20*教育学研究生入学考试外国教育史模拟题
一、选择题
1.英国在教育领导体制上实行的是：D
A 中央集权制
B 地方分权制
C 中央与地方共同合作制
D 议会、国家教委和地方教育局相结合
2.下面哪个法案奠定了20 世纪英国的教育领导体制的基本形式：C
A 福斯特法案
B 富尔法案
C 巴尔福法案
D 费舍法案
3.下列哪个法案不是关于初等教育的？D
A 费舍法案
B 费里法案
C 福斯特法案
D 富尔法案
4.下列哪个法案或报告不是关于中等教育的？A
A 雷沃休姆报告
B 巴特勒法案
C 史密斯-休斯法案
D 朗之万-瓦隆方案
5.在法国教育史上，《高等教育方向指导法》有着重要地位。这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则，这三条原则是：A
A 自治民主参与多科性结构
B 学术自由民主治校学科综合
C 自治自由综合
D 学术自由民主参与学科性结构
6.下列哪个法案或报告不是关于职业教育的？C
A 哈比改革
B 阿斯蒂埃法案
C 费里法案
D 史密斯-休斯法案
7.下列哪个法案或报告不是关于高等教育的？A
A 斯宾斯报告
B 雷沃休姆报告
C 国防教育法
D 罗宾斯原则
8. 第一次从国家的角度阐明了中等教育应该面向所有儿童的设想，明确提出了初等教育后分流的主张。A
A 哈多报告
B 福斯特法案
C 斯宾斯报告
D 富尔法案
9.《费里法案》的颁布大大促进了法国初等教育的发展。正是《费里法案》奠定了法国初等教育的三项基本原则，即义务、免费和：C
A 自由
B 民主
C 世俗化
D 职业化
10.下述哪个法案规定应为3-5 岁的儿童开设“幼儿学校”：B
A 费里法案
B 费舍法案
C 福斯特法案
D 巴特勒法案
11.德国曾长期施行教育上的双轨制，直到时期才被废止。A
A 魏玛共和国
B 希特勒统治
C 二战后
D 20 世纪80 年代
12. 的颁布使普通教育开始由单一的升学目标转向升学和就业的双重目标，加强了普通教育与社会的联系。B
A 富尔法案
B 史密斯-休斯法案
C 生计教育法
D 费里法案
13.1919 年，法国颁布了《阿斯蒂埃法案》，该法案有“技术教育的宪章”之美誉，它规定：C
A 由个人承担职业教育的任务
B 18 岁以上35 岁以下的青年免费接受职业教育
C 在全国每个城镇设立一所职业学校
D 以职业性学科和劳动学习为职业教育的基本内容
14. 肯定了6-3-3 学制和综合中学的地位，提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想。C
A 哈多报告
B 国家处于危急中
C 中等教育的基本原则
D 八年研究
15.促进了英国初等教育的发展，标志着英国国民教育制度的形成。A
A 福斯特法案
B 巴特勒法案
C 巴尔福法案
D 1988 年教育改革法
16.《哈比改革》，又被称为：A
A 法国学校体制现代化建议
B 课程宪章
C 高等学校总纲法
D 改组和统一普通公立学校的总纲计划
17. 是联邦德国战后第一部高等教育法，它保留了德国大学民主自治的传统，同时又注重发掘大学的潜力，使之适应社会的新需要。B
A 富尔法案
B 高等学校总纲法
C 教育改革法
D 基佐法案
18.1862 年，美国国会颁布了《莫里尔法》，有力地推动了增地学院的产生和发展。以下哪所大学不是增地学院：C
A 康乃尔大学
B 威斯康辛大学
C 佛蒙特大学
D 伊利诺伊大学
19.1871 年第二次普法战争后，德意志各公国逐渐在普鲁士的领导下得以统一。统一后的德国在教育领导体制上实行的是：A
A 中央集权制
B 地方分权制
C 联邦制
D 国会、国家教育委员会和地方教育局合作
20.下列哪一项不属于《莫里尔法案》的影响：D
A 加速了美国高等教育大众化进程
B 出现了大批增地学院
C 农业和工艺学科进入高等教育课程体系
D 联邦开始直接干预高等教育的发展
21.下列哪一项不属于英国《1988 年教育改革法》的内容？D
A 实施全国统一课程
B 整个义务教育阶段学生要参加7、11、14、16 岁考试
C 规定建立一种新型的城市技术学校
D 开辟更多的奖学金和助学金途径
22.在20 世纪30 年代末，英国出现了第三种中学类型，这种类型的中学是：A
A 技术中学
B 实科中学
C 文法学校
D 现代中学
23. 提出设立多科性中学的设想：A
A 斯宾斯报告
B 哈比改革
C 哈多报告
D 罗宾斯原则
24.下列哪个选项的陈述是不正确的：C
A 《费舍法案》规定5-14 岁的儿童免费义务接受初等教育
B 《朗之万-万隆方案》提出6-18 岁学生接受免费义务教育
C 《课程宪章》提出在课程管理上坚持地方分权制的传统
D 《国家在危急中》要求加强课堂管理
25.下面哪项法案提出在公立学校进行|“天才教育”？A
A 美国1958 年《国防教育法》
B 法国1959 年《教育改革法》
C 德国1959 年《改组和统一普通公立学校的总纲计划》
D 英国1944 年《巴特勒法案》
26.下列哪一项不属于《费里法案》的内容：D
A 建立“母育学校”，免除公立的母育学校和初等学校的学费和书杂费
B 6-13 岁为义务教育期
C 师范学校的学费和食宿费全免
D 取消小学里的宗教课
27.法国大革命时期出现了两部重要的教育方案，这两部教育方案是：A
A 孔多塞方案、雷佩尔提方案
B 基佐方案、孔多塞方案
C 雷佩尔提方案、拉夏洛泰方案
D 费里方案、福斯特方案
28.在法国，中小学教师需要通过严格的专业考试后才能上岗，这种做法最早是由哪部法案规定的：B
A 费里法案
B 基佐法案
C 费舍法案
D 教育改革法
29.1944 年颁布的《巴特勒法案》在英国教育上有着重要地位，这是因为：A
A 它确立了中央和地方在教育管理体制上的合作关系
B 它提出在儿童11 岁时需要参加全国统一的考试
C 它成为20 世纪60 年代英国高等教育政策的依据
D 它要求施行全国统一的课程
30.下述哪个法案或方案提出在义务教育阶段实行国家课程？C
A 巴特勒法案
B 课程宪章
C 1988 年教育改革法
D 国防教育法
31.下面哪一种类型的学校在17 世纪西欧是不存在的：D
A 主日学校（又称星期日学校）
B 公学
C 慈善学校
D 实科学校
32.在教学组织形式上，夸美纽斯第一次提出了：B
A 班级授课制
B 学年制
C 导生制
D 设计教学法
33.意大利著名教育家蒙台梭利的代表作是：C
A 儿童与课程
B 人的教育
C 童年的秘密
D 葛笃德如何教育她的子女
34.要素教育是提出的，其出发点在于使儿童的教育方法得到简化。D
A 巴格莱
B 康茨
C 克伯屈
D 裴斯泰洛齐
35.被誉为“进步教育之父”的教育家是：B
A 杜威
B 帕克
C 霍尔
D 贺拉斯▲曼
36.到了14 世纪，当时西欧的大学一般都设有四个系，即：文科、法学、医学和：A
A 神学
B 天文学
C 理学
D 哲学
37.骑士教育是西欧中世纪的一种特殊教育形式。这种教育始于9 世纪后半叶，但从世纪开始，随着射击武器和火炮的使用，骑士教育迅速走向衰落。D
A 12 世纪
B 14 世纪
C 15 世纪C 16 世纪
38.下面哪种类型的学校不属于中世纪早期的教会学校：D
A 修道院学校
B 主教学校
C 教区学校
D 星期日学校
39.在古罗马帝国晚期，奥古斯丁创立了基督教的宗教哲学体系，成为中世纪基督教教义的重要组成部分。他的教育哲学主要体现在一书中：A
A 忏悔录
B 爱弥儿
C 理想国
D 巨人传
40.古希腊教育家亚里士多德把人的灵魂区分为理性灵魂和非理性灵魂两个部分。其中理性灵魂不包括：D
A 思维
B 理解
C 判断
D 意志
41.亚里士多德非常重视教育的社会作用，也很重视教育对个人发展的作用。他认为人长成为人的三个因素是：天性、习惯和：D
A 思维
B 习俗
C 良心
D 理性
42.柏拉图提出高等教育应分为四个阶段，其中第一个阶段是意志教育阶段。在这一阶段中，
青年们要接受军事体育训练和学习“四艺”。他所谓的四艺是指：C
A 文法、修辞、辩证法、几何
B 算术几何修辞文法
C 算术、几何、天文、音乐
D 文法、几何、天文、辩证法
43.古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是：A
A 演说家
B 神学家
C 哲学王
D 商人
44.“快乐之家”的创办者是：A
A 维多利诺
B 伊拉斯谟
C 阿尔琴
D 斯图谟
45.耶稣会学校兴起于16 世纪，在18 世纪初达到其鼎盛阶段，但在后，由于不合时代潮流而逐渐衰落。B
A 18 世纪中叶
B 18 世纪70 年代
C 19 世纪初
D 19 世纪中叶
46.17 世纪英国教育家洛克反对天赋观念论，提出了著名的“白板说”。但是“白板说”并不是洛克的原创，其最早可以追溯到：B
A 柏拉图
B 亚里士多德
C 昆体良
D 奥古斯丁
47.洛克认为，教育的目的就是培养绅士。绅士既要由健康的体魄，也要有德行、、礼仪和学问。A
A 智慧
B 理智
C 理性
D 修养
48.《什么知识最有价值》系的名作。C
A 培根
B 洛克
C 斯宾塞
D 杜威
49.下列哪位教育家曾提出“教育万能论”：D
A 狄德罗
B 杜威
C 拉夏洛泰
D 爱尔维修
50.在西方教育史上，哪个国家率先施行了强迫教育的法令：A
A 普鲁士
B 美国
C 法国
D 英国
51.在德国教育史上，人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”，这位教育家是： D
A 凯兴斯泰纳
B 福禄培尔
C 赫尔巴特
D 第斯多惠
52.下列哪一位教育家没有提出过“教学要遵循自然原则”：D
A 第斯多惠
B 裴斯泰洛齐
C 卢梭
D 杜威
53.西方教育学者普遍把《理想国》、《爱弥儿》和奉为教育史上的三座里程碑：C
A 《人的教育》
