铅笔、橡皮和尺子
时间：2018-06-18 10:15:50 | 作者：沈睿
一天晚上，文具盒里静悄悄，只有铅笔、橡皮、尺子呆呆地躺在铅笔盒里发着楞。聪明的橡皮跑出文具盒，在书桌上搭好翘翘板跟大伙玩得正开心，说着说着话题转移到各自作用上去了。总爱抢第一的铅笔说：“我的作用最重要，没有了我主人就没法写作业了。”争强好胜的橡皮又说：“我是帮主人擦错字的，没有我主人的作文肯定会错好几个字。”尺子也爱争面子，他说：“主人要画格子就要靠我，如果没有我，她书上的横线就会很不工整。”吵来吵去都没有结果，他们要看看到底谁的作用大，于是他们罢工了。
第二天第一节课正好是语文考试，一向成绩很好的丽丽却一道题也没做出来，因为文具们都罢工了，下课了丽丽只好拿着空白卷交卷了。时间过的很快，黄昏来临，他们一伙儿没发现谁的作用最大，这时在一边的字典爷爷说：“你们有没有发现你们都有长处和短处”。
是呀，“金无足赤，人无完人”。没有纯而又纯的金子，不可能没有一点缺点和错误的人。铅笔、橡皮和尺子从此以后都非常谦虚，取长补短。
五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案铅笔和橡皮 教学目标： 知识目标： 学会多个复杂连续动作的设置； 根据需要变化对象的状态，即熟练掌握元与图形之间的转化； 能根据故事情节安排不同对象的动作； 合理安排声音与语言内容的呈现时间。 能力目标：培养学生动手操作能力及信息处理能力。 情感目标：调动学生制作的积极性，并使学生更进一步意识到爱护公物，遵守公共道德。培养学生不乱写乱画，爱护公物。 教学时间：两时 教学过程： 第一时 一、观看教师范例： 动画小故事：这是一个发生在桌子上的故事，调皮的铅笔在桌子上写了几个字“铅笔到此一游”橡皮过来把这几个字擦掉了。铅笔很不高兴地说：“你我为什么要擦掉我的字？”橡皮告诉铅笔：“不要乱写乱画，我们要爱护公物！” 二、制作动画：
、分别录制铅笔与橡皮说的话，保存声音文。 A．学生分角色将铅笔和橡皮的这段故事演一演，体会铅笔和橡皮的性格，渗透爱护公物的教育。 B．将铅笔和橡皮的语音保存为两个声音文，可找两名学生分角色朗读，统一录制声音文做为共享文。 2、设置背景色 3、制作铅笔写字的动画 A．学生观看教师演示； 逐帧画出运动的铅笔、逐渐出现的字，也可实现铅笔写字的动画效果。 B．学生动手操作，教师巡视。 三、“提个醒”： 教师提示：为了使动画效果更好，建议将铅笔设计为上下跳动的影片剪辑元，这一变化由学生去尝试、体会。 铅笔在写完字后，就不需要再上下跳动了，那如何使铅笔停止运动呢？提出这样的问题，由学生思考解决。“试一试”中提供了一个方法，可参考使用。 四、测试影片，总结。 第二时 一、复习导入： 播放上一节学生作品，进入评议，并给适当的时间进行修改。
铅笔,尺子,橡皮,文具盒的故事 在一个美丽的文具盒王国里，住着铅笔和橡皮一家子。它们每天都陪小主人一同去上学，日子过的可真是无忧无虑，开心极了。 有一天，小主人领回了一张奖状。哦，原来是小主人参加铅笔字比赛得了第一名呢！大家都为主人得奖而高兴得唱起了歌儿，跳起了欢快的舞蹈。可是到了第二天晚上，铅笔就按捺不住自己那得意扬扬的心情了，它高傲地昂起头，轻蔑地对橡皮说：“瞧见我的厉害了吧，这可是我为小主人赢得的荣誉哟！你可什么也没做！有你没你都一样！”这一番话可激怒橡皮了，它生气地说：“骄傲狂妄的家伙，难道你忘了平时你出错时都是我挺身而出的吗”经过一场战争之后，它们谁也不理谁了。 第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，而橡皮却躲在一边不肯出来，小主人找也找不见它，急得满头大汗，只好把错误胡乱一涂，却成了黑乎乎的一块。第三天，小主人因为作业字迹不清楚挨了老师的批评，难过得流下了眼泪。铅笔和橡皮见了，也跟着主人难过。 文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们友好相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！”它们听了，惭愧极了，都向对方承认错误。 从此，它们分工合作、齐心协力，帮助小主人不断进步，文具盒里又有了往日开心的笑声。 采蘑菇 一天,一只小白兔带着篮子去森林里采蘑菇。 小白兔来到了森林深处，一大片蘑菇映入眼帘，红的、黄的、灰的，像一把把小雨伞撑着，好看极了。 小兔子好高兴啊，一下子就采到了那么多漂亮又好吃的蘑菇。可是，正当它开心地哼着小曲儿的时候，突然，一只凶神恶煞的大老虎从草丛中蹿了出来。“啊”小兔子吓坏了，赶紧转身就跑，可身后竟然被一条河给挡住了去路。这可怎么办好呀它急得像热窝上的蚂蚁，眼瞅着就要被老虎给追上了。这时，大象皮皮刚巧在河对面漫步过来。于是，小白免冲大象
铅笔橡皮卷笔刀 1、卷笔刀 我有一个漂亮的卷笔刀，是我上一年级的时候舅舅给我买的。 我的卷笔刀样子很像一间白色的小房子。在深绿色的房顶上刻着一块块小瓦片，但没有烟囱，只有两只“耳朵”，让铜片给铅笔“让路”。我把铅笔装在前面的小孔里，用铜片夹紧，转动后面的把手，铅笔就被削得尖尖的啦。在卷笔刀的后面有一扇透明的小玻璃，透过它可以看出铅笔屑到底满了没有，如果满了，前面的小门能抽出来，就可以把铅笔屑倒掉。 我非常喜欢我的卷笔刀，因为它把我的每一支铅笔都削得尖尖的。 2、铅笔、橡皮、卷笔刀 事情发生在文具世界里，这天，铅笔、橡皮、卷笔刀发生了争执，他们都在争文具世界里的大王。 铅笔说：“我是这里大王，因为没有我，同学们就不能完成老师的作业，作家们也不能做出好的文章来，所以我才是这里的大王。”说完骄傲的仰起头。这时橡皮就不服气了，“呸，我才是这里的大王，要是没有我，你们写错字了，不是要求我给你们擦吗？如果哪位伟人写错，不是写一张废一张吗？”说完他骄傲的一笑。这时只有卷笔刀没有说话，因为他知道自己也很好，因为如果没有它，铅笔断了怎么办？如果没有它，那橡皮也只能站着没有任何事做，这时铅笔问它：“为什么你不去争这个大王呢？”卷笔刀还是默默不语，这时铅笔才恍然大悟，也退出了，橡皮也默默的退
出了，因为他们认为，卷笔刀才能做大王。 3、我的卷笔刀 提起卷笔刀，同学们都知道，它是我们同学不可缺少的学习用具之一，有了它，我们的铅笔由凸变尖。我的卷笔刀，胖胖的身体，果绿色的皮肤，圆圆的头，头的中间还有一个洞，洞中还有像人的牙齿一样的齿轮，头上还有一双角，连着它的“牙齿”，铅笔就是从洞中伸进去，只要一捏角就会卡住铅笔，再在尾巴上摇动就会被削尖，我们用削尖的铅笔就能写出又细又小整整齐齐的字来。我爱这美丽的卷笔刀，它天天睡在我的书包里，陪我上学，只要我笔不尖了，它就帮我把笔削尖，它成了我形影不离的好朋友。 4、卷笔刀的自述 嗨！朋友们好！我是一个小巧玲珑的卷笔刀，我就住在一位小主人的房间里。告诉你们，小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。 如果你们不认识我，那你可要记住了：我身上穿着一件引人注目的淡绿色外衣，衣服上绣着一只水灵的老鼠天使，老鼠天使张开她那洁白的翅膀，在闪着金光的星星中间快乐地飞翔着，她要把幸福和美好带给人间。 我的头光滑光滑的，在灯光下发出柔和的光芒，头上长着两只小触角。我的背后有一个逗号形的摇手，肚子上的脐眼外有一圈圈的纹路。当我的小主人把我两只小触角捏拢，脐眼就会打开，主人把钝钝的铅笔塞进去，飞快地转起小摇手，不一会儿，铅笔就变得又尖又细，小主人又可以放心地写功课了。当然，那些七零
