新考情新策略
第一讲拼音乐园
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，《语文课程标准要求》要求：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母；熟记字母表。近2两年来围绕该知识点所出题较为灵活。
【典型例题1】下面是一部无数人喜欢的动画片名打乱以后的字母，你能把它拼出来吗？
M U A H O A L O S H
动画片名称：《》
【解析】：这是一种融、益智性和知识性为一体的新型试题。其核心是检测同学们的拼读能力，完成此类试题时，先把字母中的声母和韵母分开，然后进行组合尝试，逐个判断。
【答案】MAO HE LAO SHU (猫和老鼠）
【典型例题2】给下面的音节标声调。
例：cì(四声)
练习：shui(二声) bei(三声) diu(一声)
【解析】：这道题目主要考察学生的标调规则，完成此类试题先要清楚四声调，然后按照声调规则在正确的位置上标好声调。
【答案】：shuí běi diū
【典型例题3】读句子，完成练习。
国庆节时，妈妈在西安给爷爷买了一件皮袄。
（1）在汉字上面用拼音把句子写下来。
（2）用“○”把整体认读音节圈起来。
（3）在读轻声的汉字下面画上“△”。
（4）加点的汉字（庆、在、买、袄）按音序排列应该是：。
（5）在读句子时，需要变音的字是：。
【解析】：在一道题里几乎包括了汉语拼音的所有知识，同时在完成时又教给学生运用不同符号进行学习知识的方法，这是本题的最大特色。用拼音写句子，要注意大写、连写、轻声、隔音符号、标点等一系列知识的要求，特别是“西安”，不仅要使用隔音符号，还要进行大写。准确使用符号是要建立在对各类知识正确掌握、运用熟练的基础上，因此，完成此题时，一定要紧密结合各知识点的特点和要求，细心去做。
【答案】：
（1）Guó qìng jié shí,mā ma zài Xī’ān gěi yé ye mǎi le yí jiàn pí’ǎo.
（2）shi ye yi；（3）妈妈、爷爷、了；（4）袄、买、庆、在；（5）一（读时变为yí）。
【典型例题4】（甲）（乙）两组词各有其特点，选出与（甲）（乙）两组特点依次相同的一项：（）
（甲）申奥饥饿心爱（乙）葡萄先生尾巴
A.（甲）切菜（乙）翻盖
B.（甲）枝丫（乙）风筝
C.（甲）上腭（乙）夏天
D.（甲）暗暗（乙）姐姐
【解析】：看上去似乎是一道较简单的题，实际上它包含了知识和能力两方面的考评。从知识上看，它主要在于检查学生对汉语拼音中的拼写规则——隔音符号的使用和读法——轻声两方面知识的掌握和运用；从能力上看，它主要侧重于考查学生的观察、分析、判断以及对知识的灵活驾驭能力。能否发现（甲）（乙）中隐含的特点，是解决这道题的关键，另外关于隔音符号的使用规则和轻声规则的准确掌握，也是正确解答此题的重要因素。经过上述分析，可以得出：（甲）中的词读音中都要用隔音符号；（乙）中的词第二个字都读轻声。
【答案】：D。
【典型例题5】下面句子有“/”表示语意停顿，读法正确的一项是（）。
A.先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。
B.我看见志远的爸爸/哭了。（“爸爸”哭了）
C.这个病句，我改/不好。（没把握）
D.我比/不过他也要比。（一个人比）
【解析】：此题属于检测“停顿”知识的试题。关于“停顿”首先要使用语意表达清楚，其二读起来流畅。完成此类题的关键就是准确理解句意，要特别注意句后括号里的提示，还要注意词语之间的组合与联系。由此，B属于语意表达错误，C、D属于停顿不当，只有A满足“停顿”的要求。
【答案】：A。
【典型例题6】先把下图中的汉字和它的注音用直线连起来，再完成练习。
们 aì
wǒ我
men 爱
中 chǎn
guó共
zhōng gòng 产
国 dǎng 党
（1）连线组成了一个（）字。
（2）按它的书写顺序，把图中的拼音组成一句话写下来：
【解析】：让学生对考试产生兴趣，享受做题的快乐，是这类题的特点之一。其二，它所包含的知识面和完成所需的方法与能力，又成为对学生进行测查的有效题型。完成此题，学生首先要运用对汉字和拼音的识读能力准确连线；第二步要通过仔细观察，去发现连线组成的汉字；第三步运用汉字的书写规则把拼音串成一句话；难度最大的就是最后一步，需要运用汉语拼音的书写、拼写规则，尤其是大写字母运用规则完成习题。如：除了要注意每一个字母在四线格中的占格外，句子开头字母要大写，词语要连写，国名、专有名词要大写，结尾要加上标点符号等，这些都要细心去做。
【答案】：连结略；（1）花；（2）Wǒmen aì Zhōngguó Gòngchǎndǎng.
