问题梳理（声和光）：
1光的折射规律：
2举例：光的折射现象（两个）
3凸透镜，凹透镜对光线的作用：
4凸透镜成像规律：
5近视眼（远视眼）的像成在了视网膜的____方，佩戴____透镜，将像____移
6光源的定义及分类，并举例
7光的色散，最早是英国___做的实验
8光的三原色：
9透明物体的颜色和不透明物体的颜色：
10红外线的特征，紫外线最显著的性质：
11用带箭头的直线来表示光的____和____
12举例：光的直线传播的现象
13小孔成像的特点：
14光的反射分类：
15光的反射定律：
16平面镜成像规律：
17探究平面镜成像实验中选择玻璃板是利用了玻璃板____的特点，作用是_____ 选择相同物体的作用
18声音的产生：
19响度的影响因素：
20音调的影响因素：
21音色的影响因素：
22可听声，超声波及次声波的频率范围：
23噪声的定义（从物理学和环保的角度）：
24控制噪声的三种途径：
25光速及声速
问题梳理（热）：
1 0℃、100℃规定：
2温度计工作原理：
3温度计使用：
4体温计量程、分度值、使用特点：
5常见温度：人体温度、房间舒适温度、洗澡水舒适温度6三态及物态变化定义、吸放热情况（内能变化）：
7蒸发、沸腾异同点：
8影响蒸发快慢因素：
9水沸腾条件、特点、图像：
10如何缩短水沸腾前加热时间：
11水沸腾前、时声音、气泡、温度变化：
12解释露、雾、白气、窗上冰花、霜等的形成：
13常见升华、凝华现象：
14晶体熔化、凝固条件、特点、图像：
15分子定义及数量级：
16分子动理论（三句话）：
17摩擦起电实质：
18带电体性质：
19原子构成：
20电荷定义及相互作用：
21_____证明原子可分：
22光年：
23内能的定义及影响因素：
24热量定义及单位：
25改变内能两种方式及区别：
26热传递条件、方向、结果：
27比热容定义、公式及单位：
28水的比热容物理意义：
29比热容与吸热能力的关系：
30热机原理：
31四冲程名称及能量转化：
32转速1800r/min，每秒做功___：
33热值定义及公式：
34干木柴热值物理意义：
问题梳理（物质的物理属性）：
1质量的定义（m）及单位（4）：
2质量使物体的一种______，不随着____、_____、______的变化而变化：
3常见物体质量：一枚邮票____，一枚一元硬币____，一个鸡蛋____，一个苹果____，一名中学生____，一只鸡____，一头大象____：
4托盘天平使用：放、调、测、读：
5托盘天平使用注意事项：
6测质量较小的物体：
7测液体质量：
8量筒使用：
9密度定义（ρ）及单位：
101g/cm3=_____ kg/m3：
11水的密度及物理意义：
12物质的物理属性：
1长度单位及换算（7）：
2常见长度估测：一层楼高___，教室门高___，普通中学生身高___，课桌高度____，一支新铅笔的长度___，物理课本宽度约____，正常人走路步幅___：
3刻度尺使用：三看，三会（放、读、记）：
4减少误差方法：
5特殊方法测长度：一张纸厚度，一个硬币直径：
6时间单位及换算（3）：
7时间估测：100m用时___，正常人脉搏跳动一次约___：
8比较物体运动快慢的方法（2）：
9速度定义及大小：
10速度公式及单位、换算：
11速度估测：人正常步行___，初中生百米赛跑____，自行车行驶____：
12匀速直线运动定义：
13变速直线运动定义与平均速度：
14机械运动定义：
15参照物定义：
16参照物选取原则：（1）可以任意，但不能是研究物体本身；
（2）一旦被选定，假定该物体是静止；
（3）一般选择地面或相对与地面不动的物体：
17运动的相对性：物体的运动和静止是相对的，对于同一个物体，由于选择的参照物不同，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。
1力的定义及单位（说明：两物体不接触也能产生力，两物体接触也不一定有力的产生）：2施力物体与受力物体：
3力的作用是相互的：
4力的三要素：
5力的示意图：
6形变及弹性形变：
7弹力：
8弹簧测力计原理：
9弹簧测力计使用
10重力定义：
11重力公式及g大小含义：
12滑动摩擦力定义：
13滑动摩擦力大小测量：
14滑动摩擦力方向：
15滑动摩擦力影响因素：
16增大、减小摩擦力方法：
17静摩擦力定义及方向确定：
18平衡状态定义：
19二力平衡条件：
20牛顿第一定律内容：
21惯性定义：
22惯性理解：（1）与质量有关，与其他无关；
（2）一切物体在任何情况下都具有惯性；
（3）惯性不是力
23惯性解释：
24力的作用效果：力不仅可以使物体发生____，还可以改变物体的_____；
25力与运动关系：
1压力定义：
2压力方向：
3影响压力作用效果因素：
4压强定义、单位及公式：
5常见压强估测：一张报纸平铺对地面的压强____，一本物理课本平放对地面压强___，一名中学生对地面的压强____；
6增大、减小压强的方法：
7液体压强产生原因：
8液体压强影响因素：
9大气压定义及证明实例：
10大气压强测量及大气压值：
11大气压变化：
12流体及流体压强与流速关系：
13飞机的升力：
14浮力定义（方向）及影响因素：
15阿基米德原理：
16物体的浮与沉（浮力与重力，液体密度与物体密度关系）
17潜水艇浮与沉：
18浮沉子与孔明灯原理：
1杠杆定义及五要素：
2杠杆平衡状态：
3杠杆平衡条件：
（1）杠杆调节：
（2）水平位置平衡目的：
（3）杠杆重心作为支点目的：
4杠杆分类（3）并举例（5）：
5定、动滑轮的定义、实质及特点：
6滑轮组绳子段数的判断：
7滑轮组中F、S、v：
8轮轴特点：
9功定义，单位，公式：
10常见功估测：一名中学生从地上拿起一个鸡蛋缓缓举过头顶___，人从一楼到三楼做功___：11不做功三种情况：
12斜面特点：
13功的原理：
14功率定义、单位、公式：
15物体在牵引力作用下匀速直线运动的功率：
16常见功率估测：人骑车___，中学生上楼___，家用轿车发动机____：
17有用功：
额外功：
总功：
18机械效率定义、公式：
19提高机械效率方法：
问题梳理(机械能)：
1能量定义：
2动能定义、影响因素：
3探究影响动能大小实验中：
（1）实验方法：
（2）动能大小如何体现：
（3）小车从同一高度下落目的：
4重力势能定义、影响因素：
5弹性势能定义、影响因素：
6机械能定义：
7一个物体可以同时具有动能和势能，动能和势能可以相互转化。
问题梳理(电路和欧姆定律)：
1电路定义：
2电路的组成：
电源：能持续__的装置，把__能转化为__ 能的装置；
用电器：利用__工作的装置，将__能转化成__能；（灯泡发光，电热水器烧水，电动机）开关：
导线：
3电路三种状态：
4连接电路注意事项：
5电路图定义：
6常见电路元件及符号：
