Java练习题
第一章 java技术入门
1.练习环境变量的设置，如果出现问题，试分析其原因并更正。
2.编写HelloWorld程序，并编译执行。
3．在屏幕上打印出一下图形。
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**************Java程序设计**********************
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4.编辑、编译、运行以下程序，说出程序的功能。改变变量n的初值，观察运行结果。
public class Sum10_for
{
public static void main(String[] args)
{
int i=1,n=10,s=0;
System.out.print("Sum("+n+")=");
for(i=1;i { s+=i; System.out.print(i+"+"); } System.out.println(i+"="+(s+i)); } } 第二章面向对象程序设计 1.创建一个带缺省构造方法的类，在构造方法中打印一条信息。为这个类创建一个对象 2.设计一个银行账户类，成员变量包括账号、储户姓名、开户时间、身份证号码、存款余额等账户信息，成员方法包括存款、取款等操作。 //3.定义一个点对象。 4.编写并测试一个代表地址的Address类，地址信息由国家、省份、城市、街道、邮编组成，并可以返回完整的地址信息。 5.定义并测试一个代表员工的Employee类。员工属性包括编号、姓名、基本薪水，还包括获取这些属性的方法。 6.创建一个Dog类，有名字、颜色、年龄等属性，定义构造方法来初始化类的这些属性，定义方法输出Dog信息，编写应用程序使用Dog类。 第四章运算符、表达式和流程控制 1.测试++运算符。问：当a=1时，如下表达式：(++a)+(++a)+(++a);(a++)+(a++)+(a++);(++a)+(a++)+(++a)+(a++)的值分别是 多少。 2.写一个打印从1到100值的程序 3.编写一个程序，求三个数中的最大值。 4.求1~1000之间可以同时被3、5、7整除的数字。 5.利用条件运算符的嵌套来完成此题：学习成绩>=90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。 程序分析：(a>b)?a:b这是条件运算符的基本例子。 6.利用递归方法求5!。 第五章数组 1.定义一个由整数组成的数组，要求求出其中的奇数个数和偶数个数。 2.现在有如下的一个数组： int oldArr[]={1,3,4,5,0,0,6,6,0,5,4,7,6,7,0,5}; 要求将不为0的值存入一个新数组。 3.定义一个整型数组，求出数组元素的和、数组的最大值和最小值，并输出。 4.设级数Sn定义为：S0=0，S1=1，Sn=Sn-1+2*Sn-2（n>=2），将前10个Sn数放入数组中。 5.打印出二维数组中元素的最大值，及其行、列位置。 第六章面向对象编程进阶 1.设计一个表示用户的User类，类中的变量有用户名、口令等，定义类的三个构造方法（无参、为用户名赋值、为用户名和口令赋值），并设计获取和设置口令的方法和返回类信息的方法。 2.创建一个名为Dog的类，具有重载的bark（）方法。此方法应根据不同的基本数据类型进行重载，并根据被调用的版本，打印出不同类型的狗的叫声。编写main（）来调用所有不同版本的方法。 3.编写具有两个方法的类，在第一个方法内调用第二个方法两次：第一次调用不使用this，第二次调用时使用this。 4.编写具有两个重载构造方法的类，并在第一个构造方法中调用第二个构造方法。 5.创建一个带有public,private,protected和包访问权限的成员变量以及成员方法的类。创建该类的一个对象，看看在你试图调用所有类成员时，会得到什么类型的编译信息。注意在同一目录中的所有类都是缺省包范围。 6.（1）创建两个带有缺省构造器的类，A和B。从A中继承一个名为C的新类，并在C内创建一个B类的成员。不要给C编写构造器。创建一个C类的对象并观察其结果。 （2）对上述程序进行修改，使A和B含有带参数的构造器，以取代缺省的构造器。为C写一个构造器，并在其中执行所有初始化。 7.证明基类构造器（a）总是被调用（b）在导出类构造器之前被调用 8.创建一个仅有一个非缺省构造器的基类，并创建一个带有缺省构造器和非缺省构造器的导出类。在导出类的构造器中调用基类的构造器。 9.(1)创建一个Root类，令其含有名为Component1、Component2、Component3的类各一个实例（这些也由你写）。从Root中派生一个类Stem，也含有上述各“组成部分”。所有的类都应带有打印出类的相关信息的缺省构造器。 (2)修改上述程序，使每个类都仅有非缺省的构造器。 10.创建一个类，它应带有一个被重载了三次的方法。创建一个子类，并添加一 个该方法的新的重载定义，展示着四个方法在子类中都可以使用。 11.建立一个人类(Person)和学生类(Student)，功能要求如下： (1)Person中包含4个保护型的数据成员name、addr、sex、age，表示姓名、 地址、性别和年龄。用一个4参构造方法、一个两参构造方法、一个无参构造方法、一个输出方法显示4种属性。 (2)Studeng类继承Person类，并增加输出成员math、english存放数学和 英语成绩。用一个6参构造方法、一个两参构造方法、一个无参构造方法和重写输出方法用于显示6种属性。 11.在包中编写一个类，你的类应具备一个protected方法。在包外部，试着调 用该protected方法并解释此结果。然后，从你的类中派生一个导出类，并从该导出类的一个方法内部调用该protected方法。 12.（1）创建一个名为Amphibian的类。由此派生出一个被称为Frog的类。在 基类中设置适当的方法。在main（）中，编写一个Frog并向上转型至Amphibian，然后说明所有方法都可工作。 （2）修改上述程序，使Frog重载基类中方法的定义，并重新调用，观察现象。13声明一个图书类，其数据成员为书名、编号(利用静态变量实现自动编号)、书价，并拥有静态数据成员册数，记录图书的总册数，在构造方法中利用此静态变量为对象的编号赋值，在主方法中定义对象数组，并求出总册数。 14.创建一个含有static final数据成员和final数据成员的类，说明二者间的区别。 15.创建一个带有final数据成员的类。由此派生出一个类并重载此数据成员。 16.创建一个包含两个方法的基类。在第一个方法中可以调用第二个方法。然后 产生一个继承自该基类的导出类，且重载基类的第二个方法。为该导出类创建一个对象，向上转型到基类型并调用第一个方法，解释发生的情况。 第七章高级类特性 1.（1）创建一个Rodent（啮齿动物）：Mouse（老鼠），Gerbil（鼹鼠），Hamster （大颊鼠）这样的继承层次结构。在基类中，提供对所有的Rodent都通用的方法，在基类中，根据特定的Rodent类型重载这些方法，以便执行不同的行为。