广东药学院公共选修课管理规定
广药教〔2014〕22号
第一章总则
第一条公共选修课是人才培养方案的重要组成部分，是学校根据人才培养目标的要求、科学发展的趋势以及优化学生知识和技能结构的
需要而开设的课程。为进一步规范公共选修课的修读和管理，确
保教学质量，特制定本规定。
第二条公共选修课包含六大板块（人文社科类、公共艺术类、计算机信息类、经济管理类、医药生物特色类、创业就业类），其中公共艺
术类板块和就业创业类板块各需取得2学分。
第三条公共选修课开课学时一般为36学时，2学分。
第四条原则上同一门课程必须在各个校区同时开设，且同一主讲教师的同一门课程各校区开班数不超过2个。
第二章课程的开设
第五条公共选修课的开设
（一）已申报、批准开设的公共选修课
教务处根据已申报、批准开设的公共选修课开课申请表，于每学期第15周前公布下一学期公共选修课的开课计划。
（二）新开设的公共选修课申报原则
1、新开课的教师能完成二级学院和教研室安排的教学任务。
2、主讲教师必须取得高等学校教师资格，具备讲师及以上职称，或具有本专业（或相近专业）的硕士及以上学位（并工作一年以上），具有一定的研究能力或专长，具备相关学科的基本知识。
3、有较丰富的教学经验，课程有实验要求的，教师必须有从事实验教学的经验。
4、为保证开课计划和教学秩序正常进行，凡不按时间申报、不符合开
课要求的课程均不予开设。
5、公共选修课批准开课后，由主讲教师在学生选课前将课程简介、教师简介和课程大纲等资料上传，供学生查阅。
6、如连续两个学年（4个学期）未开课，将取消该门课程开课资格，再开课时需重新申报。
（三）新开设的公共选修课申报程序
1、教师申请。每学期第8周前，由开课的教师按要求填写“广东药学院公共选修课开课申请表”，向所在系（教研室）提出开课申请。
2、二级学院审批。经系（教研室）主任同意后，由二级学院对申请人的开课资格、教学水平以及学生对课程的需求情况提出初审意见，由二级学院教学秘书汇总后统一报教务处审批。
3、教务处在每学期第13周前统一受理下一学期新开课的申请，并组织新申报主讲教师进行课程试讲，经教学专家审核通过后，新开课程列入下一学期的开课计划中。
4、公共选修课的课程名称和课程设置内容有更改的，必须重新进行申报。
第三章课程的修读
第六条选课要求
（一）公共选修课面向全校学生开设，一年级第1学期不开设公共选修课。学生公共选修课每学期选课不超过三门。
（二）学生必须依据本专业人才培养方案的要求在第7（四年制学生）、第9（五年制学生）学期之前修完人才培养方案要求的公共选修课并取得学分。
（三）学生登陆教务管理系统选课，选课成功后，方有修读资格，不得中途退出课程的学习和考核，否则该课程计为不及格，不能取得相应的学分。
（四）选课分初选和改（补）选。初选结束后，公共选修课选课人数不足60人的课程不设班开课。教务处在初选阶段结束后，将公布上述课程名单，学生必须在改（补）选阶段及时改（补）选其他课程。
（五）各门课程在学生选课结束后即确定选修名单，原则上不予修改。
第四章课程的管理
第七条教学过程的管理
公共选修课的课程建设和教学过程管理与必修课、专业限选课一致。
（一）开课系（教研室）和主讲教师
1、有明确的教学目的，相应的教学大纲、授课计划等；
2、有教材或讲义、教学参考书；
3、有作业训练要求；
4、有课程小结等。
（二）任课教师必须严格管理和进行考勤。各二级学院应按要求检查教学秩序和教学质量，向教务处反映教学管理情况。
（三）为稳定教学秩序，公共选修课授课计划和教学安排不得随意变动，确需调（停）课者，应按《广东药学院关于调（停）课的规定》执行，并由任课教师负责通知学生。
（四）公共选修课期末考核和成绩评定按照广药〔2009〕111号文件《广东药学院学生成绩考核管理规定》执行。
（五）凡参加选修课的学生，必须严格遵守课堂纪律，按要求参加课程各环节教学与学习活动，不得迟到、早退、缺课。凡缺勤达三分之一或欠交作业达三分之一者，取消考核资格。
（六）学生每学期修读完公共选修课，经考核成绩及格以上者，取得学分。公共选修课考核不及格，不安排补考，可重修或修读其他课程。
（七）学生修读公共选修课，不能与本人已经修过且取得学分的课程重复，如有重复，一律不计算学分。
（八）修读大学城资源共享课程，其所得学分等同于校内公共选修课学分。
第五章附则
第八条本规定自公布之日起执行。（以前的相关管理规定同时停止执行）第九条本规定由教务处负责解释。
广东药学院教务处
二〇一四年十二月三十日
填空题 1. 定义；开发；维护；问题定义；可行性研究；需求分析；总体设计；详 细设计；编码和单元测试；综合测试；维护；维护。 2.技术；经济；操作；软件项目的可行性/ 3.一致性；现实性；完整性；有效性；完整性；有效性；原型系统。 4.模块化；抽象；逐步求精；信息隐藏；局部化；模块独立；结构程序设计；可理解性。 5.发现错误；黑盒测试；白盒测试；穷尽测试；测试方案。 6.改正性维护；适应性维护；完善性维护；预防性维护。 、 1.软件生命周期可划分为 __________ 、__________和_________ 3个时期，通常把这3个时期 再细分为8个阶段，它们是① _________ 、②______、③_______ 、④__________ 、⑤_______ 、⑥__________ 、⑦ _________ 和⑧ ________ ，其中的_______ 阶段的工作量是8个阶段中最大的。 2.可行性研究的任务是从_______ 、________ 和 ______ 等三个方面研究_________ 。 3.至少应该从_______ 、_______ 、________ 和 ______ 4个方面验证软件需求的正确性， 其中________ 和______ 这两个方面的正确性必须有用户的积极参与才能验证，而且为了验证这两个方面的正确性，往往需要开发__________ 。 4.软件总体设计时应遵循_______ 、________ 、 ______ 、_______ 、______ 和________ 等6条基本原则。