---韵母及其学习难点（一）
一．韵母和韵母的分类
1．什么是韵母
汉语音节中声母以后的部分叫韵母。普通话中有39个韵母，其中23个由单元音或复合元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。
2．韵母的结构
普通话韵母的主要成分是元音。韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。
韵头是主要元音前面的元音，也叫介音或介母，由i 、u 、ü充当；它的发音轻而短，只表示韵母发音的起点，一发音就滑向另一个元音了.
韵腹是韵母中的主要元音。充当韵腹的主要元音口腔开度最大、声音嘴响亮、清晰。韵腹是韵母的主要构成部分，由ɑ、o、e、ê、i 、u 、ü、-i（前）、-i（后）、er充当。
韵尾是韵腹后面的音素，又叫尾音。由i、u或鼻辅音n、nɡ充当。
韵母中只有一个元音时，这个元音就是韵腹；有两个或三个元音时，开口度最大、声音最响亮的元音时韵腹。韵腹前面的元音时韵头，后头的元音或辅音是韵尾。韵腹是韵母的主要成分，一个韵母可以没有韵头或韵尾，但是不能没有韵腹。
3．韵母的分类
普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口型可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。
附1：普通话韵母总表
二．韵母的发音
（一）单韵母的发音
单韵母：是由一个元音构成的韵母
单韵母共有10个：ɑ、o、e、ê、i 、u 、ü、-i（前）、-i(后)、er。由于发音时舌位的高低、前后，唇形的圆展的不同，而形成了不同音色的元音。单韵母的发音特点是从发音开始到发音结束，舌位、唇形、开口度始终不变。
单元音的发音，可以从以下三个方面来分析：
第一舌位的高低。舌位的高低是指舌头和上腭的距离。距离近叫舌位“高”，距离远叫舌位“低”。舌位的高低和开口度的大小有关，舌位越高开口度越小，舌位越低开口度越大。根据舌位的高低可以把元音分为高元音（i、u、ü），半高元音（ɑ、o ），半低元音（ê），低元音（ɑ）等。
第二舌位的前后。舌位的前后是指舌头的前伸或后缩。根据舌位的前后，可以把元音分为前元音（i、ü）、央元音（ɑ）、后元音（u、e、o）。
第三唇形的圆展。根据发音时嘴唇的形状，可以把元音分为圆唇元音（ü、u、o）和不圆唇元音（i、ɑ、e、ê）
单韵母又可分三类：舌面单元音韵母、舌尖单元音韵母和卷舌单元音韵母。
1．舌面单元音韵母
ɑ舌面，央、低、不圆唇元音。发音时，口大开、舌位低，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。例：
铡杀拉他伐爸杂玛
打靶马达沙发蛤蟆耷拉
拉萨腊八砝码打岔刹那
o 舌面、后、半高圆唇元音。发音时，上下唇自然拢圆，舌体后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介于半高和半低之间。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。例：
婆波魔我破脖佛末
伯伯婆婆磨破薄膜泼墨
卧佛没落菠萝破获摩托
e 舌面、后、半高、不圆唇元音。发音时，口半闭，舌位半高，舌头后缩，双唇自然展开。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。例：
饿德特勒客喝克
隔阂苛刻合格特色割舍
车辙可乐特赦隔热色泽
ê舌面、前、半低、不圆唇元音。发音时，口半开，舌位半低，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，唇形不圆。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。ê除语气词“欸”外，不能独立构成音节，只能与元音i、ü构成复韵母ie、üe。
i 舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，唇形呈扁平状，舌尖前伸抵住下齿背。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。例：
笔米低离记汽皮
集体笔记机器依稀谜底
意义奇迹地皮习题提议
u 舌面、后、高、圆唇元音。发音时，双唇拢圆，略向前突出；舌头后缩，使舌面后部向软腭方向隆起。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。例：
部母奴库处杜书徒
朴素芜湖互助土布无故
孤独祝福出租粗鲁诉苦
ü舌面、前、高、圆唇元音。发音时，双唇拢圆，略向前突出；舌尖前伸使舌头抵住下齿
背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。例：预女吕举去虚锯蓄
序曲旅居曲剧区域语序
聚居雨具女婿絮语豫剧
2、舌尖单韵母：-i（前）、-i（后）
-i(前) 舌尖前，高，不圆唇元音。发音时舌尖前伸接近上齿背，气流通路狭窄，但不发生摩擦，唇形不圆。-i(前)不能单独构成音节，只能跟z、c、s三个声母相拼。例：
子姿字祠辞次死丝
自私此次字词子嗣恣肆
祭祀自然恩赐讽刺相似
-i(后) 舌尖后，高，不圆唇元音。发音时舌尖上翘，对着硬腭前部，气流通路狭窄，但不发生摩擦，唇形不圆。-i(后)不能单独构成音节，只能跟zh、ch、sh、r四个声母相拼。例：师释事使赤迟芝至
史诗指示支持知识制止
誓师失职实施逝世值日
3、卷舌单韵母：er
er 卷舌，央，中，不圆唇元音。发音时，口形略开，舌位居中，舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
er是一个用双字母表示的单韵母，e表示舌位和唇形，r表示卷舌动作。er只能自成音节。例：儿而饵耳二尔洱贰
二十而且尔后幼儿耳朵
4．单韵母发音要注意的问题
1）元音音素是普通话中的重要部分，单元音韵母的发音不但要准确，还要圆
润、响亮、有力度。这就要把握好口腔的开合、舌位的高低、唇形的圆展，
口形、舌位固定后不能乱动，要把握好分寸。谨防产生动程发成复元音。
2）元音都是口腔音，发音时要软腭上升堵住鼻腔通道，音波自口腔出。元音不
能鼻化，鼻化元音影响字音的清晰度，必须纠正。
3）ɑ是元音中最基础的音，大约在150个音节中出现。ɑ发得好可以使声音美
化。发ɑ时要注意舌位不要偏前或偏后，南方方言区容易出现靠前的现象，
发音嗲气，不大方。另外，还要注意口腔的开度，开度太大声音容易不集
中，开度小了，声音扁没力度。发音时要仔细体会发音要领，把ɑ发得响
亮、圆润。