7电流定义、符号、单位（3）、方向：
8常见电流估测：照明灯___，电视__，电冰箱__，电饭锅__，空调__；
9电压定义、符号、单位（3）：
10常见电压估测：一节干电池__，对人体安全电压__，家庭电路__，三节蓄电池__；
11串并联电路定义、连接特点、工作特点：
12串并联电路电流、电压特点：
13电流表、电压表结构、量程、分度值及使用规律：
14电流表和电压表异同点：
15电阻定义、符号、单位及影响因素（20物理意义）：
16导体、绝缘体、半导体、超导体定义及实例：
17变阻器定义、结构、原理、使用注意事项：
18变阻器在电路中作用：
19探究通过导体的电流与电流、电压的关系：（电路图及变阻器作用）
（1）电流与电压：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成__；
（2）电流与电阻：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成__；
20欧姆定律内容、公式及变形公式：
21测电阻原理、电路图及滑动变阻器作用。
1电能表的用途、分类、计量单位及主要参数意义：
2电功定义、公式（推导公式）及单位：
3电功率定义、公式（推导公式）及单位：
4常见电功率估测：日光灯__，电视机__，洗衣机__，空调__，热水壶__，冰箱__；
5额定电压、额定功率、实际功率（标有“36V 25W”物理意义）：
6测灯泡功率实验原理、电路图：
7电热器定义及实例：
8电流热效应定义：
9焦耳定律内容、公式、实验（①选水的原因②实验方法③电路图）：
10电热与电功的关系：
（1）在电热器中，电热__电功，Q=W=UIT；
（2）其他电路中，电热__电功；
11电热的利用与防止：
12家庭电路的组成：
13家庭电路中用电器是__联，开关接在___；
14火线与零线电压__，零线和大地电压__，火线和大地__;
15三线插座的接法：
16测电笔结构、原理、作用、注意事项、使用方法
17熔丝作用、材料熔断原因：
18触电类型：
19家庭安全用电常识：人体安全电压__；电器的开关装在__；电器的金属外壳应该__；不用湿布擦抹电器或在电线上晾晒衣服；发现有人触电时，应立刻切断电源、无法切断电源时，应用__挑开电线；发现用电器或电线失火时，应先__然后再___；
1磁体、磁性、磁极及磁极间相互作用：
2磁场定义、基本性质与方向：
3磁感线定义（条形磁体、蹄形磁体作图）及特点：
4地磁场定义、南北极位置、磁偏角（沈括）：
5电流磁效应定义（丹麦奥斯特）：
6通电直导线周围磁场分布：
7通电螺线管特点：
8安培定则：
9电磁铁磁性影响因素：
10电磁铁优点：
11电磁继电器实质、工作电路及与原理：
12磁场对通电导体作用：
13直流电动机原理（平衡位置）、能量转化：
14直流电动机安装顺序、转速影响因素、转向影响因素：15磁感应定义（法国法拉第）：
16感应电流产生条件及方向：
17发电机原理及能量转化：
1信息定义及分类：
2信息传播五大变革：
3电磁波基本特征：振幅：
周期：
频率：
波长：
波速：
4电磁波定义：
5预言、第一次实验证实电磁波存在：
6卫星通信：
7光纤通信：
8互联网与信息高速公路：
9能源分类：能否再生：
是否广泛应用：
对环境的影响：
10核能定义、获取途径及应用：
11核电站原理、能量转化及优点（与火力发电相比）：
12太阳能特点及本质：
13能量守恒定律：
14能量的转移和转化具有___，在自然界中，一定条件下，各种形式的能量可以相互__和__，但其过程都是有方向的；
15能量转化的效率：
16能源与可持续发展：既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不能以牺牲后人的利益为代价来满足当代人的需求。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/3315311435.html, 教研收获与反思在路上 作者：郭春霞 来源：《教育周报·教研版》2018年第26期 “总想对你表白，我的心情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活是多么热爱，承前启后的领路人，带领我们走进新时代……”一曲《走进新时代》曾经红遍大江南北，伴随着这悠扬而豪迈的旋律，我们伟大的祖国也迈进了社会主义建设新的世纪征程。这一切都可以归功于“改革”。今天，很荣幸，也很兴奋地站在这里，与大家一起分享新课改的点滴，感受来自我们身边的教育变革。 1998年，我师范毕业，参加工作，成为了一名人民教师。当时，我的同学校友中，就有 人就选择了其他行业，这让我的心底产生了些许的羡慕。相比之下，当个老师，就注定要把自己的青春和激情奉献给一块黑板，一根粉笔和一个小小的讲台。外面的精彩世界那将是我们永远无法触及的。 不知道各位前辈、同行们是否有过这样的感受，不论当初是自主选择还是被动接受，伴随着课堂改革的春风，我们都在不断成长，日趋成熟。逐渐地，我们爱上了这三尺方寸的地方，爱上了那专注、求知的眼神，爱上了这个神圣而又光荣的职业。不论生活中有多少的繁琐，走进校园，一切都变得那么安详；不论遭遇了多大的变故或挫折，走进课堂，总觉得自己充满了一种力量……我真的是深深地爱上了这份简单而又执着的工作。毫不掩饰的告诉大家，这一切都因为我看到了希望。因为课堂改革给日复一日、年复一年、一成不变的枯燥生活，注入了催化剂般的活力。 一、我想说一说教学手段的变化 （1）多媒体教育技术的广泛应用，为语文教学改革提出了一种新的模式。变化着的屏幕，直观欣赏的画面，优美动听的音乐……吸引了学生的眼球，优化了课堂教学。 （2）远程教育的发展为语文教学改革带来了新的契机。21世纪是以网络为基本特征的知识经济时代。多媒体技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面，作为知识经济的一个重要产业——教育，也在这场革命中获得了新的动力。如果说多媒体技术为各种课堂教学模式提供了更易于实现和操作的物质基础。那么，农村远程教育的出现则为小学语文课堂教学改革，提供了物质保障，更为教育教学改革带来了新的契机。 二、就是我们的教学阵地——课堂。课程改革给我们的课堂教学带来更多的乐趣 （1）新型师生关系的确立。教学活动是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是师生之间的交往。教学其实就是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学的过程。教师不只是传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解。没有交往就不存在真正意义上
