《青少年心理发展与教育》结业考试题
考试形式：开卷考试，卷面分50分
一、名词解释：（每个名词1分）
1.青少年
青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”(grow up intoadulthood)。青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段。青少年期可以分为三个阶段：青少年早期（11-14岁），初中阶段，即少年期阶段；青少年中期（15-18岁），高中阶段，即青年初期。青少年晚期（19-22岁），大学阶段，即青年中期。因此青少年时期包括从初中阶段到高中到大学阶段的时期。这里讲的青少年是指初中与高中阶段的时期，即初中生与高中生。
2.身体意向
身体意象是指个人对自己身体所形成的一种心理影像，包括身体知觉与身体概念，即是个人对自己身体特征的认识和对自己身体特征的态度和感觉。
3.认知发展
认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步；语言发展则指儿童青少年习得语言系统，并达到比较高的水平。人格与社会性的发展是指儿童青少年的性格、道德品质、自我意识、社会行为的成长与转变。
4.假想观众
少年的自我中心主义实际上是指青少年高度自我意识的结果，这种高度的自我意识体现在两个方面：一方面，青少年认为别人都像他们自己一样关注他们；另一方面，他们过分强调个体独特感或者“个人神话”。换句话说，他们把自己想象为“独特的自我”，把周围人视为“假想观众”，似乎这些假想的观众随时随地都在关注、观察着自己这一独特的自我。他们常常主观地把自己的自我欣赏、自感不足等都投射到周围人身上。
5.情感素质
情感素质是指个体在遗传和环境共同作用下，在生活实践中形成的相对稳定的、积极的情感特征与品质。情感素质主要体现在以下几个方面：（1）道德情感（2）理智情感（3）审美情感（4）生活情感（5）人际情感。
6.自律道德
10岁左右儿童的道德判断进入了自律道德阶段。此时儿童认识到社会准则是共同约定的，并不是绝对的，这是一种道德相对论。儿童开始倾向于以公道、公
正作为判断是非的标准。这也意味着他们能够根据他人的具体情况，基于同情、关心来对道德情境中的事件作判断了。
7.同伴关系
同伴关系主要是指同欣德根据社会性复杂程度划分出三类不同水平的同伴经历：互动的同伴经历、二元同伴经历、群体的同伴经历。欣德根据社会性复杂程度划分出三类不同水平的同伴经历：互动的同伴经历、二元同伴经历、群体的同伴经历。
8.教养方式
父母教养方式（parenting style）是父母的教养态度、行为和非语言表达的集合，反映了亲子互动的性质，具有跨情境与跨时间的一致性。目前研究提出教养方式主要四种类型：权威平等型父母、控制型父母、溺爱型父母、忽视型父母9.学习方式
接受学习是儿童青少年的主要学习方式。完全依靠兴趣爱好、自学是根本不够的。发现学习是儿童青少年另一种十分重要的学习方式。
10.同一性延缓
同一性延缓是指青少年正处于危机之中，但是没有给予他们责任或义务，或者对他们的责任只是进行了模糊的定义。
二、选择填空（单项选择，每题1分，共计5分）
1. 随着青春期的到来，青少年的消极情绪体验（B ）。
A.减少
B.增多
C.不变
D.与积极情绪体验达到均衡
2.青春发育期的生理发育在很大程度上受体内（ D ）水平变化的影响，其变化影响到青少年身体外形的变化、内部机能的增强以及第二性征的出现和性成熟。
A.儿茶酚胺
B.胆固醇
C.五羟色胺
D.激素
3.进入（ C ）以后，个体的抽象逻辑思维由经验型向理论型的转化初步完成，标志着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。
A.童年期
B.少年期
C.青年初期
D.成年期
4. 10-12岁儿童青少年的观点采择处于（ C ）阶段。
A. 社会信息的观点采择
B. 自我反省的观点采择
C.相互的观点采择
D.社会与习俗的观点采择。
5.自我意识发展有两个飞跃期，第一个是婴儿期，第二个是（ B ）。
A.幼儿期
B.青春期
C.儿童期
D.青年期
三、填空（每空1分，共计10分）
1.青少年是人生的一个过渡时期，这种过渡性主要表现在生物性过渡、认知性过渡和___社会性过渡______三个方面
2. 初二时期是_机械识记_向_理解识记_过渡的转折时期。
3. 青少年自我中心的解除，必须具备两个条件：意识到自我是主体,并把主体与客体区别开来_和把自己的观点和他人的观点协调来,而不把自己的观点当做绝
对真理。
4. 进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增强，开始能够理解__亲密和_忠臣_等词语的含义，友谊的质量发生变化。
5.埃里克森认为，同一性对同一性扩散是青少年期所要解决的主要心理社会任务。
6. 同伴关系是满足青少年社会交往需要、安全感、亲密感的重要源泉。
四、判断正误（每题1分，共计5分）
1.格赛尔的双生子爬梯实验说明心理发展会受到学习的影响。（对）
2.高中阶段，个体的抽象记忆已占绝对优势，具体记忆则完全消退。（错）
3.青少年时期，青少年与父母的亲密关系下降，与同伴的亲密关系提高。（对）
4.道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。（错）
5.在平等互惠的同伴关系中，个体才得以检验自己的思想、体验冲突、协商不同的社会观点。这些同伴互动经历使得儿童青少年社会认知能力得以发展。（对）
五、简答（每小题5分，共计20分）
1. 青春期生理变化对青少年的心理与行为会产生哪些影响？
答：首先，青春期的生理变化可以对青少年的行为产生直接影响。其次，青春期的生理变化导致青少年自我意象的转变，这会继而影响其行为，最后，青春期的生理变化改变了青少年的外貌，这会进而引发别人与该青少年交往方式的转变。青少年生理变化对心理发展的影响，主要是通过个人、社会对这种身体变化的评价和态度而间接发生作用的。青春期身体变化对青少年的影响并不在于变化本身，而在于青少年对些变化的意义和重要性的解释，在与青少年对他人反应的理解，以及对这些变化是否符合社会文化模式的认识
2. 简述青少年思维发展的特点。
答：（1）青少年思维发展的一般特点①．思维的整体结构基本形成并趋于稳定②．思维的深刻性日益提高③．思维的创造性日益增强④．思维的自我监控能力显著增强（2）青少年逻辑思维的发展①．抽象逻辑思维的发展特点②．形式逻辑思维的发展特点③．辩证逻辑思维的发展特点（3）青少年思维监控的发展（4）青少年创造性思维的发展
3.为什么说青少年自我同一性的发展是其人格发展的核心？