B 普通教育学讲授纲要
C 民主主义与教育
D 童年的秘密
54.下列哪一部法案不是英国的教育法案：A
A 费里法案
B 福斯特法
C 巴特勒法
D 费舍法案
55.1907 年，美国教育家约翰逊在亚拉巴马州创办了费尔霍普学校，该校以施行而闻名。D
A 道尔顿制
B 设计教学法
C 葛雷制
D 有机教育
56.“文纳特卡计划”是进步教育运动期间最著名的教育实验之一，它是教育家提出的。D
A 兰喀斯特
B 克伯屈
C 帕克赫斯特
D 华虚朋
57.19 世纪初叶，法国的中学分为中央政府办的国立中学和由地方政府办的市立中学两类。在这两种类型的中学中，古典人文学科的课程占主导地位。为了适应工商业发展的实际需要，在19 世纪中后期，法国又增设了两种类型的中学，即：A
A 实科中学和现代中学
B 文法学校和实科中学
C 实科中学和文实中学
D 技术中学和现代中学
58.被誉为“俄国教育科学的创始人”、“俄国教师的教师”的教育家是：D
A 凯洛夫
B 苏霍姆林斯基
C 马卡连柯
D 乌申斯基
59.《塔上旗》是的代表作：
A 苏霍姆林斯基
B 乌申斯基
C 马卡连柯
D 赞科夫
60.要素主义教育是20 世纪30 年代末作为进步教育的对立面出现的。下面哪项不属于要素主义者的教育主张：D
A 把拥有人类文化的共同要素作为学校教育的中心
B 强调学生在学习上必须努力和专心
C 强调教师在教育和教学过程中的核心地位
D 认为教育要重视培养社会一致的精神
61.永恒主义教育和要素主义教育都倾向于传统教育，但他们之间也有分歧，特别是在：D
A 对待实用主义教育和进步主义教育的态度上
B 对教育目的和性质的认识上
C 对教师在教育和教学中的地位的认识上
D 对待西方古典名著和现代科学知识的问题上
62.下列哪一位教育家不是存在主义教育的支持者？A
A 加涅
B 雅斯贝尔斯
C 萨特
D 布贝尔
63.欧洲第一所图书馆是由谁建立的？D
A 伊拉斯谟
B 富兰克林
C 柏拉图
D 亚里士多德
64.下列哪本著作不是亚里士多德的？B
A 工具篇
B 法律篇
C 尼各马科伦理学
D 政治学
65.卢梭是法国启蒙时期著名的教育家。在《爱弥儿》一书中，他提出教育可以依据影响人的发展的三种因素，即天性、习惯与理性，分为对应的三种教育，即：自然教育、和人为的教育。B
A 社会教育
B 文明教育
C 事物教育
D 民主教育
66.在西方教育史上，最早提出教育具有公共性，应由国家负责管理，并进行教育方面的立法的教育家是。C
A 苏格拉底
B 柏拉图
C 亚里士多德
D 西塞罗
67.下列哪位教育家曾提出“德行就是中道”的命题？B
A 柏拉图
B 亚里士多德
C 昆体良
D 裴斯泰罗齐
68.“一切研究、一切学习只不过是回忆罢了。”这句话最有可能是谁说的？A
A 柏拉图
B 亚里士多德
C 西塞罗
D 奥古斯丁
69.强迫教育的思想是西方国家近代义务教育制度的重要理论根据。这一思想最早是由谁提出的？D
A 马丁▲路德
B 拉夏洛泰
C 斯图谟
D 柏拉图
70.古罗马共和时期，是主要的教育形式。D
A 国家教育
B 社会教育
C 学校教育
D 家庭教育
71.下列哪一项是古罗马共和时期的特色教育内容？B
A 圣经
B 《十二铜表法》
C 三艺
D 四艺
72.西塞罗是古罗马杰出的教育家，他的代表作是： C
A 理想国
B 政治学
C 论雄辩家
D 雄辩术原理
73.在古希腊的斯巴达，教育的主要内容是五项竞技。五项竞技包括赛跑、、摔跤、掷铁饼和。A
A 跳跃、投标枪
B 游泳、投标枪
C 舞蹈、跳跃
D 游泳、舞蹈
74.卢梭在《爱弥儿》一书中指出教育的最终目的是培养Ａ
A 自然人Ｂ公民Ｃ国民Ｄ官吏
75.卢梭自然教育思想的核心是 C
A 人与自然和谐共处
B 消极教育
C 归于自然
D 自然状态
76.下列哪一项描述的不是卢梭所谓的“自然人”的特征：D
A 独立自主，能独立体现出自我的价值
B 自然人之间是平等的、没有等级的
C 自然人是自由的、自食其力的人
D 自然人将擅长社会上的任何职业，是位全能型的专家
77.“我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完备的，就是关于‘人’的知识。”这段话出自于：D
A 爱弥儿
B 民主主义与教育
C 人的教育
D 论人类不平等的起源和基础
78.下面的哪一项不属于裴斯泰罗齐的教育主张：D
A 儿童的天赋能力和力量的发展都有其自然的顺序
B 只有从要素开始的教育过程才是适合自然法则和心理发展规律的
C 儿童对母亲的爱是道德教育最基本的要素
D 学校要提高智力标准，注重思维力的严格训练
79.下面的哪一项不属于要素主义者的教育主张：D
A 教育的最重要功能就是尽可能高水平地保持共同文化
B 特别强调对“新三艺”的学习
C 学校要提高智力标准，注重思维力的严格训练
D 重新开设古典语言课程，把希腊文、拉丁文放在重要地位上
80.要素主义者所提倡的“新三艺”包括 D
A 数学、外语、计算机
B 计算机、数学、英语
C 英语、数学、自然科学
D 数学、自然科学、外语
81.下述哪一项描述不符合永恒主义教育的特点：D
A 本质上是一种提倡复古的教育学说
B 认为教育的性质永恒不变
C 学校课程应以古典名著组成的课程为中心
D 把人类文化的共同要素作为学校教育的核心
82.下述哪一项描述不符合新托马斯主义教育的特点：D
A 本质上是一种复古的教育学说
B 以经院哲学为理论基础
C 教育应该属于教会
D 教育的目的在于使学生实现自我生成
83.下述哪一项描述不符合存在主义教育的特点：D
A 教育的目的在于使学生实现自我生成
B 师生之间应该建立信任的关系
C 施行个别教育的方法，支持学生自由选择道德标准
D 课程的全部重点必须由人格世界转向事物世界
84.下列哪位教育家是班级授课制的反对者？A
A 雅斯贝尔斯
B 赫尔巴特
C 乌申斯基
D 夸美纽斯
85.下述哪一位教育家不是分析教育哲学的代表？D
A 谢夫勒
B 奥康纳
C 索尔蒂斯
D 斯金纳
86.1956 年，“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看，终身教育的思想可以追溯到的成人教育实践和理论。C
A 古希腊
B 中世纪
C 文艺复兴
D 宗教改革
87.1959 年，联邦德国公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》建议设置三种中学：C
A 主要中学、学术中学和实科学校
B 高级中学、实科学校和完全中学
C 主要学校、实科学校和高级中学
D 现代中学、技术中学和文法中学
88.1947 年3 月，日本国会公布了《学校教育法》和两个重要教育法案，否定了战时军国主义教育政策，为战后教育指明了发展方向。B
A 《学校改革法》
B 《教育基本法》
C 《教师许可证法》
D 《教育敕语》
89.下述哪部法案与职业教育无关？D
A 《产业教育振兴法》
B 《史密斯-休斯法案》
C 《生计教育法》
D 《费里法案》
90.《基佐法案》没有规定：D
A 政府与教会携手发展初等教育
B 公、私立学校应实施相似的道德和宗教教育
C 高级小学应开设职业课程
D 免除师范学校的学费
91.1882 年两次颁布的《费里法案》确立了法国国民教育义务、免费、世俗化的三项原则。其
具体内容不包括：D
A 对不送儿童入学的家长课以罚款
B 取消公立学校的宗教课
C 免除公立幼儿园和初等学校的学杂费
D 教会监督学校，由牧师担任教师
92.被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠，其思想来源非常广泛，但不包括：C
A 苏格拉底的产婆术
B 卢梭的自然教育思想
C 杜威的实用主义教育哲学
D 赫尔巴特的教育心理学学说
93.昆西教学法的主要特征不包括：D
A 强调儿童处于学校教育的中心
B 重视学校的社会功能
C 课程应与实践活动相联系
D 教学中应采取二重编制法
94.美国教育家约翰逊女士创办了有机学校，她的学校与传统的学校有很大差异。这种差异不包括：C
A 整个课程计划以活动为主
B 没有强迫的作业、指定的课文和考试
C 划分班级
D 遵循学生的自然生长
95.道尔顿制是一种个别教学制度，它的主要特点不包括：D
A 废除课堂教学、课程表和年级制
B 用表格法来了解学生的学习进度
C 将教室改为各科作业室和实验室
D 将课程分为两个部分：共同知识和社会作业
96.被称为“设计教学法之父”的教育家是：D
A 贺拉斯▲曼
B 帕克赫斯特
C 华虚朋
D 克伯屈
97.设计教学法分为四种类型，分别是：生产者的设计、消费者的设计、和练习的设计。B
A 欣赏的设计
B 问题的设计
C 集体的设计
D 生活的设计
98.下面哪一项关于实验教育学的陈述是错误的？C
A 它的代表人物是梅伊曼和拉伊
B 产生于19 世纪末20 世纪初的德国
C 是实用主义教育学说的主要理论资源之一
D 通过观察、调查、计算、测量和统计等方法进行教育研究
99.下列哪一项不是凯兴斯泰纳的著作：D
A 德国青年的公民教育
B 公民教育要义
C 劳作学校要义
D 我们如何思维
100.下列哪一项不是杜威的著作：C
A 民主主义与教育
B 学校与社会
C 人的教育
D 经验与教育
101.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家：C
A 苏格拉底
B 柏拉图
C 昆体良
D 西塞罗
102.文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是：A
A 人文主义教育
B 新教教育
C 天主教教育
D 耶稣会教育
103.在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是：B
A 夸美纽斯
