爱别人的孩子是神
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。这是台湾忠信学校创始人高震东先生的一句名言。认真读来耐人寻味，颇受启发。它不仅准确揭示了教育的本质，更表达了教育工作者崇高的精神境界。忠信学校就有一群爱别人孩子的神。
一、台湾忠信学校的基本情况
忠信创校于1970年，是一所民间集资创办的学校，创办人为高震东先生。学校位于台湾新竹县新丰乡，占地一万八千坪(一坪＝3.30378平方米)，毗邻新竹工业区，为男女合校制，学生大部分来自桃园、新竹及苗栗等地。目前有学生4268人，教职员工223人，师生比为1:19。忠信学校原为普通高中，后改制为职业高中。2000年起学校逐步转型为大专准备学校。忠信目前提供的教育服务有：普通高中教育、职业高中教育、进修教育。
忠信是一所数字化的校园，校务行政作业全面电脑化，所有室内教学空间都可以通过区域网路连线，全部的教室均为多媒体教室。品德教育、生活教育、文化教育内涵丰实。
以良心办理建教合作(类似大陆学校的实习基地)及进修教育，广受产业界好评。大专准备实验班的学生100％的完成了他们继续升学的愿望。根据成绩数据显示，忠信目前是台湾地区性升学表现最优的私(独)立学校。
二、忠信的办学理念、实践及其特点
一个学校的办学理念是其一切教育活动的核心，是教育者的灵魂和施教的依据。忠信学校独特的办学理念体现了一切为了学生的健康发展的大爱。
1.重视中华传统文化的教育――教会学生如何做人。忠信校名取自中国传统文化思想精髓，“忠贞”与“诚信’，是一所“以传承中华文化为己任的学校”；一所“热爱民族、珍惜文化的学校”。他们认为，教育不能也不应该脱离本民族文化而独立存在。忠信学校提出了六大观念：即“忠群爱国、信守不渝”的忠贞观念；“孝顺父母，尊敬长上”的伦理观念：“天下兴亡。我的责任”的积极负责观念；“吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节”的文化振兴观念：“勿以善小而不为。勿以恶小而为之”的敬业观念；“为国家需要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念。
中华传统文化渗透于忠信的教育之中，随处可见，这可以说是忠信最大的特色。
每年开学，忠信都会搞祭孔典礼。典礼分为祭孔三献，尊师开学三礼：尊师、学生立志、家长教育权委付礼。在尊师礼的仪式上，校长亲自给教师行大礼，拜托老师、感谢老师；立志礼要求学生信守四个荣誉信条：我不抽烟――能珍惜生命；我不打架――但勇于公战；我不作弊――能诚实对人；我不流气――能自我尊重；家长教育权委付礼，也就是父母把孩子在校监护权全部委托学校。每年新生入学，学校都要就上述信条请学生和家长签署承诺，在给家长的说明书中写道：“未来您的子弟就是忠信子弟，我们共同培养教导之，使其将来成为一个成熟而且有用的好人”。
2.引导学生从小事做起――教会学生如何做事。忠信在教育中强调“德育为先、知行合一”，忠信教育的最大目标，是教导学生做人做事，学生要“学生活知识。学生存技能，学生命意义”。要求学生从生活中的一点一滴学习做人和做事。帮助学生变得更好、更聪明，能在学习的过程中培养理性(智)关怀(仁)及行动(勇)的能力，以及“乐观奋斗、允执厥中”的态度。有几件事给我留下深刻的印象。
忠信是全台湾唯一一所没有工友的学校。学校所有的安全保卫、清洁卫生以及环境绿化等工作都是教师和学生完成。偌大的校园里，处处干净美丽。教师们承担这些工作，从不享受加班费、误餐费，甚至出差也没有差旅费。老师的言传身教，给同学们树立了榜样。学生在参与学校的建设和
劳动实践中锻炼了吃苦耐劳、团结协作等很多优良品质。
学校实行学长制，即由三年级学生带一年级学生，日常活动等都是由高年级学生带领低年级学生完成的。忠信自1979学年起，就将星期六定名为“孝亲日”和“尊师日”。孝亲日这一天学生的任务是：陪同父母一起工作；做家务事；陪父母聊天。总之，对父母要亲近，不要躲避。尊师日则与“孝亲日”隔周互轮实施。这一天，同学们返回母校，除向自己的老师问安外。还要对母校及师长尽一点感恩回馈之心。感恩回馈的活动项目有：辅导学弟学妹研读英文。整理清扫老师办公室。计算机各项资料输入，协助整理图书等学生能力所及的工作。
在忠信学校有一个特殊的景观，就是废品存放站，废品分门别类、整齐码放在固定的位置，每个存放处都有明确的标识，小至纸屑、光盘、饮料瓶，大至废弃的电脑、教学器械，使得学生养成自觉的环保意识和良好的行为习惯。
忠信学校还设有一个没有售货员的小卖部，收费找零全凭学生自觉，充分体现出对学生的信任和考验，同时对学生也是一次自我教育的过程和道德品行的检验。
许多毕业生在离校感言中说；在忠信感到很安心、很愉快，很温暖、忠信就像我另一个家；在这个家庭里，我们学到了要能做出负责任的选择，学到了信守承诺、承担责任、争取荣誉、心存感谢!
