洗衣物常识
学习目标：
（1）认识几种常见衣物的洗涤标识，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法。
（2）学会洗衣服的主要步骤，能根据不同的衣物学会选用不同的洗涤剂，提高识别分辨能力和动手操作能力。
（3）在洗衣活动中，学会与同学合作共同完成任务，对劳动产生浓厚的兴趣。
小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。
根据对总目标的理解和本节课教学目标的制定，我确定了本课的重难点是：
教学重点：
本节课的重点是掌握洗衣物的常识和方法步骤。
教学难点：
本节课的难点是在洗衣物实践活动中，与小组成员合作学会正确的洗涤方法，共同完成劳动任务，对家务劳动产生浓厚的兴趣。
活动前的准备
1.根据本班学生情况，分为6个小组进行合作学习。按动手能力和素养的高中低进行搭配分组，每组4人，推选一个组长负责。
2、各小组准备2个水盆、一些洗衣粉、一块肥皂等。在准备工作开展的过程中，随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。
教学过程：
一、谈话导入：你们在家里一定见过爸爸妈妈洗衣服的情景。（出示课件：他们洗衣物的情景）他们每天要工作，还要做繁重的家务活，爸爸妈妈多辛苦啊！看到这些你有什么想法，你愿意帮助他们洗衣服吗？你在家里洗过衣物吗？这一节课我们就来学习有关洗衣物的常识。
二、互动交流
1、你经常洗什么衣服、物品？怎么洗的？（小组相互交流自己洗衣物的方法和步骤）
2、（出示课件）图片上这些衣物最脏的部位是哪里？用圆圈把它圈出来。
三、技能探究
1、洗衣物的一般步骤是什么？在每一步的前面标上正确的序号。出示课件：（）打肥皂或者洗衣粉（）搓洗（）浸泡（）清洗
2、明明准备洗衣物，他把下列衣物一起放在盆中浸泡。这对吗？为什么？（出示课件）
学生回答后总结：在洗衣物时，白色、浅色衣物不能与深色衣物混在一起，要先洗浅色的，后洗深色的衣物。
3、冬季来了，明明要这样洗衣物了。出示课件，明明用开水洗衣服的画面，这样做对吗？
学生讨论后得出结论：无论什么材料的衣物，都不能用太热的水浸泡、
搓洗、清洗。
4、除了以上需要注意的事项，洗衣物还要注意什么呢？
学生回答后总结：（1）内衣和外衣不能混在一起洗。（2）袜子和衣服不能混在一起洗。（3）不同的衣物要用不同的洗涤剂。（4）衣物浸泡的时间不能太长。
四、动手实践
1、各小组用自己准备的两个水盆分别倒入不同水温的水，加入少量洗衣粉，比较洗衣粉的溶解程度。
在这个活动中你明白了什么？
2、让学生拿出自己带的衣物，根据前面的学习洗衣物的步骤和方法进行洗涤。（在具体实践中掌握洗涤的方法，发现洗涤中的问题并找出解决方法）
（3）总结动手实践中发现的问题，再适时给学生引导，点拨。比如：学生会说，我们拿的肥皂什么时候用啊？我家洗衣服不用洗衣粉，我们用洗衣液。（学生提出的这些问题，就自然而然地引出了下面的知识拓展环节）
五、拓展延伸
1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？出示课件，让学生了解一些衣物质地标识和洗涤说明标识。
2、让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
3、出示一些衣物，你家有这些物品吗？你会按制作材料区分它们各属于什么类别? 出示课件，让学生给下列物品分类。
六、活动总结与交流
以小组为单位，相互交流一下衣物洗涤的收获。
七、活动反思
本节课根据学生的心理特点和认识规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以学生为主体，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
课题2 探讨加酶洗衣粉地洗涤效果 学习目标： 说出加酶洗衣粉地洗涤原理； 探讨温度对加酶洗衣粉洗涤地影响； 探讨不同种类地加酶洗衣粉对同一污物和不同污物洗涤效果地区别. 学习重点： 区别不同种类地加酶洗衣粉对同一污物和不同污物地洗涤效果. 学习难点： 实验过程中各种变量地控制. 学习过程： （一）、基础知识（15分钟） 1、酶绝大多数是蛋白质，少数为；酶具有生物作用；酶具有性、 性特点，但易受、、表面活性剂等因素地影响. （1）．加酶洗衣粉是指含地洗衣粉，目前常用地酶制剂有、、淀粉酶和纤维素酶四类. （2）．脂肪酶可以将脂肪分解成和，蛋白酶可以将蛋白质分解成，然后在作用下分解成氨基酸. （3）．应用最广泛、效果最明显地是酶和酶.酶能将、等含有大分子蛋白质水解成可溶性地或，是 污迹容易从衣物上脱落. 2、实验设计 实验设计遵循原则： 是、和，比如探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍地洗涤效果有何不同时，用控制洗衣粉为变量，其他条件完全一致；同时普通洗衣粉处理污渍物与加酶洗衣粉处理污渍物形成实验. 3、设计实验地两大基本原则(说明) 单一变量原则和对照原则是设计实验地两大基本原则. 例如想探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍地洗涤效果是否一致.若只拿加酶洗衣粉去洗一块污物，就不能说明加酶洗衣粉比普通洗衣粉效果好；若向两块一样地污物加入等量地两种酶，但所处地温度不同，最后加酶洗衣粉洗得干净，我们也无法说明加酶洗
衣粉地效果好，因为洗得干净也可能是温度适宜造成地.所以设计实验一定要遵循两大基本原则.（二）典例精析（8分钟） 【例1】下列质地地衣物不能用加酶洗衣粉洗涤地是 ( ) A ．化纤类衣物 B ．棉麻类衣物 C ．尼龙类衣物 D ．毛类衣物 【例2】下面是有关普通洗衣粉和加酶洗衣粉对洗涤物效果是否相同地探究实验，请据表回答： 脸盆编 号 洗涤物 (等量) 洗涤 温度 洗衣粉 (等量) 水量 洗净褪色所需时间 l 油污布 37℃ 加酶 2 L 4 min 2 油污布 37℃ 普通 2 L 7 min 3 油污布 5℃ 加酶 2 L 9 min 4 油污布 5℃ 普通 2 L 8 min 该实验可证明： (1)能说明加酶洗衣粉效果好地组合方式是. (2)能说明酶活性受温度影响地实验是 . 小结： 1、加酶洗衣粉地洗涤原理是什么 2、加酶洗衣粉地最适温度是多少 当堂检测（20分钟） 一、选择题 1．加酶洗衣粉内常用酶制剂不包括下列哪一种 ( ) A ．蛋白酶 B ．果胶酶 C ．淀粉酶 D ．脂肪酶 2．脂肪酶地作用是 ( ) 类型一加酶洗衣粉成分地考查 类型二实验设计基本原则地考查
