《园林观赏植物》
课程标准
第一章绪论
教学目的要求：
要求学生了解园林观赏植物的内容和任务，我国丰富多彩的观赏植物资源，观赏植物在园林建设中的地位及学习观赏植物学的方法。
教学重点：
园林观赏植物的内容和任务。
教学难点：
1、观赏植物在园林建设中的地位。
2、学习观赏植物学的方法。
第二章总论
教学目的要求：
要求学生了解观赏植物学的分类、分布及特性，重点掌握观赏植物学的作用及选择与配置的原理和方法。
教学重点：
园林观赏植物的选择与配置的原理。
教学难点：
1、园林观赏植物的特性。
2、园林观赏植物的配置。
第三章各论
教学目的要求：
要求学生了解园林观赏植物的习性和分布，重点掌握园林观赏植物的识别要点和园林应用。
教学重点：
园林观赏植物的识别要点。
教学难点：
1、检索表的编制。
2、相近观赏植物的辨别。
一、裸子植物Gymnospermac
1、苏铁科Cycadaceae
苏铁属Cycas L
苏铁Cycas revoluta Thumb
⊙四川苏铁Cycas szechuanensis Cheng et L.K. Fu ⊙华南苏铁Cycas rumphii Miq 2、银杏科Ginkgoaceae
银杏属Ginkgo L .
银杏G. binloba L .
3、南洋杉科Araucariaceae
南洋杉Araucaria cunninghamii
4、松科Pinaceae
油杉属Keteleeria Carr .
铁坚杉K. davidiana
油杉K. fortunei
冷杉属Abies Mill .
冷杉 A. fabri
银杉属Cathaya
银杉 C. argyrophylla
云杉属Picea
云杉P. asperata
红皮云杉P. Koreviensis
青扦P. wilsonii
白扦
落叶松属Larix
兴安落叶松L. gmelini
日本落叶松L. kaempferi
⊙红杉L. potaninii
长白落叶松
华北落叶松L. principis—rupprechtii 金钱松属Pseudolarix
金钱松P. amabilis
雪松属Ceprus
雪松 C. deodara
松属Pinus
华山松P. armandi
红松P. koraiensis
白皮松P. bungeana
赤松P. densiflora
湿地松P. elliottii
樟子松P. sylvesteis var . mongolica 马尾松P. massoniana
火炬松P. taeda
油松P. tabulaeformis
黄山松P. taiwanensis
黑松P. thunbergii
云南松P. yunnansis
5、杉科Taxodiaceae
杉木属Cunninghamia
⊙杉木 C. lanceolata
柳杉属Cryptomeria
柳杉 C. fortunei
⊙日本柳杉 C. japonica
水松属Glyptostrobus
水松G. pensili
落羽杉属Taxodium
池杉T. ascendens
落羽杉T. distichum
墨西哥落羽杉T. mucronatum 水杉属Metasequoia
水杉M. glyptostroboides 6、柏科Cupressaceae
侧柏属Platycladus
侧柏P. orientalis
崖柏属Thuja
⊙北美香柏Th..occidentalis
柏木属Cupressus
柏木 C. funebris
扁柏属Chamaecyparis
日本扁柏Ch. obtusa
花柏Ch. pisifera
福建柏属Fokienia
福建柏 F. hodginsii
圆柏属Sabina
圆柏S. chinensis龙柏塔柏铺地柏金叶铺地柏等。
铅笔柏S. virginiana
刺柏属Juniperus
刺柏J. formosana
⊙杜松J. rigida
7、罗汉松科Podocarpaceae
罗汉松属Pedocarpus
鸡毛松P. imbricatus
罗汉松P. macrophyllus
竹柏P. nagi
8、三尖杉科Cephalotaxaceae
三尖杉属Caphalotaxus
三尖杉 C. fotunei
粗榧 C.sinensis
9、红豆杉科Taxaceae
红豆杉属Taxus
南方红豆杉T. mairei
紫杉T. cuspidata
榧树属Torreya
榧树T. grandis
10、麻黄科Ephedracea
麻黄属Ephedra
麻黄 E. sinica
二、被子植物门Angiospermae （一）双子叶植物纲Dicotyledones （ ）离瓣花亚纲
1、木麻黄科Casuarinaceae
木麻黄属Casuarina
木麻黄Casuarina equisetifolia L.
2、杨柳科Salicaceae*
杨属Populus
银中杨P.
新疆杨P. alba cv Pyramidalis
响叶杨P. adenopoda
加杨P. Canadensis 69杨72杨
沙兰杨214杨
胡杨P. euphratica (P.diversifolia)
毛白杨P. tomentosa
青杨Populus cathavava Rehd
柳属Salix
垂柳S. babylonica 金丝垂柳
河柳S. glandulosa
旱柳S. matsudana馒头柳龙柳西北沙柳S. psammophila
银芽柳S. leucopithecia
红皮杞柳S. sinopurpurea
簸箕柳S. suchowensis
3、杨梅科Myricaceae
杨梅属Myrica
杨梅M. rubra
4、胡桃科Juglandaceae
山核桃属Carya
山核桃 C. cathayensis
薄壳山核桃C. illinoensis
化香属Platycarya
化香P. strobilacea
核桃属Juglans
核桃楸J. mandshurica
核桃J. regia
枫杨属Pterocarya
枫杨P. stenoptera
青钱柳属Cyclocarya
⊙青钱柳 C. paliurus
5、桦木科Betulaceae
桦木属Betula
黑桦 B. davurica
白桦 B. platyphylla
红桦 B. utilis var . sinensis
⊙赤扬属Alnus
桤木 A. cremastogyne
赤扬 A. japonica
江南桤木 A. trabeculosa
鹅耳枥属Carpinus
⊙鹅耳枥 C.turczaninowii
6、壳斗科Fagaceae
栗属Castcnea
板栗 C. mollissima
栲属Castanopsis
⊙甜槠 C. eyrei
⊙栲树 C. fargesii
⊙苦槠 C. sclerophylla
石栎属Lithocarpus
石栎L. glaber
青罔栎属Cyclobalanopsis
青刚栎 C. glauca
⊙细叶青刚 C. gracilis
⊙青栲 C. mysinaefolia
栎属Quercus
麻栎Q. acutissima
⊙槲栎Q. aliena
⊙锐齿槲栎Q. aiena var . acutiserrata
⊙槲树Q. dentata
⊙白栎Q. fabri
⊙泡树Q.glandulifera
⊙辽东栎Q. liaotungensis
⊙栓皮栎Q. variasilis
7、榆科Ulmaceae
榆属Ulmus
榔榆U. parvifolia
白榆U. pumila 垂枝榆
榉属Zelkova
榉树Z. schneideriana
大果榉Z. sinica
⊙光叶榉Z. serrata
糙叶树属Aphananthe
⊙糙叶树 A. aspera
朴属Celtis
⊙黑弹树 C. bungeana
⊙珊瑚朴 C. julianae
朴树 C. sinensis
青檀属Pteroceltis
青檀P. tatarinowii
8、桑科Moraceae
桑属Morus
桑树M.alba
构属Broussonetia
构树 B. papyrifera
桂木属Artocarpus
木波罗 A. heterophyllus
榕属Ficus
无花果 F. carica
印度橡皮树F. elastica
⊙黄葛树 F. lacor
榕树 F. microcarpa
薜荔 F.punvila
9、山龙眼科Proteaceae
银桦属Grevillea
银桦G. robusta
10、紫茉莉科Nyctaginacea
三角花属Bougainvillea
叶子花 B.spectabilis
光叶子花 B.glabra
11、芍药科Paeoniaceae
芍药属Paeonia
牡丹P.suffruficosa
12、小檗科Berberidaceae
小檗属Berbers
日本小檗 B.thunbergii
细叶小檗 B.poiretii
阿穆尔小檗 B.amurensis
十大功劳属Mahonia
阔叶十大功劳M.bealei
⊙十大功劳M.forunei
南天竹属Nandina
南天竹N.domestica
13、木兰科Magnoliaceae
木莲属Manglietia
木莲M. fordiana
灰木莲M. glauca
乳源木莲M. yuyuanensis
木兰属Magnolia
⊙山玉兰M. delavayi
二乔玉兰M.soulangeana
玉兰M. denudata
荷花玉兰M. grandiflora
狭叶广玉兰var lanceolata
紫玉兰M. liliflora
厚朴M. officinalis
⊙凹叶厚朴M. officinaus
⊙天女花M. sieboldii
⊙朱砂玉兰M. sprengeri
白兰花属Michelia
⊙白兰花M. alba
⊙黄兰花M. champaca
含笑M. figo
⊙火力楠M. macclurei
光叶白兰花M. mandiae
⊙野含笑M. skinneriana
⊙峨嵋白兰花M. wilsonii
香花木属Tsoongiodendron
⊙香花木T. odorum
鹅掌楸属Liriodendron
鹅掌楸L. chinense
北美鹅掌楸L. tulipififera
杂脚鹅掌楸L. chinensis×tulipififera
14、连香树科Cercidiphyllaceae
连香树属Cercidiphyllum
⊙连香树 C. Japonicum
⊙毛连香树var . sinica
15、蜡梅科Calycanthaceae
蜡梅Ch .praecox
夏蜡梅Ch.calycanthus
16、樟科Lauraceae*
樟属Cinnamomum
⊙银木 C. albosericeum
阴香 C. burmanii
樟树 C. camphora
⊙肉桂 C. cassia
浙江桂 C. chekiangense
⊙黄樟 C. porrectum
⊙细叶香桂 C. subavenium
⊙川桂 C. wilsonii
润楠属Machilus
⊙大叶楠M. ichngensis
⊙华东楠M. leptophylla
⊙刨花楠M. pauhoi
红楠M. thunbergii
润楠M. pingii
楠木属Phoebe
楠木P. bournei
浙江楠P. chekiangensis
紫楠P. sheareri