4）发闭元音i、u、ü时，由于口腔开度小，舌与上腭距离近，容易产生摩擦，
使声音捏挤。发音时要采用闭音稍开的方法，加大口腔容量，改进声音响
度。
5）发前元音i、ü、ê时，由于发音位置靠前，如果把握不适当很容易使发音位
置更靠前，显得声音发扁，男生女气，影响内容的表达。发音时可稍后一
些，即所谓前音后发，但要把握适当。
6）发后元音u、o、e时，由于发音位置靠后，容易使声音发闷、发暗。发音时
可稍偏前一些增加圆润度和响亮度，即所谓后音前发，但也要把握适当。
7）圆唇音u、ü、o双唇撮敛成圆形，容易使声音发闷，容易翘唇，在图像中不
美观。应该采用圆唇音扁发的方法，双唇肌肉用力使唇成扁圆形，声音就能
集中响亮。u、o的发音尤其要注意，唇形、舌位、口腔开度要保持不变，避
免发成复元音ou、uo。
8）扁唇音ê、e、i发音时不能太扁，以免影响声音的圆润，要扁音宽发，适当增加开口度。反之开元音ɑ在发音时开口不能太大，要宽音窄发，加强口腔控制，使声音明亮、集中、圆润、有力。
（二）单韵母练习
1．字词练习：
发达大妈哪怕打靶刹那腌臜
磨墨泼墨薄膜勃勃默默婆婆
合格特色隔热割舍合辙客车
笔记离奇激励击毙厘米立即
互助初步颅骨鼓舞督促出土
区域曲剧旅居女婿须臾絮语
2．ü— i对比辩音：
荣誉—容易白云—白银每月—每夜权限—前线
渔民—移民趣味—气味缘分—盐分院子—燕子
3．绕口令练习：
1) 一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵树上结七样儿》）。
2) 这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕（《女小吕和女老李》）
3) 小花和小华一同种庄稼。小华种棉花，小花种黄瓜。小华的棉花开了花，小花的黄瓜结了瓜。小花找小华商量瓜换花，小花用瓜换了棉花，小华用棉花换了瓜。
4．语段练习：
1）或许有家长会说：何不让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢？学校的答复是：我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济，因为施舍的最高原则是保持受施者的尊严。
2）一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”
了。
播音初学者资料——口部操，唇舌力量控制；声母韵母难点 练习 『配音公社』[基本功练习素材] 播音初学者资料——口部操，唇舌力量控制；声母韵母难点练习作者：Tassels 发表日期：2009-12-3 两篇文章合在一起的，重新编过目录，方便查看。by T 一、概念 1、普通话—普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。 2、音素—音素是从语音中划分出来的最小语音单位。多数情况下是一个字母表示一个音素，如a、o、p、d，也有两个字母表示一个音素的，如ng、zh、ch、er等。 3、音节—音节是由一个或几个音素组成的，在听觉上是最容易分辨出来的最自然的语音单位。 4、发音部位—是指发辅音时，发声器官形成阻碍的那一部位。 5、发音方法—发音方法是指发音时，形成阻碍和克服阻碍的方式以及气流的强弱、声带的颤动与否等情况。 二、基本知识
1、普通话音节包括声母、韵母和声调。 2、根据声母形成阻碍和克服阻碍的方式普通话声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音几类。根据出租时，气流强弱的不同，普通话声母的发音有可分为送气音和不送气音两种。根据声母发音时，声带颤动的情况又有清音与浊音之分。 3、声母发音的全过程可以划分为成阻、持阻、除阻三个阶段。 三、练习 声调的练习/普通话词的轻重音格式练习/普通话“一”“不”变调的练习/儿化练习/轻声地练习/三声的变调/“啊”的音变绕口令练习四、口部操，唇舌力量练习 1、唇的练习 （1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行、。 （3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60
一年级复韵母拼音练习 一、读熟带调复韵母和单韵母。 uíài ti uìai ?ái u? áaǎi uǐ?i úǜí 二、熟读下列音节。 bɑi dɑi ɡɑi hɑi zhɑi cɑi fei bei pei mei lei nei dui tui cui rui chui sui 三、熟读下列音节词。 pái tài nǎi lái sài chái bai p?i mai f?i nai lai ɡuǐkuíhuìzuǐshuǐcuì 拼音练习14 一、复习带调复韵母。 üi uíài ti uìai yi ái u?ǎi uǐ?i 二、熟读下列音节。 duìmti huídǎi fyi hǎi nai mái wài zhu?chái ɡuüi kuài shuüi huái chuài 三、熟读下列音节词。 pái duìbái tùfyi j?cìwei küi huìhǎi dài mti lìhuíjiü dài shǔshūɡuìzuǐbɑlái huízhu?zhútuìbùqíɡuài kuài lax?shuài ɡuüi hái zi 拼音练习15 一、读熟带调复韵母。 ǎo ai iúiùào ái ōu iū áo uǐǒu uǐ?i ?u iǔ?u 二、熟读下列音节。 pɑo shɑo cɑo rɑo mɑo lɑo hou zhou lou mou ɡou sou jiu liu diu niu xiu qiu 三、熟读下列带调音节。 bào düo nǎo ɡào hǎo yǎo
dǒu t?u k?u chǒu yǒu zǒu niúdiūqiúxiùjiǔliǔ 拼音练习16 一、读熟带调复韵母。 ǎo ai iúiùào ái ōu iū áo uǐǒu uǐ?i ?u iǔ?u 二、熟读下列带调音节。 dào büo cài chái ɡǒu h?u jiǔniúkuízhu?nai mti y?u r?u sōu l?u diūshuǐ tiüo niǎo xiào piüo liáo jiào 三、熟读下列音节词。 jiǔcài niǔk?u bào zhǐ chǎo nào lǎo sh?jiüo ào ɡu?qiáo duōshǎo yüo qiú xiǎo cǎo tiào shuǐhǎi ōu 注意：下面划横线的音节为三拼音节。 拼音练习17 一、读熟带调复韵母和整体认读音节。 ?aitar i??y?r iyyr iatr yayuyy?yuaytyy 二、熟读下列音节。 yazi yuayátr duo yawǎn ?r ɡylu?yayyshùyuyhuì yuaqìy?ye yttù?r nǚ yúer yuaer huüer niǎo er 注意：划横线的为整体认读音节，只能直呼，不能拼读。 拼音练习18 一、熟练背诵复韵母 ɑi ei ui ɑo ou iu ie ?e 特殊韵母：er 二、熟读下列音节。 zìju?húdi?titlùtabi? píxuyyuaqiúbái xutxiüo mia máquatiào yuaquyshǎo zh?di?
