第一章机械运动
第1节长度和时间的测量
01知识管理
1．长度及其测量
单位：国际单位制中长度基本单位是________，符号：________；常用单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米．
换算关系：1 km＝________m；1 m＝________dm＝________cm＝________mm＝________μm＝________nm.
刻度尺的使用：(1)认：使用前要认清刻度尺的________、________和________；
(2)放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持________；
(3)读：读数时，视线要________刻度线；
(4)记：记录物体的长度应包括________和________．
注意：利用刻度尺测量物体的长度，读数时要估读到分度值的下一位．
说明：当刻度尺的零刻度线磨损时，可使某整数刻度线对齐物体一端，然后另一端的刻度值减去这一整数刻度值，就得出被测物体的长度了．
2．时间及其测量
单位：国际单位制中时间的基本单位是________，符号是________；常用单位还有小时、分．
单位换算：1 h＝________min＝________s.
停表的使用：在使用机械停表时应先在小盘内读取分钟，然后在大盘内读取秒．
3．误差
定义：________与________之间总会有差别，这个差别就是误差．
减小方法：(1)____________求平均值；(2)采用精密的测量工具；(3)运用合理的测量方法．
02基础题
1．(海南中考)我们现在使用的初中物理课本的宽度约为( )
A．18 nm B．18 mm C．18 cm D．18 dm
2．用厚木制成的刻度尺测量一长方体的边长，如图，其中方法正确的是( )
3．(柳州中考)图中所列仪器用于测量时间的是( )
A．卷尺 B．游标卡尺 C．螺旋测微器D．挂钟
4．下列有关误差的说法中，正确的是( )
A．误差只能尽量减小，而不能消除
B．测量可以做到没有误差
C．测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消除误差
D．测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免的
5．(安顺中考)坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50________，上体育课时你跑100 m 所需时间约为16________.(填上合适的物理量单位)
6．形成雾霾天气的主要污染物是PM2.5，“PM2.5”是指大气层中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，能被肺吸收并进入血液，对人体危害很大.2.5 μm＝________m.
7．(漳州中考)如图所示，要正确测出物体A的长度，应选________(填“甲”或“乙”)图，物体A的长度为________cm.
03中档题
8．如图所示，下列关于刻度尺的使用或读数正确的是( )
A.该木块的长度为2.0 cm
B.用刻度尺测量木块的长度
C.该木块的长度为2.00 cm
D.视线与尺面的位置
9．(北京中考)中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是( )
A．1.8 m B．3.3 m C．4.8 m D．5.5 m
10．下列测量长度的方法，不正确的是( )
A．测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度B．测细金属丝的直径，可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径D＝L/N
C．只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径
D．测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L
11．(枣庄中考)如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是________(填“A”或“B”)，测出该物体的长度是________cm.
12．小明同学用如图1所示的特殊方法测出细铜丝的直径：他先在铅笔上紧密缠绕10圈铜丝，然后用直尺量出长度，那么铜丝的直径为________mm.如图2所示是某种机械表的实物图，图中记录的时间是________．
13．为了探究误差产生的原因，小名和同学做了如下的实验：
①找出几把不同的刻度尺(可以是分度值不同，也可以是制作材料不同)，从中取出两把不同的刻度尺，将它们的零刻度线对齐，再看看它们的10 cm或15 cm刻度线是否还对齐；换用其他尺子仿照上述方法再做两次．
②在一张白纸上画一根直线，由几个同学独立测量直线的长度，注意：使用同一把刻度尺，并将零刻度对准直线的起点．
现在请回答下列几个问题：
(1)15 cm 的刻度线不再对齐说明：____________________________________________________.
(2)不同的人测量结果最后一位不完全相同，说明了：_____________________________________.
(3)通过上述实验，你认为引起误差的原因有哪些？
14．某学生为了测量8年级物理上册课本的纸张厚度，采用了如下措施：
A ．量出8年级物理上册课本第1页～最后1页(不含封面、封底)的厚度，记录为L ；
B ．选用学生三角尺并检查零刻度线是否有磨损(没有磨损)；
C ．用L n
表示8年级物理上册课本每一张纸的厚度d ； D ．翻看物理书最后一页的页码，记录该页码为n.
(1)上述各措施中错误的步骤是_____，应改为_____________________________________________；
(2)实验措施改正后，正确的实验步骤应为_______________(填字母)．
04 拓展题
15．(福州中考改编)小亮在“长度的测量”实验中将一条厚薄均匀的纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图所示，纸带环绕了n 圈，则纸带厚度是________．
参考答案
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
知识管理
1．米 m 103 10 100 103 106 109 (1)零刻度线 量程 分度值 (2)平行 (3)正对 (4)数值 单位
2.秒 s 60 3 600
3.测量值 真实值 多次测量
基础题
1．C 2.D 3.D 4.A 5.cm s 6.2.5×10－6 7.甲 2.05
中档题
8．C 9.B 10.C 11.B 1.36 12.1.1 217.4 s 13.(1)不同刻度尺刻度线间的距离存在微小差别 (2)不同人的估计值不同 (3)测量时估读值因人而不同，误差总是不可避免的，误差由测量工具引起，也由测量的人引
起． 14.(1)C 用2L n
表示物理书内每张纸的厚度d (2)BADC 拓展题
15.
D 2－D 12n
第2节 运动的描述
01 知识管理
1．机械运动
定 义：在物理学中，我们把物体________随时间的变化叫做机械运动．
2．参照物
定 义：研究物体是运动还是静止的，总是要先选择一个物体作为________，这个被选择作为标准的物体叫做________．
注 意：参照物不能选择研究对象本身，否则研究对象永远是静止的；参照物是可以任意选择的，对同一个物体而言，如果选择不同的参照物，其运动状态可能不同．
说 明：选取合适的参照物可以确定运动情况，反过来我们也可以根据运动情况来判断选取的参照物． 方 法：要判断一个物体是否运动，一般的分析思路如下：(1)确定研究对象；(2)根据题意选取适当的参照物；(3)最后，把自己放到这个参照物上去看被研究的物体，从而得出物体的运动情况，可以理解为“参照物上长着观察者的眼睛”．
3．运动和静止的相对性
特 点：如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况，结论一般________(填“相同”或“不同”)，可见运动和静止是________的．
注 意：运动是绝对的，绝对静止的物体是不存在的；我们平时所说某物体静止，是指它相对于所选取的参照物的位置没有发生变化，也就是所谓的相对静止．
02 基础题
1．机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是( )
A ．行星转动
B ．鲜花怒放
C ．枯叶飘落
D ．骏马奔腾
2．关于参照物，下列说法正确的是( )
A ．参照物就是静止不动的物体
B ．静止的物体才能作为参照物
C ．运动的物体不能作为参照物
D ．参照物可以根据需要来选择
3．(宜昌中考)小华坐在从宜昌到武汉的高速行驶的动车上，他说自己是静止的．选择的参照物是( )
A ．小华自己
B ．小华旁边的座位
C．窗外的树木 D．车内走过的乘务员
4．摄影师抓拍到了一个有趣的场面(如图)：一只乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩，下列说法不正确的是( ) A．以乌鸦为参照物，老鹰是静止的 B．以地面为参照物，乌鸦是静止的
C．乌鸦、老鹰飞行的快慢相同，它们相对静止 D．以地面为参照物老鹰是运动的
第4题图第5题图
5．(张家界中考)2015年8月11日，来自挪威的翼装飞行运动员艾斯朋从天门山顶跳下，另一位极限运动员比约恩借助飞机低空跳伞，二位选手各自飞行一段时间后，低空跳伞者准确地落在翼装飞行者身上并短暂停留．停留时若以艾斯朋为参照物，比约恩是________的，若以地面为参照物，则比约恩是________的．6．(无锡中考)歼－15战机从航空母舰的甲板起飞，以________为参照物，飞行员是静止的；以________为参照物，飞行员是运动的．
7．(兰州中考)一条船逆流而上，船上的人看到一座桥迎面而来，这是以________为参照物，若他感到桥向西运动，则以河岸为参照物，船是向________(填“西”或“东”)行驶的．
03中档题
8．下列说法正确的是( )
A．空气的流动不属于机械运动
B．一个物体位置改变就运动，位置没改变就静止
C．判断一个物体是否运动和怎样运动，离开了参照物就失去了意义
D．机械运动就是各种机械所做的运动
9．(郴州中考)你也许有过这样的体验：甲乙两列火车并排停在站台上，你坐在甲车车厢向乙车车厢观望，如图所示，突然你觉得自己坐的火车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边乙车的车尾你才发现，实际上甲车还停在站台上，而旁边的乙车却向相反的方向开走了．你觉得自己坐的火车前进了，所选的参照物是( )
A．站台 B．甲车 C．乙车 D．自己
10．(杭州中考)两列火车如图所示，西子号列车上的乘客看到和谐号列车正在向东行驶，如果以地面为参照物，则下列说法正确的是( )
A．若西子号向东行驶，则和谐号一定静止
B．若西子号向东行驶，则和谐号一定也向东行驶
C．若西子号静止，则和谐号可能向西行驶
D．若两车都向西行驶，则西子号行驶得较慢
11．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”给人冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界．如图所示，“小桥流水人家”使人感到幽雅闲致．从物理的角度分析，以“小桥”为参照物，老树是________的；若说“小桥”是运动的，是以________为参照物．
第11题图第12题图
12．2016年10月19日，“神舟十一号”飞船与“天宫二号”实施自动交会对接．如图所示为即将对接时的模拟图，“神舟十一号”飞船与“天宫二号”对接前沿着同一方向运动，此时，“神舟十一号”内的航天员感觉“神舟十一号”飞船向“天宫一号”缓慢地靠近，航天员选择的参照物是________．成功对接后，航天员看到“天宫二号”纹丝不动，地球在缓缓转动，则航天员选择的参照物是________．
13．南宋词人辛弃疾在《西江月·遣兴》中写道：“昨夜松边醉倒，问松我醉如何．只疑松动要来扶，以手推松曰去．”词人对醉态的描绘妙趣横生，有很强的感染力．请你想一想，作者为什么会怀疑松树动起来要搀扶喝醉的自己呢？
04拓展题
14．小明喜欢打篮球，更喜欢观看电视转播的CBA比赛．他发现：运动员始终处于电视屏幕上，但我们却感觉运动员在球场上来回不停地跑动．这是为什么呢？对此，小明设计了一个实验：在桌面上安装一条滑轨，上面放着一幅带轮子的背景画，前面放一个小卡通人物画．请你按照实验自己试一试．
(1)当推动背景画向左运动时，会感觉到卡通小人向________(填“左”或“右”)跑．产生这种感觉的原因是_____________________________________________．
