万欣高校实验室管理系统方案
概述
一、高校实验室实现智能化综合性管理的需求
实验室是高等学校的重要组成部分，是办好高校的基本条件之一，高校实验室管理是确保高等学校实验教学、科学研究、技术开发、资产管理的一项重要工作。当前我国高校的实验室建设进入了一个崭新的阶段，随着建设速度和投入力度的加大、高校管理变革的逐步推进、实验室建设和管理的进一步规范化、复杂化，使得实验室管理工作变得更加繁重、复杂，实验室的教学、资产和人员等管理给管理带来了巨大的压力和工作强度。如何运用现代计算机信息技术，对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平，已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的重要问题之一。
为加强高校实验室信息化管理，教育部和各省教育厅曾指定使用过多种管理系统软件，一部分高校也已经使用了实验室管理软件，对高校实验室信息化管理确实起到了积极的推动作用，但在使用过程中也不可避免地存在着很多不足，主要表现是：⑴功能不完善，不能覆盖实验室建设和管理的各个方面；⑵单机管理模式；⑶管理模式分级不合理，难以适应不同的实验室管理体制；⑷信息化标准不统一，各系统之间不能有机连接。⑸不利于学分制的实施。基于上述原因，市面上现有的一些实验室管理系统不能得到全面推广应用。
二、实践教学改革的必要性
高等教育的目标就是要培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高、全面发展的复合型人才。加强对学生的素质教育和创新能力首先必须改革传统的教、学观念，注重他们的动手能力，加强对学生实践能力的培养。我国高校的一些学科实验教学所占比重较低，远远低于西方的一些发达国家水平，据不完全统计：美国、日本、德国、法国等国家高校的实验教学占总教学时数的比例（因学院及专业的性质而异），理科为17.1%-33.6%,工科为5.6%~12.5%，农科为15.7%~40.3，医科为25.1%~45%。相比之下，面对这种新形势，作为培养人才重要基地的高等学校实验室，实践教学的改革势在必行。主要包括以下几个方面的：1、增加实践教学课时，加强实验教学管理；2、改革实践教学管理体制，完善实验室管理制度；3、强化对实验室的控制及管理；4、优化实验室资源配置，保障开放实验的需求；5、提高实验室利用率，随时查询、统计出实验室的使用状况；6、建设实验技术队伍；7、提升实验教学质量等。充分运用信息网络手段，强化对实验室的控制及管理，以达到立竿见影的实验室改革效果。
三、万欣实验室综合管理系统的设计思路
3.1 总体目标：
旨在运用计算机软件技术、智能卡技术、单片机工控技术等先进技术，以先进的管理理念为指导，实现教学、实验全过程的计算机管理，减轻对实验室管理的工作负担，提供工作效率和服务水平。加强实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、使用和维修的宏观控制，以节约成本，提高利用，强化管理。实验室综合管理系统能为实验室的评估提供原始资料和基本数据，全校统一使用还能促进学校间的实验资源共享，且符合教育部管理信息标准，满足学校向教育主管部门上报数据的需求。
通过使用本系统实现对实验室管理的规范化、流程化和信息化，提高实验教学的质量、管理水平和服务水平，为实验室主管部门的宏观管理和科学决策提供依据，为实验室对外开放提供有力保障。
3.2 设计要求：
实验室综合管理系统软件设计原则：1、零编程2、先进性3、安全性4、易操作5、易扩展 6、易维护 7、全面细致8、资源丰富
3.3整体分析
随着高校管理变革的逐步推进，使用计算机网络进行实验室管理成为了必然。实验室建设的进一步规范化和复杂化迫切需要用计算机来实现实验教学、开放的全过程自动化，以简化我们的工作，加强实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、使用和维修的宏观控制和管理。
3.3.1实现开放式统一管理运行模式。
实验室实行开放式运行模式，在时间、资源、管理方式和服务等方面全方位开放。根据学校教学科研计划，通过实验室管理系统统一安排教学实验、科研性实验和自主性实验计划，最大限度提高实验室的有效利用率。
3.3.2提高管理水平，满足师生各类实验需求。
通过校园网向全校师生提供开放式的平台，各级用户可以随时浏览实验室管理系统主页，查询实验室的使用情况，并可和实验管理人员实时交流。校外用户通过网络在本系统内注册申请，经管理员审核通过后，可查询或预约实验室的使用，充分提高实验室的利用率，扩大社会效益。系统管理员可根据需要给相应高端用户授权，使这些用户可以根据实验计划自行对实验的使用进行预约，充分保证重要的实验和科研项目的顺利进行，又给师生提供了最大的方便。实验管理员也可以通过网络了解各实验中心的实验室，人员，工位，设备使用情况，并及时进行维护和管理。
3.3.3量化实验室工作量，提供实验技术人员工作考核的有效依据。
根据实验室综合管理系统的相关运行数据，可以做到均衡分配实验工作量，改革实验室人员的管理体制和分配机制，为衡量实验人员的工作业绩提供有效、科学、准确的依据。根据实验教学和科研实验计划的需
求，合理划拨管理经费津贴到实验室，调动管理人员的工作积极性以保障实验室的开放、提高实验室利用率、使实验人员工作业绩和收入上形成良性循环。
3.3.4及时准确提供实验室运行的各项数据，给实验室的建设提供依据。
实验室综合管理系统可以对实验室的开放、使用率、实验设备的各项数据、设备的使用情况自动做出统计，这样，管理人员可以充分了解需求，给今后实验室的规划和建设提供准确的依据，避免建设和管理的脱节，有效利用学校的建设资金。
3.3.5对接第三方系统。
实验室综合管理系统提供与第三方系统对接平台，可从教务管理系统或其他管理系统中获取学生信息、教职工用户信息、排课、学生选课等相关信息直接同步到实验室管理系统，同时可生成并提交相关数据到第三方系统。
四、万欣实验室综合管理系统的架构
4.1 系统基本层次结构
系统采用三层架构，层次结构图如下：
数据库
数据库访问接口
综合前置服务
通信接口
智能卡读写接口
应用层
前台应用层
中间业务层
后台数据层
4.1.1 后台数据层：
用于存储、查询实验室管理系统所需的各种数据，这些数据包括：用户基本信息，实验室基本信息，预约选课信息，实验刷卡记录，系统基本信息，系统日志等。支持SQL Server数据库。
4.1.2 中间业务层：
用于处理应用层的各种请求，对各种请求进行权限检查，并将处理结果返回应用层。该层由数据库访问接口、综合前置服务、通信接口、智能卡读写接口四部分组成。
数据库访问接口：由综合前置服务调用，用于实现对数据的存取，设计该接口的目的在于实现综合前置服务与数据库系统的无关系，亦即对数据库系统透明。
综合前置服务：处理前台应用的各种请求和逻辑运算，隔离数据库系统与前台应用系统以保障核心数据安全。
通信接口：基于TCP/IP协议开发，通过自定义协议包与AES动态传输加密算法保证数据传输的安全性。服务器端采用Microsoft最新的通信模型(完成端口模型)以保证数据传输的快捷和准确。支持数据校验和重发机制。通信接口实现了数据传输的安全、快捷，准确。
智能卡读写接口：用于通过IC卡门禁读卡终端从直接读取校园一卡通卡片上的用户信息，并将用户的刷卡信息提交到服务器。
4.1.3 前台应用层：
实现人机对话，根据不同的应用开发不同的应用系统，支持个性化开发。
4.2 系统总体架构
系统网络拓扑图如下：
实验室综合管理软件主要由实验室管理系统、实验室门禁管理系统、电源控制管理系统及第三方接口平台等多个部分组成。
4.2.1 实验室管理系统
实验室管理系统主要实现实验室管理、实验室教学管理、实验室开放管理、实验队伍管理、仪器设备管理、低值易耗品管理、学生管理等业务。
l 数据服务器：负责全部实验室数据的存储、更新、备份、维护；
l 管理服务器：主要负责处理管理端、门禁管理服务器、查询机与管理服务器时间的数据通讯与业务请求，根据前台请求对数据库服务器进行数据存取控制；
l 管理端：管理员通过管理端可实现所有的管理功能和远程控制，有帐户管理、实验室教学和开放管理、刷卡管理、预约排课管理、课程设置、查询和统计、消息管理、安全控制等功能；
4.2.2实验室门禁管理系统
l 门禁管理服务器：负责管理与各个实验室门禁刷卡终端之间的数据通讯，数据采集与控制等业务。
l 刷卡终端：将用户刷卡信息提交给中心服务器，从中心服务器下载用户信息和管理数据，显示用户和实验相关信息。
l 考勤管理：采用刷卡方式对所有用户（超级管理员、各级管理员、教师、学生及校外用户）进行身份认证、考勤及统一管理。
4.2.3 电源控制管理系统
l 电源控制器：在电源控制的前端通过以太网TCP/IP通讯远程控制技术管理各类实验仪器设备的电源开/合及使用权限。
l 大型仪器设备的管理：通过刷卡认证身份后，系统自动接通设备电源，有效的控制设备的使用和管理。
4.2.4 第三方接口平台
系统提供灵活、通用、简单的接口方案，可以把已有的或将要应用的第三方系统与“万欣实验室综合管理系统”对接。
该接口主要包括以下功能：
1、从一卡通数据中心获取所有用户的用户信息及IC卡资料信息,
2、从教务系统中直接获取教务排课、学生选课信息等信息；
通过完全同步技术和差异同步技术相结合保证实验室管理系统与各应用系统间数据的一致性和完整性；4.3 系统安全设计
由于实验室综合管理系统承担着全校实验室的开放与教学管理功能，因此系统的安全性至关重要，必须有效防范各种不良攻击、防止信息被盗窃、窜改和丢失。本系统要求采用如下安全机制以保障数据的传输和存储安全。
4.3.1实验室管理平台采用安全稳定的品牌服务器，选用大型关系数据库SQL Server为后台数据库系统。
4.3.2 采用三层架构将中心数据库系统与校园网隔离，使核心数据运行在防火墙内，有效避免核心数据遭受不良攻击的风险。
4.3.3 核心服务器使用磁盘阵列或双机热备，保障数据安全。
4.3.4 支持定时数据备份，支持异地数据备份。
4.3.5各应用服务器均支持关闭所有系统监听端口，如137、139、23、1403等。有效避免各服务器遭受黑客和病毒攻击。
4.3.6 数据传输协议是基于TCP/IP的不公开的自定义协议，传输数据全部采用AES动态加密算法加密，保证了数据的传输安全。
4.3.7 基于操作类别划分的权限控制、管理人员仅可以使用授权的功能，未授权的功能不能操作。
4.3.8 详细的操作日志、管理员可能对系统数据产生影响的操作均被记录日志，便于事后查询和还原。
4.3.9 各接入服务器需授权方可接入，防止架设未授权服务器。
4.3.10 管理员密码和用户密码加密传输、存储，防止被窃。
4.3.11 存储电子钱包的卡片采用非接触IC卡(菲利普芯片)，具有不可复制性。
4.3.12 非接触式IC卡上设置存取控制密码，该密码理论上具有不可破译性。
4.3.13 各工作站与帐务数据中心的实时同步机制最大限度保护用户发生卡丢失等意外事件的利益。4.4 系统性能设计
4.4.1 系统性能的三个关键指标
该系统性能要求的三个关键指标定义是：系统响应时间，最大并发量和最大并发量状态下的持续时间。系统响应时间应该为秒级，最大响应时间应不超过5秒。并发量与学校规模和使用的接入终端相关，理想的并发量是当系统的所有相关终端均处于工作状态时(最大并发量)，系统响应时间仍能满足需求，且系统处于最大并发量状态下仍能持续稳定运行。
根据学校的规模和要求，考虑到系统的扩展性，基于方案中的硬件配置，本系统三个关键性能指标如下：系统响应时间(包括刷卡响应时间、密码认证时间,数据修改响应时间)：<=5秒.平均1秒.