3.开展职业思想教育――教会学生如何设计人生道路。注重职业思想教育，也是忠信倡导的教育理念，“教育的任务不在升学而在就业，就业不是靠文凭，而是靠真本领”。在一切为了学生安全、健康、快乐、希望的教育思想指导下，培养学生正确的人生观、正确的就业观、正确的幸福观。教育学生在任何情况下不好高鹜远，也不自暴自弃。为了帮助学生就业。学校经过严格甄选，选择信誉良好、福利优良的厂商作为建教会作伙伴，建立学生实习基地，夯实学生职业技能。
学校每年逾千名毕业生，全部在台湾顺利就业，其求职历程相比其他学校的毕业生要更为顺利，甚或薪酬都要高一些，以致在台湾各大报纸的招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”的字样。
三、忠信的启示
教育的本质是爱别人的孩子，一切为了别人的孩子，为了一切别人的孩子，因此它是神圣的事业。
1.对学生的爱应贯穿于学校教育理想和教育活动的全过程。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，已经成为忠信学校教师的座右铭。他们提出。教育离开了爱，其意义就不复存在，充其量只是一种训练。爱不是一个口号。也不是
一些纸上的文字：不只是体现在学校办学思想、教育理念、管理制度中。还要体现在教育工作者的行为和教育教学活动全过程中，一以贯之，持之以恒。
2.爱是学校教育的本质，应体现为关心学生的全面发展。忠信学校十分重视学生的全面发展。忠信学校将培养人格完整、智能健全，体格健壮、乐群善群，心理、生理平衡的人作为目标。五育之中又把德育放在首位。提出德育是五育之首，其它四育围绕着德育应运而生，必须以德育为基础，其它四育才有存在的价值。忠信学校创办人高震东先生这样评论五育的关系，他说：德育是一切教育的根本，智育没有德育做基础。就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，就是暴力的前卫：群育没有德育做基础，就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，就是腐化的催化剂。
3.教育工作者要懂爱、真爱、会爱。教育工作者首先要懂得爱别人的孩子。疼爱自己的孩子是本能的反应，这是建立在血缘关系上的本能性的行为。教师也是人，做到爱别人的孩子并不容易。因此要懂得爱学生则出自教师的职责，它体现出一个好教师的良好素质和职业道德，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私的爱，这种爱是神圣的。爱别人的孩子体现着教育工作者一种崇高的追求。
教育工作者对别人的孩子要做到真爱。就是教师要把爱作为实施教育、教学活动的理想和信念，把爱的理论付之于
实践。真爱是发自内心的，像爱自己的孩子那样去爱别人的孩子。在教育上表现为一种热情，甚至是激情。在学生身上倾注心血，是教师真实感情的流露。是师生间心与心的交流，是教师对学生多方面、全方位的负责。
教育工作者还要会爱别人的孩子。爱是一门学问、一种艺术，更是一种智慧。教师的施爱要有方法，有技巧，有设计。教育工作者需要不断学习、积累和升华。
忠信教育的精髓就在于揭示了教育的真谛。通过爱将教育的原点落实在塑造美好的人性。培养美好的人格，使学生拥有美好的人生；使得教育摆脱功利的束缚，分数的桎梏，真正达到提升素质修养的目的，这就是它给予我们的最大启示。
2020高考励志故事：我们都不是神的孩子 我不知道该用什么词语来形容那段成就我梦想的日子，语言总是 会在某种水准上限制情感的表达，高三的生活同样夹杂着很多的味道，让每一个认真走过了的人无法在回首时说出其中的情感。 有歇斯每个人都底里的本源 从初中开始，我的梦，就是复旦大学。高三了，我似乎感觉伸出 双手就能够碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了 背水一战，我别无选择。我在床头的小柜子上刻了几个大字：杀进复旦！到现在我还记得那时的我“杀气腾腾信誓旦旦”的样子。每天起 床后我就默念一次。我老老实实，安安静静地过着同样的生活，心如 止水。旅游，疯狂网上购物，八卦，恋爱问题……都被我忍痛抛弃了，长达7年的Q龄也戛不过止。我真的不是一个能一边娱乐一边学习的人，厌倦总是有的，偶尔也为自己的小成功沾沾自喜。我对梦想的疯 狂在初入高三时达到了极限，所有的一切都在高考来临之际幻化成自 己早已认定的那个大学之梦，梦想的动力强大得让我踌躇满志跃跃欲试。 从老师公布高考复习进度表开始，我就拿出全新的本子开始记录 我的高三。在第一页上，只有几个字：复旦，等着我！第二页，也只 有一行字：我的高考目标——650分以上。第三页，是一段话：“我知道，一切都会有的。我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力 与梦想。环境只能影响我，不能决定我的未来。决定我的未来只有我 自己。踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实。”这三页，一 直默默地支撑我整个的高三生活。就如我高中老师说的：飞不飞得出 这漫漫大山，就看这次高考了。很多有梦想的同学和我一样在心中默 念着“必须赢下这场这场战役”! 高三上学期，10月份，第一次月考来临，也是从那刻起我开始感 到高考的真实。国庆节放假的几天，我一天也不敢迈出家门，从祖国 生日那天开始，一直到4天后放假结束，每天早上7点起床，一直做
让我们跟从孩子的脚步 现在的父母一说起孩子，大多一个字，累。确实，养孩子不容易，孩子越大越难，为什么这么累呢？是我们第一次做父母，不了解孩子？还是我们对孩子的期望过高？在高科技和钢筋水泥森林中，我们丢失了做父母的本能，我们付出所有，都是为了孩子，可是却常常感到力不从心。我是一位年轻的妈妈，也是一个惶恐的妈妈，我阅读了无数的书，希望在书里找到如何成为一个好妈妈的答案，变动的时代带给我们内心的不安全感，也许传统的、旧的、老的说法和观念已无法适应当今时代的变迁了！心中常常充溢着疑问和不安。 而我们的孩子呢，国家也一直呼吁为孩子“减负”，可是一面在“减负”，一面我们又在紧张，孩子能不能成才，将来会不会考上一个好大学，找到一个好工作，我们周围的人，也是以孩子学习好为荣，但是我们不能只局限于对孩子智力开发上的追求，要有意识地给予孩子发展想象力的空间和时间。 美国研究学习障碍的小组发现，在低幼阶段，孩子的各方面发展是与运动和自由玩耍相联系的，爬树、从山坡上滚下来，活动手指.可以帮助孩子大脑的发育。 孩子应成为父母生活的一部分，而不是与电视、电脑呆在一起，研究还表明，低幼阶段的孩子使用电视和电脑，对他们的学习是具有破坏性和毁灭性的。然而，电视、电脑入侵孩子们的情况很严重了，美国儿科协会宣布：2岁以下的孩子绝对不能看电视和电脑，5岁后
