临近年终，过年期间不能上网，所以向lutzhang兄推荐一下土木学院的老师，仅仅代表个人意见，仅供参考： 一、结构工程 1、钢筋混凝土基本性能与动力反应：首选白绍良教授，其次是张川教授，再者是付剑平教授 2、结构非线性分析：首先张川教授，其次是王志军教授，有精力在学校可以请教周基岳、刘南科以及肖允徽教授 3、钢筋混凝土耐久性以及可靠度研究：陈朝晖教授 4、钢筋混凝土抗震分析：首选白绍良教授，其次是赖明、黄宗明、张川、李英明教授 5、钢筋混凝土有限元分析：首选王志军教授其次是张川教授 6、预应力混凝土：首选王正霖教授、其次是李唐宁、简斌、秦士洪教授 7、砌体结构：骆万康教授 8、框支结构：全学友教授 9、高强混凝土结构：李立仁教授 10、钢结构稳定理论：李开禧教授 11、钢结构可靠度：戴国欣教授 12、钢结构其他：催佳教授 13、木结构：黄绍胤教授 二、防灾减灾 1、地震工程学以及钢筋混凝土结构抗震：首选赖明教授，其次是黄宗明、李英民教授 因此学科设置时间与结构工程相比时间不长，因此此方面还是以结构抗震分析等为主，对与地震工程学复杂的知识在中国地震局地球物理研究所、地质所以及工力所学习最为合适，此方面的我也在结构人物专栏有介绍，可以参阅。 三、岩土工程: 1、岩土力学与动力学：首选吴德伦教授，其次可以选张永兴教授、刘东燕、阴可教授 2、地基与基础：首选邓安福教授，其次是胡岱文、樊泽宝教授 3、边坡工程：首选胡岱文、张四平教授 4、地下洞室首选张永兴教授，其次是阴可等 四、工程力学 1、岩土、结构动力学、弹塑性力学首先：吴德伦教授、其次是孙仁博、武建华、李正良、游渊教授
《土木工程材料》教学方法的研究与改革 WTT 摘要：本文在多年教学研究的基础上，总结了一套适合土木工程材料课程的教学方法，即：材料种类上抓大放小、有重有轻；以材料性质为教学中心；采用启发式、提问式教学法；化抽象思维为形象思维；运用对比的方法；教学与科研紧密结合；注重实验教学内容的改革，培养学生的研究、创新能力；注重课程教学资料与实验室的建设；强化做习题的教学环节；改革考核内容与评价方法等，较大地提高了教学质量，取得了良好的教学效果。 关键词：土木工程材料；教学方法；教学研究与改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20xx）46-0099-02 《土木工程材料》是土建类专业必修的一门重要的专业基础课，本课程不同于数、理、化及力学等课程，具有内容庞杂，涉及面广，各章自成系统；公式的推导或定律的论证和分析少，定性的描述或经验规律的结论多；概念多、术语多、涉及学科较多等特点，内容平淡枯燥，其整体性、逻辑性、严密性以及各章节之间的连贯性均较差。因此教师难讲，学生厌学，教学效果较差[1]。为使学生能够真正掌握本课程的精髓，课程组经过长期、深
入的教学研究与改革，探索出课程的教学规律与教学方法，收到了良好的教学效果，主要有： 一、材料种类上抓大放小、有重有轻 根据工程应用型本科的人才培养目标，重点讲述工程中应用较多的核心重要材料如水泥、混凝土、建筑钢材等，这些也正是课程的难点，复习考试也要重点加强，使学生切实掌握其精髓，突出培养工程应用能力，其它材料则略讲或让学生自学。 二、以材料性质为教学中心 以材料性质为教学中心，抓住一个中心、两条线索讲述。一个中心就是掌握材料性质，这是学好本课程的中心环节。各种材料需要研究的内容很广，涉及原料、生产、材料组成与结构、性质、应用、检验、验收及储存等诸多方面，教学中应突出材料的性质，而一些次要内容则留给学生自学。掌握材料性质的两条线索是：注意了解材料性质与其组成、结构之间的关系，即决定材料性质的基本因素；注意了解材料受外界影响性质发生变化的规律，即影响材料性质的外界因素。 三、采用启发式、提问式教学法 本课程的特点是有大量的条文叙述，采用启发式教学尤为重要。采用启发式教学，多提问题，引导学生积极思考，而不做消极的听众，既可以提高学习兴趣，巩固所学知识，又可以培养学生分析问题、解决问题的能力。 四、化抽象思维为形象思维
重庆大学土木工程概预算计算题作业及其答案 某4层砖混结构办公楼，建筑平面、基础剖面图如图所示，±0.000标高下有80mm厚的地面垫层及面层。根据预算定额工程量计算规则，试计算：（1）该办公楼的建筑面积；（2）该办公楼工程的三线一面；（3）场地平整的定额工程量；（4）基槽开挖的定额土方量(按三类土考虑)；（5）砼基础定额工程量；（6）砼垫层的定额工程量；（7）回填土定额工程量。 某办公楼平面图
解：（1）建筑面积＝[(3.30×3＋0.24)×(5.1×2＋2.4＋0.24)＋(3.3＋3.3)×(4.8＋5.1＋0.24)]×4 ＝[10.14×12.84＋6.6×10.14]×4＝197.12×4＝788.48 (m2) （2）三线一面： L中＝（3.3×5）×2＋（5.1＋2.4＋5.1）×2＝33＋25.2＝58.2（m） L外＝【（0.12＋3.3×5＋0.12）＋（0.12＋5.1＋2.4＋5.1＋0.12）】×2＝【16.74＋12.84】＋2＝59.16（m） L内＝（3.3-0.24）×7＋（5.1-0.24）×6＋（4.8-0.24）＋（5.1-2.7-0.24）＝21.42＋29.16＋4.56＋2.16＝57.3（m） Sd＝(3.30×3＋0.24)×(5.1×2＋2.4＋0.24)＋(3.3＋3.3)×(4.8＋5.1＋0.24)＝10.14×12.84＋6.6×10.14＝197.12m2 （3）场地平整的定额工程量＝S底＋2×L外＋16 S底＝197.12m2 L外＝59.16(m) 场地平整的定额工程量＝S底＋2×L外＋16＝197.12＋2×59.16＋16＝ 331.44(m2) （4）基槽开挖的定额土方量 1) .