关于无磷洗衣粉 摘要：使用无磷洗衣粉是防止水体富营养化的方法之一。本文先介绍无磷洗衣粉的优点及目前的推广情况，又介绍了两种制备无磷洗衣粉的方法。其中第二种通过正交试验的方式，来找到了最优的配料比。 关键字：无磷洗衣粉配方正交试验 正文： 洗衣粉是我们日常生活中必不可少的用品,几乎每天都会用到的。而现在市场上的洗衣粉，名目繁多，尤其是前几年对洗衣粉无磷和有磷的争论，更是甚嚣尘上。今天我们就来说一说洗衣粉的无磷问题。 洗衣粉的主要成分是表面活性剂和助剂，另外还可能添加稳定剂，增白剂，香精和酶等，这样不但具有更多更强的洗涤功能，还能达到易溶，洁净，柔化，起泡，防止异物静电等要求，洗衣粉中所使用的表面活性剂多为烷基苯磺酸钠，主要助剂有含磷助剂和无磷助剂两种，这也是造成洗衣粉有含磷洗衣粉和无磷洗衣粉的原因。 资料显示，目前国内生产的洗衣粉仍广泛使用磷酸盐（三聚磷酸钠，片六磷酸钠)做主要助剂其用量一般占洗衣粉总量的15%——25%，有的甚至高达50%往往比表面活性物质的添加量还要多。这
种就是我们很通常所说的哈您洗衣粉，采用磷酸盐作为助剂的话也有很多优点： Mg+，1，可以提高洗衣粉中表面活性剂的去污能力；与2Ca+，2 2 Fe+，等金属离子有良好的络合能力，可以软化水。 2，对蛋白质有膨润，增溶作用，对脂肪起促进乳化作用。 3，对尘土有缓冲作用，并且对碱有缓冲作用，有酸性污垢也可以保持一定的碱度。 4，具有吸收水分，防止洗衣粉结块。 5，洗衣粉可始终保持干爽颗粒状。 6，价格便宜，毕竟已经服务人类好多年了。 但我们这里更要提出，含磷洗衣粉的致命缺陷：其产品中所含的磷本身并无害，但是含磷洗涤污水排放到河流湖泊中后，会使试题中的含磷量升高，水质出现富营养化，试题中藻类等浮游生物疯狂生长，大量的浮游生物会使原本清澈的水体变得混浊有色，浮游生物死亡后被微生物降解过程中，又会不断消耗水中的溶解氧，水中的含氧量降低；并且还可能在腐化过程中产生硫化氢等有毒有味气体，使水体发臭；另外有的浮游生物还会分泌毒素；水体的生态系统被严重破坏，出现“赤潮”，“水华”现象。导致水中鱼类大量死亡，给渔业带来巨大的经济损失；船舶航行困难；增加城市供水难度和常常引起管道堵塞等等。我国许多地区都因水体受污染严重，出现过上述现象。 日本早在1980年就开始实施洗涤产品禁磷，后来美国和德国等发达国家也实行了禁磷限磷政策。由于世界各地，禁磷的呼声日益高
针对目前宾馆酒店（餐厅）所用的布草类产品，为延长产品的使用寿命特制订如下的洗涤和保养方法： 一、做好洗涤前的分检工作，包括布草的种类的分检和杂物的分离,可简单归纳为如下几个类别： 1）注意产品分类洗涤：床上用品类：床单、床罩、被套、枕套类、浴衣。毛巾类产品：面巾、浴巾、方巾、地巾、浴袍等。餐台用的台布、口布，椅子套、沙发套等。 2）按污染程度的不同分开洗涤。 3）按衣物颜色深浅不同分开洗涤。 4）新旧衣物分开洗涤，旧布草的自然破损与不正常破损应区分对待，新旧布草强度不同脱水时间长短也应有所不同。 5）不同的面料成分，应分开洗涤。（如纯棉、T/C、真丝） 二、针对不同的产品选用不同的洗涤方法如干洗、水洗和烫洗。被芯类、枕芯类、毯子类产品就不适合水洗。 三、经常检查机器，布草的收集和输送要小心，防止二次污染和人为损坏，洗涤时装载量要合适，太多或太少对布草的洗净度和磨损都有影响，并根据产品的洗涤轻重程度不同设置程序。比如毛巾类产品脱水时要比床单类、口布类产品速度要低些，时间短些。 四、洗涤前注意检查物品中是否夹有硬物（硬币、锁匙、针剪、打火机之类）。以免损坏机器及衣物。空机检查机器滚筒内是否有尖锐、铁质杂物存留。 五、注意本地区的水质：使用软水。偏硬的最好对水质进行处理。 六、正确使用洗涤剂，掌握合理的加料时间和温度，了解洗涤剂的基本特性和使用方法，避免棉织品直接接触具有强酸性或腐蚀性的化学品。对顽固污渍应先用温水（约40度）加对应的除污剂浸泡1-2小时。深色衣物勿用氯漂的，洗涤时勿局部洗涤，须大面积洗涤。 七、对易引起勾丝或变形的物件需用洗衣袋装好。 八、几种不当的洗涤方法容易造成破损：
《晾衣服》幼儿园小班教案 【活动目标】 1、培养幼儿喜欢参加排序游戏，感受规律排序活动的乐趣。 2、在材料的帮助下初步感知有规律的排序。 3、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、有兴趣参加数学活动。 【活动准备】 1、中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件 2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按红、黄、蓝顺序排列。 3、每人一张作业卡。衣服袜子若干 4、订书机（展示作品用） 【活动过程】 一、开始部分 师：小朋友们好！今天每个小朋友衣服穿的干干净净，小脸洗的白白的，可精神了。我们一起唱首歌吧！ 《洗衣歌》：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我来忙~~~~~ 1、刚才我们唱的什么歌？（洗衣歌） 2、小朋友的衣服谁洗的？（奶奶，妈妈） 3、他们辛苦吗？（辛苦）小朋友一定要爱惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄脏了自己的衣服。
4、妈妈是怎么洗的？搓，摆，拧干（创编动作一起做）， 5、最后要挂起来晒干。衣服喜欢晒太阳，能把水晒干，还能晒死衣服上的坏细菌，让我们不生病。 刚才小朋友帮妈妈搓衣服，摆衣服，拧干，今天呀，老师要请小朋友帮妈妈晒衣服。 二、认识颜色，找规律 （1）、师：老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了，先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。 1、出示红、黄、蓝衣服，请幼儿认识。 2、师：晒衣服前，先得帮衣服按颜色分分类，老师说颜色，你们来放。红衣服放红篮子，黄衣服放黄篮子，蓝衣服放蓝色篮子。（师先示范，后请所有幼儿操作） 小结：小朋友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，给自己鼓鼓掌。 （2）、找规律师：衣服分好类，该晒太阳了。我们先仔细看看妈妈是怎么晒的。 出示图片：（蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服）请幼儿观察，根据颜色特征，发现规律。 提问： 1、图片上有什么 2、妈妈一共晒了几件衣服？有什么颜色的？ 3、你能发现什么规律？