新题型精选
1.下列“一”和“不”读音正确的一项是（）
A.不（bù）三不（bú）四一（yī）生一（yī）世小不（bu）点儿
B.说一（yī）不（bù）二不（bú）痛不（bù）痒想一（yi）想
C.不（bù）屈不（bù）挠有一（yī）说一（yī）一（yí）步登天
2.选择词语的正确读音。
（1）这事你处理得不对头
．．（duì tou duì tóu)．．（duì tou duì tóu)，他可是咱们的死对头
啊。
（2）这次比赛，你可不能大意
．．（dà yi dà yì).
（3）她上台表演很自然
．．(zì ran,zì rán)，一点都不拘束。
（4）我们要分清是非
．．（shì fēi,shì fei)，辨别真伪。
（5）承蒙大家的抬举
．．（tái ju,tái jǔ)，我就在此献丑了。
3.（甲）（乙）两组词从拼写规则和讲法上看，各有特点，选出（甲）（乙）两组特点依次相
同的一项（）。
（甲）疑案皮袄企鹅（乙）马虎迷糊麻利
A.（甲）委婉（乙）答案
B.（甲）爽快（乙）木偶
C.（甲）女儿（乙）厚道
D.（甲）单纯（乙）桌子
4.认真地读成语，下列各组成语中带点字读音错误的一组是（）。
A.安分(fèn)守己按(àn)部就班背(bèi)井离乡草菅(jiān)人命
B.吹毛求疵(cì) 绰绰(chuò)有余瞠(chēng)目结舌咄咄(duō)逼人
C.发人深省(xǐng) 耳濡(rú)目染风驰电掣(chè) 刚正不阿(ē)
D.含辛茹(rú)苦荷(hè)枪实弹虎视眈眈(dān) 荒谬(miù)绝伦
5.填空。
一次运动会，有上海、云南、北京、南京、湖北、福建、甘肃、青海、吉林、西安等地运动员入场，如果按音序排列，排在第2位的是（），排在第8位的是（）。
6.生活中一些书的封面、商品的标牌或包装上常常有汉语拼音，如YUWEN（语文）、SHUXIEYONGTANSUMOSHUI（书写用碳素墨水），请你读一读下面的拼音，并在括号中写出汉字。HAIERPAI( )
RENMINFAYUAN( )
ZHONGGUOZHIZAO( )
7.读下面这个谜语，先猜出四种姓，然后按音序将其重新排列。
“天下第一家，出门先用它，人人说它小，三月开白花。”
这四种姓是：（）。若按音序重新排列的顺序是：（）→（）→（）→（）8.判断下面的说法是否正确。
（1）a c u r w都是韵母。（）
（2）同j q x相拼时，v上两点省去。（）
（3）zhi ri wu ye yin都是整体认读音节。（）
（4）DCERG是按字母表的顺序排列的。（）
9.你知道下列各姓氏和地名中加点的字该读什么音吗？请在字后括号里注音。
（1）姓氏：解（）盖（）查（）覃（）
（2）地名：莫邪．岛（山东）（）鸭绿．江（吉林）（）
六．安（安徽）（）台．州（浙江）（）
10.彭喆出墙报，把做标题用的五张汉语拼音卡片掉在地了，这是一部作品名字，请你猜猜它是什么？并用汉语拼音把它的作者姓名写下来。
h i i s j
作品名：（）作者：（）
11.给带点字加上正确的读音。
（1）畜（）牧场里养了许多良种牲畜（）。
（2）他顺着（）小路着（）急地往前跑。
（3）王律师答（）应，明天上午答（）复我提出的问题。
（4）他似（）乎没有听见，仍像个木偶似（）的站在那里。
（5）市场上随处（）可以见到降价处（）理商品的柜台。
（6）我还（）有一本书没有还（）。
12.说话或朗读都需要根据语法结构间歇稍作停顿，又反映句内词语或者成分之间的疏密关系。分析下列成语，找出停顿完全正确的一组。（）
A.一帆/风顺美／不胜收千钧／一发明察／秋毫
B.恰／如其分笑逐／颜开奋／不顾身不值／一钱
C.脚踏／实地别／具一格不／胫而走暗无／天日
13.找规律填字母。
（1）A D G
D H L
H M ?
(2)A D G
D I N
I P ?
(3)D M I ?
K F P ?
(4)A D G ?
E I N ?
