小班礼仪教育教案
【篇一：幼儿园礼仪教育教案】青山区柴林幼儿园礼仪教育
幼儿园礼仪——入园
早入园不迟到见老师要问好
小朋友也问到别父母勿忘掉
幼儿园礼仪——离园
离园时互道别先老师后同学
见爸妈问声好抱一抱更乖巧
幼儿园礼仪——如厕
如厕前先敲门有人在要等待
如厕后要冲水整好衣把手洗
幼儿园礼仪——洗手
洗小手不拥挤排好队袖卷起
洗手时擦香皂洗完后水关掉
幼儿园礼仪——喝水
小水杯双手拿接好水慢慢回
喝水时归原位小心喝不浪费
幼儿园礼仪——爱护公物（小椅子）
小椅子双手搬轻放好再坐上
人离开椅收起爱护它常擦洗
幼儿园礼仪——爱护公物（图书）
画图书要爱护轻轻翻细细读
不弄脏不损坏书小弟乐开怀
幼儿园礼仪——爱护公物（园内设施）
教室内玩具多互谦让不争夺
院子里设施全爱公物齐动员
幼儿园礼仪——学习活动
学习时要坐好认真听勤思考
要提问手举起回答时字清晰
幼儿园礼仪——户外活动
在户外做游戏与老师不远离
集合时收玩具守规矩讲秩序
幼儿园礼仪——睡眠礼仪（穿脱衣服）
睡觉前先问安按顺序脱衣衫
叠整齐放身边起床后依次穿
幼儿园礼仪——睡眠礼仪（睡觉）
不蒙头不趴睡枕放正盖好被
小手空右卧眠早入睡梦香甜
幼儿园礼仪——睡眠礼仪（起床）
起床时要安静去方便步要轻
衣穿好被叠齐先梳洗后游戏
公共场所礼仪——在公共场所如何讲话
公共场有礼貌不喧哗不哭闹
说话时声要小对他人无打扰
公共场所礼仪——在学会倾听
他人讲细倾听不打断表尊敬
转述时口齿清话简单语意明
基本礼仪——礼貌用语（请）
借物品求帮忙要说清才像样
有问题说请问客人到您请进
基本礼仪——礼貌用语（您好再见）
见面时要问好早中晚不能少
分别时说再见临睡前道晚安
基本礼仪——礼貌用语（谢谢不客气）人帮我谢谢你我帮人不客气
谢谢你不客气常用起更知礼
基本礼仪——礼貌用语（对不起没关系）做错事对不起用诚心表歉意
不要紧没关系互谦让明事理
节日礼仪——十月一日国庆节
国庆节十月一共庆祝同欢喜
唱国歌升国旗祖国啊我爱你
节日礼仪——八月十五中秋节
中秋节月儿圆瓜果香月饼甜
同分享长者先赏明月共团圆
节日礼仪——元旦
新年到新年好穿花衣戴新帽
你来唱我来跳同庆贺共欢笑
幼儿园礼仪教案
活动名称：大家来排队
活动目标
1. 通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3. 让幼儿知道每月的11日是自觉排队日，并了解数字11在排队日中的含义。
活动过程
一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
预测结果a.所有小组都失败 b.有的成功、有的失败
1.针对预测a.引导幼儿讨论发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?
