给学习《标准日本语》的朋友的一点建议
目前全国有很多学习日语的朋友都选择了《标准日本语》这一套课本。它的优点是得来容易，可以说任何书店都能买到。而且，初级、中级分开卖，所以很适合于探索性的学习。在书本内容的安排上，躲过了复杂的语法语言，给那些不喜欢学习语法的初学者带来好处。但是正因为是这个优点，在学习过程中不容易形成语法意识，对进一步加深学习，带来后患。因此，如果你是打算今后长时间地学习日语，那么听听我的几点建议。
1，掌握此书的语言特点，与一般的语法书、词典进行比较。如：讲了动词后，就出现“ます型”。这是动词简体变成敬体的方法。在语法上称为“连用形+ます”。在初学时，为了避免纠缠在“连用形”3个字的意义上，这样的提法是可以的，但是如果总是这样，必须以后还得补语法课，否则就看不懂其他的课本及语法书了。
主要有以下几种：
“ない型”--（未然形+ない）
“ます型”--（连用形+ます）
“て型”----（连用形+て，其中五段动词连用形音变浊化）
“た型”----（连用形+た，其中五段动词连用形音变浊化）
“普通体”--（终止形或者连体形）
“ば型”----（假定形+ば）
“意志形”--（五段动词推量形即未然形2，其他动词推量形即未然形）
当然，讲课的教师顺便把这些语法术语交代给大家，就不成问题了。
2，关于动词分类，采用了“动1”、“动2”、“动3”的形式。分别对应于“五段动词”、“上下一段动词”、“サ变动词和カ变动词”。至于按什么标准分类，交代得不够清楚。请查阅本网页《基础日语》第二讲。
3，此书的词条中，动词没有注明动词的自他性是一个缺憾。因为使用动词说话或者写文章时，自动词和他动词的使用条件是很不相同的。学习者自己查阅词典，或者请教师说明，明确其自他性，是学习中必须要做的工作。关于动词自他性的重要性，请查阅本网页《基础日语》第一讲。
4，此书的词条中，形容动词全部加上了词尾「だ」。这不是坏事，但是在一般的词典上是不标词尾「だ」的。所以看惯了有词尾的形容动词，就有可能看不惯没有词尾的形容动词，所以应该明确这一点。
5，在各种连接的条件上，因为避免语法语言，所以显得较烦琐。如：讲到“ので”和“から”的连接的不同点时，说“ので”前面用动词或形容词的普通体，当接名词或形容动词时，用名词或形容动词词干＋な＋ので的形式。“から”在接名词或形容动词时用名词或形容动词词干＋だ＋から。
其实，用语法语言则是：
各种句子连体形＋ので
；各种句子终止形＋から
这里包括了名词句和形容动词做谓语的描写句。类似这样的例子非常多。
6，由于动词和形容词的终止形和连体形都相同于其基本型（又称：原形、辞书形等），因此有时混淆了一些语法概念。如：表示打算时用“つもり”。因为这个词汇是名词，所以在其前面就应该有相当于定语的连体形。明白了这个道理，记忆各种词汇的连接就简单多了。如：“ため”“おかげ”“せい”等等前面都应该是用言连体形或者名词+の。又如学习比况助动词“ようだ”“みたいだ”时，前者要求接在连体形后面，后者接在终止形后面。同时也就记住了接名词时，前者加の而后者不加の。
总之，为了使外国人不纠缠在语法里，所以躲开了一切语法，其结果，初期变得好学了，但是随着学习的深入，显得罗嗦和不系统，没有形成语法概念，对进一步深入学习带来困难。我见过一个学生学习了2年日语，《标日》学习了4本，但是什么是未然形根本不知。这样我认为很遗憾的。
文章来自：孙沈清日语教室
另外向大家推荐这个网站，站长孙沈清老师是个60多岁的老人，她会很认真的在论坛回复每一个问题！这个网站是完全不赢利的，在我看来孙沈清老师是在发挥自己的余热服务日语爱好者！请大家支持！！！！
日语基本语法训练（一）日语的特点
世界语言按形态分为4种类型：
孤立语： 主要靠词序来表示语法关系 —— 汉语
粘着语： 主要靠在实词后面粘附虚词来表示语法关系 —— 日语
屈折语： 主要靠词的变格来表示语法关系 —— 英语
多式综合语：不详
举例说明：
日语：彼 日本語 勉強する
英语：he japanese study
汉语：他 日语 学习
以上的词是一一对应的，但是造句后就不一样了
日语：彼が 日本語を 勉強する
英语：he studies janpanese
汉语：他 学 日语
看出不同了吗？在句子里各个词的语法作用就不同了
彼が = he = 他 = 主语 （注意 が 的存在）
勉強する = studies = 学习 = 谓语 （注意 studies存在）
日本語を = japanese = 日语 = 宾语（注意 を 的存在）
由此看出，日语是粘着语，所以实词后要粘着虚词才能做句子成份，如主语、宾语、状语，且谓语动词在句末
英语是屈折语 所以 stud + ies 作个变格才能充当谓语
汉语什么都不用，只有词序变化。他在前，就是主语，动词后的就是宾语
勉強する作宾语也是有变化的，只是这里是一般现在时，原形直接做了宾语。
哈，其实日语就普通语法来说不是太难，学一个礼拜就能造句了，甚至说看简单的句子都没问题，只要句子中
没有太多生词 。
今天就到这里吧，下次见。これで終わりましょう、じゃまた
作个练习吧：
练习一：
给出几个实词： 音波、空気、進む
给出几个虚词： が、を、造句吧
音波が空気を進む—— 声波在空气中前进、注意虚词和实词的关系哦
练习二：
再来一个长点的：
实词：動く ゆっくり 手 あげる あなた
虚词：な を が ろ
造句：動くな あなたがゆっくり手をあげろ
不许动，你把手慢慢地举起来 ，注意虚、实的搭配啊，ゆっくり是副词，可以直接做状语，不用粘着虚词
练习三：
第一课的实战训练：《逆转裁判》中的台词：
初めての法廷で殺人事件をあつかう
初めて 法廷、殺人事件、あつかう（处理 ）——实词
で、を、の ——虚词
实词 + 虚词 构成了句子，把汉语意义整理一下，就能猜出大概了
译文：首次出庭就要处理杀人案
练习四：マンションの一室で、若い女性が殺害された
マンション：公寓楼、若い女性：年轻的女子、—— 实词
の、で、が、された —— 虚词
实词 + 虚词 = 句子 译文：在公寓楼的一个房间里，一名年轻女性被杀害了
练习五：
あの置き時計で被害者を殴ったのはあなただ
置き時計、あの（那个）、被害者、殴る、あなた（你） —— 实词
で、を、た、は、だ —— 虚词
实词 + 虚词 = 句子 译文：用那个座钟打死被害人的就是你
大家有了感性认识吧：が 通常是主语的标志；を 通常是谓语的标志。（其实句子1中的を是作补语，先这么理解吧）不同的虚词有不同的作用，同一个虚词在不同的句子里作用也会不同。如：で 总之：一般地说来，实词后面不粘着虚词是不能入句的，这就是粘着语
大家可以用一天时间看懂它，大概了解一下即可，第三天会有更精彩的，希望一个月后大家都是达人了
日语基本语法训练（二）日语的假名
大家会读50音了吗，不会的话就去顶部下载吧。今天讲讲50音，这是基础，一定要学
五十音图：
段
あ い う え お 行
か き く け こ
さ し す せ そ
た ち つ て と
な に ぬ ね の
は ひ ふ へ ほ
ま み む め も
や い ゆ え よ
ら り る れ ろ
わ い う え を
ん
横的叫“行”，纵的叫“段”各行各段分别用第一个假名命名
如：あ行 か行 た行 ま行………………….