14.把下列人物按名著归类，并按音序排列（用序号）。
①贾宝玉②唐玄奘③晁盖④燕青
⑤美猴王⑥薛宝钗⑦宋江⑧葫芦僧
⑨赵子龙⑩观音⑾刘备⑿猪八戒
⒀王熙凤⒁司马懿⒂卢俊义⒃黄盖
（1）《西游记》：___________________________
（2）《三国演义》：___________________________
（3）《红楼梦》：___________________________
（4）《水浒传》：___________________________
参考答案：
1、C
2、duì tóu duì tou dà yi zì ran shì fēi tái ju
3、C
4、B
5、福建上海
6、海尔牌人民法院中国制造
7、赵钱孙李李钱孙赵
8、×√√×
9、（1）xiè gě zhā tán (2)yé lù lù tāi
10、《史记》 simaqian（司马迁）
11、 xù chù zhe zháo dā dá sì shì chù chǔ hái huán
12、A
13、(1)R (2)W （3）T M （4）J T
14、（1）⑩⑤②⑿（2)⒃⑾⒁⑨ (3)⑧①⒀⑥ (4)③⒂⑦④
以下无正文
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新x īn 部b ù编biān 版b ǎn 小学xiǎoxué一y ī年级n i án j í下x i à册c è生shēng 字词z ìc í（拼音p īn y īn 版b ǎn ） 识字 1、春夏秋冬 春ch ūn （春ch ūn 日r ì） （春ch ūn 节j i é） （立l ì 春ch ūn ） （春ch ūn 天ti ān ） 风f ēng （大d à 风f ēng ） （风f ēng 雨y ǔ） （风f ēng 衣y ī） （风f ēng 车ch ē） 花hu ā （花hu ā 草c ǎo ） （花hu ā 朵du ǒ） （花hu ā 生sh ēng ） （开k āi 花hu ā） 入r ù （加ji ā 入r ù） （出ch ū 入r ù） （入r ù 门m én ） （入r ù 口k ǒu ） 冬d ōng （冬d ōng 天ti ān ） （立l ì 冬d ōng ） （冬d ōng 月yu è） （冬d ōng 日r ì） 雪xu ě （雪xu ě 花hu ā） （雨y ǔ 雪xu ě） （风f ēng 雪xu ě） （雪xu ě 人r én ） 飞f ēi （飞f ēi 虫ch óng ） （飞f ēi 机j ī） （飞f ēi 走z ǒu ） （飞f ēi 天ti ān ） 2、姓氏歌 姓x ìng （姓x ìng 名m íng ） （百b ǎi 姓x ìng ） （同t óng 姓x ìng ） 什sh én （什sh én 么me ） （为w èi 什sh én 么me ） 国gu ó （中zh ōng 国gu ó） （国gu ó 人r én ） （国gu ó 王w áng ） （国gu ó 土t ǔ）
幼小衔接整合课程 拼音1 教师用书
目录 活动计划表·················································· (3) 活动1单韵母ɑ················································ (5) 活动2单韵母o ················································ (6) 活动3单韵母 e ················································ (8) 活动4单韵母i················································ (9) 活动5单韵母u ················································ (10) 活动6单韵母ü················································ ······················1 2 活动7单韵母的复习课················································ ·············1 4 活动8声母 b ················································ ·······················1 5 活动9声母p ················································ (17) 活动10声母m (19) 活动11声母 f ················································ (20) 活动12声母 d ················································ ······················2 1 活动13声母t ················································
2018年小学一年级汉语拼音知识大全 一、声母:21个辅音＋零声母 唇音：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶） 舌尖音：d（得）t（梯）、n（呢）、l（乐） 舌根音：g（鸽）、k（刻）、h（喝） 舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x(嘻） 舌尖后音：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮） 平舌音：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r（日） 零声母：y（衣）、w（乌） 二、韵母：单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个。 1、单韵母：6个 a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（鱼）。 2、复韵母：9个 ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）üe（月）、er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。）3、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）。 前鼻韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）。 后鼻韵母：ang（昂）、eng（哼）、ing（鹰）、ong（喔）。 三、整体认读音节16个 zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。yi（衣）、wu（屋）、yu（鱼） ye（夜）、yue（月）、yuan（圆） yin（音）、yun（云）、ying（鹰）
五、声调 一声平平左到右（）、二声就像上山坡（） 三声下坡又上坡（）、四声就像下山坡（） 六、标调规则： 1、先标a o e （老lao 、花hua），再标i u ü（水shui、求qiu）。 2、i、u并列标在后（求qiu），i上标调把点抹（起qi）。 3、轻声不标就空着（子zi、的de）。 七、拼写规律 1、小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽（句ju、去qu、须xu）。 2、小ü见大y，去掉两点还读ü（雨yu）。 3、ü拼n和l，两点省不得。（云yün、路lü）。 4、er作儿化e不要（饿e）。 5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补（整体认读音节）。 6、u前无声u改w（独u除外）(五wu)，ü前无声ü改yu 7、、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’） 八、特别注意(顺口淄记忆)： 1、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。 2、“O”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。 3、a o e，i u ü，标调多按此顺序； 4、如果i u 紧相连，标到后者头上去。 5、拼写规则讲得细，任何声母不独立； 6、zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。 7、i ou u ei u en，别犹豫，单用头变y或w；（用y,w开头如
