吕小雨驴小弟变石头读后感
【--合同书】
今年寒假，我看了一本绘本，名字叫《驴小弟变石头》。
这本书的作者是美国作家史塔克，他自己写的文章，画的画。我觉得他好厉害，既能写文章，又能画画，真是全才。他笔下的主人公名字叫驴小弟。驴小弟有一个温馨的家，有爱他的爸爸和妈妈，他生活得无忧无虑。
驴小弟有一个特别的嗜好，喜欢搜集形状和颜色都很特别的小石子。就是因为他的这一嗜好，才有了以下的故事。在一个下雨的礼拜六，驴小弟找到了一颗十分特别的小石子。文中是这样描述那颗小石子的：“这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠。”这颗小石子不光漂亮，还有魔力。驴小弟拿着它许愿，什么愿望都可以实现，是不是很棒呀。我也非常想拥有它，我想用这颗石子许愿，要好吃的巧克力，要好玩的玩具……但是驴小弟还没把石子带回家，就碰到了狮子，他希望把狮子变成蝴蝶、小菊花等，可是因为太紧张了，对着石子说“我希望变成石头”。他一说完，自己就变成了一块石头。从那时开始，他就一个人待在草莓山上。
驴小弟不见了，他的爸爸和妈妈可着急了，他们到处寻找驴小弟，可是一无所获。五月的一天，驴爸爸和驴妈妈去草莓山上野餐。驴妈妈坐在了驴小弟变成的石头上，驴爸爸发现了红石子，并把它放在了驴小弟身上。看着自己的父母，驴小弟心里强烈的希望变回自己，奇迹发生了，他真的变回来了。最后一家人团聚了。
那么红石子呢？他们把它放进了保险箱里，因为他们已经拥有了
他们想要的一切了。现在有什么比亲情更重要呢。
这本书我早在一年级时就看过了，当时对那块红石头产生了兴趣，并被他们一家三口的爱所感动。但这次的重新阅读让我有了新的感受。驴爸爸和驴妈妈在寻找驴小弟的过程中虽然难过，但仍然要自己打起精神来，保持乐观的心态，好好活下去。驴小弟也一样，他变成石头后既害怕又着急，但他仍心存希望，相信总有人会来救他的。其实我们也一样，生活中总会遇到各种各样的困难，我们要像驴小弟一家那样乐观地去面对，困难总会有解决的一天的。同时我觉得驴小弟最后把红石子放起来做得很对，老师一直教育我们要脚踏实地，要用自己的双手来创造属于我们的未来，就像《金子》中的彼得，他靠辛勤的劳动，卖花获得了财富。我们的未来掌握在我们自己手中，我要好好学习，用自己的努力获得成功。
本文：
内容仅供参考
《驴小弟变石头》教学设计 设计意图： 《驴小弟变石头》是一个播洒爱的阳光雨露的魔法故事。这是一个以爱与亲情为主题的故事，故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。通过借助绘本阅读，在观察、想像、朗读、表演中，让孩子体会到父母的爱是多么珍贵，爱是一种奇迹，同时也告诉孩子在任何的失望以及挫败之下，保持良好的心境，带着希望去度过每个难关，到最后，总会有意想不到的收获。 活动目标： 1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。 2、指导学生复述完整的故事。 3、引导学生把观察、想像与阅读相结合，创编这个童话故事。 4、通过阅读交流，感受家庭的温暖，亲情的可贵。 活动重点：在情境中展开想像，创编这个故事。 活动难点：1、发挥合理想像，创编这个故事。 2、在阅读、创编过程中领悟家庭的温暖，亲情的可贵。 活动过程： 一、情境导入 1. 师：今天我们这里又来了一位新朋友，看看他是谁呢？ 说来说一说小毛驴的样子？ 师：小毛驴是那样的惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。“呱哒、呱哒、呱哒……”驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。 2.出示《驴小弟变石头》的封面图 （1）看图说说你看到了什么？你能根据题目提出哪些问题？ （2））指着驴爸爸驴妈妈：“猜猜看，他们是谁？他们在做什么？” （3 看着封面，你了解到了哪些信息？ 介绍作者威廉史塔克。威廉?史塔克1907年出生于纽约。23岁时开始职业漫画家生涯， 1968年，出版生平第一本儿童图画书，当时很多人都觉得惊讶，但也都分外佩服他61岁“高龄”重新涉足另一个行业的勇气。结果，第二年，他便以《驴小弟变石头》列名号角图书的佳作榜上。史塔克在以后的创作中一直用人性化的动物来演绎故事，他和怀特、塞尔登一起为美国儿童文学建立了一个独特的传统。他的作品源源不断，而且纷纷摘下大奖。
《驴小弟变石头》教学设计 阅读目标： 1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。 2、指导学生复述完整的故事。 3、引导学生把观察、想像与阅读相结合，创编这个童话故事。 4、通过阅读交流，感受家庭的温暖，亲情的可贵。 重点：在情境中展开想像，创编这个故事。 难点： 1、发挥合理想像，创编这个故事。 2、在阅读、创编过程中领悟家庭的温暖，亲情的可贵。 阅读过程： 一、情境导入出示《驴小弟变石头》的封面图 （1）看图说说你看到了什么？ （2）驴爸爸和驴妈妈都在说什么呢? (3)出示书名。 二、读图，引入情境，练习说话 1、驴小弟一家住在燕麦谷的松果路上，驴小弟有一个爱好就是收集各式各样的石头，看！（实物投影出示：图2驴小弟的石头）用句式说话：驴小弟的石头真多，有有还有。 2、在一个下雨的礼拜六，驴小弟发现了什么呢？它又有什么神奇的地方呢？（出示图3） （1）读图3，练习说话。这颗小石子红得，闪闪，圆
溜溜的像。驴小弟在雨水的冲刷下既兴奋又觉得凉飕飕于是他会想。 （2）（出示图3-6）自读驴小弟是怎么做的？他发现了什么？他是怎么想的？他希望什么？ （3）用上老师给的句式，试着说说这三幅图的故事。 出示句式：驴小弟希望雨结果雨。驴小弟发现。他想：。他希望。 3、（出示图7-8）就在驴小弟走过草莓山，心里想着很多很多愿望都实现的时候，突然出现了狮子。 （1）你是驴小弟的话你会怎么样？加上表情动作练习说。 （2）可是结果呢？自读图7、8。 （3）交流。 4、（出示图9）自读图9， 出示句式：驴小弟变成石头后，他拼命地想：。 5、找不到自己孩子的驴爸爸驴妈妈是怎么样的呢？他们绞尽脑汁，又想了哪些办法来找孩子的呢？ （出示图10-16）（1）自己读读故事书，看看书中是如何告诉我们的？（2）拓展想像空间，进一步创编故事。驴爸爸和驴妈妈会怎么问别人？ （3）（出示图15）小动物们四处寻找，有的，有的，还有的。 （4）（出示图15-17）同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了