⊙桢楠P. zhenan
檫木属Sassafras
檫木S. tzumu
山胡椒属Lindera
狭叶山胡椒L. angustifolia
山胡椒L. glauca
17、虎耳草科Saxifragaceae
山梅花属Philadelphus
山梅花Ph .incanus
太平花Ph .pekinensis
溲疏属Deutzia
溲疏 D .scabra
大花溲疏 D .grandiflora
八仙花属Hydrangea
八仙花H.macrophylla
18、海桐花科Pittosporaceae
海桐花属Pittosporum
海桐P.tobira
19、金缕梅科Hamamelidaceae*
枫香属Liguidambar
枫香L. formosana
⊙北美枫香L. styraciflua
继木属Loropetalum
继木L .chinense
红花继木L .chinense var rubrum
蚊母树属Distylium
蚊母树 D.racemosum中华蚊母
20、杜仲科Eucommiaceae
杜仲属Eucommia
杜仲 E. ulmoides
21、悬铃木科Platanaceae
悬铃木属Platanus
二球悬铃木P. ocerifolia
⊙一球悬铃木P. occidentalis
⊙三球悬铃木P. orientalis
22、蔷薇科Rosaceae*
绣线菊属Spiraea
李叶绣线菊S. prunifolia
麻叶绣线菊S. cantoniensis
珍珠绣线菊S .thunkergii
粉花绣线菊S. japorlica
金山、金焰绣线菊
风箱果属风箱果金叶风箱果
珍珠梅属Sorbaria
珍珠梅S.kirilowii
栒子属Cotomeaster
平枝栒子 C.horizontalis
水栒子 C.multiflorus
⊙匍冨栒子 C.adpressus
火棘属Pyrslsntha
火棘P.fortuneana
山楂属Crataegus
山里红
山楂 C. pinnatifida
石楠属Photinia
椤木P. davidsoniae
石楠P. serrulata红叶石楠木瓜属Chaenomeles
皱皮木瓜Ch .speciosa
木瓜Ch .sinensis
枇杷属Eriobotrya
枇杷 E. japonica
梨属Pyrus
⊙白梨P. bretschneideri
⊙棠梨P. brtulaefolia
⊙豆梨P. calleryana
⊙沙梨P. pyrifolia
苹果属Malus
山荆子M. baccata
海棠果M. prunifolia
苹果M. pumila
垂丝海棠M .halliana
西府海棠
李属Prunus
杏P. armenica垂枝杏山桃P. davidiana
西洋李P. domestica
梅P. mume
李P. salicina
红叶李P .cerasifera f .atropurpurea
桃P. persica
⊙樱桃P. psendocerasus
樱花P. serrulata
日本樱花P. yedoensis
蔷薇属Rosa
月季R .chinensis
玫瑰R .rugosa
木香R .banksiae
蔷薇
棣棠属Kerria
棣棠花Kerria japonica
23、豆科Leguminosae
紫荆属Cercis
紫荆 C. chinensis
羊蹄甲属Bauhinia
羊蹄甲 B. purpurea
铁刀木属Cassia
铁刀木 C. siamea
皂荚属Gleditsia
皂荚G. sinensis
凤凰木属Delonix
凤凰木 D. regia
合欢属Albizia
楹树 A. chinensis
合欢 A. julibrissin
山槐 A. macrophylla
金合欢属Acaia
黑荆树 A. mearnsis
相思树 A. richii
金合欢 A.farnesiana
象耳豆属Enterolobium
象耳豆 E. cyclocarpum
红豆树属Ormosia
红豆树O. hosiei
香槐属Cladrastis
香槐 C. wilsonii
槐树属Sophcra
槐树S. japorica
龙爪槐var . pendula金枝槐
刺槐属Robinia
刺槐R. pseudoacacia
红花刺槐 f.decaisneana
无刺刺槐 f. inermis毛刺槐
黄檀属Dalbergia
黄檀 D. hupeana
锦鸡儿属Caragana
⊙树锦鸡儿 C. arorescens
锦鸡儿 C.sinica
紫穗槐属Amnrpha
紫穗槐 A. fruticosa
紫藤属Wisteria
紫藤W.sinensis
胡枝子属Lespedeza
⊙胡枝子L.bicolor
葛藤
象牙红
24、芸香科Rutaceae
花椒属Zanthoxylum
花椒Z. bungeana
黄檗属Phellodendron
黄波罗P. amurense
枸橘属Poncirus
枸橘P. trifoliata
柑橘属Citrus
柚 C. grandis
柑橘 C. reticulata
橙 C. sinensis
金橘属Fortunella
金橘 F. margarita
九里香
25、苦木科Simarubaceae
臭椿属Ailanthus
臭椿 A. altissima
26、楝科Meliaceae
香椿属Toona
香椿T. sinensis
楝属Melia
楝树M. azedarach
川楝M. toosendan
米兰属Aglaia
⊙米兰 A.odorata 27、大戟科Euphorbiaceae
油桐属Vernica
⊙油桐V. fordii
⊙千年桐 A. montana
乌桕属Sapium
乌桕S. sebiferum
橡胶树属Hevea
橡胶树H. brasiliensis
秋枫属Bisohofia
秋枫 B. javanica
重阳木 B. polycarpa
山麻杆属Alchornea
山麻杆 A.davidii
变叶木属Codiaeum
⊙变叶木 C.variegatum
⊙红背桂
⊙一品红
28、黄杨科Buxaceae
黄杨Buxus
瓜子黄杨 B .sinica
日本小叶黄杨B .microphylla
雀舌黄杨 B .bodinieri
狭叶黄杨 B .stenophylla
锦熟黄杨
29、漆树科Anacardiacaea
芒果属Mangifera
芒果M. indica
南酸枣属Choerospondias
南酸枣Ch. axillaris
黄连木属Pistacia
黄连木P. chinensis
黄栌属Cotinus
黄栌 C. coggygria美国黄栌漆树属Toxicodendron
⊙野漆树T. succedaneum
木蜡树T. sylvestre
漆树T. verniciflum
盐肤木属Rhus
盐肤木Rh.chinensis
火炬树Rh. typhina
30、冬青科Aguifoliaceae
冬青属Ilex
冬青I.chinensis
⊙大叶冬青I. Latifalia
⊙铁冬青I.rotunda
⊙欧洲冬青I.aquifolium
枸骨I.cornuta
31、卫矛科Celastraceae
卫矛属Euoymus
丝绵木 E. bungeana
大叶黄杨 E. japonicus
卫矛 E.alatus
南蛇藤属Celastrus
南蛇藤 C.orbiculatus
32、槭树科Aceraceae
槭属Acer
三角枫 A. burgerianum
青榨槭 A. davidii
茶条 A. ginnala
五角枫 A. mono
羽叶槭 A. negundo
飞蛾槭 A. oblongum
鸡爪槭 A. palmatum
元宝槭 A. truncatum
33、七叶树科Hoppcastanoaceae
七叶树属Aesculus
34、无患子科Sapindaceae
荔枝属Litchi
荔枝L. chinensis
龙眼属Dimocarpus
龙眼 D. longan
无患子属Sapindus
无患子S. mukorossi
栾树属Koelreuteria
栾树K. paniculata
复羽叶栾K. bipinnata
全绿叶栾K. bipinnata var . integrifolia 文冠果属Xanthoceras
文冠果X. sorbifolia
七叶树 A. chinensis
35、鼠李科Rhamnaceae
枣属Zizyphus
枣Z. jujuba
酸枣Z. jujuba var . spinosus 枳椇属Hovenia
南方枳椇H. acerba
枳椇H. dulcis
雀梅藤属Sageretia
雀梅藤S.thea
36、葡萄科Vitaceae
葡萄属Vitis
葡萄V. vinifera
爬山虎属Parthenocissus
爬山虎P.tricrspidatc
37、杜英科Elaeocarpaceae
猴欢喜属Sloanea
猴欢喜S. sinensis
仿栗S. hemsieyana
杜英属Elaeocarpus
中华杜英 E. chinensis
杜英 E. sylvestris
38、椴树科Tiliaceae
椴树属Tilia
紫椴T. amurensis
糠椴T. mandshurica
蒙椴T. mongolica
南京椴T. miquliana
39、锦葵科Malvaceae
木槿属Hibiscus
木槿H.syriacus
木芙蓉H.mutabilis
扶桑H.rosa--sinensis
40、木棉科Bombacaceae
木棉属Gossampinus
木棉G. malabarica
41、梧桐科Sterculiaceae
梧桐属Firmiana
梧桐 F. simplex
可可属Theabroma
可可Th . cacao
42、猕猴桃科Actinidiaceae
猕猴桃属Actinidia
猕猴桃 A.chinensis
43、茶科Theaceae
茶属Camellia
浙江红花油茶 C. checkiangoleosa 金花茶 C. chrysantha
山花茶 C. japonica
油茶 C. oleifera
云南山花茶C. reticulata
茶 C. sinensis
茶梅 C.sasanqua
木荷属Schima
木荷S. superba
厚皮香属Ternstroemia
厚皮香T.gymnanthera
44、金丝桃科Hypericaceae
金丝桃属Hypericum
金丝桃H.chinensis
金丝梅H.patulum
金丝李G. paucinervis
45、柽柳科Tamaricaceae
柽柳属Tamarix
柽柳T. chinensis
多枝柽柳T. ramosissina
46、瑞香科Thymelaeaceae
瑞香属Daphne
瑞香 D.odora
结香属Edgeworthia
结香 E.chrysantha
47、胡颓子科Elaeagnaceae
沙棘属Hippophae
沙棘H. rhamnoides
胡颓子属Elaeagnus
沙枣 E. angustifolia
胡秃子 E.pungens
牛奶子 E.unbellata 48、千屈菜科Lythraceae
紫薇属Lagerstroemia L.