最大并发量：支持3000以上终端同时工作。
最大并发量下系统持续稳定运行时间：>12小时.
4.4.2 系统性能的优化设计
系统性能的好坏取决于以下因素：系统赖以运行的软件和硬件(服务器和数据库系统)、网络带宽、系统性能设计方案和系统的编程。
在满足系统性能要求的前提下，所依赖的软硬件配置和网络带宽越低，则系统性能越优，整个系统的资金投入也越小。
网络带宽是系统性能设计的瓶颈，系统必须运行在现有的校园网平台上，校园网由于承载着全校教学、科研、生活、娱乐等电子数据的传输，同时可能存在病毒等发送大量的数据包而影响网络带宽，因此系统应尽可能少的占用网络带宽，并能突破校园网信息传输不稳定的限制，使系统在现有网络下能正常稳定地运行。
为使系统在现有网络环境和硬件环境下满足性能要求，本系统对性能作了如下优化：
1．完成端口模型：通信模型采用完成端口模型，该模型是目前windows平台下最快的通信模型。
2．多线程技术：数据通信、商务运算和数据库存取访问均支持多线程，即一个系统内可同时处理多个相同的请求。
3．高速缓存：由于引入了综合前置机，使系统的数据库系统的依赖大大降低，许多运算直接在内存中运行，部分需频繁读取的数据直接放入综合前置机的高速缓存中，使系统性能有很大的提高。
4．后台处理：系统优先处理响应要求高的请求、对部分不需及时响应的请求则转入后台处理。
5．差异同步：中心服务器和各应用服务器间需进行数据同步,目前采用的实时同步模式采用触发机制，这种机制是当中心服务器的数据被修改后，由中心服务器自动将修改的数据下发到各分服务器，这种方式的优点是数据实时性较高，但数据的一致性和完整性很难保证，另外当分服务器较多时，中心服务器的负担过重，严重影响系统的性能，为保证中心服务器有良好的性能，系统设计应采用请求/响应机制。即中心服务器只负责响应各分服务器的请求，将处理结果发送到分服务器上。目前FTP服务器、Web服务器、Mail 服务器等都采用这种模式。为保证同步数据的实时性，同时最大限度减少网络传输量，本系统采用差异同步机制。即服务器端需同步的数据被更新时，数据标志也被更新，各应用服务器都保存有本地数据对应的更新标志，定期向服务器请求与本地数据不一致的数据。
6．核心采用VC++开发：系统的核心模块采用了具有良好性能和底层技术支持的VC++ 6.0开发，使系统性能得以大大提升，系统运行速度和占用的内存、硬盘等资源最少。
7．自定义通信协议：为使系统占用的网络带宽最小，系统自定义的通信协议采用二进制数据传输，摈弃文本模式(如HTTP)的数据传输方法。为适应校园网拥堵和不稳定，该通信协议支持超时提醒、重传机制和数据校验。
4.5 系统稳定性设计
实验室综合管理系统承担着全校实验室的使用、开放、维护、学生实验等重要的管理，系统的稳定性至关重要，本系统针对可能导致系统不稳定的每一个环节，采取相应机制，以保证系统能长期无故障运行。
五、实验室综合管理
5.1系统特点
l 先进的管理思想
融合万欣科技多年来对高校实验室管理工作的理解及众多高校实验室管理专家的经验。最大程度地实现教务数据集中管理与共享，有效避免管理漏洞的产生，满足开放式自主学习和实验的需求，强化仪器设备和低值易耗品的使用流程管理，为学校管理层的决策统计出详尽的数据依据。
l 模块化的软件结构
系统运行于Internet上，采用C/S结构与B/S结构相结合的体系结构既满足实验室管理用户集中、大量处理数据的要求，又满足学生最大范围地使用该系统。系统开发基于 .NET框架和三层结构开发，采用模块化设计，具有良好的开放性和扩展性。
l 强大的管理功能
全面覆盖实验室管理和设备管理各个领域细化管理功能，紧贴用户需求。
l 系统操作的友好性
采用图形化的界面。每个模块都采用统一的数据记录定位操作和数据编辑操作。对一个模块的数据操作后即可操作系统所有的模块，让教务管理工作不再是简单而繁重的信息处理。
l 强大的权限管理功能，提供全面的安全策略
权限控制可细到记录、字段级，例如：可控制用户是否可看某些数据显示窗口中的部分信息，以及不同系的管理人员只能修改授权的数据。权限最大可设到模块，即是否可对某一模块有操作权限。
l 信息与数据共享
可将万欣实验综合管理系统中的信息与万欣机房管理系统、场馆管理系统共享，并可从万欣机房管理系统，场馆管理系统中采集相关的实验与管理数据，实现系统之间数据资源的共享与无缝整合。
5.2 系统优势
l 基于三层架构模式使数据存储、商务运算和人机交互相互独立，使系统具
有更好的稳定性和安全性。
l 数据库访问接口、通信接口、智能卡读写接口与系统独立的模块化设计使本系统与具体的数据库系统、通信模型和通信方式、选取的硬件无关。具有良好的开放性和扩展性。
l 系统安全方案建立在操作系统、数据库系统，磁盘阵列、VLAN，VPN，MF1卡、POS机等软硬件平台固有的安全机制上，同时采用独立存储、封锁端口、自定义协议、传输加密、远程同步备份等技术手段使系统的安全等级大大提高。
l 从设计到开发对系统性能的严格要求保证了系统具有良好的性能，在现有的软硬件平台和网络平台上可完全满足响应和并发量的要求。且具有很大的冗余，满足系统扩展的需要。
l 独特的模块化设计使人机界面、数据传输、数据存取、商务运算相互独立且有机地组合在一起，保障系统能长期稳定运行，易于个性化开发。
l 根据用户要求提供个性化开发。
5.3 万欣实验室综合管理系统功能模块
实验室综合管理系统由实验室管理系统，实验室门禁管理系统，电源控制管理系统、实验室信息查询系统、第三方通用接口平台等多个部分共同组成，其主要管理功能如下：
实验室管理系统贯穿整个实验教学的全过程，其功能模块结构组成如下：
5.3.1 系统设置管理
系统设置是使用系统最初始的工作，包括系统初始化、基础数据和权限管理三个子模块。
⑴ 初始化设置：包括学校信息设置、根据校历创建新学期起止时间和当前学期的设置、创建节次的起止时间，方便管理员对计划内和计划外的实验教学预约排课。
⑵ 基础数据：系统提供基本信息创建和外部数据直接导入的功能。可单独创建部门信息、行政班级、选修班级、学生信息、实验场地、课程信息、教材管理、专业管理等，另外还包括流程管理、仓库资料、供应商管理信息和软件版本信息、许可文件、数据字典设置等基础数据，以保证系统运行的数据完整性和统一性，方便查询统计。
⑶ 权限管理：本系统提供了明确的权限设置、多级角色管理，不同角色不同的权限，相同角色还可以按职责进行权限的细化设置，且任意级别角色均可以修改自己的密码。不仅如此，针对具体应用，还可以专门创建了按部门和实验室进行资源分配的权限设定。
5.3.2 实验室管理
实验室管理的核心功能包括实验中心管理、实验室自评、收费管理、实验室建设等四个模块组成。
⑴ 实验中心管理：在部门中建立实验中心名称、编号、所属位置、中心负责人、中心简介等。然后创建实验室名称，所属院系和学科、所属实验中心、实验室类别和类型、容纳人数、占用面积、仪器设备台套数、仪器设备总值、建立时间和批文编号、地址、实验室编号、添加实验室负责人和所面向的课程，设立多种奖励模式和进出实验室的管理模式（刷卡记录/进出/脱机考勤型）。通过此设置所有实验室的信息一目了然，可以很方便查看某个实验室或实验分室的详细信息，有修改权限的用户还能对查看的信息进行修改；分类建立学校及各实验室与实验室教学管理工作相关的规章制度，标示出标题、关键字检索和录入单位以方便查阅；实验室各类获奖信息标示着实验教学成果成败。
⑵ 实验室自评：建立实验室自评报告模版，含编号、评估范围、评估内容、评估标准。汇总建立自评报告基本情况表，然后生成实验室自评报告并形成实验室自评报告检查。
⑶ 电源设备管理：添加电源控制模块的设备IP、网关、设备通讯端口，设备的MAC地址及上报服务器的通讯端口，将管理设备安排座位，通过TCP/IP通讯协议控制设备的通讯端口，以此来控制设备电源的开启与闭合，管理员也可按照实验室设备配置表查看设备电源状态等。
⑷ 刷卡门禁管理：针对实验室设置刷卡管理端，配置设备IP、网关、设备通讯端口，设备的MAC地址及上报服务器的通讯端口，设置本刷卡端的管理方式和刷卡进出方式等；可以根据教师分配可控制管理的实验室，也可按实验室分配可管理的老师，两种方式同时使用满足实验室的管理需求。
⑸ 实验室建设：实验室管理员根据实验教学的需要申请购买实验设备或新建实验室，申请表内需详细标明所建实验室类别、职能、所属学科、所属实验中心、所需实验设备数量、参考厂家、参考型号，所需实验场地面积、总投资额，实验室可容纳人数等信息，并提交至相关主管部门，经论证审核结束后交至于采购部门。
5.3.3 实验教学管理
实验教学是指独立设课的实验课和理论课中的实验环节，是以提高实验室利用率及提高实验课的教学质量为目地。其基本任务是在实验室的设备、人员、实验时间、实验内容、实验费用可控的前提下对学生进行实验技能的基本训练。通过了解科学实验的主要过程和基本方法，培养学生的观察力、创造力、动手能力及严肃认真的学习态度、主动积极的探索精神，理论联系实际。严格按照实验教学大纲开展工作，保证稳定的实验教学秩序和实验教学的质量。充分发挥实验教学人员在实验教学过程中的主导作用，运用各种必要的教学手段加强学生的操作技能训练，巩固学生对理论的理解。
实验教学管理包括实验教学研究、实验教学计划与任务、实验室排课、实验分批、临时预约、预习管理等几个部分构成，函概教学管理的各个环节，以确保实验教学的质量和秩序。
⑴ 实验教学研究：包括实验教学大纲的制定、专业教学计划、实验项目管理等方面。
实验教学大纲：由具有丰富教学经验并熟悉教学实验的教师拟订，经院、部、中心组织有关教研室人员讨论和修改，教务处批准后方可正式具有法规性质的教学文件。实验教学大纲需明确定义该课程实验教学总的目的、任务、要求、实验项目的确定（包括选做项目）、学时分配、教学方式、成绩考核等；