（2）修改上述程序，使Rodent成为一个抽象类。只要有可能，就将Rodent 的方法声明为抽象方法。 2.创建一个基类，包含抽象方法print（），并在导出类中将其重载。重载的版本中会打印基类中定义的某个整型变量的值。在定义该变量时，请赋予非零值。在基类的构造器中，可以调用这个方法。现在，在main（）方法中，创建一个导出类对象，然后调用它的print（）方法。解释发生的情形。 3.创建一个不包含任何方法的抽象类，从它那里导出一个子类，并添加一个方法。在测试类中创建一个静态方法，可以接受一个指向基类的引用，将其向下转型到导出类，然后再调用该静态方法。在main（）方法中，证实它的可行性。 4.定义类Shape，用来表示一般二维图形。Shape具有抽象方法area和perimeter，分别用来计算形状的面积和周长。试定义一些二维形状类(如矩形、 三角形、圆形等)，这些类均为Shape类的子类。 4.在某个包中创建一个接口，内含三个方法，然后在另一个包中实现此接口。 5.创建三个接口，使之各有两个方法。再创建一个新的接口，继承三者，并添加一个新方法。然后创建一个类，在实现此新接口的同时，继承一个实际的类。并为这个类写四个方法，每个方法分别以四个接口中的一个作为参数。在main （）中，创建这个类的对象，然后将它作为参数传递给那四个方法。 6.在第一个包中创建至少有一个方法的接口。然后在第二个包内创建一个类，在其中增加一个protected的内部类以实现那个接口。在第三个包中，继承这个类，并在一个方法中返回该内部类的对象，在返回的时候向上转型为第一个包中的接口类型。 7.创建一个至少有一个方法的接口。在某个方法内定义一个内部类，以实现此接口，这个方法返回此接口的引用。 8.创建一个private内部类，实现一个public接口。写一个方法，它返回一个指向此private内部类的实例的引用，并将此引用向上转型为该接口类型。通过尝试向下转型，说明此内部类被完全隐藏了。 9.创建一个仅有非缺省构造器的类。再创建第二个类，它包含一个方法，能够返回第一个类的引用。通过写一个继承自第一个类的匿名内部类，而创建一个用以返回的对象。 10.定义一个品牌电脑的枚举类，其中只有固定的几个电脑品牌。 11.定义一个Person类，其中包含姓名、年龄、生日、性别等属性，其中性别只能是男或女。 第八章异常处理 1.编写一个类，在main()的try块里抛出一个Exception对象。传递一个字符串参数给Exception的构造器。在catch子句里捕获此异常对象，并且打印字符串参数。添加一个finally子句，打印一条信息以证明这里确实得到了执行。// 2.使用extends关键字建立一个自定义异常类。为这个类写一个接受字符串参数的构造器，把此参数保存在对象内部的字符串引用中。写一个方法打印此字符串。写一个try-catch子句，对这个异常进行测试。 3.为一个类定义两个方法，f()和g()。在g()里，抛出一个泥定义的新异常。在f()里，调用g()，捕获它抛出的异常，并且在catch子句里抛出RuntimeException。在main()方法里测试你的代码。 第九章精通常用的java类 1.计算字符串中子串出现的次数 2.写一个接收两个字符串的方法，判断两个字符串是否相等，做==的同时，用eques做测试，在main()里面用不同的字符串做测试，并打印结果。 3.写一个会随机生成25个整型值的程序。对每一个只，用if-else语句判断其实大于、小于，还是等于下一个随机生成的数。 4.统计一个字符串中单词的个数。设单词之间用一个或多个空格分隔，该字符串只由字母与 空格组成。 5.输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。 6.编写程序，统计出字符串“want you to know one thing“中字母n和字母o 的出现次数。 7.字符串操作： (1)从字符串“Java技术学习班20091211”中提取开班日期。 (2)将“IBM JAVA学习班”中的字符串JAVA替换为“J2SE”。 (3)取出“JAVA技术学习班20091211”中的第八个字符。 (4)清除“JAVA技术学习班20091211”中的所有的0. (5)清除“JAVA 技术学习班学生信息”中的所有空格。 8.定义一个StringBuffer类对象，然后通过append()方法向对象中添加26个小写字母，要求每次只添加一次，共添加26次，然后按照逆序的方式输出，并且可以删除前五个字符。 9.输入一个Email地址，然后使用正则表达式验证该Email地址是否正确。 10.编写程序，用0~1之间的随机数来模拟扔硬币试验，统计扔1000次后出现正反面次数并输出。 11.编写正则表达式，判断给定的是否是一个合法的IP地址。 第十一章集合与映射 1.(1)创建一个新类Gerbil(沙鼠)，包含int gerbilNumber，在构造器中初始化它。添加一个方法hop()，用以打印gerbil的号码。创建一个ArrayList，并向其中添加一串Gerbil对象。使用get()遍历List，并且对每个Gerbil调用hop(). (2)修改上述程序，使用Iterator遍历List，并调用hop()。 2.使用上述中的Gerbil类，将其放入Map中，将Gerbil的名字String(键)与每个Gerbil(值)关联起来。有keySet()获取Iterator，使用它遍历Map，针对每个"键"查询Gerbil，然后打印出"键",并调用hop()。 3.创建一个新容器，用private ArrayList来保存对象。用Class reference 来判断容器中的第一个对象的类型，然后只允许用户插入此类型的对象。 4.用String数组创建一个只能存取String的容器，这样使用的时候就没有类型转换的问题了。当容器发现数组不够大的时候，应该能够自动调整其内部数组的容量。 //5.创建一个包括两个String对象的类，然后做一个只比较第一个字符串的Comparable。产生多个对象并存入ArrayList。验证一下，排序能否正常工作。再做一个只比较第二个String的Comparator，然后验证一下，排序是否正常6.写一个类，在其中创建一个已经初始化的对象数组。使用此数组填充List。使用subList()生成此List的子集，然后使用removeAll()将子集从List中移除。 7.创建自己的容器，使它只能容纳特定类型的对象。 8.编写学生类，该类定义了3个属性：学号、姓名、成绩。可以通过构造方法设 置3个属性的值，并覆写Object类的toString()放法，在List集合中加入5 个学生对象，并将内容输出，之后使用比较器将对象的内容进行排序并显示在屏幕上。 《Java程序设计》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 本课程是软件技术专业的一门专业核心课程，也是计算机网络专业、计算机应用专业的必修课程。