期末作业考核
《教师专业发展》
满分100分
一、简答题（每小题10分，共40分）
1．合作对于促进教师专业发展有何重要意义？
答：合作对教师专业发展的意义：（1）合作有助于教师发展意愿的激发与强化。（2）合作有助于教师个体反思能力的提高；（3）合作有助于促进学校组织学习。合作有助于教师的个人知识、实践知识的总结和推广；合作有助于学校组织文化的形成、传授与变革。
2．新型的师生关系有哪些基本模式？
答：（1）民主型师生关系。在民主型的师生关系中，学生较为愉快，并表现出较高的独立性。教育实践表明：民主型的师生关系是师生和谐、融洽的基础，而民主型师生关系有赖于民主型的教师去创造。（2）友爱型师生关系。其中心是强调师生之间相互尊重，互敬互爱。（3）对话型师生关系。在对话型师生关系中，教师和学生完全以平等的身份出现，双方都敞开自己的心扉，接纳对方的信息，并获得理解和沟通。（4）期待型师生关系。这是一种因教师对学生含有某种期待而影响学生的学业和行为的师生关系。（5）合作型师生关系。这是师生之间彼此配合，互相协作而产生的关系。
3．根据舒尔曼的论述，教师的知识结构应包括哪些组成部分？
答：舒尔曼认为教师必备的知识至少应该包括如下七个方面：①学科内容知识；②一般教学法知识，指超越具体学科之上的有关课堂组织和管理的一般原理和策略；③课程知识，指对作为教师“职业工具”的教材和教学计划的掌握；④学科教学法知识（教学的内容知识），指对所教的学科内容和教育学原理有机融合而形成的对具体课题、文体如何组织、表达和调整以适应学习者的不同兴趣和能力以及进行教学的理解，可以说是学科内容知识与教育专业知识的混合物；⑤有关学生及其特性的知识（即关于教育对象的知识）；⑥有关教育脉络（或背景）的知识，包括班级或小组的运转、学区的管理与财政、社区与文化的特征等；⑦有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识。
4．适应新课程的教学，教师当前应着重发展哪些方面的能力？
答：适应新课程的教学，教师特别需要强化或开发以下几个方面的能力：①强化教师的教育科研能力；②立足于新型人际关系，发展教师的交往与合作能力；③课程资源开发和整合能力的培养；④发展教师的信息技术与学科教学整合技能。
二、辨析题（每小题15分，共30分）
1．教师的心理健康就是指教师没有心理疾病。
答：这种说法是错误的。从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。心理健康的标准：心理学家认为，人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。心理疾病，是指一个人由于精神上的紧张，干扰，而使自己思维上、情感上和行为上，发生了偏离社会生活规范轨道和现象。心理和行为上偏离社会生活规范程度越厉害，心理疾病也就愈严重。
心理疾病学术上大致可分为以下几类：可根据不同的标准或其严重程度分类，可分为感觉障碍、知觉障碍、注意障碍、记忆障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍、行为障碍、意识障碍、智力障碍、人格障碍等。
2．教师评价必须注重定量评价与定性评价相结合。
答：这种说法是正确的。所谓定性评价，就是通过教学观摩和教学评议，确定某一堂或某几堂地理课的主要优缺点，以及它们是属于哪一类地理课（如优秀课、良好课、一般课或较差课），进而分析确定某位地理教师的教学能力与教学水平。
所谓定量评价，简单地说就是采取评分的方法，来测定某一堂或某几堂地理课应属于哪一类地理课。过去，传统的评课方法多属于定性评价法。但由于评课者的教育理论水平和教学经验不同，看问题的角度也有差异，因而定性评价就难免带有主观随意性，所以说它基本上还是属于经验型的评价方法。
平时我们常常听到有些学校领导或教研人员说，要请一些名师来指点指点我们的青年教师，这就是说，只有那些教育理论水平高、教学经验丰富的名师、专家，在评课时才能抓住要害，帮助青年教师尽快提高教学水平。这从另外一个侧面也反映出定性评价是属于经验型的评价方法。定量评价的方法较之定性评价在评议的科学性方面前进了一大步，因为这种评价方法要对整个课堂教学全过程中的各种教学因素，按照一定的客观标准进行全面的、科学的测定，并以量化的形式体现出来，因而它在一定程度上克服了评价中的主观随意性；但是实践的结果表明，单纯依据分数来确定一堂地理课的优劣，有时又常常容易忽略该课到底有哪些主要优缺点，因而不易抓住主要矛盾，明确改进教学的主要方向，这样也就失去了教学评价的意义。
因此，教学评价中的定性分析也是不可缺少的，只有将定性分析与定量测量二者有机地结合起来，在定量测量的基础上进行定性分析，这样才能真正克服主观随意性，使教学评价建立在科学客观的基础之上。
三、论述题（每小题15分，共30分）
1．简要论述学生发展对于教师发展的价值。
答：（一）学生的成长与发展可以为教师发展提供契机
1．学生的多样性与教师发展的机遇
学生的多样性表现在两个方面：①生理和心理的差异。学生认识特点和水平方面存在的差异对教师提出了这样几点专业发展要求：第一，能够深入、全面地了解学生的个性差异。第二，必须善于“因材施教”。第三，教师还要具备科学的评价能力，善于运用鼓励性评价，有效地激励学习有困难的学生不断地进步。②文化、种族等方面的差异。在当今国际化、全球化的背景下，学生文化背景的差异也不容忽视。应对多元文化教学，教师必须全面地提升自己的素质，包括培养文化理解与识别能力；拓宽知识面；学会全面开发非传统的、新的教学策略，善于运用适合少数群体学生的策略。此外，很重要的一点是，教师还必须学会与家长和社区沟通。从教师专业发展角度来看，这些要求实际上就是难得的机遇。2．学生的发展性与教师发展机遇
学生的发展性是客观存在的。它要求教师能科学地认识学生成长发展的规律，在尊重学生身心发展规律基础上进行教育教学活动。教师对学生身心发展规律的把握不是靠一次、两次观察或谈话就能做到的，也不是靠读几本教育学著作就能解决问题的，教师惟一的选择只能是变挑战为动机，持续地进行教学反思和终身学习，以求专业发展水平不断提高。3．学生的不确定性与教师发展机遇
对教师构成又一挑战的是学生的不确定性，即教师所面对的学生是不易捉摸、不易理解的个体。学生的心理、心智、感情等变数决定了教师的教学充满了不确定的成分，这需要教师具有处理非常态教学情境中的各种偶发事件的“教育机智”或者“实践智慧”。因此，这种更高层次的要求实际上是为教师的专业发展提供了大好机遇。
（二）学生的成长与发展可以成为教师发展的动力源之一