专业教学计划：由教务处根据不同的课程制定不同的专业培养计划，详细定义计划的名称、专业课程、所属院系、专业、实验人员、计划实施时间等方面；
实验项目管理：根据实验内容设立实验项目名称，设置实验项目编号，定义实验课程、面向专业、所属实验室、实验类别、组数、每组人数、实验时数、实验类型、主要仪器设备名称、规格型号、数量、低值易耗品的使用等；
⑵ 实验教学计划与任务包括两个解决方案：一是任课老师根据班级和课程确定该门课程是否实验，所需学时、学分制定、周次、周课时数、课程类别等信息生成实验教学任务申请书提交至实验室管理中心相关部门审批，审批通过后形成实验教学任务，然后交于实验室管理员排课；二是任课老师根据相关教学要求直接在实验室进行排课申请，详细标明所排班级、课程、选择实验室、实验人数、课程周期、课程起止时间（节次或设置绝对时间）并附加详细申请说明后生成实验教学任务申请表提交给实验室相关管理部门审核，审核通过后可对此次的排课申请做相应的调整后则直接形成实验室安排表。
实验教学任务申请：任课老师依据教学大纲要求根据专业、课程类别、课程、所需学时、学分评定等生成实验教学任务申请表提交给教务主管部门。
实验教学任务审批：教务主管领导根据实验教学任务申请按级别、职能审核通过，交由经实验室主任或管理员具体排课。
实验教学任务：经实验室管理员或主任具体排课，提交教务主管审核批准结束后形成正式实验教学任务，然后由教务主管部门向任课老师和实验室管理人员下发实验教学任务。
⑶ 实验室排课包括实验教学排课、按资源排课及排课管理等三个部分。
实验教学排课：实验室管理员接到实验教学安排任务，根据实验内容和教学仪器设备条件、可利用时间按班级、课程、教师、周次、节次、起始时间、实验人数预定实验室，作出具体排课并形成正式的实验室课程安排表，由教务主管部门发放给任课老师、实验室管理员和学生。
按资源排课：实验室管理员可分别按实验室或班级设置排课信息。
排课管理：实验室管理员在这里可以查看到所有实验室的排课信息并可以根据每条排课信息根据工作实际情况作出相应调整。
⑷ 实验分批：实验室管理在排课的过程中，遇到实验室实验设备数量不能满足学生实验需求时，可按课程、时间周期、实验项目进行分批实验，也可以向教务主管部门申请使用其它院系所属实验室，以保证教学实验任务的正常完成。
⑸ 临时预约：任课老师可根据实验室时间安排的空余情况，结合实际教学的需要，灵活地预约实验室进行一些科研型实验，并提交预约申请，经审核通过后列入实验室排课并生成课表发放给任课老师。
预约申请：任课老师按照实验室的时间空余情况，根据专业、课程类别、课程、班级、周期、周次、实验设备类型、学时、学分评定等生成实验室预约申请表提交给实验室主任或分管实验室领导。
预约审批：实验室主任或分管实验室领导审批预约申请后，直接下发一个实验教学任务给相关管理员，并排入实验室课表，另提交一份备案至教务主管部门。
预约申请记录：实验室的各级主管可根据权限和职责的不同查询、统计及管理实验室的预约记录。
⑹ 预习管理：任课教师或实验管理员根据实验内容可制定针对性的实验预习题库，可以通过视频的方式让学生在实验前充分掌握本次实验的实验目的、实验步骤及实验注意事项等，并在实验前根据班级或实验室检查学生的实验预习情况。
5.3.4 实验室队伍
是搞好实验室建设与管理工作的骨干力量，是高等学校教学和科研工作中的重要组成部分。建立良好的实验室人员管理体制是办好实验教学的重要保证，主要由教师管理、岗位职责、工作日志管理及教师年龄分析图等几部分组成。
⑴教师管理：建立组织结构流程并分别作好各级人员编制，录入教师的详细信息，包含姓名、编号、所属部门、性别、所属学科、专业类别、工作时间、实验工龄、专业职务、聘任状况、文化程度、主要工作、成果奖励、论文级别、业务专长、个人照片等，形成一个健全的实验室管理及使用人员资料库。
⑵岗位职责：设立岗位并制定详细岗位工作规范，指定岗位职责范围等。
⑶ 工作日志管理：每个实验室管理人员可添加当天的工作状况，内容包含工作日志、工作考评、工作安排、工作培训等方面。
⑷ 教师年龄分析图：汇总实验室管理人员信息生成实验室工作人员年龄分析图，为实验室的人事安排提供详实依据。
5.3.5 仪器设备管理
学校的仪器设备是搞好教学、科研工作的重要保证，也是最基本的物质条件之一，搞好仪器设备的管理需要就建立一个完善的管理流程和体制，主要任务是对购置、使用直至报废的全过程实施管理。
⑴基础数据：实验室管理人员根据现有实验设备情况，登记仪器的类别（一
般仪器、大型仪器及分类号）、名称、型号、规格、数量、价值、仪器来源方式、所属部门（科、室）、仪器状态、所属管理员、存放位置等详细信息。
⑵购置：无论是何种经费购买的仪器设备都必须列入采购计划，〈一般仪器设备申购单〉和〈大型精密仪器设备申购单〉内均需注明申购仪器设备的类别、名称、所属学科、所属实验中心、数量、单价、参考厂家、参考型号，所需经费，使用方向、标明用途、管理人员配备、所需附件、使用方式（专管共用、协作共用、联网使用）；
仪器设备采购：经过使用单位和设备工程人员从仪器性能、质量、价格、售后服务等方面的共同考察，组织部门论证会，汇总提交教务处或者主管部门组织专家再论证，审核通过后，按规定和实际情况转交由归口单位（设备管理处或使用单位）纳入采购流程，设备采购结束，实验室组织相关人员进行仪器设备的验收，填写〈仪器设备验收单〉；
仪器设备入库：所有购入、调入、自制、捐赠的仪器设备，不论其经费来源都要按规定登记入库，建立标号、入库时间、单号、经费来源、仪器来源方式、发票类型、分配仓库、所属仓管员、名称、设备状态、数量、价格、价值等。
退库：对于已经出库的实验设备因某种特殊原因需要退库的时候，需由岗位负责人开具退库单标明设备名称、编号、单位、数量、所属实验室及备注退库原因等。
仪器调拨：因实验教学的需要或其它原因需要对某些仪器设备调拨的需由岗位负责人开具调拨单，注明设备名称、编号、单位、数量、调出实验室、调入实验室及备注调拨原因。
⑶借用：外单位借用一般仪器设备需持公函，在实验室主管部门（院、部、中心）的负责人批准并签定借用协议，在校仪器主管部门备案后方可执行，并需填具详细的〈仪器设备借用出库单〉内容包括：仪器名称、编号、数量、单价、借用单位、使用人、借用日期、归还时间、领导审批意见。仓管人员根据借用单在仪器设备借出和归还的时候需会同实验室技术人员一起检查仪器设备及附件是否正常，若借用人超出借用时间仍未归还，需借用方申办续借手续，在得到领导审批后方可继续借用并开具续借单。归还仪器设备时需保证仪器的完好性，填写归还入库单。对外服务需借出仪器设备的需收取设备使用费。
⑷维修：仪器设备的使用维修管理采用管理员负责制，建立设备帐案，做到帐物相符。建立仪器设备维护保养和使用安全制度。管理员在使用仪器设备时，应具备自行小修的能力，不能解决的要填具〈维修申请单〉，标明维修日期、单号、仪器名称型号、维修金额、仪器损坏状况说明等，经审批通过后方可安排维修，并组织维修验收，提交〈维护登记单〉备案。
⑸报废：实验室管理员应对所有仪器设备认真维护，确因仪器设备使用时间过长，大部功能失去或由于自然灾害而造成毁损等情况的应即使向实验室主管部门申请报废、报损，提交详细〈报废、报损申请单〉，标明报废、报损仪器设备名称、型号、数量、价值、报废原因、报废日期等，经报废的仪器设备实验室管理员不能私自处理。若实验室可留用、改装或者可拆卸零件的应向对口管理部门申请留用。
⑹报表：专门形成与实验仪器设备相关的供应商供货汇总表、供应商供货明细表、一般仪器库存汇总表、一般仪器库存明细表、大型仪器库存汇总表、大型仪器库存明细表、预警提示表等。通过这些详实的报表主管领导人可以实时掌握实验仪器设备的各种情况。
5.3.6 低值品管理
为规范实验室低值品和易耗品的科学管理和使用，减少物质积压和浪费，提高物资的经济效益，保证教学、科研工作的顺利进行需制定低值品和易耗品的分类管理工作。
⑴ 基本资料：分类建立低值品和易耗品的帐案，注明当前物品状态。
⑵ 购置与入库：由实验中心根据年度计划，年初在本系统内填制〈低值品购置申请表〉提送实验室主管部门逐级审批，得到批复后，由使用单位或对口部门纳入采购流程；对已购置的物品必须及时认真组织验收，
填具验收单；验收结束要细致填写〈入库单〉，按实验材料的属性分类指派专人负责管理，对于验收中质量不合格的物品则要及时办理退货单；
⑶ 保管和领用：根据教学实验的需求，管理员需提交〈领用申请单〉，得到实验室主任的审核批准后至材料保管处领用，填写〈领用单〉，实验结束后若有材料剩余需及时退还至材料保管处，填写并提交〈退料单〉。
⑷ 制定严格的报损、报废标准。对无法利用的残次、废旧物品需填制〈报损报废申请表〉，经实验室主管领导审核后方可执行报损、报废，填写〈实验材料报损、报废登记表〉。
⑸ 综合报表：可以查看供应商供货金额汇总表、供应商供货明细表、低值易耗品库存汇总表、低值易耗品库存明细表、预警提示表等详细信息，为实验室低值品和易耗品的购置管理提供准确的数据。
5.3.7 实验室开放
实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地，而实验室的开放是实验室改革发展的需要，也是实现高校跨越式发展的重要途径，现阶段很多高校都已经把实验室开放工作纳入到教育教学改革，由学校统一组织实验室开放工作，鼓励实验室采取多种形式对学生开放。贯彻面向全体、因材施教、形式多样的指导原则，为学生提供实践学习条件，重点培养学生的创新意识和动手时间能力，把实验室开放工作深入到教育教学管理的各个环节。
开放实验的原则：不能与学生所学专业的课程教学实验内容相重复（计划内），属于课程教学内容的拓展实验，经申请审批后列入开放教学实验的范围。
本软件主要功能模块满足高校实验室各类开放需求，设计上具有很强的灵活性和扩展性。
实验室开放类型：大型仪器开放、教师发布实验、学生个人自主实验等多个部分。