详细设计通常以________ 技术为逻辑基础，因为从软件工程观点看，__________ 是软件最重要的质量标准之一。 5.软件测试的目的是________ ，通常把测试方法分为________ 和_______ 两大类。因为通常不可能做到______ ，所以精心设计________ 是保证达到测试目的所必须的。 6.软件维护通常包括4类活动，它们分别是___________ 、_______ 、_________ 、______ 。:■、判断下述提高软件可维护性的措施是否正确，正确的在括弧内写对，错的写错。 ( ) 2. 1. 在进行需求分析时同时考虑维护问题。 完成测试后，为缩短源程序长度而删去程序中的注释。( ) 3. 尽可能在软件开发过程中保证各阶段文档的正确性。( ) 4. 编码时尽可能使用全局变量。( ) 5. 选择时间效率和空间效率尽可能高的算法。( ) 6. 尽可能利用硬件的特点以提高效率。( ) 7. 重视程序结构的设计，使程序具有较好的层次结构。( ) 8. 使用维护工具或软件工程环境。( ) 9. 进行概要设计时尽可能加强模块间的联系。( ) 10. 提咼程序可读性，尽可能使用咼级语言编程。() 三、按下述要求完成给出的程序流程图，即在答案栏内写出图中A、B、C、D、E的正确内容 给程序输入二维数组W (I, J),其中I WM, J WN( MT N均为正整数)。程序打印出数组中绝对值最小的元素值Q=W ( K , L),及其下标K、L的值。假定数组中仅有一个绝对值最小的元素。 应该完成的程序流程图如下所示
生物医学工程专业生物医学电子仪器方向（本科） 人才培养方案 一、培养目标 本专业培养面向生物医学电子工程技术及医学仪器领域从事科学研究、系统设计、教学、质量管理、维修销售的高级工程技术人才，具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础知识和基本技能，具有本学科及跨学科技术开发与应用的基本能力，适应社会需求的应用型人才。 二、人才培养模式 （一）培养措施 通过以下教学和实践环节，培养学生在生物医学电子工程技术及医学仪器领域进行系统开发与应用的能力。 1．开设思想政治理论课和人文素质教育选修课，培养学生正确的世界观、良好的行为规范和人文知识背景； 2．开设高等数学、物理学等基础课程，使学生掌握坚实的自然科学基础知识； 3．开设人体解剖学、生理学、临床医学概论等课程，使学生具有相关的医学知识背景； 4．通过专业课程的理论与实践教学，使学生掌握物医学电子技术和医学仪器设计的基本原理及方法、医学信号和医学信息的处理与分析的相关专业知识及相应的实践能力； 5．通过公共英语、双语课程学习，使学生具有英语听、说、读、写能力，能阅读专业外文资料； 6．通过课程设计、现场实习、毕业设计等环节，加强实践教学，构建全方位、多形式实践教学体系，培养学生的综合应用能力和动手实践能力； 7．通过公共选修课、军训、思想政治理论课实践教学课、社会活动（创新科技活动、第二课堂、竞赛、社会实践、讨论课等）等环节，培养学生良好的综合素质。 （二）素质、能力、知识结构要求： 毕业生应具有良好的思想道德修养、科学人文素质、生理和心理素质，具备生物医学电子工程技术领域中研发、管理、质量保证、维修的理论和实践能力。知识结构要求如下： 1．基本素质─通识教育课平台：思想政治理论课、职业道德教育、英语、体育、医学基础、大学生就业指导课、大学生心理健康教育等。 2．基础知识─基础课平台：高等数学、物理学、线性代数、概率论与数理
广东药学院药学专业03级药物化学期末考题 一． 单项选择题（每题1分，共15分） 1．下列药物中，其作用靶点为酶的是（ ） A ．硝苯地平 B ．雷尼替丁 C ．氯沙坦 D ．阿司匹林 E ．盐酸美西律 2．下列巴比妥类药物中，镇静催眠作用属于超短时效的药物是（ ） A ．巴比妥 B ．苯巴比妥 C ．异戊巴比妥 D ．环己巴比妥 E ．硫喷妥钠 3．有关氯丙嗪的叙述，正确的是（ ） A ．在发现其具有中枢抑制作用的同时，也发现其具有抗组胺作用，故成为三环类 抗组胺药物的先导化合物 B ．大剂量可应用于镇吐、强化麻醉及人工冬眠 C ．2位引入供电基，有利于优势构象的形成 D ．与γ-氨基丁酸受体结合，为受体拮抗剂 E ．化学性质不稳定，在酸性条件下容易水解 4．马来酸氯苯那敏的化学结构式为（ ） A ． B ． N Cl N O O OH OH ． Cl N N O O OH OH ． C ． D ． N N O O OH OH ． Cl N O O OH OH ． Cl E ． N N O OH OH ． Cl 5．化学名为N-(2,6-二甲苯基)-2-(二乙氨基)乙酰胺盐酸盐一水合物的药物是 A ．盐酸普鲁卡因 B ．盐酸丁卡因 C ．盐酸利多卡因 D ．盐酸可卡因 E ．盐酸布他卡因 6．能够选择性阻断β1受体的药物是（ ） A ．普萘洛尔 B ．拉贝洛尔 C ．美托洛尔 D ．维拉帕米 E ．奎尼丁 7．卡托普利分子结构中具有下列哪一个基团（ ） A ．巯基 B ．酯基 C ．（2R ）甲基 D ．呋喃环 E ．丝氨酸