答：青少年在人格发展方面，表现出三个特点：第一是伴随着生理的逐渐成熟，产生了“独立感”和“成人感”，渴望摆脱成人的控制，迫切要求独立自主，喜欢自我表现和发表自己的看法；第二是开始关注“自我”，关心自己与他人的内心世界，逐步从行动的动机、道德品质和人格特征等方面来评价自己和他人的行为；第三是开始了解、接纳和逐渐掌握更多的行为规范、价值标准、社会角色，并对自己的未来角色进行定位和认同，喜欢独立探索和思考一些问题。随着自我意识的不断发展和抽象逻辑思维能力的提高，青年人更多地运用社会价值和社会意义来衡量和评判许多社会现象，开始关注人生、思考人生、投身人生，他们在家庭、学校和社会实践活动中获得了价值标准和道德规范，学会了与谋生有关的本领，发展和养了独立性、创造性和自我同一性，其人生观、价值观在这一关键时期得以形成。追求个人自我同一性的一个重要部分是关注个人的外表，包括衣服、化装、走路方式和穿着方式等，与这种对理想外表的追求同时出现是个人神话和假想观众。另一个认同危机是性别认同危机，即通过友谊来寻找轻松自在的性别表达方式，
这一阶段的青少年经常会说他们继续去学校的原因是要与朋友们在一起或是想
接近他们迷恋的某个人。埃里克森指出，青少年为上学给出这样的理由是正常的，因为它代表了一种轻松的性别表达方式以及借助友谊建立自我同一性的需要。对自我同一性的追求还表现为，青少年会努力地去发现或证明自己的人格，这就是为什么能看到他们经常成长的过程中，他们逐渐形成自我同一性，即对我是谁、我存在的意义是什么、我要完成什么样的使命的认定。对模仿自己所崇拜人的态度和行为的原因。在整个青少年期，学生会与他们所崇拜的媒体人物的外表和行为竞争，也会与现实生活中他们所处的朋友团体里的成员竞争。解决“我是谁”的问题对青少年期个体的发展非常重要，学生不仅要考虑清楚“我是一个怎样的人”、还要考虑“我将成为怎样的人”。因此，青少年自我同一性的发展是其人格发展的核心
4.如何培养与提高青少年的道德认识？
答：道德认识转化成道德信念有赖于多种条件。
第一，教育者的言行一致。教育者的行为就是其向学生讲解道德规范的意义的最好例证。
第二，在道德实践中获得与道德规范要求相符合的道德经验。
第三，培养学生道德判断能力，引导学生对自己和他人的行为做出道德评价。第四，获得社会反馈。学生在集体中的行为经常会受到舆论的褒贬和教育者的奖惩，这种社会反馈一方面激发了学生按道德准则行动的动机；另一方面又不断向学生传递了关于道德行为价值的信息。当学生看到自己因做出利他行为而赢得全班的尊重时，他就会对执行道德规范的必要性深信不疑
提交小论文一篇（50分）
论文题目自拟，主题是有关中学生问题行为及其矫正的或者中学生人格发展与积极人格培养的。论文格式完成，以《教育研究》发表的论文格式为准，字数在3000字以上，参考文献10条以上。结业成绩是开卷考试成绩与论文成绩的总和。
现代汉语 2013年 1 填空 sorry 记不清了 （1）辅音部分书上那个辅音字母表背熟就没问题了总共五分 （2）元音部分要把62-63页韵母的发音记熟就行了也是五分 （3）调值 5分 （4）类似于考察音节结构就是用填空形式回答声母韵母 5分 2 选择 （1）下列哪些是会意字 A 。。。 B炎见C。。。D。。。 （2） （3） （4） （5）下列哪些属于句式（貌似是这样 sorry忘光了） 3 判断也忘光了 （5）借喻就是把明喻和暗喻中间的“似，好像”换成“是”（大概是这样） 4短语句子和复句结构分析 短语一个俩分 （1）把衣服挂在衣架上 （2）看电影的马上在教室前面集合分析单句 （3）高兴得掉下眼泪 句子用符号分析法（有五个记不清了） （5）我不知道他住在那儿。 分析单句 母亲教给我生产的知识和革命的意志 复句 分析复句 他不但细心听取了我们的意见，而且立刻通知组内同志前来商量，态度甚至比我们还要积极。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。 只要能让我工作，不管到什么地方我都去！ 5 论述 （1）上声变调的各种情况 （2）词的兼类与词的活用、多音词的不同。（大概） 2012年 现代汉语 一填空（10分） 1从社会功能角度看，语言既是-----------，又是-----------。 2现代汉语属于------------------语系，从语音、------------、------------三方面加以规范。
3音素是从----------------角度划分出来的最小语音单位，分为------------------和------------------。 4语素是------------------------------词义是-------------------------------。 二填空（10分） 赛擦音（）（）（）（）（）（） 舌尖中音（）（）（）（） 韵头（）（）（） 前响复韵母（）（）（）（） 调值：平声（）上声（）入声（） 三简答：为什么说汉字是一种符号系统？（5分） 四分析下列汉字的音节结构 炯吴春（还有两个） 五分析下列词的类型 六分析短语 七分析句子成分 八写一段包括比喻、排比、拟人、夸张、反问等修辞格的流畅的话（10分） 古汉第一大题第4小题助字辩略和（）一样都是研究（古汉语虚词）的 第三大题还有个字好像是取 2011年 一. 填空（10分） 1. 广义的现代汉语包括（），（）。 2. 现代汉语规范化是确立（）在（），（），（）上的标准，并用这一标准消除现代汉语及其在使用中存在的分歧混乱现象。 3. 同音词是（）的一组词，有两个或两个以上读音的词叫（） 4. 文字自从产生起就独立发展的称（），以意义为基础的文字称（） 二. 分析下列汉字音节结构（声母.韵头.韵腹.韵尾.调值） 安秀网追学 三. 指出下列词的类型结构（有很多，记不全了） 广阔（）司机（）肤浅（）暗暗（） 四.用层次分析法分析下列短语结构（忘记例子啦） 五.分析句子结构，并指出句子结构类型。（句子不记得啦） 六.修改病句并指出理由（记不全，错误处都写出来了） 1.他把我们的意见胡乱传。 2……..我们应该宽阔视野。（大概就是这样） 3.我们的设想消亡了。（大概是这） 4. 七.谈谈口语交际有哪些特点？（5分） 八.写一段流畅的话分别运用拟人，夸张，粘连，重复，仿词等修辞手法。（10分）2010年 一、填空 1. 现代汉语词汇的特点（忘了几个空了） 2. 写出方言代表地（）（）（）（）（）（）（）
2013年陕西师范大学333教育综合真题 一、单项选择题 1、建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性与 A、能动性 B、主体性 C、可迁移性 D、情景性 2、奥苏贝尔将学习分为机械学习与 A、意义学习 B、策略学习 C、概念学习 D、技能学习 3、在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”， “学习即回忆”的教育家是 A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、奥古斯丁 4、我国最早规定义务教育阶段的学制是 A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸丑学制 D、壬戌学制 5、颜元主持的漳南书院性质上属于 A、理学书院 B、实学书院 C、制艺书院 D、考据书院 6、在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是 A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、裴斯泰洛奇 7、“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是 A、启发式原则 B、科学性原则 C、理论联系实际原则 D、巩固性原则 8、综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和 A、服务性 B、目的性 C、生成性 D、社会性 9、我国最早的教学理论著作是 A、《大学》 B、《论演说家的教育》 C、《论语》 D、《学记》 10、我国中小学中常用的基本教学方法是 A、教授法 B、演示法 C、参观法 D、练习法 二、名词解释。