计算基槽的开挖深度H＝1.5＋0.1-0.3＝1.3m 2）.判断基槽是开挖否放坡： 根据本工程的土质为三类土，放坡的起点高度为1.5m。基槽开挖深度是1.3m。在1.5m以内，故不需要放坡。 3）.基槽开挖定额土方量的计算公式为 V挖＝L×(B＋2C)×H 槽宽计算：砼基础的工作面宽度为30cm 故：B＋2C＝0.9＋2×0.3＝1.5m 槽长计算: 外墙槽长＝L中＝58.2 m 内墙槽长＝3.3×3×2＋(5.1-1.5)×5＋(5.1＋4.8-1.5)＋(3.3-1.5) ＋（5.1-2.7-1.5） ＝19.8＋18＋8.4＋1.8＋0.9＝48.9m V挖＝(58.2＋48.9)×1.5×1.3＝208.85 (m3) （5）砼基础定额工程量： 宽度:0.9m×0.4m， 0.5m×0.3m 第一阶内墙基础长＝3.3×3×2＋(5.1-0.9)×5＋(5.1＋4.8-0.9)＋(3.3-0.9) ＋（5.1-2.7-0.9） ＝19.8＋21＋9＋2.4＋1.5＝53.7m 第二阶内墙基础长＝3.3×3×2＋(5.1-0.5)×5＋(5.1＋4.8-0.5)＋(3.3-0.5) ＋（5.1-2.7-0.5） ＝19.8＋23＋9.4＋2.9＋1.9＝57m 则基础砼的体积＝0.9×0.4×(58.2＋53.7)＋0.5×0.3×(58.2＋57)
土木工程材料课程教学改革与实践-高等教育学论文 土木工程材料课程教学改革与实践 郭树荣（山东理工大学建筑工程学院） * 基金项目：山东理工大学课程综合改革项目（项目编号：JG114133）。 土木工程材料课是土建类专业必修的专业基础课，主要讲授直接构成土木工程实体的各种材料的组成、生产、技术标准、性质、使用及检测等知识。材料是土木工程建设的物质基础和质量基础，通过本课程的学习，使学生受到科学研究的基本训练，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力，为学生从事工程设计、施工和管理等工作正确的选择和合理使用土木工程材料打下坚实基础，同时也为后续课程的学习提供必要的土木工程材料的基本知识。 土木工程材料课程中的工程材料种类繁多、内容庞杂，且综合性、实践性都很强。同时土木工程材料的发展日新月异，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷。传统的教学模式已越来越不能适应知识、能力、素质并重的新型工程技术人才的培养要求。为培养高素质的应用型土建类专业人才，我校土木工程教学团队通过细化课程标准，改革教学模式，整合教学内容、重塑实践教学体系、改革教学方法和考核方式以及课程教学资源建设等方面，对土木工程材料课程进行教学改革，取得了显著的效果。 一构建“一主线、三层次、立体化”的理论课程教学模式 “一主线”是在讲授各种材料时，既突出重点（以水泥、混凝土、钢材、沥青作为教学重点），又体现“一主线”的模式。“一主线”是按照“生产原料→生产工艺→材料组成、结构→性能→应用”讲解各类材料的基本知识，授课条
理分明，学生学习思路清晰，从而培养了学生正确学习的有效方法和分析归纳能力。 “三层次”是在课堂教学中把每个知识点分为逐层深入的三个层次———基础知识、观察和讨论、工程案例，并使每一个知识点达到基础性、扩展性和创造性的有机结合。 第一层次基本知识是依据以上突出重点、体现一主线的模式讲授，并采用启发式、提问式等多种方式，启发学生进行思考，调动学生的积极性，从而使学生由被动变为主动学习。 第二层次观察和讨论是通过观察建设工程中某现象（或事故）、某试验或试验结果,启发学生展开讨论。学生通过对这些现象、结果的分析讨论,既加深对相关基本知识的理解,又培养分析问题的能力。达到学中悟,悟中学。充分调动学生学习的主动性和积极性，启发思维使学生的观察能力、思维能力、想象能力得到了提升。 第三个层次工程案例是结合所教授的知识点与实际工程案例相结合，鼓励学生通过各种信息渠道收集工程案例，分析讨论工程案例，教师引导学生理论联系实际，培养学生解决实际问题的能力。 “立体化”是教学内容的立体化结构。在教学实践中，逐步建立立体化的教学内容结构。首先以教材为蓝本，广泛收集、整理大量的教学资料，使教学内容变得丰富；其次收集图片、视频、实物样品，制作多媒体课件和教学视频，使教学内容更加形象；另外制作功能强大、师生互动网络课程，作为支撑的教学内容体系。 二突出“一定位、三最新、重优化”的教学内容
混凝土结构设计规范(GB50010-2002) 第九章～第十一章 主讲：白绍良 重庆大学土木工程学院教授博士生导师 混凝土结构设计规范（GB50010-2002）主要起草人 国际混凝土学会（fib）抗震设计委员会中方委员 中国标准化协会混凝土结构标准技术委员会副主任委员 《混凝土》、《抗震》、《高规》协调组成员 建设部工程建设标准强制性条文咨询委员会委员
9. 构造规定 10.结构构件的基本规定 11.混凝土结构构件抗震设计