(2)篮球运动员始终处于屏幕上，我们为什么会感觉他们在跑动呢？
______________________________________________________________________________________.
15．如图所示为学校运动会接力赛交接棒情景，此时小铭同学发现在4×100 m 的接力赛交接棒的过程中有两种交接方式：
第一种：下一棒的同学站在原地不动，上一棒的同学快速跑过来立即停下，再交接棒．
第二种：下一棒的同学在上一棒的同学快到时也向前跑，在都向前跑的过程中交接棒．
你觉得哪一种交接棒的方式较好？请分别用学过的物理知识说出两种交接方式的优点或缺点？
参考答案
第2节 运动的描述
知识管理
1．位置 2.标准 参照物 3.不同 相对
基础题
1．B 2.D 3.B 4.B 5.静止 运动 6.战机 地面(航母) 7.船 东
中档题
8．C 9.C 10.B 11.静止 流水 12.天宫二号 神州十一号 13.作者酩酊之中踉踉跄跄，他以自己为参照物，于是在朦胧的醉眼看来，松树好像要过来搀扶自己．
拓展题
14．(1)右 我们是以背景画为参照物 (2)因为我们在观看时是以电视画面中静止不动的物体作为了参照物
15.第二种方法更好一些．第一种方法容易接到棒，但停下来会影响成绩；第二种方法成绩会好一些，但如果不能保持相等的跑步速度容易掉棒．
第3节 运动的快慢
01 知识管理
1．比较物体运动的快慢
方 法：(1)相同的时间内比较通过的________；
(2)相同的路程比较所用的________．
2．速度
物理意义：表示物体运动____________的物理量．
定 义：在物理学中，把________与________之比叫做速度．
公 式：v ＝s t
，其中v 表示________；s 表示________，t 表示________． 单 位：在国际单位制中，速度的单位是________，符号为________；在交通运输中，常用____________作为速度的单位，符号为________．它们之间的换算关系是1 m/s ＝________km/h.
注 意：在利用速度的计算公式进行计算时，一定要注意式中各量的对应关系，即s 、t 、v 必须对应于同一物体在同一时间内或同一段路程内的路程、时间、速度；若题目中出现有两个或两个以上的路程、速度、时间时，应加角标来区别．
3．匀速直线运动
定 义：物体沿着直线且________不变的运动，叫做匀速直线运动．
特 点：(1)运动的轨迹是直线；(2)运动的速度保持不变；(3)路程与时间成正比，其路程跟时间的比值是不变的．
说 明：匀速直线运动是最简单的机械运动．
注 意：做匀速直线运动的物体的速度是不变的．不要认为速度v 跟s 或t 有什么比例关系，即对于做匀速
直线运动的物体，v 不与s 成正比，也不与t 成反比，从公式v ＝s t 可知，如果s 越大，t 就越大，但是s t
的值仍不变，这才是匀速直线运动．
4．变速直线运动
定 义：物体做直线运动时，其速度的大小常常是________的，即在相等的时间内通过的路程________，这种运动叫做变速直线运动．
特 点：(1)物体运动的路线是直线；(2)物体运动的方向不变，但速度的大小不断变化．
描 述：做变速直线运动的物体，运动的快慢是在不断变化的，所以变速运动比匀速运动要复杂，如果只做粗略研究时，用____________来描述变速运动物体的运动情况．
02 基础题
1．在男子百米短跑比赛中，运动员们快步如飞，下列关于运动快慢的说法中正确的是( )
①观众用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢
②终点裁判用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢
③物理学上用物体通过路程与所用时间的比来比较运动的快慢
④物理学上用物体所用时间与通过路程的比来比较运动的快慢
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．一般来说，汽车比自行车的速度大得多，所以汽车比自行车( )
A．通过的路程长得多 B．运动的时间少得多
C．运动快得多 D．单位时间内通过的路程少得多
3．空中加油机给战斗机进行加油，如果战斗机在加油时，2 s内飞行了0.4 km.则在加油时，空中加油机的速度为( )
A．50 m/s B．100 m/s C．200 m/s D．400 m/s
4．(徐州中考)下列速度－时间图象中，表示匀速直线运动的是( )
5.(广安中考)一辆正在高速公路上行驶的汽车．其速度表如图所示，指针显示汽车速度为________km/h，合________m/s.
6．(泸州中考)如图所示，一木块在水平面上运动时在相等时间内连续拍摄4次“频闪”照片，频闪的时间间隔为0.02 s．从频闪照片可判断，该木块做________(填“匀速”或“变速”)直线运动．木块从1位置运动到2位置的距离是________cm.木块从1位置到4位置运动的速度为________m/s.
7．(南充中考)小丽在中考体育考试中参加60 m测试，以小丽为参照物，终点计时员是________(填“运动”或“静止”)的；若她的测试成绩为10 s，则她的平均速度为________km/h.
03中档题
8．(南昌中考)一只小鸟从枇杷树上飞到地面，啄食掉落在地上的熟枇杷，吃了一会儿，路边传来吆喝声，小鸟立即飞回树上它出发时的位置，如图所示，能够大致描述小鸟运动情况的是( )
9．如图所示，是研究物体运动的“频闪照片”，照片分别记录了甲、乙两个运动小球从左向右、每隔0.1秒的不同位置，根据照片可以判断以下说法错误的是( )
A．记录甲球运动时间比乙球长
B．乙球做变速直线运动
C．甲球在做匀速直线运动
D．从开始计时到甲球运动0.3 s 时，甲球的平均速度比乙大
10．甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s－t图象如图所示．由图象可知( )
A．甲的速度小于乙的速度 B．经过6 s，甲在乙前面1.2 m处
C．以甲为参照物，乙向东运动 D．以乙为参照物，甲向东运动
11．(郴州中考)田径跑道的周长是400 m，小明匀速跑一圈用时80 s，则小明的速度为________m/s.小明以原速与小丽同时从同一地点、反向匀速跑步，当小丽的速度为3 m/s时，小明与小丽从出发到第一次相遇需要的时间是________s.
12．(菏泽中考)一辆长10 m的大货车，以36 km/h的速度驶进一个隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20 s，则隧道长为________m.
13．张先生驾车从广州到肇庆旅游，汽车以90 km/h的平均速度行驶0.5 h到达三水，休息0.5 h后，再以80 km/h的平均速度行驶1 h到达肇庆．求：
(1)广州到三水，汽车行驶的路程是多少？
(2)广州到肇庆，汽车的平均速度是多少？
04拓展题
14．(德阳中考)某艘船在静水中的速度为6 m/s，现在它在水流速度为2 m/s的河中逆流行驶，在经过一座桥时掉落了一只空木箱，经过了2分钟船上的人才发现，马上调头去寻找漂走的木箱，从此处到追上木箱，船行驶的路程至少为________m.
