江豚的微笑
江豚，是鼠海豚科的一个物种。江豚属于国家二级保护动物。被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》。一种小型鲸类，鼠海豚科江豚属仅有的1种，主要特点是没有背鳍，背部自体前五分之二至尾鳍之间有不明显的隆起，隆起上有鳞状皮肤，全身均为淡蓝灰色，这些均与鼠海豚属不同。
每年的10月24日是世界淡水豚日，提醒人类关注世界濒临灭绝的淡水豚类。然
而，长江江豚很可能会重复白暨豚的悲剧----就在2006年，生活在长江的白暨豚宣
告“功能性灭绝”，也就意味着这种被称作长江女神的生物再也无法恢复种群。
江豚灭绝后，大自然的食物网就会被破坏，而食物网的破坏会终究危害到整个地球生态系统。而生态系统破坏受害的除了大自然中每种生物还有我们人类自己。我们应该爱护我们身边的生物，从身边做起，从小事做起，才能做到真正的保护地球。地球是我们人来的母亲，我们和其他生物是她的子女，我们人类为了科技、经济等发展，却忽视了我们应和其他生物的和谐相处，地球子女之间应该相互照料，只有这样，我们人类才会有一个美好的家园。而我们所做的一切，终究是为了我们人类自己。
19、保护珍稀野生动物 教学目标： 1、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。培养爱心和责任心。 2、指导学生学习小报和绘画的设计并进行制作实践。 3、在活动中发展学生小组合作能力及独立搜集、整理资料的能力。 教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。 教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。 课前准备 1、学生搜集有关人与动物的相关资料。 2、教师结合教学内容制作相关课件。 教学过程 （一）导入新课： 1.播放公益广告。 2.这则广告在告诉我们什么？ 3.今天我们探究的主题就是：19、保护珍稀野生动物。（板书课
题） 4、课下同学们已经进行了调查研究，相信大家对野生动物的生存状 态也有了一定了解，下面请小组长对你们组的调查结果进行汇报。 （学生汇报） 5、通过平时的学习和课下的调查研究，你知道我国的珍稀动物有哪 些吗？ 老师多媒体出示珍稀动物名单，学生读。 6、下面我们一起了解这些珍稀野生动物的生活习性和生存现状，学 生欣赏珍稀野生动物图片。 （二）讨论与探究 1、通过同学们的调查研究和刚才的图片学习，相信大家已经意识到野 生动物面临着严重的生存危机，它们为什么会面临这样的生存危 机呢？我们从下面的图片中找找答案。 教师引导学生观看人类破环环境和捕杀滥杀动物的图片，体验人类的残忍及动物的生存现状。 2、学生看完图片后谈感受。
学生：这些动物太可怜了！ 学生：人类太残忍、太可恶了！…… 3、教师引导启发：面对这些珍稀动物的生命威胁，我们能为它们做些什么？ （１）学生讨论：学生以小组为单位进行讨论，老师及时指导他们进行分析、归纳。 （2）学生汇报做法：拍照、写文章、画宣传画、做手抄报、制定保护 动物的法律法规等等。 4、感知动物对生态平衡的重要性。 出示问题，“大自然没有动物会怎么样？”给学生以启示。 [所以，在大自然里，每一种动物、植物都是非常重要的。野生动物是人类生存和生态环境的重要组成部分，不仅具有重要的科学、经济、文化价值，更重要的价值是表现在它对保护自然环境、维护生态平衡方面的重要意义。它的生存受到自然规律的影响和制约，同时又影响着生态系统的发展和变化。] 教师补充：一种物种的消灭，会引起其他物种的死亡或泛滥，从而
守护湖南“大熊猫”铸造岳阳新名片 中国长江江豚保护宣言（中英版） 长江有江豚，洞庭有江豚，岳阳有江豚。此乃长江之幸、洞庭之幸、岳阳之幸、湖南之幸、中国之幸、人类之幸！ 长江，曾经是全球独特的长期生活着两种淡水豚类——白暨豚和江豚——的河流；但随着环境质量持续下降，食物减少，人类生产生活的高强度、高频率干扰，“长江女神”白暨豚已经宣告功能性灭绝。这份殊荣已经不再属于今天的长江了！ 长江江豚，世界上罕见的淡水豚类亚种，这种头部钝圆、性情活泼，总是嘴角含笑的生灵，已经在地球上生活了2500万年，她是长江水生生物保护的旗舰物种、中国淡水生态系统健康的重要指标。现为国家二级保护动物，但数量比国宝大熊猫更少。 江豚的生存面临着来自人类的巨大威胁——电捕鱼、迷魂阵、雷管炸、海网拖等毁灭性捕捞，必定造成鱼类枯竭，从而使江豚食物严重匮乏；同时，这些惨绝“鱼”寰的工具必定造成江豚受伤和死亡。长江干流及洞庭湖、鄱阳湖水质的逐渐恶化，严重危害了江豚和鱼类资源的生态。无序采砂活动、高密度的船只中断了江豚种群的栖息地和索饵地的通道，极大威胁着江豚的安全。 所以，江豚逐年都在锐减。目前，洞庭湖不足100头。中科院豚类专家王丁忧心忡忡：如果现状依旧，不出10年，江豚也将灭绝。 照世界自然保护联盟（IUCN）濒危物种红皮书的标准来看，长江江豚已完全达到了“极危”级！ 如果位于淡水生物链顶端的长江江豚灭绝，还会有很多水生生物步其后尘，这表明长江生态系统遭受了重创。所以，保护江豚就是保护长江也是保护三分之一中国人赖以生存的母亲河。 为了迅速掀起江豚保护热潮，使江豚真正成为湖南（岳阳）的“大熊猫”和新名片，湖南日报社岳阳分社邀新闻界、教育界、文化界、科学界等知名人士以及10位渔民，发起成立“岳阳市江豚保护协会”；组建洞庭湖水上巡逻队，高频展开水上巡逻、劝阻非法捕鱼；组织志愿者深入湖区、学校、村庄、水上捕捞人员中巡回宣讲江豚保护；邀请长江中下游地区的新闻媒体开展保护江豚宣传联合采访行动；建立志愿者工作站，开展常年常规观测、调查和救护受伤江豚等活动。 在此，我们紧急呼吁：中国各级政府、渔政、环保部门和民间组织加大对江豚保护的宣传，快速提高公众的江豚保护意识；支持江豚升格为国家一级保护动物；尽快规划、建立省级东洞庭湖江豚保护区，并探索实施江豚迁地保护；完善渔业管理和监督体系，坚决杜绝迷魂阵、电打鱼、拖网、滚钩等捕鱼方法；遏制无序采砂行为和向“母亲河”排污、破坏水域生态环境的行为；进一步完善渔民上岸工作方案，促进渔民民生改善，维护社会和谐稳定；帮助保护区制定管理计划，与渔民共建江豚救护机制，鼓励渔民及时提供江豚受伤、搁浅等信息。科学家们当勇担天职，强力展开江豚保护研究与技术指导，提升基层的江豚保护能力。 同时，谨请民众做一些力所能及的好事——不使用非法手段捕鱼，以免误伤江豚；捕鱼时避开江豚活动频繁的水域；在发现江豚受伤、搁浅或死亡时，积极