与第九章到第十一章有关的主要修订特点 一、在综合国力有所提高的背景下，为了提高结构质量， 从安全性角度调整了涉及各本结构规范的一系列偏弱、偏紧的规定，使结构设计可靠度水准与修订前相比适度提高。 二、为了提高结构质量和投资效益，使建筑物在更长时 间内保有其使用价值，减小维修费用，提高了对结构耐久性的重视，并给出了一系列基本要求。 三、根据我国主导结构形式的变化和发展，提高了对结 构整体设计思路、设计措施以及各类构造措施的重视，并给出了相应建议和规定。 四、反映了近年来已经逐步成熟的新材料、新技术和新 的设计方法。
9.1伸缩缝 本节实质性内容是尽可能减少由于混凝土收缩和温度变化所引起的结构开裂。 越向远端，结构构件（主要是竖向构件）中的弯矩、剪力越大；越向中间，水平构件（楼、屋盖）中的拉力或压力越大。
混凝土收缩与温度降低有类似效果。
?收缩内力主要发生在施工阶段和使用阶段初期； ?温度内力主要发生在使用阶段(每年周期性,每天周期性)；?原规范伸缩缝间距主要着眼于控制温度内力,也可以起控制正常收缩内力的作用。多年工程经验证明, 控制效果良好。 ?近年来混凝土强度等级提高，水泥标号提高或用量增大，早强（后期强度增长明显减小）、高发热量、高收缩。构件混凝土体量增大,周边约束增强,进一步加大收缩内力。?若采取措施（材料、施工）降低收缩内力到正常水平，原规范规定仍可用。故表9.1.1保持原规范规定未变，但注意已将“可”改为“宜”。 ?局部条文变动： 1、增加了框架—剪力墙、框架—核心筒结构伸缩缝间距 规定（短肢剪力墙—核心筒？）； 2、增加了外露结构伸缩缝间距的规定； 3、强调了有必要减小伸缩缝间距的情况。
习题1 材料的力学性能 问答题 请解释材料的工艺性能、使用性能与力学性能含义 答:材料的工艺性能就是指将材料加工成零件的难易性,包括可切削性、铸造性、锻压性、焊接性等。材料的工艺性好坏与所采用的加工方法有关。使用性能就是指材料加工成零件后,就是否好用、耐用,使用性能包括力学性能、物理性能、化学性能。力学性能就是指材料受载荷作用时表现出的与变形、断裂相关的一系列性能,主要有强度、硬度、塑性、韧性、疲劳强度等。 什么叫强度？常用的强度指标就是哪两个？分别代表什么？ 答:强度——材料受静载荷作用时,抵抗塑性变形与断裂的能力。常用的强度指标就是: 屈服强度σs ——材料受静载荷作用时,抵抗塑性变形的能力。 抗拉强度(强度极限)σb ——材料受静载荷作用时,抵抗断裂的能力。 什么叫塑性？常用的塑性指标就是哪两个？材料的塑性在工程上有何实用意义？ 答:塑性——材料在受载荷作用时,发生永久性变形的能力。常用的塑性指标就是:延伸率δ、断面收缩率ψ。塑性在工程上的实用意义: 塑性就是变形加工(锻压)的条件。塑性较好的材料才可以进行变形加工。 塑性好的材料,不易脆断,应用时安全性比较好。 比较布氏硬度、洛氏硬度的测量方法、压头形状与硬度值有效范围。并指出各自的应用范围。 洛氏硬度在测试时可以直接在读数表上读出硬度值。 布氏硬度需根据测试条件与压痕直径查表才能得到硬度值。 金属材料的硬度与抗拉强度之间存在什么关系？这种关系有什么实用意义？ 答:金属材料的硬度与强度有一定正比关系。在实际工作中,在不方便测试零件的强度时,常常通过测试其硬度来换算出强度,既简便,成本又低。但需要注意这样换算的数据就是比较粗略的 材料的力学性能指标有很多(如强度、塑性、硬度、冲击韧度等),但就是在零件图上,常常只标注硬度值要求,这就是为什么？ 答:测试强度、塑性需采用拉伸试验、测试韧性要用冲击试验,这些试验都就是破坏性的,显然不适合于成品零件。硬度试验很简便,对试验对象的损伤非常小,故适合于测试零件。硬度与其它性能指标之间有一定的对应关系,只要
《土木工程材料》 课程调研论文 题目：土木工程材料发展现状与前景 教师： 学院： 班级： 姓名： 学号： 2011.11.15
土木工程材料发展现状与前景 摘要：土木工程活动是人类作用于自然生态环境最重要的生产活动之一，而土木工程材料在土木工程建设中有着举足轻重的作用，土木工程材料是一切土木工程的物质基础。无论在性能、质量还是经济方面，土木工程材料的使用对建筑物都有着重要影响，工程材料的生产与使用、工程设计、工程施工、工程建成后的使用及报废后的拆除等过程均要消耗大量的能源，并不断产生废弃物，这些问题都将对生态环境产生极大影响。因此，在土木工程不断发展的同时，土木工程材料也需要不断进步和改善。本文就土木工程和土木工程材料的现状和发展调研对材料中的钢材作出设想和讨论。 关键字：土木工程土木工程材料现状前景钢材 土木工程是随着人类社会生产力和科学技术水平的提高而逐渐发展起来的，土木工程与人们的日常生活密不可分。进入新世纪后，在经济高速发展的形势下，我们又将迎来新的一次基础设施建设高潮。土木工程材料是所有土木工程的物质基础，简单说就是在土木工程施工过程中使用的各种原材料和制件。土木工程材料的选择对于建筑的外观、质量以及成本有着重要的影响，随着自然资源被无节制的开发，资源面临枯竭，如何提高资源的使用率，如何能在建材使用过程中减少或者避免对自然环境的破坏就成为一个现实的课题。 1 土木工程的发展现状 自新中国成立和改革开放以来，凭借经济的发展和城市化的脚步的加快，我国的土木工程开始了新一轮的发展并取得举世瞩目的辉煌成就。新的高楼大厦、
