尊重他人的教案（精选七篇）
尊重他人的教案【篇1】
一、主题班会背景：
在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他??”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
二、主题班会目的：
通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
三、主题班会设想：
1、活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。
2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会，希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。明白自己如果要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
四、班会过程：
(一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场
古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人??
(二)、主持人主持班会开始第一个环节诗朗诵
尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;
尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重。当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重。当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重。
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
第二个环节品味故事，启发学生阅读材料
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇
有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊!”
【主持人总结】鲁迅先生在教育孩子方面,认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发展。”阅读材料
俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨钱。他搜遍全身上下的口袋，没有找到一分钱。怎么办?他实在不好意思。只好走上前去，紧紧握住乞丐的手，说：“朋友，实在对不起，今天出门一分钱也没有带。”乞丐赶忙回答：“不，我宁愿接受你的握手。”
乞丐的意思是面前的这一个人，实在是给了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——虽然不是钱，但比钱更珍贵，它是精神上的救助。因为乞丐除了物资上的匮乏之外，精神上也是极度空虚的。屠格列夫的这一举动，给了乞丐从未有过的尊重与温暖。我猜想，这个乞丐内心应该是不啻感激涕零的。一个处在社会底层的人，有谁能在大街上同他握手?除了他的同类。他自己感觉到在世上的处境极其难堪，人们不忍看见他这一付邋遢的样子，他不用说十分的自惭形秽。
【主持人总结】乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱，但在乞丐看来，这一种尊重和善意，比任何钱物都要贵重。
对于旁人来说，恐怕也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予理睬的，不屑一顾，甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理!屠格列夫毕竟是大作家，胸怀宽广，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以礼相待，这是一种风度。一种心灵美的外在表现。
“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵
与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。
(设计目的：通过故事让学生了解任何人都需要尊重，在生活中我们应该学会尊重他人。)
第三个环节生生互动
1、“照镜子”表演
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙视，恼恨，埋怨、责备等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。
【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人，一会找代表发言。
2、我来谈尊重
【主持人】设计尊重的心声卡
对那些不尊重自己或自己不尊重他人的表现，你最想对他们说什么?把你心底的愿望说出来。写一张“心声卡”，写好后送给你想送的人。
(设计目的：很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默，其实这样有时会纵容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成“称王称霸”。沟通是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说“不”，学会拒绝。)
第四个环节大家参与讨论：是否要尊重他人呢?
主持人：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言……
1、学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些;在学校，尊重老师同学需要注意哪些;走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意什么?讨论10分钟，写成条目，等会交流。
2、讨论结果：
第一组(如何尊重父母亲人)：出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子;看电视时不要跟父母抢遥控器;不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐;自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过;做重要决定时也应认真考虑父母的意见……
第二组(如何尊重老师同学)：见到老师同学和工友都要问好;要尊重老师的劳动，上课应认真;不要给别人起侮辱性的绰号;不要去打听他人的秘密;对同学要有包容的心;遇到难事要学会换位思考……
第三组(如何尊重陌生人)：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边;遇到陌生人问路，不要不耐烦;看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好;看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点……(设计说明：对主题班会而言，还要把握一个“入”和“出”的关系。“入”就是要感受道理，领悟内涵，有自己的情感体验和思考，从中受到感染和启迪;“出”要求对人对事能做出自己的分析判断，完善自己的思想和行为。思考如何尊重他人，制
定“尊重细则”，就要求学生能“出乎其外”，落实到行动中。而苏霍姆林斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。因此我们应启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。)
【主持人总结】尊重是一个微笑，尊重是一声招呼，尊重是一声“对不起”，尊重是一句“谢谢你”，尊重是喊不错别人的名字，尊重是记不错别人的电话，尊重别人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑。为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉。为了尊重，我们一定要准时赴约。
为了尊重，我们一定不能轻易食言。尊重是我们最重要的美德;尊重是社会和谐必需的'规则;尊重别人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。
让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天。让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言。尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐!
(三)、班主任总结
想要获得他人的尊重，就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。在家里我们要尊重父母，充分理解父母对我们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。在学校我们要尊重老师和同学，要珍惜老师和同学们的劳动成果。
尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。学会尊重别人既是一种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的矛盾，增强人与人
之间的友情，使自己成为一个高尚的人。同学们，请从今天做起，从我做起，学会去尊重别人。
尊重他人的教案【篇2】
教学目标：
1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。教学重点:
1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
教学难点：
使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件
教学过程：
一、看动画故事，导入新课
1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。我们先来看一个动画短片《问路》。看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。
(播放视频频)。
2、你们看懂了吗?是司机师傅欺负人吗?找同学回答。
3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。(板书尊重他人)。
二、看图片，了解什么是尊重
1、什么是尊重呢?同学们来看这几张图片，(课件展示)看看图上都画了什么?这些行为都是对谁的尊重呢?
2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。第三幅，关心父母这是对父母的尊重。第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢?其实很简单。尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。
三、做游戏，体会尊重他人的意义
1、那为什么要尊重他人呢?下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。游戏规则是这样的:两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟着模仿表情。
2、好，准备好了吗?现在开始游戏：
(1)微笑(2)友好地打招呼(3)夸赞(4)生气皱眉(5)指责对方(6)大喊大叫
3、好，游戏做完了，请同学们坐好。想一想，当你微笑时，镜子里的人怎么样?-当你友好的打招呼时，镜子里的人怎样?当你生气皱眉时，镜子里的人怎样?当你大喊大叫时，镜子里的人怎样?也就是说，你怎样对待别人，别人也会怎样?你还从这个游戏中明白了什么道理?(因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人)。
四、联系生活，了解尊重
1、观看情景剧《好朋友》
⑴、在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。要尊重我们的家人，朋友，同学，尊重我们身边的每个人。因为尊重他人，能使我们得到友谊和帮助。一起来看情景剧《好朋友》.
