必修一第二章第三节 地壳的运动和变化 知识点
1.地质作用概念：由自然力引起的地壳的物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用。
2.地质作用按能量来源不同，分为内力作用和外力作用，内力作用主要是由地球内能引起的，外力作用能量来源是太阳辐射能和重力能；内力作用表现形式：岩浆活动、地壳运动、变质作用 ；外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积。
3.岩浆活动：人们认为软流层是岩浆的发源地，软流层位于上地幔上部。岩浆活动方式主要有两种：一种是岩浆上升到一定位置，在地壳中冷凝而结晶，岩浆侵入地壳形成花岗岩；另一种是岩浆冲破上覆岩层喷出地表，形成火山，岩浆喷出地表形成玄武岩。
4.地壳运动又称构造运动，一般分为水平运动和垂直运动。地壳运动的结果成为地质构造。地质构造分为褶皱和断层，褶皱分为背斜和向斜，断层分为地垒和地堑。
4.地震：是地球内部能量急剧释放的表现。地震按成因分类：构造地震、火山地震、人为地震，其中地壳的构造运动，特别是断裂构造运动是引起地震的最主要的原因，即地震的主要类型是构造地震。地震释放的能量的大小用震级表示，一次地震发生只有一个震级。地表受到地震影响破坏的程度用烈度表示，一次地震发生可以有多个烈度。
5.板块运动与地貌
6.板块构造运动：板块构造学说认为，整个岩石圈并不是整体一块，而是被一些活动带分割成了许多单元，这些单元叫做板块。这些板块漂浮在“软流层”之上，处于不断的运动之中。全球岩石圈共分为六大板块：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、美洲板块、太平洋板块、南极洲板块。其中，只有太平洋板块几乎全部是海洋，被称为大洋板块。
7.外力作用：主要包括风化、侵蚀、搬运、沉积作用。在干旱、地势较高的地区，风对地表的侵蚀作用十分明显。在气候湿润的山区，以流水侵蚀对地表的破坏作用最大。 8.流水作用与风力作用。
9.岩石圈的物质循环
①上升冷却凝固
②风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩（外力作用 ③变质作用 ④重熔再生
E单元地壳运动及变化 E1地壳物质循环 5．E1 6.E1 [2017·江苏卷] 图3为某地区的地质剖面示意图。读图回答5～6题。 图3 5．地质构造和岩层形成的先后顺序是() A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．丙、乙、甲 D．丙、甲、乙 5．B[解析] 本题主要考查地质构造与地壳运动。从该地区的地质剖面示意图可以看出，乙处岩层出现断裂、错位，为断层构造；丙为侵入型岩浆岩层，为岩浆侵入乙所在岩层形成的，丙岩层上方为侵蚀面，再往上才形成沉积岩层甲。所以B正确。 6．在地质演化过程中，形成褶皱的次数是() A．1 B．2 C．3 D．4 6．B[解析] 本题主要考查地质构造与地貌。根据所学知识可知，未形成褶皱的沉积岩层应与地平面平行，而形成褶皱后沉积岩层发生弯曲变形。从该地区的地质剖面示意图中的岩层倾斜状况可以看出，甲、乙附近沉积岩层与地平面相比，发生倾斜，且甲、乙附近沉积岩层倾斜角度不同，因此该地区在地质演化过程中，形成两次褶皱，所以B正确。 E1[2017·天津卷] 读图3，回答第3题。 图3甘肃省张掖某地区地貌景观 3．图3地貌景观显示的岩石类型和主要的地质构造最可能是() A．岩浆岩、褶皱B．沉积岩、褶皱 C．岩浆岩、断层D．沉积岩、断层 3．B[解析] 本题主要考查岩石类型和地质构造的判断。地表裸露的岩石在风化、侵蚀等外力作用下形成碎屑物质，再经风、流水等外力的搬运、沉积，最后经固结成岩作用形成沉积岩，沉积岩的典型特征是具有层理构造、常含有化石。图中地貌景观显示的岩石类型为沉积岩。该地区岩层受内力作用影响，发生弯曲且并未丧失连续性，因此该地区主要的地质构造为褶皱。所以B正确。
3.2 地壳的运动和变化 教学目标： 1、让学生区分内力作用和外力作用形成的地貌，理解不同地貌的形成原因。 2、让学生了解不同地貌对我们的生产和生活产生的影响，如背斜、向斜等对人类工程建设的影响。 课时：1 教学重点、难点： 难点：地质构造的判断及其与地表形态的关系。地形倒置的形成及成因。 教学方法：讲解法、多媒体、小组讨论法。 板书设计： 3.2 地壳变动和地表形态 一、地质构造与构造地貌 1、褶皱（背斜和向斜） 2、断层（地垒和地堑） 二、外力作用及其影响 1、外力作用的形式及其关系 2、流水作用及地貌 3、风力作用及地貌 4、冰川作用及地貌 教学过程： 复习旧课：地质作用是如何促使地表形态发生变化的呢？ 引入新课：俗话说得好，“人过留名，雁过留声”，所以地壳处在不断运动之中，那么地壳在运动时会形成一些遗迹。请大家看一幅图片。 [展示图片]：展示褶皱和断层示意图。类似的地形，我们在野外曾经见到过，这些都是地壳运动的“足迹”。 讲授新课 一、地质构造与构造地貌 地壳运动引起的地壳变形，往往被保留在地壳岩层中，成为地壳运动的见证。 1、定义： 由地壳运动引起的地壳变形称为地质构造。 由地质构造形成的地貌叫做构造地貌。常见的构造地貌——褶皱和断层。那么什么是褶皱和断层呢？下来我们具体的分析褶皱和断层形成过程及形成的地貌等。 当岩层受到地壳运动产生的强大挤压作用时，便会发生弯曲变形，形成褶
