《伸出爱的手》教学设计
教学目标：
1.能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力；对残疾人和困难群体有同情心和爱心。
2.从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象；尊重并愿意尽力帮助残疾人和有困难的人。
3.了解残疾人的生活；知道社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。
教学重点：
引导学生主动向弱势群体伸出援助之手。通过让学生观察
教学难点：
体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人，尊重残疾人，关注残疾人的生活意识。
设计思路：
残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱他们。所以，我们在把握本课题“走近残疾人”题义时，重点抓住“走近”二字，课程目标锁定在：“了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，让学生首先了解残疾
人，进而去理解残疾人在生活中的诸多不方便及通过典型的中外残疾人事例，说明残疾人：常人能做到的或做不到的，他们也能做到。他们身上体现的身残志坚的品质和精神力量，值得大家学习。通过体验，使学生感受到残疾人不容易、不方便，但是，他们也有生存的尊严和权利，进而让学生自觉地去关爱残疾人──关爱残疾人也是我们的责任和义务。
学生状况分析：
我校地处县城新区附近。学生家庭条件优越，很多还是独生子女。孩子中突出存在自私、以自我为中心的思想状况，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。
教学过程：
一、激情导入，创设情景
1.同学们，今天老师带你们去个地方（课件播放鸟语花香）大家一边欣赏一边想这是一个什么样的世界？
学生交流
这样一个五彩缤纷鸟语花香的世界多么的令人陶醉呀！可是在我们的生活中有些人享受不到这份快乐。他们有的失去了腿脚想走走不了。有的看不见这个美丽的世界，有的听不到美妙的乐章。这节课就让我们带着一颗真诚的心一起走近残疾人的世界了解残疾人
2.板书课题，齐读课题
二、感悟生活，体验明理
同学们在你们的生活中见过和接触过残疾人吗？
你都见过什么样的残疾人？（学生交流）
1.请同学们看大屏幕看一看这些个残疾人是怎样生活的
出示图片
2.那么他们在生活中会遇到什么样的困难？小组的同学讨论讨论
3.他们的生活这样困难真让人同情，所以我们在平时的生活中应该多给他们一些关爱（板书关爱）
活动一
你们愿意品尝一下他们的酸甜苦辣吗？请看第一个活动体验肢体残疾人
全体起立把你的外衣双手脱掉。请你用一只手把衣服穿起来，通过老师观察发现没有谁把衣服穿整齐。谁愿意说说你刚才单手穿衣和你平时穿衣服有什么不同？
学生交流，体会残疾人的不易
4.通过大家的体验我们深深感到他们是多么的不容易，在生活中他遇到的困难何止这些呢？
活动二体验盲人
老师想请两名同学来表演体验盲人的生活。请自愿者上讲台蒙住眼睛看他能否顺利回到桌位。
说说你的感受学生交流
5.刚才这两名同学只是暂时看不见东西，如果让一个人一年或一辈子看不见东西他们会怎样？
通过刚才的观察，你们都有什么发现？
这两位同学只是在我们的教室里行走，如果他们走在马路上和小河边会发生怎样的危险？
学生交流
活动三体验聋哑人
老师这有一句话想让一名同学用手语来告诉大家老师这张纸条上写的是什么？
谁愿意表演给大家看，你们能猜出她在说什么？
学生猜
同学们都猜不到你说什么？你的心情怎样？
我很难过又很着急。
她用手语和我们交流我们都看不懂，我们和他们交流起来很困难
大家都体会到了残疾人生活的不容易，我们应该怎样对待他们呢？
生汇报
6.所以我们在生活中应该学会关爱他们（板书关爱）
因为先天和后天的原因他们残疾了，生活中遇到的困难很多，但是他们和我们一样是平等独立的人，他们用自己独特的方式告诉人们他们身残志不残。
课件出示残疾人自强自立的图片
7.先天的不租构制黄阳光独特的生活能力，他用自己的意志告诉人们他可以做到一般健全人都能做到的事情，其实生活中还有许多这样的例子谁能把你收集的资料和大家分享一下（学生交流）
8.你们在他们的身上看到了什么？
生回答
他们虽然身体残疾了，但是他们仍然奋发图强努力拼搏。他们用自己独特的方式为国家和社会做贡献。
9.残疾人这样让我们佩服，可是你们知道吗？有一些人拿他们的身体缺陷开玩笑，他们这样做对吗？为什么？课件出示书76页图片
学生交流：
三、升华认识明理导行
如果你遇到这样的情况会怎么办？这些残疾人需要什么？（关爱理解尊重）板书
你们在生活中愿意帮助残疾人吗？远处有一位盲人，哎呀不好前面不知道谁把香蕉皮扔掉了马路上，眼看这位盲人就要踩到香蕉了。怎么办呢？谁愿意帮助他。
老师也谢谢你们，在你们的帮助下避免了一场灾难。
当残疾人遇到困难孤独无助的时候，希望你们伸出热情的双手去帮助他们。如果下次你遇到聋哑人时想对他说：让
我帮帮你。
在我们的生活中爱无处不在。课件出示
来自社会的关爱使他们创造了一个又一个奇迹，失去双腿的就用双手去拼搏。看不见世界的就用耳朵去聆听。听不见声音的就用心灵去感受。
同学们课堂上你们一定有很多话想对残疾人说有些祝福的话送个他们请拿起手中的笔把你们想要说的话写在爱心卡片
学生静写
同学们请把你们的爱心卡贴在黑板上
四、总结
同学们爱是人间最温暖的春风，爱是世上最真挚的情感，当你遇到一切需要帮助的人的时候，希望你们伸出爱的手，献出真诚的爱，用我们共同的爱筑起我们快乐的家园，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
《爱的奉献》
走近残疾人
关爱理解
尊重
1.我们爱整洁教学设计 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
