课程名称：资源昆虫学
英文名称：Resource Entomology
课程编码：00810110
学时/学分：32/2
适用专业与层次：生物科学、本科
一、课程的教学目的和任务
资源昆虫学是研究资源昆虫生命活动规律和保护、养殖、利用的一门昆虫学分支学科。它是高等师范院校生物科学类专业的一门专业选修课课，是动物学、昆虫学等的后继课程。
目的和任务：
1、了解资源昆虫的概念、资源昆虫的种类及用途；了解国内外各类资源昆虫的开、发利用概况。
2、掌握食用资源昆虫、医用资源昆虫、观赏娱乐资源昆虫、工业原料资源昆虫及饲料资源昆虫的生命活动规律、保护、经济意义及应用。
3、熟练掌握主要资源昆虫的生物学特性、经济意义、养殖及应用方法、技术。
4、通过学习全面了解、掌握我国资源昆虫开发、应用技术。
教学的一些设想：
1、进行教学改革，优化课程结构，构建学科体系；使用现代化教学手段及灵活多样的教学方法。
2、处理好学科各章节的内容，把握经典知识与现代知识、宏观知识与微观知识、多学科间知识交叉的关系。
3、本课程从理论与实践两方面入手，采取课堂讲授，通过实验课加强对讲授内容的消化、理解，理论与实践相结合，提高教学效果，培养学生实际操作及分析问题、解决问题的能力。
二、课程内容和基本要求
1 绪论
1.1 什么是资源昆虫?
1.2 资源昆虫的种类及用途
1.3 本课程的内容及任务
基本要求：讲解资源昆虫及资源昆虫学的概念，介绍资源昆虫的种类、用途及学习本课的目的意义。
本章内容先使学生了解资源昆虫及资源昆虫学的概念，介绍资源昆虫的种类、用途。教师结合内容指导学习方法。
2 食用昆虫
2.1 概述
2.1.1 人类的食虫历史
2.1.2 人类喜食昆虫原因
2.1.3 适于开发的昆虫种类
2.1.4 昆虫的食用方法2.1.5 食用昆虫的加工方法
2.2 等翅目 Isoptera
2.2.1家白蚁
2.3 直翅目Orthoptera
2.3.1 蝗虫类中华稻蝗、亚洲飞蝗
2.3.2 蟋蟀类大蟋蟀、油葫芦
2.3.3 螽蜞类蝈蝈
2.4 同翅目Homoptera 黑蚱蝉
2.5 鳞翅目Lepidoptera
2.5.1 蚕类家蚕、柞蚕
2.5.2 袋蛾类大袋蛾、褐袋蛾
2.5.3 螟蛾类玉米螟、桃螟
2.6 鞘翅目Coleoptera 象鼻虫类：笋螭
2.7 膜翅目Hymenoptera
2.7.1 蜂类蜜蜂：中华蜜蜂、意大利蜜蜂
2.7.2 蚂蚁类鼎突多刺蚁、黄京蚁
1
2.8 双翅目Diptera 丽蝇
基本要求：介绍人类的食虫历史、食虫原因，哪儿些昆虫适于开发以及昆虫食品的加工方法；介绍各种食用资源昆虫的形态特征、生物学特性、营养价值及食用方法。
本章重点介绍食用昆虫生物学特性，宜较多地采用多媒体手段, 力求讲透学懂。
3 药用昆虫
3.1 蜚蠊目Blattodea 中华地鳖虫、金边土鳖
虫、冀地鳖虫
3.2 螳螂目Mantodea
3.2.1 大刀螳螂
3.2.2 小刀螳螂
3.2.3 薄翅螳螂
3.2.4 巨斧螳螂
3.3 直翅目 Orthoptera
3.3.1 蝗虫类东亚飞蝗、中华稻蝗等
3.3.2 蟋蟀类蟋蟀
3.3.3 螽斯类
3.4 同翅目Homoptera
3.4.1 黑蚱蝉
3.4.2 五倍子
3.4.3 紫胶虫
3.4.4 白蜡虫
3.5 鳞翅目Lepidoptera
3.5.1 冬虫夏草
3.5.2 家蚕
3.5.3 柞蚕
3.5.4 蓖麻蚕
3.5.5 黄刺蛾
3.5.6 化香夜蛾
3.5.7 高梁条螟
3.5.8 玉米螟
3.5.9 大袋蛾
3.5.10 金凤蝶
3.5.11 柑桔凤蝶
3.5.12 菜粉蝶
3.6 鞘翅目Coleoptera
3.6.1芫菁类黄黑小斑蝥、南方大斑蝥、绿芫
菁
3.6.2 天牛类桑天牛、星天牛、云斑天牛
3.6.3 蜣螂类蜣螂、粪金龟、大黑金龟子、铜绿丽金龟、白星金龟子、小青花金龟3.6.4 叩头虫类沟叩头虫、细胸金针虫
3.6.5 龙虱类三星龙虱、黄边大龙虱3.6.6其它类洋虫、多毛隐翅虫
3.6.7萤火虫类
3.7膜翅目Hymenoptera
蜜蜂、大黄蜂、长脚黄蜂、胡蜂
3.8 双翅目Diptera 五谷虫、复带虻、华虻3.9 其它目家白蚁、蜻蜓、九香虫、衣鱼、
咬蜻蛉
基本要求：介绍药用昆虫的开发、利用概况，讲解主要药用昆虫的形态特征、生活习性、采集加工、性状鉴别、功效及用法。
重点为药用昆虫生物学特性及药效。本章内容普遍较难, 应注意复习有关形态结构, 以帮助理解。
4 观赏娱乐昆虫
4.1 蝶蛾类
4.1.1 蝶类阿波罗绢蝶、金斑喙凤蝶、中华虎凤蝶、三尾褐凤蝶、双尾褐凤蝶、双尾褐凤蝶、软尾玉凤蝶、柑桔凤蝶、玉带凤蝶、丽蛱蝶、大红蛱蝶、翠蛱蝶、二尾蛱蝶、木叶蛱蝶、裙纹蛱蝶
4.1.2蛾类绿尾大蚕蛾、樗蚕、樟蚕
4.2 甲虫类白星花金龟、小青花金龟、铜绿丽金龟、星天牛、云斑天牛、金缘吉丁虫、松丽叩头虫
4.3蜻蜒类斑丽翅蜻、黑丽翅蜻、褐带赤蜻、玉带蜻、华斜痣蜻、尖板曦箭蜒、宽纹北箭蜒 4.3.1蜻蜒标本制作及保存技巧
4.4 鸣虫类蚱蝉、螽斯、纺织娘、锐声鸣螽、斗蟋、大扁头蟋、油葫芦
4.5 观赏昆虫手工艺品的制作
4.5.1 蝶翅画的制作
4.5.2 聚甲基丙烯酸甲酯昆虫工艺品的制作
基本要求：介绍色彩鲜艳、形态奇特、鸣声动听、好斗成性或会发出闪烁荧光等具有观赏娱乐价值昆虫的形态、习性、养殖以及标本、手工艺品的制作技术、技巧。
5 工业原料昆虫
5.1 绢丝昆虫家蚕、柞蚕、蓖麻蚕、天蚕、樗蚕、樟蚕、大乌桕蚕、琥珀蚕
5.1.1 蚕的综合利用蚕蛹的利用、蚕蛾的利用、蚕粪的利用
2
5.2 蜜蜂意大利蜜蜂、中华蜜蜂、排蜂
5.2.1 蜂产品的综合利用蜂蜜、蜂王浆、蜂胶、蜂毒、蜂蛹及幼虫
5.3 五倍子蚜虫角倍蚜
5.4 蚧类
5.4.1 白蜡虫
5.4.2 紫胶虫
5.4.3 胭脂及洋红
基本要求：介绍工业原料资源昆虫的形态、生物生态学习性、饲养技术及其产物的综合利用。
6 饲料昆虫
6.1 双翅目家蝇
6.2 鞘翅目黄粉虫
6.3 鳞翅目蚕类6.3.1 家蚕蛹
6.3.2 柞蚕蛹
6.3.3 蚕沙
6.4 其它类蝗虫、蝼蛄、蛴螬、蚂蚁
基本要求：介绍饲料昆虫的形态、生活习性及养殖技术。
7 其它类资源昆虫（自学）
7.1 环保
7.2 科研
7.3 传粉
7.4 仿生学
基本要求：介绍资源昆虫在其它方面的应用，如：在传粉、环境保护、科研、仿生学中的应用。
三、教学模式
本课程采用课堂理论讲授与实验观察、操作相结合的教学模式，二者互为补充，互相加强，使教学效果显著提高。建议自制或购买相关课件，利用多媒体手段，以增大课容量，解决教学内容多而教学时数少的矛盾。
四、考核形式
本课程成绩应包括理论课成绩、实验课成绩和平时成绩。理论课成绩占总成绩的70%为宜，主要以纸笔测试形式评定；实验课成绩可占总成绩的20%，以操作测试为主；平时成绩可占总成绩的10%，可根据作业、笔记、文献阅读、学期论文等综合评定。
五、学时分配表
本课程计划54学时（依学期周数和周学时数而异），其中理论讲授36学时，实验18学时。各章的教学时数分配如下表。
3
六、学生自学内容
七、重要思考题
1、绪论
①什么是资源昆虫?