（5*5） 1、学习 2、苏湖教法 3、自然主义教育（卢梭） 4、教学 5、教育目的 三、判断题（2*10） 1、前科学概念就是错误概念。（） 2、人的创造力与知识储备水平成正比。（） 3、蔡元培改革北京大学的指导思想是“尚自然，展个性”。（） 4、我国最早的蒙学教材是《三字经》。（） 5、多媒体教学是直观教具的一种形式。（） 6、“教育预备说”、“科学知识最有价值”等著名论断是赫尔巴特提出来的。（）
2014年考研陕师大英语学科教学333真题（回忆版）及908题型 一、教育综合题型： 1、名词解释6个/30分 教育的劳动起源论学制校本课程班级授课制教育先行发现学习 2、填空题10个/20分 （1）普通教育学作者（2）影响成长的因素（3）品德发展的几个过程（4）西方历史上第一个提出按年龄阶段教学的教育家是谁（5）研究学习的过程（6）皮亚杰认知发展的阶段（7）博学之，审问之，慎思之，明辩之，督行之，出自哪本儒家著作（8）夸美纽斯的教学原则（9）也是个关于讨论学习之类的过程阶段，具体记不清了（10）大家补充，实在记不起了 3、简答题5个/50分 （1）如何激发学生的学习动机？ （2）我国中小学具有特色的教学模式有哪些？ （3）百日维新中的教育改革措施 （4）教师职业的特点
（5）如何运用讲授法讲课 4、论述题2个/50分 （1）述评课程改革目标 （2）教育如何发挥它的社会发展功能 二、顺便说下908真题题型 1、四篇阅读最后（两篇是判断题） 2、选词填空（一篇文章有20个空）20分 3、英译汉汉译英 4、英语教学法20分 （1）TBLT是什么 （2）inductive method在gramma teaching里的运用（3）一个好作家在pre-writing里做什么 （4）影响pronunciation的因素
（5）the role of first language in audioligual teaching 5、作文explain the reason why people develop the tendency that shopping on line
陕西师范大学文学院历年考研真题集 2001年文艺理论 一，从叙事学理论角度分析传统小说和后现代小说的叙事发展动因及区别。（20分） 二，论经济发展水平与文学发展水平之间的关系。（20） 三，论王国维的境界说。（20） 四，简要回答下列问题（任选两题）: 1，何为“文学本体论”（10分） 2，何为文学原始发生中的“游戏发生说“（10分） 3，如何理解文学作为惯例（10分） 4，象征型文学有何特征（10分） 5，文学接受的高潮有那些表现（10分） 2002年当代文学（满分100分） 一，简论十七年文学批判运动，并分析左翼文学界内部分歧的实质。（20分） 二，请结合赵树理的评价史，谈谈你对这位作家文学创作的认识。（20分） 三，结合作家作品，论”反思文学“的主要艺术特征及文学史价值（20分） 四，论艾青文革后的诗歌创作。（20分） 五，选做题（选做两题，每题十分） 1，试谈”重放的鲜花“的两种创作倾向。 2，老舍话剧《茶馆》的艺术成就。 3，在残雪、刘索拉、苏童三位先锋小说家中任选一位，分析其一篇代表作品。 4，选择你熟悉的一位80年代着名散文作家，分析其一篇代表作品。 2004年现当代文学考研试题
一、现代文学部分 （一）1、七月诗派 2、春柳社 3、“论语派” （二）简答题 1、清末民初时“五四”新文学的影响 2、东北作家群的创作倾向 3、鲁迅前期的思想 （三）论述题：从“家庭”角度剖析巴金的作品 二、当代文学部分 （一）1、“三红一剑”（创） 2、生活原生态 3、三突出 （二）简答题 1、以《一代人》为例，说明朦胧诗派之创作特色 2、以《棋王》为例，说明文学寻根的含义 （三）论述题：80年代后期小说试验的几种基本倾向。 陕西师大05年现当代文学试题 现代部分 一.填空,写出下列人物出现的作品名称和作者名字.(2*5) 爱姑（）（）白什么英（）（）人名是三个字,复习好的肯定知道是谁的曾文清（）（）曹七巧（）（）何彬（）（） （这些都是好几年前喜欢出的，今年再出现，感觉很亲切）
2019年陕师大全日制教育硕士学科数学考研经验 ——最好的开始时间是现在 文｜张DD/凯程网课学员 陕西师范大学全日制教育硕士学科教学数学专业 一、考研原因 先简单介绍一下我的情况，我是18年毕业的，一直想直接工作，并且也是朝这个方向努力的，校招时很开心应聘上了人力资源管理。应聘的时候一直以为自己负责招聘这块，然而工作了根本不是，每天都是和各种报表打交道，人际关系也很复杂，感觉自己应付不过来，尤其是不会和领导打交道。 此外，工作的同学中，发现除了当老师的，其他人好像都不是很满意自己的工作，之后仔细了解了老师的工资待遇后，就坚定了当一名老师的想法，不愿意再折腾其他的了。然而当时已经6月底了，很遗憾，我不仅失去了自己应届毕业生的优势，教招也错过了。 我本科是一所排名垫底的211综合性大学，老实说，虽然是211，但是在教师这个行业中根本竞争不过师范生。综上考虑，我在6月底毅然决然辞职，开始备考学科数学。在家复习效率太低了，我最终在学校附近租的房子，在校学习，不过这一通折腾下来就7月中旬了。目前我已经被陕师大拟录取了，最终排名也不错，我想告诉学弟学妹的是，最好的开始时间是现在。从现在开始，每天努力学习，你们可以的! 二、政治经验 政治我最终考了75分，其实真的很满意了。政治大家真的不用着急，我是9月份开始复习政治的。 9月1日—10月31日：看的是徐涛老师的强化班视频(强烈推荐，徐涛老师超级幽默，课讲的简单易懂)，配套买的是徐涛老师的核心考案，做的是肖秀荣老师的1000题(肖秀荣老师的1000题很不错，涵盖的内容很全)。 每天晚上九点多的时候都比较疲惫了，所以我把政治放在了晚上9:30—11:00，第一天看一节或者一章的视频；第二天首先把昨天的知识点复习一遍，再把这节或者这章对应的1000题全部做了并且改正了；第三天首先把前一天的错题看一遍，再开始学习新的章节；这个过程循环往复。 我想说的是，复习一遍就要顶一遍，要有它的效果。这是打基础阶段，只有基础打好了，后续才能不费力。