皱。地壳发生褶皱隆起，常常形成山脉。世界上许多高大的山脉便是这样形成的，如喜马拉雅山、阿尔卑斯山、科迪勒拉山系等，都是板块相互碰撞、挤压，在板块交界处发生大规模褶皱隆起而形成的。 请大家看大屏幕，观察褶皱的形成过程。 [多媒体动画演示—褶皱（背斜和向斜）] 展示岩层由于水平受力发生弯曲变形的过程。 [教师引导学生归纳总结] 从图中我们可以看出有的岩层向上拱起，我们称之为背斜，有的向下弯曲，我们称之为向斜。请大家注意，我们所说的岩层是指连续的岩层，是一个整体。 [教师提问]：那么在地貌上，背斜和向斜一般形成什么地形呢？ [学生回答]：背斜成山，向斜成谷。 图片参照 https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%F1%DE%D6%E5%B5%D8%C3%B2&in=9085&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=31827 787395&ln=1991&fr=&fm=&fmq=1331216459156_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&wid th=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di31827787395&objURLhttp%3A%2F% https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,%2Fuploads%2Fallimg%2F100508%2F1-10050P64P8.jpg&fromUR Lhttp%3A%2F%https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,%2Fdltp%2F12991.html&W690&H449&T8172&S66&T Pjpg [过渡]：是不是所有的时候，背斜都形成山岭或山地，向斜都形成谷地呢? 请大家看一幅图片（地形倒置示意图）。 [展示“地形倒置”示意图，教师提问] https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%B5%D8%D0%CE%B5%B9%D6%C3&in=26951&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=6384 4596825&ln=1044&fr=&fm=hao123&fmq=1331217097031_R&ic=&s=&se=&sme=0&t ab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di63844596825&objURLhttp %3A%2F%https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,%2Fwzym%2F0137%2Fg10137%2Fg1dlu909.files%2Fimag e017.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,%2Fwzym%2F0137%2Fg10137%2Fg 1dlu909.htm&W253&H196&T8646&S8&TPjpg 图中所示山地和谷地对应的地质构造分别是什么呢？请解释成因。 [实验] 把一根木棍放在桌面上，然后慢慢用力向中间挤压，让学生仔细观察，引导其发现木棍向上拱起的顶部首先破裂。得出顶部因受张力作用，容易破裂的
1 必修一第二章第三节 地壳的运动和变化 知识点 1.地质作用概念：由自然力引起的地壳的物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用。 2.地质作用按能量来源不同，分为内力作用和外力作用，内力作用主要是由地球内能引起的，外力作用能量来源是太阳辐射能和重力能；内力作用表现形式：岩浆活动、地壳运动、变质作用 ；外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积。 3.岩浆活动：人们认为软流层是岩浆的发源地，软流层位于上地幔上部。岩浆活动方式主要有两种：一种是岩浆上升到一定位置，在地壳中冷凝而结晶，岩浆侵入地壳形成花岗岩；另一种是岩浆冲破上覆岩层喷出地表，形成火山，岩浆喷出地表形成玄武岩。 4.地壳运动又称构造运动，一般分为水平运动和垂直运动。地壳运动的结果成为地质构造。地质构造分为褶皱和断层，褶皱分为背斜和向斜，断层分为地垒和地堑。 4.地震：是地球内部能量急剧释放的表现。地震按成因分类：构造地震、火山地震、人为地震，其中地壳的构造运动，特别是断裂构造运动是引起地震的最主要的原因，即地震的主要类型是构造地震。地震释放的能量的大小用震级表示，一次地震发生只有一个震级。地表受到地震影响破坏的程度用烈度表示，一次地震发生可以有多个烈度。 5.板块运动与地貌 6.板块构造运动：板块构造学说认为，整个岩石圈并不是整体一块，而是被一些活动带分割成了许多单元，这些单元叫做板块。这些板块漂浮在“软流层”之上，处于不断的运动之中。全球岩石圈共分为六大板块：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、美洲板块、太平洋板块、南极洲板块。其中，只有太平洋板块几乎全部是海洋，被称为大洋板块。 7.外力作用：主要包括风化、侵蚀、搬运、沉积作用。在干旱、地势较高的地区，风对地表的侵蚀作用十分明显。在气候湿润的山区，以流水侵蚀对地表的破坏作用最大。 8.流水作用与风力作用。 9.岩石圈的物质循环 ①上升冷却凝固 ②风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩（外力作用 ③变质作用 ④重熔再生
课程标准高中地理（中图版）必修第一册 第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换 第三节“地壳的运动和变化”教学设计 ［教学目标］课时安排：2课时 知识目标：了解地质作用的含义；了解内、外力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响；了解地质构造的主要类型及其所形成的地貌；了解地壳物质的循环过程。 能力目标：通过读图，能够正确判别地质构造的类型。并能利用地质构造的规律去指导生产实践；通过读图，能够自己学会分析内、外力作用对地表形态的影响；能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象。 情感态度与价值观目标：通过地壳运动及地壳物质的循环等知识的学习，使学生受到辩证唯物主义教育；培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。 ［教学重点］内、外力作用的表现形式及其对地貌的影响 ［教学难点］读图判别地质构造的类型；地壳物质的循环过程 ［教学方法］课件演示法、比较法、读图分析讨论法、野外实地考察法（教学条件允许）［教学手段］多媒体课件 ［教学过程］ 问题引入：课件展示喜马拉雅山及在山上发现的海洋生物化石，提出问题：为什么在喜马拉雅山脉中的岩层发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石呢？ 学生讨论，教师归纳：喜马拉雅山上海洋生物化石的发现，说明在很久之前，喜马拉雅山地区是一片汪洋大海，后来由于地壳运动，使这个地区的海底抬升成为陆地，地表形态也发生了巨大的变化。 学生活动：举一些反映地壳运动或者地表形态发生变化的例子。 教师提问：地壳为何运动？地表形态为什么会不断地发生变化？运动和变化的力量来自哪里？以此引入地质作用的教学。 （板书：一、地质作用） （板书：1.地质作用的含义） 教师讲解：我们把由自然力引起的地壳表面形态、组成物质和内部结构发生变化的作用叫地质作用。 及时检测： 下列地理事物和现象中，不属于地质作用的是（）。 A喜马拉雅山的形成 B大寨梯田 C岩层的断裂、错位 D荷兰的围海造田 （板书：2.地质作用的分类） 教师讲解：地质作用按能量来源分为内力作用和外力作用。列表如下，学生阅读教材完成下表：
海平面变化与地壳运动 全球变暖破坏地壳均衡致灾........................................ . (1) 海洋变暖改变地球倾斜角度........................................ . (1) 海平面上升主因是地壳变动........................................ . (2) 地壳均衡降低海面上升风险........................................ . (2) 全球变暖破坏地壳均衡致灾 全球变暖导致的海平面上升，使失去冰盖的大陆地壳均衡上升，增高海面的海洋地壳均衡下降，形成新一轮的地壳均衡运动。在球面上，海洋地壳下降，将挤压大陆地壳收缩，陆海边缘是强烈的挤压带。阿尔卑斯- 喜马拉雅地震带与环太平洋地震带几乎是正交的，地震的顺序表明地球表层形变的必然过程，可以通过历史地震记录来寻找规律。南北对称，东西呼应，这是一般规律。一处的破裂为另一处的破裂创造条件。 冬至和夏至的黄赤交角达到最大值23.5 度。在冬至，太阳潮的高潮点在南回归线白天达到最大值，夜间变为最小值，太阳潮的高潮点在北回归线白天达到最小值，夜间变为最大值，形成半日为周期的最大潮汐的南北摆动。在夏至，太阳潮的高潮点在北回归线白天达到最大值，夜间变为最小值，太阳潮的高潮点在南回归线白天达到最小值，夜间变为最大值，形成半日为周期的最大范围的潮汐南北摆动。如果此时月亮的白赤交角也达到最大值28.6 度，且与太阳、地球近似成一线，就会形成最强的潮汐南北摆动。这是强震易发生在冬至和夏至附近的原因。2019年12月26日月亮赤纬角为27.9 度，为日月大潮，为印尼地震海啸提供了较强的潮汐条件；2019年6月22日月亮赤纬角为28度，为月亮近地潮，23 日为日月大潮，潮汐南北摆动的条件最优，形成强震的机会最大。 堪察加－日本－菲律宾西南－东北效应带是环太平洋地震带的一部分——西太平洋地震带，美国加利福尼亚地震和智利地震都发生在环太平洋地震带的另一部分——东太平洋地震带。今后，堪察加-日本-菲律宾-苏门答腊一带的地震活动可能加强。这将为苏门答腊和日本的大震扫清障碍。 海洋变暖改变地球倾斜角度
2-3 地壳的运动和变化 课时安排：2课时 教学目标： 知识目标：了解地质作用的含义；了解内、外力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响；了解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌；了解地壳物质的循环过程。 能力目标：通过阅图，学生能够判别地质构造的类型并能利用地质构造的规律去指导生产实践；通过阅图，学生能够自已学会分析内力、外力对地表形态的影响；能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象。 德育情感目标：通过地壳运动及地壳物质的循环等知识的学习，使学生受到辩证唯物主义教育；培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立学生科学美的观念。 教学重点：内、外力作用的表现形式及对地貌的影响； 教学难点：读图判别地质构造的类型；地壳物质的循环过程； 教学方法：课件演示法；比较法；读图分析讨论法；有条件的地方到野外实地考察法； 教学手段：多媒体课件； 教学过程： 问题引入： 课件展示喜马拉雅山及在山上发现的海洋生物化石，提出问题： 为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物化石呢？ 学生讨论，教师归纳： 喜马拉雅山上海洋生物化石的发现，说明在许多万年之前，喜马拉雅山是一片汪洋大海，后来由于地壳运动，使这个地区的海底抬升成为陆地，地表形态也发生了巨大的变化。 学生活动： 你还能举一些反映地壳运动或者地表形态发生变化的例子吗？ 教师提问： 那么，地壳为何会运动、地表形态为什么会不断的发生变化？运动和变化的力量来自哪里呢？从而引入地质作用的教学。 （板书：一、地质作用：） （板书：1、地质作用的含义：） 教师讲解： 我们把由自然力引起的地壳表面形态，组成物质和内部结构发生变化的作用叫地质作用。及时检测： 下列地理事物和现象中，不属于地质作用的是： A、喜马拉雅山的形成 B、大寨梯田 C、岩层的断裂、错位 D、荷兰的围海造田 E、月球表面的环形山 （板书：2、地质作用的分类：） 教师讲解： 学生思考回答：