②资源昆虫主要有哪些？
2、食用昆虫
①昆虫有何食用价值？
②目前已开发的食用昆虫有哪几大类?在营养价值上有何共性？
③如何加工食用昆虫？
3、药用昆虫
①金边地鳖虫与中华地鳖虫各以什么入药？有什么功效？二者在生活习性、饲养技术方面有何不同？
②冬虫夏草是怎样形成的?如何进行人工繁殖？
③虫茶是什么?有何功效?我国的产虫茶昆虫主要为哪种?如何生产虫茶？
④斑蟊素有何功效?由哪类昆虫分泌?常见的有哪几种?有何相似的生活习性？
⑤斑蟊素有何功效?由哪类昆虫分泌?常见的有哪几种?有何相似的生活习性？
4、观赏娱乐昆虫
①什么是观赏娱乐昆虫? 主要包括哪几大类群？
②蜻蜓目国家二级保护种类有哪几种? 制作蜻蜓标本有何技巧？
③鸣虫包括哪些类群? 如何诱叫？
5、工业原料昆虫
①家蚕、柞蚕的外部形态、生物学特性及饲养技术有何不同？
②如何制作樟蚕丝? 与其它绢丝昆虫制丝方法有何不同？
4
③中蜂与意蜂的生物学特性有何不同？
④角倍蚜有几个寄主? 各为什么植物? 如何进行人工繁殖？
⑤蚧虫类分泌物在工业生产中有着重要作用的是哪两种?各为哪性虫的产物? 寄主各为什么植
物? 如何进行人工繁殖？
6、饲料昆虫
①解为什么开发饲料昆虫？
②家蝇有何生物学特性?如何进行人工繁殖？
③说明黄粉虫的分类地位、生物学特性及饲养方法。
八、教材与参考书
㈠教材
张雅林（主编）.资源昆虫学（第一版）.中国农业出版社，2012年
㈡参考书
①严善春．资源昆虫学．哈尔滨：东北林业大学出版社，2001
②方三阳，严善春．昆虫资源开发、利用和保护．哈尔滨：东北林业大学出版社，1995
③胡萃．资源昆虫及其利用．北京：中国农业出版社，1996
九、说明
本课程标准依据面向21世纪高等教育课程改革的指导思想和高师本科生物教育类专业新教学方案的具体要求，结合高师生物科学专业培养方案的实际，对资源昆虫学内容进行了精心组织和筛选，兼顾了学科内容体系的完整性和昆虫学现代理论及新成果、新方法的补充、更新和完善，适用于高师生物科学专业。80年代末随着资源昆虫产业的发展，本课程于90年代初成为一门独立学科。近年来本课程的知识在国内外发展较快，不断开发出新的资源昆虫种类及新的应用技术，极大丰富了本课程的教学内容。
2. 本课程做为生物科学专业的选修课，极大地丰富了生物科学的教学内容，拓宽了学生的专业知识，益于为社会培养应用型人才, 增强学生的社会适应性。
3. 本课程从理论与实践两方面入手，采取课堂讲授，通过实验课加强对讲授内容的消化、理解，理论与实践相结合，提高教学效果，培养学生实际操作及分析问题、解决问题的能力。
5
GDOU-B-11-213 《资源昆虫学》课程教学大纲 课程简介: 资源昆虫学是研究如何开发、利用昆虫资源的一门昆虫学分支学科，主要内容涉及食用昆虫、药用昆虫、观赏娱乐昆虫、工业原料昆虫、饲料昆虫。重点讲授各类资源昆虫的经济价值、形态特征、生物学特性、繁育技术、保护技术、产品开发技术，以便更好地保护开发、利用资源昆虫，获得最佳的经济效益。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 资源昆虫学是研究如何开发、利用昆虫资源的一门昆虫学分支学科，是植物保护专业的任选课，主要讲授食用、药用、观赏娱乐、工业原料及饲料资源昆虫的经济意义、形态特征、生物学特征、养殖及应用技术，形态特征、生物学特性等方面重点介绍关键特征和与繁育、保护、产品开发密切相关的生物学特性。 二、课程的目的与基本要求： 本课程的学习，使学生了解资源昆虫的概念、资源昆虫的种类及用途；了解国内 外各类资源昆虫的开发、利用概况，全面了解我国资源昆虫的开发、应用技术；掌握食用、药用、观赏娱乐、工业原料及饲料资源昆虫等的生命活动规律、保护、经济意义及应用；掌握主要资源昆虫的生物学特性、经济意义、养殖及应用方法、技术；拓宽专业知识，增强对社会的适应性，培养学生保护开发、利用昆虫资源以及资源保护意识。 三、面向专业：植物保护 四、先修课程: 昆虫学、昆虫分类学、昆虫生态学、昆虫生理学。 五、本课程与其它课程的联系： 本课程的学习需要形态特征、生物学特征、养殖及应用技术，因此须有昆虫学的基础知识，掌握昆虫的一般形态、分类、生态以及生理学的相关知识，应该具有扎实的昆虫基本知识。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 绪论（2学时） 资源昆虫利用概况（C）；资源昆虫、昆虫资源与资源昆虫的含义，用途及学习本课 的目的意义（A）；资源昆虫的类别及利用简况(食用饲用、药用、传粉、观赏、工业用、 天敌昆虫等)（C）；资源昆虫的种类及用途（C）；本课程的内容及任务（A）。 第一章食用昆虫（4学时） 第一节概述 人类的食虫历史，食用昆虫学的形成和发展（C）；适于开发的昆虫种类（C）；昆虫的食用方法、加工和利用（B）；食用昆虫的营养素及其评价（B）；食用昆虫资源合理利用的原则与方法（A）。 第二节常见食用昆虫（C） 家白蚁Coptotermes formosan Shiraki（C）；中华稻蝗Oxya chinens (Thunb)（C）；亚飞蝗Locusta migratoria manilensi (Meyen)（C）；亚洲飞蝗Locusta migrator L.（C）；大蟋蟀Brachytrupes porlentosus Lichtenstein（C）；油葫芦Gryllus testaco Walkes（C）；蝈蝈Gampsaocleis gratiosa Br. Wat.（C）；黑蚱蝉Cryptotympana atrata (Fabricius)；家蚕Bombyx mori L.（A）；柞蚕Antheraea pernyi Guerin-Meneville（C）；大袋蛾Cryptothelea variegata Snellen（C）；褐袋蛾Mahasena colona Sonan（C）；玉米螟Ostrinia nubilalis Hubner（C）；桃螟Dichocrocis puntiferalis Guenee（C）；笋螭Cyrtotrachelus buqueti Guer（C）；中华蜜蜂Apis cerana Fabr.（C）；意大利蜜蜂A. mellifera lligustica Spin.（A）；鼎突多刺蚁Polyrhachis vicina Roger（A）；黄猄蚁Oecophylla smaragdina Fabr.（C ）；丽蝇（五谷虫）Chrysomyia megacephala (Fab.)（C） 第三节主要食用昆虫介绍 豆天蛾、家蝇的形态、养殖和利用（A）。