保护动物 动物是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多，数量之大，在世界上是数一数二的。特别值得骄傲的是，在这些野生动物中，有很多世界上稀有的，有的还是我国特有的。如体态肥硕、性情温顺的大熊猫，机警敏捷的金丝猴，全身雪白、头顶独红的丹顶鹤，体形奇特的麋鹿等。这些野生动物，不仅具有极大的经济价值，而且还有重要的科学研究价值。保护野生动物，让它们得到合理的繁衍，对于改善自然环境，丰富人们的文化生活，开展科学研究，具有重要的意义。 近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。其中的原因，有气候变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野生动物。如果再不加以保护，这些珍贵动物就有在球上灭绝的危险。 国家把重点保护的动物分为一级保护动物和二级保护动物，国家一级保护野生动物包括大熊猫、金丝猴、长臂猿、朱鹮、丹顶鹤等97种。二级保护野生
动物包括小熊猫、穿山甲、黑熊、天鹅、鹦鹉等238种。 保护动物是公民的义务，因为野生动物资源属于国家所有，是公共财产的一部分。另外，野生动物资源是自然资源，有经济、生态、社会三个方面的效益，从维护生态平衡的角度讲，保护野生动物资源，就是保护人类自己。 比如说燕子，燕子能帮我们把田里的害虫吃掉。如果我们人类杀害捕捉它们，它们会吃掉那些常常来搔扰我们的蚊子，让我们更好地生活吗？没有了燕子，我们的周围变得很多害虫，这些害虫对我们人类有很大的坏处呀！再比如说青蛙，青蛙也能帮我们吃田里的害虫，可以说是田里的警察。我们支捕杀他们，一旦没有了青蛙，田里的害虫越来越多，害虫不断地吃菜，难道我们会有美好的丰收吗？还比如说啄木鸟，啄木鸟是森林中的医生，它可以帮我们吃掉树里的害虫，让树恢复健康。我们杀害它们，树木的害虫会越来越多，树木会慢慢地减少。地球上没有树，会发洪水、地震。还有猫头鹰，猫头鹰捉田鼠，是对我们人类有好处的，人类却常常捕猎它们。没有猫头鹰，田鼠会增加。田鼠吃的庄稼和菜就更多了，我们人类一样没有好的收成。所以，我们要保护动物。
保护稀有动物英语作文 因为我们不爱护环境，伤害动物。导致出现越来越多的珍稀动物，保护动物，人人有责。我们应该怎么写保护珍稀动物的英语作文呢?下面是小编精心挑选的有关保护珍稀动物的英语作文，供大家阅读。 保护珍稀动物英语作文一 As we all know , animals are man's friends.Nowadays with the development of industry ,a lot of animals are in danger of extinction. We should protect animals so that we can live in a better environment . To protect them ,our government should forbid people to kill them , and for most of us ,we can plant more trees and call for protecting anmimal's habitats. Only if we protect animals well can we have a bright future! 保护珍稀动物英语作文二 Everyone knows animals are our friends. So we should be friendly to them. But some people kill the rare animals, such as pandas, golden monkeys and so on in order to get money. It will cause these animals to disappear soon. I think our government should punish those people severely who kill the rare animals. It is our duty to protect the endangered animals. ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
白鱀豚及长江江豚种群现状和 保护研究进展* 王丁张先锋魏卓王克雄赵庆中陈道权刘仁俊 （中国科学院水生生物研究所，武汉430072） 摘要白豚（Lipotes vexillifer）和长江江豚（Neophocaena phocaenoides asiaeorientalis）是 仅生存于长江中下游的我国特有的两种珍稀水生哺乳动物。白 豚种群数量已不到100头，濒 临灭绝的边缘。而长江江豚种群数量也在急速下降，目前可能已不到2 000头，亦被列入IUCN 红皮书濒危动物目录中。本文综述了近几年来这两种动物的研究和保护所取得的部分进展，并 对今后的保护工作提出了初步设想。 关键词白 豚长江江豚种群现状保护 自鱀豚（Lipotes vexillifer）是世界上5种淡水豚之一，仅分布于我国长江中下游干流中，属我国一级保护动物。目前种群数量已不足100头，不仅是我国最为濒危的动物物种之一，也是世界上最为濒危的鲸类动物（陈佩薰等，1997；Jefferson，1994）。