经典绘本《驴小弟变石头》解读 《驴小弟变石头》也是一个魔法的故事，只不过它说的不是很久很久以前，也不一个遥远而偏僻的地方，这个故事似乎就发生在一个距离我们很近的地方，似乎就发生在我们的身边，它的主人公不是人，而是换成了驴。 这是威廉·史塔克惯用的手法，他偏爱动物的形象，因为这可以给他带来更多的讲故事的空间，而且孩子们也乐意看到动物就像他们所熟知的人一样的行为。“我想运用动物可以强调故事的象征性，它们象征着人类的行为。”他曾经这样对一位采访者说，“而且孩子们立刻就知道，这并不仅仅是一个故事，而是生活中某种实实在在的东西。” 但也有人读出了另外一层意思，比如，它就常常被解读为一个关于童年无助的隐喻——安妮塔·默斯（Sara Pendergast）在《圣·詹姆斯童书作家指南》（St. James Guideto Children's Writers，1998）一书中就直言这本书“获得了当代美国最杰出的图画书作品之一的美誉，实至名归……威廉·史塔克展现了孩子们害怕与父母分离的恐惧，还有他们对突然变身既害怕又渴望的矛盾心理”。 更有人把这本书危言耸听地称之为是一本关于死亡的书。当然，这种死亡的方式是孩子们最初想到的那种。静止、不能说话，而且再也动不了会是什么样子？ 不过，威廉·史塔克本人并不完全同意这样的解读。“我认为驴小弟变成石头暗示着他和父母之间的关系。”他说，“在那块岩石里头的驴小弟是一个披上了甲胄的怪物，可是当他意识到别人是多么爱他的时候，他就能够回来。在结尾回到家里，对孩子们来说是再自然不过的事情了。” 因为威廉·史塔克几乎画了一辈子的漫画，所以他的画非常简洁，看似简简单单的线条、简简单单的着色，其实，已经达到了一种难以模仿的境界。难怪有人说他的画深受毕加索的影响，因为毕加索曾经说过：“人花一段时间学做艺术家，却要花一辈子把所学的抛弃，学做小孩。”
驴小弟变石头教案
《驴小弟变石头》绘本教学 设计意图： 《驴小弟变石头》是一个播洒爱的阳光雨露的魔法故事。这是一个以爱与亲情为主题的故事，故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。通过借助绘本阅读，在观察、想象、朗读中，让孩子体会到父母的爱是多么珍贵，爱是一种奇迹。在任何的失望以及挫败之下，保持良好的心境、带着希望，总会有意想不到的收获的。 教学目的： 1、借助绘本阅读，在观察、想象、朗读中，让学生感受爱的力量，知道爱是世界上最珍贵的财富，同时享受阅读的快乐。 2、激发学生阅读绘本的兴趣。 教学重难点： 1、体会故事中蕴含的道理，享受阅读快乐。 2、在情境中展开想像，创编这个故事。 教学流程： 一、引入故事，读封面 同学们，缔造了票房奇迹的动画片“怪物史莱克”你们一定看过吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉?史塔克。今天，老师带来他的一本图画书叫《驴小弟变石头》，板书题目。这本书曾获美国图画书最高奖。作者说他的创意灵感来自于小时候最爱读的《木偶奇遇记》。齐读题目，你有什么疑问吗？（这么多的问题，答案就在书中，我们一起去看看吧！） 看着封面，我们不仅知道这本书的文字和图画都出自威廉?史塔克，还知道他是美国人，谁把这么好的绘本翻译给我们看的呢？猜猜封面上这两头驴子会是驴小弟的什么人呢？你从哪儿 看出来的？（板书爸爸妈妈）猜猜他们在干什么？ 同学们可真能干！仅从封面就了解到了这么多信息。接下来我们就走进故事，请同学们凝神静听。 二、听一听
1、获得许愿石。 讲述：驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他有一个嗜好，就是搜集形状和颜色都很特别的小石子。 在一个下雨的礼拜六，他找到了一颗非常特别的石头：这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时，竟然全身颤抖了起来。而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。“真希望雨不要下了。”他说。 结果雨真的停了，他大吃一惊，这雨不像平常那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了。每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好象根本没下过雨一样。 ●读到这里，你们觉得这是一颗（）的石子？ 讲述：在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就实现过。他突然觉得这一定是魔法，而且一定是这颗特别的红石子造成的。于是为了看看他的想法对不对，他把小石子放在地上，说：“我希望天再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样一句时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨也下起来了。“今天的运气真不错！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就有什么了。我的爸妈也可以想要什么就有什么。我的亲戚、朋友以及所有的人都可以要什么就有什么啦！” ●猜猜驴小弟会用这颗神奇的石子要什么呢？他想要 有了这颗魔法石，这么多的愿望都能实现了，心情会怎样？让我们带着这种心情读读这段话吧！ 2、驴小弟变石头 讲述：（开心的驴小弟拿着神奇的小石子又蹦又跳，还不住地许着各种各样的愿望）他希望太阳再从天空出现，希望左后方蹄子上的一个疙瘩消失，这些愿望都一一实现了。他开始走回家去，急着要用这颗神奇的小石子让爸妈惊喜一下。他巴不得马上就看到他们的表情。也许，一开始，他们根本不会相信他的话哩！ 就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望都可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子。那只狮子既狡诈、又饥饿，正在一堆高高的牧草后面瞪着他。 ●怎么办？你会想到什么办法？我可以希望狮子也可以希望自己还可以希望
