幼儿园开展轮滑运动研究报告
轮滑运动是一项融健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、艺术、休闲、惊险于一体的体育运动项目。轮滑运动可有效地改善和提高运动者的机体中枢神经系统功能，提高呼吸系统、消化系统、血液循环系统等内脏器官的功能，能够全面协调和综合发展人体的速度、力量、耐力、灵敏性等各方面素质，因而对青少年的身心发展具有积极作用。如今在全国各地很多中小学校以及幼儿园都开展了轮滑课程.
一、研究对象与方法
1．研究对象：本研究以天津市河北区第一幼儿园和第十三幼儿园的中班、大班的350名幼儿(其中河北一幼300人、河北十三幼50人)及180名家长为研究对象。
2．研究方法：本研究主要采用调查法，通过对幼儿及家长的调查和访问，得出相关数据．并对数据进行整理分析。
二、调查结果与分析
1．幼儿对轮滑运动喜好程度
为了解幼儿对轮滑运动的喜好程度，笔者对天津市河北区两所幼儿园的350名幼儿进行了调查与访问。考虑到幼儿的判断能力会因周围环境，如同伴的影响而有所偏差，因而采用逐一调查的方法。调查结果如下表1所示。
表1 幼儿对幼儿园开展的轮滑课的喜爱程度(n=350)
从表1不难看出幼儿对轮滑运动的喜爱程度。94.6％的幼儿表示喜欢轮滑运动；仅有5.4％幼儿不喜欢轮滑运动。经访谈调查，幼儿喜爱轮滑的主要原因是轮滑运动“有趣”、“好玩”，不喜爱的原因主要是“比不过别的小朋友”、“怕摔倒”，等等。
2．家长支持孩子学习轮滑的目的和动机
为了解家长支持孩子学习轮滑的目的和动机，笔者对其中180名幼儿家长进行随机调查和访问。调查结果如下表2所示。
表2 家长让孩子学习轮滑的目的与动机(n=l80)
从表2可以看出，家长让孩子学习轮滑的主要目的与动机是强身健体，占44.4％。笔者认为，当今社会压力大，家长很少有时间陪幼儿进行体育锻炼，导致幼儿体育活动少，免疫力低，体弱多病。因此，家长期望幼儿园开展幼儿轮滑运动，来弥补孩子体育锻炼的不足。
3．轮滑运动对幼儿体质的影响作用
对参加轮滑运动一年以上的幼儿家长进行调查后发现，家长认为学习轮滑对提高孩子的身体素质有显著作用和有作用的分别占39.4％和55％(见表3)。部分参加轮滑运动的幼儿家长反映，通过轮滑运动的锻炼，提高了孩子的免疫力。还有家长反映，孩子平时缺乏和同龄孩子沟通交际的机会和能力，通过参加轮滑运动，这些方面都有了明显的改善。
表3 家长认为轮滑运动对提高幼儿自身体质的作用(n=180)
三、结论和建议
1．轮滑运动切合幼儿园健康领域的目标和要求
《纲要》指出：幼儿园应该开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。并用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。从轮滑运动的特点来看，这项运动符合幼儿园健康领域的特征和要求。
首先，轮滑运动的特点决定了它能够发展幼儿的体能，如耐力，身体运动的平衡性、灵活性和协调性，运动反应的快速和准确性，等等。这正是与幼儿园将幼儿的身体发展和健康作为首要目标相适应的。其次，轮滑是一项具有趣味性的运动。轮滑运动改变了人固有的移动方式，因此它对幼儿就具有很大的吸引力；在学习和练习轮滑的过程中，随着幼儿一点点的进步，他们能够体会到成功的喜悦；在教师授课的过程中，贯穿着带有轮滑特点的游戏，能使幼儿在游戏情境中体会轮滑的乐趣。再次，轮滑可以有效地改善和避免孩子因为运动智能开发不良而出现的问题。如躁动不安、注意力不集中、没有耐性、过分安静、胆小、缺乏表现欲等。同时，克服初学轮滑的困难．如不可避免的摔倒等，可以使幼儿变得勇敢而充满自信。
2．幼儿身心发展水平具备了开展轮滑运动的条件
在生理上，随着骨骼肌肉系统的发展，加上日常生活中大量的练习所获得的技能和经验，三岁儿童已能掌握各种大动作。而轮滑运动基本上是大肌肉群的动作，只要能够站稳、行走，肌肉有一定力量就可以进行轮滑运动。另外，三岁是幼儿学习动作技能的最佳时期，这个时期的幼儿容易习得许多动作。
在心理上，三至六岁这一年龄段的孩子好奇心较强。只要有吸引他们的活动，他们往往会乐此不疲，兴趣不减。他们喜欢模仿，喜欢不厌其烦地重复同一动作，且乐于尝试，不怕失败，这正是他们从事轮滑运动的重要心理条件。
3．幼儿园具有开展开展轮滑运动的良好条件
幼儿园的安全保障好。轮滑是一项具有一定危险的运动，所以在进行轮滑教学活动时要有硬件上的安全保障，以及教师的安全意识。作为幼儿活动场所的幼儿园，在设计建造或者改造时就避免了棱角、尖锐突起、不平整地面等危险隐患。这样在幼儿进行轮滑活动时即使摔到、撞击时，也能大大避免伤害事故的出现。另外幼儿教师对危险情况的发生有一定预见，在幼儿做危险动作或者存在危险情况时能够及时制止，避免危险事故的发生。
幼儿园有教法的保障。幼儿教师有丰富的幼教经验，他们了解幼儿的身心特点并且熟悉每一个孩子，可以因人而异、因材施教。他们可以将对幼儿来说难度较大的动作转化成情景游戏进行教学。比如，在轮滑时幼儿能够站立但不敢迈步时，教师有能力组织一个划船摇浆的游戏：教师横着拿一根长杆当浆，几名幼儿站在教师对面扶着长杆，教师上下摇浆，幼儿也随着教师蹲下站起，教师慢慢地移动，幼儿在情境中不知不觉地也随着教师移动起来。好的教法可以使教学活动取得事半功倍的效果，而幼儿教师正是这些教法最好的创造者和实施者。
通过研究分析，我们认为幼儿园可以开展轮滑运动，且开展轮滑运动可以使幼儿得到体质和能力的多方面提升。当然值得注意的是，幼儿园虽然适合开展轮滑运动，但也应该根据幼儿的特点来开展且与园所实际情况结合，量力而行。为此，提出如下建议：
1．就轮滑运动而言，幼儿园目标的制定应该是启蒙性的，不宜追求过高的目标，让幼儿在享受到这项运动所带来的快乐的同时身心得到发展。
2．轮滑的教授和练习过程，最好能够融人情境游戏，使幼儿在快乐的游戏中习得技能。
3．教师要经过专业学习，懂得轮滑的基础知识，而且应该知道轮滑活动中的注意事项、保护帮助的方法和一些急救常识。活动开展的过程中要有辅助教师的参与。
4．轮滑的场地要求地面平整，室外最好是水泥地或者是柏油地面。场地面积要保证，不能太小，最好在200平方米以上。
5．上课时幼儿的人数应该控制在1O人-20人之间。初学时，每名教练所带幼儿数不要超过1O名。因为每一名幼儿的身体素质和心理素质不一样，他们掌握技能的快慢不同，如果教练所带幼儿数量过多，便会照顾不到所有的幼儿，影响教学的进度和幼儿练习的效果。