あ段 い段 う段 え段 お段
就象坐标：あ行さ段的假名是 さ
た行う段的假名是
つ
わ行え段的假名是 え
假名的行与段的关系十分重要，一定牢记，这些日后将涉及到动词的形态变化，与语法密切相关，必须倒背如流。
做个练习吧：
练习一：
な行え段的假名是 （ ） や行う段的假名是 （ ） ら行い段的假名是 （ ）
は行あ段的假名是 （ ） さ行お段的假名是 （ ） ま行え段的假名是 （ ）
练习二：
将下列动词词尾假名变成相应的い段假名：
書く(書き) 歩く(歩き) 始まる(始まり) 立つ（立ち） 祝う（祝い）
許す（許し） 会う(会い) 呼ぶ（呼び）
练习三：
将下列动词词尾假名变成相应的あ段假名：
書く(書か) 立つ（立た） 洗う(洗わ) 呼ぶ(呼ば)
将下列动词词尾假名变成相应的お段假名：这个不给答案了 同理可得
書く 立つ 呼ぶ 許す
日语共有71个假名（清音+拔音+浊音）
但发音却只有68个，（因为有很多相同的发音）
常见的五十音图中，清音假名有（45）个，但清音发音只有（44）个，其中有些是重复的假名。
日语的浊音假名有20个，半浊音假名有5个，最后还有一个拔音。
日语基本语法训练（三）判断句式
了解了日语的概况之后，今天开始正式接触语法了。我打算按照《标日》的教学思路来讲解，行吗？好了，这是第一课，LET’S GO（众人；哇靠，怎么改英语了）
判断句型： A が Ｂ だ —— A 是 B ；A 具有的属性是 B
１ わたし が 田中 だ 我是田中
わたし が 日本人 だ 我是日本人
わたし が 留学生 だ 我是留学生
２ 花 が きれい だ 花儿漂亮
ビル が 高い だ 楼房高
ロープ が 長い だ 绳子长
句组1 ：A是B 句组2：A具有的属性是B，“是”字不必译出
（1）が だ 是虚词，没有实在意义。实词 + 虚词 = 句子成份，各个成份组合就成了句子
（2）が 是主格助词，提示主语。Aが = 主语
（3）だ 是判断助动词，接在某些实词或虚词后，对事物或情况进行判断。Bだ = 谓语
再深入一点吧：
大家都知道日本人是很讲礼节的，上面的说法是简体，很不礼貌，要变成敬体才行，而且要强调一下主语
句组３
わたし は 田中 です
ビル は 高い です
看出来了么：は替换了が です替换了だ
（1）は、です是虚词，没有实在意义。实词 + 虚词 = 句子成份，各个成份组合就成了句子
（2）は是提示助词，用来强调某一成份（不只是主语） 原形是 わたしがは田中です，但是为了句子
简化，が被は替代了。
は本身没有语法作用，句子里去掉は也是成立的
（3）です是だ的敬体形式，表明语气郑重，有礼貌
综上所述，句组3是最标准的判断句式，大家一定要背熟才好
单词：
田中 ： たなか
日本人： にほんじん
留学生： りゅうがくせい
高い ： たかい
長い ： ながい
做个练习吧：翻译下面句子
１ 料理 は おいしい です
２ 娘 は 美しい です
３ 彼女 は 弁護士 です
实战训练，《裁判》中的台词：
被害者の高日美佳はそういう人間だ
そういう： 那样的 ； 人間：人，人类
译文：被害人高日美佳就是那种人
運が悪いだ 运气不好
これは被害者のパスポートです これ：这个 ； パスポート：护照
译文：这是被害人的护照
単語：
料理 ： りょうり 饭菜
娘 ： むすめ 姑娘
美しい： うつくしい 美丽
彼女 ： かのじょ 她
弁護士： べんごし 律师
おいしい ： 味道好
日语基本语法训练（四）判断句式否定式
首先提示一个上一讲的重大遗漏： は 在作提示助词 时，读作 は 【わ】音“哇”
今天学习判断句的否定式：
判断句： A は B です
否定式： A は B では ありません A不是B
否定式里的两个 は 都读作 “哇”
（1）は、です是虚词。实词 + 虚词 = 句子成份 各个成份的组合构成句子
（2）です的否定形式是ではありません
句组1:
わたし は 田中ではありません 我不是田中
彼女 は 弁護士ではありません 她不是律师
然而,以下两个句子:
料理はおいしいです
花は美しいです
A 具有的属性是B ,おいしい、美しい 因为是形容词,涉及到形容词的一些变化
所以不能直接套用上面句型,其否定式等到讲述形容词时再谈
再学习两个虚词：
终助词： か —— 表示疑问，反问，不确定的语气
格助词： の —— 基本相当于汉语中的助词“的”，好理解吧！
助词都是虚词，一般没有语法作用，不能独立使用，只能加在实词或某些虚词后
终助词：
（1）顾名思义，直接是放在句尾的助词。
（2）相当于汉语的语气助词：“了，吗，呢，的，哟 ” 之类的
（3）也可以将其看成表明态度的标点符号： ！ ？ 。 ……
句组2
あなた は 田中 ですか 你是田中吗 或者 你是田中？
料理 は おいしい ですか 饭菜好吃吗 或者 饭菜好吃？
きれ過ぎ ですか、今まで結婚しない 也许是太漂亮了吧，至今还没结婚：
不确定的语气
まだ 分からない か 还不懂吗 —— 反问
格助词：
（1）顾名思义， “格”是指句子中实词之间的关系
（2）关系：主，谓，宾，定，状，补。英语称之为：主格，宾格，补格……..