教研活动反思 这种集体教研的方式新颖独特，让每一位教师都能参与其中，享受其中的乐趣。对于我这种青年教师来说，这种方式的集体教研活动更能让我得到锻炼与成长。下面具体谈几点我的感受。第一，这种教研活动让我得到了锻炼。在这次教研活动中，我们主要按以下几个步骤进行：学生前测、研读教材、制定教案、上课、说课。整个的过程中每一位组员都积极参与，献计献策。大家在讨论的过程中进行思想碰撞，不断的迸发出智慧的火花。这个活动使我在浓厚的教科研氛围中得到了成长，懂得了如何分析学生情况、如何研读教材、读懂教材、如何根据具体情况制定适合学生的教案、如果撰写说课稿等等。这些活动使我真正的战胜了自我，和谐自我，使现在的我更加谦虚谨慎、严谨务实，并还将指引和推动我一直前行。第二，这种教研活动让我体验到了快乐。对于青年教师来说，由于对教材生疏，授课经验欠缺，所以如何设计好一节课是一件非常困难的事。青年教师往往不知道怎么教，抓不住重难点，更不知如何突破重难点，于是体验不到成功的快乐。但是这种教研方式却提供给青年教师一种设计教案、确定重难点的方法，让我有法可循，有据可依，教学思路变得豁然开朗，所以也就觉得设计一节好课并没有想象中的那么困难，在大家愉悦的沟通中解答了我的困惑，并使我感受到教研的乐趣。第三，这种教研活动增强了我的合作意识。这种教研活动能够使组内的每个老师都被分配到一些任务。由于最后的成果是以教研组为单位进行展示，所以每个教师的任务就都显得极为重要，于是乎增强了老师们的责任感，更推动着每一位老师去完美地完成任务。这个过程为我们创设了一个平等、和谐的研讨情境。以教材为载体的集体讨论不仅仅是专业与技艺的切磋，更重要的是在合作中互相理解、互相欣赏，体悟一种集体劳动后的幸福和愉快。通过这次活动，我们的教研组也变得更加的和谐，更加有默契，以便于更好地完成我们的工作。总之，这种教研活动的开展有效地促进了青年教师的成长，使我们在教学上变得成熟、沉稳。也在不断的激励着我们进步发展。
对中国教育现状的思考 世人对中国教育现状，众说纷纭。中国教育模式形成已久，并不能全盘肯定或全盘否定，但事实确实，中国教育现状确实存在着很大的不足。 现状一：教育商业化、功利化。 从古代文人考取功名以图走上仕途之路，到如今我们把“教育”与将来的工作、收入、生活、居住条件等紧紧联系在一起，十年寒窗为的不过是以后有一个优越的生活。我相信，90%以上的人都是这样想。以致于如今的教育愈加趋向商业化、功利化的方向。而许多学校，无论是小学、中学还是大学都致力于追求虚名，以图在各大“排行榜”上图的一席之地。许多学校并不专心于学术教育，而是想尽一切办法提高学生升学率，提高学校知名度等等。 北京师范大学教授董藩在微博上透露自己对学生的要求——40岁时如无4000万身家，不要来见我。另外，云南大学副教授尹晓冰开50多万宝马去上课，是3家上市公司董事，他在全国性的研讨会上提醒同行：做好教学是基础，但把精力都放在教学上，是“毁灭自己，照亮别人”。两名教授的言论也让我们看到中国教育功利化的现状。大部分教授只注重发表了论文的数量，而并不注重质量，一味的敷衍授课、课题蒙混，而学校重金“收买”高分学生更是层出不穷，教育这块本来让人敬仰的“圣地”逐渐沦为追名逐利的市场。 学生求学的功利化以及学校办学的功利化使得整个中古教育日趋商业化、功利化。 现状二：教育不公平。 经柏龙教授曾在一次采访中说中国教育存在着十大不公平：城市教育与农村教育的不公平；重点学校教育与一般学校教育的不公平；学校教育与家庭教育的不公平；男童教育与女童教育的不公平；优等生教育与后进生教育的不公平；升学教育与就业教育的不公平；关注知识与关注能力的不公平。 我所说的教育不公平主要是指教育区域不公平跟师资分布不均的问题。对于中小学而言，
可持续设计的现状与反思 [摘要] 国内外关于可持续设计的研究在生命周期、材料、服务系统等方面，多集中于学术界的研究，并没有广泛应用于实际当中。可持续设计应该与现实接轨，将可持续思想广泛应用于社会生活中，造福子孙后代。 [关键词]可持续设计可持续发展生命周期服务系统 1.可持续设计的概念 可持续发展就是“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要能力构成危害的发展”。“可持续设计”源于可持续发展的理念，是对人类发展和随之而来的环境问题的深刻思考，也是一个不断发展的实践过程。这不是一种单向的从生长到消亡的线性发展模式，而是一种“从摇篮到摇篮”的循环发展模式。“可持续设计”并非单纯地强调保护生态环境，而是提倡兼顾使用者需求、环境效益、社会效益与企业发展的一种系统的创新策略。[1] 2.国外研究现状 丹麦工业大学的LEO•ALTING教授于1993年提出对环境、职业健康、资源消耗产生最小影响的可持续发展工业生产，并成立了绿色产品生命周期中心，从事对产品生命周期策略、经济及控制、工艺及生产工程等方面的研究。 [2] 荷兰的Delft大学及应用科学研究机构TNO开发了生命周期分析和清洁生产等环境工具，并取得了UNEP的支持。[3] UNEP和SETAC于2002年启动了生命周期行动，对生命周期管理进行了深入全面的研究。[4] Atsushi Suzuki等人提出针对发展中国家的生态环境对产品的生态设计进行评估的方法,通过运用生命周期仿真原理的加权清单，评估以环境改善为基础的产品的环保性能。[5] Ching-Jui Chang认为包装的可持续设计是通过减少不必要材料的使用，使用环保材料代替塑料，并增强其结构强度,开发了一个简单的拓扑结构优化方案。[6] Prof. Stan Rickel认为在可持续设计中可再生材料和产品系统发挥重大作用，并设计一种手用工具能有效地分裂可再生材料竹子来改善制造系统。[7]瑞典的Lennart Y等人在研究中特别阐述了基于可持续设计思想的材料选择方法。[8] E. Manzini, C. Vezzoli指出创新战略设计，重点从设计产品转向设计和销售产品及服务的系统，这个系统能够符合特定客户的需求，重新定位目前不可持续的生产和消费的做法和趋势。[9] D. Maxwell等人从爱尔兰的环境优先产品设计战略和世界其它可持续产品和服务系统得出的经验教训总结出一个有效地工业可持续产品和服务系统（SPSD）设计方法。[10] 3.国内研究现状 张雷等根据产品生命周期评价系统边界的确定原则，结合现有产品的生命周
中国科技发展的现状及前景 ——三峡大学政法学院王洪清 中国拒绝“新文盲”——科盲 2003公众科学素养调查结果(04.5.19) 中国公众科学素养调查始于1996年，迄今已成功进行了五次。调查对象为中国内地18到69岁成年公众，调查结果不仅为有关机构科学技术决策和公共政策决策提供量化依据，也在国际上产生重要影响。 2004.5.19,第五次调查结果正式公布。调查结果表明，目前我国公众具备基本科学素养水平的比例达到１．９８％，也就是说，目前我国每１０００个人中，约有２０个人达到了对科技知识信息的基本了解程度。 负责此次调查的机构之一中国科普研究所所长居云峰在接受采访时说：“美国这个比例为１７％，日本为５．３％，与之相比，中国还有很大差距。” 关于科学素养学生最高比例为１５．６％ 调查显示，年龄越大具备基本科学素养水平的比例越小；文化程度越高的人群，具备科学素养比例越高，以学生的科学素养比例最高为１５．６％，排名第二的依次为企事业单位负责人（８．２％）和专业技术人员（７．４％），排名第三的是国家机关、党群组织负责人和办事人员。 关于求知手段九成公众几乎不“触网” 调查显示，高达９３．１％的公众通过电视获得科技知识和信息，