15．小聪同学的家到学校的距离是1 200 m，一天，小聪上学以后，发现物理课本忘在家里了，而今天就有物理课，于是决定回家拿物理课本．但是现在离上课只有10 min了，为了不耽误上课，走之前他给他爸打了个电话，要求他爸给他送物理课本．若小聪和他爸同时从学校和家出发，小聪他爸以1.8 m/s的速度步行，小聪以1.2 m/s的恒定速度步行．请帮小聪判断他是否会迟到．若迟到，小聪拿到课本后至少以多大的速度跑回学校才能不迟到．
参考答案
第3节 运动的快慢
知识管理
1．(1)路程 (2)时间 2.快慢 路程 时间 速度 路程 时间 米每秒 m/s 千米每小时 km/h 3.6
3.速度
4.变化 不相等 平均速度
基础题
1．A 2.C 3.C 4.B 5.90 25 6.匀速 1.80 0.9 7.运动 21.6
中档题
8．A 9.D 10.D 11.5 50 12.190 13.(1)广州到三水，汽车行驶的路程s 1＝v 1t 1＝90 km/h ×0.5 h ＝45 km
(2)广州到肇庆，汽车行驶的路程s ′＝s 1＋v 2t 2＝45 km ＋80 km/h ×1 h ＝125 km 汽车行驶的时间t ′＝0.5 h ＋0.5 h ＋1 h ＝2 h 汽车行驶的速度v ′＝s ′/t ′＝125 km/2 h ＝62.5 km/h
拓展题
14．960 15.已知小聪和他爸的速度分别为v 1＝1.2 m/s ，v 2＝1.8 m/s ，由v ＝s t
得父子两人相遇所用时间：t ＝s v 1＋v 2＝ 1 200 m 1.2 m/s ＋1.8 m/s
＝4 00 s 由于小聪以1.2 m/s 的恒定速度步行，则小聪拿到课本后返回时的时间与来时相同，∴小聪共需要的时间为：t 总＝2t ＝2×400 s ＝800 s ＞10×60 s ∴小聪他会迟到 小聪拿到课本后为了不迟到，跑回学校最多用时为t ′＝10×60 s －400 s ＝200 s 小聪拿到课本时与学校的距离为：s ′＝v 1t ＝1.2
m/s ×400 s ＝480 m 跑回学校的速度v ′＝s ′t ′＝480 m 200 s
＝2.4 m/s
第4节 测量平均速度
01 知识管理
测量物体运动的平均速度
实验原理：利用公式________计算．
实验器材：斜面、木块、小车、________、________、金属片等．
实验方法：利用刻度尺测出物体所通过的________，利用停表测出物体通过这段路程所用的________，则可利用公式________计算出物体的平均速度．
注 意：斜面的坡度应该小一些．斜坡坡度越大，小车的速度越快，小车运动到底端所用的时间越短，越不易计时，测量时间时的误差就越大，所以为了减小误差，应该减小斜面的坡度．
02 基础题
1．如图所示，是某同学在测小车的平均速度，小车在AB 、BC 和AC 段的平均速度分别是v AB 、v BC 和v AC ，由图可知( )
A ．v A
B 最大 B ．v B
C 最大 C ．v AC 最大
D ．v AB 、v BC 和v AC 一样大
2．高速公路上为避免发生汽车追尾事故，有关部门在路边竖立了距离确认牌．从确认牌开始，沿路分别竖有50 m 、100 m 、200 m 标志牌．小明为了估测所乘汽车的速度，他用手表测出汽车从确认牌开始到200 m 标志牌的时间为8 s ，则汽车的平均速度为( )
A ．6.25 m/s
B ．12.5 m/s
C ．25 m/s
D ．25 km/h
3．(北京中考)如图，是一个水滴下落过程的示意图，水滴通过AB 和BC 所用时间均为0.1 s ．水滴由A 位置下落到C 位置运动的距离是________cm ，则这个过程中水滴下落的平均速度是________m/s.该水滴下落过程是____________(填“匀速直线”或“变速直线”)运动．
4．(眉山中考)在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程(如图甲所示)，用停表测量小车通过该段路程所用时间(如图乙所示)，则小车通过的路程为________cm，该段路程中小车运动的平均速度为
________m/s.
5．如图，在“测平均速度”的实验中：
(1)该实验是根据公式________进行测量的．
(2)斜面的作用是使小车获得下滑动力加速下滑；实验中应使斜面的坡度较________(填“大”或“小”)，原
因是________________________________________________________________________．
(3)若图中表每格为1 s，该次实验中，小车通过全程的平均速度v＝________m/s；实验中小车通过上半段路
程的平均速度________(填“大于”“小于”或“等于”)通过下半段路程的平均速度．
03中档题
6．(南通中考)一辆普通家用轿车的长约为教室长度的一半．如图是某家用轿车在平直公路上行驶过程中，用
相机每隔0.5 s曝光一次得到的照片．拍照过程中，轿车的平均速度最接近于( )
A．30 km/h B．60 km/h C．90 km/h D．120 km/h
7．对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究．记录了小车在这段时间内通过的路程与所用的时
间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，如图所示．根据图象可以判断( )
A．0～7 s内，小车的平均速度是1.5 m/s
B．0～5 s内，小车的平均速度是0.4 m/s
C．5～7 s内，小车的平均速度是1 m/s
D．2～5 s内，小车运动了2米
8．如图是用照相机拍摄的某一小球在水中下落过程中某段时间的一张频闪照片，已知水池壁上每块瓷砖的高
度为10 cm，闪光灯每隔0.2 s时间闪亮一次(即拍摄一次)，由照片可知，小球从A位置下落到B位置做________(填“匀速”“加速”或“减速”)运动，小球通过D点时的速度为________m/s.
9．为了参加首届动物奥林匹克运动会，猎豹正在进行刻苦地训练，他报的项目是400米短跑，为了尽可能发挥到最好的程度，他命令一只山羊准备场地并帮助测出全程前200 m、后200 m的平均速度，那么：
(1)山羊应该选取的测量工具是：____________．
(2)如图，则前200 m、后200 m、全程中的平均速度分别为________m/s、________m/s、________m/s.
(3)试分析这三种平均速度的大小关系及其原因：_____________________________________________
__________________________________________________________________________________.
10．(乌鲁木齐中考)如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板(长为120.0 cm，底端有金属挡板)、小车(长15.0 cm)、秒表、木块．
(1)实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量________(填“路程”或“时间”)时造成的误差．
(2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越________(填“大”或“小”)．
(3)一次实验中，小华测得小车从静止开始运动到两个车长的距离所用时间为 1.2 s，则小车的平均速度为________m/s.
(4)若保持斜面倾角不变，利用本实验提供的器材最多可测出________组小车由静止释放到撞击金属挡板过程中的平均速度．
11．为研究小物块在足够长斜面上的运动规律，小物块每次均从斜面上A点由静止释放，沿斜面向下运动，利
(1)小物块5 s内的平均速度为________cm/s.
(2)物块做________(填“匀速”或“变速”)直线运动．
(3)实验前，小萌对物块的运动情况作了以下可能猜想：
①物块通过的路程与所用的时间成正比；
②物块通过的路程与所用时间的平方成正比；
③物块的平均速度与所用的时间成正比；
④物块的平均速度与通过的路程成正比．
根据表格中的数据，你认为上述猜想中正确的是________(选填序号)，并推测：物块自A点开始计时的6 s时间内通过的路程为________cm.
04拓展题)
12．图甲是某同学设计的测量铅笔在斜面上的平均速度的实验，图乙是老师的改进实验：将一小块含铁小重物(涂黑部分)密封在灌满水的长直玻璃管内．当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15厘米、30厘米、45厘米处所用的时间，实验数据如下表：
(1)分析表中数据(不考虑实验误差)，从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物________(填“是”或“不是”)做匀速直线运动．
(2)为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，某同学采用了下列两种计算方法：
方法1：v ＝s t ＝0.45米2.82秒
方法2：v ＝s t ＝[0.15米1.00秒＋（0.30－0.15）米（1.92－1.00）秒＋（0.45－0.30）米（2.82－1.92）秒
]÷3＝… 以上两种计算方法正确的是________．
(3)在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，可采取的方法有__________________(写出一点即可)．
(4)与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继续改进之处，你的改进建议是__________________(写出一点即可)．
参考答案
第4节 测量平均速度
知识管理
v ＝s t 刻度尺 停表 路程 时间 v ＝s t
基础题
1．B 2.C 3.20.0 1 变速直线 4.64.00 0.02 5.(1)v ＝s t
(2)小 便于计时，测量时间的误差较小 (3)0.12 小于
中档题
6．B 7.B 8.减速 0.5 9.(1)皮卷尺，停表 (2)40 50 44.4 (3)前半段平均速度小，后半段平均速度大，全程平均速度处于二者之间，这是因为全程平均速度等于总路程除以总时间 10.(1)时间 (2)大 大
(3)0.25 (4)7 11.(1)20 (2)变速 (3)②③ 144
拓展题
12．(1)不是 (2)方法1 (3)增大纸板倾斜角度 (4)增加玻璃管的长度
第二章声现象
第1节 声音的产生与传播
01 知识管理
1．声音的产生
原 因：声音是由物体的________产生的．
注 意：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，不能认为“振动停止，声音也停止(或消失)”，因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在．
2．声音的传播
介 质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做________．
条 件：声音以________的形式传播，声音的传播需要________，气体、液体、固体都________传播声音，________不能传声．
注 意：声音产生的条件与声音传播的条件不能混淆，声音产生的条件是物体的振动，声音传播的条件是需要介质．
3．声速、回声
声 速：15 ℃时空气中的声速是________．
影响声速的因素：声音的传播速度与介质的________和________有关．一般情况下声音在________中传播得快，在________中次之，在________中传播得慢．
回 声：声音在传播过程中遇到障碍物会被________回来，形成回声，区分原声与回声的时间间隔应大于________s ，也就是发声体距离障碍物应大于________米．
02 基础题
1．在图中所示乐器中，关于声音的产生分析正确的是( )
A．①小提琴发声是弓振动产生的 B．②二胡发声是琴弦振动产生的
C．③琵琶发声是琴体振动产生的 D．④鼓发声是空气振动产生的
2．(桂林中考)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明( )
A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质
C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播
第2题图第3题图
3．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示．鱼儿能听到音乐声说明( )
A．固体能够传声 B．液体能够传声
C．气体能够传声 D．固体、液体和气体都能够传声
4．关于“声速”，以下说法正确的是( )
A．声音的传播速度总是340 m/s B．声音在真空中的传播速度最大
C．声音在空气中的传播速度最大 D．声音在同种介质中的传播速度可能不同
5．如图所示的现象说明了________________________________，物理学中把这种研究问题的方法叫做________法．
敲鼓时，纸屑上下跳动扬声器发声时纸片上下跳动
6．我国古代科学名著《梦溪笔谈》中写道：行军宿营，士兵们枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为________也能传声，并且比空气传声的速度________，所以枕着箭筒睡在地上，就能及早听到远方的马蹄声．
7．小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s听到回声，他们距山崖大约________m(声速按340 m/s计算)．声音在空气中以________的形式传播．
03中档题
8．(随州中考)如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了( )
A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟
C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声
9．有经验的木工在购买木梁时，为了判断木梁的中心是否朽了，总是让一人把耳朵贴在木梁的一端，另一人把耳朵贴在木梁的另一端，再由一人敲打木梁中心，如果两端人听不到声音从里面传来，证明里面已朽，木工是根据什么选择木梁的( )
A．空气传声 B．固体传声 C．液体传声 D．真空不能传声
10．《会说话的汤姆猫》是一款手机宠物类应用游戏．游戏时，当你对着它讲话，它就会用它独特的声音重复一遍，非常好玩．则( )
A．汤姆猫说话的声音不能在固体中传播
B．汤姆猫说话的声音是由手机中喇叭的振动产生的
C．增大手机的音量，声音不能被反射
D．汤姆猫说话的声音在空气中传播的速度约为340 km/h
11．如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球会被________，这一现象说明发声的物体在________，也能说明声音可在__________中传播．如果将这个实验移至月球上做，你猜想音叉甲________(填“能”或“不能”)振动，猜想的依据是___________________________________________________.