教师不仅在教学活动中享受着学生进步带给他的幸福，而且他也在职业活动中感受着自我发展带来的幸福。同时他也享受着三重的快乐：学生的健康成长使他意识到自己生命的延续，家长与社会的感谢使他感受到自己生活的价值，品德灵魂的净化使他汲取许多失落的童年和褪色的童心。于是他的自我价值在服务学生的创造性活动中得以体现，他的个人理想融入到学生的进步当中。这种自我实现感会成为他持续发展的不竭源泉与动力源。2．试比较与分析反思性教学与常规教学的差异。
答：（一）根本动力不同
①常规教学的最根本的动力是“国家规定的遵照和社会需求的满足”。在常规教学中，教师的行动听命于外部行政命令和受制于一定的规范，其动机是对固有的规定作高度机械性执行的追求；其驱力主要来自社会的压迫。②反思性教学的最根本动力是“追求教育实践的合理性”。在反思性教学中，教师主观上明确了对教学实践行为的合乎实践理性，即合规律性与合目的性的统一的追求；其驱力来自于教师的“求知意愿（will know）”。在这个动力的推动下，教师“针对自己的主观性进行反思”，“努力追求合理性并确证观念与行动，以形成对现象的新的理解和鉴赏。因而，在反思性教学中教师的主动性、自主性大大增强。（二）教学目标不同
常规教学：①单一的教学目的。通常以教会学生“学会学习”（或让学生成为什么样的人才等）为目的。教学只要完成规定的任务，即视为达到了教学目的。②常规教学目的主要对学生有激励作用。③只关注教学目的转化的直接结果——学生的发展。
反思性教学：①多维的教学目的。既要教会学生“学会学习”，又要让教师“学会教学”，如善于探讨新的教学问题。②反思性教学目的对学生和教师都有激励作用。③既关注直接结果（学生发展和教师发展），也重视间接结果——教师的社会地位、权力的提高，以至于使教师获得进一步的“启蒙”“解放”。
（三）教学主体观不同
常规教学对教学主体的确认，总是偏执于教师或学生某一方面，在“教师中心”和“学生中心”之间摇摆不定。
反思性教学把“教学”分为“教授”与“学习”，在“教授”这方面，确认教师的主体角色。它并不排斥学生在“学习”中的主体地位。它强调了师生在整个教学活动中共为主体，一切教学活动，教师、学生共同参与。
（四）教学过程不同
常规教学：教师在教学中将知识传授给学生，并培养学生的学习能力；学生根据教师的指导，吸收知识，养成学习习惯和能力。
反思性教学：教师一边关注自己的教学，一边关注学生的学习，教师不断地反思自己的教学，改进自己的教学，努力使教学主体趋向合理性，最终实现教师学会教授、学生学会学习的双重目标。
期末作业考核 《西方思想史》 满分100分 一、名词解释题（每小题10分，共60分） 1. “苏格拉底方法” 答：苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽、助产术、归纳和下定义。所谓“讥讽”，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。所谓“助产术”，就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。所谓“归纳”，是通过问答使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。从而得出事物的“定义”。这是一个从现象、个别到普遍、一般的过程。 苏格拉底在教学中形成了具有自己特色的方法，一般称为“苏格拉底法”，苏格拉底将它称为“产婆术”。这是一种要求学生和教师共同讨论，互为激发，共同寻求正确答案的方法。它有助于激发学生积极思考，判断和寻找正确答案。所以，学生的思维相当活跃。从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。对西方教育教学的发展产生了重要影响。苏格拉底的方法的使用需要一定的条件：如受教育者须有探求真理的愿望和热情；受教育者必须就所讨论的问题有一定的知识积累；教育的对象更适合有一定推理能力的人。 2. 犬儒学派 答：犬儒学派是古希腊一个哲学学派，由苏格拉底的学生安提西尼创立，其信奉者被称为犬儒。该学派否定社会与文明，提倡回归自然，清心寡欲，鄙弃俗世的荣华富贵；要求人克己无求，独善其身，近于中国的道家。最著名的犬儒学派人士是安提西尼的弟子狄奥根尼。 3. 三位一体 答：基督教认为，世界和宇宙中存在一种超自然和超社会的力量，这种力量就是上帝。他是独一无二、无所不能、创造有形和无形万物的神。由于他具有三个位格一圣父、圣子、圣灵，所以称他为“三位一体”的上帝。因圣父在天，称他为天父，被认为是至高无上、主宰一切的力量。他是“三位一体”中的第一位。圣子为耶稣基督，受圣父的派遣降临人间，以自已在十字架上的流血牺牲拯救世人的苦难。他是“三位一体”中的第二位。圣灵是上帝与人的中介，启迪人的智慧和信仰，使人弃恶从善。他是“三位一体”中的第三位。这三个位格不是各自独立的三个神，而是同一本体，三者组成上帝的统一整体。
期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、判断对错（每小题1分，共10分） （?）1冯.诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础。（?）2．DOS操作系统是一个单用户多任务操作系统。 （?）3．没有装配软件系统的计算机不能做任何工作，没有实际的使用价值。（?）4．Windows中的记事本和写字板都不能插入图片。 （?）5．Windows回收站中的文件不占有硬盘空间。 （?）6．在Word中可以实现文字环绕图片的效果。 （?）7．在Excel中，选取连续单元格必须用ALT键配合。 （?）8．在PowerPoint中，只有备注视图和母版视图状态可以对母版进行编辑和修改。 （?）9．用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。（?）10．文件型病毒传染的对象主要是.COM和.EXE类型的文件。 二、计算题（每小题8分，共16分） 1．设汉字点阵为32×32，那么100个汉字的字形码信息需占用多少字节？ 解：32×32÷8×100=12800 2．将二进制数100101转换对应的十进制数和对应的十六进制数。 解：1×20+0×21+1×22+0×23+0×24+1×25=1+4+32=37 所以二进制数100101 = 37D 2)因为37=2?161 +5?160 所以二进制数100101=25H 三、简答题（每小题8分，共40分） 1．计算机由哪五部分组成？请解释各部分的功能，并画出它们的工作原理图。 答：1、计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。运算器是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。控制器是按照人们预先确定的操作步骤，控制计算机各部件步调一致的自动工作的功能部件。存储器是用来存储信息的功能部件。输入设备是用来接受用户输入的原始数据和程序，并把它们转变为计算机能
