很差，自己动手的能力很差；较为普遍的是，通常家长都过分地强调孩子的学习，而疏于其他的能力、品德的养成、素质的培养。鉴于以上几点，家长应家长要时刻注意自身的言行，自己的性格、品德会对孩子造成很大的影响，给孩子树立良好的榜样。努力创设和谐的家庭氛围。增强家长与孩子的交流，多听听孩子的想法，试着和孩子成为朋友，多了解孩子的想法和心理动态；除了让孩子学好文化知识外，也要注重他们其他方面能力的培养，注重培养其品德、品性及动手劳动、独立生存的能力，使其全面发展。 关键词 家庭教育，家长，影响，初中学生，初中 一、现状分析 以云南省调查问卷得到的结果分析来看，我省所调查的初中阶段的家庭教育从家庭成员之间的关系、父母的态度价值观、学习情况、教育方式及孩子青春期的具体问题几方面来看，都是喜忧参半，喜的是家长和孩子在家里能够建立较亲密的家庭关系，家长对教育的态度有所改观，教育观念有所改变和提升，能够督促孩子的学业情况，并且能够形成较良好的沟通，了解孩子的青春期的心里发展情况及相关问题。然而，现阶段的家庭教育也还面临着艰巨的任务，有的情况不容乐观，还有很长的路要走。
二、家庭教育热点、难点研究 首先，从孩子所在的家庭情况来看，家长文化程度整体偏低，家庭缺乏应有的学习氛围。家庭关系上整体趋于和睦，但大多数显示家长关心孩子不够，致使家长与子女的沟通交流较少。大部分家庭能够致使教育，也有少部分家长对教育关心较少，将更多的教育责任放到学校的肩上。家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，反映在学生的学业情况上，就是孩子在遇到学习上的困难时，一半以上的家长心有余而力不足，无法对子女进行有效的教育和指导。在家庭学习氛围中，可能由于平时工作较忙，大部分父母不看书，家里缺乏孩子健康成长需要的书籍，更别提针对孩子的教育情况，查看有关教育的书籍或者参加相关的讲座，因此孩子的成长的家庭环境非常不好。有的家长认为学习就该是老师的事，忽略的了家庭教育在整个教育的主导地位，不善于积累和学习，对孩子的问题“一知半解”或“避重就轻”，使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。 其次，在家长与子女的关系里，为数不少的孩子尊敬家长，但不能主动和家长谈心里话，或者关系一般，尚能听从家长。只有很少的家长经常与孩子谈心，而有的家长很长时间才找孩子谈心一次。这样的情况，致使家长和孩子不能就孩子的学习、心理发展状态、品德习惯等的培养，形成良好的沟通交流。家庭民主的方式在所调查的家庭里急需重视，家长说教、严厉的形象存在于大多数家庭里，而且大多数家长会把自己的意志和价值观强加于孩子的身上，或者影响孩子的兴趣爱好，使孩子不能自由的发展。 要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，许多家长对孩子的教育重视程度不够，误以为学习教育是学校和老师的事情。有一大半的家长不经常检查孩子的作业，更不要说辅导孩子功课，问孩子学校里的事了。认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。 另外一点，问卷和现实的学校教育也反映出来，孩子独立性比较差，独立生活的能力很差，自己动手的能力很差。只有少部分的孩子会自己动手洗衣服，大部分依赖家长，并且很少承担家务活动。这样的情况致使很多孩子来到学校里轮到自己值日的时候，不能够承担起责任，或是劳动态度很差。家长重智育，轻德
对初二学生家庭教育的八点建议 初二时中学生两级分化的重要阶段，对于初二学生，家庭、学校、社会应加强对他们的认识，投入更多的关注。应该采取切实可行的措施帮助他们度过人生的“危险期”。 对初二学生家庭教育的几点建议： （一）缓解与孩子之间的紧张关系 当今不少家长已经开始意识到孩子在青春期的身心特点，但在方法上还不能很好的掌握，尤其是目前都是独生子女，家长们平时只注意关心他们的生活和学习，在家里习惯宠爱他们，而一旦孩子的自我意识开始苏醒，并向习惯的家长权威挑战时，家长们的反应只能是不知所措。如何教育引导这一时期的孩子？家长可以从以下四个方面来处理与孩子之间的紧张关系： 1、尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。 把孩子当作成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。 2、转变固定的思维模式。 试图从当今时代的角度来理解孩子。对某些现象和观念家长可以保留自己的看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对。 3、防止出现两个极端。