驴小弟变石头读后感 驴小弟变石头>读后感（一） 今天在阅读课上，老师给我们分享了一本很精彩的绘本，名叫《驴小弟变石头》。 里面主要讲了驴小弟和爸爸妈妈>幸福的生活在一起。一天早晨，驴小弟在小路上发现了一颗红宝石，驴小弟把它捡起来仔细地端详着。 它用红宝石变出很多它想要的东西，最后它把自己也变成了岩石。就从驴小弟变成石头的那天起，它的爸爸妈妈就不得安宁了。就在五月五的中午，驴爸爸强烈要求驴妈妈和自己去草莓山野餐。正好驴小弟变得那块岩石就在草莓山上。 他们来到了草莓山，把驴小弟变得石头当做桌子，然后驴妈妈无意间一屁股坐在石头上，驴小弟感觉到了驴妈妈的体温，就一下子清醒了过来。它想我要变成驴小弟，我要变成驴小弟！忽然，岩石变成了驴小弟。母子俩又抱又亲，可高兴了。 读了这个>故事，我从中知道，如果孩子很晚才回家的话，父母会着急的。 驴小弟变石头读后感（二） 今天在阅读课上，老师给我们分享了一本很精彩的绘本，名叫《驴小弟变石头》。 里面主要讲了驴小弟和爸爸妈妈幸福的生活在一起。一天早晨，驴小弟在小路上发现了一颗红宝石，驴小弟把它捡起来仔细地端详着。 它用红宝石变出很多它想要的东西，最后它把自己也变成了岩石。就从驴小弟变成石头的那天起，它的爸爸妈妈就不得安宁了。就在五月五的中午，驴爸爸强烈要求驴妈妈和自己去草莓山野餐。正好驴小弟变得那块岩石就在草莓山上。 他们来到了草莓山，把驴小弟变得石头当做桌子，然后驴妈妈无意间一屁股坐在石头上，驴小弟感觉到了驴妈妈的体温，就一下子清醒了过来。它想我要变成驴小弟，我要变成驴小弟！忽然，岩石变成了驴小弟。母子俩又抱又亲，可高兴了。 读了这个故事，我从中知道，如果孩子很晚才回家的话，父母会着急的。 《驴小弟变石头》读后感（三） 经十一路小学三年级三班李米指导教师：皇甫君辉 寒假里，我读了一本书《驴小弟变石头》，讲的是一头叫驴小弟的驴子，他有一个幸福的家，爸爸妈妈很爱他。驴小弟爱收集石子，有一天他捡到了一块魔法石，可以帮他实现愿望。因为突然遇到了狮子，驴小弟非常害怕，惊慌失措中他把自己变成了一块
课外阅读《驴小弟变石头》教学设计 教学目标： 1.介绍书籍的一种——绘本（即图画书），结合低年级学生的年龄特点以及 阅读水平，创设情境，激发他们的阅读绘本的兴趣。 2.通过《驴小弟变石头》这一童话故事，让学生了解爱的力量是无穷的，体 会父母对自己的爱和重视，并对家人付出自己的关怀。 3.以多种形式进行阅读交流，学习阅读方法，提高学生的阅读、理解能力。教学重、难点： 1．引导学生阅读故事内容，体会故事所蕴含的道理。 2．学习阅读方法，并运用在自己的阅读中。 教具准备： 《驴小弟变石头》绘本、幻灯课件 教学过程： [课前谈话：同学们，你们喜欢看书吗？（喜欢）平时都看些什么书呢？这么多呀，你觉得哪本最好看，能向老师介绍介绍吗？] 一、以情激趣，导入新课。 同学们，从刚才的交流中老师发现大家都非常喜欢看书。 今天，刘老师就带来了一本非常好看的图画故事书，书里有精美的图画还有精彩的故事，你们想看吗？（想） 二、走近作者，品味环衬。 1．[出示封面]故事的题目是——驴小弟变石头[板书] 看了这个题目，你知道这个故事是关于谁的故事吗?[板书:驴小弟]有关他的什么故事呢?[板书:石头(中间加箭头)] 此时你心中最想问的是什么？（驴小弟怎么会变成石头的？后来变回来了吗？……）你看，一本好的故事，题目首先就会令人产生无限的遐想和阅读的欲望。 请大家观察封面，你从图上看到了什么？这两头驴子会是驴小弟的什么人呢？（驴小弟的父母。）他们在干什么呢？（在寻找驴小弟。）他们的心情怎么样？（焦急）
再看看封面，除了故事题目和插图还告诉我们什么？（作者、翻译者和出版社） 2．简介作者、翻译、出版社、扉页 3.过渡语：这究竟是一个怎样的故事呢？驴小弟与石头之间到底发生了什么 事呢？让我们一起来听故事。 三、品读图文，细细感悟。 1．开始讲故事，[讲第1页] 什么是“嗜好”？（爱好）驴小弟喜欢石头吗？你从哪些地方看出来的？ （他在欣赏石头，还把石头放在一个瓶子里存起来。） 2．讲故事[第2-3页]
《驴小弟变石头》教案设计 教案目标 1.了解绘本内容，感受亲情的可贵。 2.发挥想象写作。 教案过程 一、导入 1.今天，我们要一起来读一绘本书，谁来读读它的名字？ 2.看了这幅图，猜猜看，可能会发生些什么事呢？ 二、看图听故事，了解内容 1.到底发生了什么事呢？(师讲故事) 2.停顿处： 第一处，欣喜若狂获得宝石 这段文字很有意思，我想请几个小朋友来读一读。（指名读驴小弟的话） 如果你高兴时会说些什么？ 第二处，遇到狮子 天哪，凶猛的狮子正恶狠狠地盯着他！驴小弟呀驴小弟，该怎么办呢？ 第三处，春天，孤独的等待 经过了萧瑟的秋天、寒冷的冬天，瞧，现在春天都来啦，可我们的驴小弟依旧孤独地呆在那里，不能说话也不能动，而那颗神奇的小石子就在他旁边，接下来会发生些什么？谁来猜猜看？（指名说3人） 三、找细节，悟情感 1.两图对比 故事讲完了，小朋友，看图画书和学课文不一样，我们要学会抓住图画中细小的地方。对比前后两幅图，你发现了哪些不同？ 2.对比图画我们会发现一些细节，透过细节，我们感受到的是人物背后最真挚的情感，这就是亲情。（板书：细节情感）当然，仔细关注一幅图，也会有所收获哦。 3.关注一幅图 你发现了哪些细节？（岩石上摆放着瓶子；驴爸爸弯腰捡小石子……）
4.简单的文字、简单的画面，小朋友们，发现了吗？图画书是要用心去读、用心去看的。配上音乐，让我们再来回顾一下整个故事吧。（回顾故事） 5.（点名主旨）为什么说“他们已经有了想要的一切了”呢？ 四、写话 1.还记得吗？我们的驴小弟就有很多愿望：当倾盆大雨让他冷得瑟瑟发抖，他随口说道（真希望雨不要下了。）当凶狠狡猾的狮子和他四目相对，他害怕地说（我希望变成石头），当变成石头的他寂寞地仰望星空，他着失落地想道（噢，我好希望变成我自己。）当看到自己日夜思念的爸妈，他在内心声嘶力竭地呼喊（我希望变回原来的我！我希望变回真正的我！） 2.发现了吗?我们的驴小弟说自己的愿望时语气并不一样，相机点红“真希望”、“我希望”、“噢，我好希望”、“我希望……我希望……” 3.相信大家和驴小弟一样也有很多愿望，如果有一天，你也拥有这样一颗魔法小石子，你可以和驴小弟一样用上一两个这样的词“真希望”、“我希望”、“噢，我好希望”。紧接着会有什么神奇的事发生呢？当想象插上翅膀，故事会无比精彩。当然，如果你的故事中有一两个细节描写就更棒啦！ 4.四人小组交流，指名读，评价点：细节、情感、想象。 5.交流总结：充满想象的文字、精彩的细节描写，细腻的人物情感，这些拼凑在一起就是一篇了不起的作文！其实，生活中并不存在这样一颗魔法石，但是，只要我们和驴小弟一样执着于自己的追求，珍惜自己所拥有的，你定会发现原来幸福就是这么简单！ 驴小弟变石头（故事） 活动目标： 1，引导幼儿理解故事的内容，能清楚地说出故事的主要情节。 2，培养幼儿的倾听能力及大胆、清晰、连贯地表达自己想法的能力。 3，在理解作品的基础上，帮助幼儿感受作品中人物的情感，体验父母对自己的爱，激发幼儿对父母的爱。 活动准备： 故事书《驴小弟变石头》
