绿色的梦说课稿
各位领导、老师大家好!我是学前教育专业的学生侯某某，今天，我
说课的内容是：中班语言活动散文诗《绿色的梦》。
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，
使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文
之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，注重自然的节
奏感和音乐美，篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿
生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世
界，
又能激发孩子欣赏和学习的热情，中班的孩子已经开始留心周围美的
事物，对自然界的变化充满了好奇和幻想，所以，散文诗很适合中班
的孩子欣赏、学习。
散文诗《绿色的梦》是一首很具有美感的散文诗，以特别的
梦为线索，将小兔子、青蛙、瓢虫、小溪、种子和小孩众多动植物和
人物巧妙地串起来，让幼儿在散文诗宁静的意境中，理解散文诗的内
容，学习“……梦到了绿绿的……”句型，激发幼儿对绿色的喜爱之
情。散文诗《绿色的梦》中会有许多生动优美的形象展现在孩子们
的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品
的意
境美，在理解作品主题的基础上，能学习用比较恰当的动词、绘画等
形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼
儿语言表达能力的发展。
二、活动目标：
教育活动的目标，是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展，教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。根据中班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我将本次活动的目标定位为：
1.学会“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词，知道绿色
是环保色。
2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx
梦到了xx进行仿编诗句。
3.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。中班的孩子，已经开始留心大自然美的事物和变化，且充满了大胆奇特的想象力和创造力，但在语言表达上，还有所欠缺。中班幼儿语言领域发展目标提出要求:在仿编活动中要求幼儿通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。据此，我将本次活动的重难点定位为：活动重点：
1、理解散文诗内容，学会“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等
形容词；
2、感受诗歌的优美意境；
活动难点：
理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx进行仿编诗句。
三、活动准备
为使活动呈现趣味性、游戏性、实践性，使幼儿更好地感受文学语言的丰富和优美意境，我做了如下活动准备：
1、幼儿有寻找绿色的经验，对生活中的绿色有所了解；
2、自制教具图片：小兔子、青蛙、瓢虫、小溪、种子、孩子、
草地、荷叶、叶子、大山、土地、小岛；延伸图片：青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片；
3、摇篮曲轻音乐一段，绿色大地毯一张；
4.画纸、水彩笔若干；
四、说教法、学法
(一)说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，努力
让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主能动的、创造性学习。根据幼儿的认知发展水平，和教材自身的特点，本次活动中，我采用了:谈话导入法、情景欣赏法、提问法、对应法和游戏法。
1.谈话导入法：以谈话方式导入梦境，激发兴趣。例如：（小朋
友们，你们做过有趣的梦吗?做过什么梦？把做过的有趣的梦跟
大家分享），可让幼儿自由回答。
2.情景欣赏法：在摇篮曲的音乐声中，用柔美的声音完整朗诵散文诗一遍。
3.提问法：在这个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦，梦里都出现了谁？他们都分别梦见了什么？大家为什么会做梦？又
为什么喜欢绿色呢？（可让幼儿根据自己的理解，说明散文诗中绿色对小动物和人们生活的重要性）。
4.对应法：逐一出示角色和梦境的图片，让幼儿把对应的图片放在一起，并把6张延伸图片也一一对应起来。
5.游戏法:游戏是幼儿教育的基本活动，对幼儿身心和谐发展具
有十分重要的作用，也是促进幼儿社会性发展的最佳动力和途径。铺上绿色地毯，一部分幼儿分角色进行作品的朗读，另一部分幼儿根据作品内容，在地毯上进行表演，体会梦中的优美意境。（二）说学法
幼儿园教学以幼儿为主体，我们教师要积极创设条件，让幼儿参
加探究活动，运用多种方法获取知识经验、培养能力，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中，成为学习的主体，从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。本次活动中，采用的学法有: 重复欣赏法、跟读法、交流讨论法、创编法。
1.重复欣赏法：结合课件和背景音乐，让幼儿再次欣赏作品。
2.跟读法：出示自制教具图片，在摇篮曲的音乐声中，教师再次
用柔美的声音朗读作品，鼓励幼儿根据图示跟念。
3.交流讨论法：通过引导幼儿适时的交流讨论，聆听幼儿对“绿
色”的了解程度，联系实际生活，帮助幼儿提升和总结“保护绿
色”的观念。（例如：瓢虫梦到了露珠，晶莹的露珠里有什么？
小溪流又做了什么事情呢？绿色对我们的生活有哪些重要性）。
4.创编法:鼓励幼儿大胆创编诗歌，并将新编的诗句融入作品。
五、幼儿创编《绿色的梦》新《纲要》中指出：“要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和
感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。在活动中，我结合
中班幼儿的年龄特点，设计了幼儿创编《绿色的梦》这一环节。
1.师：小动物和孩子都有一个绿色的梦，他们的梦可真甜、可真美
呀！小朋友们，你们也有过绿色的梦吗？它又是什么样子的呢？（幼
儿回答）
教师出示图片，根据图片引导幼儿创编诗歌。
2、出示例句：xx梦到了xx，鼓励幼儿通过交换词句，大胆创新，
使诗歌后面出现新的内容。
师：小朋友们，大家都有一个绿色的梦，谁能用自己的语言，来把