B 洛克
C 赫尔巴特
D 第斯多惠
104.在法国启蒙教育思想的影响下，18 世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为：A
A 泛爱学校
B 文科学校
C 实利学校
D 国民学校
105.美国宪法修正案第10 条规定：凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力，都是保留给各州或人民的。在此基础上确立的美国教育管理体制是：C
A 学区制
B 中央集权制
C 地方分权制
D 混合制
106.19 世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层子女提供更多接受高等教育的机会，史称：D
A 高等教育普及化运动
B 新大学运动
C 高等教育大众化运动
D 大学推广运动
107.1862 年，美国林肯总统批准了《莫雷尔法》，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为：C
A 初级学院
B 社区学院
C 增地学院
D 技术学院
108.在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是：B
A 福斯特教育法
B 巴尔福教育法
C 费舍教育法
D 巴特勒教育法
109.第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合过程中，曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于：C
A 建国初期的教育改革
B 20 年代的教育改革
C 30 年代的教育改革
D 卫国战争时期的教育改革
110.在现代欧美教育史上，重视通过教育建设理想社会、教学以社会问题为中心、培养学生社
会一致精神的教育思潮是：B
A 要素主义教育
B 改造主义教育
C 永恒主义教育
D 存在主义教育
111.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是：D
A 音乐修辞几何
B 文法、辩证法几何
C 文法修辞天文学
D 文法修辞辩证法112.西欧中世纪的骑士教育史一种特殊形式的：B
A 学校教育
B 家庭教育
C 社会教育
D 教会教育
113.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是：D
A 直观性原则
B 教育性教学原则
C 循序渐进原则
D 教育适应自然原则
114.针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为：A
A 道尔顿制
B 葛雷制
C 昆西制度
D 文纳特卡制
115.裴斯泰罗齐认为，道德教育最基本的要素是：A
A 儿童对母亲的爱
B 儿童对父亲的爱
C 儿童对全人类的爱
D 儿童对上帝的爱
116.20 世纪20 年代，苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限，将全部知识按综合形式加以排列，其中心是：D
A 活动
B 自然
C 社会
D 劳动
117.1810 年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是：B
A 哈勒大学
B 柏林大学
C 哥廷根大学
D 慕尼黑大学
118.在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是：A
A 阿斯蒂埃法案
B 费里法案
C 富尔法案
D 教育改革法
119.在美国公立学校发展史上做出杰出贡献，并被誉为美国公立学校之父的教育家是：C
A 杜威
B 富兰克林
C 贺拉斯▲曼
D 亨利·巴纳德
120.现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是：A
A 永恒主义教育
B 改造主义教育
C 存在主义教育
D 结构主义教育
121.在教育史上第一次把自然哲学中“进化”概念完全而充分地运用于人的发展和人的教育的教育家是 D
A 赫尔巴特
B 霍尔
C 斯宾塞
D 福禄培尔
122.下述哪个原则不属于福禄培尔的教育主张：C
A 统一的原则
B 顺应自然的原则
C 经验的原则
D 创造的原则
123.赫尔巴特是19 世纪前期著名的教育家，他提出了教学形式阶段理论对后世影响深远。这
一理论是由四个步骤构成的，即明了、联合、和方法。A
A 系统
B 综合
C 联想
D 清晰
124.在西欧新教育运动和美国进步教育运动兴起之后，的教育学被认为是“传统教育”的主要代表。B
A 裴斯泰罗齐
B 赫尔巴特
C 卢梭
D 福禄培尔
125．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）
A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》
126．下列不属于骑士七技的范围的是（C）
A．骑马B．投枪C．音乐D．吟诗
127．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C）
A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目的论D．国家利益论
128.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B）
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克
129．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）A．高难度原则B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则D．循序渐进原则
130．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）
A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》
131．“教学与发展”理论的倡导者是（A）
A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因
132.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，%考*试大% 一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）
A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论
133．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳
134 在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B）
A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会教育D．骑士教育
135.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（D）
A．知行统一原则B．尊重信任与严格要求学生相结合原则C．教育影响的
一致性与连贯性原则D．集体教育与个别教育相结合的原则
二、辨析题（可能考的概率为百分之十）
1、卢梭所谓的“消极教育”指的是儿童在教育过程中处于被动的、消极的地位。答案：《外国教育史教程》（吴式颖主编，人民教育出版社，以下简称《教程》），第270 页。
2、卢梭认为，培养自然人和培养公民是两个相互对立的目的，因此不可能同时教育成这两种人。答案：《教程》，第267 页。
3、存在主义教育认为，在学校教育中，教材没有价值，知识教育是不重要的。答案：《教程》，第702 页。
4、裴斯泰罗齐和巴格莱都重视“要素”在教育中的地位，他们对“要素”的理解是一致的。答案：《教程》，第691 页。299 页。
三、简答（《教程》后的习题要花时间做一下）
1. 评苏格拉底问答法。答案：《教程》，57-58.
2. 苏格拉底的知识即道德命题及其教育意义。答案：《教程》，55.
3. 智者的教育理论及其在古希腊教育发展中的贡献。答案：《教程》，第43-47 页。
4. 简述中世纪城市学校的特点及其意义。答案：《教程》，第129-130
5. 夸美纽斯的教育适应自然原则。答案：《教程》，第195 页。
6. 裴斯泰罗齐的要素教育论。答案：《教程》，第298 页。
7. 卢梭的自然教育思想。答案：《教程》，第266 页。
8. 评析法国大革命时期的教育改革。答案：《教程》，234-236
9. 简述赫尔巴特的“教育性教学原则”。答案：《教程》第320 页。
10. 简述赫尔巴特的“五种道德观念”。答案：《教程》第315 页。
11. 简述赫尔巴特的教学形式阶段理论的主要内容和意义。答案：《教程》，328 页。
12. 福禄培尔的“发展的原则”。答案：《教程》第337 页。
13. 福禄培尔的“顺应自然的原则”。答案：《教程》第336 页。
14. 评述的杜威的教育即生长思想。答案：《教程》，510-511，513-515.
15. 简述美国三十年代的“八年研究”。答案：《教程》，560-562.
16. 1944 年英国《巴特勒教育法案》的主要内容及意义。答案：《教程》540-541，640.
17. 简述赞科夫的五项新教学原则。答案：《教程》，742-745
18. 简述苏霍姆林斯基的和谐教育思想。答案：《教程》，752-754.