8．有关西咪替丁的叙述，错误的是（） A．第一个上市的H2受体拮抗剂 B．具有多晶型现象，产品晶型与生产工艺有关 C．是P450酶的抑制剂 D．主要代谢产物为硫氧化物 E．本品对湿、热不稳定，在少量稀盐酸中，很快水解 9．临床上使用的萘普生是哪一种光学异构体( ) A．S(+) B．S(-) C．R(+) D．R(-) E．外消旋体 10．属于亚硝基脲类的抗肿瘤药物是（） A．环磷酰胺B．塞替派C．卡莫司汀D．白消安E．顺铂 11．有关阿莫西林的叙述，正确的是( ) A．临床使用左旋体B．只对革兰氏阳性菌有效C．不易产生耐药性 D．容易引起聚合反应E．不能口服 12．喹诺酮类药物的抗菌机制是（） A．抑制DNA旋转酶和拓扑异构酶B．抑制粘肽转肽酶 C．抑制细菌蛋白质的合成D．抑制二氢叶酸还原酶 E．与细菌细胞膜相互作用，增加细胞膜渗透性 13．在地塞米松C-6位引入氟原子，其结果是（） A．抗炎强度增强，水钠潴留下降B．作用时间延长，抗炎强度下降 C．水钠潴留增加，抗炎强度增强D．抗炎强度不变，作用时间延长 E．抗炎强度下降，水钠潴留下降 14．一老年人口服维生素D后，效果并不明显，医生建议其使用相类似的药物阿法骨化醇，原因是（） A．该药物1位具有羟基，可以避免维生素D在肾脏代谢失活 B．该药物1位具有羟基，无需肾代谢就可产生活性 C．该药物25位具有羟基，可以避免维生素D在肝脏代谢失活 D．该药物25位具有羟基，无需肝代谢就可产生活性 E．该药物为注射剂，避免了首过效应。 15．下列药物中，哪一个是通过代谢研究发现的（） A．奥沙西泮B．保泰松C．5-氟尿嘧啶D．肾上腺素E．阿苯达唑二．写出下列药物的化学名及临床用途（每题5分，共15分） 1． O F 2．
广东药学院 精品课程、优质课程申报书 课程名称药学专业英语 课程性质□公共必修课□基础必修课 □专业主要课程□其它 申报类型□精品课程□优质课程 课程负责人曾爱华 所属二级学院药科学院（盖章） 所属教研室药学综合教研室 申报日期2009 年 5 月18 日 广东药学院教务处制
1.课程基本信息及指导思想
课程教育思想观念 《药学专业英语》课程是药学英语特色专业的一项重要专业课，是学生在学完公共英语之后的延续，其要旨在于帮助学生完成从基础英语到专业英语的过渡。 药学专业英语是一门英语与药学交叉的科目，在讲授专业英语课时，首先主要通过教师在课堂上用英语讲授，配以课堂讨论，并要求学生以英语发言，提高学生的英语听说能力；其次布置大量阅读材料让学生自学，通过教师的适当检查，或让学生在课堂上讲解，提高学生阅读专业英语书籍的能力；最后将部分专业阅读材料布置给学生做学习翻译的课外练习，在课堂上讨论学生作业中的错误和翻译技巧问题，提高学生翻译的技能。在教学过程中，注意培养学生独立思考和学习的能力，使学生在课程结束后，在实际工作中，能较流畅地阅读专业英语资料，为进一步的工作和科研奠定基础。 我们认为，在当今社会发展日新月异的情况下，在授课过程中我们力争做到面向每个学生，充分考虑学生的个性，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立平等、和谐的师生关系。从教师的职责而言： （1）教师是学生学习的设计者与帮助者。 （2）教师应成为创新思维型、学者型教师。 （3）教师要与时俱进，终身学习。
为了提高教师本身的素质，我们认为： （1）积极参加教学研究活动是转变教师教育观念的最有效途径，鼓励教师参与教学研究，尤其是参与教学方法改革、课程改革等方面的研究。多参加教学课题的申报、实施和积累。 （2）观察学习。要求年轻教师积极参加听教学经验丰富老教师的授课，使教师能在学习别人良好经验的过程中更新自己的教育方式。观察学习是学习者通过有意识的观察和学习，并对自己观察到的内容进行消化和吸收，在此基础上加以创新。 （3）教学小组研讨会。 针对某一有代表性的教育、教学事件，教师之间可以展开小组讨论。教研室要积极进行教师教学集体备课。 说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。 2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。 2. 师资队伍
广东药学院硕士研究生入学考试试题:分析化学 一、名词解释( 2分/题, 共20分) 1、配位效应; 6、 Doppler变宽 2、置信区间 7、 mass spectrometry 3、指示剂的封闭现象8、Normal phase liquid-liquid chromatography 4、液接电位; 9、化学键合相 5、红外活性振动 10、薄层扫描法 二、选择题( 单选题, 1.5分/题, 共30分) 1．滴定0.20mol/L H2A溶液, 加入0.20mol/L 的NaOH溶液10ml时pH为 4.70; 当加入20 ml时达到第一化学计量点pH为 7.20。则H2A的pKa2 为( ) : A．9.70; B. 9.30; C. 9.40; D. 9.00。 2．用重量分析法测定试样中的As含量, 首先形成Ag3AsO4沉淀, 然后将其转化为AgCl 沉淀, 以AgCl的质量计算试样中As2O3含量时使用的换算 因数F为( ) A．3 As2O3/6AgCl ; B. As2O3 /3AgCl ;
C. As2O3 /6AgCl ; D. 6AgCl / As2O3 。 3．在滴定分析中, 选择指示剂时下列说法, 正确的是( ) 。 A. 指示剂刚好在化学计量点变色; B. 指示剂颜色变化越明显越好; C. 滴定终点准确度取决于指示剂变色变化是否敏锐; D. 指示剂在滴定突跃范围内变色即可。 4．用0.01000 mol/LK2Cr2O7滴定25.00 ml Fe2+试液, 耗用了25.00 ml, 则试 液中Fe2+含量为( ) mg/ml (Fe的原子量为55.85) 。 A．0.3352; B. 0.5585; C. 1.676; D. 3.351; E. 5.585。 5．pH= 4时用Mohr法滴定Cl?, 将使结果( ) A．偏高; B. 偏低 C. 无影响; D. 忽高忽低。 6．用EDTA滴定Zn2?采用铬黑T作指示剂, 终点所呈现的颜色是( ) 。 A．铬黑T指示剂与Zn2?形成的配合物颜色; B. 游离的铬黑T指示剂的颜色; C. 游离的Zn2?的颜色; D. EDTA与Zn2?形成的配合物颜色。 7．定量分析工作要求测定结果的误差应( ) 。