12
(1)分析表格中的信息，推断：
①声速大小可能跟________有关，依据是：__________________________________________________
________________________________________________________________________.
②声速大小可能跟________有关；依据是：__________________________________________________
________________________________________________________________________.
(2)设海水温度为25 ℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 2 s后收到回波，根据公式s＝________，计算出海水深度为________m.
04拓展题
13．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？
下面是聂利同学的主要探究过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：
(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是________________________________________________
________________________________________________________________________.
(2)从实验①和②可得出的结论是___________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(3)根据实验③提出一个猜想：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(4)从实验③和④可得出的结论：蜜蜂是靠________________________发声．
14．亮亮和田田两位同学欲测一段铁路的长，但没有合适的刻度尺，他们知道声音在空气中的传播速度为340 m/s，在钢铁中的传播速度为5 000 m/s，于是亮亮站在欲测铁路的一端，田田站在铁路的另一端，亮亮用锤子敲击一下铁轨，田田听到了两次响声，两次响声的时间间隔为2 s，这段铁路大约有多长？
参考答案
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
知识管理
1．振动 2.介质 声波 介质 可以 真空 3.340 m/s 种类 温度 固体 液体 气体 反射 0.1 17 基础题
1．B 2.A 3.B 4.D 5.声音是由物体振动产生的 转换 6.固体 快 7.272 声波
中档题
8．C 9.B 10.B 11.弹开 振动 空气 不能 月球表面是真空，真空不能传声 12.(1)①温度 声音在5 ℃、15 ℃、20 ℃的水中传播的速度不同 ②介质种类 声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同
(2)vt/2 1 531
拓展题
13．(1)避免实验的偶然性 (2)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的 (3)蜜蜂的发声部位可能在小“黑点”上
(4)小黑点振动 14.设铁管的长度是s ，由v ＝s t 得，声音在空气中的传播时间是t 1＝s v 空气＝s 340 m/s
① 声音在铁轨中的传播时间：t 2＝
s v 铁轨＝s 5 000 m/s ② 田田听到两次响声的时间间隔为2 s ：Δt ＝t 1－t 2＝2 s ③ 联立①②③，得
s 340 m/s －s 5 000 m/s
＝2 s 解得：s ＝729.6 m 第2节 声音的特性
01 知识管理
1．频率
定 义：物理学中________内振动的次数．
单 位：频率的单位是________，符号是________．
影响因素：发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等．
2．音调
定 义：人耳感觉到的声音的________．
影响因素：________决定声音的音调，频率高则音调________，频率低则音调________．
说 明：音调越高，声音听起来越尖细；音调越低，声音听起来越低沉．
3．超声波、次声波
超声波：人们把高于________Hz 的声叫做超声波．
次声波：人们把低于________Hz 的声叫做次声波．
4．响度
定 义：物理学中，把声音的________叫做响度．
影响因素：声音的响度与声源的________有关，________越大，发出声音的响度就越________．人耳听到声音的大小还与________________有关．
说 明：音调与响度是声音的两个本质不同的特征，音调高响度不一定大，响度大音调也不一定高，如男低音歌唱家大声演唱时，女高音歌唱家轻声伴唱，女高音虽然音调高，但响度小，男低音的音调低，但响度大．
5．音色
定 义：声音的品质和特色．
影响因素：不同发声体的________、________不同，发出声音的音色不同．
说 明：音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声音的音色是不同的．因此我们能根据音色来分辨不同的人、不同的乐器．
注 意：同一个人的音色会随着年龄的增长，以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化．
02 基础题
1．如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最高的是( )
A．长笛 B．小提琴 C．手风琴D．二胡
2．(天津中考)鼓在受到击打时会发声，用不同力量击打，发生变化的主要是声音的( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
3．如图所示，蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5～6 Hz，蜜蜂飞行时翅膀振动的频率为300～500 Hz.当它们从你的身后飞过时，你( )
A．只能听到蝴蝶的声音 B．只能听到蜜蜂的声音
C．蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D．蝴蝶和蜜蜂的声音都听不到
4．(莱芜中考)关于声现象，下列说法正确的是( )
A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的响度
C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调
D．超声波可以在真空中传播
5．(济宁中考)小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的________；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的________．
6．口技是深受人们喜爱的表演技艺，从声音的特性来看，演员主要模仿的是声音的________．
7．在探索响度与什么因素有关时，小丽利用音叉、乒乓球、小锤以及听诊器等做了以下探究活动，请你帮她完成相关内容：
(1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与________________有关；实验中乒乓球的作用是________________________________________________________．
(2)用大小相等的力敲击音叉，同时听者逐步远离音叉，逐步感受音叉声音的响度变化，直到听不到音叉的声音为止．实验中用大小相等的力敲击音叉的目的是________________________．这说明听到的响度与________有关，离音叉越远的人听到音叉声音的响度应该越________．
03中档题
8．(滨州中考)二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时弓毛和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是( )
台江一中2017-2018学年度半年及物理上学期期末复习 一、实验,探究题 1、在“测平均速度”的实验中： （1）实验原理是； （2）实验中需要的测量工具有、； （3）实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是． （4）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻，则该次实验中小车通过全程的平均速度是m/s，小车通过斜面下半段路程的平均速度是m/s． （5）小车从斜面顶端到底端时，做（选填“匀速”或“变速”）直线运动． 2、小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验，并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”．实验中通过观察小球是否被弹开来显示实验现象． （1）若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉，听到乙音叉发声同时也看到小球被弹开，说明它也在振动发声，由此说明． （2）轻质小球在实验中起到什么作用？答：． （3）这种思维方法叫做（填：“等效法”“控制变量法”“转换法”） 3、某同学在做研究某物质熔化时的规律的实验时得出如下数据： 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 加热时间 （min） 温度（℃）64 68 72 76 80 80 80 80 84 88 92 96 则由装置图（如图）和上表数据可知： （1）此物质一定属于．（填“非晶体”或“晶体”） （2）此物质的熔点是，在第10min时，物质处于．（选填“固态”“液态”或“固液共 存态”） （3）此物质的温度达到72℃时，物质处于．（选填“固态”“液态”或“固液共存态”） （4）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或． （5）把试管放在有水的烧杯中加热是为了使固体粉末受热；其中烧杯中的水面应（填“高 于”或“低于”）试管中物质的上表面． （6）此物质熔化过程的特点是． 4、如图甲是“探究冰的熔化特点”实验的装置示意图．