2000年IUCN濒危物种红皮书将白鱀豚列为濒危等级最高的“极危（CRA 1bc，C2b，D）”级（IUCN，2000）。长江江豚（Neophocaena phocaenoides asiaeorientalis）是江豚这一物种中独特和惟一的淡水亚种（高安利等，1995），也仅生存于长江中下游及少数大型支流和湖泊中，在物种保护上具有特别重要的意义，种群数量亦在不断下降之中，目前其数量可能己不足2 000头（张先锋等，1993：张先锋等，1999；Liu和 Wang，1996；Liu等，1997；Wang等，2000）：与白鱀豚相似，在2000年IUCN濒危物种红皮书中被列为“濒危（EN C2b）”级（IUCN，2000）。人类活动包括渔业、航运业、污染和水利工程建设等是这两种动物生存所面临的主要威胁（陈佩薰等，1997；王丁等，1998）。如不立刻采取有力的措施，白鱀豚在近一、二十年内就会灭绝（张先锋等，1994），而江豚也极有可能重蹈白鱀豚的覆辙（Wang等，2000）。 近几年来，白鱀豚和长江江豚的保护引起了国内外社会各界的广泛关注，中国科学院水生生物研究所在过去工作的基础上，采用或发展了一些新的研究方法和实验技术，围绕这两种动物的保护在研究工作上作了一些新的尝试，取得了良好的结果。本文将对这些结果作一简要的综述，同时对白鱀豚和长江江豚今后的保护工作提出一些设想。 1 白鱀豚和长江江豚种群数量的同步考察和监测进展 *基金项目：中国科学院“九五”重大项目（批准号：KZ951-A1-105），中国科学院创新项目（KSCX－03）和中国科学院生命科学与生物技术青年科学家小组资助
竭诚为您提供优质文档/双击可除保护珍稀动物的宣传标语 篇一：保护动物的标语大全 保护动物的宣传标语 保护动物就是保护我们自己！ 万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 善待动物，和谐生存！ 保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。假如动物穿上你的皮！双肩的冻，及不上它们的痛，请不要穿毛皮。保护动物就是保护我们的同类。保护野生动物是人类更好的选择! 关爱野生动物，保护美好家园！ 保护野生动物，实现人与自然和谐共处！保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。爱鸟护鸟是人类的美德。 保护野生动物，维护生态安全！ 野生动物是人类的朋友！ 同在地球上，共享大自然！ 保护野生动物就是保护人类自己！
同在蓝天下人鸟共家园。 鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。关注候鸟保护环境。 保护鸟类保护野生动物人人有责。爱护动物,珍惜生命篇二：保护野生动物的宣传标语 保护野生动物的宣传标语 动物是人类的朋友请保护动物 野生动物是人类的朋友！ 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边. 保护野生动物就是保护人类自己！ 保护野生动物，维护生态安全！ 保护野生动物，实现人与自然和谐共处！ 保护鸟类，保护野生动物，人人有责 烹饪家养动物人人有责 保护动物，人人有责.请维持生态平衡.动物是人类的第二,请大家来保护它们.请不要扼杀我们的祖先.大家行动起来吧,为保护动物而战斗. 保护鸟的栖所,就是保护我们人类的生存环境; 保护鸟类，为环境增姿添彩。 保护鸟类,保护生物多样性。 保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
爱鸟护鸟是人类的美德。 爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独. 护鸟光荣，打鸟可耻。 关爱野生动物，保护美好家园！ 关爱生灵，保护鸟类。 关注候鸟保护环境。 依法保护鸟类,依法保护野生动物; 请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。 同在地球上，共享大自然！ 同在蓝天下人鸟共家园。 地球上不能只剩下人类。 今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。 绚丽生灵，缘于自由天然！ 全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。 真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！ 人人动员，爱鸟护鸟！ 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声. 让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔. 蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机,别让天空变的孤独.篇三：有关保护动物的宣传口号 有关保护动物的宣传口号
关于洞庭湖江豚保护现状调查报告 调查地点：洞庭湖沿岸岳阳县鹿角镇 1)调查背景 1.1江豚分类地位及分布 江豚(finless porpoise)是一种小型齿鲸类动物，主要分布于亚洲近岸水域。生活在长江中、下游干流及鄱阳湖、洞庭湖中的江豚被称为长江江豚(Yangtze finless porpoise)，它是江豚的唯一淡水亚种。上世纪90年代初期，长江江豚的数量约为2700头，但是目前其种群数量已下降至不足1400头。洞庭湖位于中国湖南省北部，长江荆江河段以南，是中国第四大湖，仅次于青海湖、兴凯湖和鄱阳湖，也是中国第二大淡水湖面积2，820平方千米（1998年），原为古云梦大泽的一部分，洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北与长江相连。据历史资料记载和对当地渔民访问，长江江豚在湖口及其相邻水域曾广泛分布，江豚不但能在湖口水域进行大规模集群，而且能自由地通过该水域从长江干流进入洞庭湖，长江江豚在湖口水域大规模集群表明该水域鱼类资源丰富、栖息地条件良好。长江江豚在长江干流和洞