第三节地壳的运动和变化 一、三维教学目标 【知识目标】 了解地质作用的含义；理解内力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响；理解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌。 【能力目标】 通过读图，学生能够判断地质构造的类型，并利用地质构造的特点指导生产实践；学生能够独立分析内力作用对地表形态的影响；能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象。 【情感态度与价值观】 通过本节知识的学习，使学生受到辩证唯物主义教育；培养学生探究自然界奥秘的科学精神，引导学生正确理解近几年各地频发的自然灾害现象。 二、[教学重、难点分析] 1.教学重点 地质作用的概念 内力作用的主要表现形式 地质构造的主要类型、判断方法以及在生产实践中的指导作用 2.教学难点 读图判断地质构造的类型，区分褶皱和断层、背斜成山和向斜成谷。 三、教具准备：多媒体课件 四、课时安排：2课时 五、教法运用 探究式教学、小组合作学习、多媒体辅助教学、提问导学法。 六、教学过程
［新课导入］ 为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物化石呢？ 学生讨论，教师归纳：喜马拉雅山上海洋生物化石的发现，说明在许多万年之前，喜马拉雅山是一片汪洋大海，后来由于地壳运动，使这个地区的海底抬升成为陆地，地表形态也发生了巨大的变化。 学生活动：你还能举一些反映地壳运动或者地表形态发生变化的例子吗 教师提问：那么，地壳为何会运动、地表形态为什么会不断的发生变化？运动和变化的力量来自哪里呢？从而引入地质作用的教学。 一、地质作用 [探究活动1] 向学生展示各种类型的地表形态图片后，让学生分组讨论这些地貌的成因。 1、概念 地质作用：由自然力引起的地壳的物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用统称为地质作用。 火山喷发：内力作用 黄土高原：风蚀和水蚀 地震灾害：内力作用 虎跳峡：水蚀，切割 石钟乳：水的侵蚀 沙丘：风蚀 [思考与讨论]
第二章第三节《地壳的运动和变化》（第一课时）学案 【课程标准】：1.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 2?结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 【学习目标】： 1?了解地表形态变化的原因，地质作用的类型、表现及其对地表形态的影响。 2.学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同地表形态的形成原因。 【学习重点】：运用示意图，说明地壳运动及其対地表形态的影响。 【学习难点】：运用示意图，比较说明不同地表形态的形成原因。 【课前预习学案】 【预习指导L 1 ?在课本上用红笔勾画下面的重点知识； 2?用10分钟时间高效记忆，准备上课默写。 一.地质作用：由________ 引起的地壳的 ________ 、_________ 和________ 发生变化的各种作 用统称为地质作用。 二.造成地表形态变化的内力作用 1?岩浆活动：岩浆活动的结果是形成了各种______________ 0 2.地壳运动 （1）类型：地壳运动又称构造运动，按照运动的方向分为和两大类。两种运动常相伴存在。 （2）地质构造：构造运动造成岩石的永久变形，形成各种构造地貌。例如： J I摺皱:一系列的褶曲就称为___________ 。岩层发生褶皱就会出现____ 和_____ 等地貌形态。J世界上绝大部分山脉都是褶皱山脉。 II. fig：如果岩层受到的强大压力或张力超过岩石的强度，岩层就会破裂断开，形成断 I 裂构造。其屮断裂面两侧岩块有明显相对位移的叫做—O形成____________ 和_____ 两种形态。（3）地震：地震是地球
内部能量急剧释放的表现，按成因不同可分为、火山地震、诱发地震、冲击地震。地震释放能量的大小用表示，地面受地震影响破坏的程度用—表示。 _次地震有一个震级有多个烈度O
地理强化训练七水的运动 （适合1、2、3、4、5、6、7、26） 一，单项选择题 国际能源网2009年1月报道：全球环境基金和联合国环境规划署共同开发能源新项目----地底热岩技术，正在东非大裂谷迈出21世纪新的一步，以扩大对发展中国家的电力供应。东非大裂谷地热能开始发电于2009年开始运营。据此回答⑴～⑶题。 ⑴位于东非大裂谷东西两侧的板块是（） A．亚欧板块南美洲板块 B．印度洋板块南极洲板块 C．非洲板块印度洋板块 D．非洲板块非洲板块 ⑵从形成原因上看，东非大裂谷的形成原因是（） A．板块张裂作用 B．板块挤压作用 C．流水侵蚀作用 D．冰川侵蚀作用 ⑶东部非洲与中部非洲都地处低纬度，但自然景观不同，其主要原因是（） A．海陆位置 B．太阳辐射 C．地形特征D．人为破坏 答案：⑴D ⑵A ⑶C 例2 (2011届太原市高三年级上学期期末调研考试)塞拉比斯古庙遗址位于意大利的那不勒斯海岸，这座古庙早已倒塌，只剩下三根大理石柱子，每根石柱中间都有“百孔千疮”的一段，而它的上截和下截却保存得比较完整。读图，完成⑴—⑵题。 答案：⑴B ⑵A 下图为某地某水平面的岩层分布图，读图回答3～5题。 3．图中丁处的地质构造为( ) A．褶皱 B．背斜C．向斜D．断层 4．图中甲和丁两处可能都有含煤层和煤层气，从矿难成因上看，图中甲、丁两处最容易发生的矿难事故分别是( ) A．瓦斯爆炸和透水事故B．井喷事故和瓦斯爆炸 C．透水事故和瓦斯爆炸D．透水事故和井喷事故 5．若该地地表甲处为谷地，丁处为山岭，其成因是( ) A．地壳运动所致B．内力作用所致 C．岩浆活动所致D．外力作用所致 (2010·聊城模拟)读“某地地质剖面图”，其中C为沉积物，B、F、C为沉积岩，A、D为不同时期的岩浆岩，而且该地没有发生过地层倒置现象。据此完成6～7题。 6．据图判断该地发生过的地质作用有( ) ①地壳运动②岩浆活动③变质作用④外力作用 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 7．下列说法正确的是( ) A．如果在这里修一条东西走向的地下隧道，应该选择在F处 B．假如C地层上为松散沙质沉积物，则该地可能常年盛行北风 C．A处有可能找到化石 D．如果该地有石油，则应该在2地向下打井开采 (2011届河南省郑州市高中毕业年级第一次质量预测) 图4反映了塔里木盆地中沙尘暴形成时的风场状况，读图完成7～8题。 