⑵、观看情景剧《好朋友》.看后提问：美玲和小霞为什么能成为好朋友?
2、观看情景剧《争吵》
⑴、同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。可是有的同学却不懂得尊重他人，因为一点小事就争吵了起来。我们一起来看一看。
⑵、观看情景剧《争吵》。看后提问：小明和李文为什么会争吵起来?他们应该怎么做?
3、教师小结：从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人，会失去朋友，不能与别人友好的相处。懂得尊重他人，会收获友谊，甚至能帮助别人获得成功。
五、听故事，感受尊重的力量。
1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。听完思考:推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商?假如没有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的?同学们猜测一下。
2、教师小结：一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，使他获得成功，这就是尊重的力量。
六、讨论交流，怎样尊重他人
1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。那么我们该如何尊重他人呢?尊重父母应该怎么做?和老师同学相处应该怎么做?怎样尊重各行各业的人?在公共场所要做到什么?下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题(把题发下去)。讨论之后，把你们的想法写在题纸上。
2、小组讨论交流。
3、全班交流。好，同学们讨论好了。现在我们来交流一下你们的看法。
尊重父母应该怎么做?
和老师同学相处应该怎么做?
怎样尊重各行各业的人?
在公共场所要做到什么?
4、教师小结：同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。(课件展示)。
七、写心声卡，升华尊重
1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。那么对我们的爸爸妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的?你可以感谢他们对我们的尊重关爱，
也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己的心声写下来吧。
2、学生写心声卡。学生交流后贴在黑板上。
八、谈收获，明确尊重的含义
1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获?学生回答。看来同学们都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢?一首小诗告诉了我们答案。一起来读。学生齐读诗歌。
2、教师寄语：我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”。一个人在与别人交往中，如果能很好地尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的尊重。希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。
教学反思
本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了“什么是尊重”，“为什么要尊重”，“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，结构严谨，逐层递进，各环节间关系密切，过渡自然。教学形式丰富多样，采用了做游戏，看故事，小组讨论等多种教学形式，调动学生的积极性。其次注重联系学生的生活实际，引导学生思考，交流，体现了心理课的生活化和实效性，较好地的落实了教学目标。本节课的不足之处：教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流合作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。采取的游戏，体验活动太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重他人的重要。
尊重他人的教案【篇3】
班会目的：
1、让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2、帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。
班会活动的重难点：
重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。
活动准备：教师制作课件
活动形式：课件展示情景再现，讨论交流
活动程序：
一、引入课题，解释什么是尊重
尊重指敬重，重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立良好关系的基石。
二、如何巧妙的尊重他人
1、商人变富翁的故事
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连
忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量!尊重别人，就是尊重自己!
启示：简单的一句话，使一个人找回了自信，这就是尊重的力量
2、女王敲门
阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍是也有不愉快的时候，原因就在于妻子是女王的缘故。
有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙于接见贵族王公，却把他的丈夫冷落在一边。阿尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。不久，有人敲门，阿尔倍托很冷静地问:“谁?”敲门的人昂然答道：“我是女王。”
门没有开，房间里没有一点动静。女王离开了，但她走了一半，又回过头，再去敲门。阿尔倍托又问：“谁?”女王和气地说：“维多利亚。”
可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以英国女工之尊，竟然还敲不开一扇门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，想想还是要回去，于是又重新敲门。阿尔倍托仍然冷静地问：“谁?”女王委婉温和地说：“你的妻子。”
这一次，门开了。
启示：即使面对最亲近的人，也同样需要尊重。
三、做照镜子游戏，讨论在这个游戏中你明白了什么?
在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对自己的态度，就像照镜子一样……
四、在以下生活场景中是否发生了尊重别人，和别人不尊重自己的地方，请你当法官。
(1)要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下(╳)
(2)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。(√)
(3)手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见(╳)
(4)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。(√)
(5)上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说(╳)
(6)别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”(╳)
(7)认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序(√)
(8)前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼(╳)
(9)这分会计试卷看不懂，拿小雪的来抄抄吧。(╳)
(10)吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到他前面(╳)
(11)排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。(╳)
五、请你用手中的笔，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的场景。
六、独家小窍门：讨论交流如何尊重他人
a：在态度上尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，我们要注意听。
b:我们还要在礼仪上尊重别人。如果小学生蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师同学的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地，与老师，长辈交谈时，不翘二郎腿
c：收视也是一种尊重。和同学约好就要准时赴约，老师、安排的活动要准时参加
d:尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话;人家办丧事就不要兴高采烈。还比如：同学没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。
e：只有在心里上有尊重别人的想法，才能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记“每个人在人格上都是平等的。”不因自己的家境好成绩好就自傲，轻视别人。
f:我认为尊重还有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或是叫绰号，因为肯定会不舒服，交谈时不谈对方不愿讲的话题，不挖别人的短处。
……
第一组(如何尊重父母亲人)：出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌，不耍性子;看电视时不和父母争抢;不要嫌长辈唠叨;作重要决定时也应认真考虑父母意见……
第二组(如何尊重老师和同学)：见到老师同学主动问好;要尊重老师的劳动，上课认真;不要给别人起侮辱性绰号;不打听他人的秘密;对同学要有包容的心，要学会换位思考……
第三组(如何尊重陌生人)：注意礼貌用语应适可挂在嘴边，遇到陌生人问路，要有耐心;看到有缺陷的人，不要指指点点……
七、尊重诗歌朗诵
尊重是一种态度，它将影响我们的人生;
尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;
尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;
尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重
当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重
当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重
当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
八、总结提升。
尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人，传递温暖。
尊重他人的教案【篇4】
活动目标：
1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。
2、能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。
3、情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。
活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。
活动准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》
活动过程：
一、游戏导入
师：同学们，今天，我们来上一节题为《尊重他人温暖你我》的德育活动课，来理解什么是尊重，懂得应该如何尊重他人。
我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。这是一个多年前发生在纽约街头的故事：
一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头
也不回地走开了
师：接下来，故事会怎么发展呢?推销员最终的命运会怎样呢?大家想一想，动笔写一写。
二、交流与思考
1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
2、深入讨论师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会
有很多种发展趋势，但如果你是那个纽约商人，你会怎么做?师：如果你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商人怎么对待自己?