铅笔、橡皮、转笔刀的故事 在小红的文具盒里，住着铅笔、橡皮、转笔刀三兄弟。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心！ 有一天，小主人参加书法大赛，铅笔当然要大显身手了。它在纸上挥两下，一手漂亮的字便出现在我们眼前！比赛结束后，它们回到文具盒里。得知小主人的了第一名后，铅笔在得意洋洋的回忆着刚才紧张的比赛，橡皮轻蔑的说："你以为你最有本事，可本爷爷比你还有本事。写了错别字还要我动手，嗨，真不公平呀" "什麽，什麽！不公平？没有我写错字，你能擦吗？没有我三下五除二的那麽一写，主人能得奖吗！"正当它们吵得不可开交时，转笔刀冷笑了一声："你们不要吵了，还是我的功劳最大，没有我，铅笔钝了，写不出来，橡皮也没什麽可擦的了。"为此，它们争论不休。 第二天，小主人写生字，写错了橡皮不肯帮忙，小主人只好把错字空着；铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，小主人只好用钝铅笔写字。 第三天，小主人因为作业里错字太多，挨了老师的批评，她难过极了。 文具盒爷爷把这一切都看在心里，它语重心长地说："孩子们，你们都是有功劳的，都是小主人一不可缺的好帮手啊！你们可不能闹别扭，要不然，小主人又要被老师批评了。"三兄弟听了，后悔极了。从此，它们为了小主人又和睦相处了。小主人又受到了老师的表扬。
在小红的文具盒里，住着铅笔、橡皮、转笔刀三兄弟。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心！ 有一天，小主人参加书法大赛，铅笔当然要大显身手了。它在纸上挥两下，一手漂亮的字便出现在我们眼前！比赛结束后，它们回到文具盒里。得知小主人的了第一名后，铅笔在得意洋洋的回忆着刚才紧张的比赛，橡皮轻蔑的说："你以为你最有本事，可本爷爷比你还有本事。写了错别字还要我动手，嗨，真不公平呀" "什麽，什麽！不公平？没有我写错字，你能擦吗？没有我三下五除二的那麽一写，主人能得奖吗！"正当它们吵得不可开交时，转笔刀冷笑了一声："你们不要吵了，还是我的功劳最大，没有我，铅笔钝了，写不出来，橡皮也没什麽可擦的了。"为此，它们争论不休。 第二天，小主人写生字，写错了橡皮不肯帮忙，小主人只好把错字空着；铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，小主人只好用钝铅笔写字。 第三天，小主人因为作业里错字太多，挨了老师的批评，她难过极了。 文具盒爷爷把这一切都看在心里，它语重心长地说："孩子们，你们都是有功劳的，都是小主人一不可缺的好帮手啊！你们可不能闹别扭，要不然，小主人又要被老师批评了。"三兄弟听了，后悔极了。从此，它们为了小主人又和睦相处了。小主人又受到了老师的表扬。
为什么铅笔自带的橡皮很难用？ 无论是打草稿还是做笔记，铅笔都很好用，但是一旦写错，用另一头的橡皮做修改往往不是弄得书面脏兮兮就是蹭破了纸张。 为什么大多数铅笔自带的橡皮消除效果都那么糟糕？ 要找到一支橡皮功能还过得去的铅笔真的很难，即便是单独出售的橡皮往往也效果不佳。我们买到的橡皮大多数的清除效果都很不理想，大多数橡皮就像一块普普通通的便宜橡胶块。 1770年，一位名叫Edward Nairne的工程师发明了橡皮这个东西。Nairne制作橡皮的材料是树胶，他的神奇发明甚至打动了当时的神学家Joseph Priestley，在这位神学家在《透视理论和实践详细介绍》一书的注脚中说：“我见过一种能将黑铅笔在纸上的印记完美擦除的东西。”从那以后，随着材料工程学的改进，橡皮变得越来越高科技。 即便到了今天，橡皮的配方依然带有一点神秘色彩。众多公司将橡皮的精确配方视为秘方一样严格保护。作为铅笔橡皮行业顾问的凯斯西储大学的Rigoberto Advincula教授说一般来说橡皮的成分是橡胶和塑料。橡胶树上提取的天然橡胶具有优异的清除效果，橡皮里还会加入热塑塑料，这是一种能根据温度软化或硬化的聚合物。除此之外还会有
添加颗粒和香味剂等添加物，这只是成分的不同，更别提合成工艺的不同也会对混合物产生影响。一般我们在商店中看到的橡皮都含有上述三种成分。 Advincula说天然橡胶做出的橡皮是最好的，用这种橡皮将纸上的铅笔字擦去是轻而易举。塑料就比较便宜，而且会造成环境问题，但是却很受厂商的欢迎。 所以，廉价的合成橡胶和最次的热塑塑料就造就了越来越便宜越来越难用的橡皮。制造商的着眼点放在如何降低售价上，他们将制造地搬到亚洲，这还没完，他们还在寻找更廉价的原材料。越便宜的铅笔，附赠的橡皮越廉价，所以还是想办法买好一些的铅笔吧。(或者买贵一些的独立橡皮) 你是不是觉得“如果我买很久以前生产的橡皮就不会有这些问题”？放弃这个想法吧，一根1770年的铅笔到现在依然能用，同时期的橡皮却已经无法使用。因为橡皮这东西也会老化，橡胶的特性会因为氧化和某些化学降解而消失，某些塑料也会因为环境的变化变软或变硬，简而言之，让橡皮暴露在空气和光照下对橡皮有百害而无一利。
铅笔和橡皮的故事 内容简介：描写晚霞的作文傍晚黄昏,灰黑的云突然遁去,西天边 烧起一片彩霞,鱼白色的,淡青色的,桔红色的,紫色的,一.. 本文《描写晚霞的作文400字》由笔者整理。 描写晚霞的作文 傍晚黄昏,灰黑的云立马遁去,西天边烧起一片月华,鱼白色的,淡 青色的,桔红色的,紫色的,一层一层的重叠着,环结着。其中有一条银 色的带子,在缤纷的月华光辉里显出耀眼的光辉。几只飞鸟翱翔在彩霞 前面,得意地呜叫着。 晚霞,红红的晚霞,映红了半边天。一片又一片,像马,像人,像红的 旗帜,远处的云彩,薄薄的一片,淡淡的一缕,也被晚霞映照得分另外美丽,晚霞越来越红,越来越亮,啊!真美丽,真壮观!这令人陶醉的晚霞! 啊!晚霞多么美丽,多么绮丽。他一会像一匹骏马在奔驰,一会像一 头雄狮在怒吼,花朵一会像一朵朵鲜花绽开我看着看着,身体感到轻飘 飘的,那一刻自己也成了一片晚霞。一会儿,一道霞光射来,晚霞闪耀着 炫丽的光彩。 万缕霞光像金色的凤凰展开五彩的羽翼,所载着由和谐悦耳的歌声、笑声、水声、书声组成的交响曲在清新温馨的晚风中腾飞! 太阳已经落山,西天上的白云还没有逝去,是那么红,那么耀眼。静 静的小溪平的像面镜子,晚霞灿烂的暗喻映在里面,像一朵大鸡冠花! 晚霞实在是太美丽!
