与妻书评课报告(一)
报告：《与妻书评课》相关
1. 简介
•《与妻书评课》是一本畅销的文学作品，由一名资深创作者创作；•本书以婚姻与家庭为主题，深入探讨了夫妻之间的情感、沟通与互动；
•出版后获得了广泛的好评与读者的喜爱。
2. 内容概述
•主要角色：书中描绘了一对夫妻的真实生活，通过他们的互动展现了夫妻关系的各个方面；
•内容纲要：每一章节都以一个具体话题为主题，包括情感沟通、家庭责任、相互支持等；
•故事情节：每章节都以夫妻之间的真实故事为背景，情节生动有趣，让读者容易产生共鸣。
3. 书评课设计
•目的：《与妻书评课》旨在通过讨论书中的情节、角色和主题，引导读者对婚姻与家庭的思考；
•形式：书评课以小组讨论的形式进行，每个小组选取一章进行深入探讨；
•内容：引导学员从不同角度思考夫妻的角色、相处模式以及解决问题的方法，促进彼此之间的分享与交流；
•教学工具：书籍、PPT、小组讨论指导书、案例分析等。
4. 教学目标与效果
•目标：通过《与妻书评课》的学习，让学员对婚姻与家庭的问题有更深入的认识，并提升夫妻关系的沟通与理解能力；
•效果：学员能够从书中的故事中获取启示，引发自省与情感共鸣，通过实际行动改善家庭关系，增进夫妻之间的幸福感。
5. 结论
通过《与妻书评课》这样的教学形式，使得学员在阅读、讨论和
分享中更好地理解了婚姻与家庭的本质，并通过对自身夫妻关系的思
考和改进，提高了家庭的和谐与幸福感。《与妻书评课》因其深入浅
出的叙述方式和真实的故事情节，获得了读者的高度评价，这也促使
了更多人参与这样的书评课，为更多家庭带来积极的影响。
6. 建议与展望
•针对《与妻书评课》的教学，可以进一步拓展相关资源，如编撰《与夫书评课》等；
•加强互动性，提供更多的讨论话题与案例分析，让学员能够深入思考并应用所学知识；
•结合实际情况，添加一些实践活动，如角色扮演、情境模拟等，使学员更好地体验与应用所学内容；
•在教材的内容上，加入更多示范性的案例与解决方法，帮助学员更好地理解与应用。
7. 总结
《与妻书评课》作为一本探讨夫妻关系的文学作品，通过深入的情节和真实的角色，引发了广泛的共鸣和思考。学员通过参与书评课的方式，进一步加深了对婚姻与家庭的认知，并通过实际行动改善了夫妻关系，增进了家庭的幸福感。通过积极的反馈和评价，可以看出《与妻书评课》在教学中的价值与作用，也为今后类似的课程提供了参考和启示。
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初中语文观评课观课报告 一、观课背景 本次观评课是一堂初中语文课，授课老师王老师，授课班级为初三（5）班，教材为《中学语文》。 二、观课过程 1. 教学目标明确 王老师在开课前，明确了本堂课的教学目标：让学生了解“交流”的本质及其在生活中的重要性，强化学生的语言表达和接受能力，提高学生的综合语文素养。 2. 多元评价方式 本堂课中，王老师提供了多种方式进行评价，包括口语表达、写作、合作学习等等。其目的是使学生能够在多种评价方式下表现出自己的优势，达到全面发展的目的。 3. 设计合理的活动 本堂课中，王老师设计了各种活动，例如“情景模拟”、“游戏比赛”、“热身小活动”等等，使学生在愉悦的氛围中学习，激发学生的兴趣。 4. 热情洋溢的授课风格 在授课过程中，王老师表现得十分热情洋溢，面带微笑地与学生互动，问答环节轻松有趣，让学生感到轻松自在，课堂氛围十分活跃。 三、评价与反思 1. 评价 本堂初中语文观评课观课给我留下了深刻的印象。作为一名教师，王老师在教学目标明确、多元评价方式、设计合理的活动、热情洋溢的授课风格等方面做得非常出色。她的课堂能够激发学生的兴趣，提高学生的语言表达和接受能力，达到了教学目标，而且在提高课堂氛围、培养学生综合素质方面也取得了显著的效果。 2. 反思 在观课过程中，我深感自己的不足。首先，我需要加强自己的教学目标明确能力，明确教学目标对提升教学效果非常重要。其次，我需要在设计活动方面更加灵
活，多尝试各种不同的活动方式，以满足学生的多样性需求。此外，我也需要更加注重提高自己的口语表达和课堂互动能力，以提高学生的参与度。 四、结语 本次初中语文观评课观课让我受益匪浅，我认为在今后的教学中，将学习王老师的教学方法，结合自己的实际情况，不断提高教学质量，积极推进优质教育。