可接触，但建议最好9岁以后才有限度地接触。过早的接触电视、电脑会导致神经紊乱，是对大脑的破坏。 在适当的时间做适当的事，电视、电脑没有做任何的坏事，只是需要在适当的时间才能做我们的朋友。 要养育一个成熟负责的孩子，需要在孩子小的时候从小事上 训练起，待时机成熟了就要立即着手训练，太早或太晚开始对孩 子学习照顾自己、服务他人和开阔胸怀都不合宜。 孩子若自小有负责认真的态度，长大成人后自然也热爱工作，积极学习，不断要求自我成长，对自己的行事为人勇于负责，容易适应变迁，不疏忽细节，并有锲而不舍的精神。 一个从小啥事都不做的孩子，不会成为一个积极做事的成人，而我们对孩子的期望向来是“只要你好好念书，家事不用你操心”。我们是否想过，在这样唯我独尊，几乎享有特权的环境下长大的 孩子，成年之后是否能面对现实生活中的要求和挑战？即使他上 了北大、清华，但是在莘莘学子中，您的宝贝是否经得起教授无 情的批评指教？他是否能在洗衣服，煮饭，打理生活其他细节之余，仍有足够的精力和自尊学习并处理社交生活？ 现在的中国家庭大部分都只有一个孩子，他们很难感受到与别的孩子吵架、打架的乐趣，有2个以上孩子的家庭都知道，孩子之间的争斗是家常便饭，这也是一种家庭乐趣。只有一个孩子的家长常常认为自己的孩子是完美的，不愿意让他们去冒险，我认为孩子至少摔断1次手比没摔过好，就像小鸟学习飞翔，鸟妈妈总是不厌
用爱的雨露浇灌每一位孩子 华山镇华东小学 姜治君
用爱的雨露浇灌每一位孩子 我相信这样一句话：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”他时刻提醒我，要爱学生，要尊重学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。 我教过语文，也教过数学等其它学科，教过的学生很多很多，学生的个性也是千变万化的。教学实践告诉我：人不可能尽善尽美，每个人身上都有或多或少存在一些不足和缺陷。我们没有理由苛求学生不犯错误，面对正在成长的学生，需要的就是教师真诚的爱和尊重这把钥匙。去年，我又担任了毕业班的数学老师，刘畅是这个群体中最突出的一位。第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是一身理由，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现。有时，他违反了班规，我找他谈话，他总是满脸不服气，条条有理，总觉得他有点“不听话”。因此，当刘畅出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。 终于有一天下午，教室里只剩下我和刘畅。 我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？” “你为什么总是指责我呢？”刘畅还是以他一贯的强硬作风回答我。
听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默生曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。” “那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。” 刘畅一声不吭，但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。真是个个性极强的孩子。 回家的路上，我在想：师生关系是亲密的。老师的举手投足，音容笑貌，还是情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的益友良师，学生才能亲其师，信其道，而学其理。 我了解到他十分爱看书。我就让他当了我们班的图书管理员。他非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并且能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；他上课发言积极，有一定口头表达能力，于是每堂课我都不忘让他发言，并给予鼓励，当他得到了他十分渴望得到的表扬时，我看到他满脸笑容，十分自豪的样子，我也感到欣慰了。平时，我爱帮他整整衣服，理理书包，问寒问暖，谈谈家常，交流想法。二个月过去了，我发现他做事更认真了。想跟我说说话，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴……
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。 一个学生如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在认可之中，他就学会了自爱；如果生活在承认之中，他就学会了选择一个目标。如果生活在批评之中，他就学会了谴责；如果生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果……。有怎样的氛围就能塑造怎样的学生，而氛围是由教师来带动的，不同的教师特别是不同的班主任就会形成不同的班级氛围。因此教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成，而教师对待学生态度的好坏则取决于教师道德素质高低。 一个师德高尚的教师强调学生的独立人格，始终把学生人格尊严放在第一位。在“尊师爱生”问题上，首先考虑的是“爱生”，眼中没有“好生”“差生”，课堂抽问、批改作业、工作安排等都一视同仁，总是尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情况。不会故意造谣和中伤学生，特别是不会拿刺耳的话语来挖苦、讽刺“差生”，即使在万不得已的情况下也不会公开学生个人的隐私。总有办法维持良好的课堂秩序，对课堂出现的混乱状态能有效的制止。愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权等的意见。在学生有意或无意地冲撞、伤害自己时，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决，不会轻易地发大火，乱骂人。进入教室时总是衣着整洁、体态端庄、面带笑容面向所有学生。始终把自己摆在教育者的位置，做学生的好榜样。如许多特级教师在治理“乱班”时所表现出来的行为就是道德素质高的体现。 而一个道德素质低的教师很强调自己的尊严，在“尊师爱生”的问题上首先考虑“尊师”，要求学生无条件地遵从自己，认为学生是教育的对象，师生是领导与被领导的主从关系，自己的每一句话都是“金玉良言”“至理名言”，作为学生必须“铭记在心”。有时会当着众多学生的面说出某学生的个人隐私，甚至取笑作乐。对“好生”百依百顺，而对“差生”任意挖苦讽刺。上课时经常没有好方法维持良好教学秩序，随意骂人，动不动气走不上课，或者随意叫学生站在讲台、门口，或者罚抄、罚写等。上课抽问、批改作业、工作安排等方面只顾“好生”，不管“差生”，对待学生因人而异。进入教室时总是怒气冲冲，面露不悦。把自己摆在学生的对立面上，甚至憎恨学生没能弥补自己的无能。如近期报刊杂志上披露的许多校园恶性事件的肇事者——教师所表现出来的行为就是道德素质低的体现。 道德素质高的教师能创造一个良好的班级氛围、课堂氛围。而道德素质低的教师很容易与全班学生持对抗情绪，或者教师被貌视，班级乱哄哄。建立良好的班风有利于学生健康成长，紧张的或者乱哄哄的班级氛围和课堂氛围则有害于学生健康成长。
