幼儿园中班种植教案
【篇一：小班种植教案】
小班种植活动：种大蒜
1、乐意参加种植活动。
2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。
3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。
活动准备：
1、大蒜若干
2、废旧的小杯子、罐子
3、小铲子、浇水用的小杯子若干。
活动过程：
1、引导幼儿认识大蒜头。
师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？”
师：“我们种大蒜需要什么？”
与幼儿商量分工准备。
3、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。
活动目标：
（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。
（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。活动准备：
（1）种大蒜过程的ppt
（2）幼儿的操作材料：供种植用的完整大蒜每人一个，装好松软泥土的废旧小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、
（3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台（平台要便于幼儿观察，又能让大蒜晒到阳光）
（4）家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种植所需的材料工具活动过程：
1、观察大蒜，认识其外形特征。
师：桌上有什么？你在哪里见过？
调动幼儿对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜
师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么?
幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”
2、利用ppt《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。
（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？
与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。
看ppt，种大蒜的第一步是做什么事情？
（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？帮助幼儿找窗户大蒜根部的位置
（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。在看第三步，老师是怎么种大蒜的？
幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。
3、尝试种植大蒜。
（1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。
（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。
延伸活动：
1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。
2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料，让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。
环境创设：
在种植区展示幼儿同家长收集的大蒜资料；大蒜每个时期的生长情况的照片，按顺序贴在墙面上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程
家园共育：
幼儿在家也种上大蒜，并引导幼儿观察照料，在需要时剪下用作菜的调料。
(2)家长可以和幼儿探讨还可用什么来种植大蒜：水、沙??
【篇二：中班种植活动.1】
中班“豆宝宝发芽记”种植活动活动背景：伴着春天的脚步，天也渐渐暖和了起来，小草绿了，树枝吐出了新芽，花籽钻
出了泥土... 在主题“春天来了”的开展过程中，幼儿感受到了春天的
美好，对
春天产生了一种积极情感。春天是万物生长的季节，周围的植物在
悄无声息的发
生着变化，为了让幼儿感受这无声的变化，我选择植物的种子（黄
豆绿豆等）
为探索对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动，通过开展活动“豆
宝发芽记”，
让幼儿更直观形象的了解种子如何生根发芽，它们的生长与水~阳光空气和土壤
所存在的关系，进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣。根据新
《纲要》精神，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定这次活动的
内容如下：活动主题：春天来了——豆宝宝发芽记
活动时间：2014年4月10日星期四
活动地点：解放路幼儿园
参加人员：中班幼儿、教师
活动目的：
1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。
2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然
的喜爱之情。
活动准备：
１.经验准备：
（１）知道春天是播种的季节。。
（２）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。
（３）知道种子发芽需要阳光、水、土和空气四个好朋友帮忙。（４）有观察过植物实物和图片的经验。
２.物品准备
（1）请家长们为孩子准备一次性透明水杯，做为种植容器。
（2）准备种子若干（如黄豆~绿豆??），方便幼儿探索和观察。（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶等。
活动过程：
一、观察讨论
(设计意图：引发幼儿对各类豆子的兴趣，通过观察与比较大胆地进行推测和假设，有探索与验证自己想法的愿望，为后面的探索活动
作铺垫。)
1．观察
师：(出示各种豆子)你认识这些豆宝宝吗?它们的名字分别是什么?
长大了会是什么样
子?(引导幼儿观察并猜测。)
2．讨论
师：猜猜豆宝宝怎样才能发芽、长大。豆宝宝需要的营养和我们小
朋友需要的营养一样
吗?有什么不同?(通过讨论激发幼儿的已有经验，给予幼儿充分阐述自己想法的时间。)
3．总结
师：关于豆宝宝的知识，大家知道得真不少，刚才小朋友提到了豆
宝宝发芽可能需要的
条件有新鲜空气、水、温暖的阳光、肥料还有土。(在幼儿阐述各自的想法后，教师将每个幼
儿的零星经验进行了总结。)这些是否是豆宝宝发芽和生长的条件呢?