课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果 教学目标： 说出加酶洗衣粉的洗涤原理； 探讨温度对加酶洗衣粉洗涤的影响； 探讨不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物洗涤效果的区别。 教学重点：区别不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物的洗涤效果。 教学难点：实验过程中各种变量的控制。 教学过程： 问题探讨，引入新课：当你自己动手洗衣服的时候，会发现衣服上油渍、汗渍或者血渍非常难洗，你是如何解决这个难题的呢？你是否知道加酶洗衣粉，它与普通洗衣粉相比有什么优点呢？据我所知,加酶洗衣粉能更好的清除顽渍,这又是为什么呢？学生讨论，带着这些问题提出本课题——了解加酶洗衣粉，探讨它所适宜的条件。 新课教学： 1、基础知识 投影：补充资料： 家用洗衣粉的成分及作用 家用洗衣粉和其他各种家用洗涤剂的成分基本相同，主要含有表面活性剂、水软化剂、碱剂、漂白剂和香精等成分。 表面活性剂表面活性剂是洗衣粉的主要成分。表面活性剂有阴离子、阳离子、非离子和两性离子等四大类，但用于洗涤的表面活性剂则以阴离子和非离子为主。最普通、最传统的阴离子表面活性剂就是人类使用了几百年的肥皂（高级脂肪酸钠）。合成洗涤工业问世之后，使用最普遍的是十二烷基苯磺酸钠，非离子表面活性剂应用最广泛的是聚氧乙烯醚类。 水软化剂水软化剂可防止水中的钙、镁离子造成的阴离子表面活性剂失活，提高表面活性剂利用率。三聚磷酸钠是最为常用的一种水软化剂，它具有软化水质、分散污垢、缓冲碱剂及抗结块性能等特点，三聚磷酸钠广泛应用于各种洗衣粉中，无磷洗衣粉中不含有三聚磷酸钠。 碱剂在适当的碱度下，纤维和污垢可被最大限度地离子化，更易于污垢的水解和分散。一般洗衣粉配方中都含有纯碱和硅酸钠，其中硅酸钠还具有使污垢颗粒悬浮、防止再沉积的作用。
正确的洗衣习惯及洗衣机摆放常识您的洗衣习惯是否正确 每当物价上涨，我们就会为家中的家用电器担心，对他们好像有一种物质上的寄托，希望他们能感知世间人事似地，能在物价高涨的年代降低能耗、提高能效为我们开源节流。 洗衣机开源节流 就在之前，中国向国际社会做出了减排40%-45%的承诺，国家也对家电行业的节能环保提出了明确目标：“十二五”期末，家电业进入零时代，主要家电产品能效水平平均提高10%，由“中国制造”向“中国智造”转型。
但仅据小编了解，洗衣机从设计开始，节能就被列入了必修课。消费者在购买的过程中也是把洗衣机的省水省电、洁净能力等能效因素，当摆在了选购的首要位置。而现在市面上打出五花八门技术招牌的洗衣机，您是否真的知道，是哪些关键的技术在影响洗衣机的能效，该如何选购能效比高的洗衣机。 谁在影响洗衣机的能效节能技术解析 我国强制实施《电动洗衣机能源效率标志实施规则》，消费者就能通过能效标识清晰的看到洗衣机的能效等级和能耗。衡量能效的主要指标有3个，耗电量、耗水量和洗净比。这三个指标是相互关联的，其中的某一个指标值提高，就可能影响其他的指标值下降，最终在能效标识上标明的能效等级值取这三个指标中的最低水平。 划分洗衣机能效等级的依据是国家标准《电动洗衣机能耗限定值及能源效率等级》(GB 12021.4-2004)。根据该标准，洗衣机被划分为1-5，共5个等级。每个等级指示的含义不同：1级表示产品能效状况处于国际领先水平;2级表示节能;3级表示处于国内平均水平;4级表示能效水平偏差;5级是市场准入指标，低于5级的产品不得在中国生产、进口、销售。 一、电机——耗电量 DD直驱电机技术 DD电机技术的出现打破了滚筒比波轮耗电的常规，DD直驱技术改变了以往用皮带作为介质的运转方式，而用电机直接驱动。使电机效能达到传统电机的
幼儿园大班课程计划《快乐洗衣》 大班课程《快乐洗衣》适用于大班的音乐主题教学活动。让孩子们根据动作和语言提示进一步学习，在游戏情节中创造性地表达洗衣过程，初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索各种身体动作。有节奏地表达洗衣机的洗衣程序，并通过角色扮演表现体验与同伴合作的乐趣。快来看看幼儿园班《快乐洗衣》的课程计划吧。 活动目标 1.最初学习游戏，尝试与同伴合作，探索洗衣程序，用各种肢体动作有节奏地表达洗衣机。 2.进一步学习根据动作和语言提示在游戏情节中创造性地表达洗衣过程。 3.通过次角色表演体验与同伴一起玩游戏的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 5，通过肢体节律，感应固定节拍。 活动准备 1.洗衣机洗衣过程PPT。 2，音乐，大衬衫 3，孩子有洗衣机洗衣的经验。 活动程序
1.使用课件调动孩子现有的经验，引导孩子讲述并使用动作来代表洗衣机的工作流程。 穿上衣服（图1）---当水被释放时，衣服漂浮并向两个方向转动（图2） - 向一个方向转动，干燥（图3）--- - 叮，叮，嘿，衣服纠缠在一边（图4） 2.感受音乐并引导孩子创造性地使用动作来指示洗衣机如何洗衣服。 （1）你刚才看到了什么？爸爸妈妈怎么在家洗衣机洗衣服？ （2）教师用图片引导孩子用音乐有节奏地创作动作。 （分解动作：衣服一个接一个地放 - 衣服慢慢飘起来 - 洗衣服，先转向一个方向，然后转向相反方向，衣服在洗衣机里跳舞 - 脱水 - 洗衣结束衣服贴活洗衣机墙）。 （3）个别儿童示威活动，引导幼儿互相观察。专注于洗涤后纠缠衣服的动作。 （4）播放音乐，请仔细聆听，想象音乐中的声音可以对应每个人提到的场景。 3，分角色游戏，体验合作的乐趣 （1）让一些孩子围成一台洗衣机。老师使用身体动作和语言指导孩子们玩洗衣机。 （2）请穿上大衬衫，遮住头来听音乐，玩游戏。
