“我是小小书法家”
——“每日一练”写字活动方案一、总体目标
通过写字（书法）活动使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。提高我校学生的汉字书写水平，特制订本方案。
二、具体实施措施
（一）重视宣传，营造良好的校园环境。
充分利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。同时也可利用晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。让“写字（书法）”这个特色深入人心、人人皆知。
（二）学生写字（书法）要求
1．每天抽出20 分钟，为学生练字时间，重点以硬笔书法为主；
2．学生练字统一使用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依据本班学生情况制定；3对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示，以此鼓励其他学生；学校对学生练字每月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。
（三）充分利用语文课程，扎实训练。
1．抓基础。重点抓双姿，即坐姿和握笔姿势。在语文课中老师要有计划有目标、有针对性地对学生进行写字基础和双姿（坐姿和握笔姿
势）指导。
2．抓普及。坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写习惯。
3．抓强化。坚持每天20 分钟“天天练”，练习时，教师要做好指导，师生共练。4．抓提高。坚持周末练字，提倡开展家庭练字，父母孩子共练。
（四）搭建平台，展示激励。
写字是一项非常艰苦的劳动。小学生年龄小，容易感到写字疲劳乏味。要想他们在写字（书法）中始终保持积极向上的精神状态，就必须注重激励，注重营造浓浓的写字氛围。
1．班班开设“写字评比专栏”。力争全体学生的练字成果全部展示。
2．学生日日练，班级周周评、月月评，学期学校评。
3．每学期举行一次全校大规模的“师生写字作业（作品）展”。
4．黑板报、学习园地等班级的每一处、每个角落都要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围。
5．积极参加各级各类写字比赛、书画大赛，让一批“写字小明星”、“小小书法家”脱颖而出。
（五）学校开辟学生写字作业（作品）展览专栏。
定期展示学生的写字（书法）作品，对写字有进步、书写有特
色的学生、学校班级进行鼓励和表彰,激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。
写字比赛活动方案 方案一般是指进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划。下面是收集整理的写字比赛活动方案，希望对您有所帮助! 写字比赛活动方案一、活动目的 书写是学生学习中必不可少的一项练习，我校语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，大面积提高写字教学质量，培养学生“规范写字、写漂亮字”的良好习惯，提高我校学生的书写能力，德育处举行全校性写字比赛。 二、比赛形式： 比赛分为铅笔字、钢笔字两类，现场书写参赛作品。 三、比赛时间： 初赛：20xx年11月6日(星期三)班会课时间。 决赛：20xx年11月7日(星期四)下午。 四、比赛地点 初赛：各班教室 决赛：综合楼多媒体教室
五、比赛内容： 初赛：一年级：声母、韵母;二、三年级：抄写生字;四、五、六年级：抄写课文中的一个片段。 决赛：书写的内容由德育处比赛时统一安排; 六、比赛要求： 1、用笔要求：比赛用的笔(铅笔、钢笔)由学生自行负责，一、二年级用铅笔书写，三至六年级学生用纯蓝钢笔书写。 2、纸张要求：初赛时书写纸由班主任统一组织到商店领取，决赛时书写纸由德育处统一发放;一、二年级统一使用“低年级写字作品展示”专用纸，三年级以上用统一使用“中高年级写字作品展示”专用纸。 3、比赛时学生需自带语文课本。 4、写得不好的学生不准把参赛内容重写一次。 5、学生的姓名、班级等信息一律写在正页的正上方，无作者信息算无效作品处理。 6、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确(注意，一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格)。 7、每件作品必须是参赛者本人书写的，不得由他人代笔，保证参赛作品的真实性、公平性，否则将取消参赛资格。 8、要认真进行选拔，并推荐上报参加决赛学生名单。严禁随意指派，否则将取消该参赛资格。
《小小书法家比赛》活动实施方案 为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写好。 小学学生书法比赛活动方案 北街小学一年级组 比赛时间：2017年5月17日下午第5,6节课 一、比赛目的： 为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。 通过这次活动让小朋友掌握写字姿势，写字规则，写字时应该注意的方法和技巧，从而提高整体一年级写字水平。初步让学生建立“书法”的概念。激励孩子的写字兴趣，培养学生特长。也激发老师多写字，写好字。 二、比赛要求： 1.参赛对象：一年级全体学生。
2.参赛字体：硬笔楷体。 3.参赛要求：一年级用铅笔书写。学校教研组命题，发放试卷。参赛者只需带书写工具和垫纸即可；参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的方框栏目内按要求填写好自己的姓名、性别、所在年级、班级；参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。 三、比赛方式： 1.全员参与。 2.学校统一组织比赛地点：四楼大厅。 4.各班比赛学生需提前到达四楼大厅等候，过期算自动弃权。 四、评比要求： 1.大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错字、漏字、草书、篆书，即取消其评选资格。 2.按年级评选出优秀作品若干件，发奖状和奖品以示鼓励。 五、奖项设立：
