酒店V I设计和酒店L O G O设计的定位
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酒店VI设计和酒店LOGO设计的定位
文章来源：铭智设计
酒店VI设计、酒店LOGO设计应该如何定位？平面设计不能为设计而设计，必须与酒店特征结合。所以，优秀的酒店VI设计、酒店LOGO设计必须具有合理的定位，从设计的主题、采用的元素都必须定位好，而不能遗漏酒店的特征。
羊毛出自羊身上，从酒店的特点、产品、文化着手，5方面去对酒店VI设计、酒店LOGO设计进行定位。
1、以酒店理念为题材
一流的酒店做文化，二流的酒店做产品。对于一个成熟的品牌，必定有与众不同的酒店文化吸引消费者，并且在消费者心中的认同非常高。目前酒店管理水平还有待提高，认识到品牌文化重要性的酒店不是很多。但是随着经济全球化的浪潮，我们的酒店也在迎头赶上，对酒店VI系统的重视就是进步的体现。
酒店VI设计、LOGO设计就是塑造酒店文化、传播酒店文化的重要方面。一般可运用象征、联想、借喻的手法进行构思，将酒店独特的经营理念和企业精神、企业文化、采用抽象化的图形或符号表达出来。
2、以经营内容与酒店经营产品的外观造型为题材
这种方法适用于一些经营内容、产品较为单一的酒店，并且该业务或产品具有公众认知度非常高的显着特点较。这个方法的优势在于形象直观，易认易记。
3、以酒店名称、品牌名称与其字首组合为题材
这是现在酒店LOGO设计中使用非常多的方法，这种方法设计的酒店标志和形象非常利于传播。其设计特点，在于取字首形成强烈的视觉冲击力，强化字首特征，增强了标志的可视性，发挥相乘倍率的效果。
4、以酒店名称、品牌名称或字首与图案组合为题材
这种设计形式是文字标志与图形综合的产物，兼顾文字说明和图案表现的优点，具象和抽象的结合。两种视觉形式相辅相成。
5、以酒店名称和品牌名称为题材
对于酒店形象的传播来说，首先是要让人知道这个酒店的名称，所以，在酒店VI设计中进行突出就是一个很好的办法。而在酒店LOGO设计中，就可以直接应用酒店或品牌的名称，即名称标志。
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【教学内容】浙江摄影出版社《小学信息技术》义务教育实验教科书（四下）第15课《设计标志》 【设计者】浙江省松阳县实验小学集团学校潘长国 【背景分析】 1．教材分析 本课是四（下）第三单元《网络应用》的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课《各种各样的标志》和《标志知识知多少》的学习基础上，是对标志认识的创新。从教材内容来看，这一课关键在于第一部分的内容，即设计标志。而第二部分的制作标志是将构思付诸实践，包括Word 软件的自选图形的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等，是这课教学的主体部分。 2．学情分析 让学生自己设计一个代表一定意义的标志，这是难度相当大的事，更何况教学本课时，《各种各样的标志》和《标志知识知多少》这两课还没学习，学生对标志的认识仅凭日常生活的积累。不过，四年级学生的想像力比较丰富，所以如何引导他们设计就成了本课是否成功的关键。 学生的操作水平受家庭条件等因素影响，表现出水平差异也一定较大。不过，我在和学生见面的时候，大致了解了一下爱山小学的学生，他们的电脑操作水平总体较高，思维比较活跃，因此，可以把设计标志、制作标志的目标不同的学生分出不同的等级，体现出学习过程中的层次性。 【教学策略】 针对教材的特点，结合学生实际，我在这节课中以“设计标志”为主题，借助学生制作各种各样的标志来激发学生对班级、学校、集体等的热爱，增强他们的主人翁意识，培养他们的爱心。因此，我在教学内容的安排上除了原有的设计标志和制作标志外，另加了标志的认识和欣赏，并把设计标志的主题分为三个等级主题任务：为美化校园而设计新教学楼的楼层标志、为保护校园绿化而设计的警示标志、为体现班级特色而设计的班级标志。这样的任务具体明确，难度不同，便于学生选择和操作。
广告设计的市场调查与设计定位 一、市场调查 中国自古以来就有“知己知彼，百战不殆”的说法。在现今激烈的市场竞争中，要想完成一个优秀的标志设计，在进行设计前同样需要做到“知己知彼”，只有深入的了解自己和对手，才能设计出优秀且适合市场的标志。 1了解自己 这里的“自己”是指客户。通过与客户进行沟通与对话，快速、准确地掌握所需要的情况和信息，了解客户的设计要求、客户的设计背景和品牌的状况等。 1)设计背景 通常标志设计有两种情况：一种为新品牌的标志设计，标志需要个性鲜明、美观大方、易读易记；另一种为旧标志的更新，标志设计大多需要延续原品牌的风格，同时，比原标志更符合时代的审美观。由此可见，不同要求的标志，其设计的目的、要求也不同。 2)品牌状况品牌状况指品牌的文化与宗旨，以及品牌的实力和业务形态、品牌的历史背景、发展状况与发展方向。 3)分析产品 如果是产品的标志设计，我们还要了解产品的功能作用、外观形态及产品的主要特点等。 2了解对手 如今任何品牌之间都存在着激烈的竞争，每一个品牌都存在着竞争对手。在标志设计的前期，必须深入了解对手、了解市场，进行详细的市场调查，通过调查获得的数据，对市场及对手做出正确的分析与认识。 了解对手可以通过资料查询、市场调查、数据购买三个方面来展开。 1)资料查询 通过相关书籍的查阅，获取详细的资料。通过网页的搜索，获取大量且全面的信息。调查重点：背景资料，发展动向，图片资料。 2)市场调查 在标志设计前，市场调查是了解对手最行之有效的方法，走进市场亲身体会市场的状况，这种感受与在书本中所看到的大不相同，只有在身临其境的状况下，才会产生切实可行的创意灵感。
教案首页 2011年8月23日