离线考核 《管理学基础》 2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案 试读2页答案在最后 满分100分 一、简答题（每小题5分，共30分。） 1. 简答管理的职能。 2．简答社会组织的类型。 3. 简答领导的激励功能。 4. 简答领导者的类型。 5. 简答控制的功能。 6. 简答马斯洛的需要层次理论。 二、论述题（每小题15分，共30分。） 1.请论述学习管理学的方法有哪些。 2.请结合实际论述目标管理的优缺点。 三、案例分析题（每小题20分，共40分。） 案例： 如果你是一名认真的长跑者，那么在20世纪60年代或70年代初，你只有一种合适的鞋可供选择：阿迪达斯 (Adidas)。阿迪达斯是德国的一家公司，是为竞技运动员生产轻型跑鞋的先驱。在1976年的蒙特利尔奥运会上，田径赛中有82%的获奖者穿的是阿迪达斯牌运动鞋。 阿迪达斯的优势在于试验。它使用新的材料和技术来生产更结实和更轻便的鞋。它采用袋鼠皮绷紧鞋边。四钉跑鞋和径赛鞋采用的是尼龙鞋底和可更换鞋钉。高质量、创新性和产品多样化，使阿迪达斯在20世纪70年代中支配了这一领城的国际竞争。 20世纪70年代，蓬勃兴起的健康运动使阿迪达斯公司感到吃惊。一瞬间上百万以前不好运动的人们对体育锻炼产生了兴趣。成长最快的健康运动细分市场是慢跑。据估计，到1980年有2500万—3000万美国人加入了慢跑运动，还有1000万人是为了休闲而穿跑鞋。尽管如此，为了保护其在竞技市场中的统治地位，阿迪达斯并没有大规模地进入慢跑市场。 20世纪70年代出现了一大批竞争者，如美洲狮 (Puma)、布鲁克斯(Brmks)、新布兰斯 (NewBallance)和虎牌 (Tiger)。但有一家公司比其余更富有进取性和创新性，那就是耐克 (Nike)。由前俄勒冈大学的一位长跑运动员创办的耐克公司，在1972年俄勒冈的尤金举行的奥林匹克选拔赛中首次亮像。穿着新耐克鞋的马拉松运动员获得了第四至第七名，而穿阿迪达斯鞋的参赛者在那次比赛中占据了前三名。
东北师范大学远程与继续教育学院2014年秋季学期 网络教育《专题讲座》 ------学习报告 所选专题学生伤害事故的预防主要应 采取哪些措施？ 学生姓名＿ xxx 专业历史学 年级 1303 学习中心 xxxx奥鹏学习中心 报名编号 Cxxxxxxxxx 专题教师姓名杨颖秀 （以上信息必须详细填写） 2015年1月2日 正文：
学生是祖国的希望，也是建设社会主义现代化的新一代接班人，我们的国家的建设重任需要他们来肩负。但是近年来，在我国部分地区未成年学生伤害事故接连不断的发生，且整体呈上升均势，给很多的家庭带来了不可言喻的痛苦，也影响了学校的正常教学秩序严重的，同时也严重地危害了社会的稳定与和谐。面对现状，我们如何保护未成年学生的身心健康，保障未成年学生的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，避免未成年学生伤害事故对各方造成的影响，也应引起党和政府及社会各界的高度关注和重视。学生伤害事故的预防措施应是与导致未成年学生伤害事故的因素是息息相关的。 一、导致未成年学生伤害事故的因素 1、管理制度不完善。有法不依或依法不严的现象还是很严重的。在目前发生的多起未成年学生伤害事故中，多因以上原因引起。虽然在我国现行的《民法通则》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故管理办法》以及《教育法》等相关法律中，均有关于未成年人保护及学生伤害事故应急的措施，但真正落实到位的却不多，以致发生事故后悔莫及。如：相关安全应急预案没有操作演练，导致事故发生时措手不及；又如有关工作人员玩忽职守、工作责任心不强，不能严格按照规章制度办事，特别是安全管理方面，对外来人员不严格检查就放行，造成进校人员鱼目混珠，将对师生带来严重的安全隐患；还有个别学生逃学，任课老师或班主任没有及时的与家长联系，致使学校对学生的管理与家长对孩子的监护脱节，造成学生受到伤害等。 2、学校教学设施设备存在安全隐患。学校的教学设施设备的完好，是未成年学生在学习中安全的保障。而有的学校是危楼、有的楼道过于窄小存在学生拥护践踏的隐患、有的操场不平，有的消防灭火器早已过期，仍然立在走廊的尽头，有时，学校的食堂饭菜有异味等均存在安全隐患问题，这都将威胁着未成年学生的人身安全。 3、家庭管理与学校教育未能完美结合。在众多的未成年学生事故中除学校教育管理外，也存在家庭管理不周，对学生放纵自如等因素，家长不知道自己的孩子与谁接触密切。因此，学校教育必须依靠家庭教育的支持与配合，家庭教育必须与学校教育协调一致。如：学校视实际情况可定期召开家长会，把安全教育当作一项重要的会议内容，学校应建立与家庭的互动制度，提醒家长时刻注意学生安全问题，通过家庭、学校和社会的共同努力，为未成年学生提供安全的学习环境。 二、预防未成年学生伤害事故应采取的措施 1、完善未成年教育阶段各项管理制度，加强执法力度。只有在政府层面建立健全的安全管理制度，明确学校各部门、各责任人之间的安全工作职责，切实落实各项安全防范措施，做好安全知识的贯彻与宣传，使学生自身培养安全意识与自我保护意识，学会基本的自我保护与救助，同时使未成年学生的监护人责任心更强，安全防范意识更高，有效的杜绝事故的发生。
期末作业考核 《马克思主义中国化纵论》 满分100分 一、辩析题（每题10分，共30分） 1．社会主义改造基本完成后，我国的主要矛盾是工人阶级和资产阶级、社会主义道路和资本主义道路的矛盾。 答；错。社会主义改造完成后，资本主义工商业已经被改造成为社会主义全民所有制企业，作为剥削阶级的民族资产阶级已经被消灭，资产阶级分子已经被改造或者正在被改造成为自食其力的劳动者，无产阶级与资产阶级的矛盾、社会主义道路与资本主义道路的矛盾，已经不是我国社会的主要矛盾。我国国内的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 2．社会发展是自然历史过程。 答：正确。所谓社会发展是一个自然历史过程，主要指社会同自然界一样是客观的合乎规律的辩证发展过程。具体表现在：（1）人类社会的产生过程是物质过程，即，劳动在人类社会的形成过程中起决定作用；（2）人类社会存在和发展依赖于社会物质生活条件，人类社会生活本质上是物质生活过程；（3）人类社会发展同自然界一样，有其内在的不依人的意志为转移的客观规律 3．邓小平理论的精髓是解放与发展生产力。 答：正确。解放思想，实事求是，是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓，也是我们党的思想路线。解放思想和实事求是相统一的结合点，就在于一切从实际出发。坚持解放思想，实事求是的思想路线，要求我们绝不能停留在对马克思的某些原则、某些本本的教条式理解上，不能停留在对社会主义的一些不科学的甚至是扭曲的认识上，不能停留在哪些超越了社会主义初级阶段的不正确的思想上。邓小平在拨乱反正和全面改革中一贯坚持解放思想，实事求是，解决了关系党和国家前途命运的重大课题，做出了两大历史贡献。一是科学的评价了毛泽东同志，维护了毛泽东思想的历史地位。二是成功的找到了建设有中国特色社会主义的正确道路，创立了建设有中国特色社会主义理论，即邓小平理论，实现了把马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃。 二、简答题（每题10分，共30分）