一名词解释 1.甲骨文与金文 2.《水经注》 3.城邦 4.均田制 5.区田法 6.五服制 7.代田法 8.杨守敬 9.府兵制 10.租庸调制 二问答题 1 、秦皇，汉武在加强中央集权上的异同？ 2、隋代大运河与元代大运河的异同？ 3 、清初对西北边疆的经略措施？ 4、均田制的内容及与租庸调制的关系？ 陕西师范大学2002年中国通史考研真题 一名词解释 甲骨文与金文分封制齐桓晋文之事裴秀孝文帝改革《水经注》茶马互市行省制 二问答题 1 隋元大运河异同及其形成原因？ 2 清朝如何经略西部边疆，近代列强如何侵略西部边疆？ 3 秦皇汉武对中央集权制的确立及发展的贡献？ 4 唐代均田制和租庸调制的内容及其之间的关系？ 陕西师范大学2003年中国通史考研真题 一名词解释 龙山文化《春秋》五胡十六国侨籍郡县文成公主 一条鞭法九品中正制改土归流 二问答题 1 战国时期诸子百家的思想特点？ 2 北魏孝文帝改革的内容和意义？ 3四大发明的时间和对世界文化的影响？ 4 清康熙，雍正，乾隆三朝的边疆用兵策略及意义？ 5 比较洋务运动，戊戌变法，辛亥革命的异同？ 陕西师范大学2003年硕士研究生入学考试世界史试卷 一、美国史（每题25分） 1、试述美国两党制的形成。 2、19世纪美国历史发展有何特点？ 3、试评福兰克林·罗斯福 4、谈谈你对伊拉克战争的看法 二、俄国史（每题25分） 1、试论俄罗斯中央集权制的形成。 2、试评彼得一世的改革及其后果。 3、简述俄国沙皇制度的演变。 4、如何认识俄国的斯拉夫派与西方派
一名词解释 1、尚书台（名p24） 2、侯景之乱（名p33） 3、两税法（名p46） 4、头下军州（名p57） 5、理藩院（名p79） 二、简答: 1、简述隋朝加强中央集权和巩固统一的措施及意义（述p74） 2、简述南宋江南经济发展的主要原因（述p98） 3、清朝在康雍乾时期为建立多民族统一国家进行过哪些重大斗争？（述p107） 三、论述题 1、试析汉武帝加强中央集权的政策措施及其效果（述p56） 2、评述两汉的监察制度（述p59） 3、评论“九品中正制”（述p67） 4、论述魏晋玄学的产生及其发展阶段（述p73 陕西师范大学2005年中国通史考研真题 一名词解释 1、初税亩（名p12） 2、告缗（名p22） 3、侯景之乱（名p33） 4、飞钱（名p47）（2013） 5、达鲁花赤（名p63） 6、军机处（名p78） 7、郑和下西洋（名p81）8安史之乱 二、简答: 1、简述一条鞭法的内容及意义（述p109）（2014） 2、比较北魏均田令与唐代均田令（述p84） 三、论述题 1、评述王安石变法（述p91） 2、简述朱熹的理学思想（述p95 世界近现代史 一、名解 重农学派明治维新光荣革命布拉格之春马歇尔计划 二、简答 《威斯特伐利亚和约》签订历史背景 拉美民族独立运动领袖伟绩 新经济政策主要内容 戴高乐主义具体内容 20世纪20.30年代亚非拉民族独立运动的不同类型 三、论述 地理大发现历史意义 二战后国际垄断资本体系主要内容基本特征 雅尔塔体系内容性质 陕西师范大学2006年中国通史考研真题 一、名词: 1禹贡 2侨置郡县 3郡县制4行省制5轮台召
2019年陕西师范大学333教育硕士考研参考书 2018-05-06 16:09教育学/专业 专业课一参考书 教育学原理 1.《教育学》王道俊，人民教育出版社第七版 333必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系与333教育综合大纲完全吻合。教育史 1.《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社，第三版（凯程推荐必读） 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与333大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物。如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 2.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社，第三版（凯程推荐必读） 吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与333 大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。 教育心理学 1.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社，第二版（凯程推荐必读） 这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。 2. 《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社2005年。
可参考部分知识点，有些地方介绍不够详细深入，最好辅助陈琦版的《当代教育心理学》进行学习。 专业目录 以下这些学科考教育硕士，专业课一为333教育综合 移除点击此处添加图片说明文字
2010年陕西师大文学院考研试题 (1) 2011年陕师大文学院考研试题 (3) 2013年 (4) 2014年 (4) 2016年 (5) 2010年陕西师大文学院考研试题 现代汉语 一、填空 1、现代汉语词语的特点是 2、几大方言的代表城市 3、元音是 二、分析音节结构 给出几个汉字，要求进行音节结构分析，有声母、韵母、调值、调类等 想云雄 三、单义词与同音词的异同，举例说明 四、修辞中对词语的要求有哪些 五、用框式图解法分析结构层次（3个） 别忘了带雨伞 他把划稿纸订成了一个大本子勤劳会让你有吃的有穿的 六、句子成分划分及结构类型 这些血的教训，我们谁也不要忘记。 （别的句子记不得了） 七、修改病句并说明原因 不结实的房子被地震倒塌了我们不应该指责别人而辩护自己我们把这个问题考虑，以后再说 八、按要求写一段完整的句子，要求用至少四种（多少不清楚了）修辞手法（用排比、拟人、比喻、反问几种修辞方式写一段流畅的话） 古代汉语 一.填空 1、《说文解字》中部首是按（）排列的，说文四大家分别是（）（）（）（） 2、十三经注疏中论语是（）代（）注，（）代（）疏 3、经传释词是（）编写的 二、名词解释 入声韵省声拗佩文韵府貌 三、说明下列字的构造方式，形声字需指出形符和声符 石亦疫盥（别的记不得了） 三、指出下列句子中活用的情况 1、晋侯围曹，门焉，多死 2、夫金鼓旌旗者，所以一人之耳目也。
