第一阶段练习题
考试科目:《法理学》第一至第四章（总分100分）
______________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、名词解释（每小题3分，共30分）
1.实体法
2.法学体系
3.任意性规则
4.法律条文
5.公法
6.私法
7.法的形式渊源
8.规范性法律文件
9.法律汇编
10.法典编纂
二、单项选择题（每小题2分，共20分）
1．在法的三要素中占主体地位的是( )
A.法律概念
B.法律原则
C.法律规范
D.法律条文
2. 一个法律条文（）表述一个法律规范
A．必须 B．应当 C．可能 D．不可能
3.“无劳动能力或生活困难的父母，有要求子女给付赡养费的权利”该规定不属于（）
A.义务性规范
B.任意性规范
C.授权性规范
D.确定性规范
4. 下列有关“法的普遍性”的理解，正确的是（）
A.判例法是由法院对具体的人、具体的案件所作的判决形成的，只对特定当事人有效；
B.在我国，地方性法规也在全国范围内有效；
C.法在时间上的适用效力是普遍的，不存在时间限制；
D.法在有效期内能反复适用。
5.规范性法律文件系统化的各种方式中可以改变法律规范内容的是（）
A.法律汇编
B.法典编纂
C.法规清理
D.制定法律大全
6.关于自治区人大制定的自治条例和单行条例的生效，下列说法正确的是（）
A.直接生效
B.经过一定时间后生效
C.经过全国人大批准生效
D.经全国人大常委会批准生效
7.关于法律原则，以下说法正确的是（）
A.法律原则是法律的最基本要素
B.法律原则类似政策，不如法律规范稳定
C.法律原则不具有适用性
D.法律原则也有规范性
8.根据公法和私法的划分标准，下列哪项不属于公法？（）
A.民事诉讼法和刑事诉讼法
B.宪法和组织法
C.行政法和行政诉讼法
D.侵权法与公司法
9.关于我国最高人民法院发布的案例，以下说法正确的有（）
A.一般是最高人民法院的判决
B.其中有的案例属于规范性司法解释的一种
C.是我国法律渊源之一
D.从功能上看它是一种造法例
10.下列部门法中未能体现公私法混合性质的部门法是（）
A. 行政诉讼法
B.环境法
C.劳动法
D.社会保障法
三、多项选择题（每小题2分，共20分）
1.下列关于法的本质和特征正确的表述是（）
A.具有国家意志的属性
B.具有国家强制性
C.以法律权利、法律义务为内容
D.法是仅对特定人适用的规范
2.我国的基本法律部门包括以下哪些？（）
A.宪法、法律、行政法规、地方性法规
B.宪法、民法、刑法、诉讼法、行政法
C.经济法、劳动法与社会保障法、环境与资源保护法
D.婚姻法、仲裁法、律师法、商法
3.一个国家的法律体系（）
A.不包括正在生效的国际法在内
B.不包括正在生效的国内法在内
C.不包括已经失效的国际法在内
D.不包括已经失效的国内法在内
4.在不同国家，法律渊源的种类往往不同，一般的分类包括（）
A.成文法
B.判例
C.习惯法
D.学说和法理
5.下列关于法的形式的说法正确的是（）
A. 法的形式包括法的结构形式、法的表现形式和法的实现形式
B.法的表现形式即发的渊源
C.法的思想影响作用是法主要的实现形式
D.法的结构形式是由法律规范、法律制度和法的体系组成的有机联系的整体
四、简答题（每小题5分，共20分）
1.简述法学体系与法律体系的关系。
2.简述法的三要素之间的关系。
3.法律部门中的部门法具有什么特征？
4.什么是法律清理？
五、论述题（每小题20分，共20分）
1. 论如何正确理解法的国家强制性？
1．参考答案
一、名词解释（每小题3分，共30分）
1.实体法是直接规定人们权利和义务的实际关系，即确定权利和义务的产生、变更、消灭的
法。
2.法学体系是指由各分支学科构成的知识系统，其构成要素是法学学科。
3.任意性规则是指在规定主体权利、义务的同时，也允许当事人在法律许可的范围内通过协
商自行决定彼此的权利与义务，只有在当事人没有协议的情况下，才适用法律规则的规定。
4.法律条文是指法律规范的文字表述形式，是规范性法律文件的基本构成因素。
5.公法是利用国家权力，宏观调整社会财富分配，调整国家与公民的关系的法律，如行政法、
刑法、诉讼法等。
6.私法遵循当事人意思自治原则，确立财产所有权，保障对自身利益的追求，如民法、商法
等。
7.法的形式渊源，即被承认具有法的效力和法律强制力及法律权威性的法的表现形式。
8.规范性法律文件是由国家机关或国家机关授权的组织制定、发布，体现国家意志的，含有
一定的行为规则，通常表现为条文形式的文件。
9.法律汇编又称法规汇编，是指在不改变内容的前提下，将现行规范性法律文件按一定标准
加以系统排列，汇编成册。
10.法典编纂，又称法律编纂，是指在对某一部门法全部现行法规范进行审查、整理、补充、
修改的基础上，制定新的系统化的规范性法律文件——部门法典的活动。
二、单项选择题（每小题2分，共20分）
1．C
2. C
3. A
4. D
5. B
6. D
7. D
8. D
9. B
10.A
三、多项选择题（每小题2分，共20分）
1. ABC
2. BC
3. ACD
4. ACD
5. ABD
四、简答题（每小题5分，共20分）
1．答：
（1）区别：后者为一个规范的体系，前者是一个学科体系属思想范畴；后者具有属国性，前者具有跨国性，前者比前者的范围广。
（2）联系：后者是前者形成的前提，和发展的动力，前者是后者发展变化的指导。
2．答：
（1）法律概念是对事实状态进行区别和界定；
（2）法律规范是赋予一种事实状态以法律意义；
（3）法律概念和法律原则为法律规范的理解和实施服务，法律规范是法律原则的具体化。
3.答：
（1）一个法律体系的所有部门法是统一的，各个部门法之间是协调的，每个部门法都是统一于整个国家的宪法基础之上的。
（2）各个部门法又是相对独立的，它们之间的内容是相异的、自成一体的。
（3）各个法律部门的结构和内容基本上是确定的，但有时相对的和变动的。
（4）部门法的形成既有客观基础也有主观因素，是主客观相结合的产物。
4. 答：法律清理是指有关国家机关根据职权或者授权，对已经实施的规范性法律文件进行审查，确定其实施状况（有效或失效、是否正在修改等）的活动。
六、论述题（每小题20分，共20分）
1.答：
本题着重围绕以下几点展开论述：
1．法的国家强制性具有潜在性和间接性；
2．国家强制力不是保证法律实施的唯一力量；
3．法的国家强制力必须以法定的方式、由法定的专门机关执行；