ai 、ei 、ui教案设计 一、教学目标： 1．学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2．学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3．知道aieiui的标调位置。 4．能够看图说话，根据音节拼读句子。 5．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 6．认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 二、教学重点： 学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 三、教学难点： 复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 四、课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1．学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程： 一、复习检查 1．用卡片认读6个带调单韵母。 2．说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变） 3．看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ 二、提出学习任务 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai 1．看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。） 2．ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai 3．教学ai的发音，认清字形。 ai就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。 复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） 4．对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5．四声练习 学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。 让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āiāiāi。 旧社会，孩子常挨饿，áiáiái。
拼音辨音练习--声母 教师：陈静 （一）声母的性质和分类 声母，就是要汉语音节中开头的辅音。 普通话有21个声母，也就是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，此外还有零声母，声母的性质是由发音部位和发音方法来决定的。掌握发音部位和发音方法，再加上认真和有效的练习，就可以掌握声母的发音。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法是阻碍气流和解除阻碍的方式。另外还有气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。按发音时声带是否振动，又分为清音和浊音。按冲出气流的强弱，又分为送气音和不送气音。 塞音发音器官的两个部位完全闭塞，然后突然打开，气流爆发而出。 擦音发音器官的两个部位不完全阻塞，形成窄缝，气流从中间挤出，摩擦发音。 塞擦音发音器官的两个部位完全闭塞，然后放开一条窄缝，气流从中间挤出，摩擦成声。 鼻音口腔通路闭塞，气流从鼻腔流出。 边音舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出， 清音，发音时，声带不振动 浊音，发音时，声带振动 送气音，爆破时送出的气流较强 不送气音，爆破时送出的气流较弱。 双唇音: b 不送气塞清音 发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。 p 送气塞清音 发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m 浊鼻音 发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。
一年级拼音练习题库（三） 班级姓名 一、读熟带调复韵母和单韵母。 uíài uìèi òái ǜíáè uī āi ěi uì ēi ǎi éi uǐú 二、熟读下列音节。 bɑi dɑi ɡɑi hɑi zhɑi cɑi fei bei pei mei lei nei dui tui cui rui chui sui 三、熟读下列音节。 pái tài nǎi lái sài chái duìměi huídǎi bèi péi mèi féi nèi lèi fēi hǎi huái chuài nèi mái wài zhuī chái ɡuāi kuài shuāi ɡuǐkuíhuìzuǐshuǐcuì 四、熟读下列音节词语。 pái duìbái tù fēi jī cì wei huíjiādài shǔ kāi huìhǎi dài měi lìlái huízuǐbɑshūɡuì zhuīzhútuìbùqíɡuài kuài lèxīshuài ɡuāi hái zi