课程标准《物流仓储管理》 拟定： 审定： 拟定时间： —————————————————————— 一、课程性质 本课程属于专业实践课，适用于物流管理专业。《物流仓储管理》是现代物流管理专业的主要专业课程之一，是在学完物流基础课程以后讲授的一门专业课。本课程具有很强的综合性和应用性，学生通过对仓储与配送原理和方法的系统学习，可以掌握物流企业仓储活动的基本理论和方法，并能在实践中加以灵活应用。 二、课程的教学目标 本课程的基本教学目标是：培养学生分析、解决物流实际问题能力，同时使学生得到一定实践技能的训练。 课程的具体教学目标分以下三部分： （一）基本知识教学目标 1．了解仓库的布局和结构、仓库设备的配备，掌握仓储经营管理、仓储商务管理、仓库保管作业的流程、库存控制的基本方法。 2．熟悉仓库安全和质量管理、特殊货物仓储管理、配送及配送中心的概念、配送线路设计和车辆调度方法。 3．掌握仓储的基本知识、基本理论和基本技术方法。 （二）能力培养教学目标 1．充分认识各种仓储设备、仓储运作方法。 2．能了解库存控制的相关内容。 3．会运用各种仓储设备。 4．能够在仓储企业中运用所学的知识进行操作。 （三）思想教育目标 1．具备大学生基本素质。
2．具有高尚人格。 3．树立良好的生活学习作风。 4．加强学生综合素质教育。 三、教学内容 内容一仓储与仓储管理概述 【理论教学】 1．了解仓储的基本概念、功能、任务。 2．熟悉仓储管理的任务和原则。 3．掌握仓储的种类，仓储在物流中的地位。 内容二仓库与仓库设备 【理论教学】 1．了解仓库及其结构，自动化仓库的基本知识。 2．熟悉仓库基本设置及其特点和用途。 3．掌握仓库的布局和使用规划。 内容三仓储经营管理 【理论教学】 1．了解仓储的多种经营。 2．熟悉仓储经营管理的概念和意义。 3．掌握仓储的基本经营方法。 【实践教学】 掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、出库、装卸与搬运等整个过程、操作方法、作业要求以及所需办理的相关手续。 内容四仓储商务管理 【理论教学】 1．了解仓储商务管理的概念和作用，仓储合同当事人的权利和义务。
1.昆虫纲与近缘的原尾纲，弹尾纲和双尾纲有何区别？ 原尾纲：无触角 缺单眼复眼 无翅 足五节 无尾须 弹尾纲：上下颚内藏 无颚须唇须尾须 缺单眼复眼 无翅 双尾纲：尾须细长多节 缺单眼 复眼 无翅 2.绘蝗虫头部正面观的线条图，注明沟与区的名称。 3.列表比较咀嚼式，嚼吸式，舔舐式，虹吸式，捕吸式 , 锉吸式与刺吸式口器间的异同. 咀嚼式：发达坚硬上颚 嚼吸式：下颚下唇特化为喙 舐吸式：下唇特化为喙 刮吸式：十分退化 1对口构 虹吸式：上颚退化 下颚微喙 捕吸式：上颚为镰刀壮 挫吸式：上下颚不对称 切吸式：上唇长 上颚刀片状 刺吸式：有口针和喙 4.绘昆虫触角的基本构造图,注明各部分的名称. 柄节 梗节 辨节 6.列表比较蝉,荔蝽和雌性蚊子口器构造的异同. 实验二 1.绘昆虫胸足的基本构造图,注明各部分名称 . 2.绘昆虫翅的通用假想脉序图,注明各翅的名称(中文和英文) ,并与石蛾和蝙蝠蛾的前翅的脉序比较 . 3.何谓附肢?昆虫的头部,胸部和腹部各有哪些附肢? 头部 触角 上颚 下颚 下唇 胸部：前中后足 腹部：外生殖器 尾须 5.如何区分鳞翅目幼虫与膜翅目叶峰的幼虫？ 磷翅目 3，6，10 节上的腹足有趾 末端有趾沟 实验三 2.比较咀嚼式口器与刺吸式口器昆虫消化道的异同。 咀嚼式：固体食物 较粗短 前胃发达 包有强壮肌肉 里面 有胃齿 刺吸式：液体食物 消化道细长 常无前胃 常有支嗦嚷 和滤室 咽 特化为咽唧筒 3.绘蝗虫消化道构造图，并比较昆虫前肠，中肠和后肠组 织来源，组织结构和功能的异同。 咽 嗦嚷 喂盲嚷 马氏管 直肠 5昆虫马氏管的基段和端段的组织结构和功能有何异同个？ 基段：紧靠底膜的细胞质膜内褶较浅 向着官腔侧的细胞质膜形成的微绒毛较疏且长短不一 从官腔内排泄物中再吸收水分 无机盐 端段：靠底膜侧的细胞膜高度内褶 向着管腔侧的微绒毛细长紧密 排列整齐 吸收代谢物并分泌入官腔 8.绘蝗虫雌、雄内生殖器构造图，并注明各部分的名称。 9.昆虫内分泌器官有哪些？各分泌什么激素？这些激素的功能是什么？ 心侧体：激脂激素 调节脂肪转运和利用 咽侧体：保幼激素 控制生长 保持幼期状态 前胸腺：蜕皮激素 促进退皮 实验四 1.在昆虫胚胎发育的过程中，外胚层，中胚层和内胚层分别发育为哪些组织和器官？ 外胚层：体壁 神经系统 气管系统前肠后肠 唾腺 丝腺 心侧体 咽侧体 马氏管 生殖器 中胚层 肌肉 脂肪体 循环系统 卵巢 睾丸 输卵管 输精管 内胚层 中肠 2.昆虫变态有哪些主要类型？各有什么特点？分别包括哪些昆虫类群？ 表变态 初孵即为成虫形态 原变态 幼虫到成虫经历亚成虫 不全变态 卵 幼体 成虫 半变态 幼体水生 渐变态 相似 过渐变态 末龄幼体不活动 全变态 卵幼体 蛹 成虫 3.如何区分稚虫、幼虫和若虫？ 4.全变态昆虫的幼虫有哪些类型？各有什么特点？ 5.如何区别离蛹、被蛹与围蛹？ 雌雄二型；同种昆虫雌雄两性个体间除生殖器不同外 大小 形态 体色也不相同的现象 多型现象 一种昆虫的同一形态的个体大小 体型 体色等外部形态方面存在差异的现象 实验五 1.比较连续式，双项式和包孕式3种常用检索表的优缺点。 3.列表比较蜉蝣目、蜻蜓目稚虫与樍翅目稚虫在形态与习性方面的异同。 4.列表比较鳞翅目幼虫与毛翅目幼虫和膜翅目叶蜂总科幼虫的异同。 半变态：蜻蜓目 褶翅目 渐变态：蜚蠊目 螳螂目 等翅目 直翅目 修目 革翅目 纺足目 虱目 半翅目 过渐变态：缨翅目 全变态：广翅目 脉翅目 鞘翅目 苌翅目 毛翅目 磷翅目 双翅目 膜翅目 6.列表比较半翅目，蚤目以及虱目和双翅目中的刺吸式口器构造的异同。 实验六 1.列表比较木白蚁科、鼻白蚁科与白蚁科的形态特征与生物学特性的异同。 木白蚁 无囱 前胸背板扁平 宽于头部 前翅基部前缘至少三条深色翅脉 前翅鳞片长于前 胸背板 鼻白蚁 有囱 前胸背板扁平 窄于头部 前翅基部前缘2条深色翅脉前翅鳞片短于前胸 白蚁 有囱 前胸背板马鞍形 窄于前翅基部前缘2条深色翅脉前翅鳞片短于前胸 2.列表比较螽斯科、蟋蟀科、蝼蛄科、蝗科、蚱科与蚤蝼科的形态区别。 3.列表比较管薊马科、纹薊马科与薊马科的形态区别。 触角 感器 腹末 产卵器