根据高职高专的教学目的和要求，通过对本课程的学习，使学生掌握面向对象程序设计的思想和基本方法，逐步形成面向对象的思维方式，能够熟练使用JDK开发环境进行Java程序设计和调试，具备基本的Java平台下软件项目开发技能，初步具备现代企业对Java软件开发工程师的岗位技术要求，并能在今后的学习和工作中，结合自己的专业知识，开发相应的计算机应用程序，同时，为以后的学习和应用打下基础。 （二）课程定位 本课程是计算机软件技术专业的专业核心课程，是理论与实践相结合的课程，实践性很强，本课程的前导课程有《C语言程序设计》，《数据结构》等基础课程，它为学习本课程提供编程基础理念和知识，后续课程有《J2EE》、《移动应用开发》，地位十分重要。 （三）课程设计思路 本课程标准按照“校企合作、工学结合、专业教育与职业教育融通”的改革思路，根据“工作过程系统化课程开发”的思路和学生的认知规律，通过对软件开发过程的深入分析，在对软件开发所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际项目为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新 组合，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合计算机程序设计员国家职业资格证书对知识、能力和素质的要求。以培养岗位职业能力为主线，按照典型任务序化知识，并将知识融入任务情景之中。以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。项目的设计由简单到复杂，理论知识采取循环式教学。 本课程在第二学年上学期开设，总学时为146课时、学分数为5分。本课程采用“任务驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。 课程内容由理论教学、实验教学和实训教学三部分组成，其中理论教学60学时，实验教学60学时，实训教学26学时，实践和理论教学的比例大为1:1，是一门以实践为主的课程。 本课程的授课全部安排在设施先进的理实一体化多媒体机房进行，教学中以学生为中心，教师全程负责讲授知识、答疑解惑、指导任务设计，充分调动师生双方的积极性，达成教学目标。 本课程改革传统的考试评价方式，采用形式多样的考核评价模式，由实训作品展示代替期末考试，更注重过程性考核。 二、课程目标 本课程的总体目标是：培养学生具备从事Java编程所必需的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，并形成良好的编程习惯，培养学生的自主学习和创新能力，为从事程序设计和开发工作打下坚实基础。 （一）课程工作任务目标 1、基本知识教学目标： ●通过讲授，使学生 ◆熟练掌握赋值语句、注释语句、运算符、数据常用类型等语言基础； ◆熟练掌握程序结构及基本语句的用法； ◆掌握常用函数、数组的概念及其用法； ◆熟练类、对象、接口等概念及其定义、应用； ◆熟练掌握封装、继承、多态的作用及使用方法； ◆掌握组件和事件的概念，学会常用组件的常用方法； ◆熟练掌握应用程序的设计； 文章编号:100622475(2004)0620058203 收稿日期:2003207207 作者简介:张苏(19692),男,河北宁晋人,铁道部第四勘测设计院电气化处工程师,京沪高速、宜方铁路项目负责人,研究方向:GIS 及其应用;唐伟(19732),女,湖北武汉人,中国工商银行湖北省分行科技处工程师,研究方向:GIS 及其应用。 基于Java 平台的完整的WebGIS 构架 张 苏1,唐 伟2 (1.铁道部第四勘测设计院电气化处,湖北武汉 430063;2.中国工商银行湖北省分行科技处,湖北武汉 430060) 摘要:给出了一个完整的基于Java 技术的WebGIS 框架,论述了其系统功能和开发技术,并指出了其优点。关键词:地理信息系统;国际互联网;互联网地理信息系统;Java 技术中图分类号:TP391 文献标识码:A An I ntegrated Architecture of WebGIS B ased on Java T echnology ZH ANG Su 1,T ANG Wei 2 (1.E lectrization O ffice ,The F ourth Survey &Design Institute of China Railway ,Wuhan 430063,China ; 2.Department of Science and T echnology ,Hubei Branch ,Industrial and C ommercial Bank of China ,Wuhan 430060,China )Abstract :This paper proposes an integrated WebGIS frame based on Java technology ,recounts its functions and development techniques ,and indicates its advantages. K ey w ords :geographic in formation system ;W orld Wide Web ;WebGIS;Java technology 0 引 言 地理信息系统(G eographic In formation System ,GIS ) 是一种为了获取、存储、检索、分析和显示空间定位数据而建立的计算机化的数据库管理系统,它集当代最先进的图形、图像、地质、地理、遥感、测绘、人工智能、计算机科学等技术为一体,具有地图输入、数据库管理、空间分析等功能,是当前研究的热点之一。自六十年代以来,它在全球范围内得到了广泛的重视,无论在系统理论、研究方法,还是在应用系统等方面都有着长足的发展,在未来几十年内,随着相关技术的发展和实际应用的需要,地理信息系统将向着数据标准化、数据多元化、系统集成化、系统智能化、平台网络化、应用社会化的方向发展。 1 WebGIS 的体系结构 通常情况下,WebGIS 系统主要由四部分组成:(1)WebGIS 浏览器(Browser ):WebGIS 的终端用户通过浏览器连接到远程WebGIS 站点上,浏览We 2bGIS 站点中的空间数据,制作专题图,进行各种空间 检索和空间分析等工作。作为用户界面,WebGIS 浏 览器含有的语意解释和转化机制能够方便WebGIS 用户的查询和分析。 (2)WebGIS 信息代理(In formation Agent ):WebGIS 信息反映着地理信息的数据结构,是空间信息网络化的关键部分。它介于WebGIS 浏览器和WebGIS 服务器之间,主体是信息代理机制和信息代理协议,负责定义WebGIS 浏览器与WebGIS 服务器间查询请求和响应的通讯协议,提供直接访问GIS 数据库的功能。通过消息代理机制,可以在Client/Server 结构中合理地分配各部分功能,平衡网络负载,以达到减少网络传输带宽,增大请求响应速度的目的。 (3)WebGIS 服务器(Server ):提供易于配置和管理WebGIS 的服务器,该服务器能解释中间代理请求并根 据查询请求对GIS 数据库进行空间操作,实现WebGIS 浏览器和WebGIS 服务器的动态交互。采用空间元数据库管理技术,对分布式异构的空间数据库源进行描述与索引,提供网络空间信息导航访问;结合分布式对象技术,提供对分布式超媒体GIS 数据的访问。 (4)WebGIS 编辑器(Editor ):该编辑器提供一个 计算机与现代化 2004年第6期 J IS UAN J I Y U XI ANDAIH UA 总第106期 基于java的学生信息管理系统设计与实现 基于java的学生信息管理系统设计与实现 摘要：利用计算机进行学生信息管理，不仅能够保证准确、无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关信息进行查询，检索迅速、查找便、可靠性高、存储量大、保密性好。本设计就是一个为实现信息化管理而开发的信息管理系统，能够进行信息存储、查询、修改等能功。该系统由六个模块构成，包括学生管理系统的主界面模块、学生信息管理模块、课程信息管理模块、成绩信息管理模块、信息查询模块和数据库操作模块。通过这些模块的有机结合，能便的对学生信息进行综合管理，从而实现了信息化管理的目的。由于本人的能力有限，设计过程中难免有不足之处，设计中的存在问题本人将在日后进一步修改，以便让程序的设计更加完善。 关键词：oracle; 异常处理；关系模型 目录 1 引言 0 1.1背景及意义 (3) 1.2 实验技术选择 (4) 1.3 课题实现技术的简要说明 (7) 1.4可行性分析 (8) 2系统需求分析 (9) 3 学生信息管理系统设计 (10) 3.1数据模型分析与设计 (10) 3.2 结构设计与结构功能图 (13) 3.2.1 结构设计 (13) 3.2.2 功能结构图 (13) 4 系统实现 (15) 5 系统调试与测试 (20) 5.1系统功能测试 (20) 5.2系统调试常见错误 (20) 6 实验小结 (22) 参考文献 (22) 1 引言 1.1背景及意义 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理式存在着多缺点，如：效率低、保密性差、人工的大量浪费；另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校的各类信息进行管理，具有手工管理无法比拟的优点。例如：检索迅速、查询便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。利用计算机进行学生信息管理，不仅能够保证准确、无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关信息进行查询，检索迅速、查找便、可靠性高、存储量大、保密性好。要科学地实现信息化管理，开发一个适合学校的，能够进行信息存储、查询、修改等功能的信息管理系统是十分重要的。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率，也是一个单位科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。 本系统是将现代化的计算机技术和传统的教学、教务工作相结合，按照学院的工作流程设计完成的。通过一个简化的学生信息管理系统，使学生信息管理工作系统化、规化、自动化，从而达到提高学生信息管理效率的目的。本课题就是针对便于学生信息管理的问题而设计的一个管理系统。 课程教学大纲编写体例： 《java语言程序设计》课程教学大纲（供计算机科学与技术专业使用） 一、前言 《Java语言程序设计》是计算机科学与技术专业的一门专业课程。Java语言是面向对象技术成功应用的著名范例，集平台无关特性、安全机制、高可靠性和内嵌的网络支持于一身的特色使之成为当前编写网络程序的首选工具之一。 本课程选用教材为《Java2实用教程》（耿祥义等编著清华大学出版社），主要介绍Java编程的基础知识和Java的面向对象编程。学生在学习本课程之前应具备计算机操作知识及一定编程基础。 前期课程：计算机基础知识、C++程序设计、数据结构教学任务与目标：通过教学，使学生能够熟练掌握面向对象编程的技术，能运用java程序设计语言编写应用程序，培养学生的实践能力和创新能力。 总学时：54。 学分： 主要教学形式：课堂教学、实验教学 二、教学内容与要求 第一章Java语言入门 （一）教学目的与要求 1、了解Java的发展历史 2、掌握Java语言的特点 3、熟悉Java的开发过程与运行环境 （二）教学内容 本章主要讲述了java 语言产生的背景、面向对象程序设计的特点、应用java语言进行程序设计的开发环境和过程等。并举例说明。 （三）教学形式与方法 课堂讲授结合多媒体影视课件教学、并在课堂进行实例演示。 第二章标识符、关键字和数据类型（一）教学目的与要求 1、了解标识符、关键字的概念 2、熟悉Java中标识符的命名规则 3、掌握Java语言的基本数据类型并会灵活运用 （二）教学内容 对照C语言学习java语言程序中的标识符和关键字的概念、意义等，详细学习java中的八种基本数据类型 （三）教学形式与方法 课堂讲授结合多媒体影视课件教学、并在课堂进行实例演示。 第三章运算符、表达式和语句 （一）教学目的与要求 1、了解运算符、表达式和语句的概念 2、掌握Java语言的语句的基本语法 总结一：javaweb课程总结刚开始学的时候，感觉这两门课程好高大上的样子，因为自从学软件工程这个专业以来，一直都是学的理论性、框架性的东西，就没有接触到编程的实质性的部分，终于开始学编程了，感觉蛮兴奋的，也是精神饱满，信心十足，怀着一腔热血来听课。 由于JAVAWEB和JSP两门课是同时上的，而且每次都是一整上午，上课时间很长，老师一直有条不紊的讲着，虽然时间很长，但是每当大家上完课，心中都是有一种充实的感觉，大家都觉得有所收获，所以也就不曾觉得累了。 JAVAWEB这门课让我认识了以前见所未见闻所未闻的专业术语，Web应用程序的概述。我从中了解到Web应用程序的三层体系结构：表示层、业务层、数据存取层。从而想到了学数据库设计时的数据库设计三大范式，它们同是叙述在编写代码时应做的规划和应遵循的规则，这种规划在以后的学习中时有出现，说明编程并不是一味地进行循环判断、死记硬背，而需要在技术上有所加强、在效率上有所提高。做任何事都是如此，事先必须有目标、有计划，有统筹，这样执行时才不会盲目，才不会事倍功半。学习编程对综合能力都是一种培养。 接下来是JSP知识。要学JSP，就必须会HTML，如果HTML学不通，这对以后的学习都是一个瓶颈。基础一定要打扎实，吃透，否则上层建筑的建起就不会很顺利甚至没法起步。然后是JavaBean。以下是个人对JavaBean的一点学习体会。JavaBean里有set()和get()方法，用这些方法能很容易地传值，逻辑上更标准，代码看起来也更规范。但set()和get()方法只是用来对属性进行操作的，所以如果是进行复杂的逻辑或对数据库进行操作等，那么就不要写成set()和get()方法，只用一个有返回值的方法就足以。