二、实验与观察
(设计意图：上一环节的存疑激发了幼儿做实验的兴趣和愿望，每个幼儿的想法各不相同，而
验证这些想法最好的办法是亲自实验，让幼儿在观察中发现问题，
自己寻找问题的答案，并逐
步养成假设与验证的科学探究习惯。)
师：现在我们就来做一个豆宝宝发芽的小实验，看谁的豆宝宝第一
个发芽。(教师发给幼
儿每人一个杯子，请幼儿自主选择一种豆子进行实验，并根据自己
之前的猜测决定水量的多少。
提醒幼儿观察豆子在水中的样子，以便他们作出进一步的猜测、推
断和调整。)
师：到底是水多的豆宝宝最先发芽，还是只装了一点点水的豆宝宝
先发芽请小朋友仔细
观察你的豆宝宝，并将豆宝宝的生长情况记录下来。从今天起要照
顾好你的豆宝宝，以后每天
都要来看看豆宝宝的变化，并记录下来。(幼儿探索的过程往往会受
到自身经验、活动材料、
活动时间和空间等因素的影响。植物发芽的探索活动不是在一次活
动中就能完成，而是需要一
段时间，因此，集体活动中的操作仅仅是探索的第一步，幼儿在集
体活动后要对豆子进行持续
的观察、管理与照顾，才可能得出一定的结论。这一过程中，幼儿
可能会发现相同的条件下有
的豆子发芽了有的却没有发芽，只有当他们关注到这些不同并对其
中的原因进行探寻时，科学
探索活动才真正有了意义。因此，照顾和管理就成了幼儿解决问题、寻找答案的关键环节。个别化探索活动——照顾与管理豆宝宝
(设计意图：这一环节采用个别化探索的方式，让幼儿自主探索，验
证自己前期的猜测，教师
则要根据幼儿的个别化经验给予个别化的指导。)
教师要鼓励幼儿根据自己的想法认真地照顾豆宝宝，争取自己的豆
宝宝早日发芽；提醒他
们认真观察自己的豆宝宝每一天的变化，鼓励他们尝试用绘画的形
式记录自己的发现；每天利
用一点时间请幼儿交流自己是怎样照顾和管理豆宝宝的，鼓励幼儿
与同伴交流，分享自己的发
现。
教师还要做好两件事：一是指导幼儿进行记录，如记录实验时间、
豆子的种类和水的多少
等。二是做好对幼儿的观察与记录，可将幼儿的实验情况用照片或
摄像等形式记录下来，为后
期的交流和比较做隹备。在探索中，有的幼儿认为照顾豆宝宝最重
要的是每天要换水，有的认
为要让它们多晒太阳??每个幼儿都自信地认为自己的豆宝宝会第一
个发芽。接下来的日子
里，每个幼儿的表现都不一样：有的幼儿早上一来园就主动地给自
己的豆宝宝换水：有的在教
师提醒后可以坚持照顾豆宝宝；有的幼儿会来看看自己的豆宝宝，
但常常忘记给它们换水：有
的幼儿从来都不会来看豆宝宝的情况，任其自生自灭??几天后，每
个幼儿的豆宝宝就有了明显的变化，有的长势旺盛，有的蔫了，有
的根本就没有发芽，豆子也腐烂了，有的芽很粗壮，有的芽又细又长??
在幼儿照顾豆宝宝的过程中，教师除了引导幼儿观察自己豆豆的变化，还有意识地请幼儿关注自己与其他小朋友的豆豆的生长情况的
差异，并试着分析是什么原因导致了这种差异：让幼儿交流自己是
怎么照顾豆宝宝的。
尽管幼儿还不可能像科学家一样控制不同条件，找到影响豆子发芽
的各种因素，但幼儿在这一过程中充分体验到了自主探究的乐趣，
并初步体验了通过观察、分析与比较寻找原因的科学方法，这对幼
儿的发展具有积极的意义。
延伸活动：
请家长和幼儿在家一起做豆子发芽的实验。
反思：
以豆子发芽为主题的活动前后共持续了两周左右。在这段时间内，
幼儿对豆子保持了浓厚的兴趣，他们的思维和言行始终处于活跃状态。通过观察、记录和讨论，幼儿不仅初步了解了植物发芽的一些
基本知识，更重要的是体验了提出假设和进行验证的科学探究方法，并在照顾与管理豆子的过程中初步体验到了责任的意义。幼儿在活
动中表现出来的投入与认真劲使我深深体会到：只有让幼儿自主地
去探索、去发现，才能激发他们的学习兴趣，才能使他们真正成为
学习的主人。
【篇三：幼儿园小班种植活动教案】
幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦
活动目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备：
1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
活动过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜
教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用
语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”
“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：
（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
幼儿园中班科学教案种大蒜 设计思路： 那天在教师后面的操场玩，孩子们无意中发现了幼儿园里荒废已久的种植园，大家对那块土地产生了浓厚的兴趣，“老师，土是什么啊？”“老师，土里为什么能长出菜来呢？”等等问题都来了，看孩子们这么有兴趣，于是我查阅了一些资料，知道8月份末9月份初正是种植大蒜的良好时机，于是，我打算让孩子们自己动手种种大蒜，正好与主题活动“我长大了”相配合，让孩子体验劳动的喜悦。 活动目标： 1、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。 2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。 3、培养幼儿良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。 活动准备： 1、知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。 2、环境准备：种植前一天组织幼儿观察教师整地、松土、浇水等劳动，准备好种植园地。 3、材料准备：下载整理有关大蒜的资料；每位幼儿两到三粒大蒜头；小铲子、小耙子、水壶若干。 活动过程： 1、教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。 师：老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。（出示花盆） 这是什么啊？我的宝贝就种在这个里面的呢 教师讲述如何种宝贝，无形中交代如何种植大蒜。 2、观察、讨论大蒜头。 （1）出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。 （2）将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。 （3）教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，一定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。 3、联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。 4、查看资料，了解大蒜的作用。 （1）幼儿自由讨论，大蒜的作用。 （2）教师引导幼儿看资料：看大蒜的医用；看大蒜做成的成品。 （3）现在全世界的人都越来越喜欢大蒜了，他们用大蒜做出了许多有意思的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。 （4）教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。 5、激发幼儿种植大蒜的兴趣，大家一起种植大蒜。 （1）教师向幼儿交代如何种大蒜。 （2）带领幼儿一起种植大蒜。 幼儿园中班科学教案