说评课比赛活动总结报告范文7篇 收集整理说评课比赛活动总结报告范文，大家一起来看看吧。 说评课比赛活动总结报告范文【篇1】 按学期初教学计划安排，促进我校青年教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，我校在9月份开展了青年教师展示课。现把本次活动总结如下：青年教师汇报课共有3位教师作课，这次活动具有以下特点： 1.组织得好：主要表现为计划周密、安排细致，组织有序，把听课——评课——小结等几个环节抓得实实在在，卓有成效。 2.参与度高。各学科教师都能按要求积极主动听课学习， 3.讲得精彩。参与讲课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。准备的过程就是自己提高的过程。每位做课教师都能提前试讲，邀请同学科教师听课导课。 4. 评得扎实。在这两节课结束后，分教研组组织了评课研讨。大家态度诚恳、开诚布公，都能客观的评价每一节课，指出优缺点。发挥了教研活动互相促进互相提高的作用。 这次教研活动不仅是教师的一次自我展示，更是一次我们总结经验，查找不足，深化课堂教学改革的良机，达到了预期的目
的。我们也欣喜地看到每位教师的进步，教学越来越成熟，已初具风格。杨梦老师语言感染力强，问题设计精巧启发性强，师生互动融洽，教学很有整体感。刘华非老师很善于激励学生，课堂设计很符合数学学科特点，训练环环相扣，多媒体运用娴熟。 下面重点总结一下在这次活动中存在的一些共性不足，以及在今后教学中的教学建议。 1、课堂中启发的时机把握的不到位。我们所说的启发应该是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情况下应用启发，要留给学生的思考时间，启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给学生留下有效的思考时间。同时问题设置要有有效性，要符合教材实际和学生实际。在教学中不要用自问自答，少用一问齐答，最好用一问一答或一问多答，问题要能够引发讨论和思考。 2、在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的体现不充分。以学生为主体的体现仍是流于形式，还不善于启发诱导，讲解分析过细，学生参与较少，参与度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。学生互动，生生互动普遍不够充分，有很大一部分学生没有参与到教学活动中来，部分教师未关注后进生，不爱发言的学生，不能有效调控课堂气氛，没有达到预期教学效果。
观看了三位老师的课，我感觉到这三位老师的教学基本功都很扎实，在教学过程中能够做到教学重点突出，思路清晰，学生能够积极参预学习过程，学生学习热情高涨，教学效果很好。 首先，明确的教学目的，严谨的教学过程是上好一堂课的基础。惟独教学目的明确了，才干把握好教学的重点，才干为整个课堂教学找到方向，才干做到有的放矢，从而能够圆满完成教学任务。同时，精心设计教学过程是非常必要的。通过对教学过程的设计，可以让学习的知识内容按计划、有序的展现在学生面前，使学生易于接受和把握知识的核心内容，从而使学生感觉到学习的乐趣。三位老师在这方面做得很好。 第二、惟独在教学过程中体现教师的主导作用，才干使整堂课井然有序。三位老师在教学中都注意到了教师在教学过程中的主导作用，在课堂教学中不断指导学生逐步认识和理解知识，使学习的过程自然流畅，有效避免学生学习过程的无序化和放任式学习，这样不仅使学生易于接受，而且在学习过程中学生也能体味到学习的成就感，从而提高了他们学习的兴趣，有利于学生学习能力的提升和知识技能的提高。 第三、惟独在教学过程中体现学生在教学过程中的主体地位，才能充分提高学生学习的积极性，培养他们学习的兴趣。学生是教学的中心，是教学的目的，于是是教学的主体，所以发挥学生在教学过程中的主体作用非常重要。三位老师在教学中充分注意到了这一点，把教学过程中的大部份时间都让学生活动，使学生敢于质疑、敢于发言，活跃了课堂气氛，避免了教学过程中老师的一言堂现象，取得了很好的教学效果。 第四，应用现代化的教学手段的，对增强教学效果用很大的辅助作用。现代化的教学设备的应用，改变了以往的教师的一支笔一张嘴的传统的教学模式形式，使教学过程再也不索然无味。课堂变得丰
最新小学课堂教学研究报告（精选8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
