社会实践环节成绩认定实施细则(仔细查阅)
社会实践环节成绩认定实施细则
根据《山东大学（威海）形势政策课教学工作改革方案》的要求，形势政策与社会实践课教学采用课堂教学、专题报告及社会实践相结合的形式，其中本科学生社会实践环节成绩认定按照本实施细则执行。
一、成绩认定的基本要求
（一）学校在本科生一、二、三年级开设《形势政策与社会实践》必修课，每学年0.5个学分，共计1.5个学分。形势政策考试成绩、社会实践环节认定成绩分别按50%的比例计入该课程成绩。
（二）《形势政策与社会实践》课程社会实践环节的成绩认定工作由学校学生工作领导小组统一规划管理，由校团委总体协调。各学院学生社会实践环节的成绩认定工作由分管学生工作的学院领导总体负责，由学院团总支具体组织实施。
（三）学生要及时把参加社会实践活动的情况填入《山东大学（威海）本科学生社会实践活动写实记录及考核登记表》（以下简称《写实记录及考核登记表》）。依据此表和相关辅助性证明材料，按照一定程序，学校以学年为单位对一、二、三年级本科学生进行《形势政策与社会实践》课程实践环节的成绩测评。其中参加团队活动的学生在《写实记录及考核登记表》中只能体现自己在团队中的具体分工和实际贡献，并以此作为考核和测评依据。
二、成绩认定的具体组织流程
在达到考核合格基本条件的同时，还能够对社会实践活动有一定的回顾与思考，并形成书面材料。
3.考核良好的基本条件
在达到考核中基本条件的同时，能够提供一篇切合实践主题、突出实践感悟的社会实践报告（根据活动形式与内容，可以是家庭体验报告、岗位体验报告、社会调查报告、项目调研报告、科技开发报告、实践活动心得等）以及辅助性证明材料。
4.考核优秀的基本条件
在达到良好基本条件的同时，提供的社会实践报告不少于3000字，且对学生成才、企事业单位成长或地方经济、文化和社会发展具有一定参考应用价值，参加的社会实践活动取得显著了成绩、成果及良好的社会影响。
（四）考核程序
1.大二、大三学年开学后，学生及时向所在班级团支部上交上一学年度《写实记录及考核登记表》等相关材料；班级团支部在辅导员的指导下形成评议小组，组织社会实践经历交流活动，并负责对学生申报等级进行评议和成绩认定，认定结果填入《山东大学（威海）本科学生社会实践活动考核成绩统计表》（以下简称《社会实践活动统计表》），并将《社会实践活动统计表》、《写实记录及考核登记表》及辅助性证明材料汇总后报送学院团总支。其中，申报“优秀”等级的学生须向全班同学汇报社会实践活动的过程、成果与心得。
学院团总支及时组织抽查回访，抽查回访结果填入《山东大学（威海）本科学生社会实践活动成绩考核抽查回访记录单》（以下简称《抽查回访记录单》），对抽查回访中发现问题的学生提出处理意见，《抽查回访记录单》、社会实践活动考核存在问题学生的考核材料与当学年各团支部《社会实践活动考核成绩统计表》一并报送学校团委。
2.各学院按照《形势政策与社会实践》课程成绩计算办法计算、录入当学年学生《形势政策与社会实践》课程成绩，并及时将《形势政策与社会实践课程考核成绩统计表》报送学校学生处德育教研室。
3.学校团委组织抽查回访，抽查回访结果填入《抽查回访记录单》，根据学院、学校抽查回访情况对发现问题的学生做出处理，对需要变更的考核结果进行更正，确定最终考核等级，并按照有关程序对有关学生的《形势政策与社会实践》课程成绩进行更正。
4.大三学年学生的社会实践原则上以开展专业素质拓展类的专业实践活动为主，其成绩认定工作由班级评议小组在辅导员的指导下于大三学年夏季学期结束前完成，按照《形势政策与社会实践》课程成绩计算办法计算、录入当学年课程成绩，并将该学年《形势政策与社会实践课程考核成绩统计表》报送学校学生处德育教研室。
（五）其他有关规定
1.考核优秀的学生方可参加当学年与社会实践活动相关的各类评比表彰（个人优秀社会实践报告评比不受此限制）。
2.当学年有“第二校园经历”或超过1个月时间的“海外学习经历”，在按要求完成学习任务的情况下，可以“海外学习经历”或“第二校园经历”充抵《形势政策与社会实践》课程的社会实践环节，其考核等级统一评定为“中”。其中，拟申报“优秀”等级的学生须结合在海外、其它高校学习期间的实践经历提交一份不少于3000字的实践报告，并按照考核程序参加考核。
3.社会实践活动考核不合格的学生需在下一学年的第二学期进行重修补考，重修补考由校团委统一组织，具体形式为统一命题的社会调查或专题调研。
三、其他相关要求
（一）各学院要加强学生参与、组织社会实践活动的安全教育，并制订好相关预案，切实保障学生的人身和财产安全。
（二）学院要坚持“公平、公正、公开”的原则进行学生社会实践活动考核和成绩认定，依据学生上交评审材料进行回访确认，回访比例不低于参加社会实践活动学生总数的10%。校团委也将组织专人采取抽样回访等办法，对学生开展社会实践活动情况进行抽查确认，回访比例不低于申报优秀等级学生总数的10%。
（三）在社会实践活动成绩认定工作中经他人反映或抽查回访发现存在弄虚作假现象的，包括虚造、伪造社会实践经历，或虚造、伪造社会实践报告或辅助性证明材料，或提交的社会实践报告或辅助性证明材料违反学术纪律的，当年社会实践活动考核成绩一律认定为不合格，并按《山东大学（威海）学生违纪处分实施细则》有关条款进行处理。
（四）在年度学生社会实践活动成绩认定工作中发现弄虚作假问题而未如实上报或未如实进行成绩记载的，以及在年度学生社会实践工作评比工作中，学院推荐的社会实践活动先进个人、优秀团队、优秀指导教师、优秀社会实践报告经校团委抽查回访发现存在弄虚作假问题的，取消该学院团总支本年度“学生服务社会单项奖”评优资格，并追究相关负责人的责任。
（五）在对社会实践环节的成绩认定有争议时，由校团委组织有关专家进行认定，该认定为最终认定。
四、附则
（一）本实施细则由学校学生工作领导小组负责解释。
（二）本实施细则自2014—2015学年第一学期起，自2014级本科生开始执行。
2013年集团两项资金输配管线翻修项目（百子湾经适房支线2#-3#） 安全风险评估报告 编制单位：北京市市政工程管理处有限公司编制时间： 2013年3月