庭湖之间自由移动表明湖口水域不存在影响江豚移动的生态障碍和人类活动。江豚的江-湖间移动对维持湖口及其相邻水域江豚群体结构稳定，以及长江干流和鄱阳湖区江豚种群自然增长有重要作用。 1.2江豚体态特征及生活习性
江豚体长为120—190厘米，体重100—220千克。它的头部较短，近似圆形，额部稍微向前凸出，吻部短而阔，上下颌几乎一样长，牙齿短小，左右侧扁呈铲形。眼睛较小，很不明显。前5个颈椎愈合，肋骨通常为14对。身体的中部最粗，横剖面近似圆形。背脊上没有背鳍，鳍肢较大，呈三角形，末端尖，具有5指。尾鳍较大，分为左右两叶，呈水平状。后背在应该有背鳍的地方生有宽3—4厘米的皮肤隆起，并且具有很多角质鳞。全身为蓝灰色或瓦灰色，腹部颜色浅亮，唇部和喉部为黄灰色，腹部有一些形状不规则的灰色斑。一些个体在腹面的两个鳍肢的基部和肛门之间的颜色变淡，有的还带有淡红色，特别是在繁殖期尤为显著。 喜欢单只或成对活动，结成群体一般不超过4—5只，但也有87只在一起的记录。江豚能发出两大类声信号，高频脉冲信号由一连串的单个高频窄脉冲所构成，一般在20一120个之间，为声纳信号或称为回声定位信号，主要是在探测环境、捕食时发出；低频连续信号为时间连续信号。由于频率的高低不同，人耳听起来有的象羊叫，有的似鸟鸣。它与白鳍豚基本上不合群，但也偶尔在一起共同嬉戏。江豚对水温的适应范围很广，从4一20℃均能够正常地生活。它的性情活泼，常在水中上游下窜，身体不停地翻滚、跳跃、点头、喷水、突然转向等动作。侧游时尾鳍的一叶露出水面，左右摇摆，从空中划过。受到惊吓后便急速游动，然后一次或连续数次使身体腾空，大部分露出水面，仅尾叶在水中向前滑行，偶尔全部身体都跃出水面，高度达
关于保护珍稀动物倡议书 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档关于保护珍稀动物倡议书，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 关于保护珍稀动物倡议书1 亲爱的中国同胞们: 现在，我们最友好的动物朋友――白鳍豚已经所剩无几了，它们将面临着巨大的灾难！ 白鳍豚是我国长江中下游特有的珍惜动物，它的大脑和猩猩一样发达。 仅仅三十年前，长江中下游的白鳍豚还有1000多头。由于江水的严重污染，和乱捕滥捞。白鳍豚种数直线下降。 白鳍豚和大熊猫一样，有“活化石”之称。 大熊猫，白鳍豚、扬子鳄、中华鲟、白鲟等动物都是珍稀动物！！！！！！ 不能容纳白鳍豚的长江，最终也必将不能容纳人类的生存。保护长江，保护像白鳍豚一样的动物，就是保护人类自己！！！！ 平度市实验小学 六年级四班
姜林君 关于保护珍稀动物倡议书2 全县父老乡亲、朋友们： 野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。我国是一个野生动物资源丰富的国家，但是近些年来由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝状态。自从地球上有了人类，我们的命运就与野生动物息息相关，动物作为生物链的重要组成部分，却面临着前所未有的危机。全世界每天都有珍稀动物在灭绝，每天都有成千上万的动物被猎杀。大自然的生态平衡被破坏，益虫被杀，害虫猖獗，森林被伐，灾害频繁;植被破坏，土地沙化......我们的自然生存环境正在恶化，可是我们又能怨谁呢?这难道不是我们这些大自然的主宰者，猎杀动物、砍伐森林、摧毁植物造成的吗?这难道不是我们在自己毁坏生存环境吗?据调查表明，近几年我县城乡餐馆、酒店非法经营野生动物的现象屡禁不止，使得许多已经处于濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难。为了保护共同的生态环境，为了保护野生动物资源，为此，我们倡议： 一、从我做起，保护野生动物从餐桌做起，不滥食野生动物，禁止食用野鸭、天鹅，树立饮食文明新风尚;不滥捕、不猎杀野
关于保护海洋的句子集锦保护海洋的手抄报内容 1、保护碧水蓝天，共建绿色家园。 2、保护海洋，人人有责！ 3、海洋是万物生灵共同的摇篮，共生共荣来自万物的和谐。 4、让我们共同行动，还家园碧水、蓝天。 5、愿大海永远清澈与辽阔，愿人类更美好！ 6、人与自然需要和谐共存。 7、蓝色的海洋，生命的摇篮，善待它就是珍重自己。 8、不要让海洋变成世界上最大的臭水沟。 9、沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。 10、没有了海洋，人类就无法生存，所以，我们要团结一致，携手保护海洋，我们不能没有他。 11、保护赖以生存的海陆环境需要我们共同的努力！ 12、破坏海洋环境，就是破坏我们赖以生存的家园。 13、我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球。 14、保护海洋，防止赤潮。 15、就是破坏我们赖以生存的家园。 16、污染环境千夫指保护环境万人颂。 17、让鱼儿有个美好的家园！ 18、保护海洋环境就是保护我们自己。 19、动员起来，为拯救我们的地球掀起一场环境革命。 20、海洋犹如母亲的乳汁，哺育着我们，我们应该保护她。 21、保护海洋就是保护我们自己。 22、保护环境，持续发展。 23、保护海洋是人类应尽的责任！ 24、我们每个人都在蓝色的海洋旁边，犹如睡在生命的摇篮里面，珍惜生命就要保护海洋呀。 25、改善海洋环境，共建美好未来。 26、海洋是万物生灵共同的摇篮。 27、保护海洋环境就是保护自己的生命。 28、保护海洋环境是一项必须长期坚持的基本国策。 29、保护海洋就是保护人类！ 30、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！ 31、海洋是广大资源的依托，是生命的摇篮，让我们全力以赴保护她吧！ 32、保护海洋环境，造福子孙后代。 33、海洋存亡，匹夫有责。 34、早一天保护环境，多一份生命保证。 35、家园只有一个地球不能克隆。 36、地球上大部分都是海洋，地球是我们的家园，为了我们赖以生存的家园，我们要保护海洋。