6．每周保证两次活动，每次活动一小时左右。
标 题：幼大年龄段 运动领域教案 教案类型：详案 教学时间2011年4月1日下午第一课时 授课教师：赵玉峰 授课对象：幼大二班全体幼儿 教学名称：轮滑——单蹬单滑 教学课型：新授课 教学目标： 1.巩固轮滑基本技术及花样滑，学习直线滑行——单蹬单滑； 2.发展幼儿身体协调能力、平衡能力及下肢力量，提高幼儿运动能力； 3.培养幼儿克服困难，积极进取、拼搏向上的精神。 教学重点：姿势正确的单蹬单滑； 教学难点：单蹬单滑时保持直线滑行 教学准备：轮滑鞋及护具（每名幼儿一套），轮滑标志物20个，秒表一块，字卡 活动过程： 一、开始部分 10分钟 （一）、热身活动 5分钟 任务：热身活动 ---讲授法、直观演示法 目的：通过热身环节和基本体能训练，使幼儿各关节充分活动降低运动损伤，同时提高幼儿 腿部力量，发展幼儿身体平衡，为轮滑做准备。 组织形式：跑跳、行进间徒手操（扩胸、振臂、体转、俯背、前压腿、侧压腿）、原地平衡 分工站位---幼儿 呈一列纵队；运动老师 在幼儿前边领操；其他老师 站在幼儿队 操作步骤： 1. 指导语：“幼大二班全体小朋友，立正（one 、two ） 。今天在滑轮滑之前咱们要进行一个有趣的热身活动，现在请大家按顺序的把包放好并快速找赵老师站成一对（儿歌—爱整洁，幼 儿排成一队一边说儿歌一边放轮滑包）。包放下来是不是特轻松啊（是），现在就跟着赵老师
一起来热身吧，在热身过程中赵老师会不断地变换不同的动作，赵老师要看看那个小朋友能够快速做出同样的动作。”跑步走。（边跑边说加8、9、10） 2.方法：在热身过程中教师不断地变换不同的动作，幼儿能快速模仿出同样的动作。 个别化辅导方法：配班老师就近关注自己身旁的幼儿，若有幼儿出现不好好认真做或动作不规范情况时，及时做个别化辅导。 预案： 1.若有幼儿小便，鼓励幼儿坚持做完操后再小便，若来不及的生活老师主要负责 2.若有幼儿哭闹，就近的老师第一时间带至一旁做情绪抚慰 3.若有幼儿偷懒，不愿意做体能训练，老师可以一起做，带动孩子的积极性 （二）、穿鞋比赛5分钟 任务：练习快速穿鞋---操作法目的：通过比赛提高幼儿穿鞋速度及动手能力，培养幼儿节约时间及竞争意识。 组织形式：集体坐在垫子上快速穿鞋 分工站位---幼儿 呈一列纵队； 运动老师 在幼儿前边领操； 其他老师 站在幼儿队列的前方，保安站在篮球场大门口，禁止外人进入篮球场；如图所示： 操作步骤： 1.指导语： “小朋友们咱们已经学轮滑这么长时间了，可是赵老师并不知道咱们班小朋友的穿鞋速度到底有多快，现在咱们来一个穿鞋比赛好不好。请张老师为咱们计时，拿鞋准备，开 始。” 2.方法：当听到开始命令后，幼儿快速穿鞋，穿完的小朋友快速报完，同时张老师给出穿鞋时间；配班老师就近检查先穿完的小朋友护具及鞋是否穿戴完整（注：鞋一定要穿紧） ，检查过的小朋友找赵老师站队，用出题的方法等待其他小朋友。 个别化辅导方法：配班老师就近关注自己身旁的幼儿，提醒幼儿正确穿戴并及时做个别化辅导。 预案： 1. 若有幼儿 4分钟后没有完成穿鞋由一名配班老师负责，辅导其独立完成 2.若有幼儿小便，鼓励幼儿坚持穿完鞋后再小便，若来不及的生活老师主要负责 3. 若有幼儿哭闹，就近的老师第一时间带至一旁做情绪抚慰
轮滑课游戏教案 1、切西瓜 方法:围成一圈，由教练开始切西瓜，切开处的小朋友向两个相反方向跑一圈，回到原地， 由晚到小朋友继续下一轮切西瓜。 适用:正滑、倒滑、 2、蚂蚁搬家 方法:(一)两边人数相等，各拿一定数量桩。开始之后，两边同时出发去对方的地方抢一 个桩拿回自己的地盘与下一个同学接力。在规定时间里，桩最多的小组胜利 (二)两组人数相等，对边方两组桩，数量与人数一样。开始后，按教练要求出发到 对面去拿一个桩回到自己这边，先取完的胜利。 适用:正滑、T刹、倒滑、倒T刹、正葫芦、倒葫芦、正滑转倒滑、双脚S前行、蹲起、内八刹 3、抛球叫号 方法:围成一圈绕圈滑行，为小朋友编号，由教练先叫一个号(可用简单的加减法)并把球 把向上扔起。被叫到的小朋友出来捡起球，原地转身跳2下，然后回到圈中继续叫下 一个小朋友的号码，并回到圈上继续滑行。 适用:原地转身跳、滑行蹲起、正滑、T刹、倒滑、倒T刹、正葫芦、倒葫芦、 4、丢手绢
方法:(略) 适用:正滑、倒滑 5、马兰花 方法:排成横的一排(或一个圈)，同时滑行。教练报一个数字，然后数量相同的小朋友要 快速停下抱在一起。没有抱到的小朋友为失败，罚原地转身跳刚才报过的次数。然后 继续参加游戏 适用:正滑、T刹、倒滑、倒T刹、正葫芦、倒葫芦 6、抓人 方法:(略) 适用:正滑、倒滑、刹车 7、抓鱼 方法:所有小朋友按照圆形路线一个挨一个依次通过由教练搭的渔网，被套住的小朋友换为 渔网继续套下面的小朋友。(渔网尽量放低，以便蹲下) 适用:滑行蹲起、正滑、正葫芦 8、接力 方法:(略) 适用:正滑、T刹、倒滑、倒T刹、正葫芦、倒葫芦、正滑转倒滑、双脚S前行、蹲起、内八刹 9、写王字，老狼几点 方法:(略) 适用:正滑、T刹、v字走、刹车器刹车
幼儿园轮滑教学计划 幼儿园轮滑教学计划 一、指导思想 为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，以培养幼儿素质教育为核心，“以活动促发展”为指导思想，以轮滑活动作为幼儿运动潜能发展的中介和手段，挖掘轮滑活动的内在价值，促进幼儿体能、平衡、耐力等身体素质的发展，形成勇敢、自信、坚强等良好的特色和优势。 二、研究要点： 1.通过探索、研究，形成符合幼儿年龄特点并具有原本特征的幼儿轮滑活动目标、内容、组织形式和指导策略。 2.在轮滑活动中发展幼儿的运动潜能——体能、平衡、耐力等身体素质的发展，形成勇敢、自信、坚强等良好的个性心理品质。 3.通过研究，进一步提高教师对幼儿运动潜能发展的把握，充实自我的专业化成长，提高对幼儿轮滑游戏的`研究能力。 三、总体目标 以素质教育为核心，推动幼儿全员小朋友的全面发展，努力发挥幼儿的个性、才智、身心能力，培养幼儿从小养成与伙伴之间的谅解、和平和宽容的胸怀，倡导平等和友好的精神，在宽松、快乐、和谐、自由的氛围中，让幼儿体验着有责任感的生活。 四、阶段目标和达到的要求
