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一轮导数及其应用教案

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导数及其应用

第1讲 导数的概念及计算 考点 导数的概念及其几何意义

知识点

1 导数的有关概念

(1)导数:如果当Δx →0时,Δy

Δx 有极限,就说函数y =f (x )在x =x 0处可导,并把这个极限叫做

f (x )在x =x 0处的导数(或瞬时变化率).记作f ′(x 0)或y ′|x =x 0

,即f ′(x 0)=lim Δx →0

Δy

Δx

=lim Δx →0

f (x 0+Δx )-f (x 0)

Δx

.

(2)导函数:如果函数f (x )在开区间(a ,b )内每一点都可导,那么其导数值在(a ,b )内构成一个新的函数,我们把这个函数叫做f (x )在开区间(a ,b )内的导函数.记作f ′(x )或y ′.

注意点

如果函数f (x )在x =x 0处可导,那么函数y =f (x )在x =x 0处连续. 2 导数的几何意义

函数f (x )在x =x 0处的导数f ′(x 0)的几何意义是在曲线y =f (x )上点(x 0,f (x 0))处的切线的斜率(瞬时速度就是位移函数s (t )对时间t 的导数).相应地,切线方程为y -f (x 0)=f ′(x 0)(x -x 0).

3 几种常见函数的导数

原函数 导数 y =C (C 为常数) y ′=0 y =x n (n ∈Q *) y ′=nx n -

1

y =sin x y ′=cos x y =cos x y ′=-sin x y =e x y ′=e x y =ln x y ′=1

x

y =a x (a >0,且a ≠1) y ′=a x ln_a y =log a x (a >0,且a ≠1)

y ′=

1x ln a

4 导数的四则运算法则

若y =f (x ),y =g (x )的导数存在,则 ①[f (x )±g (x )]′=f ′(x )±g ′(x ); ②[f (x )·g (x )]′=f ′(x )g (x )+f (x )g ′(x ); ③????f (x )g (x )′=f ′(x )g (x )-f (x )g ′(x )[g (x )]2

(g (x )≠0).

注意点 “过某点”和“在某点”的区别

曲线y =f (x )“在点P (x 0,y 0)处的切线”与“过点P (x 0,y 0)的切线”的区别:前者P (x 0,y 0)为切点,而后者P (x 0,y 0)不一定为切点.

入门测

1.思维辨析

(1)求f ′(x 0)时,可先求f (x 0)再求f ′(x 0).( ) (2)曲线的切线不一定与曲线只有一个公共点.( ) (3)与曲线只有一个公共点的直线一定是曲线的切线.( ) (4)若f (x )=f ′(a )x 2+ln x (a >0),则f ′(x )=2xf ′(a )+1

x .( )

答案 (1)× (2)√ (3)× (4)√

2.(1)设f (x )=x ln x ,若f ′(x 0)=2,则x 0的值为( ) A .e 2 B .e C.ln 2

2

D .ln 2

(2)若函数f (x )=ax 4+bx 2+c 满足f ′(1)=2,则f ′(-1)等于( ) A .-1 B .-2 C .2

D .0

答案 (1)B (2)B

解析 (1)由f (x )=x ln x 得f ′(x )=ln x +1.

根据题意知ln x 0+1=2,所以ln x 0=1,因此x 0=e. (2)f ′(x )=4ax 3+2bx ,

∵f ′(x )为奇函数且f ′(1)=2,∴f ′(-1)=-2. 3.曲线y =sin x +e x 在点(0,1)处的切线方程是( ) A .x -3y +3=0 B .x -2y +2=0 C .2x -y +1=0 D .3x -y +1=0 答案 C

解析 y ′=cos x +e x ,故在点(0,1)处的切线斜率为2,切线方程为y =2x +1,即2x -y +1=0.

[考法综述]导数的运算是所有导数问题的基础,高考中凡是涉及导数的问题必然会用到运算法则.导数的几何意义也是常考内容,主要有两种命题角度:①知切点求切线方程(斜率);

②知切线方程(或斜率)求切点参数值或曲线方程等.一般难度不大,选择、填空、解答题的形式都有.

命题法导数的概念和几何意义

典例(1)已知函数y=f(x)在区间(a,b)内可导,且x0∈(a,b),则lim

h→0f(x0+h)-f(x0-h)

h等

于()

A.f(x0) B.-2f′(x0)

C.2f′(x0) D.0

(2)已知函数f(x)的导函数f′(x),且满足f(x)=2xf′(1)+ln x,则f′(1)=()

A.-e B.-1

C.1 D.e

(3)已知函数f(x)=ax3+x+1的图象在点(1,f(1))处的切线过点(2,7),则a=________.

[解析](1)lim

h→0f(x0+h)-f(x0-h)

h

=lim

h→0f(x0+h)-f(x0)-[f(x0-h)-f(x0)]

h

=lim

h→0f(x0+h)-f(x0)

h+lim

h→0

f(x0-h)-f(x0)

-h

=2f′(x0).

(2)∵f(x)=2xf′(1)+ln x,

∴f′(x)=[2xf′(1)]′+(ln x)′=2f′(1)+1 x,

∴f′(1)=2f′(1)+1,即f′(1)=-1.

