部编六年级上册语文生字词汇
一、写字表（180字）
第一单元
1.草原
毯陈裳虹蹄腐稍微
2.丁香结
缀幽雅案拙薄妩媚糊苞襟恍怨
3.古诗词三首
德鹊蝉
第二单元
5.七律·长征
崖渡索
6.狼牙山五壮士
寇冀副榴弹抡贯棋悬沸涧雹屹悦屈
7.开国大典
盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射
第三单元
9.竹节人
豁凛疙瘩棍悟裁筹橡雕跺颓沮趴屉
10.宇宙生命之谜
谜嫦娥尚摄倾揭斑燥漠磁御盗
第四单元
12.桥
咆哮嗓淌哑揪呻废
13.穷人
汹涌澎湃溅熄掀困唉淋嘿糟嘛皱勺
第五单元
15.夏天里的成长
棚苔藓坪蔗瀑缝谚
16.盼
袖篷缩疯瓦甩嚷酱炖唇蹦梯
第六单元
17.古诗三首
簸涯莺
18.只有一个地球
莹裹篮蔼资慷慨贡滥基睹
第七单元
21.文言文两则
哉巍弦轴锦曝矣
22.月光曲
谱莱茵盲纯键缕陶
第八单元
24.少年闰土
胯郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜
25.好的故事
搁综澄萍藻漾焰削瞬凝骤掷陡
二、词语表
第一单元
1.草原
绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱
衣裳彩虹马蹄热乎乎奶豆腐礼貌拘束举杯感人会心微笑
2.丁香结
宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙妩媚模糊花苞衣襟恍然愁怨顺心平淡
第二单元
6.狼牙山五壮士
日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下山涧粉身碎骨雹子
屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈惊天动地
7.开国大典
协商汇集预定爆发排山倒海宣布就位宣告
雄伟肃静旗帜语调完毕检阅制服坦克一致距离高潮次序
第三单元
9.竹节人
威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁
技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗
沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚
10.宇宙生命之谜
发达理论类似猜测起源适当提供能源倾角昼夜揭开神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御考察系列
第四单元
12.桥
咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶
13.穷人
渔夫汹涌澎湃轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨
倾听探望照顾困难阴冷自作自受湿淋淋
渔网糟糕忧虑
第五单元
15.夏天里的成长
活生生苔藓草坪甘蔗瀑布软绵绵谚语农作物尽量
16.盼
斗篷情况袖子瓦蓝预报遮盖讲座油锅
酱油闹钟逗引嘴唇楼梯
第六单元
18.只有一个地球
晶莹摇篮壮观和蔼资源有限无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎目睹子孙
第七单元
22.月光曲
谱写钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明纯熟
清幽琴键景象陶醉
第八单元
24.少年闰土
一望无际家景郑重贡品祭器讲究盼望厨房
毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛
25.好的故事
预告烟草烟雾昏沉错综澄碧萍藻荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然
部编版六年级语文上册全册课本内生字词汇总一、写字表（ 180 字） 第一单元 1.草原 毯陈裳虹蹄腐稍微 2.丁香结 缀幽雅案拙薄妩媚糊苞襟恍怨 3.古诗词三首 德鹊蝉 第二单元 5.七律·长征 崖渡索 6.狼牙山五壮士 寇冀副榴弹抡贯棋悬沸涧雹屹悦屈 7.开国大典 盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射第 三单元 9.竹节人 豁凛疙瘩棍悟裁筹橡雕跺颓沮趴屉10.宇宙生命之谜 谜嫦娥尚摄倾揭斑燥漠磁御盗第 四单元 12.桥
咆哮嗓淌哑揪呻废 13.穷人 汹涌澎湃溅熄掀困唉淋嘿糟嘛皱勺第五单元 15.夏天里的成长 棚苔藓坪蔗瀑缝谚 16.盼 袖篷缩疯瓦甩嚷酱炖唇蹦梯 第六单元 17.古诗三首 簸涯莺 18.只有一个地球 莹裹篮蔼资慷慨贡滥基睹 第七单元 21.文言文两则 哉巍弦轴锦曝矣 22.月光曲 谱莱茵盲纯键缕陶 第八单元 24.少年闰土