《探讨加酶洗衣粉的洗涤效果学案》 张建尚/江苏 【学习目标】站得高——明确学习目标。 1.说出加酶洗衣粉的洗涤原理。 2.探讨温度对加酶洗衣粉洗涤的影响。 3.探讨不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物洗涤效果的区别。 【重点和难点】 重点：区别不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物的洗涤效果。 难点：实验过程中各种变量的控制。 【学法提示】 设计实验要遵循单一变量原则和对照原则，要能够准确分析自变量、无关变量和因变量，明确观测指标，并能有效控制变量。探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果中，自变量是洗衣粉的类型，因变量是洗涤效果，观测指标是污物的残留程度。所以在设计实验时除了洗衣粉的类型外，其它无关变量都要保持一致；在探究温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响实验中，除了温度外，其它无关变量都要保持一致，在探究不同种类的加酶洗衣粉的洗涤效果实验中，除了洗衣粉的种类外，其它无关变量都要保持一致。 【课前预习】起步稳——知识源于生活。 1.加酶洗衣粉是指含有①的洗衣粉，目前常用的酶制剂有四类：②、③、 ④、⑤。其中应用最广泛、效果最明显的是⑥和⑦，它们是通过⑧生产出来的能够耐⑨、耐⑩、忍受⑾和⑿的酶。 2.脂肪酶可以将脂肪分解成①和②；蛋白酶可以将蛋白质水解为 ③；淀粉酶可以将淀粉水解为④；纤维素酶可以将纤维素水解为⑤。加酶洗衣粉降低了⑥和⑦的用量，使洗涤剂朝⑧的方向发展，减少对环境的污染。 3.影响酶活性的因素有①、②、③等。实验设计遵循的原则是 ④和⑤。探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果的区别时，要控制⑥为单一变量，其他条件一致，同时普通洗衣粉处理污渍与加酶洗衣粉处理污渍形成⑦实验。在探究加酶洗衣粉的最适温度时，温度梯度的设置要考虑⑧的具体情况。在探究不同种类的加酶洗衣粉的洗涤效果时，自变量是⑨。 答案1.①酶制剂②蛋白酶③脂肪酶④淀粉酶⑤纤维素酶⑥碱性蛋白酶⑦碱性脂肪酶⑧基因工程⑨酸⑩碱⑾表面活性剂⑿较高温度2.①甘油②脂肪酸③氨基酸或小分子的肽④麦芽糖⑤葡萄糖⑥表面活性剂⑦三聚磷酸钠⑧无磷3.①温度②酸碱度③表面活性剂④对照原则⑤单一变量原则⑥洗衣粉的类型⑦对比⑧日常生活中⑨加酶洗衣粉的种类 【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。 一、基础知识 1.以下是雕牌加酶洗衣粉的主要成分： ）写出脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶的作用示意图：①。（3）酶能直接添加到洗衣粉中吗？①。为什么？②。科学家是如何解决这一难题的？③。 （4）加酶洗衣粉能减少对环境污染的原因是①。 2.以下是某品牌加酶洗衣粉使用说明：
超实用的生活常识 1.吃了辣的东西，感觉就要被辣死了，就往嘴里放上少许盐，含一下，吐掉，漱下口，就 不辣了； 2.牙齿黄，可以把花生嚼碎后含在嘴里，并刷牙三分钟，很有效； 3.若有小面积皮肤损伤或者烧伤、烫伤，抹上少许牙膏，可立即止血止痛； 4.经常装茶的杯子里面留下难看的茶渍，用牙膏洗之，非常干净； 5.仰头点眼药水时微微张嘴，这样眼睛就不会乱眨了； 6.嘴里有溃疡，就用维生素C贴在溃疡处，等它溶化后溃疡基本就好了； 7.眼睛进了小灰尘，闭上眼睛用力咳嗽几下，灰尘就会自己出来； 8.洗完脸后，用手指沾些细盐在鼻头两侧轻轻按摩，然后再用清水冲洗，黑头和粉刺就 会清除干净，毛细孔也会变小； 9.刚刚被蚊子咬完时，涂上肥皂就不会痒了； 10.如果嗓子、牙龈发炎了，在晚上把西瓜切成小块，沾着盐吃，记得一定要是晚上，当 时症状就会减轻，第二天就好了； 11.吹风机对着标签吹，等吹到商标的胶热了，就可以很容易的把标签撕下来； 12.旅行带衣服时如果怕压起褶皱，可以把每件衣服都卷成卷； 13.打打嗝时就喝点醋，立杆见影； 14.吃了有异味的东西，如大蒜、臭豆腐，吃几颗花生米就好了； 15.治疗咳嗽，特别是干咳，晚上睡觉前，用纯芝麻香油煎鸡蛋，油放稍多些，什么调味 料都不要放，趁热吃过就去睡觉，连吃几天效果很明显； 16.手腕长粗的MM想带较细的手镯，就不能硬带，应把手上套上一个塑料袋再带上手 镯，非常好带，也不会把手弄疼，取下也是同样的方法； 17.栗子皮难剥，先把外壳剥掉，再把它放进微波炉转一下，拿出后趁热一搓，皮就掉了； 18.插花时，在水里滴上一滴洗洁精，可以维持好几天； 19.把核桃放进锅里蒸十分钟，取出放在凉水里再砸开，就能取出完整的桃核仁了； 20.把虾仁放进碗里，加一点精盐、食用碱粉，用手抓搓一会儿后用清水浸泡，然后再用 清水冲洗，即能使炒出的虾仁透明如水晶，爽嫩可口； 21.炒肉时，先把肉用小苏打水浸泡十几分钟，倒掉水，再入味，炒出来会很嫩滑； 22.将残茶叶浸入水中数天后，浇在植物根部，可促进植物生长； 23.把残茶叶晒干，放到厕所或者沟渠里燃熏，可消除恶臭，具有驱除蚊子苍蝇的功能； 24.夹生饭重煮法：可用筷子在饭内扎些直通锅底的孔，洒入少许黄酒重焖， 25.若只表面夹生，只要将表层翻到中间再焖即可； 26.巧除纱窗油腻：将洗衣服、吸烟剩下的烟头一起放在水里，待溶解后，拿来擦玻璃窗、 纱窗，效果真不错； 27.只要在珠宝盒中放上一节小小的粉笔，即可让首饰常保光泽； 28.桌子、瓶子表面的不干胶痕迹用风油精可以擦拭； 29.出门时随时在包里带一节小的干电池，若裙子带静电，就把电池的正极在裙子上面擦 几下即可去掉静电； 30.不管是鞋子的哪个地方磨到了你的脚，你就在鞋子磨脚的地方涂一点点白酒，保证就 不磨脚了； 31.亨调蔬菜时，如果必须要焯，焯好菜的水最好尽量利用。如做水饺的菜，焯好的水可 适量放在肉馅里，这样既保证营养，又使水饺馅味美有汤；