内容简介：五年级写景高考作文：黄果树瀑布清晨，我 们迎着踏入第一缕阳光踏上了黄果树瀑布之旅。我们沿着.. 本文《黄果树瀑布》由笔者整理。 五年级咏物作文题目：黄果树瀑布 清晨，我们迎着第一缕阳光踏上了黄果树瀑布之旅。 我们沿着小溪一直向前走，不一会儿就到了第八个第一个观瀑布点。我们遥看瀑布，瀑布直泻而下，一泻千里，力量非同小可， 发出了震耳欲聋、惊天动地、雷锣鼓喧一般的声响，飞溅起了不计其 数的水花，落到每个人身上，凉凉的，感觉很舒适。黄果树瀑布第一 个观瀑布点给人有“气”字的感觉。 继续向上爬，转眼间第八个到了第二个观瀑布点，我们离瀑布近了，我们正视瀑布，鸟瞰河流，河流猛烈而湍急，只要脚一滑掉 下去，哪肯定会被冲得无影无踪。 向上走，造访了第三个观瀑布点，我们离瀑布又更上一层楼，这回我们侧看山谷，瀑布像一条条银线结合着，而河流看不见了，瀑 布发出的声音也没有了，给人能一种风平浪静的感觉。 接着往上走，来到第四观溪谷点，我们或者说可以摸到瀑布，我们这回可以在大峡谷后，反看瀑布。黄果树瀑布第二、三、四观瀑 布点给人感觉一个“势”字。 我们不断继续向上攀爬，来到了第五个观瀑布点—山腰观瀑布点，只见瀑布从山顶以不可阻挡之势一泻而下，这么一来因为在高处，瀑布的声音并没有很大，但像千万只鸟独自鸣叫那种悠扬。
文具盒里的对话优秀精选作文100字 篇一：文具盒里的对话有一个文具盒，里面吵吵闹闹。 铅笔说：“我最棒，小主人用我能写好多字。” 橡皮说：“我最棒，小主人写错了字，可以用我来擦。” 直尺说：“我最棒，小主人可以用我画很直很直的线。” 它们三个争吵起来。 文具盒说：“孩子们，你们都很棒，但你们团结起来就会更棒。” 篇二：文具盒里的对话一天夜里，小主人入睡了，可文具盒里去炸开发锅。铅笔弟弟骄傲地说：“要是没有我，小主人就没法写字了。” 橡皮小子不屑地说：“要是没有我，你写错了字怎么办？还是得靠我呀！”就在它俩争吵的时候，文具盒伯伯发话了：“大家各有各的长处和短处，不要骄傲和嘲笑别人。” 篇三：文具盒里的对话天黑了，小明睡着了可是他的文具盒可是吵吵闹闹的，长长的铅笔说：“我是你们中追重要的，没有了我主人就不能写字了。”这话橡皮可就不同意了，它说：“你写错的子还要让我给你擦呢。”这时尺子说话了：“还是我把线给画直了，要不然就画不好了。”圆规说了：“还不是我能画圆。”钢笔说：“要不是我主人就不能写钢笔字了。” 这时文具盒说：“你们都有用，主人没了你们就不能写字、画直
线、画圆圈、写钢笔字，你们都很重要。 篇四：文具盒里的对话一天晚上，我正在睡觉，突然听到一股小小的声音，原来是我的文具在争吵。 铅笔先发话：”文具里数我牛，没了我主人怎么写字？“ 橡皮不服气，争辩道：”主人用你写字，写错了还是我来擦掉！“ 直尺与三角板也不甘落后，一同说：”要没有我们，主人画线画得再好，也有弯曲的地方。“ 涂改液也不服，说：”橡皮擦不掉，都是我改掉。“ 文具盒公公听见了说：”你们都很重要，缺一个都不行，假如少了谁，主人的学习就不会好。“ 篇五：文具盒里的对话有一天，文具盒里吵吵闹闹的，吵个不停的是文具盒里的文具们。瞧，它们的眼睛瞪得多大；听，它们的嗓门提得多高。 首先，发言的是橡皮：”我可以把铅笔写上去的字给洗掉，这里面功绩我最大。“橡皮的话刚说完，钢笔立即说：”你擦不掉我，这里面没一个比得过我。“透明胶抢着说：”我洗得掉钢笔，这里没一个比我强！“尺子说：”我的功绩最大，我可以帮助主人测量物体的长度。“就在大家争得不可开交时，文具盒说：”你们都很伟大，都能成为主人的好帮手！“
铅笔和橡皮作文字 在我的铅笔盒中，有一支铅笔和橡皮。它们性格截然不同，铅笔不爱干净，而橡皮很爱干净，因此它们俩经常为了一些小事而“大动干戈”。 有一天，它们俩又吵架了。事情是这样的：铅笔一不小心把橡皮漂亮的衣裳弄脏了，橡皮瞪着眼，指着铅笔的鼻子，气呼呼地说：“你看你，自己不爱干净，还把我的衣裳弄脏了，我要和你绝交！” 铅笔一听，心急起来了，在这里它可只有橡皮这么一个伙伴啊，铅笔笑着对橡皮说：“对不起，我不是故意的。我帮你擦干净。”橡皮听了，赶紧躲得远远地，大声说：“我才不要你擦，你会把它弄得更脏，我不管，我要马上和你分开。铅笔听了，赶忙抱住橡皮，这下可好，衣裳没擦干净，还把橡皮扎伤了，它们俩在铅笔盒中扭打起来，橡皮把铅笔弄断了，铅笔把橡皮全身涂抹地黑黑的，二个都“难看”死了。小主人打开铅笔盒一看，铅笔断了，橡皮脏了，于是把它们俩都扔到垃圾桶里了。 它们俩随着垃圾车，被扔到了垃圾场里。这次，铅笔和橡皮彻底被分开了，彼此只能“隔海相望”。慢慢地，它们俩开始彼此思念对方，开始想念以前相处的美好日子…… 铅笔和橡皮之间的故事作文字 从前，在文具盒里，有三个好伙伴。它们是铅笔、橡皮和卷笔刀。它们天天都非常努力工作，让小主人的作业又干净又整齐。 晚上，小主人进入了甜甜的梦。可是从文具盒里传来了吵闹声，原来是它们二个小伙伴在吵架。 身材修长的铅笔得意洋洋地走过来说：“要不是我帮主人写作业，主人还要被老师批评呢。所以在文具盒里我是老大，因为我的功劳最大。” 卷笔刀一听，有些恼火，说道：“铅笔，你平时可不骄傲啊！我能帮主人削铅笔。你好好想想看，如果我不给你削铅笔，主人还能写作业吗？所以我的功劳最大。” 就在这时候，橡皮突然走来了，说道：“都是在同一个文具盒里的，何必吵吵闹闹的，这样的吵吵闹闹只会给你们带来更多的误解，所以朋友们现在一定要团结，珍惜这美好的时光。” 铅笔和卷笔刀终于明白了，没有朋友的地方，就会很孤独的。经过橡皮的劝说，铅笔、橡皮