目录 1.编制依据____________________________________________________ 3 2.工程概况____________________________________________________ 3 3.评估对象及目标______________________________________________ 4 4.风险评估程序和评估方法______________________________________ 5 风险评估程序 ______________________________________________ 5风险评估方法 ______________________________________________ 5风险管理体系及措施 ________________________________________ 5预防风险措施及应急抢险预案 _______________________________ 11
1.编制依据 北京市市政公用工程有限公司制定的风险管理方针及策略。 2013年集团两项资金输配管线翻修项目（百子湾经适房支线2#-3#）图纸。 我国现行的相关标准、施工及验收规范 《城镇供热管网工程施工及验收规范》（CJJ28－2004）； 《工业设备及管道绝热工程质量检验评定标准》（GB50185-2010）； 《工程测量规范及条文说明》（GB50026－2007）； 《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）； 《预制混凝土构件质量验收评定标准》 (GBJ01-92）； 《北京市市政工程施工安全操作规程》（DBJ01-56-2001）；我国现行的安全生产、文明施工、环保及消防等有关规定。 根据我公司完成的同类工程的施工经验。 2.工程概况 本工程为2013年集团两项资金输配管线翻修项目（百子湾经适房支线2#-3#）。 （1）项目编号：JT13-02C001-5 （2）项目概况：起点1点为《百子湾一号经济适用房建筑木材厂西路热力外线工程》原设计3点，终点8点位于原设计6点南侧，管线总长米，管径DN600，无分支。1点和8点为现状检查室，检查室内
社会实践基地学生代表发言 稿 尊敬各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家下午好！在这激情燃烧的七月，我们怀着激动的心情迎来了XX建筑大学在XX三中的社会实践基地揭牌仪式，首先请允许我代表参加本次社会实践的青年学生向我校各级领导对本次活动的高度重视和大力支持表示衷心的感谢，同时向支持我们社会实践活动的XX县县领导、XX三中领导、老师及同学们表示诚挚的感谢。 成才需要孕育的摇篮，理想需要放飞的驿站。开展社会实践活动是大学生素质教育的重要载体，我们大学生只有贴近基层，贴近群众，贴近实际，深入了解我国社会、政治、经济发展的现状，才能真正做到坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，才能不断加强责任感和使命感，从而找到学习和工作上不断前进的动力。作为一次理论与实践的结合，我们青年大学生更应该积极走入社会实践中，唱响青春之歌，充分发挥大学生的人才优势，为国家的发展尽一份微薄之力。 伴随着计算机技术的飞速发展，教育信息化的普及取得了长足进步。为了解鲁西北基础教育信息化的的应用现状，同时为了助推城镇教育改革，我们XX建筑大学计算机科学与技术学院组织
了这次以“擦亮认知的眼睛，助推城镇教育信息化”为主题的社会实践活动，我们利用所学专业知识创建起了XX三中校园网站，同时我们发挥吃苦耐累的精神，调查城区的同时询访3个乡镇，发放3000余份调查问卷，我们的调研范围涉及到幼儿园、小学和初中及高中。并且对有代表性的案例进行跟踪采访。在此之余，我们还在XX沁园广场举行世博宣传活动，向广大市民展示了上海世博会上的各个国家馆和地方馆的特色建筑，引来县电视台前来采访并得到当地市民的好评。 作为青年人的我们，青春就是我们冲锋陷阵的资本，年轻没有什么不可以，因为年轻，我们就要义无返顾的奔赴祖国和人民最需要我们的地方，我们本着服务社会，回报社会的原则，努力塑着造当代青年大学生的健康形象。 我们选择了参加暑期社会实践活动，就表示我们将不负社会和学校寄予的厚望。我们本.文,来.源,于.贵,州.学,习.网,要真正做到在实践活动中传播科学文化知识，利用个人特长，发挥专业优势，尽己所能的为社会献出一分力量，从而锻炼自己，积累经验，学有所长。 社会实践的开展过程虽苦，虽累，但是我们依然可以做到在骄阳下微笑，在汗水中前行，在奉献中快乐！不管困难有多大，我们的脚步都不会停止，因为它被赋予了理想，青春，激情和活力，它只会更加坚定，更加有厚重感，更加有吸引力！
合肥学院学生学业考核管理办法（试行） 院政办[2006]94号 为加强学生学业成绩考核的管理，提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的合格人才，根据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》文件精神，结合我院的实际情况制定本办法。 第一条 成绩考核的目的、范围 ．考核的目的在于帮助学生部统地复习和巩固所学知识，检查学生对所学知识的掌握、理解的程度及分析和解决问题的能力；检查教学效果，总结教学经验，改革教学内容和方法，提高教学质量。 ．学生应当参加学院教育教学计划规定的所有课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入学业成绩表，并归入本人档案。 第二条 课程考核方式和考核时间 ．课程考核方式采用学院制定的“ ”形式进行，“ ”是教学过程中的考核次数。针对每门课程， 不小于 且不大于 。“ ”中的“ ”是课终考试，另一个“ ”是课堂笔记。具体课程考核方法由各部（部）确定，报教务处备案。 ．课程考核方法分为考试或考查、考试和考查结合三种。考试可根据课程性质、特点及班级大小确定采用笔试（开卷或闭卷）、口试或笔试口试结合的方式。考查主要是指对学生听课、实验、实习、习题、课堂讨论、课程论文、调查报告和平时测验等方面的综合评定，必要时也可采取笔试、口试或操作考核方式进行。 ．每学期的期末考试一般安排在放假前两周进行，考试科目按教学计划规定执行，一般以不超过四门为宜。在学期中间结束的考试课程，可在课程结束后按教务处规定时间安排考试。考查一般在学期期末考试前结束。 ．课程考核日程由教务处负责统一安排，或经教务处同意后由各部（部）自行安排。课程考核日程应于考核前两周向学生公布。 ．考核日程一经公布，未经教务处允许，任何人不得擅自更动。 ．考核前教师可以对学生进行辅导，但不得以任何形式向学生泄漏试卷的内容和范围。 第三条 考核的组织安排 ．考核工作在院长领导下，由教务处和各教学部 部 共同负责组织与实施。 ．依据当年校历安排，原则上课程结束的考核由教务处统一协调，课中考核各部 部 负责组织实施；期末考试在学期的最后 — 周进行。考试课程原则上由教务处统一组织考试 进行其它方式考核的课程由部 部 自行组织，报教务处备案。 ．考试期间，由院领导、院教学督察、教务处等行政部门和各系部主要负责人等组成院巡考组，负责对全院考试工作的巡视、督察；由部 部 领导、系部督察组成员等组成部 部 巡考组，主要巡视本单位各考场情况，加强考试督导与检查。 ．考生在 人以下的考场，安排 名监考， 人的考场安排 名监考。各部