展览中心、铁路、公路、桥梁、港口航道及大型水利工程在祖国各地如雨后春笋般地涌现，新结构、新材料、新技术大力研究、开发和应用。发展之快，数量之巨，令世界各国惊叹不已。 在桥梁工程发面，我国的桥梁建设发展迅速，并取得了可喜得成就。在宽阔的长江、黄河、珠江上相继建设起了多座跨江大桥。有多座桥梁居世界同类型桥梁中跨度排名之首，广州的丫髻沙大桥为跨度最大的中承式钢。除此外，我国的海底隧道工程也加快了发展的步伐。粤、港、澳海底隧道现也正建设中。 在公路和铁路建设工程方面，截至2000年底，公路通车总里程达140万公里，20年内增加了35万多公里，其中高速公路24336公里，居世界第三，仅次于美国和加拿大。我国铁路运营路程已达6.87万公里，居世界第4位，亚洲之首。我国的交通建设除了在数量上的提升外，在工程技术和施工质量上也有了较大的提升，青藏铁路的建成使用就是最好的例子之一。 在水利建设方面：新中国成立以来，全国兴建大中小水库8.6万座，水库总蓄水量4580亿m3，建设和整修大江大河堤防25万公里，目前防洪工程发挥的经济效益达7000多亿元。我国先后建成了青海龙羊峡大坝、四川二滩大坝等水利水电工程，特别是现已建成并投入使用的三峡水电站总装机容量达1820万千瓦，超过了伊泰普水电站而跃居世界第一。 我国城市发展进入了一个崭新的阶段，城市的数量、规模和人口数量都有了飞速的发展。这就要求更多的建筑来满足城市发展的需求．单是不难看出，目前，我国的城市建筑尤其是房屋建筑，并不能满足人们的需求。人口的增多，资源短缺、环境破坏和水土、空气污染的发展难题也开始成为人们关注的焦点。土木工程的发展也必须肩负起人类可持续发展的重任。
阴可 博士，教授，博士生导师。中国岩石力学与工程学会地下工程分会理事、中国土木工程学会隧道及地下工程分会理事。主要从事岩石动力特性、特殊岩石基础计算和设计、岩质边坡和地下洞室稳定性、滑坡防治及埋入式抗滑结构、建构筑物质量检测技术及加固措施等方面的研究。先后负责主持国家、省部级及横向科研项目20余项，参与主研各类重大、重点工程科研项目10余项。在国内外学术刊物上发表论文30余篇，其中5余篇被EI检索系统收录；先后获得国家科技进步二等奖1项、教育部科技进步一等奖1项、重庆市科技进步三等奖1项。 谢强 博士，副教授，硕士生导师。国际岩石力学学会（ISRM）会员，中国岩石力学与工程学会（CSRME）会员，《地下空间与工程学报》责任编辑。主要从事岩土力学基本理论、岩土工程测试与监测技术、地质灾害评价与治理、路基路面工程等方向的研究。主持科技部国家重大专项项目（“十一五”子课题）1 项；主持省部级科研项目3项；参与主研国家和地方的重大、重点工程科研项目12项。在国内外学术刊物上发表论文30余篇，其中10余篇被SCI、EI检索系统收录；获国家级奖项1项，省部级奖项1项，行业学会奖1项。 刘新荣 教授、博士生导师。现任重庆大学土木工程学院隧道与地下空间研究所所长、《地下空间与工程学报》常务副主编，中国岩石力学与工程学会常务理事、中国土木工程学会地下空间专业委员会副主任、重庆岩石力学与工程学会秘书长等，曾任日本东京大学土木工学科客座研究员。主要从事隧道与地下工程稳定性、岩土灾害成灾机理与防治技术、城市地下空间开发利用等领域的教学科研工作。主持或参与国家级、省部级以及横向科研项目30余项，其中获国家科技进步奖2项、省部级科技进步奖6项。发表学术论文90余篇，其中被SCI、EI 收录40余篇。荣获“霍英东教育基金会高校青年教师奖”、“重庆青年科技奖”等；入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”、重庆市“322重点人才工程”和“重庆市第二届学术技术带头人”等。 胡岱文(女 现任重庆大学土木工程学院岩土工程系系主任、副教授。中国建筑学会岩土工程分会理事、重庆市土木建筑学会岩土工程分会理事。主要从事建筑地基与基础工程、岩土边坡工程等方向的教学科研工作。先后主持或参与国家级、省部级以及横向科研项目10余项，其中获省部级科技进步奖3项。并在国内外学术刊物上发表论文20余篇。 刘先珊女 博士，副教授。2006年毕业于武汉大学岩土工程专业，获工学博士学位。主要研究领域为
土木工程材料课程教学改革探讨 摘要:针对《土木工程材料》课程建设和教学中存在的主要问题，从教学方案优化、内容组织、师资建设、教学模式改革等方面进行探索，学生的学习积极性得到增强，教学效果有了明显改善。 关键词:土木工程材料课程建设;教学法研究 1课程建设的背景和存在的主要问题 材料科学和技术发展日新月异，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷，对《土木工程材料》课程的教学不断赋予新的内容和要求。《土木工程材料》课程是土木工程专业和工程管理专业重要的专业基础课，学生通过对该课程的学习，能够掌握主要土木工程材料的基本组成、生产技术、材料性能、质量控制、检验及应用方法，了解材料结构与性质的关系以及土木工程材料的新技术、新发展，为后续的《结构设计原理》《土木工程施工》《土木工程管理》等专业课程的学习打下基础。但是，在课程实际教学中存在以下主要问题:①《土木工程材料》课程内容过多，可以说是纷乱庞杂，包罗万象，涵盖气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、