紫薇Lagerstroemia indica L.
大花紫薇Lagerstroemia indica L.
49、石榴科Punicaceae
石榴属Punica
石榴P. granatum
50、蓝果树科Nyssaceae
喜树属Camptotheca
喜树 C. acuminata
珙桐属Davidia
珙桐 D. involucrata
蓝果树属Nyssa
蓝果树N. sinensis
51、桃金娘科Myrtaceae*
桉树属Eucalypius
赤桉 E. cameldulensis
蓝桉 E. globulus
大叶桉 E. robusta
白千层属Melaleuca
白千层M.leulaleuca
52、五加科Araliaceae
刺楸属Kalopanax
刺楸K. pictus
鸭脚木属Schefflera
鸭脚木S. octophylla
常春藤属Hedera
常春藤H.nepalensis
八角金盘属Fatsia
八角金盘 F.Japonica
53、山茱萸科Cornaceae
来木属Cornus
灯台树 C. controversa
山茱萸 C. officinalis
毛来 C. walteri
红瑞木 C.alba
四照花属Dendrobenthemia
四照花 D. japonica var . chinensis 桃叶珊瑚属Aucubu
桃叶珊瑚 A.japonica
（ ）、合瓣花亚纲
54、杜鹃花科Ericaceae
杜鹃属Rhododendron
映山红R. simsii
满天红R. mariesii
55、柿科Ebenaceae
柿树属Diospyas
柿树 D. kaki
野柿树 D. kaki var . sylvestris 君千子 D. lotus
56、木犀科Oleaceae
白蜡树属Fraxinus
白蜡树 F. chinensis
光蜡树 F. griffithii
白枪杆 F. malacophylla
水曲柳 F. mandshurica
丁香属Syringa
紫丁香S. oblata
暴马丁香S. reticulata
女贞属Ligustrum
女贞L. lucidum
日本女贞L.japonica
小叶女贞L.guihoui
小蜡L.sinense
水蜡L.obtusifolium
连翘属Forsythia
金钟花 F.viridissima
连翘 F.suspensa
茉莉属Jasminum
迎春花J.nudiflorum
云南黄馨J.mesnyi
探春花J.floridum
茉莉花J.samkac
木犀属Osmanthus
木犀O. fragrans
57、马钱科Loganiaceae
醉鱼草属Buddleja
白花醉鱼草https://www.doczj.com/doc/3730008.html,tica
大叶醉鱼草B.davidii
醉鱼草 B.lindleyana
58、夹竹桃科Apocynaceae
夹竹桃属Thevetia
夹竹桃T. peruviana
络石属Trachelospermum
络石Tr.jasminoides
黄蝉属Allemanda
鸡蛋花属Plume
黄花夹竹桃属Thevetia
59、马鞭草科Verbenaceae
马缨丹属Lantana
马缨丹L.camara
假连翘属Duranta
连翘属 D.repens
大青属Clerodendrum
海州常山 C.trichotomum
龙吐珠 C.thomsonae
紫珠属Callicarpa
白棠子树Callicarpa dichotoma
日本紫珠 C.japonica
荆属Vitex
黄荆V. negundo
荆条var . cannabifolia
60、茄科Solanaceae
枸杞属Lycium
宁夏枸杞L. barbarum
枸杞L. chinensis
61、玄参科Scrophulariaceae
泡桐属Poulownia
兰考泡桐P. elongata
川桐P. fargesii
泡桐P. fortunei
毛泡桐P. tomentosa
62、紫葳科Bignoiaceae
楸树属Catalpa
楸树 C. bungei
灰楸 C. fargesii
滇楸 C. fargesii var . ducluxii 梓树 C. ovata
黄金树 C. speciosaa
凌霄属Campsis
凌霄 C.grandiflore
美国凌霄 C.radicans
炮仗藤属Pyrostegia
硬骨凌宵属Tecomaria
63、茜草科Rubiaceae
栀子属Gardenia
栀子花G. jasminoides
六月雪属Serissa
六月雪S.foetida
龙船花属Ixora
64、忍冬科Caprifoliaceae
锦带花属Weigela
锦带花W .floriola
海仙花W .coraeensis
猬实属Kolkwitzia
猬实K .amabilis
忍冬属Lonicera
忍冬L .japonica
金边忍冬L .maackii
郁香忍冬L .fragrantissima
荚蒾属Viburnum
珊瑚树V .awabuki
绣球花V .macrocephalum
鸡树条荚蒾V .sargentii
（二）单子叶植物纲
65、禾本科Poaceae (Gramineae)*
方竹属Chimobambusa
方竹 C. quadrangularis
箬竹属Indocalamus
阔叶箬竹I. latifolius
箬叶竹I. lingiauritus
箭竹属Sinarundinaria
箭竹S. nitida
茶秆竹属Arundinaria
茶秆竹 A. amabilis
苦竹属Pleioblastus
苦竹P. amarus
竹属Bambusa
凤凰竹 B. multiplex
撑篙竹 B. pervariabilis
青皮竹 B. textilis
硬头竹 B. rigida
单竹属Lingnania
粉单竹L. chungii
慈竹属Sinocalamus
慈竹S. affinis
麻竹Si. latiflorus
刚竹属Phyllostachys
桂竹P. bambusoides
水竹Ph . congesta
淡竹Ph . glauca
篌竹Ph . nidularia
紫竹Ph . nigra
毛巾竹Ph . nigra var . henonis 早竹Ph . praecox
毛竹Ph . pubescens
刚竹Ph . viridis
66、棕榈科Arecaceae
蒲葵属Livistona
蒲葵L. chinensis
棕榈属Trachycarpus
棕榈T. fortunei
椰子属Cocos
椰子 C. nucifera
槟椰属Areca
槟椰 A. cathecu
油棕属Elaeis
油棕 E. quineensis
桄榔属Arenga
桄榔 A. pinnata
鱼尾葵属Caryota
鱼尾葵 C. ochlandra
省藤属Calamus
省藤 C. tetradectylus
67、百合科Liliaceae
丝兰属Yucca
丝兰Yucca flaccida
凤尾兰Y.gloriosa
朱蕉属Cordyline
（二）课堂实训标准
本课程课堂实训采取现场教学和讲授相结合的方法进行。
〈一〉课堂实习
实训目的
联系、验证和巩固观赏植物学的基本理论和基本知识。
实训地点
教室或观赏植物实验室。
实训内容
1、代表树种繁殖器官和营养器官的解剖观察。前者如被子植物的花部，后者如裸子植物松属叶部（维管束及树脂道）的构造。用放大镜、解剖镜或显微镜进行观察（或老师做示范，学生轮流观察），以应证科、属、种的分类理论。
2、树种形态的对比观察。根据采得的新鲜标本（或蜡叶标本作为补充），描述形态、绘制形态图，编制和使用检索表等活动。
3、配合课堂教学，放录象或幻灯片，加深感性认识。
〈二〉现场教学
实训目的
用现场教学形式加强与理论教学的密切结合，使学生掌握分类的基本方法和基本技能。
实训地点
校园、观赏植物园或附近公园、场圃等。
实训内容
1、先讲课后观察这种方式的主要特点是学生通过现场观察来应证和巩固所学的理论知识，一堂课（2学时）分为上下两段，上段时间进行课堂教学，下段时间接着到现场进行观察，这两段活动可在一堂课完成，亦可酌情分两堂课完成，根据内容多少及现场情况而定。这种形式因为已有过上段的课堂教学，所以下段的现场教学应多作启发式，不应在作一次课堂搬家。
2、边讲话边观察教师带学生直接到现场，边讲解，边观察，边查对教材（或手册），全部教学活动基本上在现场解决。这种形式适用于现场较远之地进行，必要时可携带小黑板在野外上课。
3、先观察后讲解这种方式与第一种方式相反，先由教师由上段时间带领学生到现场观察，使学生获得一定的感性知识。下段时间回到教室进行理论讲解，把学生已有的感性知识上升为理论知识，使学生理解和接受。两段活动可以连续一堂课完成，亦可分两堂课完成。
（三）教学实习标准（小四号黑体加粗，顶头空两字）
实训目的
全面巩固复习所学观赏植物学知识，并进一步扩大知识范围，提高学生分析问题、解决问题的能力。
实训内容