b.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。
2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。
二、出示排队幻灯片。
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什
么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
三、观看flash《汽车站的故事》
1. 观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。
2. 观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。
四、知道11日是自觉排队日
【篇二：小班礼仪教案：进餐】
小班礼仪教案：进餐
林惠丹活动目的：
1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。
活动准备：
炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。
活动过程：
1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家
做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演鸡婆
婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗？请小朋友也来扮演
小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5
组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰（戴好坐在座位上）。
2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢？她自己
的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看
鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没
有用手抓饭菜？吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的？”，“谁替她
擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢？”
老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又
甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”
3、鸡婆婆分别请小动物来做客（分3批）
小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地
检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。（强化规则教育）
4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物
来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不
是也是这样自己吃饭的？你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗？（好！）好，小动物再见！”（鸡婆婆再见）教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则
得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中
学在做中教，在学中做，做中求进步。
【篇三：小班礼仪教育活动学会倾听】
活动名称：学会倾听
活动目标：
1、让幼儿懂得仔细倾听别人说话是对别人的尊重。
2、培养幼儿认真倾听他人说话的好习惯。
活动准备：说悄悄话的图片
活动过程：
一、导入活动：玩“传话”的游戏，引发幼儿的兴趣。教：小朋友们，今天老师教你们玩一个“传话”的游戏，你们想不想玩？
二、讲解游戏规则：
1、老师将一句话或一个句子告诉第一位小朋友，由第一位小朋友传至第二位小朋友….这样依次向后传话，由最后一位小朋友说出自己听到的词或句子，最后将两个小朋友的话进行对比看小朋友们的传话是否正确。
2、传话是要用手挡在嘴巴两边，以防被别人看到口型。
3、传话的声音要小，单发声要清楚，既要让对方能听到，又不能让第三人听到。
三、如果传话有误，可以引导幼儿找原因，在传词或句子的过程中为什么会出现错误？要怎么才能把话传对？
四、总结倾听的方法：应双眼注视着对方，认真倾听别人讲话；别人讲话时不能插话。
小班礼仪教案：进餐 林惠丹 活动目的： 1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。 2、继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。 活动准备： 炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。 活动过程： 1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗？请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰（戴好坐在座位上）。 2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，
身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢？”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！” 3、鸡婆婆分别请小动物来做客（分3批） 小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。（强化规则教育） 4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗？（好！）好，小动物再见！”（鸡婆婆再见） 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。
篇一：幼儿园小班礼仪活动方案 幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标： 1、能够主动地和不同的人打招呼 2、体验与人打招呼的快乐。活动准备： 1、情景表演（邀请大班孩子表演） 2、录相活动过程：（一）情景导入，和小动物打招呼 1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？ 2、大班孩子情景表演，幼儿观看。 3、你看见谁了？（逐一请出小动物） 4、谁愿意来和小动物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼 1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？ 2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐） 3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。 （三）分享打招呼的快乐——吃糖果 1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。 2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。 幼儿园小班礼仪活动方案《嘘，仔细听》 活动目标： 1、学习不随意走动，有事先举手 2、认真听讲，不打断别人的话 3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗 活动准备： 1、挂图：《轮流说话》 2、录音机、较活泼
的乐曲磁带 活动过程： 1、在乐曲声中讲故事。 ——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？ 2、将乐曲关掉，重新讲故事。 ——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。 ——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？ 3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。——不随意走动，有事先举手 ——认真听讲，不打断别人的话 ——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗 幼儿园小班社会活动：我爱五星红旗我爱国旗 活动领域：社会 活动内容：我爱五星红旗活动目标：1、初步了解五星红旗的名称及特征。 2、了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。 活动重点：初步了解五星红旗的名称及特征。 活动难点：了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。活动准备：1、幼儿参加过升旗仪式。 2、多媒体课件活动过程：一、认识五星红旗。 1、观看多媒体课件幼儿观察认识 教师提问：（1）这是什么？（幼儿自由发言） (2）是什么颜色的？上面有什么？教师小结：这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。 2、热爱国旗、尊重国旗。 （1）谈话:观察图片 师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？ （2）尊重国旗师；
幼儿园小班懂礼貌教案 有礼貌的小客人 【活动目标】 1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。 2、初步懂得一些做客人的简单礼节。 【活动准备】 情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。 【活动过程】 一、引起幼儿活动兴趣。 师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么? 二、欣赏情境表演“做客”。 1、师根据表演内容提问： (1)这是谁的家呀?它在干什么? (2)谁来做客了? (3)它们都说了什么?做了什么? 2、第二次欣赏表演。 讨论： (1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么? (2)小兔见客人来了说了什么?做了什么? (3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?