吕小雨驴小弟变石头读后感 【--合同书】 今年寒假，我看了一本绘本，名字叫《驴小弟变石头》。 这本书的作者是美国作家史塔克，他自己写的文章，画的画。我觉得他好厉害，既能写文章，又能画画，真是全才。他笔下的主人公名字叫驴小弟。驴小弟有一个温馨的家，有爱他的爸爸和妈妈，他生活得无忧无虑。 驴小弟有一个特别的嗜好，喜欢搜集形状和颜色都很特别的小石子。就是因为他的这一嗜好，才有了以下的故事。在一个下雨的礼拜六，驴小弟找到了一颗十分特别的小石子。文中是这样描述那颗小石子的：“这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠。”这颗小石子不光漂亮，还有魔力。驴小弟拿着它许愿，什么愿望都可以实现，是不是很棒呀。我也非常想拥有它，我想用这颗石子许愿，要好吃的巧克力，要好玩的玩具……但是驴小弟还没把石子带回家，就碰到了狮子，他希望把狮子变成蝴蝶、小菊花等，可是因为太紧张了，对着石子说“我希望变成石头”。他一说完，自己就变成了一块石头。从那时开始，他就一个人待在草莓山上。
驴小弟不见了，他的爸爸和妈妈可着急了，他们到处寻找驴小弟，可是一无所获。五月的一天，驴爸爸和驴妈妈去草莓山上野餐。驴妈妈坐在了驴小弟变成的石头上，驴爸爸发现了红石子，并把它放在了驴小弟身上。看着自己的父母，驴小弟心里强烈的希望变回自己，奇迹发生了，他真的变回来了。最后一家人团聚了。 那么红石子呢？他们把它放进了保险箱里，因为他们已经拥有了 他们想要的一切了。现在有什么比亲情更重要呢。 这本书我早在一年级时就看过了，当时对那块红石头产生了兴趣，并被他们一家三口的爱所感动。但这次的重新阅读让我有了新的感受。驴爸爸和驴妈妈在寻找驴小弟的过程中虽然难过，但仍然要自己打起精神来，保持乐观的心态，好好活下去。驴小弟也一样，他变成石头后既害怕又着急，但他仍心存希望，相信总有人会来救他的。其实我们也一样，生活中总会遇到各种各样的困难，我们要像驴小弟一家那样乐观地去面对，困难总会有解决的一天的。同时我觉得驴小弟最后把红石子放起来做得很对，老师一直教育我们要脚踏实地，要用自己的双手来创造属于我们的未来，就像《金子》中的彼得，他靠辛勤的劳动，卖花获得了财富。我们的未来掌握在我们自己手中，我要好好学习，用自己的努力获得成功。 本文：
《驴小弟变石头》读后感优秀xx5篇 300字 《驴小弟变石头》这本书讲了一个欲望和幸福的故事，驴小弟的爱好是收藏形状、颜色特别的石头。有一天驴小弟独自出去，突然，他在地上捡到了一块颜色、形状都很特别的石头，而且这块石头还有一种神奇的魔法，就是让碰到他的人能心想事成。那么驴小弟变石头读后感怎么去写呢，以下是小编整理的驴小弟变石头读后感300字范文5篇，希望可以分享大家进行阅读和参考。 时间过得真快，一周又匆匆忙忙结束了。这一周我读了《驴小弟变石头》，里面讲述了驴小弟是喜欢搜集形状和颜色都很特别的小石子。在一个下雨的礼拜六，他找了一颗非常特别的小石子，这颗石子红的像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠。驴小弟非常喜欢这颗石子，更让他意想不到的是这课小石子能达成他的愿望。 驴小弟非常开心，他想和他的爸爸妈妈一起分享幸福，从此以后他就可以要什么有什么，然而最可悲的事情发生了，驴小弟遇见了凶猛的狮子，为了逃命它居然把自己变成了石头，可怜的驴小弟就这样过了秋天又过了冬天，他静静地沉睡不被人发现，他的爸爸妈妈因为找不到他也非常的难过，又有谁会想到草莓山上那块岩石会是驴小弟呢?在一个可爱的五月里，驴爸爸发现了那颗小石子，奇迹出现了，驴小弟又变回了自己，他又见到了自己的爸爸妈妈，还有什么比这更幸福的呢?驴爸爸把小石子放进了保险箱，或许有一天会用到，对于他们来说，有驴小弟这就是幸福。我们一定要珍惜眼前的幸福，开开心心，快快乐乐，永远的幸福。 《驴小弟变石头》真本书主要讲的是一个雨天，驴小弟捡到一块红色的魔法石。可是在回家的路上，驴小弟遇到了饥饿的狮子，他把魔石拿出来本想把狮子赶走，魔法没有实现，自己却变成了石头。红色的魔法石就在他的身边，可他没有办法拿到。到了晚上驴小弟还没有回家可急坏了爸爸妈妈，动员了全村出去找都没有找到，日子一天天过去了，还是没有找到驴小弟，爸爸妈妈很难过。秋天过去了冬天又来了，驴小弟还是静静地躺在山上。
幼儿园绘本整理 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
幼儿园绘本推荐 总计约300册： 七只瞎老鼠 点点点 好饿的毛毛虫 好饿的小蛇 方形的蛋 这不是我的帽子 我要把我的帽子找回来 谁是第一名 逛了一圈 在宝宝诞生之前 月亮的味道 是谁嗯嗯在我的头上 亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天 喂，小蚂蚁 上面和下面 嘿，站住！ 从前有一只老鼠 棕色的熊棕色的熊你在看什么 爷爷一定有办法 约瑟夫有件旧外套 *******************************************************************************国王与死神 当鸭子遇见死神 爷爷变成了幽灵 獾的礼物 三只山羊嘎啦嘎啦 约翰·伯宁罕：《迟到大王》、《和甘伯伯去游河》、《莎莉，离水远一点》 婉达·盖格：《一百万只猫》 阿诺德·洛贝尔：桥梁书《青蛙和蟾蜍》（4册） 莫里斯·桑达克：台译《野兽国》（大陆版《野兽出没的地方》，台译版更好） 琼·穆特：《石头汤》、《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》