3、筑（）其墙，西南而户 4、朔文辞不逊，高自称誉，上伟之 四、用六书分析字形 （给出几个汉字，写出是哪种造字法，是形声字的要写出声旁和形旁） 五、标点并翻译一段古文 是《荀子》中的一段话，比往年的选段都要长，分值也很大，好像是50分。所以古汉复习时应重视翻译文艺理论和现当代文学的题帖子里好像有呢，我见过，所以在这就不累赘了:) 尝试深观其隐而难者：志轻理而不重物者，无之有也；外重物而不内忧者，无之有也；行离理而不外危者，无之有也；外危而不内恐者，无之有也。心忧恐，则口衔刍豢而不知其味，耳听钟鼓而不知其声，目视黼黻而不知其状，轻暖平簟而体不知其安。故向万物之美而不能嗛也。假而得间而嗛之，则不能离也。故向万物之美而盛忧，兼万物之美而盛害，如此者，其求物也，养生也？粥寿也？故欲养其欲而纵其情，欲养其性而危其形，欲养其乐而攻其心，欲养其名而乱其行，如此者，虽封侯称君，其与夫盗无以异；乘轩戴絻，其与无足无以异。夫是之谓以己为物役矣。心平愉，则色不及佣而可以养目，声不及佣而可以养耳，蔬食菜羹而可以养口，麤布之衣，麤紃之履，而可以养体。局室、芦帘、稿蓐、敝机筵，而可以养形。故虽无万物之美而可以养乐，无埶列之位而可以养名。如是而加天下焉，其为天下多，其私乐少矣。夫是之谓重己役物。 无稽之言，不见之行，不闻之谋，君子慎之。《荀子》正名篇 文学理论 1 、名解： 英共鸣文学游戏发生说美新批评派文学创造的客体 2、简答： 审美意识形态的形象和理性 文本时间和故事时间对叙事的意义 文学消费双重性 3、论述：有关意境的 古代文学 1、名词解释 诸宫调边塞诗派花间集春秋三传建安风骨 2、简答 陶渊明诗艺术特征 元杂剧兴盛原因 《登高》赏析 周邦彦词艺术特征 元杂剧繁荣的原因 现代文学 一、名解 《白话文学史》春柳社京派作家七月诗派寻根文学 二、简答 五四新文化运动及其文化启蒙意义 左翼文学三十年的创作及其意义 老舍《茶馆》艺术特色 分析鲁迅小说说明其在中国文学史上的地位
2019年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 一、填空题 略 二、判断题 略 三、名词解释 1．教育制度 答：教育制度，是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则，它包括相互联系的两个基本方面：①各级各类教育机构与组织；②教育机构与组织赖以存在和运行的规则，例如，各种相关的教育法律、规则、条例等。教育制度既有与其他社会制度相类似的性质，又有其自身的特点，包括：客观性、规范性、历史性和强制性。学校教育制度是教育制度的核心。 2．成就动机 答：成就动机是指一种以高标准要求自己，以力求取得学习活动成功为目标的动机，它是在通过胜任某些活动获得尊敬的需要基础上产生的。成就动机高的人在完成任务上追求成功的倾向强，在选择目标时选择难度适中的目标和课题；成就动机低的人在完成任务上防止失败的倾向强，在选择目标时选择容易的或困难的目标和课题。其心理机制为：成就动机高
的人往往是通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成就动机低的人往往是通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼。 3．道尔顿制 答：道尔顿制，是进步主义教育家帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学推行的一种新的课程和教学计划，这是一种强调个别差异和个性发展的个别教学制度。道尔顿制的实施有四个基本要素，即指定作业、工作合约、实验室和表格法。道尔顿制有三个原则，分别是自由、合作和个性原则，主要是基于大多数进步主义教育家的一个重要思想，即给个体儿童更多的自由，使他们得到完全自由的发展。因此，道尔顿制不仅是教学改革，而且也是一个基于儿童中心倾向的、试图达到多方面目的的教育实验。 4．综合课程 答：综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。根据综合课程的综合程度及其发展轨迹，它可分以下几种：①相关课程，是指在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。②融合课程，又称合科课程，是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。③广域课程，是指合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。④核心课程，是围绕一些重大的社会问题组织教学内容的课程，又称问题中心课程。前三种课程都是在学科领域的基础上进行的知识综合的课程形式，它们打破了原有的学科界限，是旧的学科课程的改进和扩展；而核心课程则是以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的。
陕西师大2003年有机化学试卷 一、写出下列化合物的结构或名称（10分） 1. 2-甲基螺【3.4】辛烷 2. (1R,2S)-二氯环己烷 3. NBS 4. DMSO 5. 5-甲基-1-萘磺酸 6.α–D-(+)-吡喃葡萄糖的构象式 7. 8.CH=CH 2 CH 3H C ≡CH 9.SO 3H Cl 3 H 2N 10. N=C=N 二、按要求完成（20分） 1. 用化学方法鉴别：A 1-戊醇 B 2-戊醇 C 甲基仲丁基醚 D 2-戊酮 E 3-戊酮 2. 已知： H O Na 2CO 3Me 2CCH=CH 2 Me 2CCH=CH 2 + Me 2C=CHCH 2 A(85%) B(15%) Cl OH OH H O Na 2CO 3Me 2C=CHCH 2 Me 2CCH=CH 2 + Me 2C=CHCH 2 A(85%) B(15%)Cl OH OH 简答：（1）为什么两个反应中原料不同却生成相同的产物？ （2）为什么都生成两种产物而不是一种？ （3）为什么A 占85%，而B 仅占15%？ 3. 如何检查和除去乙醚中的少量过氧化物？ 4. 填空：某学生将 CH 3CH ?CHCOOH 的构型表示为：OH Br A B C D 3 H 3 3 3 这几个异构体中，（1）相同的是： （2）互为对映异构体的是： （3）互为非对映异构体的是： （4）题中所给的分子式应该有几种构型异构体？ （5）该同学漏写的构型式是：
三、单项选择题（共20分） 1. 下列化合物中酸性最强的是 A HOAc B H C ≡CH C PhOH D PhSO 3H 2. 下列化合物与硝酸银醇溶液反应的活性次序为： A i>ii>iii B i>iii>ii C ii>iii>i D ii>i>iii i ii iii CHBrCH 3 CH 2CH 2Br Br A B C 3. 发生消除反应的主要产物是： 33 23 CH 3CH 3 33 4. 分子CH 2=CH-Cl 中含有（ ）体系。 A π-π共轭 B 多电子的 p-π共轭 C 缺电子的 p-π共轭 D σ-π共轭 5. 下列反应: 3+ i. n-Bu 4N +Br - 42CH 3(CH 2)7CH=CH(CH 2)7CH 3 CH 3(CH 2)7CO 2H n-Bu 4N +Br -的作用是 A 溶剂 B 表面活性剂 C 相转移催化剂 D 钝化剂 6. 下列化合物中具有芳香性的是： A B C D Ph Ph Ph 7. 下列化合物中能用紫外光谱区别的是： A B C D 8. 下列化合物中，不能作为双烯体发生Diels-Alder 反应的是： A B C D CH 3CH 3CH 3 CH 3