离线考核 《小学课堂管理》 2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案 试读1页答案在最后 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分。） 1、知识本位的价值取向 2、教学机智 3、课堂师生交往 4、CIPP评价模式 二、简答题（每小题10分，共20分。） 1、制约课堂常规建立的主要因素有哪些？ 2、简要回答课堂教学情景的设计原则及方法。 三、论述题（共20分） 1、结合问题行为产生的原因，论述应遵循哪些原则处理课堂问题行为？ 四、案例分析（每小题20分，共40分。） 1、分析下边案例中教师为什么“犯了一个很大的错误”？ 2、教师应怎样避免犯这样的错误？ 在六月的一天早晨，早读课已开始十分钟了，我才见班上三个寄宿生手中拎着早餐，满头大汗地跑进教室，当时我以为他们是因为睡懒觉而迟到了，所以我没让他们说明理由，就让他们在教室走廊上罚站，并命令他们在第一节课上课时到校园内转一圈，看一看，数一数到底还有几位学生在校园内转悠而不进教室？当时我注意到三个人朝我瞪了几眼，满脸气愤，一言不发。第一节上课铃声响后，他们三个人极不愿意地下了楼去校园寻找有没有不进教室的学生。几分钟以后，其中的一个学生气喘吁吁地跑进我办公室，说：“老师，没有学生不进教室”，另一个说：“老师，今天我们也不是存心要迟到，而是轮值冲厕所时，
发现厕所堵塞了，我们花了很长时间才疏通……”一听到这些话，我就觉得自己犯了一个很大的错误。当时我是以自我为中心，没有耐心细致地聆听学生说事情的原委，就很冲动地处理了这件事，让学生受了委屈。为此，我主动向学生地道了歉…… 参考答案 一、名词解释（每小题5分，共20分。） 1、知识本位的价值取向 答 知识本位的价值取向认为知识引导人的生活，教育应建立在知识本质与重要性的基础上，而不是建立在学生兴趣、社会需要等的基础上。课堂教学应根据知识本身的逻辑与发展组织进行。 2、教学机智 答 教学机智，是教师在课堂教学中，对事先没有估计到的偶发情况，善于及时、巧妙、灵活地加以处理，从而收到意外的教学效果。 3、课堂师生交往 答、课堂师生交往是在学校课堂教学情境中师生之间相互交流信息、思想、情感和共享信息的活动。师生交往是一种特殊的人际沟通,是实现教学目标的重要途径之一。 4、CIPP评价模式 答、CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四部分组成的评价模式。
期末作业考核 《市场营销》 满分100分 一、填空题（每题1分，共10分） 1、市场营销在一般意义上可理解为是与市场有关的人类活动。 2、管理学家侧重从商品交换及其运行规律去认识市场。在他们看来，市场是供需双方在共同认可的一定条件下所进行的商品或劳务的交换活动。 3、交换过程能否顺利进行，取决于营销者创造的产品和价值满足顾客需求的程度和交换过程的水平。 4、以消费者为中心的观念，又称市场营销观念。 5、以企业为中心的市场营销管理观念，就是以企业利益为根本取向和最高目标来处理营销问题的观念。 6、在企业市场营销管理哲学（观念）的演变历程中，以企业为中心的观念，一般称为旧观念。 7、处于绿色地带的企业采取增加资金投入和发展扩大的战略。 8、经营战略的规划过程，始于明确任务。 9、把企业目标确定在某个特定的、相对狭小的领域内，争取成本领先或差别化，从而建立相对优势，通常适合于中小企业，这是聚集战略。 10、战略环境有关因素变化的结果，对企业及其活动产生不利的影响叫环境威胁。 二、名词解释（每题4分，共20分） 1、市场答；：市场是由一切具有特定欲望和需求并且愿意和能够以交换来满足这些需求的潜在顾客所组成。 2、市场营销答；市场营销是个人和群体通过创造并同他人交换产品和价值以满足需求和欲望的一种社会过程和管理过程 3、市场挑战者答；市场挑战者指在行业中占据第二位及以后位次，有能力对市场领导者和其他竞争者采取攻击行动，希望夺取市场领导者地位的公司。 4、成本领先战略答；成本领先战略就是一个企业力争使其总成本降到行业的最低水平，核心是争取最大的市场份额，以达到单位产品成本最低，从而以较低售价赢得竞争优势。 5、后向一体化答；后向一体化，即收购、兼并原材料供应商，拥有或控制企业的市场供应系统。 三、简答题（每题8分，共40分）
离线考核 《创造心理学》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共15分。） 1.发散型认知方式 是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。 2.逆向思维 背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。 3.集体发散思维 发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑，有时候还需要用上我们身边的无限资源，集思广益。集 体发散思维可以采取不同的形式，比如我们常常戏称的“诸葛亮会”。在设计方面，我们通常要采用的“头 脑风暴”，每个不论可能性的说出自己的想法，只要自己能说通了，都可以被大家认同，而且被采纳， 最后总结出结论。 二、简答题（每题10分，共20分。） 1.怎样通过人格来培养创造性能力？ 有利于创造发挥的人格特征包括自信、好奇、乐观、坚持性、抗挫折等，那么通过培养这些人格特征来培养创新精神。 1）培养自信心 2）激发探索精神和动机 3）培养坚强的意志和持之以恒的精神 4）培养情绪的调节能力 5）培养独立性 6）培养勇敢的精神。 2.幽默的作用？ （一）幽默感能够增强身心健康。 （二）幽默是快乐的杠杆，是生活幸福的源泉，是社交的润滑剂。 （三）幽默感是高创造力者的一个重要特征。 （四）幽默会让人更成功 三、案例分析（每题20分，共40分。） 1. 在我国，早在2000多年前，儒家经典之一的《大学》主张：“苟日新，日日新，又日新”；孔子则 曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反则不复也。”这些主张说明了什么？