大一法理学的复习资料总结和考试重点 葛洪义主编的版本 一、名词解释 1、法的渊源：主要是指法的形式渊源，即由国家机关制定或认可的、具有不同法律效力和法律地位的法的各种表现形式。 2、规范性法律文件的系统化：对已经制定、颁布的各种规范性法律文件根据一定的要求和规则加以整理和归类，使之成为形式规范，内容协调的成文法系统。 3、法律编纂：又称法典编纂，是指对属于某一法律部门的全部现行规范性法律文件进行内部的加工整理而使之成为一部系统化的新法典的活动。 4、法律清理：亦指法规清理，是指有关国家机关对一定时期制定的或一定范围内的法律文件从体系、内容上进行审查、分析和整理，并作出继续适用，需要修改、补充或废止决定的活动。 5、法律体系：将一个国家在一定时期内全部现行法律规范，按照一定的标准和原则，划分为各个法律部门而形成的内在一致的统一体。 6、法律部门：又称为部门法，是对一国现行的法律规范按所调整的社会关系的不同以及与之相适应的调整方法的不同所作的分类。 7、法律权利：是规定或隐含在法律规范中，实现于法律关系中的主体以相对自由的作为或不作为的方式获得利益的一种手段。 8、权力：权力是合法确认和改变人际关系或者处理他人财产或者人身的能力。 9、人权：人权是指那些直接关系到人得以维护生存、从事社会生活所不可缺少的最基本权利，是人类社会最高形式的、最普遍的权利。 10、法的规范作用：法律作为调整人的行为规范对人的行为所产生的影响。 11、法律的指引作用：法律为本人的行为提供了一个标准和模式，引到人们选择合法的行为方式，也可以预测到自己在某种情况下选择何种行为方式。 12、法律的预测作用：根据法律的规定，人们可以预先推测出，在特定情况下别人将会如何行为以及自己应如何行为。
第一讲何为法律 视频1、2 一、制定法 二、习惯法 三、法理与情理 四、自然法 五、权限内的裁量 六、定义之争 第二讲法律的功能及特点 视频3、4 一、功能 二、法律的功能 三、法律的特点 四、后果主义 第三讲法理学问题（法律起源于复仇）视频5、6 一、三种规则遵守方式 二、复仇 三、复仇的弱点？ 四、复仇弱点之校正 五、制度化的复仇 六、法律的发生
第四讲法律的起源（ 视频7、8 一、前提条件 1.劳动分工 2.剩余劳动 3.国家分工？ 二、新问题 1.代理问题 2.信息问题 3.意识形态问题 第五讲法系问题 视频9、10 一、法系作为法理学问题 二、英美法系与大陆法系特点 三、大陆法系的制度优点 四、英美法系的制度优点 五、中国在法系上的制度选择 第六讲自由主义（个体主义）视频11、12 一、基本观点 二、自由主义的多种形态 三、法治 四、自由：消极与积极 五、自由的限度
第七讲自由主义（个体主义）视频13、14 一、基本观点 二、自由主义的多种形态 三、法治 四、自由：消极与积极 五、自由的限 第八讲自由主义（个体主义）视频15、16 一、针对的问题（背景） 二、什么是社群 三、主要观点与主张 四、社群主义的理论困境 五、社群主义法学的实践难题 六、中国的社群主义问题 第九讲利维坦法理学 视频17、18 一、问题 二、被遗忘的利维坦 三、现代民族国家的利维坦问题 四、人治到法治 五、法理学 中国的经验
第十讲利维坦问题 视频19、20 三、民族国家建立过程中的利维坦问题 四、利维坦之后（从人治到法治） 魅力型政治 传统型政治 法理型政治 五、经验总结（利维坦法理学） 第十一讲职业主义法理学 视频21、22 一、职业 二、职业主义及其发生 三、核心主张 1.法律的治理 2.司法独立 3.法律形式主义 4.法律论证及推理 第十二讲法律与经济（以传统农业社会为例）视频23、24 一、概述 二、传统农业社会的经济与社会组织 三、制度需求 四、法律制度供给
法理学课后习题 一、绪论 1.什么是法学？什么是法理学？ 概念： 法学：法学又称法律科学，是一切专门以法律现实为研究对象的学科的总称。 法理学：法理学是我国法学体系中处于基础理论地位的理论学科，它是系统阐述马克思主义法律观，从总体上研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题，研究法的创制和实施的一般理论，并着重研究我国社会主义法和法治的基本理论问题的理论学科。 性质： 法学：法学是社会科学中一门具有政治性、阶级性的科学，它总是体现着不同社会阶级、阶层以及不同社会集团的世界观、价值观以及它们经济的、政治的实际利益需要。 2.马克思主义法学的主要特点有哪些？ 马克思主义法学是以马克思主义为指导、研究法律现象的学科的总称，它的产生也是法学史上划时代的根本变革。 指导思想：马克思主义法学是以马克思主义的世界观、方法论即辩证唯物主义为指导的，历史唯物主义是马克思主义法学的理论基础； 阶级基础：马克思主义法学是工人阶级和广大人民权利与法律要
求的体现，它是为无产阶级和广大人民群众的根本利益服务的； 法的阶级性与科学性：马克思主义的阶级性与科学性是辩证统一的。党性是阶级性的集中表现，马克思主义的党性要求科学性，而科学性又是实现党性的保证； 法的概念和本质：马克思主义法学认为：法不是、也不可能是超阶级性的，而是由一定的社会结构决定的、在社会上居于统治地位即掌握国家政权的阶级意志的体现，是统治阶级实现其阶级统治的工具； 决定法的根本因素：社会存在决定社会意识，统治阶级一致的内容决定于统治阶级赖以生存的物质生活条件，归根结底决定于在该社会占统治地位的生产关系、经济条件； 法的历史发展规律：法与国家都是社会发展到一定历史阶段的产物，是社会出现了阶级分化、产生了生产资料私有制的产物，法与国家权力有着内在的联系，随着生产力的发展、社会的进步、阶级的消灭，国家与法都将消亡。 3.如何看待中国当代的法学、法理学？ 4.学习、研究法学、法理学应有什么样的基本态度和方法？ 基本态度：坚持马克思主义哲学为指导思想，运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点研究法学。 方法： 1.马克思主义的哲学方法（辩证唯物主义和历史唯物主义的方法， 是马克思主义法学研究方法论的核心和基础。） 2.一般的科学方法（社会调查的方法、历史考察的方法、分析比
法理学知识点总结之法与社会 导语：笔者对国家统一法律资格考试的八大部门法的重要知识点和经典例题进行了汇总，希望能够给小伙伴们提供一点帮助。由于内容太多，所以每篇文章只有一两个知识点，如有需要可以关注笔者系列文章。 一、法以社会为基础 二、法对社会的调整 【真题示例】 奥地利法学家埃利希在《法社会学原理》中指出："在当代以及任何其他的时代，法的发展