电视成为我国公众获得科技知识的最主要渠道。有６９．５％的公众通过报纸获得科技信息，而通过广播获取知识的人为３１．９％。此外，排列之后的主要渠道还包括图书、因特网、音像制品。调查在介绍公众接触各种媒体的频率时说，“几乎不接触因特网的公众高达９１．６％”。 关于科技活动一年未去科技馆者占９２．３％ 调查显示，我国９２．３％的公众，在过去的一年中没有参观过科技馆。据介绍，在过去的一年中参观过３次以上科技馆的比例非常低，仅为０．７％，参观过一二次科技馆的比例为７．２％。 关于职业声望教师第一科学家第二 调查公布了在公众心目中排在前１４位的职业，依次为教师、科学家、医生、军人或警察、法官、政府官员、工程师、律师、企业家、农民、运动员、艺术家、记者、工人。 关于科技发展一半公众持乐观态度 调查显示，５０．８％的公众对科技发展持乐观的态度。有６２．８％的公众同意“科技能使我国在近几年内赶超西方发达国家”；有３８．８％的公众同意“有了科学技术，我们就能够解决面临的所有问题”。同时，有２４．７％的公众对科学技术发展持保守态度。 中国公众迷信程度仍然相当严重，真正相信迷信者占13.3%。 高达20.4%的公众相信(很相信和有些相信)“求签”；26.6%的公众相信“相面”；14.7%的公众相信“星座预测”；4.8%的公众相信“碟仙或笔仙”；22.3%的公众相信“周公解梦”。根据追问分析，其中真正相
校本教研活动记录与 反思
校本教研活动记录与反思 活动主题：新教师如何快速成长起来 活动时间：2015年9月 活动地点：办公室 主持人：冯学俊 参与人员：全体教师 活动记录: 吴主任：对于每一个刚走出大学校园，踏上工作岗位的新教师可能都有这样的疑惑：怎样才能在工作岗位走出一片新天地？对于新老师而言，热情高，精力充沛，思维活跃，易于接受新事物，进取心强。但是要教好学生，仅有丰富的知识，先进的理念还是不够的。还需要不断的积累教学经验，今天就让各位在座的经验丰富的老师，跟新老师交流一下经验。 李老师：作为新老师在平时工作和行为上，心中必有明晰的奋斗目标，就会把自己的发展置于理性思考之上，使自己有了专业成长的紧迫感，促使自己不断寻找自己在学校、全区甚至全市教师中的位置，有了成长的目标与动力就能在日常教学中不断激励自己。 张老师：教师的原有专业知识只有在教学实践中才会真正得以融化和实用。教师是带着原有的个人知识走进课堂的，这些个人的知识是教师进行教学实践的支撑和基础。由于新课程改革开设综合课程后，各学科的联系日趋紧密，教师要在教学实践中将自己原有的知识综合化，使自己的知识结构更加科学化和合理
化。 尚老师：教师的专业技能只有在教学实践中持续锻炼才会更纯熟。 王老师：教师只有在教学实践中与学生的接触才能形成良好的专业情意。 活动反思： 新教师的成长是一个较长的过程，在外因的影响下，自身也要不断学习，不断改进，这样才能成长为更好的老师。会议中各位老师均说出了自己的感受与行动，相互学习借鉴，达到共同进步。
活动主题：如何提高学生计算的正确率 活动目的：通过教师交流、探讨、分享自己的研究成果，真正提高学生计算的正确率。 活动时间：2015年10月 活动参与：各科任老师 活动主持：吴统晖 活动记录：魏开花 一、主持人开场白 第一次做这样的教研主持，请大家给予支持。能够贡献自已的智慧，能够分享自己的经验，能够提出宝贵的意见与建议。 “玩小游戏热身”----认颜色 二、寻找合作伙伴，梳理教研记录 三、温馨提示之请大家站着发言，且发言时间不能超过三分钟，发言采取循环说的形式。 活动过程： 尚成军：首先加强学生对计算题的理解能力，练习多样化，纠错，找原因，引导学生感知记忆，加强笔算，口算练习郭玺辉：同桌竞赛（A、B同量题，速度竞赛），小组竞赛，奖励做得又快又好的同学 吴统晖：在提高学生的计算准确率方面让学生多审题，多鼓励学生，写积极的评语，有进步但不是很理想 马淑莲：与学生达成共识，有错合作伙伴共担，无形中合作伙伴在互相监督。有一定的进步。 龚婵娟：多做练习，强行记忆，课前三分钟。
中国当前法律教育的现状与反思 当前我国法律教育的现状 在我国当前，法律教育开始于大学阶段，无论是本科院校亦或专科都设有法律类的专业，当然所谓正规的法律教育应该是在本科院校里进行的。在本科阶段，采取老师台上讲课、学生堂下听课的这种板书式教学，属于一种“通识性”与“基础性”的教育，具有一定的合理之外，毕竟学生是初涉法律领域，懂得的仅仅是一些杂乱的法律意识与心理，没有一套经过系统训练的法律思维和一定量的法律知识。但是如果经过了四年的大学法律教育进入研究生之后，还是依然如此哪就有点问题了。中南财经政法大学的吕忠梅教授，在其《从本科生到硕士生》一文中谈到：一般来说，本科生培养目标是学习和掌握基本法律知识，完成法律的“通识”教育或 “共性培养”,……硕士生的培养目标则发生了根本的变化，从“是什么”到“为什么是”,从“知识”走向“能力”，它培养的是学生的观察、思考、分析法律问题的基本能力，要完成法律的“专业教育”或个性养成,个人“学风”、“文风”初显。接着作者指出：令人十分痛心的问题是，有的学生虽然进入硕士生行列，但各方面依然停留在本科阶段，不能理解为什么都是要给学生开列书单，满足于课堂上听课获得的知识，很少自己读书，从来不做笔记，更不动手写文章。其实这种令人十分痛心的问题，不仅仅是学生个人的问题，更有我们国家现存教育体制以及学校和导师等方面的问题。 我国近几年来，随着大学生就业率的连连下降以及毕业生收入的减少，社会对大学生生， 尤其是法律专业的学生（本科生及研究生）的前途尤为关注。今年6月10日，由麦可思（MyCOS）——中国大学生就业研究课题组撰写、社会科学文献出版社出版的2009 年就业蓝皮书——《中国大学毕业生就业报告（2009）》在京发布。报告介绍，2008 届本科毕业生的收入明显下降，就业率最差的专业是法律和哲学，更是将近几年的这种关注引向深入，从某种程序上讲，如果哲学专业的大学生就业率低，还可以从专业理论性强方面寻找理由的话，哪作为一个实用性的法律类专业，法律是一门“世俗”的学科，在我国依法治国进程推进的大潮下，需求量必定大增，应该不至于此。 在我国高校一直以来是以扩招为总体趋势的，法律类专业更是如此，于是乎在经过了近几年短短的迅猛扩招之后终于“积劳成疾”，法律类专业已经连续两三年在一类学科中就业率垫底，甚至倒数第一。