（3）の是领格助词，表明实词之间的所属关系，做定语。如 AのB、 AのBのCのD 基本上译为“的”
（4）显然，A、B、C、D之类的实词，一般是名词，不能是动词，形容词
句组3：
これ は 妹 の 帽子 です 这是妹妹的帽子
彼女 は 私 の 恋人 です 她是我的女朋友
あの本 は 私 の ですか 那本书是我的吗 ：注意の后面省略了“本”，同汉语语感一致
あの人 は 警察 ではありませんか 他不是警察吗
实战训练：《逆转裁判》中的台词：
どんな証人ですか 是什么样的证人呢？
ウソですか 是谎言吗
标日的对话：
原文：
田中：はじめまして
王： はじめまして、私は王です
田中：私は田中です
王： 田中さんは会社員ですか
田中：はい そうです。会社員です 旅行社の会社員です
あなたは会社員ですか
王： いいえ、そうではありません
学生です、東京大学の留学生です
译文：
田中：初次见面
王： 初次见面，我是小王
田中：我是田中
王： 田中先生是公司职员吗
田中：是的，是那样。是公司职员，是是旅行社的职员
你是公司职员吗
王： 不，不是那样。
我是学生，东京大学的留学生
以上原文一定背熟才好。相关单词请看《标日初级上册》
常识：
さん：是接尾词，接在人名后，表示一种轻微地敬意，可灵活翻译成：先生，小王，小李
先生：在日语里也有“先生”一词，只是不能乱用。一般用于上层人物，社会名流。
如：律师，老师，政客。如果不分对象，随意乱用，会被认为是在耻笑对方。
日语基本语法训练（五）指示代词
今天学习指示代词的用法：
句组1：これ は 本 です 这是书
それ は 新聞 です 那是报纸
あれ は 辞書 です 那是字典
あの人 は だれ ですか 他是谁
什么是代词：
（1）代词是实词，直接指代 人、事、物
（2）表现说话人与指代物之间的关系、又表明被指代的人、事、物的概念
（3）代词分为“人称代词”、“指示代词”
（4）これ、それ、あれ都是指示代词中的事物指示代词；だれ是人称指示代词
これ それ あれ 的用法：
（1）これ：近称，指代离说话人较近的事物
（2）それ：中称，指代离听话人较近的
事物
（3）あれ：远称，指代离说话人、听话人都较远的事物
これ：这； それ：那； あれ：那； どれ：哪个，不定指
还有一类连体词也起指代作用，也类似地分成近中远三种用法，同上：
この：这； その：那； あの：那； どの：哪个，不定指
连体词与指示代词的区别：
（1）连体词只表明关系，不表明概念，所以要连接名词：この本、その本、あの本
（2）指示代词还表明实体概念，不能连接其它词，单独使用。
请从下面的课文中找感觉吧：
标日课文：
田中：こんにちは
王：こんにちは
田中：それは何ですか
王：これは辞書です
田中：それは英語の辞書ですか
王：いいえ、英語の辞書ではありません、これはフランス語の辞書です
田中：その辞書は王さんのですか
王：いいえ、そうではありません、友達のです。これは張さんの辞書です
译文：
田中：早上好
王：早上好
田中：那是什么
王：这是字典
田中：那是英语字典吗
王：不，不是英语字典，这是法语字典
田中：那本字典是小王的吗
王：不，不是那样。是朋友的，这是小张的字典
更具体的知识，请看标日吧！
日语基本语法训练（六）指示代词 续
今天继续学习指示代词 的用法： 场所指示代词
句组1：
ここ は 王さんの学校 です 这里是小王的的学校
そこ は 日本語の教室 です 那里是日语教室
あそこ は 学校の体育館 です 那里是学校的体育馆
ここ：这里； そこ：那里； あそこ：那里； どこ：哪 里，不定指
同上一讲一样，分别是：近、中、远三种指代关系，这里不详述了。
指示代词是实词，有实在的的概念，加虚词后可以做宾语，所以，以下句型也成立：
映画館 は ここ です 电影院在这边
駅 は そこ です 车站在那边
デパート は どこ ですか 商店在哪儿
デパート は 駅の前 です 商店在车站前面
时刻注意：实词 + 虚词 构成句子成份 各个成份组合就成为句子。
虚词是没有实在意义的，只是表明说话人的陈述态度。
如： です、だ 是判断助动词，但是其意义并不是“是”，只是表明说话人对句子的判断
要灵活翻译，把判断的语气译出即可。
彼女 は 弁護士 です 她 是 律师 —— 是
駅 は そこ です 车站 在 那里 —— 在
ここ は 駅 です 这里 是 车站 —— 是
教室 は きれい です 教室 干净 —— 不译
看出区别了吗？
标日的课文：
店員：いらっしゃいませ
田中：ワイシャツの売り場はここですか
店員：はい そうです
田中：そのワイシャツはいくらですか
店員：これは五千円です
田中：それをください
店員：ありがどうございます、五千円いただきます
田中：靴の売り場は1階ですか、2階ですか
店員：1階です
田中：かばんはどこですか
店員：かばんも1階です、靴の売り場の隣です も：提示助词，表示追加。一般译成：也
田中：どうもありがどう
译文：
店员：欢迎光临
田中：衬衫专柜在这里吗
店员：是，是的
田中：那件衬衫多少钱
店员：这件5000日元
田中：请拿一件
店员：非常感谢，收您5000日元
田中：鞋子专柜在1楼，还是在2楼
店员：在1楼
田中：皮包在哪儿卖
店员：也在1楼，在鞋子柜台旁边
田中：多谢了
相关单词，文本请看标日。
日语基本语法训练（七）判断句的过去表达
今天的内容是日语的过去时态的表达：
句组1：
昨日 は ６月２９日 だった 昨天是6月29日