汉语拼音 （一）声母、韵母 现在我们一起来简单回忆一下以前学过的声母、韵母。 声母:23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母:24个 a o e i u ü(6个单韵母) ai ei ui ao ou iu ie ue (8个复韵母)an en in un ün ang eng ing ong(9个鼻韵母) er(特殊韵母、有时也归为复韵 母) 声母中有些声母的形与音很接近,韵母中有些形、音很相似,容易混淆。 如:声母b、d, p、q(形似) 韵母an、ang, in、ing(音似) 辨别下列加点字的读音,并把音节补充完整 _àn _ōs_ q_ 暂时拨动散发胆怯 _àn _ōs_ q_ 战士泼水丧失忘却 【详解:本题第一组就是区别翘舌音z与平舌音zh,第二组就是区分b 、p,第三组就
是区别前鼻韵母an与后鼻韵母ang,第四组就是区分ie、üe。解题时要根据平时正确发音的记忆,填写答案。正确的答案应就是:暂(zàn) 战(zhàn) 拨(bō) 泼(pō) 散(sàn) 丧(sàng) 怯(qiè)却(què)】 (三)整体认读音节 1、整体认读音节一般就是指添加一个韵母后读音仍与声母一样的音节(yuan比较特殊),也就就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。 2、整体认读音节分别就是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。(16个) 【巧记方法:整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。 对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节,因为没有规律,所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了,可不久又忘了。怎样才能让您们牢牢地记住这些音节呢？要就是我们用顺口溜来记忆就容易多了: 因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu), 无(wu)云(yun)映(ying)圆(yuan)月(yue)。 (两句话里共有9个整体认读音节。这两句话通俗易懂,朗朗上口,很容易便记住了,且经久不忘。达到了事半功倍的效果。)
新课程人教课标版小学一年级拼音教学教案 第一课单韵母 汉语拼音中，共有六个单韵母：ü，o，e，i，u，?发音响亮而长。 1、单韵母（啊） 发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。 记忆方法：圆拖尾巴ɑ，ɑ，ɑ， 四声读法：ü啊（平直），á啊（什么？）ǎ啊（怎么了？）à啊（原来如此！） 2、单韵母o（喔）窝 发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。发“喔”音。 记忆方法：嘴巴拢圆o，o，o， 四声读法: ō(噢！) ?(哦？) ǒ(嚄) ?(哦！) wō窝w?wǒɑ我w?卧 3、单韵母ē（鹅） 发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。发“鹅”的一声。y 记忆方法：扁扁嘴吧e，e，e，或一横半圆e，e，e， 四声读法：y（阿谀）?（鹅）t（恶心）a（饿） 4、单韵母 i（衣） 发音要领：口微开，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。发“衣”音。 记忆方法：一根蜡烛i，i，i， 四声读法：?（衣）í（谊）ǐ（以）ì（意） 5、单韵母 u（屋） 发音要领：双唇突出，拢圆成小孔，舌面后部抬高。发“乌”音。 记忆方法：一间屋子u，u，u， 四声读法：ū（屋）ú（无）ǔ（五）ù（物） 6、单韵母ǖ（迂） 发音要领：口腔近似闭拢，双唇扁圆，自然突出，舌面前部抬高。发“迂”或“鱼”音。记忆方法：u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖǖǖ 四声读法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）?（玉） ***关于四种声调的标号与发声： 单韵母有了音标就可以读出四种声调。 有四声是汉语的特点，可以使我们的语言更加丰富而动听。
**调号的发声：有两个口诀，可以帮助我们记忆四声的发声。 其一是：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 其二是：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。以上既是是调号的发声，又好似调号的形状。**标调号的方法：调号都是标在韵母上。单韵母标号的口诀： 单韵母，头戴帽，四顶帽子四个调，i字戴帽要去点，读准声调呱呱叫。 这就是说，一定要按调号发音，再就是i上若标有调号，i头上的点就去掉不要。 第二课声母： 声母共有23个，发音特点是又轻又短。 本课学习8个声母b，p，m，f，d，t，n，l， 1、声母 b （拨） 发音要领：闭上嘴唇，阻碍气流，再突然张开双唇，让气流出来。 记忆方法：像个6字b，b，b，或手指拨钟b，b，b， 2、声母 p （泼） 发音要领：双唇闭拢，阻碍气流，再突然张开双唇，气流用力喷出来。 记忆方法：右上圆圈p，p，p， 3、声母m（摸） 发音要领：双唇闭拢，气流从鼻腔中出来，再张开口。 记忆方法：两个门洞m，m，m， 4、声母f（佛） 发音要领：上齿靠近下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声。 记忆方法：伞柄朝上f，f，f，或老人拐棍f，f，f， 5、声母d（得） 发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开。 记忆方法：6字反写d，d，d 或马儿奔跑d，d，d （声音） 6、声母 t（特） 发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强， 记忆方法：伞柄朝下t，t，t 7、声母 n（讷，呢） 发音要领：舌尖抵住上牙床，然后放开舌尖，让气流从鼻腔中流出。 记忆方法：一个门洞n，n，n，或城门打开n，n，n，
班级 姓名 一、读熟单韵母的四声。 ǎòēǒéāóěáèōà 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍 二、练写单韵母a o e 的四声。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、、 、、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