作为法学专业的学生（无论是本科生还是研究生）都面临着巨大的挑战和压力。根据国外的经验，法律类是以培养社会精英为目村的，不能是就业率论英雄，但如今的事实是在我国所谓的“社会精英”在经过了专门教育出了校门后，连工作都没有着落、成了问题，精英更是谈不上。于是法律专业就业的话题也就一直为人们所探讨，不容否认的是法律类专业的招生是很热的，但就业却十分不理想，这种热招生冷就业的局面，以致于在2006 年关于取消本科法学专业设置的说法更是一石激起千层浪。法学专业缘何由香饽饽变成烫手的山芋？造成这些困境的又究竟是什么原因？ 山东大学校长徐显明教授曾说过，中国法学教育存在四个主要问题：第一是总体定位不清，法学教育到底是通识教育还是职业教育这个定位没有弄清；第二，法学教育到底是大众教育还是精英教育这个目标没有弄清；第三，法学教育现在的低起点与法律职业高素质要求之间存在着巨大的差距，怎样克服这个矛盾还没有找到更好的道路来解决；第四，法学教育到底是人文教育还是科学教育或者是二者兼有这个问题含混不清。此外，还有学者指出中国法学教育还存在两个根本性缺陷，一是中国法学教育当中缺乏司法伦理的训练。不具有司法伦理的法官、检察官和律师是很危险的；二是中国法学教育当中缺乏职业技巧培训。没有职业技巧的法官、检察官和律师就不能适应职业的要求。 普遍而言，在任何职业群体中从事特定职业的人员，都需要具备两方面的基本素质：职业素质和专业技能。对我国的法律类专业来说这两方面的基本素质都是缺乏或不足的，造成这种问题的原因不一而足，笔者试图将近几年，社会学者、专家教授等关于我国法律类专业学生就业率及收入下降的几大原因予以总结并就此问题提出几点我个人的看法，以期能够对我们国家制定相关政策及高校对于法律类专业的教学工作有所启迪和帮助。 我国法律教育需要反思的问题: 一，个性化教育模式缺乏 据我个人的体会与感受，我们国家大学法律教育（包括研究生阶段）的一个很大的缺憾是：教学过程以及课下缺乏对学生个性的引导与培养。我们每个人都是不同于其他人的世界上的唯一，而这种唯一性决定了一个人区别于其他人的某些特殊之外，正是因为如此，我们在教学过程中不能忽视这种个人的特
中国金融科技发展现状与趋势 2017-01-20 来源：21世纪经济报道 中国银行业协会首席经济学家香港交易所首席中国经济学家巴曙松金融科技（Fintech）是当前金融界十分关注的话题。目前，中国的互联网金融行业进入到一个阶段性的调整时期，在这样的氛围下讨论金融科技，能提供一个反思和总结的机会，客观分析一下中国金融科技发展的现状和趋势。 金融科技通常被界定为金融和科技的融合，就是把科技应用到金融领域，通过技术工具的变革推动金融体系的创新。全球金融稳定委员会对金融科技的界定是，金融与科技相互融合，创造新的业务模式、新的应用、新的流程和新的产品，从而对金融市场、金融机构、金融服务的提供方式形成非常大的影响。金融科技的外延囊括了支付清算、电子货币、网络借贷、大数据、区块链、云计算、人工智能、智能投顾、智能合同等领域，正在对银行、保险和支付这些领域的核心功能产生非常大的影响。 三个发展阶段 如果从IT技术对金融行业推动变革的角度看，目前可以把它划分为三个阶段。第一个阶段可以界定为金融IT阶段，或者说是金融科技1.0版。在这个阶段，金融行业通过传统IT的软硬件的应用来实现办公和业务的电子化、自动化，从而提高业务效率。这时候IT公司通常并没有直接参与公司的业务环节，IT系统在金融体系内部是一个很典型的成本部门，现在银行等机构中还经常会讨论核心系统、信贷系统、清算系统等，就是这个阶段的代表。 第二个阶段可以界定为互联网金融阶段，或者叫金融科技2.0阶段。在这个阶段，主要是金融业搭建在线业务平台，利用互联网或者移动终端的渠道来汇集海量的用户和信息，实现金融业务中的资产端、交易端、支付端、资金端的任意组合的互联互通，本质上是对传统金融渠道的变革，实现信息共享和业务融合，其中最具代表性的包括互联网的基金销售、P2P网络借贷、互联网保险。
幼儿园业务学习教研活动教师记录与 反思 日期10.4摘录出处早期教育：邮发代号28-102学习内容在师幼互动中支持幼儿发展摘录内容 1、在观察与倾听中寻找幼儿感兴趣的活动主题。在师幼互动中，教师要善于观察幼儿的行为，倾听幼儿的心声，追随幼儿的思想发展，西欧那个钟发现幼儿的兴趣、需要和问题。 2、在接纳与沟通中了解幼儿新的发展需要。在师幼互动中，教师对幼儿的语言和行为，不要急于判断错误，而应在充分接纳幼儿的基础上与之进行沟通，从中发现幼儿新的想法，以及幼儿急于探索的领域，并适时调整预定计划以适应幼儿这些新的需要。 3、在理解和支持中与幼儿交融成长。在师幼互动中，教师应及时捕捉幼儿在活动中反馈的“语言”，进行冷静的分析和思考，理解幼儿独特的思考和表述方式，再将新问题反馈给幼儿，让幼儿也理解教师的“语言”，达到师幼认知和情感上的互相理解和认同。 4、在鼓励与引导中促使幼儿向前发展。教师要鼓励、赏识幼儿发起的互动对话，同时针对幼儿希望得到教师
回应的心理期盼，及时给幼儿以应答，不断激发幼儿对话的愿望。收获、反思师幼互动可以帮助教师更好的了解幼儿，在师幼互动的过程中，教师的支持和鼓励是非常重要的。有时教师的一个眼神，一次表扬都能给幼儿很大的信心，对他们来说是很大的鼓舞，增强他们的自信心。 日期10.4摘录出处早期教育：邮发代号28-102学习内容在师幼互动中支持幼儿发展摘录内容 1、在观察与倾听中寻找幼儿感兴趣的活动主题。在师幼互动中，教师要善于观察幼儿的行为，倾听幼儿的心声，追随幼儿的思想发展，西欧那个钟发现幼儿的兴趣、需要和问题。 2、在接纳与沟通中了解幼儿新的发展需要。在师幼互动中，教师对幼儿的语言和行为，不要急于判断错误，而应在充分接纳幼儿的基础上与之进行沟通，从中发现幼儿新的想法，以及幼儿急于探索的领域，并适时调整预定计划以适应幼儿这些新的需要。 3、在理解和支持中与幼儿交融成长。在师幼互动中，教师应及时捕捉幼儿在活动中反馈的“语言”，进行冷静的分析和思考，理解幼儿独特的思考和表述方式，再将新
对中国教育现状的反 思
对中国教育现状的反思 今年的诺贝尔奖结果已经出来了，但是我国却没人能获得诺贝尔奖，我想这与我国教育的现状有很大关系。下面从几个方面具体说明我国教育的现状。 首先是从我国国情上来说。我国是人口大国，这在一定程度上给我国的教育带来很大压力。因为人口众多，很难实现真正的小班教学，在人口众多的地区，一名老师要负责的有几十名甚至几百名同学。人的能力是有限的，老师不可能对每个人都面面俱到，更不可能为每一名学生进行专门的辅导，最多的也只是尽力做到公平，在能力不足的情况下，他也只能放弃一些学习成绩差的，去重点关心那些成绩好的，讨老师欢心的同学。这是造成教育不公平的一个原因。大家知道，芬兰的教育在国际上有很强的竞争力，其中一个原因就是他们重视教育公平，教育公平是芬兰优质教育的基石。在芬兰，没有平民和贵族学校之分，所有的学校都是一样的，一样的配备一样的师资，而且他们把资源配置在最需要的地方，也就是初中生和学习迟缓者身上。芬兰的老师说“宁可让学得快的人等，也不能让不会的人继续不会”，他们把更多的精力放在学习迟缓的人身上，不让一个人落后。而在中国，却不一样，老师是放弃那些学习差的，把精力投入到学习好的少数同学的身上。这样又如何实现教育公平呢？ 从我国的文化传统方面来说，中国有着悠久的历史，长期以来，也形成了传统的文化，而这些传统文化也对当今的教育产生了深远的影响。我国的传统是重视家庭利益，讲求尊重自己的祖辈，这种思想对教育产生的影响是学生在家里过分依赖家长，缺乏生活自理能力；在学校过分依赖老师，崇尚老师的权威，一方面师生难以建立民主平等的关系，另一方面也导致学生因循守旧，固