大班阶段（上、下学期） 要求目标： 经过教学和联系，使幼儿对轮滑活动产生一定的兴趣，初步掌握简单的滑行和造型及幼儿互相配合方面的技能，掌握身体安全着地等自我保护的正确动作，能够按照指导的要求进行队列滑行，懂得和按照要求进行队伍的排列和行走，并完成各种轮滑动作的分解和连接练习。 五、幼儿园轮滑教学安排：（10天课程） 第1天、安全知识培训，正确的摔倒起立。 第2天、基础知识培训，站立姿势，踏步练习。 第3天、轮滑基本功，V字前进，V字滑行。 第4天、柔韧练习，韧带与滑行姿势练习。 第5天、刹车练习。 第6天、转弯练习。 第7天、双脚步练习。 第8天、剪冰练习。 第9天、葫芦滑行练习。 第10天、倒退、倒滑初步知识练习。
幼儿园开展轮滑运动研究报告 轮滑运动是一项融健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、艺术、休闲、惊险于一体的体育运动项目。轮滑运动可有效地改善和提高运动者的机体中枢神经系统功能，提高呼吸系统、消化系统、血液循环系统等内脏器官的功能，能够全面协调和综合发展人体的速度、力量、耐力、灵敏性等各方面素质，因而对青少年的身心发展具有积极作用。如今在全国各地很多中小学校以及幼儿园都开展了轮滑课程. 一、研究对象与方法 1．研究对象：本研究以天津市河北区第一幼儿园和第十三幼儿园的中班、大班的350名幼儿(其中河北一幼300人、河北十三幼50人)及180名家长为研究对象。 2．研究方法：本研究主要采用调查法，通过对幼儿及家长的调查和访问，得出相关数据．并对数据进行整理分析。 二、调查结果与分析 1．幼儿对轮滑运动喜好程度 为了解幼儿对轮滑运动的喜好程度，笔者对天津市河北区两所幼儿园的350名幼儿进行了调查与访问。考虑到幼儿的判断能力会因周围环境，如同伴的影响而有所偏差，因而采用逐一调查的方法。调查结果如下表1所示。 表1 幼儿对幼儿园开展的轮滑课的喜爱程度(n=350)
从表1不难看出幼儿对轮滑运动的喜爱程度。94.6％的幼儿表示喜欢轮滑运动；仅有5.4％幼儿不喜欢轮滑运动。经访谈调查，幼儿喜爱轮滑的主要原因是轮滑运动“有趣”、“好玩”，不喜爱的原因主要是“比不过别的小朋友”、“怕摔倒”，等等。 2．家长支持孩子学习轮滑的目的和动机 为了解家长支持孩子学习轮滑的目的和动机，笔者对其中180名幼儿家长进行随机调查和访问。调查结果如下表2所示。 表2 家长让孩子学习轮滑的目的与动机(n=l80) 从表2可以看出，家长让孩子学习轮滑的主要目的与动机是强身健体，占 44.4％。笔者认为，当今社会压力大，家长很少有时间陪幼儿进行体育锻炼，导致幼儿体育活动少，免疫力低，体弱多病。因此，家长期望幼儿园开展幼儿轮滑运动，来弥补孩子体育锻炼的不足。 3．轮滑运动对幼儿体质的影响作用 对参加轮滑运动一年以上的幼儿家长进行调查后发现，家长认为学习轮滑对提高孩子的身体素质有显著作用和有作用的分别占39.4％和55％(见表3)。部分参加轮滑运动的幼儿家长反映，通过轮滑运动的锻炼，提高了孩子的免 疫力。还有家长反映，孩子平时缺乏和同龄孩子沟通交际的机会和能力，通过参加轮滑运动，这些方面都有了明显的改善。 表3 家长认为轮滑运动对提高幼儿自身体质的作用(n=180)
2019最新人教版体育与健康（5-6年级）第六章《轮滑》教 学设计”教学设计说明 一、指导思想： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，结合小学高年级学生的生理和心理特点，选择学生喜爱的轮滑运动为教学内容，通过各种活动给学生一个自由发展的空间，去体验、交流、共同评价、营造良好的学习气氛，使其提高身心健康水平和平衡、协调能力。 二、教学特点： 1、轮滑运动是学生既喜欢又感兴趣的一项活动，且不受时间、场地限制，既能发展平衡、协调能力，又益于学生的身心健康，实用性强。但大部分学生在技巧上还有所欠缺，这需要在课内通过正确的引导教学，将学生从单纯的玩乐中引导到开动脑筋，自主练习，并运用到日常生活中进行娱乐健身，最终形成终身锻炼的意识和习惯。 2、采用分组或小团体的活动形式，注重思维和创造能力的培养，运用自创、自练、交流、比赛等方法，鼓励学生动脑、动手、动体、积极参与、认真思考、勇于创新。增强自我展示的意识，体会成功的喜悦。 3、不同难度的轮滑运动练习的组织形式为：练习平衡动作——单脚走、滑——双脚走、滑——直道滑行——二、三人一组滑行——分大组滑行。让学生在不同的条件下体验，尝试成功的乐趣，使他们敢于向难度大的动作挑战，达到开发智力，增强自信、自尊、勇敢、顽强的意识品质，并懂得在活动中尊重和关爱运动能力弱的同伴。 4、在整节课的活动中，以运动技能、身体健康、心理健康为侧重目标，将运动参与、心理健康等方面的目标有机的结合，融会贯通，使学生提高整体健康水平，从而达到水平三的目标。 三、教学组织： 1、激发兴趣阶段：一开课，让学生体验轮滑运动的乐趣，再以学生自创的各种平衡动作为引线，充分唤起学生的兴趣，达到启动身心的目的。
下载后自由修改 轮滑幼儿园合作协议专业人员精心编制，内容完整清晰可直接套用
轮滑幼儿园合作协议范本最新 甲方： 住址： 法人代表： 身份证号： 乙方： 住址： 法人代表： 身份证号： 丙方：（学生） 住址： 身份证号： 为了更好地培养婴幼儿，加速智力开发，保证受培训人员的质量，明确培训各方的责任，为社会主义现代化建设提供更多更好地人才，经甲、乙、丙三方协商一致，特订立本协议，以便共同遵守。 一、甲方的权利和义务 1、甲方对丙方的授课内容，应该按照教育部规定，甲方对丙方在校期间的德智体发展情况，应于每学期末向乙方作一次详细介绍。 2、甲方如发现丙方有违反校纪校规的行为，应及时与乙方取得联系。
3、甲方向乙方提供轮滑教练并负责丙方所用的装备和器材。 4、甲方要加强对丙方的管理和教育，要经常了解丙方的学习和思想品德状况，如发现丙方的问题，应及时配合乙方教育和处理。 二、乙方的权利和义务 1、乙方应负责收取丙方的学费。并负责丙方的安全问题。 2、乙方提供上课场地，安排具体上课时间。负责甲方在幼儿园的器材销售工作。没学期乙方销售甲方______双以上的轮滑鞋，甲方免费提供教练。如没有完成销售数量，乙方应给予甲方教练费，每课时______元。 三、丙方的权利和义务 1、丙方学习结束，经甲方考核或参加甲方组织的比赛，成绩合格者可颁发运动员证书。 2、丙方必须自觉接受甲方和乙方的教育和管理，努力学习，遵纪守法，从德智体三方面全面发展，丙方如中途退学，则不退还学费。 3、丙方成绩合格，甲方授予丙方由______轮滑协会颁发的运动员证书。 4、获得运动员证书的学员可免费加入______轮滑协会。 四、违约责任 甲乙双方不得擅自修改或解除合同。如甲方违反或有损乙方利益，合同自动终止。合同中如有未尽事宜，须经三方共同协商，作出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力，但不得与本合同相抵触。 五、其他 本合同自甲乙丙三方签字之日起生效，有效合作期______年。