教学步骤及内容： 第一章概述 什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？ 一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。主要功能属于区别性的形象标志。 第二节标志的分类 一、公共标志 二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征 一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性 第四节标志的功能 一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标 一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用 第二章标志的起源与发展 第一节标志的起源与发展 一、中国标志的起源和发展 二、国外标志的发展 三、标志设计的未来趋势 1.国际化全球经济一体化的背景 2.民族化民族化语言-国际化语言 3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落 4.表现能力空前拓展任何表现形式手段 5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强
教案 2011年8月23日
教学步骤及内容： 第一节市场调研 标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。 起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。 找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。 第二节作业制作前期分析 在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志 要求： 1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做 同一企业，每人一个方案。 2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业， 写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群 体、主旨……
30个优秀logo的设计思想分析 关键词： logo 在网上看到了，觉得很不错，有很多值得学习的地方，就转过来和大家分享拥有一个抢眼的Logo对企业来乃一大幸事，毕竟Logo千千万，但真正让人过目不忘的作品可是屈指可数。好的Logo必须量体裁衣，迅速传递出企业的价值和理念。本文里精选了30个经典的标志设计，并附上设计思想分析，相信会对你受益匪浅！ Castle Print 一个打印机品牌，该Logo直截了当地体现了了企业的业务性质：利用减色模型，直指其打印行业背景，同时通过色彩的混合塑造出一个与其品牌相符的城堡（Castle）形象。 图1 Ryan-Biggs 负空间的运动使得这幅Logo有一种奇幻的效果，完全考验你的空间想象力！B和R两个字母代表了这个品牌，微微的倾斜让整个设计看起来更有深度和立体感。色彩搭配极为简单—红色，赋予了Logo更广的使用范围。 图2
Core logo是基于一个形状延续下去，线条干净利落，颜色单一，该Logo的功能性可想而知有多么强大。 图3 One Leaf One Leaf，顾名思义，即一片树叶。以此为轴线，就呈现出了如此简洁巧妙的画面。 图4 Greener 设计师用粗细不同的灯芯体(San-serif)字体塑造出一种现代感。该Logo不但层次感强，更重要的是可以用单一色调复制重现（这也是评判Logo好坏的重要标准之一）。
图5 Talkmore Talkmore字面意思是“多说点儿”。设计师采用象征的手法，用英文中的单引号分别代替字母“a”和“e”，从而在图形上给予品牌最鲜活的注解。 图6 Black Sparrow 看上去很简单的图标，但在细节处理上却达到了极致。从麻雀(即Black Sparrow的中文)的图案到字体，柔和的曲线与平滑的字体相得益彰，将完整的设计融入品牌表现。
《标志设计鉴赏》教案 【教材分析】 《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。 【教学目的】 1、了解标志设计的基本知识、设计思路和方法 2、了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能。 3、提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。 【教学重难点】 教学重点：了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能 教学难点：标志设计的基本设计思路 【教学过程】 （一）导入新课 同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？ 学生回答…… 教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。 （二）基本知识 1．什么是标志 用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。 标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。 教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。 2．标志的类别