广药2011药学概论重点资料完整版 掌握 1、抗体工程分类336 （1）多克隆抗体（2）单克隆抗体（3）基因工程抗体 2、抗肿瘤药物最常见的毒性反应251 近期毒性、远期毒性 3、成功的靶向制剂所具备的条件、分类。316.317 三个条件：定位浓集、控制释药、无毒可生物降解； 分类：一级靶向、二级靶向、三级靶向；被动靶向制剂、主动靶向制剂、物流化学靶向制剂；4、口服硫酸镁和注射硫酸镁210 注射硫酸镁：注射后可引起中枢抑制和骨骼肌松弛。用于各种原因引起的惊厥。原理是：镁离子抑制递质的释放和骨骼肌松弛。也抑制中枢神经系统，引起感觉和意识消失。 口服硫酸镁：口服难以吸收，使肠腔内渗透压升高，大量水分使肠道扩张，使肠壁感受器受到刺激，导致腹泻； 5、判定药品真伪的检验工作258 程序：A、分析样品的取样B、检验C、检验报告的书写。 检验内容：性状是否符合要求，再进行鉴别、检查、含量测定。 药物鉴别常用方法：化学法、光谱法、色谱法、生物学法。 含量测定常用方法：化学分析法、仪器分析法、生物学方法、酶化学方法。 鉴别用来判断药物的真伪；检查和含量测定用来判定药物优劣。 一般鉴别试验用来证实某一类药物，专属鉴别试验用来证实某一种具体 6、药物制剂稳定性288 药物制剂稳定性：包括化学、物理及生物学三个方面。 7、药物剂型的作用286 剂型可以改变药物的作用性质（硫酸镁，利凡诺）。 剂型可以改变药物的作用速度。 剂型可降低或消除药物的毒副作用。 剂型可产生靶向作用（脂质体）。 剂型可影响疗效。 8、抗生素时代的开创标志 1941年青霉素的开发成功，标志着抗生素时代的开创 9、《基本医疗保险药品目录》所列药品种类和要求348 纳入《药品目录》的药品是有国家药品标准的品种和进口品种，并符合“临床需要、安全有效、价格合理、使用方便，市场能保证供应”的原则。《药品目录》所列药品包括化学药、中成药、中药饮片。《药品目录》又分为“甲类目录”和“乙类目录” 。 10、药事管理学的社会调查研究的步骤342 可分为选题、准备、实施、总结四个步骤； 11、机体的防御系统 12、辅料定义及其在药物制剂中的作用287 辅料：是构成药物剂型的一个重要物质条件，它赋予药物剂型必要的物理、化学、药效和生辅料：物学性质。
广药大研〔2018〕2号广东药科大学研究生综合测评细则（修订）为全面贯彻党的教育方针，鼓励研究生勤奋学习、刻苦钻研、品学兼优、全面发展，促进研究生综合素质和培养质量不断提高，特制定本办法。 一、组织实施 （一）研究生综合测评工作由研究生学院统筹指导，一级学科学位授权点或专业学位授权点所在二级单位（以下简称“二级单位”）组织实施。 二级单位成立综合测评小组，由分管研究生工作领导、研究生辅导员、工作秘书、教师代表组成（一般不少于7人）。 （二）综合测评每学年一次，一般在9月份进行。 （三）测评程序 1、学生自评：研究生本人按测评内容和要求认真如实填写测评表，经导师审查确认并签字。 2、班（年）级初评：各专业班（年）级成立由班干部、党、团组织干部、研究生会干部等组成的测评小组，对每位同学的各项测评项目得分进行初评，结果向全班（年）级公布。 3、二级单位审核与测评：二级单位综合测评小组对班（年）级初评结果进行审核及测评，结果在本单位公示5个工作日，无异议后报研究生学院。 4、测评工作应坚持公开、公平、公正原则，测评过程应
接受师生监督 5、每位在读研究生均须按规定参加综合测评，测评结果将记录到本人档案，并作为各类评优评先的重要依据。 6、凡在综合测评工作中有弄虚作假等行为，一经查实，取消其当年参加各种评优评先资格，情节严重者当年综合测评为不合格，并予以通报批评。 二、测评内容及计分标准 综合测评内容主要包括思想品德、学业成绩、学术科技成果、社会工作与实践等方面。 综合测评总分=思想品德分×权重+学业成绩分×权重+社会工作与实践分×权重+学术科技成果分×权重+二级单位评价分×权重 测评项目及权重表 项目 权重权重二年级三年级 思想品德0.150.15 学业成绩0.50.15 社会工作与实践0.10.1 学术科技成果0.150.5 二级单位评价0.10.1（一）思想品德分（满分100分，由辅导员负责评分）主要考察思想品德表现，参加校级、二级单位和班级组织
广东药学院公共选修课管理规定 广药教〔2014〕22号 第一章总则 第一条公共选修课是人才培养方案的重要组成部分，是学校根据人才培养目标的要求、科学发展的趋势以及优化学生知识和技能结构的 需要而开设的课程。为进一步规范公共选修课的修读和管理，确 保教学质量，特制定本规定。 第二条公共选修课包含六大板块（人文社科类、公共艺术类、计算机信息类、经济管理类、医药生物特色类、创业就业类），其中公共艺 术类板块和就业创业类板块各需取得2学分。 第三条公共选修课开课学时一般为36学时，2学分。 第四条原则上同一门课程必须在各个校区同时开设，且同一主讲教师的同一门课程各校区开班数不超过2个。 第二章课程的开设 第五条公共选修课的开设 （一）已申报、批准开设的公共选修课 教务处根据已申报、批准开设的公共选修课开课申请表，于每学期第15周前公布下一学期公共选修课的开课计划。 （二）新开设的公共选修课申报原则 1、新开课的教师能完成二级学院和教研室安排的教学任务。 2、主讲教师必须取得高等学校教师资格，具备讲师及以上职称，或具有本专业（或相近专业）的硕士及以上学位（并工作一年以上），具有一定的研究能力或专长，具备相关学科的基本知识。 3、有较丰富的教学经验，课程有实验要求的，教师必须有从事实验教学的经验。 4、为保证开课计划和教学秩序正常进行，凡不按时间申报、不符合开
课要求的课程均不予开设。 5、公共选修课批准开课后，由主讲教师在学生选课前将课程简介、教师简介和课程大纲等资料上传，供学生查阅。 6、如连续两个学年（4个学期）未开课，将取消该门课程开课资格，再开课时需重新申报。 （三）新开设的公共选修课申报程序 1、教师申请。每学期第8周前，由开课的教师按要求填写“广东药学院公共选修课开课申请表”，向所在系（教研室）提出开课申请。 2、二级学院审批。经系（教研室）主任同意后，由二级学院对申请人的开课资格、教学水平以及学生对课程的需求情况提出初审意见，由二级学院教学秘书汇总后统一报教务处审批。 3、教务处在每学期第13周前统一受理下一学期新开课的申请，并组织新申报主讲教师进行课程试讲，经教学专家审核通过后，新开课程列入下一学期的开课计划中。 4、公共选修课的课程名称和课程设置内容有更改的，必须重新进行申报。 第三章课程的修读 第六条选课要求 （一）公共选修课面向全校学生开设，一年级第1学期不开设公共选修课。学生公共选修课每学期选课不超过三门。 （二）学生必须依据本专业人才培养方案的要求在第7（四年制学生）、第9（五年制学生）学期之前修完人才培养方案要求的公共选修课并取得学分。 （三）学生登陆教务管理系统选课，选课成功后，方有修读资格，不得中途退出课程的学习和考核，否则该课程计为不及格，不能取得相应的学分。 （四）选课分初选和改（补）选。初选结束后，公共选修课选课人数不足60人的课程不设班开课。教务处在初选阶段结束后，将公布上述课程名单，学生必须在改（补）选阶段及时改（补）选其他课程。 （五）各门课程在学生选课结束后即确定选修名单，原则上不予修改。