四、分析论述题
1.分析论述以希腊教育、罗马教育为代表的西方古典教育的基本特征与思想内涵。
2.分析论述西欧中世纪教育与文艺复兴时期教育的联系与区别。
3.西欧近代教育思想的主要背景与基本特征。
4.西欧近代教育（制度）发展的主要背景与基本特征；
5.欧美近代教育民主化的主要阶段及基本特征；
6.战后美国高等教育改革发展的基本内容与特征；
7.进步主义教育运动与当代美国教育改革的联系。
8.比较分析杜威和赫尔巴特的教育理论。
9.评析杜威的教育与民主的关系思想。
10.试述中世纪大学的产生和它们在教育史上的地位和作用。答案：《教程》，121-123。
11.裴斯泰洛齐教育革新实验的基本指导思想及其意义。答案：《教程》，285-293.
12.第斯多惠对形式教学与实质教学的争论的评价。答案：《教程》，364.
13.试述19 世纪法国初等教育发展的历史过程。答案：《教程》，371-373.
14.19 世纪科学教育思想述评。答案：《教程》，383-389.
15.试述19 世纪美国公立教育运动及其代表人物的有关观点。答案：《教程》，395-400.
16.试述新教育运动发展始末。答案：《教程》，447-455.
17.宗教改革运动对西方教育发展的影响。答案：《教程》，170-181.
18.试析卢梭自然主义教育理论的主要内容、意义和局限性。答案：《教程》，265-271.
外国教育史复习题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
外国教育史复习题（仅供参考） 一、单项选择。 1.古代埃及的寺庙学校着重（D）。 A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育 2.雅典的初等学校全由(A)办理。 A.私人 B.企业 C.国家 D私人和国家共同 3.古代西方第一部以教育为题材的系统着作是（C）。 A.《理想国》 B.《法律篇》 C.《论演说家的培养》 D.《政治学》 4.西欧中世纪早期教育具有明显的（D）。 A.科学性 B.民主性 C.平等性 D.宗教性 5.西欧中世纪后期产生的城市学校是一种（C）学校。 A.等级性 B.贵族型 C.世俗性 D.宗教性 6.在西欧中世纪，骑士教育是（A）的教育。 A.世俗封建主 B.教会封建主 C.资产阶级 D.城市平民 7.西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩证法、算术、（B）、天文、音乐等。 A.物理 B.几何 C.化学 D.生物 8.文艺复兴运动实质上是一次（C）的文化革命。 A.奴隶主阶级 B.封建阶级 C.资产阶级 D.无产阶级 9.在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（C）。 A.拉伯雷 B.蒙旦 C.莫尔 D.维多里诺 10.斯图谟是宗教改革运动中（B）派的着名教育家。 A.天主教 B.路德 C.卡尔文 D.耶稣会 11.斯图谟创立的新型古典文科中学采用（A）教学制度。 A.分级 B.不分级 C.不分班 D.混合班级 12.路德派新教提倡的小学是以（D）子女为教育对象的。 A.贵族 B.上流社会 C.资产阶级 D.下层劳动人民 13.夸美纽斯第一次赋予直观教学以（A）为理论基础。 A.感觉论 B.系统论 C.信息论 D.控制论 14.卢梭是反对（B）教育的一位伟大的旗手。 A.奴隶 B.封建 C.资产阶级 D.无产阶级 15.赫尔巴特的教学代表作是（C）。 A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《普通教育学》 D.《理想国》 16.裴斯泰洛齐的教育代表作是（C）。 A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《林哈德与葛笃德》 D.《巨人转》 17.柏拉图在公元前387年建立（A）。
《外国教育史》历年考研真题 00年一,名词解释(任选5题,每题4分,共20分) 1.骑士教育2.智慧馆3.城市学校4.新大学运动5.补偿教育6.实科学校7.进步教育8.国防教育法二,简述题(任选3题,每题10分,共30分) 1.评述法国建立"统一学校"方案的意义. 2.评述凯兴斯坦纳的"公民教育". 3.如何理解苏格拉底的“美德就是知识”？4.简述美国当代师范教育的特点。 5.试说明教育技术的产生对教育活动的实际影响。三，论述题（任选2题，每题25分，共50分） 1.论卢梭的自然教育思想。2.试述“新教育运动”的理论原则及历史影响。3.试分析马丁.路德宗教改革对德国教育制度的作用。 4.试举例说明西方教育史中类似素质教育的思想及其当代意义．01年一,名词解释(任选5题,每题4分,共20分)] <世界图解> 城市学校智者实科中学活动课程星期日学校福斯特法案从做中学二,简述题(任选3题,每题10分,共30分) 请你谈谈班级授课制的产生对工业社会的意义. "五月风暴"后出台的<富尔法案>中提出了哪些高教原则? 试述福禄贝尔的"恩物"对幼儿教育的作用. 蒙台梭利"幼儿之家"教育训练的主要内容是什么? 欧文"陶冶馆"的开设是处于怎样的意图,简述之. 三,论述题(任选2题,每题25分,共50分) 联系今天的大学教育,评述永恒主义教育理论. "学到的观念越是基本,几乎归结为定义,则它对新问题的适用性就越宽广……“这是《教育过程》中的话，试以这段话为例评述布鲁纳的结构主义教育理论。试论述信息技术发展对终身教育的意义。02年一，名词解释（任选5题，每题4分，共20分）修辞学校骑士教育《太阳城》＜世界图解＞耶稣会派导生制现代中学进步教育国防教育法二，简述题（任选３题，每题１０分，共３０分）１，终身教育理念的提出，对现代教育的发展带来了什么影响？２，制度教育学首先是作为传统教育学的替代物而出现的，那么其特点和局限性又是什么呢？３，简述美国１８２３年以来发展师范教育的途径。４，杜威的“从做中学”是以其“思维五步法”为基础的，简述两者是如何相互关联的？５，英国哲学家斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，那么他自己又是如何看待或回答这个问题的呢？三，论述题（任选２题，每题２５分，共５０分）１，斐斯塔洛齐在〈天鹅之歌〉中写道：“依照自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡”。试结合当下中国教育的现实，评述斐斯塔洛齐的和谐发展教育观。２，试评述１９００年左右出现的实验教育学思潮。３，试分析改造主义教育理论，并说明教育对于社会改造的可能性和局限性。４，从儿童发展角度，评述结构注意教育理论。０３年一，名词解释（任选５题，每题７分，共３５分）文士学校进步教育智者派城市学校藩学公学〈世界图解〉主日学校补偿教育二，简述题（任选３题，每题１５分，共４５分）１，简述“终身学习”的教育理念。２，教科书在当代教学中的作用如何？３，评述美国的测验运动对美国教育的影响。４，杜威在〈民主主义与教育〉中谈到“教育本身并无目的。只是人，即家长和教师才有目的。”他真的认为教育没有目的吗？三，论述题（任选２题，每题３５分，共７０分）１，试论马丁。路德等的新教改革对德国学校教育发展的影响。２，试论蒙台梭利幼儿教育思想及其对当今学前教育的启迪。３，以〈教育过程〉为例，分析布鲁纳的结构注意教育理论。０４年一，名词解释（任选５题，每题７分，共３５分）统一学校１１＋考试制开放大学幼儿之家最近发展区进步教育〈泛智学校〉新学校运动二，简述题（任选３题，每题１５分，共４５分）１，简述１９世纪初英国慈善教育的意义。２，简述法国师范教育的特色。３，简述改造主义教育观。４，简述斐斯塔洛齐的“要素教育论”。三，论述题（任选２题，每题３５分共７０分）１，试从“实科中学＂的创设分析近代科学教育的发展。２，试论终身教育思想的提出对学习型社会的意义。３，述评法国思想家卢梭的自然教育思想。
中国教育思想史中得名词解释：1、庶富教 2、中学为体，西学为用 3、平民教育思潮 4、朱子读书法 满意回答 1.指的是孔子提出的人口，经济和教育三者之间的关系。 2.是地主阶级洋务派的指导思想，张之洞在其著作《劝学篇》中全面论述了这一思想。 3.孔子提出过“有教无类”打破官学，开办私学，让更多的人来受教育。这有利于为国家培养人才。 4.是朱熹的学生提炼朱熹的训导总结出来的。共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。 1996年 中国教育史 一、简释下列各词（每题4分） 1、有教无类：意思是说，教育没有类的差别，不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育教育。 2、三纲领八条目 3、鸿都门学：东汉灵帝光和元年(公元178年)设在洛阳鸿都门的学校。专习辞赋书画。学生由州﹑郡﹑三公举送，学成后多授予高级官职。 4、四书五经: ，四书指的＜大学＞、＜中庸＞、＜论语＞、＜孟子＞这四种著作；五经指的是＜易＞、＜书＞、＜诗＞、＜礼＞、＜春秋＞这五部典籍。 5、朱子读书法: 是朱熹的学生提炼朱熹的训导总结出来的。共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。 6、“师夷之长技以制夷”:师夷之长技以制夷这句话是晚清洋务运动的口号 师：既是拜师，学习的意思。 夷：指蛮夷，当时清朝还自认为是天朝大国把西方国家称之为蛮夷。 长技：是指他们的特长，就是指西方列强的先进工业，武器等等。 制：控制，对付，制约等等这类意思。 所以全句的意思大概就是学习制造和使用洋人先进的技术（武器）来打击制约洋人。 这句话出自魏源写的那部《海国图志》。对于如何抵抗外国的侵略，有力地打击侵略者，