8．粉尘和黄土堆积海拔最高的区域在 A．昆仑山北坡 B．天山南坡C．帕米尔高原东侧 D．盆地东部 9．盆地东部所示地貌 A．能指示当地的盛行风风向 B．由流水侵蚀作用形成 C．是典型的风化地貌 D．是流水沉积地貌 大约七到八亿年前，如今的新疆南部地区 是一片汪洋大海。山玉是海洋时期白云石大理 岩遇岩浆热液作用而形成的。读下图，回答3～ 4题。(和田河中上游流域图) 3．从岩石成因看，山玉属于( )。 A．沉积岩 B．变质岩 C．岩浆岩 D．玄武岩答案 B 4．子玉是由山玉“天琢”而成，与“天琢”有关 的地质作用是( )。 A．流水作用B．风力作用 C．岩浆作 用D．冰川作用 解析内力作用是地表地貌的塑造师，外力作用是地表地貌的雕刻师。答案 A 位于冰岛南部的艾雅法拉火山于2011年4月14日喷发，火山灰在7 000～10 000米的高空形成了火
必修一第二章第三节地壳的运动和变化知识点 一、地质作用 1.地质作用概念：由自然力引起的地壳的物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用。 2.地质作用按能量来源不同，分为内力作用和外力作用。 内力作用：主要是由地球内能引起的，主要是地球内部放射性元素衰变产生能量。内力作用表现形式：岩浆活动、地壳运动、变质作用； 外力作用：外力作用能量来源是太阳辐射能和重力能（风力、流水、冰川）。表现形式：风化、侵蚀、搬运、沉积。 二、.岩浆活动： 岩浆活动：人们认为软流层是岩浆的发源地，软流层位于上地幔上部。岩浆活动方式主要有两种：一种是岩浆上升到一定位置，在地壳中冷凝而结晶，岩浆侵入地壳形成花岗岩；另一种是岩浆冲破上覆岩层喷出地表，形成火山，岩浆喷出地表形成玄武岩。 1、常见的岩石
岩石圈的物质循环 在岩石圈物质循环过程中，内力作用使地表变得高低不平，外力作用可夷平地表。
(2012·山东卷)下图为某区域地质剖面示意图。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了 ( )。 A ．沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入 B ．岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用 C ．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用 D ．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入 三、地壳运动 地壳运动又称构造运动，一般分为水平运动和垂直运动。地壳运动的结果称为地质构造。地质构造分为褶皱和断层，褶皱分为背斜和向斜，断层分为地垒和地堑。
1．(2012·江苏卷)下图是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图。岩层的埋藏深度(岩层距离地面的垂直距离)可以用来帮助恢复岩层的形态。读图回答(1)～(2)题。
(1)属于背斜谷的地方是()。 A．①②B．②③C．③④D．①④ (2)⑤处发生的地壳运动是()。 A．褶曲隆起B．褶曲凹陷 C．断裂下降D．断裂上升 (2014·南宁测试)下图中1～5表示不同的沉积岩地层。读图，完成1～2题。 1．据图推测，该地经历的内力作用一定有() A．变质作用B．地壳运动 C．岩浆活动D．沉积作用 2．甲处缺失3、4地层，主要原因是() A．形成3、4地层时期，甲地地势太低 B．形成3、4地层时期，甲地地势较高 C．形成3、4地层后，甲地地壳抬升，被外力侵蚀 D．形成3、4地层时期，甲地缺乏沉积物来源 4.地震：是地球内部能量急剧释放的表现。地震按成因分类：构造地震、火山地震、人为地震，其中地壳的构造运动，特别是断裂构造运动是引起地震的最主要的原因，即地震的主要类型是构造地震。地震释放的能量的大小用震级表示，一次地震发生只有一个震级。地表受到地震影响破坏的程度用烈度表示，一次地震发生可以有多个烈度。
必修一第二章第三节 地壳的运动和变化 知识点 1.地质作用概念：由自然力引起的地壳的物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用。 2.地质作用按能量来源不同，分为内力作用和外力作用，内力作用主要是由地球内能引起的，外力作用能量来源是太阳辐射能和重力能；内力作用表现形式：岩浆活动、地壳运动、变质作用 ；外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积。 3.岩浆活动：人们认为软流层是岩浆的发源地，软流层位于上地幔上部。岩浆活动方式主要有两种：一种是岩浆上升到一定位置，在地壳中冷凝而结晶，岩浆侵入地壳形成花岗岩；另一种是岩浆冲破上覆岩层喷出地表，形成火山，岩浆喷出地表形成玄武岩。 4.地壳运动又称构造运动，一般分为水平运动和垂直运动。地壳运动的结果成为地质构造。地质构造分为褶皱和断层，褶皱分为背斜和向斜，断层分为地垒和地堑。 4.地震：是地球内部能量急剧释放的表现。地震按成因分类：构造地震、火山地震、人为地震，其中地壳的构造运动，特别是断裂构造运动是引起地震的最主要的原因，即地震的主要类型是构造地震。地震释放的能量的大小用震级表示，一次地震发生只有一个震级。地表受到地震影响破坏的程度用烈度表示，一次地震发生可以有多个烈度。 5.板块运动与地貌 6.板块构造运动：板块构造学说认为，整个岩石圈并不是整体一块，而是被一些活动带分割成了许多单元，这些单元叫做板块。这些板块漂浮在“软流层”之上，处于不断的运动之中。全球岩石圈共分为六大板块：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、美洲板块、太平洋板块、南极洲板块。其中，只有太平洋板块几乎全部是海洋，被称为大洋板块。 7.外力作用：主要包括风化、侵蚀、搬运、沉积作用。在干旱、地势较高的地区，风对地表的侵蚀作用十分明显。在气候湿润的山区，以流水侵蚀对地表的破坏作用最大。 8.流水作用与风力作用。 9.岩石圈的物质循环 ①上升冷却凝固 ②风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩（外力作用 ③变质作用 ④重熔再生