中国科技发展现状、战略及主要政策 国家计委规划司、科技司产业技术政策课题组 1998年3月 科学技术是第一生产力，是经济和社会发展的首要推动力量。一个国家的科技实力已成为其国际地位和在国际竞争中成败的决定性因素。面向21世纪的中国，如何大幅度提高社会生产力，迅速增强综合国力，提高人民生活水平，确保现代化建设三步走战略目标的顺利实现，大力发展科学技术、加速全社会的科技进步具有极其重要的战略意义。而立足现实国情，适时制订和调整科技发展战略和政策将是关键所在。 一、中国科技发展的环境 （一）世界科学技术的发展趋势 从世界经济增长周期与科技进步浪潮的相关性看，90年代世界经济发展处于低速徘徊阶段，科技进步对经济增长的推动力有所降低，表明世界科技发展还没有产生新的重大突破，新一轮的科技革命尚在酝酿之中，预计到下世纪初，世界科技发展的总体趋势，仍是第三次技术革命的深入，仍将以微电子、新材料、新能源、生物工程等领域的科技发展和创新为核心。值得注意是：这些高技术及其产业的发展仍然方兴未艾，日新月异，科技成果转化为现实生产力的周期明显缩短，传统观念上的研究、应用开发及生产间的界限愈加模糊，科技与经济一体化的进程加快。如微电子技术的发展极为迅速，技术淘汰率高，产品更新换代快，在计算机领域中每六个月甚至更短的周期内就有新产品问世。 随着科学技术的迅猛发展，学科间的交叉日益突出，技术领域的创新更具有综合性的特点及影响。国际上许多发达国家已经不再将科技项目按基础、应用和开发三个领域划分，而是按国家的战略需要划分为若干重大项目推动科技进步，以更便于调动和发挥一个国家的整体的综合优势。此外，国际间的科技合作也进一步得到加强。鉴于高技术发展具有高效益、高风险和高耗资的特点，走国际合作之路已被纳入各国政府和企业界发展高技术的战略规划，如美国、日本、加拿大和欧共体12国参加的国际空间站计划，以及美国、欧洲同俄罗斯的空间合作。特别值得一提的是强手之间甚至是国际竞争对手之间也展开了联合和合作，如美国、日本、德国等多家著名微电子企业携手共同开发新一代动态随机存储芯片，以共担费用、共担风险，成为世界强手既联合又竞争的范例。 （二）中国科技发展的国内环境 中国经济发展对科学技术提出广泛的需求。经过几十年的经济建设，特别是改革开放以来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就，产业规模迅速扩大，综合国力迅速增强。但是必须看到，粗放型增长方式仍在我国经济增长中起着支配地位。国民生产总值的增加主要是靠大规模投入自然资源、资金和劳动力来支撑；相当
《构建高效语文课堂的行动研究》结题报告 实验学校初中语文课题组 一、研究的背景与意义 减负喊了多年，现状如何如何？学生的负担不仅没减下来，反而越减越重，这已是不争的事实。 要减负就要课堂教学的高效率，而我们的课堂是否是有效的、高效的呢？让我们回顾一下传统课堂吧：从上课铃响到下课铃响，老师独霸讲台，目中无人，学生成了知识的容器，成了教师完成他那些所谓的教学任务的配角，他们坐在教室里，陷入深深的绝望之中，渴望有一天能来一场地震把教室震塌。他们也有偶尔高兴的时候，那就是老师生病的时候，因为老师身体不舒服就会少讲，老师少讲，他们就可以自主的学，就可以自由支配自己的时间，他们这时才有了作为学习者的尊严。传统课堂上的教师成了不折不扣的主角，在这样的课堂上，学生是“被学习”、“被考试”。在这样的课堂上，学生的主体性被老师的讲所掩盖，课堂成了讲堂，而非学堂，老师成了讲师而非人师，学生成了奴隶而非主人，这样的课堂了无生气，只有生命的磨损，没有生命的尊严，只有被动的听，没有主动的写与说，效果可想而知。而老师为弥补课堂的低效，加之片面追求成绩的功利驱使，拼命地布置作业，残忍地挤占学生课外时间，不把学生压垮誓不罢休，于是学生负担越来越重，学生效果越来越糟，最后做题成了学习的代名词。这样的学习毫无乐趣可言，于是厌学、逃学、辍学，于是中高考考毕学生撕书、烧书、卖书！ 这一切都告诉我们，这样的课堂需要改变了，而我们几个语文老师也正是基 于对当下课堂的担忧，基于对学生生命耗损的痛惜，基于多数老师生活于平静的绝望之中而不自知的悲慨，基于我们自身有时也充当着面目可憎的课堂的帮凶的深深自责，才想试着去改变当下语文课堂。我们一要为自己的学生减负，二要提高语文课堂教学效率，我们从一开始就有了改变课堂教学现状的强大的动力，中国教育痼疾沉疴集中表现于课堂教学中，课堂教学低效无效甚至负效及其背后的深层次原因就是一个一直困扰我们的问题，问题就是课题，于是一场自发的“构建高效语文课堂”的研究开始了。 学校要发展，关键在教师；教师要发展，关键在课堂；课堂要提升，关键在教研。新课程改革发韧于课堂，理应回归于课堂，课堂成为教育教学改革的主阵地。通过研究力图改变“少、慢、差、废”的低效教学的现状，朝着“多、快、好、省”的方向发展；课前以学备教，课上以学定教、以教导学，课下以学评教、以研促教，期在提升课堂效率；通过研究，探索出教师高效教学的方法策略，使教与学达到最优化，使教师教得精简高效、学生学得轻松愉快，使课堂教学从低效向有效乃至高效迈进，最终目的是让学生学得高效，并实现学生的精神与生命健康成长；通过研究，提升我校语文教师的教育教学水平，并将行动研究的点滴提炼成科学的有指导意义的规律性做法，促进我校语文教师的专业成长。 二、研究的理论依据 1、建构主义。建构主义认为，“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动”。也就是说学习是学习者主动建构自己知识经验的过程，是通过新经验与原有知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有知识经验的过程。在建构主义教学 模式下，教师应该是教学环境的设计者，课程的开发者，学生学习的组织者、指导者和促进者。强调学习过程应以学生为中心，注重互动的学习方式，师生是建构知识过程的合作者，从这些新的视角出发，开发新的教学方法，谋求教学效果的高效益。从根本上讲，有效教学应该是一种建构性教学、真正关注学生的自主性，同时也体现教师主体性的教学。 2、多元智能理论。“多元智能”认为每个人除了语言和数理逻辑智能以外，至少还有其他５种智能——“空间智能”、“音乐智能”、“人际智能”、“内省智能”、“身体运动智能”等。