一、前言 药学类专业大学生的职业生涯规划指导职业生涯规划的指导是一项较为专业的工作，是对个人进行分析。通过分析，认识自己，了解自己，估计自己的能力，评价自己的智慧；确认自己的性格，判断自己的情绪；找出自己的特点，发现自己的兴趣；明确自己的优势，衡量自己的差距；获取组织内部有关工作机会的信息。通过这些分析，确定符合自己兴趣与特长的生涯路线，正确设定自己的职业发展目标，并制定行动计划，使自己的才能得到充分发挥，使自己得到恰当的发展，以实现职业发展目标。通过职业生涯规划，选择适合自己发展的职业，运用科学的方法，采取有效的行动，化解人生发展中的危机与陷阱，使人生事业发展获得成功，担当起一定的社会角色，实现自己的人生理想。 在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下。有了目标,才会有动力。 二，未来人生职业规划 我想从事药品管理专业 含义，药事管理，是一门新兴专业，是指为了保证公民用药安全、有效、经济、合理、方便、及时，宏观上国家依照宪法通过立法，政府依法通过施行相关法律、制定并施行相关法规、规章、以及在微观上药事组织依法通过施行相关的管理措施，对药事活动施行必要的管理，其中也包括职业道德范畴的自律性管理。 药事管理的目的 保证公民用药安全、有效、经济、合理、方便、及时、不断提高国民的健康水平，不断提高药事组织的经济、社会效益水平。 药事管理的意义 对于公众的意义：药事管理是保障公民用药安全、有效、经济、合理、方便、及时和生命健康的必要的和有效的手段。 对于国家的意义：保护公民健康是宪法规定的国家责任。 对于药事组织的意义：宏观药事管理为药事组织的微观药事管理提供了法律依据、法定标准和程序。 药事管理的主要内容 （1）宏观药事管理
广东药学院无机化学考试复习题 一、单项选择题（30分）(每题2分) [1] 已知A(s) + O2(g) = AO2(g) 平衡常数为K1；AO(g) + ?O2(g) = AO2(g) 平衡 常数为K2；反应A(s) + ?O2(g) = AO(g) 平衡常数为K3，它们之间的关系为( ) A、K1 = K2K3 B、K3 = K2K1 C、K2 = K1K3 D、K1 = K2/ K3 [2] 汽车散热器的冷却水在寒冷的天气常需加入适量的乙二醇或甘油，利用的是 溶液( )的性质。 A、沸点升高 B、凝固点降低 C、离子互斥 D、离子互吸 [3] 实验发现，一定浓度的蔗糖溶液的沸点都大于100℃，其最根本的原因是由于溶液 的( ) A、蒸汽压下降 B、电离 C、解离 D、具有挥发性 [4] 在一定的温度和压力下，如某可逆反应的ΔG<0，则该反应是( ) A、正反应自发进行 B、逆反应自发进行 C、反应处于平衡状态 D、正逆反应速率相等 [5] 一定温度下，放热反应CO(g) + H2O(g) ? CO2 (g) + H2(g) 已达平衡，若为了 提高CO 转化率可采用( ) A、压缩容器体积，增加总压力 B、扩大容器体积，减少总压力 C、升高温度 D、降低温度 [6] 500K时，反应SO2 (g)+1/2O2 (g) ? SO3 (g) 的K p = 50，在相同温度下，反 应 2SO3 (g) ? 2SO2 (g)+ O2 (g) 的K p必等于( ) A、100 B、2×10－2 C、2500 D、4×10－4 [7] 酸性溶液中，下列电极反应的标准电极电位如下，则氧化剂的氧化能力最强的是( ) Br2(l) + 2e ?2Br-Eθ=1.066V Cl2+ 2e ?2Cl- Eθ=1.358V MnO4-+ 8H++ 5e-?Mn2++ 4H2O Eθ=1.507V Fe3++ e ?Fe3+ Eθ=0.771V A、Br2 B、Cl2 C、MnO4- D、Fe3+ [8] 下列化合物中熔、沸点最高的是（） A、H2S B、H2Se C、H2O D、H2Te [9]Cu的价层电子排布是4s13d10而不是4s23d 9根据的是( ) A、保利不相容原理 B、屏蔽效应原理
第一章绪论 1.药学发展的各个阶段的代表性事件：1）第一阶段（远古时代到19世纪）利用天然资源，经过长期的研究后开发出各种剂型以方便患者用药，对于药物的作用机制也有深入研究，代表药物——吗啡，这是现代药学的珍上里程碑。2）第二阶段（19世纪到20世纪五十年代）大量化学药物被合成应用于疾病治疗。代表药物——青霉素、磺胺类药（人工合成）。3）第三阶段（20世纪50、60年代）生物化学有巨大进展，对激素和各种维生素的分离和鉴定，反应停事件（1962年），代表药物——激素、维生素、受体拮抗剂、酶抑制剂，是药物发展史第二次飞跃的标志。4）第四阶段（20世纪70年代至今）生物技术药物时代，代表药物——人胰岛素、人生长素、干扰素、促红细胞生成素、白介素 2.新药的研发要经历哪几个阶段（简答）新药研发包括五个阶段：①制定研究计划和制备新化合物阶段、②药物临床前研究、③药物临床研究、④药品的申报与审批、⑤新药检测期的管理； 3.药学：是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应证或者功能主治、用法和用量的物质， 第二章生药学 1.