班级姓名 一、熟读单韵母的四声。 ǎǖòìēúǒǜéīāǔ óǐǚěǘáùèíōūà 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍 二、练写单韵母i u ü的四声。 要求：认真写、写饱满。 三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读） 土女乐立戈谷禾火 甲气西下足左册色 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
家长签名（） 拼音练习3（声母） 班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔpó bǐ má mù bí pō fū fàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pīpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（）遍，最快用时（）分（）秒 家长签名（）
拼音练习4（声母） 班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） dǎ lì tú nī lā tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà līdí nǔ lǔ tī dǔ né dú 二、熟读下列音节词。 dì di dà mǐ mǎ lù là bǐmá là nǎ lǐ nǔ lì tà bùlǘ pí dà dì dǎ bǎ dì túdù pí tè dì tí mù dà lù 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（）遍，最快用时（）分（）秒 家长签名（）
汉语拼音 1． a o e 教学要求 1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2、掌握单韵母的四个声调。 教学重难点 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 教具准备 字母卡片，教学挂图和a o e四个声调的录像带。 教学课时 3课时。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专
心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌；学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母“a” 1、出示a的图片： （1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ （2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读“a”。 （4）学生练读“a”。 2、学习“a”的形 （1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下“a”的什么地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？ （3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“a a a”。 （二）学习单韵母“o” 1、出示“o”图片 （1）观察后提问；图上画的是什么？ （2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小
拼音练习1（单韵母） 班级 姓名 一、读熟单韵母的四声。 ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母ɑ o e 的四声。 要求：认 真写、写 饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、 、 、 家长签名（ ） 拼音练习2（单韵母） 班级 姓名 一、熟读单韵母的四声。 ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔ ó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
二、练写单韵母i u ü 的四声。 要求：认真写、写饱满。 三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读） 土 女 乐 立 戈 谷 禾 火 甲 气 西 下 足 左 册 色 家长签名（ ） 拼音练习3（声母） 班级 姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） b ǎ pò m ì fú bǒ m ī p ā p ǔ pó bǐ m á m ù bí pō f ū fà b ō pù m ǐ fá bù m ǎ pà pī pí bó m ǔ m ò bǔ p ī f ǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fù fá m ù pá pō m ù m ǎ f ǔ m ō m ā m ɑ m ù fá m ó fǎ m ù bù fù m ǔ pù bù bù fá b à m ā 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（ ）遍，最快用时（ ）分（ ）秒 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er a n en in un ang eng ing ong 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 字母表（26个） 小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 汉语拼音标调规律： a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a 上。如lao,标在a上） 没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上 i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）
单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ia n uan üan en in uen ün。 后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。 平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。 汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声? 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节 失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读 书读报时注意收集，查寻规律。 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）” 二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声， 如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等； 三、有一些助词也读轻声， 如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，