橡皮擦和铅笔的对话 小明的工具盒里，住着一个橡皮擦和一支铅笔。那个小小的文具盒里，铅笔和橡皮擦都很高傲，因为小明经常使用它们。橡皮擦又大又白，铅笔细长尖锐。它们是小明身边的红人，因为小明在上课的时候，都是需要用铅笔来做笔记，而当小明写错字的时候，就用橡皮擦来涂抹。就这样，有一个问题出现了，橡皮擦和铅笔到底是谁更重要呢？ 在那个狭小的文具盒里，突然传了对话的声音。铅笔对橡皮擦说：“嘿，橡皮擦，我可是小明最喜欢的铅笔，他不管写什么作业做什么笔记都不会离开我，而且小明画的一手好画，功劳也在于我，我是小明认为最重要的工具了！”橡皮擦听到铅笔这样骄傲的话，有些不不服气，橡皮擦连忙说道：“什么啊，明明是我最重要啊，小明在写作业的时候，常常写很多的错别字，每次写到错别字的时候，他都需要我来擦干净，那作业本的洁净，可是我的功劳啊，我才是最重要的！” 铅笔又不服气了，它说道：“你说你最重要，难道你可以让他写完那些作业吗？”橡皮擦听后，有些无言以对，但是它还是反驳道：“我虽然不能写出那些字，但是我可以把那些错误的地方都给擦掉，给作业本一个干净的面！”文具盒爷爷听它们喋喋不休，感觉头都大了，于是，文具盒爷爷打算劝劝它们，不要让它们继续吵下去。 “好啦，好啦，铅笔和橡皮擦，你们安静点，你们对于小明来说都是很重要的，这谁都有自己的价值，没有说哪一个比哪一个更重要。”文具盒爷爷说。铅笔不满地说道：“可是，我还是不服气！”文具盒爷爷笑了笑，向铅笔解释：“你的价值在于可以让小明写字，而橡皮擦的意义在于它可以帮小明差掉错别字。你们的作用是互补的，你们其中一个离开，便失去了重要性。”
橡皮擦和铅笔听后，顿时恍然大悟，原来是这样啊！之后，橡皮擦和铅笔不再吵架了，自己懂得了自己的意义和价值，也不再分谁更重要了。每当小明拿起铅笔和橡皮檫写作业的时候，它们都会互相看一眼，然后怀着笑意。小明拿着铅笔在作业本上写作业，写着写着，写错字之后，他便会拿起橡皮擦把那错字给擦掉。 因为铅笔和橡皮擦的合作，小明的作业写得非常漂亮，小明拿着铅笔和橡皮擦说道：“真是多谢你们了！”于是，铅笔和橡皮擦心满意足的笑了。
铅笔橡皮卷笔刀的童话作文 铅笔橡皮卷笔刀的童话作文 铅笔橡皮卷笔刀的童话作文1 一个阳光明媚的早晨，丽丽去超市买文具，她精心挑选了一支铅笔、一块橡皮和一把转笔刀。 回到家丽丽把它们放进了自己心爱的文具盒里。 因为铅笔最长为老大，橡皮最宽为老二，卷皮刀当然是老三了。 开始，它们亲密无间，像一条拧在一起的绳子。铅笔写错字了，就用橡皮来擦，笔尖断了，就让转笔刀美美容。 可不知怎么了，有一天，铅笔好象是吃错了药，突然趾高气扬起来，它指着橡皮和转笔刀的鼻子吼道：“瞧瞧你们俩的那个熊样，一个个懒洋洋的，算个什么东西，整天和我在一起沾光，真不知羞耻，呸。” 橡皮和转笔刀一听，气得像一头疯牛，头发都竖了起来。可转念一想，都是在一起的兄弟，亲兄弟之间应是最理解、最友爱的，还是算了吧。这是多大度的两位亲兄弟啊！ 从此，铅笔天天折腾橡皮和转笔刀，它在纸上一乱画，
它就让橡皮擦，累得橡皮身上都磨出了血。它觉得自己稍粗一点，就让转笔刀给它美容，结果转笔刀那坚硬的牙齿都被磨平了。如果橡皮和转笔刀动作稍慢一点，铅笔就对它们俩破口大骂。 过了不几天，小主人又买了二支铅笔。 这二支新铅笔指着原来的'那支旧铅笔议论说：“瞧它，又矮又丑，还在那装腔作势，小主人早该把它扔了。” 那支旧铅笔一照镜子，“哇”地一声，大哭起来，自言自语地说：“我怎么会变成这个样子呀？” 这时，它的两位好亲兄弟——橡皮和转笔刀走过来，拍拍它的肩膀说：“兄弟，你在伤害别人的同时，也在伤害你自己；爱护别人也是在爱护自己呀！” 这时，铅笔像泄了气的皮球，羞愧地低下了头。 铅笔橡皮卷笔刀的童话作文2 铅笔、橡皮和卷笔刀从前是很好的朋友，可是，有一天它们因为意见不一，而闹变扭，事情是这样的…… “喂!你这个没用的橡皮,你快点给我过来,帮我把写错的字擦掉!”铅笔大声喊着。 橡皮听了这话可不高兴了，它说：“既然你说我没用,那就不要来找我好了,自个儿去解决!” 卷笔刀看到铅笔和橡皮闹成这样,忙说:“大家都住在一起,何必为了这么一点小事而伤了和气呢?铅笔,你也真是的,
铅笔、橡皮和文具盒的故事四年级童 话故事 铅笔、橡皮和文具盒的故事四年级童话故事 一天晚上，铅笔和橡皮吵了起来。他们为什么吵架呢？原来他们在真论谁的本领大。 铅笔说：“我的本领大。有了我，小主人才能写出一手漂亮的字，所以我的本领比你大！”橡皮听了，不服气地说：“算了吧！每次主人用你写错别字的时候还不是得靠我，所以我的本领比你大！”“那又怎样，没有我给你创造机会，你擦什么呀？”铅笔分辨道。“下次你再写错了字，可千万别求我！”橡皮也毫不示弱。他们俩越吵越凶了，吵闹声惊醒了熟睡中的文具盒。 文具盒走过去，说：“行了行了，你们俩别吵了！小主人都快被你们惊醒了，他明天还要上学呢！”铅笔和橡皮见文具盒来了，就叫他来评一评到底谁的本领大。文具盒听了，笑了笑说：“你们就为了这个吵呀？要我说，你们的本领都大，你们应该团结起来，全心全意地为小主人服务才对，干嘛为了一点
儿小事吵来吵去的，多伤和气呀！”铅笔和橡皮满面羞愧，手拉着手说：“对，为小主人服务！” 夜已经很深了，争吵的声音消失了，铅笔和橡皮也不见了。他们在哪儿呢？哦，他们到文具盒的肚子里睡觉去了，睡得可香了。 铅笔、橡皮和文具盒的故事四年级童话故事 一天晚上，铅笔和橡皮吵了起来。他们为什么吵架呢？原来他们在真论谁的本领大。 铅笔说：“我的本领大。有了我，小主人才能写出一手漂亮的字，所以我的本领比你大！”橡皮听了，不服气地说：“算了吧！每次主人用你写错别字的时候还不是得靠我，所以我的本领比你大！”“那又怎样，没有我给你创造机会，你擦什么呀？”铅笔分辨道。“下次你再写错了字，可千万别求我！”橡皮也毫不示弱。他们俩越吵越凶了，吵闹声惊醒了熟睡中的文具盒。