一、选择题（共9小题） 1．全国各地频发雾霾天气（如图），河北各地市多次启动重污染天气Ⅱ级橙色预警。雾霾主要由一氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项组成，前两者为气态污染物，可吸入颗粒物才是加重雾霾天气污染的罪魁祸首。它们与雾气结合在一起，让天空瞬间变得灰蒙蒙的，对人体健康危害极大。的微粒直径小于或等于 A．nm B．μm C．mm D．cm 2．周末，小明乘坐“今世缘”号有轨电车去周恩来纪念馆参观，在有轨电车行驶过程中，小明觉得自己是静止的，他选取的参照物是 A．轨道旁的行道树 B．沿途的路灯杆 C．有轨电车的车厢 D．迎面来的轿车 3．用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差的原因 A．观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直 B．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确 C．刻度尺没有跟课本的长边平行 D．刻度尺的刻度线没有紧贴课本 4．某同学用刻度尺测量标准化考试文具中的碳素笔的长度，测得的结果是：cm，cm，cm，cm，则此笔的长度应取 A．cm B．cm
C．cm D．cm 5．在一次军训越野跑中，一个长200米的队伍以4米/秒的速度穿过一个长1 200米的山谷，请问队伍完全通过山谷需要多少时间 A．300秒B．350秒 C．400秒D．250秒 6．湛江首条高铁将于2018年6月开通，广州—湛江3小时可达！如果假期到了，同学们送小明乘列车回家。几个同学看着列车徐徐地向前开动了，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去，原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是 A．地面、列车B．列车、地面 C．列车、列车D．地面、地面 7．两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一人看见乙车没有运动，而乙车内一人看见路旁的树木向西移动，如果以大地为参照物，上述观察说明 A．甲车不动，乙车向东运动 B．乙车不动，甲车向东运动 C．甲车向西运动，乙车向东运动 D．甲乙两车以相同速度都向东运动 8．甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s﹣t图象如图所示。由图象可知 A．甲的速度小于乙的速度 B．经过6 s，甲在乙前面m处 C．以甲为参照物，乙向东运动 D．以乙为参照物，甲向东运动 9．在研究水滴下落规律的实验中，打开水龙头让水一滴一滴下落，并用频闪照相机每隔s拍摄了同一水滴下落时的不同位置，如图所示，由图可知，水滴下落s内的平均速度是
初中物理教学中分层教学的实施 发表时间：2018-03-14T16:15:41.670Z 来源：《基础教育课程》2018年1月02期作者：黄智[导读] 分层教学法与古代著名思想家、教育家孔子提出的“因材施教”教育理念基本一致，在初中物理教学过程中实行分层教学法可以达到较为理想的教学效果。黄智（广西百色市第五中学广西百色 533000）摘要：分层教学法与古代著名思想家、教育家孔子提出的“因材施教”教育理念基本一致，在初中物理教学过程中实行分层教学法可以达到较为理想的教学效果。主要探讨分层教学法在初中物理教学中的应用原则与具体实践措施。关键词：初中物理教学;分层教学;实践;探索中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2018）01-0145-02 物理是一门实验和逻辑思维相结合的科学类学科，对学生的理解能力和逻辑思维能力有很高的要求。相比语文、数学、英语等工具类学科，物理对学生基本学习能力和逻辑思维能力的要求更高。不同学生的接受能力存在一定的差别，因此，在初中物理教学中采用分层教学法适合新课改的要求，因材施教，充分关注每个学生的学习和发展，可以达到更好的学习效果和教学效果。 1.物理分层教学法的基本内容、特点和原则 1.1物理分层教学法的基本内容和特点。目前我国初中物理仍采用传统的物理教学模式，即整个年级所有学生按照共同的学习目标进行教学过程，同时按照共同的学习要求统一进行考查测试。传统的物理教学模式会导致尖子生"吃不饱"、困难生"跟不上"的问题，很难适应新课改的需求。在我国全面实现新课改、努力推进教育公平的大浪潮下，物理教学模式也应该进行相应的改进。分层教学法是一种新型的教学方法，旨在根据学生的学习特点因材施教，采用层次化的教学过程，充分关注每个学生的学习和发展，让每个学生都能学有所得，有效完成学习任务。分层教学法是个别教学和统一教学的一种中间状态，是指在学生学习能力和思维能力存在一定差别的前提下，教师针对不同层次的学生分层教学，从而实现不同层次的教学目标的一种教学方法。分层教学法应用于物理教学过程，主要包括以下五个基本环节，即分层设定教学目标、分层进行课堂教学、分层进行物理实验、分层布置课外作业、分层进行考查测试和学习评价。 1.2物理分层教学法的原则。物理分层教学法的核心是"因材施教"，强调在教学过程中充分结合学生的学习能力，旨在关注每个学生的发展。因此，物理分层教学法应具有以下三个原则。其一，"以人为本"的原则。教学的对象是学生，教学的目标是提升学生的认知能力，因此，"以人为本"是物理分层教学法的首要原则。一方面教师应该充分考虑到每个学生的学习特点，针对性地进行分层教学，使所有学生共同进步；另一方面，在分层教学过程中应积极关注学生的心理变化，考虑到分层教学给学生自信心带来的负面影响，积极进行心理辅导；其二，主体性原则。教学是指学生在教师的指导下增长知识、提升认知能力的过程，教学的主体是学生。因此，在物理分层教学过程中，教师应培养学生的主动学习意识，指导学生自主提出问题，参与讨论，结合自己的所学解决问题，完成学习任务；其三，"因材施教"原则。不同学生的学习能力和思维能力不同，教师应该充分了解学生的学习特点，发现不同学生之间的能力差异，同时根据学生的反馈信息积极改进分层依据。只有充分了解学生能力的差异，才能更好地因材施教，达到最佳的教学效果。 2.分层教学法在物理教学中的应用思考 2.1分层设定教学目标。分层设定教学目标是物理分层教学法的首要环节。教师应该结合学生的学习能力和思维能力，以教学大纲为标准，将教学目标分为几个层次，逐级增加难度，对不同层次的学生有不同层次的教学目标。对于尖子生，可以在大纲要求的基础上适当增加学习内容，增快学习进度；对于中等生，只要掌握大纲的基本要求就可以了；对于困难生，可以适当降低难度，由浅入深，循序渐进，逐渐提高其学习能力。 2.2分层进行课堂教学。课堂教学是教师传授知识、学生提升认知能力的主要环节。教师应该根据学生的接受能力，分层进行课堂教学，应该保证在课堂教学过程中既有"合"的环节，也有"分"的环节。首先根据大纲要求进行集体讲授，其次要根据学生的层次进行分层质疑和分层指导，最后进行集体总结和整理。 2.3分层进行物理实验。物理实验是物理学科的一个重要学习内容，物理实验对学生的动手实践能力和科学思维能力要求较高，分层进行物理实验是指根据不同层次学生的学习特点设定适宜的实验流程和实验目标，让学生在轻松愉快的学习氛围中完成实验目标。例如，在变阻的物理实验中，可以将实验目标设为三个层次，第三层次的学生要求在老师的指导下连通电路，保证灯泡亮度可以改变；第二层次的学生要能够自主连接电路，根据实验要求调节滑动变阻器，改变灯泡亮度；第一层次的学生要在自主设计实验电路的前提下完成实验目标。 2.4分层布置课外作业。分层布置课外作业是分层教学法的一个重要环节，教师应该针对不同层次的学生精心布置不同层次的课外作业。首先，对于尖子生，应该在大纲要求的基础上布置一些难度较大、要求较高的练习题；对于中等生，布置大纲要求的基本练习题就可以了；对于困难生，可以适当地将难度较大的大题分解为几个连贯的小题，同时提供一些解题的思路。 2.5分层进行考查测试和学习评价。根据学生的层次设置不同层次的考试题可以提升学生的自信心，避免由于考试成绩不理想带来的学习惰性。教师可以在试卷中设置常规题，提高题和冲刺题，根据学生的层次选择不同层次的考试试题。同时，在学习评价过程中也要充分考虑到学生自身的学习能力特点，对学生的进步予以肯定并提出学习过程中存在的不足，逐级指导、循序渐进，促进所有学生共同进步。 3.应用分层教学法应注意的问题将分层教学法应用于物理教学过程中时应该注意充分考虑到学生的心理素质，保证学生学习和心理共同健康发展。初中时期的学生已经拥有了一定的认知能力和自尊心，教师在学生分层过程中应该充分考虑到学生的心理承受能力。教师要认识到分层教学法可能会对一部分学生产生消极作用，打击学习自信心，因此，在教学过程中要关注学生的心理变化，积极进行心理辅导，让学生更好地理解分层教学法的初衷和好处，在提高学习成绩的同时保证学生心理健康发展。总之，随着基础教育新课程改革的不断推进，每个学生都有获得教育的权利，在我国全面实行"深化教育改革，促进教育公平"的新课改大浪潮下，逐渐实现教育全面化和公平化是每个基层教师都应该认真思考的重要课题。物理分层教学法的核心是"因材施教"，强调在教学过程中充分结合学生的接受能力，旨在关注每个学生的发展，可以更好地激发学生的学习兴趣，提升学生的学习自信心，能够促进教育公平，逐渐实现教育公平化。参考文献：