这样直观方便，且符合规范。总之，set()和get()方法不要没有效率地滥定义。 接着是Servlet。Servlet是一个用Java编写的应用程序，在服务器上运行，用来处理请求和响应，也可以单独做为一个Web页面。然后讲的是标签，包括自定义标签和JSP标准标签库。用一般的Java代码都几乎能实现它们的功能。它们的好处是提高了代码的重用性。 我们需要配置的坏境有JDK，Tomcat，还要用到Myeclips这一基础的编程工具。在学习JSP之前，由于没有网页编程的基础，便学习了HTML这种文本标记语言，自己试着去做简单的静态网站。后来学做JSP动态网站时，就涉及到了多方面的知识，JSP内部对象及内部对象所涉及的方法，JSP与数据库连接，如何去引用数据库。这门课更是巩固了JAVA 这一基础编程语言，要求对JAVA掌握的要透彻，每门语言要学扎实，深入理解，都要花费很大的功夫，不是容易的事情。 Jsp与servlet有一定的区别，Servlet可以看作是HTML的Java代码，而JSP可看作是包含Java代码的HTML。共同点：JSP和Servlet实际上是一回事。JSP页面最终要转换成Servlet，并进行编译，在请求期间执行的实际上是编译后的Servlet。因此，JSP页面不过是编写Servlet的另一种方式。各自应用的范围：Servlet比较适合于做处理任务，如做业务逻辑；JSP适合于表示任务，如网页制作，生成动态网页。 对JAVAWEB和JSP课程的知识就简单介绍到这里，本学期的这两门课程让我对软件工程这门课有了一个全新的认识，我真切的学到了能用的东西，大学里的很多课是浪费时间，而 《使用Java实现面向对象编程》阶段测试-机试试卷 一、语言和环境 A、实现语言 Java B、环境要求 JDK 6.0、MyEclipse7.5 二、功能要求 开发基于控制台的购书系统。具体要求如下： （1）输出所有图书的信息：包括每本图书的图书编号、图书名称、图书单价和库存数量。 （2）顾客购买图书：根据提示输入图书编号来购买图书，并根据提示输入购买图书数量（用户必须连续购书三次）。 （3）购书完毕后输出顾客的订单信息：包括订单号、订单明细、订单总额和订单日期。 系统运行界面如图-1所示。 图-1 系统运行界面三、类的设计 该系统中必须包括三个类，类名及属性设置如下。 图书类(Book) ?图书编号(bookId) ?图书名称(bookName) ?图书单价(price) ?库存数量(storage) 订单项类(OrderItem) ?图书名称(bookName) ?图书单价(price) ?购买数量(num) 订单类(Order)： ?订单号(orderId) ?订单总额(total) ?订单日期(date) ?订单项列表(items) 四、具体要求及推荐实现步骤 1、创建图书类，根据业务需要提供需要的构造方法和setter/getter方法。 2、创建订单项类，根据业务需要提供需要的构造方法和setter/getter方法。 3、创建订单类，根据业务需要提供需要的构造方法和setter/getter方法。 4、创建测试类Test，实现顾客购买图书。 A、获取所有图书信息并输出：创建至少三个图书对象并输出即可。 B、顾客购买图书：顾客通过输入图书编号来购买图书，并输入购买数量。 C、输出订单信息：包括订单号、订单明细、订单总额、订单日期。 第1章 Java语言概述与面向对象思想 1 1.1 Java语言的发展 1 1.1.1 Java语言的产生 1 1.1.2 Java语言的发展 1 1.2 Java语言的特点 2 1.3 面向对象与面向过程的差异 3 1.3.1 面向过程思想回顾 4 1.3.2 面向对象思想介绍 4 1.4 面向对象程序设计中的主要概念和特征 4 1.4.1 主要概念 5 1.4.2 主要特征 5 *1.5 Java与C++的差异 5 1.6本章小结5 习题 5 第2章 Java语言开发环境 6 2.1 JDK 6 2.1.1 JDK的简介6 2.1.2 JDK的构成6 2.1.3 JDK的使用6 2.2 IDE 8 2.2.1 IDE简介8 2.2.2 JBuilder 9 2.2.3 Eclipse 9 2.2.4 相关资源9 2.3 Project管理9 2.3.1 Project的含义9 2.3.2 可行的Project组织模式9 2.3.3 主要开发工具的Project目录10 2.4 本章小结10 习题10 第1章 Java语言概述与面向对象思想 1.1 Java语言的发展 1.1.1 Java语言的产生以介绍面向对象编程的基本概念、基本理论为重点，结合Java语言的语法规则、编程特点和设计思想、强调容易发生错误和编程应注意的地方，使学生能对Java 技术有一个总体了解，通过本课程学习，使学生掌握Java语言的基础知识，理解和掌握面向对象程序设计的基本思想，熟练地使用Java语言进行程序的编写、编译以及调试工作 上世纪90年代初期，Sun公司在研究一种适用于未来的智能设备的编程语言，该语言要具有一些新的特性，以避免C++的一些不足。 该语言起初命名为Oak，来源于语言作者Gosling办公室窗外的一棵橡树（Oak）。后来在注册时候遇到了冲突，于是就从手中的热咖啡联想到了印度尼西亚一个盛产咖啡的岛屿，中文名叫爪哇，Java语言得名于此。 随着Internet的迅速发展，Web应用日益广泛，Java语言也得到了迅速发展。1994年，Gosling JA V A程序设计课程实训报告 一、实训目的 知识目标 1．了解图形用户界面的编程思路及方法； 2．了解事件及事件处理机制； 3．掌握常用的图形用户界面组件； 4．掌握容器布局的设置方法及组件的添加方法； 5．掌握常见事件类型及事件处理方法； 能力目标 1．与客户沟通的基本能力； 2．团队协作的基本能力； 3．编程的良好习惯； 4．软件调试和测试的能力； 5．查阅文献的能力； 二、项目设置： 1、实训内容 利用所学Java程序设计语言实现一个图形化的计算器。 2、实训要求 1．程序运行正常无误，系统层次清晰合理； 2．实训内容里的要求必须要全面实现； 3．实训过程中要仔细操作，细心观察，勤于思考，注意记录； 4．实训报告要做到文字通畅、论点正确、论述有据； 5．要求学生在指导教师的指导下，独立完成实训的全部内容； 6．在规定时间内完成实训的全部任务，并按规定格式上交实训报告； 三、实训设备 硬件：个人电脑、 软件：JCreator Pro 3.50、JDK1.6.0_23 四、实训过程 以上的图表示实训编写的程序没有错误，可以正常的运行 以上的图是运行程序时所显示出来的小小计算机的界面 为了实际的运行一下计算机的功能，此时输入1加2 此时计算机上显示的是数字1和数字2相加的结果，3. 为了实际的运行一下计算机的功能，此时输入数字1乘数字2 此时计算机上显示的是数字1和数字2相乘的结果，2. 因为上述的两个小算数成功的运算出正确的结果所以此时关闭小小简单计算机的界面此时出现的编程图面为： 计算机程序的源码： import java.awt.*; import java.awt.event.*; import javax.swing.