精选作文:文具盒里的对话(350字)作文文具盒公公家里吵吵闹闹，吵个不停的就是那些学习用品。看他们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提的多高。铅笔拄着拐杖，橡皮瞪大眼睛，调皮的钢笔急得大声喊。首先发言的是铅笔，它神奇地说：要不是有我来写字，怎能写出这样美妙的文章？橡皮不服气地说：如果没有我来擦掉你写错的字，就不会有这么多优美的歌谣。所以，我的功劳最大！水彩笔和记号笔一起反驳橡皮：你能擦掉我们画出的画吗？要不是我们，也不会有这一幅幅美丽的画卷！文具盒公公把意见发表：孩子们，你们个个都很重要。如果你们少一个，我们的生活就不会这样美好。小朋友，你听了文具盒公公家里的争吵，心里想的啥？能不能让我知道？三年级:仲姝宁 篇一：小学作文：文具盒里的对话 文具盒里的对话 晚上，从文具盒中传来了一争论声。哦，原来是铅笔和橡皮在争吵一个话题。 橡皮说：“我的用处可大了!小朋友们写错的字都是由我来擦，我的模型各式各样，我在文具王国中是最出名的呢!” 铅笔不服气地说：“你算什么啊!我会写字、画画等等，我的底部有个橡皮头，他可以代替你的工作，我才是大明星呢!” 就这样，他们你一句，我一句，谁也不让谁，谁也不服谁。最后吵醒了正在休息的文具盒婆婆。文具盒婆婆知道了事情的前因后果，对他们说：“你们各有各的长处，各有各的短处。就说橡皮，你是能将铅笔写错的字擦去，但是你能不能像铅笔那样，写出既美观又美丽的字呀?再说说铅笔，你是可以写出既美观又美丽的字来，但是你却不可以将错字擦掉，虽然你的底部有一个橡皮头，但那不是铅笔，还是橡皮。所以，如果你想写出既美观又美丽的字来，你和橡皮要合作，这样才能写出既漂亮又美观的字来，如果光靠自己，是成功不了的。所以你们要看到别人的长处，发现自己的短处，这样才能不断进步，千万不要骄傲自大呀! 铅笔和橡皮听了文具盒婆婆的话，都不好意思的低下了头。 篇二：《文具盒里的对话》例文3篇 《文具盒里的对话》例文3篇 文具盒里的对话 在一个深夜里,文具们开始了一次自夸自的比赛. 考试结果下来了，老师大声宣布小主人得了一百分。小主人高兴的对文具们 说：“我的成功离不开你们的辛苦，大家表现都非常好，所以你们都是文具主人！”文具们听了都开心的笑了！ 文具盒里的对话 在一个夜深人静的夜晚，在小明的书桌上，一群学习用品正在窃窃私语着。“累死了，累死了，一天总算过去了，真是累死人了”。笔盒舒了口气对其
铅笔与橡皮的故事 铅笔和被小主人买回来，放在了铅笔盒里。从此，它们形影不离，成了一对好朋友。 渐渐地，不知为什么，它们之间有了一些小摩擦，出现了一些隔阂。终于有一天，它们之间爆发了一场“战争”。 铅笔趾高气扬地对橡皮说：“小老弟，你应该学会感恩。你想想，没有我，你连个工作都没有，哼！”说罢，不屑地把头扭向了一边。 橡皮听了，也毫不示弱地说：“还不知道谁应该感恩呢！没有我，你写错了字怎么办？” 铅笔被橡皮狠狠噎了一句，但马上反唇相讥。它们你一言我一语，各不相让。最后，决定去找转笔刀爷爷评理。铅笔抢先一步，来到转笔刀爷爷跟前，上身微微一弓，说道：“至高无上的转笔刀爷爷，您来评定一下，是不是没有我就没有橡皮的存在？” 橡皮刚想反击，就被转笔刀爷爷阻止了。转笔刀爷爷语重心长地说：“你们都有自己的长处和短处，又都依赖对方而存在，所以就应该互相尊重，和睦相处，共生共荣啊！” 铅笔和橡皮听了转笔刀爷爷的话，深受启发，羞愧地低下了头。 老虎与狐狸 老虎是森林里最具有威严的动物，任何动物见到它都会害怕的跑掉，兔子、小鹿、马等都非常害怕它。一天，狐狸夸下海口说:“哼，你们都那么怕老虎，太弱了，我就不怕它，总有一天，我会把它的牙都拔光”。狐狸表情露得非常傲慢，但是所有动物都不相信他的话。 第二天，狐狸买了许多许多的糖果，兔子见了，连忙笑笑说:“哈哈，昨天还说要拔光老虎的牙，今天又买糖果巴结人家，你不是也见老虎害怕吗?”狐狸听见，不屑一顾地说:“哼，等着瞧吧?:“ 狐狸来到了老虎的帐篷前，侍卫挡住了它，说:“你是谁，报上名来”，狐狸说:“侍卫大哥，我来给老虎大哥送东西，诺”，狐狸指了指糖果。“好吧好吧，放你进去”侍卫说，狐狸就走了进去。狐狸见到老虎连忙说：虎大哥，这是给你的一点心意，请你收下”，狐狸说着连忙把糖果递给老虎。老虎说:“好吧，那我就收下了。” 于是狐狸每天都送许多的糖果给老虎吃，老虎也都把糖果吃光了。过了几天，老虎捂着脸苦苦地哀嚎，原来他的牙吃糖果吃的已经全部都是蛀牙，于是，老虎让马大夫来帮它诊治，可是，马大夫非常怕，于是就走了。后来，老虎又请了牛大夫帮他诊治，可是牛大夫也不敢帮他治，于是，狐狸自告奋勇要为老虎拔牙，可是它也害怕被老虎吃掉于是找来一根绳子，绳头绑在老虎牙上，绳尾绑在树上，让老虎跑出去，就这样，老虎拔光了所有牙。 许多小动物都称赞狐狸，狐狸以他的机智，狡猾骗老虎拔光了所有的牙，于是，森林里的动物从此都不再怕老虎了。 小鸟白白 小鸟白白飞呀飞，感到有点累了，刚想找个地方休息一下，突然，“呜呜呜”，远处传来了凄凉的哭声，这是谁呢? 白白担忧地飞近一看，原来是小松鼠。白白轻轻地问：“小松鼠，你为什么哭得这么伤心呀?”小松鼠难过地说：“我的两个伙伴前两天饿死了，你看，这里的树木差不多全砍光了。”小鸟看看周围，不对呀，这个地方以前来过，她说：“以前这里是一片茂密的森林，空气清新。很多动物朋友都喜欢聚在这里……”小松鼠听白白这么一说，哭得更伤心了。小鸟看小松鼠哭得伤心，便安慰他说：“别哭了，你还是去找一个适合你生活的地方吧，说完，就忧心忡忡地告别了小松鼠。 小鸟白白继续飞呀飞，觉得口渴了，就飞到了一条小河边，刚想低头喝水，不料从水中传来了痛苦的呻吟声：“小鸟朋友，你就……不要喝这些水了，这些水……污染严重，你看……看，我的兄弟姐妹几乎