春联段子手大全 新春快乐!祝你：致富踏上万宝路;事业登上红塔山;情人赛过阿诗玛;财源遍步大中华!新春段子就是你需要找的全部，接下来就是为你精心准备的《春联段子手》，欢迎观看! 春联段子手(热门篇)1.新年到，鸿运照，烦恼的事儿往边靠，祝你出门遇贵人，在家听喜报，乌纱帽往你头上掉，钞票朝你身上飘。 2.岁月是份考卷，检验着尘世的誓言;距离是把尺子，测量着缘分的深浅;问候是支彩笔，描绘着情意的冷暖。新年节到了，愿暖暖的问候直达你心间。 3.在我一天天的盼望中，新年终于到了，人们顿时忙碌起来。卖烟花爆竹的小摊子也出来做生意了，大街小巷一片沸腾的景象。 4.在这快乐分享的时刻，思念好友的时刻，美梦成真的时刻。祝你新年快乐，佳节如意! 5.春天的钟声响，新年的脚步迈，祝新年的钟声，敲响你心中快乐的音符，幸运与平安，如春天的脚步紧紧相随!春华秋实，我永远与你同在! 6.祝你正财偏财横财，财源滚滚;亲情友情私情，情情如意;官运财运桃花运，运运亨通。 7.在新年里，我举起杯，任晶莹的思绪，悄悄地伴随钟声飘向你身边，深深地祝福你春节快乐!
8.这一刻有我最深的思念。让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦。愿你拥有一个幸福快乐的新年! 9.爆竹欣祝福，银羊喜迎春!过去的一年，感谢您的关心和帮助，新的一年祝您工作顺利，万事如意，合家幸福! 10.新年伊始，愿你乘着和煦的春风，朝着灿烂的明天，马不停蹄，快马加鞭!请伸出爱的手，接受我春节的祝福，让幸福绽放出灿烂的花朵! 春联段子手(经典篇)1.走过冬至，过完圣诞，迎来年末，快到新年，祝福先送，问候依然。天气转寒，保暖是关键;出门加衣，身体健康记心间;新年快到，预祝新年快乐! 2.羊年祝福你：好事成双美名扬，幸运如雪满空扬，幸福甜蜜笑脸扬，事业爱情双手扬，生活快乐又吉祥。 3.在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声代给你一份宁静和喜悦，和新年的祝福。 4.谢谢您的情，谢谢你的意，谢谢你的关怀和厚爱，新年来临之际，祝您全家新年快乐，身体健康，万事如意!新年快乐。 5.岁末甫至，福气东来，鸿运通天。否极泰来时重伸鲲鹏之志，惜时勤业中展君无限风采。祝鸡年吉祥! 6.时间过得似箭快，一晃而过春节来，鼎故辞旧喜迎春，二零一三阔步迈，开拓进取干事业，再铸辉煌佳业绩。祝春节快乐。 7.这个时节，我们的双脚开始，温柔地冲动，走出门吧，让目光闪亮地锲入，季节的深处，探寻花开的消息!
教学资源的收集与处理 一、常用的教学资源库 国家基础教育资源网.cn/ 河南基础教育资源网 人民教育出版社.cn/ 北师大出版社（基础教育） 西师大出版社 华东师大出版社（基础教育） 大象网 中学学科网 K12教育资源库 二、利用搜索引擎搜索教学资源 大海能捞针？ 互联网是巨大的资源库，而搜索引擎能帮助我们找到想要的资源，前提是准确描述我们需要的是什么。指令是我们和搜索引擎交流的“语言”。 1、Google平台初阶搜索 ?搜索单个关键词 示例：查询有关“伸出爱的手”的信息 ?搜索结果要求包含两个及两个以上关键字 使用空格键分隔两个关键字 示例：搜索：教学设计伸出爱的手
2、杂项语法 ?“site”表示搜索结果局限于某个具体网站或者网站频道 示例：在人民教育出版社网站上搜索关于“伸出爱的手”的有关内容 搜索：伸出爱的手site: ?在某一类文件中查找信息“filetype:”是Google开发的非常强大实用的一个搜索语法用于定位在某一类文件当中查找信息 示例：搜索伸出爱的手的ppt课件。 搜索：伸出爱的手filetype:ppt ?在搜索结果中排除某一项 示例：搜索伸出爱的手一课的相关内容，但不包含课件 搜索：伸出爱的手-课件 三、下载常用软件 软件下载网站有很多，但很多网站的下载带有插件及一些欺骗性信息，建议利用360安全卫士中的软件管家来下载、卸载、管理软件。 1、下载软件 打开360安全卫士，选择软件管家，按左边的类别及右边的详细介绍选择软件下载 2、卸载软件 在软件管家中选择软件卸载，然后选择要卸载的软件进行卸载 四、百度文库的使用 百度文库是百度为网友提供的信息存储空间，是供网友在线分享文档
伸出爱的手教案The final revision was on November 23, 2020
伸出爱的手 ： 一、情感与态度 1.让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。 让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。 3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。 4.大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该。 5.熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。 二、 1.能够清楚地表达自己的感受，能够倾听他人的意见。 2.能够与他人交流与合作，共同完成活动。 3.了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感。 三、过程与方法： 1.体验残疾人的生活过程。 2.尝试用不同的方法进行。 教学重点、难点： 1.体验残疾人的生活和自我感受。 2.能够与同学交流和合作，共同完成“设计”。 3.了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。 教学资源： 本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活。 搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。 学生实态 当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。 教学策略 针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养心中有他人的精神。 （一）组织讨论：同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做
