告诉学生到处”和青翠”要重读。
(3)练习有感情地背诵。
2?细读第3?6节。
(1)指名读课文。
思考：植树有哪些好处？
(2)读后交流。
(相机板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望)
(3)进一步理解词句，指导朗读。
①讲解光合作用帮助学生理解绿色工厂”指导读好给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福”。
②绿色宝库”指什么？为什么说森林是绿色宝库”？了盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处？指导读好第4节。
(离不开” 宝库”要读重音)
③联系上下文理解亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说绿色的希望”指什么。想象祖国处处是参天的大树”后的景象，练习有感情地读第5、6节。
(4)练习背诵。
3 ?细读第7节。
指导朗读。师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。
学生练读课文。
三、总结课文
1?齐读课文。
2?分组背诵课文。
3?读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。
四、布置作业
选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。
义务教育课程标准苏教版语文四年级下册 第一单元《走，我们去植树》教学设计 责任学校通海县大营小学责任教师林彦 学科语文四年级下册第一单元 1课苏教版 【教材分析】 在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不辜负这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”《走，我们去植树》出现在苏教版语文四年级下册第一单元第一课。这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗诵读中，进行有效地想象和表达。 【学情分析】 《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需要的环境。这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在的小孩真的很难有这种体验。庆幸的是农村的孩子这种体验还是有的，可惜大多数是由父母参与。因为大多数的农村每一年都有着植树的活动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动。但不管是有，还是没有，能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的，所以在课上，特别对于四年级学生来说，也应该引导他们学着用诗的方式记下自己的感动。课后有第五题是：选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望。 【教学目标】 知识能力： 学会本课的生字，能联系上下文理解“和煦”、“版图”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，并且能背诵诗歌。 过程方法： 正确、流利、有感情地朗读课文，感受植树给人类带来的变化，激发学生植树的兴趣和热情。 情感态度与价值观：
四年级下册课课练走，我们去植树 学校班级姓名 一、根据拼音写词语。 1．树木是我们的lǜ sèɡōnɡ chǎnɡ，多zāi shù，对保护大自然有很多好处。2．妈妈，我已经长大了，不要再叫我小ɡuāi ɡuɑI 了。 二、按要求完成下列各题。 1．把这些带有“树”的成语补充完整。 十年树木，前人栽树， 2．一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？ 3．帮下列好朋友连线，让它们手拉手。 和煦的沙滩风沙清新 金色的大树百鸟植树 快乐的阳光我们低头 参天的少年空气起舞 三、照样子，写句子。 例：今天栽下了绿色的希望，明天长成参天的大树。 今天，明天。 例：面对取得的优异成绩，小明总是说：“这都离不开老师的教育。” 面对，总是说：“。” 四、阅读短文，完成练习。 今天栽下绿色的希望， 明天长成参（cī cān shēn）天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。 1．用“\”划去括号里不恰当的读音。 2．文中“绿色的希望”既指，也指。“乖乖低头”的意思是。 3．学习“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”这句话的表达方式写一句话。（提示：把事物当作人来写。） 4．你知道哪些树？把树的名称写一写。 五、小调查。 我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。
《走，我们去植树》参考答案： 一、绿色工厂栽树乖乖 二、1．百年树人后人乘凉 2．枝繁叶茂参天古木叶落归根 3．和煦的阳光金色的沙滩快乐的童年参天的大树风沙低头百鸟起舞我们植树空气清新 三、今天好好学习，明天就会有收获。面对爸爸的诧异，小弟弟总是说：“请你相信我说的话。” 四、1．正确的是cān 2．希望小树苗长成参天大树希望祖国版图增添新绿让风沙不再肆虐 3．花儿在枝头跳舞，好像在欢迎客人的到来。 4．杨树桃树梨树桑树 五、提示：中山先生生前十分重视林业建设。他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就在1912年5月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。1979年，第五届全国人民代表大会决定，每年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
走，我们去植树教案设计（一） 导读：教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学具准备：(课件)挂图、卡片若干。 板书计划： 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化” 教学过程： 第一课时 一、情景导入。 1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。 (交流你喜欢哪幅画面?) 2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化
问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。 3、看到这一切，你有什么想法? 4、同学们，那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们大家植树去》) 二、初读课文，理解课文思路。 1、范读课文。 2、出示自读要求，学生自由朗读课文。 (1)读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 (2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、检查自读情况，分自然段检查。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、“和煦”是什么意思?(温暖) B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处?