《我们都不是神的孩子》读后感 这是一篇回忆高考的文章。它不像普通的这种题材的文章那样歇斯底里，而是透着一股向上的张力，朝气蓬勃，应该会令那些参加过高考的同学会心一笑。 文中描写了作者高三整整一年的心路历程。它的开头朴素地描绘出了一幅美丽的梦想：“我知道，一切都会有的。我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与希望。环境只能影响我，不能决定我的未来。决定未来的只有我自己。踏踏实实做好手边的事，努力让梦想变成现实。”这是作者写的话，也是一个在县城中学里，只能依靠高考而一步登天的高三学生的话。 文章的中间部分以平实的语调叙述了一个高考生的备战生活：“每天早晨7点起床，一直做作业到凌晨1点;睡眼朦胧地逼着自己背历史，背到连书都想扔出窗外;中午吃饭，嘴里塞满了饭的同时还在想着下一步的学习任务;慢跑时，不住地边跑边背古文;晚上做一大堆数学题，旁边还放着一杯浓郁的咖啡。”然而，作者并不怨天尤人，她默默地日复一日地做着这些事。她说，她只是一个寻常的高三生罢了。 苦，永远不会白吃，她最终并没有考到一开始就梦寐以求的复旦大学，却以“状元”的身份进入了北大，那个被全国人民誉为学业殿堂的地方。 故事到这里戛然而止，只是似乎还夹杂着作者对那些过
往的感谢。 我们也是中国的学生，所以不可避免地要经历那一道道沟壑。我们不能改变中国的教育制度，也无力反抗这种依旧类似于古代科举制度的延续。所以我们只能接受，只能让自己不留下遗憾，为未来的辉煌奠定坚实的铺路石。 虽然这个作者并不出名，但我喜欢她，因为她背水一战而不绝望，因为她在千帆过尽后，还是会回头看看那些最初的梦想。 梦想，是一个多么高尚的名词，她几乎夹杂着所有人对于生活与精神物质的渴望。纵然她的光芒会格外刺目，却不妨碍古今中外各个仁人志士的紧紧追逐。就像远古时期的夸父，那是怀着怎样的心情去不断跟随的啊?即使渴死在旸谷之上，我们却依旧能够分辨出那种热情如火的神采飞扬，那种坚毅顽强的精神品质。 梦想的风筝，只有依靠坚韧的外壳与超乎寻人的自制力，才能放飞到天空的最高处，与蔚蓝相竞同晖。 最初的梦想，怎可放弃?是它们在难关前支撑着我们。是它们在诱惑前筑起了一道道“柏林墙”。是它们在骄傲时激醒了我们。是它们在彷徨时指出了一条明路。梦想如夏花般绚烂，喷薄出金色的光辉，散发出一股灵魂的幽香，吸引着我们向它奔去。 我们都不是神的孩子。所以梦想，我要谢谢你，无论经
用真情关爱每一位孩子 人们常说小学生是一块未经雕琢的璞玉，与上技术精湛的雕刻者就会成器，成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名作家，但只有那些用情去雕琢的人才能得到人的认可，学生的爱戴。我从踏上讲台的那一刻起，就深深的明白教育的伟大意义和自己的新肩负的崇高历史使命，常告诫自己说“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失。”为力求自己在工作中不出现任何差错，我努力加强政治思想和业务理论学习。并自修了大专学历、本科、全方位提升自己的综合素养。自参加工作以来，学校就委以班主任的重任，我欣然接受并全身的投入到工作中去，这一干就是好几年了。班主任工作繁忙，压力大，历来是学校工作的重中之重，我毫无怨言的默默耕耘，几年如一日，在三尺讲台上无私的奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，茁壮成长。 老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生。特别是小学生，把老师的一举一动当成标准，是样板，所以我深知自己的言行的影响，力在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗，同时注重学习。因为我深知这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新。一天不学在知识上我们就可能有漏洞。就可能给学生的知识不全面，在学习中，时时把握住时代的脉搏，用最新的理念，最新的知识武装自己。在短短的几年中我学到了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子。 做什么事都不是一帆风顺的，通过几年的班主任工作让我明白了师生之间是以心换心的。在班务管理上，要以身作则，严于律己，深入学生、家庭、社会，了解本班实际情况和存在的问题。记得我刚带一年级的时候，学生的年纪小、纪律差，学风不浓，这让我很头痛，对学生的不同情况，利用不同的方式对学生引导、教育。有的学生是因为家庭关系的原因不爱学习，对这种情况，我制定了切实可行的班务工作计划。利用班会时举行了很多有针对性的会议。为了不让学生上网吧打游戏的坏习惯，在课余时我收集了许多电视、报纸上的生动事例讲给大家听。用这些活生生的事实来教育学生。让他们明白小学生打游戏的害处。同时还举行了“生活中网络好与坏”的主题辩论会。还让学生写了“远离网吧”的宣誓书。让学生正确认识网络，专心学习。 我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是，决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。如：班上有个叫张天赐的同学特别贪玩、调皮、爱撒谎，在学校影响很坏。我了解到这位学生的母亲残疾，父亲又没什么文化。一家人的生活来源就靠家里的几亩地来维持，生活很艰难。针对这种情况我采取了以下措施：首先指定了专人帮助他学习，然后再和他的
给不了天价学区房，我们还能为孩子做什么 最近一位在北京的亲戚跟我闲聊，他们小区又开始有买家贴求房信息了。家长为了给孩子争取学区名额，高价求购学区房。“去年那个接受800万以下的，今年这个已经提到900万了，全款”亲戚一脸唏嘘，“现在的父母，为了孩子可真是拼命了”。 去年年末，一篇《对不起，爸妈给不了你800万的学区房》刷屏朋友圈，文章讲了一对父母没给孩子报3万的早教班、8万的双语幼儿园，也没买800万的学区房，反倒辞职带着孩子环游世界去了。 这篇文章掀起了全民对教育的探讨，到底为孩子争取更好的教育资源重要，还是让孩子看到广阔的世界重要。但事实上，作为普通人，大多数父母既没有能力买天价学区房，也花不起800万带孩子旅游。在我看来，让孩子爱上阅读，教育就成功了一半。 我的一位好友S，和你我一样的普通人，丈夫也是普通的打工阶层。但是孩子成绩出类拔萃，我问了她教育的秘方，她说没有秘方，就是带孩子逛书店，买书，睡前共读，一家人一周开