生药的定义和炮制方法：生药一般是指来源于天然的、未经加工或只经简单加工的植物类、动物类和矿物类药材的总称。炮制方法：修制、水制、火制、水火共制、其他制法P28 2.生药的产地加工：产地加工凡在产地对药材进行初步处理如清洗、修整、干燥等，称为产地加工。产地加工的目的是为了保持有效成分的含量，保证药材的品质，达到医疗用药的目的，并且便于包装、运输和储藏。人参：为五加科植物人参的根。产于东北三省。功效：性温、味甘、微苦。大补元气，复脉固脱、补脾益肺、生津、安神。三七：为五加科植物三七的干燥根。主产于云南、广西。功效：散瘀止血、消肿定痛。陈皮：芸香科植物橘及其栽培变种的干燥成熟果皮。功效：理气健脾、燥湿化痰。山楂：蔷薇科植物山里红或山楂的干燥成熟果实。功效：消食健胃，行气散瘀。青蒿：菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。功效：清热解暑、除蒸、截疟。第三章天然药物化学： 天然药物的定义：来自植物、动物、微生物、海洋生物、矿物的药物，并以植物来源为主。中国的天然药物称为中药或草药。 1.糖和苷：苷类是糖或糖的衍生物，与另一非糖物质同通过糖的端基碳原子连接而成的化合物； 2.强心苷：是存在于植物中具有强心作用的甾体苷类化合物。生物活性：具有强心作用，主要用于治疗充血性心力衰竭及节律障碍等心脏疾患。 3.生物碱是指一类来源于生物界（以植物为主）的含氮的有机物，多数生物碱分子具有较复杂的环状结构，且氮原子在环状结构内，大多呈碱性，一般具有生物活性。 2.天然药物有效成分的主要提取方法：1）溶剂提取法；2）水蒸气蒸馏法；3）升华法 第四章药物化学 药物的构效关系的作用：1）根据所阐明的构效关系，为设计药物指明方向；2）构效关系可以反映药物作用的特异性；3）研究构效关系，有助于解释、认识药物的作用机制和作用方式 第五章药理学 1.细菌耐药性定义和产生的原因：定义：细菌与药物多次接触后，细菌对药物的敏感性下降或者消失。 产生的原因：①产生灭活酶；②改变靶位结构；③增加代谢拮抗物；④改变通透性；⑤主动外排。 2.免疫应答的三个阶段：感应阶段、增值分化阶段、效应阶段 3.糖皮质激素的临床应用：1）替代疗法：用于急性或慢性肾上腺皮质功能减退症，脑垂体功能减退症，肾上腺次全切除术后。 2）自身免疫病、过敏性疾病、器官移植排斥反应。3）急性严重感染。4）解除炎症症状。5）血液病：用于急性淋巴细胞性白血病、再生障碍性贫血、粒细胞减少症、血小板减少症；药理作用：抗炎；抗休克；抗免疫；抗毒； 4.解热镇痛药的典型代表药物及其药理作用：典型代表药物阿司匹林。药理作用：解热、镇痛、抗炎抗风湿。 阿司匹林的作用：解热、镇痛、抗炎抗风湿、抗血栓形成 5. 常用抗高血压药分类及代表药物：1）利尿药：氢氯噻嗪；2）钙拮抗剂：硝苯地平；3）β受体阻断药：普萘洛尔；4）肾素-血管紧张素系统抑制剂：卡托普利、氯沙坦；5）其他抗高血压药：中枢性降压药：可乐定； 6．常用抗结核药（疫苗为：卡介苗）：第一线抗结核病药：包括异烟肼、利福平、乙胺丁醇、链霉素、吡嗪酰胺等 7.抗肿瘤药毒性反应 近期毒性：1）共有的毒性反应：骨髓毒性、胃肠道反应；2）特殊的毒性反应：长期大量用药引起心、肺、肝、肾及神经系统的损害远期毒性：主要见于长期生存的患者，可引发第二原发恶性肿瘤、不育和畸胎。 新斯的明：抑制胆碱酯酶，减少Ach灭活而间接表现为Ach作用。兴奋M受体和N2受体。临床应用：重症肌无力；术后肠胀气、尿潴留；阵发性室上性心动过速；肌松剂箭毒中毒的救治。 阿托品：阻断M受体①松弛平滑肌；②抑制腺体分泌；③扩瞳，升高眼压，视调节麻痹（远视）；④解除迷走神经抑制，心率加快； ⑤大剂量直接扩张血管；⑦中枢先兴奋后抑制（治疗内脏绞痛）。临床应用：治胃肠道绞痛好，胆、肾绞痛差。可缓解尿频、尿急；麻醉前给药，流涎，盗汗；眼光以及眼底检查，虹膜睫状体炎；缓慢型心律失常；抗休克，解救有机磷酸酯类农药或毛果芸香碱中毒。生长激素：主要用途是治疗侏儒症，临床试验认为对慢性肾功能衰竭和Turner综合症也有很好的疗效。 （2）作用于中枢神经系统药物： 1）镇静催眠及抗惊厥药：地西泮—抗焦虑、镇静催眠，癫痫持续状态治疗首选药；巴比妥类—镇静、催眠、抗惊厥；褪黑素（脑白金） 2）抗癫痫药：地西伴（癫痫持续状态治疗的首选药） 3）抗精神失常药：氯丙嗪—①抗精神病作用：安定、镇静、消除妄想、幻想②镇吐③降温④加强中枢抑制作用P211 4）抗病原微生物药：青霉素类、头孢菌素类 5）H2受体阻断剂：西咪替丁、雷尼替丁、法莫替丁、尼扎替丁，主要用于治疗胃十二指肠溃疡。P232 6）胰岛素的临床应用：①是1型糖尿病唯一有效的药物；②饮食控制或口服药物无效的2型糖尿病；③糖尿病发生急性或严重并发； ④糖尿病合并高热、重度感染、妊娠、甲亢、创伤、手术患者；⑤高血钾症或纠正细胞内缺钾
大学城教学生活的介绍： 1、宿舍是铁床连着铁桌，独立的，上面是床（190cm*90cm），下面是桌子，桌子设计有3层置物的，1-6栋是第一期的，置物的在左手边，比较大，7-11栋是第二期的，置物的在面前，一个大的，两个小的。（简单描述一下，不懂也无所谓了）。右手边是衣柜（上，只有一条挂衣横杠，高98，面52，侧58）和置物柜（下，里面有一块挡板，分成两层，挡板可自由调节，高65，其余同衣柜）。左侧有放电脑的，1-6栋是一个外现的夹子，可以锁住电脑，7-11栋是一个上翻的柜子，里面还有一个抽屉，安全但是电脑拿出拿进不方便。桌子下面还有一个可拉出的键盘架的。 2、关于锁的，衣柜和置物柜的锁扣有点内置，不过基本一般的锁都可以锁的，但是7-11栋的电脑柜锁比较接近地板，买锁时不要买太大或太小的，最好买那种市面常见的不锈钢的锁，记得15元一把，比较保险。