一、读熟带调复韵母。 ǎo èi iúiùào ōu ǎo éi áo uǐòu iǔóu ái iūǒu 二、熟读下列音节。 pɑo shɑo cɑo rɑo mɑo lɑo hou zhou lou mou ɡou sou jiu liu diu niu xiu qiu 三、熟读下列带调音节。 bào dāo nǎo ɡào hǎo yǎo dǒu tóu kòu chǒu yǒu zǒu niúdiūqiúxiùjiǔliǔ 四、熟读下列带调音节。 dào bāo cài chái ɡǒu hòu jiǔniúkuízhuīnèi měi yóu ròu sōu lòu diūshuǐ tiāo niǎo xiào piāo liáo jiào 三、熟读下列音节词语。 jiǔcài niǔkòu bào zhǐ chǎo nào lǎo shījiāo ào ɡuòqiáo duōshǎo yāo qiú xiǎo cǎo tiào shuǐhǎi ōu 认真读了（）遍。家长签名（）
普通话声母韵母发音要领 一、发音原理 气流从肺部呼出，经过喉头使声带颤动，经过胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔等共鸣，使声音得到放大和美化；声音经过唇、齿、舌、牙、腭等发音器官协调动作，双唇开合、收敛、展放，舌头平伸、翘起、后缩、抬高、降低形成舌位高低前后，软腭下垂、上抬通塞鼻腔等造成不同音色的语音。 口腔自然打开，笑肌微微提起，下腭自然放下，上腭有上提的感觉，这样可以形成较好的共鸣效果。 鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌可以上下活动，如果软腭和小舌上升，阻塞鼻腔的通路，气流只能从口腔出来，这时发出的声音是“口音”，便如b，p，d；如果软腭和小舌下垂，鼻腔通路打开，气流经鼻腔引起共鸣，此时就发出鼻音了，便发：m,n；如果软腭悬在当中，三条路都通，从下面来的气流可以同时从口腔和鼻腔出去，这就造成一种半鼻音或鼻化音了。 二、声母发音要领 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s共21个辅音音素。 发音时，一定要找准发音部位，阻碍气流的部位。发音方法对，接触部位准确，接触时迅速，口中蓄有足够的气流，发出的声音才会富有弹性，干净利落，清楚、有力、优美。 （一）双唇音 b、p、m，都是由双唇接触构成阻碍后发出的辅音。 b：口音，清音，发音时声带不颤动；是不送气音，透出的气流微弱。发音时双唇紧闭、中部着力、阻塞气流，然后突然放开，使受阻的气流从口腔迸发出来。 p：口音，清音，发音时声带不颤动；是送气音，透出的气流很强。发音时双唇紧闭、中部着力、阻塞气流，然后突然放开，使受阻的气流从口腔迸发出来。 m：是鼻音，浊音，发音时声带颤动。 （二）唇齿音 f ：上齿接触下唇，气流在这一部位受阻碍，让气流完全从唇齿间的缝隙中摩擦而出，发出摩擦的声音，声音带不振动，是清辅音。 （三）舌尖中音 d、t、n、l 。舌尖与上齿龈接触，气流在这一部位阻碍后发出的一种辅音。d、t是清音，n、l 是浊音。 d：清音，声带不振动，不送气声母。舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱。 t：清音，声带不振动，送气声母。舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，冲出一股比d强的气流。 n：浊音。舌尖顶住上齿龈，软腭下垂，打开鼻腔的通路，声带颤动，气流完全从鼻腔出。 l：浊音。气流只能从舌的两边流出。 （四）舌尖前音 z、c、s 。都是清音。由舌尖和齿背接触，气流在这一部位受阻后发出的辅音。 z：不送气声母，是塞擦音，发音时舌尖前部先顶住上齿背，然后慢慢离开，在舌尖略为放松时，有一股较强气流从舌尖和上齿背之音的缝隙中挤出来。
普通话难点训练 1、送气音与不送气音的分辨 在塞音和塞擦音两组音（bp；dt；gk；jq；zh；ch；zc）中各有3个送气音，3个不送气音。它们指的是气流送出的状态。送气、不送气是相对而言的，没有不用气就可以发出的声音。气流微弱且短的，自然流出的是不送气音。用力喷出一口气的叫送气音。在普通话中它有辨义的作用。发送气音时要注意控制分寸，以免气流太强，有噪音。 2、平舌音与翘舌音的分辨 首先要能够听辨，其次要找出两组音发音的区别在哪儿。共同点是舌头整个呈现马鞍形，即有两个焦点，一个在前（舌尖与上齿龈），一个在后（舌面后部与硬腭），前高后低，舌面中部呈下凹形态。舌尖前音的第一焦点比舌尖后音靠前，但第二焦点舌尖前音比舌尖后音靠后。舌尖前音的舌面中部下凹度较浅，而舌尖后音的舌面下凹度较深。zh、ch、sh与z、c、s的辨读 我们在普通话语音培训中发现，很多学生存在平翘舌音不分的语音问题，有些是只有平舌音z、c、s，没有翘舌音zh、ch、sh ；有些是平翘舌音不分，即便是能够区分，在发音和字的归类上跟普通话也不尽相同。那么如何掌握这两组声母的发音呢？ （1）区分发音部位 平翘舌音对应的发音方法相同，区别主要在发音部位。zh、ch、s h是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后缩，触击（zh、ch）或靠进（sh）硬腭前端，翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。
z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸，触及（z、c）或靠近（s）上齿背，舌尖与上齿背构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。 （2）增强翘舌能力 方言中没有翘舌音的，要从发音动作和语音听觉上反复训练，首先要练习翘舌动作，初学时，可以夸张地把舌尖尽量后缩，以至舌尖的背面接触到了硬腭后面。这样可以找到、体会翘舌的感觉，反复操练，直到有了翘舌能力，再把舌尖前后位移，发出相对明晰的翘舌音。从听觉上，可以试着让舌尖依次抵住上齿背、上齿龈（上牙床），前硬腭、后硬腭，依次发音，细心体会、揣摩。舌尖平伸，发s；舌尖翘起，发成sh；舌尖平伸，又变成s，就象用耳语不断地说“四十”。从音色上来讲，平舌音音色窄而细，出气不畅，翘舌音则相对宽而粗，出气较畅。 （3）发翘舌音主要存在的问题 ①发音部位靠前。这种情况往往是应试者用舌尖抵住上齿龈发音。 ②舌尖过于后卷，或接触上腭的面积过大，发音含混。 ③舌尖肌肉过于紧张，舌叶上翘，，外部又同时伴有拢唇动作。 ④舌尖过于上靠，，带有舌面音色彩。 发音是一种口耳技能训练，正音是掌握汉字普通话标准读音，属于一种记忆的训练，如果不知道哪些字读翘舌音，哪些字读平舌音，恐怕就不是找准发音部位的问题了。 平翘舌发音练习： z：总则最早赞美祖国文字工作错综复杂自给自足