绝密★考试结束前 2015年7月高等教育自学考试广东省统一命题考试 外国教育史 试卷 课程代码：01282 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．古希腊流传下来的最早一部以现实生活为题材的诗作是 A ．《神谱》 B.《工作与时日》 C.《酒神颂》 D.《胜利颂》 2．荷马史诗《伊利昂纪》突出描写的是 A ．阿喀琉斯的愤怒 B.赫克托耳的勇敢 C.阿伽门农的专横 D.奥德修斯的智慧 3．《神曲》中带领但丁游历地狱和炼狱的是 A ．奥维德 B.贺拉斯 C.维吉尔 D.贝雅特丽齐 4．薄伽丘的《十日谈》在结构上采用的是 A ．单线结构 B.框形结构 C.双线结构 D.环形结构 5．被誉为“西班牙戏剧之父”的剧作家是 A ．马洛 B.乔叟 C.拉伯雷 D.维加 6．法国古典主义悲剧作家拉辛的代表作是 A ．《安德洛玛克》 B.《熙德》 C.《伪君子》 D.《诗的艺术》 7.17世纪英国资产阶级革命文学最杰出的代表是 A ．莫里哀 B.约翰·弥尔顿 C.高乃依 D.约翰·班扬 8.18世纪欧洲启蒙运动的中心是 A ．英国 B.德国 C.法国 D.意大利 9．被称为法国的“莎士比亚”的浪漫主义作家是 A ．夏多布里昂 B.斯达尔夫人 C.缪塞 D.大仲马 10.19世纪美国诗人惠特曼的代表作是 考生姓名：________________ 准考证号：________________ 考场：__________ 座位：__________ 密封线
一、单选题：（每题1分，共20分） 1.外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。A．古代埃及B．两河流域C．古代印度D．古代希腊 2.古代埃及的寺庙学校着重（）。A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育 3.雅典的初等学校全由（）办理。A.私人 B.企业 C.国家 D.私人和国家共同 4.斯巴达教育的基本特点是强调（）。 A.智育 B.美育C.劳动教育D.军事体育 5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。A．游泳B．射箭C．投标枪D．击剑 6.苏格拉底法也称为（）。 A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术 7.柏拉图在公元前387年建立（）。 A.阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学 8.中世纪最典型的教会教育机构是（） A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校 9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分（）A.禁欲 B.苦行C.修行 D.行善 10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于古罗马的一位教育家，这位教育家是（） A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺11.教育史上第一部论述学前教育的专著是（） A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《母育学校》 D.《论天赋才能的培养》 12.17世纪初，被称为“近代科学之父”的哲学家是（） A.洛克 B.弥尔顿 C.培根 D.裴斯泰洛齐 13.16世纪之后，英国初等教育由（）掌管。 A.天主教教堂B国家政府 C 罗马教堂 D 国教会 14.培根以提倡（）和科学教育而著名。A.普及教育B.自然科学C.要素教育D.古典教育 15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( ) A.道德教育 B.要素教育 C.自然教育 D.智育教育 16.教育史上，首创“没有书本的学校”，被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为（）
2007年 选择题： 21 在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是： A音乐、修辞学、几何学B文法、辩证法、几何学C文法、修辞学、天文学D文法、修辞学、辩证法22 西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的：A学校教育B家庭教育C社会教育D教会教育 23 贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是： A直观性原则B教育性教学原则C循序渐进原则D教育适应自然原则 24 针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为： A道尔顿制B葛雷制C昆西制度D文纳特卡制 25 裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是： A儿童对母亲的爱B儿童对父亲的爱C儿童对全人类的爱D儿童对上帝的爱 26 20世纪20年代，苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限，将全部知识按综合形式加以排列，其中心是：A活动B自然C社会D劳动 27 1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是： A哈勒大学B柏林大学C哥廷根大学D慕尼黑大学 28 在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是： A《阿斯蒂埃法案》B《费里法案》C《富尔法案》D《教育改革法》 29 在美国公立学校发展史上作出杰出贡献，并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是： A约翰杜威B本杰明富兰克林C贺拉斯曼D亨利巴纳德 30 现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是： A永恒主义教育B改造主义教育C存在主义教育D结构主义教育 简答题：5、美国1958年《国防教育法》的历史背景和主要内容。 论述题：1、论述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较他们的异同。 2008年 选择题： 21．夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）。A．苏格拉底B．柏拉图C．昆体良D．西塞罗 22．文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）。 A．人文主义教育B．新教教育C．天主教教育D．耶稣会教育 23．在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。A．夸美纽斯B．洛克C．赫尔巴特D．第斯多惠 24．在法国启蒙教育思想的影响下，18世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为（）。 A．泛爱学校B．文科学校C．实科学校D．国民学校 25．美国宪法修订案第10条规定：“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力，都是保留给各州或人民的。”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是（）。 A．学区制B．中央集权制C．地方分权制D．混合制
外国教育史期终模拟试卷(同名10696)
外国教育史期终模拟试卷一 一、选择题。 （）1.古代西方世界第一个专门论述教育问题的思想家． Ａ．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良 （）2.西方封建社会教会学校的”“七艺”是指 A.文法修辞学辩证法算术天文知识几何音乐 B文法修辞学辩证法算术天文知识自然知识音乐 C吟诗音乐下棋骑马游泳枪剑角力 D吟诗音乐武术骑马游泳枪剑角力 （）3.在教育史上，首次对直观教学进行了理论论证的教育家是 A洛克 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 杜威 （）4.在西方教育史上不反对体罚学生的教育家是 A赫尔巴特 B 洛克 C 卢梭 D夸美纽斯 （）5.教育史上，首次提出实行班级教学制的教育家是 A 苏格拉底 B 洛克 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特 （）6教育史上，特别重视教师教育，并被誉为“德国教师的教师”的教育家是他的代表作是 A 第斯多惠《德国教师教育指南》 B 赫尔巴特《德国教师教育指南》 C 福禄贝尔《人的教育》 D第斯多惠《人的教育》（）7外国教育史上特别重视幼儿教学并创立幼儿教育学，使它成为教育理论中的一个独立部门的教育家是 A 夸美纽斯 B 福禄贝尔 C 蒙台梭利D第斯多惠 （）8被西方资产阶级教育家视为与柏拉图的《理论国》和卢梭的《爱弥儿》有同等地位的重要教育著作的杜威的代表作 A 《我们怎样思维》 B 《明日之学校》 C 《儿童与课程》 D 《民本主义与教育》 （）9杜威提出的教育原则，成为整个