专题一拼音 教学目标： 1、掌握声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书写，按顺序背诵 2、能默写声母和单韵母、抄写复韵母、鼻韵母和整体认读音节 3、能熟练读拼音节或直呼音节，具有初步的读拼音词句和自学音节的能力，学读轻声知识重点: 汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字,阅读和学习普通话的有效工具。<<语文课堂标准>>要求:要掌握汉语拼音,能读准声母,韵母,声调和整体认读音节：能准确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节;认识大写字母,熟记<<汉语拼音字母表>>。因此我们应掌握好以下知识点。 四、整体认读音节(16个)
五、注意点 (一) 、普通话中舌尖前音(又叫平舌音) 平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母 (二) 、普通话中舌尖后音（又叫翘舌音） 翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母 注:这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。 具体的区分方法是： 第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示： （1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等； （2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch； （4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s； （5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。 第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。 平舌音有: 做子在草左三四送足色座伞坐早作菜藏嘴森从诉走彩自次再仔参怎造 (三) 、读法 要分清它们，应从两方面入手：一是正确区别平、翘舌音的发音二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字 翘舌音:把舌头卷起来发 平舌音:舌头顶住牙齿(牙齿合拢)发 1、主要就是s,sh,c,ch,z,zh,和r,前面4个,加h的为翘舌音,不加的为平舌音, 特别的,r是翘舌音 2、有G的后鼻音没G的前鼻音有H的翘舌 3、平舌音，指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的z、c、s；翘舌音，指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的zh、ch、sh、r。其中的z—zh、c—ch、s—sh，比较容易混淆。 六、声调符号 声调符号标在音节的主要母音上,轻声不标。 汉语普通话中有四个声调，四个声调符号分别是： 第一声，（阴平，或平调，“ˉ”）； 第二声，（阳平，或升调，“ˊ”）； 第三声，（上声，或上音，“ˇ”）； 第四声，（去声，或去音，“ˋ”）；
一年级语文上册汉语拼音练习题一 一、默写六个单韵母。（6分） 二、按顺序默写二十三个声母。（23分） 二、按要求分类写下来。（12分） a g u t m e r üp i c o 单韵母： 声母： 三、照样子写音节。（7分） b—ù→（bù）zh—è→( ) x—ǜ→（）d—u—ǒ→( ) n—ǚ→（）h—u—à→( ) q—ǜ→（）z—u—ō→( ) 四、把图与对应的音节连起来。（4分） shīzi dúshū shāfā luòtuo
五、看图，选择合适的音节写下来。（10分） shūbàbɑdàshùguóqíyéye 六、看图，给音节加上合适的声调。（10分） bi yifu da xia hua duo da mi 七、看图把音节补充完整。（10分） īg y l h áìch zh i 八、把图与对应的字连起来。（8分）
足金耳谷贝鸟龟鹿 九、给下面的字选择正确的读音，写下来。（10分） yúmáyáhétǔmùpízhúhuǒshí 土鱼火禾目石竹皮牙麻 汉语拼音（10----复习） 一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。（8分） 二、读一读，按要求分类写下（15分） p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母： 韵母： 整体认读音节： 三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“√”。（8分） xié( ) shǔi( ) ú( ) hǔan( ) xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( ) què( ) bái( ) léi( ) zhúo( ) qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( ) 四、填空。（8分） b—（）→（bái）q—( )→quèx—un→（）j—ü—àn→( ) l—üè→（）ɡ—（）—ó→ɡuó( )—ín→mín x—i—ǎo→( )五、看图，选音节写下来。（20分）
新部编人教版一年级下册看拼音写词语 识字 1 春夏秋冬 chūn yǔ chūn fēng chūn tiān chūn rì dōng tiān lì dōng dōng rì dōng xuě dà xuě fēng xuě xuě rén yǔ xuě kāi huā huā bái xuě huā fēi niǎo fēi tiān fēi chóng fēi jī rù xué rù kǒu chū rù rù mén 2 姓氏歌 xìng míng xìng lǐ xìng shì wèi shén me
gàn shén me duō me hǎo me shuāng shǒu shuāng mù shuāngěr shuāng rén zhōng guó guó huà lì guó guó xué guó wáng wáng hòu wáng zǐ dà wáng duìfāng dà fāng bǐ fāng dōng fāng 3 小青蛙 qīng wā qīng tiān qīng yú qīng nián qīng shuǐ qīng míng qīng zǎo qīng bái tiān qì lì qì
hé qì zhèng qì qíng tiān qíng hǎo qíng rì qīng kōng yǒu qíng tóng qíng xīn qíng rén qíng qǐng wèn qǐng rén huíqǐng shēn qǐng xué shēng huā shēng shēng qì chū shēng 4 猜字谜 shēng zì zì huà míng zì zì tǐ zuǒ yòu zuǒ shǒu zuǒ ěr yòu shǒu yòu ěr hóng huā