期末作业考核 《概率论与数理统计》 满分100分 一、判断正误，在括号内打√或×（每题2分，共20分） （× ）1．n X X X ,,,21 是取自总体),(2 σμN 的样本，则∑== n i i X n X 1 1 服从)1,0(N 分布； （× ）2．设随机向量),(Y X 的联合分布函数为),(y x F ，其边缘分布函数)(x F X 是),(lim y x F y +∞ →； （√ ）3．设{}∞+-∞=Ω＜＜x x |，{}20|＜x x A ≤=，{}31|＜x x B ≤=，则B A 表示{}10|＜＜x x ； （× ）4．若0)(=AB P ，则AB 一定是空集； （× ）5．对于任意两个事件B A 、，必有=B A B A ； （× ）6．设C B A 、、表示3个事件，则C B A 表示“C B A 、、中不多于一个发生”； （√ ）7．B A 、为两个事件，则A B A AB = ； （√ ）8．已知随机变量X 与Y 相互独立，4)(, 8)(==Y D X D ，则4)(=-Y X D ； （√ ）9．设总体)1,(~μN X ， 1X ,2X ,3X 是来自于总体的样本，则3216 3 6161?X X X ++=μ 是μ的无偏估计量； （√ ）10．回归分析可以帮助我们判断一个随机变量和另一个普通变量 之间是否存在某种相关关系。 二、填空题（每题3分，共30分） 1．设C B A 、、是3个随机事件，则“三个事件都不发生”用C B A 、、表示为 ； 2．若事件C B A 、、相互独立，则)(C B A P = P(A)+P(B) +P(C)－P(AB)－P(BC)－P(AC) +P(ABC) ； 3．设离散型随机变量X 的概率分布为 除了要求每个≥k p 0之外，这些k p 还应满足 P 1+P 2+…P k =1 ； 4．若随机变量X 服从区间[]π2,0上的均匀分布，则=)(X E π ； 5．设随机变量X 的概率分布列为)0,2,1,0(! )(>===-λλλ； k e k k X P k ，则=)(X D λ ； 6．),(Y X 为二维随机向量，其协方差),cov(Y X 与相互系数XY ρ的关系为
离线考核 《高级英语写作》 2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案 试读1页答案在最后 满分100分 I. Tell an unforgettable thing that happened between you and your father (or mother, or one of your relatives). (40分) II. What do you want your child to be like? (Or what do you want your future child to be like?) (60分) 参考答案 《高级英语写作》 满分100分 答： I. Tell an unforgettable thing that happened between you and your father (or mother, or one of your relatives). (40分) I can forget one thing that benefit me enormously. That happened when I studied at Middle School. I studied very hard. I wanted to be the best student in my class. But, I could catch up with my deskmate, Liu Fang. She didn’t have father. She was very poor. But I didn’t know my father cared for her. Once we joined the Maths compition. She did better than me. I was envious of her success. I told it to my father. My father said that I should stuely to
离线考核 《管理会计》 满分100分 一、概念题（每小题4分，共20分。） 1. 现金流量：现金流量管理是现代企业理财活动的一项重要职能，建立完善的现金流量管理体系，是确保企业的生存与发展、提高企业市场竞争力的重要保障。 现金流量是现代理财学中的一个重要概念，是指企业在一定会计期间按照现金收付实现制，通过一定经济活动(包括经营活动、投资活动、筹资活动和非经常性项目)而产生的现金流入、现金流出及其总量情况的总称。 2．弹性预算：弹性预算又叫可变预算，通常随着销售量的变化而变化，主要用于费用预算。 弹性预算是指在成本按其性态分类的基础上，以业务量、成本和利润之间的依存关系为依据，按照预算期可预见的各种业务量水平，编制能够适应不同业务量预算的方法。 3．责任会计：责任会计是指为适应企业内部经济责任制的要求、对企业内部各责任中心的经济业务进行规划与控制、以实现业绩考核与评价的一种内部会计控制制度。 责任会计是指以企业内部建立的各级责任中心为主体，以责权利的协调统一为目标，利用责任预算为控制的依据，通过编制责任报告进行业绩考核评价的一种内部会计制度。 4．相关范围：管理会计中把不会改变固定成本、变动成本形态的有期间和业务量的特定变动范围称为广义的相关范围，把业务量因素的特定变动范围称为狭义的相关范围。 一般地，管理会计中所特指的相关范围是指在一定的期间和一定业务量范围内两部分内容。 5．货币时间价值：从量的规定性来看,货币的时间价值是没有风险和没有通货膨胀下的社会平均资金利润率. 在计量货币时间价值时,风险报酬和通货膨胀因素不应该包括在内。 货币的时间价值是：指货币经过一定时间的投资和再投资所增加的价值，称为资金的时间价值。货币的时间价值不产生于生产与制造领域，产生于社会资金的流通领域。 二、简答题（每小题12分，共24分。） 1．简述经营杠杆系数的变动规律。 答：经营杠杆系数的变动规律为: 产销量的变动与经营杠杆系数的变动方向相反;单价的变动与经营杠杆系数的变动方向相反只要固定成本不等于零,经营杠杆系数恒大于1;成本指标的变动与经营杠杆系数的变动方向相同;;在同一产销量水平上,经营杠杆系数越大,利润变动幅度就越大,从而风险也就越大。” 2．简述责任会计制度的构成。 答：1、设置责任中心，明确权责范围。依据各部门经营活动的特点，将其划分为若干责任中心，明确职责范围，使其能在权限范围内独立自主地履行职责。2、编制责任预算，确定考核标准。将企业的总