3、展示答案我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽
约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回
地走开了。走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说，自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地对推销员说：“您和我都一样，都是商人。”一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合。一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。”
4、探寻意义师：没想到商人的这么简单的一句话，竟使一个
自卑之人顿然树立了自尊：使一个处境窘困的人重新找回了自信，正是有了这种自尊与自信，才能使他看到了自己的价值和
优势，终于通过努力获得了成功，这就是尊重，这就是尊重的力量。问题：看完这个故事的结局，你的心里有什么样的感受呢?从这个故事中大家得到什么启示?
三、回顾与反思问题：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况?
1、学生举例几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情。刚才，同学们列举了一些不尊重他人的例子。下面，同学们看一个小品。
2、情景剧表演小品《小小风波》(一人扮老师，戴一副用纸做的眼镜。四人扮学生。)小品情节：在自习课上。开始老师在批作业，同学们在做题。老师批完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表发下去。课代表在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了甲同学的身上，掉在了地上。该生随口说了一句：“你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。”二人由此吵架。课代表一生气，把甲同学所有的东西都弄到地上。甲同学边哭边骂，二人吵得更凶了。乙同学劝架，丙同学去找老师。老师回来，批评二人，说服教育，解决问题。
师：小品演完了，却留下了问题让我们思考：本来是很平常的一件小事，为什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢?请同学们谈一谈。
师：刚才几位同学说得很好。彼此尊重，大家才能和睦相处;彼此尊重，才能有和谐的班集体。如果再发生小品中那样的事情，同学们又会怎么做呢?有请同学表演小品《小小风波》修正版。
师：通过表演的小品和同学的讨论，我们可以看出相互尊重对于一个集体的重要性，下面，请同学们看一段动画片。
3、播放动画片《回声》片段同学们看完动画片想要说些什么呢?
四、理解尊重
师：那么，到底什么是尊重呢?也许大家能在这首诗歌中找到答案。〔课件出示诗歌《尊重》〕
学生朗诵诗歌《尊重》
尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”酒后不驾车是对生命的尊重车上不吸
烟是对健康的尊重不浪费一粒粮食是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是喊不错别人的名字尊重是记不错别人的电话尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人让我们擎起双手共同挺起尊重的蓝天让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言
五、如何尊重他人
师：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，有这样一个故事：
一家国际知名的大公司在中国进行招聘，招聘的职位是该公司在中国的首席代表。经过竞争，有五名年轻人从上千名应聘者中脱颖而出。最后的考试是一场面试，考官们都是这家公司的高级管理人员。在这五位年轻人中，有两位有博士学位，还有两位有硕士学位，另外一位只有本科学位。面试结果令所有人大跌眼镜，那位本科生胜出了。面对所有人的质疑，公司老总在新闻发布会上给出了答案：“最后这五人无论从学识上，还是从专业素质上都非常出色，但在面试前，他们向我们考官递
《尊重他人》教案 《尊重他人》教案（通用11篇） 在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《尊重他人》教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 《尊重他人》教案篇1 教学分析 【教学目标】 知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人 情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念 【重点难点】 教学重点：尊重他人的原因及做法。 教学难点：尊重他人的做法。 教学过程 一、导入新课 (展示图片) 思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。 教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。 二、新课讲授 目标导学一：尊重是交往的起点 (一)尊重他人的原因及含义
活动一：讨论课——尊重 (学生阅读教材P33的“探究与分享”) 1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。 2．有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。2.我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 活动二：情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？ (展示材料) 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。 读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。 馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。 思考：你如何看待以上观点？ 教师讲述：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐
大班关心尊重他人教案40篇 《大班关心尊重他人教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班关心尊重他人教案40篇！ （1）大班社会活动教案《我们都是好朋友》含反思 活动意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长! 活动目标： 1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动重难点： 根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。 活动准备： 1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、 2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼); 活动过程： 一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐) 你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的? 小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。[本.文来源:快思老.师教案网] 二、幼儿操作(有关联的事物找朋友) 1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。 2、幼儿操作。 3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。 三、游戏(寻找多重关系)
尊重他人的教案（精选七篇） 尊重他人的教案【篇1】 一、主题班会背景： 在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他??”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。 二、主题班会目的： 通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 三、主题班会设想： 1、活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。 2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会，希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。明白自己如果要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。 四、班会过程：
(一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场 古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。 敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人?? (二)、主持人主持班会开始第一个环节诗朗诵 尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖; 尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。 当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重。当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重。当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重。 尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。 第二个环节品味故事，启发学生阅读材料 曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇
学会尊重他人主题班会教案尊敬的老师和同学们： 大家好！今天我给大家带来的主题班会是关于学会尊重他人的重要性和方法。 一、引入（200字） 在我们的日常生活中，我们经常与不同的人打交道，有时我们会对某些人的行为或言辞产生不满或不理解。然而，学会尊重他人是我们作为一个社会成员应该具备的基本素质。尊重他人不仅能够增进人际关系，促进友谊，而且有助于培养良好的社交习惯。下面我将为大家介绍一些学会尊重他人的方法。 二、关于尊重他人的重要性（300字） 尊重他人是我们与他人进行良好交往的基础。每个人都应该能够被他人接纳和尊重，这样才能使人际关系更加和谐。尊重他人的行为体现出我们对他人的关心和关注，可以增进彼此之间的理解和友谊。同时，尊重他人还能够培养我们的自我修养和社会责任感，使我们成为更好的社会人。 三、学会尊重他人的方法（500字） 1. 倾听和理解：对他人的意见和观点进行真诚的倾听和理解，不随意打断或评判。尽可能站在他人的角度思考问题，体会他人的感受和难处。
2. 尊重他人的选择：我们每个人都有自己的喜好和选择，要尊重他人选择的权利，并且不要逼迫他人接受自己的观点或决定。 3. 注意言行举止：对他人的感受保持敏感，不使用伤人的语言或冷嘲热讽的态度。同时，也要尊重他人的隐私，在不得已的情况下，避免对他人的私事进行过多干涉。 4. 接受多样性：尊重他人的文化差异和个人特点。我们每个人都是独一无二的，应该尊重并包容不同的观点、习惯和生活方式。 5. 培养共情能力：通过积极倾听、体察他人的情感和需求，表达理解和支持，培养自己的共情能力，使人际关系更加融洽。 四、总结（200字） 尊重他人是我们生活中一个重要的原则和准则，它不仅能够促进我们个人成长，还能够改善社会环境。通过倾听、理解、尊重他人的选择，保持良好的言行举止，接受多样性，培养共情能力，我们可以建立和谐的人际关系，提升自己的社交能力。让我们从现在开始，学会尊重他人，并将尊重融入到我们的言行之中，共同打造一个更加美好的社会。 谢谢大家的聆听！ 【参考词汇】 尊重他人：respect others 人际关系：interpersonal relationships
第四课社会生活讲道德 第1课时尊重他人 【教学目标】 1．知识目标：了解尊重的内涵，正确认识尊重的现实意义和作用；掌握尊重他人的方法与技巧。 2．能力目标：知道每个人都有得到他人尊重的欲望，在生活实践中不断培养提升尊重他人的意识。 3．情感态度价值观目标：明确尊重他人是与人交往的起点，懂得他人和自己一样需要尊重；尊重要从我做起，从现在做起，从日常生活做起。 【教学重点】 尊重他人重在尊重他人的人格。 【教学难点】 尊重从我做起。 【教学环节】 一、情境导入 【多媒体呈现】打包 一位朋友与一位公司的老总谈业务，午餐时在酒店点了菜品，该老总指着雅座中的酒水说：“请随意饮用，我们不劝酒。”朋友知道很多南方商人商务会餐时绝不饮酒，也客随主便，草草用饭。 席间酒店服务生端来一道特色菜，那位老总礼貌地说：“谢谢，我们不需要菜了。”服务生解释说这道菜是酒店免费赠送的，那位老总依然微笑着回答说：“免费的我们也不需要，因为吃不了，浪费。”饭毕，老总将吃剩下的菜打了包，驱车载着朋友出了酒店。 一路上，那位老总将车子开得很慢，四下里打量着什么。朋友正纳闷时，老总停下车子，拿了打包的食物，下车走到一位乞丐跟前，双手将那包食物递给乞丐。 教师点拨：人常说，与什么样的人交往，你就会成为什么样的人。这位老总的行为给我们深深地上了一课，让我们知道了该怎么对待周围的人。尊重别人，就是尊重自己。尊重别人的人才是最有魅力的人。 二、探究新知 (一)尊重是交往的起点 活动1 看图说话我能行 【多媒体呈现】 问题：(1)请你对两幅图片内容简要说明。 (2)看了这两幅图片，你想说些什么？ 要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流并形成明确的共识。 教师小结：第一幅图片让我们看到了两个人互相尊重，感受到了尊重所带来