幼儿园中班科学教案大全（10篇） 活动目标： 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培养观察水平。 3、尝试对叶子实行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。 3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。 活动过程： 一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉 长得一样吗？ 小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探索：叶脉真有趣。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿能够用托印的方式真实地记录下来并实行分类，也可用放 大镜观察。 三、集中交流：不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？能够分成几种？ 2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。 四、游戏：小树叶找朋友。 幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，实行分类游戏。 师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。 在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的理解。 五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。 【篇二】幼儿园中班科学教案：各种各样的船 活动目标 1、喜欢船，感知船的特点。 2、体验歌唱与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区；歌曲《小白船》 活动过程 一、创设情境
中班春季种植活动计划方案 种植目标： 1、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。 2、培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感。 3、发展幼儿发现问题，解决问题的能力。 4、对植物的生长过程，感知时间与事件顺序的关系，辩别事情发生的先后顺序。 种植准备： （一）情况分析： 我们班级的幼儿在生活中很少接触此类活动，对于他们来说是一件新奇而又充满挑战的活动。在此次活动中我根据实际情况，制定了比较创意环保方案来补充本班植物区角，为幼儿开展种植活动提供了有力的保障。 (二）物资准备： 1、师幼共同搜集关于豆类种植的资料。 2、准备好种植豆类需要的物质条件：水、矿泉水瓶子、种子、观察记录的表格等 种植过程：
第一阶段 （一）激发幼儿参与种植豆类活动的兴趣与欲望 1、出示豆制品的图片，引导幼儿讨论：他们是用什么做成的？ 2、出示绿豆、黄豆生长过程实物（刚放水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片的、长成长长豆芽的各一种）。 3、在幼儿对豆类成长产生浓厚兴趣的同时，引导幼儿我们自己来亲手种植大豆，让其产生魔法。 （二）指导幼儿制定种植计划 1、利用收集的资料，老师与幼儿讨论，制定详细的种植计划。 2、确定种植的具体内容：时间、地点、方式方法，注意事项、 3、老师的分工明确（组织人员、后勤人员、记录人员） 第二阶段：种植和观察记录活动 (一）组织种植活动 1、老师示范讲解种植的方法 2、分组种植（3人为一组，分12个小组) (二）幼儿照顾种子、观察种子的兴趣，引导讨论幼儿观察记录种子的成长方式。 A、幼儿按自己的方式观察记录（3人为一组，为后期的观察记录分工） B、|教师设计制作观察记录的表格（豆芽的生长变化的记录以绘画的形式呈现） 预期成果：
中班科学活动教案与教学反思：我们的 种植园 一、活动意图： 幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。 二、活动目标： 1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。 2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条
件。 3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。 4、爱护植物，尊重劳动成果。 三、活动准备： 1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树， 2、活动前准备观看种子发芽的录像 3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。 四、活动过程： 1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬） 带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢？现在发生了什么变化呢？ 2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。 A.你知道这些植物的名称吗？ B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。 3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便） 教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，
幼儿园中班饲养计划 一、植物：玉米种植目标： 根据季节的变化及其特征，老师引导幼儿运用多种感官，感知事物现象，发展幼儿观察力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。种植材料：园内植物、玉米苗、记录本、铅笔、水彩笔。活动方式： 家长幼儿一起种植植物带到幼儿园，并观察其生长。种在土里观察其生长。定期为植物浇水。二、动物：泥鳅 1、目标：通过饲养小动物，了解其外形特征及生活习性，学习照顾小动物，获得愉快体验，增长知识，激发幼儿的好奇心及探索欲望，充分发挥幼儿主动学习的积极性，培养集中注意力认真做事的良好习惯和对小动物的爱心。 2、材料准备：鱼缸、泥鳅 3、活动方式： 观察并学习记录小动物的生长过程。将小动物生长过程中的变化小图书 自然角能够培养幼儿的观察力，能够激发幼儿去发现去探索，因此，教师要充分利用这一资源环境，从小培养幼儿对事物的兴趣，学会对事物的观察和记录。本学期据本班幼
儿的年龄特点，开设有本班特色的自然角区，总结如下：将种植角在小朋友散步经常会路过。9月~11月正值秋季，气温适宜，幼儿进行种植了一些植物，我们班是玉米。这次种植幼儿学着管理，经常浇水、施肥、松土。幼儿还学会了观察记录：观察种子的生长过程并作好观察记录； 在班上还饲养水中的动物—泥鳅。孩子们每天喝水的时候总是会去看看泥鳅，有些小朋友来到幼儿园还不会忘了给我们的小泥鳅问声早安，并且还主动、争着记录泥鳅的生长过程。 一、植物：向日葵目标： 通过观察获得知识，培养幼儿对自然生长物的兴趣，丰富生活知识，养成做事专注的好习惯。 结合季节变化，观察向日葵的生长变化。材料准备： 瓜子、记录本、笔。活动方式： 种在土里观察其生长变化，并做记录。定期为向日葵浇水二、动物：锦鲤目标： 了解其外形特征及生活习性，发挥他们主动学习的积极性。学会照顾小动物，对小动物有爱心。材料准备：贝壳、鱼缸活动方式： 观察锦鲤的生长变化并做好记录。将小动物生长过程中的变化制作小图书。 本学期孩子们对本次种植的植物向日葵感到很好奇，所