现代派教育理论中的一个核心要求。 A知识中心主义 B 儿童中心主义 C 教师中心主义 D 教材中心主义 （）10 首次提出了按年龄划分受教育的阶段及在各年龄阶段教育的要求，组织，内容和方法等的具体措施。 A 苏格拉底 B 柏拉图 C 夸美纽斯 D 亚里斯多德 二、填空题。 1．首次提出教育要与人的自然发展相适应。 2．是古罗马教育理论家，也是著名的演说家。他最早提出了分班教学的初步设想。3．最早把人文主义的理想付诸于教育实践，他被称为“第一个新式学校的教师”。4.夸美纽斯是是十七世纪捷克著名的教育家，他的教育思想代表作是，以及为父母们所写的学龄前儿童教育指南。 5. 的教育思想代表作的问世，标志着教育学成为一门独立的科学，他本人也被尊称为教育史上的“哥白尼”。 6.洛克是英国资产阶级唯物主义哲学家，政治思想家和教育家，他的代表作是一书，该书从理论上为英国的提供了一个完整 的体系。 7.赫尔巴特是德国著名的教育家，他的主要教育著作有《》《心理学教科书》，《关于心理学应用于教育学的几封信》，《教育学讲授纲要》等。 三、简答题。 1．简述原始社会教育的特征。 2．简要分析文艺复兴时期人文主义教育的特征。3．试比较斯巴达教育与雅典教育的异同。4．简述教育史上著名的赫尔巴特阶段教学理论。 5. 简述要素主义教育的几项基本要求。 6 .简述杜威关于教育本质的论述。 五、论述题。 1．试述夸美纽斯的教育目标理论，并阐述它对现代教育培养目标的启发意义。 2．试述杜威的教学理论及其基本原则，并进一步阐释它对现代课堂教学的启发和影响。 2、试比较杜威与赫尔巴特教育思想的异同。 外国教育史期终模拟试卷二
外国教育史结业考试试题(A)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2
外国教育史结业考试试题（A卷） 考号姓名 一、填空：（每小题1分，共10分） 1. 斯巴达教育的唯一目的是通过将氏族贵族子第培养成为体格强壮的武士。 2、夸美纽斯，是17世纪著名的爱国主义者，伟大的资产阶级民主教育家。他的教育思想代表作是。 3、骑士教育是中世纪早期西欧等级制度的产物, 也是一种特殊的。 4、费里教育法确定了国民教育的义务、免费和原则，为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。 5、文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。 6、中世纪西欧晚期的城市学校有两类，一类是基尔特学校，另一类是。 7、提出“产婆术”的古希腊教育家是：。 8、1833年，英国议会通过了一项提案“”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。 9、法国教育家卢梭的“儿童观”是应当把当做儿童看待。 10、古罗马的教育主要分为共和时期和前后两个
阶段。 二、单项选择：（每小题1分，共10分） 1.教育心理学化思想经由赫尔巴特(1776—1841)得到发展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以（）和心理学为基础的。 A. 哲学 B.社会学 C.文化学 D.伦理学 2.“新教育”是19世纪末20世纪初，随着欧洲国家工业化发展，垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对（）理论和方法，广泛采用新的教育形式，内容和方法，革新已有教育的方方面面的教育改革运动。 A．传统教育B. 实科教育C.古典教育D.人文教育 3．（）一生著述颇丰，他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。 A．爱伦凯B. 罗杰斯C.马斯洛D.杜威 4.12世纪前，欧洲中世纪出现的两种主要的学校教育类型是教会学校和（） A. 商人学校 B. 骑士教育 C. 文法学校 D. 行会学校 5.骑士教育并不是一般意义上的教育形式，而是中世纪一种特殊形式的（） A.学校教育 B.宫廷教育 C.教会教育 D.家庭教育 6.柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（）
中外教育简史 一、单项选择题（每题1分) 1.西周诸侯所设大学称（） A.辟雍 B.泮宫 C.东序 D.上庠 2.中国古代的私学产生于（） A.西周 B.汉代 C.春秋后期 D.商代 3.下列观点，由荀子提出来的是（） A.性无善无不善 B.性三品 C.性善论 D.性恶论 4."独尊儒术"文教政策确立于（） A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.西晋 5."五经"是指（） A.《诗》、《书》、《易》、《论语》、《孟子》 B.《诗》、《书》、《易》、《礼记》、《春秋》 C.《诗》、《书》、《易》、《孝经》、《春秋》 D.《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《尔雅》 6.国子学创设于（） A.汉朝 B.东晋 C.西晋 D.南北朝 7.南宋四大著名书院是指（） A.岳麓、白鹿洞、丽泽、象山 B.岳麓、白鹿洞、丽泽、石鼓 C.岳麓、白鹿洞、丽泽、茅山 D.岳麓、白鹿洞、丽泽、嵩阳 8.《师说》、《进学解》的作者是（） A.颜之推 B.董仲舒 C.韩愈 D.柳宗元 9.朱熹编著的教材中，影响最大的是（） A.《四书集注 B.《小学》 C.《近思录 D.《性理精义》 10.《海国图志》一书中，明确提出"师夷之长技以制夷"的主张。这部书的作者是（） A.龚自珍 B.林则徐 C.魏源 D.冯桂芬 11.京师同文馆是清末新式学校，它的创立者是（） A.太平天国 B.洋务派 C.早期资产阶级改良派 D.资产阶级维新派 12.1872年-1875年有120名幼童留学美国，率领他们赴美的是（） A.曾国藩 B.李鸿章 C.丁日昌 D.容闳 13.1891年，在广州长兴里创办了万木草堂，它的创办人是维新派人士（） A.康有为 B.梁启超 C.严复 D.谭嗣同 14.清政府下诏"立停科举"是在（） A.1901年 B.1903年 C.1904年 D.1905年 15.壬戌学制规定的小学-初中-高中的学制结构是（） A.5-4-3 B.7-3-2 C.6-3-3 D.5-3-4 16.柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（）
（0286）《外国教育史》复习大纲 考试形式：闭卷，时间：80分钟 70分的卷面成绩＋20分的平时作业＋10分的考勤。 题型：名词解释、简答题、论述题等为主的题型。 第一章古希腊教育 一、目的要求： （一）了解古希腊文化教育产生的原因及具体内容。 （二）掌握古希腊教育发展四个阶段的特征。 （三）掌握雅典与斯巴达教育不同的产生原因及具体内容。 二、思考题： （一）试比较斯巴达与雅典教育的异同。 （二）试述智者在古希腊教育发展中的贡献。 （三）试分析雅典教育的特点及形成原因。 第二章苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的教育思想一、目的要求： （一）了解古希腊教育思想的演进。 （二）掌握苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德古希腊哲学家的教育思想。 二、思考题： （一）简述“苏格拉底法”的基本特征。 （二）试评亚里士多德教育适应自然的思想。 第三章古罗马教育 一、目的要求： （一）了解古罗马教育产生的历史背景。 （二）掌握古罗马教育发展变化的特点及与古希腊教育的联系。 （三）掌握古罗马教育思想。 二、思考题 （一）简述古罗马各时期教育的基本特征。 （二）试述基督教的产生和传播对古罗马教育产生的影响和作用。 （三）试评西塞罗教育思想对后世的影响。 （四）试评昆体良关于教育和教学的主张。 第四章西欧中世纪教育 一、目的要求： （一）了解经院哲学对教育的影响。
（二）了解阿拉伯教育的产生和成就及拜占廷帝国教育特征。 （三）掌握西欧中世纪教育的变化规律及深层原因。 二、思考题： （一）中世纪西欧早期教会学校的主要形式和基本特征。 （二）试述阿拉伯教育迅速取得成就的原因和贡献。 （三）简述中世纪大学的主要特征及意义。 （四）试述经院哲学的产生及其对西欧中世纪教育的影响。 第五章文艺复兴与宗教改革时期教育 一、目的要求： （一）了解人文主义、新教教育及唯实论的教育思想的形成原因及对教育的影响。 （二）掌握文艺复兴时期文化教育的巨变及巨大历史意义。 （三）掌握宗教改革运动对教育的影响及历史意义。 二、思考题： （一）阐述文艺复兴对西方文化教育的影响作用及意义。 （二）试述宗教改革对教育的影响。 （三）比较三种教育力量给近代教育带来的影响。 第六章夸美纽斯与卢梭的教育思想 一、目的要求： （一）了解夸美纽斯和卢梭教育思想的实质及其历史意义与局限性。 （二）掌握夸美纽斯教育改革思想及卢梭的自然教育思想的实质内容。 二、思考题： （一）试分析夸美纽斯教育理论的特色及其当时对世界教育的影响。 （二）试述卢梭的自然教育思想及对现代教育产生的影响。 第七章裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔、第斯多惠、乌申斯基、斯宾塞的教育思想 一、目的要求： （一）了解裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔、第斯多惠、乌申斯基、斯宾塞的生平及教育活动。 （二）掌握裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔等人为代表的西方近代教育思想的形成原因及内容。 二、思考题 （一）试述裴斯泰洛齐的教育思想特点。 （二）略论福禄培尔的教育理论。 （三）试述乌申斯基的教育思想特点。 （四）试析斯宾塞的教育思想的特点。