的重心既不在立法，也不在法学或司法判决，而在于社会本身。"关于这句话涵义的阐释，下列哪一选项是错误的？（2009/1/7，单选） A．法是社会的产物，也是时代的产物 B．国家的法以社会的法为基础 C．法的变迁受社会发展进程的影响 D．任何时代，法只要以社会为基础，就可以脱离立法、法学和司法判决而独立发展【分析】埃利希的这句话表明法律是要以社会为基础的，并随着社会变化而变化，社会物质生活条件在归根结底的意义上最终决定着法律的本质，法律是社会的产物。选项A、B、C 都是正确的。法只要以社会为基础，就可以脱离立法、法学和司法判决而独立发展的说法太过绝对。选项D错误。 二、法与经济的一般关系 二、法与科学技术
【真题示例】 生物科技和医疗技术的不断发展，使器官移植成为延续人的生命的一种手段。近年来，我国一些专家呼吁对器官移植进行立法，对器官捐献和移植进行规范。对此，下列哪种说法是正确的？（2006/1/6，单选） A．科技作为第一生产力，其发展、变化能够直接改变法律 B．法律的发展和变化也能够直接影响和改变科技的发展 C．法律既能促进科技发展，也能抑制科技发展所导致的不良后果 D．科技立法具有国际性和普适性，可以不考虑具体国家的伦理道德和风俗习惯 【分析】法律与科技相互作用、相互影响。一方面科技为立法提出了新问题，为司法提供了新技术，科技促进法律观念的更新，促使法律方法的进步，但是科技的发展变化并不能直接
法理学试题库 一、单项选择题。在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括 号内。 1、法学上通常所说的法的渊源是指（） A、历史渊源Ｂ．理论渊源Ｃ．形式渊源Ｄ．效力渊源 2、法律意识中的最高层次是（） A.法律理论Ｂ．法律观点Ｃ．法律心理Ｄ．法律知识 3、能够直接引起法律关系产生、变更和消灭的条件或根据称为（） A．法律关系主体Ｂ．法律关系客体Ｃ．法律关系内容Ｄ．法律事实 4、属地原则是指（） A．确立法律对人的效力的原则Ｂ．确立法对地域效力的原则 Ｃ．确立法的溯及力的原则Ｄ．确立法的时间效力的原则 5、中国第一部较系统的封建法典是（） A．《法经》Ｂ．《秦律》Ｃ．《九章律》Ｄ．《北齐律》 6、行政执法的特点是（） A．一般具有单方面性Ｂ．具有被动性Ｃ．不告不理Ｄ．稳定性 7、“法治”一词的概念是指（） A．与人治对称Ｂ．执法者严明Ｃ．法律和制度Ｄ．与专制对称 8、中国有权监督宪法实施的国家机关是（） A．全国人大及其常委会Ｂ．国家司法机关Ｃ．国家检察机关Ｄ．国家行政机关 9、属于法的本质属性的是（） A．阶级性Ｂ．公开性Ｃ．普遍性Ｄ．规范性 10、法系划分的标准是（） A．法的历史传统Ｂ．法的历史类型Ｃ．法的阶级本质Ｄ．法的立法体制 11、徒法不足以自行说的是（） A．法律万能Ｂ．法律可有可无Ｃ．法律不能自己行走Ｄ．法律有局限性 12、法律义务是指法律关系主体（） A．可以自己做出一定的行为Ｂ．可以要求他人做出一定的行为 Ｃ．可以自己不做出一定的行为Ｄ．必须做出一定的行为 13、社会主义法与社会主义道德的共同点是（） A．规范内容相同Ｂ．指导思想相同Ｃ．实施方式相同Ｄ．表现形式相同 14、法律规范的逻辑结构是指（） A．法律规范的表现形式Ｂ．法律规范的制定方式 Ｃ．法律规范的经济基础Ｄ．法律规范由哪些部分构成 15、普通法法系国家法律的分类是（） A．公法和私法Ｂ．普通法和衡平法Ｃ．普通法和根本法Ｄ．普通法和一般法 16、命令性规范和禁止性规范可合称为（） A．授权性规范Ｂ．义务性规范Ｃ．委托性规范Ｄ．准用性规范 17、法律编纂是一种（） A．对原有的规范性文件进行整理Ｂ．不改变原有规范性法律文件内容 Ｃ．不是立法活动Ｄ．是一种立法活动 18、法的关系根源于（） A．思想社会关系Ｂ．人与人的关系Ｃ．人与物的关系Ｄ．物质生活关系
【关键字】教案 第1课认识Logo ［教学目的与要求］ 1．掌握进入与退出Logo语言窗口的方法。 2．掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。 3．初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。 ［教学重点与难点］ 1．重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。 2．难点：Logo语言命令的输入方法。 ［教法建议］ 本课首先引入了Logo语言，强调它只是利用计算机画图的许多方法中的一种。教学中教师可从计算机的多种画图方法入手，引入Logo语言。比如教师可以分别用几种不同的画图方法作一些简单的演示。引入Logo语言画图后，教师可以选择几个能体现Logo画图特点的图形，演示给学生看，让学生初步了解Logo语言画图是怎么回事，同时激发学生的学习兴趣。在这部分的教学中，教师还可以简单介绍一下Logo语言诞生、发展的情况及其主要特点。 课文的第一部分主要介绍了启动Logo语言窗口的方法以及Logo语言窗口的组成。由于学生已有一定的根底，因此这部分内容相对比较简单。教学中教师可以通过简单的演示让学生了解画图工具“小海龟”，了解用Logo语言画图的基本方法。 “探究园”中的练习，目的在于让学生自己试一试，画出一面三角小旗，感受一下Logo 语言画图的方法。 课文的第二部分是本课的重点，要求学生掌握三条命令(清屏复位命令、显龟命令、藏龟命令)，让学生进一步明确用Logo语言画图都是通过输入正确的命令来指挥“海龟”运动画成的。这部分内容虽然是本课的重点，但由于这三条命令都是不带参数的命令，因此相对比较简单，教学中教师稍作介绍演示后，可以安排学生自己上机尝试。 Logo语言的命令很多都是全称和缩写都可以使用的，比如本课的三个命令以及以后几课中出现的命令都是这样。教学中教师可以结合“知识屋”的内容，结合全称来识记简称，但在实际使用中由于简称字母较少，输入方便，因此尽量让学生使用简称命令。 课文第二部分内容中还介绍了在Logo语言中可以将几个命令串起来，以一组命令的方式输入，教师在教学中，可以分别使用两种不同方法进行演示。前一部分一个命令一个命令地输入计算机；后一部分一组命令一起输入，最后检查无误后按回车键。最后应该指出，我们提倡用“一组命令一起输入，检查输入无误后按回车键”的方法，为以后的学习，特别是学