由于人类的破坏，与栖息地的丧失等因素，地球 上濒临灭绝生物的比例正在以惊人的速度增长。在工 业社会以前，鸟类平均每300年灭绝一种，平均每8000 年灭绝一种;但是自从工业社会以来，地球物种灭绝的 速度已经超出自然灭绝率的1000倍。全世界1/8的植 物，1/4的哺乳动物，1/9的鸟类， 1/5的爬行动物，1/4，1/3鱼类，都濒临灭绝。 所以保护动物刻不容缓，全世界都在号召保护 动物。动物保护的核心内容是禁止虐待、 残害、猎杀和捕食任何野生动物。 在这个蓝色的星球上，曾经有过无数的统治者;然而从未有一种统治者能够像人类这样，攀上的高峰，也从来没有任何一种统治者像人类这样，带给今天的如此巨大的冲击。 站在生物世界顶端的人类，无节制地拥有许多生物的生杀大权。然而，在疯狂资源，发展人类自身的同时，竟在有意无意间滥用着握在强者手中的权利……物种的命运，不再是自然选择，而竟是"物竞人择"。可无论多么超群，在自然选择之路上向前，终于走向地球生物王座的人类，终究不能超然于自然的法则之外，它在"选择"着各种生物的同时，也影响着微妙的自然平衡，影响着自然给 人类安排的道路。 相比自然对生命的宽容，人类是多么骄横;面对自然的命运 无情，人类依然脆弱无力。当人类的智慧不足以看透自然平衡 的精妙，我不禁要对全人类说:保护生物，就是保护你自己。 所以让我们一起携起手一起为保护动物的多样性尽一份心力! 珍惜自己身边的小动物! 保护动物的概念 大熊猫、金丝猴、白鳍豚、华南虎、朱鹮、 中国十大濒危动物 濒危动物是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而有灭绝危险的野生动物。从广义上讲，濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。 从野生动物管理学角 度讲，濒危动物是指《濒危 野生动植物种国际贸易公约》 附录所列动物， 以及国家和地方重点保护的野生动物。 什么是濒危动物 1. 不参与残害动物的活动； 2. 不鼓励买动物放生； 3. 不围观街头耍猴者； 4. 爱护环境，不乱砍乱伐； 5. 不干扰野生动物的自由生活； 6. 不要把有益的小动物当美味； 7. 不吃田鸡，保蛙护农。 保护动物的方
保护海洋人人有责海洋污染就是人类直接或间接将物质或能量引入海洋环境(包括港 湾),以致造成或可能造成损害生物资源和海洋生物,危害人类健康, 妨碍包括捕鱼活动和其他正当用途的各种海洋活动,损害海水使用 质量和损坏环境的有害影响. 人类生产和生活过程中,产生的大量污染物不断地通过各种途径进 入海洋,对海洋生物资源、海洋开发、海洋环境质量产生不同程度 的危害最终又将危害人类自身,主要危害有以下几个方面,一是局 部海域水体富营养化；二是由海域至路域使生物多样性急剧下降； 三是海洋生物死亡后产生的毒素通过食物链毒害人体；四是破坏海 滨旅游景区的环境质量,使之失去应有价值. 海洋污染的危害 保护海洋 一望无垠的大海给人期盼，给人美感，给人温暖的母爱。大海像 一首诗，灵动跳跃;像一幅画，意蕴丰富;又像一支交响乐，浩瀚澎 湃……它时而平静，犹如一面明镜;时而暴怒，涌起万丈狂澜，能 掀翻航行着的小船。在我心目中，大海是蓝色的世界，也是生命 的摇篮。孕育着许许多多自由自在的小生命。大海是那样的神秘， 那样的迷人!如今，大海变了样。海水不再清澈，它变浊了，变脏 了。海水冲上沙滩，留下的不再是活蹦乱跳的小鱼小虾，取而代 之的是一堆又一堆的垃圾，还夹杂着不少惨死的小鱼小虾，散发 着阵阵恶臭。这是为什么呢?这都是由于我们人类。有人在海边欣 赏美景时，顺手把恶臭的垃圾扔进海里。也有在海边居住的人把 厕所的排泄管直通到海底。更可恶的是工厂排放的废水大股大股 地流进海里，把海水染成了一种奇异的颜色。导致生出了许多缺 少脑子`智商低的婴儿，我们的下一代—眼睛明亮`嗓音稚嫩`脸峡透 红的下一代将永远见不到美丽迷人的蓝色海洋了。 有人曾做过一个实验，他把一盆清水比做大海，再把一滴墨水滴 入“大海”中。顿时，墨水慢慢地散开、变浅、消失，“海水” 几乎和原来一样干净;如果墨水一直不断滴下去，“海水的颜色就 会越来越深，最后变成一盆黑水。地球上60亿人口每天生产出大量 生活废水和工业污染，就像墨水一样一直注入原本清澈的海水中经 快变成，现在的大海已一潭污水了。 为了我们人类的身体健康，为了我们的子孙后代看到美丽迷人的蓝 色海洋。让我们立刻行动起来吧，像热爱生命那样热爱海洋，热 爱这人类共同的蓝色家园。 海洋生物是指海洋里的各种生物，包括海洋动物、海洋植物、微 生物及病毒等，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊 椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海 洋动物，如鲸鱼，鲨鱼等。海洋生物富含易于消化的蛋白质和氨 基酸。食物蛋白的营养价值主要取决于氨基酸的组成，海洋中鱼、贝、虾、蟹等生物蛋白质含量丰富，富含人体所必需的9种氨基酸，尤其是赖氨酸含量更比植物 性食物高出许多，且 易于被人体吸收。 什么是海洋生物？