《走，我们去植树》教学设计 教材分析：本课是苏教版（国标本）小学语文四年级下册的第一课。在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处在美好的春光里，我们应该做些什么，才不负这大好的春色？诗歌以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员们发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻松的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！“ 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学具准备：多媒体课件 第一课时 一、情景导入，揭示课题 课件播放录音《植树歌》，在音乐声中，老师谈话导入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题，齐读课题。） 二、初读课文，整体感知诗歌。 1、听教师范读课文，提出自读要求： （1）读准字音，画出生字词，读好句子。 （2）标出自然段序号，难读的句子多读几遍，最好能体会詩中的感情。 （3）不懂的词语查字典。 2、学生根据自读要求学习，教师巡视指导。 3、交流学习收获。 （1）读好生字。 （提醒读好：平舌音“栽”和“参”） （2）读好词语。 （3）检查读课文。 师：下面我想请几个同学分段比赛朗读课文，敢挑战的同学请举手？ （朗读比赛） 师生共同评议，肯定优点，指出不足。 三、整体感知，分段概括。 1、读到这里，你们知道课文主要写什么吗？ （课文主要写少先队员去植树的情景和植树的好处。） 2、再读读课文，思考一下：课文哪几小节写植树的好处？其余部分写了什么内容？ 学生交流汇报，师小结： 第一段：（1-2小节）：讲少先队员怀着愉快的心情积极参加植树活动。 第二段：（3-5小节）：讲植树的重要性。 第三段：（第6小节）：表明少先队员植树的决心。 3、指导朗读 要读出轻快的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 四、生字教学。
1、走，我们去植树 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 二、教学重难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 三、教学准备： 畅言教学系统 四、教学时间： 二课时 五、教学过程： 第一课时 一、情景导入 1、放录音《走，我们大家植树去》 2,、在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 二、初读课文，理解课文思路。 1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思？ B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处？ E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？ 4、再读课文，解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 三、分段、概括段落大意 1、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。 2、（2-6）讲植树的重要。 3、（7）表明少先队员植树的决心。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么？ 3、理解“和煦” 4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去
《走我们去植树》教案设计 《走我们去植树》教案设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 第一课时 一、揭示课题 1.出示幻灯图片。 图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。 2.板书课题：5走，我们去植树 二、自读课文 1.出示自读要求。 (1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 (2)利用熟字自学生字和书写方法。 (3)联系上下文或理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。 2.按要求白读课文。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3.检查自读情况。 (1)指名分段读课文。 教师相机指导生字的渎音。 (2)检查字形掌握情况。 煦：指名分析字形结构。 符：与“附”比较。 版：与“板”比较。 乖：与“乘”比较。 (3)交流词语的意思。 和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。乖乖：不淘气，听话。 (4)指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 放录音范读全文。 指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 四、作业 1.正确、流利地朗读课文。 2.用钢笔描红。(文后练习2) 3.读—读，再抄写。(文后练习3) 第二课时 一、复习检查
1.看拼音，写词语。 h??x??m??ik??ib??nt??hu??ngt??ng??uq??q??ngcu?? ()()()()()() 2.组词区别。 照()符()版()乖() 煦()附()板()乘() 二、细读课文 1?镐碌趌、2节。 (1)白由读课文。 (2)讨论。 ①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大? (“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)教师相机指导朗读有关句子。 ②哪些词句说明少先队员的心情很高兴? (和煦的.春风、轻快的脚步、欢声笑语) 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。 指导用欢快的语气读有关句子。 ③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容? 告诉学生“到处”和“青翠”要重读。 (3)练习有感情地背诵。 2.细读第3～6节。 (1)指名读课文。 思考：植树有哪些好处?