院政发〔2013〕06号 关于本科学生社会实践学分认定办法（试行） 根据《教育部深化本科教学改革全面提高本科教学质量的若干意见》（教高…2007?2号）、《教育部关于推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教高…2010?3号）、《贵州师范大学关于2010级本科教学计划指导意见》（校发…2010?60号）等文件精神，为进一步规范我院本科学生的社会实践管理，鼓励我院本科生深入基层、服务社会，在实践与服务中锻炼自我、提升自我，特制订本管理办法。 第一条社会实践是学生思想政治教育及创新创业教育的重要载体，也是我院社会实践教学的重要组成部分，纳入我院本科创新创业教育项目必修，按1学分计，成绩认定为合格与不合格。 第二条大学生社会实践活动主要包括大学生暑期“三下乡”社会实践活动、大学生“春晖行动—我与家乡共发展”社会实践活动、寒暑假大学生社会实践活动（社会调查、政策宣讲等）、支教志愿者服务活动、社区志愿者服务活动、赛会志愿者服务活动等。社会实践学分即学生参加以上活动取得的学分。 第三条大学生社会实践学分依据学生参加社会实践活动的时间和效果进行认定。在校大学生四年至少参加一次社会实践活动且时间不得少于一个星期；活动的效果主要
依据《材料与建筑工程学院大学生社会实践活动鉴定表》记载的社会实践成果和相应的证明材料予以认定。 第四条学分认定程序 学生社会实践活动结束后，学生如实填写《大学生社会实践活动鉴定表》，由实践单位盖章或证明人作活动成效鉴定，并提交活动总结、调查报告或其他形式的活动成果，于第二、三、四学年的3月15日前交辅导员（班主任）处。优秀的调查报告，学院可推荐参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。 辅导员（班主任）根据学生参加社会实践活动情况、《大学生社会实践活动鉴定表》记录情况以及相关证明材料，综合评定学生社会实践活动成绩，确定学分并记录在案。 第五条因身体原因或疾病等造成无法参加社会实 践活动的学生，作书面说明，并提交县级以上医院的证明材料，经辅导员（班主任）同意后报学院审批。 第六条有下列情况之一者，不予认定学分： （一）在提交社会实践活动鉴定证明材料中弄虚作假者； （二）在规定时间内没有报送有关材料者； （三）社会实践活动内容和时间达不到要求者。 第六条本办法从2010级开始执行，自下发之日起实施。 附件1：《材料与建筑工程学院社会实践活动登记表》 材料与建筑工程学院
三江街道 交通安全风险评价报告 为构建和谐的生活环境，积极遏制危害我们和谐生活的重要因子之一——交通事故。这里我们对交通安全的的隐患和风险程度进行分析，从而让更多的人深刻地认识到创建安全社区，搞好交通安全的重要性、普遍性。 一、交通安全的项目单元划分（道路道路、水上） （一）道路交通 近几年来，三江街道办事处狠抓交通建设，农村公路建设已取得明显成效，推动了农村客运的快速发展。但随着农村经济的发展，农村客运与公路建设和社会发展不相适应的矛盾也渐渐凸现。 目前，据相关资料统计，街道辖区有18个行政村、6个社区，从事客运的客车、三轮车、摩托车共计531辆，这些车辆都属非法营运。经调查，“黑车”之所以有市场，主要是乡镇农村道路和群众的出行需求所决定的，由于这些非法载客的“黑车”具有方便、灵活的优势，特别是摩托车投资小、收益快、不等时间，不上缴税费，因此，非法营运在农村客运中拥有大量的市场。
虽然多数村都修通了公路，但所有的公路无法开通客运车辆，群众又必需出行，三轮车、摩托车自然就成了其出行的主要工具。为了群众的生命、财产安全，街道办事处相关职能部门组织了多次打击和整治，虽然非法营运势头在一定程度上得到遏制，但是由于打击非法营运取证难以及农村面广、监管难度大等因素，以致非法营运车辆在一定时期仍将继续存在。非法营运侵害了合法经营者的利益，扰乱了农村客运市场秩序。而且三轮车、摩托车由于其经营的特殊性，不受时间限制，就随意在场镇停车上客、下客，对场镇交通安全造成了相当大的影响。 （二）水上交通 三江街道境内共有2条河流、3 个渡口、1艘客船、1艘餐饮船、10艘渡船、3艘挖石船、20艘货船。水上交通对于居民的生产、生活同样具有重大的作用。因此水上交通安全就显得至关重要。安全工作预防大于处理，因此应制定严格的水上交通安全措施，对渔船、打石船等非运输船舶的非法载客行为，进行严厉的查处，严格取缔未经检验、登记的船舶、未经审批的渡口渡船以及无证无照和达到报废年限仍在运营的船舶，确保居民生命、财产安全。 二、危险辨识 交通安全可造成的事故类型有撞车、翻车、坠崖、撞人等，
甲方： 乙方： 为贯彻党的教育方针，落实中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的文件精神，引导大学生自觉走与实践相结合的成才之路，帮助大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，增强大学生实际分析问题和解决问题的能力，培养“知识、能力、素质”协调发展的高素质、应用型、创业和创新型人才，培养社会主义建设和电力事业发展需要的合格人才，经甲乙双方友好协商，同意建立社会实践和双向服务协作关系，双方协议如下： 一、自签字之日起，在建立大学科技学院大学生社会实践基地，共同实施人才培养工程，并择时正式举行“大学科技学院大学生社会实践基地”挂牌仪式。 二、甲方作为大学科技学院的大学生社会实践基地，愿为学校大学生社会实践提供便利条件，负责接受和安排学生到基地进行参观、考察、学习、调研、培训、支教、政策宣讲等相关社会实践活动，为顺利进行实践活动提供必要的条件、帮助和指导。 三、甲方对社会实践过程进行严格管理和要求，加强对学生遵守规章制度、团队合作意识、文明礼仪素质的教育，注意对学生进行思想政治、劳动纪律、职业道德、安全保密和文明生产等方面的教育，并对学生进行思想教育和成才教育，做好实践活动期间对学生的考核鉴定工作。