沥青、金属材料、墙体材料、有机高分子建筑材料等十几大类材料，每一大类材料又分为多个不同品种，每种材料的制备、组成、结构、性能、检测方法、标准及应用各具特色，大量概念与规律比较抽象，相当多的知识点需要记忆。②章节之间相对独立，自成体系，经验性的东西多，逻辑推理性内容少，使学生在学习过程中抓不住重点，没有头绪。③学生的材料学基础知识欠缺，大部分材料学基础知识和基本概念几乎都是学生第一次接触。课改前学生普遍感觉课程结构凌乱，枯燥无味、晦涩难懂，产生畏难情绪，学习效果自然大打折扣。为提高《土木工程材料》课程的教学效果，课程组经过调研学习和文献分析，结合教学实际，尝试从师资、教学内容、教学方法和考核模式等4个方面对《土木工程材料》课程进行教学改革探讨与实践。 2跨专业交叉授课形成课程组 为了把《土木工程材料》课程中材料学知识系统和条理地传授给学生，课程组打破由单一专业教师授课的传统模式，聘用跨专业教师交叉授课形成课程组教学。《土木工程材料》课程教学任务原来由一名教师独立授课，现在课程组由土木工程专业教师2人和材料学专业教师1人组成，课程组教师共同参与课堂讲授知识点讨论，论证讲评案例，一起设计教
答案+我名字 2020年春季学期课程作业土木工程材料第1次 土木工程材料 题号一二合计 已做/题量0 / 200 / 200 / 40 得分/分值0 / 600 / 400 / 100 一、单项选择题(共20 题、0 / 60 分) 1、 材料在外力作用下产生变形，当外力取消后，变形能______的性质称为弹性。 A、 逐渐增大 B、逐渐降低 C、保持不变 D、完全消失 收藏该题 2、 混凝土中的水泥浆在混凝土硬化前起（）作用。 A、 骨架 B、 增强 C、 润滑 D、 提高和易性
收藏该题 3、 石灰熟化过程中陈伏的目的是（）。 A、 利于结晶 B、 蒸发多余水分 C、 消除过火石灰的危害 D、 降低发热量 收藏该题 4、材料体积内，孔隙体积所占的比例称为（）。 A、孔隙率 B、密实度 C、填充率 D、空隙率 收藏该题 5、 根据预拌砂浆标准，预拌砌筑砂浆的保水率应不小于_____。 A、 80% B、84% C、88%
收藏该题 6、当某一建筑材料的孔隙率增大时，其表观密度将会如何变化_____。 A、增大 B、下降 C、不变 D、不一定 收藏该题 7、 采用间断级配的粗骨料取代连续级配粗骨料来配制混凝土时应选用_____砂率。 A、 较小 B、 较大 C、 不一定 D、 相等 收藏该题 8、材料在外力作用下产生变形，当外力取消后，仍保持变形后的形状，并不产生裂缝的性质，称为_____。 A、 弹性 B、 塑性 C、
D、 韧性 收藏该题 9、 材料的亲水性和憎水性可以用润湿角来说明，亲水性材料的润湿角θ为_____。 A、θ>0° B、θ>90° C、θ≤90° D、θ<180° 收藏该题 10、材料在水中通过_____吸收并保持水分的性质，用吸水率表示。 A、大孔 B、小孔 C、开口孔 D、毛细孔隙 收藏该题 11、 实心砖又称为普通砖，实心砖的孔洞率小于______。 A、 15% B、20% C、25% D、30％ 收藏该题 12、普通硅酸盐水泥中活性混合材料的掺量不得超过（）。
2018重大土木工程真题 一、单选1*40 二、多选2*15 1.营改增税率 2.桩基属于分项工程 3.wbs 4.两皮一收 5.投标报价不得低于什么价格 6.流水节拍定义 7.投资回收期属于盈利指标 8.审批制，备案制，核准制 9.以貌取人属于晕轮效应 10.组织文化传承沉淀属于什么（组织文化的四个特征） 11.HRB400中400Mpa是屈服强度标准值 12.竣工决算由谁编制 13.企业利润最大化MR=MC 14.风险定义性考法 15.综合单价法跟工料单价法差别 16等产量曲线特点 17.风玫瑰图（定义考法：根据吹风次数） 18.出现偏差最先用什么工具：技术，组织，管理，合同 19.定额 20.框架结构由什么受力组成 21.市场预测方法 22.建设单位开工必备条件 23.不可抗力后果哪些施工单位承担 24.单位工程最核心的三部分：施工方案，进度，施工图 25.投资收益率计算 26.缺陷责任期24个月 27.违约责任构成要件：违约方主观违约，违约方客观失误，被违约方客观失误还是出现有损害 28.下面属于要约失效的：承诺逾期 29.建筑模数100mm 30.水泥的安定性 31.纵向钢筋强度越大，其锚固长度越长，越短，不确定，不变 32.内部收益率，净现值，投资期什么情况投资可行 33.施工缝设置在剪力最小的地方 34.进度偏差 35.以分项工程为测定对象，是施工定额、概算定额、企业定额、预算定额 36.建筑密度 37.价值工程的核心是功能分析 38.需求层次理论作者 39.哪些可以索赔（定义性的考法）
三、画图题1*5分：图应该是初试任宏那本项目管理产品质量那个图.让标坐标还有三条曲线代表什么意思或者价值工程那个图像（听研究生校友说是向老师给研究生上课的时候有提过这个图，没有固定答案，所以建议大家可以看看研究生的课件说不定有帮助） 四、1、简述5分：总成本费用与经营成本费用的概念和作用区别 2、论述题8分：政审核对房地产的基本方向 3、名词解释7选3 3*4分：1.圈梁与过梁2.刚性防水与柔性防水3.逆向选择与道德风险4.空调体系（前面有几个字母记不清了，好像是VAN什么的）5.两证一书