2017年考研陕师大学333教育综合 真题 考研中，真题最终的目的不是拿来做的，而是拿来研究的。对于专业课真题，一定要尽一切可能搜集齐全，这样才能了解其考点、考察频次、题型、分值、命题角度等，从而考试时不确定性就会大大减少。现凯程教育为考研考生们分享相关重要的真题资料。 刚考完2017考研初试，凯程教育的电话瞬间变成了热线，同学们兴奋地汇报自己的答题情况，几乎所有内容都在凯程考研集训营系统训练过，所考专业课难度与往年相当，答题的时候非常顺手，相信凯程的学员们对此非常熟悉，预祝亲爱的同学们复试顺利。考研分笔试、面试，如果没有准备，或者准备不充分，很容易被挂掉。如果需要复试的帮助，同学们可以联系凯程老师辅导。 下面凯程老师把专业的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2018年考研的同学使用，本试题凯程首发! 一、名词解释 最近发展区教育三要素讲授法接受学习学习兴趣课程标准朱子读书法 二、简答 教学过程的性质 文艺复兴时期人文主义的特点 革命根据地的经验 培养班集体的方法 影响问题解决的因素 建构主义的学习观 三、论述 人的核心能力-核心要素-教育改革启示 陶行知的生活教育理论，浅谈学校教育与学生生活的理想关系 赫尔巴特课程论与教学论是否适用 四、案例 教师主导与学生主体“无师课堂“”圣陶中学 2018年考研已经拉开了帷幕，以下专业如果有任何考研问题，【凯程】考研的老师为同学们详细解决。 推荐专业：金融硕士、会计硕士、法硕、经济学大类（包括了金融学、财政学、经济学）、翻译硕士、中传（艺术硕士和新闻传播硕士等专业热门），教育学、教育硕士、心理学、应用心理硕士。
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师大学考研真题 2013年马原 一．人们在社会。。。。。（《政治经济学批判序言》） 1.上述容包含了那些马克思主义基本问题，请你简单说明并概括。 2.生产力决定生产关系的变革，生产力发展的实质是什么的发展？生产力的发展对生产关系提出了什么要求？ 二．1.分析与综合、抽象与具体、归纳与演绎的含义分别是什么？它们之间的关系是什么样的？ 2.为什么和归纳与演绎相比，分析与综合是一种更为深刻的思维方法？ 三．资本的技术构成、资本的价值构成、资本的有机构成分别是什么意思？它们之间的关系是怎样的？资本有机构成的基本趋势是什么？这种趋势会引发怎么样的社会经济现象？ 四．1.社会主义和资本主义变革的原因分别是什么？它们变革的原因有什么不同？不同的原因何在？ 2.运用马克思主义基本原理回答，社会主义变革的对象包括那些容？ 2012年马原 一、名称解释 发展社会意识相对剩余价值金融资本自由王国 二、解答 1.对立统一规律为什么是唯物辩证法的实质与核心？
2.资本主义的历史地位？ 3.科学技术的重要性是什么？ 4、实践检验真理的确定性与不确定性？ 三、论述 1.社会主义发展道路的多样性 2.结合资本循环与资本周转的理论，谈谈对社会主义企业的启示 2011年马原 一．名词解释 社会存在社会意识自由王国群众史观偶然性否定之否定 二．简答 逻辑与历史思维方法容 逻辑证明与实践标准区别与联系 列宁物质的定义及理论意义 说明社会形态的发展史自然历史发展的过程 真理与价值的关系 三．论述 用唯物史观原理，评价我国政府招商引资的行为 用马克思主义哲学关于矛盾的基本原理，分析说明作为人类情感之花的爱情的矛盾本性 2010年马原
南京师范大学2012年333教育综合试题 一、名词解释 1.教学目标 2.学校教育 3."六艺"教育 4.苏格拉底方法 5.学习动机 6.道德情感 二、简答 1.简述德育途径 2.蔡元培的"五育并举" 3.人文主义教育的特征 4.布鲁纳的发现学习的步骤 三、论述题 1.论述教育的社会功能 2.试论述陈鹤琴的"活教育" 3.杜威教育思想 4.结合实际论述激发学习动机的方法。 山东师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释 教育心理学化 "三纲领八条目" "稷下学宫" 二、简答题 教育的政治功能 "稷下学宫"的性质和特点 德育的功能 三、论述题 四、当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系
陕西师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释 1、最近发展区 2、学制 3、研究性学习 5、建构主义教学理论 二、填空 1、赫尔巴特的三个教学方法 2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念 3、我国的最成熟的学制 三、简答题 1、班主任的素质要求 2、课程设计的依据 3、我国的教育方针 四、论述题 1、论述启发性原则及其在教学中的运用 2、你认为教师最重要的素质是什么 首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版名词解释 教师期待效应 简答 1、奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类 2、教育研究的一般过程 论述 1、学习动机的培养与激发 2、学生评价理论和实践的当代走向 3、教育的个体功能和社会功能的关系 4、当代教师素养的构成 5、教育行动研究的特点和意义
浙江大学2012年333教育综合真题 简答题： 1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？ 2、教育的文化功能。 3、夸美纽斯教育思想的主要观点。 4、例举五种现代欧美教育思潮。 分析论述题： 1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。 2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。 3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。 4、论述洋务教育改革 2011北师教育综合333 1.名词解释：（6*5分） 鸿都门学 中体西用 最近发展区 元认知策略 苏格拉底法 道尔顿制 2.简答：（4*10分） 试评“环境决定论” 学校教育中怎样培养学生创造力 德育的疏导原则 教育为什么要“以人为本” 3.分析：（4*20分） 蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 教学原则中的科学性与思想性统一原则 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 杜威教育思想