外业：1、采集标本，调查树种，包括采集、编号、记录、压制。
2、利用价值的调查及群众访问。
内业：1、标本整理、分类及鉴定。
2、编制部分观赏植物分类检索表。
3、蜡叶标本的干燥、制作（上台纸）及保存。
4、完成实习报告，可以全面写，亦可以写小专题，不作具体规定。
（四）学时分配
表1：《园林观赏植物》学时分配表
注：其中讲授均以多媒体的形式进行。
2：《园林观赏植物》教学实习内容与时间安排表
八、课程考核与成绩评定
1、园林观赏植物形态描述
采集园林观赏植物标本带花或果现场考核
优：正确描述20个以上形态术语；
良：正确描述16～19个形态术语；
及格：正确描述12～15个形态术语；
不及格：正确描述不到12个形态术语
2、常见园林树种识别
在所学过的园林树种中任抽20种鉴定其科名和种名，现场考核
优：正确识别18～20种；
良：正确识别15～17种；
及格：正确识别12～14种；
不及格：正确识别12种以下
3、园林植物的应用
调查报告
根据调查报告的质量评定其成绩
九、实施建议
1、教学建议：《园林观赏植物》是一门实践性较强的专业综合课程，教学中应理论联系实际，尽量让学生多看多了解，养成观察观赏植物每一个细微特征的习惯。
2、本课程与相关课程的衔接、配合关系：在教学中应注意与其它相关课程的衔接，如《植物及植物生理学》、《植物造景》，加强对知识点的理解和掌握。
3、教学实习在本课程教学的后期进行，已达到全面复习，进一步巩固提高的目的。
《园林规划设计》课程标准 课程名称：园林规划设计 课程性质：职业能力必修课 学分：6分 计划学时： 102 适用专业：园林工程技术 1．前言 1.1课程定位 《园林规划设计》是一门集工程、艺术、技术于一体的课程，在环境艺术设计、园林工程技术、园林技术专业中是重要的必修专业课，课程的目标是通过本课程的教学使学生掌握园林规划设计这一理论体系，本着以能力培养为核心，以具有创新素质和应用素质为目的，能适应现代发展要求的原则，培养学生的园林规划设计的设计理念、抽象思维和动手能力。通过教学使学生掌握园林规设计的基础知识和基本技能，使学生具备高等技能型人才所必需的园林规划设计基础知识、基本原理和基本技能，培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力；使学生掌握园林规划设计理论和技术，学会从功能、技术、形式、环境诸方面综合考虑园林设计，并能正确表达和表现设计内容，提高绘图技能、技巧，为今后参加园林设计与施工的工作打下坚实的基础。 1.2设计思路 本课程以园林规划设计岗位的知识、能力、素质为出发点，将课程基础理论分三个层次：园林艺术、形式和特征，园林布局，园林构成要素；各论部分划分成五大模块：城市道路及广场绿地设计，居住区绿地设计，单位附属绿地设计，公园规划设计，屋顶花园设计。结合具体的设计实例教学，使学生掌握各类园林绿地设计的程序与内容。通过实践教学，让学生按照设计程序完成整套园林设计方案，从而提高学生动手能力，并在实践中培养学生的专业兴趣。 实践教学理念是：观研做悟。包括课内实践活动和课外实践活动。课内实践教学活动具体形式有：借助多媒体案例赏析、模拟成功的园林规划设计作品。课外实践教学活动形式有：城市园林调查、园林公司实践锻炼、专题讲座（邀请企业界的园林工程师）、技能大赛活动。 2．课程目标 1.1总体目标 针对专业培养目标，主要培养学生掌握园林植物种植设计、园林景观规划与设计等职业技能，成为园林企业设计、施工的高技能型人才。通过本课程教学，
色彩构成课程标准 课程代码： 适用专业：色彩构成 适用学时：50 本课程标准是根据我校《工业设计》2012级人才培养方案而制定的。 一、课程性质 1、课程学习领域定位 色彩构成是我国各美术及设计类院校广泛开设的一门专业基础课程，是研究关于色彩设计规律和设计方法的理论课程，目前我国艺术设计类各专业；包括工业设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、电脑艺术设计、展示艺术设计、广告设计都开设此课程。 因此本课程作为设计专业的专业基础课，通过对色彩构成基本内容如：色彩构成的三要素色相、明度、纯度，色彩构成的色调，色彩的表情与色彩的情感情绪表达等形式，色彩构成的作品创作与应用等方面的学习，可使学生在原有对色彩感性认识的基础上，进一步从理论的角度了解色彩设计中图形构成的一些基本原理，理性地掌握色彩设计的基本规律，以期指导今后色彩设计创作的实际应用，增强色彩创作的理性认知成分，使得色彩应用设计更具专业特点，更有针对性。 2、课程在课程体系中的地位和作用 色彩构成这门课程是设计专业的专业基础课程，本课程主要研究色彩构成的三要素色相、明度、纯度的特点、性质及在色彩中的相互关系和构成规律，培养学生的审美能力，拓展学生创造能力，为《工业设计》、《包装设计》、等设计课程作好知识和能力的必要准备。 基于色彩构成的内容量大、面广、基础知识点多、理论性强的特点；色彩构成课程的教学，各专业又应当有不同的选择点和侧重点及难易程度，从课程设置、教学授课方式及实践实练的布置安排上都应与本专业密切相连，一切以为具体专业服务为基准。 二、课程目标 专业能力目标： 本门课的教学目标在于培养学生的色彩感受力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为工业设计专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。 方法能力目标： 1. 研究色彩构成的三要素色相、明度、纯度的特点、性质及在色彩中的相互关系和构成规律。 2.掌握色彩构成的形式设计的美学法则。 3.整和不同源流的基础教学内容，吸收和运用不同原理的基础造型方法，强化课程的综合实
《蔬菜生产技术》课程整体设计 课程名称：蔬菜生产技术 课程性质：《蔬菜生产技术》是高等职业院校园艺技术专业职业技术课。本课程所设置的职业岗位为：蔬菜种苗的繁殖、蔬菜产品生产。本课程的前置课程为：《植物及植物生理》、《园艺植物病虫害防治技术》《土壤培肥与改良技术》，后续课程为：《园艺产品营销技术》《试验示范与推广》。 参考学时：108 参考学分：6 适用专业：园艺技术专业 课程代码：04139005 职业方向：蔬菜、果树、观赏植物、茶叶、药材生产及产业发展技术服务部门一线高端技能型人才。 一、学习领域定位：根据园艺技术专业岗位群和岗位职业能力的要求，结合地区重点发展蔬菜、果树、茶叶、药材产业及周边地区对本专业人才需求与产业发展趋势，就业应面向基层、面向企业、步入中小城市。主要在城乡农技站、园艺站、园艺场、花木公司、园林公司、公园、植物园、花圃、苗圃、果园、茶园、药材基地、农业开发公司、农资公司等单位和部门从事栽培养护、技术指导、种苗繁育、贮藏加工、检测收购、盆景插花制作及经营、组织培养、绿色产品开发利用、检测和发酵、市场管理、项目开发实施等相关生产技术与管理工作。 岗位能力顺应新品种引进应用、新技术革新、服务产业化需求，蔬菜品种识别鉴定、蔬菜种苗繁育技术、蔬菜无公害栽培技术、有害生物预报防控技术、农业资源调查技术、资源开发利用与保护技术、园艺产品贮藏加工与营销技术、是核心技术；生产开发推广、设施生产与快繁技术、产品质量检测、种子管理技术、农业行政执法技术等为拓展技术。 该专业要有较强的专业知识和技能，有一定的吃苦耐劳精神及较强的工作主动性，掌握专业实践技能，并具有敬业精神；在教学上，要求强化专业课和专业基础课的学习，要求有大农业意识，能够胜任多工种技术的指导工作，同时能服务政府、服务农民，接受其他临时性任务。树立科学的世界观、方法论和正确的人生观；具备良好的社会公德、法律观念和职业道德；具有良好的身体素质；有协作能力、沟通与协调能力、环境适应和心理调控能力；有市场意识、竞争意识、
《园林景观设计》核心课程标准 一、课程性质与定位 本课程属于景观设计专业学生的设计必修课，与学生今后的毕业就业紧密相关。 景观设计是一个庞大、复杂的综合学科，融合了美学、建筑学、生物学、材料学、历史学、心理学、地理学等众多学科的理论，并且相互交叉渗透。本课程是在室内外观赏植物及环境设计初步、建筑设计初步、图形图象设计软件等先修课程基础上开设的。课程设置侧重于学生对景观设计领域知识的掌握和专业设计思维的培养，在不同教学阶段分别在设计的范围上从小到大；在专业知识的深度上由浅入深地安排相应的学习内容。 二、课程设计理念 1．以“工作任务为中心”的课程模式 本课程打破了以知识传授为主要特征的传统学科模式，转变为以工作任务为中心来组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生景观设计的要素及工作过程来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合知识、技能和态度的要求。 2．教学过程与教学评价 本课程采在教学过程中，通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合的形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果