人教版道德与法治一下《我们爱整洁》
1.我们爱整洁 教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌，愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 教学重点：让学生形成爱整洁的观念，养成良好的整洁习惯。 教学难点：引导学生通过整洁形象获得自尊自信，实现积极的自我认同。 教学准备： 学生准备：小镜子 教师准备：一张衣服干净、整齐，很有精神男孩照片；几张不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片；与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。 课时安排：共两课时 第一课时完成主题话题“镜子里的我”、“这样做好不好”、绘本《皮皮的故事》；第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”、“这样是爱整洁吗”。 第一课时 课时目标：
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处， 教学过程： 一、以图导入，唤醒思考 导语：同学们，大家好。请你们看一张图片（出示PPT：男孩照片）。 出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？ 学生交流：衣服干净、整齐，很有精神…… 小结：对，他很整洁。整洁，顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题） 二、照照镜子，加深认知 导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子） 出示任务： 1.拿出小镜子，我们都看看镜子里的自己什么样？仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。 2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，比较一下，看看有什么不同？别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
结婚祝福语顺口溜 1、你一口，我一口，甜甜蜜蜜小两口。 2、新郎笑哈哈，想要做爸爸，新娘羞答答，想要做妈妈。 3、伸出爱的手，接往盈盈的祝福，让幸福绽放灿烂的花朵，迎向你们未来的日子祝新婚愉快。 4、新娘是美丽的代言，新郎是智慧的精英，珠联璧合，祝你们百年好合。长长久久，祝你们天长地久。新婚快乐。 5、新郎新娘，像对鸳鸯；早生贵子，儿孙满堂。 6、婚姻像养花，精心浇灌它，用爱挡住雨，用情避开沙，爱情去呵护，真心去保驾。朋友请记住，美满乐哈哈！ 7、男尊女女尊男男女平等，夫敬妇妇敬夫夫妇相亲。 8、快讯报声新禧；鲜花无法奉上，美酒待后品尝；聚会相约下场，祝福就在耳旁；友情时刻不忘，爱情地久天长。 9、从此后，天更蓝，月更圆，你对未来有了更多期盼；从此后，笑有人陪，哭有人伴，你再不会感到孤单。生活开始幸福美满。朋友，新婚快乐！ 10、新娘子头发长又长，养个儿子上学堂；新娘子脸盘圆又圆，
儿子长大中状元。 11、今宵铺床，事事吉祥；孝敬公婆，莫忘爹娘。铺床铺床，四角鸳鸯；先生儿子，后生姑娘。 12、婚姻是爱情的继续，没有什么可以阻挡你，婚姻是永远在一起，你们可以共建新天地。婚姻是永远的图书，就看你们怎样来阅读，婚姻是一张张白纸，等待你们勾画美丽蓝图！ 13、一个盘子花又花，里面装的是葵花，大家都来抓一把，明年生个胖娃娃。 14、花毯青席，四角放齐；新郎新媳，包你如意。新婚之夜，快乐无疆；白发到老，山高水长。 15、一回生两回熟，谈恋爱来看数；三回四回路边走，五回牵手同出入；六回七回搂一搂，八回感觉很幸福；九回生活在一起，十回新欢同陌路；青年男女要慎重，恋爱结婚享祝福。 16、祝福你们新婚愉快，幸福美满，**永在，白头偕老！ 17、梅花盛开迎新人，雪花漫舞庆新婚，郎有才华前途好，女有美貌惹人喜，相亲相爱好伴侣，同德同心美姻缘，花烛笑对比翼鸟，洞房喜开并头梅。祝相爱年年岁岁，相知岁岁年年！ 18、杨叉洼里一块地，二十几年无人去，今日来把荒田开，明年
暗恋表白情书语录 1. 愿你伸出爱的手，接爱我盈盈的祝福;让幸福绽放灿烂的玫瑰，迎向我们共同拥有 的情人节。祝你情人节过得春光灿烂! 2. 想给你安慰可还没学会，想给你下跪可戒指还在保险柜，只好送束玫瑰把你追， 希望我俩永不吹。 3. 你在我心中是最美。没认识你之前，我还不知道世界上有这样一个人，会让我茶 不思，饭不想。不要怀疑，这就是你的魔力。我爱你这是唯一一句。片片尘埃铺展在撕碎 的欢乐上，你长袖轻舞，就能扫去尘埃，重聚往日的欢乐，思念，若说这是梦，我愿是不 醒的梦，因梦中有您，梦里有情!情人节快乐! 4. 想念你的时候，心情如此温柔，是冰封碎裂的小溪，是蜡烛上摇曳的火焰，想念 你的心要从胸中出来，告诉你情人节快乐!——我爱你! 5. 喜欢你也许是我错了，爱上你我真的变了许多!傻瓜，我爱你!情人节快乐! 6. 你的微笑是我前进的动力，你的深情是我成功的动力，今生能和你在一起是我最 大的福气;如果有来生，我也祈求上天能让我和你再成为情侣。情人节快乐! 7. 只要我的心还在，就一直留有你的位置，位置只有一个;只要你的手机还在，就会 有我对你的无限祝福，祝福有千万条。想你，祝福你。亲爱的，情人节快乐。 8. 爱你的动机是看到你心潮澎湃，爱你的过程是倾情奉献，爱你的目的是相伴到老，爱你的结果是不可自拔。我分析清楚以后，果断的决定，我爱你了。 