高一地理上册《地壳的运动和变化》知识点 高一地理上册《地壳的运动和变化》知识点 一.地球的内部圈层 3.地质构造：由地壳运动引起的地壳变形、变位，称为地质构造。地质构造是研究地壳运动的性质和方式的依据。常见的两种基本构造类型--褶皱和断层。 (1)褶皱： 成因 水平岩层受地壳水平运动产生的水平挤压力发生弯曲叫褶曲，一系列褶曲叫褶皱 基本形态 背斜 ①岩层形态：一般是岩层向上拱起 ②岩层新老关系：中心部分岩层较老，两翼岩层较新 ③地形表现：一般情况下成为山岭，但不少背斜顶部因受张力，常被侵蚀成谷地 基本形态 向斜 ①岩层形态：一般是岩层向下弯曲 ②岩层新老关系：一般是岩层较新，两面岩层较老 ③地形表现：一般成为谷地，但不少向斜槽部受到挤压，物质坚实，不易被侵蚀，反而成为山岭 (2)断层： 成因
受地壳运动产生的强大压力或张力，岩层发生断裂错开 基本形态 地垒 ①岩层形态及特点：两条断层之间的岩块相对上升，两边岩块相对下降，上升的岩块称地垒 ②地形表现：相对上升的岩块常形成状山地，如我国的泰山、庐山 地堑 ①岩层形态及特点：两条断层之间的岩块相对下降，两边岩块相对上升，相对下降的岩块称地堑 ②地形表现：相对下降的岩块常形成狭长的凹陷地带，如东非大裂谷，我国渭河谷地和汾河谷地等 二.全球构造理论--板块构造学说 (1)大陆漂移说 年代和创立者 1912年，德国地球物理学家魏格纳提出了大陆漂移说。 证据 大西洋两岸的地质构造、大陆形状、气候、古生物等的相似性。 基本论点 ①二三亿年以前，地球上只有一块联合古陆，它的周围是一片广阔的海洋。 ②在地球自转所产生的离心力和天体引潮力的作用下，联合古陆开始分离。 ③较轻的硅铝层组成的陆块，像冰块浮在水面上一样，在较重的硅镁层上漂移，经过漫长的地质年代，逐渐形成了现在的海陆分布。
第三节地壳的运动和变化教案 课型：新授课 第一课时 一、教学目标： 1、知识与技能：（1）了解内力作用的能量来源及其表现形式 （2）理解地壳运动时造成地表形态的主要作用方式 2、过程与方法：（1）通过展示多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题 （2）把分析归纳的成果与别人进行交流与表达 3、情感态度价值观：(1)激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实存真的科学态度 （2）建立内力作用和外力作用的辩证统一，共同塑造地表形态的观点 二、教学重点：造成地表形态变化的内力作用；地壳运动使地表形态变化及其原因分析 三、教学难点：内力作用使地表形态变化及其原因分析 四、教学方法：讨论法、教授法 五、教具准备：多媒体课件 六：教学过程： 1、新课导入：我们知道喜马拉雅山每年多在长高，那么请问喜马拉雅山长高的原因是什么原因呢？这节课我们就来探究这个问题，一起来学习地壳的运动和变化，首先来学习造成地表形态变化的内力作用 2、新课过程： 板书：第三节地壳的运动和变化 自学：阅读课本53页，说说什么叫做地质作用？按照能量来源可以分为几类？ 学生：略
讲解：由自然力引起的地壳的物质组成，内部结构和地表形态发生的各种作用称地质作用，并且按照其能量来源不同，可以分为内力作用和外力作用，内力作用的能量来源一地球内能，外力作用的能量来源于太阳辐射能和重力能 幻灯片：展示图片 板书：一、地质作用 二、内力作用 讲解：造成地表形态变化的内力作用主要包括岩浆活动、地壳运动和变质作用，我们先了解岩浆活动 板书：1、岩浆活动 活动：根据课前收集的资料，与同桌讨论岩浆活动表现的两种形式？ 学生：略 幻灯片展示 总结：（1）当上覆岩层外压力大于岩浆内压力时，岩浆被迫留在地壳中，形成侵入型岩浆岩（2）当上覆岩层外压力小于岩浆内压力时，岩浆喷出地表，形成喷出型岩浆岩 承接：这是我们的岩浆活动，接下来学习地壳运动 板书：2、地壳运动 讲解：按照岩层运动方向可分为水平运动和垂直运动；岩层在形成时一般是水平的，岩层受力而发生弯曲，我们称之为褶曲，而一系列的褶曲为褶皱，我国大部分的山脉为褶皱山，例如喜马拉雅山 幻灯片展示：水平运动形成的过程图 讲解：背斜和向斜是褶皱的两种表现形式 幻灯片展示：岩层结构图
《地壳的运动和变化》教学设计 课时教法分析 (教师用书独具) ●课标要求 结合实例，分析造成地表形态变化的内力因素。 ●课标解读 1．了解地质作用的含义和类型。 2．结合实例，分析造成地表形态变化的内力作用及地质构造的成因。教学方案设计 (教师用书独具) ●新课导入建议 大自然的力量是无穷的，“水滴石穿、沧海桑田”，你知道是什么力量在主导着大自然的这些变化么？导入新课——地质作用造成地 表形态变化的内力作用。 ●教学地位分析 本节为“地壳的运动和变化”，是大气和水之后的自然地理环境的另外一个因素——地貌。在地理环境中，地貌对地表物质和能量起着再分配的作用，对地表其他要素也有重要影响。 本课时知识在高考中命题率也较高，考查形式主要以地质构造图和地貌图为载体，结合人类活动，考查地质构造与地貌的判读、内力作用过程与环节、以及对人类活动的影响。命题形式以选择题为主。
●教学流程设计 课前预习安排：①看教材P53，填写【课前自主导学】中的“知识1地质作用”，并完成【思考交流】1；②看教材P53－56，填写【课前自主导学】中的“知识2造成地表形态变化的内力作用”；并完成【思考交流】2。→步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。→步骤2：老师提问，检查预习效果。→步骤3：师生互动完成“探究”【问题导思】1、2、3、4。 步骤6：指导学生完成【课堂小结】，进行知识的回顾和强化巩固，安排学生课下完成【课后知能检测】。←步骤5：老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】和【当堂双基达标】，检查学生对探究点的理解情况。←步骤4：教师通过【例】和【图表活动解读】中教材P55图2－2－8的解读，讲解“探究地质构造及意义”，总结方法规律。 课前自主导学