(3)f′(x)=3ax2+1,f′(1)=3a+1,f(1)=a+2,故f(x)在点(1,f(1))处的切线方程为y-(a +2)=(3a+1)(x-1),代入点(2,7)得,a=1.

[答案](1)C(2)B(3)1

【解题法】导数运算的原则和方法以及导数几何意义问题的解题策略

(1)①原则:先化简解析式,再求导.

②方法:

a.连乘积形式:先展开化为多项式的形式,再求导;

b.分式形式:观察函数的结构特征,先化为整式函数或较为简单的分式函数,再求导;

c.对数形式:先化为和、差的形式,再求导;

d.根式形式:先化为分数指数幂的形式,再求导;

e.三角形式:先利用三角函数公式转化为和或差的形式,再求导.

(2)①已知切点求切线方程.解决此类问题的步骤为:

a .求出函数y =f (x )在点x =x 0处的导数,即曲线y =f (x )在点P (x 0,f (x 0))处切线的斜率;

b .由点斜式求得切线方程为y -y 0=f ′(x 0)·(x -x 0).

②已知斜率求切点:已知斜率k ,求切点(x 1,f (x 1)),即解方程f ′(x 1)=k .

③求切线倾斜角的取值范围:先求导数的取值范围,即确定切线斜率的取值范围,然后利用正切函数的单调性解决.

1.函数f (x )=e x cos x 的图象在点(0,f (0))处的切线的倾斜角为( ) A.π4 B .0 C.3π4

D .1

答案 A

解析 由f ′(x )=e x (cos x -sin x ),则在点(0,f (0))处的切线的斜率k =f ′(0)=1,故倾斜角为π

4

,选A. 2.下列四个图象中,有一个是函数f (x )=1

3x 3+ax 2+(a 2-4)x +1(a ∈R ,a ≠0)的导函数y =f ′(x )

的图象,则f (1)=( )

A.103

B.43 C .-23

D .1

答案 C

解析 f ′(x )=x 2+2ax +(a 2-4),由a ≠0,结合导函数y =f ′(x )的图象,知导函数图象为③,从而可知a 2-4=0,解得a =-2或a =2,再结合-2a

2

>0知a <0,所以a =-2,代入可得函数f (x )=13x 3-2x 2+1,可得f (1)=-2

3

,故选C.

3.已知t 为实数,f (x )=(x 2-4)·(x -t )且f ′(-1)=0,则t 等于( ) A .0 B .-1 C.12

D .2

答案 C

解析 依题意得,f ′(x )=2x (x -t )+(x 2-4)=3x 2-2tx -4,∴f ′(-1)=3+2t -4=0,即t =12

. 4.设曲线y =e x 在点(0,1)处的切线与曲线y =1

x (x >0)上点P 处的切线垂直,则P 的坐标为

________.

答案 (1,1)

解析 y ′=e x ,则y =e x 在点(0,1)处的切线的斜率k 切=1,又曲线y =1

x (x >0)上点P 处的切

线与y =e x 在点(0,1)处的切线垂直,所以y =1

x (x >0)在点P 处的切线的斜率为-1,设P (a ,b ),则

曲线y =1x (x >0)上点P 处的切线的斜率为y ′|x =a =-a -

2=-1,可得a =1,又P (a ,b )在y =1x 上,

所以b =1,故P (1,1).

5.若曲线y =x ln x 上点P 处的切线平行于直线2x -y +1=0,则点P 的坐标是________. 答案 (e ,e)

解析 由题意得y ′=ln x +x ·1

x =1+ln x ,直线2x -y +1=0的斜率为2.设P (m ,n ),则1

+ln m =2,解得m =e, 所以n =eln e =e ,即点P 的坐标为(e ,e).

6.若对于曲线f (x )=-e x -x (e 为自然对数的底数)的任意切线l 1,总存在曲线g (x )=ax +2cos x 的切线l 2,使得l 1⊥l 2,则实数a 的取值范围为________.

答案 [-1,2]

解析 易知函数f (x )=-e x -x 的导数为f ′(x )=-e x -1,设l 1与曲线f (x )=-e x -x 的切点为(x 1,f (x 1)),则l 1的斜率k 1=-e x 1-1.易知函数g (x )=ax +2cos x 的导数为g ′(x )=a -2sin x ,设l 2与曲线g (x )=ax +2cos x

的切点为(x 2,g (x 2)),则l 2的斜率k 2=a -2sin x 2.由题设可知k 1·k 2=-1,从而有(-e x 1-1)(a -2sin x 2)=-1,∴a -2sin x 2=

1

e x 1+1

,故由题意知对任意x 1,总存在x 2使得上述等式成立,则有y 1=

1

e x 1+1的值域是y 2=a -2sin x 2值域的子集,则(0,1)?[a -2,a +2],则?

????

a -2≤0,a +2≥1,∴-1≤a ≤2.

7.已知函数f (x )=ax 3+3x 2-6ax -11,g (x )=3x 2+6x +12和直线m :y =kx +9,且f ′(-1)=0.