自己绿色的梦也编成一句优美的诗呢？教师及时记录幼儿创编的
诗歌，装订成册。
3、师：哇！小朋友们绿色的梦可真美呀，现在，让我们和小动
物，
还有那个做梦的孩子，一起再来做一遍绿色的梦好吗？
将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。
六、活动延伸：幼儿画主题画
师:小朋友们，你们知道吗？地球爷爷的外套也是绿色的.有了绿
色的树,我们才能呼吸到新鲜的空气;有了绿色的水,我们才能看
到欢快的小鱼.绿色从哪里来?绿色从爱护小树苗、不乱丢垃圾来。
现在请同学们通过画笔，来把自己绿色的梦画一画。幼儿完成作品后，教师把诗句和图画装订成册，幼儿就能拥有一
本图文并茂的散文诗集了，他们会非常喜欢自己的这本散文诗集。《绿色的梦》这课我用先进的视听教育手段，多媒体讲述将图、文、声、像合为一体，让孩子在看看、听听、想想、说说，轻松的气氛中掌握活动的重难点。引题，我打破原有的散文教学模式，借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述，用配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种形容词的运用，并了解基本内容。让幼儿对诗歌有了
初步的理解。提供给幼儿听、看、说，大胆表现的机会，帮助幼儿进一步地理解诗歌中的意境。进一步体验散文优美意境的同时，也解决了重难点。在孩子讨论过程中教师应随机指导，培养幼儿独立自由、大胆想象的好习惯。我的说课到此结束，谢谢各位领导和老师的观看。谢谢！
《促进民族团结》说课稿 固城中学白建华 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我今天说课的内容是《促进民族团结》，我主要从教学内容要求、教法学法、教学程序、板书设计、教学效果预测五个方面来谈谈我对本节课的理解与设计。 一、教学内容要求分析： 1、教材内容的地位和意义 本课是人教版九年级《道德与法治》第四单元《和谐与梦想》第七课“中华一家亲”中的第一框内容。本课体现了新课程标准要求学生懂得以平等的态度与其他民族的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗；知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展来实现。通过本课学习使学生了解我国民族国情，对学生进行民族团结教育，增强学生维护祖国稳定和民族团结的责任感、使命感和爱国情感，所以，本课在教材中处于十分重要的地位。社会主义各民族之间的团结，是以党的领导和党的团结为核心的，维护民族团结是各民族的共同愿望；让学生了解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。通过本课学习，使学生明确加强、巩固和维护民族团结的重要性：民族团结不仅关系到全面建成小康社会目标的实现，而且关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。本节课在中考的地位也很重要，每年都会涉及到3分——5分的考试内容。 2.本节课的学习目标：
知识目标是使学生了解我国民族分布的特点、民族政策、处理民族关系的原则、新型的民族关系是什么，让学生明确国家加强和巩固、促进民族地区的所做的努力。能力目标是团结各民族同学，积极宣传党的民族政策、促进民族团结。情感态度价值观目标是认识民族团结的重要性，树立维护民族团结的意识。核心素养目标是通过本节课的学习，使学生更加努力学习，勇于担当社会责任，为维护民族团结、促进民族地区的发展贡献自己的力量。 3、教学重点难点： 重点是处理民族关系的原则；难点是国家为维护和促进民族民族团结采取的措施。 4、学生情况分析 九年级学生在学习上具备了一定的自学能力，能够学习一些基础知识；身体和心理处于由少年期向青年期的转变时期，身心发展较快，成人感进一步增强，他们对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。因此应结合学生已有的感性认识，引导他们全面地了解我国发展的现状，引导学生正确认识维护民族团结的重要性，学会如何正确处理民族之间的关系，增强建设祖国的责任感和使命感，从而完善学生从自然人成长为社会人的社会化过程。 道德与法治课具有很强的时代性和实践性特点，教法的选择遵循以情动人、以理服人、以物示人的原则，理论联系实际，创设情境，使学生能够在情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的
绿色梦想征文-森调队员的绿色梦想绿色梦想征文:森调队员的绿色梦想 有千言万语要对你倾诉。 有如海深情要对你表白。 森调人,是有绿色梦想的职业者～ 森调人,是林业战线上的奋斗者～ 森调人,是用青春装点生态的艺术者。 满怀信心～汗洒岗位～情系森调～这就是我们 没有华丽的语言～没有豪迈的壮举～有的是一颗赤诚的心怀。这是一支奉献的队伍～忙忙碌碌～脚步匆匆～不论春夏秋冬。这是一支顽强的队伍～披星戴月～穿山越岭～不管风霜雨雪。奉献～是森调人执着的追求～ 敬业～是森调人崇高的信念～ 看:我们的队员～扛着仪器在风雨中执着地前行: 看:我们的队员～背负着工具在星光下坚毅地赶路: 敬慕啊～在深夜电脑前绘画图纸的身影: 1 / 3 赞叹啊～在生活海洋中奋力扬帆的顽强: 践行是我们最大的承诺～ 实现是我们最大的追求。 如火炽烈的热情～忘记了一切疲劳～融了寒冬。 森调队员:整束行囊～勇攀高峰。 振兴企业、振兴加林～我们义不容辞。
“关注民生、科技创新、生态发展”～我们奋斗不息。 加林局96万公顷的山山岭岭～沟沟壑壑～满布我们的足迹。 踏破鞋履为的是生态的平衡～为的是视野中那抹绿色。 森调队员:我们的血脉中流淌着顽强不屈的精神～十八大精神鼓舞着我们奋勇直前。 森调队员:我们怀着无限的希望～以天保二期工程为契机～为“中幼林抚育调查设计"出苍茫林海。 森调队员:我们凭着对理想和信念的追求～沿着地委提出的“把资源管起来、让百姓富起来”的航线～真正让职工走上致富的道路。 赞美你啊, 森调队员。 赞美你啊～林业工人。 2 / 3 山河不墨千秋画～流水无琴万古弦。 我们是不用文字的诗人,我们是不用笔墨的画师。 高山峻岭挡不住森调人的雄心: 山崖沟壑吓不倒森调人的壮志: 任前方荆棘丛生～我们勇当开路先锋。 我们是新时代的森调队员～为了我们的绿色梦想 拼搏奋进坚韧顽强。 我们是新时代的森调队员～为了我们的绿色梦想 诚信执著爱国奉献。 鹰击长空——风雨中练就坚实的翅膀～ 梅香寒凝——严寒中绽放扑鼻的芬芳。 在加林局日以蓬勃发展的时代～