*; //计算机界面 class CalculatorPanel extends JPanel { private JLabel display; private JPanel panel; private double result; //用以存放最后的计算结果 private String lastCommand; //计算你选择的运算方式 private boolean start; public CalculatorPanel() { Java基础考试题 班级：__________ 姓名：___________ 日期：_____________ 一、笔试（45题，每题2分） 1) 分析下面的Java程序段，编译运行后的输出结果是（）。 public class Test { public static void changeString(StringBuffer sb) { sb.append("stringbuffer2"); } public static void main(String[] args) { StringBuffer sb = new StringBuffer("stringbuffer1"); changeString(sb); System.out.println("sb = " + sb.toString()); } } A. sb = stringbuffer2stringbuffer1 B. sb = stringbuffer1 C. sb = stringbuffer2 D. sb = stringbuffer1stringbuffer2 2) 在Java中，包有多种用途，但不包含（）。 A. 将类组合成较小的单元，便于使用 B. 有助于避免命名冲突 C. 有助于提高运行效率 D. 允许在更广的范围内保护类、数据和方法 3) 在Java中，如果要在字符串类型s="java" 中，得到字母'v' 出现的位置，选（）语句。 A）s.matches('v'); B）s.charAt('v'); C）s.indexOf('v'); D）s.substring('v'); 4）下列代码运行后，变量 c 的值是（）。 int a=15,b=10; double c=a/b; a) 1.5 b) 1.0 c) 1 d) 0 5）main 方法如下所示，该程序的运行结果是（）。 public static void main(String [] args){ int i=0; System.out.print(i++); } a) 输出0 b) 输出1 c) 编译错误d) 运行时出现异常 基于Java的网上购物系统的与实现 本科毕业论文(设计) 题目：基于Java的网上购物系统设计 与实现 学院： 班级： 姓名： 指导教师：职称： 完成日期：2013 年06 月02 日 基于Java的网上购物系统设计与实现 摘要：随着人们生活方式和消费观念的改变，网上购物凭借其简单、快捷等特点已被越来越多的人所接受。本论文主要论述的是基于Java的网上购物系统设计与实现。该系统是针对人们网上购物的需求设计与实现的。主要功能是把商品的交易流程纳入信息化管理。系统可分为前后台两部分，前台主要实现登录、注册、搜索、购物车和支付等操作；后台主要实现会员管理、商品管理、订单管理和公告管理等。整个过程以MyEclipse为开发工具，在MySQL的支持下实现。系统界面采用JSP、CSS、JS、Ajax等技术，使得网上购物变得简单、安全、快捷。 关键词：Java；MySQL；JSP 目录 1 绪论 (1) 1.1 课题的研究意义 (1) 1.2 本论文的目的、内容及作者的主要贡献 (1) 2 研究现状及设计目标 (1) 2.1 相近研究课题的特点及优缺点分析 (1) 2.2 现行研究存在的问题及解决办法 (2) 2.3 本课题要采用的相关技术 (2) 3 要解决的几个关键问题 (3) 3.1 研究设计中要解决的问题 (3) 3.2 具体实现中采用的关键技术及复杂性分析 (6) 4 系统设计及结构 (7) 4.1 数据库设计 (7) 4.2 系统结构图 (10) 5 系统实现技术 (10) 5.1 分模块详述系统各部分的实现方法 (10) 5.2 程序流程 (16) 6 性能测试与分析 (17) 6.1 测试实例（测试集）的研究与选择 (17) 6.2 测试环境 (17) 6.3 性能分析 (17) 7 结束语 (17) 参考文献 (19) 国家改革发展示范校重点建设项目 专业建设 课程标准 课程名称： java语言 适用专业：计算机 负责人： 二○一三年六月 《java语言》课程标准 课程代码课程类别基础课 课程类型理实一体课课程性质必修 课程学时60 开设学期 1 适用专业计算机合作开发企业 执笔人王德明审核人 1．课程定位与设计思路 本课程设计是坚持以就业为导向，与校企合作、工学结合的办学模式紧密结合，在教学中坚持以学生为主体的现代教学理念，以技能学习为核心，以学生获得职业能力为目标，提高学生的自主学习能力，为其胜任岗位工作和可持续发展打基础。 本课程的教学重点和难点是软件的选择和做出正确的评价，特别是选择软件部分更为重要。在教学中通过采取不同的教学方法好手段，在不同的课堂教学，解决重点和难点问题。 课堂教学设计中，注意教学内容、教学方法、教学手段、教学地点、教学模式、教学组织形式之间的协调、适应关系，教学内容的选择与实际工作过程相结合，教学的方法选择与学生的实际情况相符合，教学组织形式与教学地点相符合。灵活运用教学方法，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方方法，本课程除常用的讲授法外，还设计、应用项目教学法、四阶段教学法等方法。 在学生学习过程中，针对每一本部分内容都进行考试考核，对学生在专业能力、方法能力、社会能力等方面进行评价。主要采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、操作考核、报告、汇报等不同的考核方式。对每个学生都由企业、教师、学生进行评价，实现全员的多主体评价。采用百分制。 2．课程目标 培养学生能够独立编写JAVA程序，解决在使用运用计算机过程中出现的常见问题，提高学生对计算机的使用能力，使学生具有利用所学知识解决学习、工作、生活中常见问题的能力，为考试及其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。 2．1知识目标 使学生掌握JAVA语言的的发展、环境构建、语法基础、面向对象程序设计、 常见的Java上机面试题 在程序员面试中，主要的考试形式分为笔试和上机编程考试两部分。笔试主要考查面试者的基础是否牢固；上机考试主要考查面试者的实际开发能力和技术技巧。 上机编程考试，要求面试者能够根据题目的要求，使用一种编程工具，编写全部代码并调试运行。这主要是考查面试者代码书写和编程的熟练程度。值得注意的是，这类面试题要求能够正确运行，往往要求面试者使用比较原始的JDK编译方式也就是使用DOS命令提示符，而不是提供Eclipse或者JBuilder等快速开发环境。