《地壳的运动和变化》教学设计 教学目标： 知识目标：了解地质作用的含义；了解内、外力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响；了解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌；了解地壳物质的循环过程。 能力目标：通过阅图，学生能够判别地质构造的类型并能利用地质构造的规律去指导生产实践；通过阅图，学生能够自已学会分析内力、外力对地表形态的影响；能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象。 德育情感目标：通过地壳运动及地壳物质的循环等知识的学习，使学生受到辩证唯物主义教育；培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立学生科学美的观念。 教学重点： 内、外力作用的表现形式及对地貌的影响； 教学难点： 读图判别地质构造的类型；地壳物质的循环过程； 教学方法： 课件演示法；比较法；读图分析讨论法；有条件的地方到野外实地考察法； 教学手段： 多媒体课件
教学过程： 问题引入： 课件展示喜马拉雅山及在山上发现的海洋生物化石，提出问题：为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物化石呢？ 学生讨论，教师归纳： 喜马拉雅山上海洋生物化石的发现，说明在许多万年之前，喜马拉雅山是一片汪洋大海，后来由于地壳运动，使这个地区的海底抬升成为陆地，地表形态也发生了巨大的变化。 学生活动： 你还能举一些反映地壳运动或者地表形态发生变化的例子吗？教师提问： 那么，地壳为何会运动、地表形态为什么会不断的发生变化？运动和变化的力量来自哪里呢？从而引入地质作用的教学。 (板书：一、地质作用：) (板书：1、地质作用的含义：) 教师讲解： 我们把由自然力引起的地壳表面形态，组成物质和内部结构发生变化的作用叫地质作用。 及时检测： 下列地理事物和现象中，不属于地质作用的是： A、喜马拉雅山的形成 B、大寨梯田
3.2 地壳变动和地表形态 教学目标： 1、让学生区分内力作用和外力作用形成的地貌，理解不同地貌的形成原因。 2、让学生了解不同地貌对我们的生产和生活产生的影响，如背斜、向斜等对人类工程建设的影响。 课时：1 教学重点、难点： 难点：地质构造的判断及其与地表形态的关系。地形倒置的形成及成因。 教学方法：讲解法、多媒体、小组讨论法。 板书设计： 3.2 地壳变动和地表形态 一、地质构造与构造地貌 1、褶皱（背斜和向斜） 2、断层（地垒和地堑） 二、外力作用及其影响 1、外力作用的形式及其关系 2、流水作用及地貌 3、风力作用及地貌 4、冰川作用及地貌 教学过程： 复习旧课：地质作用是如何促使地表形态发生变化的呢？ 引入新课：俗话说得好，“人过留名，雁过留声”，所以地壳处在不断运动之中，那么地壳在运动时会形成一些遗迹。请大家看一幅图片。 [展示图片]：展示褶皱和断层示意图。类似的地形，我们在野外曾经见到过，这些都是地壳运动的“足迹”。 讲授新课 一、地质构造与构造地貌 地壳运动引起的地壳变形，往往被保留在地壳岩层中，成为地壳运动的见证。 1、定义： 由地壳运动引起的地壳变形称为地质构造。 由地质构造形成的地貌叫做构造地貌。常见的构造地貌——褶皱和断层。那么什么是褶皱和断层呢？下来我们具体的分析褶皱和断层形成过程及形成的地貌等。 当岩层受到地壳运动产生的强大挤压作用时，便会发生弯曲变形，形成褶
皱。地壳发生褶皱隆起，常常形成山脉。世界上许多高大的山脉便是这样形成的，如喜马拉雅山、阿尔卑斯山、科迪勒拉山系等，都是板块相互碰撞、挤压，在板块交界处发生大规模褶皱隆起而形成的。 请大家看大屏幕，观察褶皱的形成过程。 [多媒体动画演示—褶皱（背斜和向斜）] 展示岩层由于水平受力发生弯曲变形的过程。 [教师引导学生归纳总结] 从图中我们可以看出有的岩层向上拱起，我们称之为背斜，有的向下弯曲，我们称之为向斜。请大家注意，我们所说的岩层是指连续的岩层，是一个整体。 [教师提问]：那么在地貌上，背斜和向斜一般形成什么地形呢？ [学生回答]：背斜成山，向斜成谷。 图片参照 https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%F1%DE%D6%E5%B5%D8%C3%B2&in=9085&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=31827 787395&ln=1991&fr=&fm=&fmq=1331216459156_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&wid th=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di31827787395&objURLhttp%3A%2F% https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,%2Fuploads%2Fallimg%2F100508%2F1-10050P64P8.jpg&fromUR Lhttp%3A%2F%https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,%2Fdltp%2F12991.html&W690&H449&T8172&S66&T Pjpg [过渡]：是不是所有的时候，背斜都形成山岭或山地，向斜都形成谷地呢? 请大家看一幅图片（地形倒置示意图）。 [展示“地形倒置”示意图，教师提问] https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%B5%D8%D0%CE%B5%B9%D6%C3&in=26951&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=6384 4596825&ln=1044&fr=&fm=hao123&fmq=1331217097031_R&ic=&s=&se=&sme=0&t ab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di63844596825&objURLhttp %3A%2F%https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,%2Fwzym%2F0137%2Fg10137%2Fg1dlu909.files%2Fimag e017.