⑴ 大型仪器开放：随教育事业的飞速发展，高校实验室仪器设备投资规模不断扩大，大型仪器设备的数量和档次都有很大提高，促进了教学、科研各项事业的发展。为了进一步提高大型仪器设备的利用率和完好率，有效调动大型仪器设备面向全校和社会开放，满足学校教学、科研对资源共享的需求，解决闲置浪费问题，提高管理水平，根据教育部《高等学校仪器设备管理办法》逐步实现资源共享。
对于大型仪器设备的开放方式本系统采用的是针对每台仪器设备添加仪器设备管理员，设置开放的形式（是全部开放还是针对指定的班级及开放的时间段），定义此台仪器设备开放是否收费和收费标准是多少，经实验室主任审核通过后即可执行，而对于使用时采取的控制方式是学生刷卡认证身份以后，系统则自动接通一台仪器设备的电源方可使用（需硬件支持），实验结束，学生正常刷卡退出后系统则自动关闭该仪器设备电源。有效保证了大型仪器设备开放使用的安全性和可控性。
⑵ 教师发布实验：任课老师按照实验室的时间空余情况，根据教学内容的需要，制定计划外的实验项目，旨在巩固和加强学生对教学内容的理解、指定实验时间、实验场馆、指定班级、定制批次、学分评定、确
定发布时间。申请上报教务主管部门审批后转发至实验室管理处纳入实验室的排课系统中。目前系统主要包括科研开放和项目开放两种：科研开放：由实验室以面向高年级学生为主，定期建立科研课题的详细信息（相应的参考资料，学习资料，要做的实验项目信息等），设定是否要进行分批，合理安排实验室场馆，发布科研项目信息，然后接受并管理学生的报名情况，等发布信息到期后方可进入实验过程。考核学生参见科研活动的成果，及时吸收部分优秀学生进入实验室参与科学研究活动；实验项目开放：按照实验室的时间空余情况，由实验室管理处对外发布教学计划以外的综合型、设计型实验课题，鼓励学生进行创新设计实验。委派实验室指导老师建立开放性实验项目的详细信息（相应的参考资料，学习资料等）定期发布，确定是否要分批（需要建立批次），接受并管理学生报名，详细作出批次、时间、地点安排，发布开放项目信息，由学生自由选择加入，自主安排学习时间，经实验老师审核通过后进入实验过程，保留实验记录。
⑶ 学生个人自主实验：教务主管部门或者实验室管理处应对学生个人申请申报的科技活动型、加强技能型或自主创新型的实验给予大力支持，及时进行审核受理并安排合适的时间、场馆，督促其自定实验方案，创建实验项目名称，安排实验指导老师，保留实验记录。
5.3.8 学籍管理
在学籍管理模块中主要包括学生管理和收费管理两大块。
1、在学生管理模块中包括了学生基本信息的录入、实验报告的建立和查询、实验分析报告、实验成绩管理及学生成绩查询都多个方面；
实验报告管理：学生在实验结束时需撰写并提交实验报告，任课老师通过本系统可及时查看学生的实验结果，并给出批注和实验成绩，为学分的评定提供依据。
实验成绩管理：教师根据平常实验成绩及综合实验成绩，结合相应的权值自动计算学生期末实验成绩。2、在收费管理模块中则可对任意班级全体学生或个人进行存退款或查询，可以满足高校对个人或批量学生的一些特殊情况消费的处理（包天或包时）并可进行相应的查询消费记录。
开放性实验的过程管理：对所有已开放实验项目在实验过程中的考勤、实验报告、实验成绩、实验成果的管理与控制。
①开放考勤：结合网络门禁管理系统，学生参与各种开放自主实验的时候采用刷卡管理方式，有效记录任意学生的出勤情况，并可在平时或期末查询学生一段时间或一个学期以来开放实验的出勤资料。
②
③实验成绩管理：教师根据平常实验成绩及综合实验成绩，结合相应的权值自动计算学生期末实验成绩。
④查询统计：限于日常开放教学的需求，其它数据信息由专门的数据上报来实现（按各开放类型统计教学人次、出勤情况、实验成绩等；统计各实验室的教学工作量；结合学校管理需要定制相应的查询及报表，也可直接输出打印）。
5.3.9 网上办公
网上办公可以使管理老师工作更加信息化，此模块主要由新闻管理、网络硬盘、站内短消息、师生互动四部分组成
1、新闻管理：此功能目前主要就是发布实验室的相关新闻，让学生及时了解关于实验室的一些最新信息，管理员可以在此页面查询已经发布的新闻信息，也可以发布新闻信息。
2、网络硬盘：管理老师可以存放一些教学资源（如：*.PDF格式的文档，与实验教学相关的应用软件等）以供学生下载或老师教学使用。
3、站内短信息：是方便管理老师之间进行实时交流的信息平台，在这里管理老师对已选取的老师可以发送即时信息，在接收方则也可以即时看到信息提示。
4、师生互动：是师生之间交流的纽带，此功能可以分成办公区、教学区、学生区三个区域的信息互动。在办公区里有分为建议区、讨论区、论证区；在教学区里分为预习区、讨论区、考试区；在学生区里就不做分类。管理老师或学生可以在所属区域里创建聊天的话题，也可以相互留言。
5.3.10 查询统计
查询统计是任何一个管理系统至关重要的一个组成部分，查询的信息越明细越能对系统的使用提供更加详实的数据，为领导的相关决策提供依据。查询统计分为刷卡记录查询、考勤查询、课表查询和数据上报等四大类别，每个类别的每个查询均可直接导出以做备案。
⑴ 刷卡记录查询：分别统计出各实验室的所有刷卡人次数、可以根据实验室查询在某一时间段内该实验室的所有实验人次数的使用记录、可以查询任意时间段内某位教师在某个实验室的所有刷卡记录、可以查询任意时间段内某位学生在某个实验室的所有刷卡记录等
⑵ 考勤查询：可以按时间段、班级、个人、实验室、用户类别、实验课程、预约类别等查询统计学生各类出勤情况及各种考勤的合计汇总。
⑶ 实验室管理查询：
1）实验室基本信息查询：分级列出学校实训中心，实验室及实验分室设置，以及实验房间数、房间面积、仪器设备台套数、仪器设备总值的统计信息。以列表方式列出学校实验室组成，列示实验室名称、负责人、联系电话、管理单位等信息。
2）实验室建设查询：实验室建设计划查询、实验室建设计划状态查询。
3）实验室维护查询：实验室的维护计划、维护记录，维护计划执行记录查询
4）实验室使用查询：按时间，用户，实验室查询使用明细记录，统计各个实验室使用统计记录，统计各个实验室使用率
5）实验室信息发布查询：按时间、对象或内容等条件查询发布的信息
统计验室信息发布记录
6）实验室设备信息查询：
查询统计实验室设备的基本信息及设备总帐，生成实验室设备报表
查询实验室设备入库、领用、报损、维修、归还、报废的明细记录
查询设备仪器的使用机时数、使用人次等统计数据
7）低易\耗品查询：查询低值\易耗品入库、领用、报损、库存、使用的明细记录
⑷ 教学查询:查询统计实验教学任务信息、教学\开放预约信息。
⑸ 课表查询：包括班级课程课表、班级课表、教师课表、个人课表等信息的查询统计。
⑹ 数据上报：根据教育部信息标准要求统计出九张数据报表上报，包括实验室基本情况表、仪器设备表、增减变动情况表、综合信息表（一）、贵重仪器设备表、教学实验项目表、专任实验室人员表、经费情况统计表、综合信息表（二）。
5.3.11 学生端登录
学生在IE中输入登录地址，在弹出的登录界面中出入个人的登录信息，服务器验证身份后才能正常启动学生端使用界面。
在学生端使用界面中主要查看到包括个人帐户信息、查询和实验室开放等三个部分。
在个人帐户信息中学生可以随时修改自己的登录密码以保证帐户的安全性，可以查看或修改个人的基本信息资料，可以查看个人的帐户余额和在实验室内的包时、包天使用设备的具体信息。
在师生互动模块中，师生之间、学生之间可以针对实验预习、实验过程、实验结果、实验考试等主题设定讨论区，师生共同参与整个实践学习的过程，营造和谐的学习氛围。
在开放预约中学生可以根据个人的学习需要自由查看各实验室或大型仪器设备的基本信息及可开放时间段，然后提交实验室或大型仪器预约实验申请，经实验管理员审批通过后即可形成个人预约，预约申请也可以随时查看的到，还可以查看到被预约大型仪器设备的相关资料。学生还可以根据实验项目查看和制定实验项目预约，查看是否需要实验分批，在可选分批中提交预约申请，在已选分批中直接查看或申请实验预约。在学生个人的信息查询中，可以根据时间段查看到个人在任意实验室的刷卡明细记录；根据实验室和时间段查看个人的考勤明细记录；根据选课安排及个人选课信息，生成个人课表（周课表和所有课表）有利与个人学习时间、学习内容等相关信息的掌控；学生可以随时查看任课老师在线登记录入的学生实验成绩，并按课程生成学生实验课程成绩表，分预习成绩、考勤成绩和报告成绩等，任课老师可根据学生成绩统计给出客观的评定分值。
5.4实验室门禁管理系统
实验室门禁管理系统负责管理刷卡终端的统一管理，基于用户，实验室数据基于实验室综合管理系统。
实验室门禁管理系统由管理软件及门控制器、数据采集器、中央控制器组成。各控制器通过RS485总线传输数据。门控制器读卡并验证,控制门的开闭。数据采集器为门控制器存储记录。.管理软件和中央控制器的传输遵循TCP/IP通讯协议。中央控制器具有唯一的IP地址，连接Internet的PC装好管理软件,即可管理该门禁管理系统。
5.4.1 刷卡用户管理
● 简单方便的持卡管理
新用户的信息录入、修改、查询、删除等，对重名用户的信息查询、更改，查阅持卡状态及对卡的管理等。
● 卡号权限配置
浏览已有卡的使用权限；修改已有卡的权限；删除已有卡的权限；为新卡添加权限。
● 记录查询
实时查看全部刷卡用户信息、人数，手工注销刷卡用户，查找刷卡用户,查询出入任意实验室的人员信息。
● 考勤管理
采用刷卡方式对学生进行身份认证、考勤及统一管理。有效记录任意学生的出勤情况，并可在平时或期末查询统计学生一段时间或一个学期以来教学实验的出勤资料，为学分或平时成绩的评定提供有力的依据。5.4.2 刷卡终端管理
1、刷卡终端管理：刷卡终端的添加、修改、删除
2、管理实验室权限分配：添加、删除管理人员的权限,设置刷卡终端所管理具体实验室及刷卡记录模式（单向刷卡，双向刷卡）.