轮滑课教案 第一节课 （上课前帮小朋友们穿好鞋子，佩戴好护具） 上课啦，小朋友们好！ 今天我们要上什么课呢？对，今天我们要上轮滑课！有没有会滑的小朋友啊？没有是吧，那老师教你们滑好不好？想不想学？大声点告诉老师有没有信心学好？（多交流，提高热情） 现在呢，老师先教大家怎么站立。跟着老师做，把你们的脚后跟并拢，脚尖分开，双手放在后背，膝盖微微弯曲，两只脚脚后跟顶住，这样就不会往后溜走了（耐心矫正动作）。（待小朋友们都能站好）好棒啊，小朋友们都站的很好（多鼓励） 大家都能站好了，我们现在学习踏步，老师喊一，你们就抬起左脚再放下，老师喊二你们就抬起右脚再放下。老师先做一下示范，一二一二一二（做动作），看明白了吗？好那我们开始吧，一！抬起你们的左脚踏步，二！抬起你们的右脚踏步。一！二！一！二！（矫正动作，帮助小朋友正确完成动作）大家跟着老师一起喊，一！二！一！二！（多余时间教小朋友摔倒后怎么站立起来）
第二节课 小朋友们好！（先打招呼，再帮助小朋友们穿好鞋子） 来，穿好鞋子的到老师这里集合排队！谁是第一个？好，第一个有了，接下来是第二个，第三个。。。好，都排好队，立正！再来一次，立正！站好不许动哦。（摆桩）来，现在每个人去找一个桩站好，一人一个，面向老师站好。都找到桩了没有。（帮助没有站到桩上的小朋友找到桩，让每个小朋友都站好） 好，现在我们来练习一下昨天学习的踏步，好不好？再来一遍，好不好？好，来，跟着老师的口令，踏步！一二一二。。。我看一下谁踏步踏的最好？来，用力踏，踏出声音。（安排三组踏步，每组20个左右）好，现在，所有的小朋友原地坐下休息两分钟，不能到处乱跑！（收桩） （两分钟后）好，来，现在老师教你们怎么站起来，跟着老师做好不好？大声一点，好不好！先转身趴在地上，抬起一只脚（示范）把两只手放在膝盖上，用力往下撑着。手不能拿开，要放在膝盖上。然后用力往下撑，站起来！我看一下还有谁没有站起来的。好，来，全部都慢慢坐下。我们再来练习一遍。先抬起一只脚，看着老师，手手放在膝盖上，跟着老师做，用力往下撑住，站起来！全都站起来。谁是第一个？举手我看一下。（帮助还没有站起来的小朋友站起来，纠正动作）现在，我们来进行一次比赛，我们比看看谁能最快站起来！好不好！全体坐下，我喊123全都站起来好不好，我看一下谁最快！来，准备，1 2 3站起来！
甲方（培训单位）：＿＿＿＿轮滑培训中心 乙方（委托培训单位）：＿＿＿＿＿＿＿＿ 丙方（学生）： 为了更好的培养婴幼儿，加速智力开发，保证受培训人员的质量，明确培训各方的责任，为社会主义现代化建设提供更多更好的人才，经甲、乙双方协商一致，特订立本合同，以便共同遵守。 一、甲方的权利和义务 第一条甲方对丙方的授课内容，应按照教育部规定。甲方对丙方在校期间的德、智、体发展情况，应于每学期末向乙方作一次详细介绍。 第二条甲方如发现丙方有违反校纪校规的行为，应及时与乙方取得联系。 第三条甲方向乙方提供轮滑教练并负责丙方所用的装备和器材。 第四条甲方要加强对丙方的管理和教育，要经常了解丙方的学习和思想品德状况，如发现丙方有问题，应及时配合甲方教育和处理。 二、乙方的权利和义务 第五条乙方应负责收取丙方的学费。并负责丙方的安全问题。 第六条乙方提供上课场地，安排具体上课时间。负责甲方在＿＿＿＿幼儿园的器材销售工作。每学期乙方销售甲方20双以上米高轮滑鞋，甲方免费提供教练。如没有完成销售数量，乙方应给予甲方教练费，每课时50元。 第七条乙方负责安排丙方的上课时间（每周1—2节）。 三、丙方的权利和义务 第八条丙方学习结束，经甲方考核或参加甲方组织的比赛，成绩合格者
可颁发运动员证书。 第九条丙方必须自觉接受甲方和乙方的教育和管理，努力学习，遵纪守法，从德、智、体三方面全面发展，丙方如中途退学，应承担向乙方交付的各项费用。 第十条丙方成绩合格，甲方授予丙方由天津轮滑协会颁发的一、二、三级运动员证书。 第十一条获得一、二、三级运动员的学员可免费加入天津市轮滑协会。四、违约责任 第十二条甲、乙双方方均不得擅自修改或解除合同。如甲方违反或有损乙方利益，合同自动终止。合同中如有未尽事宜，须经三方共同协商，作出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力，但不得与本合同内容抵触。五、其他 第十三条本合同自甲、乙双方签字之日起生效，有效合作期＿＿年。 本合同正本一式两份，甲、乙双方各执一份； （甲方）：＿＿＿＿＿＿（公章） 代表人：＿＿＿＿＿＿＿（盖章） 电话：＿＿＿＿＿＿＿＿ 乙方：＿＿＿＿＿＿＿＿（公章） 代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿（盖章） 职务：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿年＿＿＿＿＿月＿＿
关于在幼儿园开展轮滑教学的方案 轮滑运动简介 轮滑是一项时尚、休闲、有趣的体育活动，有部分家长相信孩子不喜欢、不想学的“谎言”而与轮滑运动擦肩而过，不知不觉也助长了孩子怯懦、内向性格的生成。 真正的轮滑运动早已不是大家看到街头巷尾穿着闪光轮，迈着“八字腿”玩耍嬉戏的印象。轮滑运动已经跻身于亚运会的竞技场，而且即将步入奥运会。 轮滑作为一项时尚运动，吸引了大批的爱好者，在这支越来越庞大的队伍中也渐渐出现了一群非常可爱的“轮滑宝贝儿”，他们最小的三岁，最大的也不过七岁。看惯了时尚前卫的都市青年们脚蹬轮滑鞋悠然穿行于大街小巷，再看眼前这群“小人儿们”居然也象模象样地一身行头，酷酷的装扮令人忍俊不禁。但仍然有部分家长相信孩子不喜欢、不想学的“谎言”而与轮滑运动擦肩而过，不知不觉也助长了孩子怯懦、内向性格的生成。 真正的轮滑运动早已不是大家看到街头巷尾穿着闪光轮，迈着“八字腿”玩耍嬉戏的印象。轮滑运动已经跻身于亚运会的竞技场，而且即将步入奥运会。同时因为这项运动方便，普及性好，它能增强孩子的臂、腿、腰、腹肌肉的力量和各关节的灵活性，尤其对幼儿的身体平衡、支撑能力以及大小脑发育等都有很大的帮助。同时它也有很强的娱乐性，适合幼儿爱玩的特点。所以，应该在幼儿园大力开展这项运动。