9. 爱你是我一生最幸福的事，想你是我一生最快乐的事，看到你是我一生最享受的事，爱你想你看你是我一辈子都要做的事，亲爱的，情人节快乐! 10. 爱你是我伟大的事业，疼你是我最爱的职业，想你是我不变的习惯，陪你是我最 美的画面，娶你是我今生最大的心愿。情人节快乐，爱你每天多一点。 11. 爱的玫瑰充满街头，情人的笑脸荡漾在每个角落，莫名喜欢这个原本属于西方的 节日，亲爱的，在这样的日子里让我们成为恋人好吗? 12. 天上有一个太阳温暖且灿烂而有一个星球始终围绕着他转永恒不变在我的眼里你 就是太阳而我就是绕着你转的小星球你是我生命的全部情人节快乐! 13. 静静的夜里，一个人偷偷想你，已成为我最隐秘的快乐。好几次梦中有你，我便 贪恋着不想起床，放纵自己恣意占有你的似水柔情……节日快乐! 14. 上天安排的仅仅是时间地点和人物而你让我体验到了生命的全部!谢谢你的爱!
《伸出爱的手》教学设计 教学目标： 1.能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力；对残疾人和困难群体有同情心和爱心。 2.从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象；尊重并愿意尽力帮助残疾人和有困难的人。 3.了解残疾人的生活；知道社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。 教学重点： 引导学生主动向弱势群体伸出援助之手。通过让学生观察 教学难点： 体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人，尊重残疾人，关注残疾人的生活意识。 设计思路： 残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱他们。所以，我们在把握本课题“走近残疾人”题义时，重点抓住“走近”二字，课程目标锁定在：“了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，让学生首先了解残疾
人，进而去理解残疾人在生活中的诸多不方便及通过典型的中外残疾人事例，说明残疾人：常人能做到的或做不到的，他们也能做到。他们身上体现的身残志坚的品质和精神力量，值得大家学习。通过体验，使学生感受到残疾人不容易、不方便，但是，他们也有生存的尊严和权利，进而让学生自觉地去关爱残疾人──关爱残疾人也是我们的责任和义务。 学生状况分析： 我校地处县城新区附近。学生家庭条件优越，很多还是独生子女。孩子中突出存在自私、以自我为中心的思想状况，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。 教学过程： 一、激情导入，创设情景 1.同学们，今天老师带你们去个地方（课件播放鸟语花香）大家一边欣赏一边想这是一个什么样的世界？ 学生交流 这样一个五彩缤纷鸟语花香的世界多么的令人陶醉呀！可是在我们的生活中有些人享受不到这份快乐。他们有的失去了腿脚想走走不了。有的看不见这个美丽的世界，有的听不到美妙的乐章。这节课就让我们带着一颗真诚的心一起走近残疾人的世界了解残疾人 2.板书课题，齐读课题 二、感悟生活，体验明理
2019小学品德与社会教师资格证面试：试讲及答辩真题《伸出爱的手》 《伸出爱的手》 试讲 1. 题目：伸出爱的手 2. 内容： 走近残疾人 有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来许多不便。为适应现实生活，他们需要付出比常人更大的努力，让我们来看一看他们是怎么生活的。盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值，聋哑人主要靠手语与人交流，双腿瘫痪的人主要靠轮椅帮忙。我们来体验一下残疾人的生活，然后说一说你的感受。 残疾人虽然在身体和生活等方面与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强努力拼搏的精神，在不同岗位上用不同的方式为社会作贡献。让我们去搜集资料，了解下残疾人的事迹。 轮椅上的拼搏者、盲人按摩师、用脚也能写字、张海迪的故事……说说你查到的资料，大家一起交流一下。 如果我是他 在现实生活中，也许会遇到以下一些情况，假如你是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的？ 生活中还有这样一些人 同一片蓝天下，生活着幸福的你和我，也生活着遇到了困难的他。我们的眼中不仅要有自己，也要关注他们。 “我也想上学，可我得在家照顾生病的妈妈”；“全部家当都被洪水冲走了”；“我要与白血病作斗争”……在我们身边还有哪些人需要帮助？我们能为他们做些什么？ 社会是个温暖的大家庭 调查一下，社会都为这些残疾人做了些什么？如专门为残疾人修建的无障碍通道、献爱心义演活动等。 3. 基本要求： （1）要有配合教学内容的板书设计； （2）要有师生互动的活动设计； （3）请在10分钟内完成试讲内容。 答辩题目 1.我们为什么要帮助残疾人？ 2.请你说一说在刚才的试讲中是怎样体现以学生为主体的？ ]
1.我们爱整洁 教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 教学重点：让学生形成爱整洁的观念，养成良好的整洁习惯。 教学难点：引导学生通过整洁形象获得自尊自信，实现积极的自我认同。 教学准备： 学生准备：小镜子 教师准备：一张衣服干净、整齐，很有精神男孩照片；几张不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片；与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。 课时安排：共两课时 第一课时完成主题话题“镜子里的我”、“这样做好不好”、绘本《皮皮的故事》；第二课时完成主题话题“保持