评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过教学做一体化，以学生为主体，重点评价学生职业能力的养成。 3．课程教学理念 本课程设计理念是以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，根据行业岗位要求，为培养学生综合职业能力，针对解决综合实际问题进行学习，培养和提高学生融合各种知识的能力。本课程采用案例教学、任务驱动的教学，培养学生的自制能力，训练学生团队合作能力。让学生在完成项目的过程中了解企业项目的整个制作运行流程，强化学生对所从事的工作角色扮演的意识，使学生在掌握园林景观设计技能的同时提升职业素质的能力。共分为六个项目，共设计了十五个工作任务，每一个工作任务都采取典型案例教学法，以项目为导向，以任务为驱动，以典型案例为基础。 三、课程目标 1．总体目标 通过本课程的学习，使学生对于景观设计有个初步的认知印象，对景观设计的基本内容有一个大轮廓的认识，为深入学习与研究奠定基础，使学生了解社会和市场对于景观设计职业的要求和作为一个景观设计师应该具备的基本素质。 2．技能与知识目标 （1）了解景观设计的目的和设计的基本原则，以及改善环境、保护自然生态的重要意义； （2）了解景观设计的基本程序； （3）掌握景观设计表现方式、制图规范以及景观设计所设计到的基本原色的平、立、剖面图以及效果图的表现。 3．能力与素质目标 培养学生对专业图纸的识读以及按照规范要求制图的能力；通过实地参考，使学生对造景要素的各种常用材料及其特性有一定的认识，并掌握其在环境景观中的合理应用方法；让学生学会如何进行方案的比较与推敲，并掌握设计的基本流程，通过不同的表现手法，完美地展现自己的设计创意。 在教学实践中注意培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德，激发学生应用现代技术的兴趣和开拓创新的职业精神。
《城市公园景观设计》课程标准 课程编号：25030612 总学时数：48学时 学分：3学分 一、课程性质、目的和要求 （一）课程性质 城市公园景观设计是艺术设计专业的专业限选课。 （二）课程目的 通过对城市公园规划设计的学习和了解，使学生掌握城市公园规划设计的基本内容和方法。使学生具备现场调查分析能力、综合思考的能力，计算机绘图能力、文字撰写能力及语言表达能力。作业要求从中小型的城市开放公园着手，做到有创造性、技术合理、因地制宜地规划城市公园，确立主要的景观体系，突显绿色、生态、自然的景观环境，充分反映公园绿地环境的内涵，体现时代性和地方性特征。 （三）课程要求 本课程是实践性很强的课程，包括课堂讲授和实训作业两个主要环节，这两个环节是相辅相成密不可分的。课堂讲授主要包括城市公园的发展、功能分析、空间组织、构成要素等内容。实训作业要求在教师的指导下，每个学生结合项目实际场地，掌握景观设计的图纸表达能力和应用能力，创造性的设计出形象鲜明、满足大众需要、有着良好生态环境的城市公园。 二、本课程的基本内容 第一章：城市公园概论 （一）教学目的与要求 通过本章的学习让学生掌握城市公园的历史发展概况，城市公园的功能及作用，城市公园的类型，为城市公园的设计奠定理论基础。并要求学生能掌握城市公园的设计要点，了解城市公园的规划标准及发展趋势。 （二）教学的重点与难点 教学重点：全面了解国内外城市公园的形成背景及分类体系。 教学难点：掌握城市公园规划的标准及设计要点。 （三）课时安排：4课时 （四）主要内容 第一节城市公园的形成与发展（1）课时 1、基本概念 2、西方与中国城市公园发展概述 第二节城市公园的功能与分类（1）课时 1、城市公园的功能 2、城市公园的分类 第三节城市公园的规划标准（1）课时 1、影响标准的因素
三大构成课程标准Prepared on 21 November 2021
《三大构成》课程标准 一、课程概述 （一）课程定位 《三大构成》这门课程包括“平面构成”、“色彩构成”、“立体构成”三部分内容，是艺术设计专业群的专业基础课。通过这门课程的学习，学生应掌握平面和立体艺术设计中的形式美法则、布局、色彩运用等基本知识和方法，应具备平面、色彩、空间及立体形态等单项或综合设计的基本技能，增强艺术设计的创造性思维能力，为学生后续课程的学习及将来从事相应岗位的工作，奠定良好的理论和技能基础。 （二）先修后续课程 《三大构成》的先修课程为《设计概论》，该课程为本课程的学习奠定了空间想象和设计理论基础。 本课程的后续课程为《动画速写》、《Photoshop》、《原画设计》、《分镜头设计》等课程。该课程的学习可为这些课程中的排版、色彩搭配、空间及立体形态创造等内容的知识学习和技能培养奠定良好的基础。 二、课程设计思路 根据本课程的定位和后续课程的学习要求，本课程需要向学生讲授平面和立体艺术设计中的形式美法则、布局、色彩运用等方面的基本知识和方法，在讲授知识的同时并通过技能培养并重的方法（例如案例实训、教师示范、学生
实践），培养学生平面、色彩、空间及立体形态等单项或综合设计的基本技能，增强艺术设计的创造性思维能力。为提高教学效果，把课程分为3个模块，并制定每模块应培养的能力（见表2-1）和评价方法。围绕三个模块中学生应达到的能力，制定实践教学环节，每一个模块都包含几项具有内在联系的设计课题，每一项设计课题融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。对学生的考核评价依据学生对每一项设计课题的完成情况。 表2-1《三大构成》各模块应培养的能力 三、课程目标 通过本课程的知识学习和技能培训，使学生了解美的形式法则，色彩的搭配关系，空间及立体形态的构成方法，能够根据设计课题要求进行创新设计。具体目标如下： （一）能力目标 1.能按照设计课题的要求，对设计课题进行从二维平面形象到三维空间形态的全面创新设计； 2.能对设计项目进行版式设计，并进行符合设计主题的色彩设计； 3.具备完成具体设计项目的信息交流和沟通能力。 （二）知识目标 1.掌握现代构成设计的概念、分类及形式美法则； 2.了解色彩的成因，并懂得用色彩进行色彩设计； 3.了解立体构成中的形状包括哪些要素、立体构成中材料的种类，掌握立体构成的技法。 （三）素质目标
原平农校教案 课题：第一单元认识果树 项目一 感受生活中的果树 教学目的：1、学生主动学会果树综合信息调查、收集及分析； 2、学生积极掌握果树生产的特点； 3、学生能为自家果树生产找问题、提建议； 教学重点：果树生产特点； 教学难点：给自家果园诊断； 教学用具：当地果树生产发展资料、果树专业户典型材料、互联网、调查表格。 教学方法：讲授法演示法直观法
板书
原平农校教案 课题：第一单元认识树 项目二 到果园去认果树 教学目的：1、学生积极主动掌握树体基本结构； 2、学生主动了解果树生长结果特性和栽培管理措施；教学重点：果树树体的基本结构 教学难点：果树树体的基本结构 教学用具：当地主要树种生长发育正常的结果树，枝、芽实物或标本或图片（标本、影像资料）；记载用具，修枝剪、绘图用具等。 教学方法：讲授法观察法自学法
1 分别选择不同类型的代表果树如苹果（或梨）、桃、葡萄、核桃、枣等观察其树冠、树性，进一步巩固、验证和比较任务一的内容。 2 选择树冠完整的乔木类果树如苹果，对照图1-2观察果树地上部的基本结构，明确主干、树干、中心干、主枝、侧枝、骨干枝、延长枝、枝组、辅养枝、一年生枝、二年生枝和多年生枝，新梢、副梢、春梢和秋梢，营养枝、结果枝和结果母枝，果台和果台副梢，长、中、短枝，徒长枝、叶丛枝，直立枝、斜生枝、水平枝和下垂枝，叶芽和花芽，纯花芽和混合芽，顶芽和侧芽，单芽和复芽，潜伏芽和早熟芽。（2）枝组。枝组是指着生在各级骨干枝上、有两个以上分枝的小枝群。枝组按体积大小可分为大型、中型和小型枝组；以所含枝条多少和疏密程度分为紧密型和松散型枝组；以分枝情况不同分为多轴式和单轴式枝组；以着生部位不同分为背上枝组、背下（后）枝组、侧生枝组；以着生方向分为直立枝组、水平枝组、下垂枝组、斜生枝组等等。 （3）辅养枝。着生在树冠中的非永久性大枝称为辅养枝。 3 分别挖掘不同类型果树的完整根系，在果树下挖根系观察沟制作土壤剖面 1．对照图及实物观察根系形状、结构、垂直根、水平根，其中，根系的结构注意观察主根、侧根、须根。进一步观察须根的即生长根、吸收根、过渡根和输导根。