《我们去植树》 （第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。 3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 重点难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。 教学过程： 一、复习旧知，导入课文。 1、课件出示生字词，指名认读。 2、课文说了一件什么事？分段及段意！！ 认读生字，概括课文只要内容及分段。 复习巩固，回顾旧知为新内容的学习做铺垫。 二、学习课文 1、学习第一段 指名读第1节。 引导理解“和煦”、“迈开轻快的脚步”说明了什么？ （说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。） 指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 引导学生想象省略号后所省略的内容。 指导学生感情地朗读第2小节。 自由朗读第2节，说说第2节告诉了我们什么？ 少先队员到什么地方去植树？用一个词语概括这些地方——“到处” 有感情地朗读第2小节。 通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。 2、学习第二段 板书：绿色工厂、增添新绿、绿色希望、绿色宝库 指导学生进一步理解词句，指导朗读。 出示课件关于树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小知识。 指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。” 指导读好第3、4、5小节。 想象祖国处处是“参天的大树”的景象 细读3-6小节，思考：植树有什么好处？ 讨论、交流 进一步理解词句，朗读。
看课件，结合光和作用让学生理解“绿色工厂”。 读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。” 讨论：“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？植树有这么多好处，所以人们称它为"绿色宝库"。 联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望” 土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。 练习有感情的朗读第二部分。 练习背诵。 通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。 3、学习第三段 同学们，植树的好处多不多？植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！ 请同学们有感情的朗读最后一节。 齐读最后一节。 激情朗读。 四、总结课文，布置作业。 1、植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。 2、选择你身边的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，并写在小作文本上。 板书设计 走，我们去植树 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化” 教学反思： 《走，我们去植树》教学反思 课文是一篇现代诗歌，以简洁轻快的语言表达出了对青少年热爱环保的号召。在教学是，我从课题入手，课题是这篇文章的眼睛，直接的表达出了文章的主要内容。文章的重点主要是理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。 所以在课前我准备了课件，通过课件展示了树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小知识。这样能更加直观的帮助学生理解树林对空气的作用这一抽象的化学过程。学生在观看课件展示后，马上能理解并加深了对植树的重要性的认识，教学重点及时能得以突破。 对于一篇课文而言，一般有提示文章中心、能统领全文的总起句、总结句或中心句（词），对于一个章节
《走，我们去植树》教学设计 教学具准备：挂图、录音、卡片若干。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 板书计划： 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化” 教学过程： 第一课时 一、情景导入 1、放录音《走，我们大家植树去》 在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 二、初读课文，理解课文思路。 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 a、和煦是什么意思？ b、音符：表示音调高低的符号。 c、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 d、植树有什么好处？ e、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？ 4、再读课文，解决一些简单的问题。 a、指名分段朗读课文。 b、纠正学生的读音。 c、自由练读课文。 三、分段、概括段落大意 1、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。 2、（2-6）讲植树的重要。 3、（7）表明少先队员植树的决心。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么？ 3、理解“和煦” 4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）
1 走，我们去植树 第一课时 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。 教学重点： 学会本课生字，理解生字组成的新词。 教学难点; 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学准备：课件。 教学过程： 一、导入课题 1．出示课件。 图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。 2．板书课题：5 走，我们去植树 二、自读课文 1．出示自读要求。 (1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 (2)利用生字正确、流利地读课文。 (3)联系上下文或查字典理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。 2．按要求自读课文。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。 (1)指名分段读课文。 教师相机指导生字的渎音。 (2)检查字形掌握情况。 煦：指名分析字形结构。 符：与“附”比较。 版：与“板”比较。 乖：与“乘”比较。 (3)交流词语的意思。 和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 乖乖：不淘气，听话。 (4)指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 1、放录音范读全文。指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 2、自由读、指生读。 四、指导写字： 1、让生读生字表中的生字。 2．再读字帖然后用钢笔描红。(文后练习2) 3．在描红的过程中你感觉哪个字难写？，再抄写。 4、临写：渠、栽、版 5、每个字写3个写在练习本上。