第一讲关于法理学的学习 一、什么是法理学？ （一）概念 法理学讨论的是有关法律的问题，具体来说它是指对法律以及与法律有关的那些社会现象所作的普遍性、根本性的哲学思考。一个喜欢思辨的有智识的普通人（而不是法律人lawyers）或许认为这些问题特别有趣。 这些问题包括： ▊法律是什么？主权者意志/上帝的意志/ ▊法律是如何起源的？经济基础/社会文化的产物 ▊法律仅仅是由规则构成的吗？或者法律是由规则再加上司法裁量构成的体系？ ▊法律是否应该尽量保持客观？如何保持法律的客观？ ▊法学是一个独立自主的学科吗？如果是它和政治学又有什么不同？ ▊如果一个法律十分的糟糕，它是否就不算是法律？ ▊法学是一门科学，还是一门人文科学，或者两者都不是？ ▊法律和道德、政治有关吗？ （二）法理学问题和部门法问题的区别 1、部门法的法律问题 对于上述法理学所关注的这些问题，一位从事实务的律师或者法官，说的好一点，肯定会认为这类问题与他们的工作毫无关系，；弄不好，他们会认为这些问题太天真、太不实际甚至是太孩子气了。下面我们来看看一位法官或律师每日所面临的部门法的法律问题，来比较一下这些问题与法理学的问题有什么不一样： 如何确定一项侵权案件的管辖权（是在侵权行为发生地还是在侵权结果发生地）？如何判断一项行为是抢劫还是抢夺（抢劫必须是当场以暴力或者其他手段抢劫公私财物，而抢夺是乘其不备公然抢夺的行为，那么飞车抢夺被转化抢劫）？如何确定一项犯罪行为是间接故意还是过失？持刀抢劫中刀是什么样的工具，一把指甲刀是不是刀？如何判断一个合同行为是否有效、无效还是可撤销？如何追究一条咬人的狗的主人的民事责任？如何确定一个行政行为是外部行政行为还是内部行政行为等等。可见，和法理学问题相比，这些问题十分实际，它与法律实践有着密切的关系。这些问题就是我们今天法学教育的主要内容，我们在将来的民法学、刑法学、行政法学、诉讼法学等部门法的学习中都要接触这类法律问题，这是由法学本身的特点决定的，法学是一门职业、实用和世俗的学科，法律
法理学复习题 一、单项选择 1、法的最终决定因素是（ B ）。 A统治阶级的意志B社会物资生活条件 C 生产力D阶级斗争状况 2、以“他人的行为”作为作用对象的法的（ B ）。 A 指引作用B评价作用C教育作用D预测作用 3、下列不属于法产生的共同规律的表述是（ C ）。 A、由个别性调整逐步发展为规范性调整 B、由习惯演变为习惯法，再发展为成文法 C、由公法为主发展成为公法、私法并重 D、由法律、道德和宗教规范混合为一体到逐渐分化 4、根据法律关系主体之间的地位可将其划分为：（C ） A 一般法律关系和具体法律关系 B 绝对法律关系和相对法律关系 C 平权型法律关系和隶属型法律关系 D 调整性法律关系和保护性法律关系 5、下列属于智力成果这类法律关系客体的是：（A ） A 商标 B 厂房C隐私 D 公交车承载乘客 6、下列关于法与自由的关系的说法错误的是：（D ） A 自由是法所体现或促进和实现的价值之一 B 法是保障自由和实现自由的重要的社会条件 C 法既要保护和实现自由，又要对自由作出合理的限制 D 法律对自由的限制没有任何标准可以遵循 7、下列不享有立法权的机关为：（C ） A 全国人民代表大会 B 国务院 C 镇人民政府 D 省人大常委会 8、按照是否允许依法自主调整，法律规范可以分为：（A ） A 任意性规范和强行性规范 B 绝对确定性规范和相对确定性规范 C 授权性规范和禁止性规范 D 调整性规范和保护性规范 9、下列属于法的工具性价值的是：（B ） A 公正 B 保护 C 自由 D 效益 10、我国宪法规定，公民享有言论、出版、集会、结社、游行和示威的权利，这种权利属于：（D ） A 普通权利 B 救济权 C 相对权利 D 基本权利 11、下列没有立法提案权的是（ A ）。 A、十个全国人大代表 B、中央军委 C、全国人民代表大会各专门委员会 D、全国人民代表大会主席团 12、司法机关依法独立行使职权，这项原则的含义之一是：人民法院、人民检察院依法独立行使自己的职权，不受（ B ）。 A、权力机关的干涉 B、行政机关、社会团体和个人的干涉 C、上级司法机关的干涉 D、政党、社会团体和个人的干涉 13、黄某是甲县人事局的干部，他向县检察院举报了县人事局领导叶某在干部调配中收受钱物的行为，两个月后未见动静，黄某几经努力才弄清是检察院的章某把举报信私下扣住并叫给了叶某。黄某于是又向县人大、市检察院举报章某的行为。黄某的行为属于下列哪种？（ B ） A、法的适用 B、法的遵守 C、法的执行 D、法的解释 14、根据我国现行的法律解释体制，司法部对《律师职业道德和执业纪律规范》的解释属于（ A ）。 A、行政解释 B、立法解释 C、司法解释 D、非正式解释 15、在我国，法律监督的专门机关是（ C ）。 A、国家审判机关 B、国家监察机关 C、国家检察机关 D、国家权力机关 二、多项选择 1、社会主义法制的基本要求是（ABCD ）。 A 有法可依B有法必依C执法必严D违法必纠 2、法产生的基本标志是（ABC ）。 A 国家的产生B权利和义务的分离C诉讼和审判的出现D私有制的产生 3、划分法的部门的标准是（AD ）。 A法的调整方法B法的调整范围 C 法的调整内容D法的调整对象 4、权利和义务的关系是（ABD ） A权利和义务是互相依成的B权利和义务是相互联系的 C权利和义务都有严格的法律界限 D 权利和义务两者不可分割，且有统一性。 5、我国法学工作者研究法学通常使用的方法有（ABCD ）。 A 社会调查的方法B历史考察的方法C逻辑分析和比较方法D语义分析的方法 三、选择题 1．法学是专门以（D ）为研究对象的学科的总称。
第一章法学研究与法学教育 名词解释： 法学：法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。 法律社会学：法律社会学的诞生和发展是20世纪法学领域最伟大的成就之一。它以注重研究法律与社会活动、法律角色、法律文化、法律运作、法律实效为其理论视角，以理论模型的设计与经验考察和实证分析的融汇为其方法论指向，以参与法治进程，推动法治和法律文化现代化为其价值目标。 法律素质：法律素质是法律人应当具备的职业素质（专业素质），其要素包括：法律思维能力，法律表达能力和对法律事实的探索能力。在这三个方面的能力中，法律思维能力是法律素质的核心。 法律思维能力：法律思维能力包括以下几个方面的容：①准确掌握法律概念的能力；②正确建立和把握法律命题的能力；③法律推理的能力；④对即将做出的法律裁决或法律意见进行论证的能力。 法律角色的参照系：法律思维能力的形成集中表现为法律角色参照系的形成。