信息需求产生与满足过程的分析 信息管理和信息系统专业已经走过了近半个世纪的历程，其研究范畴逐步扩大，已经取得了一系列研究成果。在信息化社会里，信息及信息资源越来越成为社会发展的决定性力量，日益成为科技、经济、教育社会发展的主导因素。信息管理专业是隶属于管理科学与工程类的专业，是综合运用信息科学、管理科学、系统科学、数学、计算机科学及工程方法解决社会、经济、工程等方面的信息管理问题的一门学科。它是一门实践性较强的专业，为了满足社会信息化和发展的要求，加强对信息管理专业人才的培养研究是必不可少的。 信息只有通过人类的使用才能转化为生产力，因此怎样满足用户的信息需求成为信息管理专业研究的关键，同样，加强学生的信息素质培养也成为了提高人才素质的关键。为了了解更多关于信息管理人才培养方面的知识，我产生了对信息的一些需求，比如：信息管理人才培养的现状、我国信息管理发展的状况和同学对信息管理专业的看法和期望等。 为了解决这些困扰我的问题，我通过查阅资料和上网查询对信息管理专业的现状有了一些初步的了解，发现信息管理专业存在以下主要问题：一、基础建设力量较为薄弱；二、过度强调理论知识；三、研究工作人员的机构和地区的分布极度不平衡；四、课程设置体系不够规范。由于经济、管理是两大类学科,涉及面广,专业知识十分丰富,各专业之间的课程差异大,如何平衡各专业课程在信息管理与信息系统专业中的比重,没有一个明确的结论；五、研究目标以及方向不够明确，学生对该专业的性质、理论体系认识不够清晰；六、绝大部分是对本国信息管理与信息系统的研究，对国外研究很少。 看到这样的情况，我对信息管理专业人才的培养计划更加关注。我通过查阅资料了解到，信管专业的学生培养的核心问题是培养目标的方向性，专业设置的合理性，课程体系设置的科学性三个关键问题，应把信息管理与信息系统专业的人才培养目标定位为以培养行业技术型管理人才为主。 为了使我对培养计划有更加深刻的认识，我上网阅读一些著名教授的文献，我发现这些专业文献里对信息管理人才的培养对很注重以下几个方面：一、信管专业的培养从实践教学中的活动形式出发，可以建立与时俱进的科研组，提高师资水平；二、完备计算机课程的设置，提高学生的技术水平；三、丰富课堂教学
第１期（总第６８期） 中 国 林 副 特 产 Ｎo. 1 (ＧＳＮＯ. 68) ２００４年２月 Ｆｏｒｅｓｔ Ｂｙ－Ｐｒｏｄｕｃｔ ａｎｄ Ｓｐｅｃｉａｌｉｔｙ ｉｎ Ｃｈｉｎａ Ｆeb． ２００４ 54 资源昆虫的利用 金传玲 （辽宁省森林病虫害防治检疫站，沈阳 110036）昆虫是地球上动物中最为丰富和多样化的种类。它 既能给人类带来巨大的威胁，成为我们生存的竞争对手，如为害作物和建筑以及传播疾病等；又能为人类带来显著的利益，如蜜蜂、家蚕等益虫。昆虫种类占自然界动物已知种类的70%以上，世界上约有150万种，中国昆虫资源十分丰富，约有15万种以上。昆虫繁殖力强、生物量大，属于再生资源。随着人们对自然界认识的加深，逐渐发现除一些古老的资源昆虫外，还有大量的资源昆虫值得开发、繁殖和利用。 资源昆虫是指那些虫体本身或其产物、行为可直接或间接为人类所利用，并有经济价值的昆虫。 资源昆虫根据其用途可分为九大类：食用资源昆虫、医药资源昆虫、饲料资源昆虫，工业原料资源昆虫、观赏资源昆虫、娱乐资源昆虫、害虫天敌资源昆虫、植物传粉资源昆虫及其它用途资源昆虫。 广义的资源昆虫也可归为三大类：第一类是一级资源昆虫：包括虫体本身或其产物能满足人们物质需要或精神需要的种类，如工业原料昆虫、药用昆虫、饲料昆虫、食用昆虫、工艺观赏昆虫等。第二类是二级资源昆虫（也称为中间资源昆虫）：指必须作用于其它生物面对人类产生利益的昆虫，如天敌昆虫、农作物传粉昆虫等。第三类指特殊资源昆虫；包括教学和科研材料、仿生学对象、环境保护、构成生态系统食物链的重要环节，今后作为生物工程重要基因库等特殊用途的昆虫种类。 许多国家都在开发昆虫产业，开展昆虫产业的基础和生产的技术研究。其开发领域相当广泛，主要有：利用昆虫生产优质高蛋白质，食用昆虫及食疗保健品的开发，利用昆虫培养细胞及大量培养昆虫细胞的装置的研究，从昆虫体中提取工业及医药用品，药用昆虫的开发，绢丝昆虫的开发，用绢丝昆虫生产生理活性物质，饲料昆虫的研究，害虫天敌利用的研究。传粉昆虫利用的研究，利用昆虫处理家畜废弃物的研究等。德国是开发利用昆虫蛋白质最早的国家之一。日本1992年昆虫商品额已达2600亿日元，并预测40年后医用蛋白质等产品的市场规模将达55000亿日元。 自从现代生物科学在20世纪降临，昆虫在提供生命基础知识方面起着重要的作用，例如有关遗传学、染色体行为，动物生态学、进化生物学、物种的形成等诸方面的 ４ 小结 以上所述74种蕨类植物生活型多样有土生、水生、附生、石生，它们大多喜温暖阴湿的森林环境，成为森林植被中草本层的重要组成部分。因此，一旦森林遭到破坏，绝大多数该类植物也随之消失。而蕨类植物资源原本是一个还未充分开发的资源库，要保护好它，首先要保护森林，其次对一些疗效明显的资源日益减少的种类，进行野生变家种的栽培驯化研究，如水龙骨、石韦、瓦韦等。 除桫椤、金毛狗被列为国家重点保护的野生植物外，水龙骨科、卷柏科、凤尾蕨科、石松科、鳞毛蕨科等常用中草药在本区资源较为丰富，蕴藏量较大，可根据资源具体情况，进行合理开发。在保护资源维持生态平衡的基础上，着重开发特色的中药材品种。 对其中一些药用价值高、临床疗效显著的种类，需深入研究它们的有效成份、药理及临床效应。 参考文献 1 中国科学院植物研究所中国高等植物图鉴. 北京：科学出版社，1972. 2 全国中草药汇编编写组. 全国中草药汇编彩色图谱. 人民卫生出版社，1977. 3 福建省科学技术委员会编著. 福建植物志（第一卷）. 福州：福建科学技术出版社，1982. 4 罗献瑞主编. 实用中草药彩色图集. 广东：广东科技出版社，1994.