昨日 は ６月２９日 でした 昨天是6月29日
昨日 は 休日 ではありませんでした 昨天不是休息日
今日 は ６月３０日 です 今天是6月30日
明日 は ７月１日 です 明天是7月1日
解析：
（1）从上可以看出，日语的现在与将来的表达是没有区别的
（2）日语为了表明说话人的陈述态度，往往用虚词。而为了表明陈述过去的态度，用虚词“た”
（3）だ 是判断助动词、是简体； です 是礼貌体。た 是过去助动词。三者都是虚词，虚词之间可以互相连接
（4）だ 变成促音后 + た ，成为だった。っ是促音。表明发音的中顿，っ不发音。读作だ、た，而不是だた或だつた，中间要顿一拍
（5）です 要将词尾 す 变成相应的 い 段假名 し 后 + た 。这一点以后会经常用到。
（6）否定时ありません + でした
（7）最后说明一点，日语是没有时态变化的，也没有人称和格的变化，这一点不同于英语。
日语的时态是靠虚词表现，决不是实词有过去时的变化。可能不太理解吧，先这么记，日后就会明白了。这就是为什么第一讲先声明：日语是粘着语的原因。
注：です的词尾す是さ行う段假名，相应的さ行い段假名就是し，变成でし + た —— でした
相关知识点请复习五十音图，或看一下第二讲
今天较难，就到这里吧，下面做个练习：
模仿句组1，将下列句子变成过去时：
わたしは弁護士です
教室はきれいです
彼はわたしの友た
ちではありません
日语基本语法训练（八）几个重要助词
今天学习再学习几个助词：に、から、まで
田中さん は 午前七時 に 起きる
田中さんの会社 は 午前九時 に 始まる
田中さん は 九時 から 五時 まで 働く
田中さん は 月曜日 から 金曜日 まで 働く
译文：
田中上午7点起床
田中的公司上午9点开始（营业）
田中从9点到5点工作
田中从周一工作到周五
解析：
（1）新的助词有 に、から、まで，根据日语是粘着语的特点：这些助词 都粘着在实
词后了
（2）に、から、まで 在此做为补格助词，补格即汉语中的补语成份。所以这些助词前的
实词做句子的补语
（3）再次强调：助词是虚词的一种，虚词没有实在意义，只是表明说话人的陈述态度，
只有语法意义。
（4）に 的语法意义是最多义的一个，大致可以理解为古汉语中的“于”。本课中意义为：在
表明动作，行为，状态在时间、空间上的座落位置。“在9点”在“上午9点”
用法：体言 + に （体言：名词，代词，数词）
（5）から 表明动作，行为，状态在时间、空间上的起点。可以译为：“由”、“从”、“自”
从9点，从周一
（6）まで 表明动作，行为，状态在时间、空间上的终点。可译为：“到”、“直至”
（7）大家都知道日语的谓语动词是放在句末的。以上例句正是这样排列的。
用言作谓语直接放于句末即可，不用粘着虚词。因为句末的成份一定是谓语，不需
要在用言后粘着虚词来区分句子成份。 （用言：动词，形容词，形容动词）
今天不太难，内容多了一点，大家一定要领会，顺便复习一下从前的。下一课就开始讲动词了，讲完动词才算真正接触到日语，才算真正接触到难点，才可能真地去在游戏中把日语加以应用
皆さん、一緒に 頑張りましょう！！ （大家一同努力吧！！）
论坛上不能排版，所以格式有点乱，凑合看吧（旁人：好象也没人来看啊）
日语基本语法训练（九）动词的认识（上）
今天终于讲到动词了，真兴奋啊，大家不要紧张，也不太难，如果大家对五十音图还不能倒背如流的话，就先放放这课吧。套用一句索尼广告词 ：五十音的语法重要性都在用言集结。
（用言：动词、形容词、形容动词）
日语动词从变化规律上分，有三种分类：五段活用动词；一段活用动词；不规则活用动词。
日语的动词的构成：
日语动词由 词干 + 词尾 构成，如下：
形态1：
词干 词尾 动词 书写
ある く あるく
歩く
いそ ぐ いそぐ 急ぐ
ゆる す ゆるす 許す
た つ たつ 立つ
し ぬ しぬ 死ぬ
まな ぶ まなぶ 学ぶ
すす む すすむ 進む
ふ る ふる 降る
うた う うたう 歌う
请大家只关注词尾的假名，有什么感觉吗？啊！你说象左手摸右手一样，没感觉！！！汗！！
请大家跟我一起背一遍五十音吧：啊，衣，乌，挨，欧。。。。。。。
好了，背完了，有感觉了吗？
（旁边一学员准备上吊自杀，于是转向另一学员说：他明白了，你妈贵姓？另一学员掏出匕首来也自杀了）
好了，我来讲吧。上述词尾的假名都落在了 从 か 行到 わ 行的 う 段假名上。
注意：没有 や 行的； あ 行与 わ 行揉合在一起了。大家找五十音图对照一下吧。
总结一下 形态1的特点：
（1）词尾只有一个假名
（2）词尾的假名都落在了 从 か 行到 わ 行的 う 段假名上
全部罗例出来：
く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る、う
属于形态1单词的词尾一定是上述9个假名中的一个
（3）该类动词叫做“五段活用动词 ”
（4）该类动词数量最多，变化最多，重点掌握。
下列动词都是五段活用动词：
煽る 足掻く 明かす
言う 生かす 怒る
打つ 移す 埋まる
断る とる かかる
頼む 呼ぶ
以上知识点，不管喜欢与否，只要还想学日语，背也要背下来。
下一讲会讲解另外两种动词的构成：一段活用动词，不规则变化动词
日语基本语法训练（九）动词的认识（中）
承接上一讲，今天讲另外两种动词态。
形态2：
请看以动词：
词干 词尾 动词 书写
い いる いる 居る
お きる おきる 起きる