胯郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜 25.好的故事 搁综澄萍藻漾焰削瞬凝骤掷陡二、 词语表 第一单元 1.草原 绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱 衣裳彩虹马蹄热乎乎奶豆腐礼貌拘束举杯感人会心微笑 2.丁香结 宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀 文思梦想迷蒙妩媚模糊花苞衣襟恍然愁怨顺心平淡第二 单元 6.狼牙山五壮士 日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下山涧粉身碎骨雹子 屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈惊天动地 7.开国大典 协商汇集预定爆发排山倒海宣布就位宣告 雄伟肃静旗帜语调完毕检阅制服坦克一致 距离高潮次序 第三单元 9.竹节人
威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技 高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧 念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚 10.宇宙生命之谜 发达理论类似猜测起源适当提供能源倾角昼夜揭开神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠 磁场抵御考察系列 第四单元 12.桥 咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶13.穷人 渔夫汹涌澎湃轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨 倾听探望照顾困难阴冷自作自受湿淋淋 渔网糟糕忧虑 第五单元 15.夏天里的成长 活生生苔藓草坪甘蔗瀑布软绵绵谚语农作物尽量 16.盼 斗篷情况袖子瓦蓝预报遮盖讲座油锅酱 油闹钟逗引嘴唇楼梯第六单元 18.只有一个地球
部编版语文七年级上册字词汇总 第一课《春》朱自清 嗡（wēnɡ）：1.〔～子〕京二胡，胡琴的一种。 2.象声词：飞机～～响。蜜蜂～～地飞。 朗润（lǎnɡrùn）：1 明亮润泽。2 爽朗温和 酝酿（yùn niànɡ）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作 卖弄（mài nònɡ）: 炫耀、夸耀或骄傲地显示 喉咙（hóu lónɡ）: 泛指喉腔。 应和（yìnɡhè）: 对一种言行表示呼应，附和. 嘹亮（liáo liànɡ）: 声音清晰圆润而响亮。 烘托（hōnɡ tuō）:1中国画的一种画法，用水墨或淡彩点染轮廓外部， 使物像鲜明 2陪衬，使明显突出 静默（jìnɡmò）: 1 人不说话，不出声音 2恭敬庄严地肃立，多表示哀悼风筝（fēnɡ zhēnɡ）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上， 通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。 健壮（jiàn zhuànɡ）：健康强壮。 呼朋引伴（hū pénɡ yǐn bàn）：意思是呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。 形容打扮得十分艳丽。 第二课《济南的春天》老舍 镶（xiānɡ）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边：～牙。～嵌。～边。单单（dān dān）：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。 安适（ān shì）：安闲舒适。 着落(zhuó luò )：1. 事情有归宿、有结果。2. 依托；靠头；指靠。 慈善 (cí shàn )：对人关怀而有同情心;仁慈而善良。 肌肤（jī fū）：肌肉皮肤。 秀气（xiù qì）：言谈文雅，举止优美。 宽敞（kuān chǎnɡ）：宽阔;宽大。 贮蓄（zhùxù）：储存，积聚，指储存的物品， 把节约下来或暂时不用的钱存起来。 多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。 澄清（chénɡqīnɡ）：1.清亮;清澈2.显示事实真相;消除混乱或模糊之处 3.杂质沉淀下来，液体变清。 空灵（kōnh línɡ）：灵活而无法捉摸。 地毯（dìtǎn）：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺第三课《雨的四季》刘湛秋
2019部编版六年级语文上册课文目录 （2019年5月版）
最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。 3. 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 4.超越课堂，走进社会生活。 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 5. 写好作文。
六年级上册语文词语盘点 第一单元 清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲 第二单元 杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 第三单元 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈 第四单元 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不
绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟 德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊十指连心流连忘返身无分文溜之大吉怒目圆睁兴高采烈和蔼可亲闪闪发光滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴大病新愈抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪微波粼粼有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格
第一单元 清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲 第二单元 杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 第三单元 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈 第四单元 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿
荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊十指连心流连忘返身无分文溜之大吉怒目圆睁兴高采烈和蔼可亲闪闪发光滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴大病新愈抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪微波粼粼有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格 同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。 临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。 勇往直前：勇敢地一直向前进。 前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。力挽狂澜:比喻尽力挽回危险的局势。 中流砥柱：比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
全册教材教学设计 第一组教材教学设计 单元教材分析： 本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。 本单元教学重点： 1、反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 2、体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。 课时安排： 1、草原........................................................2课时 2、丁香结......................................................2课时 3、古诗词三首..................................................2课时 4、花之歌......................................................1课时 习作...........................................................2课时 语文园地.......................................................2课时 1草原教学设计 教材简析： 《草原》是部编版教材小学六年级语文上册中的第一篇课文。著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原风光美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
人教版小学语文二年级词语盘点 （上册）一、生字词（350个） 宜人果实金色中华稻谷尽力一层壮大波浪电灯作业写字苹果劳动尤其山区巨大它们安全一块站立已经甲子豆子如果纷纷好学娃娃山洼由于一首树枝枫树记者姓刘看戏下棋钢琴二胡观看养鱼休息伸手甜歌院子消除您牵手 困难队员青年宁静教室同样一切响动班级哈欠一元书包时钟迟到闹钟及时身体仔细一次内外总计怦怦礼节加法 夕阳参与四川广州电台争取民族一亿洁白喜欢祖宗旗帜 欢庆乐曲中央上交城市旁边阴天花坛国家图画申请一匹互相北京眼泪海洋拥抱表扬讲话打手手指接待惊奇故事 时候一寸落下补助拔草用功所以相信井沿抬头实际青蛙 对错回答还有语言治病每天一棵挂历好哇奇怪快慢怎么 思考看穿弯曲比比衣服深浅漂亮啦啊夫人表示学号 汗水伤心吸取北极一串兔子告诉狐狸猴子一颗一斤折断 挑水一根独自满意容易采花后背木板椅子但是傍晚清水 