四、乙方负责每年暑期组织以当地学生为主的10人左右的社会实践服务团，利用暑期一周左右的时间到甲方参加社会实践活动。乙方考虑到甲方的正常生产、教育、工作等情况和接受实践学生数量等方面的要求，采取小批量、不同专业、不同年级混合组队的方式组织社会实践团队。 五、乙方负责对学生配备指导教师，做好服务团的组织教育工作。在实践过程中，会同甲方做好学生的思想政治工作、实践指导及生活管理等工作。 六、乙方配合甲方对学生社会实践的考核工作，教育学生自觉服从安排，利用所学知识为服务单位解决力所能及的问题。乙方师生在实践基地期间要遵守甲方的各项规章制度，接受甲方的领导和安排。 七、乙方在社会实践结束后，组织学生进行总结、交流、评比，办展览；在社会实践活动过程中或结束后，积极联系各级各类媒体做好活动的相关宣传工作，积极向校内、校外媒体投稿。 八、乙方设立大学生社会实践专项活动经费，用于团队教师和队员基本活动费用。 九、乙方向甲方及其协作单位推荐优秀大学毕业生。 十、在实践活动期间，甲乙双方要精心组织、严格管理，把安全生产和人身安全放在首位。因不可预见的原因造成乙方师生的人身伤亡或其他事故由乙方负责。 十一、甲乙双方要本着互相支持、密切合作、互惠互利的原则，不断拓宽基地建设的合
学生学业成绩考核方案 一、指导思想： 学生学业成绩的考核是职业教育改革的重要组成部分，是检验和改进教学、改善课程设计、完善教学过程的有效手段。学生学业成绩要充分发挥其反馈、诊断、激励功能，提高学生的综合素质和教师的教学水平，为学校实施示范专业建设提供保障。 二、考核方法： 考核对象为全体在校学生，每位任课教师对所教学生进行考核，有实习实训的科目按照课堂考核成绩占40% ，实习实训占10%，期末考核成绩占50% 计入总评。无实习实训的科目按照课堂考核占50%，期末占50%计入总评。 过程考核项目： 1、课堂考核： 周考核（表一）： 教师需每周对学生平时上课情况进行记录，根据学生的表现及学习态度、学习方法、掌握知识情况进行记载，每周
统计汇总。 总考核（表二）： 根据表一情况对学生考核，每学期课堂考核5次，每次考核满分10分，平时考核满分50分（有实习实训课的科目平时考核4次，实习实训考核1次），累计得分计入总评成绩。 2、出勤考核：考勤成绩为扣分：旷课一节扣3分，迟到一次扣2分，临时病假扣1分，长期病假不扣分（需提交住院手续并在教务科备案）。 3、竞赛成绩：竞赛成绩为加分，省级获奖加15分，市级加10分；校级加5分（按单项成绩计算）。 4、期末考核：由学校根据本学期教学大纲和教学基准的要求形成一张试卷，按照卷面100分的50%计入总评成绩。 5、课堂考核、课堂考勤、竞赛成绩累加超过60分的同学，期末考试可申请免试（统考科目除外）。课堂考核、考勤扣分超过本学期平时成绩的1／3，即：扣分达到15分则本学期取消期末考试资格，本学科需在下一年级重修。
6、期末考试成绩不及格或总评成绩不及格由教务科组织进行补课，并在下一学期补考。补考不及格者可以第二次补考，仍不及格将计入总成绩。三科不及格将不发专业合格证和毕业证书。 7、由市级统考的科目经过考试不及格者，不发给专业合格证。 三、考核原则： 1、以单纯的智力评价转向学生学习期间全过程考核的评价。 2、从偏重结果的评价转向更为合理的过程性评价，在学生期末测试时，既要看最终结果，更要看学生获得这个结果的过程，注重过程性评价和终结性评价相结合。 3、从考查知识的掌握度转向应用所学知识，解决实际问题的能力及操作能力，要将平时考察纳入评价过程中，使之成为日常性，经常性的评价工作。 4、由学期考核与形成综合能力考核相结合，使学生最后形成岗位能力。
湖南工程学院学分制实施细则 第一章总则 第一条学分制是以学生自主选课为机制，以学分与绩点作为衡量学生学习量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，人才培养规格多样化和个性化的一种教学管理制度。 第二条为深化我校教学管理制度的改革，提高教学质量和办学效益，发挥师生教与学的积极性、主动性及创造性，加强素质教育，促进学生德智体全面发展，根据教育部有关文件精神和《湖南省普通高等学校学分制收费管理试行办法》，结合本校的实际情况，特制定本细则。 第二章学习年限 第三条我校本科专业的学制，除建筑学专业为五年外，其余均为四年。根据学生学习能力，实行弹性学习年限制。四年制本科在校学习年限为3-6年，五年制本科在校学习年限为4-7年。 第四条学生在规定的学习年限内，学完人才培养计划规定的全部课程，修满毕业要求的总学分，准予毕业；对符合《中华人民共和国学位条例》和《湖南工程学院授予学士学位实施细则》的学生，授予学士学位。 第五条学生在规定的学习年限内，因患病、出国、创业等原因可申请休学1-2年，休学期限以学年为单位计算，学生最多可申请休学2次，累计时间最多2年。学生休学须本人提出申请，经家长签字确认，学院院长审核，报教务处批准。 第三章课程、学分与成绩考核 第六条人才培养计划内课程分为必修课和选修课两大类。各专业人才培养计划中对各类课程和实践环节均有最低学分要求规定。 必修课指根据专业培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的课程，包括通识教育基础课、学科基础课和专业主干课程。 选修课指为加深专业基础、拓宽专业知识面以及提高学生文化素质的课程。分为限制性选修课（简称限选课）和任意选修课（简称任选课）两种。限选课指与专业密切相关的知识、技能以及提高学生文化素质的课程；任选课指为扩大学生知识面的课程，学生可根据自己的特长、兴趣、爱好、学习能力以及就业方向选修的课程。