第1－2章史前教育及东方文明古国的教育 一、选择题 1.公元前8世纪以后古印度，出现了一种办在家庭中的婆罗门学校，教师被称为（ B ）。（教育学统考2009年） A.“拉比” B.“古儒” C.“书吏” D.“教父” 公元前8世纪以后古印度，出现了一种办在家庭中的婆罗门学校，通称为“古儒学校”，教师被称为“古儒”。 2.通常，苏美尔和（ A ）的文化教育被看作是人类正式教育的起点。 A. 巴比伦 B. 印度 C. 埃及 D. 中国 3.在巴比伦时期，寺庙学校已有两级。其中的一级是初等教育，主要教授（ A ）。 A. 读写 B. 苏美尔文 C. 文法 D. 祈祷文 A。在巴比伦时期，寺庙学校有两级。一级是初等教育，主要教授读写；另一级是高等教育，除学习读写之外，还有学习文法、苏美尔文学、祈祷文。 4.国王法老在宫廷中设立的学校，以教育皇子皇孙和朝臣的子弟为宗旨，学生学习完毕，接受适当的业务锻炼后，即分别被委任为官吏的是（ D ）。 A. 文士学校 B. 职官学校 C. 僧侣学校 D. 宫廷学校 5.古代埃及教育中，注重科学技术教育，亦为学术中心是（ C ). A. 文士学校 B. 职官学校 C. 僧侣学校 D. 宫廷学校 僧侣学校（寺庙学校）是一种附设在寺庙的学校，着重科学技术教育，亦为学术中心是培训祭司或僧侣的学校机构。 6.公元前6世纪以前的印度教育常称为“婆罗门教育”，其教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以家庭教育为主，主要学习（ A ）。 A. 《吠陀》经 B. 苏美尔文 C. 文法 D. 祈祷文 7.反对种姓制度，主张“四姓平等”，教学语言不用梵文而用地方语言的是（ A ）。 A. 佛教教育 B. 婆罗门教育 C. 职官学校 D. 宫廷学校 佛教由释迦牟尼所创，他反对种姓制度，主张“四姓平等”。佛教教育的最重要的场所是寺院，学习内容主要为佛教经典。教学语言不用梵文而用地方语音，适应了平民学习的需要。 8.泥板书舍中教师被称为（ C ）；“古儒学校”，教师被称为（ D ）；希伯来的教师称为（ A ）。 A. 拉比 B. 校父 C. 专家 D. 古儒 苏美尔时期已出现了学校。最早的学校与寺庙密切联系，由于泥板是学校的主要学校工具，故学校被称为“泥板书舍”。在泥板书舍中，负责人称为“校父”，教师称为“专家”，助手称为“大兄长”，学生称为“校子”。公元前8世纪以后古印度，出现了一种办在家庭中的婆罗门学校，通称“古儒学校”，教师被称为“古儒”。希伯来的教师称为“拉比”。 二、简答题 1.简述古代东方文明古国的教育特点。 答：古代东方文明古国的教育大致具有以下特点：
《外国教育史》期末考试试卷（试卷编号：01 ） （闭卷120分钟） 参考答案与评分标准 一、名词释义（每题5分，共20分） 1、智者派 古希腊荷马时期拥有某种精神方面能力和技巧的人，后来用来专指以收费授徒为职业的巡回教师。(3分)这些人云游各地，积极参加政治文化生活以传播和传授知识获得报酬，并形成了一个阶层。(2分) 2、骑士教育 是西欧封建社会的一种特殊教育形式。（1分）它与等级鲜明的中世纪封建制结构相适应，它是一种特殊形式的家庭教育。（2分）主要目标是培养勇猛豪侠，忠君敬主的骑士精神和技能。它是一种典型的武夫教育，重在灌输服从和效忠的思想观念，养成封建统治阶级的保卫者。（2分） 3、英国的“公学” 公学实际上也是一种文法学校，修学年限为5年，以升学教育为主旨。（2分）但它是专为上层社会子弟，尤其是贵族后代服务，培养统治阶层的中坚人物的私立寄宿学校。（1分）公学也主要进行古典文科教学，教学中重视宗教课程和集体的宗教仪式活动。（2分） 4、统一学校运动 是19世纪法国的教育改革，它对法国双轨制教育体系进行了强烈的抨击。（1分）从1923年开始，法国相继在初等教育阶段、中学阶段施行统一学校制度，即所有的学校按照同样的教学计划实施教学。（2分）统一学校运动所引发的法国学制的改革，有力地冲击了法国的双轨学制，具有很重要的意义。（2分） 二、填空题（每空1分，共10分） 1、在东方文明古国，宫廷学校设立在国王所在地的皇宫里，僧侣学校设在大寺 庙里。 2、斯巴达教育的唯一目的，就是要通过教育把氏族贵族的子弟训练成为武士。 3、在拜占廷，教会学校主要有两种：一种是修道院，另一种是座堂学校。 4、苏霍姆林斯基十分重视劳动在人的全面发展中的作用，提出了劳动素养的概 念。 5、1902年的“巴尔福教育法”确定了英国的以地方教育为主体的教育领导体制。 6、在法国历史上有“技术教育的宪章”之称的法案是《阿斯蒂埃法》 7、洛克认为绅士应是有四项特质：德行、智慧、礼仪和才干。 8、文艺复兴期间，意大利著名教育家维多里诺建立的宫廷学校，被称为“快乐之家”。 9、夸美纽斯的《母育学校》一书，是教育史上第一本系统论述学前教育的专著。 10、裴斯泰洛齐建立的伊佛东学校成为当时欧洲的“教育圣地”。 三、单项选择题（每题1分，共10分） 1、为了继续改革和调整高等教育，1932年9月，（苏）联共中央执行委员会通 过了一项（D），在此指出了存在的一些问题。
2013年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解 一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）。 A．用心理学解释教育学过程 B．强调教学过程最优化 C．强调知识的系统学习和教师的主导作用 D．重视智力发展和创造性培养 【答案】C 【解析】凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用，强调教师在教育和教学中的主导作用。 2．教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（）。 A．个体社会化功能 B．个体个性化功能 C．个体谋生性功能 D．个体享用功能 【答案】A 【解析】个体的身份是个人在整个社会结构中的地位。人所从事的职业与人在社会中所
处的地位，在很大程度上以其所接受的教育和训练为前提，教育是促进人的职业社会化和身份社会化的重要手段。 3．有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们要求的就受到奖励，否则就受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（）。 A．传递 B．选择 C．创造 D．传播 【答案】B 【解析】教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。 4．教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（）。 A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．可塑性 【答案】D
第一篇外国古代教育 第一章东方文明古国的教育 一、选择 1．认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。这种观点属于以下哪种教育起源论（B.心理学起源论） 2．苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（A．泥板书社） 3．楔形文字是古代哪个国家发明的（D．古巴比伦） 4．古代东方文明古国中，在数学上采用10 进位计算法的是（D.古埃及） 5．主张“教育生物起源说”的是（A．沛西.能） 6．学校教育最早产生于人类的（A.原始社会末期） 7．以下几项，哪一个不是原始社会教育的特点（C．等级性） A．无阶级性B．无组织C．等级性D．与生产劳动生活紧密联系 8.古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是（D寺庙或僧侣学校）A．宫廷学校主要由法老设立，教育皇室成员和朝臣子弟，毕业后成为文士的后备人才，担任国家官吏 B．职官学校由政府各机关设立，主要用来训练实用人才。如管理文档的人员；管理财务的人员 C．文士学校主要培养文士。通常设有书写、计算和有关法律方面的知识。一般儿童5岁上学，一直到16、17岁。由学校实行收费，贫民子弟很难进入 D．寺庙或僧侣学校是培训祭司或僧侣的学校机构，主要设在寺庙。由于寺庙是古埃及宗教活动的场所也是替法老办理天文、建筑等专业事务的机构，因此这类学校有很高的地位 9．古儒学校是印度（D．婆罗门家庭教育）的教育形式 10．古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（B．强调使用地方语言进行教学，取代“梵文”教学） 11．东方文明古国的教育属于（A．奴隶社会等级教育） A．奴隶社会等级教育B．原始大众教育C．封建社会等级教育D．资本主义教育 12．以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（B．教育具有强烈的阶级性和等级性） 1．作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科学知识、文字以及学校教育，无论是史料记载或考古发掘都证明了这一点。 2．教育具有强烈的阶级性和等级性，学校主要招收奴隶主子弟，并按教育对象的等级、门第而被安排进入不同的学校。 3．教育内容较丰富，包括智育、德育及宗教教育等，既反映了统治阶级的需要，也反映了社会进步及人类多方面发展的需要。 4．与教育内容的繁复相应，教育机构的种类繁多，形态各殊，有助于满足不同统治阶层的需要，既有森严等级性，也具有强大的适应性。5．教学方法简单，体罚盛行，实行个别施教，尚未形成正规的教学组织。6．教育常常成为统治阶级的专利，故教师的地位较高。7．文明及文化教育甚为古老，可以说是源远流长。 二、简答题 1．简述古埃及学校教育的类型宫廷学校、职官学校、僧侣学校和文士学校 和基本特征。首先，在教育内容上，注重道德品德的培养；注重练习书写、词令；重视数学和计算。其次，在教学方法上，以机械教学为主，不重解释和说明；学生主要靠模仿进行学习，机械训练和背诵是常用的方法；由于学习的内容很多都是儿童所不理解的，教学上又采取强制性的方法，因而，体罚成为教育管理的重要手段。2．简述古代印度教育的基本状况。一、 二、佛教的教育 第二章古希腊的教育 一、选择 1．古希腊的城邦中，奴隶制民主政体下的教育典范是（A．雅典） 2．斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（C．保家卫国的战士） 3．雅典教育较之斯巴达，具有较强的（B．民主性）