《走我们去植树》教学设计 《走我们去植树》教学设计 《走我们去植树》教学设计1 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 教学重点与难点 1、背诵课文。 2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学准备：选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用 三个方面写一段话。 课时安排：二课时 第一课时 一、揭示课题 1、出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话） 同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！ 2、板书课题： 二、自学课文
1、出示自学要求 （1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。 （2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。 2、检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。 （出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？ （1）指名读，老师随时正音 （2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？ “栽树”的“栽”是平舌音 易读错的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和参 （3）谁能把这些词读一读呢？指名读。 （4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。 （5）检查字形掌握情况。 易写错的字：植（右面是三横）版（左面的下方是横折）乖（易写成乘）煦 （6）交流词语的意思。 和煦——温暖。回荡——回响。参天——高耸在天空中。 （7）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢？（重新出示自学要求） 联系课文，思考植树有什么好处？带着这样的问题下面我们来看
走我们去植树教案参考 走我们去植树教案参考 一、教材分析： 在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!” 二、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 三、教学重难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 四、教学时间：两课时 五、教学过程： 第一课时 一、情景导入 1、放录音《走，我们大家植树去》
在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗（ 想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 二、初读课文，理解课文思路。 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思？ B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处？ E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？ 4、再读课文，解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 三、分段、概括段落大意 一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。 二、（2-6）讲植树的重要。
《走，我们去植树》第二课时 教学设计 李棋中心小学韩丽芳 一、教学目标： 1、让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2、理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。 二、教学重点： 1、朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。 2、培养学生的环保意识。 三、教学过程： （一）谈话导入。 3月15日是植树节。在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召，相互喊着："走，我们去植树"，让我们一起来看看他们到哪里去植树。 （二）学习课文第一部分。 (1)自由读课文： (2)讨论。 ①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大? “走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号代表什么意思？ 教师相机指导朗读有关句子。 ②哪些词句说明少先队员的心情很高兴。
（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语） 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。 ③少先队员在什么地方植树谁能在省略号处补充内容 (3)练习有感情地背诵。 （二）学习第二部分： 植树是全世界人民共同关注的一件事，那么植树到底有何价值？答案就在课文第二部分。请把课本打开。 1、读一读，并在自己不理解的地方打上？ （学生自读，并相应做上记号。） 2、学生交流，教师把有价值的问题随时记下。 3、看样子大家的问题还真不少。有问题我们就要想办法解决。现在请大家以四人学习小组的形式，先把课文读一读，然后结合自己搜集到的资料，找一个自己感兴趣的话题，一起议一议。呆会儿我们再交流。 4、学生四人小组学习。 5、以小组为单位进行交流。 全班交流： ①理解“绿色工厂”。指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。” ②绿色宝库是什么？为什么说森林是绿色宝库？ ③绿色的希望指的是什么？联系插图，想象祖国处处是参天的大树后
一、教案背景： 1、教学对象：小学生 2、学科：语文 二、教学课题：走，我们去植树 三、教材分析： 1、这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树 造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。 2、教学要求： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）学会本课5个生字，理解新词。 （3）体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。 3、教学重点： 理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。 4、教学难点： 理解“一棵树就是一座绿色工厂，一片片树叶都是快乐的音符”等诗句的意思。 5、教学准备：预习课文 6、教学用时：两节课 四、教学方法： 组织指导学生反复朗读，读中激情、读中入境、读中悟解。 五、教学过程： 第一教时 （一）导入新课： 1、看课文中的插图，说说图上有些什么人，在什么季节，干什么的？他们的心情如何？ 2、讨论、交流。 3、教者小结，引出课题，并板书。 4、激趣引读： （1）如果把课题中的“走”去掉，意思有什么不同吗？ （2）读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗？ （二）初读感知： 1、用自己喜欢的方式读课文，要读准字音、读通句子。 2、按小组、开火车读课文，要读正确，努力达到流利。 3、听老师读课文，和自己读的作比较。 （三）研读第一节 1、自由读，了解大意。 2、探究：诗中写的是什么季节，什么人，干什么的？主人公的心情如何？ 3、讨论、交流。 4、重点理解第3、4行： （1）读中体会语气； （2）读中体会心情。 （3）读中联系课题。 （四）当堂巩固： 1、朗读课文，试背第一节；
《走我们去植树》教案2篇Lesson plan of "let's plant trees" 编订：JinTai College
《走我们去植树》教案2篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：【《走我们去植树》教案】 2、篇章2：【《走我们去植树》教案】 篇章1:【《走我们去植树》教案】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 第一课时 一、揭示课题