现场评比，打分，表彰奖励。一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。3，在打分期间，老师可以组织学生表演节目。 六、组织人员分配： 主持人：吕佳醒。 评委：聂微，张建立，沈雪梅 , 赵志诚 特邀嘉宾:沈雪梅赵志诚 电脑:陈海梅 会场纪律:唐瑞王诚勋 书写要求： 1.书写必须合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。 2.书写时，在比赛用纸下面垫一薄本，笔画更富有弹性。 3.注意正确的写字姿势和执笔方法： 正确的写字姿势：身直、头正、臂开、足挨。 正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
一．小小书法家（读拼音，写词语）（20分） yóu qíjù shí huánɡ dòu zuò wén jìzhù ān quán láo dònɡshǒu xiān zhuànɡdà 二．读一读，连一连。小心！别连错啊！（8分） 膊蒲染粱苍著啪盘 pú bó rǎn liánɡ zhù cānɡpā pán 三．我会照样子组字组词。（10分） 风（枫）（枫树）云（）（）皮（）（） 只（）（）分（）（）平（）（） 四．我会把词语填完整。（12分） （）林（）染（）谷（）登秋（）（）爽 闻名（）（）（）（）闪闪四海（）（） 五．我会选择正确的词填在括号里。（6分） 丰风1、今年又是一个（）收年。2、一阵秋（）吹来，真是舒服极了。 以已1、我（）经上二年级了。2、我（）前来过这里。 快块1、请你吃（）西瓜吧！2、小平，（）起床，要迟到了！ 六．我会组词。（8分） 于（）娃（）如（）金（） 干（）洼（）好（）全（） 七．除了这些，我还会写。（至少写两个）（8分） 菊蒲__________ 海清____________ 红绿______________ 医匹_____________ 八．好朋友，手拉手。（8分） 勤劳的枫叶一座岩石 凉爽的景色一只山峰 壮丽的人民一块棉花 火红的秋天一朵雄鸡 九、我会背，我会填。（9分） 1、梨树挂起（）（）的灯笼，（）（）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（）（）,高梁举起燃烧的（）（）。 2、植物妈妈的（）（）很多很多，不信你就仔细观察。那里有（）（）（）（）的（）（），粗心的小朋友却（）不（）它。 十、读短文，回答问题。(6分) 秋天到八月秋天到，天转凉，风爽爽，蟋蟀把歌唱。九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。 1、秋天是指（）月、（）月和（）月。 2、儿歌中写了（）（）（）三种颜色 十一、秋天到了，小朋友们去郊游。一路上，他们可以欣赏到哪些风光呢？请在恰当的词语下面画“——”。（5分） 春光明媚秋风送爽冰天雪地天高云淡骄阳似火春色满园 雁过留声春暖花开寒气逼人秋色宜人烈日炎炎瓜果飘香你还知道哪些是描写秋天的词语，把它们写下来吧！（每写一个老师就送你一颗小星星哦！）
规范汉字书写比赛活动方案 为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将组织一年级规范汉字书写比赛活动，结合课标精神和一年级小学写字教学的实际，特制定本方案。 一、参赛对象：全体学生 二、比赛时间：2017年3月14日课前谈话时间（20分钟） 三、比赛办法： 本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《春晓》。 四、书写要求： 1.低段学生用铅笔，中高段学生用钢笔书写。 2.比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。 3.作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。 五、评分项目及标准 本次书写比赛采取10分制。 1、书写姿势：4分（现场打分）
坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。 执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。 2、书写质量：4分 书写正确（1分）：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣0.5分。 书写干净（1分）：清楚不涂抹。 书写工整（1分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。 书写美观（1分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。 3、书写速度：2分（现场登记交卷先后顺序） 六、评奖办法： 本次大赛各班分别选送10份优秀书写作品参加学校级规范汉字书写大赛的集中展评，并由学校颁发荣誉证书。 泗河街道北郊小学 2007年3月2日
我们班有一个十分喜爱书法的女同学，她写出来的字既漂亮又美观工整，于是，同学们便送了她一个雅号——“小小书法家”。她既是我的同学，又是我最要好的朋友，她就是才华出众的小瑶了。 小瑶头上时常扎着一条长长的马尾辫，那是一头乌黑亮丽的秀发，浓密的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张红润润而又能言善辩的小嘴巴。 记得有一次，那是四年级的一个下午，由于外面下着瓢泼大雨，所以我们的体育课便只能在教室里上了。那时候，我和小瑶坐在一起——是同桌。那个时候，我们的体育课枯燥乏味，许多同学都自顾自的玩了起来，由于受外界的影响，我也跟着他们玩开了。不久，教室里便一片混乱了，我瞟了瞟小瑶，发现她正在认认真真的练钢笔字，每一个字都写的亭亭玉立，十分的好看。我不由自主的佩服她起来了。这时，她的眉头紧锁了起来、神情严肃，看到她这样突如其来的凝重表情，我不禁好奇不已，强烈的好奇心驱使我去一探究竟。原来是有一个字写得不太好看，与前面的字形成了强烈的对比。她思考了一会儿，重新拿起笔在这个难看的字上“添枝加叶”，几分钟过去后，这个字经过她精心的“美容”后，竟然从“东施”变成了“西施”。此时，我清清楚楚的看到她紧锁着的眉头终于展开了，露出了一个由衷的甜美微笑。不过一会儿，她就沉浸在书法组成的“快乐小天地”里了，她在书法的海洋里遨游、学习。小瑶脸上的神情更是千变万化：她有时脸上荡漾着微笑，好像是因为这个字写得很可以吧；有时又变得十分严肃，大概是因为那个字写得很难看吧；有时又凝神思考起来，好像是在想办法补救……”皇天不负有心人““一分耕耘一分收获”，在小瑶勤学苦练下，她的书法在全校得到了好评，还在一次书法比赛中得到了一等奖。可她并没有因此而骄傲起来，反而更加的努力了。 这就是我们班的”小小书法家“——小瑶，当她捧回那张金灿灿的奖状时，我作为她的闺蜜真心替她感到高兴与激动——因为这张奖状里凝聚着她多少心血和多少汗水、努力啊！小瑶，我的好朋友，我衷心的祝愿你能如愿以偿——长大以后，成为一个真正的大书法家。