人教版三年级下册美术教案19保护珍稀野生动物 课时：2课时 课堂类型：综合探索 教学目标： 1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。 2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。 教学重难点： 1、培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。 2、学生想象力的创新。 教具学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入课题 以动物世界的录像片和动物的图片导入课题： （1）让学生欣赏图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。（2）小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。 （3）出示课题——保护珍稀野生动物 2、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。 师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。 3、引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。 师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。 三、制作 1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。 2、以小组为单位来制作。 3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。 四、学生作业，教师辅导 五、展示作业，总结评价。 1、是否有集体合作的精神。 2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。 告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。
教学内容：小学三年级思想品德课《保护珍稀动物》 执教者：泽林镇楼下小学—余红君 教学目标： 认知：1、知道珍稀动物是人类宝贵财富。 2、懂得保护珍稀动物人人有责。 情感：1、喜爱珍稀动物。 2、愿意为保护珍稀动物尽力。 行为：1、爱护珍稀动物，不伤害它们。 2、看到别人戏弄、伤害珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门 举报。 课前准备：录像带、投影片、图片。 教学过程： 一、导入：出示大熊猫图片，问：同学喜欢大熊猫吗？为什么？ 二、学文明理：（为什么要保护珍稀动物？） 1、说出有关熊猫的知识。师归纳。 2、补充大熊猫在国外的影响，使学生体会出大熊猫是珍稀动物。 3、看录像（一）思考： （1）扎西为什么受到乡政府表扬？如果你遇到这种情况你会怎么办？为什么？ （2）如果扎西不及时汇报，会怎样？ 4、看录像（二）思考： （1）小熊猫“龙龙”为什么能很快恢复健康？ （2）钟华为什么会这样做？ 5、看图，说出图中少年儿童在做什么？师描述自己的亲身经历。 6、外国小朋友是怎样做的？为什么世界各地少年儿童也参加救肋活 动？ 小结：大熊猫虽然只生长在我国，但它是人类共同的朋友，是人类的财富。 三、扩展延伸（补充，介绍其它珍稀动物） 1、东北虎：突出特点是脑门上有“王”字，野生东北虎只有7—9只，
是我国珍稀动物。 2、金丝猴：与熊猫齐名国宝，中国独有，有惊人记忆力。 3、杨子鳄：我国唯一鳄类动物，形态，结构与恐龙相似，为科学研究 提供珍贵的资料。 4、丹顶鹤：俗称仙鹤，是鹤中之王。 5、白鳍豚：水中国宝，江中大熊猫。 6、朱鹳、野马、亚洲象。 四、巩固练习，指导行为。 1、读一读：动物园中管理员叔叔的话，谈谈感想。 2、说一说：请你告诉小红，小军应该怎么做。 （1）小红来到动物园熊山旁，见几头黑熊正向旅客计讨吃的，有个 小朋友把吃的扔给了它们，小红也想扔点儿吃的给它们。 （2）附近的湖面上飞来几只白天鹅，有个小朋友正要向它们扔石子。 五、布置作业： 北京动物园的动物种类，数量繁多，动物园耗资大，收入低，向北京少年儿童学习，以实际行动献爱心。 六、板书设计： 十一、保护珍稀动物 救助财富 大熊猫 ．．． 不伤害人人有责
保护江豚倡议书 我们清醒的意识到—— 随着白暨豚“琪琪”的离去，2015年科学家在长江科考后无奈的宣告白暨豚将功能性灭绝，江豚成为下一个即将步其后尘的淡水豚类的警钟还在耳边回响。 1814年第一头白暨豚在洞庭湖被科学定名至今约200年的时间里，白暨豚是近50年来第一种在地球上消失的大型脊椎动物，也是公元1500年来第4个灭绝的哺乳动物。 长江江豚种群数量已经少于大熊猫，现仅有1000多头，正以每年5%的速度骤减。江豚面临着的威胁依然存在，水环境的变化，反常的气候因素，人为活动的干扰、破坏性的资源利用都在威胁江豚的生存，而且江豚非正常死亡数量远远高于国内所有濒危野生动物，是中国种群数量下降最多、下降速度最快、栖息环境仍在恶化、生存现状最濒危的国家重点保护野生动物。 如果人类再不吸取白暨豚保护的教训，“琪琪”的昨天，就是江豚的明天。 虽然，我们也开展了多年的研究和救护，就地保护和迁地保护的行动也在长江流域6个保护区大力开展，但我们也知道，我们对江豚的了解还远远不够，需要我们全方位的提高认识，需要我们摒弃部门、地域的界限，站在流域的尺度，站在可持续发展的角度，部门与社会携手、公众与媒体联动，
上游与下游联合，才能真正的保护好江豚和它们赖以生存的栖息地。 如果说这是一个转折点，那就从我们自己做起，从这一刻开始，我们都是江豚的守望者、守护者！我们也希望通过保护江豚，我们真正在珍惜我们的母亲河——长江的健康，让生命之河更加繁荣！让我们与江豚——我们的家人，我们无法抛弃、无法割舍和分离的家人和-谐相处吧！ 在此，我们倡议—— 保护江豚，刻不容缓！ 我们要留住江豚的微笑，趁我们还有机会实施抢救性保护、开展科学行动之时，让我们携起手来吧，把机会留给我们自己、留给未来，也留给我们的家人——长江江豚吧！ 保护江豚倡议书 [篇2] 全市共青团员、少先队员： 长江有江豚，洞庭有江豚，岳阳有江豚。此乃长江之幸、洞庭之幸、岳阳之幸、湖南之幸、中国之幸、人类之幸！ 可是，长江江豚已濒临绝境！现仅存1000头左右，数量比国宝大熊猫更少！目前，洞庭湖只剩120头，并以每年15%左右的速率在递减！中科院豚类专家警告：如果现状依旧，不出10年，江豚也将灭绝！ 江豚的生存正面临着来自人类的巨大威胁——电捕鱼、迷魂阵、雷管炸、海网拖等毁灭性捕捞造成鱼类枯竭，使江