教学目标： 1学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。 2、能够认读声母与ai ei ui 组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 教学过程 第一课时教学要求：学会复韵母ai ei ui 的四声与书写。教学过程： 一、复习检查。 1、抽读字母卡片：a o e i u u。 2、复习单韵母的四声 (2)单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马 上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成? (3) ai怎样发音呢？它与单韵母的口形有什么联系？教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。) (4) 师生有节奏地双边活动： 师：ai ai怎样发？ 生：ai ai这样发，因为有个a,嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai 。 师：口形很重要。 生：一定要记牢。 (5) 复韵母的标调规则
学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu 都有标在后。 （6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调？同桌讨论讨论。 指名学生板书调号。 小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。 （7）练读ai的四声 （二）学习复韵母ei （1）出示ei ，说说组成，想想我们应该怎样发音。（先读e，然后向i 滑行） （2）生自由练习试读，明确ei也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。 （3）复习标调歌，指名说说调号应标在谁的头上 （4）练读四声 （三）学习复韵母ui （1）根据ai ei的发音方法，谁来说说我们应该怎样发ui? （2）学生自由试读 （3）学习ui的四声，强调调号标在i上，但上面的点要去掉。 （4）练读四声。 四、学习ai ei ui 的书写 1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近） 2、练习描红 五、巩固练习。 1、抽读韵母卡片。 2、比较3个复韵母的异同。 3、读顺口溜。 四、作业］ 1、练读复韵母。 2、抄写ai ei ui 各两遍。 第二课时 教学要求：学习声母与复韵母的拼读，练读音节词。 教学过程： 一、复习检查 1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？ 2、复习复韵母ai ei ui 和它们的四声。 二、学习复韵母ai ei ui 的拼读。 1、复习声母。 2、复习拼音节的方法。 3、出示:
复韵母练习题 一、读一读，抄一抄。 ao ou iu 二、请你帮助小兔把音节完整的写下来。 三、读一读 1. hu ü er z ǎo z ǎo de k üi le 。 2. ni ú ni ú p üi p í qi ú。 3. b ǎo b ǎo z ài h y shu ǐ。 ao b m z
四、读读这首古诗，然后，背一背，做一做。 长cháng 歌g y 行xíng 百bǎi 川chuün 东dōng 到dào 海hǎi ，何h ? 时shí复f ù 西x ī 归guī 。 少shào 壮zhuàng 不b ù 努n ǔ 力l ì，老lǎo 大d à 徒t ú 伤shüng 悲byi 。 找出学过的复韵母，用红笔圈出来。 ie ?e er 五、你能根据下面的图画写出复韵母 吗？ 六、请你把下面音节补充完整， 七、连一连？ f yi j ī xu ? xi ào xi ǎo h ? yu a er 月儿 小河 飞机 学校 ?e j q x ( ) ( ) ( ) ie j q x ( ) ( ) ( )
八、把音节补充完整 y m ? h j 要门爷回家 你栽树，他培土， 我去提水。 九、图画音节连一连。 wū guī cì wei xǐ qua bái cài 十、知道这些动物爱吃什么吗？找一找连一连。 cǎo yú luó bo gǔ tou
十一、对号入座，读准音节选一选。 hu ǒ ni ú y óu xu y bi ǎo p ǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 十二、读一读，想一想，做一做。 看月亮kànyualiàng 初一看chūyīkàn ，一条线yītiáoxiàn ；初二三chūarsün ，眉毛弯m?imáowün ； 初五六chūwǔliù，挂银镰guàyínlián ；初七八c h ūq īb ü，像小船xiàngxiǎochuán ； 初九十chūjiǔshí，切半圆qiybànyuán ；十五六shíwǔliù，像玉盘xiàngyùpán 。 1.照样子，填一填。 弯弯的月亮像小船，圆圆的月亮像 。 2.你喜欢圆圆的月亮还是弯弯的月亮？能给它画张像吗？ 动动脑 筋啊！
---韵母及其学习难点（一） 一．韵母和韵母的分类 1．什么是韵母 汉语音节中声母以后的部分叫韵母。普通话中有39个韵母，其中23个由单元音或复合元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。 2．韵母的结构 普通话韵母的主要成分是元音。韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。 韵头是主要元音前面的元音，也叫介音或介母，由i 、u 、ü充当；它的发音轻而短，只表示韵母发音的起点，一发音就滑向另一个元音了. 韵腹是韵母中的主要元音。充当韵腹的主要元音口腔开度最大、声音嘴响亮、清晰。韵腹是韵母的主要构成部分，由ɑ、o、e、ê、i 、u 、ü、-i（前）、-i（后）、er充当。 韵尾是韵腹后面的音素，又叫尾音。由i、u或鼻辅音n、nɡ充当。 韵母中只有一个元音时，这个元音就是韵腹；有两个或三个元音时，开口度最大、声音最响亮的元音时韵腹。韵腹前面的元音时韵头，后头的元音或辅音是韵尾。韵腹是韵母的主要成分，一个韵母可以没有韵头或韵尾，但是不能没有韵腹。 3．韵母的分类 普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口型可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。 