大连电子学校 《电子商务物流》课程标准 一、基本信息 二、课程概述 （一）课程性质 物流一直是电子商务发展的瓶颈问题，《电子商务物流与实务》是电子商务专业的一门职业技术能力课。通过本课程的教学，要求学生熟练地、系统地掌握现代物流管理基础知识、基本理论，掌握现代物流管理相关方法和技能，并能理论联系实际，培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力，为以后从事电子商务工作打好基础。 （二）设计思路 根据课程设计理念，我们确立《电子商务物流与实务》课程的设计思路：以电子商务企业的物流管理相关工作岗位的任职要求和职业能力为导向，以物流企业的电子商务管理相关工作岗位的任职要求和职业能力为拓展，彻底打破原有的理论教学体系，建立工学结合教学体系，突出课程的应用性、实践性和操作性。培育学生具备电子商务企业物流管理6R职业素养，电子商务企业物流管理6R（Right Product，Right Time，Right Quantity，Right Quality，Right Status，Right Place）要求是指正确的产品能够在正确的时间、按照正确的数量、正确的质量和正确的状态送到正确的地点，并实现总成本最小。一流的员工来自一流的职业素养，我们重点培育学生具备物流管理6R服务规范的职业素养，处处以成本为核心做好物流管理，爱岗敬业，为企业创造利润，为自己赢得机会。 三、课程目标与核心素养 （一）总体目标 通过任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握物流运输管理的基本知识与物流运输作业与管理的基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学，结合不同运输方式拓展情景教学的作用空间，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有物流运输管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型电子商务物流专门人才，以适应市场对电子商务人才的需求。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）英语的灵活应用能力、理解与表达能力；
昆虫学复习资料 一．名词解释 体节：昆虫的体躯是由一系列的环节组成的，称为体节。 体段： 初生分节：一般昆虫的幼期，相邻体节具环形凹陷，即节间褶，纵肌附着褶上，其体节相当于胚胎发育的真正体节，故称这种分节方式为初生分节。 次生分节：在成虫体壁的骨化过程中，相当于初生分节的节间褶也骨化了，里面形成前内脊，褶前一未经骨化的窄环，成为体节的分界，这种因体壁骨化而产生的分节方式称次生分节。 头式：昆虫口器的形状及其在头部着生的位置。 脉序：指翅脉在翅面上的分布形式。 纵脉、是从翅基部发出伸到翅边缘的脉，起始于足气管的气管干的分支，是翅脉的主体。 横脉、是横列在纵脉间的短脉，起加固翅面的作用。 翅室：翅脉把翅面划分成的小区叫翅室。 开室：有一边没有翅脉而达翅缘的翅室叫开室。 闭室：当一翅室的各边均杯翅脉包围或仅基方于翅基本相通时，这样的翅室称闭室。 雌雄二型：同种的雌雄个体除了生殖器官的结构差异和第2性征的不同外，在大小、颜色、结构等方面存在明显差异的现象。 雌雄多型：同种昆虫同一性别的个体间在大小、颜色、结构等方面存在明显差异的现象。 两性生殖、 孤雌生殖：指一些昆虫的卵不经过受精而发育新个体的生殖方式。 多胚生殖：是指1个卵内可产生两个或多个胚胎，并能发育成正常新个体的生殖方式。 胎生：一些昆虫可以从母体直接产出幼虫或若虫来。这种生殖方法叫胎生。 幼体生殖：有少数昆虫在母体尚未达到成虫阶段就进行生殖，称为幼体生殖。 胚后发育 变态：昆虫的个体发育过程中，特别是在胚后发育阶段要经过一系列的形态变化，昆虫的这种由幼虫期状态转变为成虫期状态的现象，称为变态。 增节变态：是昆虫纲中最原始的变态类型，其主要变态特点是幼期与成虫期之间除身体大小和性器官发育程度的差异外，腹部的节数随着脱皮次数的增加而增加。原尾目 表变态：也属于原始变态类型。其变态特点是幼体与成虫之间除身体大小、性器官发育程度及附肢节数等有所变化。成虫期仍能继续脱皮。弹尾目、双尾目和缨尾目
《观赏昆虫学》课程论文 昆虫学（观赏昆虫学)的鉴赏及学习心得 摘要：本文是我对昆虫学这门课程的所学及相关资料的览括，希望通过我的疏略研究能对昆虫学有一个全面的了解，在扩充自己知识面的同时，也对自己本学期所获得认知做一个较为详细的小结。全文主要围绕昆虫资源的特征及其利用价值等内容，向我们展示了昆虫学在人类科学研究领域的独特地位，也对昆虫学的前景作了宏观的展望。 关键词：观赏昆虫、观赏昆虫学、感想、昆虫资源、采集昆虫 在我国，对于昆虫的研究及观赏有着十分悠久的历史，早在唐代就已有了蓄养蟋蟀、听鸣观斗的活动。而历代文人墨客也似乎对这些小虫有着特别的偏爱，吟诗作画常以昆虫为对象，留下不少传世佳作。人们以虫寄情，以情赏虫，充分展现了中华氏族特有的浪漫与博爱，形成了中国独特的虫文化。近年来，随着人民物质生活水平的提高，文化活动日趋丰富多彩，观赏昆虫这一活动越来越受到人们的欢迎和喜爱。鉴于此，我们尝试将民间观赏昆虫的经验总结与现代科学理论相结合，写成本文，目的是使大家对观赏昆虫有个基本了解，并通过观赏昆虫的活动增加知识、开阔视野、陶冶性情，充分领略大自然的奇妙。 一、昆虫及观赏昆虫的定义 （一）什么是昆虫 我们常常有这样一种感觉，似乎那些很微小的小动物都可以叫做昆虫。其实
在没有上这门课之前，我对这个问题也是模棱两可，那么究竟什么是昆虫呢？ 昆虫和其它生物一样，有着自己的特殊位置。它在动物界中属于节肢动物门中的昆虫纲。湖南观赏昆虫据调查和查阅有关文献,共统计88种,隶属于11个目。它首先具有节肢动物的特征。 它们的身体是由一系列的体节组成的，外面是含有几丁质的外骨胳，一些体节上长有成对的分节附肢，中枢神经系统由脑和神经索组成，心脏位于消化道的背面，体腔血腔合二为一。除了这些特点外，昆虫还有着自己独特的特征，它们的身体分为头、胸、腹三部分，头部是感觉和取食的中心，包括一对触角、三对口器附肢及单、复眼等；胸部是运动的中心，具有三对足，多数还有两对翅；腹部是生殖中心，生殖系统及大部分内脏包含于腹中。昆虫的另一个特点是：它从卵发育成性成熟的昆虫，需要经过一系列显著的内、外部体态上的变化，我们称之为变态。只有具备以上特点的才是昆虫。 （二）观赏昆虫的定义 观赏昆虫是指能够美化人们生活，有益于身心健康并且有一定观赏价值的昆虫。包括那些色彩鲜艳、图案精美、形态奇特、鸣声动听、好斗成性或会发萤光的各种昆虫。如蝶类、鸣虫类及某些色彩形态美丽的甲虫。观赏昆虫是“资源昆虫”中的一类。 二、观赏昆虫的历史与文化 中华民族具有六千多年的文明史。中国是一个农业大国。农业可谓中国文化的根基所在，地理和历史学家陈正祥认为，中国文化基本上是农耕文化。西北农业大学邹德秀教授认为，中国农业文化有悠久的历史，深厚的沉积，丰富的内涵和辉煌的成就，是一块值得开垦的处女地。害虫防治与益虫利用是农事活动的重要内容，由此可见中国昆虫文化可谓源远流长。如治蝗文化与蚕桑文化便是典型例子。昆虫文化源于人类与昆虫共存的活动中。 昆虫作为自然界的一员，数冤占动物界已知种类的三分之二，按分布几乎遍及地球的每一个角落，查历史已有三亿年之久;而人类的出现仅仅有300万年。昆虫不仅与人类的衣食住行密切相关，而且与人们的精神生活休戚相关。从文字到