2018重庆大学土木工程学院考研考试科目、招生人数 专业代码及专业名称 人数 （含推 免） 指导教师 考试科 目 专业备注 (全日制)080100 力学 研究方向： 01 土木工程结构动力学 02 重大工程结构风险分析 03 结构非线性分析理论与方法 04 结构损伤检测与健康诊断 05 多场耦合理论及其应用 06 复合材料力学Z3M2 101思 想政治 理论 201英 语一 203日 语 301数 学一 846材 料力学 一 一、复试科目：1、 外语听力、口语；2、 工程力学（包括理 论力学、弹性力 学）。二、同等学 力等加试科目：1、 结构力学；2、结构 分析中的有限元方 法。 (全日制)081400 土木工程 研究方向： 01 岩土工程 02 结构工程 03 防灾减灾工程与防护工程 04 桥梁与隧道工程 05 土木水利施工Z94M47 101思 想政治 理论 201英 语一 203日 语 301数 学一 846材 料力学 一 一、复试科目：1、 外语听力、口语；2、 专业基础：结构力 学。二、同等学力 等加试科目：1、基 础工程；2、土木工 程施工。三、选派 优秀学术硕士参加 重大-威斯康星大 学密尔瓦基分校土 木工程专业双学位 培养。 (全日制)081600 测绘科学与技术 研究方向： 01 土木工程测绘保障体系建立和研究 02 工程灾害监测与预报 03 国土资源遥感技术Z4M2 101思 想政治 理论 201英 语一 203日 语 一、复试科目：1、 外语听力、口语；2、 工程测量学。二、 同等学力等加试科 目（且与统考科目 不同）：1、摄影测 量学；2、空间定位 技术及应用。
重庆大学土木工程材料本科试题 一、名词解释：（每小题3分，共12分） 1．活性混合材 2．混凝土标准养护 3．环箍效应 4．热固性高聚物 二、填空（每空1分，共20分） 1．材料的耐水性用表示。 2．石灰熟化时放出大量_______ ___，体积发生显著_____ __。 3．当变异系数δ>0.21时，烧结普通砖强度等级是由和确定的。4．砂子的筛分曲线用来分析砂子的___ ___，细度模数表示砂子的____ _。 5．硅酸盐水泥中主要矿物组成为、、、。6．粘土砖在氧化气氛下烧成色砖，在还原气氛下烧成色砖。 7．混凝土拌合物的和易性包括___ __ __、____ ___和__ ___三方面的含义。 8．按冶炼时脱氧程度分类钢可以分成：、、和特殊镇静钢。9．结构设计中，一般将钢材的作为钢材强度的取值依据。 三、判断题（每小题1分，共10分。在括号中正确打“√”、错误打“×”） 1．孔隙率相同、成分相同的材料，具有粗大开口孔隙的较具有细小开口孔隙的吸水率大。（） 2．同种材料，其孔隙率越大，抗冻性越差。（）3．因石膏制品具有防火性，所以石膏板特别适合在高温环境使用。（）4．混凝土的强度标准差σ值越小，表明混凝土质量越稳定，施工水平越高。 ( ) 5．琉璃制品是玻璃制品的一种。（）6．由于合金元素的加入，钢材强度提高，但塑性却大幅下降。（） 7．有机玻璃是将有机高分子材料与玻璃复合得到的材料。（）8．木材的胀缩变形是径向大于弦内。（）9．当温度在一定范围内变化时，石油沥青的粘性和塑性变化较小时，则为温度敏感性较小。（） 10．绝热材料与吸声材料一样，都需要孔隙结构为封闭孔隙。（）四、单项选择（每小题2分，共12分。将备选答案的序号填入括号，多选不得分） 1．下面四种岩石中，耐火性最差的是：（） A．石灰岩 B．大理岩 C．玄武岩 D．花岗岩 2．矿渣水泥比硅酸盐水泥抗硫酸盐腐蚀能力强的原因是由于矿渣水泥（）。 A.水化产物中氢氧化钙较少 B.水化反应速度较慢 C.水化热较低 D.熟料相对含量减少，矿渣活性成分的反应，因而其水化产物中氢氧化钙和水化铝酸钙都较少 3．配制混凝土时，水灰比确定的原则是（）。 A.在满足强度和耐久性的前提下取较大值 B.按强度公式fcu.28=Afce-计算的配制 C.在满足强度和耐久性的前提下取较小值 D.水灰比能满足和易性要求即可 4．硅酸盐水泥中，对强度贡献最大的熟料矿物是（）。d.水灰比能满足和易性要求即可
1、 沥青的脆点是反映其温度敏感性的另一个指标，它是指沥青从_____转变到玻璃态过程中的某一规定状态的相应温度。 ?A、 流态 ?B、液态 ?C、高弹态 ? 2、 材料隔绝空气声的能力称为_____。 ?A、 吸声性 ?B、 隔声性 ?C、 吸声系数 ?D、 3、 材料能经受高温与火的作用而不破坏，强度不严重下降的性能，称为材料的_____。 ?A、 耐热性 ?B、耐火性 ?C、耐燃烧性 ? 4、 根据坍落度的不同，可以将混凝土拌合物分为4级，其中流动性混凝土的坍落度为_____。 ?A、
50~90mm ?B、 100~150mm ?C、 160~220mm ?D、 5、 高碳钢的含碳量大于_____。 ?A、 0.25% ?B、 0.3% ?C、 0.6% ?D、 7、 天然石膏或工业副产石膏经脱水处理后制得_____，又称为熟石膏。 ?A、 高强石膏 ?B、硬石膏 ?C、建筑石膏 ? 8、 烧结多孔砖的孔洞率不小于_____。 ?A、
20% ?B、25% ?C、28% ? 6、 计算砌筑砂浆配合比时，砂浆生产质量一般，则砂浆生产质量系数k取值为( )。 ?A、 1.10 ?B、1.15 ?C、1.20 ? 9、 材料传导热量的性质称为导热性，用_____表示。 ?A、 热工性能 ?B、 热容量 ?C、 比热 ?D、 测定混凝土劈裂抗拉强度时宜采用边长150mm的立方体试件，如果采用边长100mm的立方体试件，试验结果应乘以强度换算系数（）。 ?A、0.85 ?B、0.90 ?