教师听课评课总结报告5篇 听课评课是对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。下面小编给大家带来教师听课评课总结报告，希望大家喜欢! 教师听课评课总结报告1 据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我有幸听了裴丽芳老师的课。裴老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从她的身上，我真正学到了新的教学办法和教学理念，使我大开眼界，焕然一新，丰硕了我的教学经验和教学方式此次的听课，我的收获非常大，主要总结以下几点： 一、要让学生知其然更要知其所以然。通过实验，让学生主动动手操作，发现问题，从而思考问题，带着问题进入课堂，找寻答案，更容易吸引学生的注意力。 二、让知识由抽象变具体。通过小方块的制作，使学生实际的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物体的大小的不同。更加的具体形象，相信在后续学生完成“填入相应的单位”此类的题目就不会出错了。 三、从大处着眼，小处着手。善于鼓励学生，对于学生回答不足之处，能够及时的发现并纠正，对于每个学生的表现，能够给予恰当的评价。得体的语言，温暖着每一个孩子的心。如：你回答的非常棒。表扬勇敢的小组长;还没有举手，我相信大家都知道，只是还需要一些时间思考等等。还有一些励志性的语言，能够给予学生方向性的指引,如：你的声音，就是要别人听到;学数学要学会问，要会用等等。 四、关注每一位学生。提问举手的同学，同时也关注到没有举手的同学，并去提问他，给予适当的指导及鼓励。 五、对教材熟悉了解，反复琢磨,根据重点、难点安排课程内容及演练时间。 信其师则重其道，此次听课使我明白了教师作为课堂的一条主线，指引着学生前行，学生是课堂的主题，让学生在轻松愉快的课堂中要
教师评课总结分析报告 导言： 近年来，教育界普遍重视教学质量的提升和教师的专业发展。评课作为一种教师专业成长的重要方式，也备受关注。本文将针对近期进行的一次教师评课活动进行总结分析，并对教师评课的意义和效果进行探讨。 1. 评课背景： 描述评课的背景信息，例如评课的时间、地点、参与人员等。 2. 评课目的： 阐述此次评课的目的，是为了促进教师专业发展，提高教师的教学质量，还是为了推动学校教学改革等。 3. 评课形式： 介绍评课的具体形式和流程，例如是否采用小组评课、全员评课、观摩评课等方式。 4. 评课内容： 概述评课的具体内容，例如教师教案、教学设计、教学技巧等方面。 5. 评课过程： 描述评课的整个过程，包括评课前准备工作、评课时的互动与讨论、评课结束后的总结和反思。 6. 教师表现： 对参与评课的教师进行评估，包括教学理念的前瞻性与可操作性、教学设计的合理性与有效性、教学方法的多样性与创新性等方面。
7. 教师反馈： 收集教师对于评课的感受和建议，包括对评课形式的满意度、对评课内容的认可度、对评课结果的反思等。 8. 学生反馈： 了解学生对于教学效果的评价，包括是否喜欢这种评课形式、是否理解了课堂内容、是否受益匪浅等方面。 9. 评课效果： 评估评课对教师专业发展和教学质量的影响，分析评课的优点和不足，讨论如何进一步改进和完善评课机制。 10. 教师成长： 探讨教师参与评课对于个人专业成长的意义和作用，分析评课对于教师的教学改进和专业提升的帮助。 11. 学校改进： 探讨评课对于推动学校教学改革的价值和意义，分析评课对于学校教学管理和教师培训的促进作用。 12. 结语与总结： 总结本次评课的过程和结果，强调评课的重要性和积极意义，并提出对未来评课活动的期望和建议。 总结： 评课活动是一种促进教师专业发展和提高教学质量的重要方式。通过评课，教师们能够相互学习和交流，从而致力于不断提升教育质量。此外，评课还能够推动
与妻书评课稿 一、介绍 在婚姻中，夫妻之间的交流非常重要。通过书评课稿，夫妻可以共同阅读一本书，并通过互相分享和讨论书中的内容来加深彼此之间的了解和交流。本文将深入探讨夫妻之间进行书评课稿的重要性以及如何有效地进行此项活动。 二、重要性 夫妻之间进行书评课稿有以下几个重要的方面： ### 2.1 增进情感夫妻共同阅读一本书，并通过书评课稿的形式进行讨论，有助于增进夫妻之间的情感。通过讨论书中的内容，夫妻可以了解对方的思维方式、兴趣爱好以及价值观等，进一步增进彼此之间的了解与信任。 2.2 拓宽知识面 通过共同阅读并进行书评课稿，夫妻可以拓宽彼此的知识面。每个人对于书中的内容都会有自己独特的理解和思考，通过交流，可以学习到对方的观点和见解，从而开阔自己的视野。 2.3 提高沟通能力 书评课稿不仅仅是夫妻之间的交流，也是一个提高沟通能力的过程。通过阅读和讨论，夫妻可以学会倾听对方的意见和看法，尊重彼此的观点，并学会表达自己的想法和情感。这将有助于夫妻在其他方面的沟通和交流。 2.4 促进共同成长 通过共同阅读和书评课稿，夫妻可以共同成长。他们可以在阅读中发现自己的共同兴趣，进一步加深彼此之间的共鸣和默契。同时，在交流中，夫妻可以帮助对方解决问题和困惑，共同成长为更好的人。