す ぎる すぎる 過ぎる
は じる はじる 恥じる
お ちる おちる 落ちる
に にる にる
似る
ひ ひる ひる 干る
の びる のびる 延びる
み みる みる 見る
た りる たりる 足りる
看出该形态动词的特点了吗？没看出来不要紧，大家千万冷静，不要做傻事，我来讲解。
（1）上述动词词尾的假名都有二个
（2）最后一个假名一定是“ る ”
（3）倒数第二个假名都落在了“从 あ 行到 ら 行的 い 段假名上”
（4）没有 や 行，あ 行与 わ 行揉合在一起了
（5）当动词只有2个假名时，倒数第二个假名既是词干，又是词尾。如：いる、ひる、みる
（6）由于 い 段位于 う 段（中间段）的上一段，所以该类假名叫做：上一段活用动词
（7）该类动词数量少，只有几十个
同理：
词干 词尾 动词 书写
こ える こえる 越える
う ける うける 受ける
な げる なげる 投げる
よ せる よせる 寄せる
ま ぜる まぜる 混ぜる
そだ てる そだてる 育てる
な でる なでる 撫でる
ね ねる ねる 寝る
へ へる へる 経る
くら べる くらべる 比べる
ほ める ほめる 褒める
なが れる ながれる 流れる
以上动词与刚才讲的差不多，只说明几点：
（1）该类动词的倒数第二个假名都落在了“从 あ 行到 ら 行的 え 段假名上”
（2）由于 え 段位于 う 段（中间段）的下一段，所以该类假名叫做：下一段活用动词
（3）该类动词数量比“上一段动词多，比五段动词少”
“上一段活用”与“下一段活用”并列称为“一段活用动词”，至于为什么这叫，该讲的时
候我自然会讲了
（旁人：你也没学会吧，你丫不是现学现卖吧？）
下一讲会讲：不规则活用动词。
好了，这到这里吧，大家可以休息了，下课了（实际上是我想休息了）
日语基本语法训练（九）动词的认识（下）
对于动词的最终认识 —— 不规则活用动词（变格活用动词）
大家看到“不规则”三个字，是不是很害怕啊。想想英语里的不规
则动词的形态变化有多可怕，数量众多，而且每个还都不同，折磨人啊，我是深有体会。不过学日语的就有福了，日语中的不规则动词实际上只有二个，非常好区分，跟我来吧。
动词 书写 汉语
くる 来る 来
する する 做
（1）这两个动词不分词干词尾
（2）来る位于 か 行，叫做“ か 行变格活用”
（3）する位于 さ 行，叫做“ さ 行变格活用”
小常识：
する这个词用途很广，它可以和一些有动词意义的名词复合，构成新的动词，如：
勉強する（学习）、 ノートする（记笔记）、 話する（说话）、 闘争する（斗争）
这类词叫做“さ变动词”，词尾是“する”。好区分吧！
耶！对于动词大家都有了一定的感性认识，现在强化一下，做个练习吧：
区分一下列动词哪些是“五段活用” “上一段活用” “下一段活用” “变格活用”
あがる うごく あつまる つづく いく あげる つづける
かく ある いる まもる 考える 探求する 来る
おわる はじめる わらう いわう いれる はいる
かえる かぎる
提示：
（1）先从最末一个假名入手，是“る”吗？
（2）是“る”，就有可能是“五段”，或者是“一段”
（3）再看倒数第二个假名，是“一段假名”吗，是“上一段”还是“下一段”
特别说明：
かえる はいる かぎる
这三个词从表面看是“一段活用动词”，但是很不幸，它们都是“五段活用动词”。
（下面一片嘘声：滚下去，你到底有没有个准儿啊！！！！！）
啊，大家不要生气，特例总是要有的，大家不满意也得去问日本人啊，这与我无关。
这类单词不太多，大家平时注意即可，呵呵！再举几个特殊的吧：
すべる しる ちる ねる はしる きる
以上的都是五段活用了。
认识动词（上、中、下），这可是我的原创啊。《标日》上可没有，不信你去找，一定是支离破碎的。
其实动词还有很多分类，慢慢再讲。以上都是按动词的变化规律来分的，是与语法密切相关的，
这是基础，大家一定好好复习，吃好、喝好。噢，不说错了，是：记好，理解好。
最后关切地问大家一句：有没有晕倒的啊？
呵呵，没晕倒的下次课接着来；晕倒的日后要在家长陪同下才能继续学习。明天见了
日语基本语法训练（十二）动词连用形
动词的初步接触：动词连用形，与敬语助动词“
ます”
比较下面的句组：
简体： 礼貌体：
これ は 時計だ これ は 時計です
田中さん は 午前7時に起きる 田中さんは 午前7時に起きます
田中さんの会社 は 午後5時に終わる 田中さんの会社は午後5時に終わります
田中さん は 6時に勉強する 田中さんは6時に勉強します
田中さん は 9時に来る 田中さんは9時に来ます
译文：
这是时钟 这是时钟
田中上午7点起床 田中上午7点起床
田中的公司下午5点下班 田中的公司下午5点下班
田中6点学习 田中6点学习
田中9点来 田中9点来
“ます”是什么：
（1）看出来了吗，上述两列句子，汉语译文却是一样的，但是用日语来说的话，语感是不同的
日常生活中的规范说法为“礼貌体”。礼貌体是广义上的“敬体”表达法之一。
（2）日语中敬简的不同，一般用句末谓语区分。
（3）由于说话人的陈述态度是由虚词表现，所以，敬简不同也可以由虚词表现。
实词 + 适当的虚词 可以表示礼貌，郑重。礼貌体在日常生活中经常用到。
（4）表达动词“礼貌、郑重”的虚词“ます”
（5）です 是 “判断句式”中的礼貌体，记住即可，比不上动词的礼貌体重要
“动词的连用形”是什么：
（1）顾名思义：是连接“用言”的形态。可是这只是一个名称而已，应用中可不止是连接用言