《尊重他人》教案大班3篇 《敬重他人》教案大班1 《敬重自己，敬重他人》主题班会最新 活动目标 1.加深对“敬重”的了解和熟悉，呈现敬重的内涵。 2.熟悉到“敬重”的重要性，促进同学间的和谐关系。 3.提升品德修养，提高自身素养。 活动背景： 课堂上小组争论时，局部学生留意力不集中，不听小组成员的讲解，小组上台汇报过程时，少数学生不用心倾听小组汇报，在课堂上不仔细听课。局部学生日常中，与同学沟通时常有脏话，语言不礼貌。 一、导入 ( 谈话：你发觉日常生活中有哪些不敬重别人的表现? 教师依据学生的日常表现进展引导： 1、在态度上不敬重别人。比方教师讲课、同学发言、他人谈话时，没有留意倾听 2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停，或者叫外号，由于对方确定“别有一番味道在心头”;交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还连续
谈，专揭对方的伤疤等。) 3、在需要宁静的场合交头接耳、随便传播小道消息，造谣生事、排队插队、乘车抢座、偷看他人信件、日记，窥探别人隐私…… 原来在我们的生活当中，有这么多不敬重别人的现象，那这节课我们就以“学会敬重——敬重自己、敬重他人”为主题开展一个主题班会。(3分钟) 可是，大家知道究竟什么是“敬重”吗?请观赏诗歌中找到答案。《敬重》 敬重是一个微笑敬重是一声招呼敬重是一声“对不起”敬重是一句“感谢你”不铺张一粒粮是对农夫的敬重 不乱花一分钱是对父母的敬重敬重是不喊别人的外号 敬重别人的人不忘敬重自己敬重自己的人懂得敬重他人为了敬重我们不在公共场合大声谈笑 为了敬重我们肯定不能轻易食言 敬重是我们最重要的美德敬重是社会和谐必需的规章 敬重别人就是敬重自己敬重自己就是敬重他人 让我们脚踏实地共同实践敬重的诺言 师：信任同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫敬重，有这么一句名言“把敬重自己与敬重他人结合起来，就会散发出名贵的气质。” 二、学会自尊 1、关于自尊的名言——把敬重自己与敬重他人结合起来，就会散发
《尊重他人》教案大班大全5篇 《尊重他人》教案大班精选篇1 活动目标： 1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。 2、初步培养文明礼貌行为和意识。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点：培养文明礼貌行为和意识。 活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。 活动准备： 教学挂图，小兔和小狗玩具。 活动过程： 一、导入活动。 1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。) 2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。 二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。 1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢? 2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。 3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢? 4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧! 5、幼儿集体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢? 7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧! 8、幼儿模仿练习。 三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。 1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么? 2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。 四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。 1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢? 2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。 活动反思： 活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了高潮;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明礼仪小天使的快乐与成功。 《尊重他人》教案大班精选篇2 宝宝爱劳动，尊重劳动者教案反思“五一”劳动节即将来临，我们意识到劳动节是一个宝贵的节日资源，是对孩子进行“以辛勤劳动为荣，尊重社会各界劳动者”教育的极好切入口，为庆祝五一劳动节，我园决定于4月28日开展一系列“宝宝爱劳动，尊重劳动者”的活动。
尊重他人主题班会教案 一、教案背景 主题班会是学校进行思想品德教育的重要形式之一，也是培养学生综合素质的关键途径。而在主题班会中，尊重他人是一项十分重要的价值观，对学生的成长和发展具有深远的影响。本教案旨在通过设计合理的教学内容和活动，促使学生树立尊重他人的观念，培养他们的人际关系和情感管理能力。 二、教学目标 1. 知识目标： 学习和理解尊重他人的概念和内涵，了解尊重他人对于个人成长和社会和谐的重要性。 2. 技能目标： a. 练习和培养学生的倾听和表达能力，提高他们的交流和沟通能力。 b. 培养学生的合作和分享意识，增进班集体的凝聚力。 3. 情感目标： 培养学生的礼貌待人、尊重他人的良好品德，树立友善与宽容的价值观念。 三、教学过程
1. 活动一：分享尊重他人的故事（20分钟） a. 教师提供一些真实的故事，讲述人们在日常生活中如何尊重他人，带给他们正能量的案例。 b. 鼓励学生分享自己或身边人的尊重他人的经历，并进行简短的讲述。 c. 导引学生进行讨论，总结出尊重他人的重要性和作用。 2. 活动二：尊重他人的游戏（30分钟） a. 分成小组进行游戏，要求学生互相合作，尊重队友。 b. 游戏结束后，引导学生回顾游戏过程中的合作与尊重，进行思考与总结。 c. 每个小组展示他们的合作成果，并分享感受。 3. 活动三：尊重他人的讨论（20分钟） a. 教师提出尊重他人的相关问题，引导学生进行讨论。 b. 学生就不同场景下，如何尊重他人给出自己的观点，并进行互动交流。 c. 总结学生的讨论，指导他们理解尊重他人的多样性和普遍性。 4. 活动四：尊重他人的承诺（15分钟） a. 授予学生“尊重他人使者”的称号，并邀请他们上台发表自己的承诺。