消灭由于美术吐出注意课文铅笔书桌景色拿到坏人松动 扎手抓住祝福一句幸福总之命令宣布一直当官第一现在 期末轮流道路美丑永远饥饱温暖贫富户口一角周末床上 生病开始开张寻找哭泣良好粮食一双操场一份豆粉昨天 眼睛姑娘姐妹读书小舟乘客几何泪汪汪一丛牢记拍手 保护动物小鸡小猫羽毛领导道理跳跃蹦起机灵早晨消失 视觉仍掉纸船许久几乎甚至死亡山腰捡走一粒被子吞并夜晚轻重味精时刻群众卫星运动宇宙航行舰队冲走晒干 水池轻浮灾害黑板电器上岸波纹山洞倒影游泳圆圈围巾 酒杯一件必须能干飘动事情历史千克化石古代子孙植物 工厂生产介绍农民科技纺织 二、成语迫不及待叫苦连天自言自语兴致勃勃引人注目 金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞 秋高气爽五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏山河壮美 绿树成阴鲜花盛开风景优美高楼大厦来来往往名胜古迹 尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天 一业障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成 一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美助人为乐雪中送炭
人教版六年级上册语文字词专项练习 ㈠读拼音写词语；或给加点字注意。 ⒈浮山山脉斗折（）蛇行；绵gèn（）四十余里；蜿蜒起伏。浮山东麓（）有一条山涧（）；水流tuān（）急；发出“咚咚锵锵”的声音；像万千锣鼓在一齐敲打；响声清越；山鸣（）谷应（）；故名“响水涧”。这一涧碧水将被用来抽水蓄（）能以调（）节华东电网；保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是xiāng qiàn（）在浮山之diān （）的一颗明珠。这里有世外桃yuán（）般的自然风光；还有着 chún（）朴的民风和深厚的茶道文化。 ㈡查字典填空。 ⒈“贮藏”的“贮”用音序查字典应先查大写字母（）；再查音节（）。 ⒉“绷脸”中的“绷”用音序查字法应先查大写字母（）；再查音节（）。在这个词语中；它的读音是（）；它的另一个读音是（）。 ㈢给字纠错 ⒈不写错别字。“莹”字一共（）画；“抑”字除部首外（）画；写出“嗽”字的右边。 ⒉找出心事上的错别字；并改正。 清爽精至阻挠雕梁画栋（） 抱谦虐待流连忘返张皇（） 恩赐滋润卷恋咳嗽（）
喘息铺写淡雅余音绕梁（） ㈣一音多字 ⒈根据拼音；选字组词。 qiào 地（）俊（）陡（）诀（） yùn 音（）育（）（）含（）酿 dǔ目（）（）博（）塞（）信 lín 鱼（）（）峋水波（）（）（）肥⒉用横线画出恰当的字。 阻（绕、饶、挠）（摇、遥、瑶）望晶（营、莹、萤）（销、消、削）瘦（漫、慢、馒）游（拎、伶、玲）俐（慌、荒、谎）唐（挎、跨、胯）骨先（驱、躯、岖） ⒊选字填空。 躁燥噪澡（）音暴（）洗（）干（） 梧误悟捂错（）醒（）（）住魁（） 俊骏峻竣（）俏（）工（）马（）峭 劈臂璧壁（）膀墙（）（）开瑕（） ⒋给多音字组词 劲jìng （）哈hā（）绷bēng（） 劲jìn （）哈hǎ（）绷běng（） ㈤写出下列词语的近义词。 静谧（）阻挠（）藐视（）陶醉（） 抱怨（）纯熟（）淡雅（）流连忘返（）㈥读句子；写出带点词语的反义词。 这件事给了藐视的帝国主义者一个有力的回击。（）
语文七年级上册字词练习 1.春 嗡朗润酝酿卖弄 hóu 咙应和嘹亮风筝 抖擞健zhuàng 宛转黄晕 suō衣斗 lìkē巢繁花嫩叶 2.济南的冬天 xiāng 嵌着落宽 chǎng 贮蓄 澄清地 tǎn 发 jì绿萍 水藻摇lán 涨红膝上 3.雨的四季 蝉花苞娇媚棱镜 粗犷睫毛衣裳铃 dang 端庄静谧屋檐qī lěng 化zhuāng lì临zào 访吝 sè xī沥干sè草duò浇guàn 高邈冷liè绿茵茵 duō duō逼人 5.秋天的怀念 tān huàn shì nòng chuí打 qiáo cuì xù dāo jué别淡雅烂 màn 整宿翻来fù去喜出外 pōsǎ 6.散步 分qí取jué一shà时水波lín lín 煎áo chāi 散各得所抹泪 7.散文诗二首 并dì桔梗匿笑 mù浴 祷告 zǐ妹亭亭烦闷 pái huái 遮 bìfù盖心绪
流转荫蔽hàn dàn qī斜 9.从百草园到三味书屋 逃窜觅拗弯确凿 轻jié云xiāo 倘若jiàn 赏zhuó食和ǎi gōng 敬质朴 绅士yuān bótì tǎng 淋漓 盔甲人迹罕至人声鼎沸菜畦 皂荚桑shèn 油蛉斑蝥 脊梁缠络攒成球纳凉 收敛塑罗汉秕谷竹筛 脸jiá蝉tuìxiù 像锡bó10.再塑生命的人 感慨 cuō捻绽开争执 惭愧悔恨ào mì拼凑 企盼然不同倦不kān 小心yì不求解hùn 为一谈走láng 油然而花团jǐn cù恍然大悟 模仿 pí气悔恨莫 11.窃读记 磨蹭抵达gān gà难kān 贪lán 狼bèi 原谅枉然 弹簧诅咒威风凛凛众目kuí shà有介事 qǐn 忘食饥肠lù踮脚 汗涔涔夹缝若无事灌溉 依lài qū辱妥当踉踉跄跄 唾沫mo 鼓lì 13.《纪念白求恩》 希jì派qiǎn xùn 职狭ài