2019年奥鹏教育东北师范大学离线作业 期末作业考核《人工智能》 满分100分 一、判断题（每题3分，共30分） 1. 从选手的角度看，博弈树就是一棵与或树，其特点是博弈的目标状态是初始节点,博弈树中的“或”节点和“与”节点逐层交替出现。√ 2. 遗传算法的编码方法常用编码方式有二进制编码、浮点数编码方法、格雷码、几何图形方法。√ 3. 如果搜索是以接近起始节点的程度依次扩展节点的，那么这种搜索就叫做宽度优先搜索。√ 4. 在宽度优先搜索中，OPEN表的数据结构是栈。√ 5. 目前，人工智能的主要学派有下列3家：符号主义、分割主义和现实主义。× 6. 行为主义认为人工智能源于控制论。× 7. 在前馈网络中，多个神经元互连以组织一个互连神经网络。× 8. 问题归约法是从中间状态出发逆向推理，建立子问题以及子问题的子问题，直至最后把初始问题归约为一个平凡的本原问题集合。√ 9. 在问题归约图中，终叶节点是可解节点。× 10. 子句是由文字的析取组成的公式。× 二、简答题（每题15分，共45分） 1. 当前人工智能有哪些学派，他们的认知观是什么？ 答：符号主义，又称为逻辑主义、心理学派或计算机学派[ 其原理主要为物理符号系统(即符号操作系统)假设和有限合理性原理。] 认为人的认知基元是符号，而且认知过程即符号操作过程。认为人是一个物理符号系统，计算机也是一个物理符号系统，因此，我们就能够用计算机来模拟人的智能行为。知识是信息的一种形式，是构成智能的基础。人工智能的核心问题是知识表示、知识推理和知识运用。 联结主义，又称为仿生学派或生理学派 [ 其原理主要为神经网络及神经网络间的连接机制与学习算法 ] 认为人的思维基元是神经元，而不是符号处理过程。认为人脑不同于电脑，并提出联结主义的大脑工作模式，用于取代符号操作的电脑工作模式。 行为主义，又称进化主义或控制论学派 [ 其原理为控制论及感知-动作型控制系统 ] 认为智能取决于感知和行动。认为智能不需要知识、不需要表示、不需要推理；人工智能可以象人类智能一样逐步进化。智能行为只能在现实世界中与周围环境交互作用而表现出来。 符号主义、联结主义对真实世界客观事物的描述及其智能行为工作模式是过于简化的抽象，因而是不能真实地反映客观存在的。
期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题1分，共10分） 1、（√）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 2、（×）教师的劳动具有很强的创造性。 理由：示范性指教师言行举止会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的内容。教师的劳动手段是言传身教，所以教师劳动的示范性特点很强。 3、（×）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 理由：教师在教育教学过程中起着主导性作用。 4、（√）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 5、（√）人的本质是一切现实社会关系的总和。 6、（√）上课是教学工作的中心环节。 7、（×）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 理由：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。它可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，提高教学效率，而且使全体学生共同前进。班级授课制有优越性，不可取消。 8、（√）校长负责制的核心是校长全面负责。 9、（×）德育是由思想品德课来完成的。 理由：思想品德课是实施德育教育的重要途径。 10、（√）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。 二、简答题（每题10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标： （1）、实现课程功能的转变 （2）、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 （3）、密切课程内容与生活和时代的联系 （4）、改善学生的学习方式 （5）、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 （6）、实行三级课程管理制度 基本走向： （1）、课程改革转向以学生发展为本的方向 （2）、强化基础学科和学科基础知识的趋势 （3）、加强道德教育和人文教育的倾向
期末作业考核 《项目管理》 满分100分 一、填空题（每空1分，共10分。） 1、在项目管理中，_项目经理__有责任创造一种气氛，使各项目干系人都能充分发挥各自的优势，以使项目得以成功实施。 2、__ 项目范围说明书 ___是在项目干系人之间确认或建立一个对项目范围的共识，作为未来变更控制和项目决策的基准。 3、___项目网络图 __就是利用图示技术来表示项目活动及其逻辑关系（依赖关系），它是活动排序过程的结果。常用的网络图有两种表现形式_箭线图法（ADM）___和_ 前导图法（PDM）___。 4、在挣值管理中，主要考察的两个偏差是__ CV _ __、___ SV __。 5、有效的项目团队建设能够带来的根本结果是___改善项目绩效__。 6、由__ 信息的发送者__负责确保所发送的信息清楚、明确和完整。 7、项目风险定量分析中，模拟方法最常见的技术是。 二、单选题（每题1分，共15分。） 1、项目“一次性”的含义是指（ B ）。 A.项目的持续时间很短 B.项目有确定的开始和结束时间 C.项目将在未来一个不确定的时间结束 D.项目可以在任何时候取消 2、项目经理在哪种组织形式中权力最大（D ）。 A.项目式 B.职能式 C.矩阵式 D.协调式 3、你接受了一个高优级的任务，该任务需要在很短的时间内完成。因为你清楚需要做什么，你分配任务给不同的团队成员告诉他们在什么时候如何完成任务，你现在采用的管理风格为（ B ）。 A.指导 B.自由式 C.委派 D.任务化 4、项目管理信息系统包括（C ）。 A.用于进度规划的项目管理软件 B.项目要求准备的所有报告的编制和分发方法 C.项目执行期间遵循的组织策略和程序