333教育2010年陕西师范大学 一、名词解释 1.教学评价 2.创新教育 3.校本课程 4.成就动机 5.稷下学宫 6.定势 7.实科中学 8.泛智论 二、填空题 9.提出教学的教育性原则的教育家是（）他是（）教育学派的代表。 10.我国的教育方针是：“教育必须为（）服务，必须同（）相结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。” 11.学田制度首创于我国（）代。 12.宋朝历史上曾先后出现了三次著名的兴学运动。第一次兴学运动是（）主持发起，史称（）。 13.（）是18世纪末时英国教育家贝尔和兰卡斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。 14.学习动机由（）和（）两个基本因素构成。 三、简答题 15.建立学制的依据有哪些？
16.简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。 17.简述中世纪大学兴起的原因及对当时文化教育和社会发展的作用。 18.请简要说明德育过程的基本特点。 19.比较陈述性知识与程序性知识学习的异同。 20.简述董仲舒三大文教政策的建议。 四、论述题 21.简述教育与生产的关系。
22.述评陶行知“生活教育”理论的基本内容以及其现实启示。 23.试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。24.试述加德纳多元智能理论并分析它对教学实践的启发。 25.试分析论宗教学、教育及德育的关系。
陕师大2011年333教育综合真题一、名词解释（6*5'） 1．教育（狭义） 2．课程 3．“导生制” 4．公学 5．有意义学习 6．学习策略 二、填空题(10*2') 1．教育的基本环节包括、、、 2．孔子的教学内容 3．宋朝胡瑗建立的新学制 4．欧洲封建社会骑士教育主要内容： 5．美国公立学校之父 6．赫尔巴特提出的三种教育方法、、 7．皮亚杰认知发展的四个阶段、、、 8．陈述性知识的表征形式 9．编了《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的观点。 三、简答题(6*10') 1.学生智力活动形成的几个阶段有？ 2.教师该如何进行概念教学？
2013年陕西师大教育硕士333教育综合考研真题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内） 1. 建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性与（） A. 能动性 B. 主体性 C. 可迁移性 D. 情景性 2. 奥苏贝尔将学习分为机械学习与（） A. 意义学习 B. 策略学习 C. 概念学习 D. 技能学习 3. 在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓 学习于游戏”，“学习即回忆”的教育家是（） A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 奥古斯丁 4. 我国最早规定义务教育阶段的学制是（） A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 5. 颜元主持的漳南性质上属于（） A. 理学书院 B. 实学书院 C. 制艺书院 D. 考据书院 6. 在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单的要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（） A. 洛克 B. 卢梭 C. 夸美纽斯 D. 裴斯泰洛奇 7. “不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是（） A. 启发式原则 B. 科学性原则 C. 理论联系实际原则 D. 巩固性原则 8. 综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和（） A. 服务性 B. 目的性 C. 生成性 D. 社会性 9. 我国最早的教学理论著作是（） A. 《大学》 B. 《论演说家的教育》 C. 《论语》 D. 《学记》 10. 我国中小学常用的基本教学方法是（） A. 教授法 B. 演示法 C. 参观法 D. 练习法 二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
陕西师范大学2001年 《中国通史》 一名词解释 甲骨文与金文《水经注》城邦均田制区田法五服制代田法杨守敬府兵制租庸调制 二问答题 1 秦皇，汉武在加强中央集权上的异同？ 2 隋代大运河与元代大运河的异同？ 3 清初对西北边疆的经略措施？ 4 均田制的内容及与租庸调制的关系？ 《中国地理》 一名词解释 梅雨潮汐气旋径流锋面雨江汉平原鄂尔多斯高原南阳盆地 二问答题 1 西北环境特点对西北大开发的影响？ 2 青藏高原的隆起对西北气候的影响？ 3 福建的微地貌与气候之间的关系？ 2002 历史地理试题 《中国通史》 一名词解释 甲骨文与金文分封制齐桓晋文之事裴秀孝文帝改革《水经注》茶马互市行省制 二问答题 1 隋元大运河异同及其形成原因？
2 清朝如何经略西部边疆，近代列强如何侵略西部边疆？ 3 秦皇汉武对中央集权制的确立及发展的贡献？ 4 唐代均田制和租庸调制的内及其之间的关系？ 《中国地理》 1 我国地质构造的五种类型与山脉分布有密切的联系，我国山脉的分布走向及其排列特点》？ 2 我国水系的分布特点及其影响因素？ 3 我国土壤及植被的水平分布规律？ 4 西北地区的气候特点？ 2003年 《中国通史》 一名词解释 龙山文化《春秋》五胡十六国侨籍郡县文成公主一条鞭法九品中正制改土归流 二问答题 1 战国时期诸子百家的思想特点？ 2 北魏孝文帝改革的内容和意义？ 3四大发明的时间和对世界文化的影响？ 4 清康熙，雍正，乾隆三朝的边疆用兵策略及意义？ 5 比较洋务运动，戊戌变法，辛亥革命的异同？ 《中国地理》 一名词解释 全新世第四纪大运河梅雨青藏高原季风 二问答题1 我国气候的特点及成因？ 2 中国的地形特征？ 3 中国东部地区植被土壤的地带性分布规律？
333教育综合考研既往真题汇编 内容来源：凯程考研徐影老师。 2010年华中师范大学332 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制 6 元知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7教育的相对独立性 8上好一堂课的要求 9教师劳动的特点 10 影响学习的动机 三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1人的发展的规律性及其教育学意义 2朱子读书法极其当代意义 3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4联系实际论述问题解决能力的培养 安徽师范大学2010综合真题 一名词解释 1、实验教育学 2、学校教育 3、媒介素养 4、教育目的 5、教育策略 6、学生非正式群体 二简答题 现代型学校的特质主要表现在那些方面？ 当代学生观的更新体现在哪些方面？ 简述教学与信息技术的关系 如何创建复印生命气息的班级文化 怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三论述题 结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法 四案例分析 试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果西南大学2010 一、解释题(每小题5分，共计20分) l.教育学2.“中体西用”3“苏格拉底法”4.发现学习