附1：普通话韵母总表 二．韵母的发音 （一）单韵母的发音 单韵母：是由一个元音构成的韵母 单韵母共有10个：ɑ、o、e、ê、i 、u 、ü、-i（前）、-i(后)、er。由于发音时舌位的高低、前后，唇形的圆展的不同，而形成了不同音色的元音。单韵母的发音特点是从发音开始到发音结束，舌位、唇形、开口度始终不变。 单元音的发音，可以从以下三个方面来分析： 第一舌位的高低。舌位的高低是指舌头和上腭的距离。距离近叫舌位“高”，距离远叫舌位“低”。舌位的高低和开口度的大小有关，舌位越高开口度越小，舌位越低开口度越大。根据舌位的高低可以把元音分为高元音（i、u、ü），半高元音（ɑ、o ），半低元音（ê），低元音（ɑ）等。 第二舌位的前后。舌位的前后是指舌头的前伸或后缩。根据舌位的前后，可以把元音分为前元音（i、ü）、央元音（ɑ）、后元音（u、e、o）。 第三唇形的圆展。根据发音时嘴唇的形状，可以把元音分为圆唇元音（ü、u、o）和不圆唇元音（i、ɑ、e、ê） 单韵母又可分三类：舌面单元音韵母、舌尖单元音韵母和卷舌单元音韵母。 1．舌面单元音韵母
来源：儒森汉语 对外汉语教学中声、韵母中的难点 传统的汉语拼音教学都从声韵调开始，教授和练习声母韵母相拼。这种方法沿袭了对本族语学生的教学，并没有考虑美国学生的特点。实际上，拼音对于美国学生来说并不难掌握。大部分的声母和韵母都和英语接近。我们没有必要花很多的时间去练习bi, nan, kan 一类容易的音节。抓住一些与英语差别比较大的音素是捷径。 翘舌音zh 、ch 、sh 和平舌音z 、c 、s 的区分，使不少学生感到困难，因为英语中没有卷舌音zh、ch、sh。一些有中国南方方言家庭背景的华裔子弟，也同样感到困难。其实也不一定用要用高标准去要求。林焘先生曾指出，“就以zh、chi、shi、r 这一套音为例，究竟有多少人在说普通话时能说得和北京人一样呢？我们似乎也不必对外国朋友要求过高，把有限的语音教学时间都用在纠正个别声母或韵母发音不够准确上，使得他们望而生畏。”海外中文教师中，有半数是台湾人，他们讲的国语不分翘舌、平舌，大陆背景的中文教师，也有半数是南方方言出身，不能严格区分翘舌、平舌。实际上在大陆北方话中，也有不少是不区分翘舌、平舌的，其中包括大城市太原、烟台、扬州、南通、芜湖、武汉、常德、桂林、贵阳、重庆、成都、长春、沈阳等等，从东北到西南都有。更不用说所有非普通话地区学习普通话而产生的“南方普通话”，包括江浙普通话、广东普通话、台湾国语、新加坡华语了。 因此，我们认为在教学中不必要求学生一定掌握卷舌音的正确发音。当然，教科书中可以仍然以标准普通话为标准，但是不必苛求学生严格按照这个标准发音。不区分翘舌音、平舌音的发音至少可以当作汉语的方言变体接受。这就像我们学习英语时，夹用英国英语、美国英语甚至澳洲英语等等并不是错误一样。 此外，zi, ci, si, 和zhi, chi, shi, ri 几个音节中的舌尖元音i ，也不必详细分析其发音方法，这样越说越糊涂。即使是中国人，如果没有经过语音学训练，也难以单独发出这个元音。其实，只要说舌尖i 是前面声母的自然延长和放大(natural continuation and amplification) 就足够了。 关于声母r ，现在对外汉语教材一般根据汉语拼音方案的声母表把它处理成sh 的浊音。其实不如直接处理成英语的r ，并且同时向学生指出汉语的r 不象英语中的r 那么园唇并且发音部位稍后(英语r 是园唇舌尖前音，汉语r 是个非园唇舌尖后音)就足够了。赵元任、朱晓农和王力都认为这样处理比以往的各种处理更接近语音事实。朱晓农指出，外国人根据声母表把r 读成sh 的浊音，是非常难听的。如果这样的话，那么r 就应该跟l 一起归入浊通音，而不是跟zh 、ch 、sh 一起归入塞擦音。
普通话声母韵母专项训练 第一章：普通话声母训练 第一节：同声母词语训练 biāo bǎnɡbǎi bùbān bùbàn biān bèi bāo bēn bōbi àn biébìnɡbiàn 标榜摆布颁布半边背包奔波辨别病变 pīnɡpānɡpénɡpai piān pánɡpīpínɡpīn pán pápōpiān pō 乒乓澎湃偏旁批评拼盘爬坡偏颇 měi miào mài miáo mái méi mánɡmùménɡmèi m ímàn mìmì 美妙麦苗埋没盲目蒙昧弥漫秘密 fēnɡfùfǎn fùfǎnɡfófèn fāfānɡfǎfēi fǎf ēn fānɡfēn fán 丰富反复仿佛奋发方法非法芬芳纷繁dài dònɡdān dānɡduìdài dádào duàn dìnɡdān dúdìduàn 带动担当对待达到断定单独地段 tiān tánɡtuán tǐtān tútītián tiětítūn tǔtǐti ētái tóu 天堂团体贪图梯田铁蹄吞吐体贴抬头 niúnǎi nán nǚnónɡnúnǎo nùnénɡnai nínìnɡniǎo nàniǔniē 牛奶男女农奴恼怒能耐泥泞袅娜扭捏 lǎo liàn láo lèi lái lín lěnɡluòlián luòliáo liànɡli úlùliào lǐ 老练劳累来临冷落联络嘹亮流露料理 ɡànɡɡǎn ɡāoɡuìɡānɡàɡènɡɡǎi ɡànɡēɡǔɡuài ɡuóɡēɡǒnɡɡù 杠杆高贵尴尬更改干戈古怪国歌巩固 kānɡkǎi kuānkuòkāikěn kèkǔkēkèkěkào kuākǒu kōnɡkuànɡ 慷慨宽阔开垦刻苦苛刻可靠夸口空旷 huānhūhuánɡhéhǎohàn huánɡhūn héhuāhónɡhúhānhòu huǎnhé 欢呼黄河好汉黄昏荷花洪湖憨厚缓和 J 经济接近积极坚决焦急结局讲究将军拒绝