教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？ 学生回答：…… 教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。 （用微机展示一幅图片，介绍生活中常见的几种标志） （1）从用途上分： 纪念标志：1979年国际儿童年 城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志 会议标志：奥运会标志 商业标志：①代表企业公司形象 ②代表企业产品品牌（简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用） 公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关 如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志 （2）从造型特点上分： 具象型标志（特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为：德国自然出版社标志 抽象型标志（特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图例为：南斯拉夫进出口贸易公司标志 字图型标志（特点：运用广泛、传播速度快。图例为：加拿大铁路标志（此处点一句中国铁路路徽的异曲同工之妙） 以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。 3．标志设计的主要原则 简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）
网站LOGO设计案例分析 作者：何迁时间： 2004-08-12 文档类型：原创来自：蓝色理想 在网站设计中logo的设计是不可缺少的一个重要环节。logo是网站特色和内涵的集中体现,它作用于传递网站的定位和经营理念、同时便于人们识别。一个重点突出的商标内容元素，一张极具视觉冲击力的商标设计，会直接影响到客户对网站的判断，特别是网站日后需要进行全球性推广，优秀的商标设计会吸引来更多的访问者。以下是对部分 网站logo的解剖分析。 太维互联网应用顾问（） 在颜色方面采用了深红色和黑色两种颜色结合而成，中文字体采用厚重的“方正黑体简体、方正综艺简体”，给人一种专业、严肃、稳重的感觉，太（多）维（维度）顾名思义就是以多种角度去观察、分析、思考，挖掘出客户最核心的需求，从而提出和实现真正适合客户的解决方案；在诠释“观察、思考、分析”方面我采用的是寓意手法，通过“眼睛”突显寓意；另外英文网址eye(眼睛)fit(适合)和太维中文字并列排列,也同样是突显太 维专业顾问定位。 （图1） 欧华商贸网（） 其特点通过鲜明的颜色和桥梁式的线条传递，把"E-欧洲"和"C-中国"有机（通过线条和网络）联接，良好地突显出网站核心定位。通过大号和粗体英文字母，使浏览者迅速吸引，并明记网站网址和网站名称。网站突出国际网址，更有利于国际宣传，在用色方面更是简洁、利落。蓝色（又称:商业色）代表欧洲，而“c”字则用了中国最具有代表性的红。
弧线从“e”横跨到“c”代表着中欧之间的桥梁，促进欧洲与中国之间的商务贸易。 （图2） 中国现车交易网（） 此logo在设计时采用的是形象手法，形象手法就是采用与logo对象直接关联而具典型特征的形象。这种手法直接、明确、一目了然，易于迅速理解和记忆。最大的特点就是将网站的产品，形象化和“车”字融合为一体，有效传递网站定位和核心产品。在用色上对比鲜明，图形格外醒目鲜艳，能给人以很强的视觉冲击效果且保持视觉平衡、线条 流畅，整体美观、大方。 （图3） 动感一百手机网（） 动感一百手机网是华南区人气热旺的B2C手机网站，所以在设计上需要活波，具有人性化。在设计手法上直接运用了网站的产品卡通化来表现的，烘托出网站的灵气而又直观的体现了网站的类型。有待改善的是没有与网站名称相融入、体现出网站的动感炫酷。
标志设计教案 教材分析: 标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。 教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。 2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。 教学重点:标志设计的表现形式及方法 教学难点:标志设计的创意 教学过程: 一、导入 ㈠教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣) 提问:1、这是什么? 2、看到图形想到什么? 学生思考回答。 教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它 叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。
㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志? 学生参看自己收集的资料思考回答。 总结:交通标志、公益标志、企业标志…… 二、新授 ㈠、了解标志的含义及表现方法 1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义? 学生思考回答,并解释含义。 总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢? 2、请大家仔细观察教师收集的标志(教师挂出标志)然后告诉我 ①这是什么标志? ②有什么含义? ③用什么样的表现手法? 学生小组讨论,并回答问题。 3、教师根据学生讨论结果板书。 名称 含义 表现手法 中国联通 …… 抽象 红旗 ……
