传统文化与中职德育的融合
习近平总书记在十九大报告中强调，要不断完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。
职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，具有举足轻重的作用。
如何让中职生顺利接受职业教育，成为社会主义建设的合格技能型人才，实现身心的健康发展，是每一位中等职业教育工作者必须思考的问题。
一、新时代中职德育工作面临的挑战当前，互联网、大数据、机器智能、虚拟现实和5通讯等一系列先进科学技术纷至沓来，尤其是信息化为中等职业教育的创新发展提供了诸多路径，使学生获取新知识、培养新技能更加便捷。
但是与此同时，青少年使用手机等设备打游戏、看视频的时间不断攀升，互联网上暴力、凶杀、色情等与德育背道而驰的东西层出不穷，使得部分自制力较差的中职生出现道德滑坡、信念迷失、行为失控等问题，给德育工作带来巨大挑战。
针对这些现象，很多职业院校也出台了一些措施引导学生正确使用信息化工具，这些方法往往以规章制度的形式出现，虽然取得了一定的效果，但是难以激发学生内心深处对教育目标的认可。
笔者以为，优秀传统文化进校园是提升中职德育工作效果的有效途径。
二、传统文化对新时代中职德育工作的重要意义2004年10月，教育部印发了《中等职业学校德育大纲》，强调中华优秀传统文化教
育是中职学校德育的重要内容。
2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终的重要任务，并且要将中华优秀传统文化进课程，纳入到国民教育系列。
当前，在习近平新时代中国特色社会主义理论指导下，国家自上而下启动了传统文化进校园系统工程，加强优秀传统文化教育的具体落实，为我国德育工作注入了新鲜血液和活力。
中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上各种文化思想、精神观念形态的积淀和传承。
汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说中的优秀篇章为青少年提供了良好的文学滋养；书法、绘画、戏曲、曲艺、音乐为青少年开启了追求艺术的梦想；春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等节日传承着中华民族悠久的历史文化；儒家的仁义礼智信温良恭俭让涵盖了完整的人格素养，修身齐家治国平天下描绘了个人的行为准则及人生追求。
这些文化自身蕴含着不竭的精神动力和强大的文化魅力。
它们为青少年的成长成才描画了切实可行的路径，提供了平易可靠的行为准则。
在中等职业教育中理应引入优秀传统文化的精华，引导学生更好地利用信息技术和网络，使学生在优秀传统文化的熏陶下成长为祖国的建设者。