八年级物理上册期末实验探究专题练 1.如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、 B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体; （1）为便于观察，该实验最好在_______环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面 镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时．也能观察到______ ，巧妙地解决了确定像 的位置和大小的问题 （2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小_______；进一步 观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板_______．像和物到玻璃板的距离_______． （3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？（） A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察 B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作. 2.在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中： (1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距约为__ _cm。 (2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次从左向右放在光具座上。点燃蜡烛后，调节烛焰中心、凸透镜光心、光屏的中心大致在 _________ ______上。 (3)当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、___ __的实像。生活中使用的___ __ 就是利用这一成像规律工作的(填一光学仪器)。 (4)在图中移动光屏成清晰像后,拿走光屏,再将蜡烛放在光屏位置处,则此时光屏应放在______ _ ____位置才能成清晰的像，此现象说明凸透镜成像的光路是_____ ___的。 表[来 源:学 一 时间 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度 /℃ -6 -4 -2 0 0 0 1 2 3 表 二 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃90 92 94 ？98 98 98 根据数据回答下列问题： （1）表二中第3分钟时温度计的示数如图，是℃。 （2）由表一、表二数据可发现冰熔化和水沸腾的过程中温度都是（选填“升高”、“降低”或“保 持不变”）。 （3）小明发现水沸腾时，杯口不断地冒出大量“白气”，这是由于水蒸气遇冷后形成的小水珠（填 物态变化名称）。 （4）小明得出水沸腾条件：达到沸点且继续吸热，但他发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾,你认 为可能的原因（写出一条即可）。 5.小明探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲。 （1）某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的示数是℃。 （2）小明根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线（如图丙）。根据图丙可知水的沸点是℃。 （3）小明看到，从水温达到90℃到水沸腾共用时10min。为了节约课堂时间，请你给小明提出一条合理化建 议：。 6.．小明同学用如图15甲所示的装置对冰加热。
八年级（上）物理练习一基础概念 填空： 1，一切物质都是由__________和__________组成的。 2，科学探究的环节包括7个步骤：观察思考，提出问题——__________与__________——指定计划，设计实验——__________——收集证据，分析论证——__________与__________。3，国际单位制，用符号【__________】表示。长度的国际单位是__________。 1km=__________m，1dm=__________m，1cm=__________m， 1mm=__________m，1μm=__________m，1nm=__________m。 4，常用的长度测量工具是__________。 5，分度值是测量仪器的__________。 6，测量结果包括准确值和估读值，估读到最小刻度值的下__________位。 7，量程是测量工具所能测量的______________________________。 8，误差__________消灭，__________减小。（能或不能）减小误差的方法：______________________________。 9，自然界一切物体都在__________。 10，运动时__________的，静止是__________的。（相对或绝对） 11，机械运动是指物体__________的变化。 12，参照物是假定__________的标准物。（运动或不动）通常不提时，常选__________为参照物。 13，判断物体运动的快慢必须考虑__________和__________两个因素。 14，匀速直线运动是指一个物体沿着__________运动，在相同时间内，通过的__________相同。 15，速度是做匀速直线运动的物体在__________内通过的__________。速度的物理意义：______________________________。 16，速度的公式：____________________。速度符号__________，单位__________。路程符号__________，单位__________。时间符号__________单位__________。 17，平均速度是指________________________________________。常用符号__________表示。18，能量是与物体__________有关的物理量。不同形式的能量__________相互转化。（能或不能） 19，发声的物体都在__________。声音是由于物体的__________产生的。 20，正在发声的物体叫做__________。 21，声音向周围扩散，形成__________，它必须借助于__________才能传播，声音的传播需要__________。
八年级上册物理作图题 专项训练 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
作图题专项训练 1、在图中，作出物体AB 在平面镜 MN中所成的虚像． 2、如图所示，水平方向的光线与镜面成45°角射在平面镜上，请在图中画出反射光线并标出反射角的大小。 3、小明用平面镜将一束太阳光反射到竖井中，请在图上作出平面镜的位置，并标出镜面与水平面夹角的度数。 图2 图3 4、一发光点发出的光经过平面镜反射后如下图所示，请作图找出发光点的位置。 5、如图所示，S是一个发光点，S′是它通过平面镜所成的像，SA是S发出的一条光线。请在图中画出平面镜的位置和S经平面镜反射后的光线。 6、如图所示S为发光点，MN为平面镜，请画出由S点发出并经平面镜反射后通过Ａ点的光线。 120° 2
3 图4 图5 图 6 7、一圆形蓄水池装满水，水面与地面相平，在池的中心正上方B 处悬挂着一盏灯，一人站在岸边，设A 处为人眼，作出灯发出的光经水面反射后进入人眼的反射光线。 8、．水中有一发光体A ，A′是人在空气中看到它的位置，如下图所示。请画出A 发出的光进入人眼的光路图。
4 9、请在图中大致画出光折射光线,并标出折射角。 10、如图所示，一束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路． 11、如上图所示，人眼在A处看见河里B处有一白色鹅卵石，若从A处用激光手电筒的激光束能照射到白色鹅卵石上，请画出从A处射出的激光束照射到白色鹅卵石上的光路图 12、完成图中的光路图。 13、在下图方框中填入适当的透镜，并完成光路。
14、、如图所示是小明探究凸透镜成像的一次实验，请你根据自己探究出来的凸透镜成像规律，在图上画出物体AB所成的像(包括像的大小，正倒、大概位置，)。 15（1）如图所示，光线从空气射入某种液体中，入射角为45o，折射角为30o；光线射到液体中某处水平放置的平面镜上反射，最后光线又回到空气中。请你完成光路图。 （2）如图所示的两架敌机，一架是实际飞机，一架是从潜水艇上观察到的该飞机的像，请作图确定哪架是实际飞机。 （3）小阳同学到水族馆参观，透过玻璃看到水中的一条鱼在A点，而鱼的实际位置在B点，如图所示。请画出他看到鱼的光路。 5
初二物理辅导计划 初二物理时一门新课程，学习难度较大，大家要准备哪些辅导计划呢?接下来是我为大家带来的关于初二物理的辅导计划，希望会给大家带来帮助。 (一) 一、学习困难生的具体表现和形成原因 1、学习困难生不会用心去体验生活。 他们对生活体验不深，造成一些常识性错误。这是学生没有从生活走向物理的体现。因此，我们在平时课堂上，要引导学生去体验生活，去观察生活。 2、学习困难生学得不很扎实。 这部分学生对知识一知半解，似懂非懂。主要表现在做作业时，不是完全依靠自己的能力去完成。 3、学习困难生没有自己的学习方法。 往往表现在没有计划，不会学习也不去学习，学习方法呆板，思维僵化。这种现象的形成原因有多方面。有基础的原因，但更有老师自身原因。 二、怎样克服困难生的学习困难 1、每节课不要留下"尾巴"。 在平时教学中先是学生做，然后讲，接下来要学生体会，体会完了要学生回答，而后将题目的已知条件和提问位置互换，做做举一反三。并且布
置相应的课外作业加以巩固。 2、给学生以自信。 教学生自信有多种多样的方法，而让学生有深切的成功体验是首位的。 3、让学生形成自己的学习方法。 有的学生只会像记英语单词、背古文一样去记物理公式。这些学生理解力不够强。所以要引导他们观察生活。不要视而不见。当然，学生学物理困难形成的原因多种，所用的方法也多样。 在工作中，只要根据学生的实际，对这部分学生负责，用心去关爱他们，工作方法上有创新，不但可以少些"制造"差生，还可"制造"出更多的优生。 (二) 分层教学是根据学生的智能差异，对不同智能特点的学生创设不同层次的教学环境，协调不同层次的教学目标和要求，把不同层次的教学要求置于不同层次学生的最近发展区之中，使教学要求与学生的学习可能性相互适应的教学策略。由于初中生在数学思维方面差异的加大，导致物理学习的智能差异凸显，根据学生物理学习的智能差异进行物理分层教学，将给不同层次和不同个性的学生创造各不相同的物理学习环境，使学生的物理成绩在各自的记忆和思维基础上都能得到提高和进步，从而达到全面提高物理教学水平和质量的目的。 一、分层教学是以人本的教学方式 长期以来，教师在教学过程中都遇到这样的困难，就是一个班的学生在学习过程中水平参差不齐，教师在教学中只能按照中间学生的学习水平备课上课。而实施分层教学，则可以有效解决"优生吃不饱，差生吃不了"的
初二上册物理练习题及答案人教版 初二上册物理练习题及答案人教版 一、填空题： 1、绷紧的橡皮筋____发声，而用手指拨动绷紧的橡皮筋____发声，这说明______________________；若将橡皮筋蹦再紧一些，用同样大小的力拨动橡皮筋则听到的声音的______会更高，这说明物体振动的______越高， _____越高. 2、我们平时听到声音一般是靠______传声的，敲击鱼缸会发现水中的鱼会受到惊吓，这说明_____能传声，“土电话”说明______也能传声。可见声音可以在____、 ______、_____中传播，但不能在______中传播。 3 、利用声波可粉碎人体内的结石，这表明________________。 _______________________现象也可以说明这一点。 4、用声音的三要素进行填空：“震耳欲聋”表明声音的______大；“悦耳动听”表明声音的_____好；“脆如银铃”表明声音的_____高；“男低音”是指______低；初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指______发生了改变。 5、深夜时，正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深 了，请你把电视的音量开小点”的字样，从环境保护的角度来分析，这是要______________，从乐音的角度来分析，这是要