标志设计说明应该怎么写 首先应该先从设计标志的设计思路说起；其次，从标志所象征的意义入手；再次，对图案的描述；最后，要说明该标志及其机构的文化是否吻合。 标志设计说明： 一、设计定位 1.视觉效果：科技、绿色环保、追求、稳定、形象。 2.设计语汇：科技化、国际化、图文化、装饰化。 二、设计主题 “高科技、绿色自然” 三、构成诠释 1.标志以科技为概念，以绿色为基础，以联想为依据，以充分展示“”的理念。 2.本标志构成中以圆，五边形基本要素，易联想到分子、原子的结构构成，符合企业的行 业特征；五角星内是“J”的变形为一只向上的飞鸟。以此昭示企事业文化与事业发展，可谓“形神合一，无往不利。 3.本标志以绿、天蓝、橙为主色，外圆结构用绿色，代表自然、健康、稳重；五边形用红 黄色渐变，象征太阳的光芒，代表希望、活力、力量、团结；变形的“J”用天蓝色，代表科技、发展、进取。 4.本标志可延伸性理解程度很广，是一个易辩，易读、易记的良好代言形象。 该标志图文化，不仅是当代国际设计艺术风格，也是当代企业的时代风范展示，以简捷明快的图形化语言与社会大众沟通，使企业信息得以快速传递，并形成品牌信息文化的沉淀。 标志设计是标志设计的重要部分，下面我告诉大家标志设计说明怎么写。 方法一： 在设计过程中，首先你是构思， 那么你的构思来源是你必须要写的，如用汉字或者是英文字母的变形，像形等等， 你设计这个标准的内涵是什么 标准外延的含义是什么 色彩的内容和含义是什么 最后，总结标志的总体思想。 这样一个标志说明就出来了。 方法二： 先按照客户要求进行标志设计，等完成后在进行寓意引申，一定要结合客户的行业背景，尽量引伸出相关的标志设计说明 标志设计与说明 商标标志释义，即商标设计说明或设计意念，是设计者对其设计的图稿作文字的解释。我们常说，好的设计必须要有好的说明，尤其对“浓缩”的设计艺术--商标标志来说，其“说明”显得更重要。好的说明，不但要准确无误、言简意赅地反映设计者和其作品的意图和含意，且要文笔流畅，语词生辉，凭借短短的数十字或数百字的介绍，使客户和读者很快认识标徽并产生共鸣，因而词汇在释文中却有着举足轻重的作用。企业商标标志释义通常有自己惯用的词汇，它们涉及到企业理念、行业特质、设计术语、美学、吉祥用语等等方面。若将这些词汇有机地搭配或举一反三地加以发挥运用，你就不会犯愁写不出好的释文了。常见词汇： 一、商标、标志、标徽、厂标、司徽、标识 二、理念、思想、哲学、精神、信念、信条、目标、目的、宗旨、方针、性质、使命、宣言
调查人： 调查时间： 调查方式：1、查阅、收集资料，对资料进行分类查阅。阅读、收集历史和现实的各种资料，合理利用图书资源、网络资源等，并通过甄别、统计分析得到的调查着想要得到各种资料合理利用网络资源 2、将得到的分析结果和同学或老师请教，所选标志设计主题：《民生周刊》杂志社标志设计 设计背景：《民生周刊》是我国唯一一份专业关注民生领域的综合类新闻杂志。作为一份专注民生问题的平面媒体，《民生周刊》杂志秉持“百姓声音、权威解读、民生视角、时代高度”的办刊理念，以坚持正确导向，关注百姓生活，反映社情民意，促进和谐民生为办刊宗旨，对民生领域民众关心的热点，社会关注的焦点，党政关切的重点进行集中报道。为更好地展示《民生周刊》杂志社形象，本刊现面向社会公开征集《民生周刊》杂志社LOGO和形象语。 一、应征作品要求 作品要具有鲜明的象征意义和时代特征，力求反映以“百姓声音、权威解读、民生视角、时代高度”为主要内容的精神，充分展示《民生周刊》的贴近百姓的新闻传媒风采，体现其昂扬向上的时代精神内涵；有设计特色，寓意贴切，简洁新颖，具有很强的形式美感和视觉感染力，融标志性、艺术性、实用性为一体。 二、应征作品设计要求 (一)LOGO图稿要求： 1、采用彩色图形设计。构图创意独特，图案清晰流畅，色彩简明大方，寓意贴切，富有美感、动感和时代感，具有较高的艺术感染力和视觉冲击力，给人以深刻印象； 2、设计作品需能在各种载体和环境中制作运用，并能以不同的比例尺寸清晰显示； 3、彩色设计图纸的文件应分别为CDR、JPG和TIFF三种格式，图案不小于8×8cm，清晰度大于300dpi，同时另附具体的分析解释和立意说明。 (二）文字要求： 1、要求通俗易懂，言简意赅，清新流畅，贴近社会公众，便于记忆； 2、具有时代特征、人文特质，富有感召力和影响力； 3、应征稿件需附构思说明，对Logo绘制的依据、标识及文字符号做出解释，300字以内；
《标志设计》教案 教材分析: 标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,设计出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。 教学目标: 1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。 2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。 教学重点:标志设计的表现形式及方法 教学难点:标志设计的创意 教学过程: 一、组织教学 二、导入 教师出示“可口可乐”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣) 提问:这是什么?看到图形想到什么? （学生思考回答教师总结） 三、授课内容 （一）讨论分享 提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志? （学生参看自己收集的资料思考回答，教师总结） （二）标志的起源 （三）欣赏讨论 提问:（1）、奥运五环标志是什么?有什么含义?表现方法？ （2）、那么现在请大家再仔细观察老师收集的标志然后告诉我 ①这是什么标志? ②有什么含义? ③用了什么样的表现手法? (教师依次展示标志：2008年北京奥运会会徽、可口可乐标