个小型读书会，衣服可以不买，但是给孩子买书每个月都差不多1000元。我着实被这位穿着朴素的妈妈感动了，她说：“营造阅读的氛围就是最好的教育”。 但是如何挑选适合孩子阅读的图书，有那么几个注意事项，你可能还不知道！ 1、符合认知规律 孩子和大人不同，每个年龄段的认知差距都非常大。比如学龄前与学龄儿童，开始尝试自主阅读。内容要求字词难度合宜，句式简单，长度在2-3万字、不带拼音标注的书会更合适。 2、情节引人入胜 孩子的专注力时间短，他们无时无刻不在寻找能满足自己好奇心的东西。这是孩子的天性，也是他们对世界充满探索精神的表现。所以给孩子阅读的书，在情节上一定要精彩刺激，这样才能保证孩子有读下去的欲望。 3、知识涉及广泛 人文历史、自然地理、科学实践……将这些知识融入阅读，让孩子长大后不仅懂得修路架桥的工程技术，还拥有对美和艺术的鉴赏能力、对历史长河中不同文明的见解，这样的书，才更值得孩子阅读。 4、有完整的体系 系列图书采取的多是美国分级阅读的概念，分级阅读与儿童的认知发展吻合，这样孩子在一二年级时可以读基础版，到了三四年级可以读进阶版，省去了家长每年都要重新选书的烦恼，也能让书中的人物给孩子长久的陪伴，对他们的性格形成潜移默化的影响，最终由量变达到质变。
父母爱孩子还是更爱自己 作者：陈武民 01 如果向父母们提一个问题,你们爱自己的孩子吗?我猜想,大部分人会不假思索说出:当然爱呀,自己生的孩子能不爱吗? 事实上,我接触了大部分家长朋友后发现,说“爱孩子”容易,真正做到无条件地爱孩子却很难。 而且多数父母在浑然不觉的情况下会犯下不爱孩子的错,或者说,并不像自己嘴上说的那样爱孩子,而是更爱自己。 有一些父母没有把孩子当成私有财产,是真心想奉献,但是由于知识上的不足,依然是受“爱自己”的潜意识支配，而不是由“爱孩子”的理性意识支配,结果孩子的幸福和成长还是被他们侵害。 爱孩子并不是只有一腔热血就行了,那是一个技术活儿。 比如,很多父母不允许孩子顶嘴,自己说话孩子只能听着并且认可,表面上看是为了让孩子接受正确的道理,潜意识里则不是,无非是容不得辩论而已。 孩子稍有反驳便火冒三丈,觉得孩子和自己作对,很不听话,甚至拳脚相加。 如此“教育”,自然达不到沟通的效果,强压之下的灌输不仅孩子不会真心接受,还会强烈反弹,产生逆反心理。 比如,大多数父母总是要求孩子听话。 这就是一种家长权威在作祟,家长的话就一定对吗?如果孩子不听话,家长就非常苦恼,甚至有的父母还为此打骂孩子,这属于典型的强权意识,凭什么孩子一定要听大人的话呢? 爱孩子的父母一定是以尊重的态度去平等对待孩子的,而不是强令孩子听话。 一旦让对方听话,就不是平等对话,而是高高在上。父母耍威风,这不叫爱孩子,这叫爱自己,享受自己的权力瘾。 02
有这么一位家长,她平时的确爱孩子,自己舍不得买好衣服,也要给孩子买名牌,用她的话说,自己省吃俭用也要给孩子最好的生活。 可是,她的儿子在学校与同学玩闹时,动手打了架,她被请到了学校,被孩子的老师狠狠地“教训”了一通。 被请到学校让孩子的妈妈很没面子,她觉得,儿子犯了错,认为是自己作为母亲的失败,被请到学校是在讽刺她没有尽到自己的责任。 儿子的行为让她气急败坏,回到家,她声嘶力竭地批评了儿子一顿,还动手打了儿子。 “你真给我丢脸,我怎么养了你这么个不争气的孩子?我一直告诉你在学校要老实点,不要惹事,你就是不听。 我一辈子老老实实做人,你这么做,让我这脸往哪儿搁啊?平日里供你吃穿用度都是最好的,你就这样回报我吗? 这样的批评教育足足进行了半个小时,直到儿子“深刻地认识到了自己的错误”。 批评打骂完儿子过后,这位妈妈觉得自己也做得有些过分,于是跟着孩子一起掉眼泪,还一边掉一边说,妈妈爱你才希望你什么都做得好。 令她没有想到的是,儿子回了她一句:“妈妈不爱我,如果你爱我,你就不怕我给你丢脸了。” 这位妈妈听儿子一说,才意识到教育儿子不过是在发泄自己的情绪而已。看上去是为儿子的行为或成长着急,实际上,儿子打架,她觉得是丢了自己的面子。 事实上,小孩尤其是男孩,与同学打打闹闹很正常,父母完全不必为此大发雷霆。 倘若是孩子偶尔失误而犯错,父母更不可过重地批评孩子,对孩子发泄自己的情绪,而要给予孩子正确的引导。 因为孩子的不当行为,父母为了自己的面子而指责孩子,或借助严厉地批评孩子来发泄自己的情绪,体现的是父母更爱自己。父母要尽量避免这种做法。 03 一般来说,大人之所以为大人,是因为有自控能力;孩子之所以为孩子,是因为没有自控能力。 但很多家庭里经常出现大人像孩子、孩子像大人的现象,为什么呢?因为大人在家庭中缺少约束而丧失自控,孩子由于约束太大而强化自控。
花开不败 我不知道应该怎么写，准确地说不知道用怎样的文字把这一年的心情完整地串起来，让它们如绚丽的水晶不失原味地挂在那儿，让你们分享，让你们明白。 写下这个热的要命的八月的第一个字符的时侯，我突然注意到窗外成片绽放着许多不知名的小花，红的，黄的，粉白的，澄蓝的，花花绿绿地漾在一起，满目漂亮的色彩。天啊，这些花是什么时侯开放的呢？这样如火如荼的势头应该不会是只有几天的时间吧。 我不知道这一年里这些花儿是不是也是这样漂亮地开放着，如果是，我想我应该感谢它们。我嗅得出空气里有许多甜美的味道，有一个很美丽的词突然冒出来：花开不败！ 花开不败。花开不败啊！ 我想我终于可以平静下来，告诉你们这一年里发生的许许多多故事，我想无论将来再发生什么事情，这一年里的点点滴滴、滴滴点点，我是再也不会忘记了。 ===================严肃的家长会================= 高三开始的前一个星期，开了一次家长会。 那是一次很严肃的家长会，一次没有人缺席，甚至没有人迟到的家长会。老师在那次会议上调动起了家长几乎所有的情感。高三的重要性自是不用多言的，所谓“成也高三，败也高三”，无论过去孩子们多么辉煌，也不论他们多么失败，班主任那么一个瘦弱的小姑娘，竟然靠在讲台边上一讲就是斗志昂扬的两个小时，无非是让我们相信,事情都是有可能发生的,奇迹或恶果，都会在这一年里戏剧般地粉墨登场。 学校为了让每个学生清楚地了解自己在班级、年级，甚至在区里、全市的排名位置，精心制作了一张高一高二的各科成绩排名表。现在想起来，我不得不承认，那张表真是做得太细致了。每一门成绩的总分、标分名次，与年级里的均分对比情况，甚至还有精心设计的由此得出的成绩曲线走势图，最后还附带综合名次的具体分析。密密麻麻地挤满了一张纸,真可谓是煞费苦心。 父亲是阴着脸从学校回来的，情况如我所估计的一样不容乐观：年级排名290名。可怕的位置。 “还有希望的。老师说的，什么都是有可能的。”父亲说他是相信我的，然而我却不知道是不是应该再相信自己一次。可是，已经没有退路了。我们是过了河的卒子，不能回头。 我唯有扬鞭策马，奋起直追，才对得起父母，对得起老师，最重要的是对得起自己。 十一年漫漫的准备期，终于到了要拉开战幕，拼命一战的时刻了。我必须和我的散漫、不负责任的过去说再见。 我在已输得一败涂地的情况下仓促应战，然而战斗已经开始了，躲都躲不掉。 =================“杀”进复旦、严肃的家长会================= 高三真的很不一样。 如果说高三题海战术的可怕还没有在这位恶魔登场伊始显露出来的话，那么高三所带来的改变首先是心理上的。你的脑子中始终会有一根弦紧紧地绷在那儿，它无时不在、无刻不在。上枯燥的英语课，你的思绪悠悠然地飘到窗外浮想联翩的时侯；做计算量大得要命的纯属练耐心的“超级低级”数学题，你动了一丁点儿想参考一下别人答案的念头的时侯；深夜12点强迫自己坐在桌前背长得绕舌的“人民民主专政”涵义，背得脑袋如小鸡啄米一般的时候，那根弦“嘣”的就来了个震耳欲聋：“高三了，怎么能这么堕落！”然后，整个人就一激伶，紧跟着心脏狂跳不止，马上强打精神，继续应战。 对于高三来说，写文章绝对是一件奢侈又浪费的事情。一拿起笔，脑子里的那根弦就嗡嗡作响，口气、笔调，甚至字迹都是陌生的，生疏得像在抄写单词，一点感觉也没有。我不得不佩服高三的强大动力，书桌里的催稿单越积越多，我收拾起钢笔和稿纸，毅然地和它们说再见。那只雕着好看的龙纹的银白色钢笔太沉重，我拿起来的时侯有点力不从心，所以，我决定放弃。