书法大赛活动方案
书法大赛活动方案 书法是中华民族艺术中永开不败的鲜花，书法协会将举办“书法大赛赛”系列活动，下面我给大家介绍关于的相关资料，希望对您有所帮助。 一 一、比赛目的：为了丰富校园生活，营造浓厚的校园文化气氛，展现中国文化的博大精深，提升当代大学生的个人修养、审美情趣，特提供一个展现自我的平台，促进这方面爱好者的交流，培养学生各方面的兴趣，为学生活动增添生气。 二、举办单位：计算机与通信工程学院宣传部、电气与信息工程学院宣传部、书法爱好者协会。 三、参赛人员：计算机与通信学院、气与信息工程学院、书法爱好者协会以及其他院系有兴趣的同学。 四、报名方式：凡报名者请填写报名表，并上交报名费10元除了举办单位的各位参赛选手。 五、作品要求：主题要求健康积极，能体现出当代大学生的精神风貌。
书法分为硬笔书法和毛笔书法。硬笔书法作品，尺寸不超过A4纸大小;毛笔书法，尺寸不超过四尺整张学生自带除纸张以外的写字工具。 六、参赛时间地点：11月16日，8：30 主教楼101初赛 11月25日，14：30 活动中心决赛 11月29日、30日， 8:30——18：30 普宿一幢门口作品展出 七、活动流程：主要分为初赛、决赛以及赛后获奖作品的展出。进入决赛成员由主办方自行决定。决赛获奖作品由评委当场决定。作品展出地点为普宿1幢门口。 八、评奖名额与奖项设置： 一等奖每组1名，共2名;奖金 100元并颁发证书; 二等奖每组2名，共4名;奖金 50元并颁发证书; 三等奖每组3名，共6名;奖金30元并颁发证书; 优秀奖每组3名，共6名;颁发证书和奖品奖品为钢笔、毛笔、砚等写字工具;
我是小小书法家 教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。 教学重点：要求学生书写要做到：1.头正、身直、两脚平。2.握笔一寸、胸离一拳、眼离一尺。 教学难点：书写指导让学生时刻注意：1.仔细观察看结构。2.找准中线关键笔。3.写好起笔和落笔。4.字体大小要均匀。 教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。 课时：一课时。 教学过程： 一、书法家的故事 1、想听故事吗？一个关于大书法家王羲之的故事： 王羲之是东晋时的杰出书法家。他7岁开始练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就照着练。他每天坐在池子边练字，迎来黎明，送走黄昏，不知用完了多少的墨水，写烂了多少的笔头。他每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。 王羲之练习书法十分专心刻苦。一天，他正在书房练字，书童送来他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他吃，他头也不抬，继续挥笔疾书。后来，夫人来到书房看他，只见他拿了块蘸了墨汁的馍馍正往嘴里送，弄得满嘴乌黑。原来他吃馍时，眼看的是字，心里想的是字，就错把墨汁当蒜泥了。夫人见此情景，禁不住笑出声来，而他却连声夸道：“蒜泥好吃，蒜泥好吃……” 2、小结：要成为著名的书法家，贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下苦工，相信你的字会越写越好。（出示课题：我是小小书法家） 3、硬笔书法欣赏。 同学们，你们知道吗？有很多小朋友跟你们一样，都喜欢写书法，我在网上搜集了一些硬笔书法作品，我们一起来欣赏。（课件展示网络作品） 二、让我们都来学习王羲之，勤奋练字。 1.你们也想把字写得像王羲之那么好吗？（生：想）但写字之前先要做到以下几个要求（书写要求）： ①头正、身直、两脚平。 ②握笔一寸、胸离一拳、眼离一尺。 2.下笔写字时，还要注意以下几点（书写指导）：
汉字书写比赛活动方案 一、活动主题： 学汉语、写汉字。 二、活动宗旨： 汉字书写比赛可以宏扬和继承中国的汉字艺术，促进中国文化的传播和渗透。丰富留学生的课余文化生活，提高个人修养，展现个人魅力。促进人文和谐，增强同学们对书法艺术的学习兴趣，提高审美能力。 三、时间地点： 2015年12月4日下午两点到四点，903楼活动室。 四、组织单位： 汉语语言文化教研室 五、参加人员： 2015级外军生长军官预科留学生 六、活动内容： 组织军教院外军生长军官预科留学生参加汉字书写比赛。比赛分为个人赛和团体赛两项。 （1）个人赛：要求学员在指定的事件内抄写一篇200字的汉语课文。主要考察学员书写的速度、美观性和正确性。 （2）团体赛：要求学员听主持人报生词，并在黑板上写出。主要考察学员的汉字记忆量。 七、活动步骤： （一）前期准备： （1）赛前，负责教员应告知学员比赛要求的书写要求、书写格式等方面，并给予学员相关的指导。 （2）负责教员准备好比赛用纸100份，提前分发给比赛监督。 （3）负责教员选定比赛的主持人，商议比赛流程，撰写串场词。准备音响设备确认活动场地。 （4）比赛当日下午，负责教员提前打开活动室电脑，放映并检查比赛用PPT。 （二）过程实施：