苏教版小学语文六年级上册期末复习资料之生字词整理 pàmǐěrɡāoyuán nónɡzhuānɡdànmǒáo cíwū jǐshuòɡuǒkāi tuò （帕米尔高原）（浓妆淡抹）（陶瓷）（屋脊）（硕果）（开拓） nú yìzhùjūn kānɡkǎijīánɡhénɡxínɡbàdào fēnɡfān bì kōnɡáo xiánɡ（奴役）（驻军）（慷慨激昂）（横行霸道）（风帆蔽空）（翱翔）shòu ròu lí dìpá zi lián dāo xiāo bānɡyǒnɡchànɡwò shǒu yōu lǜ （兽肉）（犁地）（耙子）（镰刀）（肖邦）（咏唱）（握手）（忧虑） mǎn qiānɡrèxuèlàzhúbā líkǎ chētì lèi wū xiá luò yánɡzhàoɡuó （满腔热血）（蜡烛）（巴黎）（卡车）（涕泪）（巫峡）（洛阳）（赵国） lián pōhán bóháobújùpàchún qiānɡshéjiàn lǎo mài hūn yōnɡbáo wù （廉颇）（韩勃）（毫不惧怕）（唇枪舌剑）（老迈昏庸）（薄雾） nuòmàn dǐmǎ lìkūqìzhìxùyìlìjiàn qiáo yīnsēnkěbù qiáo yī （诺曼底）（玛丽）（哭泣）（秩序）（屹立）（舰桥）（阴森可怖）（乔依） diān bǒáixiǎo chētāi wàzi lènɡzhùcānɡuǎn qīn wěn kān chēnɡ （颠簸）（矮小）（车胎）（袜子）（愣住）（餐馆）（亲吻）（堪称） nìjìnɡpiěxià qián bèi xiázhǎi quán hénɡyìlìqiān bǐ ɡānɡtiěxiǎo xiónɡ（逆境）（撇下）（前辈）（狭窄）（权衡）（毅力）（铅笔）（钢铁）（小熊）zhuàn xiěyíyèpínɡtān dǐnɡlǐmóbài mùpái dárǎo jùjiànɡxuánzànɡ （撰写）（一页）（平摊）（顶礼膜拜）（木牌）（打扰）（巨匠）（玄奘） yāquèwúshēnɡtìfāyìnɡchou mínɡsēnɡpiānpìxuānxuānrānɡrɑnɡqǐzhī （鸦雀无声）（剃发）（应酬）（名僧）（偏僻）（喧喧嚷嚷）（岂知） yùyùcōnɡcōnɡxīnchái hèlìjīqún jiāodài zhānbǔchùjiāo yìsōu （郁郁葱葱）（薪柴）（鹤立鸡群）（胶带）（粘补）（触礁）（一艘） xiǎojùkuānɡzi yòuchǒuyòubèn xiǎotún wèizhūdiāonàn xiànɡfǔxiànɡchénɡ（小锯）（筐子）（又丑又笨）（小屯）（喂猪）（刁难）（相辅相成）zhuānɡjiɑtuózhe kěnshíqīnɡqīnɡshuǎnɡshuǎnɡɡēsǎo niúpénɡyù zhào （庄稼）（驮着）（啃食）（清清爽爽）（哥嫂）（牛棚）（预兆）shuāi lǎo chènjīzhēnɡzháxiōnɡyǒnɡpénɡpài ɡāoliɑnɡzhòuyǔ zǎoshù （衰老）（趁机）（挣扎）（汹涌澎湃）（高粱）（骤雨）（枣树） bó jīzhànlìmòshēnɡduànzhùyìzhìnüèshācuīhuǐyín sònɡ （搏击）（战栗）（陌生）（锻铸）（抑制）（虐杀）（摧毁）（吟诵） jiānkǔzhuójué bào yuànrènjìn xuànrǎn yū huíbō li jīn piāo dài wǔ （艰苦卓绝）（抱怨韧劲）（渲染）（迂回）（玻璃）（襟飘带舞） cǎi hónɡmǎtíxiūsèshuāi jiāo jiānɡzǐyábǔrǔzhǎozébá shè （彩虹）（马蹄）（羞涩）（摔跤）（姜子牙）（哺乳）（沼泽）（跋涉） fán zhí diānpèiliúlí xìnɡɡuō chán juān yuán liànɡxiàn mùqián é （繁殖）（颠沛流离）（姓郭）（婵娟）（原谅）（羡慕）（前额） fùměiliúxuéfùyùchénɡkěnɡònɡxiàn zhān tiān yòu qīnɡmièsǒnɡlì （赴美留学）（富裕）（诚恳）（贡献）（詹天佑）（轻蔑）（耸立） cháoxiào kāncèdǒu pōpānshānyuèlǐnɡjīxiào chàdào wài bīn （嘲笑）（勘测）（陡坡）（攀山越岭）（讥笑）（岔道）（外宾） xiū rǔháobùyóuyùjiàn shǎnɡpái huái búxièshùnxīwànbiàn shěn kuò （羞辱）（毫不犹豫）（鉴赏）（徘徊）（不懈）（瞬息万变）（沈括）