铅笔和橡皮的故事作文 导读：铅笔和橡皮的故事作文1 铅笔和橡皮是一对好朋友，他们各自都有自己的本领，铅笔能写字，橡皮能把错的字擦掉。他们总是形影不离，互相帮助。 可是有一天，他们发生了争吵，铅笔在橡皮身上画了条裙子，橡皮把铅笔的画擦掉了，铅笔说：“你把我的画弄没了。”橡皮说：“是你在先我身上画了条裙子的。”两个人你争我吵，最后，他们俩都暗暗发誓，再也不会把对方当成是自己的朋友了。 有一天，铅笔正在写很重要的日记，一时疏忽把自己的“己”写成了“已”，他想：如果橡皮在就好了，他可以把已字擦掉毫无痕迹。就在这个时候，橡皮在外面游玩，看见一处非常漂亮的风景，他想：如果铅笔在就好了，他可以把这么美的.风景全部画出来。两个人这时候都有一点后悔，后悔当时不应该因为一点小事就争吵。他们都认识到了自己的错误，各自给对方道了歉，并且也说出了自己的想法，最后他们又成了一对形影不离的好朋友。 是呀！好朋友就应该互相帮助，团结协作，才能在人生的路上获得更多更大的收获。 铅笔和橡皮的故事作文2 夜晚，静悄悄的。 亮亮躺在软乎乎床上，呼哈呼哈睡起觉来，它的铅笔橡皮也躺在了铅笔盒小床上，可是它们却怎么也睡不着。
铅笔说：唉！小主人真是的，成天拿着我却不好好写字，不是这里涂涂就是那里画画，害的书本哥哥反而对我抱怨连连！ 橡皮深有同感的说：你这还算好的，你是不知道啊！小主人那天无聊竟然拿着小刀切我，疼死我啦！ 铅笔说：竟然小主人这么不珍惜我们，那我们还是走吧！ 橡皮听了，点点头说：好！我赞同！ 亮亮早已经被它们的谈话声吵醒了，他赶紧爬起床来说：铅笔，橡皮，你们不要走啊！是我错了，我以后一定会好好爱惜你们的！ 铅笔和橡皮听了，你看看我，我看看你，都说：好吧！那我们就看你的表现啦！ 铅笔和橡皮的故事作文3 铅笔、橡皮和卷笔刀从前是很好的朋友，可是，有一天它们因为意见不一，而闹变扭，事情是这样的…… “喂!你这个没用的橡皮,你快点给我过来,帮我把写错的字擦掉!”铅笔大声喊着。 橡皮听了这话可不高兴了，它说：“既然你说我没用,那就不要 来找我好了,自个儿去解决!” 卷笔刀看到铅笔和橡皮闹成这样,忙说:“大家都住在一起,何必 为了这么一点小事而伤了和气呢?铅笔,你也真是的,干吗这么大声的 叫橡皮呢?”卷笔刀在一旁小声地说。 “哼！我铅笔一向顶天立地，今天却由到你们说我了。你们给我
1铅笔、橡皮、转笔刀一直是好朋友。 有一天，一只小鸟对转笔刀说：“你去跟铅笔和橡皮比赛才艺，看谁的作用最大！”转笔刀说：“好呀！”说完，转笔刀一溜烟地跑走了。跑着跑着，突然，转笔刀发现了铅笔和橡皮，它们正在说悄悄话呢！这时，转笔刀说：“我们来比赛，看看谁的作用最大吧！”“好啊！”铅笔和橡皮异口同声地说：“一定是我的用处最大！”“谁先来？”转笔刀说。铅笔壮着胆子说：“我先来！我可以让小朋友拿着我写许多字。”“如果铅笔写错了，只有我可以改！”橡皮抢着说。“别吵了！”转笔刀说，“其实我的作用最大，如果铅笔断了，只有我可以把它变尖。” 它们都觉得自己的作用最大，谁也说服不了谁。“”那我们去问问书吧！”“好！” 书说：“你们的作用都很大，都有优点和缺点！” 它们三个经过这件事明白了一个道理，那就是书说的话。它们又成为了好朋友！ 2文具店陈列着一些美丽的文具，里面居住着三个特别好的朋友——铅笔、橡皮、转笔刀。它们整天盼望着未来的小主人把它们买下后发挥他们的本领。一天，小主人小浩发现了它们，就把它们买回了家。 不知不觉，几个月过去了，在一个星期六的早上，三个好朋友又相聚了，不知怎么一回事，大家都差点认不到了。于是，都相互诉起苦来。 铅笔哥哥开了头，伤心地说：“你们看我这副模样，头上那顶小帽子不仅成了黑团团还破烂不堪。小浩不高兴的时候，把我当出气筒，扯烂了我的帽子伤了我的头皮，头也被弄疼了。我去找医生，连医生都同情地说：‘你这个伤太重了，没法治!’” “我更糟糕呢!我衣服上原本有一个兔子都被他用钢笔涂涂画画，这还是小事，有时，他用小刀把我弄得伤痕累累。”橡皮痛哭着说。 转笔刀妹妹说：“小浩成天把我到处乱丢，而且削铅笔时还使劲转我，肚子里的垃圾不给我清除，里面有很多细菌，弄得我锈痕斑斑。” 小浩在床上听见它们的诉说。感到羞愧。把它们整理干净，摆放整齐。从此再也不虐待它们了。 3铅笔、橡皮和转笔刀是形影不离的朋友，可是，它们之间经常会闹出一些小矛盾。 一天，铅笔、橡皮和转笔刀正在聊天，突然，铅笔冷不丁地冒出来了一句：“咱们三个比一比，谁的用处最大，好吗？”橡皮和转笔刀异口同声的回答道：“好啊！好啊!”铅笔骄傲的说：“我先说吧。我们的小主人小红写作业肯定要先用上我。所以，我的用途最大。”橡皮焦急地说：“不对，不对。应该是我的用途最大，因为，你如果写错了字，还不是要用我擦吗？”转笔刀立刻纠正道：“你们俩说的都不对，我才是用处最大的。你们没仔细的想一想，铅笔头秃了，那不是我给你削呀？那橡皮，你擦什么去呀？”铅笔和橡皮愤怒的说：“不对，不对。”转笔刀说：“我说的是对的。”