（1）个人比赛：在15分钟内，每位学员抄写一篇200字的文章。要求所有的作品都必须现场书写，比赛时教员将组织巡视。 （2）团队比赛：将预科留学生分成六组，每组6个人，轮流上黑板书写汉字，每个汉字限时30秒，写对者回到本队继续比赛，写错者淘汰，退出比赛。直至某个队的选手留到最后，即可决出一、二、三等奖。 （3）团队比赛细则： 1.将学员分别六组，分别按组别坐在活动室的前三排，中间设置隔离区，后排为淘汰区，写对的选手回到原来位置，写错的选手进入淘汰区。 2.每个学员书写的汉字都不一样，汉字范围为汉语教程第一册和第二册下第十六课的所有生词。 （4）奖项设置： 比赛将设个人一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名和团体一、二、三名。 （5）评比要求： 现场书写评分方法及细则如下:（满分为100分） 1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占30%） 2.汉字书写规范。（占30%） 3.字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字。（占40%）； （三）后期任务： 比赛结束后，安排学员统一欣赏得奖作品，并给予点评。 （四）应急预案： 如某一轮有多名选手同时淘汰，则可通过加赛的方式决出名次，加赛的规则为给出同一个汉字，限时30秒，让选手同时书写。循环进行下去，直至依次淘汰，剩下最后一名选手，继续比赛。 八、活动保障： （一）组织协调： 军教院教研办安排比赛场地、进行赛场布置。政工办组织安排赛后新闻宣传。 （二）经费预算： 赛场布置：条幅三十元；比赛用纸：二十元；购买奖品奖状：三百元。 （三）物资保障：
青州市海岱小学书法比赛活动方案 为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。学校准备举行一次书法比赛，现将具体要求安排如下： 一、比赛要求： 1、参赛对象：一至六年级全体学生。 2、参赛字体：硬笔楷体。 3、参赛要求：一、二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔（黑色）书写。书写内容由教务处统一规定。用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，不写标点符号，写满120字。时间30分钟。 作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。 比赛时，各班在黑板上写上“小小书法家书法比赛”的大字。 二、比赛方式： 1、全员参与。比赛完毕，各班把作品收齐（不用装订）以办公室为单位交教务 处。 2、现场书写。要求所有的作品都必须现场书写，比赛时教务处将组织巡视。 3、 比赛时间：12月20日下午大课间。 4、比赛地点：各班教室。 三、评比要求： 1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的碑帖字及错字、漏字、草书、篆书，即取消其评选资格。 2、获奖者颁发证书以示鼓励。 3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。 四、奖项设置： 比赛将设一、二、三等奖。 五、评委： 组长：潘广洲 组员：陈光忠高传亮 附：书法比赛小贴士 1、书写必须合乎规范，纸面整洁，尽量减少涂改，对于涂改严重的将不予评奖。 2、书写时，在比赛用纸下面垫一个本子，笔画更富有弹性。 3、注意正确的写字姿势和执笔方法： 正确的写字姿势：身直、头正、臂开、足安。 正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。 青州市海岱小学教务处 2010年12月9日
“我是小小书法家” ——“每日一练”写字活动方案一、总体目标 通过写字（书法）活动使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。提高我校学生的汉字书写水平，特制订本方案。 二、具体实施措施 （一）重视宣传，营造良好的校园环境。 充分利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。同时也可利用晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。让“写字（书法）”这个特色深入人心、人人皆知。 （二）学生写字（书法）要求 1．每天抽出20 分钟，为学生练字时间，重点以硬笔书法为主； 2．学生练字统一使用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依据本班学生情况制定；3对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示，以此鼓励其他学生；学校对学生练字每月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。 （三）充分利用语文课程，扎实训练。 1．抓基础。重点抓双姿，即坐姿和握笔姿势。在语文课中老师要有计划有目标、有针对性地对学生进行写字基础和双姿（坐姿和握笔姿
势）指导。 2．抓普及。坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写习惯。 3．抓强化。坚持每天20 分钟“天天练”，练习时，教师要做好指导，师生共练。4．抓提高。坚持周末练字，提倡开展家庭练字，父母孩子共练。 （四）搭建平台，展示激励。 写字是一项非常艰苦的劳动。小学生年龄小，容易感到写字疲劳乏味。要想他们在写字（书法）中始终保持积极向上的精神状态，就必须注重激励，注重营造浓浓的写字氛围。 1．班班开设“写字评比专栏”。力争全体学生的练字成果全部展示。 2．学生日日练，班级周周评、月月评，学期学校评。 3．每学期举行一次全校大规模的“师生写字作业（作品）展”。 4．黑板报、学习园地等班级的每一处、每个角落都要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围。 5．积极参加各级各类写字比赛、书画大赛，让一批“写字小明星”、“小小书法家”脱颖而出。 （五）学校开辟学生写字作业（作品）展览专栏。 定期展示学生的写字（书法）作品，对写字有进步、书写有特