2017版统编教材七年级上册重点生字词复习 第一单元 朗润（lǎng）酝酿（yùn niàng）应和（hè）嘹亮 （liáo）风筝（zhēng） 宽敞（chǎng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）着落 (zhuó)棱镜（léng） 粗犷（guǎng）淅沥（lì）静谧（mì）绿茵（yīn）黄晕（yùn） 水藻（zǎo）济（jǐ）南 卖弄（nòng）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。 呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。 空灵：灵活而无法捉摸。咄咄逼人（duō）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 第二单元 瘫痪（tān huàn）侍弄（shì）捶打（chuí）憔悴 （qiáo cuì）絮叨（xùdāo） 烂漫（làn）分歧（qí）粼粼（lín）一霎时（shà）根深蒂（dì）固 沐浴（mùyù）姊妹（zǐ）荫蔽（yīn）祷告（dǎo） 诀别（jué）：指无会期的离别;死别。翻来覆去（fù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。（褒义）两全其美：顾全双方；成全两个方面。 各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。匿笑（nì）：暗中偷笑;掩口暗笑。 徘徊（pái huái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。 第三单元 觅（mì）食和蔼（ǎi）感慨（kǎi）搓捻 （niǎn）绽放（zhàn）拼凑（còu） 确凿（záo）：真实；确实。倜傥（tìtǎng）：形容洒脱；不拘束。 人迹罕至（hǎn）：罕：少。人很少到的地方。企盼（qǐ）：盼望；希望。 人声鼎沸（dǐng）：沸：沸腾。形容人声喧闹。截然不同（jié）：形容两件事物毫无共同之处。 疲倦不堪（kān）：形容非常疲乏，不能忍受。恍然大悟（huǎng）：形容一下子明白过来。 小心翼翼（yìyì）：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入。（贬义） 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
部编版六年级下册语文课文内容全归纳，收藏给孩子考 试拿高分！ 第一单元 1、《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、《腊八粥》作者沈从文，作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。 3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象。《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。 第二单元 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者是英国作家丹尼尔?笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。 6、《骑鹅旅行记(节选)》作者是瑞典作家塞尔玛?拉格洛芙。本文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了狐仙，他被动物们纷纷责
六年级上册全部生字词 1、《山中访友》 栀zh?子花、邀游伴、幽径jìng、德高望重、涧jiàn水、凝望、岁月悠悠yōu、波光明灭、泡沫聚散、依然如旧、旋xuán转zhuǎn、流淌、梳妆、汩汩gǔ、唱和ha、陡峭、衬托、湛zhàn蓝、叽叽j?喳喳、津津乐道、嗅到、精致、蕴含、奥秘、短暂zàn、别有深意、侠客、吼叫、吟yín咏yǒng、吟诵s?ng、恩泽z?、犬quǎn吠fai 2、《山雨》湿润、一缕缕lǚ、轻盈、歌谣yáo、清晰、琴键、飘飘洒洒、轻捷ji?柔软、优雅、音符fú、辨认、融化、 耀眼、水淋淋lín、啼tí啭zhuàn、倾吐tù、欢悦yua、凝聚、余韵yùn 3、《草虫的村落》 静谧mì、游历、傲a?然、左冲右撞、寒暄xuün、熙熙x?攘攘rǎng、意味深长、花色斑bün斓lán、俏qiào丽、驻zh ù足痴ch?望、蜥蜴、庞páng然大物、攀谈、劳倦juàn、亲戚q?、两簇cù野灌guàn丛、烘烤、全神贯guààn注、 音韵、僻pì静、勤勉miǎn、迷惑、蕴藏、悠悠忽忽、漫游、亲吻、红鸠鸟、得意、 4、《索溪峪的“野”》 惊险、断壁悬崖、望而生畏wai、胆颤zhàn、磅礴、千峰万仞ran、绵亘gan蜿wün蜒、十里画廊、浩气长舒、随心所欲、不拘jū一格g?、直插云天、横拦绿水、旁逸yì斜出、崛起巍巍斜山、宛wǎn如、婷婷tíng玉立、窈yǎo窕tiǎo 淑shū女、蹦跳、撅juy着屁股、赌dǔ着气、怦怦pyng直跳、恶a作zu?剧jù、攀缘、蹚tüng过去、嘻嘻哈哈、返璞pú归真、 5、《詹天佑》铁路干gàn线、联结、要yào道、修筑、阻挠náo、要yüo挟xi?、轻蔑mia、高山深涧jiàn、悬崖峭 壁、毅然接受、勘kün测、勉励、精密、狂风怒号háo、隧suì道、艰巨、泥浆jiüng、竣jùn工、藐miǎo视、6、《怀念母亲（季羡林）》 真挚、爱慕、食不下咽yàn、寝qǐn不安席、朦胧、凄凉、沮丧、仰躺、心潮腾涌、怅chàng望灰天、 7、《彩色的翅膀》碧空如洗、波涛起伏、晃荡、矮墩墩dūn、吭声、发愣lang、沉闷man、气氛fyn、光芒、瓜秧拖 蔓wàn、撅juy着嘴巴、雌cí花、捏niy起、啧啧z?