人教版音乐三年级下册第三单元《绿色的梦》教案第一课时：《苗岭的早晨》授课时间： 教学目标： 1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2．了解小提琴和口笛的音色。 3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 教学重点、难点： 1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 教学方法： 听赏法、引导法。 教具准备： 录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。 教学设计： 一、组织教学 播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。 二、引入 知道我们刚才听的歌曲吗？ 是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。 三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
1．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。 2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。 （很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。 3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。 感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。 4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。 教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。 5．现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。 6．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流） 7．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖
绿色的梦想作文 绿色的梦想作文 在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的绿色的梦想作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 绿色的梦想作文1 生活中无处不存在着绿，绿的颜色象征蓬勃的生命里，更象征生活的希望。所以，我喜欢绿色，喜欢那来自于大自然中最吸引人的颜色。 在学习中，老师常常教导我们要保护环境，节约资源，我们也学习了许多有关人类与环境关系的文章，知道了环境对人类生存的重要性。但是，实际生活中又有多少人能做到主动地珍爱环境、主动保护环境呢？ 如果说，即使有三分之一的人不注意保护环境，那么这些人自觉或不自觉的对环境的破坏，就足以给人类的生存带来极大的危害。更何况在现实生活中，不了解环境对人类生
存重要的人，远远不止三分之一呢？所以说，爱护环境，让我们的世界永远保持她的“绿”，也就是我们心中的一个梦想。 那么，怎么样才能让我们的世界永远焕发绿的生机和活力里呢？毫无疑问的是，必须靠我们每一个人的实际行动。曾经看过这样一个电视画面：一个十多岁的男孩把饮料盒随便扔到公园的绿地上，一个不到五岁的小女孩却跑过去把它捡起来，扔到不远的垃圾筒里。显然，这小女孩虽然还未进学校，却已经在家长良好的教育下，有了珍爱环境的意识。而这位男生虽然已经是小学生，懂得了一些保护环境的道理，却未能在行动在中自觉地去做到。 生活中像这样的例子是很多的，有的人为了方便自己，肆意地从公共草坪中穿行而过，践踏了这些美丽的的绿地；有的人把垃圾到处堆放，把美丽的田野沾污得面目全非；有的人乱伐树木，造成森林被严重损害。这些行为都是不应该的。 所以，要实现我们心中的梦想，就必须靠大家自觉的行动。多栽一棵树，多保护一片草坪，少随意丢垃圾，少破坏森林绿地，那么，我们的世界就将是一个永远焕发着青春活力的美丽家乡，我们的梦想就会变成美好的现实。 绿色的.梦想作文2 在浩瀚的宇宙中，我只是一颗渺小的树。但是，我从不为自己的弱小而感到自卑。我认为即使是再渺小的物种，都
为了梦想的梦想作文800字 天哪！全世界仅仅只发现七十多只金丝猴，只剩下不到十万只的藏羚羊，每年至少有将近两百只北极狼离我们而去……每当听到这些数字，我的心就一阵阵抽紧。心想：在人类统治的世界里，我们的动物朋友为什么会一个个的消失？ 是啊，只要稍加留意，我们不难发现：辛弃疾笔下的“听取蛙声一片”的美丽景象早已见不着了：“气吞万里如虎”的山大王如今也成了动物园笼子里温顺的大猫；穿山甲、毒蛇、娃娃鱼等正在痛苦地呻吟着，它们频频出现在五星级大酒店的餐桌上；许多害虫因为失去了天敌而变得更加疯狂；人类只能用更多的农药对付它们，而农药的过度使用又使得各种各样的新病菌接踵而来，众多的绿色食物也渐渐成了美好的回忆……这就是我们残害野生动物的恶果，这就是大自然对我们人类无情的报复！我们伤害了野生动物，最终也伤害到了自己。 与此同时，这可怕的现实也正粉碎着我儿时的梦想。我曾经有一个梦想，梦想当一名画家，去北极画憨态可掬的北极熊，去南极画调皮可爱的企鹅，去可可西里画活泼欢快的藏羚羊，去非洲大草原画威风凛凛的雄狮、高大威猛的大象、展翅翱翔的苍鹰…… 然而，现实让我担忧，我担心长此以往，我儿时的梦想将永远只能是梦想。为此，我又生出了一个新的梦想—我梦想自己成为了野生动物保护协会的会长，呼吁大家关爱野生动物，还野生动物一个美好安宁的家园。让藏羚羊在广袤无垠的大草原上自由奔跑，让东北虎在郁郁葱葱的森林里悠然穿行，让娃娃鱼在清澈见底的溪水里尽情嬉戏，让鸟儿们在蔚蓝无垠的天空中快乐飞翔…… 我梦想让更多的人加入动物保护协会，人世间再也看不见以往肮脏的买卖。这样，大象就能留住自己的牙齿，鳄鱼就能保住自己的皮肤，蓝狐就不会在棍棒的击打下惨烈的死去……同一片蓝天下，人和动物就会和谐地生活在一起。 我想，到了那个时候，我的梦想将不再是梦想，我就可以高兴地拿起心爱的画笔，去北国，到南疆，画出自己喜欢的每一种动物，画出天地间生灵和谐共处的美好画面。
大班散文诗《绿色的梦》说课稿 尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：大家好！ 今天我说课的题目是幼儿园大班语言活动《绿色的梦》。接下来，我将从以下六个方面进行说课：一，说教学活动与幼儿；二，说教学目标；三，说教学重、难点；四，说活动准备；五、说教学与学法；六，说教学过程。 一、说教材 《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿到了大班后，他们的口语表达能力有了进一步发展，既能模仿语言又能创造性地使用所学到的语言，并且逐渐学会积累词汇，知道艺术语言与生活语言的不同，能够初步感受到散文诗语言所蕴含的美，愿意欣赏散文诗。《绿色的梦》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中绿茵茵的草地，田田的荷叶等描绘了一个温馨而舒适的画面，给人以美的陶冶和享受。我根据大班幼儿语言发展的特点同时结合教材内容设计了本次活动，让幼儿在欣赏、体会诗歌优美意境的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，在舒适的气氛中促进幼儿想象力和语言表达能力的提高。二、说活动目标 《纲要》在语言领域目标中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标： 1、认知目标：结合生动有趣的画面，感知、理解诗歌内容。 2、能力目标：尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌 3、情感目标：欣赏、感受诗歌的优美意境，体会诗歌的语言美。 三、说重点、难点 《指南》语言领域中指出：“教师要引导幼儿感受文学作品的美，有意识的引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律”。幼儿体会到诗歌的美，对诗