《物流信息管理》课程标准 课程名称：物流信息管理 课程编码：310126 课程类型：B(理实一体化) 开课部门：工商管理系 规定课时：32 一、前言 1．课程性质 本课程是物流专业的一门专业基础课程，是一门吸收和运用物流管理科学、信息技术科学有关成果，研究物流管理活动中信息技术应用的基本规律和一般方法的科学，具有内容丰富、理论性与实践性并重、与时俱进的特点。使学生掌握物流信息系统的基本概念、结构以及赖以实现的数据库技术、EDI技术、Intranet 技术、GIS技术、GPS技术等。并初步具有分析和设计开发物流管理信息系统的能力。 本课程在对学生的培养上不仅要强调该学科的基本概念、基本理论、基本原则、基本方法，还应重视培养学生运用所学知识初步认识问题、分析问题和解决物流管理问题的能力。 2．课程定位 《物流信息管理》这门课程是根据物流专业人才的培养目标结合大学生的基本素质和技能以及市场对于物流人才的需求而设定的。 该课程是一门理论和实践相结合的专业实践课程，侧重于实践的操作。本课程以物流信息系统的基本知识为基础，对物流信息管理系统的基本概念、组成、原理、应用情况以及国内外发展概况进行阐述分析，使学生理解现代物流的实际内涵，以及自动化、电子化、信息化在现代物流中的重要地位和作用。通过实训操作，加强学生对每一个主要物流业务岗位作业的了解和掌握，理解整个物流业务流程，能迅速适应物流企业基层岗位的工作。 3．课程设计思路 （1）课程设计理念：
图1《物流信息管理》课程设计理念 以培育创业意识为导向，以岗位任职资格为标准，以校内实训软件为平台，以提升职业素能为根本，其中课程内容方面，以物流信息的数据流动形式为主线。 （2）课程设计思路： 与物流行业的七大岗位方向密切结合，在内容的具体设计上按照岗位的职业技能需求将模块进行细分，明确了各个岗位对于专业知识的需求状况。共整合成为五大模块，如下图所示： 图2《物流信息管理》课程内容整合 本课程教学计划内安排总共32学时，五个模块又细分为九个子项目：有理论有实践，其中实践部分包括九项操作任务。 二、课程目标 1．知识目标 （1）掌握物流网络技术 （2）掌握GPS、GIS、RS技术 （3）掌握条形码、无线射频技术 （4）掌握物流信息系统技术 2．能力目标 （1）具备岗位群的共性能力 （2）具备信息系统的操作能力 （3）能够利用EDI的能力 （4）会运用常见物流信息技术 3．素质目标 （1）懂得诚实守信 （2）懂得爱岗敬业 （3）懂得团队合作 （4）懂得职业抗压 三、课程内容及参考学时
盘点中国10大资源昆虫 1.苍蝇 河北馆陶的23岁农村姑娘靠养苍蝇带动了4000多户农民靠养蝇走上了致富的道路。蝇蛆蛋白质含量高，喂鸡喂鸭都是非常好的饲料。 2.黄粉虫 河北清苑农村的郎女士养殖黄粉虫不仅成立了公司，还将黄粉虫出口到美国，形成黄粉虫从专业养殖到加工一条龙的大企业，带动河北、山东等多个地方的农村养殖黄粉虫致富。 3.蝈蝈 蝈蝈是鸣虫之首，养蝈蝈不仅可以玩，还是一味中药，治疗腰膝肿痛、湿脚气等症。蝈蝈的养殖只要在大棚养殖，现在人们可以用中药调节蝈蝈的声音。 4.蚂蚱 蚂蚱又叫蝗虫，小时候趴在草地里捉来放在火上烤熟了去掉头和翅膀，吃起来非常香。全世界都有以蝗虫做食品的习惯，许多国家的饭店把蝗虫当成特色菜肴。不但如此，蝗虫还是治疗破伤风的良方。
5.蝉蛹 蝉蛹含有丰富的蛋白质和多种氨基酸，是体弱、病后、老人及妇女产后的高级营养补品。农业生产遇到问题，中国最大的农技问答“云种养”平台，数万名农业专家时时在线，免费解答。 6.地鳖虫 地鳖虫是市场紧缺的中药材，随着自然环境的破坏，以及国内外市场需求量的逐年扩大尤其以其质量优良而闻名遐迩，野生土元已经远远不能满足市场的需求，在中国中药材交易市场上的价格逐年攀升 。 7.蜜蜂 蜂蜜、蜂蜡、蜂胶、蜂王浆、蜂蛹，甚至蜜蜂本身都是非常有经济价值的中药材。 8.豆青虫 豆青虫，学名豆天蛾，是一种常见于豆田里的害虫。随着人们对吃的追求，豆青虫已然变成了餐桌上的美味。现在养殖豆青虫和种植大豆并不矛盾，专家已经给出合理的解决办
法，种大豆养豆青虫，每亩还可以多赚500多元。 9.蚕 蚕吐丝是丝绸，茧蛹也是美味，养蚕是回报率非常高的经济昆虫。 10.蝎子 蝎子药用价值非常高，蝎子泡酒是治疗关节炎非常好的药酒。蝎子还是一道美食，烤蝎子、炒蝎子。
课程名称：资源昆虫学 英文名称：Resource Entomology 课程编码：00810110 学时/学分：32/2 适用专业与层次：生物科学、本科 一、课程的教学目的和任务 资源昆虫学是研究资源昆虫生命活动规律和保护、养殖、利用的一门昆虫学分支学科。它是高等师范院校生物科学类专业的一门专业选修课课，是动物学、昆虫学等的后继课程。 目的和任务： 1、了解资源昆虫的概念、资源昆虫的种类及用途；了解国内外各类资源昆虫的开、发利用概况。 2、掌握食用资源昆虫、医用资源昆虫、观赏娱乐资源昆虫、工业原料资源昆虫及饲料资源昆虫的生命活动规律、保护、经济意义及应用。 3、熟练掌握主要资源昆虫的生物学特性、经济意义、养殖及应用方法、技术。 4、通过学习全面了解、掌握我国资源昆虫开发、应用技术。 教学的一些设想： 1、进行教学改革，优化课程结构，构建学科体系；使用现代化教学手段及灵活多样的教学方法。 2、处理好学科各章节的内容，把握经典知识与现代知识、宏观知识与微观知识、多学科间知识交叉的关系。 3、本课程从理论与实践两方面入手，采取课堂讲授，通过实验课加强对讲授内容的消化、理解，理论与实践相结合，提高教学效果，培养学生实际操作及分析问题、解决问题的能力。 二、课程内容和基本要求 1 绪论 1.1 什么是资源昆虫? 1.2 资源昆虫的种类及用途 1.3 本课程的内容及任务 基本要求：讲解资源昆虫及资源昆虫学的概念，介绍资源昆虫的种类、用途及学习本课的目的意义。 本章内容先使学生了解资源昆虫及资源昆虫学的概念，介绍资源昆虫的种类、用途。教师结合内容指导学习方法。 2 食用昆虫 2.1 概述 2.1.1 人类的食虫历史 2.1.2 人类喜食昆虫原因 2.1.3 适于开发的昆虫种类 2.1.4 昆虫的食用方法2.1.5 食用昆虫的加工方法 2.2 等翅目 Isoptera 2.2.1家白蚁 2.3 直翅目Orthoptera 2.3.1 蝗虫类中华稻蝗、亚洲飞蝗 2.3.2 蟋蟀类大蟋蟀、油葫芦 2.3.3 螽蜞类蝈蝈 2.4 同翅目Homoptera 黑蚱蝉 2.5 鳞翅目Lepidoptera 2.5.1 蚕类家蚕、柞蚕 2.5.2 袋蛾类大袋蛾、褐袋蛾 2.5.3 螟蛾类玉米螟、桃螟 2.6 鞘翅目Coleoptera 象鼻虫类：笋螭 2.7 膜翅目Hymenoptera 2.7.1 蜂类蜜蜂：中华蜜蜂、意大利蜜蜂 2.7.2 蚂蚁类鼎突多刺蚁、黄京蚁 1