1.出示幻灯图片。 图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。 2.板书课题：走，我们去植树 二、自读课文 1.出示自读要求。 （1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 （2）利用熟字自学生字和书写方法。 （3）联系上下文或查字典理解词语的意思。 （4）在不懂的地方做上记号。 2.按要求白读课文。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。 3.检查自读情况。 （1）指名分段读课文。 教师相机指导生字的渎音。 （2）检查字形掌握情况。
走我们去植树教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
一．《走，我们去植树》教学目标： 1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。 3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。 课时分配：2课时 教学过程： 第一课时 2．出示挂图。 一．图上画的是什么时候什么地方有什么人他们去干什要求看图说一段话。 板书课题：1 走，我们去植树 二、自读课文检查预习 1．出示自读要求。提示：读书做记号。 (1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 (2)利用熟字自学生字和书写方法。 (3)联系上下文或查字典理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。 2．按要求自读课文。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。 3．检查自读情况。 (1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。如：煦、渠、 (2)检查字形掌握情况。指导书写。 煦：指名分析字形结构。符：与“附”比较。 版：与“板”比较。乖：与“乘”比较。 (3)交流词语的意思。 和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 乖乖：不淘气，听话。 (4)指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 放录音范读全文。 指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 指名读课文。 第二课时 （一）复习： 3月15日是植树节。在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召，相互喊着："走，我们去植树"，让我们一起来看看他们到那里去植树。 学习课文第一部分。 (1)自由读课文。 (2)讨论。 ①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
1 走我们去植树 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 教学重点与难点 1、背诵课文。 2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学准备：选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。 课时安排：两课时 第一课时 一、揭示课题 1、出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话） 同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！ 2、板书课题：1、走，我们去植树 二、自学课文 1、出示自学要求 （1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。 （2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。 2、检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。
（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？ 沟渠栽树版图乖乖 翩翩起舞 （1）指名读，老师随时正音 （2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？ “栽树”的“栽”是平舌音 易读错的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和参 （3）谁能把这些词读一读呢？指名读。 （4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。 (5) 检查字形掌握情况。 易写错的字：植（右面是三横）版（左面的下方是横折）乖（易写成乘）煦 (6) 交流词语的意思。 和煦——温暖。回荡——回响。参天——高耸在天空中。 （7）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢？（重新出示自学要求） 联系课文，思考植树有什么好处？带着这样的问题下面我们来看课文 三、学习第一部分（第1——2自然段） 1、轻声自由地朗读第1、2自然段 2、讨论 （1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？ （2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？ （3）、少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？ 3、下面，我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大？ （“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）
《走，我们去植树》教学设计 一、教材分析： 在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色?诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!” ★二、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 ★三、教学重难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 ★四、教学时间：两课时 ★五、教学过程： 第一课时 一、情景导入 1、放录音《走，我们大家植树去》 在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?(想) 那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们大家植树去》) 二、初读课文，理解课文思路。 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思? B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处? E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符? 4、再读课文，解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 三、分段、概括段落大意 一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。 二、(2-6)讲植树的重要。 三、(7)表明少先队员植树的决心。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么? 3、理解“和煦” 4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。) 5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 五、布置作业 1、抄写本课生字词。