它们你争我吵的，像三个多嘴的小百灵鸟。它们吵了好一会儿，终于停下来了，它们吵得口干舌燥，嗓子吵的都快哑了。这时，小红对它们说：“你们都有用途，我在写作业的时候，你们缺一不可，是你们共同为我服务的，我才能有今天这样好的成绩。”它们听了以后非常高兴。小红看它们又开始骄傲起来了，开玩笑说：“你们不要高兴太早，我下学期就要用钢笔了，我就用不着你们了。”它们听了，很不高兴，一个个低下了头。看着它们沮丧的样子，小红又说：“不要灰心，我会把你们好好珍藏起来的。”它们听了，又蹦又跳。 听了小红的这番话，铅笔、橡皮和转笔刀明白了一个道理：要想做一件大事，不仅要发挥个人的特长，还要互相配合，发挥集体作用，同心协力来完成。 4有一天，小明的妈妈给他买了一盒新的彩色铅笔。小非常高兴的拿起笔，动手花了一只小白兔。“叮咚、叮咚”小鸟钟报时了“现在是北京时间9点整，小朋友要睡觉了。” “小明，睡觉吧”妈妈说“小鸟钟已报时9点了。”小明连忙说：“好的”。“叮铃、叮铃，现在是北京时间20点整”。小鸟钟又报时了。房子里静悄悄的，突然发出小小的声音。是铅笔、橡皮和转笔刀在说话。 铅笔说：“你们睡了吗？”橡皮和转笔刀回答说：“没有”。 铅笔骄傲的说：你们我的身体多漂亮呀！而且，小主人每天都把我握在手里，画出美丽的画，写出好看的字。不象你们一点用也没有，还那么丑，真是两个没用的东西。“橡皮和转笔刀生气了。橡皮争辩说：”铅笔你是离不开我的，你如果画错一笔，写错一个字，你都要用我帮你把错字改掉“。“你胡说，小主人带我到哪里，我就到那里，我怎么会出错呢。”转笔刀接着铅笔的话说：“铅笔你也是离不开我，因为只要你的笔芯用完了，就要我把你削好”。铅笔说：“我才不会用完哩，你的身体胖胖的，丑丑的，一点都不漂亮。如果撞到我，我都会感到羞耻”“铅笔，你是离不开我们的，只有你一个人是不能给小主人方便的，”橡皮和转笔刀异口同声的说。“住嘴”！铅笔恼怒了，：你们俩怎么敢和我相提并论。“橡皮和转笔刀听了不讲理的铅笔的话，不在理铅笔了。
《铅笔橡皮》教学设计 教学目标 1.认识“皮、刀、毛、巾、果、豆、角、干、牛、面、包”11 个生字。 2.知道“刀、牛” 2个字的汉字起源,并正确书写。学习新笔画“横折钩”。 3.主动积累不同类别的表示超市商品名称的词语。 4.留心观察周围事物,丰富自己的见闻。 学情分析 一年级上学期的孩子对于声像、图片比较感兴趣。教材中背景图和课文内容紧密结合,背景图中形象生动地显示了“牛、刀”这两个字的演变过程,这些字都是先出现实物的图画,再出现描摹实物形状的象形文字(甲骨文)和小篆,最后再到楷书。这样既有助于我们认识汉字,理解字义,还让我们感受到汉字的直观性和趣味性。 插图描绘出了妈妈带着孩子在超市快乐购物的情景,12 个词语排列整齐,韵律和谐,读起来朗朗上口。 《课程标准》指出要让学生喜欢学习汉字,对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,所以在设计识字方法时,要充分调动学生识字的兴趣,如在游戏中识字,体验识字的过程,并把识字延伸到课外。 重点难点 教学重点:认识本课的生字、新词。
教学难点:采用多种形式识记生字。 教学活动 【导入】谈话引入,激发兴趣 1、情境设定:同学们喜欢逛超市吗？今天让我们和小 明一起去超市逛一逛，好不好？ 2、导入课题(课件展示)学生齐读。 【讲授】闯关导学,激趣引新 【生字部分——拼读“会认字”】(课件展示) 拼读游戏(指名读、小组读、跟读) 2、拍手读词(学生齐读) 【讲授】课文学习 【课文部分——熟读】(课件展示) 带拼音拼读词串。(指名读、小组读、齐读等) 标注关键字、词。 去掉拼音读词串(小组读、齐读、拍手读) 【练习】巩固字词、拓展延伸评论 (课件展示) 1、我是神枪手(抢答,巩固字词) 2、看图说话 妈妈的手里有（）。小明的手里有（）和（）。 购物车里里有( ),有( ),还有( )。 3.超市分类 积累与运用
《文具盒里的对话》 文具盒里的对话作文（一）： 文具盒里的对话 一天晚上，文具盒里可热闹啦！有铅笔、钢笔、尺子和橡皮都叽叽喳喳地吵个不停。仔细一听才明白原先，它们都在讨论谁的用处最大，小主人最喜欢谁呢？ 钢笔说：我的用处最大，小主人最喜欢我！是我的用处最大，小主人最喜欢的是我。铅笔骄傲地说，因为，我能够给小主人带给方便。而且，我来给小主人写字的话还能擦，而你，写错的话擦也擦不掉。橡皮不屑的看了铅笔一眼，昂起头说：你们两个都别吵了，还是我的本领最大，我的本领最大，小主人更喜欢我，而且，铅笔，你也不要太骄傲，如果没有我，你写错了，怎样擦得掉？尺子也不甘示弱地说：铅笔、钢笔，你们如果没有了我，怎样画直线，要是没有我，画出来的就不是直的了，而是弯弯曲曲的！它们，你说一句，我说一句，谁也不服谁。 它们的争吵声惊醒了小主人，小主人把灯打开，把铅笔盒的盖子也打开了，之后，小主人就对文具们说：你们不要再争吵了，你们都有自己的优点和缺点，不能只看到自己的优点而看不到自己的缺点，更不能只看到别人的缺点，看不到别人的优点，所以你们都是很有用的，你们的本领个个都很大，我也喜欢你们所有的文具！ 文具们听了小主人说的话，才明白，我们所有的文具都有自己的优点和缺点，不能骄傲。 从此，文具们都很好的配合，得到了主人的夸奖。 文具盒里的对话作文（二）： 文具盒里的对话 我的文具盒里住着铅笔、橡皮、卷笔刀、直尺、圆珠笔，五兄弟。 一天，它们悄悄地说起话来了。主人写字的时候要用到我，如果没有了我，主人就写不了字了，所以我的功劳是最大的。