小学写字比赛活动方案 为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，重视良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合我校的工作计划要求，开展选拨行写字比赛活动。 一、活动形式:评出优秀个人奖。 二、参赛人员:各班报送20名学生，从中选出5名学生参加比赛。 三、比赛时间和地点 2011.9.11——9.30日为语文教师指导学生练习 2011.10.13日比赛地点:操场 四、比赛的内容和规格:由学校统一规定。 五、比赛要求: 1、学生在规定时间内抄完规定的内容; 2、1——二年级用铅笔，三——六年级用钢笔; 3、比赛用纸(田字格本)统一提供，赛前各班到校长办公室领取; 4、二——六年级书写古诗，内容要求有:题目、作者、诗句。古诗题目居中，诗句居中。注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，注意:标点符号省略; 5、分年级进行比赛，各班语文老师负责计时和作品统一装订; 六、比赛内容: 从以下内容中挑选，一年级每个字一行，书写3个数字，3个拼音。其它年级 从中挑选一首古诗进行书写。 一年级:田字格书写(1——10) 四线三格书写(a——s)
二年级:《静夜思》、《青松》 三年级:《山行》、《枫桥夜泊》《九月九忆山东兄弟》 四年级:《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《元日》 五年级:《寻隐者不遇》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《所见》 六年级:《示儿》、《闻官军收河南河北》、《冬夜读书示子聿》 七、评委:由学校组织统一评审。 八、奖励方法: 组织评委老师按年级评出等级，(同年级三个班，一等奖3名，二 1、学校等奖6名，三等奖6名。同年级二个班，一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名)。获奖的学生由学校颁发奖状;优秀作品须交档案室存档。 2、获奖的优秀作品将进行学校展示。 3、教师评价，按单个学生等级进行加课时。一等奖的加三课时，二等奖的加二课时，三等奖的加一课时。(有几个一等奖就加几个一等奖的课时，有几个二等奖就加几个二等奖的课时)。例如:一班有二个一等奖，二个二等奖，一个一等奖，就会等到2x3+2x2+1x1=11课时。 九、注意事项 1、本次比赛以班为单位，不得弄虚作假。 2、写得不好的学生不准把参赛内容重写一次。 3、比赛前会为学生分配号码，比赛时让学生对号入座。在作品上只能出现号码，不能出现班级、姓名。 十、评分标准 大小适中、字体优美(45分);没有错别字、卷面清洁(5分);坐姿(25分);握笔姿势(25分)
我们班的小小书法家 ——蔡佳怡 江苏省南通市郭里园小学五（2）班高娟 我们班有许多能人，有文曲星林一诺；悠悠球达人黎伟康；朗诵天才王怿尧；舞蹈之星张佳佳；垒球大王于姚……他们像一颗颗耀眼的星星，照亮了我们班级同学前进的道路。其中，最闪亮的一颗星——非小小书法家蔡佳怡莫属了。 蔡佳怡长着一张标准的圆脸。白里透红的皮肤，一个饱满的额头，显得非常聪明。一双淡淡的柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛。一个并不挺的鼻子，红通通的嘴唇仿佛涂了口红似的。脑后扎着一个乌黑光亮的马尾辫，像一束黑墨一般。走起路来马尾辫左右摆动，就像毛笔在宣纸上写字一样。 一天课间，我开始描写作业《习字册》，写了一会儿，觉得“阙”和“滕”比较难写，总是写得上下不一，不尽如人意，左右结构的“滕”字竟然写得离开了格子。 这时，我抬起头，无意中看到蔡佳怡正挺直了腰杆，左手按着本子，右手握着钢笔，也在一比一画地写着《习字册》呢！我连忙放下手中的钢笔，轻轻地走了过去，只见蔡佳怡的笔杆在纸上轻轻地摇动，发出了“唰唰”的声音；笔尖飞舞，仿佛是春蚕在悄悄地编织理想的丝线呢！一个个的清秀的字体就像一个个小精灵似的，又仿佛一个个秀美的小姑娘！真是奇了，那两个在我手中难写的字，在她的田字格里却显得娟秀大方，简直可以和柳公权的楷书相提并论了！ 蔡佳怡完全沉浸在自己的书写世界里！只见她有时侧着头，停下了笔，仿佛在思索字的结构，可能是这个字太难写了吧！突然，只见她眉头紧锁，咦，发生了什么事？噢，原来是“蔼”字写得不好看，她拿起透明胶带，将最后一笔竖折粘掉，在这个字上面重新收笔，“蔼”字经过她的“美容”之后，从“东施”变成了“西施”。这时，只见她的眉头慢慢地舒展开来，迸出了灿烂的笑容！蔡佳怡就像一个魔法师，钢笔轻轻一挥动，本子上就出现了一个个秀丽端庄的字迹。她写的“蔼”字和我写的“蔼”比起来，真是天壤之别呀，我感到自惭形秽。 过了一天，成老师点评了同学们的《习字册》。成老师将蔡佳怡的《习字册》打开，展示给同学们欣赏，只见每一个字都清秀端庄，上面还盖着成老师刻的赞语章：“批改你的作业真是一种美的享受！”同学们见了，都羡慕极了，向她投去了赞许的目光。我见了，更是敬佩不已：哇塞，蔡佳怡的字迹真是字字珠玑呀！我要向她学习，争取把字写得更加秀气得体！ 想进一步了解我们班的小小书法家蔡佳怡吗？可以和我这个经纪人联系哦！热线电话88502502。嘻嘻，最近，她更是名声鹊起，很忙碌的，要预约的哦！ 指导老师：成晓红
现场书法比赛活动方案 现场书法比赛活动方案 一弹戏牡丹,一挥万重山；一横长城长,一竖字铿锵；一画碟成双,一撇鹊桥上；一勾游江南,一点茉莉香.中国汉字文化源远流长、博 大精深,有着极大的魅力和吸引力.作为华夏子孙,我们有责任写好汉字并且继承和发扬汉字文化.为引起学生对书写的高度重视、培养正确的书写习惯,引导他们把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整 体上提高书写质量,从而让他们进一步传承和发扬中国汉字书法文化,激发他们对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,特举行书法美术比赛. 一、比赛主题 丹彩墨香、和风颂庆 二、活动主办:雅韵文学社 三、活动对象:高一学生 四、活动时间:2017年11月22日晚5点 五、活动地点:报告厅 六、前期准备 1、准备详细的活动策划书,申请比赛场地,安排比赛时间地点. 2、做好比赛前期宣传工作,以海报、通知等形式进行比赛活动的宣传工作,让更多的人了解这个活动并参与进来. 3、做好人力资源的分配,明确各主要负责人,安排好各自负责的工作,提前布置会场. 4、确定比赛素材和比赛用纸,准备好评分标准,邀请评委老师到场.