种植活动教案大班 种植活动教案引导幼儿观察萝卜宝宝的长势大班种植活动教案设计以下就是小编整理的种植活动教案大班一起来看看吧！ 设计意图： 开学初孩子们在种植园种了萝卜每天早上来园都兴致勃勃的去看萝卜宝宝的长势可是有好几天都是雨天孩子们没有办法去种植园这不这几天天刚晴他们就迫不及待的拿着浇水工具和除草工具去了种植园给萝卜宝宝们除草、浇水了！ 活动目标： 1、会正确使用一些简单的工具：铲子、喷壶等 2、学会照料萝卜的简单方法 活动准备： 铲子、喷壶等工具 活动过程： 1、引导幼儿观察萝卜宝宝的长势： “我们种的萝卜宝宝样子的现在它们长出了什么” 2、师幼共同整理园地 “现在萝卜宝宝们的周围都长出了草了有的萝卜宝宝渴的连土都裂缝了该用什么工具来帮帮它们呢” 观看并认识铲子、水壶等工具 3、教师观察指导幼儿给萝卜宝宝浇水、除草 提醒幼儿操作时注意正确使用铲子注意安全
小结：我们要经常到地里关心萝卜宝宝看看它们什么时候要喝水什么时候要除草是怎样长大的 4、用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况 反思： 今天我们来到种植园地给萝卜苗苗浇水当看到萝卜苗苗又长高了时孩子们都兴奋的跳了起来 在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管样的活动我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件让他们通过自己的实践领悟到劳动果实的来之不易感悟到如果缺乏了责任心做事半途而废就不可能有收获更体会不到收获带来的喜悦 活动名称：播种 活动目的： 1.知道春天是播种的季节能积极参与种植活动体验劳动的乐趣 2.在种植活动中感受春季的明显特征亲近大自然萌发对大自然的喜爱之情 活动准备： １.经验准备： （１）知道春天是播种的季节 （２）认识各种各样的种子知道种子会发芽、成长 （３）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙（４）有观察过植物实物和图片的经验 ２.物品准备
【幼儿园中班社会教案大全不打扰】幼儿园中班教案 懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。 准备： 1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。 2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。 3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。 活动与指导： 1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。 故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行
不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢? 2.提问： (1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌? (2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做? 3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。 4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做? 图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。 图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。 5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。 内容仅供参考
关于中班下学期种植计划方案策划范例参 考 关于中班下学期种植计划方案策划范例 参考 中班种植活动：我给萝卜把水浇设计意图： 开学初孩子们在种植园种了萝卜，每天早上来园都兴致勃勃的去看萝卜宝宝的长势。可是有好几天都是雨天，孩子们没有办法去种植园。这不，这几天天刚晴，他们就迫不及待的拿着浇水工具和除草工具去了种植园给萝卜宝宝们除草、浇水了！活动目标： 1、会正确使用一些简单的工具：铲子、喷壶等。 2、学会照料萝卜的简单方法。活动准备： 铲子、喷壶等工具。活动过程： 1、引导幼儿观察萝卜宝宝的长势： “我们种的萝卜宝宝是什么样子的？现在它们长出了什么？” 2、师幼共同整理园地 “现在萝卜宝宝们的周围都长出了草了，有的萝卜宝宝渴的连土都裂缝了，该用什么工具来帮帮它们呢？”观看并认识铲子、水壶等工具。 3、教师观察指导，幼儿给萝卜宝宝浇水、除草。提
醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。小结：我们要经常到地里关心萝卜宝宝，看看它们什么时候要喝水，什么时候要除草，是怎样长大的。 4、用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况。反思： 今天我们来到种植园地给萝卜苗苗浇水，当看到萝卜苗苗又长高了时，孩子们都兴奋的跳了起来。 在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管是什么样的活动，我们都要为孩子们创设自主参与、自观察与实践的机会与条件，让他们通过自己的实践，领悟到劳动果实的来之不易，感悟到如果缺乏了责任心，做事半途而废，就不可能有收获，更体会不到收获带来的喜悦。活动名称：播种活动目的： 1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。 2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。活动准备：１.经验准备：知道春天是播种的季节。 认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。有观察过植物实物和图片的经验。２.物品准备 请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个“花
幼儿园小班教案：种蒜 幼儿园小班教案：种蒜 活动过程： 1、观察大蒜，认识其外形特征。 师：你们看，这是什么？（出示大蒜） 师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么? 幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。 提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。 师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣” 老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症） 2、学习种植大蒜的方法。 （1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？ 与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。 种大蒜的第一步是做什么事情？ 我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣。 （2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？