______________。 6、放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪声。 7、频率______________的声波叫做超声波。频率______________的声波叫做次声波 8、声呐是人们利用超声波________、 _____________等特点制成的。监测与控制________有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风和监测核爆炸。 二、选择题： 1、在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是： A、钟声的回音 B、大钟还在振动 C、钟已停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生延长 2、关于扩音机的作用，下列叙述中正确的是： A、改变声音的音色 B、增高声音的音调 C、增大声音的响度 D、加快声音的频率 3、蝴蝶飞行时每秒振翅五、六次，蜜蜂飞行时每秒振翅三、四百次，我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶，这
八年级物理光学作图题 一、基础知识题（共45分）姓名 1．作出下列各图的入射光线（或反射光线、镜面、折射光线）（每题3分，共18分）2．在各图的方框内填上适当的光学元件，并补全光路图。（每题3分，共15分） 3．完成下列各透镜的光路（每题2分，共12分） 二、综合应用题（每题5分，共55分） 1．两平面镜相互垂直，入射光线如图所示，请依次画出经两个平面镜反射后的光线。2．根据平面镜成像特点画出镜前的物体。 3．如图是光源S经平面镜反射的两条光线，请画图确定光源位置，并完成光路图． 4．画出发光点S发出的光线经平面镜反射后过图中P点的光路图。 5．如图所示，S’为点光源S在平面镜MN中的像，SA为光源S发出的一条光线，请 画出平面镜MN，并完成光线SA的光路。 6．小明用平面镜将一束太阳光反射到竖井底（如图所示），请在图上作出平面镜的位置。 空气 玻璃 A’ B’ F F F F F F F F F F F F
7．如图所示，小星通过一平面镜看到了桌子下面的小球．图中画出了入射光线和反射光线，但未标出光的传播方向，在图中用箭头标出光的传播方向．并根据光的反射定律画出平面镜． 8．如图所示，玻璃水缸底部C点处有一块小雨花石，人眼在A点看到雨花石在B点，要使从A点射出来的一束极细的激光能照到缸底的雨花石上，请画出光路图。 9．将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图。 10．如图所示，—束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路。 11．如图所示，一束光线斜射向一块玻璃砖的侧面。请画出光线进入玻璃砖的折射光线和从玻璃砖的另一侧面射出时的折射光线。 作图题 1、如图所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。 2、右图中AO是一条与平面镜成60°的光线，请在图中画出反射光线 并标出反射角度数． 3、一束光与平面镜成45°角射到平面镜上，请根据光的反射定律画出 它的反射光线，并标明反射角的大小。 4、光与平面镜成300角射在平面镜上，如图所示，请根据光的反射定律画出它 的反射光线，并标明反射角的大小。 5、图中0B是一条反射光线，ON为法线。请在图中画出相应的入射光线。
1在“测平均速度”的实验中（如图），选择较小坡度的斜面，是为了便于测量 。让小车从斜面的A 点由静止开始下滑，测出小车到达B 点的时间为1.6s ．则AB 段的路程s AB = cm （估读到分度值的下一位），小车在AB 段的平均速度为 cm/s ．如果在某次测量中小车过了B 点才停止 计时，测得AB 段的平均速度v AB 会偏 。你还掌握多少测小车速度的知识？ 2．在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象。 （1）图中，海波的熔化过程是 段（用图中字母表示），此过程中海波热（选填“吸” 或“放”）。 （2）图中，海波在D 点是态，在G 点是态（均选填“固”或“液”）。（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g 的冰和萘，用的酒精灯加热（选填“相同”或“不同”），测出它们熔化过程所用的时间如表。由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是的（选填“相同”或“不同”） 。 你还掌握多少熔化的知识？ 3小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾 （1）组装器材时，应先固定图甲中的（选填“A”或“B”）： （2）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为℃； （3）在水温升高到90℃后，小明每隔1min 观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min 后停止读数；物质熔化时间/min 冰 9萘4
时间 /min 012345678 温度/℃ 9092949698999999①在第7min 小明忘记记录数据，此时的水温应为 ℃；②小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中图（选填“C”或“D”）； ③请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象。你还掌握多少关于沸腾的知识？ 4．某同学在“探究平面镜成像特点”的实验中，取两段等长的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ，观察玻璃板后的像，如图所示： （1）平面镜成像的原理是。 （2）点燃蜡烛A ，小心地移动蜡烛B ，直到与蜡烛A 的像。 （3）移去蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏 （选填“ 能”或“不能”）承接到蜡烛A 的烛焰的像； （4）做完实验后某同学总结了一些关于平面镜成像的知识，其中不准确的是 A ．将蜡烛向玻璃板靠近，像的大小不变 B ．将蜡烛和像所在的位置用直线连接，连线跟玻璃板垂直 C ．当蜡烛与玻璃板的距离为10cm 时，像和物相距20cm D ．将玻璃板换成平面镜，成像更清晰，更有利于进行成像特点的探究。 （5）如果实验中采用厚玻璃板，观测到蜡烛A 通过玻璃板在不同位置成了两个清晰的像，且测得两个像之间的距离为0.8cm ，则玻璃板的厚度为cm 。
13. 我们唱的歌“月亮在白莲花般的云朵里穿行”是以为参照物. 14．研究地面上物体的运动时，一般选________做参照物。 15．车里的人看路边的树向后退是以________做参照物。 16．物理学里把________________叫做机械运动。 17．乘客坐在行驶的火车上，以火车为参照物。人是________，以路旁的树木为参照物，人是________的。 18．太阳从东方升起，是以________为参照物。月亮在云间穿行，这时我们是以________为参照物。 19．以________为参照物，人造地球同步卫星是静止的，以________为参照物，人造地球同步卫星是运动的。它绕地心旋转一周需________h。 三、选择题（每小题1分，共18分） 1.物体的运动和静止都是相对的，都相对于（A ） A.参照物 B.太阳系 C.太阳 D.地球 2.在飞行的飞机里的人，看到空中的白云迅速地向后退，他所选的参照物是（C ） A.地面 B.高山 C.飞机 D.白云 3.坐在直升飞机上的驾驶员看见高楼楼顶在向上运动，若以地面为参照物，直升飞机（A ） A.向下运动 B.已向上运动 C.静止不动 D.水平运动 4.课本中所述的法国飞行员能顺手抓住一颗飞行子弹的条件是（A ） A.飞机和子弹运动的快慢相同，方向相同，两者相对静止 B.飞机和子弹运动的快慢不同，方向相同，两者相对静止 C.飞机和子弹运动的快慢不同，方向相同，两者相对静止 D.以上说法均不正确 5.下列各运动中属于匀速直线运动的物体是（C） A.苹果从树上掉下来 B.铅球在地面上沿直线滚动至静止 C.汽车在平直公路上匀速行驶 D.从一楼沿楼梯匀速走到三楼教室的同学 6“月亮在云中走”，“鱼儿在水中游”它们所选的参照物分别是（C ） A.云、鱼B月亮、鱼C，云、水D.星星、水 7.坐在直升飞机上的人看见楼房一栋栋向上升，则飞机正在(B ) A.上升 B.下降 C.静止 D.都有可能 8.下列说法中正确的是(D ) A.所谓参照物，就是指绝对不动的物体
1 / 4 新人教版八年级物理上册作图题专项练习 光的直线传播专练 一、如图所示，画出点光源照在不透明物体上在光屏上出现的影子B A ''； 二、如图所示，画出井底青蛙在井外的视觉范围； 平面镜成像 一、作出点光源在平面镜中的所成的像S ' 二、作出光源在平面镜中所成的像B A '' 三、作出物体在平面镜中所成的像 四、根据物体及其像B A ''作出平面镜的位置 五、读出上右图所示的时钟在平面镜中的时刻分别是。 六、平面镜前有一个发光点，1S 是在镜中成的像， 当平面镜转动一个角度后，像的位置为2S ，试作出 平面镜转动后的位置。 图 图 ′ ′ 2S 1 S
2 / 4 光的反射（一） 一、在下列反射现象中根据入射光线作出反射光线，并标出入射角和反射角的度数； 二、作出下列反射现象中的入射光线，反射光线或平面镜； 三、已知一束光与水平方向成?30，要使光竖直向下射向井底的青蛙、平面镜应与水平面的夹角为，并作出平面镜的位置； 四、潜望镜中两块平面镜平行放置与水平方向成?45夹角，已知一条沿水平方向的入射光线，作出光在潜望镜中的光路； 五、已知一束光与水平面夹角为?60，要使光线沿水平方向射出，平面镜应与水平面夹角为，并作图表示； 光的反射（二） 一、作出点光源通过平面镜照亮点的光路； 二、作出点光源照亮点的所有光路； 三、已知点光源及其在平面镜中的像点 S '，入射光线， 作出平面镜并把光路补充完整； 四、利用平面镜成像规律作出光源及其像点S '，并把光路补充完整； ?30?45?30? 30?60 ?45 S '