《物流信息技术与应用》课程标准 一、基本信息 适用对象：物流管理专业三年全日制高职学生制定时间： 课程代码：所属系部：经济系 学分：3 学时：54 制定人：批准人： 二、课程的目标 1、专业能力目标 （1）了解物流企业信息化的现状和存在问题； （2）会协助项目组实施物流企业信息化； （3）会在各类企业中使用条码； （4）会使用RFID手持终端进行入库、盘点、出库管理； （5）在物流软件系统中完成日常业务操作； （6）会调试和管理运输部门的GPS监控软件； （7）会在电子商务网站上完成网络交易； 2、方法能力目标 （1）能够运用基本理论、基本知识、基本方法解决问题，并结合企业的实际情况创造性地运用这些基本原理与方法，提高企业运作的效率。 （2）具有采集使用信息、分析归纳、总结交流经验、技能、技巧的能力。 （3）具有较强的自学能力、理解能力与表达能力。 （4）具有将理论与实践经验结合运用的能力。 3、社会能力目标 （1）具有良好的职业道德和敬业精神。 （2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 （3）具有沟通与交流能力。 （4）具有组织、协调能力。 （5）具有适应环境开拓创新的能力。 （6）具有较强的心理承受能力 三、整体教学设计思路
1、课程定位 《物流信息技术与应用》是高职物流管理专业的专业课程之一。该课程对于培养学生职业核心能力起着重要的支撑作用。 其前续课程有《物流管理基础》、《计算机应用基础》、《电子商务实务》等，后续课程有《仓储配送技术与实务》、《国际物流与货运代理》、《市场营销原理与实操》等课程。 2、课程开发思路 本课程按照第三方物流企业如何满足客户需求为主线，详细介绍了各种改善物流业务操作的信息技术。其中详细介绍了各种技术特点和解决的问题： 1) 条码解决数据重复输入问题； 2) 数据库解决存储问题； 3) 计算机和网络、信息系统解决数据的加工和传输； 4) EDI解决单证和数据传输； 5）GPS/GIS解决定位、信息查询； 6) RFID解决小范围内追踪以及不接触扫描； 7) 电子商务解决交易问题。 所以本课程按照：现代物流企业运作流程―――分析采用的物流信息技术――掌握其业务流程，并详细分析三个步骤进行教学设计 按照上面三个步骤，针对课程情况设计出了七个教学情景： 1) 现代化物流和信息技术； 2) 数据库与网络技术； 3) 条码技术与应用与RFID技术与应用； 4) GPS/GIS技术与应用； 5) EDI技术与应用； 6) 电子商务应用； 7) 第三方物流企业运作综合模拟（综合运用各种技术）。 四、教学内容 1、学时分配
资源昆虫学复资料 一、绪论 1、昆虫资源的益害辩证关系 一方面，昆虫能与人类争夺食物资源，这体现了昆虫有害的一面;另一方面，一些天敌种类可帮助人类消灭某些害虫，或为人类提供食物资源和生活必需品，这体现了昆虫有益的一面。往往“益”与“害”无绝对界限 2、资源昆虫的概念及其种类 资源昆虫是指昆虫产物、虫体本身或昆虫行为可直接或间接为人类所利用，满足人们某种物质需求或精神享受，具有经济价值，其种群数量具有资源特征的一类昆虫。按其用途可划分为如下几类: 食用昆虫蛋白质含量高，营养丰富，无异味、无毒副作用的昆虫。 药用昆虫具有药用作用，可以治疗或协助治疗某种疾病，能增强机体免疫力的昆虫。如冬虫夏草、斑蝥、九香虫、螳螂等。 工业原料昆虫虫体产物可作为重要工业原料的昆虫，包括绢丝昆虫、白蜡虫、紫胶虫和五倍子蚜虫等。饲料昆虫蛋白质含量高，腐食性(粪食性)、杂食性，养殖成本低的昆虫，可作为其他经济动物的饲料或饲料填加剂。如家蝇、黄粉虫等。 观赏娱乐昆虫颜色鲜艳、形态奇特、鸣声动听、好斗成性的一类昆虫。如蝶类、甲虫、蟋蟀等。传粉昆虫可为经济植物传粉、增产的昆虫。如蜜蜂。 天敌昆虫可寄生或捕食农林害虫，抑制害虫危害的昆虫。如寄生蜂类。 科学实验昆虫用于遗传学、仿生学等科学研究的昆虫，如果蝇等。 环保昆虫能协助监测环境质量、处理垃圾等废物的一类昆虫，如可用水生昆虫监测水质，用蜣螂处理垃圾等。目前，这方面的研究不多。
3、我国资源昆虫的研究与发展 1)我国对资源昆虫的利用历史悠久，如白蜡虫、五倍子蚜虫、紫胶虫和绢丝昆虫都是我国传统的资源昆虫。( 紫胶虫在我国最早记载于张勃(265,289)的《吴录》中，我国对白蜡虫的利用始于13世纪。 2)蚕丝是我国古代早期发明之一，是我国传统的重要出口商品，据历史考证，约在5200年前，我国人民就已( 经养蚕并用蚕丝纺织丝绸 (3)资源昆虫学是研究资源昆虫生命活动规律及其保护、养殖和利用的一门昆虫学分支学科。其内容在于介绍我国资源昆虫开发利用概况及主要资源昆虫的经济意义、形态特征、生物学特性、养殖技术及利用方法等，合理开发昆虫资源。 (4)我国资源昆虫的开发、利用正向着综合利用的方向发展，随着研究、开发不断向广度和深度扩展，相信资源昆虫在国民经济和人们生活中将发挥越来越大的作用。 二、食用昆虫 1、为什么要吃昆虫, 答:(1)昆虫营养丰富 昆虫含有大量优质动物蛋白、不饱和脂肪酸、丰富的矿物质、微量元及维生素。属高蛋白食物，营养成份容易被人体吸收。 蛋白质昆虫体内蛋白质含量丰富，干虫体蛋白质含量一般在30,75%之间，在目前已报道的昆虫中，许多昆虫的必需氨基酸含量与总氨基酸含量的比值都超过或达到FAO/WHO标准模式(40%左右)。不饱和脂肪酸目前的研究表明，许多昆虫含有大量的不饱和脂肪酸。大部分昆虫的饱和脂肪酸与不饱和脂肪酸的比值低于40%，远优于猪、牛、鸡肉，部分接近于鱼的脂肪酸组成。 维生素昆虫体内富含维生素
信息管理专业的就业方向（转） 我们信管专业是一个综合性非常强的专业，我们接触的课程很多很广，它要求我们这个专业培养出来的都是社会上急需的复合型具有综合素质的人才，所以我们能够有比别的专业更多的选择余地。我自己划分了一下感觉我们这个专业有三个大的方向：一是往计算机方向的；二是往管理方向的；三是财务会计方向的。然而这三个专业又可以细分为很多我们可以从事的相关行业，如：市场营销，会计，项目管理，物流，电子商务，软件编程，数据库，网站建立与维护，管理咨询，计算机网络等等这些都是当今社会的热门行当，所以大三这一年就是让自己找准好自己的发展方向，然后猛的向着自己所选定的方向发展的宝贵时间，俗话说的好“机不可失，失不再来”不要将自己的学习机会失去的时候再想着从头再来一遍，这是最为愚蠢的！ 想考研的我想问一下大家为什么要考研？考了研对你以后的发展或者对你以后从事的行业有帮助吗？先搞清楚这两个问题，你再决定是否考研，如果是家庭的逼迫，或者是为了找份好的工作，我奉劝有这样想法的一些人乘早打消考研的念头，因为我可以说以你们大学这四年所学的和现在的能力已经足够找到一份好的工作，因为有一些大中型企业宁可招该专业本科生也不愿意招相同专业的研究生，因为一来是本科生成本相比研究生底，二是有些岗位本科生本可以做得很好要研究生也是资源的浪费，三来也是研究生在一些企业依仗着自己是研究生完全不把任何人放在眼里架子大，工资拿少了不干有情绪，一些稍微差一点的工作又不想干，自认为是大才小用。