校园安全风险评估制度 为深入贯彻落实科学发展观，正确处理改革、发展、稳定的关系，提高各部门各年级决策的科学化、民主化水平，从源头上预防和减少影响稳定的学校矛盾，推进民主文明和谐的灵中校园建设，制定本制度。本制度所称的重大事项是指在学校发展过程中涉及到的全体师生员工利益的决策、政策、建设项目和改革措施。开展重大事项社会稳定风险评估，坚持“事前评估、防患未然”、“谁主管、谁负责”、“兼顾全体教职员工的眼前利益和长远利益”的原则。 一、范围和内容 (一)涉及较大范围全体教职员工切身利益的土地、工程建设、购置应品的决策； (二) 涉及较大范围的征地拆迁和安置问题的决策； (三) 涉及学校发展和管理方面的重大决策； (四) 涉及到教学改革方面的重大决策； (五) 涉及建设项目的重大决策； (六)涉及福利待遇方面的重大决策； (七) 涉及环境卫生方面的重大决策； (八) 执行重大事项出台前和重点投资开发工程建设实施前维稳 风险评估制定相应措施的事项。 二、责任主体
1、社会稳定风险评估责任主体是作决策、出政策、上项目的部门和年级。涉及多部门职能交叉的，由牵头部门(单位)负责。 2、社会稳定风险评估实行校长办公室、各职能部门、各年级、各班级分级负责制。 3、学校维稳领导小组负责抓好学校稳定风险评估工作的指导、检查和督促。 三、实施程序 1、对涉及到第一条规定内容之一的事项，由评估责任主体成立专门的社会稳定风险评估小组，明确一名责任领导，邀请有关专家和相关单位人员参加，必要时可邀请群众代表参加，进行风险评估。 2、风险评估按下列程序进行。 制定评估方案。风险评估小组负责制定评估方案，明确组织形式、时间安排及具体要求。评估方案必须书面报告维稳领导小组。 开展民意调查。风险评估小组按照评估方案，就拟定事项在实施地区进行公告、公示以及采取发放征求意见表、设置征求意见箱、召开座谈会、开通热线电话和电子信箱等方式广泛征求意见；要特别注重征求与拟定事项有直接利益关系群众的意见，并对群众的意见、建议进行收集、归纳、整理，形成客观真实反映广大群众意愿的文字材料，作为社会稳定风险评估的依据。 组织进行评估。风险评估小组在广泛征求民意的基础上，深入讨论、研判和科学论证，准确反映民意调查情况，形成明确的评估意见。
安定区XX初级中学 学生学业成绩评价实施方案
学生学业成绩评价实施方案 一、指导思想 为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，全面提高教育教学质量，促进学生在德、智、体、美等全面发展.我校制定了学生学业水平测评方案。 (一)推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。教育的本质在于促进人的发展，素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境，使学生实现思想、智力、心理、实践、身体、创新、审美能力的全面、和谐与可持续发展。 (二)体现学生个性特长发展状况。对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体系。 (三)探索科学可行的学生学业评价方式，建立科学的评价制度。根据我校的实际，制定科学可行的评价方式，规范、完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督等方面的制度建设，确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式，建立健全学生评价制度，形成实施素质教育的长效机制。 二、基本原则 （一）导向性原则。实施学生学业评价方案，体现素质教育的要求，
体现初中新课程改革精神，反映初中新课程方案的要求。通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给初中教育与学生以正确的导向。 （二）操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受，操作简便、直观。方案的指标体系合理，有较强的可操作性，评价主体多元，评价操作实现信息化。 （三）公平性原则。加强学业评价工作的制度建设，提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开进行，对学生的评价全面、客观、科学。 （四）发展性原则。坚持过程评价与终结评价相结合的原则，发挥评价促进学生发展的重要功能。注重学生的日常行为表现，适当收录反映学生成长过程和发展水平的描述与实证材料。正确发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用。关注学生全面发展，全面评价学生的素质，客观反映学生的个性差异和个性。 （五）教育性原则。对学生的评价过程实质是对学生的教育过程、引导过程，提高学生全面发展的意识，培养其创新精神与实践能力的过程。评价的过程、目的首先在于对学生进行教育。 三、组织机构 1.成立“学生学业评价工作领导小组”。 成立以校长为组长，副校长、教导主任、政教主任为副组长，各班班主任为组员的领导小组。 领导小组职责：
小学生社会实践活动案例 魏寨小学韩小娟 一、实践活动的背景及意义 1、当人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。 2、中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、 3、农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。近年来，随着社会的进步，在农业生产中出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面：一是农业环境遭到了巨大破坏；二是农业生产徘徊不前，农业效益比较低，农民生产积极性不高。因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实，让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。 4、中国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。从这个意义上讲，参与现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字，组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培