尊重他人主题班会教案 教案简介： 本教案以“尊重他人”为主题，旨在培养学生尊重他人的意识和能力。通过讨论、角色扮演、游戏等活动，激发学生积极参与的热情，帮助 他们认识到尊重他人的重要性，并学会尊重他人、关心他人、理解他人。通过本课程的学习和实践活动，学生将建立起友善、和谐和互助 的合作氛围，培养出良好的人际关系技巧。 教案内容： 一、学习目标： 1.了解尊重他人的概念和重要性； 2.培养学生的合作意识和沟通技巧； 3.引导学生学会体谅和理解他人。 二、学习重点： 1.培养学生对他人的关心和尊重； 2.提高学生的合作能力； 3.实践学会尊重他人的行为。 三、学习过程： 1.导入：
教师通过提问和引发学生思考，激发学生对尊重他人的意识和重要 性的思考。例如：你认为什么是尊重他人？为什么我们要尊重他人？ 2.学习活动： （1）小组讨论： 将学生分成小组，让每个小组选择一个话题，讨论他们认为尊重他 人的方式和途径。每个小组都要有机会发表自己的观点和提出自己的 意见。 （2）角色扮演： 将学生分成小组，每个小组扮演不同角色，通过角色扮演的方式， 让学生互相理解和体谅彼此角色的需要和感受，并找到妥协的方式。 （3）游戏活动： 教师设计一些游戏活动，旨在培养学生的合作意识和沟通技巧。例如：同学之间进行合作，完成一个任务或解决一个问题。 （4）情景创设： 教师创建一些情景，让学生在其中体会到尊重他人的重要性和意义。例如：设立一个“尊重行动”的角色扮演情景，让学生根据具体情境提 出合理的行为和回应。 3.总结反思： 教师引导学生回顾和总结本节课的学习内容，让学生总结出尊重他 人的重要性和学会尊重他人的关键行为。
初中道德与法治教案：尊重他人——友谊的 力量 友谊是一种宝贵的财富，是我们在成长过程中不可或缺的一部分。通过友谊，我们可以学会尊重他人，建立良好的人际关系，并在需要时提供支持和鼓励。在初中道德与法治教育中，培养学生尊重他人、发展友谊的力量，将对他们的人格成长和社会适应能力的提高起到重要作用。本教案将介绍一些培养学生尊重他人和友谊的力量的教学方法和活动。 一、培养学生尊重他人的意义 尊重他人是一种基本的道德素质，也是发展良好人际关系的关键。当我们尊重他人时，我们关注他人的感受和需要，遵守与他人合作的规则，并尊重他人的个人权利。培养学生尊重他人的意义在于： （1）增强学生的同理心：学会从他人的角度去思考问题，可以培养学生倾听和理解他人的能力。 （2）促进良好人际关系的建立：尊重他人是建立和谐的人际关系的基石。学会与他人相互尊重、理解和包容，可以建立良好的友谊，并激发个人的潜能。 （3）提高解决冲突的能力：尊重他人可以帮助学生学会妥善处理冲突，培养解决问题的能力，并使他们更好地应对未来的挑战。 二、教学目标 根据培养学生尊重他人和友谊的力量的目标，我们制定以下教学目标： （1）了解尊重他人的重要性和意义。 （2）认识友谊的特点和作用，明白友谊对个人成长的重要性。
（3）学会换位思考，培养同理心，并在实际生活中运用这一能力。 （4）通过合作活动和团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。 三、教学方法和活动 1. 情景模拟：通过角色扮演的方式，让学生模拟各种情况，了解尊重他人的重要性。 a. 分组讨论：将学生分成小组，给每个小组准备一种情景，如：有人生病需要帮助，新生入学需要照顾，同学受到欺凌等等。要求学生在小组内讨论一个最佳的解决方案，并进行表演。 b. 角色扮演：每个小组选择一个代表，上台扮演情景中的角色，并进行表演。其他学生观察并评价他们的表现。 通过情景模拟的方式，学生可以亲身体验并感受到尊重他人的重要性，培养他们换位思考的能力。 2. 友谊故事分享：通过分享友谊故事，增强学生对友谊的理解和重视。 a. 故事分享：教师选择一些有关友谊的故事，在课堂上进行分享，并引导学生表达自己对故事的理解和感受。 b. 学生分享：要求学生在家庭作业中或者课堂上分享一则他们亲身经历过的友谊故事，可以是他们与朋友之间的互助、理解和支持等等。 通过故事分享，学生可以感受到友谊的力量，增强他们对友谊的理解和重视。 3. 团队合作活动：通过团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。 a. 分组游戏：将学生随机分成小组，每个小组进行一个团队合作游戏，如搭建高塔、盲目走迷宫等。要求学生通过相互配合和沟通，完成游戏目标，并根据游戏过程中的表现进行评价。
第四课社会生活讲道德 第一课时尊重他人 核心素养目标 政治认同：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。 道德修养：日常生活中自觉尊重他人。 法治观念：知道尊重的含义及表现，尊重他人对于个人和社会的意义。健全人格：在生活中践行尊重的理念。 责任意识：培养学生尊重他人的意识。教学重点：尊重他人的原因及做法。 教学难点：尊重他人的做法。 教法学法：讲授法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学过程： 一、导入新课 出示名言：“敬人者，人恒敬之。”——孟子 让学生谈谈对这句话的理解，教师总结导入学习《尊重他人》。 二、自主学习 出示：1.什么是尊重？尊重他人的什么？ 2.为什么要尊重他人？ 3.怎样尊重他人？ 带着问题自读教材 三、新课讲授 目标导学一：尊重是交往的起点 (一)尊重他人的含义及原因 活动一：阅读小故事谈感悟 1、故事中的妈妈是一个怎样的人？妈妈的做法对孩子有什么影响？ 2、有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
再读一个小故事，思考：这位推销员为什么感激买铅笔的商人？ 教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。活动二：情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？ (展示材料) 思考：你如何看待以上观点？ 教师总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 目标导学二：尊重从我做起 (二)尊重他人的做法 活动三：情境分析(展示材料) 思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。 学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。 教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。 活动四：你说我说——什么样的人值得尊重？ (展示观点) 观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 观点二：我尊重那些自立自强的人。 观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。 观点四：我特别尊重言而有信的人。 思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。 教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的