5、准备好奖状. 七、比赛内容 初选:各班挑选5名同学参加比赛,由主办方确定书写内容,选手 当场写作品并由评委评奖.流程如下: （一）活动第一阶段:利用课外活动时间,以各班为单位组织练习,并进行初选.通过班级初选,每班语文老师报送5名参赛选手. （二）活动第二阶段:第一节晚自习进行现场书法比赛,各班参赛选手领取纸张,进行书写,晚自习后各班选手上交作品. 书法比赛又分为硬笔书法比赛、毛笔书法比赛. 1.比赛所需物品准备:硬笔书法参赛者,笔自备,学校提供书写内 容和统一的书写纸,软笔书法参赛者自带纸（宣纸准备充足）、砚、笔、墨和毛毡. 2.现场比赛时间为40分钟,比赛时间到时未完成作品视为自动弃权. 3.硬笔书法比赛作品要求:以抽题形式作为比赛题型进行比赛； 比赛工具只要求带统一的水笔（水笔为0.5mm）；作品要求整洁、 美观、大方,使用规范汉字,不得有错字、别字.不漏字添字,不涂改；比赛中途不得大声喧哗、随意走动；比赛用纸不得随意乱改乱画,不 得随意抛弃在比赛场地；不得请人代写,一经发现,即取消参赛资格 并提出批评. 4.毛笔书法比赛作品要求:以自己座右铭、人生格言为写作题材,要展现当代中学生的价值观；比赛工具只要求除纸墨以外的工具； 比赛题材不得超过四尺整张；作品要求整洁、美观、大方,使用规范 汉字,不得有错字、别字.不漏字添字,不涂改；比赛中途不得大声喧哗、随意走动；比赛用纸不得随意乱改乱画,不得随意抛弃在比赛场地.不得请人代写,一经发现,即取消参赛资格并提出批评. （三）活动第三阶段:评委老师进行评选,得出一等奖、二等奖、三等奖若干名,优秀参赛作品布置展出,学生参观展出.
汉字书写比赛活动方案 —、活动主题： 学汉语、写汉字。 二、活动宗旨： 汉字书写比赛可以宏扬和继承中国的汉字艺术，促进中国文化的传播和渗透。丰 富留学生的课余文化生活，提高个人修养，展现个人魅力。促进人文和谐，增强同学们对书法艺术的学习兴趣，提高审美能力。 三、时间地点： 2015年12月4日下午两点到四点，903楼活动室。 四、组织单位： 汉语语言文化教研室 五、参加人员： 2015级外军生长军官预科留学生 六、活动内容： 组织军教院外军生长军官预科留学生参加汉字书写比赛。比赛分为个人赛和团体赛两项。 （1）个人赛：要求学员在指定的事件内抄写一篇200字的汉语课文。主要考察学员书写的速度、美观性和正确性。 （2）团体赛：要求学员听主持人报生词，并在黑板上写出。主要考察学员的汉字记忆量。 七、活动步骤： （一）前期准备： （1）赛前，负责教员应告知学员比赛要求的书写要求、书写格式等方面，并给予学员相关的指导。 （2）负责教员准备好比赛用纸100份，提前分发给比赛监督。 （3）负责教员选定比赛的主持人，商议比赛流程，撰写串场词。准备音响设备确认活动场地。 （4）比赛当日下午，负责教员提前打开活动室电脑，放映并检查比赛用PPT
（1）个人比赛：在15分钟内，每位学员抄写一篇200字的文章。要求所有的作品都必须现场书写，比赛时教员将组织巡视。 （2）团队比赛：将预科留学生分成六组，每组6个人，轮流上黑板书写汉字，每个汉字限时30秒，写对者回到本队继续比赛，写错者淘汰，退出比赛。直至某个队的选手留到最后，即可决出一、二、二等奖。 （3）团队比赛细则： 1?将学员分别六组，分别按组别坐在活动室的前三排，中间设置隔离区，后排为淘汰区，写对的选手回到原来位置，写错的选手进入淘汰区。 2.每个学员书写的汉字都不一样，汉字范围为汉语教程第一册和第二册下第十六课的所有生词。 （4）奖项设置： 比赛将设个人一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名和团体一、二、三名。 （5）评比要求： 现场书写评分方法及细则如下：（满分为100分） 1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占30% 2. 汉字书写规范。（占30% 3.字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字。（占40% ; （三）后期任务： 比赛结束后，安排学员统一欣赏得奖作品，并给予点评。 （四）应急预案： 如某一轮有多名选手同时淘汰，则可通过加赛的方式决出名次，加赛的规则为给出同一个汉字，限时30秒，让选手同时书写。循环进行下去，直至依次淘汰，剩下最后一名选手，继续比赛。 八、活动保障： （一）组织协调： 军教院教研办安排比赛场地、进行赛场布置。政工办组织安排赛后新闻宣传。 （二）经费预算： 赛场布置：条幅三十元；比赛用纸：二十元；购买奖品奖状：三百元。
小小书法家 在生活中有许许多多的第一次，每个人也有许许多多的第一次，我也不例外。第一次总是以奇妙而开始，有以回味无穷而结束。第一次看电视、第一次看雪、第一次走到繁华的街市……第一次的经历不一定愉快，但是它总给我们新鲜、刺激的感觉，让人回味无穷。第一次犹如一片片绿叶，许许多多的绿叶凑成了记忆收藏的大树，在众多的绿叶中，我寻觅到了那片最令我动心且带霜的绿叶，看见了这片绿叶所记载的情景。 记得那还是我十岁时，我跟着姐姐去看她学毛笔字。姐姐弯着腰，低着头，一手按在桌上，一手抓着笔，一笔一画地写着。那字既端正又漂亮，连老师都赞不绝口。我真是羡慕啊！我要是像姐姐一样认真学写毛笔字，有朝一日我也能把字写得漂漂亮亮的。我就让妈妈报了个名。 我是第一次来学写毛笔字的，心情十分激动。走进教室，“这就是写毛笔字要用的东西。”老师守着，并把东西给了我。我拿着一袋沉甸甸的东西，真是爱不释手。我好奇地打开袋子，看见全是有关毛笔字的东西，有毛笔、墨砚、宣纸、墨汁等，看得我眼花缭乱啊！可是，这么多东西我不知道怎么使用呀！我找了一个座位坐下来，等待老师的到来。 老师开始上课了，我们聚精会神地听着老师讲课。老师给我们讲毛笔字是竖着写，握笔方式是大拇指与无名指、食指与中指