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.doczj.com/doc/3512426635.html,%2Fwzym%2F0137%2Fg10137%2Fg 1dlu909.htm&W253&H196&T8646&S8&TPjpg 图中所示山地和谷地对应的地质构造分别是什么呢？请解释成因。 [实验] 把一根木棍放在桌面上，然后慢慢用力向中间挤压，让学生仔细观察，引导其发现木棍向上拱起的顶部首先破裂。得出顶部因受张力作用，容易破裂的
2016年高一地理地壳运动和变化测试题 一、选择题 结合某区域岩层新老关系示意图，回答1～2题。 1．图甲中A处的地形为 A．背斜山B．背斜谷C．向斜山D．向斜谷2．若图中B地发现有溶洞景观，该处的岩石类型最有可能为图中的 A．a B．b C．c D．d 读右图，回答3～4题。 3．从成因上看，山地M属于 A．背斜形成的褶皱山B．向斜形成的褶皱山 C．断层形成的断块山D．岩浆喷发形成的火山 4．下列山地中，成因和图所示不同的是 A．庐山 B．富士山C．华山 D．泰 山 下图为“某区域示意图”，左图为右图中“R河河谷及其附近地质剖面示意图”(R河河谷的形成主要受地转偏向力影响)。读图回答5～7题。 5．R河流的流向大体上为 A．自北向南B．自南向北 C．自东向西D．自西向东 6．R河河谷处的地质构造为 A．向斜B．背斜 C．谷地D．山岭 7．R河应位于 A．北半球B．南半球 C．东半球 D．西半球 2012年12月28日武汉地铁2号线开通，是国内首条穿越长江的轨道交通线路。读“武汉市地质剖面图”，回答8～9题。 8．图中地质构造叙述正确的是 A．甲是向斜B．乙是背斜 C．丙是断层D．丁是滑坡
9．图中最适合建设地铁轨道的地点是 A．甲 B．乙C．丙D．丁 下图为“某流域地质构造与地貌示意图”，读图完成10－11题。 10．关于图示地区各地的叙述正确 的是 A．甲处山地为背斜构造 B．丙处峡谷景观明显 C．②地有可能找到石油 D．③处岩石内部张力大 11．若在图中乙处修建一水库，对生态环境产生的影响是 A．使河流下游径流量变幅减小 B．河口泥沙沉积增多 C．库区周围气温日较差变大D．下游湖泊面积不断萎缩 12、上图中甲、乙、丙、丁处可能形成的地貌与下列四幅图配对正确的是 A．甲—Ⅲ B．乙—Ⅳ C．丙—Ⅰ D．丁—Ⅱ 下图为世界某区域海沟的分布示意。完成13-14题 13．图中M海沟的成因是 A．非洲板块与印度洋板块的张裂 B．亚欧板块与太平洋板块的碰撞 C．亚欧板块与印度洋板块的挤压 D．美洲板块与南极洲板块的张裂 14．图中甲、乙两地 A．全年受副高控制，干旱少雨 B．夏半年的盛行风向相同 C．全年受信风控制，干旱少雨 D．冬半年的盛行风向相同 读板块分布示意图（甲图）及板块碰撞示意图（乙图），回答15-16题。 15、喜马拉雅山脉是图中的______和_______板块相撞而成的
第二节地球表面形态 第一课时 教学目标： （一）知识与技能 1．了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。 2．了解板块构造学说，板块运动与地形的关系。 3．了解地质构造的类型及其实践意义。 （二）过程与方法 1．学会阅读地质构造和地质剖面示意图。 2．学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象。 3．学会野外地质、地貌调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动，培养学生的观察、归纳、总结的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过对内、外力的相互作用推动地貌演化的认识，使学生受到辩证唯物主义教育。2．通过地壳运动和地质作用的学习，使学生进一步认识地理环境的复杂性、多样性，并对学生进行科学的环境观教育。 3．了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。 4．通过教材中图片的教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力；通过欣赏由于内、外力作用形成的一些优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。 教学重点： ①地质构造的基本类型；②板块构述学说及其应用 教学难点： 背斜、向斜及形成的主要地形 教学方法： 讲解法、演示法、读图分析法 教学媒体： 多媒体课件、有关投影片 教学过程： [引入新课]我们在日常生活中，常常可以看到千姿百态的地表形态，例如一望无际的平原、高大连绵的山脉……（最好举学生熟悉的本地的一些例子），这些地形是怎样形成的？我们看到的这些地形是否以后就不变了呢？我们来看下面的资料，同学们一起来分析分析。[投影资料]资料1：1975年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石，这说明什么问题？ 资料2：近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹，这又是什么原因呢？ [启发学生回答] [教师小结]：今天的地表形态，是经过漫长的历史时期，不断演化而成的，现在仍在不断变化着，大家熟悉的成语“沧海桑田”也正是说明了地表形态的不断变化。我们现在看到的地表形态只是整个地壳演化史中的一个镜头。（让学生根据本地的地貌，多举实例说明）在这第二节中，我们将要学习是什么原因造成地形的不断变化以及是怎样变化的。 [板书] 第二节地球表面形态 一、不断变化的地表形态