针织衫的洗涤及保养小知识 1、针织衫容易变形，因此不可以大力拉扯，以免衣服走形，影响你的穿着品位。 2、针织衫洗涤后应采用阴干方式，晾挂在通风干燥的地方，且晾干时应采用平放方式，并依照衣物的原形摆放以免变形。 3、针织衫应避免阳光下的曝晒，这样会破坏它的光泽及弹性，使其变黄、变黑。 4、针织衫穿久了，有些部位会磨的发亮。对此可用醋、水各半混合液喷洒一下，然后再洗涤，即可恢复原样。 5、白色针织衫穿久了会逐渐发黑。如果将针织衫清洗后置入冰箱冷冻一小时，再取出晾干即可洁白如新。 6、一定要冷水手洗，尽量采用中性洗涤剂。 7、针织衫在存放时，最好不要采用悬挂的方式，因为这样容易造成针织衫变形，将针织衫叠整齐平放是比较好的存放方法。 8、对于有刺绣、贴片绣或者钉珠等工艺的针织衫，则更需要注意不要在洗涤、存放过程中损坏这些部位。存放时最好叠向里面，不要直接和其他服装接触，以免钩挂损坏。 对于成分中含羊毛的针织衫，则一定要按照羊毛的洗涤方法进行洗涤。 干洗——毛织物产品尤其是纯毛产品首选干洗 水洗： a.水洗只适用于羊毛混纺或表面肌理简单的面料、织物 b.应选用中性洗涤剂，最好采用羊毛专用洗涤剂 c.冷水短时间浸泡，洗涤温度不超过40度 d.轻柔挤压式洗，忌拧绞除水 教你日常保养的小诀窍： 清洗： 1、洗涤前先拍去灰尘,在冷水中浸泡10-20分钟，拿出后挤干水分,放入洗衣粉溶液或肥皂溶液中轻轻搓洗,再用清水漂洗。为了保证毛衣的色泽,可在水中滴入2%醋酸(食用醋也可)来中和残留的肥皂。洗净后，挤去水分，抖散，装入网袋内，挂在通风处晾干，切忌绞拧或曝晒。
2、用茶水洗涤,不仅能将灰尘洗净，还能使毛衣不褪色，延长使用寿命。洗涤方法是：用1盆开水,放适量茶叶，待茶叶泡透,滤出茶叶，把毛衣放在茶水中浸泡15分钟左右，然后轻轻搓几次后，再用清水漂洗干净，挤去水分，抖散，晾干。 除光亮：毛衣穿久了，有些部位会磨得发亮。可用醋、水各半混合液在发亮部位喷洒一下，再洗涤，就可恢复原样。 除尘：白色毛衣穿旧了会逐渐发黑，如果将毛衣清洗后放入冰箱冷冻1小时，再取出晾干，即可洁白如新。
〖思考5〗你同意B同学观点吗？请说明理由。 不同意。B同学忽略了实验中变量的控制问题。 〖思考6〗影响加酶洗衣粉洗涤效果的因素有哪些？ 水温、水量、水质、洗衣粉的用量、衣物的质料、大小及侵泡时间和洗涤时间等。 2.2设计：你认为应该控制的单一变量是普通洗衣粉和加酶洗衣粉的区别，其他条件(如洗衣粉用量、水温、水质、水量、布料的大小和颜色、洗涤方式、洗涤时间等) 完全性同。 活动3 :阅读“资料二］考虑实际生活中的具体情况”，探究温度对加酶洗衣粉效果的影响： 2. 3水温的控制：通常情况下春、夏、秋、冬四季可分别选取5C、15C 、25C、35 E。 2.4其他条件控制： 洗涤方式有半自动和全自动，相比之下采用全自动方式比较好，并且应尽量使 用同一型号小容量的洗衣机，其机械搅拌作用相同；洗涤材料以(衣物、布料)作 为实验材料比较可行，做对照实验时可以控制布料的大小、颜色以及污物的量 (可用滴管控制)使其相同，同时也便于洗涤效果的比较；水量和洗衣粉用量与布料的大小是成正比的。 3.实验操作 课题名称：温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响 实验目的：比较不同温度下加酶洗衣粉的洗涤效果 实验原理：酶的催化活性受温度影响，在适宜温度下酶的催化活性最高，温度过低或过高酶的催化能力降低 实验材料：加酶洗衣粉、天平、白色棉布、1000mL烧杯、玻棒、温度计、滴管、新鲜鸡血、水浴缸、温度分别为5C、15C、25C、35C的清水。 实验步骤： (1)取10cm x 10cm的白色棉布4块，用滴管各滴加5滴新鲜鸡血，晾干备用 (2)取1000mL烧杯4个，用天平分别称取0.5g加酶洗衣粉，依次倒入4个烧杯中 (3)将5C、15C、25C、35E清水各500mL依次倒入4个烧杯中，用玻棒搅拌溶化洗衣粉。 (4)取水浴缸4个，依次倒入5000mL 5C、15C、25C、35C清水，插入温度计保持恒温。 (5)将4个烧杯分别放到相同水温的水浴缸中，将带鸡血的棉布分别放到烧杯中浸泡 20min。 (6)按相同方式用不同玻棒搅拌棉布各，放到水浴缸中 4.结果分析与评价 活动2:探究不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物洗涤效果的比较 在活动1中，_________ 是变量，其他因素在实验中保持不变；而在活动2中，水温则 应保持不变。在实施活动2时，通常应采用当地的常温，如果是冬季水温过低，就应采用的方法，使温度达到25 C?35 C o 不同种类的洗衣粉对同一污渍或不同污渍洗涤效果的列表比较:
《洗小件衣物》教学设计 一、教学目标： 1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。 2、不喜欢懒惰的人。 3、学会自己的事情自己做。 4、做一个爱劳动的好孩子。 5、尊重、赞美爱劳动的人和事。 二、教学重点、难点：让孩子知道洗衣服的几个程序。 三、教具：洗衣盆肥皂清水脏手帕若干卡通挂图《洗手绢》《劳动最光荣》歌曲磁带 四、教学过程： 1、导入新课 师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？ 学生甲：讲卫生懂礼貌的 学生乙：爱学习爱劳动的 老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？学生：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。 老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊? 学生：都是妈妈帮我洗的。 老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？