三、进行书评课稿的方法 3.1 选择适合的书籍 选择适合夫妻共同阅读的书籍非常重要。可以选择一些双方都感兴趣的主题，或者是与婚姻、家庭相关的书籍，以便夫妻可以从中得到更多的共鸣和启发。 3.2 制定计划 在进行书评课稿之前，夫妻可以制定一个阅读计划。可以根据自己的时间安排，每天或每周分配一定的阅读时间，并在计划中规定讨论的时间和方式，以确保活动的顺利进行。 3.3 阅读与标注 夫妻可以按照计划开始阅读选定的书籍。在阅读过程中，可以使用标记方式（例如：书签、笔记等）来标识对自己来说重要的内容、感受和问题。 3.4 讨论与分享 一旦阅读完某个章节或整本书，夫妻可以安排时间进行讨论与分享。可以相互分享自己在阅读过程中的收获、理解和思考，可以通过提问和回答的方式进一步展开讨论。 3.5 书评课稿撰写 在讨论和分享的基础上，夫妻可以分别撰写自己的书评课稿。这份稿件可以包括对书籍的概括、自己的观点和理解，以及对夫妻之间的交流和启发的总结。可以通过相互交换和阅读对方的书评课稿来进一步了解和学习。 四、书评课稿的效果和意义 通过夫妻之间的书评课稿活动，可以达到以下几个效果和意义： ### 4.1 加深夫 妻之间的情感通过交流和分享，夫妻可以更加深入地了解对方的内心世界和情感 需求，从而加深彼此之间的情感。
观评课报告 在今年的研修活动中，我有幸观看了三位老师的课，使我学到了很多，现总结*老师节课给我感触最深的几点： 1.注重新知识的生成过程注重新知识的生成，是现在新课标在课堂中的体现。例如：*老师充分展现概念的生成过程。在教学讲小数时，*老师没有立刻直接讲授小数的定义”而是通过家具长度展现给学生，；通过生活中的实际问题让学生理解，使学生更深的体会“数学来源于生活，应用于生活”的道理，很真实，很自然。*老师这节课注重方法与概念的形成，注重在学生已有知识的基础上与学生熟悉的情景相结合。如提出问题：如何在生活中学习小数．将问题的趣味性与挑战性结合起来，以激发学生投入到数学活动中来的积极性，在教师的引导下，让学生经历数学思考与探索的过程，进一步发展学生的学习能力与思维水平，培养学生养成良好的认知习惯。 2.充分地体现了学生的主体地位。现在课堂教学中要求更加重视体现学生的主体地位，重视学生智力的开发和能力的培养，重视非智力因素的作用。这几节课都有充分的体现，如：*老师从整体上把握教材，激励学生积极参与教学活动。问题让学生自己解决；方法让学生自己探索；规律让学生自己发现；知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，同时学生有了表现自我的机会和成功的体验，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。*老师在鼓励和引导学生用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习时，让学生亲身经历从特殊到一般的方法，从而归纳出小数的特点，这样使学生在获取知识的过程中，学会了与他人的合作与交流，提高了自身素质，教师在引导学生自主探究时做的恰如其分，使知识的产生过程水到渠成，学生容易理解与掌握。 3.*老师教态自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效地增强了学生的自信心与积极性。同时教师道法自然数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。*老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，*老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 根据这阶段的学习，我要要结合自己以往的教学工作，在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
教师远程研修观评课报告(通用15篇)在学习、工作生活中，报告使用的频率越来越高，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编为大家整理的教师远程研修观评课报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师远程研修观评课报告1 在20xx年远程研修的选课时，恰好有一节《篮球：持球交叉步突破技术》（课一）的课，是山东省实验王老师授课，而在观评课的环节，第三节课的《篮球持球交叉步突破》（课二）也是将篮球交叉步突破做为授课内容，因为这个相同点，正好可以当做对比来进行对比分析。 两节课的相同点：两节课选择的授课内容是相同的都是篮球的交叉步突破；对技术的分析和过程教学的设计思路大致相同。 两节课的不同点： （1）授课班级的组成不同:（课一）中的班级组成人员全部为男生，（课二）中的班级组成人员有男生，也有女生（行政班）； （2）从掌握效果上来看，（课一）在过程与结果中，对技术动作的掌握较好，（课二）较第一节效果要稍差一些。 （3）（课一）学生能力水平差距小，（课二）的能力差距水平较大，就是说，如果要进行分层教学的话，（课二）需要分更多的层次。