志、中国共产党党旗、临高乳猪、中国银行标志，学生小组讨论,并回答问题。) （3）、教师根据学生讨论结果进行板书。 （四）标志的特点 根据以上图例师生共同总结标志特点 教师根据学生的回答总结板书:标志设计的艺术特点:简洁、优美、有一定的含义（精确快速的传递信息） （五）、了解标志设计的方法、步骤 以设计“绿色食品”标志为例，讲解标志的制作过程，总结标志设计的方法步骤并板书。 1、选题 2、构思 3、构图 4、定稿 5、着色 四、布置作业 给学校的校庆活动、运动会、音乐会、艺术节、讲演比赛、朗诵比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛等活动，小组讨论自由选题设计一个标志；要求形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。 五、巡视指导 六、展评 七、总结
初中美术标志设计教案三篇 一、教学目标 1.了解标志设计的基本概念、分类，以及图形、文字、符号等标志设计的表现形式，并掌设计标志的方法。 2.在欣赏、分析、讨论中熟知标志的象征意义，理解生活中的标志及表现形式。 3.体验美术活动乐趣的过程中，养成热爱艺术，加深对艺术的认知，增强对美术学习的兴趣，进而提升对世界多元化的认知和理解。 二、教学重难点 重点：了解图形、文字、符号等标志设计的表现形式，掌握设计标志的方法。 难点：设计创新型标志，并熟知标志与图案的区别。 三、教学用具 多种标志作品图片、多媒体演示设备等。 四、教学过程 活动一：导入新课 教师以故事导入课堂，讲解外国友人麦克来中国旅游迷路，根据旅游团标志成功找到了导游，标志是一种具有象征意义和一定内涵的象征符号，在生活中起着至关重要的地位，今天让我们一起做一次设计师，一起来设计独具特色的标志吧! 顺势引出课题——《标志设计》。 活动二：直观感知
教师引导学生，提出问题：同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢?它们是如何传递信息的?为什么这些标志我们都能够一眼识别出来? 学生思考回答，教师总结： 见过不同的服装品牌、鞋子品牌的标志，不同餐饮店的标志，比如大家熟悉的“√”耐克，“M”麦当劳。这些标志之所以能够一眼识别出来，是因为都有一个共同特性，非常简洁、易认、一目了然。 活动三：具体分析 1.教师播放多幅现代生活标志，引导学生观看，提出问题：这是一组非常复杂的标志图片，谁能将它们实行归纳? 学生思考回答，教师总结： 现代社会生活中常见的标志能够分为两大类：一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。 2.教师展示香港回归专用标志、中国文联、世界自然基金会、NBA标志、2022年冬奥会标志图案，引导学生思考并提问：这些标志都是由什么元素组成的? 学生回答，教师总结： 数字、文字、图形、夸张变形的图案组成的，同时也是标志的表现形式，比如2022年冬奥会标志，运动的人物形象和2022中的第一个数字组成汉字“冬”。 3.教师引导学生观察NBA标志图案，提出问题：NBA是我们熟知的符号标志，图案表现了什么内容?NBA的标志是通过什么把篮球运动员突出出来的呢? 学生回答，教师总结：
标志设计案例分析 首先标志以及LOGO的设计是整个设计过程中最为设计师斟酌的一个环节，设计师不仅仅要在有限的空间之内用简洁明了的图形概括表达商品的意义，并且还要更深的挖掘发展其含义。这就要求优秀的设计师还要具备宽阔的知识面，了解作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌等各种信息等等等。 标志是一个利益或非利益团体在广告传达过程中内涵与特点的集中体现,它能直接把这个团体的意识，定位传达给用户。一个优秀的标志设计是树立自己的品牌效应的基础，下面对几个比较成功的标志设计进行解剖分析： 中国聚烯烃业年会标志 红，绿，黄渐变搭配的样点状聚集来表达聚集的分子，表达了会议的行业风格与主旨，连接的点也代表观点的汇集。图案整体有球体的感觉，喻有放眼世界。POL Y=Polyolefin（聚乙烯的简称），可以强化会议的品牌效应，简化传播元素，并使形象更具国际风格。图案风格较为抽象，丰富的色彩表达多姿多彩观点的汇合。 深圳市鸥派思实业有限公司标志 在颜色方面采用强烈的黑白。使之有韵味的是在英文字母方面反而是运用的古典的书法变形，在汉字方面却使用了标准的“方正宋体”给人以古典而又庄重的感觉。APEX四个英文字母，寓意欧派思“立足本土，走向世界”的发展战略。A和e的巧妙处理，营造出浓郁的艺术气息。字形饱满充实，并且黑白对比强烈，令观者印象深刻。
前景文化传播集团标志 以奔跑的人形作为设计元素，以“Q”,“J”作为标志设计相关属性元素，Q便形成古代的图腾，体现公司文化行业的属性，J变形成前进的双腿，表现不断发展壮大的企业文化，突出奋发向前的敬业精神。 广州母子一家一家政服务有限公司 标志由一个可爱的宝宝图形为主体，英文字母Mama Baby围绕两边，既有品牌识别性，又具备了行业特点，使观者能迅速产生行业认同感。粉红色温柔优雅，象征着母子壹家壹对宝宝的体贴周全和爱心呵护。