1 巧记汉语拼音口诀大全汉语拼音 一、单韵母 6个 单韵母，很重要， 发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ， 嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ， 牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ， 嘴吹口哨üüü。 记住字形读音 （形象记忆） a像阿姨梳小辫， 张嘴唱歌aaa. 一个圆图就是o， 嘴巴圆圆ooo。 e像白鹅玩倒立， 嘴巴扁扁eee. i字好象大头人， 穿件衣服iii. u像树上小鸟窝， 住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼， 嘴里吐泡üüü。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，）］ 读声母，要留心， 堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ， 脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ， 一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ， 雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ， 半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r 。 记住字形读音 （形象记忆） 特殊声母：（零声母） y字好像小树杈， 挂件衣服yyy。（衣） w字好像小屋顶， 乌龟小屋www。（屋） 三、韵母（单韵母6个＋ 复韵母9个＋前鼻韵母5 个＋后鼻韵母4个，共24 个） 复韵母 9个 记住字形读音（形象记 忆） ai\ai\ai\ a+i 阿姨爱穿花衣服。 ei\ei\ei\ e+i 小鹅穿衣天上飞。 ui\ui\ui\ u+i 乌龟穿衣围圆圈。 ao\ao\ao\ a+o 阿姨好穿花棉袄。 ou\ou\ou\ o+u 前面O，后面U， 小孩好吃白莲藕。 iu\iu\iu\ i+u 前面i。后面u 一个乌龟来游泳 ie\ie\ie\ i+e 野鹅早饭吃树叶。 üe\üe\üe\ ü+e 小鱼拉鹅去看月。 er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳。 鼻韵母：不难学， 前五后四共九个。 an\an\an\ a+n 阿姨登上天安门。 en\en\en\ e+n 小鹅门前把铃摁。 in\in\in\ i+n 穿衣出门笑吟吟。 un\un\un\ u+n 乌龟门前修车轮。 ün\ün\ün\ ü+n 小鱼撞门头发晕。 后鼻韵母：4个 ang\ang\ang\ a+ng 安哥走路头高昂。 eng\eng\eng\ e+ng 恩哥干活哼哼哼。 ing\ing\ing\ i+ng 一件花衣送老鹰。 ong\ong\ong\ 0+ng 一窝小鹰嗡嗡嗡。 四、整体认读音节 16个 zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。
一年级汉语拼音测试卷（二） 姓名： 得分： 一、按要求书写韵母。（25 分） 单韵母： 复韵母： 特殊韵母： 二、我会拼，我会填。(15 分) d —u ì→（ ） m —ěi →（ ） j —üé→（ ） l —i è→（ ） q —üé→（ ） x —üé→（ ） l —üé→（ ） （ ）—āi →k āi （ ）—üé→xu é （ ）—ào →h ào （ ）—ōu →y ōu n —（ ）→n üe j —（ ）→jue q —（ ）→qu è x —（ ）→xi ě 三、给下面划横线的字音补充韵母。(20 分) n h t b t p z 你 和 他 白 兔 皮 子 xi y n zh f c 小 鱼 牛 爱 桌 飞 草 j h sh h x x ji 机 河 水 好 学 校 家
四、读音节，在整体认读音节下面画“”，在三拼音节下面画“～～～”。（20 分） yìzhīxiǎo niǎo tiào wǔyuè er yěxiào shīzi chīyú yào tǔcìsìhái shìyījiā 五、我会按要求给下面的音节戴上帽子。（12 分） tie fei mai lou (第三声) (第一声) (第四声) (第二声) qiao kou fou jue (第三声) (第一声) (第二声) (第四声) shui liu niu zhui (第四声) (第三声) (第二声) (第一声) 六、我能帮下面的汉字找到朋友。(8 分) 土骑吃大花在飞河 马米鱼地水家儿机
“” “” At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
zhi（织）chi（吃）shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue （月）yuan（圆）yin（因）yun（云）ying（鹰）
其中汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找o e ，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上） i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 要讲好普通话当然是要多说，就像李阳一样，每天起来对着远处大地声喊出普通话，每天坚持十分钟，一个月后再听听你的普通话一定标准多。普通话说不好的原因还在于受家乡话的影响，用普通话的时候常常找不到词，所以你要坚持用普通话表达你的每一个想法。最好是能找一个人陪你练，把你们一天的经历用普通话相互说给对方听，这样你的普通话才会口语化。说了这么多，希望对你有所帮助。 一、买本现代汉语大辞典。 二、买几盘教婴幼儿说话的磁带，或小学一二年级的语文光盘。 三、早起半个小时像念英语一样去大声地练习普通话。 四、多说绕口令。 五、找一名普通话测试员，请他纠正自己。（普通话测试员很好找，每个地区至少有五名以上的国家普通话测试员。） 不要咬木塞，多模仿是最重要的。 如果是个别音发不好，可以像学习外语一样研究一下口型。 例如： 南方一些方言区的人分不清z,c,s和zh,ch,sh，就可以向普通话说得好的人请教（让他们感觉一下区别告诉你），可以知道z,c,s舌头平伸，舌尖向前；zh,ch,sh舌头稍后缩，舌尖向上翘起。 要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一
普通话韵母教案 精品文档 普通话韵母教案 课时授课计划 第 1 页共页 课堂教学安排 普通话教案 横山职教中心张艳萍 授课时间:一课时 授课内容:普通话单韵母 教学目标: 知识与技能:1.学习普通话韵母，使学生掌握普通话39个韵母及其分类。 2.使学生掌握普通话10个单韵母的发音要领，读准每一 个韵母。 过程与方法:通过训练使学生完全掌握这十个单韵母，纠正容易出现的错误和缺陷。 情感态度价值观:通过学习这些韵母使学生能够掌握说普通话的要领，讲好普通话。 教学重点: 1 / 7 精品文档 1.读准各个韵母，克服方言的影响。