现在也有很多幼儿园已经开展了幼儿轮滑的教学和训练，现在很多幼儿园将在中大班幼儿中进行幼儿轮滑的尝试与实践，在保障安全的教学模式下，使教学和训练在安全、轻松、和蔼、快乐的环境下进行，幼儿安全得到保障，技术提高快。 学习轮滑好处（自学的坏处） 1、学习轮滑可提高孩子的身体素质 轮滑不仅能够促进呼吸系统、心脑血管系统机能的改善，增强臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身体各个关节的灵活性，对增强幼儿身体平衡、支撑能力以及小脑的发育等都有很大的帮助，而且可以促进幼儿心理素质的全面提高。 轮滑练习可以提高孩子心肺功能、灵敏度、平衡能力以及身体协调性。有的孩子以前经常感冒，但练了2、3年轮滑后体质明显改善，很少生病了；而且小朋友们在一起练习，他们的人际交往能力能够大大提高。 轮滑运动帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、喝水等生活卫生习惯。通过仔细观察，发现许多孩子的胃口好了，吃什么都香，个别孩子挑食的习惯明显改善；孩子们午睡较以前更快地入睡，睡的时间也比较长；幼儿活动前、后逐渐养成了喝水习惯。有时还喝一点盐水，及时补充体内由于大量出汗而丢失的钠。 2、幼儿轮滑能全面提高运动潜能 轮滑能全面提高宝宝以下几个方面的运动潜能：体能，耐力，身体平衡性、灵活性，大脑与身体各部位之间的协调性，运动反映的快速准确性，能有效地改善和避免孩子因为运动智能开发不良而出现的问题，如躁动不安、注意力不集中、没有耐性、过分安静、胆小、没有表现欲等。
轮滑初级教学内容
初级班基础轮滑教学计划 第一节 准备活动：腕部活动，颈部活动，转体运动，体侧运动，体前屈运动，侧踢运动 1、如何正确穿戴轮滑用具 护具：护掌，护膝，头盔，护肘 穿戴顺序：头盔，护肘，护膝，鞋，护掌 脱的顺序：护掌，鞋，护膝，护肘，头盔 2原地控轮 原地前后左右的踏步,转体，前后搓动，下蹲。体会穿鞋站立的感觉 3 站立的方法 第一、原地站立的方法，跟靠拢，两腿V字形的站立左腿立起，两手扶腿，V字形站立：两手撑，左腿蹬站立，跟靠拢：站好后检查，纣正， 第二、平行站立的方法，两腿平行，与肩齐宽,两条腿要垂直，腿要直，轮要正，膝盖稍弯，手前平抬，掌心向前，肘朝下：检查。 第三、内刃站立法,双脚略宽于肩,用内刃着地 第二节 准备活动：腕部活动，颈部活动，转体运动，体侧运动，体前屈运动，侧踢运动 1正确的摔倒方法 首先要注意的，思想要有一个自我保护的意识,然后你需要有保护的护具,最后,自我保护的方法。 第一点,向前摔:首先着地的是膝盖,然后是肘,最后是掌,手掌张开,手指向上,不能屈指.还有就是抬头,不然会摔到下巴,鼻子.掌上翘,抬头收腹,来进行摔倒 第二点,向侧摔,膝,肘,掌第三,向后倒,掌,肘,头低看前方 注：上课时备一宽的，软的垫子，分别练习各种摔跤方法。 2踏步练习 （八字练习行走）半脚踏步平衡练习,V形换脚往前走,注意脚跟要靠拢,每一步把轮控住,也就是脚踏步轮不转,没有滑行,只是走.用力,落地要有声. 高抬腿的踏步练习方法,提高腿的支撑能力,踏的力量要大点.是往前走,不是往前滑,提膝,收腹不能后仰.和腿的控制轮的能力. 随后并进行变向踏步走圈 3双脚原地前后移动，原地蹲起。 第三节 准备活动：腕部活动，颈部活动，转体运动，体侧运动，体前屈运动，侧踢运动 1原地的静止支撑的移动重心 原地开立,脚略宽于肩,手平抬于身体侧面,左右重心移动,做到三点一线,鼻子,膝盖,轮在一直线上,目视前方,腿要直,轮要正,脚踝不能内外翻.三点一线不倒踝,记住该口决,下次上课前要考. 2牵引滑行当中的移动重心 通过牵引体会滑行的感觉,并在滑行过程中体会重心的重动和脚的支撑。每人一条绳,会滑的同学牵引不会滑的同学,慢速.学习滑行中控轮的能力. 双脚控制轮要有力量,是一个蹲屈的状态,尽力两臂伸直,两腿弯曲,与肩平行.就是三点一线的原理。牵引练习中前面的人不是滑,是走,后面的人不是拉前面的人,而是前面的人拉着后面的人滑行，后面的做蹲立双脚滑行。 前面的是踏步走,后面的人就是静力支撑,可变换多种练习内容,单脚平衡练习,重心移动练习,体会滑行中三
幼儿园轮滑教学的工作计划 为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，以培养幼儿素质教育为核心，“以活动促发展”为指导思想，以轮滑活动作为幼儿运动潜能发展的中介和手段，挖掘轮滑活动的内在价值，促进幼儿体能、平衡、耐力等身体素质的发展，形成勇敢、自信、坚强等良好的特色和优势。 1.通过探索、研究，形成符合幼儿年龄特点并具有原本特征的幼儿轮滑活动目标、内容、组织形式和指导策略。 2.在轮滑活动中发展幼儿的运动潜能——体能、平衡、耐力等身体素质的发展，形成勇敢、自信、坚强等良好的个性心理品质。 3.通过研究，进一步提高教师对幼儿运动潜能发展的把握，充实自我的专业化成长，提高对幼儿轮滑游戏的研究能力。 以素质教育为核心，推动幼儿全员小朋友的全面发展，努力发挥幼儿的个性、才智、身心能力，培养幼儿从小养成与伙伴之间的谅解、和平和宽容的胸怀，倡导平等和友好的精神，在宽松、快乐、和谐、自由的氛围中，让幼儿体验着有责任感的生活。 大班阶段（上、下学期）
要求目标： 经过教学和联系，使幼儿对轮滑活动产生一定的兴趣，初步掌握简单的滑行和造型及幼儿互相配合方面的技能，掌握身体安全着地等自我保护的正确动作，能够按照指导的要求进行队列滑行，懂得和按照要求进行队伍的排列和行走，并完成各种轮滑动作的分解和连接练习。 第1天、安全知识培训，正确的摔倒起立。 第2天、基础知识培训，站立姿势，踏步练习。 第3天、轮滑基本功，V字前进，V字滑行。 第4天、柔韧练习，韧带与滑行姿势练习。 第5天、刹车练习。 第6天、转弯练习。 第7天、双脚步练习。
第8天、剪冰练习。 第9天、葫芦滑行练习。 第10天、倒退、倒滑初步知识练习。内容仅供参考