11、当某一建筑材料的孔隙率增大时，其耐水性将会如何变化_____。?A、增大 ?B、下降 ?C、不变 ? 12、 根据预拌砂浆标准，预拌砌筑砂浆的保水率应不小于_____。 ?A、 80% ?B、84% ?C、88% ? 14、 影响混凝土碳化速度的环境因素主要有二氧化碳浓度和_____。 ?A、 环境温度 ?B、环境湿度 ?C、使用部位 ? 15、 钢材在常温下承受弯曲变形的能力被称为_____。 ?A、 屈服强度 ?B、 弯曲强度 ?C、 弯曲性能
研究生课程考核试卷 （适用于课程论文、提交报告） 科目：现代施工技术教师：姚刚 姓名：xxx学号：xxxxxxxxxxxxx 专业：结构工程类别：（专业） 上课时间：2017年10月至2017年12月考生成绩： 阅卷评语： 阅卷教师(签名)
钢管混凝土叠合柱施工技术及应用 XXX重庆大学土木工程学院 摘要：在我国的建筑施工工艺中，钢管混凝土的叠合柱施工是一项新兴的施工方法，与传统钢筋混凝土结构相比，具有更好的刚度和抗震性能。本文从钢管混凝土叠合柱主要特点、钢管混凝土叠合柱施工过程分析及钢管混凝土叠合柱施工过程分析技术措施这三方面进行阐述。 1.引言 随着大型高层建筑的施工崛起，建筑师对于建筑物的刚度和抗震能力的要求越来越高，而在高层建筑的施工过程中，钢管混凝土的叠合柱作为一项新兴的施工方法，被广泛的应用到当前的大型建筑之中，施工技术也日趋成熟。 钢管混凝土叠合柱是由截面中部的钢管混凝土和钢管外的钢筋混凝土叠合而成的柱，这种结构形式不仅能够能有效地减小柱断面，减轻自重，并大幅提高构件的承载力，满足建筑的抗震和稳定性要求，而且造价较低，而混凝土又可以弥补劲性结构刚度的不足、外包的混凝土还使得叠合柱的抗火性能有所改善，彼此取长补短。 与传统现浇混凝土柱相比，钢管混凝土叠合柱对施工工艺的要求更高，变截面钢管安装、大尺寸柱模板搭设等施工过程仍然是施工过程所面临的难点，且钢管混凝土体系受力性能的优越性需要进一步得到验证。因此，技术相关的研究人员对钢管混凝土叠合柱的施工技术进行相关总结，理论研究，提出施工要点，取得不少科研成果，对于推广先进的，适用钢管混凝土叠合柱施工技术，提高工程质量，加快施工速度，提高劳动效率等具有十分重要的意义。 杨春[1]、林拥军[2]、聂建国[4]等人进行了大量的静力试验研究，结合理论分析得到了相应的承载力计算公式。与钢筋混凝土柱相比，由于核心钢管的存在，钢管混凝土叠合柱表现出优越的耗能能力和延性。 李惠[5]、林拥军[3]、陈周熠[6]等人对钢管混凝土叠合柱的动力性能进行了试验研究和理论分析，试验表明，叠合柱有良好的抗震性能。
土木工程材料考点复习 题型：单选、名词解释、填空、简答、计算 绪论： 1、土木工程材料的性质：一般来说，优良的土木工程材料必须具备足够的强度，能够安全地承受的设计荷载（填空） 2、技术标准分类：技术标准分为四级：国家标准、行业标准、地方标准和企业标准。（填空） 土木材料的基本性质： 1、什么叫密度？（密度的概念） 密度(又称真密度)是材料在绝对密实状态下，单位体积的质量。P= 2、孔隙率和密实度的关系？ 材料孔隙率或密度大小直接反映材料的密实程度。材料的孔隙率大，则表示密实程度小。（其关系可表示为P+D=1） 3、孔隙的特征有哪些。 主要是指孔隙的连通性，按此可将孔隙分为开口孔隙和闭口孔隙。 4、亲水性、憎水性、润湿角概念。 1、材料与水接触时能被水润湿的性质称为亲水性。 2、材料与水接触时不能被水润湿的性质称为憎水性。 3、材料的亲水性与憎水性可用润湿角θ来表示。当润湿角θ≤90°时，这种材料称为亲水性材 料，当润湿角θ＞90°时，这种材料称为憎水性材料。 4、材料的吸水率取决于孔隙的大小和特征。 实际上，材料的吸水率与孔隙构造有很大关系。若材料具有微细而连通的孔隙，则吸水率就较大，若具有封闭孔隙，则水分就难以渗入，吸水率就较小；若是较粗大开口的孔隙，水分虽容易进入，但不易在孔内保留，仅起到润湿孔壁的作用，吸水率也较小。 6、比热熔的概念：材料受热时吸收热量，冷却时放出热量的性质，称为热容量。C= 7、强度的概念：材料在外力作用下抵抗破坏的能力称为强度。 8、4个基本强度是什么?答：抗拉强度、抗压强度、抗弯强度以及抗剪强度。 9、什么叫材料的弹性和塑形？ 材料在外力作用下产生变形，当外力除去后，变形能完全消失的性质称为弹性。 若当外力除去后，材料仍保留一部分残余变形、且不产生裂缝的性质称为塑性。 10、冲击韧性的概念。 外力作用于材料并达到一定限度后，材料无明显塑性变形，而发生突然破坏的性质称为脆怀，具有这种性质的材料称为脆性材料。 在冲击或震动荷载作用下，材料能吸收较大能量，同时产生较大变形，而不是发生突然破坏的性质称为材料的冲击冲击韧性。 11、环境对材料的作用有哪些？答：物理作用、化学作用、生物作用。 12、软化系数的概念：材料长期在饱和水作用下不破坏，而且强度也不显著降低的性质称为耐水性。材