2.单韵母i和ü 的辨音。 3.对这10个单韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。 教学难点: 通过单韵母的辨音练习，诗词欣赏，绕口令等训练使学生完全掌握这些韵母的发音。 教学方法: 训练法，讲解法 学法指导: 示范发音与模仿训练相结合 教学用具及仪器: 投影仪，多媒体 教学过程: 一，课前准备与复习: 1师生问候，清点人数。 2复习声母。 二，导课: 讲一口标准的普通话对我们有着极其重要的意义，而要讲好票准普 通话就要从字母发音学起，要掌握每一个字母的发音要领，读准每一2 / 7 精品文档 个字母。普通话韵母发音是普通话标准发音的另一重要部分，其发音清晰响亮，归音圆润，既不能加音也不能减音。 三，揭示课题，学习韵母。 1,韵母的性质
按汉语音韵学传统的分析，声母后面部分叫韵，用来表示韵的字母 叫韵母。例如:‘普通话’三个字里，u,ong,ua 是韵母。 2韵母的分类 [1]从韵母因素性质上我们可以分为单韵母，复韵母和鼻韵母。 单韵母10个:a, o , e ,i, u , ü ,ê , er, -i，-i 复韵母13个:前响复韵母ai , ei , ao ,ou, 中响复韵母iao,iou,uai,uei 后响复韵母ia,ie,ua,uo,üe 鼻韵母16个:前鼻音鼻韵母an,en,ian,in,uan,uen,üan,ün 后鼻音鼻韵母ang,eng,ong,iang,iong,ying,uang ，ueng [2]从传统音韵学分析方法，按韵母的不同韵头进行 3 / 7 精品文档 分类，可以分为开口呼，齐齿呼，合口呼和撮口呼。 3单韵母的发音及练习 a 舌面，央，低，不圆唇元音 [发音要点]口腔大开，舌位低，舌头自然放平，舌位中部偏后微微隆起，嘴唇呈自然张开状，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。 [发音训练]打靶发达马达喇叭 哪怕爸爸大厦刹那 o舌面，后，半高，圆唇元音 [发音要点]口腔半合，舌位半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌两边微微卷起 ,中部稍稍凹下，嘴唇拢圆，软腭上升，堵塞鼻腔通道。
复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案 复韵母教案 ai ei ui 教学目标： 1. 正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形读准音，了解复韵母的组合规律 2. 能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 3. 记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 4. 复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学重点： 认清aieiui的形状，读准它们的音 教学难点： 1. 让学生记清复韵母的标调规则 2. 正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学时间：两课时 教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件 教学过程： 第一课时 本课目标： 1正确认读三个复韵母aieiui，认清形读准音
2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 教学过程： 一复习导入 抽读声母的卡片 二新授认识复韵母 师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！ （出示：声母和单韵母组成的音节） 师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道， 单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！ （出示单韵母读一读） 师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说：“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a 小e 小u的关系最好！”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看（课件演示：ai ei ui）它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们：（老师板书：复韵母带读学生读） 三读准音 指导学生复韵母ai
韵母的分类 韵母是音节中声母后面的部分，普通话韵母共有39个，分别是：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er、ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao 、iou、uai、uei、an、en、in、ün、ang、eng、ing、ong、ian、uan、üan、uen 、iang、uang、ueng、iong。 我们可以根据韵母的结构和开头元音发音口形分类。 （一）按结构特点分类 按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母（有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母）； 单元音韵母 由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。复韵母 由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。双韵母是复韵母的特殊形式。 鼻韵母
由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、en、in、ün、ang、eng、ing、ong、ian、uan、üan、uen、iang、uang、ueng、iong。 （二）按开头元音发音口形分类 按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼，简称“四呼”。 开口呼韵母为a、o、e、ê、 er、i(前) 、i(后)或a、o、e开头的韵母 齐齿呼韵母为i或i开头的韵母如 iou、iao、ie、ia 合口呼韵母为u或u开头的韵母如 ua、uo、uai、uei 撮口呼韵母为ü或以ü开头的韵母如üe、ün、üan