整洁有办法”、“这样是爱整洁吗”。 第一课时 课时目标： 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处， 教学过程： 一、以图导入，唤醒思考 导语：同学们，大家好。请你们看一张图片（出示PPT：男孩照片）。 出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？ 学生交流：衣服干净、整齐，很有精神…… 小结：对，他很整洁。整洁，顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题） 二、照照镜子，加深认知 导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子） 出示任务：
人教版《品德与社会》四年级上册 《伸出爱的手》教学设计 叶盛中心小学周颢 教材分析： 《走近残疾人》是小学《品德与社会》第七册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题——伸出爱的手。《走近残疾人》是第一课时。本课的立足点主要是让学生了解残疾人的生活困难，理解残疾人的内心，认识到他们需要人们的尊重和关爱，并让学生在实际生活中关怀他们，向他们伸出温暖的双手。 教学目标 1、知识目标：了解残疾人的生活；知道社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。 2、能力目标：从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象；尊重并愿意尽力帮助残疾人和有困难的人。 3、情感、态度、价值观：能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力；培养支持、关爱残疾人的情感。对残疾人和困难群体有同情心和爱心。 教学重难点： 通过让学生观察、体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人，尊重残疾人，关注残疾人的生活意识。 教具准备： 1、布置学生收集残疾人身残志坚的典型事迹。 2、布置学生了解社会关心爱护残疾人的具体事例。 3、教师搜集相关图片、视频并制作多媒体课件；爱心卡；眼罩一个。
教学过程： (一)、创设情境，走近残疾人 1、播放<<如果幸福你就拍拍手>>，孩子们一起随着音乐动起来(感受体格健全的幸福和快乐) 2、孩子们，当我看着你们每一个人明亮的眼睛，灿烂的笑容，灵动的手脚，我就不由地想起他们。 3、播放各类残疾人的图片。 盲人：他们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光； 聋哑人：他们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力； 肢残：他们靠着轮椅、拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！ 4、有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来了许多不便。孩子们，从你们同情的目光里，周老师深深地感受到你们的善良。现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心。(板书课题：伸出爱的手) (二)、体验残疾人 1、观察残疾人的生活 孩子们，你知道在我国有多少残疾人吗？（板书：残疾人）这是一个特殊的群体。孩子们，打开书72页，让我们来看一看他们是怎么生活的。 师：你们都有一双善于发现的眼睛，看到了他们生活的困难，但这还不够，现在就让我们扮演他们，真切地体验他们生活的艰难。 2、体验残疾懂得关爱： 体验盲人（找座位）
人教部编版道德与法治一年级下册《我们爱整洁》教案 教学目标： 1．体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2．注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3．能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 学情分析： 一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。 整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。 整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。 教材分析： 《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做“小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，彼此之间是并列关系。 《我们爱整洁》是第一课，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评，初步了解什么是整洁，引导学生反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度。通过辨析，深化整洁的内涵或标准，使学生对静态的整洁的认识转换到对日常生活中动态的整洁的认识。接着，“保持整洁有办法”由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法；最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行认知行为提升，解决学生在整洁方面的误区，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，要在生活中积极灵活应对，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏和累，尽情活动，认真做值日，从而凸现核心素养的在生活实践中的培养。 教学准备： 1．学生准备：小镜子。 2．教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行