ao ou iu 常州局前街小学许嫣娜 教案提示： 拼音课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册）教案目标： 1 ?学习（纠正）ao ou iu三个复韵母的读音及四声，进一步掌握标调规则。2?在发音时注意发音口型的变化，发四声时注意与生活的联系。 3.会拼读本课的复韵母音节，会读三拼音音节，会读拼音词。教案过程： 一、复习巩固 小朋友还记得我们上节课认识的拼音朋友吗？我们再来认一认。 插件：深蓝色为底，火车开动的动画并配上声音，烟雾中冒出“开火车读拼音”。 他们有一个共同的名字，叫什么？ 二、看情境图，引出“ ao ou iu ” 瞧，班级里多热闹啊！那就让老师来给你们降降温吧！请同学们看图，图上画的是什么季节？从哪里能看出来？图上有谁？他们又在干什么呢？（出示课件）插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出四个字“看图说话”。 （小结）冬天到了，非常寒冷。地上堆着厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。有两个特别勇敢的小朋友在海里冬泳，岸上的小朋友在拍手叫好，小海鸥也在说：“你们真了不起！”让我们给这幅图编一首儿歌，读完以后，我们今天要认识的复韵母娃娃就会出现了。 身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。（出示三个复韵母） 一、学习“ ao” 1 ?读准音。孩子们穿的鸭绒袄的“袄”去掉第三声，就是我们今天要学的第一个复韵母“ ao”。小朋友读一读。 读完“ao”，口型应该是怎样的呢？ （小结）对了，“ ao”是由a和o组成的，小朋友一定要读准了。同桌互相读一读。
插件：深蓝色为底，孩子们穿着厚厚的鸭绒袄，出现五个字“同桌读一读”。 2.读四声。跟我读“ ao”的四声。 那帽子应该戴在谁的头上呢？小朋友先一起说一说标调儿歌。 现在你们知道答案了吗？ 插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出三个字“想一想”。 （小结）有a在，给a戴。我们当然把帽子戴在a的头上了。我们再来读一读。 二、学习“ ou” 1.读准音。图上展翅飞翔的海鸥，它的名字里就有我们今天要学的第二个复韵母 “ ou”。小朋友读一读。 插件：深蓝色为底，海鸥飞翔，出现三个字“读一读”。 它是由哪两个字母手拉手组成的？ （小结）“ ou”是由0和u组成的，小朋友认真地读给海鸥听，让他评一评谁读得最好？ 2.读四声。小海鸥说：“你们都读得不错。现在ou也要戴四顶帽子了。你们来帮帮我吧！”小朋友，谁愿意帮助小海鸥呀？ 插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出五个字“给ou标声调”。 （小结）a不在，oe戴。小海鸥，要把帽子戴在o的头上就对了。我们来读一读“ ou”的四声。 三、学习“ iu ” 1.读准音。第三个复韵母就藏在游泳的“游”里，“游”是第二声，你们想想，这第三个复韵母读什么？ 十一t、土“?? 一起读iu 。 插件：深蓝色为底，小卡通在游泳，出现三个字“读一读”。 你们觉得它和我们读的哪个单韵母特别像？ 2.读四声。现在，我们来给“ iu ”戴帽子。“ ui ”戴在“ i ”上，那“ iu ”也是这样了，对吗？ 插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出三个字“想一想”。 （小结）小朋友，真聪明。“ i ”和“ u”喜欢抢位置，谁抢到后面的位置，谁就有帽子戴。所以“ iu”的帽子戴在“ u”的上面。谁来做小老师教大家读“ iu ”的
班级姓名学号 一、准确认读 ü e ǒ à a o á t ? ǎ ? y ō ɑ ? 二、比一比，读一读 ü—ōá—??—aǎ—ǒü—t ?—?e—ɑǎ—? à—? ɑ—ǒǒ—tō—?a—àà—??—?á—aɑ—?认真读了（）遍。家长签名（） 家长评价：熟练☆☆☆（）一般☆☆（）不熟☆（）
班级姓名学号 一、准确认读 ? ù yíǖ íǚyǐ ? ū wǔ u y yùw yi ǐyìy? wū ú wú ì yū yú ǔ yǔ wù i ǘ 二、比一比，读一读 ?—yuǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wù?—wǔyǐ—yǔ ì—wú ù—ǜyù—wǔǜ—í ?—ìwu—yúyí—yùi—? 认真读了（）遍。家长签名（） 家长评价：熟练☆☆☆（）一般☆☆（）不熟☆（）
班级姓名学号 一、拼一拼，读一读 pàbǎpúbōmúbàmáfàmùb?màb?b?fǎbífábǐp?bìbúf?bǔbùpüp?mǎp?büpípūmüpǐmōpìpǒm?wǒmǒm?m?bámímǐmì pàmǔ pǔfüpōfūpùbǒfúfǔpáfù 二、读准词语 bà bɑmü mɑ b? bo bǐ yì bǐbǔ yú p? poüyíwū yüyǔ y?wá wɑ 三、认读生字 爸爸妈妈 认真读了（）遍。家长签名（） 家长评价：熟练☆☆☆（）一般☆☆（）不熟☆（）
班级姓名学号 一、拼一拼，读一读 dütǎlítat?n?dǔdǎtítìlǚdàt útǔtùdítànútünǔdìnùtǐla nádúnǎlǜtūdùnàlǐnyn?dǐní làl?lì nǐnìnǎlūd?lúdylǔdá lùlǘnǚlülád?lǎlydū 二、读准词语 lǎ bɑní tǔlùdìnǎ lǐlǚ túdà mǐtǔ dìmùmǎ dà dìtǐ yùtí mùfü nùnà lǐmǎ lùdà f? 三、认读生字 马路泥土不好 认真读了（）遍。家长签名（） 家长评价：熟练☆☆☆（）一般☆☆（）不熟☆（）
《拼音乐园》教学设计 大理市下关第九完全小学 周海燕 2016年10月
《拼音乐园》教学设计 下关九小周海燕教师 教材分析：拼音教学是一年级上学期的教学难点（家长怕、孩子怕、老师也怕）。 也是教学重点，是帮助学生识字的桥梁。而在整个拼音学习中，有几 个内容是难点的难点。 如：易混淆的形近字母；j、q、x、y和ü相拼的规则；标调的规则； 音节的分类等。 设计理念：一年级学生年龄小、注意力集中时间短。所以以游戏方式来构建课堂教学。 教学目标：1、分辨易混淆的声母、韵母； 2、掌握j、q、x、y和ü相拼规则； 3、给音节正确标调； 4、给音节正确分类； 5、展示自己的学习成果，体验成功的喜悦。 教学重点：掌握j、q、x、y和ü相拼规则。 教学难点：掌握j、q、x、y和ü相拼规则。 教学课时：一课时 教学用具：1、老师准备：拼音卡片、拼音树、课件 2、学生准备：声母手工作品等 教学过程： 一、谈话导入 经过一段时间的学习，拼音已经学完了。今天，老师带你们去拼音乐 园游玩。你们高兴吗？（出示图片一：拼音乐园） 过渡：让我们坐上声母小火车去游玩吧！可是司机叔叔说，因为声母 顺序不对，小火车无法开动。同学们，你们能把声母按顺序排正确吗？ 二、（出示图片二：声母小火车）分辨易混淆声母，给声母小火车排顺序 1、用卡片复习声母； 2、背声母表； 3、排顺序； 4、（出示图片三：声母表）再次齐读声母表。 过渡：小火车可以开动了，我们坐上小火车来到韵母乐园。看，这 些韵母宝宝它们迷路了，让我们把它们送回家吧！ 三、（出示图片四：把韵母宝宝送回家）给韵母分类 1、看图； 2、分类； 3、（出示图片五：韵母表）齐读。
新考情新策略 第一讲拼音乐园 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，《语文课程标准要求》要求：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母；熟记字母表。近2两年来围绕该知识点所出题较为灵活。 【典型例题1】下面是一部无数人喜欢的动画片名打乱以后的字母，你能把它拼出来吗？ M U A H O A L O S H 动画片名称：《》 【解析】：这是一种融、益智性和知识性为一体的新型试题。其核心是检测同学们的拼读能力，完成此类试题时，先把字母中的声母和韵母分开，然后进行组合尝试，逐个判断。 【答案】MAO HE LAO SHU (猫和老鼠） 【典型例题2】给下面的音节标声调。 例：cì(四声) 练习：shui(二声) bei(三声) diu(一声) 【解析】：这道题目主要考察学生的标调规则，完成此类试题先要清楚四声调，然后按照声调规则在正确的位置上标好声调。 【答案】：shuí běi diū 【典型例题3】读句子，完成练习。 国庆节时，妈妈在西安给爷爷买了一件皮袄。 （1）在汉字上面用拼音把句子写下来。