法律角色的参照系是作为一个法律人在其所处的位置上对外观察和处理问题的方法、观点以及独特的推理、论证模式。我们知道，在社会中生活和工作的人们都担当一定角色，每一角色都必然有其独特的参照系。法律角色也有自己的参照系。每个参照系都有三个主要的方面。第一，每个参照系部都有许多概念，其中有些概念是关键性概念；第二，参照系在观察问题的围上是有取向的，法律角色的参照系总是指引人们敏锐地发现和关注事物的法律方面，即有法律意义的方面；第三，参照系规定了人们的推理、论证方法。法律角色的参照系有其独特的推理、论证方法。 探知法律事实：探知法律事实，即调查、搜集、制作、组合、分析、认证法律事实，是法律实践活动的重要环节。对法律事实的分析和认定，直接决定着适用法律的最后结果。探知法律事实也是法律实践活动相当复杂的环节，因为探知法律事实的过程，并非简单地调查搜集客观事实的过程，而是法律人运用法律去判断、分析、确认、选择事实的过程，是一个客观事实与法律事实对立统一的过程。这一过程需要法律人有较强的事实探知能力。 单项选择 1．法学是“是对神和人的事务的认识、关于正义和不正义的科学”，这一观点的提出者是（A）。 A．乌尔比安 B．亚里士多德 C．伊壁鸠鲁 D．托马斯·阿奎那 2．德国古典哲学大师黑格尔曾明确宣布“法学是哲学的一个部门”，直到（B）以后，法学才从哲学中分化出来，成为一门独立的学科。
大一新学期学习计划【5篇】 大学生有很多自由支配的时光，做好学习计划才能够合理利用时光，才能让大学时光充实起来。下而小编为大家收集整理了"大一学习计划”，欢迎阅读与借鉴！ 大一学习计划1 有人说："大学四年没有挂过科、没有逃过课、没有谈过恋爱，人生不完整。"按此理论，我的大学人生极英不完整;也有人说"university"音译就是"由你玩四年"，但从我现在的工作经验来看，这种理解也是存在巨大偏差的。大学生活究竟怎样过，且听我跟你慢慢说?????? 大学就好像是一条珍珠项链，学术能力的培养与提高是幺幺线，多姿多彩的活动和色彩斑训的生活是珍珠。珍珠固然夺目，但如果失去了丝线，也就失去了展现美丽的件骼。切记，不要迷失在珍珠璀璨的光芒之中，努力学习依然是我们重要的使命与工作。 必修课的学习 重视基础、扎实学习。本科四年的学科学习本质上来看只是一个基础知识普及的学习，对于专业知识的深入与拓展涉及不多。所以，大一期间任何学科的学习都是从基础学科入手。我是法学专业的，大一第一门课是法理学（即法哲学），学起来真的是枯燥无味，与我想象的法庭上唇枪舌剑、慷慨陈词的场景背道而驰。当时没有任何学习法理学的动力，甚至想过放弃，但是后来发现一切基础知识都是后来学习学术发展的依据，在大三我参加模拟法庭活动时，慷慨陈词的很多内容也都来自基础知识的积累。 注重兴趣、专业立向。学必修课还要充分考虑个人对于学科的兴趣以及培养学科兴趣等方而。很多同学到了大三准备考研的时候才开始考虑是否要继续学习本专业的内容、自己是否对专业课学习有兴趣，这个问题我更建议大一学习专业课伊始就考虑。其实我们对于专业的兴趣分为两方面：一是开始就有浓厚的兴趣;二是在学习中培养了浓厚的兴趣，所以兴趣是可以后天培养的，我们要准备好在学习中积极培养对于专业的兴趣、左位专业发展方向，让自己最终顺利选择考研升学的专业以及学校，同时对于以后择业发展也有重要的意义。 关注授课重点、感受人文气息。在四年的大学学习中一泄要注意学习重点的梳理，特别是对于听课笔记的总结。在大学中，完整的笔记就是最好的考试复习材料和考研的专业课复习材料，甚至可以复印后"内部销售"的。所以，在大学中要学会记录课堂内容，并且能够及时整理总结
第1课初识Word ■教材分析 本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2003的第一课，主要内容是按Word2003的启动、Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。 ■学情分析 本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）认识Word窗口的组成； （2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。 2．过程与方法 采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。3．情感态度与价值观 鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。 4．行为与创新 借助所学知识，尝试用计算机表达思想。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点
1．教学重点 掌握Word的启动和退出方法；认识Word窗口的组成。 2．教学难点 认识Word窗口的组成及主要功能；Word文件的保存方法。 ■教学方法与手段 本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。 ■课前准备 网络教室、课件、相关word文档“招募启事”及侦察行动报告。 ■教学过程
■教后反思 “初识Word”是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课，教学目标是让学生掌握Word2003的启动、认识Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word相关内容和操作方法。本课也是让学生进入Word 软件学习的第一课，因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识Word也是本课的重要目标之一。 针对学生的年龄特点和学情，我设置了“小侦探侦查行动”的学习情境，让学生像侦探一样完成一个个行动任务，并以小组比赛的形式合作学习、自主探究，从而较好地完成本课的学习。 在本课的导入阶段，我先以学生熟悉的卡通人物名侦探柯南为切入点，吸引他们的注意力，并引导他们通过观察“招募启事”，思考、寻找制作的软件，明确本节课侦查的目标——Word。 在介绍Word软件的环节，我考虑到如果光靠语言讲述，比较死板，不能吸引学生的注意力，因此用课件出示了“Word档案卡”，通过文字和图片的结合，展示Word制作出的各类精彩作品，让学生更直观地了解到Word软件的作用和运用范围，也进一步激发了学生的学习兴趣。并让学生参与探究，通过观察发现之前展示的作品图标都有一个共同的特点W，细化了Word图标的特征，为接下来打开Word这个操作任务奠定基础。 “打开Word”的第一种方法双击图标操作学生完全能自己掌握，为了让他们进一步探究另一种方法，我适时引出柯南的任务，请学生按照要求在“开始”菜单中找到Word并打开。学生通过观察、讨论、自学我课前分发的“侦查报告”多种形式自主完成任务，加深了对操作方法的印象，并乐于上台展示小组讨论的结果，从而为自己的小组夺得“侦探徽章”，学习激情相当高涨。 “Word窗口的组成”是本节课的重点，也是一个难点。我设计了