、 8、《中华少年》 巍峨峻拔、雪莲、翱áo翔、雏chú鹰、莽莽mǎng昆仑、锦绣山川、刚劲jìng、女娲wü、大禹yǔ、萦yíng绕耳畔、蹒pán跚shün学步、皎皎圆月、敖áo包会、摔跤、强悍、哈hǎ达、铭míng记、纤qiàn夫、噩梦、崭新、焊hàn接、璀cuǐ璨càn、芦笙shyng、唢suǒ呐、比翼联翩piün、竞jìng相开放 9、《穷人》 寒风呼啸xiào、汹xiōng涌澎p?ng湃pài、搁gy板、轰鸣、怒吼、心惊肉跳、勉强、保佑y?u、寡妇、眼帘、蜷quán缩、裹住、帐子、忐忑不安、揍z?u、吱嘎gü、魁梧wú、黧lí黑、喃喃nán、搔süo 10、《别饿坏了那匹马》 流连忘返、书摊、溜liū之大吉、羞愧kuì不已、瘦削xuy、刻骨铭心、酷刑、瞥piy见、尴gün尬gà、瞬间、揪jiū住、张皇、怒目圆睁、不由分说、竭力、嗫nia嚅rú、匆匆、拽zhuài、攥zuàn、扯cht、泰然、茫máng然、叮d?ng 嘱zhǔ、一如既jì往、疑惑、吱呀作响、枯蔫niün焦黄、 11、《唯一的听众》白痴、锯床腿、沮丧、蹑nia手蹑脚、悠悠、和谐、抱歉、溜走、一束阳光、介意、洋溢、木椅、潭水、奏鸣曲、荒唐、教授、割gy舍、熟练 12、《用心灵去倾听》 着zháo迷、无所不知、锤子、兴高采烈、听筒、问讯xùn处、砸、悦耳、水槽、召zhào唤、密语、谋m?u面、拨通13、《只有一个地球》遨áo游、晶莹、纹痕、纱衣、和蔼ǎi可亲、渺miǎo小、璀璨、扁piün舟、恩赐cì、慷küng 慨kǎi、不加节ji?制、枯竭ji?、滥làn用、设sha想、目睹dǔ、 14、《大瀑布的葬礼》 葬礼、瀑布、咆哮、滔滔不绝、一泻千里、汹涌、汛期、飘飘洒洒、震耳欲聋、纷至沓tà来、陶醉、流连忘返、竟然、节制、枯槁gǎo、奄奄yǎn一息、模m?仿fǎng、酋qiú长、哀悼dào、 15、《这片土地是神圣的》 山脉mài、嗡嗡鸣叫、薄b?雾、麋mǐ鹿、骏jùn马、清澈、潺潺chán、滋润、运载zài、拂fú、松脂zh?眷juàn恋16、《青山不老》参cün天、土炕kàng、波光粼粼lín、肆sì虐nǜe、盘踞jù、风雨同舟、三番fün五次、享清福、归宿sù、恭敬、宏伟、劲jìng挺、淤yū泥、拄zhǔ拐guǎi杖、荡漾、与山川共存、与日月同辉 17.《少年闰土》 鲁迅、闰土、一望无际、手捏niy一柄钢叉、一匹猹chá、扭转、家景、祭jì祀sì、郑重、五行、装弶jiàng、仿佛f ú、神佛f?、厨房、毡zhün帽、套住、竹匾biǎn、秕bǐ谷、捆缚fù、笼罩、鹁b?鸪gū、爹娘、獾huün猪、刺猬、无端、畜chù生、伶líng俐lì胯kuà下、逃窜cuàn、素不知道、如许、先前、单知道、潮汛xùn、希奇、正zhyng月18.《我的伯父鲁迅先生》 周晔ya、遗体、殡bìn仪馆、追悼dào、致敬、失声痛哭、挽wǎn联、爱戴、爱抚fǔ、吊唁yàn团聚、水浒、囫hú囵lun吞枣、情节、搞不清楚、张冠guün李戴、记性、羞愧、悔恨、马马虎虎、约翰、碰壁、恍huǎng然大悟、在座的人、北风怒号háo、阴暗、匆匆忙忙、呻吟yín、淌了一摊tün血、饱经风霜、低微、疼得厉害、镊nia子、硼p?ng
统编版语文六年级教材解读及实践运用 六年级组 一、对统编版教材的总体认识 每个单元都有明确的人文主题和语文要素。加强了单元整合，每个单元的结构基本都是导语、精读课文、略读课文，交流平台、最后 的词句段运用和习作。导语点名了语文要素，课文就是落实语文要素，贯穿方法指导，交流平台就是梳理总结，进一步提炼方法。词句段运 用和习作就是对本单元所学方法的实践运用。所以备课时不能上一课备一课，应该一个单元放在一起备，有共同目标。当然，同一单元的 每篇课文，除了共同目标，还有个性目标。课后习题往往是本节课的最重点的内容应该也备在目标里。另外略读课文的学习，是在精读课文学习的基础上的运用。 二、结合具体课文谈对教材的理解 比如第四单元是小说单元。安排了两项语文要素：（课件第四单元导读图片）一项是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象” 。另一项是“发挥想象，创编生活故事。”教材安排的这两项内容，是密切结合在一起的。“关注情节、环境，感受人物形象”是阅读训练要素；“发挥想象，创编生活故事。”是表达训练要素。本单元以“感受人物形象”为统领 ,也就是学习人物品质，因此 ,我们在研讨时确定本单元的阅读教学重点是“关注情节、环境，感受人物形象” 。 新课标在第二学段提出“能复述叙事性作品的大意，初步感受作 品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，
与他人交流自己的阅读感受”。在第三学段提出“阅读叙事性作品， 了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自 己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”本单元的语文学习要素“关注情节、环境，感受人物形象”,就是基于课标要求第二学段“感 受作品中生动的形象”的基础之上，对第三学段“描述自己印象最深 的场景、人物、细节”的目标要求，提出了更具体，可操作的训练要求。教材安排“关注情节、环境，感受人物形象” ，其实是高段”阅读写 人记事文章要求“的具体化。 从交流平台给我们指导的方法来看（课件交流平台四），理解人 物形象有三种方法，第一种是留意人物的语言、动作、心理活动等。第 二种是通过小说的情节感受人物形象。第三是借环境描写来凸显人物 形象。 从阅读的角度看，六年级学生已经具备通过语言、动作、心理来 理解人物形象的基础，所以我们认为本小说单元，主要是引导学生理 解情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用。不应把大量时间用在 学生已经掌握的通过语言、动作、心理来理解人物形象上，而应该再往 前走一步，重点引导学生揣摩情节与环境在塑造人物形象方面所发挥的 作用。 比如：《桥》一文中安排了多个情节矛盾，跌宕起伏，扣人心弦。洪水“无情”和老汉“有情”的矛盾。洪水如猛兽，席卷了整个村庄， 面对死神的逼近，人们都想着怎样逃离，老汉却说“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排后边！”急于求生的小伙子和推老汉先走的矛盾。老