《伸出你的手》 一、教学目标 1.体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 2.不讥笑捉弄残疾人；努力做到尊重并尽力帮助残疾人；尊重他们的劳动和生活； 3.懂得做人应该有爱心和同情心，懂得怎样去关心和帮助残疾人； 4.了解社会对残疾人和困难群体的关怀活动和相关政策； 二、教学重点： 1.让学生能够体会残疾人在生活中的不方便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 2.了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。 三、教学难点：让学生对残疾人和生活困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 四、教学过程 一、创设情境、导入新课 1.播放《幸福拍手歌》，孩子们随着音乐一起动起来。（感受幸福快乐） 师：孩子们，当我看着你们每一个人明亮的眼睛，灿烂的笑容，灵动的手脚，我就不由地想起他们。 2、播放各类残疾人的图片。配乐：<<二泉映月>> 盲人：他们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到晨曦的光明； 聋：他们的世界是一片永远的安静，听不到欢声笑语或大声哭啼，他们望着人们张张合合的嘴唇，却只有茫然。哑：他们可以听见声音在这个世界传递的温情，却悲伤的无法同样用声音来发出任何回应。 肢残：他们靠着轮椅、拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！ 智力残疾：谁不希望自己是一个正常的人呢?命运和他们开了一个玩笑，他们只能在命运下苦笑着！ 3.孩子们，从你们同情的目光里，招老师深深地感受到你们的善良。现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心。(板书课题：伸出你的手) 齐读课题。 二、走近残疾人 老师在课前查阅了资料，在我们中国的13亿人口中，大概就有八千万的残疾人，这是一个庞大而特殊的群体，在他们中有的是一生下来就有着残疾，而有些则是因为后天一些意外事故造成的。 师生交流：让我们来看一看他们是怎么生活学习的呢？（图片展示） 生：那个盲人叔叔买东西时，只能用手触摸钱币上的盲点，真不方便。 师：是啊，他看不见这个热闹的世界，看不见缤纷绚丽的色彩，连买东西都很困难。 生：几个聋哑人在用手语交流。 师：一句简单的话也要比划半天，真是太费劲了。 生：这位叔叔的双腿瘫痪，只能坐在轮椅上行走。 师：他必须依靠轮椅来行动，多不方便哪？
四年级上册思想品德教学设计:伸出爱的手 一·教学目标 1、知识：了解残疾人的生活；知道社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。 2、能力：从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象；尊重并愿意尽力帮助残疾人和有困难的人。 3、情感、态度、价值观：能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力；培养支持、关爱残疾人的情感。对残疾人和困难群体有同情心和爱心。 二、教学重难点： 通过让学生观察、体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人，尊重残疾人，关注残疾人的生活意识。 三、教具准备： 教师准备： 多媒体课件。 学生准备： 1、课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。 2、收集社会关爱残疾人的事例。 四、教学过程： (一)、创设情境，走近残疾人 1、播放>，孩子们一起随着音乐动起来(感受体格健全的幸福和快乐)
2、孩子们，当我看着你们每一个人明亮的眼睛，灿烂的笑容，灵动的手脚，我就不由地想起他们。 3、播放各类残疾人的图片。配乐：> 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...盲人：他们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光；聋哑人：他们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力；肢残：他们靠着轮椅、拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！ 4、有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来了许多不便。孩子们，从你们同情的目光里，徐老师深深地感受到你们的善良。现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心。(板书课题：伸出爱的手) (二)、体验残疾人 1、观察残疾人的生活孩子们，你知道在我国有多少残疾人吗？（板书：残疾人）这是一个特殊的群体。孩子们，打开书72页，让我们来看一看他们是怎么生活的。师：你们都有一双善于发现的眼睛，看到了他们生活的困难，但这还不够，现在就让我们扮演他们，真切地体验他们生活的艰难。 2、体验残疾懂得关爱：体验盲人（找座位）首先，让我们走进盲人，去体验盲人的生活。做盲人找座位的活动。请一个孩子扮演盲人，从教室门口开始往里走，要一直摸索着到自己的位子。其他