浅谈幼儿园开展轮滑特色活动的意义——基于常州市中央花园幼儿园的研究 2013-1-15 15:09:00来源:https://www.doczj.com/doc/314271807.html, 作者:xujing有0人参与 轮滑运动是一项融健身、娱乐、趣味、时尚于一体的体育运动项目。随着改革开放和经济水平的不断提高，轮滑运动在我国普及程度和覆盖率越来越广，很多有条件的大、中、小学校把轮滑纳入体育教学内容，它不仅可以增加幼儿臂、腿、腰、腹等肌肉的力量，能有效地促进幼儿呼吸系统、心脑血管系统的良好发育，还能提升幼儿身体的协调性、灵活性、平衡性以及反应的准确性。今年来，轮滑运动正受到社会各界越来越多的关注。在这一时代潮流的推动下，我园开展了轮滑特色课程。 结合本园轮滑特色课程开展的实际情况，我认为我园开展轮滑特色活动具有以下几方面的重要意义： 第一，有助于增强幼儿体质，促进其身心和谐发展。 幼儿正处在生长发育期，各器官系统处于不断发育的过程中，幼儿肌肉的力量较弱，耐力较差，动作不够平稳、协调。而幼儿在轮滑过程中，除了要克服轮滑鞋自身的重量，还要解决鞋子与地面的摩擦问题，这样对幼儿的力量要求明显增大，对幼儿大肌肉的锻炼很有帮助。另外，运动量增大的同时，幼儿的心肺功能也得到了锻炼，促进了呼吸系统、心脑血管系统机能的良好发育。再者，在轮滑滑行过程中，幼儿始终要保持左右脚交替进行，这使得幼儿在滑行过程中平衡性和动作的协调性得到了进一步发展。其次，轮滑运动以其娱乐性和新奇性的特点，吸引了广大的幼儿。轮滑运动在增强幼儿体质的同时，也极大地激发了幼儿对轮滑运动的兴趣，从而培养了幼儿对体育活动的兴趣。《纲要》指出，幼儿园教育要从幼儿的兴趣出发，幼儿只有对轮滑运动感兴趣，才能积极地投身到活动中。再者，在轮滑运动学习的过程中，幼儿从害怕站立到独自滑行，从简单动作到复杂动作的学习，这都要经历一个漫长的过程，需要幼儿克服自身胆怯心里，战胜种种困难，大胆尝试。然而，也正是在这样一
2011年幼儿园轮滑教学学期计划 2011年幼儿园轮滑教学学期计划 一．指导思想 为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，以培养幼儿素质教育为核心，“以活动促发展”为指导思想，以轮滑活动作为幼儿运动潜能发展的中介和手段，挖掘轮滑活动的内在价值，促进幼儿体能、平衡、耐力等身体素质的发展，形成勇敢、自信、坚强等良好的特色和优势。 二．研究要点： 1.通过探索、研究，形成符合幼儿年龄特点并具有原本特征的幼儿轮滑活动目标、内容、组织形式和指导策略。 2.在轮滑活动中发展幼儿的运动潜能——体能、平衡、耐力等身体素质的发展，形成勇敢、自信、坚强等良好的个性心理品质。 3.通过研究，进一步提高教师对幼儿运动潜能发展的把握，充实自我的专业化成长，提高对幼儿轮滑游戏的研究能力。 三、总体目标 以素质教育为核心，推动幼儿全员小朋友的全面发展，努力发挥幼儿的个性、才智、身心能力，培养幼儿从小养成与伙伴之间的谅解、和平和宽容的胸怀，倡导平等和友好的精神，在宽松、快乐、和谐、自由的氛围中，让幼儿体验着有责任感的生活。 四、阶段目标和达到的要求
大班阶段（上、下学期） 要求目标： 经过教学和联系，使幼儿对轮滑活动产生一定的兴趣，初步掌握简单的滑行和造型及幼儿互相配合方面的技能，掌握身体安全着地等自我保护的正确动作，能够按照指导的要求进行队列滑行，懂得和按照要求进行队伍的排列和行走，并完成各种轮滑动作的分解和连接练习。 五、幼儿园轮滑教学安排：（10天课程） 第1天、安全知识培训，正确的摔倒起立。 第2天、基础知识培训，站立姿势，踏步练习。 第3天、轮滑基本功，V字前进，V字滑行。 第4天、柔韧练习，韧带与滑行姿势练习。 第5天、刹车练习。 第6天、转弯练习。 第7天、双脚步练习。 第8天、剪冰练习。 第9天、葫芦滑行练习。 第10天、倒退、倒滑初步知识练习。
体育教案PHYSICAL EDUCATION TEACHING PLAN ( 201×~201×学年第×学期) 课程名称轮滑 任课教师×××
体育课教案 上课日期2月25日—29日第一周 上课 地点 多媒体教室 教材内容1、介绍俱乐部的教学模式和本学期课程的实施计划。 2、介绍考核体系和学分取得方法。 3、介绍教学和自主锻炼的常规要求。 4、关于选课的安排。 课的任务1、通过引导课的讲解，使学生懂得如何学，怎么学。 2、学生根据自己的实际情况有目的地选择体育课程学习。
一、教学任务 树立以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，实施体育俱乐部教学改革。针对不同的年级，设定不同的教学任务。 一年级主要以强化“三个了解”，即让学生了解大学体育、了解学习内容、了解培养目标和培养过程，完成“三个过渡”，即让学生顺利完成从高中固定的组织教学过程到不同专业自由组合的俱乐部课内外一体化教学组织形式的过渡、从教师督学到独立自主锻炼的过渡、从“保姆”式的教管到自立式集体活动的过渡。 二年级实现“三个适应”，即让学生到大学后能尽快做到心理适应、学习适应、生活适应；培养“三个意识”，即培养学生的自觉体育意识、全面体育意识、终身体育意识；树立正确“三观”，即树立正确的世界观、人生观、价值观。 二、教学组织 我校体育教学计划的制定，无论是在内容上，还是在学时数等方面严格按照教学大纲，遵循大学体育规律进行的。在此基础上，去创新我校体育教学组织方法，形成特色。 （一）体育教学实施采用小班授课与大班辅导相结合的模式。 （二）教学组织实施计划： 第一学期：小班授课“以教代考”模式； 第二学期：大班辅导“以练代教、“以考代教、以赛代教”三种模式。 三、考核内容与比例分配 （一）技能教学考核，采用技评、学习态度和出勤率相结合进行评价的方式。 此项占总成绩的40％； （二）早操每学期规定25次(12分)为及格，以后多一次加一分，满分为20 分。 此项占总成绩的20％； （三）下午技能练习或体能锻炼每学期规定15次(12分)为及格，以后多一 次加一分，满分为20分。此项占总成绩的20％。 （四）体育理论考核，以开卷的形式在每次上完理论课后的第三次课上进行。 此项占总成绩的20％； （五）总评为理论成绩（20%）+体育俱乐部成绩（80%）。其中体育俱乐部成绩为以上（一）、（二）、（三）3项。 四、体育学分 大学体育是必修课程。二年中，体育学分共为2学分。大一时有体育1和体育2，各为0.5学