3、参数设置：刷卡终端硬件参数设置，确定系统的可靠性。
4、管理员日志：浏览、打印所有管理员或某个管理员操作时间，状态，工作状况。
5、终端数据采集：采集终端内的刷卡记录，设置刷卡记录自动采集参数（间隔时间，最大记录数自动采集），设置刷卡记录上传管理系统方式（自动上传，实时上传）
6、实时监控：监控控制端的故障状态和各个门的进出状态,并且保存。显示并监控用户的进出信息，保留历史记录以备查询。
5.5 电源控制管理系统
电源控制管理系统是旨在通过控制电源控制器设备实现对有源仪器设备的电源开启和闭合的一个管理软件。在电源控制器的前端通过以太网TCP/IP通讯远程控制技术实现对各类实验仪器的有效监管。主要适用于对大型仪器设备的开放和各类有源实验设备的管理。
电源控制器：采用类似普通电源排插的结构形式，一个控制器可控制多个插座位置的电源通断，且每个插座位置的控制相互独立、互不影响。具备一路国标三相交流电源输入插头。
电源控制器具备一路国际标准RJ45以太网接口，并可通过此接口与上位机PC进行网络通讯。每个电源控制器的通信口具备一个独立的MAC地址和IP地址。
电源控制器的IP地址、子网掩码、网关地址以及所使用的端口号可用户自行设置，通过网关地址的设置可实现跨网关通讯。电源控制器的外部开关控制部分为可更换的模块化形式，方便控制不同功率的外接设备。产品特点：
1. 可以用来直接控制小功率直流或交流设备。
2. 一台电源控制器的可控插座数量为4个“万用型插座”。
3. 充分考虑防浪涌、防尖峰以及防过流、过压的保护电路,对抗交流强电的干扰性能好。
4. 增加对输出端的自检测功能，确保输出可靠性和故障时的及时报警。
5. 采用国标86盒底座可控制交流大功率强电的工业设备，
5.6 第三方接口平台
系统提供灵活、通用、简单的接口方案，可以把已有的或将要应用的第三方系统与“万欣实验室综合管理系统”对接。
该接口主要包括以下功能：
3、从一卡通数据中心获取所有用户的用户信息及IC卡资料信息,
4、从教务系统中直接获取教务排课、学生选课信息等信息；
通过完全同步技术和差异同步技术相结合保证实验室管理系统与各应用系统间数据的一致性和完整性；
以动态库(dll)的方式封装第三方应用系统接入接口，管理系统调用该接口的标准输出函数实现用户数据的同步和卡片资料的读取，隔离了管理系统与第三方系统的直接联系，当管理系统更新或第三方系统接口调整时不会相互影响，只需要调整该接口即可。
该接口提供两方面的信息交换和认证、卡片的读写操作和管理系统用户数据交换。层次结构如下图。
实验室管理系统
数据同步接口
智能卡读写接口
第三方接口平台
IC卡读写器
第三方应用系统
卡片操作的主要接口函数：读取卡片系列号、卡上余额，卡上其他信息(学号、姓名、卡类别、用户身份、卡效期等)；持卡扣费。
管理系统交换接口函数：同步黑白名单、获取所有帐户信息、统一身份认证、获取选课信息。
六、万欣高校实验室智能化管理系统专用设备介绍
系统专用硬件包括刷卡终端、IC卡读卡器、IC卡触摸查询一体机。
6.1 刷卡终端主要参数指标
产品型号：WXCARDPOS1刷卡终端
1、外壳尺寸：165mm x 110mm x 30mm
1、工作电压：12vDC
3、工作电流：300mA。
4、通讯方式：TCP/IP标准以太网通讯。
5、最大联网节点数：单一通道254个控制器，标准以太网星形级联方式控制器节点数无限制。
6、最大卡片数量：5000张
7、最大刷卡记录：15000条
8、时段时限：支持8个可选时段
9、有效年限：精确到分钟的年月日时分有效期限制
10、感应器输入：1路。
11、感应器通讯方式：内置
12、读写时间：< 0.3秒
13、读卡距离：> 50mm
14、门磁输入：1路。（隔离保护）
15、按键输入：1路。（隔离保护）
16、输出控制： 1路可控制的3态（自动/常开/常闭）继电器输出，有源/无源跳线可选，自动状态下开门延时最大255秒。（隔离保护）
6.2 IC卡读卡器主要参数指标
1.实验室信息管理系统（LIMS）主要功能 1）样品的管理（Sample Management） 是指样品进入实验室到分配检测项目直至完成并认可检测结果出具证书的过程。样品被登录到LIMS 后，系统将严格按照预先定义好的有关规范对其实行管理。样品登录后，系统将自动分配一个按照一定规则命名的sample ID作为该样品在实验室中唯一的标识，并打印出条码。所有与样品有关的信息在样品登录时都将被记录下来，如送样单位付款单位接收报告单位的信息、需要出报告的日期、检测的项目及要求、样品的状态及描述、接收样品的日期部门及人员等。样品登陆后，根据检测项目的不同会自动给相关的技术小组下达工作任务，即自动分配样品。检测结果可以从仪器直接传输或者人工键盘输入，并且会有三级审核认可的过程，只有通过认可的结果才可以进行发布和产生分析证书。 2) 质量控制的管理(Quality Control Management) LIMS 应该提供相关的功能模块为实验室建立一套完善的质量管理体系，对影响实验室质量的诸要素进行有效的管理和控制，并严格规范实验室的标准操作流程（SOP）。为了保证分析数据的准确性、分析结果的可靠性和监测测试仪器的稳定性，过程质量控制中的数据进行统计分析。并通过对质控样品的数据分析，自动评价实验室总体或者个体的质量状况。通过对一定时间内样品关键质量数据的分析，预测其质量的趋势。 3) 仪器集成(Instrument Interface) 将测试仪器跟LIMS 集成，实现从测试仪器到LIMS 的自动数据传输代替测试和质量控制结果的键盘输入，从而大大提高工作的效率和减少错误率，缩短样品在实验室中的生命周期。 4）统计报表。 提供报表软件，生成准确反应实验室需求的报表，包括统计、计算等。通过开放式数据库连接，同时保持数据的一致性和安全性。 5) 厂家的管理。 包括厂家基本信息、厂家意见反馈、厂家送样历史记录、厂家样品监测信息、厂家与实验室业务往来统计、费用统计和厂家信誉额度等信息。
实验室管理系统 第一章：引言 1.1课题背景 计算机技术的进步, 促使现代工业技术在快速发展,随着科研和生产技术的不断发展, 原来的人工管理模式已显得不太适应, 而对于高校实验室, 无论其规模的大小, 每时每刻都会产生例如实验设备信息、实验数据、设备维修等等这样大量的信息, 这些数据、信息不仅是一些测量、分析的数据, 还有许多维持实验室运行的管理型数据。在以往的手工管理、纸袋储存数据的方式下,这些海量般的数据、信息, 使得实验室的管理人员以及使用人员为维护这些数据浪费了大量的物力和时间, 效率低下, 并且经常出错, 更谈不上数据的快速科学分析。 在这一背景下, 实验室信息管理系统( LIMS)开始出现, 并在实际应用中得到了快速发展, 成为一项崭新的实验室管理与应用技术。在当今这样一个网络信息时代, 除了提高实验室自身专业水准, 提高实验室的管理水准已经是唯一的选择。实验室信息管理系统( LIMS) 无疑会把实验室的管理水平提升到信息时代的高水平。 1.2研究目的与意义 高校实验室信息管理系统是一个以实验室信息管理和实验信息管理为主的先进的网络系统，能够为用户提供充足的实验室信息和实验信息的查询手段。传统的人工管理实验室这种古老的方式来进行，已完全不能满足学校对实验室规划的需要，实验室信息管理系统能够极大地提高实验室管理的效率，也是使学校的科学化、正规化管理的重要条件。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。现代企业的竞争逐渐整合为工作效率的竞争，在信息爆炸的时代，传统教学实验管理面临着诸多挑战。
中小学实验室管理制度 贵州省中小学 实验教师和实验技术人员职责 一、实验教师和实验技术人员必须爱岗敬业，模范遵守和执行实验室的一切规章制度，并严格要求学生遵守学生实验守则。 二、实验教师和实验技术人员应协助教研组拟订实验目录、编制实验仪器的购置计划、做好实验登记。实验技术人员应协助实验教师上好实验课、作好统计，引导学生自制教具，开展科技活动。 三、对分管的仪器设备和药品，实行科学化、规范化管理，做到按科分室、依类定柜、柜内定点，件件有标签，柜有目录卡。危险药品有专室或专柜保管，账物清楚。 四、实验前认真准备，密切配合，上好实验课。实验完毕，检查清点仪器，填好实验记录存档。 五、遵守操作规程，定期保养仪器设备。严防火灾、触电、中毒、锈蚀、盗窃等事故发生。 六、保持实验室、保管室内外整洁。
贵州省教育厅 贵州省中小学实验室规则 一、实验室是进行教学、开展科技活动的重要基地，必须加强管理，确保安全，保证实验教学的正常进行。 二、实验室内必须保持肃静、整洁。不准高声喧哗，不准吸烟，不准随地吐痰，不准乱抛纸屑、杂物。 三、实验室内仪器设备、工具、材料和药品未经实验教师或实验技术人员允许，不得擅自取用。 四、使用仪器设备，要严格遵守操作规则，严禁擅自拆卸或改装。定期保养仪器设备，严防火灾、触电、中毒、锈蚀、盗窃等事故发生。 五、实验结束后，及时清理仪器和设备，断开电（气、水）源，确保安全。 贵州省教育厅
贵州省中小学 实验室危险品管理条例 一、实验教学所需易燃、易爆等危险药品，必须按国家有关规定办理。 二、对危险品的装运必须小心谨慎，严防震动、撞击、磨擦、重压和倾倒。性质互相抵触的危险品不能同车混装，车上严禁烟火。严禁随身携带危险品乘坐公共交通工具。 三、危险品进出仓库，应进行严格的检查和验收，做好单据交接及收发登记工作。 四、危险品保管员要严格检查危险品包装是否可靠，有无损坏，标签是否脱落，如发现包装不可靠，应立及设法维护或更换。 五、危险品必须指定熟悉危险品业务的专人保管，存放地点必须符合安全要求，配备必要的消防和防护设备。 六、性质互相抵触或灭火方法不同的危险品不可存放在一起。危险品仓库内，严禁烟火。对储存的危险品应定期检查，防止自燃、变质或爆炸事故的发生。 七、领用危险品时，必须由任课教师亲笔在危险品领用单上填写品名、数量、用途交主管校长签字批准，由熟悉危险品业务知识的专人领用和管理。要切实防止领后因保管不善而发生意外。 八、领用人对危险品的性质、防护及发生意外后的应急措施等，必须事先熟悉。学生在使用危险品时，实验人员应祥细指导。 九、使用后剩余的危险品，应立及送还，并妥善保管。对废液、残物，要认真按国家有关要求处理好。 贵州省教育厅 贵州省中小学 实验室仪器设备报损报废制度 一、物资的报损报废必须填写“报损报废单”，及时报物资主管部门进行复查后，按下列手续办理：
实验室信息管理系统,使用的有效性 文章内容检索重点：试验室能力管理、神鹰LIMS、实验室管理系统、TDM实验室管理系统、数据采集、实验室信息管理系统。 实验室智能管理系统，是天健通泰科技在神鹰TDM多年成功经验的背景下，面向标准化实验室推出的又一个具有行业领先技术的实验室信息管理系统软件。具有独立自主知识产权，可以针对客户需求做出迅速调整的成熟软件系统。LIMS实验室智能管理系统满足ISO/IEC：17025体系的全部要求，对实验室的资源、样品、分析任务、实验结果、质量控制等进行合理有效的科学管理。LIMS管理系统可保证您实验室数据的完整性、合法性以及可追溯性；极大地减少了实验室管理的人工成本，使得错综复杂的流程管理能够有条不紊的进行。 神鹰实验室综合管理系统是基于用户的硬件平台，选择标准的微软系统平台，可在局域网内win 10/8/7/2000/XP等中文平台上稳定运行。利用先进的可视化开发工具，采用成熟与流行技术相结合的开发方式，完成具有良好用户界面，易学易用，维护方便，方式灵活的LIMS管理软件，快速准确地完成各类分析测试和数据的采集、加工和存贮，实现全实验室、全业务的计算机化管理、实现客户实验室检测数据处理系统的联网运行，帮助客户改变以前的运行和管理模式，实现检测业务流程和资源（包括检测数据、人员、仪器设备、标准物质、试剂材料、技术和质量文件、检测经费等)的计算机化管理，为实验室提供科学、规范、高效的管理方法。使客户实验室对社会开展的分析测试等服务的数据处理、数据管理规范化、科学化和现代化。