尊重他人主题班会教案 教案目标： 1. 培养学生尊重他人的意识和能力； 2. 帮助学生理解尊重他人的重要性； 3. 培养学生主动尊重他人的行为习惯。 教案步骤： 导入：（5分钟） 1. 引导学生回顾尊重他人的定义和重要性； 2. 提示学生思考自己尊重他人的方式和体验； 3. 引发学生对尊重他人的思考和讨论。 讲解主题：（10分钟） 1. 导师通过案例分析、故事讲解等方式，讲解尊重他人的重要性； 2. 引导学生思考什么是尊重他人，为什么我们需要尊重他人。 活动一：角色扮演（15分钟） 1. 分成小组，给每组分配一个与尊重他人相关的情境，如在公共场 所排队等待； 2. 每组选择一位领导者，其他成员扮演不同的角色，进行角色扮演； 3. 角色扮演结束后，进行讨论，学生分享扮演过程中的感受和反思。
活动二：小组讨论（15分钟） 1. 每个小组讨论一个问题：“你在生活中遇到过没有被尊重的情况吗？你是如何处理的？”； 2. 学生就讨论问题进行交流，并互相倾听和尊重对方的意见； 3. 每个小组选择代表分享讨论结果。 活动三：分组合作（15分钟） 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个与尊重他人相关的主题，如友谊、帮助他人等； 2. 每个小组根据选择的主题创作一份海报宣传尊重他人的重要性； 3. 每个小组展示海报，并进行共同欣赏和评价。 总结：（10分钟） 1. 导师对学生进行总结，强调尊重他人的重要性； 2. 提醒学生在日常生活中要始终保持尊重他人的态度和行为； 3. 鼓励学生互相尊重，共同营造和谐的班级和校园氛围。 扩展活动： 1. 鼓励学生与家长一同组织一个尊重他人的主题活动； 2. 组织学生参加尊重他人相关的社区志愿者活动； 3. 指导学生撰写感谢信或成功案例，以传播尊重他人的理念。
《尊重他人》大班教案5篇 1.《尊重他人》大班教案 活动目标： 1、通过回忆进一步知道派出所的功能结构，了解警察的工作情况。 2、画一画自己对派出所向往的工作。 3、激发对警察的尊重之情。 4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动准备： 1、PPT 2、幼儿记录单 3、警察视频 活动过程： 一、回忆我们的参观过程。 1、前几天我们一直讨论着，商量着去奔牛派出所参观,周三我们终于去参观了奔牛派出所,说说你们参观时的心情吧. 2、我们怀着向往来到了派出所门口,首先我们看到的是派出所的大门,看看,上面有什么?(字、标志) 3、派出所工作多的人员我们把他们叫做什么?警察.那警察的服装有什么特点呢?
4、我们参观了派出所,派出所有几个部门？各个部分有什么作用.工作人员是怎样在各个部分工作的？你们都在回来后做了记录.我们拿出记录单,把你记录的内容说给同伴听听. 5、那我们一起来回忆一下,我们进了派出所的大门,首先到哪里参观了?分别是治安监控室、停车场、关押室、警察办公室、警察宿舍、办证大厅。是什么样子的?有什么作用?警察是怎样工作的这几个方面来讲述，治安监控室、停车场、关押室这三个地方重点讨论，突出警察工作认真,辛苦,维护地方安全的特点。 6、上次我们在派出所看到的警察多吗？那我们一起来看一段精彩的警察片段。播视频。这里面的警察给你什么样的感觉？警察不仅抓坏人，抓小偷，当人们遇到困难时，他们会立刻帮助有困难的人。 二、表达我们的向往. 1、用绘画的方式记录，如果你将来是派出所里面的一位工作人员，你想在哪个部门工作，怎样来工作。 2、讲述自己画得什么？为什么要在这里工作？ 三、延生活动。 在区角玩派出所的游戏。 2.《尊重他人》大班教案 活动目标： 1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大。 2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
尊重他人》教学设计教学设计 教学设计：《尊重他人》 教材分析】 尊重他人》是人教版八年级下册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题。在此之前，学生们已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。尊重是交往的起点，本框题在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位。本框由“尊重是交往的起点”和“尊重 从我做起”两目组成，它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸，又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫，对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。因此，学好本框题十分重要。 学情分析】
八年级的学生普遍学习基础较差，自觉性不高，对基础知识掌握不牢固。对如何尊重他人有不同程度、不同侧面的理解。其中既有真实、具体的一面，也有零碎、片面的一面。教师结合学生已有的认识，引导他们系统、全面地认识自我，学会尊重他人，增强他们辩证看待尊重他人、社会现象的能力和意识。 教学目标】 知识目标：了解尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解尊重他人的重要性，明确尊重他人的要求。 能力目标：培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。 情感、态度、价值观目标：培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。 重点难点】 重点：尊重他人的原因和做法。
难点：培养学生尊重他人的意识。 教法学法】 以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进行自主学习合作探究。主要形式有：视频播放、故事讲述、图片展示、活动探究、小组讨论、角色扮演、游戏互动等。 教学课时】 1课时 教学过程】 一、导入新课 播放《尊重他人，换来真诚的一笑》的视频，让同学们谈谈看完视频的感受。教师小结：尊重是交往的前提、起点，尊
【#教案# 导语】尊重是一个汉语词语，拼音为zūn zhòng，意思是尊敬、重视，古语是指将对方视为比自己地位高而必须重视的心态及其言行，现在已逐渐引伸为平等相待的心态及其言行。以下是?无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.《尊重他人》大班教案 活动目标： 1、通过回忆进一步知道派出所的功能结构，了解警察的工作情况。 2、画一画自己对派出所向往的工作。 3、激发对警察的尊重之情。 4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动准备： 1、PPT 2、幼儿记录单 3、警察视频 活动过程：