（用言：动词、形容词、形容动词）
（2）连用形的变化非常多，用途也最广，一定要重点掌握。
“连用形”与“ます”的关系
（1）实词 + 虚词 是有一定连接方法的，尤其是 动词 + 虚词 更涉及到动词的多种变化形态
（2）动词 与 ます 相连，就是用连用形。即：动词连用形 + ます 构成礼貌体。
连用形的用法：比较一下
动词 连用形 礼貌体
起きる 起き 起きます
終わる 終わり 終わります
勉強する 勉強し 勉強します
来る き 来ます
请关注词尾变化：看出来了吗，我再讲解一下
（1）五段动词的连用形：将词尾假名变成“相应行 的 い 段假名”
（2）一段动词的连用形：将词尾最后一个假名“る”去掉” （上一段、下一段是一样的）
（3）さ变动词的连用形：将“する”变成“し”
（4
）か变动词的连用形：来る 变成 き
（1）、（2）是共通规律，要理解，灵活应用；（3）、（4）是特殊，记一下即可，不就两个单词吗？
再举几个例子：
五段动词连用形
动词 连用形 礼貌体
歩く 歩き 歩きます
急ぐ 急ぎ 急ぎます
許す 許し 許します
立つ 立ち 立ちます
死ぬ 死に 死にます
学ぶ 学び 学びます
進む 進み 進みます
降る 降り 降ります
歌う 歌い 歌います
上一段动词：
动词 连用形 礼貌体
いる い います
起きる 起き 起きます
過ぎる 過ぎ 過ぎます
恥じる 恥じ 恥じます
落ちる 落ち 落ちます
にる に にます
ひる ひ ひます
延びる 延び 延びます
みる み みます
足りる 足り 足ります
下一段动词：
动词 连用形 礼貌体
越える 越え 越えます
受ける 受け 受けます
投げる 投げ 投げます
寄せる 寄せ 寄せます
混ぜる 混ぜ 混ぜます
育てる 育て 育てます
撫でる 撫で 撫でます
ねる ね ねます
へる へ へます
比べる 比べる 比べます
褒める 褒め 褒めます
流れ
る 流れ 流れます
标日的课文：
田中：おはようございます
王：おはようございます。次のバスは何分ですか
田中：7時15分です。王さんの学校は何時に始まりますか
王：9時に始まります。田中さんの会社は何時からですか
田中：私の会社も9時です。明日は土曜日です。明日学校は休みですか
王：いいえ 休みではありません
田中：夏休みはいつからいつまでですか
王：7月15日から8月31日までです
田中：早上好
王：早上好，下一班车是几点
田中：7点15分。小王的学校几点上课
王：9点上课。田中先生的公司几点营业
田中：我的公司也是9点营业。明天是周六，明天学校放假吗
王：不，不放假
田中：暑假从什么时候到什么时候
王：从7月15 日到8月31日
注意：“も”是提示助词，以前还讲过一个提示助词，叫什么来着？是“は”呀！
“も”在这里译做“也”，不过它的意思可不是“也”啊，具体的下一课再讲。
今天内容较多，也有难度。明天起放2天假，23日重新开课，大家好好复习，好好休息。
日语基本语法训练（十三）几个新助词
上一讲时留了个尾巴，提示助词 も 的用法。 も 是一个很重要的提示助词，表示“追加强调、例示强调”的助词。以前学过的 は 呢，是表示“突出强调”的， も 的具体用法如下：
（1）已经提及事物1，再追加一个类似的事物。一般译成“也”
例句：
一：痛むのは頭ばかりですか、いえ 御腹 も 痛いです （追加强调主语“御腹”）
光是头痛吗？不，肚子也痛了
二：すべてのものにルールがあるように、熱処理にも一定のルールがある
万事万物都有规则，热处理也有一定的规则 （追加强调补语：熱処理に）
（2）表示同时提示若干事物，它们具有同一特征，译为“都 …… ；也都 ……”
例句：
一：新聞も本も読まない 既不读书，也不看报（报纸和书都不看）
二：妻も子供も亡くなってしまった 老婆孩子都死了 （众人：太不吉利了）
提示助词是虚词，与实词连接时要有一定的方法。は和も可以提示句子的成份。注意是“句子成份”
而不是“单个实词”。提示哪个成份就放在哪个成份后面。这一点日后会更详细讲到。
以上例句看不懂没关系，只要关注“も”的用法即可。
另外，我还要再次强调，虚词是没有实在意义的，只是表明说话人的陈述态度，要灵活翻译。
如下面的一个句子：
この事故で五十人も亡くなりました 这次事故死了50人
这里不能译成“也”“都”
，而是根本不译。为什么呢？
“も”在这里表示“数量上的追加强调”，只表明陈述人对数量之多的一种惊讶态度。
潜台词是：死了50人啊，这么多！
再来两个助词：へ、に
二者都是“补格助词”，粘着在“实词”后，使该实词充当句子的补语
へ的用法：
（1）表示“动作、行为的方向、着落点”。可以译成“向、朝、往、到”
（2）此时“へ”读作“挨”（同“え”）
へ的用法就这么简单，也没别的了。造句吧：
实词：田中、さん、会社、行く
虚词：は、へ、ます
句子：田中さんは 会社へ 行きます 田中去公司
实词：田中、さん、家、帰る、午後八時
虚词：は、に、ます、へ
句子：田中さんは 午後八時に 家へ 帰ります 田中下午8点回家 （帰る是五段动词）
以上的“へ”都没有译出，只是从陈述人的态度里表明：会社、家 是行动的方向
“に”的用法：
（1）以前讲过：に 表示时间上的座落位置，如“午後八時に”在下午8点
（2）本课表示“动作、行为的着落点”，注意：不表明方向。
（3）该意义与“へ”可以互换
造句：
实词：王、去年、中国、北京、東京、来る、ました
虚词：は、に、から、の