各靠在一起，放在大拇指与无名指的对面。写字的时候要放轻松，不要紧张。接着，老师来到我身边，把墨汁倒到墨砚上，再用墨汁把毛笔浸湿，说：“看着点！提笔、顿笔、行笔、提笔、顿笔、回锋。”写“一”这种简单的字，他是这样写的，先落笔，然后停了一下，再横过去，最后还要提一下再停一下呢！整个过程笔都是顺着写的。我按照老师给我讲的知识来写“一”字，结果是干巴巴的一片。而且我拿出毛笔正要写的时候，发现自己的手在不停地抖，皱着眉头，心想：奇怪了？老师的手怎么不会抖呢？会不会得了什么癌症？老师看到我这般模样，说：“刚学毛笔字，手抖，是十分正常的。”我终于放心了。我沾了一下墨又开始写了很多个“一”，结果手一下子就酸了。老师又告诉我要放轻松些，还有我的手应该凹进去的，不要凸出来。我按老师讲的几点，试了试，手真的不会酸了。经过我的多次练习，终于可以写好“一”字了。 “漫长”的一节课终于下了。我向妈妈发牢骚：“妈妈，学毛笔字太枯燥了，我不要学了。”可是妈妈每次都耐心地给我讲道理:“多写毛笔字，对你会有帮助的……”我暗暗下决心：我得认真学下去，一定要坚持不懈，不能半途而废。经过自己几个月的努力和老师的教诲，会受到大家的赞赏，也获得了年级段一等奖。慢慢地我爱上了书法。 我走进了书法的大门，在今后，我要认真学习书法，不会辜负老师和妈妈的希望。
硬笔书法比赛活动方案 方案一： 一、活动意义 为传承中华传统文化，激发学生对硬笔书法的兴趣，养成良好的书写习惯，提高学生的审美素养和文化素养，营造良好的校园文化环境，我校开展国学课堂的目标精神。 二、比赛时间和地点 1、初赛：第六周国学课堂，各班教室。 2、决赛：第七周星期三( 4月6日)下午第三节课，五楼音乐室。 三、参赛对象： 1、初赛：高一高二高三年级全体学生 2、决赛：高一高二各推荐20名学生，高三级推荐10名学生。 四、比赛内容和要求： 1、比赛内容：现场指定公布。 2、比赛要求： (1)书写字体：楷书。 (2)使用黑色笔水钢笔或水笔书写;(学生自备)。 (3)比赛用纸统一提供，用规定纸完成作品;为公平起见，每人只能发给一张比赛用纸，不准更换比赛用纸。
(5)要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字; (6)时间要求：在指定时间完成，超时即取消参评资格。 五、评选方式和标准： 1、评选方式 (1)初选：每位语文老师在学生交卷后当天从所教班级中选择4-10篇优秀作品交到备课组长处参加年级复选。 (2)复选：各备课组长选定书法较好的老师评审作品，推荐评选20人参加现场决赛。 (3)决赛：邀请校内爱好书法的教师担任评委，根据决赛作品评定一、二、三等奖。 2、评选标准 (1))纸面整洁、结构紧凑、布局合理、用字规范(不能用繁体字，二简字) (2)总分10分：结构4分，规范字2分，运笔2分，墨色、布局2分。 (3)如出现错别字或多字漏字，扣分。 方案二： 一、比赛目的： 为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、
首届“小小书法家”大赛讲话稿 首届“小小书法家”大赛讲话稿尊敬的各位家长朋友，亲爱的同学们： 首先我代表学校，欢迎今天来参加我们活动的家长朋友们, 感谢您关注并支持着学校发展。特别感谢今天还需要做评委的家长朋友，因为有您的公平公正的评判，有您的辛勤付出，本次活动才能圆满成功。 今天，我们举办园林五小第一届“小小书法家”大赛，在场的同学们，你们是从各班选岀来的佼佼者，你们代表了你们班最高的书法水平，希望你们能好好书写，不负班级对你们的希望。同学们，今天老师想给你讲另一种观念，我们不是为书法比赛而比赛，我们是为培养大家良好的行为习惯和优秀的道德品质，是为丰富同学的精神家园。 讲一我亲历的事情，大家就明白我为什么要这样讲了。 前不久，我去参加了全省的书法教育推进会，参加这次会议的大部分人是各学校的书法教师，以及许多书法大师。在专家做讲座，先进学校做报告的过程中，三百多人的会场，出奇的安静，就连中场休息，都岀奇的安静。散会离场，大家都安静有序的慢慢离开，那种谦和的礼让，内心的文明，骨子里的涵养，让我感慨不已。同学们，这才是我们练习书法的目的。因为练习书法可以让你变成一个知道礼让的人，可以让你变成一个内心文明的人，变成一个骨子里透着涵养的人。以后，你即使成不了书法家，也会是一位哲学家；成不了一个伟人，也会拥有伟人的胸怀；即使是一个平凡的人，也会是一个思想高尚，品质优异的伟大的平凡人。同学们，这才是我们的真正目的。
同学们，好好努力吧，我们的祖国需要品行高尚的人来建设她，相信你们会是我们的希望，国家的希望。 最后感谢精心组织本次活动的老们师，因为有你们付出，活动才得以胜利举行。谢谢你们！
方案编号：YT-FS-2943-87 一年级写字比赛活动方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
一年级写字比赛活动方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为弘扬中华民族传统文化，重视学生良好写字习 惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生 写字水平，结合新课标精神和我校的工作计划要求， 开展低年级写字比赛活动。 一、活动形式：全班开展比赛 二、参赛人员：一年级全体学生 三、比赛时间和地点 时间： 11月26日(星期一下午第二节) 地点：班级教室 四、比赛的内容和规格：由班主任统一规定。 五、比赛要求： 1、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整 的作品不能参评；