学生：有，不过，我洗的不干净。 老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。 老师：（出示挂图） ①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？（播放课件歌曲《洗手绢》） ②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小手帕开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。 2、操作步骤 现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的手帕。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！ 第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。 第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条手帕。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把手帕放进去，等待5分钟。 第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。 第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的手帕就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室
洗衣粉有保质期吗？ 10个问题，为你揭发其健康知识 引导语：洗衣粉作为我们清洗衣物、日常物品所要用到的清洁剂，想必很多人购买时只是根据自身喜好或者洗衣粉的品牌来选购，而不是在了解清楚洗衣粉的相关知识后才根据健康、安全指数购买。那么，洗衣粉都有什么健康秘密呢？下面小编通过10个问题，为你揭发其健康知识。 1、洗衣粉有保质期吗? 洗衣粉不能无限期使用。普通洗衣粉在规定存储的条件下，一般可保存两年或两年以上。但一些添加了特殊成分的洗衣粉，其使用年限达不到两年。为了避免洗衣粉失效，存放时应注意防潮、防晒，应放置在阴凉干燥处。尤其是加酶加香洗衣粉，如果温度过高，香精会挥发，酶会失去活性。最好放在有盖子的塑料瓶子或罐子里，一方面可避免洗衣粉吸湿结块，另一方面也可避免香气散发后使人吸入更多的合成香精。 2、内衣可以用洗衣粉洗吗? 内衣是可以用洗衣粉洗涤的，但是对洗衣粉的要求很高，兼顾强效洁净和温和无刺激是选择的关键。 内衣因为贴近皮肤，污渍主要以人体分泌的油脂和汗渍为主，选择洗衣粉时，
首先要保证对于油脂和汗渍的强效清洁能力。如果每次洗涤时，不能彻底去除这些污渍，日积月累细菌滋生，同时产生异味，势必成为健康的隐患。 从对皮肤温和角度考虑，我们建议一方面尽量选择中性洗涤剂，把对皮肤的刺激降到最低;另一方面，洗涤时要根据包装上的指示，按推荐的剂量使用，并且注意漂洗彻底，以免洗涤剂残留在衣物上，刺激皮肤。 3、洗衣机会设置不同的温度，那洗衣粉的使用对水温有要求吗? 一般来说，洗衣粉的使用对水温并无特殊要求，除非包装上有特殊说明。不过使用温水溶解、洗涤可以一定程度上加快溶解速度和提升去污效果。 但洗衣服的水温也不是越高越好。我们常用各种含酶洗衣粉，其中的酶制剂主要有碱性蛋白酶和碱性脂肪酶。碱性蛋白酶用于分解蛋白质类污物，如汗渍、血渍等。碱性脂肪酶则主要作用于脂肪酸及其酯类污物，也就是我们通常所指的油污类。两种酶的活性高低与温度有关，大约40℃为最适合。温度过高或过低都会降低酶的活性，使污渍变性凝固于织物纤维之上，从而更难以洗净。所以，加酶洗衣粉用水的温度不能超过60℃，建议以30℃~40℃为佳。 4、洗衣粉可以和消毒液一起用吗? 请消费者遵照包装上的使用说明来决定是否将洗衣粉和消毒液一起使用。通常建议采用以下洗涤方法来达到洗涤兼顾衣物消毒的目的：在洗衣机的一桶水中加入3?5滴消毒液，或是加水配成1%?5%的消毒溶液，将衣服、被单等放入浸泡15?20分钟，然后再使用洗衣粉正常洗涤。 5、手洗衣物可以用洗衣粉吗
洗涤沉淀 一、洗涤目的 答案为：可以除去可溶性的杂质SO 4和NH 4HCO 3。 例2、(2010江苏第16题)：钡盐行业生产中排出大量的钡泥[主要含有BaCO 3、BaSiO 3、BaSO 3、Ba(FeO 2)2]等。某主要生产BaCl 2、、BaCO 3、BaSO 4的化工厂利用钡泥制取Ba(NO 3)2，其部分工艺流程如下： 问题：上述流程中洗涤的目的 三、洗干净的判断方法
如果可溶性的杂质的水溶液有颜色，可以直接通过观看最后一次洗涤液是否有颜色，如果显无色，说明已洗涤干净，反之没有洗涤干净； 对于含Na ＋、K ＋的可溶性杂质可以通过焰色反应来鉴别，从而判断有无洗涤干净；对于用物理方法无法判断的，可以通过化学方法来判断。 方法是：取最后一次洗涤液来做实验。 四个得分点 答题模板 常见离子检验的试剂 取样→滴加试剂→描述现象→得出结论 (1)取样：取少量最后一次洗涤滤液 (2)滴加试剂：滴加合理试剂 (3)描述现象：根据所发生的反应描述现象 (4)得出结论：沉淀洗涤是否干净 取样：取少量最后一次洗涤滤液于一洁净的试管中 试剂：加入××试剂(有必要时加热) 现象：不产生××沉淀、溶液不变××色、不产生××气体 结论：说明沉淀已经洗涤干净 SO 42－：稀盐酸和氯化钡溶液 Cl －：稀硝酸和硝酸银溶液 Fe 3＋：硫氰化钾溶液 例1、富马酸亚铁(分子式C 4H 2O 4Fe)，是一种可限量使用的铁强化剂。 问题：操作包括蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥等。判断该操作中“洗涤”富马酸亚铁产品已洗净的实验方法是______。 解析：富马酸亚铁表面的可溶性杂质离子有Na ＋、SO 42－ 等，可以从检验洗涤液中是否含Na ＋或SO 42－来设计实验。 参考答案为：取最后一次洗涤液，先加入稀盐酸，再加入氯化钡溶液，无白色沉淀生成，说明已洗涤干净。 例如(2009北京卷改编)以富含硫酸亚铁的工业废液为原料生产氧化铁的工艺如下(部分操作和条件略)IV 中，洗涤后，通过检验SO 42－来判断沉淀是否洗涤干净． 检验SO 42－的操作是:取少量洗涤后的试液放入试管中，滴加酸化的氯化钡溶液，若无白色沉淀生成，则沉淀洗涤干净。