标志设计赏析教案实录 导入新课（运用提问的方式） 同学们好，在上课之前，我想请同学们看几张图片同学们告诉我你们看到了什么，你们熟悉么？ （出示男卫女卫） 回答：男厕所和女厕所的标志。 那么假如没有下面的英文单词MEN和WOMEN大家能否知道那是男女厕所的标志么 回答：因为有男性女性的特征。 很好。 我们看下一幅图片，大家告诉我你们看到了什么？（出示各个电视台台标） 回答：是电视台的台标 那么老师选择任意一个台标，请同学们告诉我是哪个电视台的标志。 回答：。。。。。 非常好。 因为每一个标志都有各自省会的特征。 我们再看几张图片大家告诉我是什么标志。（出示阿迪、李宁，火箭、禁止左转，KFC 等） 回答。。。 很好。刚才老师让大家看了几个标志，有公共场合的标志，电视台的标志，服装类，运动类的，交通类的，还有食品类的标志。大家都能说出标志的名字，这表明大家对生活各个方面观察都很细心。标志存在于我们社会的每个角落，而且适用于生活的各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值和强大的社会功用，已成为一种文化。 那么说到这，我想请同学们猜一下我这节课的题目是什么 回答：。。。 非常好。我们这节课的题目就叫做《标志设计赏析》我们来学习和欣赏一些知名标志的设计理念和含义。 那么什么是标志 恩，基本正确，标志就是用一种文字或图形来代表另一种事物的符号。 人们看到烟，就会想到下面有火。烟就是火的自然标记。在通讯不发达的时代，人们利用狼烟作为传递与火的意义有关联的信息的特殊手段。这种人为的“烟”，既是信号，也是标志，它升得高，散的慢，特征鲜明，人们从很远的地方就能迅速看到。这种非语言的传递速度和效应是当时语言和文字传递所不能及的。到了今天，虽然语言和文字传送的手段已经十分发达，但像标志这种令公众一目了然，效应快捷，且不受民族、国家语言束缚的直观传送方式是任何传送方式无法替代的。 那么回想一下，刚才老师出示的标志，以及你们在日常生活种看到的标志。可以分为几类？
标志设计的主题定位 文章来源：铭智设计 一个优秀的企业标志设计，定位是不可或缺的。设计标志时，必须牢牢把握好主题，然后展开辐射式的思维，找到最佳的定位点。设计一个标志之前，我们会对这个企业的背景和文化以及国内外比较知名的同类企业进行详细调研。一旦确定企业主题，造型要素，表现形式自然而然的就展开了。 企业标志设计有哪几种定位呢？ 1、以企业理念为主题的企业标志设计 企业理念是一种较为抽象的概念，其中包含企业的宗旨，企业文化等。随着商业信息传递与科技文化交流速度的加快，竞争环境越来越复杂多变，面临的机遇和挑战也不断增加。如何才能做到让企业的经营内容与外部象征企业标志相一致，得到社会大众的一致认同，同时又将企业独特的经营理念和企业精神、企业文化等表达出来呢？这个可通过抽象化的图形或符号表达并进行构思，譬如运用象征、联想、借喻的手法。 2、以外观造型为主题的企业标志设计 对于一些行业特点较强，其形态具有广泛认知度的企业可使用这一点进行设计，这个方法具有形象直观，易认易记的优势。拿铭智设计服务的客户“宫廷玉液”来谈，宫廷玉液酒，精选优质高梁和小麦作原料，取茅台镇无任何污染的山泉之水，采用高温规程发酵、多次蒸馏、多次摊凉堆积、多次取酒的工艺，经精心酿制、巧妙勾兑、长期窑藏而成。铭智设计通过最直观的设计，打造宫廷玉液的销售神话。
3、以品牌名称为主题材的企业标志设计 这是近年来在国际上较为流行的做法，即所谓名称标志，他可以直接传达企业的信息。其设计特点，在于取品牌名称强烈的视觉冲击力，强化品牌特征，增强了标志的可视性，发挥相乘倍率的效果。铭智设计的客户“盛世联合”标志就是由“盛世联合”名称组合而来，同时又形象的表现出“盛”之特性，非常生动易记。
?标志设计/LOGO设计/商标设计案例（一切靠作品说话!） ?>> 浙江金舵纺织品牌 > 标志设计 ?一个真正的品牌需要一个品牌文化与灵魂的承载体，就是它了！纺织鸟！一种编织鸟巢精致无比，细腻美观的鸟类，被称为是纺织行业原理的鼻祖。这种鸟类巢完工之日也即雄鸟向雌鸟求亲之时，非常巧合的与金舵企业祝愿新人的美好心愿相吻合。标志在图形设计方面以一只叼着一线丝绸的纺织鸟形象完成，整体遵循简洁、抽象、生动、细腻等风格，完美的把纺织行业精致细腻的特点生动的展现出来。塑造出金舵纺织独到的自身品牌形象。 ? ?>> 广东五百年咖啡馆 > 标志设计 ?与五百年咖啡的合作是一个偶然，但也是必然；这是哲仕2006年的一个案例，当时是由一位同行朋友推荐客户与我们进行合作的，原因是五百年咖啡客户之前已经与朋友所在的设计公司进行过此项目的设计合作，但经过多次的沟通与提案，最终的方案与客户心目中的要求仍然有很大的距离；朋友觉得项目好像进入了死胡同，无奈之下决定把客户介绍到了哲仕；于是才有了这与五百年咖啡第一次合作，哲仕没有让客户失望，最终的方案也是我们与客户都觉得非常满意的。
? ?>> 广东普伦托教育科技 > 标志设计 ?广州普伦托教育科技有限公司，是英国凯普斯通投资发展集团公司的下属子公司之一，专注从事儿童教育电子产品的研发与销售工作，2011年签约哲仕设计公司，为其进行了公司的包含LOGO 设计在内的整体形象包装设计工作。 ? ?>> 珠海广东联创 > 标志设计 ?广东联创公司LOGO设计，在根据企业方提出的核心体现出汉字“合”字的要求基础，意在表达出企业奉承“天地人合”及“合意开心”的意境，同时体现出合作融洽之意，以简约、现代化的企业形象气质完成。
什么是通感（S y n a e s t h e s i a）？ 前些时候和 JJgod 讨论起科幻小说，他向我推荐了杰里夫·福特的《冰淇淋王国》，不愧是得过雨果奖的小说（短篇）。推荐有时间的朋友阅读一下，是讲述的心理学上的通感（Synaesthesia）。文学领域中的通感，钱钟书先生曾下过一个定义：“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打动或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。”简单的说，感官感觉虽然功能和活动范围不同，但同时又会相互影响。比如听到声音感觉看到颜色，看到颜色又感觉在触摸什么。我们常可以看到所谓通感修辞，或者说移觉。比如“暖洋洋的橙色”，用温度来形容视觉。音乐和艺术之间也存在很多可以用通感解释的关联，是视觉和听觉在人脑中的一种交错反映。比如有一些视觉音乐会，比如题图是抽象电影创作的拥护者、导演詹姆士·惠特尼 1966 年电影 Lapis 的海报。 在设计领域，大部分情况下我们用颜色和构图来表达情感。前几天看到一篇文章：11 Great Color Legends，讲述了关于颜色的一些故事，比如为什么粉色代表小女孩、浅蓝色代表小男孩等，为什么黑色代表死亡等。早些时候我也翻译过一篇文章：自然选择：自然界的颜色与界面设计，实际也有那么些通感在里面。比如说你给产品配色，凭空想象有时候并不是很直观，这时候可以通过观看一张好的照片、摄影作品等来获得配色的灵感，因为图像视觉给与人们的感觉很直观。至于构图，黄金分割已经被用到淋漓尽致。以摄影来讲，九宫格、十字型、三角形、三分法、A/S/V/C/O/W 型构图等等。考虑到不同情况，可以营造主体焦点、稳定、动感、活力等各种感觉（综合