蒜根朝下，蒜芽朝上 （3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。再看第三步，老师是怎么种大蒜的？ 师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。 幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。 3、尝试种植大蒜。 老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。 老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。 （1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。 （2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。 小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。 老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。
17.3-17.8种植工作计划 灵灵班（中班）刘丽 在幼儿园的教育环境中，种植区有着不可替代的作用。它不仅绿化了我们的校园，而且还蕴含着很高的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然，在种植区里进行简单的种植活动，是幼儿直观感受植物生长过程的良好机会。幼儿在种植活动中，既能锻炼多种能力，通过观察也能对植物的根、茎、叶、花、果等有了直观的认识，同时也储备了一些生活经验。本学期据本班幼儿的年龄特点，开设种植观察活动，现将种植计划如下： 一、活动目标： 1、让幼儿了解种植的过程和植株的生长过程，并参与其中。 2、培养幼儿的观察能力，增强幼儿对植物的爱护情感。 二、材料准备： 工具：各类翻土工具、水瓢等 材料：玉米 三、记录方式：通过拍照以及画图形式记录 四、具体活动方式： 3月（播种阶段）： 第一周：带领幼儿翻土、松土，进行春玉米种子的购买。 第二周：对孩子们进行玉米种子的认识，并对购买的种子进行筛选，去掉小粒、病粒、秕粒的种子，晒种2—3天，这样能够增强种子的吸水能力，做好播种的准备。 第三周：恰逢植树节，带领孩子们同老师一起进行种子的播种。 第四周：根据天气降雨情况，再定是否对种子进行浇水。 4月（苗期阶段）: 第一周：带领幼儿观察种子的变化并记录下来 第二周：幼儿同老师一起对玉米进行施肥 第三周：组织幼儿观察植物的生长变化过程，并进行记录 第四周：根据天气降雨情况，再定是否对种子进行浇水。 5月（三叶期阶段）： 第一周：对玉米进行分土，将玉米放进每一个玉米窝里，进行下一步种植
第二周：引导幼儿观察种植植物生长速度的变化，进行记录 第三周：幼儿同老师一起对玉米进行施肥 第四周：幼儿同老师一起对玉米地进行除杂草行动 6月（成长阶段）： 第一周：观察植物的变化、感受植物成长所带来的快乐 第二周：交流活动：幼儿交流种植植物的感受，说说你是怎么照顾这个植物的第三周：玉米在不断成长，地里的虫子也在对玉米进行破坏，来一次除虫计划第四周：引导幼儿观察种植植物生长速度的变化，进行记录 7月（成熟阶段） 第一周：根据天气降雨情况，再定是否对种子进行浇水。 第二周：引导幼儿观察种植植物生长速度的变化，进行记录 第三周：对玉米进行最后的护理 第四周：带领幼儿对玉米进行采摘，让幼儿感受丰收的快乐 2017年2月17日砂浆拉伸粘结强度试验 一、试验条件 砂浆拉伸粘结强度试验条件应符合下列规定： 1.温度应为20±5℃； 2.相对湿度应为45%~75%。 二、试验仪器 1.拉力试验机：破坏荷载应在其量程的20%~80%范围内，精度应为1%，最小示值应为1N； 2.拉伸专用夹具：应符合现行行业标准《建筑室内用腻子》JG/T 3049-1998的规定； 3.成型框：外框尺寸应为70mm×70mm，内框尺寸应为40mm×40mm，厚度应为6mm，材料应为硬聚氯乙烯或金属； 4.钢制垫板：外框尺寸应为70mm×70mm，内框尺寸应为43mm×43mm，厚度应为3mm。 三、基底水泥砂浆块的制备应符合下列规定： 1.原材料：水泥应采用符合现行国家标准《通用硅酸盐水泥》GB 165规定的4 2.5级水泥；砂应采用复合现行行业标准《普通混凝土用砂、石质量及检验方法标准》JGJ 52规定的中砂；水应采用符合现行行业标准《混凝土用水标准》JGJ 63规定的用水； 2.配合比：水泥：砂：水=1:3:0.5（质量比） 3.成型：将制成的水泥砂浆倒入70mm×70mm×20mm的硬聚氯乙烯或金属模具中，振动成型或用抹灰刀均匀插捣15次，人工颠实5次，转90°，在颠实5次，然后用刮刀以45°方向抹平砂浆表面；试模内壁事先宜涂刷水性隔离剂，待干、备用； 4.应在成型24h后脱模，并放入20±2℃水中养护6d，再在试验条件下放置21d以上，试验前，应用200号砂纸或磨石将水泥砂浆试件的成型面磨平，备用。 四、砂浆料浆的制备应符合下列规定： 1.干混砂浆料浆的制备
小班种植活动：种大蒜 1、乐意参加种植活动。 2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。 3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。 活动准备： 1、大蒜若干 2、废旧的小杯子、罐子 3、小铲子、浇水用的小杯子若干。 活动过程： 1、引导幼儿认识大蒜头。 师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？” 2、（转载自第一范文网https://www.doczj.com/doc/315406131.html,，请保留此标记。）与幼儿共同讨论，准备材料器具。 师：“我们种大蒜需要什么？” 与幼儿商量分工准备。 3、带领幼儿种大蒜。 教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。 4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。 您可以访问第一范文网（https://www.doczj.com/doc/315406131.html,）查看更多与本文《小班种植活动：种大蒜》相关的文章。 活动目标： （1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。 （2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。 （3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。 活动准备： （1）种大蒜过程的PPT （2）幼儿的操作材料：供种植用的完整大蒜每人一个，装好松软泥土的废旧小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、 （3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台（平台要便于幼儿观察，又能让大蒜晒到阳光） （4）家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种植所需的材料工具 活动过程： 1、观察大蒜，认识其外形特征。 师：桌上有什么？你在哪里见过？ 调动幼儿对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜
幼儿园中班教案大全：蔬菜变变变 活动背景在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购 买了各种各样的蔬菜。在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜 不但名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮， 有的像小棒，有的像小猪……真的很有趣。在打扮蔬菜时，孩子们很 兴奋，有很多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但因为中班孩子动手水平 还有待提升，很多创意没法自己一一实现。为了让每个孩子有实现自 己创意的机会，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与 活动的积极性，我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》，旨在通过活动，增强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子 活动的快乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。 活动目标1．通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。 2．能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作 蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。 活动准备1．发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。 2．辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。 3．PPT：蔬菜造型。 活动过程1．讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。 (1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。 师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。现在我 们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?
幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。 幼2：我带的是白菜、黄瓜。 幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。 家长：这个是百合! 幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。 师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。仔细看看，你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么? 重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。 幼1：我的萝卜像小老鼠。 幼2：我的茄子像手枪。 幼3：我的番茄像人的头。 (2)小结。 师：对的，蔬菜不但种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是它们都能够吃，吃了会让我们的身体更健康，所以我们要多吃蔬菜。 评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不理解的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。 2．欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。 (1)引出话题：蔬菜不但能够做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。
2018春幼儿园中班体格锻炼计划 本学期以多种形式开展活动，充分利用空气、阳光、水等自然因素，保证幼儿每天有1-2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高。 一、提供丰富有趣的活动材料和器械活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展体育锻炼的物质前提。本学期我们为幼儿提供的材料有： ⒈实用的自制活动材料（如：流星球、沙包、彩带等）。这些活动材料安全有趣又实用。孩子们用流星球、沙包、彩带练习投掷，平衡力以及躲闪能力，促进了身体的灵敏性和协调性。一物多玩又发展了幼儿的思维创造能力。 ⒉适合幼儿年龄特点的小型器械（如：塑料圈圈、绳子、羊角球、小翘板、平衡木、海绵垫子等）。这些体锻器械和材料色彩鲜艳，功能多样，深受幼儿的喜欢。孩子们在活动过程中不仅发展了动作，锻炼了身体，还懂得了与同伴之间要团结互助，玩具要交换和轮流玩，发展了协商交往的能力。 ⒊各类大型体育玩具和器械（如：滑滑梯、跷跷板、山洞、晃桥、攀登架等）。种类多样的大型玩具满足了幼儿游戏和好动的天性，活动中幼儿积极愉悦，身体得到全方位的运动，获得了更多的成就感。 二、组织形式多样的体锻活动 ⒈开展多种形式的体锻活动，保证幼儿每天2小时的户外活动时间。早上安排幼儿进行晨间锻炼（包括：自主活动、集体游戏、韵律操和徒手操等）；上午结合教学，动静交替，安排健康活动、户外自主活动或集体游戏；午饭后，组织幼儿进行户外散步；下午依照上午的活动情况灵活开展户外活动。每周保证幼儿玩两次集体大型玩具。 ⒉我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，乐意尝试多种简单的器械和玩具运动身体。主要活动有：《快乐岛》、《我们来跨栏》、《运果子》、《运菜忙》、《蛙跳高手》、《等一等再开始》。通过这些活动激发幼儿参与锻炼的积极性，有目的地发展幼儿的运动技能。 三、安全与卫生环节紧抓不懈安全与卫生是幼儿的生命线。我们严格按照"苏州市托幼机构卫生保健标准"要求及上级领导在安全工作方面的要求，把孩子的安全放在第一位。严格遵循保教并重的原则，保证每次体锻活动中一教一保。
幼儿园中班种植教案 【篇一：小班种植教案】 小班种植活动：种大蒜 1、乐意参加种植活动。 2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。 3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。 活动准备： 1、大蒜若干 2、废旧的小杯子、罐子 3、小铲子、浇水用的小杯子若干。 活动过程： 1、引导幼儿认识大蒜头。 师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？” 师：“我们种大蒜需要什么？” 与幼儿商量分工准备。 3、带领幼儿种大蒜。 教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。 4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。 活动目标： （1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。 （3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。活动准备： （1）种大蒜过程的ppt （2）幼儿的操作材料：供种植用的完整大蒜每人一个，装好松软泥土的废旧小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、 （3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台（平台要便于幼儿观察，又能让大蒜晒到阳光） （4）家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种植所需的材料工具活动过程：