米切尔·恩德：《犟龟》 罗勃·麦罗斯基：《让路给小鸭子》 弗吉尼亚·李·巴顿的《小房子》 ****************************************************************************威廉·史塔克：《驴小弟变石头》、《怪物史莱克》、《会说话的骨头》 玛格丽特·怀兹·布朗：《逃家小兔》 山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗《猜猜我有多爱你》 大卫·香农：《大卫，不可以！》《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》 伊恩·福克纳：《奥莉薇》 埃里克·诺曼：《我的兔子朋友》 努梅罗夫、邦德：《要是你给老鼠吃饼干》 濑田贞二改编，猿渡静子译：《三只小猪》 乔恩·司奇斯卡、莱恩·史密斯：《三只小猪的真实故事》 大卫·威斯纳：《疯狂星期二》、《三只小猪》 莱恩·史密斯：《臭起司小子爆笑故事大集合》 莱恩·史密斯：《这是一本书》 安房直子：《狐狸的窗户》 新美南吉：《小狐狸买手套》、《去年的树》 **************************************************************************** E·卜劳恩：《父与子》 张乐平：《三毛流浪记》（不要附加文字版） 古利和古拉 活了100万次的猫 鳄鱼怕怕牙医怕怕 我的连衣裙 鸭子当总统 有个问题问大象 傻鹅皮杜妮 吱咕，吱咕，嘎！ 怪老头来了 我的名字叫克里桑斯美美菊花 狐狸爸爸鸭儿子 不要再笑了裘裘
篇一：勇敢做自己 勇敢做自己 教学目标： 1、通过绘本故事的阅读让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人 的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义 2、了解点、线装饰，能用点、线装饰鱼头饰 教学重点：绘本的阅读与分享 教学难点：发现点，线装饰的美感，并能用点、线装饰鱼头饰 教具准备：课件，纸质鱼头饰、彩色笔、范图 学具准备：彩色笔 教学过程： 一、导入环节 中一班的小朋友们，你们好！认识我吗？（涵玥妈妈） 涵玥妈妈也是老师哦，我姓陆，陆地的陆，所以大家可以叫我陆老师。今天 陆老师来到中一班，也从很远的大海里请来了有一位朋友，看它来了，（嗨，小朋友好，我叫丹妮）丹妮今天要来与大家分享它在大海里的所见所闻，你愿意听吗？丹妮的这个故事叫做《勇敢做自己》 二、绘本故事环节小鱼丹尼即将长大， 小丹尼开始了自己的探索，他出海探索了一整天，当他穿过海浪朝家的方 向游去时，他惊奇地发现有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有些鱼围成 圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；有些鱼与众不同，有 些鱼相差无几；有些鱼游在水面，有些鱼停在水底......当他见识了这个 世界的色彩斑澜后，妈妈告诉他：“孩子，生命是个漫长的旅程，你要勇 敢做自己。” 三、装饰鱼头饰 丹妮的故事分享完了，我们看到了一个美丽的大海，听到一个值得分享的故事。刚才我们看到丹妮故事里的小鱼都很棒，老师就把它们请到教室里来了，看，它 们美吗？（美！）它们都把自己打扮的漂漂亮亮的，是那么的与众不同，独一无二，小朋友们看看它们身上都有哪些不同呢？ 小鱼儿用线条、点来装扮自己 六一节快到了，这里又来了一群小鱼，可是它们还没有漂亮衣裳呢，你们能帮忙吗？（能） 四、小朋友装饰鱼头饰 五、结束部分：快乐鱼乐园操 小朋友们请你们戴上你们装饰的小鱼，我们一起来做快乐鱼乐园操好吗？操的台词：有些鱼游向左边，有些鱼游向右边； 有些鱼围成圈，有些鱼排成线； 有些鱼向上游，有些鱼向下游； 结束语：小朋友们，美丽的鱼儿生活在美丽的大海里，我们要保护鱼儿，保护它们的乐园——大海，同时我们要记得勇敢地做自己，今天的分享到此结束，谢谢大家篇二：各绘本主题 注音版 《大脚丫跳芭蕾》启发推荐：我的脚很大，可我就是要跳芭蕾舞 《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。
《驴小弟变石头》课后反思 《驴小弟变石头》是一个充满亲情之爱的感人故事。一个雨天，驴小弟捡到一块可以实现他的愿望的魔石。但是在回家的路上，驴小弟被突然遇到的狮子吓着了，他下意识的想法却带来了意想不到的结果。他变成了石头。那么驴小弟后来是如何和他的爸爸妈妈重逢，又是如何变回自己的，这其中充满美丽温馨，还有神奇。图文生动有趣，这是一本深受世界各地孩子喜爱的现代经典。 和孩子们一起去读这个感人故事，课堂上孩子们不是特别兴奋，发言的人少与平时，但是看得出他们是真喜欢。他们喜欢驴小弟整天摆弄石子的温馨画面；喜欢猪警察——他们一定在想，猪警察怎么找的到驴小弟呢；喜欢朗诵那些感人的文字：“他唯一的希望就是有人发现这颗红石子，并且希望红石子旁边的这块岩石能变成一只驴子。当然了，一定会有人找到这颗红石子，因为他是这么闪亮耀眼；可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？这个机会顶多只有十亿分 之一。”“然后雪融化了。在春天的阳光下，大地又暖和了起来，树木花草也都发芽了。树又长出了叶子，花儿也露出它们年轻的脸庞。”他们朗诵时的表现令我吃惊；当看到石头突然变回了驴小弟，上面的野餐用具纷纷滚落下来，驴爸爸高兴得像疯了一样，在他头上连太阳也金光灿灿！孩子们都开心的大笑起来；我问为什么他们最后不再用魔法石，却把它放在保险箱里？孩子们说，因为驴小弟已经变回来了，又和爸爸妈妈在一起了。——原来就是这么简单。
看看课后孩子们的感言吧——“驴小弟一家很幸福，爸爸妈妈都很爱他，驴小弟也很爱他的爸爸妈妈，所以我感到一家人生活在一起才是最幸福的。”“亲情是最宝贵的。”“要好好珍惜和家人在一起的日子，珍惜爸爸妈妈对我们的爱, 一家人要永远在一起。” 期望绘本带给我们的不仅仅是阅读的能力，还有爱的教育……