3、刚来的时候学校是有配备拖把、扫把、衣叉、簸箕的，由第一个来的同学去领的（现在不知道还有没有）。浴室是有一个挂衣架的。其它什么都没有，连抹布也没有，所以刚来的同学要带一块抹布来抹你的地盘的哦。 可以买些S铁挂钩，1个也就1元，挂在床边耐用又可以移动。 4、宿舍配备空调，但是没有风扇，只是空调使用要收费，费用不低，又不太凉快，不建议使用，所以要买风扇。风扇可以买两把，一把是那种夹着的，20元不到一把，（有外罩的那种就比较贵）夹在书桌旁边或上边，省空间，就是没定时而已。再买一把定时的放在床上，省得拿上拿下，只是建议，可能不适合一些拮据的同学。 5、如果你的生活用品比较多，或你以后打算买电脑，可以买根小光管，黏在书桌第一排架子下方，又亮又节省空间，也只需要20元不到。（适用7-11栋的）灯在学校附近村落的五金店可以买到。如果你喜欢在床上看书，可以买把夹着的台灯，夹在床上，一般的也是20元不到。
广东药学院VB考试复习题 一、单选题（每题2分，共30分） 1.我们通常说的U盘属于计算机部件中的___( )___。 (A) 输出设备 (B) 输入设备 (C) 存储设备 (D) 打印设备 2.下列表示存储容量的数据中，____( )____是最小的。 (A)20480 KB (B) 1.44 MB (C) 1 GB (D)486 Byte 3. 一个完整计算机系统应包括___()____。 (A) 主机和显示器 (B) 硬件系统和软件系统 (C) 系统软件和应用软件 (D) 内存和外存 4.二进制数10101转换为十进制是___()____。 (A) 17 (B) 21 (C) 42 (D) 10101 5.在VB中，保存一个工程至少应保存两个文件，这两个文件分别是___()____。 (A)文本文件和工程文件 (B)窗体文件和工程文件 (C)窗体文件和标准模块文件 (D)类模块文件和工程文件 6.设a=6，则执行 x=IIf(a > 5, -1, 0) 后，x的值为___()____。 (A)5 (B)6 (C)0 (D)-1 7.以下Case语句中错误的是__()_____。 (A) Case 0 To 10 (B) Case Is>10 (C) Case Is>10 And Is<50 (D) Case 3,5,Is>10 8.一般情况下，控件的大小是由___()___属性确定的 (A) Width和Height (B) Top和Left (C) Width和Left (D) Top和Width 9.下列变量名中，合法的变量名是___()____。 (A)t24 (B)iun-k (C)24t (D)t+p 10.对象的三个要素是：____。 A) 属性、方法、事件 B) 色彩、高度、宽度 C)事件、属性、色彩 D) 属性、高度、宽度 11. 符号％是声明_______类型变量的类型定义符。 A)Integer B)Variant C)Single D)String 12. 以下表达式中_____与其他几个的值不同。 (A) Left(Right("ABCDEDEFG", 6), 4) (B) Right(Left("ABCDEDEFG", 7), 4) (C) Mid("ABCDEDEFG", 4, 4) (D) String(2, "DE") 13. 设x=4，y=8，z=7，则表达式 x
20 09 –20 10 学年第 1 学期考试方式：开卷[ ] 闭卷[√] 课程名称：药学概论 班级：学号：姓名： 一、单项选择题（每题从备选答案中选择一个最佳答案，每题1分，共25 分） 1．中药的药性不包括以下哪一项 C. A.四气 B.五味 C.收敛 D.归经 E.升降沉浮 2. 不属于药学教育中的四大专业课程的是 D A药物化学 B药物分析 C药理学 D生物制药 E药剂学 3．新药研究不包括以下 C. 方法和技术。 A. 合理药物设计 B. 生物技术 C. 临床研究 D. 组合化学与高通量筛选技术 E. 计算机辅助药物分子设计技术 4．表示治疗指数的是 B. A. LD95 B. LD50 /ED50 C. ED95 D. LD10 /ED90 E.ED95 / LD5 5．经加工炮制后的中药称为 E. A.中成药
B.中药制剂 C. 生药 D. 天然药物 E.中药饮片 6．具有某种特定生物活性的化合物，可作为进行结构修饰的模板为 A. A.先导化合物 B.生物技术 C.组合化学 D.药效团 E.合理药物设计 7．在片剂中可以作为润滑剂的是 D. A.糖粉 B.硫酸钙 C.淀粉浆 D.硬脂酸镁 E.乳糖 8．《中国药典》内容不包括 B 部分 A. 凡例 B.检索 C. 附录 D. 索引 E.正文 9．注射剂处方设计一般不考虑以下哪项因素 D. A.药物溶解度 B.药物的稳定性 C. 注射剂的安全性 D.药物的粉碎度 E.药物的理化性质 10．开办药品生产企业，须经企业所在地省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门批准并发给《药品生产许可证》，凭《药品生产许可证》到 D. 部门办理登记注册 A.药品监督管理
2019年广东药学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、人的发展是指人类身心的生长和（）。 A、增强 B、变化 C、成熟 D、死亡 【答案】B 2、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。 A、杜威 B、裴斯泰洛齐 C、赫尔巴特 D、康德 【答案】C 3、根据我国《学位条例暂行实施办法》规定，硕士学位论文答辩不合格的，可在多少时间内修改论文，重新答辩？（）A、两年内 B、一年内 C、六个月内 D、三个月内 【答案】B 4、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。 A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》 D、《劝学篇》 【答案】C