一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。 4、家长本身的自律意识要强。 要求孩子的首先自己一定要以身作则。否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。 （二）鼓励学生主动接触社会，了解社会。 树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高压情趣。社会应该在某些方面加强舆论引导，如：中学生应如何正确看待流行文化？在当今价值多元的时代，中学生该如何选择？显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度。 （三）关注孩子的心理健康，加强法制教育。 初二孩子心理就开始发生了较大的变化。他们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，独立自我意识的增强。家长要了解孩子这一心理特点，并能关注孩子的心理变化，适当的时候给予孩子指点，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑。同时不论是家庭、学校、社会都应加强对这一时期青少年的法制教育。 （四）加强家校联系，多与班主任、学生沟通。
小学生家庭教育问题 (一)目前儿童心理健康状况令人担忧 据相关的统计数据表明，我国中小学生的心理健康状况是令人担忧的。目前，我国有心理问题的人约l 600万，其中1/3是儿童和青少年。心理学工作者对中小学生的心理状况调查发现：现在做事经常感到紧张的中小学生占22%，为一些小事过分担忧的占17%，对考试感到过分紧张的占35%，感觉同学关系冷漠的占27%，有烦恼、困惑无倾诉对象的占28%，有自责倾向的占21%，有恐怖倾向的占16%，惧怕学习的占13%，嫉妒心强的占12%，有攻击行为的占12%……这些数据均表明中小学生在自信心、人际交往、情绪调控、学习等方面存在诸多困扰。这些困扰能否得到教育者(尤其是教师和家长)及时有效的关注和帮助，常常决定着孩子能否健康、快乐地生活或因此走入另一个极端。 1991年万圣节，美国一位考试常常夺魁、刚获博士学位的中国留学生，因无法承受过度的竞争压力和紧张的人际关系，最终精神崩溃，竟开枪打死6人(包括自己)，重伤致残1人。 2001年2月8日，中小学刚开学，从河南省郑州市“120”急救中心传来令人震惊的消息：一名8岁的小学生因害怕上学而跳楼自杀了;另一名12岁的少年因拒绝学拉小提琴而悬梁自尽。 一名年仅10岁的小学生因期中考试成绩未达到父母要求，心中惧怕，离家出走，险些被坏人拐卖。 一名女中学生经常听母亲说：“世上男人没有几个好的，接触男人时要小心。”从初三开始，她会不由自主地将目光移向男性“不该看的部分”，由此产生严重的罪恶感，甚至想搓瞎自己的眼睛。 2004年2月，云南大学生马家爵因打扑克与同学发生争执竟然杀死了4人。究其原因是由于长期没有满足自尊的需要，感受被人忽视、不受认可而心情压抑一触即发。 2004年1月29日和2月23日，清华学子刘海洋惨无人道地先后两次向动物园里的熊泼浓硫酸…… 所有这些恶性事件，溯本追源，均可从其早年不良的个性心理品质和失败的家庭教育找到根源。小学阶段是孩子个性心理品质的形成与塑造的重要时期，家长主动走进孩子的心灵，为孩子提供积极有效的心理辅导具有重要的意义。每个人在成长过程中都会遇到各种烦恼和问题，都面临着要学会解决一系列的成长问题，如儿童从入学第一天起就要学会适应从幼儿园的游戏阶段向学校的学习生活的转化;学会与老师的合作，遵从老师的教导并提出自己合理的要求;学会适应和遵守各种社会规范，并与同学建立良好的人际关系;学会正确评价自己，认识自己的优点和长处，并接受自己的不足。所有这些，均需要得到家长及时的辅导。尤其是对于处于青春发育的孩子，面对生理的快速变化和心理上的特殊体验，他们具有更多的烦恼和困惑。这时，来自于家长及时有效的指导往往能帮助他们少走弯路，提高学习和生活的质量。 (二)家庭是孩子成长的第一个大染缸 家庭是孩子成长的第一个大染缸，它对孩子产生着深刻、持久的影响。原因主要在于：第一，家庭是以血缘、亲情和经济为纽带联结成的社会心理群体，家庭成员之间存在着天然的密切性，增大了相互影响的作用;第二，家庭是孩子生活的主要场所，中小学生平均每天有2/3的时间在家中度过，其受影响的时间比在学