100部必读绘本 《100万只猫》《阿罗有枝彩色笔》《爱花的牛》《奥莉薇》《拔萝卜》《白 雪晶晶》《彼得的椅子》《别让鸽子开巴士》《不莱梅的音乐家》《迟到大王》《打瞌睡的房子》《大河马》《大卫，不可以》《大猩猩》《第五个》《疯狂 星期二》《阁楼上的光》《轱辘轱辘转》《古利和古拉》《逛了一圈》《和甘 伯伯去游河》《和我一个起玩》《黑免和白免》《獾的礼物》《灰袍奶奶和草 莓盗贼》《活了100万次的猫》《极地特快》《骄骄的王冠》《鲸鱼》《凯迪 和一场很大的雪》《快活的狮子》《垃圾车来了》《老鼠娶新娘》《黎明》 《丽莎坐火车》《驴小弟变石头》《玛德琳》《米菲在海边》《母鸡萝丝去散步》《一个男孩，一条狗和一只青蛙》《你睡不着吗，小小熊？》《七只瞎老鼠》《蚯蚓的日记》《人行道的尽头》《三个强盗》《三只山羊嘎啦嘎啦》 《三只小猪》《三只小猪的真实故事》《森林大熊》《神奇的窗子》《石头汤》《睡美人》《苏和的白马》《桃太郎》《天空在脚下》《铁丝网上的小花》 《晚安，小熊》《我爸爸》《我的壁橱里有个大噩梦》《我的连衣裙》《我的 兔子朋友》《我妈妈》《下雪天》《小达摩和小天狗》《小房子》《小黑鱼》《小蓝和小黄》《小猫头鹰》《小塞尔采蓝莓》《小真的长头发》《雪孩子》《雪人》《鸭子骑车记》《要是你给老鼠吃饼干》《野兽出没的地方》《一个 黑黑、黑黑的故事》《一片叶子落下来》《一园青菜成了精》《一只会开枪的 狮子》《勇气》《月光男孩》《月亮，生日快乐》《月亮的味道》《月下看猫 头鹰》《在森林里》 100部选读绘本 《14只老鼠》《1只小猪和100只狼》《999个青蛙兄弟》《999个青蛙兄弟 大搬家》《POLO历险记》《阿历的红斗篷》《阿秋和阿狐》《巴士到站了》《抱抱》《贝托妮和她的一百二十个宝宝》《蹦》《别再多管闲事了波兹》 《不可思议的小刀》《彩虹桥上讲故事》《彩虹色的花》《臭起司小子爆笑故
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》 引入故事，读封面同学们，缔造了票房奇迹的动画片“怪物史莱克”你们一定看过吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉史塔克。今天，老师给大家讲的绘本叫《驴小弟变石头》，这本绘本曾获美国绘本最高奖。作者说他的创意灵感来自于小时候最爱读的《木偶奇遇记》。 齐读题目，你有什么疑问吗？ 看着封面，猜猜封面上的驴是驴小弟的什么人呢？ 驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他有一个嗜好，就是收集形状和颜色都很特别的小石子。 在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时竟然全身颤抖了起来，而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。“真希望雨不要下了。”他说。 结果雨真的停了，他大吃一惊。这雨不像平时那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了，每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好像根本没下过雨一样。 ·看到这里，你们觉得这是一颗怎样的石头? 在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就实现过。他突然觉得这一定是魔法，而且一定是这颗特别的红石子造成的（事实上也是这样）。于是为了看看他的想法对不对，他把小石子放在地上，
说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样一句话时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨也下起来了。 “今天的运气真不错”，驴小弟想，“从现在起，我想要什么就会有什么了。爸妈也可以想要什么就有什么。我的亲戚、朋友，以及所有的人都可以想要什么就有什么啦！” ·猜一猜驴小弟会用这颗神奇的石子要什么？有了这颗魔法石，这么多愿望都可以实现，心情会怎样？让我们带着这种心情读读这段话吧！ （开心的驴小弟拿着神奇的小石子又蹦又跳，还不住地许着各种各样的愿望）他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的一个疙瘩消失，结果都实现了。他开始走回家去，急着要用这颗神奇的小石子让爸妈惊喜一下。他巴不得马上看到他们的表情。也许，一开始，他们根本不会相信他的话哩！ 就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子。那只狮子既狡诈、又饥饿，正在一堆高高的牧草后面瞪着他。他吓坏了；要是他没被吓坏的话，他就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安地跟爸妈在家里。 ·怎么办？如果是你，你会想到什么办法？我可以希望狮子怎么样？也可以希望自己怎样?还可以希望。。。 可是驴小弟吓坏了，要是他没被吓坏的话，他也跟你们想的一样，他可以希望狮子变成蝴蝶、小菊花、或者蚊子。他可以想到好多好多
《不要和自己跳绳》教学设计 一、激趣导入 同学们，小时候有没有讨厌过妈妈？你又是怎样做的？老师今天给同学们带来一个小朋友，他叫壳壳，看看他讨厌妈妈后是怎样做的？ 二、读封面 1、仔细观察，封面有哪些内容？ 2、观察封面画。 （1）不要和青蛙跳绳，为什么不要和青蛙跳绳呢？看画面中的小男孩不是跳得很开心吗？ （2）那些褐色的影子到底是什么呢？他们的目的到底是什么呢？为什么要围着小男孩呢？ 三、读蝴蝶页 这本书的蝴蝶页有什么呢？ 好多只青蛙在用各种姿势跳跃，看他们开心的样子，这似乎是在暗示什么呢？ 四、读扉页 1、这是书的扉页，看小男孩独自一个人拿着跳绳，他在做什么呢？他是什么样的心情呢？ 2、他把北部朝向我们，我们无法看到他的表情，这反而给我们留下了丰富的想象空间。 五、读通正文
学生在老师的引导下，边看图，边说图。教师适当提出提示讲解。读第一页： 分析：看看图画中，壳壳把跳棋放在抽屉在外层在鲜艳的地方，这是不是说明了壳壳对挑起的重视程度呢？可惜妈妈并没有理解这一行为的含义？ 再观察一下桌子上的照片，你又发现了什么？ 读第二、三页 分析：妈妈做饭本来就忙得要命，壳壳现在还来捣乱，妈妈能不生气吗？ 面对这种困境，壳壳又是怎么做的呢？ 读第四页读 分析：会是谁呢？猜猜看？ 读第五页 分析：要把妈妈送给别人，壳壳会愿意吗？大象会乖乖的离开吗？ 读第六页至二十二页 分析：壳壳早就料到大象不会跳绳了，所以他才提以来跳绳。还会有哪些小动物来和壳壳抢妈妈呢？看看动物的表情和动作，孩子们你能给小动物配音吗？(同学们小组表演） 小青蛙并没有放弃，之后会发生什么呢？这就留给你自己想象啦！ 六、想一想