教学教研工作反思 又是一个终点，每当面临这个终点的时候，回顾我们所走过路，我想大家和我的心情一样充实。回顾这平凡而又不平凡的每一天作为教育者的你和我来说谁不是在孩子们的欢声笑语中平添了几跟白发？谁不是在孩子们逐渐变高过程中显得矮小起来？谁不是在为教育事业的发展多出了几道皱纹？可以说我们大家干事业都一样，都一样的认真备课，一样的认真上课，一样的关心学生，一样的向爱着自己家人那样的爱着我们这个美丽的学校。下面我将我们五年级数学组的教学教研工作作以下反思： 首先我们组内同志团结一致，一切事务不论大小大家一起商量着办努力着做。我们组的工作没有你的工作和我的工作之分，所有工作大家都争着干。抓好常规教学，保证教学质量是非常重要的。开学初，我们立即就如何组织课堂教学，提高课堂教学效率进行了讨论交流，确定了本学期教学的重点，做了全盘计划，我们将一切问题落到实处： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我们认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。基本上做到了课课有课件，突破新课的重难点，激发学生的学习兴趣，注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，保证每一节课的质量。 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的对学生进行辅导。
4、我们对学生的评价采取家长老师孩子互动式评价，比如在孩子们用完一本课堂作业之后，我们会让还之间互相评价作业找出作业中的差距，同时提高自己的作业水平，还让孩子把作业带回家让家长看看孩子的作业提出意见和建议，一方面家长及时了解孩子在学校的学习情况，另外也让家长看看孩子的课堂作业和家庭作业哪个更好了解我们老师为孩子的学习所付出的努力。 站在这个终点意味着我们又走向一个新的起点，生活就是这样不断地循环往复着，我们的工作也一样重复着，但是我们的工作绝不是简单地重复，我们大家都在为美好的明天付出自己的智慧和汗水。
对于中国教育现状的看法 人类自文明社会以来，教育事业对于维护历代统治者的利益和促进社会的发展，莫不起着不可忽视的作用。随着人类文明的不断进步，社会体制的相应改善，教育工作也在发生明显变化。我们国家的教育事业发展很快，可是，在当前的教育领域中，却存在着不少的现实问题，分析如下： 1、高考“弃考” 近年来出现了高考弃考的现象，“千军万马过独木桥”的状况已经开始改变。今年有上百万名应届高三毕业生放弃高考。而就在一年前，这个数字还只是84万，“弃考一族”的壮大速度惊人。与此同时，今年我国高考人数却跌破了千万，只有950多万。在济南的调查数据显示，2009到2010年的弃考的增加率为20%。弃考一族”和高考考生的比例在快速度地提升。 2、高分并不是高成就 针对高考还有这样的现象，有一份调查报告显示，1977年至2009年33年间的1000余位高考“状元”中，绝大部分的人并不是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。在此我们思考，我们精心教育才铸就的高考状元为什么去了社会就失效了呢？ 3、在小学等基础教育中存在着不可忽视的问题 根据中国日报网报道：中国和英国专家公布一项联合调查显示，中国内地小学生中有1/3的孩子因学校和家长的双重压力而存在心理问题。调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑；63%的孩子担心会受到老师惩罚；44%的学生曾经有过被体罚的经历，73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大就最终造成：超过1/3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。 然而，究竟是什么原因导致了这一现状？我将我所认为的导致如此现状的原因汇总如下： 1、针对高考现状： （1）大学的扩招使得大学的质量下降，人们对大学有点失望 （2）大学生不再是精英的代名词 （3）有些人认为上大学投入与产出的比例低，不合算 （4）花四年时间上大学不如提前学得一技之长更有效。 2、针对小学等基础教育现状： （1）小学生心理承受力弱，而学习负担沉重很容易使他们出现各种身体和心理的问题。 （2）父母希望孩子赢在起跑线而通过各种方式加大小学生压力。 （3）存在认为学习成绩高就行了，有了学习成绩就有了一切的错误认识。 （4）学校单纯为了更高的升学率而加大对学生的课内知识重视，只顾眼前学校利益，而不管学生的长远发展。 以上原因只能称为直接原因是因为它们不是根本上导致如此现状的原因，而导致上述一系列现象的真正原因在于我国的教育体制。然而，我国教育体制中存在的问题体现在一下方面： 1、传统的高考模式使中国教育无法突破应试教育的屏障 这些年，虽然国家一直在喊着要推行素质教育，但是因为考试评价机制没有先行改革，高考这根魔棒仍然迫使中小学校紧紧抓住应试教育不放。这就导致目前绝大部分地区的学校教师，只注重知识的灌输和传授，忽视个性发展和能力培养；偏重选拔性考试，忽视评价多样性；在社会、学校和家庭甚至地方政府形成了片面追求升学率的问题。我以为中国的素质教育之所以停留在嘴上，没有付诸具体的实际行动，就因为高考这个单一的评价方式没有丝毫改进。 2、教育资源配置不公和财政投入不足问题 中国区域之间、城乡之间的公办教育资源配置很不平衡，即使在中央财政逐年加大对中西
中国科学技术的发展的现状、存在的问题、及解决问题的对策 摘要 人类文明的每一次重大进步,都体现着科学技术的作用和意义。科学技术的巨大发展，促进了人类生活方式、生产方式以及思维方式的根本性变化，是近代以来人类社会发展的主旋律。 中国是世界上文明发达最早的国家之一在16世纪前中国的科学技术一直处于世界先进地位。由于种种主客观原因，曾在科技上有过光辉成就的中华民族，在近代却远远落后于西方发达国家。中国共产党成立以后，以马克思主义科技思想为指导,紧密结合中国的实际，大力发展科学技术事业.经过80多年的艰苦奋斗，形成了一整套有中国特色的科技思想，领导全国人民建立了学科齐全、独立完整的科学技术体系，缩短了我国与发达国家之间科技水平的差距;而且在某些科技领域的年研究成果已经达到或超过国际先进水平，对中国现代化建设起到了巨大的促进作用. 关键词：科学技术发展对策研究分析 Abstract Every major progress of human civilization reflect the role and significant of science and technology。 