本章将经常出现的上机编程题进行分类，希望能够给读者带来帮助和启示。 17.1 Java基础编程试题（1） 在上机编程类的面试题中，大部分涉及基础编程，例如算法、语法、常用的类等知识点。 面试题1 怎样截取字符串 考题题干 编写一个截取字符串的函数，输入为一个字符串和字节数，输出为按字节截取的字符串。但是要保证汉字不被截半个，如"我ABC"4，应该截为"我AB"，输入"我ABC汉DEF"6，应该输出"我ABC"，而不是"我ABC+汉的半个"。 试题分析 本面试题容易产生困惑的是中文字符和英文字符，在这里需要考虑汉字和英文字符的占用字节数问题，中文字符占两个字节，英文字符占一个字节，理解了这个，就很容易完成本题了。 参考答案 具体代码实现如下： 1.package core_java; 2.import java.util.Scanner; 3.public class InterceptionStr { 4.static String ss; //要进行截取操作的字符串 5.static int n; //截取的字符串的字节数 6.public static void main(String[] args) { 7. System.out.println("请输入字符串："); 8. Scanner scStr = new Scanner(System.in); //从键盘获取字符串 9. ss = scStr.next(); // 将Scanner对象中的内容以字符串的形式取出来 10. System.out.println("请输入字节数："); 11. Scanner scByte = new Scanner(System.in); //从键盘获取字符串 12. n = scByte.nextInt(); //将Scanner对象中的内容以数值的形式取出来 摘要 在Java平台推出并发展了十多年后, Microsoft的 .net平台闪亮登场,到现在为止,也已经发展了几年了,从最初的版本发展到现在的2.0版本。java平台有着许多闪亮的地方,而后到的.net平台也有其过人之处。但是本文所关心的并不是java平台和.net 平台,谁比谁更优秀或谁是谁的终结者,而是两者各自有什么特点,如何和平共处,实现彼此之间的互用。因为两者实现互用将为软件行业带来极大的惊喜,为企业节省很大的软件投资,包括时间和成本。本文首先是对java平台和.net平台进行了一个简单的介绍,对这两个平台进行了简单的分析,并且指出了这两大平台各自的优点。接着讲述了这两大平台实现互用的必要性, 基础和所面对的挑战,然后介绍了实现互用的基本方法: 代码转换, 第三方运行时桥, xml webservice, 面向消息的中间件, 共享数据库, 集成代理程序。最后是针对互用的未来发展,讲述了一些个人的看法。毕竟现在的互用技术并不是相当的完善,还有待进一步的发展和提高。但是相信经过世人的努力,java平台和.net平台的互用将会得到更好的实现,甚至实现所谓的“完美”的结合。本文只是讲述了java 和.net 的基本知识和基本的互用实现,对于当中的许多复杂问题,如,实现单点登录(共享session),实现事务性,实现安全性……没有进行论述。 关键词: .net远程处理, java, .net, 互用, 互联网服务, xml, 消息, 序列化 ABSTRACT Java platform has born and developed for about ten years. After that, Microsoft .net was born and has developed for several years too, from the newest version to the 2.0 version. Java platform has much advantage. But the .net platform also has much advantage. This article does not care about java platform and .net platform who is whose terminator, just want to show the advantage of java platform and .net platform and how to achieve interoperability of java and .net, because if these two platforms can achieve interoperability, it will give the software industry a great surprise, save the money and time for the enterprise. This article first gives a simple introduction about java platform and .net platform, point out the advantage of both java platform and .net platform. Then, talk about the necessary, the base and the challenge of achieving interoperability between these two platforms. Code changing, third party runtime bridge, xml web service, Message-Oriented Middleware, sharing database, Integration Brokers and Orchestration are the basic methods used to achieve interoperability. At the end of this article, there is some opinion of myself about the future of the interoperability. I believe that interoperability of java and .net would be more and more perfect. In this article, some complex issues, such as sharing session, achieving transaction, security etc are not related to. Keywords：.net remoting, java, .net, Interoperability, web service, xml, message, serialization 基于java的学生信息管理系统设计与实现 基于java的学生信息管理系统设计与实现摘要：利用计算机进行学生信息管理，不仅能够保证准确、无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关信息进行查询，检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好。