部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第7课《中华民族一家亲》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土，了解我国民族分布特点及民族关系等问题，培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说教材。 (一) 教材分析 本课是第三单元“我们的国土我们的家园”的第2课，教材从学生已有生活经验出发，设计了阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国民族分布特点、新型民族关系，使学生懂得各民族共同为中华腾飞做出贡献，培养学生民族团结互助的情感。本课包括“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互相尊重守望相助”三部分内容。分两课时教学。 （二）教学目标 知识与能力 1.了解我国民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系； 2.了解各民族之间的交往交流交融，各民族共同奠定祖国疆域，开发
国土，发展经济，创造中华文化； 3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化； 4.感受各民族之间相互融合，相互尊重，守望相助,相互尊重彼此的生活习俗。 过程与方法：通过阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议和小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。 情感态度与价值观：培养学生民族团结互助意识。 （三）教学重难点 1.教学重点：让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局；懂得各民族互相尊重、守望相助。 2.教学难点：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 二、学情分析。 五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的民族团结情感，但对我国民族状况及各民族的关系认识不多，因此，教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。 三、说教法和学法。
绿色的梦想个人观后感 假如我有七色花，我要把地球变绿，要消除空气中的污染，在城市与城市之间的上空架起特殊的轨道，将汽车变成太阳能汽车，让它在轨道上行驶。这样一来，汽车不但不需要消耗汽油，而且也不排放废气，大气层就不容易破坏了。以下是为大家推荐的关于一些绿色的梦想个人观后感，希望能帮助到大家! 绿色的梦想个人观后感1 虽然天空不再湛蓝，但那绿叶仍旧承载着我的梦想。——题记 春去秋来，花谢花开。泉水在叮咚中汇成，在无声中蒸发。无止的循环，生生不息。一夜间，院子里已是柳絮漫天飞，学校里的月季花也迎风摇曳。春天来了吗? 窗外的小雨淅淅沥沥的下着，窗内的老师怒吼着。身在喧嚣世界，渴望宁静之地。一扇窗隔绝了两个世界。对于我来说窗外的世界要比窗内的世界精彩的多。树叶经过雨水的冲洗变得更加翠绿了。 蓝天白云下，绿树野花旁，有一群孩子，她们躺在草地上，看着天上的.白云，编织着另一个世界。“看!哪儿个是绵羊，这儿个是小狗，呀!哪儿边好有只小白兔呢!”她们笑着、叫着。突然，
一个孩子惊叫起来。原来，有人把天空涂成了灰色，白云也掉了下来。 啊!我从梦中惊醒了。“这只是一个梦。不，这不只是梦它已经变成了现实，天空不再是蓝色的了”我叨念着。阳光穿过窗子照射到床上，天已经亮了，又该出发了。 脚下的车轮不停的转着，反复的事情不停地做着，陌生却又熟悉的一天就这样开始了。 讲台上老师又在说我们耳熟能详的话了，讲台下同学们也不甘示弱，一会这儿说，一会那儿唱，热闹非凡。终于，后浪把前浪拍在了沙滩上，正当我们得意之时，一盆泠水把我们刚有的一点兴奋浇灭了。桌前是成堆的作业，身后是追赶的老师家长。我俯身拼命的写着背着，大脑一片空白。窗外的树摇晃着、歌唱着，美丽极了! 我喜欢抬头，喜欢欣赏。看月季花在雨中绽放，挑战生命的极限，闻万物散发出醉人的清香。雨过之后，阳光拨开厚厚的云层，温暖的阳光洒向潮湿的大地，照着狂欢的人们。花瓣上的雨珠折射出生命的可敬。 从前在我的眼中绿树是蓝天的陪衬，现在绿树是蓝天的主角。它或静或动，或绿或枯，只要它在，我的梦就在，我的自由就在。这就是我的精神支柱了。
绿色的梦说课稿 各位领导、老师大家好!我是学前教育专业的学生侯某某，今天，我 说课的内容是：中班语言活动散文诗《绿色的梦》。 一、设计意图 《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文 之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，注重自然的节 奏感和音乐美，篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿 生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世
界， 又能激发孩子欣赏和学习的热情，中班的孩子已经开始留心周围美的 事物，对自然界的变化充满了好奇和幻想，所以，散文诗很适合中班 的孩子欣赏、学习。 散文诗《绿色的梦》是一首很具有美感的散文诗，以特别的 梦为线索，将小兔子、青蛙、瓢虫、小溪、种子和小孩众多动植物和 人物巧妙地串起来，让幼儿在散文诗宁静的意境中，理解散文诗的内 容，学习“……梦到了绿绿的……”句型，激发幼儿对绿色的喜爱之 情。散文诗《绿色的梦》中会有许多生动优美的形象展现在孩子们 的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品