【职业叙事】 把爱送给每个孩子 当一名班主任是辛苦的，做好小学班主任工作是繁琐的，千头万绪的，但我相信有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。在班级管理的道路上，我从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来，现在我不敢说我是成熟的，但我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。 记得2011年9月份，我接一个新班，班里有个叫陈涛的学生，他上课总爱搞小动作、说说话或者趴在课桌上，不听讲，也不做笔记。于是我采用了快刀斩乱麻的方法处理。由于不了解他以前的表现，所以我严字当头，当着全班同学的面批评了他，并要求他以后要遵守课堂纪律。后来，我发现他上语文课时能约束自己了，不会总犯错了。但经过了解，我才知道其他课堂上他仍我行我素。这时，我意识到他表面上服气了，但实际上只是畏于班主任的威严，心里并不服气。我“以退为进”，先表扬他，让他知道老师也很欣赏他——他正直、敢作敢当、明辨是非等，接着，我与他谈心，让他意识到自己的错误所在，并从心里接受批评。后来，他上课认真听了，我也更关注他了——他完成作业了，我表扬他，他上课表现好，我就在巡堂时拍拍他的肩膀，递给他一个眼神，意在告诉他，他很棒。他的表现，让我越来越有成就感。对于其他学生，我一视同仁，尽量多了解他们，多帮助他们，期待他们有所进步。 渐渐地，我意识到班风是班级好坏的决定因素，于是，我培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。我给孩子们一个明确的目标，让
孩子们心里有个正确的向导。 现在，我明白了作为一个班主任，接一个新班，一定要大致了解每个孩子，与他们多谈心，让他们知道我会因为他的某个闪光点而喜欢他，一旦他有一丁点儿进步，我会大力表扬他，让他们都感受到我的爱，这样他们会做得更好。有时我会无意间忽视某个孩子，但待我觉察时，我会及时送出关爱。 在班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们有进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚地向同事学习，更加真诚地对待我的孩子们。
我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生 没有教育不好的孩子,只有不对的教育方法。 小波，瘦瘦的小脸，细长细长的眼睛忽闪忽闪地非常有神，双眸中透着一股灵气。由于他上课经常讲话，所以班主任把他放在最前面，眼皮底下好管理。 可惜他还是枉费了班主任的一番苦心，坐在前面依然二郎腿一跷，身子始终四十五度斜着，高兴时记点笔记，不高兴时就和后面的同学说起话来，批评了就索性趴在桌上。这该怎么办呢？我和班主任对他晓之以理，动之以情，他都无动于衷。要不，还是让他坐后面去，任凭他自生自灭，自己也落得个眼不见心不烦？当邪恶的念头在我心头浮现出，我迟疑了。不管不问是害他一辈子，爱学生是我们教师的天职，我怎能做戕害学生的刽子手。不管他有多少问题，我一定要把他教好！ 还有两周就期末考试了，早读课上，他依旧跷着二郎腿，歪着脑袋讲话。这画面在书声琅琅的教室里很不和谐，我真想劈头盖脸批评他一番。但话到嘴边，还是忍住了，我努力挤出笑容，用异常轻松的语气对他说；“你觉得你期末语文能考多少分？”他疑惑地看着我，想了想：“160分的卷子我100应该有吧。”我装作很不屑的样子，说：“100分肯定考不到，我觉得95分也危险。”他一听，猛地扬起头，大声说：“老师，我要是能考到110分，怎么样？”我哈哈大笑：“你要是考到110分，我就自费买几本好书给你，当然我觉得你会替我省钱的。” 期末考试成绩拿到手的那天，我去教室公布成绩，从来不会提前打听成绩的小波一反常态，凑到我旁边，问：“老师，我多少分？”“111分！”“老师，你不会是骗我的吧，啊！真的！老师，你输了。”“愿赌服输！”我坚定地说。假期里，我兑现了诺言，小波也在班级群里晒出了我寄给他的一套散文集，并@我：“谢谢老师，我会努力的！” “我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”陶行知先生如是说。
从一个自己到下一个自己 “二中是省里最好的中学。”初中时，我的数学老师如是说。几年后的今天，我发现那是很重要的一句话。当我用了百分之二百的投入，终于走进了二中，我才发现，我迎来的是一生中最重要的转变。 从“不纯”到单纯 你是为了什么学习？我的学习动机经历了一个从不纯渐渐到单纯的变化。 我那个不纯的动机：学习就是为了考上名牌大学，具体点，就是能考到清华。这个，可能是我国分布最广泛的一个动机了吧？ 学习、学习、学习，最让小学生头痛的双音节词语。等到某一天，我发现我对它早已有了化不开的感情。我们就是这样长大的吧？从意识到我肩上还有责任起，我的懵懂时代就过去了。改变自己的命运，从改变自己开始！ 从时间的奴隶到时间的猎人 二中差不多每个月都会有大型的校办活动。另一方面，学习上的任务一点也不少。那么，该如何安排我时间银行里的存项，是我必须考虑的问题。还记得老师组织我们去参加各学科竞赛的讲座。刚开始的时候，每次听课的差不多有二百多人，普通教室放不下，大伙都集中到阶梯教室去。那里没有暖气，大伙坐在凳子上一起发抖，还是充满毅力地听下去。但是不出一个月，人数就减了一半还多。大多数人是因为高考课程和竞赛课程难以协调的缘故，不得不放弃了。到了最后，每科甚至只有不到二十个人坚持了下来。听起来有点夸张吧。高考与竞赛兼顾，要做到这一点必须合理地安排上天赐予的86400秒。 怎么安排时间呢？这是个因人而异的问题。记得有一天，我们跑去参观竞赛前辈们的教室。前辈们把那成箱的书给我们“亮”了出来，对我造成的视觉冲击绝不亚于明晃晃的尖刀。 只恨时光太匆匆，这就是我的烦闷。 我选了一个最古老的办法：延长学习时间！也就是一个字儿——“挤”！这个方法是否科学还有待考究，但对一部分人确实是有效的。我就像一个时间的猎人，到处搜寻它。我不适合晚睡，但是可以早起嘛！太阳还在那一半世界做圆周运动，我这边的笔尖已经开始在纸面上做起“布朗运动”了。一有空闲我就一把抓起文曲星，跑到四楼的连廊上背单词。从连廊上可以看得很远，特别是在没有别人的时候。如果连廊上的栏杆有记忆，它也许会记得我的身影吧。老师在讲台上讲课，我边听边做笔记边提前写作业，好压缩时间。为了避免学理不通文，我每天挤出时间来写两篇作文（后来偷懒，变成两天写一篇了）。这些后来都成为我难以忘怀的美好回忆。 从充满激情到激情澎湃 中央十台播过一个节目，叫《高考状元经验谈》。我一集不差全看下来了，由衷的地佩服他们。我觉得他们最厉害的是那份激情，那种愿意把每一天井井有条地安排到秒，愿意对自己的生活从头一直负责到脚的态度。 我身边都是有激情的人。在他们的感染下，我的日子变得激情澎湃。 石家庄的盛夏，外面难得有人，只有知了挂满了夏树。像古老的滴漏一般我的汗水永不却步，时不时飞来挑衅的还有巨大的蚊子。但是当我把自己投入到题目里，我就像进入了另一个世界，把这一切都忘记了。 暑假总结是这么写的：“这是一个熔化一切的夏天，融不掉的只剩下一麻袋草稿纸，还有几筐实验报告。” 其实还有我们的信念，几年后的我很想补上这一句。 又有一段时间，我在学习运动的合成与分解时遇到了困难。所谓的“日有所思，夜有所梦”，看来是真的。每当我沉沉入梦，梦乡中一个一个巨大的箭头都会如期而至，有时我甚至能把数值算出来。在梦里还在想问题，这种事以前也听说过。凯库勒结构式就是他在梦里突然领悟到的。不过我以前一直把那当成一段传说而已，或者是一种艺术手法什么的，真是愧对前辈了！