《园林工程施工与管理》课程标准 课程名称：园林工程施工与管理 适用专业：园林绿化 1.前言 1.1.课程性质 园林工程施工与管理是中等职业学校园林技术专业的一门核心专业课程。其功能是使学生掌握园林工程施工与管理方面的基本知识和基本技能，具备从事园林工程施工与管理的相关职业能力。它是《园林制图》、《园林测量》的后续课程，也是《园林工程材料》的平行课程，并为《园林综合实训》、《园林设计》等专业课打下园林施工方面的基础。 1.2.设计思路 以园林工程施工与管理相关的共同职业能力为依据设置本课程。 课程内容的选取紧紧围绕园林工程施工与管理相关职业能力的培养，选取园林工程施工与管理的典型项目，同时充分考虑中专生对相关理论知识的需要，种植工程部分没全部列入其中，但列入了与此相关的土方造型和种植土的准备工作、苗木种植预算，其他种植工程部分在《绿化施工与养护》中详述。 课程结构以现场需要的园林工程施工与管理为线索设计，包括园林工程图的识读与分析（工作任务第1-6项）、园林现场的管理要求（工作任务第7-11项）、简易园林工程预决算编制（工作任务第12-13项）、小型园林工程施工组织设计（工作任务第14-16项）等4大工作任务群。 在教学过程中应根据学生掌握程度与进度快慢适当有选择性压缩或调节6学时加上机动的8学时一起14学时作为整体机动时间，积极利用学生课余时间以小组为单位分组分内容作广泛的工地现场施工过程调查，以此来配合提高整体教学效果。 本课程建议课时为54学时。 2.课程目标 通过本课程的学习，使学生能够识图分析园林工程上的各分部分项，展开在园林技术专
业上的小型园林工程组织管理等技术操作，并融入园林技术中级工的相关要求。同时培养学生良好的职业道德和安全意识，以及遵纪守法、求真务实的良好品质，并达到以下具体职业能力培养目标： 能在园林工程图整套综合施工图纸中进行园林工程分类，对应运用各单项工程的材 料； 能从细部上分析各分部工程的常用施工工艺，理解其定位尺寸、定形尺寸、相关技 术要求和常规表示方法； 会对照图纸踏勘现场，并初步作出施工组织分析； 会一些简要工程过程资料撰写； 会进行简单的工程预决算； 3.课程内容与要求 工作任务技能与学习水平知识与学习水平学时 1.园林工程图识读1.分类图纸识读 ●会运用图纸编号、索引与详 图对整套图纸排序并编制图纸 目录 ●能迅速查阅图纸 ●能联系各分类图纸之间的设 计要点 1.园林制图的标注规范 ●说出定位尺寸和定性尺寸之间的关 系和相互作用 ●记住标注的常用表示方法 2.工程图中各图的相互关系 ●解释原始平面图、设计总平面分布 图、竖向设计图、硬质景观建筑图（总 平面材质图、平面放样图、索引图、各 施工详图）、给排水图、用电设计图、 种植设计图、软装饰布置图等施工图纸 的具体定义 ●解释索引与详图的关系 ●解释平面、立面、剖面、断面等图之 间的相互关系 3 2.土方工程施工1.地形处理分析 ●能分析竖向设计图 ●会计算造地形土方的挖方和 填方，运用AutoCAD软件进行 块状地形面积统计 1.等高线与高程标注常识 ●复述并举例说明地物地貌及高差关 系。 3 2.制定种植用土配土计划 ●能对照分析原土与植物根域 层种植土要求之间的关系，确 定配土总量 ●能制定配土材料比例、种类 数量、拌合方法 2．上海部分地区土壤断层组成 ●理解并举例说明可利用土层。 3.各种类植物根域层要求 ●列举国家规范中对各种类植物根域 层详细规定。
园林植物造景及艺术分析 摘要：园林是城市中的“绿洲”和环境优美的休憩空间。它不仅为城市居民提供了休息娱乐活动的场所，而且对人们了解社会，认识自然，享受现代都市文明成为可能。完美的园林植物景观塑造必须具备科学性和艺术性两方面的高度统一：既要满足植物与环境的生态适应性，又要通过艺术手法，创造出植物个体及群体的形式美以及欣赏时所产生的意境美。 关键词：园林植物造景艺术分析 1、引言 城市化是20世纪人类社会最引人注目的问题之一，现在全球人口约30亿人生活在城市地区。有资料表明，目前我国城市人口占全国人口总数近30%。由于城市化快速发展带来的一系列生态环境问题，不仅使得人们意识到植物不仅具有环境资源价值，如改善小气候，保持水土，降低噪音，吸收和分解污染物的基本功能，而且还看到了它的美化和观赏等作用。 植物配置形成的人工自然植物群落，在很大程度上能够改善城市生态环境，提高居民生活质量，并为野生生物提供适宜的栖息场所。因此尊重自然植物群落的生长规律和保护生物多样性是如今植物配置设计的必然准则。 2、植物造景 植物景观，主要指由于自然界的植被、植物群落、植物个体所表现的形象，通过人们的感官传递到大脑皮层，产生一种实在的美的感受和联想，植物景观一词也包括人工的即运用植物题材来创作的景观[1]。 植物造景，指利用乔木、灌木、藤木、草本植物来创造景观，并发挥植物的形体、线条、色彩等自然美，配置成一幅幅美丽动人的画面，供人们欣赏[2]。其主要特点是强调植物景观的视觉效应，其植物造景定义中的“景观”一词也主要是针对视觉景观而言的。随着生态园林的深入和发展以及景观生态学、全球生态学等多学科的引入，植物景观的内含也随着景观的范围不断扩展的。植物造景不在仅仅是利用植物来营造视觉艺术效果的景观，它还包含着生态上的景观、文化上的景观甚至更深更广的含义。植物造景的发展不能仅仅停留在概念提出的那个年代，而应随着时代的发展不断发展，尤其是随生态园林的不断发展而发展。 园林美是园林设计师对生活，自然的审美意识和优美的原谅形式的有机统一，是自然美，艺术美和社会美的高度融合。园林美源于自然，又高于自然，是大自然造化的典型概观，是自然美的再现[3] 科学的植物造景除了满足植物的生理生态、场地功能、视觉景观等需求外，还必须对植物造景的效果进行预见。植物景观是活体景观，随植物生长而发展变化的景观，对植物栽植施工后的景观变化及养护管理的考虑是植物造景的特色。 3、园林植物的观赏特性 园林植物的美主要表现在色彩，形态，芳香及其他等方面，通过叶，花，果，枝，干，根等观赏器官，以体量，冠型，色彩等观赏要素为载体，给人以现实的直观感觉。 3.1 园林植物的色彩 3.1.1 叶色
《植物造景》课程标准 1．课程定位和课程设计 课程性质与作用 课程的性质《植物造景》是环境艺术专业核心课程。是校企合作开发的基于工作过程的课程,是实践性很强的课程。 课程的作用《植物造景》在环境艺术专业课程结构中具有承前启后的桥梁作用。本课程通过讲授园林植物的运用方法、相互间的搭配以及与其他园林要素的结合组景，使学生能够运用乔木、灌木、藤本及草本植物营造植物景观、能够与其它园林要素协调组景，在植物与其它园林要素搭配时，能够考虑种植位置的适宜、环境的适应、功能的要求、比例的得当和风格的协调等问题。了解园林植物较深刻的内涵，为园林经营管理、园林规划设计、园林绿化、养护等岗位工作奠定坚实的基础。 前导课程园林植物、草坪、园林制图与识图、园林史。 后续课程园林工程招投标与预决算、园林规划设计、园林工程项目管理。 课程基本理念 在课程的教学项目设计和教学组织实施过程中注重发掘学生潜力，培养学生的创新能力。运用项目式教学法，引导和鼓励学生自主完成工作任务。 围绕专业能力目标，以城镇园林绿化岗位工作过程作为教学的主干线，以工作项目为核心划分教学单元，按植物造景工作开展课程教学；教学过程以完成典型工程项目为目标，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和运用。 根据教学对象和教学内容运用灵活多样教学方法和手段，因材施教，平等对待每位学生。 课程设计思路 要想更好的运用园林植物营造植物景观，首先要掌握部分基础理论知识，植物象征生命的特性，在景观设计中，植物有多种功能，如植物的建造功能、观赏功能、美学功能等；
然后分析不同植物材料景观的营造；再分析植物与其它园林要素结合组景，并分项布置工作，学生分组模拟或实地完成每项工作。 从植物造景每项工作出发，选择教学内容，并按照从从理论到实践，从简单到复杂、从单项到综合安排教学顺序，逐步提高学生的综合职业能力。内容的安排紧密结合高级绿化工、园林景观设计师、花卉园艺高级工职业资格证书的考核要求。 以项目为导向，设计了“自主学习、适度导学”思想指导下工学结合的“五步法”教学模式。即明确项目—制定计划—实施计划—检查评估—学习总结。 注重过程性考核。通过分组完成一系列的植物运用项目，加强对学生理解能力、动手能力、应用能力、创造能力、协作能力等全面而客观的考核。 2．课程目标 经过本课程的学习，学生应能够在实际环境中营造有人情味的、科学的、有一定艺术性的植物景观。能绘制植物景观平面图、植物景观施工图。同时使学生具备较强的方法能力和社会能力。见下表：
美术设计构成课程标准 【课程名称】 美术设计构成 【适用专业】 中等职业学校美术设计专业 1、前言 1．1课程性质 本课程是中等职业学校美术设计专业的一门核心课程。是学生学习美术设计视觉传达艺术设计、动漫设计与制作、多媒体设计与制作三个专门化方向的基础课程。其功能是使学生充分了解构成在美术设计专业的作用，探索形式美的构成表现规律，为后续美术设计专业专门化方向的学习奠定基础。 1．2 设计思路 本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采用以美术设计构成中的工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。 本课程的相关工作任务是以美术设计构成中所涉及到的形态、色彩、立体空间为主线来划分和设计的。通过图形组合处理、图形色彩处理、空间形态组合等逐步递进的任务，使学生循序渐进地从整体上掌握美术设计构成的形式法则。同时根据学生的认知水平、兴趣特点，采用不同的材料、不同的表现手法，完成本课程的各项工作任务。 本课程教学活动的设计，以培养学生动手能力为主线，从而提高学生的直观感受力及创新设计能力。 本课程建议教学课时为216课时。 2、课程目标 通过本课程的学习，使学生正确理解、认识形式美的构成原理，掌握构成设计的基本规律和法则，引导学生将构成的观念、方法运用到美术设计的各项活动中，提高审美、创新、动手及制作能力，启迪设计灵感。在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： ●能按照构成的形式法则，完成设计所需要的图形。 ●能运用色彩配色原理和技法进行色彩设计。 ●能具备一定的空间想象能力和空间形态的组合能力。