的意 境美，在理解作品主题的基础上，能学习用比较恰当的动词、绘画等 形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼 儿语言表达能力的发展。 二、活动目标： 教育活动的目标，是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展，教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。根据中班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我将本次活动的目标定位为： 1.学会“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词，知道绿色 是环保色。 2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx 梦到了xx进行仿编诗句。
以绿色为话题议论文600字 我欣赏绿色的活力和勃勃生机,我更陶醉于它带给我的美的享受,绿色总是和生命相联系的。发现绿色,就是发现一个新的生命。下面是橙子为大家带来的有关绿色为话题议论文600字。 我的绿色梦 ——读《“牛奶河”变了》有感 我喜欢在绿色的环境下看书，这使我心情舒畅。所以，我有一个绿色梦!当拿到《筑梦路上》这本书时，我便翻看起了目录。看到“牛奶河”这个词，我有点疑惑，什么是牛奶河，是像牛奶一样白色的河吗?天下之大，无奇不有!可我还是难以理解牛奶河究竟是什么样的河，更无法理解怎么会有牛奶河这样的称呼出现!是那条河真的像牛奶一样白，还是这个称呼有其他意义! 当我看完书之后，终于明白了为何会有牛奶河这个称呼。在浦阳江的翠湖段，这儿的水本来非常清澈，但是因为湖边聚集着1400多家废旧塑料和水晶玻璃加工坊，加之农村自家养的鸡鸭的污水和生活污水，这儿就成了“浮满垃圾的牛奶河”。后来实施了“五水共治”，短短的三年之后，“牛奶河”又变成了能游泳的清水河。为了治水，全县关停了19000多家污染严重的水晶厂，淘汰了9.2万台加工水晶的简陋设备。与此同时，1500家水晶企业进入新工业园区，并进行整改。这才有了今天碧绿清澈的翠湖。 看了牛奶河的故事，我突然想到我每天上下学都从那经过的那条河。那条河是绿色的，浓密的绿色就像被人洒了绿色的颜料一样。河
面上时不时地漂过几个垃圾袋、空瓶子，每次看着这样的河水，我就在想，什么时候这条河才能清澈见底呢?什么时候才能一眼看到水底欢乐游动的小鱼呢?什么时候这条河才可以让人进去游泳呢? 我有一个绿色的梦，我想自己能像《青山不老》中的老人一样，可以自己创造一片绿洲。我想自己居住在一个依山傍水的地方，每天都去种植小树，开辟新的树林在。虽然现在的我无法靠自己开辟出一片绿洲，但是，我可以从小做起!每年多种几棵树，看到有人毁害树木时提醒他，看到有人折断树枝或小树苗时阻止他……这些小事都是我力所能及的。我要为了我的梦而努力奋斗，我会让我的梦想不再只是幻想。 五水共治是每个人的梦，我们都在努力着。而我的梦想，我也会努力地去完成，从小做起，我会为了我的绿色梦想而坚持，而奋斗!筑梦路上，让我们为梦想而起跑! 那一抹绿色 我曾幻想着成为无边无际的草原中的一棵小草，因为那绿的生光的颜色是我向往的一束美妙的“绿光”，撒在地上，似乎把那一片死气沉沉的土地照出了生机，呈现出一片绿色。 草原，那是我所追求的地方。它如一块碧绿的翡翠镶嵌在地球表面，带来片片芳菲;也像一片美丽的绿海，风一吹，荡起微微波浪;又好似一片树叶，落在大地上，不再动摇。 我曾去过那个地方，那个生机盎然的地方，那个充满芳香的地方。当我到达那里时，迎面就与微风撞了个满怀，我慢慢地走，风缓缓的
第12课民族大团结说课稿 一、说教材 《民族大团结》一课是第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课这节我主要围绕民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略做线索贯穿本课。 二、说目标 在反复阅读教材、认真钻研《历史课程标准》我将教学目标设置如下： 1、知识与能力： 掌握党和政府对少数民族的政策，知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣发展的措施及西部大开发战略的影响。 2、过程与方法： 通过欣赏图片及视频，了解各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，注重历史学习与现实的密切联系，培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，设计问题，让学生思考，分组讨论，加强学生之间团结协作的能力和正确评价历史的能力。 3、情感态度和价值观目标： 理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感。通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，
逐步确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生理想。使学生认识搞好民族团结的重要性，初步树立为维护国家的统一、巩固各族人民大团结做出应有贡献的历史责任感和历史使命感。 重点和难点 1、教学重点： 民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略。 2、教学难点： 民族区域自治制度含义。 三、说教法 采用情境教学法，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；多媒体演示法，给学生以直观的历史感受；合作探究法，通过学生分组讨论探究，培养学生的团队合作精神及透过现象看本质的能力。 四、说学法 由于历史课分值较少，课时不多，学生普遍不是太重视历史课的学习，对于近代史的内容了解较少且对自主学习还不大习惯。根据八年级的学生的了解，学生心理素质较好，善于交流，敢于表达，对事物充满了好奇，探究历史真实的欲望强烈。 新的课程标准要求转变学生的学习方式、注重其学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养其发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。所以，本课采用的学法有：合作探究法、讨论法、归纳法。
《绿色的梦想》观后感XX 《绿色的梦想》讲述了一个充满奇幻的故事：若干年后，雾霾越来越严重，人类的生存环境面临灾难。主人公“优优”情急之下穿越回小时候，她要带领家人和朋友行动起来，一起消除雾霾，实现绿色梦想。以下是由XX为大家整理的相关范文，欢迎阅读。 《绿色的梦想》观后感范文XX 作为山东省唯一入选剧目，儿童剧《绿色的梦想》亮相浙话艺术中心剧院，赢得了广大观众和业内专家的一致好评。济南市儿童艺术剧院也成为国内为数不多的连续三届全国儿童剧优秀剧目展演均有作品入选的儿童艺术院团。 由济南市儿童艺术剧院创排的环保题材儿童剧《绿色的梦想》6月5日在杭州参加第八届全国儿童剧优秀剧目展演,该剧作为山东省唯一入选剧目,亮相浙话艺术中心剧院,赢得了广大观众和业内专家的一致好评。济南市儿童艺术剧院也成为国内为数不多的连续三届全国儿童剧优秀剧目展演均有作品入选的儿童艺术院团。在6日举行的研讨会上,与会专家给予该剧“立意高、舞台美”的高度评价。 《绿色的梦想》由国家一级编剧薛梅创作,一级导演胡一飞执导,讲述了主人公优优从雾霾成灾、危及人类生存的2034年穿越回XX年,发动家人和朋友参与绿色环保、共同消除雾霾的故事。该剧在尊重儿童审美情趣的基础上,融合了