爱孩子首先要学会爱自己 很多父母会对生活有诸多的抱怨，例如对工作的抱怨，对人际关系的抱怨，更多的时候还会有对孩子的抱怨，而这些抱怨的背后往往隐含着自己的无价值感，以及对自己生活境遇和成长经历的不满意。 作为家长，要避免自己的无价值感，对孩子的负面影响，首先要学会自我接纳。 最近，一则《男子卖血供儿上学被曝光，儿子改名离家15年不归》的新闻，在各大网站和论坛流转，引起了网友们的广泛关注。新闻中的主角已经64岁，青海省人，十几年前，他通过卖血供养自己的孩子上大学。后来他遇到一名记者，通过媒体报道了儿子靠父亲卖血来上大学的事情，社会反响强烈。儿子当时觉得父亲“出卖”了自己，深感“没法活人”了，一怒之下改换了名字，与家庭断绝了关系，至今杳无音信。 新闻中父亲卖血供儿子上学，最后却换得儿子冷漠离去显然是比较极端的案例，但现实生活中很多父母都会强调自己如何疼爱孩子和超量付出，最后却发现自己与孩子的关系越来越差，自己辛辛苦苦拉扯大的孩子，不仅不知道感恩，甚至还会反感父母，有些父母与孩子的关系甚至还不如陌生的网友。 近日，《齐鲁晚报》就报道了山东青岛一名16岁女孩，使用微信“摇一摇”的功能与网友开始了网恋，在遭到父母反对后，竟然一怒之下辍学离家出走，与网友同居一年，才被父母找回。 为什么有些父母辛苦的付出换不回预期的教育效果，不能建立良好的亲子关系？这就需要反思父母的教育方式及其背后的心理问题。父母与孩子亲密关系的建立，需要彼此良好的互动，而这种亲子互动应该是平等的、相互尊重的。 其实，很多父母在教育孩子的过程中缺乏自我价值感和认同感，在孩子面前强调自己的人生失败，眼中只有孩子的未来，具有这种心理的父母往往一切以孩子为中心，一方面满足孩子的各种物质需要，盲目地付出，忽视其需要承担的责任；另一方面，他们对孩子又带着强烈的期望，在对孩子的人生规划中处于一种绝对的主导地位，忽视了孩子自身的特点和其真正的愿望。 很多父母望子成龙，但孩子成龙成凤的具体标准应该有哪些，他们本身对此也没有一个清晰的认识。于是许多缺乏价值感的父母就会把自己人生未实现的梦想和愿望，转嫁给孩子。比如有的父母小时候学习成绩不好，被嫌弃学历不高，就逼迫自己孩子一定要上名牌大学；有的父母自己没有完成老一辈的心愿，也会逼迫自己的孩子去实现。 在湖南省，有一个父亲是乡村医生，他因为没有治好老母亲的病而耿耿于怀，为了弥补自己的遗憾，逼迫自己上高中的儿子去学医，甚至不惜逼着孩子跪在死去的奶奶的棺木前发誓，最后孩子违背了自己的意愿上了医学院。在实习时，这个男孩被眼前的尸体所刺激，晕倒在解剖台前，最后连精神都变得不正常了。 父母这种忽视孩子自身特点，缺乏对孩子尊重的教育方式，不仅是对亲子关系的破坏，也可
2020高考励志文章：我们都不是神的孩子每个人都有歇斯底里的本源 从初中开始，我的梦，就是复旦大学。高三了，我似乎感觉伸出 双手就能够碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了 背水一战，我别无选择。我在床头的小柜子上刻了几个大字：杀进复 旦!到现在我还记得那时的我“杀气腾腾信誓旦旦”的样子。每天起床 后我就默念一次。我老老实实，安安静静地过着同样的生活，心如止水。旅游，疯狂网上购物，八卦，恋爱问题……都被我忍痛抛弃了， 长达7年的Q龄也戛不过止。我真的不是一个能一边娱乐一边学习的人，厌倦总是有的，偶尔也为自己的小成功沾沾自喜。我对梦想的疯 狂在初入高三时达到了极限，所有的一切都在高考来临之际幻化成自 己早已认定的那个大学之梦，梦想的动力强大得让我踌躇满志跃跃欲试。 从老师公布高考复习进度表开始，我就拿出全新的本子开始记录 我的高三。在第一页上，只有几个字：复旦，等着我!第二页，也只有 一行字：我的高考目标——650分以上。第三页，是一段话：“我知道，一切都会有的。我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与梦想。环境只能影响我，不能决定我的未来。决定我的未来只有我自己。踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实。”这三页，一直默默 地支撑我整个的高三生活。就如我高中老师说的：飞不飞得出这漫漫 大山，就看这次高考了。很多有梦想的同学和我一样在心中默念着 “必须赢下这场这场战役”! 高三上学期，10月份，第一次月考来临，也是从那刻起我开始感 到高考的真实。国庆放假的几天，我一天也不敢迈出家门，从祖国生 日那天开始，一直到4天后放假结束，每天早上7点起床，一直做作 业到凌晨1点，其中的吃饭和午休都在书桌上完成。我闷在家里狠命 学习，睁开眼睛想到的第一件事就是怎么做好头天晚上没完成的数学题，累了就幻想着拿到复旦大学录取通知书的情景。我真的那样癫狂
《用心去爱每一个孩子》心得体会 在学校提供的资源下，我有机会聆听黄静华老师的报告--《用心去爱每一个孩子》，在她娓娓道来的话语中，我体会到了很多，也收获了很多。 看了黄老师的感人事迹，给我印象最深的就是她所说的那句话--“假如我是孩子，假如是我的孩子”。在对学生生气的时候应当想到这句话。“春雨润物细无声”，黄老师的所作所为真正做到了潜移默化，用爱去感染学生。有一位教育家说过“没有教育不好的学生”，如果我们在教育学生的时候态度和蔼一些，语气委婉一些，是不是很多事情就迎刃而解了？如果我们真正的用自己的心去爱学生，真正从他们的出发点来思考，是不是学生就更信赖我们呢？如果我们用平等的视角去对待学生，是不是孩子就更爱学习呢？大爱无言，爱是教育的根基，爱学生是教师的天职。没有爱就没有富
有成效的教育。教师的教育对象是学生，学生是富有情感的人，因而学生都喜欢被赏识，被赞美。在一些发达国家，对少年儿童进行赏识与激励，被视为教育的精髓。“没有赏识，就没有孩子学习的成功，没有激励，就没有孩子成绩的进步”，这一新鲜而又经典的教育理念，已被许多活生生的实例所证实，也正被广大的家长与教师所接受。著名教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心理发出来的才能到达内心深处”。黄静华老师在报告中将理论和亲身实例相结合说明“爱学生”应当是教师工作中最重要的部分。教师爱护学生，相应的学生就会敬爱教师，有了融洽的师生关系，学生自然会亲其师信其道，很多工作就会迎刃而解。而这份爱护必须建立在真诚的基础上，也只有彼此真诚相对才能建立起沟通心灵的桥梁。 赏识成“柳”，葳蕤葱葱。相互欣赏是爱的基石，是团结的催化剂，是架起