六年级语文第一单元练习（2019．9） 学号：班级：姓名： 一、拼拼写写。（8分） yōu yǎchóu yuàn bèn zhuōmǎtí （）（）（）（） dān bózhào yào hún zhuóyīshang （）（）（）（） 二、正确选择。（18分） 1．下列加点字读音完全正确的一组是（） A．勾勒（lèi）鞭（biān）子B．婆娑（suō）参差（cī） C．蒙（méng）古摇曳（yè）D．烟渚（zhǔ）迂（xū）回 2．“路转溪桥忽见”中的“见”与下列哪句诗中“见”的读音和意思相同？（） A．风吹草低见牛羊B．唯见长江天际流 C．但悲不见九州同D．君不见黄河之水天上来 3．下列诗句中“丁香结”的象征意义与其他三项不同的一项是（）A．芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首(其一)》 B．青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》 C．霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》 D．殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》 4．下列句子中的分号使用不恰当的一项是（） A．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 B．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 C．我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 D．你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。 5．下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（） A．《草原》一文中，作者老舍写景叙事的时候融入了自己的感受和想象来表达情感。 B．《花之歌》是一篇充满哲理的散文诗。诗人以花为喻，抒发了其对人生态度的独特感悟：像花一样，无论处于哪种境地，总要积极地向往和追求光明。 C．“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了么？”告诉我们人生当中会遇到许多不如意，所以我们要学会多愁善感。 D．诗句“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”所描绘的意境相似，有异曲同工之妙。 6．下列地名、人名标注错误的是（）
七年级上册字词练习 ※要求：加线字注音，成语解释，音汉互猜※ 第一单元1.春 嗡（）朗润（）酝酿（）卖弄（） 喉咙（）应和（） liáo（）亮烘托（） 静默（）风 zhēng（）抖擞（）健壮（） 宛转（）黄晕（）蓑（）笠( ) 繁花嫩叶（fán huā nèn yè）： 呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）： 花枝招展： 2.济南的冬天 镶（）安适（）着落（）慈善（） 肌肤（）秀气（）宽敞（）贮蓄（） 澄清（）空灵（）地毯（）髻( ) xiǎng qíng（）绿 píng（）水 zǎo（） 3.雨的四季 蝉（）花苞（） jiāo （）媚棱镜（） 粗犷（）睫毛（）衣shang （）铃 dang（） 静谧（）屋 yán（）凄冷（）化 zhuāng（）莅临（）吝啬（）淅沥（）干涩（） 草垛（）绿 yīn yin（）咄咄逼人（） 第二单元
5.秋天的怀念 tān huàn （）暴怒（）沉寂（） chuí（）打qiáo cuì（）央求（）絮叨（） jué （）别 dàn yǎ（）烂màn （）翻来fù（）去 喜出望外: 6.散步 xìn fú（） nèn（）芽分qí ( ) 取jué ( ) 一shà( )时水波 lín lín（） 各得其所 7.散文诗二首 （）nì笑蒂（）梗（）沐浴（）祷告（） zǐ（）妹tíng tíng（）玉立fán （）闷 徘徊（） zhē bì（） fù（）盖心xù（） Liú（）转荫蔽（） 第三单元 9.从百草园到三味书屋 窜（）觅（）拗（）确záo（）轻jié（） 云xiáo （）倘若（） jiàn（）赏啄食（）和?i （） gōng（）敬质朴( ) 渊bó ( ) 倜傥（）淋漓（）盔甲（）人迹罕至： 人声鼎沸： 10.再塑生命的人 感k?i（）搓捻（）绽开（）争执（）