音乐、舞蹈、话剧表演、人偶、动漫等多种艺术元素,针对少年儿童的特点,突出“好听、好看、好玩”的艺术特性,增强全剧的趣味性和娱乐性。 全国儿童剧优秀剧目展演是我国儿童戏剧领域最具影响力的国家级艺术展演活动,每3年举办一届。本届展演以“点亮童心、放飞梦想”为主题,由文化部艺术司、浙江省文化厅共同主办,于5月28日在浙江杭州剧院开幕,将持续到6月10日,共汇聚了来自全国21个省、自治区、直辖市及中直单位的23台参演剧目和2台祝贺演出剧目。 《绿色的梦想》观后感范文XX 由济南市儿童艺术剧院创排的国内首部环保题材儿童剧《绿色的梦想》6月5日在杭州参加第八届全国儿童剧优秀剧目展演。当晚，该剧作为山东省唯一入选剧目，亮相浙话艺术中心剧院，赢得了广大观众和业内专家的一致好评。济南市儿童艺术剧院也成为国内为数不多的连续三届全国儿童剧优秀剧目展演均有作品入选的儿童艺术院团。该剧由国家一级编剧薛梅创作，一级导演胡一飞执导，讲述了主人公优优从雾霾成灾、危及人类生存的2034年穿越回XX年，发动家人和朋友参与绿色环保、共同消除雾霾的故事。该剧在尊重儿童的审美情趣的基础上，融合了音乐、舞蹈、话剧表演、人偶、动漫等多种艺术元素，针对少年儿童的特点，突出“好听、好看、好玩”的艺术特性，增强全剧的趣味性
《加强民族团结，建设美丽喀什》说课稿尊敬的各位评委老师、同学大家好，今天我说课的课题是《加强民族团结，建设美丽喀什》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程四个部分谈一谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 （一）、教材内容与地位 首先，从教材的内容与地位来看，本节课选自人教版中国历史八年级下册第四单元第11课，包括民族区域自治的实行和各民族共同发展两个子目。本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主，民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。《加强民族团结，建设美丽喀什》是本单元的开篇之章，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况，在本单元中具有提纲挈领的作用。对于学生更好地认识我国的优秀文化传统，形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。 （二）、教学目标 从新课程理念出发，根据教学大纲以及学生认知水平，我确定了知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观三维教学目标。 知识与能力方面，通过本节课的学习，引导学生了解喀什地区少数民族分布特点、加强民族团结是建设美好喀什的本质。培养学生的观察能力、分析概括能力以及读图识图能力等。 过程与方法方面，通过课前布置学生问爷爷奶奶或父母了解他们
在小时候生活情况，培养学生掌握自主学习的方法。在授课过程中，通过我设置的讲故事、说事实等环节，在激发学生学习兴趣的同时，引导学生掌握讲故事、读图识史以及分析归纳的方法。 在培养学生情感态度价值观方面，通过认识我们生活中的改变，使学生感谢党和祖国对我们新疆及喀什各民族人民的关怀，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过了解喀什的过去和现在，使学生认识到团结对发展的重要性。 （三）、重点与难点 根据课标要求，重点是加强民族团结的意义、人民政府实行各民族发展的政策；难点是了解团结与发展的关系。由于这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，一年级级学生不好掌握，因而具有较高的难度。 二、学情分析 本课的授课对象是一年级学生，一年级学生大多是七岁的学生，拥有着强烈的好奇心，处于他们对抽象事物不了解，并且没有分析问题的能力。往往注意力不够集中，无法透过现象看到本质，并且对于我国的少数民族的特点以及政策不了解。这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来吸引学生学习兴趣，扩充学生的知识面。 三、教法学法 基于以上的教材与学情分析，在本节课的教学过程中我通过讲以前故事教学法进行新课导入，在讲授新课方面，我将采用图示法、兴趣激励法等教学方法。在学法方面则引导学生通过课前预习、收集资
《家乡绿梦》教学设计 教材分析： 本课的教学内容欣赏中外优秀的剪纸作品，以及运用植物、动物造型剪出对称或连续的剪纸纹样，并以小组合作拼贴成一幅漂亮的《家乡绿梦》，以此唤起孩子们从小热爱大自然、热爱我们绿色的家园、热爱身边的每一棵树、每一棵草的人文情怀，逐渐培养孩子们的环保意识。 教学对象： 本课的教学对象是四年级下学期的学生，这个学龄段孩子们动手能力强、有思考、有个性，对美术知识也有了一定的认知。剪纸知识也在二年级、三年级中学习过、接触过，但要剪出折叠连续的图案，还是有一定难度的。在剪纸过程中，不但剪出纹样的连接性，还要剪出树木等造型及美感特征，孩子们就需要互相配合、分工合作才能完成学习任务。 教学目标： 1知识与技能：①欣赏优秀的中外剪纸作品，感受美术（剪纸）作品多样性。 ②用折叠、多层折纸剪等方法，创作一幅以“家乡绿梦”为主题 的剪纸作品。 2过程与方法：了解中外剪纸作品的美，以及连续图案的美。学习运用多层折叠剪纸的方法，剪出连续的纹样，共同创作一幅《家乡绿梦》。 3情感态度价值观：通过欣赏与创作，初步认识民间剪纸中连续图案美感，感 受家乡美好的景色。渐渐地懂得多关注身边美好的事物，逐 步养成热爱大自然、保护大自然的环保意识。 教学重点难点： 重点：初步了解连续的剪纸图案的美感及创作方法；用多层折剪的方法，共同创作一幅“家乡绿梦”。 难点：多层折剪、并且能连续不断（注意连接点的设计）。 教学策略： 运用欣赏、观察等方法了解中外优秀的剪纸作品中的美感，感受大自然中植物与动物的形态美，运用学案纸，了解孩子们学习民间剪纸知识情况，了解孩子们对民间剪纸认知不足等问题。利用小组讨论、研究、合作、个人探究等方法，共同创作一幅“家乡绿梦”。 课前准备：教学课件、彩色纸、剪刀、胶水、教师范画等。、 教学过程：
北京师范大学出版社 小学品德与社会五年级下册 《民族团结一家亲》说课稿 平顶山市新华区焦店镇龙门口小学 王继民