《神的孩子全跳舞》读后感3篇 《神的孩子全跳舞》日本当代作家村上春树创作的短篇小说集，该小说集以阪神大地震为中心创作而成，每篇故事都围绕着阪神大地震及“大地震后的世界”展开。以下是为大家的关于这本书的读后感，欢迎大家阅读！ 之前读过村上春树的八九部作品，有如《奇鸟行状录》的大部头，也有三四百页的短篇小说集。实话实说，除了超现实主义诡谲怪诞的作品风格，多数对我无太大触动。既没有直击灵魂的犀利疼痛，也无渗透生命的绵长意味。 读完《神的孩子全跳舞》，我突然意识到我自己的问题。也就是说，之前所有平淡的感觉，不是作品平淡，是我的赏析能力存在不足。用一句话说，我称自己为低水平阅读者，不知恰不恰当。总之，归结为自己理解力不够。 这部以1995年神户大地震为背景的短篇小说集，我读得非常用心，尤其译者序言部分，我读了不下五遍。里面包含的写作背景，以及各篇简单的解析，都给我极大帮助。我通过自己的阅读理解，加上译者非常关键的片言只语，不但深入透彻地读懂了作品，而且，几乎每一篇都有或多或少感同身受的部分。如同我自己，也被放在了村上的故事里。 自然，这是错觉。这不重要。重要的是，我在这些作品里，体会到人生的复杂和人性的复杂。生活不但不易，而且从来也不简单。
所谓成长，不是掩埋过往，不是掩埋人性之恶，而是尽管会伤得鲜血淋漓，依然得直面一切。 序言里有一个非常好的词，是整部短篇集一个非常积极阳光的关键词。可惜，我突然记不起来了。我在文中画了线。我以为我就能一直记住。重要的时刻，我还是忘了。当时，它像一道明亮的光，直直照进我的心里。 这是我的感受。整部书读完，我的感觉就停在了那个关键词上。尽管我真的也实在记不起来了。但那个词的光芒留在了我心里。这就够了。 终于在这个梅雨季节里静静地读完了村上春树的《神的孩子全跳舞》，我不是村上迷，对于第一次全文读完优美文字编织成的如梦般的深度思索还是有些许的感慨。 共六篇，各篇都以1995年日本大阪、神户大地震为背景，在不经意中描写“劫后重生”的故事主角们对自己以往人生的重新认识。生活中的细小变化太容易让人视而不见，偏偏当地球猛烈运动时才会好好思索人生的深度。 最有感触的是《泰国之旅》，那个老女人看到早月的体内有石子，一颗又白又硬的石子，突然心里猛的一阵惊讶，而感慨的是，老女人告诉了她解决办法，就是等待梦境的出现，到时会发现一条绿色大蛇，它无害，但是抓紧它，它能够帮助你吞掉这白色石头。然后你一直期待死去的那个人，他没有死，“但对你实在是幸运的事。感谢自己的幸运。”这是一个要她重新自我反省自己的预言，对于负心恋
中国传统文化的核心理念是什么呢？爱他人。首先爱有恩于自己的人，父母生我、养我，最关心我，最疼爱我，我要爱父母。除了爱父母以外，还要爱兄弟、爱老师、爱同学、爱朋友，然后爱故乡、爱母校、爱祖国。传统文化的核心是知恩、感恩、报恩，父母有恩、老师有恩、同学有恩、朋友有恩、领导有恩、单位有恩、故乡有恩、祖国有恩，所以我爱他们。儒家文化主张有差别的爱。爱他人这个理念要不要继承呢？当然要继承。一个人只爱自己行吗？一个不知感恩的人还是人吗？只爱自己，不爱他人，别人会爱你吗？一个不被他人所爱的人能快乐、幸福吗？ 社会主义的核心理念是爱大家。马克思看到资本主义自由竞争、两级分化，主张用看得见的手来维护公共利益。现在看，马克思在看得见的手运用上是有问题的，但是马克思关于维护公共利益的理念是对的。社会主义的本意就是大家的、公共的、集体的。 我从500年的西方文明提炼出“爱自己”，从5000年的中华文明提炼出“爱他人”，从200年的社会主义运动提炼出“爱大家”，这就成为中国特色社会主义的核心理念。 爱自己、爱他人、爱大家，大概不会有人反对，就可达成共识。这就可推进改革，爱自己就是落实民主、自由、人权；爱他人，就是孝敬父母，奉献他人。爱大家就是公平合理分配、公共决策民主。这个理念可用来治党、治国，也可用来修身、齐家。 首先问大家，你们爱自己吗？我看，谁都是爱自己的。那什么才是真正爱自己呢？绝大多数人没有考虑过，这实在是值得思考的大问题。 爱自己就应该珍惜生命。生命来之不易，多大的概率才生的你呀！当然要珍惜，就要身心健康，不要为了钱玩命，也不要为了玩而玩命。洪昭光教授提出60岁前没有病，80岁前不衰老。可现在，年纪轻轻就一身病。中国有一亿多人血压高，五千万人糖尿病命，七成国人亚健康。一个人有了这个病、那个病，再多钱，有什么用？女孩子喜欢抹脸，男孩子喜欢刺激，但最重要的还是要懂点养生之道，从年轻时就要注意身体。我一个朋友40岁，长期疲劳造成脑血栓，最后没有抢救过来。身体健康还要心理健康。张国荣什么都有了，有名有利，一切都有了，最后跳楼了。所以身心都要健康。 还要规划人生、实现自我。这一辈子怎么活，要有一个目标，激励自己去努力。这一辈子怎么活得有意义，更值得思考。现在年轻人崇尚“跟着感觉走”、“过把瘾再说”，是最要不得的。这就会纵容自己，为了一时的痛快，而走上歧途。什么是实现自我呢？是不是有一千万、一套房、一部车就是实现自我呢？自我的实现停留在满足自我上是不够的，还要体现在主体对客体的满足，即自我对他人、对社会的贡献。一个人的价值，是以供给的稀缺度和时间的永恒度来衡量的。思想家、艺术家、科学家、发明家给人类的贡献是最稀缺的、最宝贵的，也是最永恒的，所以他们的人生是最有价值的。作为普通员工，有什么价值呢？在平凡的岗位上敬业工作，给客户提供好服务，关爱家人、同事、朋友，给需要帮助的人伸出援助之手，总之生命的存在能给他人带来快乐、愉悦、幸福，这就是实现了生命的价值。相反，一个人很自私，成天为自己着想，不愿为他人付出，对家人、同事、朋友没有一点爱心，斤斤计较、小肚鸡肠，甚至不惜损害他人，这样的人到处沾便宜，一点不吃亏，自以为得计，而沾沾自喜。这种人活得有意义吗？他在别人心目中处于什么位置呢？不需要、很讨厌、挺反感、特厌恶，没有人愿说真心话，不愿与你打交道，躲你远远的。可现在有句话叫做，不管别人怎么看，走自己的路。这是说一个人不要怕非议，按自己选择的人生目标努力。问题是你的人生目标对吗？一个不顾及他人、不愿付出、格格不入、被人遗弃的人会快乐、愉悦、幸福吗？这是真的爱自己吗？ 一个真正爱自己的人，懂得生命意义的人，一定会爱他人。人最需要的还是人。人家爱你，你就应该爱人家。你爱人家，人家也会爱你。儒学文化的伟大意义就在于，你不必在来世中寻找生命的意义，不用拜佛也不用求上帝，就在现世的生命中、平凡的生活中去实现。这就是仁爱精神，爱你的父母、兄弟、老师、朋友……对父母要孝，对朋友要信，对天地要敬。今天在座的都是年轻人，在你生日那天，有没有给父母说句感恩的话，感谢父母给了我生命，让我来到这个世界上？父母生日的时候、逢年过节的时候有没有表达爱意和祝福？徐总对母亲那份感情，我很有体会，我父母已去世了，当年没有把父母那么放在心上，感到很惭愧。在座的父母肯定都还健在，什么都可以忘，但一定不要忘了父母的恩、父母的爱。拍《大决战》