保护小动物的演讲稿 动物是人类的好朋友，爱护小动物是我们的职责。下面小编为你介绍关于保护小动物的演讲稿，希望能帮到你。 爱护小动物演讲稿篇1 我们都知道，在这个蔚蓝的星球上，除了我们人类，还有许许多多美丽神奇的物种。我们喜爱忠诚的狗，乖巧的猫，而当提到毒蛇猛虎时我们又唯恐避之不及。这是这些生灵，和我们人类一同构成了这个丰富多彩的世界。然而，我们又必须面对一个残酷的现实：随着人类可续技术的发展和自身生活的需要，绝大多数的野生动物数量在急剧减少。今天，我演讲的题目就是《保护野生动物》 我们都看过海豚表演，也听说过海豚救人的故事。海豚是一种既聪明又敏感的动物。可又有多少人知道，海洋馆中的海豚有许多都死于音乐、掌声等声音造成的压力过大? 日本是世界最大的捕鲸国。直至20xx年，世界鲸总量为7000多头，而日本一年的捕鲸量就高达3000头。海豚作为鲸鱼的近亲，也同样难逃厄运。在日本，每年平均有2.3万条海豚被围杀。
日本的太地町，表面上处处展示出对鲸类动物的喜爱。可实际上，这里也是日本猎杀海豚最集中的地区。每年秋天，当地渔民会把前来觅食的海豚用噪音赶到一处隐蔽的海湾。其中一些海豚会被各地海洋馆挑去训练，而剩下的只能等待死神的降临。在影片《海豚湾》中，屠杀海豚的一幕被真实地记录下来。一些海豚眼看着自己的亲人被杀害，而原本蓝绿色的海水也在瞬间被染成红色。影片的一位摄影师也曾看到一只身受重伤的海豚逃出包围，但因为失血过多只能在水中一沉一浮的挣扎着游着，直至完全浸入水中。 这些被捕杀的海豚，最终会贴着鲸鱼肉的标签，销往日本各地。 再来说说我们的国家。中国自古讲究“民以食为天”，被国人吃少吃没的动物同样不在少数。 鲨鱼是海洋之王，但他们的鳍同样是一道价格不菲的菜肴，美其名曰“鱼翅”。而为了鱼翅交易堪比走私毒品的巨大利润，人们开始大肆捕猎鲨鱼。一条鲨鱼成熟需要30年，而使它窒息只要短短3分钟。网住的鲨鱼被拖上岸，割掉鱼鳍，再扔回海里，整个过程连一分钟都不到。而被扔回海里的鲨鱼有很多甚至还活着，却因为无法游泳而在很短时间内死亡。每年有近亿条惨遭捕杀，鲨鱼的数量也在50年内下降了80%。
海龟 我们要怎样保护海洋？ 海龟（学名：Chelonia mydas ）隶属龟鳖 目、海龟科、海龟属。[1] 广布于大西洋、太平洋和印度洋。中国海龟北起山东、南至北部湾近海均有分布。长可达1米多，寿命最大为150岁左右。 头顶有一对前额鳞。四肢如桨，前肢长于后肢，内侧各有一爪。头、颈和四肢不能缩入甲内。主 要以海藻为食. 水母（英文名称：Jelly Fish ）：是水生 环境中重要的浮游生物 目前海洋保护的主要目标是保护海洋生物资源，使之不致衰竭，以 供人类永续利用。特别要优先保护那些有价值和濒临灭绝危险的海洋生物。 据联合国有关部门调查，由于过度捕捞、偶然性的捕杀非目标允许捕杀的海洋生物、海岸滩涂的工程建设、红树林的砍伐、普遍的海洋环境污染，至少使世 界上25个最有价值的渔场资源消耗殆尽，鲸、海龟、海牛等许多海生动物面临灭亡的危险。预计随着海洋开发规模的扩大，有可能对海洋生物资源造成更大 的破坏。 海洋生物是指海洋里有生命的物种，包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。 无脊椎动物包括各种螺类和贝类。脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物，如红海星，鲸鱼，鲨鱼等。 蟹（学名：crab ），是十足目短尾次目的甲壳动物，尤指短尾族的种类（真蟹）。亦包括其他一些类型， 什么是海洋？ 海洋（SEA ）是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部 分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。 地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水 深约3795米。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约 占地球上总水量的97%，而可用于人类饮用只占 2%。地球四个主要的 大洋为太平洋、大西洋、印度洋、 北冰洋，
基层反映洞庭湖江豚生存环境恶化亟待保 护 近期，洞庭湖连续发现国家二级保护湘江动物、世界自然基金会 确定的13个全球旗舰物种之一——江豚死亡事件，江西鄱阳湖、江苏、广东等地，近期也发现有江豚死亡事件。随着洞庭湖水生环境的改变，江豚现在的黑熊数量比大熊猫还少，江豚将步白鳍豚后尘，面临灭绝 危险。此次洞庭湖江豚集中死亡事件又一次在社会上形成了为保护江豚、保护环境鼓与呼的热潮。水鸟主要就生存环境恶化的原因主要有： 一、水域运输频繁。目前，受多方因素影响，洞庭湖水位下降， 且过往船只较多，航道占据湖面的比例增大，对江豚的自由游动造成 了巨大的安全。 二、过度捕捞。近年来，洞庭湖非法捕鱼屡见不鲜。过度捕捞， 减少了湖里的鱼类数量和种类，造成江豚食物匮乏，毁坏了江豚的生 物链。而且电打鱼还可破坏海鸟江豚的生育能力，影响江豚的繁殖。 三、水质污染严重。目前，洞庭湖澧水水水质污染现状仍然十分 严峻，生存环境仍在不断恶化，非常容易造成江豚中毒或得病。同时，由于近年来，过度挖沙，造成河床的破坏等因素都一步步蚕食了江豚 生存的空间。 为此，基层建议： 一、加速江豚保护区的建设。当前洞庭湖江豚保护区由于各各方 面原因没有通过农业部验收，一直没有经正式投入运作。国家和地方 国家要积极筹措部分资金，落实江豚风景区的管理机构、人员编制和 保护经费，尽速使保护区得以正常运转。要学习湖北迁地为保护江豚 三须的经念，选择一块生态系统状况良好、适宜江豚生存的洞庭湖特 定区域，实施江豚迁地保护工程，给江豚提供安全的生存能力，以保 存和扩大江豚种群保留数量。