洗衣物常识 学习目标： （1）认识几种常见衣物的洗涤标识，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法。 （2）学会洗衣服的主要步骤，能根据不同的衣物学会选用不同的洗涤剂，提高识别分辨能力和动手操作能力。 （3）在洗衣活动中，学会与同学合作共同完成任务，对劳动产生浓厚的兴趣。 小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。 根据对总目标的理解和本节课教学目标的制定，我确定了本课的重难点是：教学重点： 本节课的重点是掌握洗衣物的常识和方法步骤。 教学难点： 本节课的难点是在洗衣物实践活动中，与小组成员合作学会正确的洗涤方法，共同完成劳动任务，对家务劳动产生浓厚的兴趣。 活动前的准备 1.根据本班学生情况，分为6个小组进行合作学习。按动手能力和素养的高中低进行搭配分组，每组4人，推选一个组长负责。 2、各小组准备2个水盆、一些洗衣粉、一块肥皂等。在准备工作开展的过程中，随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。 教学过程：
一、谈话导入：你们在家里一定见过爸爸妈妈洗衣服的情景。（出示课件：他们洗衣物的情景）他们每天要工作，还要做繁重的家务活，爸爸妈妈多辛苦啊！看到这些你有什么想法，你愿意帮助他们洗衣服吗？你在家里洗过衣物吗？这一节课我们就来学习有关洗衣物的常识。 二、互动交流 三、1、你经常洗什么衣服、物品？怎么洗的？（小组相互交流自己洗衣物的方法和步骤） 四、2、（出示课件）图片上这些衣物最脏的部位是哪里？用圆圈把它圈出来。 五、技能探究 六、1、洗衣物的一般步骤是什么？在每一步的前面标上正确的序号。出示课件：（）打肥皂或者洗衣粉（）搓洗（）浸泡（）清洗 2、明明准备洗衣物，他把下列衣物一起放在盆中浸泡。这对吗？为什么？（出示课件） 学生回答后总结：在洗衣物时，白色、浅色衣物不能与深色衣物混在一起，要先洗浅色的，后洗深色的衣物。 3、冬季来了，明明要这样洗衣物了。出示课件，明明用开水洗衣服的画面，这样做对吗？ 4、学生讨论后得出结论：无论什么材料的衣物，都不能用太热的水浸泡、搓洗、清洗。 5、除了以上需要注意的事项，洗衣物还要注意什么呢？ 6、学生回答后总结：（1）内衣和外衣不能混在一起洗。（2）袜子和衣服不能混在一起洗。（3）不同的衣物要用不同的洗涤剂。（4）衣物浸泡的时间不
探讨加酶洗衣粉的洗涤效果教学设计 海门市三厂中学陈伟 一、教材分析 人教版高中选修1《生物技术实践》中探究加酶洗衣粉的洗涤效果的实验，是倡导探究性学习、发展探究能力的良好素材。探讨加酶洗衣粉的洗涤效果是让学生通过探究活动自主发现加酶洗衣粉的洗涤效果的影响因素等问题。本教学设计的课时为第1课时，旨在完成课题背景和基础知识学习，通过讨论确定如何有效地控制变量，并进行初步的实验方案的设计、讨论和确定并进行实验验证普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉对血渍和油渍的洗涤效果。 二、教学目标 1. 知识目标： 通过探究实验，理解酶具有专一性以及酶的催化作用易受多种因素的影响。 2. 能力目标： (1)具有初步的探究能力，明确探究实验的步骤，能提出问题、做出假设。 (2)尝试设计实验方案，完成实验验证，培养学生的实验操作能力。 3. 情感、态度和价值观目标： (1)通过自主探究，提高对科学的兴趣，体验实验的严谨性、科学性。 (2)小组合作学习交流，迸发团队合作精神，提升自我的创新意识。 三、教学重点、难点 重点：理解加酶洗衣粉的洗涤效果、探究实验中有效地控制变量。 难点：自主设计实验，提出问题和作出假设，掌握实验的操作过程。 四、教学方法 探究法、实验法、讨论法 五、实验器材 6块大小相同的白棉布、天平、砝码、称量纸、6个烧杯、2个水槽、3支玻璃棒、植物油、鸡血、镊子、普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉、复合酶洗衣粉、温度计、水。
课题：探究普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉对血渍和油渍的洗涤效果。 实验材料：6块大小相同的白棉布、天平、砝码、称量纸、滴管、6个烧杯、2个水槽、3支玻璃棒、植物油、鸡血、镊子、普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉、复合酶洗衣粉、温度计、自来水。 实验步骤： ①制作污渍布料 鸡血：取样前震荡摇匀，取1～2滴滴在8cm×8cm的白棉布中央，用载玻片涂布均匀，面积控制在15mm×15mm左右的正方形。油渍：用滴管取3滴植物油，均匀涂布在8cm×8cm的白布中央，面积控制在15mm×15mm左右。血渍污染布和油渍污染布均用电吹风吹干备用。 ②取六只大烧杯，编号A1、A2、A3和B1、B2、B3,在烧杯中分别加入40℃的水500ml。 ③称取普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉各5g,分别加入A1、A2、A3；另称取普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉各5g,分别加入B1、B2、B3。搅拌使洗衣粉充分溶解。 ④将鸡血污染布放入A1、A2、A3，油渍污染布放入B1、B2、B3中浸泡1分钟后，用玻璃棒进行搅拌，每隔30秒观察洗涤效果，搅拌2分钟，每隔30秒观察洗涤效果。洗涤过程放在40℃的水浴装置中。 ⑤用清水进行漂洗后，观察污染布料污渍的颜色变化，记录实验结果。 实验结论：对血渍污布的洗涤效果是复合酶洗衣服效果最好，蛋白酶洗衣粉次之，普通洗衣粉效果最差；对油渍污布的洗涤效果是复合酶洗衣粉效果最好，蛋白酶洗衣粉和普通洗衣粉洗涤效果都较差。