(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么? 小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。 3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做? 三、幼儿练习。 1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。 2、请幼儿自愿到娃娃家作客。 四、活动结束。 老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。 【活动延伸】 1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。 2、利用游戏时间组织幼儿表演。 做个礼仪好宝宝 活动目标： 1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。 2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。 活动准备：
我会答应（礼貌） 活动目标： 1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。 2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。 活动准备： 1、场景布置 2、星星、月亮、妈妈的图片。 3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。 活动过程： 一、呼名应答，以情激趣。 目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。（来源于日常的生活情景） 师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？” （教师叫幼儿姓名，幼儿答应。） 师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？” （引起幼儿回忆） 师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？” （教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。） 小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；…（…人人叫我，我都答应。 二、借助图片，迁移交流。 目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。 师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片） 师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？ （出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？
（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”） 师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？” 师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”（幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。） 小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。 三、创设情境，你呼我应。 目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。 师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？” 师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。” 四、运用游戏，自然应答。 目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。 师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？” 师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？” 引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。 师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxx，你在哪里？”（幼儿答应，并说出自己在哪里？） 师：我的宝宝快回来。（结束）
小班文明礼仪活动计划 本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接-班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据《新艺体幼 儿园文明礼仪教育活动实施方案》的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。 一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的 行为。 2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。 二、具体措施 各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过 多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位 幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和 考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好 行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。 2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。 在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规 范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼， 养成习惯，从而提高。 3、寓规范训练于各领域教学之中
幼儿园小班文明礼仪教案“请”“对不起” 活动目标： 1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。 2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。 活动准备： 挂图、各种动物图片及毛绒玩具。 活动过程： 一、谈话引题 宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？ 二、了解故事内容，学习礼貌用语 咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！” （1）出示图片：小鸭自己在河里游泳 小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气” （2）出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？
师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？ （3）出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、 小鸡、小狐狸、小羊）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答） （4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳 三、欣赏故事 老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！ 提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？ 四、结束部分 有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）
小班文明礼仪教案 【篇一：文明礼仪教案】 乖宝宝，懂礼貌 李珅 活动目标： 1. 知道生活常用的礼貌用语。 2. 能将礼貌用语在恰当的情况下使用。 3. 体验礼貌用语带给我们的乐趣。 活动准备： 视频、图片 活动过程： 一、导入 师：老师发现了一个问题，有些小朋友早上来幼儿园后见到老师什么都不说。你们觉得对吗？幼儿回答。 师：那我们应该这么做？ 二、新授 1. 早晚在幼儿园对长辈的问候用语。 师：早上见到老师的时候要问好，那下午放学的时候要说什么呢？幼儿回答后，集体回答。 师：在门口的时候还要跟谁说再见？ 幼儿回答后，集体说一遍：师傅再见。 师：这些问候的话叫礼貌用语，还有哪些礼貌用语？我们一起来看看视频。 2. 平常见面时的问候用语、基本礼貌。 （1）播放视频 师：小朋友们看到他们见面的时候怎么样？ 幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：你好 师：我们平时见面的时候也要问好。那我们分开的时候呢？ 幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：再见 师：你们发现了吗，当大人给小朋友东西时，他说了什么？ 幼儿回答。 师：你们有没有去别人家做过客啊？有没有用到你好，谢谢？（2）情景表演
师：我们来演一下做客，我当主人，我要请两位小朋友当客人，其 他小朋友看他们做的有没有礼貌？ 师假装给幼儿开门，并问好。再给幼儿玩具和零食。 （3）接收礼物行为指导 师：刚刚老师给了小朋友礼物，他们是怎么拿的？ 幼儿回答。 师：我们应该怎么拿？视频里是怎么拿的？ 师总结：我们小朋友拿别人东西的时候要双手接过来。 3．看图片辨对错 出示各种递接东西图片，让幼儿说做的对不对？ 如送图书、给毛巾、拿剪刀、送铅笔…… 师：你们看把剪刀和铅笔尖的地方对着别人对不对？ 师：会发生什么事请？ 总结：拿东西时候不把尖锐的一面对着别人也是一种礼貌，小朋友 要记住哦！ 三、结束 师：刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道为什么要这样做吗？ 总结：当我们用这些礼貌用语的时候，大人们夸我们是个懂礼貌的 好孩子，懂礼貌的孩子人们才会喜欢他。宝贝们，我们知道这么多 礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去 朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？ 【篇二：小班文明礼仪方案】 篇一：幼儿园小班礼仪活动方案 幼儿 园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标： 1、能够主动地和不 同的人打招呼 2、体验与人打招呼 的快乐。活动准备： 1、情景表演（邀请 大班孩子表演） 2 （一）情景导入，和小动物打招呼 1