4．1教材编写 （1）必须以本课程标准为编写教材的依据。 （2）教材应该充分体现以启发创新意识为目标，以任务为引领的课程设计思路。 （3）教材编写应打破传统的学科界线和教学方法，把基础学科的训练项目分解到具体的工作任务中去，真正体现“在做中学、在做中会”的理念，使学习目标明确，更具应用性。（4）教材编写应注意到设计领域的快速发展和变化，所以在教学内容和教学手段的编写和运用上要有前瞻性，争取将本学科的新知识，新技术、新材料、新发展融入教材建设中去。 （5）教材应体现高要求、低难度的思想，要充分考虑学生的现状来设计教育的内容与方法，用适量的直观图片和视频影像资料，配合各种材料的运用，拓宽学生的设计思路，丰富表现手段。 4．2教学建议 （1）教学过程应充分考虑课程形式的多样化，可运用案例教学、项目活动教学、观摩教学、临摹教学，激发学生的学习兴趣，使教学即有明确的实战目的，也能提升他们的学习能力。 （2）教学演绎过程中应突出师生的“互动性”，如创设情境，激发学生主动学习的内驱力，提升学生分析问题、解决问题的能力。 （3）专业教师应注意提高自身的职业化、市场化、实战化水平，真正实施“产——学—
果蔬花卉生产技术专业教学计划 一、培养目标 培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、复合型团场实用人才。具体要求是： 1．具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。 2．掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。 3．能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。 二、招生对象 招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于在团场从事种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务的基层农技推广体系职工，基层组织带头人、种植大户、农业科技示范户、复转军人以及应届初、高中毕业生。 三、学习形式与学制 1．学习形式：全日制 2．学制：3年。 四、课程设置 全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）和专业拓展模块。其中公共基础模块作为文化知识基础，为培养科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和终身学习奠定基础；专业通修模块作为专业知识基础，主要是使学员掌握种植业生产所必需的基础理论、基本知识和基本技能；专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）作为必备的专项技术和技能要求，使学员熟练掌握4-5种综合生产技术，培养学员岗位职业能力；专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善，
培养学员一专多能。 1．公共基础模块：主要课程为新型团场建设与职工素质教育、应用文写作、法律基础与农村政策法规，计算机应用基础、农业基础化学。 2．专业通修模块：主要课程为植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理。 3．专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）：农作物生产技术方向的主要课程为作物生产技术、3门专项技术；果树生产技术方向的主要课程为果树生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；蔬菜生产技术方向的主要课程为蔬菜生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2门专项技术和实用装饰园艺；其中专项技术课程目录见附件10。 主干课程：观赏树木学花卉栽培、植物病虫害防治技术、植物遗传充种技术、园林植物栽培养护、盆景制作、苗木生产技术、果蔬栽培技术、食用菌栽培技术等。 五、课程安排及学时分配（见附表） 六、教学安排 1. 自学：学员利用多种媒体教材、网上辅导资源或教学包进行自主学习，并按课程学习指导（或教学辅导大纲）要求，全面自学文字教材。 2. 授课：有声像教材的课程，由教学班组织学员利用声像教材组织教学。无声像教材的课程由基层校组织面授。 3.辅导：学员在自学文字教材及媒体教材的基础上，由辅导教师对学员进行辅导，辅导课包括自学指导、答疑解难、作业讲评、学习讨论和技能培训等。 4.实践： （1）课程实验（实习）：按照课程教学要求，组织学员实验（实习），写出实验（实习）报告。 （2）专项技术培训：根据当地生产实际，选择相关的专项技术文字、声像教材进行教学。
《园林工程》课程标准 课程名称园林工程课程编码050245 适用专业园林工程技术总学时/学分134/7.5 执笔人审核人 一、课程概述 （一）课程的性质与定位 《园林工程》是园林工程技术专业的一门必修专业核心课程，考核方式为考试， 在整个课程体系中占据重要的地位。本课程主要学习园林工程中各单项工程的施工图 设计和施工技术等方面的内容，要求通过园林工程课程学习能够胜任园林工程技术员 的工作岗位。 （二）与相关课程的关系 1.先修课程：园林制图、园林建筑材料与构造、园林树木及养护 2.后续课程：园林工程施工组织与管理、园林工程计价 （三）课程改革的理念 本课程改革以企业用人需求为依据，适应企业技术发展，在理论要求“必须、够 用”的前提下，体现教学内容的跨专业融合性和先进性；在实践要求突出动手能力培 养，体现“做中教，做中学”高职教育理念；同时依据高职学生自身特点及教学条件，体现教学组织的灵活性。 （四）课程设计的思路 《园林工程》课程通过设计8个项目，以“项目驱动”、“工学结合”的教学方法，使学生在教师和工程技术人员的指导下，针对职业岗位能力要求，能独立完成园林工 程中各单项工程的设计，并能够组织人员进行工程的施工。在内容上，加入钢筋混凝 土工程；假山工程和人工塑石知识融合；绿化施工部分内容因在树木栽培有所讲述， 故在此侧重绿化交叉施工方面。 二、课程目标 （一）知识目标 1.园林工程基本原理 2.园林工程设计、制图基本方法 3.园林工程施工基本技术知识 4.园林工程施工材料的知识 （二）能力目标
1.园林工程施工图纸的识读、绘制与设计 2.园林工程施工的定点放线 3.园林工程施工的工艺流程 4.主要园林工程的施工操作技术要点 （三）素质目标 1.信息收集与交换能力 2.分析问题以及解决问题的能力 3.团队合作、沟通表达能力 三、课程内容与要求 （一）课程总体设计 课程项目学时分配 园林工程学习情景园林工程概述 2 项目1. 土方工程施工16 子项目 1. 地形的概念、功能、表达方法、类型 4 子项目 2.土方的工程量计算 4 子项目 3. 土方的分类、性质及施工步骤 4 子项目 4. 校园土方施工 4 项目2. 钢筋混凝土工程施工12 子项目 1. 模版工程施工 4 子项目 2. 钢筋工程施工 4 子项目 3. 混凝土工程施工 4 项目3. 园林挡墙景墙工程施工20 子项目 1. 砌体工程施工 4 子项目 2. 园林挡土墙的概念、功能、类型 4 子项目 3. 挡土墙工程施工 6 子项目 4. 景墙工程施工 6 项目4.园林给排水工程施工16 子项目 1. 园林给水工程施工 6 子项目 2. 园林喷灌系统施工 4 子项目 3. 园林排水工程施工 6
《植物认知与造景》课程标准 课程编号：25030552 总学时数：72学时 学分：4学分 一、课程性质、目的和要求 本门课程是通过对植物形态、体量、色彩、气味等观赏特性的研究和理解，利用植物观赏特性综合配置植物元素进行造景的科学。植物造景除了能表现审美功能以外，还拥有超强的生态效应。 《植物认知与造景》是艺术设计专业，景观设计方向的必修课程，是一门专业基础课程，通过对本门课程的学习为其他的专业课程如《景观设计》系列课程、《毕业设计》等课程奠定基础。本门课程旨在培养学生综合运用植物素材的能力。 二、本课程的基本内容 第一章绪论2学时（一）教学目的与要求 通过学习掌握植物造景的含义、特征及功能。 （二）教学的重点与难点：植物造景的功能。 （三）学时安排：2学时 （四）主要内容 第一节植物造景的基本含义及特征（0.5）学时 1、基本工具 2、辅助工具 第二节园林植物造景功能（1）学时 1、生态功能 2、空间构筑功能 3、美化功能 4、实用功能 第三节我国植物造景现状与发展趋势（0.5）学时 第二章植物景观素材及其观赏特性12学时（一）教学目的与要求 掌握园林植物素材的类别及特点，了解植物素材的观赏特性。 （二）教学的重点与难点：植物素材观赏特色的理解和运用。 （三）学时安排：12学时 （四）主要内容 第一节园林植物类别及特点（2）学时 1、乔木类 2、灌木类 3、蔓藤植物类 4、草本花卉类 5、地被植物类