所以很多本科生毕业了不要慌只要自己真真正正的在大学里没有荒废这四年，你们完全有能力将一些研究生比下去！ 信息管理 是指在整个管理过程中，人们收集、加工和输入、输出的信息的总称。信息管理的过程包括信息收集、信息传输、信息加工和信息储存。信息收集就是对原始信息的获取。信息传输是信息在时间和空间上的转移，因为信息只有及时准确地送到需要者的手中才能发挥作用。信息加工包括信息形式的变换和信息内容的处理。信息的形式变换是指在信息传输过程中，通过变换载体，使信息准确地传输给接收者。信息的内容处理是指对原始信息进行加工整理，深入揭示信息的内容。经过信息内容的处理，输入的信息才能变成所需要的信息，才能被适时有效地利用。信息送到使用者手中，有的并非使用完后就无用了，有的还需留做事…… 信息系统 从技术上说就是为了支持决策和组织控制而收集（或获取）、处理、存储、分配信息的一组相互关联的组件。除了支持决策、协作和控制，信息系统也可用来帮助经理和工人分子问题，使复杂性可视化，以及创造新的产品，从商业角度看，一个信息系统是一个用于解决环境提出的挑战的，基于信息技术的组织管理方案。我们用“信息系统”这个词时，特指依赖于计算机技术的信息系统。 一个基于计算机的信息系统是以计算机软件、硬件、存储和电信等技术为核心的人机系统。 就业方向： 信息管理与信息系统专业：培养具有现代管理学和信息科学技术的基础知识和应用能力，系统掌握信息管理的基本理论与技能和信息系统分析与设计方法，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位和信息机构从事信息（资源、系统和网络）管理的高级专门人才。 这个专业打了个擦边球，管理和计算机二不像，想靠这个专业找工作的赶紧打住，自己找个方向学习才是出路。我是过来人。 我是一个大一新生，在进入大学校门之前就听不少人说计算机专业不像几年前那么好就业了。我现在有点迷茫，我知道学习C++语言是计算机专业必不可少的，可还需要学哪些实用
《昆虫学》作业
课程名称：昆虫学 学院：生命科学学院 专业：生物科学 年级： 2013 级 姓名：吴勇 学号： 1307040118 任课教师：邢济春
一、论述昆虫与人类的关系 答：人类的出现，特别是种植业、养殖业的发展对昆虫的生长和生殖带来了巨大的影响；而昆虫对人类的影响有益、害两大方面： （一）、有益方面： （1）、昆虫帮助传粉：虫媒植物借助昆虫传粉，使地球上大约40000种植物通过昆虫的传媒而存活，传粉昆虫为人类创造了大量的财富，如蜜蜂授粉可使棉花增产12%-15%； （2）、昆虫作为工业原料:不少昆虫可作为工业原料，如家蚕、柞蚕为丝绸工业的主体，可为国家换回大量外汇； （3）、天敌昆虫：自然界中存在着大量的捕食性和寄生性昆虫，它们在害虫的自然抑制上起着十分重要的作用，保护与利用自然天敌是害虫生物防治与综合治理的基本措施。 （4）、昆虫可食用或饲用：昆虫体富含蛋白质、不饱和脂肪酸、微量元素等，可以为人类提供高蛋白、高矿物质、低脂肪的理想食品；另外，大部分昆虫易饲养、生物量大、食物转化率高，所以昆虫是一类值得开发的食品资源。目前大约有5000种昆虫可被食用，我国有些昆虫产品已在市场上占有重要的位置。 （5）、可做药用：药用昆虫是东方传统药物宝库的重要组成部分，目前如药昆虫大约有300余种。近年来对虫药的化学成分、致病机理进行了深入研究并且人工合成或提取蜂毒、抗菌肽等有效药用物质，临床上多用于治疗疾病。 （6）、作为模式昆虫：一些昆虫由于具有生活周期短、易于大批量饲养、遗传背景可精确控制及不受人伦观念制约等原因，近百年来先后成为模式生物，对它们的研究成果在揭示生命本质与应用方面起着引领作用，尤其是对遗传学、发育生物学、神经生物学、细胞生物学、结构生物学、医学等学科的发展做出了卓越贡
资源昆虫——蜜蜂 摘要：“无论山间与平地，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”从这首诗中，我们可以看出，蜜蜂作为一种资源昆虫，在那久远的年代已经开始为人民服务了。蜜蜂具有很好的药用价值和经济价值。蜜蜂不仅具有很广阔的国内市场，还具有巨大的国际市场，其发展潜力相当巨大。同时蜜蜂具有广泛的应用，一般用在农间传粉，还用来进行产业生产蜂蜜，获取经济价值。蜜蜂不但具有如此多的优势，而且其养殖的技术也很成熟。现在蜜蜂的养殖概况很好，在国内外有很多城市的人们看到蜜蜂的广阔前景而进行蜜蜂的养殖。 关键词：资源昆虫蜜蜂市场价值养殖 前言：蜜蜂(Bee/Honey bee)属膜翅目、蜜蜂科。体长8-20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛。头与胸几乎同样宽。触角膝状，复眼椭圆形，有毛，口器嚼吸式，后足为携粉足。两对膜质翅;前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁。腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。在当今这个资源匮乏的时代，如何开发利用有限的资源对于任何一个国家都显得至关重要，因此各国都在争相开发各种资源，其中当然也包括资源昆虫，而蜜蜂就是资源昆虫中开发利用较好的一种。现在就让我们从蜜蜂的价值，市场，应用和养殖概况几方面来介绍一下蜜蜂的现状。 1．蜜蜂的价值 蜜蜂在我国各地均有分布和饲养，它具有广泛的药用价值。蜂蜜为蜜蜂所酿的蜜，有润肺止咳、补益脾胃、润肠通便、缓急止痛、解毒的功能。内服可治疗肺燥咳嗽、咽痛音哑、脾胃虚弱、脘腹虚痛、肠燥便秘；外用可治疗痈疮肿毒、水火烫伤。长期饮用蜂蜜，能美容延年益寿。中国人称蜜蜂为国宝。同时，蜂蜜也是蜜丸类中成药的粘合剂。 蜜蜂是群体生活的昆虫，可以经过人工饲养形成强大的群体，并可经过人工操纵为植物授粉。由蜜蜂为农作物授粉给人类带来的经济收益是蜂产品自身价值的几十倍到百倍。蜜蜂授粉不仅使农作物产量大幅度提高，而且品质也能够显著改善，种子生命力加强。据粗略统计，全国百万群蜜蜂为各种农作物授粉增产的直接经济效益至少150亿元。利用蜜蜂为温室内蔬菜授粉也是菜篮子工程建设和绿色食品工程建设的重要组成部分，因此蜜蜂被誉为“农业之翼”。 1.1养蜂业是农业之翼 养蜂业和农业关系密切。蜜蜂是群体生活的昆虫，可以经过人工饲养形成强大的群体，并可经过人工操纵为植物授粉。实验证明，由蜜蜂为农作物授粉给人类带来的经济收益是蜂产品自身价值的几十倍到百倍。蜜蜂授粉不仅使农作物产量大幅度提高，而且品质也能够显著改善，种子生命力加强。据粗略统计，全国百万群蜜蜂为各种农作物授粉增产的直接经济效益至少150亿元。利用蜜蜂为温室内蔬菜授粉也是菜篮子工程建设和绿色食品工程建设的重要组成部分，因此蜜蜂被誉为“农业之翼”。