养学生知农、学农、爱农的思想，可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础 二、活动地点及活动对象 活动地点：农村种植基地 活动对象：小学生 三、活动的目标 1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应等。 2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等 3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力 四、遵循的原则 1、实践性原则：参与现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知”，任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否，让学生走出课堂，走进田间，参与实践，就能使理论知识与实践操作相结
南京师范大学实践创新学分实施细则doc南京师范大学实 践 一、总则 第一条为培养高素养的人才，增强学生的创新意识、创新精神和实践能力，鼓舞和倡导学生积极参加学科竞赛、科技和科研活动以及制造发明活动，促进学生个性进展，鼓舞人才冒尖，特制定本细则。 第二条创新学分：全日制本科生在校期间依照自己的特长和爱好，从事超出本专业培养方案要求且与所学专业相关的科研实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经核准认定后被授予的学分。 二、创新成果认定范畴 第三条授予创新学分的成果范畴包括：科研成果、发明制造、各类竞赛奖励、公布发表的作品、社会实践成果等。 第四条申报创新奖励学分的差不多条件如下： 本科生各类科技竞赛优胜者，创新立项优秀成果获得者，在学校认定的有正式公布刊号（国际刊号ISSN，国内刊号CN）的学术期刊上发表与所学专业或课程相关的学术论文或调查报告者，以及在大学学习期间创新发明经鉴定取得较好社会应用价值或取得专利者。科技竞赛包括与教学紧密结合的专业性综合竞赛如数学建模竞赛、电子设计竞赛、节能减排竞赛、智能车竞赛、挑战杯等。 以上4条尚未涉及的具有创新内涵的各种成果须经学校实践教学工作委员会认定。 第五条凡以外单位名义完成或参与的科研成果、学科竞赛、创新活动等，以及在停学、休学期间完成或参与的科研成果、学科竞赛、创新活动等，不予申报创新奖励学分。
三、实践创新学分申报程序 第六条实践创新学分申报一年一次，于每年4月份进行。 第七条实践创新学分由个人申报，集体取得的创新成果由指导教师负责组织申报。申报时需详细填写《南京师范大学实践创新学分申报表》，并提供成果原件和复印件。 第八条申报者向所在学院提出书面申请，经学院初步审定，提出评定意见，报教务处核批，方可获得创新学分。 第九条对申报的创新成果认定上显现争议时，由教务处提交学校实践教学委员会进行评审认定，此认定为最终认定。 第十条申报实践创新学分时，严禁弄虚作假，不得随意放松评定标准；如有虚报或剽窃行为的，视为考试作弊行为，依照学校相关条例处理。 第十一条经教务处审批认定的实践创新学分，记录进学生的成绩单，记入学生毕业应修总学分数，其课程名称为“实践创新学分”，课程成绩记为“奖励”，没有具体分数，也不记入学分积的成绩运算中。 四、实践创新学分评定标准 第十二条每项创新成果一样奖励0.5－4个学分。具体评定时可参照
活动现场安全风险预测和评估报告 本次活动项目位置在西单大悦城一层中庭 一、大型活动安全风险评估依据和评估内容 对大型活动进行安全风险评估的主要法律依据有:《北京市大型社会活动安全管理条例》及大型社会活动安全管理的相关规定;北京市公安局有关大型社会活动风险评估标准;北京市消防局有关大型社会活动消防安全管理规定。二、大型活动安全风险评估工作程序 为了保证风险评估的效果,应该根据举办大型活动的内容、性质和各方面因素,对受理安全风险评估的大型活动区别对待;进行风险评估工作必须严格执行一套工作程序,规范管理。 (一)接待受理 公司在业务开展受理风险评估项目过程中,始终按照《条例》规定,对举办活动单位提供相关材料初步核准,详细了解活动的有关情况后,双方签定协议书,明确安全风险评估的相关事项和工作时限。 (二)查勘场地 根据举办活动的情况,对举办的大型活动的现场进行实地查勘,主要了解活动现场安全设施配备的具体情况,以及应急出入口、消防设施等重点部位。 (三)分析论证 结合所举办大型活动的具体特点和活动涉及到的人、地、物、事以及其他可能涉及到的各方面的安全因素,进行综合分析论证,提出意见和建议。
(四)出具安全风险评估报告 在分析论证举办活动的可行性后,出具安全风险评估意见,逐级审核批准后,形成报告交主办单位。安全风险评估结论分为一至五级五个档次。在评估工作中遇到的难点和问题,我们会及时请教公司的专家和顾问,具体问题具体分析。 三、安全风险评估的主要方法 根据《条例》及北京市公安局、北京市消防局有关大型社会活动安全管理,结合受理的举办活动的具 体情况,按照举办活动的类型,分别进行安全风险评估。 (一)详尽了解举办活动的情况 大型活动安全风险评估是按照《条例》规定,在允许范围内,详细了解举办活动的人、地、物、事及其他因素等具体情况,分别对主办单位、场地情况进行询问和实地查勘,为准确进行风险预测、安全评估提供条件。1.主办单位提供有关情况(1)申请举办大型活动的材料符合《条例》规定。包括批准文件、申请报告、资质证明、安全保卫方案、安全检查的设施设备证明材料、活动使用的证件和门票等全部申报材料。(2)主办单位的基本情况,包括主办单位性质及隶属关系、举办活动的具体内容等。活动的安全责任人和现场负责人。(3)举办活动的情况。活动性质属国内、国际或者全国性,活动对社会的影响程度,其他还包括:参加活动单位情况、活动现场搭建设施情况、活动具体内容、观众群体类别等。2.提供场地单位提供有关情况(1)提供场地单位的基本情况,包括单位性质及隶属关系、举办活动的场地条件,