浅谈幼儿园大班轮滑 一、自从大班开展轮滑兴趣活动以来，感谢大班小朋友的踊跃参与和家长的积极 支持，特别要感谢的家长志愿者，如果家长志愿者临时没空，可以协调同班的家长。我们将继续努力，尽可能把这项活动开展得更好。 二、轮滑运动的益处：一是能够让孩子玩的快乐，达到锻炼身体的目的，二十能 够提高身体的柔韧性、协调性和平衡能力，三是培养了孩子的勇敢精神，学会如何应对摔跤，摔了一跤马上从地上爬了起来。 三、兴趣第一、安全第一：参加这项活动主要是很多人在一起快乐地活动，学一 些技术，但不强求，有一些孩子胆子大，运动感强，就能够放开一点，适当地野一些，毕竟这算一种极限运动了。但也要预防一些不安全因素，比如老师没来时擅自上坡道，非常危险，家长要制止；每天有迟到的孩子和家长进进出出也是一个问题，现在冬令时就好多了。 四、关于轮滑装备：尽量到正规的运动用品商店购买，也可以网购，有的店，比 如哈哈少儿，也卖轮滑鞋，但并不专业，贴牌的，并不好用。护具要全套，护掌、护肘、护膝各一套，头盔一个，主要是便于穿戴，保护性好。轮滑鞋要合脚，幼儿一般购买休闲鞋，可调节大小的，轮子一定要橡胶轮，有弹性，摩擦系数高，右脚有刹车，要可拆卸。 五、轮滑学什么？轮滑运动对孩子的腿部和腰部力量要求较高，还有平衡感，不 宜过小的时候开展，所以我们在大班才开展，主要涉及正确、快速地前滑，好的话学会跨步过弯，学习绕桩躲避障碍物，学习几种刹车，学习倒滑、侧滑、上下坡道，上下台阶，过小型的鹅卵石地面等。 六、亲子同乐，美好回忆，有条件，有兴趣的家长，特别是爸爸，能够和自己的 孩子一起玩轮滑是一件很有意义的事，如在小区、公园、外出野餐或游玩时都可以玩。要注意安全，外面的道路不适合，既不安全，也不舒适，最好的石板地面和细沥青路面。 七、关于名额问题，下面说一个大家关心的问题，从本学期开始报名的小朋友很 踊跃，老师反映得比较多的事名额不够，我园领导也非常关心，经过多次研究，现拟一学年开设三次，其中两次招收有一定基础的幼儿，每次时间为
2018轮滑教学计划 一、指导思想 轮滑作为一种时尚运动，逐渐走进了幼儿园。近年来，幼儿园将轮滑作为教育特色，在中大班全体幼儿中开展轮滑教学，探索轮滑运动在幼儿园的研究。在轮滑实践中，幼儿的体育兴趣得到了培养，并逐渐形成良好的心理品质，为其一生的发展打下了扎实的基础。 目前，轮滑作为一项新的运动时尚，已悄然兴起。人们已认识到轮滑运动不仅能强身健体，还可以培养良好的心理品质。《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”“应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。由此可见，健康对幼儿的发展极其重要。近几年，我园依据《纲要》中“健康第一”的育人目标，将轮滑运动作为教育特色，探索在中大班全体幼儿中开展轮滑教学，培养他们的体育兴趣，促进良好心理品质的形成，同时增强体质。 二、主要目标 1.轮滑练习可以提高孩子心肺功能、灵敏度、平衡能力以及身体协调性。 2.幼儿轮滑能全面提高运动潜能，提高体能、耐力、身体平衡性、灵活性、大脑与身体各部位之间的协调性、运动反映的快速准确性，能有效地改善和避免孩子因为运动智能开发不良而出现的问题。 3.能使孩子从小树立起竞争意识。 4.学习轮滑有助于培养孩子的良好个性，练习轮滑可以提高孩子身体平衡性、协调性、灵活性、体能、耐力以及培养不怕苦不怕累的精神。 三、月工作安排 月份周次活动内容活动措施 1 认识轮滑用具 及正确穿脱顺 序 穿戴顺序：头盔，护肘，护膝，鞋， 护掌 脱的顺序：护掌，鞋，护膝，护肘， 头盔
九月份2 基础站立及原 地踏步 原地站立的方法:跟靠拢，两腿V字形 的站立,.平行站立示范， 3 踏步前进 掌握站立后，分前进V字踏步，平行 踏步，直线踏步. 十月份4 摔跤起立（可 与踏步前进2调 换） 向前摔:首先着地的是膝盖,然后是 肘,最后是掌,不能屈指.还有就是抬 头,掌上翘,抬头收腹,来进行倒。 向侧摔:膝,肘,掌。 向后倒:掌,肘,头低看前方。 5 踏步前进2 横向踏步，踏步绕障碍.快速踏步，左 右指令踏步.高抬腿的踏步练习等 6 推步 原地推步，前进踏步中逐渐推步，推 步中感受轮子滑动感， 7 重心转换学习1 高姿态重心练习转换 中姿态中心练习转换 十一月份8 重心转换学习2 静蹲动作基本要求练习 低状态重心练习 9 侧蹬 侧蹬动作练习.掌握三点一线支撑
小学三年级轮滑课教案 一、设计理念 1.体育教学应关注学生发展的需求和情感的体验，重视学生的主体地位，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。 2.体育教学应促进学生健康、活泼的成长，并掌握一定的体育技能，体验运动参与的乐趣。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，设计富有情境的学习环境，激发学生的学习兴趣，使其主动学习体育，积极参加锻炼。 3.突出“以人为本”的教学理念，照顾学生个体差异，适当渗透自我保护的常识，并能够在实践中运用。 二、教材分析 轮滑，是一项新兴起的运动项目。轮滑的基本姿势、单、双支撑滑行以及压步转弯是学习轮滑的基础。对学生而言，学习轮滑不仅仅是进行体能、平衡能力的训练，更重要的是在不断的体验成功的喜悦的同时，培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇往直前地坚强性格。 三、学生分析 1.轮滑活动在大连市的开展有一定基础，本班学生已经了解轮滑运动基本情况，知道佩带护具和自我保护的方法，能通过小组合作，完成轮滑的学习。 2.学生初步掌握了轮滑的基本姿势动作以及双支撑的滑行动作，对该教材有了初步的基础，因此，本课的重点应放在巩固强化基本姿势，初步学习压步转弯的动作。 单位：辽宁省大连市沙河口区中山路小学三年级学生人数：28
1
点评 大连市沙河口区教师进修学校教研员鹿辉 孙勇老师的这节课，是一节符合新课程理念的课，他抓住了校本教材的开发和利用的这一个环节。关注了基本技术+特长、学生发展+兴趣的两大组合，以巩固轮滑的基本姿势和初步学习转弯压步为目标，设计了《林海雪原》的教学情境，教学目标明确，有技能、有情感、有心理和社会适应目标。教学方法和教学手段都是围绕着教学的目标来设计、安排的。有思想、有层次、由浅入深。 本课的特点： ①在情境中巧妙地设疑、启发、引导学生的思维，肢体运动与思维活动有机的结合。 ②给学生创造了“自我设计，自我创造，自我展示”的空间，让学生大胆的尝试，学生非常的投入，学生的兴趣，参与的激情都非常的高。