二、简答题(每小题10分，共计30分) l.我国当前教育之基本精神是什么?2.中国古代书院教育的重要特点是什么? 3.近代人文主义教育的基本主张有哪些? 三、论述题(每小题2}分，共计40分) l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述. 2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。 四、综合题(每小题30分，共计60分) 1.材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。 2.终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。 中山大学10 一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分) I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会 二、简答题(4小题，每小题10分，共40分) 1、简谈学生掌握知识的基本阶段 2、简谈教师劳动的基本特点 3、简述汉武帝文教政策的基本内容 4、简述人文主义教育的基本特征 三、论述题(4小题，每小题20分，共80分) 1、谈谈影响人的发展因素及其相互关 2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义 3、论述要素主义教育思想的主要观点 4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习 宁波大学10 一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分) 1、学校教育 2、教师个体的专业发展 3、教育目的 4、义务教育 5、课程目标 6、新教育运动 二、简答题(4小题，每小题10分，共40分) 1、简述教育的功能 2、孔子的教育思想及其历史影响 3、简述人文主义教育的特征和历史影响4简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。 三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分) 1、论述学习教育学的价值和意义。 2、论述新文化运动影响下的教育思潮 3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统 教育与现代教育进行对比分析。 4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。
一．名词解释（每题2.5分，共20分） 1.教学评价 2.创新教育 3.校本课程 4.成就动机 5.稷下学宫 6.定势 7.实科中学 8.泛智论 二．填空题（每空1分，共10分） 1.提出教学的教育性原则的教育家是________，他是________教育学派的代表。 2.我国的教育方针是：“教育必须为________服务，必须同________相结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。” 3.学田制度首创于我国________代。 4.宋朝历史上曾前后出现了三次著名的兴学运动。第一次兴学运动是________主持发起，史称“________”。 5._______是18世纪末时英国教育家贝尔和兰卡斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。 6.学习动机由________和________两个基本因素构成。 三．简答题（每小题7.5分，共45分） 1.建立学制的依据有哪些？ 2.简述马卡连柯集体教学理论的主要内容。 3.简述中世纪大学兴起的原因及对文化教育和社会发展的作用。 4.请简要说明德育过程的基本特点。 5.比较陈述性知识与程序性知识学习的异同。 6.简述董仲舒三大文教政策的建议。 四．论述题（每小题15分，共75分） 1.评述教育与生产力的关系。 2.评述陶行知“生活教育”理论的基本内容及现实启示。 3.试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。 4.论述加德纳多元智能理论并分析它对教学实践的启发。 5.试分析论证教学、教育及德育的关系。
一．名词解释（每题5分，共30分） 1.教育（狭义） 2.课程 3.“导生制” 4.公学 5.有意义学习 6.学习策略 二．填空题（每空2分，共30分） 1.教育的基本环节包括备课、上课、___________和___________。 2.孔子的教学内容包括《诗》、《书》、《礼》______、《易》、《春秋》。 3.宋朝胡瑗在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是___________。 4.欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、_______、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。 5._______被评为“美国公立学校之父”。 6.赫尔巴特明确提出三种教育方法：________、________和_________。 7.皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段_________、_________、_________、_________。 8.陈述性知识的表征形式是___________。 9._________编成了《海国图志》一书，并在此书中提出“师夷长技以制夷”的观点。 三．简答题（每题10分，共60分） 1.学生智力活动形成包括哪几个阶段？ 2.教师应该如何进行概念教学？ 3.朱熹的道德教育方法有哪些？ 4.1958年美国颁布实施的“国防教育法”的主要措施有哪些？ 5.遗传在人的发展中具有什么作用？ 6.教学评价的原则有哪些？ 四．论述题（每题15分，共30分） 1.谈谈你对教育的相对独立性的认识？ 2.联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机？