学生社会实践基地共建协议书 甲方：____________________________________________________ 乙方：____________________________________________________ 为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进中学生思想政治教育的意见》精神，积极落实中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进中学生社会实践的意见》，更好地学习贯彻“三个代表”重要思想，引导青年学生在社会实践中为全面建设小康社会贡献力量，为地方发展建设和学生实践教育提供切实的服务和指导，甲方与乙方从校地合作、共同育人的角度出发，建立以开展科技创新、志愿服务等为主要内容的XX中学学生社会实践基地，形成双向服务协作关系。为保证工作的长期有效，双方协议如下：甲方组织学生利用周末、寒暑期或其他课余时间到乙方开展志愿服务等社会实践活动。 乙方协助甲方做好社会实践的前期准备工作，根据甲方社会实践活动主题协助安排实践日程、协调地方参与活动主题的有关人员，并帮助甲方做好在基地的安全预案。 为保障社会实践基地的正常运作，甲乙双方在平等协商的基础上，加强对学生参与社会实践的日常管理。 乙方协助甲方做好学生的社会实践指导工作，协助甲方建立社会实践地方专家顾问组，聘请当地学有专长的人士作为学生社会实践基地的指导教师，为参与社会实践的学生提供有关指导。 甲方协助乙方做好管理咨询、技能培训工作。甲方组织学生积极参加乙地有关的发展建设研究。 甲方与乙方将本着互惠互利、双方服务、共同受益的原则执行本协议，不断加强双方的友好往来和协作关系。未尽事宜，将根据上述原则商定。 为加强协作，双方定期互通信息，总结交流经验，确保共建基地沿着正确的方向健康发展。 本协议一式两份，双方各执一份。
职业教育中心学生学业成绩考核管理制度 成绩考核是评定学生成绩，检查教学质量的重要手段，是教学工作的重要组成部分。学校按专业教学计划的规定，认真组织和实施学生学业成绩考核，评定学生学习成绩。通过考核，了解学生学习和运用知识技能的情况，研究改进教学工作。 一、考试、考查（含测验） 1、考核分考试和考查两种，采用笔试、口试、操作三种方式进行。笔试可以分为闭卷和开卷二种。 2、每学期各门课的考试、考查按教学计划的规定执行。考试科目，每学期一般安排3━4门，教务科在开学初通知任课教师。 3、考试课规定进行期末考试一次，考查课不得在期末二周内进行集中测验或变相考试，以免影响期末的统一考试，加重学生负担。 4、学生应按规定的时间、地点参加考试，确实因病或无法克服的困难不能参加正常考试者，经班主任同意，报教务科批准方可缓考。凡擅自缺考者，该课程以零分计，并视情节轻重，给予必要的纪律处分。若学生无故缺交作业（或实验报告）次数达该课程作业总次数的三分之一者，取消学生参加考试资格，若属考查科目者，则该科学期总评成绩不能高于30分。 5、每门课的考试时间为90分钟。如确因课程性质和考试方式特殊，需延长考试时间的，须经教务科批准。 6、同一科目的任课教师在不同班级的测验中，如统一试卷，必须安排在同一时间进行；如测验时间不同，应使用不同试卷，避免学生利用时间差互通信息，影响测验效果。 7、考查科目的课程，如有不同教师任课，在一学期内一般应至少有一次由教研组组织的统一测验（统一测验的时间，任课老师应在授课计划中列出），通过统一测验，检查教学效果。 8、考试科目每学期一般测验2次，一学期总课时达54节的考查科目一般每学期测验不少于3 次。 二、命题 试题内容对学生学习方向和学习方法有很大的影响，拟命题是考试的重要环节，在组织考试时，首先应重视组织命题工作。 1、命题的基本要求是:
校外学生实践基地说明报告 一、指导思想： 加强全县小学生社会实践活动课程建设，明确提出小学生分学段、分类别的社会实践活动要求，指导小学及小学生开展社会实践活动，形成系统完整的社会实践活动内容体系；加强全县小学生社会实践活动基地建设，分层次、分类别建立区县、乡镇级和学校的德育基地、劳动教育基地、科技教育基地和其他社会实践活动基地，并形成网络；加强全市小学生社会实践活动制度建设，改革对小学生的评价考核办法，努力形成完善的小学生社会实践活动机制。 二、工作目标： 通过组织开展有计划地系统科学的社会实践教育活动，积极引导和帮助小学生主动密切与生活的联系，推进学生对自然和社会的整体认识与体验，发展学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。 三、工作措施： 1、组织小学生至少到本乡镇社会实践活动基地开展实践教育活动，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。 2、指导和帮助小学生以个人或小组合作的方式从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，开展以自主性、探索性学习为基础的研究性学
习，培养学生的科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3、组织小学生利用学校、家庭的劳动资源和各级各类劳动教育基地开展劳动技术教育，树立正确的劳动观念和掌握一定的劳动技术能力。坚持校内与校外相结合，在校与节假日相结合，课程教学内外相结合，集中安排与学生自主安排相结合，充分发挥学校、社会和家庭多种教育资源的作用，开展多种形式、内容丰富的小学生社会实践活动。 实践活动总结 开展中小学生社会实践活动，是全面培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要举措，也是克服“应试教育”倾向，全面推进素质教育的重要内容。为了全面贯彻和落实教育方针，培养适应现代化社会需要的综合性人才，学校以“德育为核心”针对我校学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会，为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会，现将开展情况总结如下。 一、以正确的教育理念指导实践活动的开展 本年度社会实践活动以科学发展观为指导，以服务学生、促进学生全面发展和创新精神、实践能力的培养为根本出发点，以社会主义核心价值体系教育为主要内容，把社会实践作为学校教育的重要组