6、草坪植物类 第二节园林植物的观赏特性（2）学时 1、园林植物的形态 2、园林植物的色彩 3、园林植物的芳香 4、园林植物的质地 第三节课堂联系及讲评作业（10）学时 1、调查校园植物景观素材的主要观赏特性 2、素描速写乔灌木树形 第三章园林植物配置方法16学时（一）教学目的与要求 掌握各种园林植物的配置方法。 （二）教学的重点与难点：对于配置方法的理解和运用 （三）学时安排：16学时 （四）主要内容 第一节树木（1）学时 1、孤植 2、对植 3、丛植 4、群植 5、林植 6、篱植 7、列植 第二节花卉景观（1）学时 1、花坛 2、花境 3、花台 4、花池、花箱、花钵 5、花丛与花群 第三节草坪与地被植物景观（0.5）学时 1、草坪景观 2、地被植物景观 第四节藤本植物景观（1）学时 1、藤本植物景观的功能与应用特点 2、藤本植物景观的设计 3、藤本植物的选择 第五节专类园植物景观（2）学时 1、专类园植物景观功能 2、专类园植物景观设计主题 3、植物专类园景观类型与设计 第六节意境主题景观（1）学时 1、意境设计的基本内涵 2、植物意境美的来源
《构成基础》课程标准 课程代码：102470建议课时数：90学分：5 适用专业：装潢艺术设计（室内装饰设计专门化）专业 1前言 1.1课程的性质 本课程是高等职业院校室内装饰设计专业的一门基础课程。构成基础是一门专门研究造型要素的分割与组合，研究视知觉与表现形式，探讨形式美的课程，是理论学习与设计实践密切相连的课程。该课程是空间设计、室内环境与色彩、家具设计与制作、纤维综合材料艺术陈设设计与制作、照明设计、环境与设备、装置艺术陈设设计与制作、光艺术陈设设计与制作、涉外室内空间设计、旧建筑改造、计算机三维表现、毕业设计等专业核心课程的基础。 1.2设计思路 室内装饰设计是装潢艺术设计专业学生毕业后的主要就业方向和从事装潢艺术设计专业的重要工作。构成基础是以平面构成基础、色彩构成基础以及现代空间设计理论为指导，以空间造型训练为主线，使学生在形象与逻辑思维的融汇中，探索空间与物质形态之间的关系，培养运用新概念进行快速空间创造的能力，为后续专业设计课程打基础。树立严谨的造型设计观念，以设计性、创造性课题进行课题训练，在感性与体验的设计过程中，掌握造型设计的语汇与文法，养成综合思考的习惯、直觉判断力、创造力。使学习者综合创作的深度与艺术性都有所提高。 本课程立足于实际能力培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。通过平面构成的学习，使学生充分了解构成作为一种造型观念，在室内装饰设计领域所起重要的作用，探索形
式美的构成表现规律，在于培养学生的创造性思维和更高层次的造型能力、审美判断力，为下一步进入室内装饰设计的学习，作好平面、立体形态构成造型能力的准备。 按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。本课程确定了以平面构成、色彩构成和空间构成作为载体的项目设计思路，具有实际项目设计的典型性，既有在社会中普遍应用的含义，又有能最为有效地促进学生职业能力的发展以达到本课程目标的含义。通过对几何抽象图形的认识及思维转换，对视觉元素的提取，对形式美法则（秩序、运动、发散、均衡、渐变等）的掌握，从而培养学生的创造性思维的能力。 该门课程的总学时为90课时，5个学分。 2课程目标 通过任务引领型的项目活动，使学生正确理解、认识形式美的构成原理，掌握三大构成的基本规律和法则。培养学生的造型创造能力、形与色调和能力、鉴赏能力与表达能力。掌握平面构成与色彩构成的基本原理，认识形与色的体系，实验构成的思维方法、配色方法及表现方法，并通过完成构成作业，创新构成形式。引导学生将构成的观念、方法运用到室内装饰设计的各项活动中，提高审美、创新及动手能力，启迪设计灵感，为创作完成构思和表达设计方案提供有效的方法。 职业能力培养目标 ●能具备一定的想象能力和形态的组合能力。 ●能按照构成的形式法则，进行平、立面及立体设计活动。 ●能运用色彩配色原理和技法进行室内装饰色彩设计。 ●能具备一定的空间想象能力。 ●能具备一定的空间形态组合能力。 ●能有一定的细心、耐心以及善于思考的学习态度。 3课程内容和要求
果树生产技术试题 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
《果树生产技术》试卷（一） 《果树生产技术》试卷（一）答案 《果树生产技术》试卷（二） 《果树生产技术》试卷（二）答案 《果树生产技术》试卷（三）一、名词解释：20分 1．结果枝组： 2．硬核期（桃）： 3．无融合（单性）生殖： 4．营养分配的集中性： 5．疏枝： 6．枣股： 7．果娃枝（板栗）： 8．自然休眠：
9．需冷量： 10．结果母枝（葡萄）： 二、填空题：36分 1．一般果树追肥应重点抓住（）、（）、（）和（） 四个关键时期。 2．葡萄开花期夏季修剪的主要工作内容是（）、（）、 （）和（），其主要目的是（）。 3．果树整形修剪的基本原则是（）、（）、 （）和（）。 4．果树刻芽促枝的最佳时期是（），扭梢的最佳时期是（）重点对象 是（），苹果环剥促花的最佳时期是（）。 5．化学防治梨木虱第一次喷药的适宜时机是（），防治李实蜂用药的关键时期 是（），防治桃小食心虫土壤施药的时期是（）。
6．结果枝组在骨干枝上配置的原则是（）、（）、 （）。 7．柿树的花有（）、（）和（）三种类型，但多数栽培品种往往只有（），具有很强的（）能力。 8．在核果类设施栽培中为提高坐果率，应特别注意（）、（）和（）三个关键问题，以保证获得丰收。 9．化学肥料中，表现生理中性的肥料有（）、（）等，表现生理酸性的 肥料有（）、( ) 等。 三、判别题：（正确√错误χ）10分 1．栽培樱桃中，中国樱桃的抗寒性较差。（） 2．核果类果树中桃树的根系最为深广。（） 3．葡萄冬季埋土防寒的主要宗旨是保护枝干免于冻伤。（）4．板栗适时疏雄花序也可以有效的减少空蓬现象。（） 5．核桃休眠期不能进行修剪。（）
《园林树木》课程标准 一、课程性质与定位 《园林树木园林花卉学》是园林专业的一门主要专业课。通过本课程的教学，学生应掌握花卉学的基础知识、基本理论和基本技能，如花卉的分类、种质资源、环境因素及栽培设备等，掌握花卉生长发育的一般规律和繁殖栽培的基本技术，为分析和解决花卉相关技术问题提供学术上的根据以及提高从事花卉生产的技术水平，促进园林花卉事业的发展。 二、课程设计与理念 1．以“工种（岗位）技能标准”设计课程 建立了以职业岗位能力培养为核心、以项目教学为手段、以就业为导向、以产学研结合为途径的教育模式，创新了教学方法和手段，形成了融职业能力培养和职业素质教育为一体的课程教学体系。 2．理论教学与实践教学相结合，以实践教学为中心，重点培养学生的职业能力 以实际工作任务为依托，以教师实践技术应用为载体，整个教学内容围绕园林植物造景展开，突出知识的应用性与适时性，不断更新教学内容。 实行形式多样的实践性教学环节，使学生掌握相应岗位必备知识，锻炼学生实际动手能力，培养用人单位所需要的实践技能，培养学生的学习能力和创造性思维，引导学生深入探究专业知识，使学生在课程中积累实践工作经验。
本课程采用理论与实操一体化教学，理论与实操紧密联系，环环相扣，将理论与实操对应起来，使理论真正起到指导实操的作用。传统教学重理论轻实践实训，改革后的本课程侧重实训实操教学，强调学生职业能力与动手能力的培养。理论教学围绕实操转，教学以学生职业能力为根本，以学生职业能力的培养引领教学全过程。 课程目标 1．总体目标 本课程主要培养学生掌握园林花卉的基本知识，初步掌握园林花卉的应用及造景。通过本课程的学习，是学生能够识别100种以上的常见的花卉，掌握花卉的栽培养护，包括修剪整形、盆花养护等，初步掌握花坛、花境等园林种植设。 2．技能与知识目标 （1）掌握园林花卉的科属、形态特征等。 （2）掌握不同类型花卉的生态习性和园林用途及造景效果。 （3）本课程具有较强的实用性，要培养学生分析问题解决问题的能力，因此学生要重视综合分析问题和动手解决实际问题的能力的培养，并为专业课程的后续学习奠定必需的综合素质能力，同时应该具备良好的职业道德，学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业，并为将来成为绿化工、花卉工等职业岗位人员打下坚实的基础。 3．能力与素质目标 （1）熟练掌握识别各种观赏花卉的特点。 （2）掌握观赏花卉繁殖培育能力。 （3）掌握常见观赏花卉栽培养护知识。 （4）掌握常见观赏花卉养护管理能力。 三、课程教学内容及学时分配