标志设计赏析 [教材分析] 《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。 [教学目的] 通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。 [教学过程] （一）导入新课 同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？ 学生回答…… 教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。 （二）基本知识 1．什么是标志 用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。 标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。 教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。 2．标志的类别 教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？ 学生回答：…… （1）从用途上分：[*] 纪念标志：1979年国际儿童年 城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志
会议标志：奥运会标志 商业标志：①代表企业公司形象 ②代表企业产品品牌（简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用） 公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关 如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志 （2）从造型特点上分： 具象型标志（特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为：德国自然出版社标志[*] 抽象型标志（特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图例为：南斯拉夫进出口贸易公司标志[*] 字图型标志（特点：运用广泛、传播速度快。图例为：加拿大铁路标志[*]（此处点一句中国铁路路徽的异曲同工之妙） 以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。 3．标志设计的主要原则 简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）[*] 4．标志设计的艺术表现方式 在电影史上有众多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过：为什么这众多的形象中只有卓别林留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢？原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方式。相同的内容，不同的艺术表达，即可产生风格迥异的艺术效果。同样，既然标志设计是艺术设计，那么它应运用一些基本的艺术表现方式。下面介绍几种常用的方式。 （1）形象高度夸张、概括、简洁、几何形化（采用太阳神口服液标志和捷克音乐学院标志说明）[*] （2）运用联想、比喻的方式（采用阿根廷市政银行和某人寿保险公司标志说明（[*] （3）运用象征的方式（波兰和平委员会标志）[*] （4）运用民族艺术表现形式（采用德国和法国两种不同风格的标示设计说明民族性特征在标志设计中的运用）（突出民族性）请同学们确定两幅标志的类型[*] 这两幅标志设计的构图特点正反映了两种不同民族文化观。我们知道，在漫漫的历史长河中，不同的
品牌设计LOGO定位全面解析 A．收集有关LOGO的疑问如下： 1.对于这些LOGO的一些释义你们设计的时候怎么样去理解啊? 2.对于品牌上的定位能够帮助企业解决了什么问题.市场的占有量等方面. 答：一个标志，不足以解决企业存在的问题，更不能完全左右企业的发展~~ 一个重视标志、重视自身品牌建设的企业，会有一个光明的发展前景；反之，一个视标志为装饰、累赘的企业，它认识不到品牌的价值，对自己的企业没有一个长远的发展规划，不知道这样的企业如何才能走得更远？？~~~ 我们对logo的释义，没有牵强的联系诸多的传统文化，没有赋予其很多看不出的内涵~~~ 造型及用色，能够表现企业的特性；LOGO可以达到“区别”、“识别”的目的，便于推广、记忆和应用，足矣~~~ 一个企业的发展，需要规划为几步走。一个企业的logo也同样~~~ 3.很多企业在发展时使用一种logo，在运行中使用一种logo，在做成品牌使用一种logo！ 对于这样的更新换代，是否说明品牌只有发展以后才行成的，而不是一开始就出发的！ 答：品牌的建立，需要一个漫长的过程~~ 大概是一个“认识——认知——认可”的过程，企业的标志从设计伊始，是以一个强化符号的形式出现的。 