二、严格落实责任，强化综合治理。要发生改变极差目前江豚恶劣的生存环境，需要摒弃部门、地域的界限，站在流域的高度，部门与社会携手，洞庭湖水环境和渔业资源保护综合治理，更好地保护环境洞庭湖生态环境。要多个部门联手，对非法采砂行为、非法捕捞行为、非法排污言行予以严厉打击，航运社会秩序予以严厉整治，在洞庭湖江豚分布核心内容区域做到“禁渔、禁沙、限速、拆围”，并控制整个洞庭湖的污染。同时，需在岩组洞庭湖三江口生态区域规范航运，为满足洞庭湖和长江中的长江江豚种群交流的需求，留出“生态走廊”。 三、尽快设立江豚相关机构保护救助机构，对发生病险情的江豚展开全方位的应急救治。 更新管理、救护江豚的手段和设施，提高保护效能。并利用现有保护区和渔政管理系统的条件，建立鄱阳湖江豚保护网络体系，对重点湖区进行监测，提高湖区居民生态意识，鼓励当地居民全力支持积极参与保护行动，组建江豚保护志愿者队伍，形成“政府+科学家+湖区群众”的综合保护体系，给江豚留下可长久生存繁衍的空间
《保护珍稀野生动物》教学设计1 一、教学目标 知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况． 过程与方法：引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图．情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活． 二、教学重难点 教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力． 教学难点：学生想象力、创新能力的发挥． 三、教学策略 本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径． “综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才． 依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力． 四、教学过程
鄱阳湖江豚现状及生态环境调研 内容提要：长江江豚是生活在我国长江流域中的两种淡水鲸类动物之一，是长江水生生物多样性的旗舰物种，也是国家二级保护动物。随着人类活动对长江生态环境影响日渐加大，长江豚类的栖息环境遭到明显破坏，种群数量急剧下降。鄱阳湖已成为长江江豚主要繁殖栖息地。但湖区采砂、涉渔工程等活动日益频繁，渔业水域污染事故频发，加之去年春夏连旱，渔业资源锐减，导致今年以来鄱阳湖频繁出现江豚搁浅、被困、死亡等事件。解决湖区渔业资源严重不足，加强江豚保护迫在眉睫。 关键词：江豚，鄱阳湖，调研 引言：引言古人认识江豚(Neophocaena户ocaenoide:)是从长江中下游和朝鲜的江豚开始,东汉许慎(公元58一128)在《说文解字》中作过记述。“江豚”一词最早出现在郭璞《江赋》中,古文献记载江豚所用的名称达13种仁。自1829年江豚被cuvier科学命名以来,我国动物学先驱秉志(1925)率先报道江豚的解剖、生殖器官研究开始,迄今对江豚的大多数器官系统作了解剖学和组织学研究[2一川。过去很多学者都认为长江江豚是从海里徊游进来的。 正文：江豚是鼠海豚科的一个物种。江豚属于国家二级保护动物。被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》。江豚是目前长江里唯一的淡水哺乳动物，分布于长江中下游干流以及洞庭湖和鄱阳湖等区域，近20年来种群量快速衰减。资料显示，1991年长江江豚数量是2700多头；2006年，国际联合科学考察组经一个多月调查发现，江豚数量已不足1800头；2011年，它们的数量可能仅为1000余头，洞庭湖仅剩85头江豚。目前，长江江豚的数量比国宝大熊猫更少，比大熊猫的数量还要少。据科研部门监测研究表明，长江流域江豚数量1984年为2700头，2006年已锐减至1800头，目前不到1500头。其中，处于淡水水系生物链顶级三分之一的江豚被“排挤”到了鄱阳湖。这么多江豚的出现，让鄱阳湖似乎成了江豚在长江流域最后的“避难所”。 鄱阳湖，是江豚重要的栖息地，具有丰富水资源和湿地资源，加上水质较好，非常适宜江豚的栖息生长。并且随着经济的迅速发展，船舶的数量增加很快，长江流域船只密度越来越大，船舶的吨位也在增大，使长江豚类的生存空间越来越小。长江鱼类资源比较集中的地方，是渔民捕鱼的最好的地方，也是长江豚类捕食、休息和哺幼的好地方。乱捕乱捞让豚类丧失了食物来源。长江渔民最常用的一种非法渔具——滚钩，豚或吞下带钩的鱼，或严重影响胃，或被钩得遍体鳞伤。随着电捕鱼规模的扩大和冬季炸鱼的盛行，豚被电死和炸死的情况也时有发生。迷魂阵亦属非法渔具，然而长江中迷魂阵数量不计其数，江豚经常误入迷魂阵而死。但是鄱阳湖最为后的避难所，近来的发展也不是很好，由于鄱阳湖枯水期持续多年的提前、时间的延长，以及湖体面积和空间的缩减，导致江豚等水生动物的生存受到严重的威胁。 经过我们实地调查和研究，当地百姓对于江豚的认识并不到位，地区对于江豚的宣传工作和保护措施并没有做好，对于一个简单的江豚是几级国家保护生物，有将近一半的人都不知道江豚是国家保护动物，并且有些知道的人对于其等级也不是了解很多。说明对于此类情况我们应该要多做宣传，多让百姓参与到江豚的保护工作中来。群众的力量是伟大的，只有动员起了百姓，对于江豚的保护工作才能更到位。根据当地百姓调查可知，江豚数量在1000~2000头，情况已经比较危急，对于江豚的保护已经迫在眉睫。江豚的生活区域并不广，只在鄱阳湖、洞庭湖和长江中下游干流等地有江豚的栖息地，所以对于栖息地的保护是首要目