《走，我们去植树》第二课时教学设计 一、感悟：植树的好处。 1、出示学习方法。 学习方法： （1）自由读3-5小节，思考：植树有哪些好处？边读边标出重点语句。 （2）小组交流：结合标出的重点语句，谈自己的理解，交流感悟。 2、学生自由汇报。 预设回答：送来清新的空气、染绿祖国的版图、阻挡风沙、绿色宝库等。 过渡：是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带来好多作用。在了解作用时，出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。 二、复习旧课 1、回忆第一段告诉了我们什么？ 2、指名朗读第一段。 二、学习第二段 1、自由朗读第二段 2、说说第二段告诉了我们什么？ 3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。 用一个词语概括这些地方——“到处” 4、感情地朗读第二小节。 5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？ 6、讨论、交流并板书： 绿色工厂 绿色宝库 增添新绿
绿色希望 7、进一步理解词句，并指导朗读。 A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。” B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？ 指导读好第四小节。 C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望” 想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。 D、练习背诵。 四、学习第三段 同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！ 请同学们有感情的朗读最后一节。 齐读第7段。 五、总结课文 1、齐读课文 2、分组背诵课文 3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？ 六、布置作业 1、背诵课文 2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
《走,我们一起去植树》教案《走,我们一起去植树》是小学四年级的语文课，是一首诗歌，以下是小编整理的《走,我们一起去植树》教案，欢迎参考阅读！ 课前思考： 这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗诵读中，进行有效地想象和表达。 具体的措施可以是： 1、联系旧知。对于树木的作用，学生有所积累。尤其是三年级学习了《做一片美的叶子》以及《古今贤文.环保篇》以后，学生对于树木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化环境等。在加上平时的课外阅读，其他学科知识的渗透，因而在理解本篇诗歌内容的时候，应该让学生先回忆自己已经掌握的知识，在此基础上进行相应的补充与引导。 2、搜寻资料。树木的作用是很多的，课文中不理解的，课文中未提到的，都可以让学生进行有目的地搜集、整理。例如：树木可以蓄水保土、可以防风固沙、可以降低噪音、可以减少污染等，掌握这些内容，不仅提高学生的认识，更重要的是对于课文内容的理解，诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。
3、师生共议。在学生自己依靠自己个人力量不能够解决问题的时候，教师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。通过合作交流，可以使得一些共性的难题在商讨中得以解决，并且波及面广，收效明显。例如，在理解：“绿色工厂”、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候，视具体情况可安排这样的学习形式。 4、借助媒体。条件允许的情况下，可以借助媒体。媒体的形象、直观等有利因素不言而喻，但在使用是应该注意把握尺度，注意维护学生想象力的发挥。 教学设计： 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学具准备：（课件）挂图、卡片若干。 板书计划： 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图
《走我们去植树》优秀教案 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化” 1、放录音《走，我们大家植树去》
在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思？ B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处？ E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？
4、再读课文，解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。 二、（2-6）讲植树的重要。 三、（7）表明少先队员植树的决心。 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么？ 3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。） 5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 1、抄写本课生字词。 2、预习下一段。 1、回忆第一段告诉了我们什么？ 2、指名朗读第一段。 1、自由朗读第二段 2、说说第二段告诉了我们什么？ 3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。 用一个词语概括这些地方——“到处”
走我们去植树的教案 走我们去植树的 课前思考： 这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入 到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植 树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗 朗诵读中，进行有效地想象和表达。 具体的措施可以是： 1、联系旧知。对于树木的作用，学生有所积累。尤其是三年级学习了《做一片美的叶子》以及《古今贤文。环保篇》以后，学生对于树木的一些特征掌 握了一部分。例如：光合作用、美化环境等。在加上平时的课外阅读，其他学 科知识的渗透，因而在理解本篇诗歌内容的时候，应该让学生先回忆自己已经 掌握的知识，在此基础上进行相应的补充与引导。 2、搜寻资料。树木的作用是很多的，课文中不理解的，课文中未提到的，都可以让学生进行有目的地搜集、整理。例如：树木可以蓄水保土、可以防风 固沙、可以降低噪音、可以减少污染等，掌握这些内容，不仅提高学生的认识，更重要的是对于课文内容的理解，诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。 3、师生共议。在学生自己依靠自己个人力量不能够解决问题的时候，教师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。通过合作交流，可以 使得一些共性的难题在商讨中得以解决，并且波及面广，收效明显。例如，在 理解：“绿色工厂”、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候，视具体 情况可安排这样的学习形式。 4、借助媒体。条件允许的情况下，可以借助媒体。媒体的形象、直观等有利因素不言而喻，但在使用是应该注意把握尺度，注意维护学生想象力的发挥。 教学设计： 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点：