句子：王さんは 去年 中国の北京から 東京に 来ました
小王去年从中国北京来到了东京 （这里的“に”可以用“へ”替换）
注意：“ました”是“ます”的过去表达，表明“动作、行为发生在过去”
因为经常用到，所以一定要背下来，不用问为什么。
本讲大家要注意新的助词用法，还要注意句子中的动词连用型的用法。
总之，一定要把《标日》的相关课文背诵下来，形成良好的语感。
日语基本语法训练（十四）几个新助词（续）
大家通过几次的学习已经对“粘着语”有了一定的认识吧。粘着在实词后的虚词决定了实词在句子里的成份，所以虚词是十分重要的。可以说只要熟练把握虚词的用法，再有足够的单词量（实词），日语的基本语法比英语简单。不就是 实词 + 虚词 嘛。今天就再讲几个虚词：と、で、
と 的用法：
（1）と 是并列助词，把多个体言并列组成一个词组，译为：和
（体言：名词、代词、数词）
（2）这个词组可以看成是一个新的体言，所以可以在后面粘着其它的虚词
例句： 2 と 3 2和3
彼 と 君 他和你
水曜日 と 金曜日の午後化学の実験をします 周三和周五的下午做化学实验
大家不觉得第三句会产生岐义吗？
理解1：（周三和周五）的下午
理解2：周三和（周五的下午）
针对第一种理解，产生了第
二种用法：在最后一个被并列的体言后也 + と
水曜日 と 金曜日 と の午後化学の実験をします （周三和周五）的下午做化学实验
で 的用法：
（1）で 是补格助词，与“に”的接续法相同，接在体言后，或有体言性质的词组、句子后
使该部分成为句子的“补语”
（2）它的语法意义也很多，大致相当于古汉语中的“以”
具体如下：
（1）表明动作、行为发生的场所，译为“在”
田中さんは 居間で 新聞を読みます 田中在房间里看报纸
お母さんは 台所で 食器を洗います 妈妈在厨房里洗碗
（2）表明动作、行为所利用的手段，译为：用，靠，或灵活翻译
王さんは 電車で 学校へ 行きます 小王乘电车上学
松隆子さんは 居間で 絵の具で 絵を描きます 松隆子在房间里用画板画画
（3）表明动作、行为发生的原因，译成“因为、由于”
父は 病気で 寝ている 父亲因病卧床不起
雨で 運動会が中止します 因为下雨，运动会停开了
基本上就这三种常用法。
注意：当表明动作、行为发生的场所时，で 与 に 在汉语意义上是很难区分的
但是虚词是表示陈述态度的，它们之间在引起听话人的联想上还有不同，所以不能随意混用。
で 表示动作、行为发生的“空间范围” 相当于英语中的“IN”
给人的感觉是“在。。。。。。。里”
に 表示动作、行为发生的“空间位置” 相当于英语中的“ON”
给人的感觉是“在。。。。。。。上”
（1）黒版に 字を書きます 在黑板上写字
（2）黒版で 字を書きます 在黑板上写字
句子（2）给人的感觉是“把黑板放到地上，站在黑板上写字”，显然是不恰当的。
标日课文：
王：おとといの午後美術館へ行きます
田中：どこの美術館ですか
王：上野です、張さんといっしょに行きます
田中：上野までなんで行きますか、バスですか
王：いいえ、電車です、家から美術館まで1時間半かかりました
田中：来週の日曜日に私も上野の美術館へ行きます
王：誰と行きますか
田中：あさって会社のお客さんがアメリカから着ます
そのお客さんといっしょに行きます
译文：
王：前天下午去了美术馆
田中：哪儿的美术馆
王：是上野的，和小张一起去的
田中：怎么到的上野，乘公交车吗
王：不是，是乘电车，从家到达美术馆用了1 个半小时
田中：下周日我也去上野的美术馆
王：和谁同去
田中：后天公司的客人会从美国来，和那些人一同去
好了就到这里，喜欢的话
就多来捧场，我是很努力哦，就看大家了
日语基本语法训练（十五）宾格助词“を”
还是讲助词，比较不面的两组句子：
句子1： 句子2：
田中さんは働く 田中さんは新聞を読む
運動会が始まる わたしがお茶を飲む
日本語がわかる 日本語を習う
句子1中的动词不带宾语，只是简单的主谓结构
句子2中的动词有了宾语，“を”前面的名词就是宾语
表示宾语的格助词“を”叫做。。。。。。。。
（大家异口同声地：宾——格——助——词——；赵本山：汗！都知道了）
“を”与实词的连接方法与“が”是相同的，只是表示的是“宾语”，简单吧！
这里只讲一下“を”的语法意义：
（1）表示动作直接涉及的对象
握り飯を食いました 吃了饭团
鼻を振り上げる 翘起鼻尖
（2）表示动作造成的直接结果
多くの食糧を生産する 生产更多的粮食
（3）还有其它一些较复杂的用法，日后慢慢说。记住以上两点玩游戏足够了
今天讲到这里，下面多看一些例句巩固一下以前的知识吧：
田中さんの家族は 昨日 新宿へ 出かけました
田中全家昨天出门去了新宿
注意 ：“昨日” 是“时间名词”，可以直接做“时间状语”，不用粘着虚词，这是一类特殊名词
大家先这么记，学完了标日初级上，大家有了基础，我会有一个更详细的总结。
奥さんはデパートで傘を買いました
夫人在商店买了一把伞
娘は本屋で音楽の本を買いました
女儿在书店买了音乐书
田中さんたちはレストランで食事をしました
田中他们在餐馆吃了饭
注意：たち 是接尾词，接在名词后表示复数，译成“们”。但并不表示日语名词有“数的变化”
接尾词不能单独使用，它不是单词。
それは何ですか
那是什么？ （判断句式）
映画のパンフレットです
是电影的宣传手册 （判断句式）
今日 家族といっしょに新宿で映画を見ました
今天和家人一起去了新宿看电影 （注意红色助词，动词连用形，“今日”是时间名词）