2019-2020重庆大学土木工程专业考研经验帖 考研，985都有自主划线一说，所以在决定考研后，报考院校前你要确定好自己的目标院校，在这之前，你就得对自己有个评估水平，也就是我们平常所说的定位，定位好了，考研，顺风顺水，所以，对于报考985院校的学生而言，数学和英语的学校划的线你是一定要过的，所以这两门公共课你是一定不能拖后腿的，公共课成绩具有一票否决权，没过一门，你就等于与研究生失之交臂了。如果觉得不是很把握的话，可以在新祥旭报个一对一的辅导班，专业课是重庆大学的研究生学长讲，学长都是成绩非常好的，讲的比较好的，上课效果很好，我也听过。 上面是对公共课的复习简短说明，主要复习时间放在数学上，接下来就是和大家说说专业基础课程，重庆大学土木工程专业，针对我们大土木专业给大家谈谈我的看法。虽然说现在土木不再热门了，在走下披路了，但是就业还是不错的，虽然环境稍微恶了一点点，但还过得去吧，毕竟学土木就要接受这个。 初试专业课考试科目：工程项目管理（我专业考的是建筑土木工程专业，所以偏向于工程项目管理方面）； 初试专业课参考书目推荐：个人推荐只要是在网上口碑还好的《工程项目管理》这本书的都可以找来看看，比如任宏版主编的《工程项目管理》或者你在图书馆上能找到的，再或者就是你本科上课专业基础课老师能推荐的资料吧，反正就是和各个方面的资源结合一下就行了。 初试专业课复习小结： 万事具备，只欠东风，不管是你本科学过了还是没学过，课本是肯定要先过一遍的，因为你心中要有数，得规划好时间，安排好复习的事情，我刚开始
复习的时候是在暑假放假前的一个月吧，那个时候刚好课余时间还比较多，所以就开始准备专业课的复习规划了，其实在时间安排上一定要早点，你要知道暑假可是好热的，到11-12月份又是好冷的，所以复习最舒服的时间就是在5-7月份和9-11月份，这些好的习惯是自己慢慢培养起来的，我就不多说了，还是说说专业课复习吧，我那个时候把淘宝上购买的视频看了2-3遍了，第一遍是全部都看，第二遍是看重点章节和重点知识点，第三遍是挑着看自己的薄弱知识章节和知识点了，这就是一个循序渐进的过程，看视频的过程当中结合部分习题练练手，目的就是巩固一下自己的所学的东西，在所有的视频都看完后，就需要全面做题了，整体推进复习步伐。选择题还是有点难度的，在这里还有个习惯大家可以慢慢培养，那就是要有自己的一个笔记本，属于自己的一个本子，方便自己复习，主要是方便以后考研后期时间紧张的情况下能够通过看自己的笔记本从而给其他科目的复习省下好多宝贵的时间。 复试专业课考试科目：工程经济学 复试专业课参考教材：《工程经济学》（官网查下最新的参考书目吧，一般是在每年的10月份会发布的，大家要时刻注意目标院校官方网站发出的信息），还有就是一个经验，在考研帮上可以适当关注下相关消息。（哈哈，我可没有推销考研帮，只是有各种了解消息的途径，大家可以去关注一下） 复试专业课经验： 考试考的是你的综合能力，这就要求你的知识面要广，《工程经济学》适当看下就行了，考试考的是这个，但是会涉及到其他的好多内容，所以我说考的是你的综合能力啊，施工、建筑学、经济学等领域都是可能会涉及到的，而且是很可能的哟，所以，多学习这些学科的相关知识你是不会吃亏的，研究生希望招到那些自学能力强的学生，所以，各个考试也是对这些学生进行一个有力的筛选； 还有就是其他的感觉没什么特别之处，总之，机会都是给有准备的人的，
重庆所感 从重庆回来，至今还不能平静。22号下午到重庆，参观了建管复试的笔试、面试，也认识了群里的一些人，下面说一下建管复试的流程： 2014年3月22日（周六）晚上19：00—19：30，外语听力考试 2014年3月22日（周六）晚上19：45—22：00，专业课考试 2013年3月24—26日，综合面试 第一部分：2014建管复试人数 今年复试人最多的是建土，虽然招的人多，进复试有六十多个人，直接刷一半，甚至更多。其次是技经。管科也是刷一半，但是进入复试只有二十个不到。今年建土是大热啊，真的是厮杀。虽然最终录取结果还没出来，但是的确感到了建土考试的压力不小啊。具体群里我已经上传了复试的名单，请各位下载参考一下。 第二部分：建管复试笔试 这次建管学院所有笔试都一样，不管你是什么专业。其中笔试除了听力以外，都是大综合。包括了政治、博弈论、西方经济学、房屋建筑学、施工、工程经济学、项目管理、管理学等，如果今年九月出招生目录与去年复试笔试科目一样考综合，那么我们进复试就需要把本科教材全部涉猎到，考察范围很广，压力巨大啊！像选择题考到了博弈论中的纳什均衡猜想：大猪与小猪争猪食，小猪如何选择？(百度可以查到) 政治考了两道十八大的问题。像雨棚钢筋如何搭配、构造柱如何施工？管理的职能等。选择题分单选及多选。还有名词解释：按揭、容积率、建筑密度、基尼系数、需求弹性等。如果我们进入复试，笔试真是个硬战。 今年复试给我感觉是笔试普遍觉得考得很基础，都是本科学过的。但是普遍都不知道怎么回答，因为都是很基础的，并没有很难的题，只是不知道怎么选。 第三部分：建管复试听力 听力普遍都说很难，还问到了专业问答。例如PM（项目经理）的的三个职责等（用英语说得），这些专业名词在后期复试准备中要多涉猎。但是复试的人都说往年听力没有刷人的，听力有单选和问答。问答是写句子，有专门的老师念给你听，而不是放磁带。周六笔试监考的是向鹏程和竹隰生。竹隰生老师真的很儒雅啊，虽然不高但是人长的挺帅的。笔试时竹老师说了学院领导会决定管科招生的名额会增加，具体增加多少开会再决定。（因为今年管科推免及招生人数基本持平） 第四部分：建管复试面试 说下复试中的面试。今年复试搞了两天，周一到周二。 专硕复试： 周一是专硕的面试，分了三组。三组组长分别为曹晓琳、竹隰生、王林。每组大概十多个人，每个人先做两分钟的自我介绍，然后即问即答。老师根据你自我介绍以及你回答的内容一直发问，直到你回答不出。而且很多人都是面试前拿本书看，同组的出来一个问他问了哪些问题，但是进去后还是问的新的问题。所以这个没有一个专门的题库给你，老师随机问的。曹晓琳是项目管理方面的，她是专硕第一组，专门问项目管理方面的问题，一直问到你回答不出为止。竹隰生在第二组，他那组组问你施工方面的比较多，今年复试的人说他在