（4）（课一）在进行技术学习的同时，课堂教学中有实战的授课内容。 在观评三节课时，按照指标，观评课的老师需要对课进行打分，从录像课上来说，根据指标，两节课的教学效果的确可以一目了然，但是，如果将学情也作为评课的一个考察的因素的话，两节课立即变为各有特点的篮球技术课了。 当我们对两节课进行对比的时候，应该将课堂中的各要素授课内容、学生等都纳入到考察的范围，通过教师的教法的合理运用，达到课堂要素组合的效果最大化。（课一）和（课二）即是两位老师科学分析了各自课堂教学的组成要素的特点，进行了合理优化，呈现给我们两节精彩的录像课。 一节好的体育课，即是在分析教材（本课为例：分析交叉步突破技术的特点）、分析学情（根据各自学生的特点进行授课内容难度安排）的基础上，教师根据这些信息，进行合理（课堂教学过程的顺畅）的优化组合，采用科学的方法对学生的学习进行安排和指导。所以，好的体育课，不仅仅是上课的结果，更应该是学生学习结果的结果，也就是通过一节体育课，学生在进步程度大小的对比，这也是以学生作为学习主题来考虑的。 教师远程研修观评课报告2 在高中远程教师新课程培训中，英语教学专家就新课程理念的高中英语语法、阅读、以及写作教学，高中英语课堂教学，高中英语学习策略教学以及怎样推行新课改等几个专题进行了生动的讲解和分析。在认真聆听
前言 《基础教育课程改革纲要》规定：“为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”根据《甘肃省义务教育阶段性校本课程开发的实施指导意见》及《高台县中小学校本课程开发指导意见》和《高台县地方课程与校本课程建设工作实施方案》的相关要求，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。本着开拓学生的视野，丰富学生的生活，提高学生的语文素养，培养学生运用知识的能力，使学生学到一些国家下发的书本上所学不到的知识的宗旨，经语文组全体老师的整合、删减、修改，编写了这本教材。 中华民族是一个具有五千年悠久历史的文明古国，自古以来便是以文学家之众、文学作品之多而著称于世。在这五千多年的历史长河中，劳动人民创造了光辉灿烂的文化。千百年来，许许多多的优秀文学作品，鼓舞着人们的志气，启迪着人们的智慧，丰富着人们的思想。中学生在学习先进科学技术知识的同时，更要发扬中华民族的优秀文化传统，为此我们选编了这本《中国经典诗文赏析》，目的是让学生更时一步了解我们中国文化精神内涵，吸收其中的精华，陶冶高尚的情操，树立远大的理想。 本书将诗、词、文熔作一炉，纵横贯通，注释赏析。全书共收录优秀诗文36篇，为了便于中学生更好地领悟诗文的意境、思想、内涵，我们除了对作品作精辟的赏析之外，还增加对作者生平、轶事的简介，每一节均有课前导读和文中提示或点评，这是本书的亮点之一。另外，我们依据“课标”精神和中考实际，精心设计了赏析类思考题。这是本书亮点之二。为了扩大学生的视野，方便学生理解，每一课都配备了相应的视频资料，这是本书亮点之三。 中国经典诗文佳作，其内容博大精深，历史文化的内涵极为丰富，而我们的能力和水平有限，在编辑过程中难免存在一些不妥之处，因此，衷心地希望广大读者和专家批评指正。本书在构想、编撰过程中，学校领导高度重视，对本书策划、修改提出许多宝贵意见，在此表示衷心的感谢。
观评课报告 作为年轻教师的我，第一次研修观看了六节优质课，让我受益匪浅、收获很多、感悟也很多。教师每一个教学环节的设计，每一个教学语言的表达与运用都体现出教学功底。让我深刻了解到教学过程中是什么、为什么、怎么办的教学思想。 王辉老师的《脚背正面运球射门》这节课，我从教学目标、内在联系、核心知识、学科特点、详略得当、教学资源、全面培养、学法指导八个观察点进行分析与评价。 1.从教师课堂引导教学指导学生学习过程来看，教师的教学目标是明确的，方法使用是比较恰当的。 2.解决问题的策略，教师能充分考虑到学生的以往生活经验和现有认知水平，将动作技能分解，通过逐步引导示范，以及联系学生的生活实际，使得学生对动作技能有较为清晰的认识。 3.通过学生的自主模仿练习，教师提出问题，让学生在练习中思考寻找答案，教师设置问题引出课题。并且采用分组讨论、合作学习、自主练习等多种教学手段，调动了学生的学习积极性，使学生在宽松快乐的氛围中逐步体会由运球转为射门的时机，加深了学生对动作的印象。 4.体育教学有其自身的规律和特点，教师在组织教学过程中一方面考虑了学生的认知特点，同时也结合了学科方法让学生了解和掌握了解