初中物理“分层教学，分类指导”实施方案初中物理“分层教学，分类指导”实施方案 我所在的学校是一所弱校，学生基础差、学习习惯差并且学生差异很大。为了全面提高学生成绩，我面向全体学生，关注学生差异，开展分层教学，分类指导的教学改革，大面积提高了教学质量，在初中物理的一个教学循环期间，所任学科在县级以上教学质量检测中全班学生的成绩合格率明显提高。 所谓“分层教学”“分类指导”，就是在班级教学中，依照教学大纲的要求，从好、中、差各类学生的实际出发，规定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的检测，使各类学生学习物理人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，圆满地完成学习任务，全面提高全体学生的素质，具体做法如下: (一)了解差异，分类建组实验前，对全班学生进行前期调查了解，内容包括学生的智能，技能、心理、物理成绩、在校表现、家庭环境等，并对所获得的数据资料进行综合分析，分类归档。在此基础上，将学生分成好、中、差层次的学习小组，让师生知道每个学生在某一阶段所处的层次。在实施分层教学时尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，不在班级上公布好、中、差学生的名单，真正使学生在学校里处于主体地位，发挥其主动性和积极性。为此，强调在教学过程中尊重学生的需要、兴趣和能力，使每个学生在学习物理各项知识的同时，找到自己最喜爱的部分，并在这部分知识上可以超出课本的范围，这是符合个性全面发展规律的。同时师生要共同树立好对教学的乐观主义态度和信心，并使学生明确这种分组方式的意义。教师掌握各类学生层次后，学生的座位按优差搭配的原则编排。把学生分成甲(优生)、乙、丙、丁(差生)四个程度级，再接甲盯丙乙、乙丙、丁甲的搭配方法编座。这种编座法有两大优点:1(乙类集中在中
八年物理上册实验专项练习 1、如图4所示，该刻度尺的分度值是________ mm,物体的长度是 cm。图5所示，符合长度测量要求的是。（2）如图6所示，秒表的读数为 s。 2、2016年女子冰壶世锦赛的举行时间为3月19 日～27日。如图为用刻度尺测量冰壶的高度AB 如图乙所示,其高度为________cm。冰壶投掷出去 后继续往前运动,此时的冰壶相对于看台上的观众是________的(选填“运动”或“静止”)。 3、如图是某住宅小区内的场景。 图中B是汽车限速标志,它表示的含义是_______。 按规定,汽车在小区内行驶100 m至少需要______s。行驶过程中,以汽车为参照物,标志牌是________的。
4、行驶中的卡车速度计指针如图所示时,车速为 __________km/h;按此速度匀速行驶360 km,所需时间为 ________。 5、在“测平均速度”的实验中: (1)实验原理是________。(2)实验中需要的测量 工具有________。 (3)实验时应使斜面的坡度小些,这样做的目的 是________。 (4)某次实验的过程如图所示,图中电子表的读数分别表示小车在斜面顶端、中点和底端的不同时刻,则该次实验中小车通过全程的平均速度是________m/s,小车通过斜面下半段路程的平均速度是________m/s。 6、如图10所示，用力敲响音叉，并用悬挂着的塑料球接触发 声的叉股，我们看到的现象 是，此现象 说，塑料球的作用是。
7、小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取了200 g的水加热，下表是他们记录的有关数据． 时间／ 0123456789 min 水温 90929496979899999999 ／℃ (1)加热前水的温度如图所示，把烧杯中的水加热至沸腾，水需要吸收的热量 (假设加热过程中水的质量不发生变化)(2)下图中，表示水沸腾的图是 (3)根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点 是 (4)小华发现，水从开始加热到沸腾这段时问过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是． (5)试分析水的沸点不是100℃的可能原因(写出一种即可) 。
八年级物理上册期末考试题试卷 一、选择题 1、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（） A．月球表面受到撞击时不发声B．撞击声太小，人耳无法听到 C．月球表面没有空气，声音无法传播D．撞击月球产生的是超声波 2．下面是一些正在振动的物体：甲：手臂以每秒1次的频率上下挥动；乙：蝙蝠的嘴发出频率为105Hz的振动；丙：用小锤敲音叉，音叉发生256Hz的振动，以下说法正确的是（） A．我们只能听见音叉发出的声音，所以丙是声源，其他不是声源 B．甲、乙、丙都是声源，我们都能听到它们发出的声音 C．甲、乙、丙都是声源，我们只能听到丙发出的声音 D．甲和丙是声源，我们能看见振动或听到声音；乙不是声源，因为我们既看不见振动，也听不到声音 3．下列关于声音的说法中不正确的是（） A．俗话说“隔音有耳”，说明固体也能传声B．“震耳俗聋”主要说明声音的音调高C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D．声音在真空中不可以传播 4．下列说法不正确的是（） A．镜面反射遵从光的反射规律B．平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束 C．漫反射不遵从光的反射规律D．漫反射中入射的平行光束经反射后，不再是平行光束5．潜望镜观察的像是下列情况中的哪一种（） A．正立缩小的实像B．正立等大的实像C．倒立放大的虚像D．正立等大的虚像 6．下列说法中正确的是（） A．月亮是一个巨大的光源B．光在真空中的速度是340m/s C．影子的形成是由于光的直线传播D．漫反射不遵守光的反射规律 7．下列说法中正确的是（） A．猴子看见水中的“月亮”，水中的“月亮”到水面的距离等于井中水的深度 B．利用照相机照相时，人离镜头的距离应在一倍焦距到两倍焦距之间 C．幻灯机投影灯片时，银幕到镜头的距离应大于两倍焦距 D．用焦距为10cm的放大镜去观察邮票。想看清楚邮票上的细微之处，这时放大镜与邮票间的距离应等于10cm。 8．下列关于成像问题的说法不正确的是（） A．利用针孔照相机能得到倒立的像B．站在岸边能看到水里的物体，其实都是物体的虚像C．有时摄影师让我们离他近些，是想让底片中的像更大
新人教版八年级物理上册作图题专项练习 光的直线传播专练 一、如图1所示，画出点光源S 照在不透明物体AB 上在光屏MN 上出现的影子B A ''； 二、如图2所示，画出井底青蛙在井外的视觉范围； 平面镜成像 一、作出点光源S 在平面镜中的所成的像S ' 二、作出光源AB 在平面镜中所成的像B A '' 三、作出物体在平面镜中所成的像 四、根据物体AB 及其像B A ''作出平面镜的位置 A B M N S 图1 图2 S S S A B A B A B A B B A
五、读出上右图所示的时钟在平面镜中的时刻分别是__________。 六、平面镜前有一个发光点S ，1S 是S 在镜中成的像，当平面镜转动一个角度后，像的位置为2S ，试作出平面镜转动后的位置。 光的反射（一） 一、在下列反射现象中根据入射光线作出反射光线，并标出入射角和反射角的度数； 二、作出下列反射现象中的入射光线，反射光线或平面镜； 三、已知一束光与水平方向成?30，要使光竖直向下射向井底的青蛙、平面镜应与水平面的夹角为_______，并作出平面镜的位置； 2S 1S A B A ′ B ′ ?30?45?30? 30
四、潜望镜中两块平面镜平行放置与水平方向成?45夹角，已知一条沿水平方向的入射光线，作出光在潜望镜中的光路； 五、已知一束光与水平面夹角为?60，要使光线沿水平方向射出，平面镜应与水平面夹角为______________，并作图表示； 光的反射（二） 一、作出点光源S 通过平面镜照亮A 点的光路； 二、作出点光源A 照亮B 点的所有光路； 三、已知点光源S 及其在平面镜中的像点S '，入射光线SA ，作出平面镜并把光路补充完整； 四、利用平面镜成像规律作出光源S 及其像点S '，并把光路补充完整； 光的折射 一、如图1，画出反射光线，标出反射角的大小，并大致画出折射光线，标出折射角的位置； S A S A A B S A S '水空气空气
初中物理分层教学初探 自新课程改革实施以来，怎样面向全体学生施教，促进学生全面发展，是当前形势下广大教师面临的一个新课题。解决这一问题的关键在于教师积极更新自己的观念，努力改进自己的教学方法，增强学生的自信心，踊跃投身于教育教学改革的潮流中，全面实施素质教育。 物理是一门逻辑思维能力很强的学科，不同的学生由于年龄、生理特征的差异以致掌握知识和分析问题的能力有很大的区别，传统“一刀切”教学方法是导致大批物理“差生”的根本原因。新课程确立了“以学生发展为本”的理念，体现教育的个性化。分层教学是“着眼于与学生可持续性、良性发展”的教育观念下的一种教学实施策略。笔者在课堂教学上进行了有益的尝试，在同一个班级针对不同层次的学生实施分层教学，在探索中体会兼顾不同层次学生的需求是提高教学质量、减轻学生课外负担、提高课堂教学效率的有效途径。 一、分层教学的理论依据 布鲁姆认为：只要为学生提供足够的学习时间与适当的学习帮助，95%以上的学生都能够实现教学目标，获得优异的学习成绩。分层教学中教师的“教”要适应学生的“学”，这就要求教师在确定教学目标时，更注重“导”的作用，充
分调动学生的主观能动性，使他们在目标导向下主动学习，收获成功，得到激励。分层教学是一种区别化教学，是根据学生的共同特点和个体差异采用的一种因材施教的方法。分层教学旨在探索以集体教学为基础的新的教学形式，在个别教学与集体教学两种形式之间构筑一座桥梁，实现两者的优势互补，从而为思维倾向、知识层次不一的学生创建适合其发展的教学活动环境。 二、分层教学的策略 1.学生的分层。对学生进行分层是分层教学的第一步，也是最关键的一步。因此从八年级第二学期开始，就根据学生的学习成绩及对物理学习的信心、毅力、兴趣、智力水平和内在潜力划分学生层次，把学生划为A、B、C三个层次。A层次的学生基本功扎实，学习主动，对物理学习有浓厚的兴趣，接受能力强，潜力极大，并有超前的学习愿望；B层次的学生在物理学习上有一定的进取心，可是接受能力稍差，基础不扎实，但有一定的能力和潜力，需要老师扶一把，给予一定的督促和辅导；C层次的学生学习不自觉，基础差，而且思维反应慢，在学习上有障碍，有的对学习物理不感兴趣，懒于动手，懒于动脑，缺少家庭辅导，需要教师时刻关心和督促。然后再把这三种不同层次的学生编排成若干小组，并设A层次的学生为组长，每位组长负责C层次的学生一到两名，负责他们作业的监督和检查、实验操作、疑