《教师专题讲座》 教师职业倦怠的调节策略 一.教师职业倦怠的现状分析 近年来，随着职业倦怠的不断深入研究，发现教师也是职业倦怠的高发人群之一。 职业倦怠是1974年美国学者费登伯格研究职业压力时提出来的一个概念，是指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合症。 职业倦怠现象作为一种现象，我认为它不是就单个个体而言的而是一种社会群体现象。黄荣光先生下的定义中‘一个人’的提法不妥。 我认为教师职业倦怠现象是指教师在长期教书育人的工作中对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应表现的一系列消极心理、生理综合症的现象。教师职业倦怠的产生原因导致教师职业倦怠的因素很多，我认为主要有以下几个方面： （一）职业因素与其它职业相比，教师职业负担重，经常处于高压状态。实施素质教育虽然已经成为国家教育工作的指导方针，但在实际工作中，分数、升学率依然是评价教师工作好坏的重要的、甚至唯一的标准。教师的教学不只是工作，更是一场永无休止的竞赛。许多教师还兼班主任或其它管理工作。现在独生子女居多，自理能力差，很多生活小事都不能独立完成，因而学生管理工作难度加大。教师在做好本职工作之余，还得接受各种各样的检查和考核。这些都让教师颇感压力巨大。 （二）社会因素教师不但要传递人类文明，而且承担着为国家建设培养合格的各级各类人才的重任。社会赋予教师的期望值很高，当教师不能够完全达到社会期望值时，往往会受到指责，甚至辱骂、殴打。
从客观上说，教师对社会的共享就决定了教师应该有较高的地位和待遇。虽然 国家陆续出台了一系列政策、法规，以不断提高教师的工资待遇和社会地位， 但与其他行业相比，中小学教师的工资待遇依然偏低。教师工作负担重、待遇 低，社会地位得不到认可，使教师荣誉感和责任感、理想和现实之间形成了巨 大反差，挫伤了教师的工作热情，使其产生懈怠态度。 （三）自身因素职业倦怠产生的因素也与教师自身的性格特征有关。性格内 向、心理承受能力差的教师，往往不能正确地认识自己的优缺点，在面对压力 时容易产生职业倦怠心理；而性格开朗、心胸开阔的教师，能够正确地面对压 力，很少产生倦怠心理。 二. 教师职业倦怠的出现原因 （一）教师个人原因 1心理定位不准确 刚工作时激情高涨几年过去激情减弱甚至情绪低落。这说明开始心理定位就不准确导致有点挫折就迷漫没了方向。例如这样一封信：我叫肖华，是一名高中教师，参加教育工作十几年了，正处于年轻力壮的阶段，按说正是奋发有为的时候。可是，好长一段时间以来，我一直提不起精神来，工作没有激情，生活懒懒散散的，做事有气无力，感觉工作乏味，天天就是备课、讲课、改练习，家里、学校、讲台老三点。特别是推行新课标，强化新理念以后，感觉教育无所适从了，你尊重学生，可学生不尊重你；你严格要求学生，他们说你不给他自主的空间；你想惩罚违纪的学生，他却说你体罚他；学生上课睡大觉，你管他他说你干涉自由；他要谈恋爱，你批评他他说是个性需要。学生难调、课本难教、高考难以应付、家长社会要求太高，我总感觉自己生活在社会的夹缝之中，困惑无法解决，…难以燃烧，身心疲惫，慢慢变得漠然了、得过且过了。 2长时间高强度的工作 大量的备课、批改作业、自习辅导、各种阶段质量检测等，使教师工作负担增加，甚至丧失了个人的时间与空间，教师的日平均工作时间是其他行业所无
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 以汇票、支票等依法可以质押的权利出质作为债权担保的质押方式是（）。 A. A 权利质押 B. 满分：3 分 2. 下列民事法律行为中，属于实践性的民事法律行为有（）。 C. C 私人借贷 满分：3 分 3. 在诉讼期间的最后（）内，因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的，诉讼时效中 止。 C. C 六个月 满分：3 分 4. 在要约生效前，要约人可以（）要约，以阻止要约发生法律效力。 B. B 撤回 满分：3 分 5. 我国甲公司与国外乙公司互相通过电传达成一份小麦买卖协议，双方约定应签订合同 确认书。甲公司在未签订确认书时，即向乙公司发货，乙公司拒收，根据有关法律规定下列选项 中哪项正确？（） B.B 双方的合同未成立 满分：3 分 6. 甲乙共同出资购买了一间房屋并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙与丙均 表示愿意购买，应如何处理？（） A. A 同等条件下乙优先购买 满分：3 分 7. 根据我国《继承法》的规定，放弃继承与放弃受遗赠可采取的行为方式是（）。 C. C 放弃继承只能采明示方式，放弃受遗赠则既可采明示方式，也可采默示方式 满分：3 分 8. 根据（）规定，公民和法人可以作为民事法律关系的主体。 B.B 《民法通则》 满分：3 分 9. 王某与李某分别出资4500元和8000元合开一个饭馆，后因经营管理不善欠债19000 元，对该项债务双方应承担()。 A. A 无限连带责任
10. 北京甲公司与上海乙公司签订了一份书面合同， 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 甲乙签订一份租房协议。协议约定如果甲父死亡，则甲将房屋租给乙居住。这一民事行为的性质是（）。 B. B已成立，但未生效 D. D是附期限的民事行为 满分：3 分 2. 甲与乙合同约定，甲按照乙提供的样品及材料加工5万套家具，乙付给甲5000万元加工费，但在交付之前 B. B交付前家具所有权属于乙 C. C该灭失风险由甲承担 满分：3 分 3. 下列关于合同解除的说法哪些是错误的？（） B. B基于当事人间的人身信任关系的合同，除非一方有违约事实，否则不能解除 C. C在合同的履行过程中，有先给付的义务的一方，发现对方有难为给付的风险，基于不安抗辩权，可以立即解除合同 满分：3 分 4. 民事法律关系的构成要素有（）。 A. A主体 C. C内容 D. D客体 满分：3 分 5. 支付赔偿金的条件是（）。 C. C违约方给对方造成损失 D. D没有规定违约金或违约金不足弥补损失