The tremendous development of science and technology is the theme of the development of human society in modern times which has promoted social lifestyle， production mode， and the fundamental changes in our way of thinking。 China is one of the earliest civilizations in the 16th century Chinese science and technology has advanced position in the world. Due to various objective and subjective reasons，there had been brilliant in science and technology achievements of the Chinese nation, but far behind in modern Western countries. After the founding of the Chinese Communist Party, Marxist science and technology as guidance，in close connection with China’s reality， to develop science and technology careers。 After 80 years of hard work to form a complete set of scientific and technological thought with Chinese characteristics, led the people to
校本教研活动记录与反思 活动主题：新教师如何快速成长起来 活动时间：2015年9月 活动地点：办公室 主持人：学俊 参与人员：全体教师 活动记录: 吴主任：对于每一个刚走出大学校园，踏上工作岗位的新教师可能都有这样的疑惑：怎样才能在工作岗位走出一片新天地？对于新老师而言，热情高，精力充沛，思维活跃，易于接受新事物，进取心强。但是要教好学生，仅有丰富的知识，先进的理念还是不够的。还需要不断的积累教学经验，今天就让各位在座的经验丰富的老师，跟新老师交流一下经验。 老师：作为新老师在平时工作和行为上，心中必有明晰的奋斗目标，就会把自己的发展置于理性思考之上，使自己有了专业成长的紧迫感，促使自己不断寻找自己在学校、全区甚至全市教师中的位置，有了成长的目标与动力就能在日常教学中不断激励自己。 老师：教师的原有专业知识只有在教学实践中才会真正得以融化和实用。教师是带着原有的个人知识走进课堂的，这些个人
的知识是教师进行教学实践的支撑和基础。由于新课程改革开设综合课程后，各学科的联系日趋紧密，教师要在教学实践中将自己原有的知识综合化，使自己的知识结构更加科学化和合理化。 尚老师：教师的专业技能只有在教学实践中持续锻炼才会更纯熟。 王老师：教师只有在教学实践中与学生的接触才能形成良好的专业情意。 活动反思： 新教师的成长是一个较长的过程，在外因的影响下，自身也要不断学习，不断改进，这样才能成长为更好的老师。会议中各位老师均说出了自己的感受与行动，相互学习借鉴，达到共同进步。
活动主题：如何提高学生计算的正确率 活动目的：通过教师交流、探讨、分享自己的研究成果，真正提高学生计算的正确率。 活动时间：2015年10月 活动参与：各科任老师 活动主持：吴统晖 活动记录：开花 一、主持人开场白 第一次做这样的教研主持，请大家给予支持。能够贡献自已的智慧，能够分享自己的经验，能够提出宝贵的意见与建议。 “玩小游戏热身”----认颜色
语文教研工作反思 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 一学期以来，我担任语文教研组长和六年级班主任工作。在工作中，我认真履行自己的职责，任劳任怨地工作，顺利地完成了教育教学工作任务，现将成绩和问题反思如下：一、以身示范，不断提高自我素质1、认真学习，提高自身素质，不断完善自我。本学期凡学校组织的政治学习和业务学习，我总是积极参加，认真做好学习笔记，写好心得体会，本学期我政治学习笔记达十多次，共五千多字，写心得体会两次，业务学习笔记共20多次，共一万五千字，通过学习，自己的法律意识、道德水平不断提高。 2、率先垂范，做好班主任工作，做学生的贴心人。（1）、安全教育常抓不懈。做到天天讲安全、天天背常规，天天放学强调，本期办安全教育黑板报3期。召开安全教育主题班会8期，你写安全教育案例9份，安全教育的内容有交通安全、乘车安全、行走安全、活动安全，饮食安全、消防安全等，通过安全教育，学生的安全意识增强，人人能够自我保护，一学期本班学生安全事故为零。（2）、卫生工作常抓不懈.做到教室天天扫两次，厕所拖两次，甲型流感预防始终不放松，每天做好三检工作，认真记载。专题教育12次，办黑板报2期检查学生个人卫生12次，教室、走廊、桌椅、学生的餐具天天消毒、天天记载，全班无一例学生
患流感，学生健康率为100%。（3）、班级管理工作常抓不懈。本期我经常与家长取得联系，家访约30多次，电话联系约40 多次，特别是对胡紫桃、刘晓尘、杨鹏、张鹏、刘凌云、张志豪、龚雷、周豪、魏国强、王凤娇等一些特殊学生联系比较多，通过家访，班级与家庭教育有机结合，使这些留守生、单亲生、贫困生、学困生转化较快。（4）、以活动为依托，做好班级工作。班集体是培养学生个性的沃土，有了这片沃土，学生的个性才能得以张扬，特别是集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。在这学期，我们积极带领学生参加学校组织的各项活动。如学校举行的国学经典诵读比赛中我班取得了较好的成绩。学校举行的六一汇演中，全班学生积极参与热情非常高。在讲普通话、写规范字竞赛活动中我班万丽晨、刘心怡、表现较出色。通过不同形式活动的开展，我班现在形成了一个健康向上，团结协作的集体，大家的凝聚力、集体荣誉感都不断加强。（5）、以情感为纽带，做好思想工作。经济社会的潮流加深了人与人之间的隔阂和冷漠，如何让孩子学会爱，那么只有用真爱去感染他们，才能达到让他们因被爱而学会去爱的目的。在日常工作中，做到关心爱护班里的每一个学生，对少数表现略差的同学，经常和他们谈心，抓住他们的闪光点、鼓励他们，一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么异常，及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。我班有位叫胡紫桃的女孩，她的