决问题的基本方法，并找到优化方法。 5.本课中教师对学生容易理解和掌握的没有拖泥带水的现象，对部分不易理解的则通过动作示范和引导，让学生对动作技能有了更清晰的认识和理解。 6.教师能合理使用教材，并结合生活经验进行教学、促进了学生对技能的理解和掌握。 7.教学中不仅注重知识的传授，同时还加强了学生小组合作学习的能力和德育教育。 8.本课教师非常注重学生学习方法的指导和培养，可以说精密的严谨的组织教学将学法指导贯穿到本课的教学过程中。 教学改进建议： 1.本课教学教师教态亲和自然，语言很有感染力，能面向全体学生，重视学法指导，也要与现场教学中的可利用资源结合，通过设计辅助练习，提升了学生身体素质。 2.在展示环节中，应尽可能地让多数同学认识到易犯错误及解决方法，加深学生对技术的理解和掌握。 3.在帮助练习环节，教师虽讲解了练习方法，但效果不是很理想，教师可进一步进行有效的指导、组织练习。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 历史课观课评课报告 篇一：历史课评课稿 历史课评课稿 这一堂课从大的方向上改变了教师的教学的方式和学生学习的方式，在课堂教 学中体现学生自主、合作和探究精神。是一节比较成功的课改课。 首先教学目标制定的明确、具体、恰当。王老师这堂课能根据学生认知能力的 发展水平和历史学科特点制定三个目标：第一是知识能力目标；第二是过程与 方法目标；第三是情感与价值观目标，这三个目标从浅至深，不仅让学生了解 了历史.............而且更深层次的在思想上对学生进行了教育，使学生了解民族关系对今天社会的重要性，树立正确的民族观，教学落实较好。 第二.教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。老师在教学设计上没有 照本宣科，把课本上的答案搬下来让学生答，而是精心设计了两个有深度的问题： ................. 让学生分小组讨论学习，学生在合作学习中，创新能力得到了发展和提高.改变了学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生分析和解决历史问题 的能力。在教学中，王老师让学生用表格形式归纳唐朝处理民族关系的方式， 在学生掌握了基本史实后，接下来进行知识巩固：探讨深层次的问题：............... 然后让学生谈自己的感受，通过这种教学方法，老师不仅让学生融汇贯通掌握 了基本历史知识，而且还达到了思想教育的目的，在课堂上实现了知识的迁移，让学生充分地认识到当今社会........... 第三，教学过程设计合理，层次清楚。王老师这节课运用多媒体辅助教学，让 学生能从直观形象上了解和睦民族关系三国鼎立局面形成的有关史实，增强了 学生的学习兴趣，一堂课通过教师提问----学生讨论----教师点评，教师层层 点评，学生层层过关，思路清晰，内容简明扼要，学生通过讨论，积极主动参 与学习过程，学会学习，教师能为学生获取、分析、讨论、利用信息和发现、 提出、解决问题创造机会和条件，这也是这一堂课最大、也是最吸引人的地方。另外，我认为上课的趣味性较好，王老师能够在学生讨论后，开展一些智力竞
初一历史教学工作总结报告（精选6篇） 初一历史教学工作总结报告篇1 本学期已经结束了，按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了七年级历史上册的教学任务，作为一个刚刚走上教师岗位的我下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下： 一、本学期主要工作： 1、根据新的课程标准，促进学生的全面发展，个性发展和终身发展。除了学到知识，还要进行能力培养及情感的升华。 2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等。并适时的加以引导。 3、积极的进行集体备课，针对各种可能出现的问题予以突破。主动听课，学习新的教学方法和手段以求成长。 4、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,认真批改作业及时的进行辅导。 5、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 二、取得的主要工作成绩： 1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。 2实现了一定程度的德育目标，使学生在历史学习中情感得到升华，掌握了一些做人的道理。 三、存在的不足： 1、个人备课不够充分，针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。 四、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，认真备学生，挖掘教材。