经典情话短信-示爱专用 1. 我望着你温柔的笑容，我问自己是否就是这位幸运儿可以一直在你身边逗你欢笑，是否幸运到可以一生守护你，爱你，答题是你是否愿意嫁给我？ 2. 用我一生的时间来回味与你执手的瞬间。用我的心细细感受，用我的灵魂深深触摸，我只愿一生一世陪伴你！ 3. 肉麻情话短信：浪漫的肉麻的情话短信 4. 爱你是我们的缘分，我们在一起是一个缘，我们永远在一起就成了一个分，希望我们有缘也有分。 5. 期待每一次的星满天空。但这景象的出现像是幻想。一天天地憔悴，这无法挽回的地步何时感动天，何时感动地，何时感动你！ 6. 什么是幸福？那是有了你；什么是无奈？那是情人节的时候却无法与你相伴；什么是爱情？那是你我之间的感觉！ 7. 今夜寂寞如海，今夜相思成灾。对你的爱已化成这片寂寞的海。想你的心已让你的影子在脑中泛滥成灾！ 8. 人们常把女人比做花，我不是高贵的牡丹，也不是素雅的兰花，我愿做深情的勿忘我，永远留在你的心里！ 9. 请把下列数字相加：++++=？其结果代表我的心，我爱你！ 10. 所有的往事都刻在心中，所有的真情都给了你，脚下的世界虽要改变，那份真情却依然为你等待。 11. 我想挤出我的灵魂，融入你的躯体，从此你我不再分开！ 12. 你让我尝到了每时每刻想你的疼苦,尝到你和你在一起的快乐,你是唯一能让我尝到酸甜苦辣的人 13. 我对你的心，就像天上的恒星，永远不变。你是世上唯一能给我幸福的人，我会用一生的时间爱你。 14. 我这个人啊，一向视金钱如粪土，嫁给我后，你生活上也不会有后顾之忧——我承包了城里十三座公共厕所，保证咱不愁吃不愁喝滴。 15. 我渴望黑夜中我睁大双眼，耳边有你温柔的话语在回响；我渴望思念里我丢手在空中，能牵到你跨越千里的深情！ 16. 愿心中永远留着我的笑容，伴你走过每个春夏秋冬！我将真诚地为你祈祷：“愿你的明天会更好！” 17. 亲爱的小变态狂：我好爱你哟！我也要学会变态，以其人之道还治其人之身。吻你！ 18. 枫叶红了，又到了多思的季节。我用枫叶般的热情向您祝福，愿它为您带来无限的温馨。 19. 虽然我不帅，但是很可爱，虽然不聪明，对你心最诚，虽然话不多，可心话会说，虽然现在穷，日后能成功。 20. 把那誓言轻轻戴在你的手指,从此以后俩个人要一生一世,仔仔细细看看你今夜美丽的样子,将是我未来怀抱里唯一的名字。 21. 我的网名叫牛郎，你的网名叫织女，每个夜晚没我们一个在电话线的这边，一个在电话线的那边，但是我要说，这比银河好得多！ 22. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。任凭弱水三千我是只取一瓢饮！今生今世只爱你一人。 23. 你的吻，我的心，留不住你的人。你留下的，是我满心的伤痕！ 24. 我象一个蚊子一样追寻着你，我象你的影子一样陪伴着你，我象在沙漠中行走需要水一样需要你。只因为我爱你！ 25. 愿你伸出爱的手，接爱我盈盈的祝福；让幸福绽放灿烂的玫瑰，迎向我们共同拥有的情
祝福新人的唯美经典句子 【导语】喜鹊枝头闹，喜讯又传到。新婚在今朝，嘉宾都来到。礼炮入云霄，歌声不断绕。新娘模样俏，新郎乐淘淘。喜结连理共白头，此生只愿与君伴。祝结婚快乐，甜甜蜜蜜！ 祝福新人的唯美经典句子(一) 1、今天你们喜结良缘，正是珠联壁合、佳偶天成，老同学祝你们心心相印、同心永结，祝一生幸福、新婚快乐！ 2、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞，珠联壁合洞房春暖，花好月圆鱼水情深。 3、新婚美好如明月。值你新婚之际，请允许我加入祝福的行列，接受我对你和XXX 小姐的神圣结合的最诚挚的祝贺。 4、祝愿，祝哥哥嫂嫂白头偕老，早生贵子，夫妻恩爱。 5、新婚大喜乐开怀，亲朋好友贺喜来。新娘美貌赛天仙，低头不语含羞笑。新郎帅 气胜潘安，含情脉脉把新娘看。嘉宾围绕赞新人，父母双亲笑开颜。祝愿百年好合不离开，夫妻恩爱幸福来！ 6、今天，我带着喜乐、感恩的心灵，代表教会向你们致以衷心地祝愿。 7、在一起；长相伴，甜蜜幸福天天见；长相惜，阳光风雨存希冀；长相知，生生世 世共相处！ 8、让这缠绵的诗句，敲响幸福的钟声。祝你们永远幸福恩爱。 9、单身贵族是自由的、独立的，也是孤单、孤独的。结婚就是合二为一，男人再强，你的一半是女人。女人再强，也只能顶半边天。夫妻都是家庭的一部分，处理好内部关系，互敬互爱，互谅互让，家和万事兴。 10、伸出爱的手，接往盈盈的祝福，让幸福绽放灿烂的花朵，迎向你们未来的日子。祝新婚愉快。
11、祝贺你俩修成正果，勇敢的组成了一个家庭。 12、百年眠。天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。 13、相知而相爱，相爱更相知，喜结连理在今日，相爱携手一辈子，从此过上好日子，短信祝福你们两口子，让幸福绽放美丽的花朵，洒满你们未来的好日子！ 14、辛劳了半辈子，贡献了几十年，在这春暧花开的日子，恭贺您再婚之喜，正所谓夕阳无限好、萱草晚来香！ 15、哥们儿，听说你近来东风自得，步步高升。祝贺祝贺！ 16、佳音佳音，喜我之心。爆竹声响，万人贺之。新娘娇美，娇美花羞，花羞花羞，喜在汝心。佳音佳音，喜上我心。欲祝还愁，左右思之。以何送汝，能表我心。思之思之，短信聊表。白头偕老，早生贵子。 17、锣鼓震天迎新人，鞭炮齐鸣降祥瑞，梧桐枝上栖双凤，菡萏花间立并鸳，一片喜庆自此始，一生爱恋从此连，百年恩爱双心结，情真意浓思切切。真心祝愿新婚快乐。 18、思想上以心相伴，爱好上彼此包容，生活上互相关爱，感情上适时回忆浪漫往事，夫妻之间不但没有长相斯守的乏味，更有新婚热恋的新鲜。 19、十年修得同船渡，百年修得共枕眠，茫茫人海中相遇，分明是千年的姻缘。在这雪花纷飞的季节，你们携手走进婚姻的殿堂，真心地祝愿你俩幸福美满，共谐连理。 20、朋友，当你新婚来临之际，祝你一拜天地，从此受尽老婆气；二拜高堂，从此为了老婆忙；夫妻对拜，从此勒紧裤腰带；送入洞房，想生宝宝你俩快点忙。 21、愿你们新婚后二人相看永不厌，越看越喜欢，夫妻恩爱，永远缠绵，把周围的空气都传染，让它们甜得像雾一样化不开，像风一样吹不散，像神话一样流传！ 22、这个红包，我已经准备了好多年，随着物价指数的上涨，红包里的数额，也在持续上涨，今天，我终于可以送出这个红包，祝福你，我亲爱的朋友，新婚快乐。 23、鲜花红红艳艳彰显着喜庆，鞭炮轰轰烈烈彰显着吉祥，阖家欢欢笑笑彰显着美满，亲朋热热闹闹彰显着快乐，爱情缠缠绵绵彰显着幸福，祝你新婚快乐，白头偕老。 24、两只黄鹂鸣翠柳，恭喜新婚迎朋友。八门礼炮告天地，同心同德天地久。三生有幸握素手，百年修得共白头。含情脉脉交杯酒，同喜同乐福满楼。祝：新婚愉快。 25、锣鼓喧天好日子，花团锦簇真热闹。四海五湖宾客至，车水马龙祝福来。郎才女貌天仙配，花好月圆并蒂莲。天长地久有时尽，真爱永恒无绝期。祝新婚快乐。