5、把道德说成是“超历史”的，是（）。A、正确的 B、基本正确的 C、错误的 D、可以的 【答案】C 6、师生关系最大的功能是（）。A、调节功能 B、凝固功能 C、教育功能 D、约束功能 【答案】C 7、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。A、过错责任原则 B、无过错责任原则 C、严格责任原则 D、注重效率原则 【答案】A 8、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。A、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容 B、因材施教，注重学生个性发展; C、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖; D、保持个性，敢于特立独行 【答案】D 9、师生在教育内容的教学上结成了（）。 A、朋友关系 B、互助关系 C、授受关系 D、平等关系 【答案】C 10、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A、复杂性 B、独立性 C、示范性 D、长效性 【答案】C 11、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。
一、填空题 1. 软件生命周期可划分为、和3个时期，通常把这3个时期再细分为8个阶段，它们是①、②、③、④、⑤、⑥、⑦和⑧，其中的阶段的工作量是8个阶段中最大的。 2. 可行性研究的任务是从、和等三个方面研究。 3. 至少应该从、、和4个方面验证软件需求的正确性，其中和这两个方面的正确性必须有用户的积极参与才能验证，而且为了验证这两个方面的正确性，往往需要开发。 4. 软件总体设计时应遵循、、、、、和等6条基本原则。详细设计通常以技术为逻辑基础，因为从软件工程观点看，是软件最重要的质量标准之一。 5. 软件测试的目的是，通常把测试方法分为和两大类。因为通常不可能做到，所以精心设计是保证达到测试目的所必须的。 6. 软件维护通常包括4类活动，它们分别是、、、。 二、判断下述提高软件可维护性的措施是否正确，正确的在括弧内写对，错的写错。 1. 在进行需求分析时同时考虑维护问题。（） 2. 完成测试后，为缩短源程序长度而删去程序中的注释。（） 3. 尽可能在软件开发过程中保证各阶段文档的正确性。（） 4. 编码时尽可能使用全局变量。（） 5. 选择时间效率和空间效率尽可能高的算法。（） 6. 尽可能利用硬件的特点以提高效率。（） 7. 重视程序结构的设计，使程序具有较好的层次结构。（） 8. 使用维护工具或软件工程环境。（） 9. 进行概要设计时尽可能加强模块间的联系。（） 10. 提高程序可读性，尽可能使用高级语言编程。（） 三、按下述要求完成给出的程序流程图，即在答案栏内写出图中A、B、C、D、E的正确内容 给程序输入二维数组W（I，J），其中I≤M，J≤N（MT N均为正整数）。程序打印出数组中绝对值最小的元素值Q=W（K，L），及其下标K、L的值。假定数组中仅有一个绝对值最小的元素。 应该完成的程序流程图如下所示
中药药理学复习资料 1、中药药理学是在中医药理论指导下，运用现代科学方法研究中药与机体（包括正常机体、 病理机体和病原体）相互作用及其作用规律的学科。 2、中药药理学研究对象有两方面，即中药药效学和中药药动学。 3、中药药效学是指研究中药对机体的作用、作用机制和物质基础。 4、中药药动学是指研究中药在机体内的吸收、分布、转化和排泄的规律。 5、中药药性的现代研究： 一、四气五味，升降浮沉、归经的定义： （1）四气：是指中药寒、热、温、凉四种不同的药性，反映中药在影响人体阴阳盛衰、寒热变化方面的作用趋势。 （2）五味：是指中药的辛、酸、甘、苦、咸五种不同的药味。 （3）升降浮沉：是指中药性能在人体内呈现的一种走向趋势。（一般向上向外为升浮；向下向内为沉降） （4）归经：是指中药对机体脏腑经络选择性作用。 二、四气五味，升降浮沉、归经的现代研究: （1）四气：①对中枢神经系统的影响；部分寒凉药抑制中枢神经系统功能；例天麻有镇静作用；地龙有镇静抗惊厥作用；部分温热药能提高中枢神经系统功能，例麻 黄兴奋中枢；人参增加中枢兴奋性递质去甲肾上腺素、多巴胺等；②对植物 神经系统的影响；部分寒凉药提高副交感神经的功能；例知母，增加M受体 合成；降低交感神经的功能：使尿中儿茶酚胺排出量减少；使机体多巴胺β- 羟化酶活性降低。部分温热药提高交感神经的功能；提高细胞内cAMP含量， 例麻黄兴奋α受体，升高血压；黄芪增加β受体等。③对内分泌系统的影响； 部分温热药提高内分泌系统的功能，1)增强肾上腺皮质的功能（例人参.等） 2)增强甲状腺功能.（例附子等）；3)增强性腺功能，（例冬虫夏草、淫羊藿等）。 部分寒凉药抑制内分泌功能。例：龟板等。④对基础代谢的影响;部分寒凉药 降低机体的代谢, 使产热、耗氧量等↓例知母抑制机体代谢,使机体产热减 少,解除低热部分温热药提高机体的代谢, 使产热↑，耗氧量等↑；例附子提 高机体的代谢,使机体产热增加,解决怕冷。⑤部分寒凉药的抗感染、抗肿瘤 作用金银花、黄芩、黄连、柴胡等均有较好的抗感染作用。白花蛇舌草、冬 凌草等有一定的抗肿瘤作用。 （2）五味：是指中药的辛、酸、甘、苦、咸五种不同的药味。 ①辛味药成分：主要含挥发油，其次为苷类、生物碱等。 分布：主要分布在解表药、理气药、芳香化湿药等。 例28味解表药中25味是辛味药，8味芳香化湿药全部是辛味药。 功效与作用：发散、行气、活血、健胃等 例，解表药功效发散表邪。药理作用主要是发汗、解热等 理气药功效主要是行气，主治气机不畅的脘腹胀满。 药理作用主要是调节胃肠功能等 ②酸味药成分：主含有机酸、鞣质。例，五倍子：含鞣质 60-70%， 分布：主要分布在收敛药、止血药 功效与作用：功效：收敛、固涩等。五味子治自汗、盗汗。 仙鹤草：收敛、止血。 药理作用，有机酸和鞣质能止泻、止血、消炎等。 ③苦味药成分：主含生物碱、苷类，如黄连含黄连素（小檗碱） 分布：主要分布在清热药、泻下药，大多为寒凉药，如板蓝根、黄芩等。 功效与作用：功效：清热、泻火、凉血、解毒、燥湿等 药理作用：抗菌、抗炎、解热等。 栀子等主要含苷类成分，有抗菌、解热等作用。