2、有意识地强化落实新课程理念，既教知识又注重能力培养，突出学生的主体意识。 3、认真听课，认真学习新的方法和理念。 初一历史教学工作总结报告篇2 本学期，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。 一、工作态度 平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。对学校安排的各项工作，尽最大努力保质保量的完成，从没有出现因为个人的工作，而影响年级、学校的工作，时时处处以大局为重，把工作放在第一位。 二、教学工作完成情况 一学期来，我积极参与上级主管部门和学校组织的各种业务理论学习、按时参加集体备课，和同课教师一起研究每节课的特点，重点、难点，找出对应的突破点，力争让每节课都收到最为满意得效果。这学期我们同科教师之间展开互相学习的活动，每个人至少讲两节校内公开课，互相取长补短，并互相帮助共同得到了提高。在做好本职工作的同时，还积极参加上级部门组织的教学研讨活动或会议，并认真作出笔记，作出评价，做到了在学习中提高，在活动中学习。 三.教学常规的完成情况 本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致地备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。
林觉民《与妻书》阅读答案 林觉民《与妻书》阅读答案 林觉民《与妻书》阅读答案 读选文，回答问题： 吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死，到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？则较死为苦也，将奈之何？今日理与汝幸双健。天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余憾，国事成不成自有同志者在。依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。或又是男，则亦教其以父志为志，则我死后尚有二意洞在也。甚幸，甚幸！吾家日后当甚贫，贫无所苦，清静过日而已。 8、作者为什么说“今日之中国，国中无地无时不可以死”？这反映了当时怎样的社会现实？ 9、“此吾所以敢率性就死不顾汝也”的“此”指什么？请用自己的话概括回答。 10、作者对孩子的安排，表达了他怎样的希望？ 11、从选文中可看出，林觉民是个怎样的人？ 12、“徙使肉地眼成穿而骨化石”与我国古代一则民间传说有关，请写出传说中那位女子的名字。“试问古来几曾见破镜能重圆”与我国古代一则故事有关，请写出故事中男女主人公的名字。 参考答案：爱师网整理 8、因为“天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民以死”。反映了当时社会黑暗，民不聊生的社会现实。9、“此”指“我”不能忍心不救民于水火。10、表达了他希望妻子教育孩子继承自己的遗志，投身革命的愿望。
2016年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试 题及答案解析（高级中学） 一、单项选择（本大题共15小题, 每小题3分，共45分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1•教学《记念刘和珍君》，教师为了让学生了解鲁迅作品语言的特点，推荐阅读其他杂文，下列适合的是（）。 A.《华盖集》《坟》《而己集》《彷徨》 B.《华盖集》《坟》《而己集》《野草》 C.《呐喊》《二心集》《三闲集》《而己集》 D.《华盖集》《坟》《而己集》《华盖集续编》 2.某教材设置有“感受儒家文化”的学习专题，要求学生通过阅读文献初步了解儒家思想。下列文献，不适合的是（）。 A.《齐桓晋文之事》 B.《劝学》 C.《己所不欲，勿施于人》 D.《谏逐客书》 3.某教材必修（5）第一单元的选文有《雨巷》《荷塘月色》和《荷花淀》。下列单元主要教学目标的设计，合适的是（）。 A.借助细腻的环境描写，把握作品中的人物形象 B.置身特定的情境中，感受文本所营造的独特意境 C.联系作品描写的时代，了解文本反映的社会矛盾 D.分析丰富的修辞方法，掌握几种修辞方法的特点 4.教师开设了“中华楹联赏析”的课程，该课程在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的选修课程系列中，所属的系列是（）。 A.诗歌与散文 B.小说与戏剧