《驴小弟变石头》绘本教学 设计意图： 《驴小弟变石头》是一个播洒爱的阳光雨露的魔法故事。这是一个以爱与亲情为主题的故事，故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。通过借助绘本阅读，在观察、想象、朗读中，让孩子体会到父母的爱是多么珍贵，爱是一种奇迹。在任何 的失望以及挫败之下，保持良好的心境、带着希望，总会有意想 不到的收获的。 教学目的： 1、借助绘本阅读，在观察、想象、朗读中，让学生感受爱的 力量，知道爱是世界上最珍贵的财富，同时享受阅读的快乐。 2、激发学生阅读绘本的兴趣。 教学重难点： 1、体会故事中蕴含的道理，享受阅读快乐。 2、在情境中展开想像，创编这个故事。 教学流程： 一、引入故事，读封面 同学们，缔造了票房奇迹的动画片“怪物史莱克”你们一定 看过吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉?史塔克。今天，老师带来他的一本图画书叫《驴小弟变石头》，板书题目。这本书曾获美国 图画书最高奖。作者说他的创意灵感来自于小时候最爱读的《木 偶奇遇记》。齐读题目，你有什么疑问吗？（这么多的问题，答 案就在书中，我们一起去看看吧！） 看着封面，我们不仅知道这本书的文字和图画都出自威廉？ 史塔克，还知道他是美国人，谁把这么好的绘本翻译给我们看的呢？猜猜封面上这两头驴子会是驴小弟的什么人呢？你从哪儿看 出来的？（板书爸爸妈妈）猜猜他们在干什么？ 同学们可真能干！仅从封面就了解到了这么多信息。接下来我们就走进故事，请同学们凝神静听。 二、听一听
1、获得许愿石。 讲述：驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他有一个嗜好， 就是搜集形状和颜色都很特别的小石子。 在一个下雨的礼拜六，他找到了一颗非常特别的石头：这颗 小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。也许是他太兴 奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时，竟然全身颤抖了起来。而 且落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。“真希望雨不要下了。”他说。 结果雨真的停了，他大吃一惊，这雨不像平常那样是渐渐停 下来的，而是突然就停了。雨点还没落到地上就不见了，乌云也 不见了。每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好 象根本没下过雨一样。 ●读到这里，你们觉得这是一颗（）的石子？ 讲述：在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就 实现过。他突然觉得这一定是魔法，而且一定是这颗特别的红石 子造成的。于是为了看看他的想法对不对，他把小石子放在地上，说：“我希望天再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿 着小石子，说同样一句时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨 也下起来了。“今天的运气真不错！”驴小弟想，“从现在起， 我要什么就有什么了。我的爸妈也可以想要什么就有什么。我的 亲戚、朋友以及所有的人都可以要什么就有什么啦！” ●猜猜驴小弟会用这颗神奇的石子要什么呢？他想要 有了这颗魔法石，这么多的愿望都能实现了，心情会怎样？让我 们带着这种心情读读这段话吧！ 2、驴小弟变石头 讲述：（开心的驴小弟拿着神奇的小石子又蹦又跳，还不住地许着各种各样的愿望）他希望太阳再从天空出现，希望左后方蹄 子上的一个疙瘩消失，这些愿望都一一实现了。他开始走回家去，急着要用这颗神奇的小石子让爸妈惊喜一下。他巴不得马上就看 到他们的表情。也许，一开始，他们根本不会相信他的话哩！ 就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望都可以实现 的时候，竟然碰见了一只狮子。那只狮子既狡诈、又饥饿，正在 一堆高高的牧草后面瞪着他。 ●怎么办？你会想到什么办法？我可以希望狮子也可以希望自己还可以希望
大班语言爱的奇迹（驴小弟变石头） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班语言：爱的奇迹（驴小弟变石头） 教材分析: 《爱的奇迹》既《驴小弟变石头》讲了一个简单而实在的故事：喜欢收集石子的驴小弟有一天捡到了一颗魔法石，它可以实现所有愿望。在驴小弟高高兴兴地往家走，想要给爸爸、妈妈一个惊喜的时候，遇见了一只饥饿的狮子。受惊过度的驴小弟把自己变成了石头。驴爸爸、驴妈妈都没有办法找到他，日子在伤心、难过中度过。到了第二年的春天，驴爸爸和驴妈妈为了忘记不快乐，开始新的生活，而外出野餐。驴爸爸捡到了那颗魔法石，碰巧放在了驴小弟变成的石头上，驴小弟也非常想回到爸爸、妈妈的身边，于是他许愿，奇迹发生了，他又变回来了，一家人开开心心又在一起了。 这是一个爱的奇迹的故事，爱与亲情贯穿于整个故事当中。其中有很多烘托爱的情节：驴爸爸和驴妈妈对驴小弟的爱，让他们担心驴小弟那么晚都没回来，第二天天刚亮，就急于去寻找，还发动邻居帮忙寻找，
且报了警。在没有办法找到驴小弟时，驴妈妈后悔地说：“往后，我再也不说他了，不管他做了什么事儿。”在外出野餐时，驴爸爸发现了红石子，他想，要是驴小弟在，肯定会非常喜欢的，要是他不爱驴小弟，又怎么会想到驴小弟喜欢收集石子呢？于是，当他把石子放在石头上，驴小弟变回来也就顺理成章了，正是父母的爱使驴小弟获救了，使这个奇迹发生了。 在这个故事里，存在着一些细节部分。首先是第一页的画面，驴爸爸坐在单人沙发上看报纸，驴妈妈在打扫卫生，而驴小弟在桌子旁玩石子，家庭氛围显得非常轻松、悠闲、舒适。在最后一页，他们紧紧地拥抱在一个长沙发上，大家更加的珍惜对方，场面更加的温馨和幸福。其次，当驴小弟没有回家，爸爸妈妈在家里很着急，妈妈伤心的在哭，爸爸忧郁的望着窗外，这幅画面是驴爸爸和驴妈妈的心情写照，更是父母对孩子爱的真情流露，而另一幅当寻找无望时悲伤情感的图片，驴爸爸妈妈伤心极了，连平时最喜欢做的事情都打不起精神做了，更加渲染了父母对孩子的思念和爱。第三，当驴小弟变回来，一家相遇时，画面上驴爸爸开心的又笑又跳，妈妈闭着眼睛紧紧的拥抱着驴小弟，驴小弟激动的流下了泪水，它们显露出来的爱是发自内心的，自然而伟大的。