（2）用“○”把整体认读音节圈起来。 （3）在读轻声的汉字下面画上“△”。 （4）加点的汉字（庆、在、买、袄）按音序排列应该是：。 （5）在读句子时，需要变音的字是：。 【解析】：在一道题里几乎包括了汉语拼音的所有知识，同时在完成时又教给学生运用不同符号进行学习知识的方法，这是本题的最大特色。用拼音写句子，要注意大写、连写、轻声、隔音符号、标点等一系列知识的要求，特别是“西安”，不仅要使用隔音符号，还要进行大写。准确使用符号是要建立在对各类知识正确掌握、运用熟练的基础上，因此，完成此题时，一定要紧密结合各知识点的特点和要求，细心去做。 【答案】： （1）Guó qìng jié shí,mā ma zài Xī’ān gěi yé ye mǎi le yí jiàn pí’ǎo. （2）shi ye yi；（3）妈妈、爷爷、了；（4）袄、买、庆、在；（5）一（读时变为yí）。 【典型例题4】（甲）（乙）两组词各有其特点，选出与（甲）（乙）两组特点依次相同的一项：（） （甲）申奥饥饿心爱（乙）葡萄先生尾巴 A.（甲）切菜（乙）翻盖 B.（甲）枝丫（乙）风筝 C.（甲）上腭（乙）夏天 D.（甲）暗暗（乙）姐姐 【解析】：看上去似乎是一道较简单的题，实际上它包含了知识和能力两方面的考评。从知识上看，它主要在于检查学生对汉语拼音中的拼写规则——隔音符号的使用和读法——轻声两方面知识的掌握和运用；从能力上看，它主要侧重于考查学生的观察、分析、判断以及对知识的灵活驾驭能力。能否发现（甲）（乙）中隐含的特点，是解决这道题的关键，另外关于隔音符号的使用规则和轻声规则的准确掌握，也是正确解答此题的重要因素。经过上述分析，可以得出：（甲）中的词读音中都要用隔音符号；（乙）中的词第二个字都读轻声。 【答案】：D。
汉语拼音d、t、n、l的教学 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 汉语拼音d、t、n、l的教学 学情分析 大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。 难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 教师思考： 如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义，大部分学生定会兴趣索然。因此，教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求，激发学生主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。 重点：声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。 设计特色： 以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。 信息资料： 1、d、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动
式卡片。 2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。 3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。 教学要求： 1、学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 教学流程： 一、复习导入 1、复习声母：b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。 2、复习音节：ba、fo、ma、po （设计意图：采取指读对读齐读和开火车读等多种形式，一方面检查学生以前的学习情况，另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。） 二、声母音的教学 1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。 2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学
汉语拼音学习大全
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu y e yue yin yun yuan ying 字母表（26个） 小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 汉语拼音标调规律： a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a 上。如lao,标在a上） 没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上 i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）
单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。 后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang i ang uang eng ing ueng ong iong。 平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。 汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声? 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）” 二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声， 如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等； 三、有一些助词也读轻声， 如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，
汉语拼音部分练习题汉语拼音部分练习题 一、帮拼音找家。 ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母： 韵母： 音节： 二、请把音节涂上红色，把韵母涂上绿色： ei fu jun ui i ng jiang huan yi rui u yuan zuo ye an dian un ong ci 三、请把整体认读音节涂成黄色： hu zhi kuan ju ri yuan yue wu hao ye jie ying 八、照样子写一写： 例：pu （p ）—（u ） zhù（）—（）huà（）—（）—（）jué（）—（）kě（）—（）guàng （）—（）—（）qún （）—（）xù（）—（）juǎn （）—（）—（）jù（）—（）
一、照样子，写一写。 例：pu （p ）—（u ） lu （）—（）quàn （）—（）—（）lǜ（）—（）xùn （）—（）duǒ（）—（）—（）lüè（）—（）qǔ（）—（）guà（）—（）—（）xún （）—（）2、例：h—u—hu（注意j q x和ü的相拼规则） zh—u—( ) h—u—a—( ) x—i—a—( ) j—üe—( ) q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( ) 3、 g （gǎ）zh ( ) b ( ) k ( ) ch u—ò( ) p ǎn ( ) h ( ) h ( ) m ( ) q ( ) j ( ) j ( ) n ( ) q ü—ān ( ) q i—à ( ) x ( ) x ( ) x ( ) 二、按要求标调：（注意标调规则） 一声：hu—（）四声：juan—（）二声：luo—（） 三声：xia—（）二声：wu—（）四声：chui—（）一声：jiu—（）三声：qiu—（）二声：huang—（） 一、选择正确的读音在下面的（）里打“√”：