绪论 第一节法学研究对象、性质和职能 一、法学研究对象 法学又称法律科学，是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。 二、法学的性质 社会科学；政治性；阶级性 三、法学的职能 理论认识职能；意识形态职能；实际应用职能 第二节法学的产生与发展 一、法学的产生与发展 1．法学的产生条件 首先，要有法律现象的材料的一定积累；其次，要有专门从事法律现象研究的法学家阶层。 2．中国法学的产生与发展 3．西方法学的产生与发展 二、马克思主义法学与剥削阶级法学的区别 1．指导思想不同 2．阶级基础不同 3．法学的阶级性与科学性的关系不同 4．一系列根本的理论观点有原则不同 法的概念与本质；法与经济得关系；法与国家的关系 三、邓小平理论、“三个代表”重要思想关于民主、法制的原理和论述 邓小平理论、“三个代表”重要思想关于民主、法制的原理和论述，其核心是要把坚持党的领导、人民当家作主与依法治国有机统一起来。其中党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 第三节法学的体系与法理学 一、法学的体系 1．理论法学
2．法律史学 3．国内部门法学 4．外国法学 5．国际法学 6．法学边缘学科 二、法理学的概念与研究对象 1．法理学是我国法学体系中处于基础理论地位的理论学科，它是系统阐述马克思主义法律观，从总体上研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题，研究法的创制和实施的一般理论，并着重研究我国社会主义法和法治的基本理论问题的理论学科。 2．法理学的研究对象是法和全部法律现象及其规律性，特别是社会主义法的基本问题。具体内容包括：第一，法哲学的基本问题；第二，法社会学的基本内容；第三，法发挥作用的机制的基本理论问题。 三、法理学在法学体系中的地位 法理学与部门法的关系是“一般”与“特殊”的关系。法理学与法制史、法律思想史的关系是“论”与“史”的关系。 第四节法学、法理学与其他学科的关系 一、法学、法理学与哲学的关系 法学、法理学与哲学的关系是特殊与一般的关系。 二、法学、法理学与经济学的关系 经济学阐明的是社会生活的物质的、经济的内容及其规律性。法学、法理学则要联系这些内容研究它的法律形式。 三、法学、法理学与政治学的关系 一方面世界上没有脱离政治的法律，也找不到脱离政治学的法学；另一方面，在现代国家中，很难找到与法制毫无联系的政治学，也很难找到与法学无关的政治学。 四、法学、法理学与社会学、伦理学、心理学的关系 五、法学、法理学与自然科学、技术科学的关系 第五节学习和研究法理学的意义和方法
大一学习计划 新学期初始，一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。作为学生，我一直秉着不断进步的宗旨，在新学期我有以下学习计划 一、首先,明确自己的专业,明确自己即将面对的专业先充分了解它. 二、积极认真完成每一次老师布置的作业，做到主题突出，色彩鲜明，同时广纳各方意见，做到取人之长补己之短。 三、注重学生会部门之间的宣传交流工作，互相沟通。 四、积极配合我院内部其它部门的工作，以及我院学生会的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，学习，思想，人际关系，工作等等，都要全面发展。 第一学期是我的摸索阶段，现在是我的实施阶段，我要结合以前的学习经验来指定这学期的学习计划. 首先，我要在学生会中磨炼自己，并且可以充实自己的课外生活. 其次，我要在社会上寻找机会，找一些我能干的工作，来丰富自己的入社的能力. 第三，广交朋友，寻找机遇。 第四，学习还是挺重要的，合理安排自己的自习时间. 第五，不管今年有什么活动，我只要能参加的，尽量参加。 第六，生活勤俭节约，不奢侈浪费. 第七，认真抓住每一次机会，让自己的能力尽量发挥.
第八，生活中的点点滴滴，如果能舍得和放弃的，我都不会太在意，细节成就成功. 第九，努力的完成每项任务，无论是大事、小事，都认真的对待，命运是可以靠自己争取的. 第十，活出自己的人格和尊严. 对自己做全面详细的分解，争取在毕业之前，合理利用学校的天时、地利、人杰，在学校多考一些证件，丰富自己的人生空白。 第十一，学会自定目标与计划，有了目标才会有努力的方向，有了计划才能合理规划，才会有奋斗的激情。 第十二，2014年一起加油吧!
第一讲何为法律视 1、2 一、制定法 二、习惯法 三、法理与情理 四、自然法 五、权限内的裁量 六、定义之争 第二讲法律的功能及特点 视 3、4 一、功能 二、法律的功能 三、法律的特点 四、后果主义 第三讲法理学问题（法律起源于复仇） 视 5、6 三种规则遵守方式 复仇 复仇的弱点？
复仇弱点之校正 制度化的复仇 法律的发生 第四讲法律的起源（ 视 7、8 前提条件 1.劳动分工 2.剩余劳动 3.国家分工？ 二、新问题 代理问题 2.信息问题 3.意识形态问题 第五讲法系问题 视 9、10 法系作为法理学问题 二、英美法系与大陆法系特点 三、大陆法系的制度优点 四、英美法系的制度优点
五、中国在法系上的制度选择第六讲自由主义（个体主义）视 1、12 基本观点 二、自由主义的多种形态 三、法治 四、自由：消极与积极 五、自由的限度 第七讲自由主义（个体主义）视 3、14 基本观点 二、自由主义的多种形态 三、法治 四、自由：消极与积极 五、自由的限 第八讲自由主义（个体主义）视 5、16 针对的问题（背景） 二、什么是社群
三、主要观点与主张 四、社群主义的理论困境 五、社群主义法学的实践难题 六、中国的社群主义问题 第九讲利维坦法理学 视 7、18 问题 二、被遗忘的利维坦 三、现代民族国家的利维坦问题 四、人治到法治 五、法理学 中国的经验 第十讲利维坦问题 视 9、20 三、民族国家建立过程中的利维坦问题 四、利维坦之后（从人治到法治） 魅力型政治 传统型政治 法理型政治 五、经验总结（利维坦法理学）