所以它要“简洁、生动、易记、识别性强”~~个人认为，标志不是在每个不同的发展阶段都必须要更换，还是应该因地制宜、见景生情~~ 国美这些企业标志的更换，目的大概是是为了简化原有图形符号，增强识别、记忆性~~ 靳代强先生“中国银行”的标志，历经数十载的考验至今仍然可以称为标志设计的范例，足以证明标志的更换与企业发展、时代进步不是必须完全同步的~~ 个人能力确是有限，自知没有能力做出一个前承五百年、后合五百载的标志~~所以，想来自己做出的logo会在某个特定阶段被替换掉~~ 4.想和你讨论一下面的问题！ (标志、形象、文化、高端、商业、产品、服务、态度！) 这些词，以你的经验，他们的出现顺序如何排列！ 答：我的看法 先有产品、态度、服务、标志、形象、文化、高端、商业！ 解释： 因为任何家公司或是品牌的建立！ 首先你要有产品，没有产品后面的都是空想与空谈！然后看你的对待这个产品的态度如
一设计定位: 1 视觉效果:科技绿色环保追求稳定形象. 2 设计语汇:科技化国际化图文化装饰性. 二设计主题: “高科技,绿色自然” 三构成诠释: 1 标志以科技为概念,以绿色为基础,以联想为依据,以充分展示”捷盛化工”以”科技绿色服务生活”的理念. 2 本标志构成中以圆,五边形基本要素,易联想到分子，原子的结构构成，符合企业的行业特征；五边形内阿“J”变形为一只向上的飞鸟。以此昭示企业的文化与事业发展，可谓：形神合一，无往不利。 3 本标志以绿，蓝色，橙为主色。外圆结构用绿色，代表自然，健康，稳定；五边形用红黄渐变，象征太阳的光芒，代表希望，活力，力量，团结；变形的“J”用天蓝色，代表科技，发展，进取。 5 该标志图文化，不仅是当国际设计艺术风格，亦是当代企业的时代风范展示，以简捷明快的图形化语言与社会大众沟通，使企业信息得以快速传递，并形成品牌信息化的沉淀。 标志设计的构思方法： 一、象形的手法： 象形的构思手法，即采用过高度概括与提炼的具象形进行设计，它具有鲜明的形象的特征，在象形标志的构思手法中，又可分为表象
类和象征类。 二、字体设计： 它以拉丁字母以及中文字型为设计表现的主体。由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式，通常只用一两个字母或一个汉字组合变化。 三、几何形的手法： 用纯粹理性的点、线、面、体来构成抽象的美感，往往更具强烈的现代感和符号感，有很高的记忆值。几何形的标志有不易为人们理解的不足地方。 1、无机形：无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形心理特征，能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受，适于表达某种特定的设计主题。 2、有机图形与无机图形相比，有机图形的线结构主要是变化多姿的曲线，具有轻快、活波、生动、圆滑等形式心理特征，给人一种很强的感性和热情的视觉感受，对于无机图形，它有更大的构成灵活与适合度，变现领域也更为广泛。 如：“九澜” 此设计以品牌名“九澜”作为标识设计立意，以数字“9”展开，形成涌起的波澜，一浪高过一浪，后浪推前浪，来表现未来、、、不断超越的企业理念。 色彩运用要简单、富有变化。颜色是根据具体的寓意需要，具体分析。颜色是由感觉的，分：冷暖、距离、轻重、软硬等。颜色也
石家庄科技工程职业学院 《标志设计》课程标准 课程编码：课程类别：实践课课（含理论课）适用专业：艺术设计专业授课系部：美术系 授课学期：第三学期第1-6周学时： 72学时 编写执笔人及编写日期：吉玮 2011.12 审定负责人及审定日期： （一）课程概述 1.课程的性质和作用： 标志设计是平面设计专业的一门专业课，通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为企业形象（CI）设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。 该课程的前导课程： 平面构成──掌握造型原理和图形的基本绘制能力 色彩构成──掌握色彩原理和培养学生色彩的联想、应用能力 图案设计──提高审美水平，掌握图形的绘制方法和绘制能力 图形创意──训练学生的创造性思维方式 字体设计──丰富文字表现力和创意能力 计算机辅助设计──掌握利用计算机绘制图形的能力 后续课程：VI设计──标志设计是企业形象视觉部分的灵魂，对于VI设计的效果起到至关重要的作用。
《标志设计》是在VI设计专业课教学之前开设，为以后的VI设计教学环节奠定基础。 2.课程基本理念： 本课程总体设计理念以培养“有素养、懂艺术、会设计、能制作”的平面设计与制作人员为目标，以商业企业真实项目为载体，建立工学结合人才培养模式；按照社会公司广告设计与制作的工作流程，构建以设计与制作能力培养为核心的课程体系。《标志设计》核心课程建设，以项目引领为导向，任务驱动和情境设计进行项目实训为主体的教学设计，企业专家和设计师参与进课程建设之中，建立以校内“工作室”上班式课程方式进行真实的岗位实训和企业岗位实训相结合，培养企业形象策划设计的技术人才，重视学生的职业技能、创新素质和职业道德的培养，实现核心课的教学成果和专业培养目标。 3.课程设计思路和依据。 根据专业培养目标与要求，以实际的企业工作岗位为目标，培养学生了解标志设计的概括和规律；找出企业标志设计知识点；掌握标志设计创意的方法和技能；在专业教学实训过程中，遵从社会企业的工作流程，从教学设计到实训项目的选定，都是以培养学生的职业能力、职业素质与创新能力为主导，按照设计公司的实际工作流程进行教学实施，参与企业岗位实训，充分体现课程在职业性、实践性和开放性方面的要求，以便和实际工作接轨。 本课程的教学方法以案例教学法、项目教学法、小组讨论教学法为主要教学方法，学生通过实训练习，参与项目，案例分析，网络学习以及发散思维等学习方法参与教学。