期末作业考核 《比较学前教育学》 一．名词解释 1、比较学前教育学 比较学前教育学是以比较法为重要方法，以研究当代世界各国学前教育的理论与实践为中心，以揭示影响学前教育发展的因素及其相互制约关系，探索未来学前教育发展趋势为其理论价值，以促进本国学前教育发展为最终目的的一门教育科学。 2. 先行教育 美国为了帮助克服贫困对成人和儿童生活的消极影响，打破贫困圈而创办的一种学前教育类型。构成要素包括：教育、父母参与、健康服务、社会性服务。 3. 保育所 保育所是日本的幼儿教育机构，是作为福利设施对缺乏保育条件的家庭的婴幼儿乃至少年进行保育的机构，由厚生省管辖，保育时间原则上是每天8小时。 4. 克鲁普斯卡娅 前苏联著名的社会活动家和马克思主义教育家，她论证了对无产阶级子女实施学前教育的必要性，提出要解放妇女，吸引她们参加国家政治活动和生产建设。她的教育思想影响了前苏联的学前教育的理论与实践。 二．简答题 1. 比较学前教育学的研究对象
（1）注重介绍和阐明世界主要发达国家学前教育发展的历史 （2）突出介绍和分析国外学前教育改革与发展的现状 （3）分析研究当代外国学前教育的理论和实践 （4）关注和研究当前世界学前教育理论变化，预测学前教育发展的趋势 2. 美国学前数学教育的目的 在美国的学前教育中，数学教育的目的在于：当儿童思考数学时，使儿童有各种机会去动手，操作和探索材料；让儿童参与使儿童从依靠物质世界转入抽象世界的活动；让儿童有发展分类、比较、序列、度量、图解、点数和进行数运算技能的机会。 3. 日托的特点和发展趋势 （1）特点。第一，私立多，公立少。公立的多是非盈利性质的，在大学、军队、教堂里附设。第二，以教育立法保证日托质量。开办人经过检查，考核拿执照，保证环境和人员的要求。第三，保育为主，主要为下层阶级服务，强调儿童安全与健康，自由游戏是主要活动。 （2）发展趋势。第一，妇女进入劳动市场数量增加，增加的速度很大程度上依靠儿童保育设施的可行性，日托将是美国发展最大最有前途的幼儿教育机构。第二，雇主资助的儿童保育设施将增加。第三，日托逐渐重视儿童发展和教育问题，加入儿童认知、情感和社会性发展的课程。 4. 简述日本战后改革时期的幼儿教育 从1945（昭和二十年）年到1955年（昭和三十年），为日本幼儿教育的整顿改革期。在这个时期里，日本幼儿教育同整个日本教育一样，摆脱了法西斯国家主义的控制，实现了教育民主化。 （1）公布《教育基本法》和《学校教育法》。确立幼儿园是学校教育体系
离线考核 《组合数学》 2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案 试读1页答案在最后 满分100分 一、计算题（每小题10分，共60分。） 1、求()7521...x x x +++的展开式中53 4321x x x x 的系数? 展开后合并同类项，则一共有多少项？ 2、求从1至1000的整数中能被14或21整除的整数的个数。 3、一次宴会，7位来宾寄存他们的帽子，在取回他们的帽子时，问有多少种可能使得： （1）没有一位来宾取回的是他自己的帽子？ （5分） （2）至少有一位来宾取回的是他自己的帽子？（5分） 4、在平面上,对任意自然数n ,连接原点O 与点(,3),n P n n +用)(n f 表示线段n OP 上除端点外的整点个数,试求(1)(2)(2004).f f f +++L 5、解递推关系：???==≥-=--9 ,4)2( 6510 21a a n a a a n n n 。 6、现有人手中有3张一元,2张2元和3张5元的钱币,问该人都能买价值为多少的物品？对每种价值的物品他有几种付款方法？ 二、证明题（每小题20分，共40分。） 1、证明： ()010=-∑≥k k n r k k C C 。 2、证明：在任意给出的1998个自然数1a ，2a ，…，1998a 中，必存在若干个数，它们的和能被1998整除。 参考答案 一、计算题（每小题10分，共60分。） 1、求()7521...x x x +++的展开式中53 4321x x x x 的系数? 展开后合并同类项，则一共有多少项？ 答 在多项式()7521...x x x +++的展开式中的项534321x x x x 的系数是 1,3,1,0,27C =! 1!3!1!0!2!7=420. 因为在它的展开式中不同项（合并同类项后）的个数等于从5个不同元素中有重复地取出7个元素的方法 数，所以不同项的个数为7571330C +-=。
期末作业考核 《心理学》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1. 智力 答：智力（英文：Intelligence）是指生物一般性的精神能力。这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。尤其是在主流刊物中，当智力的定义与重要性是存在争论的问题时，研究者们通常能在就这些争议达成共识。智力测验被经常用作确定人的智力。这并不是无可争议的。一些研究者已经开始对累积智能进行研究，这种智力来自于人们的协作。计算机科学促进了对人工智能领域的研究，这些研究旨在寻求如何使计算机以更加智能化的方式运算。很多人也已经在致力于地外智能生命存在的可能性研究。 2.暗适应 答：从光亮处进入暗中，人眼对光的敏感度逐渐增加，约30分钟达到最大限度，称暗适应。暗适应是视细胞基本功能——感光功能的反映。在营养缺乏、眼底病变情况下，常有暗适应功能变化。暗适应测定是眼功能检查的重要项目之一。 3.图式 答：所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。另外，图式（schema）也表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程，也指生物形态学的图式（pattern）或形态（form）发生，或在计算科学中的图式、模式识别以及系统（system），也涉及分形（Fractal）或拓朴几何学等。图式这一概念最初是由康德提出的，在康德的认识学说中占有重要的地位，他把图式看作是“潜藏在人类心灵深处的”一种技术，一种技巧。因此，在康德那里，图式是一种先验的范畴。当代知名的瑞士心理学家皮亚杰通过实验研究，赋予图式概念新的含义，成为他的认知发展理论的核心概念。 4.情景记忆 答：情景记忆即以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）的记忆。情景记忆是指记住过去某个时间、地点的特定事件。对情景记忆的知觉又称自主意识。情景记忆属于远事记忆范畴，它是人类最高级、成熟最晚的记忆系统，也是受老化影响最大的记忆系统，存在随年龄增加而下降的趋势。2014年2月，美国麻省理工学院的神经科学家发现，大脑中的两个神经回路可控制时间关联事件记忆的形成，揭开大脑记忆时间关联事件机理。情景记忆对应于语义记忆，是E.托尔文于1972年提出的。语义记忆涉及词和概念的含义。托尔文将情景记忆和语义记忆看作记忆的两种不同的信息加工系统。情景记忆涉及个人生活中的特定事件，它所接收和保持的信息加工系统。情景记忆涉及个人生活中的特定事件，它所接收和保持的信息总是与某个特定的时间和地点有关，