第十一讲职业主义法理学 视 1、22 一、职业 二、职业主义及其发生 三、核心主张 1.法律的治理 2.司法独立 3.法律形式主义 4.法律论证及推理 第十二讲法律与经济（以传统农业社会为例）视 3、24 一、概述 二、传统农业社会的经济与社会组织 三、制度需求 四、法律制度供给 五、儒家思想（意识形态）作为制度 六、弱点 第十三讲现代化与法治 视 5、26
入门须知： 1、什么是法理学？
2、法理学的研究对象。 3、学习法理学的意义。 4、学习法理学的方法。 一、与法理学相关的概念 （一）一级概念 概念研究对象法律中国西方 国家法，尤其是国家成文法。由国家机关制定与颁布的具体行为准则，即制 定法。 法中国西方
自然法、民间法（包括习惯法、宗教法）、国家法（包括成文法和判例法）国际法等等的集合。 永恒的、普遍有效的正义原则和道德公理，即 自然法。（法律是法的真实或虚假的表现形式） 法理学 从整体上研究法的基本问题和一般原理以及法律现象的一般规律的理论学科 （共同的）法律现象 法学 一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称 （所有的）法律现象 （二）二级概念 1、法律现象：人类行为和自然界的一切事物受法律调整而发生法律效果的一切现象。 法律的内容或要素：如法律规则、法律原则、法律概念 法律 规范部分 法律的起源和发展过程 法律制度 ： 立法制度、司法制度 、法律监督制度等 法律事实 法律行为、法律关系、法律事件 法律的表现形式：（如制定法、判例法和习惯法等） 法律现象
精神部分法律观念、法律思想、学说层次 法哲学的基本问题：法的产生及其发展规律、法的本质和特征等 共同法律现象法社会学的基本内容：法与政治、经济、国家、道德、科学文化等其他社会现象的关系法发挥作用的机制的基本理论问题：法的创制、实施及实现、法律规范和法律关系、违法与法律 + 责任等 2、法学体系：指由其所属的各个互不相同但又相互联系的法学分支学科构成的一个有机整体或法学知识系统，又称为法律科学体系或法学理论体系。目前较有实际意义的划分如下： 依据认识论分为理论法学和应用法学 法学体系 依据习惯分为法理学、法史学、宪法学、部门法学、国际法学、比较法学和外国法学、边缘法学 二、相关概念的联系 1、法律是种概念，法是属概念； 2、法理学是种概念，法学是属概念； 法理学是法学体系结构中的最高层次
法理学简答题（附答案） 1．为什么说马克思主义法学的出现为法学领域带来了根本变革 2．法有哪些的基本特征 3、法的产生有哪些共同规律 4、当代中国法律适用的原则 5、当代中国法学应在哪些方面作出努力。 6、法的规范性作用可分为哪几种作用 7、如何理解法的作用的局限性 8、学习法理学有哪三个方面的意义 9、我国法律在调节各种利益关系矛盾时应遵循哪些准则 10、执行社会公共事务方面的法律大体上有哪几种 11、法制一词大体上有哪三种含义 12、西方法律思想史中法与正义的关系问题有哪些重要观点 13、当代中国法的社会作用主要有哪些 14、简述法产生的条件和原因 15、简述社会主义法制对人权的作用 16．划分部门法的原则 17．法的适用的特点 18、广义违法行为的概念及构成因素 19、法律关系客体和分类 20．科技进步为什么需要法律的保障和推进 21．法的执行的特点 22、立法的特征 23、简述社会主义法与经济的相互作用 24、法律与道德的联系与区别 25、权利与义务的关系 26、法律与宗教的区别 27、权利本位法的特点 28、法产生的一般规律 28、法产生的一般规律 29、社会主义法与共产党政策的异同点 30、法的价值的特征 参考答案：1答：首先，马克思主义法学是以唯物史观为基础，法是国家意志的体现，归根到底是由社会物质生活条件决定的，科学地阐明了法的本质及其发展规律。（2分） 其次，马克思主义法学认为，法不是超阶级的，它是由掌握国家权力的阶级制定出来的，是为一定阶级的利益服务的。（2分） 再次，马克思主义法学认为，法是随着私有制、阶级和国家的出现而出现的，到了共产主义社会，法将趋向于灭亡。（2分） 2答：1、法是调节人们行为的规范。（2分） 2、法是国家制定或认可的。（2分） 3、法规定人们的权利、义务、权力。（2分） 4、法由国家强制力保证实施。（2分） 3答：1、对人的行为的个别调整逐步发展到规范性调整，即不是对特定的人和事的调整，而是对一般人和事的调整。（2分） 2、由习惯演变为习惯法再发展到成文法。（2分） 3、从法律、道德和宗教三种规范混为一体逐渐转化为各个相互独立的不同社会规范。（2分） 4答：1、公民在法律面前一律平等（1.5分） 2、以事实为根据，以法律为准绳（1.5分） 3、司法机关依法独立行使职权（1.5分） 4、国家赔偿与司法责任（1.5分） 5答：1、必须坚持邓小平理论和党的基本路线的指引。（1分） 2、着重研究我国社会主义法律的理论和实践。（1分） 3、贯彻执行理论联系实际的原则。（1分） 4、贯彻双百方针。（1分） 5、借鉴一切有用的知识。（1分） 6、专业法学工作者对法学所作的努力。（1分） 6答：1、指引作用。又对本人行为的指引，确定的指引和有选择的指引。（2分） 2、评价作用。（1分） 3、教育作用。（1分） 4、预测作用。（1分） 5、强制作用。（1分） 7答：1、法并不是调整社会关系的唯一手段。（1.5分） 2、徒善不足以为政，徒法不足以自行。（1.5分） 3、法律的抽象性、稳定性与现实性的矛盾。（1.5分） 4、法律所要适用的事实无法确定。（1.5分） 8答、1、对学习其他法学学科或课程具有普遍指导意义。（2分） 2、有助于提高自己的法律意识，增强民主与法制观念。（2分） 3、有助于我们进一步理解马克思主义法学，划清马克思主义法学和资产阶级法学的原则区别。（2分） 9答、1、兼顾国家、集体、个人三者利益。（1.5分）2、兼顾多数利益与少数利益、长远利益与眼前利益、整体利益与局部利益。（1.5分） 3、效率优先，兼顾公平。（1.5分） 4、善于选择最佳方案。（1.5分） 10答、1、为维护人类社会基本生活条件的法律，如有关自然资源、医疗卫生、环境保护已经基本社会秩序的法律。（1.5分） 2、有关生产力和科学技术的法律。（1.5分） 3、有关技术规范方面的法律，如使用设备工序、执行工艺过程等方面的法律。（1.5分） 4、有关一般文化事务的法律。（1.5分） 11答、1、静态意义的法律和制度，简称法律制度。