一、实验室信息管理的必要性 1、改进质量管理手段 1.1提高分析数据的综合利用率 1.2提高分析数据的时效性 1.3挖掘分析数据的潜在价值 2、规范实验室内部管理在实验室内部，根据实验室业务及质量管理流程，实现样品登记申请、样品登记、任务分配、分析数据的快速采集，审核、处理、统计、查询，直至报表自动生成，最后将有用的信息传递给桌面用户。将人员、仪器、试剂、方法、环境、文件等影响分析数据的质量要素有机结合起来，整体内部管理体系遵循ISO9000及实验室评审国际标准ISO/IEC 17025，全面提升实验室的分析水平和规范化管理。LIMS系统的建立也为企业实验室进行标准化认证创造条件。 3、实现质量数据大范围共享LIMS系统的主要管理对象是实验室，它既是实验室的信息集成，又支持企业其它管理系统对质量数据的快速访问. 只要有相应的访问权限，LIMS终端用户可以选择浏览数据。通过样品链，在同一个界面中完成对分析数据的浏览。
万欣高校实验室管理系统方案 概述 一、高校实验室实现智能化综合性管理的需求 实验室是高等学校的重要组成部分，是办好高校的基本条件之一，高校实验室管理是确保高等学校实验教学、科学研究、技术开发、资产管理的一项重要工作。当前我国高校的实验室建设进入了一个崭新的阶段，随着建设速度和投入力度的加大、高校管理变革的逐步推进、实验室建设和管理的进一步规范化、复杂化，使得实验室管理工作变得更加繁重、复杂，实验室的教学、资产和人员等管理给管理带来了巨大的压力和工作强度。如何运用现代计算机信息技术，对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平，已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的重要问题之一。 为加强高校实验室信息化管理，教育部和各省教育厅曾指定使用过多种管理系统软件，一部分高校也已经使用了实验室管理软件，对高校实验室信息化管理确实起到了积极的推动作用，但在使用过程中也不可避免地存在着很多不足，主要表现是：⑴功能不完善，不能覆盖实验室建设和管理的各个方面；⑵单机管理模式；⑶管理模式分级不合理，难以适应不同的实验室管理体制；⑷信息化标准不统一，各系统之间不能有机连接。⑸不利于学分制的实施。基于上述原因，市面上现有的一些实验室管理系统不能得到全面推广应用。 二、实践教学改革的必要性 高等教育的目标就是要培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高、全面发展的复合型人才。加强对学生的素质教育和创新能力首先必须改革传统的教、学观念，注重他们的动手能力，加强对学生实践能力的培养。我国高校的一些学科实验教学所占比重较低，远远低于西方的一些发达国家水平，据不完全统计：美国、日本、德国、法国等国家高校的实验教学占总教学时数的比例（因学院及专业的性质而异），理科为17.1%-33.6%,工科为5.6%~12.5%，农科为15.7%~40.3，医科为25.1%~45%。相比之下，面对这种新形势，作为培养人才重要基地的高等学校实验室，实践教学的改革势在必行。主要包括以下几个方面的：1、增加实践教学课时，加强实验教学管理；2、改革实践教学管理体制，完善实验室管理制度；3、强化对实验室的控制及管理；4、优化实验室资源配置，保障开放实验的需求；5、提高实验室利用率，随时查询、统计出实验室的使用状况；6、建设实验技术队伍；7、提升实验教学质量等。充分运用信息网络手段，强化对实验室的控制及管理，以达到立竿见影的实验室改革效果。 三、万欣实验室综合管理系统的设计思路 3.1 总体目标：
教学实验室管理规定 为加强软件学院教学实验室的安全与管理，参照XX大学实验室管理的相关规定和《XX大学学生违纪处分条例》，特制定本规定： 一、实验者必须严格遵守国家、各级政府部门和XX大学发布的各种法规和规章制度。 二、实验者必须服从管理人员的管理，凭学校有效证件，在指定位置使用实验设备，不得擅自进行调整。未经许可，严禁引导外来人员进入实验室，违者将给予行政警告处分。 三、实验室温度超过28oC,或低于4oC时，由管理人员负责开启空调，其他人员不得随意开启。 四、保持实验室内安静整洁，严禁喧哗、吃零食，乱扔废品杂物和放置私人物品。 五、实验者须负责所使用的实验设备的清洁卫生，若达不到卫生要求，初次将给予口头警告，仍不改正者将取消实验资格，待符合卫生要求后方可继续使用。 六、不得私自带出实验室物品，不得私配实验室钥匙或门卡，违者将给予记过以下处分；情节恶劣者，给予留校察看、开除学籍处分；构成犯罪的，送交公安机关依法追究其刑事责任。 七、爱护实验室设备，不得随意拔插网络线路及设施，不得私自拆卸、搬移设备，损坏设备照价赔偿，如发现异常情况，应及时向管理人员报告。 八、实验室内严禁吸烟和使用明火，实验者不得私自接电源，拉线路，使用自带电器，严禁乱动电闸和消防器材，违者给予行政警告以下处分；造成火灾或者其他严重后果者，给予记过或留校察看处分。 九、严禁在计算机上玩游戏，不得在计算机CMOS中设置密码，违者将给予行政警告处分。 十、严禁攻击网络上的服务器，未经批准，不得私自开设任何网络服务，违者将给予行政警告处分；构成犯罪的，送交公安机关依法追究其刑事责任。 十一、严禁制作和传播计算机病毒等恶意软件，严禁制作、使用和传播黑客工具，违者视情节轻重,给予警告、严重警告、记过或留校察看处分，并承担相应的赔偿责任；
实验人员安全技能和操作规范培训 2019年2月
一、实验室守则 1 安全的方法便是正确的方法，细致制定计划，合理安排工作。 2 能使用提供给你的所有安全设施和防护设备，清楚它们的放置位置。 3 必须始终佩戴安全防护眼镜。适时佩戴防护呼吸面罩，穿工作服、工作鞋，注意你的长发。 4 不准在实验室进食和饮水（也不可以在冰箱里储存食物），绝对禁止在实验室吸烟。 5 任何形式的嬉戏打闹都是危险和不允许的。 6 如果见到你的同事有危险举动，请向他们指出。 7 向主管报告所有不安全的情形、不安全的行为和可能引起意外事件的任何状况。 8 了解常见危险化学药品的性质，在有充分的防护措施时才能使用。 9 绝不能在无人看管的情况下进行化学反应或实验。 10 保持实验区域干净整洁，规范使用水、电、气、火等。 11 如果出现不可控制局面，请离开现场并请求援助。 12 外来人员进入实验室必须佩戴安全防护眼镜，并请听从实验人员安排。 二、实验室安全操作规程 （一）总则 1、为确保公司财产和人身安全以及科研、实验工作的顺利进行,特制订本规程。 2、坚持经常性的安全技术培训,消灭各种不安全因素和事故隐患,加强学习,不断提高实验室安全技术管理水平。 3、外来人员进入实验室必须佩戴安全防护眼镜，并请听从实验人员安排。 4、实验室采用新技术装备和新的实验操作方法时,必须提前对操作人员进行安全技术培训。 5、实验人员,必须按规定正确使用个人防护用品及安全技术、卫生设施。 6、实验室各种仪器设备、作业岗位、实验房间,都必须建立完善的安全技术操作规程。 7、节假日放假前.实验室要组织一次全面的安全检查与安全教育活动, 本单位无力解决的隐患,要及时统计上报,求得解决。
高校实验室综合信息管理系统的研制 实验室是高等学校的重要组成部分，是办好高校的基本条件之一，高校实验室管理是确保高等学校实验教学、科学研究、技术开发、资产管理的重要工作。当前我国高校的实验室建设进入了一个新的建设阶段，随着建设速度和投入力度的加大、高校管理变革的逐步推进、高校的工作重点由规模建设转为提高教学质量为核心的建设，必然要求实验室建设和管理的进一步规范化、科学化。实验室管理工作变得更加繁重和复杂，为实验教学、实验室资产及实验人员管理带来了巨大的工作难度和压力。如何运用现代计算机信息技术，对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平，已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的课题之一。而目前大多数高校基本上都建立了完善的校园网，计算机信息技术和网络技术的日趋成熟与完善。《高校实验室综合信息管理系统》采用Microsoft Visual https://www.doczj.com/doc/32620292.html, 2003开发环境，使用C#及https://www.doczj.com/doc/32620292.html,技术开发。以Microsoft SQL Server 2000作为后台数据库，https://www.doczj.com/doc/32620292.html,统一访问后台数据库。本系统与国内同类管理系统相比，有以下特点基于校园网环境下B/S模式开发的《高校实验室综合信息管理系统》的系统设计目标是基于校园网运行，符合教育管理信息化标准，实现高等学校实验室和仪器设备统计数据盘及报表功能，与现行高校实验室管理体制相结合的，结合目前学分制教学改革推行的形势下，实现实验室基础数据信息采集方便、交流快捷、网络共享能力强，系统安全可靠、用户管理权限明确，管理功能强大。本管理系统覆盖实验室运行和管理各个领域，为实验室的科学化、信息化、网络化管理提供良好的解决方案。本系统在参照兄弟高校的实验室相似管理系统的情况下，进行了深入地相关调研，软件的开发采用实验室四级管理模式，即学校－院（系）－实验中心－实验室。在扩展性上，系统预留了相应的接口，定义了大量的数据字典，使各个功能子模块都是活动的，保证了系统的高度灵活性。在技术上，本系统采用基于.NET平台的https://www.doczj.com/doc/32620292.html,技术以及https://www.doczj.com/doc/32620292.html,数据访问技术，系统模式采用B/S 结构，后台数据库采用Microsoft SQL Server 2000数据库。采用这样的技术组合相对较合理，既节约了开发成本，提高开发效率，系统对硬件要求又相对较低，更减少了系统的维护成本。本系统在系统设计与开发的过程中严格遵循教育信息标准化。另一方面，系统的管理模式经过详细的论证，默认情况下采用
康师傅检验信息管理系统 解决方案 2010-04-06 康师傅软件股份公司
一、 产品概述 康师傅检验信息管理系统是将实验室的分析仪通过计算机网络连接起来,采用科学的管理思想和先进的数据库技术,实现以实验室为核心的整体环境的全面管理，为临床提供全面的医学检验服务。它集样本管理、资源管理、流程管理、网络管理、数据管理(采集,传输,处理,输出,发布) 、报表管理等诸多模块为一体,组成一套完整的、符合实验室管理规范的综合管理和检测质量监控体系,既能满足实验室日常管理要求,又保证各种实验分析数据的严格管理和控制。 系统应支持条形码管理，具有医嘱和检验仪器双向自动传输功能。检验仪器应通过终端服务器的方式直接接入HIS 系统的主干网络。 二、 仪器连接 SYSMEX UF-100 SYSMEX UF-50 桂林优利特-300 桂林优利特-100 迪瑞H-300 罗氏MODULAR P+P 分析仪 电解质分析仪AVL-988-3 贝克曼LX-20 SYSTEM KX21 SYSMEX 9000/RAM-1 贝克曼库尔特 ACL-200 贝克曼库尔特 ACL-9000 SYSMEX 1800I 雷勃MK-3 罗氏E170 罗氏Light Cycle 中佳放免分析仪精子分析仪普利生NA6 细菌鉴定仪HX-21
三、检验流程 四、集团化医院网络布局 医院一医院二医院三需求说明： 1）医生根据登陆的医院科室申请检验医嘱 2）样本采样可以实行集中和分散两种方式