1、观察大蒜，认识其外形特征。 师：桌上有什么？你在哪里见过？ 调动幼儿对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜 师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么? 幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣” 2、利用ppt《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。 （1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？ 与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。 看ppt，种大蒜的第一步是做什么事情？ （2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？帮助幼儿找窗户大蒜根部的位置 （3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。在看第三步，老师是怎么种大蒜的？ 幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。 3、尝试种植大蒜。 （1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。 （2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。 延伸活动： 1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。 2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料，让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。 环境创设： 在种植区展示幼儿同家长收集的大蒜资料；大蒜每个时期的生长情况的照片，按顺序贴在墙面上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程 家园共育： 幼儿在家也种上大蒜，并引导幼儿观察照料，在需要时剪下用作菜的调料。
幼儿园中班教案大全儿歌 篇一：幼儿园中班语言教案：庆“六一”儿歌 一、活动目的： 1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 2、能正确发出：“摘”、“啥”。 3、进一步激发参与六一活动的兴趣。二、活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。 三、活动过程：一）根据图片内容讲述。老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。二）学习儿歌。 1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。 2）幼儿学习儿歌。 3）分组和个别幼儿朗诵。三）创编儿歌。 1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。 2) 先请个别幼儿示范。 3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。 4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。 5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。四、延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。五、活动反思：由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，
给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。 篇二：儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案 儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案 活动目标： 1、学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的字音，感知朗朗上口的儿歌韵律。 2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌，学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌，并尝试模仿表演儿歌。 3、能认真倾听老师介绍游戏玩法，遵守游戏规则，并与大家一起友好地开展游戏活动。活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册。 2、小兔、小狗手偶各一个，大野狼头饰一个。 活动过程： 一、复习诗歌《小雨点》，引出主题。 1、教师：现在是什么季节？听！沙沙沙，天上下小雨点拉，我们一起来念一念儿歌《小雨点》吧！ 2、教师：小朋友，想一想，小雨点落在草地上，草儿会怎样呢？那么在草儿喝水和长大的时候，我们应该怎样爱护它呢？ 二、欣赏儿歌表演《轻轻地》。
篇一：种养殖场工作总结 2010年种养殖场工作总结 各位院领导、全体员工：大家新年好 2010年对于种养殖场来说是不同寻常的一年，经过种养殖场的全体职工的共同努力我们主要完成了以下几方面的工作： 一、战胜自然灾害，保证产量 今年春季气温持续偏低，导致播种期延后出苗率较往年偏低，蔬菜大棚、猪舍均遭到了低温冰冻灾害的威胁。面对灾害我们不等不靠，积极采取措施，选择抗寒抗病的优良品种种植，对缺苗少苗的地段进行补种。对蔬菜大棚、猪舍等采用草帘覆盖的防寒保暖方式，有效地抵御了严寒的侵袭。七月农作物长势正旺时，又遇到洪涝灾害，由于我们提前挖好排水沟渠，这场来势汹汹的暴雨，并没有对蔬菜的产量造成很大影响。 二、采取科学方法，精心养殖 养殖业具有一定的风险性，又需要专业的技术，科学的养殖是关键。为每头猪、牛进行编号，建立档案，详细记录每天的饮水、进食、活动情况和防疫打针信息。对仔猪、鸡雏、牛犊都要用规律的喂养方式精心呵护。防疫灭病是养殖工作的重点，因此今年养殖场聘用了一名农校毕业的专业防疫员，扩大了防疫队伍的规模，提高了我院应对疫病风险水平。做到：1、合理选择饲料、提高饲喂技术，保证禽畜的入食安全。2、做到猪粪就地消化，在确保猪舍卫生整洁的同时也有利于棚内蔬菜种植的良性循环。 3、每天都对禽畜圈舍进行消毒，为禽畜提供健康的生长环境，防患于未然。4、尽量减少疫苗种类，选择可信度高的注射疫苗，降低禽畜感染风险。认真执行以上几点防御措施，平安度过——大疫情，将损失降到最低。 