大班礼仪教案《从小讲礼貌》 教学目标： 1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。 2、培养幼儿的合作、交往能力。 3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。 课前准备： 1、幼儿学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。 2、请五位大班孩子排练小品。 3、制作好课题和表演项目的卡片。 4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演 唱。 教学过程： 一、创设情境 1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗？ 2、师生齐唱《对不起，没关系》。 3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢？下面我请几位同学来表演一下。 4、第一组幼儿表演： 5、第二组幼儿表演： 6、采访：
（1）师：演得真不错！同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢？让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。 （2）师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗？为什么…… （3）师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心？ 7、讨论： （1）师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。 （2）讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢？ 眼睛看着对方；面带微笑；态度友善；语气柔和；这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。 8、导入揭题： 师：今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。 二、个体体验 1、出示表演任务： 师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话（出示[接电话、打电话]）；不小心碰翻了同学的书本（出示[碰翻书本]）；路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈（出示[遇到同学和他的父母]）；还有其他如[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸（妈妈）下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢？（教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上）
幼儿园小班文明礼仪活动总结幼儿园小班文明礼仪活动总结1俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行： 一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。 二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做 小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招
幼儿园小班礼仪教案大全 介绍他人 教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的 人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍 先家人后来客按顺序不要错 活动准备： 1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家) 2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验 3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第 二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 基本过程 一、导入过程 通过提问引出活动主题 a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸 妈妈不认识，你应该怎么做?” b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?” 二、关键步骤 1、情景表演《作客》 a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依
b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师) 2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》 3、比比看 a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么 说这个小朋友作得好? 第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈 第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后 给四幅图按先后顺序编号 第一幅图：老师来家里作客，刚进门 第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识 第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶 第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识 三、引歌套词 可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲 活动延伸 1、区域活动：“客人来访”： 在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪 开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪 2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌 家园互动
小班优秀礼仪教案15篇 小班优秀礼仪教案15篇 小班优秀礼仪教案（一）： 《我会排队》 活动目标： 1、学会排队，懂得遵守排队的规则。 2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。 3、体验团体排队的欢乐。 活动准备： 1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。 2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。 活动过程： 一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？ 2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！ 3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原先萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？
二、生活中的排队你们什么时候会排队？教师也带来了一些排队的照片？此刻你明白什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？（排队能够变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。）怎样排队呢？ 小结：是的先来的排前面，之后的排后面，一个跟一个，不推也不挤。 三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）2、听什么声音？（录音：哎呀我的萝卜不见了）原先这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。 四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗看这是什么？这个萝卜什么样貌的？我们也来做一个好吗？ 2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。 揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下头搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。 3、幼儿制作，教师指导。 哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。 小班优秀礼仪教案（二）： 我是有礼貌的好宝宝 设计背景： 根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼
小班社会活动教案：有礼貌教案(附教学反思) 小班社会活动有礼貌教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，会说”早上好””再见”等礼貌用语，知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看有礼貌教案吧。 活动目标： 1.会说”早上好””再见”等礼貌用语。 2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。 3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。 活动过程： 一、观察挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？ 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.观察挂图二提问：
鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？ 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.观察挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？ 引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。 二、讨论活动。 教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？ 三、角色游戏表演，练习主动打招呼。 1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。 四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？ 2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。 活动反思： 这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个