集中采样：系统中所有标本可以进行集中采样，然后根据执行科室进行标本分拣，将标本送到各自医院对应的检验科室 分散采样：用户根据登录医院查询对应医院的标本进行采样后，送到对应的检验科室 3）各检验科室收到标本后，进行标本接收上机 4）标本完成检验后，完成采集结果和报告审核，同时报告可以在各自医院的医生工作站进行浏览和打印 五、产品特点 ?使用高性能的数据库平台 ?使用专业的数据采集器(终端服务器)连接检验分析仪器 ?实现样本全程状态监控和周转时间(TAT)管理 ?使用条码管理，实现双向通讯和标本管理 ?符合临床实验室管理系统标准和管理规范 ?提供专业规范的检验报告和个性化报告定制服务 ?提供完善的质量控制体系 ?支持ASTM,HL7, SNOMED,NCCL等医疗行业相关标准 ?支持报告以Web，手机短信，电子邮件多种形式进行访问和发布 ?提供丰富的查询和统计功能 六、产品功能 1检验申请 1.1 医生或护士可在临床工作站录入检验医嘱形成检验申请单； 1.2 技师可在标本登记中录入检验申请单； 1.3 自动根据录入的医嘱取得标本类型，医嘱数量和容器类型； 1.4 可以接受来自外部系统的检验申请； 1.5 支持打印多种形式的检验申请单。
实验室管理系统需求分析
实验室管理系统需求 分析 一、背景 （一）实验室发展状况 实验室作为实践教学中的重要手段，在学习的教学中扮演了重要的角色。正式认识到了实验室教学的重要性，各个学校的实验室也是鳞次栉比的落成。实验室的仪器、耗材、低值品等的需求也越来越大，旧式的登记管理方式已经渐渐显得力不从心。 实验室资源是衡量一所学校的硬件和科研水平的一个重要标准，所以各个学校都会投入大量的人力，物力，财力来更新，优化实验室的教学和设备等，虽然对实验室的硬件设施比较重视，花费也比较多，但实验室的软件却没有跟上。实验室的软件，包括对实验室器材，教学仪器，辅助设备，实验教学等的统筹管理，使之达到对仪器设备的充分利用和保养维护，对实验课堂效率的提高。 （二）什么是实验室管理系统 面对日益增多的实验教学任务，以往人工管理方式和人工预约方式已经不符合需求，简便和规范化的管理需要一套与对应的实验室管理系统。 通过使用实验室管理系统实现高校实验室、实验仪器与实验耗材管理的规范化、信息化；提高实验教学特别是开放实验教学的管理水平与服务水平；为实验室评估、实验室建设及实验教学质量管理等决策提供数据支持；智能生成每学年教育部数据报表，协助完成数据上报工作。运用计算机技术，特别是现代网络技术，为实验室管理、实验教学管理、仪器设备管理、低值品与耗材管理、实验室建设与设备采购、实验室评估与评教、实践管理、数据与报表等相关事务进行网络化的规范管理。
（三）建立实验室管理系统的必要性 若以某个实验室来考虑，我们通常会想到验室里会有很多的仪器设备，包括教学仪器，设备，基础设施等等。实验室管理员在采购，使用，维护时通常都会做些记录，整个过程显得繁琐·效率低下，并且对之后的资料整理工作带来了一定的不便，另外就是在实验室的课程教学中，仪器使用记录，学生考勤，实验报告等都是以纸质的形式记录，占用了学生的实验课实践操作时间。针对以上的问题，我们需要运用科学的的工具与手段来采集信息、进行数据处理，才能全面、综合地利用信息资源，设备管理人员才能及时准确动态地从实物和价值两方面了解各自管辖范围内各类设备的分布情况，掌握设备的新旧程度、使用状态、分布状况，掌握设备内部流动情况，才能以此推动实验室管理技术的进步，改善和加强实验室管理，辅助管理决策，全面提升实验室的管理水平。实现对实验室的信息化管理，提高实验室的管理效率。 二、实验室管理系统建设条件 实验室管理系统的建设条件，换句话说，就是什么情况下需要建设实验室管理系统？ （一）实验室的建设现状需要 目前的很多实验室，处于深化市场机制的过程中，还未采用各种现代化管理手段，作为实验室主管，无法快速、全面、准确地掌控合同状况、试验进度、人员管理等实验室信息；人员和任务分配过程较复杂；检验任务书、试验报告、原始记录等信息需要重复录入，而且查询、生成不方便；实验仪器设备的查询、维修、校准、各种标准文本的发放、查询等管理手续繁琐；从检验任务书的传递、检验，以及检验报告等都由人工处理；虽然各部门都配备了电脑，但是大多数部门的计算机都是独立使用，没有很好地实现资源共享。这种不适应当前 检验工作需要的现状，说明了引入实验室信息管理平台的必要性。 （二）实验室自身业务流程的规范 实验自身已建立了一套较为完善的管理体系。实验室管理清晰的初始化资料，包括实验室人员角色配置和权限配置、实验室仪器设备台帐、检测能力范围、方法标准等保证实验室良好运行的基本资料。 （三）实验室硬件的建设
高校实验室综合管理系统 解 决 方 案 成都掌上乾坤科技有限公司 2010年5月
目录 第一章概述 (3) 1.1简介 (3) 1.2系统的设计原则 (3) 第二章总体方案 (5) 2.1主要特点 (5) 2.2网络拓扑图 (5) 2.3系统主要功能 (8) 2.4主要设备配置 (9) 第三章功能介绍 (12) 3.1实验室管理模块 (12) 3.1.1实验室管理模块 (12) 3.1.2实验室队伍模块 (13) 3.1.3实验室建设模块 (14) 3.2教学管理模块 (15) 3.2.1实验教学模块 (15) 3.2.2实验教学研究 (16) 3.2.3实验教务管理模块 (17) 3.2.4实验过程管理模块 (19) 3.2.4课表模块 (20) 3.3在线答疑模块 (20) 3.4日常办公模块 (20) 3.5低值易耗品模块 (21) 3.6仪器设备模块 (23) 3.7实验室评估模块 (24) 3.8基本数据模块 (25) 3.9系统维护模块 (27) 3.10开放实验模块 (27) 第四章系统平台建议 (28) 4.1硬件平台配置 (28) 4.2软件平台配置 (29)
第一章概述 1.1简介 随着高校管理变革的逐步推进，实验室建设的进一步规范化、复杂化，高校实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。这就迫切需要用计算机来进行辅助管理，以简化我们的工作。由于高校网络非常普及，使用计算机网络来进行实验室管理成为了必然，特别是实验室开放选课给传统的实验室管理提出新的挑战。实验室管理能实现实验教学全过程的计算机管理，减轻实验室管理人员的工作负担，提供工作效率和服务水平。加强实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、维修和使用的宏观控制和管理，以节约成本，提高利用，强化管理。实验室综合管理系统还能为实验室评估提供原始资料和基本数据，成为实验室评估的重要依据。实验室综合管理系统统一使用还能促进学校间的实验资源共享，同时也能实现向教育主管部门数据上报。 通过使用本系统实现实验室管理的规范化、流程化和信息化，提高实验室的教学质量、管理水平和服务水平，为实验室主管部门的宏观管理和科学决策提供依据，为实验室评估提供详实数据，为实验室开放提供有力保障。 1.2系统的设计原则 1.稳定可靠原则
实验室安全培训目录 ?1 实验室守则 ?2 实验室安全操作规程 ?3 主要物质的危险、有害特性 ?4 消防基础知识 ?5 紧急救护常识 ?6 事故案例
1 实验室守则 1 安全的方法便是正确的方法，细致制定计划，合理安排工 作。 2 能使用提供给你的所有安全设施和防护设备，清楚它们的 放置位置。 3 必须始终佩戴安全防护眼镜。适时佩戴防护呼吸面罩，穿 工作服、工作鞋，注意你的长发。 4 不准在实验室进食和饮水（也不可以在冰箱里储存食 物），绝对禁止在实验室吸烟。 5 任何形式的嬉戏打闹都是危险和不允许的。 6 如果见到你的同事有危险举动，请向他们指出。 7 向主管报告所有不安全的情形、不安全的行为和可能引起 意外事件的任何状况。 8 了解常见危险化学药品的性质，在有充分的防护措施时才 能使用。 9 绝不能在无人看管的情况下进行化学反应或实验。 10 保持实验区域干净整洁，规范使用水、电、气、火等。 11 如果出现不可控制局面，请离开现场并请求援助。 12 外来人员进入实验室必须佩戴安全防护眼镜，并请听从实验人员安排。 2 实验室安全操作规程 总则 1、为确保公司财产和人身安全以及科研、实验工作的顺利 进行,特制订本规程。 2、坚持经常性的安全技术培训,消灭各种不安全因素和事故 隐患,加强学习,不断提高实验室安全技术管理水平。 3、外来人员进入实验室必须佩戴安全防护眼镜，并请听从 实验人员安排。 4、实验室采用新技术装备和新的实验操作方法时,必须提前 对操作人员进行安全技术培训。 5、实验人员,必须按规定正确使用个人防护用品及安全技 术、卫生设施。 6、实验室各种仪器设备、作业岗位、实验房间,都必须建立 完善的安全技术操作规程。 7、节假日放假前.实验室要组织一次全面的安全检查与安全 教育活动, 本单位无力解决的隐患,要及时统计上报,求得 解决。 8、实验室的建筑维修、设备安装以及管道等的施工现场,均 应有专人负责安全工作。 9、实验室如果发生爆炸、火灾、中毒、失盗等事故,必须及 时报告上级领导,并保护好事故现场,针对实际情况进行认
系统介绍 《实验室管理系统》是为实验室的管理提供快捷方便的服务，及数据查询、统计为一体。适合范围包括国家级重点实验 室、全国重点中学、公路监管站、大中专院校、研究所、工厂等。它包括了实验项目、仪器设备、易耗品管理、仪器借用、人员情况、仪器标定等，并且都有查询功能，报表打印功能等。 其中：1、实验项目：主要包括实验项目、项目查询和期间登记项目统计。 2、仪器设备：主要包括仪器设备、仪器价值统计和仪器设备查询。 3、易耗品管理：主要包括易耗品信息、入库登记、出库登记、易耗品库存明细、期间易耗品入库统计、期间易耗品出库统计和易耗品查询。 4、仪器借用：主要包括仪器借用和仪器借用查询。 5、人员情况：主要包括人员情况录入和人员情况查询 6、仪器标定：主要包括仪器标定录入和仪器标定查询。 《实验室管理系统》包括如下功能模块: 一、输入功能: 该系统提供了对实验项目录入、仪器设备录入、易耗品录入、易耗品入库录入、易耗品出库录入以及仪器借用录入等的模式录入和表格界面录入。操作方便快捷，可大大提高您的工作效率。 二、查询功能： 您只需用鼠标点击一下查询节点，就可迅速查询信息，根据不同的查询统计条件显示出需要的结果。 三、报表功能： 根据查询或者统计出来的结果生成报表。 四：打印功能： 系统支持打印功能，如想打印信息单击预览报表上的打印按钮即可。 五、安全功能： 进入系统后，单击菜单“系统→工具→用户及权限”可以设置系统的各用户权限。 六、数据备份与恢复功能： 可备份在硬盘或其他可移动磁盘中，并可对备份的数据进行多项操作。 公司首页 公司概况 软件下载 定制开发进入社区 返回主目返回主目录录
实验室设备管理系统软件工程 在实验室建设的课题里，一些重要实验室需要做到环境建设、实验设备采购、实验室家具采购，其中往往在实验室装修阶段，我们需要格外重视实验室系统工程建设，下面陕西宏硕带大家来看看实验室建设里有哪些系统工程。 一、实验室暖通系统： 实验室排风涉及实验人员的安全性和舒适性，必须严格控制好排风效果、噪声和节能等因素。通常，为避免实验室内产生的毒害气体交叉污染，实验室气流方向应从低危险区域向高危险区域流动，气流设计应从办公区域，廊道，以及其他辅助区域流入实验室，保持实验室内的适当负压，确保实验室内的气流不外泄到走廊，为保证效果必须采用VAV变风量排风系统。同时，需采取有效的变风量补风措施，并保持实验室内的适当负压（5?10）Pa，且补风不能影响室内温度。这些与普通的办公室暖通空调要求相差很大。 二、实验室洁净系统： 洁净实验室主要目的是保护实验人员的安全，防止感染细菌和病毒，保护实验样品的安全，防止污染，确保实验结果的准确性。其建设要点包括：工艺布局合理，根据需要设置更衣、风淋和缓冲间，做到人流、物流、污物流三流清晰，避免交叉感染；装饰材料应易于清洁消毒、耐腐蚀、不起尘、不开裂、光滑防水，相交位置做圆弧处理，无缝对接；空调净化系统的划分应有利于实验室的消毒灭菌、自动控制系统的设