三、加大资金投入，完善设施 对养殖场环境进行了改造。拆除了院内隔墙，加盖鸡舍红色保温房顶。猪舍新增设窗户，提高了猪舍内光线照射范围，完善了禽畜生长环境，为禽畜高产提供良好保障。为鸡舍、猪舍焊接了钢筋透视门，大大改善了种养殖场的环境，为外来人员参观提供了便利条件。 经过一年来不懈的努力，我们养殖场现有母猪—头、公猪—头、肥猪—头、蛋鸡—只，全年出栏肥猪——头、产牛奶——斤、鸡蛋——斤、蔬菜——万斤、苞米——穗儿。不足————————————————。明年展望————————————————。篇二：幼儿园中班各种工作总结 中班班主任工作总结 在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧.幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下: 一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。 二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中
幼儿园小班种植教案 篇一：幼儿园小班种植教案 活动目标： 1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。 2、在游戏中初步了解种植的方法。 活动准备： 1、物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。 2、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。 重点、难点： 引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。 活动过程： 1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。教师：听，是谁在呜呜地哭呀？哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀？原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀？ 幼儿：我们给它盖个房子。 教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？ 幼儿：像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。 教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”（教师出示图片） 2、给种子宝宝盖房子。 （1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。 （2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。 教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。 3、请种子宝宝住新家。 教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊！ 先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧！” 4、给种子宝宝盖被子。 教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧！ “请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。 5、小结。
中班春季种植活动方案 种植目标： 1、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。 2、培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感。 3、发展幼儿发现问题，解决问题的能力。 4、对植物的生长过程，感知时间与事件顺序的关系，辩别事情发生的先后顺序。 种植准备： （一）情况分析： 我们班级的幼儿在生活中很少接触此类活动，对于他们来说是一件新奇而又充满挑战的活动。在此次活动中我根据实际情况，制定了比较创意环保方案来补充本班植物区角，为幼儿开展种植活动提供了有力的保障。 (二）物资准备： 1、师幼共同搜集关于豆类种植的资料。 2、准备好种植豆类需要的物质条件：水、矿泉水瓶子、种子、观察记录的表格等 种植过程：
第一阶段 （一）激发幼儿参与种植豆类活动的兴趣与欲望 1、出示豆制品的图片，引导幼儿讨论：他们是用什么做成的？ 2、出示绿豆、黄豆生长过程实物（刚放水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片的、长成长长豆芽的各一种）。 3、在幼儿对豆类成长产生浓厚兴趣的同时，引导幼儿我们自己来亲手种植大豆，让其产生魔法。 （二）指导幼儿制定种植计划 1、利用收集的资料，老师与幼儿讨论，制定详细的种植计划。 2、确定种植的具体内容：时间、地点、方式方法，注意事项、 3、老师的分工明确（组织人员、后勤人员、记录人员） 第二阶段：种植和观察记录活动 (一）组织种植活动 1、老师示范讲解种植的方法 2、分组种植（3人为一组，分12个小组) (二）幼儿照顾种子、观察种子的兴趣，引导讨论幼儿观察记录种子的成长方式。 A、幼儿按自己的方式观察记录（3人为一组，为后期的观察记录分工） B、|教师设计制作观察记录的表格（豆芽的生长变化的记录以绘画的形式呈现） 预期成果：
幼儿园中班教案大全 幼儿园中班教案设计意图：俗话说：艺术来源于生活。中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活经验的丰富，对身边的事物越来越感兴趣。皮亚杰也认为，兴趣是刺激儿童学习的好形式，幼儿只有对事物产生了了深厚的兴趣，才会注意集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。信是交流者无法见面时进行沟通交流的一种方式，幼儿对成人写信充满了好奇，美术活动《我会画信》就是将幼儿生活中的事物与幼儿最喜欢的绘画活动结合起来，让幼儿通过画信，读信来诉说自己的想法，表达自己的感情，初步体验画信和读信的乐趣。 活动目标： 1.学习能以绘画的方式写信，体验用画记事的乐趣。 2.体验"画"信和读图画信的乐趣。 活动准备：幼儿活动材料《美术》本，蜡笔，熊奶奶收到的信和信封，事先准备好的图片若干。 重点难点：学习能以绘画的方式写信，体验用画记事的乐趣。 画信 1.比如说你和某某是好朋友，春天到了，天气变暖了，我想和我的好朋友去放风筝你应该怎么画?画你和你的好朋友在一起放风筝。
幼儿园中班教案活动目标： 1、鼓励幼儿在集体面前大胆展示自己。 2、引导幼儿学会按一定的事物特征进行分类。 3、鼓励幼儿互相合作，体验成功的喜悦。 活动准备： 1、各类服装。(包括男装、女装、内衣，针织、外套等)。 2、挂衣服用的柜子和架子。 3、字卡：男装区、女装区、内衣、针织、外套。 4、幼儿会一两句广告词。 5、时装秀的音乐磁带。 6、会场布置：星星童装城。 活动过程： 一、带幼儿进活动室。 师：小朋友看，这里就是郭阿姨新开的“星星童装城”，今天他们新进了许多衣服，郭阿姨想让这批衣服卖个好价钱，所以开张之前，她想办一场时装秀，展示她的新衣，你们谁愿意做她的小模特?(幼儿都愿意) 师：这次的时装秀也就是给这些衣服做个广告，所以你们在展示服装的时候还要给他们的星星牌童装想一句广告语，你们会吗? 准备一下，我们先来排练一遍。 幼儿准备，时装秀开始，幼儿边展示衣服边说出自己的广告词。