（2分） 2、动态意义的法律，即立法、执法、守法、对法律实施的监督等改革环节构成的系统。（2分） 3、“依法办事”的原则，即“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。（2分） 12答：1、法本身代表正义，法与正义是等同的。（2分）2、正义是衡量法（指实在法）是否符合法的目的及正义的准则。（2分） 3、法与正义（道德）是无关的，至少没有必然的联系，一个不正义、不道德的法律，只要合法地制定，仍然具有法律效力。（2分） 13答：1、维护秩序，促进建设和改革开放，实现富强、民主与文明。（1分） 2、根据一定的价值准则分配利益，确认和维护社会成员的权利义务。（1分） 3、为国家机关和国家公职人员执行公务的行为提供法律依据，并对他们滥用权力或不尽职责行为实行制约。（1分） 4、预防和解决社会成员之间以及他们与国家机关之间或国家机关之间的争端。（1分） 5、预防和制裁违法行为。（1分） 6、为法律本身的运作和发展提供制度和程序。（1分）14答：1、经济原因：法的产生是由多种社会因素相互 作用的产物，但这些因素又是在阶级因素最终起决定作 用的条件下相互作用而产生的，法是商品生产和交换的 产物。（2分） 2、阶级原因：是当时阶级划分、阶级斗争的结果，产 生了私有制、国家和阶级，作为统治阶级的奴隶主，利 用国家和法律来维护自己的统治。（2分） 3、其他原因：随之社会的发展，社会公共事务比以往 的原始社会复杂，为了处理这些事务，原始社会中的简 单的习惯不能适应，因而需要一种新的行为规则即法 律。还有人的独立意识的成长也促进了法的产生，人文、 地理等因素也有影响。（2分） 15答：1、社会主义立法直接确认和保障人权（1.5分） 2、社会主义法的实施直接维护和保障人权（1.5分） 3、社会主义法制对人权得以实现的环境发生作用（1.5 分） 4、参加国际人权条约，维护和保障人权（1.5分） 16答：1、合目的性原则（1分） 2、从实际出发的原则（1分） 3、适当平衡的原则（1分） 4、相对稳定的原则（1分） 5、重点论原则（1分） 6、辩证发展的原则（1分） 17答：1、由特定的国家机关及其公职人员根据法定职 权和法定程序，具体应用法律处理案件的活动，具有国 家权威性。（1.5分） 2、是司法机关以国家强制力为后盾实施法律的活动， 具有国家强制性。（1.5分） 3、是司法机关依照法定程序、运用法律处理案件的活 动，具有严格的程序性和合法性。（1.5分） 4、必须有表明法的适用结果的法律文书，这些法律文 书具有法律约束力。（1.5分） 18答：违法行为指所有违反法律的行为，包括犯罪行 为和狭义的违法行为。（1分） 由五个构成因素： 1、以违反法律为前提（1分） 2、必须是某种违反法律规定的行为（1分） 3、必须是在不同程度上侵犯法律上所保护的社会关系 的行为（1分） 4、一般必须有行为人的故意或过失（1分） 5、违法者必须具有法定的责任能力或法定行为能力（1 分） 19答：法律关系主体的权利和义务所指向的对象。（3 分） 分类：物、精神财富和法律关系主体的行为（3分） 20答：1、科技优先发展的战略地位需要法律加以确认 （1.5分） 2、科技活动引起的社会关系需要法律调整（1.5分） 3、参加国际科技经济的竞争与合作需要法律的保障 （1.5分） 4、对科技成果的非道德使用可能造成的社会危机需要 法律加以防治（1.5分） 21答：1、以国家的名义对社会进行全面管理，具有国 家权威性（1.5分） 2、法的执行的主体是国家行政机关及其公职人员（1.5 分） 3、法的执行具有国家强制性（1.5分） 4、法的执行具有主动性和单方面性（1.5分） 22答：1、是一项国家机关的活动，是同国家权力紧密 联系的活动（1.5分） 2、是国家机关的法定职权活动，是宪法和法律规定的 专门国家机关的职权活动（1.5分） 3、是依照法定程序进行的活动（1.5分） 4、是一项具有专业性和技术性的活动。（1.5分） 23答：1、经济对社会主义法具有决定作用（1分） 立法应考虑是否有利于生产力的发展。（1分） 立法应正确处理各种物质利益关系。（1分） 2、社会主义法对经济具有服务作用（1分） 法体现社会主义经济建设的战略部署并保障其顺利实 现，维护社会主义基本经济制度和促进经济体制改革。 （1分）法直接促进生产力的发展。（1分） 24答：法律与道德的一致性： 观念层面，法律观念和道德观念基本是同一的。（1分） 从秩序层次来看，法律秩序和道德秩序是很难区分的。 （1分）从阶级本质看，阶级本质相同的法律与道德的 功能是一致的。（1分） 法律与道德的区别：产生的社会条件不同。（1分）表 现形式不同。（1分）体系和结构不同。（1分）作用范 围不同。（1分）作用机制不同。（1分）保障实施力量 和制裁方式不同。（1分） 25答：权利与义务的关系 结构上的相关关系。（2分）数量上的等值关系。（2分） 功能上的互补关系。价值意义上的主次关系。（1分） 26答：法律与宗教的区别 产生的条件不同。（1分）创制的主体不同。（1分）调 整的范围不同。（1分）适用的对象不同。规范的内容 不同。（1分）实施的方式不同。（1分） 27答：权利本位法的特点 第一，社会成员皆为法律上平等的权利主体。（2分） 第二，在权利和义务的关系上，权利是目的，义务是手 段。（2分）第三，在法律没有明确禁止或强制的情况 下，可以作出权利推定。（2分）第四，权利主体在行 使其权利的过程中，只受法律所规定的限制。（2分） 28答：法产生的一般规律 第一，法律制度是在私有制和阶级逐渐形成的社会 背景下孕育、萌芽，并与国家组织相伴发展和确立起来 的。（2分）第二，法律制度形成过程是一个行为的调 整方式从个别调整发展为一般调整的过程。（2分）第 三，法律制度的形成经历了由习惯演变为习惯法再发展 成为成文法的长期过程。（2分）第四，法律、道德和 宗教等社会规范从混饨一体逐渐分化为各自相对独立 的规范系统。（2分） 29答：社会主义法与共产党政策的异同点 社会主义法与共产党政策的一致性： 经济基础相同。（1分）阶级本质相同。（1分）指导思 想相同。（1分）历史使命相同。（1分） 社会主义法与共产党的政策的区别： 体现的意志不同。（1分）实施的方式来不同。（1分） 表现形式不同。（1分）调整的范围不同。（1分）稳定 程度不同。（1分） 30答：法的价值的特征 社会性与阶级性的统一。（1分）主观性与客观性的统 一。（1分）相对性与绝对性的统一。（1分）目的性与 手段性的统一。（1分）特殊性和普遍性的统一。（1分） 1