大学毕业前必须完成1个学分的社会实践和2个学分的创新实践学分。（最好是大四下学期开学前完成，因为需要有个评定的过程。） 社会实践学分（1分）： 1．学院规定必须做够2次的社会实践学分，0.5分/次。（同一单位做了2次的只算1次，必须在不同单位。） 2．实践时间必须是在同一个单位不少于7天，中间的实践天数可以不连续。 3．实践必须要有单位提供公章盖章等证明才能被认可。（像家教这种无法提供的就不能被认可。） 4．社会实践报告会于每学期开学的几天内收取，实践报告必须在3000字以上，一份实践报告+1份盖章证明+一份申请表。（相关的具体要求在之前发的白色社会实践手册上写有）。 5．做了一次实践就要写一份完整的实践报告，不能将两次一并写入一份报告内。 6．被退回的社会实践报告视为不合格，不能被计入实践档案内。 7．在中加所做的所有社会实践都不能算入商学院规定的社会实践内（每个人都转入商学院后都必须做2次实践）。 8．白色的社会实践报告必须保管好。到了大四毕业前需要上交。 创新实践学分（2分）： 1.不同于社会实践学分。 2.可以从科研学分，学科竞赛，技能（比如驾照，会从证书，导游证等等各种证….一个证 书就可以相当于2分了），创业实践，社会实践获取。（相关的具体内容也会在白色的社会实践手册上面写明。）除了社会实践，其他项目需要得到老师的签字评定。 3.注意：社会实践做够4次的在大四可以转为创新实践学分。（做4次社会实践就可以得 到2分的创新实践和1分的社会实践学分了。）需要上交4份实践报告+4份盖章的证明+1份申请表。 4. 社会实践转为创新实践学分必须在大四下学期开学前完成。
物业二部安全风险评估报告为降低工作风险，减少意外事故造成的人员伤亡、财产损失及社会影响，项目部本着“领导负责、人人参与”的原则，发动全体员工，从岗位实际情况出发，全面开展危险识别活动，并进行安全风险评估。现将具体情况报告如下。 一、健康类安全风险评估 项目部全体员工均办理了健康证，严禁传染病患者上岗；为防止夏日天气炎热导致员工中暑、感冒等，项目部配备了感冒药、中暑药等，故员工健康类安全风险较小。 主要风险： 1、大楼空间相对密闭，且长期空调开放，空气不流通，容易引发传染病； 2、长期使用投影仪、复印机对人体也有一定的伤害。 二、设施设备使用风险评估 项目部在员工独立上岗前均进行了设施设备操作培训，对设施设备操作流程均较为熟悉；员工上岗前也进行过安全培训，故员工安全意识不强导致操作失误引起危险的风险也较小。 主要风险： 1、部分设备设施使用时间较长，事故发生率升高。主要体现在会议室投影仪无法正常使用，影响会议正常召开；门禁失效，影响人员进出；开水壶漏水，易造成地面湿滑，或烫伤使用者等； 2、多数设备为电子产品，事故预防性差，偶然性强。如展厅设备，事先检查时一切正常，但需要使用时常出现无法正常开启现象，从而影响接待工作； 三、人身安全类风险评估 项目部为降低人身安全风险，采取了一系列措施，如清洁剂使用前先稀释，并要求员工戴手套操作，以减少对人体的伤害；员工穿硬底胶鞋或高跟鞋易滑倒，故将工鞋统一换为布鞋；员工上下班途中存在危险，故公司派通勤车一辆，接送员工上下班。故人身安全类风险较小。 主要风险： 1、保洁做高处卫生时存在风险，虽配有安全带，但部分区域栏杆低于操作
人员腰部，无法使用安全带； 2、大理石地面打磨后较滑，常有人员滑倒现象。 四、财产安全类风险评估 办公大楼安保防范到位，此类风险相对较小。 主要风险为物品进出大楼把关困难。对大件物品，须出具行政部开出的出门条方可运出，但对小物品却无法控制。 五、信息安全类风险评估 为避免信息泄露给企业造成巨大的经济损失，项目部采取了一系列的防范措施。如对新员工开设保密课题培训；特殊岗位签订保密协议；各岗位根据岗位特点制定保密制度等。但此类风险仍然较大。 主要风险： 1、员工虽有保密意识，但对一些新的窃密途径不了解，对高科技的窃密手段防不胜防； 2、员工对保密信息把握不准确，将一些本是保密的信息当作无关紧要的信心随口说出。 为将以上五方面风险降至最低，项目部制定了以下措施： 一、投影仪、复印机由不同人员轮流操作，不固定于一人； 二、各楼层在保证接待台有人的情况下，每日开窗通风一段时间； 三、完善设施设备巡检制度，在原有基础上，重点加强设备使用寿命检查，减少设备老化导致的事故发生； 四、制定设备故障应急预案，减少设备故障引起的损失； 五、加强员工安全、保密意识培训。 物业二部 2012年3月22日
学生学业成绩考核评定和升留级实施细则 第一条考核。学生所修课程均应参加考核，并结合平时学习情况评定学习成绩，成绩及格方可获得相应学分。 第二条考核方式和成绩评定。考核方式分考试和考查。一般必修课为考试课程，考试课程的学期总评成绩由平时成绩（20％）、期中考试（20％）和期末考试（60％）综合评定产生，并要求阶段性测验不少于2次，测验成绩记入平时成绩。一般任意选修课为考查课程，考查课程的学期总评成绩由平时成绩（40％）和测验成绩（60％）综合评定产生，阶段性测验不少于4次，总评成绩60分以上为合格。限定选修的专业模块课程，其考核方式视课程实际而定，可以考试也可以考查。 第三条记分方式。考试课程以百分制记录成绩，并记录相应学分。考查课程以优、良、中、合格和不合格五级记分制记录成绩（分别按优取85－100分、良取75－84.9分、中取66－74.9分、合格取60－65.9分、不合格取低于60换算），并记录相应学分。 第四条专业技能与岗位证书学分。学生必须参加由国家职业技能鉴定机构或同等权威机构组织的技能鉴定考核，成绩及格并获得证书的，按取得的证书张数和等级计算应得学分。 第五条实习课程学分。实习课程包括认识实习、专业（模拟）实习和毕业实习，学生在实习期间完成专业计划规定的实习内容，并经指导教师及实习单位考核合格者，可按规定获得相应学分。 第六条其他学分。如入学教育、军训、主题教育活动、劳动服
务、就业和升学指导及毕业教育等，这部分学分由班主任负责，依据学生科和招生就业指导科的制度和考核规范，听取任课教师、教官、有关部门对每位学生在上述活动中的表现及评定意见，最后由班主任按五级记分法记录成绩，成绩合格的取得学分。 第七条成绩考核采用能够反映“质”和“量”两个方面的学分、绩点评价方法。 第八条将某一课程的学分乘以该课程所得的绩点（S），即为该课程所得的“学分绩点”（SF）。以学生所得全部课程的学分绩点之和，除以该学生同期修读课程的总学分数，即为该学生在该学期经学分加