置和节能运行；采用洁净空调系统，设粗、中、高三级空气过 滤器，排风与送风连锁；气流有序，由清洁区向半污染区和污染区流动。 三、实验室供气系统： 实验室供气系统虽然投资份额相对较小，但对实验环境的安全性有重要影响。首先，气瓶间必须采取的专业的通风、防爆措施；其次，气路系统要有泄露报警、紧急切断和强排风等装置；第三，为了保证气体纯度和气压的稳定性，必须进行多级减压供气，设置气路吹扫、排空等设施。 综上所述，实验室各专业建设相互交错、穿插进行，装修、水电、排风、补风、 空调、供气等专业必须周密设计，统筹安排，精心施工，才能保证施工进度和质 量。此外，实验室恒温恒湿、纯水、弱电等专业也有其特殊要求。 实验室建设不同于普通的建设项目，具有综合性、专业性、系统性强的特点，必须统一部署，总体协调，集中建设，才能从组织管理的源头更好地控制项目风险。
一个现代化的实验室设备系统在正常运行中总是面对大量的使用者，仪器以及两者相互作用产生的借用仪器。人工管理既浪费人力物力财力，又容易导致各种错误的发生。为了方便实验室管理，得开发一个更好更高效的软件来管理。实验室管理系统，是为了实现实验室管理而设计的，它也是现在各个部门的一个重要环节。 正文 选题的目的和意义 实验室是所有高校、研究机构必不可少的基本构成单位。特别是高校，实验室的设备管理需要一套稳定、高效的管理办法。就我校情况看来，目前我校的实验室设备管理还处于较原始的手工阶段，缺少一套实用可靠的管理系统软件。随着电气化教学和无纸化办公的一步步完善，利用计算机管理系统管理我校的实验室设备势在必行。因此，本项目拟开发一个实验室设备管理系统。 本系统将建立一个实验室设备管理平台，记录实验室所有的实验设备，并及时反应设备的运转状况，使用情况，以供本科生和研究生及其他试验人员合理的安排实验，达到工作效率的最优。 高校设备管理系统的开发，其目的是要将先进的管理技术运用到高校设备的管理中来。设备管理系统不但能完成高校设备的日常管理工作，还可以及时向各级领导、上级主管部门提供报表、数据信息，为领导的决策提供一定的参考。通过该系统的实施，逐步把高校设备信息统一规化，使之能更好地为教育事业服务。 具体包括: 1.上级主管部门可以对所采集的设备进行汇总、统计、查询等，并形成各种有价值的信息，实现高校设备信息宏观和微观的动态管理; 2.高校能方便、快捷地上报设备信息，以便上级主管部门可及时了解、汇总各高校设备信息的情况。 3.共享的设备信息可通过web对外发布，实现浏览查询。 4.系统应该具有一定伸缩性，能有效地集成其他系统;而且系统后台可采用不同操作系统和多种数据库系统。 5.系统数据安全，具有良好的权限管理机制。 6.应该具有一定的通用性、灵活性、实用性和可靠性，以满足高校对设备信息管理的要
普通中小学实验室常规管理细则 （试行） 一、总则 1、普通中小学实验室管理主要是对实验室的教学仪器设备进行计划编制、质检、入库、保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务、保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。 2、实验室的管理具有经常性、复杂性特点，管理方法因时因地而异，但在管理目标和措施上却有共性。我们把普通中小学实验室在日常管理过程中那些必须共同做好的一般工作综合在一起，规定实施标准，称作常规管理细则。 3、为规范我市普通中小学实验室常规管理工作，保障实验教学的顺利进行，提高学校教学资源的使用效益，更好地适应新课程改革对实验教学的要求，特制定《衡阳市普通中小学实验室常规管理细则（试行）》（以下简称《细则》）。 4、本《细则》主要针对全市中学理、化、生及小学科学实验室制定，学校其他功能室及教学辅助用房的管理可以参照执行。 二、实验室常规管理细则 （一）教学仪器设备申购计划的制定 1、“基本”、“选配”两种配备要求的确定。 “基本”栏目是中小学理科实验室和课堂教学应具备的常规仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，不论学校选择何种版本的教材，均应努力达到“基本”的配备要求。 “选配”栏目是为适应教材、教学方法多样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的，该栏目所列的有功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材所需的仪器、不同教学方法所需不同类型的教具，学校应依据所采用的教材、经济条件等实际情况选择确定，鼓励有条件的学校配备性能更好的仪器。 2、配备目录中的配备数量是按照每年级4个平行班、每班50人的标准计算的。“数量”一栏中集中典型的配备数量含义是：“1-6”为演示用配备量；“9”、“13”、“25”、“50”为学生分组活动用配备量。各地各校根据本校班级数和班额数的实际情况，适当增减配备数量，做到学生分组实验基本配备仪器2人一组，选配仪器不超过6人一组。玻璃标本、玻璃仪器等易碎件适当地提高配备数量。 3、消耗性实验材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，各级管理部门及学校应给予足够的重视，安排专项经费予以保证，学校应有专人负责采购、管理、及时补充。在仪器室中保管的未达到配备标准的仪器，或需提高配备标准的，或因自然老化，或在使用中已损耗的仪器要不断补充和更新。补充仪器要征求任课教师意见，经校领导批准后，安排购买。采购仪器设备及实验材料、药品要及时，不能影响实验教学的正常进行。 4、申购计划应提前三个月制定，以免因教学仪器品种繁多、技术性高、专业性强、需求分散、化学试剂剧毒药品安全保障性高、申报时间不一致等原因影响供货时间。学校制定的教学仪器设备申购计划以Excel电子表格的形式（请参照附件：1.实验室常规管理表格样式“表十”），报县市区教育技术装备（教学仪器）站（处、室）审核汇总后，上报市教育技术装备处备案，按政府采购法有关规定进行政府采购。 （二）教学仪器设备的质检与验收 仪器设备的质检验收入库工作是实验室目标管理应把好的第一关，无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应经过学校主管处室、财会人员、实验教师或实验技术人员亲自验收合格才能入库。验收的一般程序是：开箱察看，核对数量，查看仪器说明书，检查仪器附件是
实验室信息管理系统,Laboratｏｒy Informatｉon Mａnaｇement Sｙsｔｅm 一、实验室信息管理系统(LIMＳ)介绍: １、实验室信息管理系统即LIMS的概念: ＬIMS是英文单词Laborａtｏｒy IｎｆorｍａtioｎＭａnagemenｔSysｔem的缩写。它是由计算机硬件和应用软件组成,能够完成实验室数据和信息的收集、分析、报告和管理。LIMS基于计算机局域网，专门针对一个实验室的整体环境而设计，是一个包括了信号采集设备、数据通讯软件、数据库管理软件在内的高效集成系统。 它以实验室为中心,将实验室的业务流程、环境、人员、仪器设备、标物标液、化学试剂、标准方法、图书资料、文件记录、科研管理、项目管理、客户管理等等影响分析数据的因素有机结合起来，采用先进的计算机网络技术、数据库技术和标准化的实验室管理思想,组成一个全面、规范的管理体系，为实现分析数据网上调度、分析数据自动采集、快速分布、信息共享、分析报告无纸化、质量保证体系顺利实施、成本严格控制、人员量化考核、实验室管理水平整体提高等各方面提供技术支持,是连接实验室、生产车间、质管部门及客户的信息平台，同时引入先进的数理统计技术,如方差分析、相关和回归分析、显著性检验、累积和控制图、抽样检验等,协助职能部门发现和控制影响产品质量的关键因素。 ２、与LＩMＳ相关的国际标准 标准规范的制定与实施，体现了高新技术的发展和产品成熟的标志。为提高分析数据质量，已将其纳入法制轨道,七十年代提出了质量管理(QＣ)概念，九十年代,各行业的标准化组织相继制定和颁布了各种管理标准，质量保证规范和各种技术协议，对推动高新技术的发展、改进产品质量,提高生产效率产生了重大影响。 实验室的质量保证/质量管理的国际标准如下： 由于计算机在实验室普遍应用，增订了优良的自动化实验室规范(GＡLＰ) ,它对实验室的方法、职责、管理和使用计算机处理实验室数据等，都制订了技术细则。美国环保局（EPA)制订了有关健康和环境产品的管理规范。美国材料测试协会ASＴM， 官方分析化学协会（AOＡC）, 美国实验室联合委员会(ACIL), 制订了许多相关的标准和协议。欧共体(EEC)颁布了实验室认证指南, 促使欧共体成员国成为 (EEC) 认证的实验室,这些实验室出示的证书，为欧共体各国认可，打开了商品流通的渠道。国际标准化机构ＩＳＯ, 制订的ＩSO-9００0系列规范成为国际公认的标准，国内一些企业已通过ISO认证,或正在努力实施。 由于分析仪器的计算机硬软件各不相同，尤其是分析数据缺乏标准,制约了实验室的自动化和信息资源的开发和共享,这已成为科学仪器厂商和分析化学家的共识。AST M颁布了分析化学技术有关的规范,其中有199８年公布的色谱分析数据交换协议(ＡI Ａ)，协议制订了原始数据文件和结果文件的标准化格式和结构,其目的是１〕有利于各厂商的仪器之间传输数据，2〕为LIMS提供了通信接口,3〕可将数据链接到文档环境和电子表格中,4〕数据存档。还有分析数据交换和信息存储标准(ADＩSＳ），这是一种面向分析数据对象的标准，已被分析仪器与数据通信标准委员会，美国质谱协会、
高校实验室信息管理系统毕业论文 目录 摘要....................................................... I ABSTRACT..................................................... I I 1 绪论 1.1课题背景 (1) 1.2国外概况 (3) 1.3课题主要研究工作 (4) 1.4本章小结 (5) 2 C/S和B/S体系结构及相关技术 2.1C/S体系结构 (6) 2.2B/S体系结构 (7) 2.3两种体系结构的比较与选择 (8) 2.4本章小结 (9) 3 系统总体分析与设计 3.1系统需求分析 (10) 3.2系统总体设计 (11) 3.3本章小结 (23) 4 系统的实现 4.1系统开发平台 (24)
4.2系统功能实现 (26) 4.3本章小结 (29) 5 系统关键技术 5.1系统的安全机制 (30) 5.2系统性能的优化 (34) 5.3数据挖掘技术在系统中的应用 (35) 5.4本章小结 (37) 结束语 (38) 致谢 (40) 参考文献 (41)
1 绪论 在社会交往中，“时”与“空”的对立一直制约着人际交往的社会化程度。但是随着媒介技术的发展，这种制约正在逐步减少，手机的出现给人们提供了一个与外部世界互动的新工具，并为整合社会交往网络提供了新的选择。无论在发达国家还是发展中国家，手机都成为日常生活的一个普遍特征，并很快成为一种重构日常生活、年轻人互动、青少年社会化、与他人获得并保持联系、愉悦以及商业活动、社会行动、爱与战争乃至政治生活的有力力量；而无处不在的手机广告也在诉说着它的能量、智慧和文化冲击力。 手机作为交往资源， 1.1 课题背景 1.1.1 课题来源 中华人民国工业和信息化部2010年3月31日发布的最新数据显示，至2010年2月，全国移动用户数已达7.7亿，中国在拥有总量上继续保持着“手机第一大国”的地位。手机已成为中国人生活中的一部分，并将与中国人的生活越来越密不可分，手机已经成为渗透社会生活的重要媒体和经济发展的一个热点，以手机为代表的个人通讯技术（PCTs）蓬勃发展，对个人的社会交往和日常生活产生了深刻的影响。我们生活中许多的日常事务都借助诸如手机这样的中介进行交流和保持联络。手机的双重使用（工具箱使用和表达性使用）正在重构着社会关系网络。手机有助于维系家庭纽带、扩展心理上的领属认知、促进对通话对象符号性的接近感，促进浪漫关系，保持原有的社会关系并促使新型社会关系的产生等。