一、回忆我们的参观过程。 1、前几天我们一直讨论着，商量着去奔牛派出所参观,周三我们终于去参观了奔牛派出所,说说你们参观时的心情吧. 2、我们怀着向往来到了派出所门口,首先我们看到的是派出所的大门,看看,上面有什么?(字、标志) 3、派出所工作多的人员我们把他们叫做什么?警察.那警察的服装有什么特点呢? 4、我们参观了派出所,派出所有几个部门？各个部分有什么作用.工作人员是怎样在各个部分工作的？你们都在回来后做了记录.我们拿出记录单,把你记录的内容说给同伴听听. 5、那我们一起来回忆一下,我们进了派出所的大门,首先到哪里参观了?分别是治安监控室、停车场、关押室、警察办公室、警察宿舍、办证大厅。是什么样子的?有什么作用?警察是怎样工作的这几个方面来讲述，治安监控室、停车场、关押室这三个地方重点讨论，突出警察工作认真,辛苦,维护地方安全的特点。 6、上次我们在派出所看到的警察多吗？那我们一起来看一段精彩的警察片段。播视频。这里面的警察给你什么样的感觉？警察不仅抓坏人，抓小偷，当人们遇到困难时，他们会立刻帮助有困难的人。 二、表达我们的向往. 1、用绘画的方式记录，如果你将来是派出所里面的一位工作人员，你想在哪个部门工作，怎样来工作。
尊重他人的幼儿园教案范文十篇 (出示信封，图片) 3看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗小结：微笑能给大家带来快乐。 (二)、用微笑传递快乐 1、体验微笑：你会微笑吗做个最美的微笑给老师看。 2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。 3、你还想把微笑送给谁为什么启发幼儿送微笑时说一句话。 (三)、探索多种用带来快乐的方法 1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐故事里的小动物是用什么方法给大家带来 快乐的 2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡) 3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐) 尊重他人的幼儿园教案六 活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。2、初步培养文明礼貌行为和意识。活动重点：培养文明礼貌行为和意识。活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。 活动准备： 教学挂图，小兔和小狗玩具。 活动过程： 一、导入活动。 1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。) 2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。 二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。 1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是
小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢 2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。 3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢 4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧! 5、幼儿集体模仿。 6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢小兔又会怎么回答呢 7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧! 8、幼儿模仿练习。 三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。 1、小朋友们，看看书上画了些什么猜猜他们在说什么 2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。 四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。 1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢 2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。 五、一起学习礼貌歌。 尊重他人的幼儿园教案七 活动目标：
大班礼仪尊重他人教案 大班礼仪尊敬他人教案1 教学形式：团体或小组教学 教学方法：演示示范法活动竞赛法情景表演法 活动目标： 1、让幼儿学会正确叠被子、整理床铺的方法 2、培育良好的幼儿园睡眠礼仪习惯，以及做事的独立性 3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。 4、培育幼儿的尝试精神。 核心要素：睡眠时能独立起床后会整理 叠被子多练习小床铺铺整齐 活动预备： 1、小床两张(可用桌子代替)，床单两张，被子两条，枕头两个，枕巾两条 2、一面是笑脸图标、另一面是哭脸图标的牌子假设干(依据班级人数定) 3、熊头饰活动建议： 一、导入活动 通过提问导入活动主题 1、老师：小伙伴，老师想问问你们，在家里，你们是
不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(请 幼儿分别回答，对做是好的，老师要加以鼓舞) 2、老师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢?你们有谁知道正确叠被子的.方法吗?(请幼儿发言，调动孩子们的积极性) 3、老师：今日我们就要一起来学习叠被和整理床铺的方法 二、关键步骤 1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法 2、示范后与幼儿争论：应当怎样叠被子、整理床铺 3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺 活动延伸： 1、通过活动竞赛的形式，让幼儿学习并练习叠被子、整理床铺 2、情景剧“小熊的一家” 家园互动： 1、每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓舞 2、家长在幼儿整理得不够好的状况下，要适时予以援助，使之树立信心考前须知：叠被子对孩子来说的确酆一事实上难度，老师及家长应多示范，并要多鼓舞和夸奖孩子，
援助孩子养成好的睡眠习惯 大班礼仪尊敬他人教案2 教学目标： 1、引导幼儿认真观测画面，猜想故事情节，大胆表达自己的想法。 2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程，感受聪慧的能量 一、导入： 1、故事的'名字是什么？什么是“幸运”？你遇到过什么幸运的事情？ 2、故事的主角是谁？你们觉得谁比较幸运？ 二、阅读故事 1、阅读故事第一部分，提问“狐狸为什么要修指甲？小猪为什么会敲狐狸的门？谁比较幸运？请你们帮小猪想一些逃脱的方法。“ 2、阅读故事第二部分，提问“小猪想出了3个方法，你们知道是什么方法吗？他为什么要想这样的方法？他是怎么让狐狸听他的话的？” 3、阅读故事第三个部分，提问“最末狐狸怎么了？谁比较幸运？” 三、总结： 1、这个故事中谁比较幸运？小猪是不是一开始就很幸