《民族团结一家亲》说课稿 一、说教材。 1、教材简析。 我国是一个多民族的国家，因此，民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后，我国政府非常重视民族问题，确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系，并采取措施，尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。本课着重强调各民族互相尊重、平等对待、和睦相处有利于民族团结、和平统一、共同繁荣。让学生初步树立各民族“共融共存”思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。 2、教学目标。 知识与技能：知道我国是一个统一的多民族的国家；各族人民共同创造着中华民族美好的未来。 过程与方法：学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。 情感、态度、价值观：初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。 3、重点、难点。 重点：实现民族团结的方法，民族团结的作用。 难点：实行民族区域自治不是搞民族分裂和独立，而是实现民族团结，共同繁荣的有效途径。使学生懂得在社会主义建设中，各民族共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。
4、教学准备。 教师准备：了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备一些少数民族代表的图片和一张大合影照片。 学生准备：分组收集各民族的礼仪、风俗习惯；收集民族团结、祖国繁荣发展的图片。 二、说教法。 建构主义认为，知识是学习者在一定的学习环境下，利用必要的学习资源，通过自己学习建构而获得。因此，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，扮演一些角色，培养学生的领悟能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对不易理解的内容，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 4、比较法：为了加深学生对民族团结所取得成就的理解，我出示民主改革前后的西藏图片，通过比较，让学生感受到国家对少数民族地区发展的重视和改革的成效。 三、说学法。 五年级的学生已经积累了一些社会生活经验，形成了相应的能力、思想，具体表现在：1、学生已经了解到各民族的团结，对民族团结的
为孩子构筑绿色梦想 发表时间：2016-08-13T15:20:45.797Z 来源：《教育学文摘》2016年8月总第201期作者：徐青朱田艳 [导读] 从小学阶段开始，培养他们的环保意识，对他们环保习惯的养成起着不可替代的作用。 ——挖掘教育资源，培养环保意识 ◆徐青朱田艳山东省淄博市沂源县实验小学256100 人类在地球上繁衍生息，创造了灿烂的精神文明和物质文明。但是随着社会的不断发展，人口不断增加，人类消耗自然资源日益增多，使生态系统遭到破坏。如今的城市高楼林立，空气污浊。虽然人人渴望绿色，处处呼唤绿色，然而绿色似乎离我们渐行渐远。小学生正处在由感性思维走向理性思维的阶段。这一阶段行为习惯的养成对以后的人生方向起着关键作用。从小学阶段开始，培养他们的环保意识，对他们环保习惯的养成起着不可替代的作用。 一、利用课程资源，渗透环保理念 1.充分利用课堂教学主渠道。任何一种教育活动只有与课堂教学相结合，才有生命力。在品德与社会、语文、科学、美术等学科教学中我们充分体现了环保教育，各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对环保知识的渗透教育，教师的言传身教感染着孩子，使环境教育与课堂教学融为一体。学校要求各科教师寓环境教育于课堂教学之中，在课堂教学中见缝插针，潜移默化地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在学校举办的“我眼中的绿色家园”手抄报展评活动中，一幅幅情趣盎然的插图，一个个新奇大胆的环保创意，一篇篇文笔优美的诗文跃然纸上，孩子们综合运用各学科学到的知识展开幻想的翅膀，呈现自己个性张扬的绿色梦想。 2.开发环保校本课程。我校坐落于滔滔800里沂河的源头，巍巍沂蒙山腹地。山峦叠嶂，景色宜人。如何因地制宜挖掘家乡丰富的教育资源，培养孩子的环保意识？一直是我们努力探索的问题。学校组织教师编写了《可爱的家乡——沂源》校本教材。教材中通过直观的图片，形象生动地介绍家乡人如何保护优美的自然环境，打造最适宜人居的生态高地。并且积极营造宽松、和谐的氛围，利用周末时间引领学生走出校门，感受灿烂的阳光，激情拥抱大自然。 二、利用本地资源，开拓环境教育 1.校园环境教育资源。在实践中，我们十分关注学校中的环境氛围和集体舆论等潜在因素的开发，以促进学生良好的环保道德习惯的形成和巩固。学校全方位地进行外显的校园环境建设，各处的标识、展板精心设计，与校园绿色环境和谐相映，利用墙面、板报介绍美化环境的意义，在醒目处张贴出环境保护的标语口号。在走廊中悬挂有关环境知识的展板，介绍“酸雨”、“臭氧层耗损”、“温室效应”、“白色污染”等环境专业名词术语，以及产生这些污染的原因及对策。在“环境育人”的探索实践中培养学生的绿色文明行为。今天，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。 2.校外环境教育资源。沂河又名沂水，有沂蒙山区的母亲河之称，源出沂源境内。然而由于建国后一批重污染企业的开办，沂河已经被污染得面目全非。三年前学校开展“走近母亲河——沂河”环保夏令营系列活动。教师带领近百名孩子从沂河发源地开始沿河进行环保考察。一路上孩子们徒步前行，用照相机捕捉沂河的污染状况，用笔记录着自己的所见所闻。回到学校后学校组织了“ 我给县长进一言”“治理沂河之我见”征文比赛，“沂河的变迁”图片展等系列活动。而在随后的一年里，县里进行经济布局调整，关闭了造纸厂等多个污染企业，实施了一系列减排措施，如今的母亲河又是一幅怎样的景象呢！去年国庆节期间老师们又带领部分孩子们重走沂河，眼前的母亲河令孩子们兴奋不已，污浊不堪的河水变得澄清，游鱼水草时隐时现。尤其是牛郎织女洞景区的河水和两岸的山峦相映成辉，充满诗情画意。孩子们把自己的所见所闻用沂河采风的形式举办展览。通过此次考察孩子们懂得了营造绿色的生态空间需要常抓不懈，多管齐下。这样的教育形式怎能不在孩子心中留下深刻地印象呢？ 三、开展“绿色活动”，让理念植根心田 寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中，让绿色理念植入学生的心田。比如：认识校园里的花草树木、给树木设计名片、认养校园树木绿地、评选“环保小明星”“节能减排金点子”。并且把同学们的节能减排金点子落实到学校管理的方方面面。一年四季每个班级坚持“一天三小扫，每周大扫除”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；我们每年都要进行养殖盆花比赛，从而营建人人爱绿、护绿的环境意识。 