本设计就是一个为实现信息化管理而开发的信息管理系统，能够进行信息存储、查询、修改等能功。该系统由六个模块构成，包括学生管理系统的主界面模块、学生信息管理模块、课程信息管理模块、成绩信息管理模块、信息查询模块和数据库操作模块。通过这些模块的有机结合，能方便的对学生信息进行综合管理，从而实现了信息化管理的目的。由于本人的能力有限，设计过程中难免有不足之处，设计中的存在问题本人将在日后进一步修改，以便让程序的设计更加完善。 关键词：oracle;异常处理；关系模型 目录 1 引言 1.1背景及意义 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差、人工的大量浪费；另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校的各类信息进行管理，具有手工管理无法比拟的优点。例如：检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。利用计算机进行学生信息管理，不仅能够保证准确、无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关信息进行查询，检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好。要科学地实现信息化管理，开发一个适合学校的，能够进行信息存储、查询、修改等功能的信息管理系统是十分重要的。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率，也是一个单位科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。 本系统是将现代化的计算机技术和传统的教学、教务工作相结合，按照学院的工作流程设计完成的。通过一个简化的学生信息管理系统，使学生信息管理工作系统化、规范化、自动化，从而达到提高学生信息管理效率的目的。本课题就是针对便于学生信息管理的问题而设计的一个管理系统。 1.2 实验技术选择 本课题设计主要运用的技术有两个：java项目开发和oracle对数据库的操作。这里主要介绍本课题为什么选用这两个开发技术： ⑴首先了解一下Java语言特点 java培训心得体会 篇一：java初学者学习心得 学习Java心得体会 学习了一学期的Java课程,觉得是该总结自己的心得体会了。开始学习任何一门课不断的提高，思路在不断的开阔，思想在不断的升华，更重要的是自己的理想和抱负更加的坚定。对于一个投身于IT 的新人，经验谈不上，一些学习的心得倒是可以拿出来探讨一下，我们该如何面临这个似曾相识的社会，突然一天如此接近。面对“金融风暴”带来的就业压力，我们正在逐渐走向成熟，我们意志更加坚强，我们深知不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。深深地体会到找一份好工作多么不容易的，尤其是能力匮乏的我们。一切都要付出行动，不能空想，要实现目标，就得不懈的努力。 的确，软件仍然是一个朝阳行业，对于人才的需求量也很大，这也是为什 么很多人努力走上这座独木桥的原因。但是当你面临人生的一个选择时，当你决定要踏上软件开发之路时，你应该问一下自己：我为什么要选择它？其实很多人在这条道路上摸爬滚打了多年也没弄清 楚这个问题的答案。如果你想在这条道路上有所成就的话，一是兴趣使然，二是做好自己的职业规划。软件开发其实是一条非常艰苦的路，不停的学习，不断的熬夜，没有鲜花更没有掌声，陪伴你的是那漫长而孤独的夜。想一想我们准备好迎接这一切了吗？如果没有兴趣我劝你还是放弃这条路，没有兴趣你就在这条路上走不长，等待你的只有转行。如果你真的把它作为你职业生涯的跳板，那么请你做好自己的人生规划，有步骤的实现它。话题稍微远了一点，现在我就谈谈自己在Java学习方面的心得和教训。 古人云：活到老，学到老。读书学习实乃艰苦之事，花费时间，消耗精力。 然苦之外亦见其乐：得到了知识，提高了认识，完善了自己。学习，求其真，务其实，应“敏而好学，不耻下问”，才能不断促使进 实验 1: 熟悉上机环境，编写并运行简单的java 程序（ 3 学时） 实验目的 (1)熟悉 Java 程序开发环境 J2SDK+JCreator的安装及使用 (2)熟悉 Java Application 和 Applet 程序的结构及开发步骤 (3)熟练掌握 if 语句的使用 (4)掌握 Math.sqrt()等常用数学函数的用法 (5)熟悉 System.out.print()的用法 实验内容及要求 按Java Application 和 Applet 两种方式分别编写程序，求一元二次方程 ax2+bx+c=0 的根（系数在程序中给定），并输出。 思考并验证 (1)分别给定以下几组系数，给出输出结果a=1， b=5， c=3 a=4, b=4, c=1 a=2, b=3, c=2：+ i + i (2)如果程序的 public 类的类名和源文件的文件名不一样会有什么问题？ (3)将类的 public 修饰去掉是否可行？接着再将类名换为其它是否可行？这说明了什么 ? (4)将程序中 main 前面的 public 去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息? (5)将程序中 main 前面的 static 去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息？为 什么？ (6)本次上机中，你还遇到了什么问题，是如何解决的？ 第1 页 实验 2：控制流程1(3 学时 ) 实验目的 (1)进一步熟悉使用 if 语句 (2)掌握循环语句实现循环的方法 实验内容及要求 输出时，只使用下面的语句： System.out.print(“”); //输出一个空格，并且不换行System.out.print(“*”); //输出一个字符’*’，并且不换行System.out.print(“+”); //输出一个字符’+’，并且不换行System.out.println(“*”;) // 输出一个字符’*’，并换行 编写程序输出（注：在图形的中心处有一个加号’+’）： * * * * ***** ***+*** ***** * * * * 思考并验证 下面程序片段给出了从键盘输入一个整数的方法： import java.io.*; InputStreamReader ir; BufferedReader in; ir=new InputStreamReader(System.in); in=new BufferedReader (ir); try {String s=in.readLine(); int i=Integer.parseInt(s);//转换成整形Java课程标准
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