全员“听、说、评、议“课活动资料” 小敦素小学陈美莲 《伸出爱的手》教学反思 《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二课，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。本课教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而产生关爱残疾人、对需要帮助的人献出爱心的想法。本节课我将教学层次设置为以下四个环节：走近残疾人、了解残疾人、关爱残疾人、学习残疾人。 本节课的成功之处我认为有以下的几个方面： 1．首先我使用情境导入——播放录像《坐在篮球里的小女孩》，运用多视频感染学生，使学生在与自身生活对比中迅速入情入境，达到心动。 2. 在让学生体验经历，亲身感受的时候，一是体验肢残人单手整理文具盒，二是体验盲人走路、写字。通过体验活动，感受到了他们生活的不便，也知道了残疾人能做到的事情正常人作起来也很难。通过“情动”，体会到他们需要帮助，并产生愿意帮助他们的愿望。 3. 在交流提升这一环节时，我把张海迪作为一个典型事例进行挖掘，同时还播放《自立自强的黄阳光》视频，并举行一个小小的残疾人事迹交流会。从而让孩子们深刻地体会到残疾人自强不息的精神，说明大家的关爱是有意义的，残疾人是令人佩服的。此时，进一步为学生开阔思路，引导他们向弱势群体伸出爱的手。 在本节课的教学中，也有一些明显的不足之处。比如，导课衔接不够自然。在教学过程中，学生把体验活动误解为游戏，出现笑场的现象，我想是由于学生对残疾人的生活还没有真正意识到很艰难才会出现这样的现象，也是由于我的语言表达没有感染力，没能为学生营造感情的氛围二导致的现象。这也应该是我今后教学过程中应该重视、锻炼的一项重要内容。
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第四单元《第二课伸出爱的手》简案 一、激情导入，创设情景： 师：孩子们，我们每天坐在这宽敞明亮的教室里学习，和同学们一起唱歌跳舞游戏，真是一件幸福的事情呀！可是，在我们看来十分平常的事情，对于某些人来说却是奢望。有这样一个女孩，整天只能坐在一个篮球里，默默地流泪，发生什么事了？她为什么流泪呢？下面让我们一起来认识这个小女孩(播放录像《坐在篮球里的小女孩》) 师：看到这位可怜的小红艳，你愿意帮助她？ 师：看来大家都愿意伸出爱的手去帮助那些有困难的人。那么象小红艳这样肢体有残缺的人,我们称他们为... 生：残疾人。你们还知道哪些残疾人呢？（生：盲人、聋哑人、智障的等）师：残疾人包括肢体残疾的人、视力残疾的人、听力残疾的人、有智力障碍的人。他们，有的是一生下来就残疾，也有因为遭遇灾难后身体变为残疾的。老师查了资料，全世界残疾人总数已超过5亿多。我国也大概有8千万以上残疾人。 二、揭示主题——走近残疾人 师：这个庞大又特殊的群体，他们平常的生活是怎么样的呢？今天，就让我们一起走近残疾人,伸出爱的手，去温暖他们的心吧！（板书课题：伸出爱的手） 你觉得残疾人平时生活中会遇到哪些困难呢？给大家说说好 吗？ 老师今天带来了他们平时生活的几个片段，一起来看看吧（出示CAI三种不同类的残疾人画面：盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值、双腿瘫痪的他出行得靠轮椅帮忙、聋哑人间主要靠手语交流）。 这些残疾人的片段我们只是看到过或听到过，可并没有亲身体验过他们生活上的困难，那你们想不想亲身体验一下呢？ 三、体验经历、亲身感受 体验一:单手整理书包
师：这个活动的名字叫单手整理书包。规则是：每个同学都要参与，把你的右手放在背后，只用左手整理书包。先请同学们把书本文具盒放桌上书包放抽屉里，老师说“开始”后才能活动，完成的同学自动坐下，时间1分钟。准备好了吗？下面我宣布：全体起立，把右手放在背后，预备开始！ 师：时间到，整理好的、没整理好的都停下来，坐好，体验活动就到这里，孩子们，你们有什么感想？ (生说) 生：...。 体验二：体验盲人（找座位） 首先，让我们走进盲人，去体验盲人的生活。做盲人找座位的活动。请一个孩子扮演盲人，从教室门口开始往里走，要一直摸索着到自己的位子。其他同学不能出声。 （1）采访刚才体验了盲人找座位的孩子：闭上眼后，你感觉怎样？（2）孩子们，你观察到了什么？那一刻你最想做的是什么？ （3）你来帮助他。你什么感受？ （4）你得到了别人的帮助，心里怎么想？ 师：同学们说得真好！是啊！残疾人中有的虽长着美丽的眼睛却看不到五彩的世界，有的一生下来就听不到爸爸妈妈的第一声呼唤，有的因残缺的肢体而挡住了前进的脚步，他们多么…多么需要我们伸出爱的手去帮帮他们呀！可现实生活中有些人又是怎么做的呢？ 四、行为辨析、加深理解 1、请看大屏幕（行为辨析CAI9）：假如你就是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的？同桌间交流一下。 师：是啊！面对别人的嘲笑、讽刺，残疾人和他们的亲人心里都是很难受的，让我们一起来听听“一个残疾人的心里话”（CAI8播放音频） 师：听了她的心里话，你们觉得残疾人最需要的是我们的什么？引导学生说出“尊重、理解、帮助”（师板书）