幼儿园礼仪教案小班 【篇一：小班教案宝宝有礼貌】 小班教案：宝宝有礼貌 活动目标：引导幼儿学习日常生活的礼貌用语 活动准备： 1.背景知识：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个） 活动与指导： 1.导入活动。 (1)出示木偶：“小朋友，你们好！” 教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励 幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样 才是个有礼貌的好孩子。 2.场景游戏： （1)“铃... ...”来电话了， 教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。” （2)“铃... ....”来电话了。 教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好 的幼儿来接电话。 （3)分组游戏：相互打电话 [关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见” （4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。 a.教师说:小朋友，你们好。”小朋友：“你好” b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。 c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3.做客游戏： （1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 （2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见” [关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否积极参与交往。 【篇二：托班文明礼仪教案】
我会排队 ——托班文明礼仪教案 活动目标： 1、学会自己觉排队。 2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。 活动准备： 1．音乐光盘、视频录像。 2．图片 活动过程： （一）开始部分 随音乐做课前准备——提高幼儿精神。 （二）基本部分 1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好? 2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。 （1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的? （2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所） 3、看挂图——感知礼仪 （1）观察图片上的小朋友在干什么？ （2）请两名幼儿领读（老师纠正） （3）幼儿讲解诗意（老师讲解） （三）结束部分 小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。 【篇三：小班礼仪教案：进餐】 小班礼仪教案：进餐 林惠丹活动目的： 1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。 2、继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。 活动准备：
小班礼仪教育教案 【篇一：幼儿园礼仪教育教案】青山区柴林幼儿园礼仪教育 幼儿园礼仪——入园 早入园不迟到见老师要问好 小朋友也问到别父母勿忘掉 幼儿园礼仪——离园 离园时互道别先老师后同学 见爸妈问声好抱一抱更乖巧 幼儿园礼仪——如厕 如厕前先敲门有人在要等待 如厕后要冲水整好衣把手洗 幼儿园礼仪——洗手 洗小手不拥挤排好队袖卷起 洗手时擦香皂洗完后水关掉 幼儿园礼仪——喝水 小水杯双手拿接好水慢慢回 喝水时归原位小心喝不浪费 幼儿园礼仪——爱护公物（小椅子） 小椅子双手搬轻放好再坐上 人离开椅收起爱护它常擦洗 幼儿园礼仪——爱护公物（图书） 画图书要爱护轻轻翻细细读 不弄脏不损坏书小弟乐开怀 幼儿园礼仪——爱护公物（园内设施） 教室内玩具多互谦让不争夺 院子里设施全爱公物齐动员 幼儿园礼仪——学习活动 学习时要坐好认真听勤思考 要提问手举起回答时字清晰 幼儿园礼仪——户外活动 在户外做游戏与老师不远离 集合时收玩具守规矩讲秩序 幼儿园礼仪——睡眠礼仪（穿脱衣服）
睡觉前先问安按顺序脱衣衫 叠整齐放身边起床后依次穿 幼儿园礼仪——睡眠礼仪（睡觉） 不蒙头不趴睡枕放正盖好被 小手空右卧眠早入睡梦香甜 幼儿园礼仪——睡眠礼仪（起床） 起床时要安静去方便步要轻 衣穿好被叠齐先梳洗后游戏 公共场所礼仪——在公共场所如何讲话 公共场有礼貌不喧哗不哭闹 说话时声要小对他人无打扰 公共场所礼仪——在学会倾听 他人讲细倾听不打断表尊敬 转述时口齿清话简单语意明 基本礼仪——礼貌用语（请） 借物品求帮忙要说清才像样 有问题说请问客人到您请进 基本礼仪——礼貌用语（您好再见） 见面时要问好早中晚不能少 分别时说再见临睡前道晚安 基本礼仪——礼貌用语（谢谢不客气）人帮我谢谢你我帮人不客气 谢谢你不客气常用起更知礼 基本礼仪——礼貌用语（对不起没关系）做错事对不起用诚心表歉意 不要紧没关系互谦让明事理 节日礼仪——十月一日国庆节 国庆节十月一共庆祝同欢喜 唱国歌升国旗祖国啊我爱你 节日礼仪——八月十五中秋节 中秋节月儿圆瓜果香月饼甜 同分享长者先赏明月共团圆 节日礼仪——元旦 新年到新年好穿花衣戴新帽 你来唱我来跳同庆贺共欢笑
1、称谓礼仪 （1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。 （2）不给他人取绰号、说花名。 2、问候礼仪 向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。 （1）早起后问爸爸、妈妈早上好。 （2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。 （3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。 （4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。 （5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。 （6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。 （7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。 （8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。 3、餐桌礼仪 A、在家时: （1）请长辈先入座. （2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷. （3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声.（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。 (5）主动给长辈添饭加菜. （6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。 B、在学校： （1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。 （2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。 （3）要安静、文明进餐。 （4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。 （5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。 4、待客礼仪 （1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。 （2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。 （3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。 （4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。 （5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。 （6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。 5、做客礼仪 （1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。 （2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。 ）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，3（
小班文明礼仪活动方案 小班文明礼仪活动方案1 活动目标： 1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。 2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。 活动准备： 挂图、各种动物图片及毛绒玩具。 活动过程： 一、谈话引题 宝宝，你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子?走路什么样子?喜欢吃什么?他的家在哪里? 二、了解故事内容，学习礼貌用语 咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁?谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一