何を見ましたか
看了什么电影？ （补格助词、连用形、终助词、礼貌体的过去表达）
【男はつらいよ】です
《寅次郎的故事》 （判断句式）
王さんはもう見ましたか
小王已经看过了吗？ （“もう”是副词：已经。副词不必粘着虚词，可以直接做状语，放在动词前修饰动词。其实副词是靠词序来修饰动词的，大家记一下，日后会有专门总结）
はい もう見ました
是的，已经看过了
王さんは今日ど
こへ行きましたか
小王今天去了什么地方？（红色助词、时间名词、连用形、“どこ”的指示代词）
学校です。
去学校 （判断句式）
大学の体育館で友達とピンポンをしました
在校体育馆和朋友打了乒乓球
そうですか
是嘛！（“か”读降调，不表示疑问，表示承接对方话题：是嘛。）
夏休みはもう始まりましたか
暑假已经开始了吗？ （副词、连用形、礼貌体的过去式、终助词）
いいえ まだです
不、还没呢 （“まだ”是副词，属于“情态副词”，可以 + “だ”做谓语，大家先记一下，日后会总结）
あと一週間です
一周后才开始
（“あと”是副词，属于“情态副词”修饰了谓语“一週間です”。注意：不是修饰了名词“一週間”）
再次强调，务必把《标日》课文背熟。下次课继续做练习。
日语基本语法训练（十六）练习
今天继续做练习：
句子：
田中(たなか)さんは万年筆(まんねんひつ)で手紙(てがみ)を書(か)きます
田中用用钢笔写信
奥(おく)さんは友達(ともだち)と 電話(でんわ)で話(はな)します
夫人通过电话和朋友交谈
お嬢(じょう)さんは絵(え)の具(ぐ)で部屋(へや)で絵(え)を描(か)きます
女儿在房间里用画板画画。（注意：两个“で”的不同用法）
田中(たなか)さんの娘(むすめ)さんの名前(なまえ)は純子(じゅんこ)です
田中的女儿名叫纯子 （判断句式）
純子(じゅんこ)さんたちは先生(せんせい)から画用紙(がようし)をもらいました
纯子她们从教师手里得到了画画纸 （“たち、から”的用法）
关注：“もらい”是“もらう” 的“连用形”。大家不但要会把动词变成连用形，还要善长
“通过动词的连用形判断动词的原形”
另外：もらう 这个词十分重要，这里只作为普通动词理解，它的重要性日后会讲到
純子(じゅんこ)さんはお母さんに絵(え)をあげます
纯子要把画给妈妈
（“あげ”是“あげる”的连用形，大家不但要会把动词变成连用形，还要善长
“通过动词的连用形判断动词的原形”）
（“に”表示动作涉及的对象，是个新用法。其实、理解成“动作的方向”也是可以理解的）
标日课文：
お母さん、お誕生日(たんじょうび)おめでとうございます
妈妈，祝您生日快乐
关注：おめでとうございます 是一种习惯表达，译成：祝。。。。。、恭喜。。。。。。。
（新年おめでとうございます 恭贺新年）
どうもありがとう
多谢 了 （习惯用法。不用太客气时，可以“ありがとう”或“どうも”即可）
关注：どうも 这个词是“程度副词”
，译为：非常。它也可以表示“对不起”的含义，通过上下文语境来判断
これはお誕生日(たんじょうび)のプレゼント(ぷれぜんと)です
这是生日礼物
お母さんの絵(え)です
妈妈的画像
ありがとう
谢谢
昨日学校(きのうがっこう)で描(か)きました
昨天在学校画的（“昨日”是时间名词）
初(はじ)めて絵(え)の具(ぐ)で描(か)きました
第一次用绘画颜料画的
さっきお父さんから電話(でんわ)をもらいました
刚才接到了你爸爸的电话，或 刚才你爸爸打来了电话 （さっき 是“陈述副词”，修饰整个谓语）
（该句直译为：刚才从你爸爸那里得到了电话）
もうすぐ花屋(はなや)から花(はな)が届(とど)きます
花店马上就会送花来。
关注：
1 もう、すぐ 都是副词
2 花(はな)が届(とど)きます 不能说成“花(はな)を届(とど)きます”。因为“届く”是“自动词”，相当于英语中的“不及物动词”，不能带宾语。相对应的叫“他动词”可以带宾语。相关知识日后会细讲
お父さんのプレゼント(ぷれぜんと)でしか
是爸爸送的礼物吗
はい。そうです
是，是的
お父さんは夕方(ゆうがた)6時(じ)ごろに帰(かえ)ります
你爸爸傍晚6点左右就回来
日语基本语法训练（十七）存在句式
今天来讲两个十分重要的单词“ある”、“いる”
它们的基本意思是： “有、在”，所以又叫做存在动词
造句啊：
句组一：
实词：部屋(へや)、机(つくえ)、ある
虚词：に、が、
句子：机(つくえ)が部屋(へや)にある 桌子在房间里 或 房间里有桌子
实词：机(つくえ)、上(うえ)、花瓶(かびん)、ある
虚词：の、に、が、
句子：机(つくえ)の上(うえ)に花瓶(かびん)がある 花瓶在桌子上 或 桌子上有花瓶
句组二：
实词：椅子(いす)、下(した)、猫(ねこ)、いる
虚词：の、に、が、
句子：椅子(いす)の下(した)に猫(ねこ)がいる 猫在椅子下面 或 椅子下面有猫
实词：柱(はしら)、犬(いぬ)、そば、いる
虚词：の、が、に、いる
句子：柱(はしら)のそばに犬(いぬ)がいる 狗在柱子旁边 或 柱子旁边有狗
注意：
（1）以上句子中的“に”绝对不能用“で”来替换，表明“空间位置”，而不是“空间范围”
（2）“ある”表示“非动物”的存在，如：机、花瓶、花、草
（3）“いる”表示“动物” 存在，如：人、猫、狗
（4）如果看到这种用法：椅子が地面にいる 则一定表明：这是一句拟人的描写，一般不常见。
说了半天，最关键的在这儿：
．．．．．．に ．．．．．．が ある（いる）
把它看