2、统一用铅笔抄写； 3、比赛用纸班级统一下发； 4、每位参赛者，按规定的文字，在规定的方格上抄写一遍； 5、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字 六、奖励方法： 由班主任在本班评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，获奖的学生由班级颁发奖状；一等奖作品将进行展示。 七、评比要求 工整匀称；大小适中；没有错别字；卷面整洁。 八、评委： 一年级全体语文老师。 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here
江西农业大学 爱心社社团“我是小小书法家” 活动 总 结 大学生社团联合会
“我是小小书法家”活动总结 一、主办单位: 枫景小学 二、承办单位: 江西农业大学爱心社支教队 三、活动时间: 2012年4月10日 四、活动地点: 枫景小学 五、活动目的: 1、为了营造书香校园，传承民族文化，丰富学生课余生活，提高学生书 法艺术水平，丰富学生校园文化生活，丰厚学生人文素养，拓宽语文学 习天地，为孩子的终身发展打下良好的基础 2、激发孩子们学习书法艺术的热情，展现他们的才艺，增强自信心 3、丰富小学生的课余生活，发展他们的业余爱好 4、加强学生与老师与支教队员之间的互动，充分调动三方的积极性，为 以后的合作奠定良好的基础 六、活动内容: 根据不同年级进行古诗词、文章段落的书法练习 七、活动效果及感悟: 4.10是“我是小小家”的第一个活动，话说万事开头难，刚开始接到这个任务的时候的确有一些压力，感觉这系列活动的举办代表着支教队的荣誉，也代表着爱心社的荣誉，同时更牵绊着一大批孩子们，可谓关系重大啊！但通过我们支教队队长凤姐和各成员间积极全力的准备、沟通交流，我感觉没压力了，因为压力已经成为了动力，很有信心去做好我的职责——第一个书法活动。 前期的宣传活动做得很好，孩子们对书法比赛的积极性很高,几乎是全员参
与，并且可以看出来他们有认真的准备,而小学的老师们也极力地配合我们的工作,帮助我们完成活动的一些内容，也使得活动能更好地进行。 书法艺术是中国的国粹。我们应该了解它、学习它、运用它、弘扬它——这是我们的责任。这次比赛让孩子们重拾对书法艺术的兴趣，对祖国文化瑰宝的热爱。宣传书法的重要性，让每个孩子知道中华文化的博大精深，这也是我们本次活动的重点之一。当然我们在比赛中遇到了一些困难,但在大家的共同努力下，困难被一一击破.这也为我们以后的活动积累了不少经验. 通过这次比赛，孩子们和支教队员们都提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，写字虽不是短时间就能练好的，但相信经过我们的坚持和共同努力，我们的字会越来越漂亮，更可贵的是孩子们在书写过程中更加热爱祖国的汉字，对写好汉字充满了信心。这也无疑增强了孩子们学习书法的激情和热情，为孩子们增添了不少动力，对练习书法产生了浓厚的兴趣。同学们都拿出了自己最高的写字水平。在比赛过程中同学们一个个坐得笔直，手中握着笔，一笔一画、认认真真写下了一个又一个端正美观的字，还真有些书法家的风范呢！现在，有很多人都因为有了电脑代替了笔，便放弃了练习自己的字，这无疑是错误的。当我们在练字时，情趣和品行也会在潜移默化中得到提高和升华。 当然，在这次活动中，也遇到了一些问题，有些细节方面的问题没有事先考虑到.虽然通过我们支教队员的一起协作做好了，但还是值得去思考的。一个活动，不仅仅只是“活动”那么简单，这需要我们事前周密充分的准备、良好的团队合作精神和坚韧不拔的毅力。通过这次活动，我知道还有许许多多自己需要学习的地方，同时不仅要做好自己的职责，还要做好与成员之间的交流，配合成员
规范汉字书写比赛活动方案 篇一：规范汉字书写活动方案 泾干镇中学关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的实施方案》 为贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据县教育局关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的通知》（泾政教发〔20XX〕65号）要求，我校决定在全校开展“以认真书写为乐?以正确书写为贵?以规范书写为荣”的教育活动。引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校学生规范汉字书写能力。让学生“工工整整写字，堂堂正正做人”，使“写字”和“做人”和谐统一，从而提升品位，加快发展。 一、指导思想 汉字规范化是国家统一、民族团结的标志。为弘扬书法、规范汉字书写，我校将把这项工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话、人人写规范字的浓烈氛围。号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，并以此为契机掀起“人人爱书法、人人写书法”的热潮。
二、活动主题：工工整整写字，堂堂正正做人 三、组织机构 健全的组织机构是促进语言文字规范有序、高效开展的前提。我校成立了《泾干镇中学规范汉字书写工作领导小组》，形成校长亲自抓，分管领导具体抓，全体师生共同参与的工作格局，确保汉字 书写活动的顺利开展。 组长：曹炳乾 副组长：韩武攀扫阿联赵伟刘金线王琦郭敏陈博成员：语文组全体教师 艺术组全体教师 四、活动内容及具体安排 （一）改善校园环境，营造汉字育人氛围。（5月19--5月25日）积极营造良好的校园规范汉字书写环境，利用学校网络、广播站开展以“工工整整写字，堂堂正正做人”为主题的宣传活动，构建和谐的语言环境。 1.利用升旗仪式对全校师生进行规范使用语言文字的宣传教育。向全校师生发出倡议书，动员大家积极参与此项活动。（由上届汉字听写大赛的获奖者八年级八班的王国玺负责） 2.利用学校“晨曦广播站”每天安排5分钟的“汉字规范书写”专题广播。将“晨曦广播站”作为推广规范汉字书写的