起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家!” (1)出示图片：小鸭自己在河里游泳 小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?(找朋友)咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鸭说：“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气” (2)出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢? 师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢? (3)出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦? 师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢?(因为它们的家都在陆地上，不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、 小鸡、小狐狸、小羊)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答) (4)出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
幼儿托班礼仪教案大全 【篇一：幼儿园课堂礼仪教案】 幼儿园课堂礼仪教案 教学内容： 课堂礼仪 教学目标： 知识与能力： 1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。 2、学会正确的坐姿，头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手 轻抚膝. 3、课堂上专心听，多动脑，不说话，不乱跑。 4、举手礼仪，养成课堂上有任何问题举手的好习惯。过程与方法：演示示范法故事启迪法 情感态度与价值观： 学会倾听，得到允许说话，知道尊重他人。 教学准备： 教案、椅子、邀请其他老师 课时安排： 两课时 第一课时 教学目标： 1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。 2、学会正确的坐姿。 教学重点： 保持课堂秩序 活动过程： 一、课堂导入 导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。 二、学习坐姿 1、示范“坐”的姿势。 （1）双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。 （2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上 身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。 2、介绍没有桌子的坐法。
（1）摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。 （2）示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。 三、示范后和幼儿一起讨论： （1）身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？ （2）为什么坐时双腿要并拢？ 四、家园互动： 1、家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。 2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。 注意事项： 1、脚要着地并放于桌子底下。 2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。 3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。活动延伸： 1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。 2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成vd，让幼儿观赏。 活动反思： 1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2、你认为这个活动的成功之处在哪？ 3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？ 附：故事《照镜子》 【篇二：小班公共礼仪教案】 活动目标： 1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。 2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。 活动重难点： 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。 活动准备： 1. 各种噪音 2. 教学ppt。 活动过程： 一、组织教学 二、谈话导入
培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌 三小幼儿园代云雪 俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行： 一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。 二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做 小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。 三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为 榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。 四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯 幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。所以，我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。首先，可以在家长会上，向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。在接送孩子时，做到自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来园接孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然
小班礼仪教育活动方案 第1篇：幼儿园小班礼仪活动方案幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》 活动目标： 1、能够主动地和不同的人打招呼 2、体验与人打招呼的快乐。活动准备： 1、情景表演（邀请大班孩子表演） 2、录相活动过程： （一）情景导入，和小动物打招呼 1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？ 2、大班孩子情景表演，幼儿观看。 3、你看见谁了？（逐一请出小动物） 4、谁愿意来和小动物打招呼？ （二）和幼儿园里的大朋友打招呼 1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？ 2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐） 3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。 （三）分享打招呼的快乐——吃糖果 1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。 2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快
乐。 幼儿园小班礼仪活动方案《嘘，仔细听》 活动目标： 1、学习不随意走动，有事先举手 2、认真听讲，不打断别人的话 3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗 活动准备： 1、挂图：《轮流说话》 2、录音机、较活泼的乐曲磁带 活动过程： 1、在乐曲声中讲故事。 ——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。 ——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？ 2、将乐曲关掉，重新讲故事。 ——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。 ——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？ 3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。 ——不随意走动，有事先举手 ——认真听讲，不打断别人的话
两只小青蛙小班文明礼仪教案设计思路： 小班幼儿正处在语言发展的关键期，语言模仿能力特别强，因此我选择的素材是语言简单，琅琅上口，内容较简单，情节有趣的作品，本次活动的素材《两只小青蛙》就适合小班幼儿的年龄特征与发展特点。 结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在日常生活时，不太会主动用礼貌用语，之所以选择这节《两只小青蛙》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“两只小青蛙之间的友情”的主线，以有趣的故事情节吸引着孩子，通过简单的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。针对小班幼儿这一年龄特点，让幼儿在活动中理解要关爱别人，互相有礼貌培养幼儿朋友间友好的意识。在这节活动的各环节设计上，以《纲要》为依据，我采用了“情景教学”的教学方式，让幼儿在情景中学习故事、理解故事，并学说故事中简单的对话，模仿简单的动作，更好的为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境，也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言交流乐趣，从而为幼儿的语言发展、注意倾听打下更好的基础。使整个活动师生互动，生生互动。活动中采用“动静交替”的形式也是更好的体现
出小班幼儿语言的年龄特点。 对幼儿进行社会性教育不是靠一次、两次活动就能实现的，因此我在活动前运用环境布置，为幼儿创设一些礼貌交往和同伴间友好交往的图片，让幼儿潜移默化的学习，同时为本次活动做好铺垫的作用。 活动名称：两只小青蛙 活动目标： 1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。。 2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。 活动准备： 1、课件：两只青蛙 2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。 3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。 活动过程： 1、情景导入，幼儿欣赏课件 ——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙。） ——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？ ——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？