轮滑培训进幼儿园计划书 ◆当前幼儿园体育工作开展的形势 一、改变重智轻体的观念，更多关注体育 国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇8月16日在北京与青少年座谈时就诚挚地说：“一个国家最大的财富在于它的教育．．．．．．体育也是非常重要的一种教育。”真正的体育强国，全民体育的起始点都在学校、幼儿园。比如，体育强国美国，体育在学校教育中的地位之高，国人几乎难以预料。在那里，从幼儿园、小学开始，训练孩子从事体育项目是和智育并驾齐驱的重要任务。因为，体育不只能强身健体，更能培养孩子克服困难、勇于挑战的意志和毅力。从小就接受团队合作、尊重规则、公平竞争的熏陶，对孩子人格发展的作用，丝毫不亚于知识训练。我们要改变传统的重智轻体的思想，把精力更多地放在孩子身心健康发展上。 二、加强运动基础设施建设 发展幼儿体育，离不开政府地政策向导和投入。1964年东京奥运会后，日本政府将体育发展重心转向国民体育振兴，不仅制定了《体育振兴法》，而且投入巨资建设群众体育场馆，以法令形式硬性规定全民锻炼日、学校体育课时和必修体育项目，促进了国民体质各项指标止跌反弹并持续走高。日本借奥运东风发展大众体育、学校体育的经验很值得我们借鉴。 目前我国幼儿园加强运动基础设施建设主要任务是：改变运动场地面积偏低，绿化只是摆设，不能为运动服务的现状；铺设适合孩子运动的草地、塑胶地、水泥地，地质多样化；提高大中小型运动器材与孩子人数的比例，特别是小型多样的运动器材种类和数量应在原有基础上大幅提高。
三、打造每天运动的生活方式 奥林匹克的终极目标是人类追求健康、阳光的生活方式。真正的体育是人人参与、健康身心，激发我们对身体的爱，展现力量与美，培养技巧与和谐，寻求健康快乐，塑造国民良好的精神气质！我们要从幼儿园起，具体落实每天一小时以上的体育活动，并把每天一小时以上的体育活动时间分上下午、多时段有序地融入幼儿一日生活日程中，使孩子从小真正体验每天运动地生活方式。 ◆ 时尚轮滑运动――幼儿园里一道独特的风景线 轮滑作为一项时尚运动，吸引了大批的爱好者，在这支越来越庞大的队伍中也渐渐出现了一群非常可爱的“轮滑宝贝儿”，他们最小的三岁，最大的也不过七岁。看惯了时尚前卫的都市青年们脚蹬轮滑鞋悠然穿行于大街小巷，再看眼前这群“小人儿们”居然也象模象样地一身行头，酷酷的装扮令人忍俊不禁。 当今世界，轮滑运动风起云涌。而且，因为这项运动方便，普及性好，它能增强孩子的臂、腿、腰、腹肌肉的力量和各关节的灵活性，尤其对幼儿的身体平衡、支撑能力以及大小脑发育等都有很大的帮助。同时它也有很强的娱乐性，适合幼儿爱玩的特点。所以，应该在幼儿园大力开展这项运动。现在也有很多幼儿园已经开展了幼儿轮滑的教学和训练，现在很多幼儿园将在中大班幼儿中进行幼儿轮滑的尝试与实践，在保障安全的教学模式下，使教学和训练在安全、轻松、和蔼、快乐的环境下进行，幼儿安全得到保障，技术提高快。 一、幼儿学习轮滑的好处 1、学习轮滑可提高孩子的身体素质
幼儿园大班体育游戏：轮滑小将来闯关 幼儿园大班体育游戏： 轮滑小将来闯关鉴于《指南》中关于儿童健康领域的先进理念引领，结合幼儿教育存在重智育轻体育、重保育轻锻炼的现状，根据本园实际，充分挖掘体育游戏的教育价值，开发适合我园各年龄段幼儿的体育游戏及器材，探索适合我园开展体育游戏的组织形式及指导方法，从而有效地促进幼儿的发展。 轮滑是一项深受幼儿的喜爱的运动，学习轮滑不仅可以增加幼儿臂、腿、腰、腹等肌肉的力量，能有效地促进幼儿呼吸系统、心脑血管系统的良好发育，还能提升幼儿身体的协调性、灵活性、平衡性以及反应的准确性，促进幼儿心理素质的全面提高。 如今，轮滑活动已成为我园的一大特色，科学活动是我园开展的另一项特色活动。我们以轮滑为契机，结合科学闯关进行一次健康与科学相结合的户外游戏一．学情分析及活动效果预计“轮滑”是我园的园本课程，也是孩子们非常喜爱的一项运动。为满足幼儿需要，从幼儿兴趣出发，选用轮滑为主线。本节课旨在通过幼儿的积极参与，教师的适时引导、指导与激励，使幼儿具备团队意识和集体主义精神。 我园开展“轮滑”运动项目，通过这项运动可以发展幼儿的身体协调性、平衡能力等身体素质，同时幼儿又具有强烈的学习欲望和要求，而且共同参与的兴趣非常之高。在本活动之前，多数幼儿已能做快速滑行、熟练掌握“S”弯绕行等滑行技术。为本次活动的展开奠定了良好的基础。 二．教学组织与教法本活动将采用“游戏闯关”的活动模式，鉴于儿童的年龄及身体发育状况，轮滑项目在幼儿园开展时有着一定的难度，具有一定的危险性。因此本次活动基本程序为：复习轮滑技术要领──游戏热身──闯关游戏──轮滑技巧──放松运动。同时在活动中将激励机制运用于活动的全过程，激发幼儿积极参与活
幼儿轮滑教学内容（大班20讲） 课次教学内容 第一讲1、理论：什么叫轮滑?轮滑运动的起源?怎样学好轮滑? 2、实践：学习并初步掌握正确的穿戴护具。 第二讲1、正确的穿戴护具；2、学习并掌握站起来的方法及口诀；3、三种基本 站立方法;4、发展平衡能力游戏迷迷转 第三讲1、穿戴护具比赛；2、原地踏步练习；3、向前摔倒时正确的自我保护方 法；4、游戏 第四讲1、单元小结：穿戴护具计时；三种站立方法；向前摔倒的自我保护方 法；2、学习并初步掌握向后摔倒时正确的自我保护方法 第五讲1、踏步练习（多种方法组合练习）2、滑行感觉体会：单脚蹬地快收后的 滑行；3、巩固向后摔倒时自我保护方法 第六讲1、发展身体协调性游戏；2、原地抬腿练习；3、复习两种摔倒时自我保 护方法；4、学习并初步掌握向侧摔倒时正确的自我保护方法 第七讲1、原地重心移动练习；2、穿轮滑鞋移动重心的练习；3、游戏：推小 车；4、停止技术Ⅰ 第八讲1、单元小结：三种摔倒时自我保护的正确方法；重心移动练习；直道蹬 地动作练习；2、游戏 第九讲1、原地直道蹬地动作练习；2、发展踝关节力量素质练习；3、穿轮滑鞋 后直道蹬地动作练习 第十讲1、原地直道滑行摆臂动作；2、行进间直道滑行摆臂动作；3、移动重心 的摆臂动作练习 第十一讲1、小游戏：海豹爬；2、直道滑行时的摆臂动作；3、游戏：红绿灯 第十二讲1、小结：直道滑行的完整动作练习；2、游戏：画葫芦 第十三讲1、身体素质训练——跳跃能力；2、左脚支撑右脚连续蹬地；右脚支撑 左脚连续蹬地练习 第十四讲1、控制重心练习（拾物、前葫芦）；2、比赛：计时拾物 第十五讲1、控制重心练习（拾物、钻山洞）2、停止方法II； 3、游戏：红绿灯 第十六讲小结：组合动作（连续画葫芦+钻山洞+拾物+停止） 第十七讲1、弯道滑行练习：左脚支撑右脚连续蹬地；2、在圆弧上做交叉步练 习；3、游戏：老鹰捉小鸡 第十八讲1、完整弯道交叉步练习；2、弯道+摆臂练习； 3、游戏：老鹰捉小鸡 第十九讲1、复习课：完整直道滑行技术动作；完整弯道滑行动作； 2、转弯急停（向左） 第二十讲汇报课：三种站姿；三种摔倒时自我保护动作；完整直道滑行技术；完 整弯道滑行技术；前葫芦过标；游戏