铅笔说。主人写错了字的时候要用到我，如果没有了我，主人就不能擦掉错别字了，我的功劳才大呢！橡皮说。没有我，才不会有你。铅笔说。铅笔，没有我，也不会有你。我的功劳才是最大的。卷笔刀说。我的大。橡皮说。我的大。卷笔刀说。我的大。铅笔说。三兄弟开始争吵起来。主人画直线的时候要用到我，如果没有了我，主人就会把线画得歪歪扭扭的了。我才是功劳最大的。直尺说。你们从三年级开始就已经被淘汰了，我的功劳才大。又来了二个，吵得更激烈了。文具盒爷爷说：你们都别吵了，有什么可吵得呢？你们的用处都十分得大，少一个也会给主人增添一份麻烦。你们就应和睦相处。听了文具盒爷爷的话，五兄弟都红着脸，低着头，一句话也说不出口。 从那以后，五兄弟和睦相处、团结友爱，再也没有吵过架。 文具盒里的对话作文（三）： 文具盒里的对话
·铅笔和橡皮童话故事作文 【篇一：铅笔和橡皮童话故事】 铅笔和橡皮 在一个美丽的文具盒王国里，住着铅笔和橡皮一家子。它们每天都 陪小主人一同去上学，日子过的可真是无忧无虑，开心极了。 有一天，小主人领回了一张奖状。哦，原来是小主人参加铅笔字比 赛得了第一名呢！大家都为主人得奖而高兴得唱起了歌儿，跳起了 欢快的舞蹈。可是到了第二天晚上，铅笔就按捺不住自己那得意扬 扬的心情了，它高傲地昂起头，轻蔑地对橡皮说：“瞧见我的厉害了吧，这可是我为小主人赢得的荣誉哟！你可什么也没做！有你没你 都一样！”这一番话可激怒橡皮了，它生气地说：“骄傲狂妄的家伙，难道你忘了平时你出错时都是我挺身而出的吗？”经过一场战争之后，它们谁也不理谁了。 第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，而橡皮却躲在一 边不肯出来，小主人找也找不见它，急得满头大汗，只好把错误胡 乱一涂，却成了黑乎乎的一块。第三天，小主人因为作业字迹不清 楚挨了老师的批评，难过得流下了眼泪。铅笔和橡皮见了，也跟着 主人难过。 文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们 友好相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！”它们听了，惭愧极了，都向对方承认错误。 从此，它们分工合作、齐心协力，帮助小主人不断进步，文具盒里 又有了往日开心的笑声。 【篇二：铅笔、橡皮、转笔刀童话故事】 1铅笔、橡皮、转笔刀一直是好朋友。 有一天，一只小鸟对转笔刀说：“你去跟铅笔和橡皮比赛才艺，看谁 的作用最大！”转笔刀说：“好呀！”说完，转笔刀一溜烟地跑走了。 跑着跑着，突然，转笔刀发现了铅笔和橡皮，它们正在说悄悄话呢！这时，转笔刀说：“我们来比赛，看看谁的作用最大吧！”“好啊！” 铅笔和橡皮异口同声地说：“一定是我的用处最大！”“谁先来？”转 笔刀说。铅笔壮着胆子说：“我先来！我可以让小朋友拿着我写许多字。”“如果铅笔写错了，只有我可以改！”橡皮抢着说。“别吵了！”
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字4铅笔橡皮 语文（S）教学设计 教材：语文（S）一年级上册 课文：识字4铅笔橡皮 板块：教学设计—教案 设计思路 本课属于看图读拼音学词识字，由背景图、词语、会认字表和会写字的书写 四部分组成。背景图和课文内容紧密结合，背景图中形象生动地显示了“瓜、牛、 毛、角”这四个字的演变过程，这些字都是先出现实物的图画，再出现描摹实物形状的象形文字（甲骨文）和小篆，最后再到楷书。这样既有助于我们认识汉字， 理解字义，还让我们感受到汉字的直观性和趣味性。插图描绘出了妈妈带着孩子 在超市快乐购物的情景，12 个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。《课 程标准》指出要让学生喜欢学习汉字，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字 的习惯，所以在设计识字方法时，要充分调动学生识字的兴趣，如在游戏中识字， 体验识字的过程，并把识字延伸到课外。 教学目标 1．认识“皮、刀、毛、巾、果、豆、角、干、牛、面、包”11 个生字。会 写“刀、干、巾、牛”4 个字。学习新笔画“横折钩”。 2.主动积累表示超市商品名称的词语。 3.留心观察周围事物，丰富自己的见闻。 重难点分析
教学重点： 认识本课的生字、新词。 教学难点： 采用多种形式识记生字。 课前准备 1.多媒体课件。 2.田字格的小黑板。 教学过程 教学过程设计说明 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 1. 小朋友们，你们平常喜欢逛超市吗？今天这节课，我创设愉悦的学习们就一起去超市逛逛，看谁的收获最多？氛围，激发学生识字2．导入新课。（展示课件第2屏）板书。兴趣。 （1）学生跟师书空写。 （2）学生齐读。 二、图画导入，激趣引新 1. 超市的东西可真多呀？让我们快来看看吧！ 2. 师：（展示课件第3屏）让我们先到果蔬区看看。 出示课件：苹果、南瓜、豆角的图片，再出示带拼 音的词语认读。 3. 师：让我们再到生活用品区看看。（展示课件第4屏） 出示课件：毛巾、牙刷、香皂的图片，再出示带拼音的引导学生充分发词语认读。挥主动性，引导学生4. 师：接下来，让我们再到文具区看看。（展示课件第5 发现每个汉字的特屏）出示课件：铅笔、小刀、橡皮图片，再出示带拼音点。