C.文化论著研读 D.语言文字应用 5.教学《鸿门宴》，教师引导学生进行同类文体专题阅读。下列作品，适合的是（）。 A.《苏武传》 B.《谏太宗十思疏》 C.《与妻书》 D.《陈情表》 6.教学《为了忘却的记念》，教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章。对教师做法的分析，不正确的是（）。 A.拓展的材料多元丰富，可考虑不同文本类型或多位作者 B.通过多篇文本的专题阅读，学生获得了多重的情感体验 C.拓宽学生的阅读视野，要考虑课内外、单篇多篇的结合 D.由文本世界延伸到当下社会生活，建构文本的现实意义 7.某练习册选择了一篇介绍我国某著需生态学家的传记，并设计了4道阅读思考题。其中，能够训练学生推断能力的思考题，合适的是（）。 A•这位科学家在环境研究方面取得的主要成就有哪些？ B.这位科学家放弃国外优厚待遇毅然回国的原因是什么？ C.这位科学家的生态理论对当前的环境治理有什么价值？ D.这位科学家的品格和治学精神有哪些值得青少年学习？ &某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调，师生一起查阅资料，梳理“故乡”的含义、类型、价值等。对教师做法的分析，恰当的是（）。 A•体现了教师的主导地位.很好地提升了课堂教学效率 B.概念梳理难以引发学生情感体验，很难达成学习目标 C.文本之外的学习内容较多，未能凸显文本的学习价值 D.学生查阅资料梳理概念，落实了自主探究的学习方式 9.某教材在课文的右边设计了“对话栏”，对话栏中既有“补充资料”，也有“阅读提示”，还留有空白供学生使用。该“对话栏”倡导的主要学习策略，不合适的是（）o A.知识梳理 B.自主探究
教研活动总结报告 教研活动总结报告1 我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。 一、加强教研组组风建设。 按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实;循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。 二、有序进行常规教学。 每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。 根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。 课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转
变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。 根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。 三、加强校本化培训，保证高质量的研究。 高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。 另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。 四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。 努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：(1)、从教学目标上，发展学生的整体素质;(2)、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与;(3)、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变;(4)、从教法上，启发、导学、激励、内化;(5)、从教学要素上，语言、工具(现代教育媒体，传统教育媒体)、价值、人际关系等综合使用;(6)、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。