第五单元主题阅读 驴小弟变石头（节选） 驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他有一个嗜（shì）好，就是收集形状和颜色都很特别的小石子。 在一个下雨的星期六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时，竟然全身颤抖了起来，而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕（sōu）飕的。“真希望雨不要下了。”他说。 结果雨真的停了，他大吃一惊。“今天的运气真不错！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了。爸妈也可以想要什么就有什么。我的亲戚、朋友，以及所有的人都可以想要什么就有什么啦！” 就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望都可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子。那只狮子既狡诈又饥饿，正在一堆高高的牧草后面瞪着他。他吓坏了；要是他没被吓坏的话，他就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安地跟爸妈在家里。 他可以希望狮子变成蝴蝶、小菊花，或者蚊子。他可以想到好多好多办法。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。
“我希望变成石头。”他一说完，就变成了一块岩石。 狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，绕着它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，带着一肚子的疑惑走开了。“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”他喃喃地说。 变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边，但是他没有办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是根本没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没有办法做到。最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。 晚上过了，又是白天；白天过了，又是晚上。驴小弟在山上醒着的时候越来越少。他醒着的时候，只有不快乐和失望。 他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，于是他不想醒了。天气渐渐变凉，秋天来了，树叶都变了颜色。接着，树叶掉了，牧草也弯到了地面。 随后冬天来了，风刮过来又刮过去。 五月里，有一天，驴爸爸一定要驴妈妈跟他去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝儿子不在了，我们还是要像从前一样好好地过下去。”于是他们就到草莓山上去。 驴爸爸没有目的地四处走动，驴妈妈把野餐摆在岩石上。他们的野餐有很多食物。突然间，驴爸爸看到了那颗红石子。“这一颗石子真好看！”他说，“小宝见了，一定会把它收藏起来。”他把这颗石子放到岩石上。 1.【提取信息】驴小弟的嗜好是（）。 A.搜集形状和颜色都很普通的小石子 B.喜欢变成各种各样的事物
新人教版小学语文三年级上册第四单元达标卷及答案 一、看拼音，写字词。（11分） bào（）风雨来临时，一只饥è（）的zhī zhū（）通过门板的破dònɡ（）爬上了qiánɡ bì（），织了一张又大又piào liɑnɡ（）的网。偶尔有虫子zhuànɡ（）到网上，它就马上爬过去bǎo（）餐一顿。 二、用“\”划去句中加点字的不恰当读音。（4分） 1.“干吗．（mɑ má）要叫？所有的狗都一定要叫的吗．（mɑ má）？”狗奇怪地问。 2.在这次猜谜活动中．（zhōnɡ zhònɡ），她猜中．（zhōnɡ zhònɡ）了所有的谜底。 3.妈妈把家里打扫得窗明几．（jī jǐ）净，几．（jī jǐ）乎看不到一点儿灰尘。 4.房子旁边到处．（chǔ chù）都是垃圾，请你赶快处．（chǔ chù）理一下吧！ 三、我会查字典填空。（9分） 1.在学习中遇到不认识的字，应该用_________查字法查字典。“唐”字用部首查字法查字典应先查_____部，再查_____画，读音为_____，组词为_________。 2.“凑”字用音序查字法查字典，应先查首字母_____，再查音节_____。“凑”字在字典里的解释有：①聚合。②将就。③接近。在“往前凑”一词中，“凑”应选第_____种解释；在“东拼西凑”一词中，“凑”应选第_____种解释。 四、照样子，用加点字写词语。（6分） 百．发百．中 ____________________ ____________________ 四．面八．方 ____________________ ____________________ 七．上八．下 ____________________ ____________________ 五、读一读，再给句子加上标点符号。（9分） 1.□我觉得很难□小狗对小公鸡说道□ 2.□不要紧□小公鸡说道□第一次能这样就很不错了□ 3.妈妈惊奇地问□你怎么没去上学呀□ 六、读一读，再仿写句子。（4分） 1.哪怕 ．．是一只夜莺，他们也．会给打下来。 哪怕___________________，_____________也________________________________。