巴洛克和洛可可风格 结合作品，试分析巴洛克、洛可可风格的艺术特色以及在现代设计中的应用 巴洛克风格是在17世纪文艺复兴建筑基础上欧洲发展起来的一种建筑与装饰风格，在路易十四时期发展盛行。特点：追求标新立异，活泼浪漫；强烈奔放，豪华壮观，奇特玄妙和大气蓬勃的风格特征；注重外在的表现形式，强调形式上得多变和气息渲染。这一时期设计上得成就主要表现在教堂、宫殿的建筑上，追求的事把建筑、雕刻和绘画结合成一个完美的整体，巴洛克风格的教堂富丽堂皇，具有强烈的神秘气氛，符合教会炫耀财富，追求神秘感的要求。反映了人们向往自由的世俗思想，其风格的富丽堂皇和神秘迎合了天主教会的要求。代表人物：韦尼奥拉，贝尼尼。 洛可可风格是18世纪中叶产生于法国宫廷而流行于整个欧洲的艺术风格，具有纤细柔美的造型，华丽的繁饰，多用C形、S形和涡卷形的曲线和艳丽的浮华色彩做装饰构成。总体特点是：纯宫廷艺术，十分重视装饰性；细腻柔美，尤其用贝壳，漩涡，山石作为装饰题材，促进了欧洲各中工艺技巧的发展和提高，但严重忽略实用功能，以致追求纯粹装饰的极端。18世纪路易十五时期的贵族崇尚纤巧轻佻，华丽繁缛，与巴洛克风格色彩强烈，装饰浓艳不同，洛可可的室内装饰色彩明快，细腻柔媚，多用弧线，缠绵盘曲，以涡旋纹为标志。 洛可可风格促进了欧洲各种工艺技巧的发展和提高，但由于是宫廷艺术性质的局限，它最终走向了追求纯粹装饰的极端，严重忽略了实用功能的要素，以致表现出奢靡和单纯追求玩物的倾向。 虽然巴洛克和洛可可时期往往被称为宏伟，奢侈，享乐，和纵欲的时期，但他们所带来的艺术影响却是任何一个时期所无法替代的。巴洛克一词可能来自葡萄牙文，意思是变异的珍珠，其实这也是对这种华丽风格的讽刺，每一种文化发挥到了极致就总汇刺激另一种文化的产生，后者往往是前者的传承，是在前者基础上得修改和发展，于是，在巴洛克后期，洛可可文化应运而生。 总的来说巴洛克风格与洛可可风格的设计元素主要包括四点：奢华财富，空间感，立体感的追求，现代田园的自然淳朴与综合式的艺术手段。这与现代室内设计和服装设计所追求的东西大相径庭。 古埃及设计 一结合作品，试分析古代埃及设计的特点。 1 古代埃及艺术设计虽然历史悠久，但很多作品在造型技术、装饰技艺及材料应用和整体表现手法蕴含着某些现代审美意识和现代工艺的要素，具有开拓性意义。如几何形和几何纹样的应用、形态的变形处理和刻意的装饰性表现等。 比如多见于古代埃及壁画、浮雕和器物装饰中人物形象的造型法则正身侧面律的运用。 2 古代埃及工艺美术涉及非常广泛的材质，并取得了辉煌的成就，形成独立的门类与分科，追求材质美，手工巧，目的是满足奴隶主贵族的审美要求。特别是玻璃的发明对人类工艺文化产生了巨大的影响，新王国时期出现了为玻璃着色的技术，它掀起了人类历史上第一个以玻璃为材质的艺术语言的美术创作浪潮。
考研教育学专业基础综合（外国教育史）历年真题试卷汇编2 (总分：70.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。(总题数：32，分数：64.00) 1.主张教育目的是“为完满生活作准备”、反对英国古典主义教育传统的教育家是( )。(2011年) （分数：2.00） A.培根 B.洛克 C.斯宾塞√ D.赫胥黎 解析：解析：本题主要考查考生对斯宾塞教育思想的理解和掌握程度。斯宾塞是反对当时英国学校古典主义教育、提倡科学教育的主要代表人物之一，他提出的“教育预备说”“科学知识最有价值”等著名论断，对近代各国实科教育的发展有很大的影响。斯宾塞认为，教育的目的是为“完满生活做准备”。他呼吁，教育应从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要。因此，本题选C。 2.近代法国中央集权式教育管理体制确立的标志是拿破仑第一帝国时期设立的( )。(2011年) （分数：2.00） A.帝国大学√ B.教育部 C.大学区 D.索邦大学 解析：解析：本题主要考查考生对法国近代教育体制的熟悉程度。法国中央集权式教育管理体制确立于拿破仑执政的法兰西第一帝国时期。为了牢牢掌握教育管理大权，拿破仑颁布了《关于创办帝国大学以及这个教育团体全体成员的专门职责的法令》(1806年)以及《关于帝国大学条例的政令》(1808年)。帝国大学的设立标志着近代法国中央集权式教育管理体制的确立。 3.17—18世纪英国的公学采用寄宿制，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。这种“公学”的含义是( )。(2012年) （分数：2.00） A.公立学校 B.公共机构管理的学校 C.由政府或地方使用公共税收开办的学校 D.为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校√ 解析：解析：本题主要考查考生对17—18世纪英国教育概况的了解和掌握程度。17—18世纪英国的公学是相对于私人延聘家庭教师的教学而言的，强调这种学校是由公众团体集资兴办，其教学目的是培养一般公职人员。它较之一般的文法学校，师资及设施设备条件好、收费更高，是典型的贵族学校。公学的教学质量较高，在历史上曾为英国培养了不少政治、经济领袖人才，因而总以天才教育标榜，被称为英国绅士的摇篮。最为人称道的是伊顿、温彻斯特、圣保罗等九大公学。 4.拿破仑执政时期所建立的帝国大学实质上是( )。(2012年) （分数：2.00） A.帝国的最高教育领导机构√ B.由帝国建立的大学 C.帝国高等教育机构的总称 D.由帝国统辖的大学 解析：解析：本题主要考查考生对19世纪法国教育概况的了解和掌握程度。拿破仑执政时期，确立了法国中央集权式的教育管理体制。建立了帝国大学，并且规定：专门负责整个帝国公共教育管理事务的团体应以帝国大学的名义建立；帝国大学总监作为全国教育界的最高首脑，由帝国大学任命，负责学校的开办、取缔，教职员任免、提升等诸项事宜；帝国大学下设由30人组成的评议会，协助总监管理全国的教育事务；
外国美术史试题及答案1 美术教师招聘测试复习资料！ 一、填空题（40分） 1、人类最早的造型艺术产生于（旧石器时代晚期），即距今三万到一万多年之间。 2、古埃及雕刻程式在｛古王国｝时期就已形成，此后被当作典范沿袭下来。 3、希腊神庙建筑的两种基本柱式是（多利亚）式和（爱奥尼亚）式。 4、创造人体比例为1：7的希腊雕刻家是（波留克列特斯），其理论具体体现在他的雕刻《荷矛者》中。 5、古罗马拱顶建筑的杰出代表是（万神庙）。 6、罗马式教堂是以（巴西里卡）式演变过来的，在封建割据的情况下，它也有（封建城堡）的特点。 7、文艺复兴佛罗伦萨画派的创始人是（乔托），其代表作有壁画《逃往埃及》等。 8、意大利文艺复兴三杰指的是 {达?芬奇}、(米开朗基罗)、(拉斐尔)。 9、欧洲第一个喜欢画农民生活的画家是（尼德兰）的(勃鲁盖尔) 。 10、十七世纪荷兰绘画创造的一种新的肖像画形式是(团体肖像画)，其代表画家 是(哈尔斯)、(伦勃朗)。 11、西班牙十七世纪画家委拉斯贵支的肖像画基本上可分为三类，一类是(宫廷)肖像，一类是(亲友) 肖像，一类是(下层人民) 肖像。 12、法国“罗可可”艺术的主要代表画家是(华多)、(布歇) 、 (弗拉戈纳)。 13、法国新古典主义画家大卫的作品《马拉之死》，表达作者对遇刺战友的崇敬。 14、被称为浪漫主义狮子的德拉克洛瓦，其发出的第一声怒吼是他的作品《但丁之舟》，而他在一八二四年创作的油画作品《西阿岛的屠杀》则标志着浪漫主义盛期的到来。 15、法国巴比松画派的主将是(卢梭)，而另一位画家 (杜比尼)，则被誉为“画水的贝多芬”。 16、漫画《高康大》的作者是法国画家(杜米埃) 。 17、法国后印象主义的代表人物有强调(结构) 美的(塞尚)，强调 (线条)美的(凡高) 和强调 (装饰)美的(高更) 。 18、十九世纪俄罗斯最重要的画派是(巡回画派) ，其组织者和思想领袖是画家(克拉姆斯柯依)，而代表着一画派现实主义艺术最高成就的则是画家 (列宾)。 二、名词解释（20分） 1、洞窟壁画欧洲史前时期画于洞窟壁上的绘画作品，其中也包括泥塑和浮雕。表现内容皆以动物为主，手法生动而写实。代表者是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画 2、金字塔埃及古王国法老的陵墓，因其方锥形和中国汉字“金”字相似，故称。其中间经历了一个从长方形石墓到梯形金字塔的演变过程。它具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力。 3、巴洛克艺术产生于16世纪末的意大利。包含有奇形怪状、矫揉造作之意。无论是建筑、雕刻、绘画都强调运动感、空间感、豪华感、激情感，有时还带点神秘感。雕刻和绘画多表现宗教题材。 4、立体主义西方现代美术流派之一，1907年产生于法国。该派要求从画家的主观意念中，打破物象的自然形态，再进行重新的组合、装配。代表人物有毕加索、勃拉克等。 三、简答题（20分） 1、古代埃及美术的基本特征是什么？ 埃及是古代东方奴隶制国家的典型代表。为了神化法老和贵族，在题材和表现方法上又必须严格服从统治者的要求。这就从根本上决定了艺术的法则和程式。总的说来是壮丽、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又具有写实基础上的美化。 2、法国印象派对油画艺术发展的主要贡献有哪些？ （1）突破了色彩运用上传统的“固有色”概念 （2）树立“条件色”概念，并力图捕捉物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色彩和气氛。（3）使油画的色彩显得更加丰富灿烂。 （4）在欧洲绘画史上是一次色彩上的重大革新。