滚筒洗衣机的使用常识 相对波轮来说，滚筒洗衣机操作模式大相径庭，导致很多消费者并不会使用，还会出现各种各样的问题，而笔者就针对新手推出一套洗衣机洗一次使用各种问题解决方案，如果您也有相同的问题，赶紧来学习一下吧： 滚筒洗衣机的使用方法： 一、洗衣的预备： 滚筒洗衣机的料盒有三个槽，从左至右分别用于投放主洗剂、柔顺剂和预洗剂。主洗剂一般是指洗衣粉，假如洗羊毛制品，可以在这里放入专用洗剂；柔顺剂应投入中间的槽内，洗衣机会在适当的时候将其释放入桶内；预洗剂我们平时用得不太多，主要是指正式洗涤前的浸泡剂，例如衣物上浆剂和染色剂等。所有的洗涤剂必须在洗衣程序开始之前投放好。程序开始后，从进水管接入的自来水会先被导入料盒，再从料盒导入滚桶内，这样水流就把稀释后的洗衣粉冲入滚桶中了。 二、洗衣程序的选择： 洗衣机说明书中所介绍的每种程序适用范围只是一种参考，最好在使用时，根据织物的脏污程序和易洗程序（即质料）来灵活选择。 家庭日常洗涤时，除脏的、厚重织物和比较贵重的、易损织物外，并不按质料分类，而是将各类织物放在一起洗涤，这时应选择化纤织品程序或标准洗涤程序。在夏季洗涤各类不脏的比较轻薄的织物，选择羊毛织品程序或弱洗程序即可。 只有在洗涤脏的、厚重的各类织物时，才有必要选择棉织品程序。洗较脏的毛线编织物，也可使用化纤织品程序或标准洗涤程序。滚筒洗衣机对洗涤物的磨损率仅是波轮洗衣机的几分之一，在波轮洗衣机里能洗涤的织物在滚筒洗衣机里就更能洗涤，一般不必考虑损伤问题，而是考虑如何节电节水省时。 洗衣程序分为4大类：棉织物、化纤、羊毛、超柔。每一类程序都提供了不同的水温可供选择。 例如洗涤棉织物时，最高水温可以设定为90度，这样高的温度比较适合洗涤非凡脏的牛仔裤、沾有大量油渍的工作服等等。而羊毛洗涤程序只能将水温加热至30度，这个温度下洗衣粉中酶更具有活力，而且不会伤及衣物，即使在洗涤强度不太大的情况下仍可达到较好的去污效果。个人感觉40度以上的水温不是很常用，就洗衣粉中酶的特性而言，水温超过35度后再继续提升对洗涤效果的提高很有限，除非用来洗做饭时穿的工作服，因为高温可使油污软化。 此外，每一档洗涤程序都可以再额外选择强力去污、额外漂洗、防皱免熨这3个附加选项。强力去污功能可以使洗涤时间显着延长；额外漂洗功能可增加一次漂洗，比较适合洗贴身衣物或者是洗衣粉用量大的时候；防皱免熨功能可以强制降低脱水转速，从而减少了衣物的皱褶。 不过每一项附加功能都是以增加水、电的消耗为代价的。例如该机的加热电流高达10A，假如洗衣的同时还使用微波炉或者空调，相信有些家庭的电表会不堪重负。个人认为，最常用的还是棉织物的冷洗程序，这一档程序的特点是耗时相对较短，省水省电，去污能力中等，脱水转速可达最高。 三，如何在洗涤中间添取织物？ 前开式滚筒洗衣机接通电源后，经0．5min电动门锁将机门锁死，以保证使用安全。若在洗涤途中添加或取出织物，需首先断开洗衣机电源。 如果内筒水位低于观察窗底部，断电2min后即可打开机门添取织物； 四，如果内筒水位高于观察窗底部，怎么办？ （1）断开电源开关后旋转程序旋钮至排水位置；
不可不知道的关于洗衣防染巾的小知识在我们日常洗衣服的时候，一不小心把深色衣服和浅色衣服放在一块，浅色衣服总会被染的五颜六色。特别是牛仔裤和日常衣服洗得时候，其他衣服很容易被染成蓝色。但是，洗衣防染巾的出现解决了衣服染色的问题，让你不再为衣服染色而烦恼。今天，作为专业的去渍品牌贝克曼博士就和大家说一说关于洗衣防染巾的知识。 洗衣防染巾的原理 我们的衣服被染色一般是因为衣服放在水中，释放在水里的色子呈现负离子的特性，这些负离子附着在其他衣服上，使得其他衣服染色。而贝克曼博士洗衣防染巾具有独特网状结构及特殊材质，在洗衣服的过程中所释放出来的阳离子可以中和水里的负离子，衣服就不会被染色了。有了洗衣防染巾，我们日常在洗衣服的时候就不需要分颜色去洗衣服了。 洗衣防染巾的使用量 在了解了洗衣防染巾的原理之后，肯定有人会问我们一般洗衣服时使用多少的洗衣防染巾才合适呢？大体来说，这主要根据你需要洗的衣服量。一般12公升的衣服建议使用一片贝克曼博士洗衣防染巾，并依照衣服颜色的深浅及衣量进行添加。对于容易掉色的衣服或者像牛仔裤那样重度染色的衣服建议使用的更多。 如何使用洗衣防染巾 洗衣防染巾的使用过程非常简单。我们只需要把待洗的衣服放在洗衣机里，然后根据衣服多少放上适量的洗衣防染巾一起清洗。在洗涤结束后，把洗衣防染巾拿出来丢弃即可。此时，你将神奇的发现所有的色素和脏污都吸附在洗衣防染巾上。贝克曼博士洗衣防染巾一般
主要适用于白色和彩色织物，对于像羊毛、丝绸这样的敏感织物也可以轻松解决染色问题。 以上就是贝克曼博士为大家总结的关于洗衣防染巾的一些小知识。是不是感觉洗衣防染巾很神奇呢？使用起来很方便呢？在这里，贝克曼博士也要提醒大家在洗涤衣服时，要根据衣服的褪色情况，放上相匹配的洗衣防染巾，这样才能保证洗涤效果。
《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》教案《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》教案 教材分析 1教学内容分析 《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》是人教版高中生物选修一《生物技术实践》中专题四酶的研究与应用中的课题2的教学内容。在这个课题中，主要探究有关加酶洗衣 粉的三个问题：一是普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污 渍的洗涤效果的不同；二是在什么样的温度下使用加酶 洗衣粉洗涤效果最好；三是添加不同种类的酶洗衣粉， 其洗涤效果有哪些区别。 在学习这节课内容之前学生们已经探究过酶活性的 最适条件，对酶的了解已有一定的基础。在学习本节内 容之后，让同学们对生物知识在生活中更进一步的加深，领悟到生物在生活中的重要性。所以本节内容是生物与 生活的最好事例。 2课程标准要求 具体课程标准要求 活动建议
探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应用。 研究并试验将有油渍、汗渍、血渍的衣物洗净的办法。尝试应用脂肪酶、蛋白酶的洗涤效果。用实验找出在什么条件下使用加酶洗衣粉效果最好 教学目标 知识目标：1、回忆加酶洗衣粉的洗涤原理； 2、会从资料中寻找实验的因素问题； 3、设计与变量相关的实验。 能力目标：1、通过阅读课本上的资料，提高阅读、思考能力； 2、通过对本节实验的设计，提高实验探究和实验设计能力； 情感态度价值观：1、通过学习本节内容，认同生物科学与生活的联系； 2、通过对探究加酶洗衣粉的洗涤效果，领悟生物科学在生活中的重要性。 教学重、难点 重点：设计实验时考虑实验中的影响因数与生活中的关系。
难点：设计实验时考虑实验中的影响因数与生活中的关系。 教学方法 引导式教学 教学工具 视频、板书设计 探究加酶洗衣粉的洗涤效果 一、加酶洗衣粉的洗涤原理 底物酶产物 二、实验设计 自变量 因素因变量 无关变量 实验原则 单一自变原则和对照实验原则 教学流程 教学过程 教学进程 教师行为 学生活动