四、辐射家庭社区，形成环境氛围 学生的环保教育，学校是主渠道，环境教育是一项系统工程，仅靠学校是无法完成这一责任的，需要学校、家庭、社区共同承担。只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心里。我校通过学生把绿色教育行动扩展到学生家庭，并带动家庭，推向社会。号召学生从自我做起，从身边的一点一滴做起，为自己的绿色家园尽一份力。孩子们通过自己的力量改变家长的行为。向家长提出多项建议：能步行上下学的，就不用父母开车接送，这样既环保又锻炼身体；可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花；少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水；买菜时少要塑料袋，或自备布袋或篮子……许多孩子组成“环保小队”自觉承担起了打扫楼道卫生、养护草坪的职责，用自己的辛勤劳动换来了社区的洁净。学校绿色教育的成果向家庭和社会传播，充分发挥了少年儿童在推动绿色生活行动中的先锋作用。 总之，环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，让环保意识注入每个孩子的心灵，为孩子构筑绿色梦想，需要我们共同努力。
幼儿园中班教案《绿色的梦》含反思 中班教案《绿色的梦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx进行仿编诗句，学会“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词，知道绿色是环保色，体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情，快来看看幼儿园中班《绿色的梦》含反思教案吧。 活动目标： 1.学会“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词，知道绿色是环保色。 2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx 进行仿编诗句。 3.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。 4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 理解散文诗内容，学会好词“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词感受诗歌优美的意境。 理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx,……进行仿编诗句。 活动准备： 1.幼儿有寻找绿色的经验，对生活中的绿色有所了解； 2.《绿色的梦》课件 活动过程： 一、以谈话方式导入梦境，激发兴趣 小朋友们，看这幅图是什么时候呢？（晚上）晚上你们做过有趣的梦吗?做过什么梦？ 二、完整播放散文诗一遍，提问谁做了绿色的梦？ 1.这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦，听听这个梦里出现了谁？它们都梦见了什么？ 2．完整播放散文诗后，教师提问，幼儿回答，谁做梦了，做的什么样的绿色的梦？ 三、结合课件，再次欣赏散文诗一遍。 1.出示课件。小兔子梦到了什么？它为什么会梦到绿茵茵的草地呢？绿茵茵的草地美不美？ 2．出示课件。青蛙梦到了什么？想干什么？绿绿的荷叶美吗？青蛙梦到了绿绿的荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的朋友小金鱼。 3．出示课件。瓢虫梦到了什么？它在梦中干什么？这个梦美吗 4．出示课件。小溪流梦到了什么？它在梦中干什么？晶莹的露珠里有什么呢？喜欢晶莹的露珠吗？这个梦美吗？． 5. 出示课件。种子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色） 6．出示课件。孩子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色） 四、为什么喜欢绿色，喜欢绿色的原因，以表现角色和梦境之间的对应关系，
绿色校园，绿色梦想主题班会教案Green campus, green dream theme class meet ing teaching plan
绿色校园，绿色梦想主题班会教案 前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 绿色校园绿色梦想 润高一（1）班主题班会 通过本次班会教育同学们关爱校园环境,增强同学们的环保意识, 让同学们明白绿色学校学校的含义，从而树立保护环境人人有责的思想。 认识环保的重要性。 发挥学生的主观能动性，演讲，演唱与自由发言相结合。在自由轻松的氛围中体验绿色学校的真正的含义。 1.主持人发言，介绍班会的主题，绿色校园的含义 绿色学校指学校在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理中，纳入有益于环境的管理措施，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高学生环境素养的学校，环境素质和行为是绿色学校所有学生生活和道德精神的内在组成部分。 绿色学校，不能等同于绿化学校，或者是环保学校。
“环境美”、“语言美”、“行为美”这三项是“绿色校园”这项活动的内容。 绿色环境是健康的一种象征。绿色能带给我们生机、带给我 们活力！而绿色校园中的“绿色”我认为就不单只是一种颜色那 么简单！ 走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所 吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有鲜艳夺目、 争奇斗艳的花卉。漫步在校园里这一派绿景下，会使你感到精神 振奋、心情舒畅。校园中的绿色风景，对我们同学是极其有益的。不是吗？一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们大饱眼福，也使精神达到更高、更好的状态！在课余时间，同学们又可 以在校道上走走，看看周围的景物，不是有置身花园之感吗？！ 由此校园的美好可见一斑！所以，我们就应该让校园中的绿色永存！在平时培养不随意践踏草地，不攀折树木花草，勤于打扫， 见到垃圾主动拣起等等的习惯。久而久之，校园必将越来越美！ 然而，绿色校园不止要环境绿。假如同学们的行为习惯等的 方面都变得更好，那样，那时的校园不是更“绿”吗？！在校园 里能随时听到问好声、招呼声；在校园里能减少追逐声、打闹声。一切都已更高的目标来要求自己，使自己成为更全面、更优秀的 学生，那时我们的校园里不是显得更“绿”吗？ 2.由学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境。