(1)求a 的值;

(2)是否存在实数k ,使直线m 既是曲线y =f (x )的切线,又是曲线y =g (x )的切线?如果存在,求出k 的值;如果不存在,请说明理由.

解 (1)由已知得f ′(x )=3ax 2+6x -6a , ∵f ′(-1)=0,∴3a -6-6a =0,∴a =-2.

(2)存在.由已知得,直线m 恒过定点(0,9),若直线m 是曲线y =g (x )的切线,则设切点为(x 0,3x 20

+6x 0+12).

∵g ′(x 0)=6x 0+6,

∴切线方程为y -(3x 20+6x 0+12)=(6x 0+6)(x -x 0), 将(0,9)代入切线方程,解得x 0=±1. 当x 0=-1时,切线方程为y =9; 当x 0=1时,切线方程为y =12x +9. 由(1)知f (x )=-2x 3+3x 2+12x -11,

①由f ′(x )=0得-6x 2+6x +12=0,解得x =-1或x =2. 在x =-1处,y =f (x )的切线方程为y =-18; 在x =2处,y =f (x )的切线方程为y =9, ∴y =f (x )与y =g (x )的公切线是y =9. ②由f ′(x )=12得-6x 2+6x +12=12, 解得x =0或x =1.

在x =0处,y =f (x )的切线方程为y =12x -11; 在x =1处,y =f (x )的切线方程为y =12x -10; ∴y =f (x )与y =g (x )的公切线不是y =12x +9.

综上所述,y =f (x )与y =g (x )的公切线是y =9,此时k =0.

微型专题 导数几何意义应用的创新题型

创新考向

导数几何意义的应用中的创新问题是近几年高考命题的一个增长点,此类问题以新定义、新情境为依托,考查学生理解问题、解决创新问题的能力.

命题形式:常见的有新概念、新情境、新法则等. 创新例题

如图,某飞行器在4千米高空水平飞行,从距着陆点A 的水平距离10千米处下降,已知下降飞行轨迹为某三次函数图象的一部分,则函数的解析式为( )

A .y =

1125x 3-3

5

x B .y =

2125x 3-4

5

x

C.y=

3

125x

3-x D.y=-

3

125x

3+

1

5x

答案 A

解析根据题意知,所求函数在(-5,5)上单调递减.对于A,y=

1

125x

3-

3

5x,∴y′=

3

125x

2

-3

5=

3

125(x

2-25),∴?x∈(-5,5),y′<0,∴y=

1

125x

3-

3

5x在(-5,5)内为减函数,同理可验证B、

C、D均不满足此条件,故选A.

创新练习

若直线l与曲线C满足下列两个条件:

(1)直线l在点P(x0,y0)处与曲线C相切.

(2)曲线C在点P附近位于直线l的两侧,则称直线l在点P处“切过”曲线C.

下列命题正确的是________(写出所有正确命题的编号).

①直线l:y=0在点P(0,0)处“切过”曲线C:y=x3;

②直线l:x=-1在点P(-1,0)处“切过”曲线C:y=(x+1)2;

③直线l:y=x在点P(0,0)处“切过”曲线C:y=sin x;

④直线l:y=x在点P(0,0)处“切过”曲线C:y=tan x;

⑤直线l:y=x-1在点P(1,0)处“切过”曲线C:y=ln x.

答案①③④

解析对于①,y′=3x2,y′|x=0=0,所以l:y=0是曲线C:y=x3在点P(0,0)处的切线,画图可知曲线C:y=x3在点P(0,0)附近位于直线l的两侧,①正确;对于②,因为y′=2(x+1),

y′|x=-1=0,所以l:x=-1不是曲线C:y=(x+1)2在点P(-1,0)处的切线,②错误;对于③,y′=cos x,y′|x=0=1,所以l:y=x是曲线C:y=sin x在点P(0,0)处的切线,画图可知曲线C:

y=sin x在点P(0,0)附近位于直线l的两侧,③正确;对于④,y′=

1

cos2x,y′

|

x=0

1

cos20=1,

所以l:y=x是曲线C:y=tan x在点P(0,0)处的切线,画图可知曲线C:y=tan x在点P(0,0)附近

位于直线l的两侧,④正确;对于⑤,y′=1

x,y′

|

x=1

=1,所以l:y=x-1是曲线C:y=ln x

在点P(1,0)处的切线,令h(x)=x-1-ln x(x>0),可得h′(x)=1-1

x=

x-1

x,所以h(x)min=h(1)=

0,故x-1≥ln x,可知曲线C:y=ln x在点P(1,0)附近位于直线l的下方,⑤错误.

创新指导

1.准确转化:解决此类问题时,一定要读懂题目的本质含义,紧扣题目所给条件,结合题目要求进行恰当转化,切忌同已有概念或定义相混淆.

2.方法选取:对于导数几何意义的应用中的创新问题,可恰当选用图象法、特例法、一般逻辑推理等方法,同时结合导数的几何意义求解,以此培养学生领悟新信息、运用新信息的能力.

若存在过点O (0,0)的直线l 与曲线f (x )=x 3-3x 2+2x 和y =x 2+a 都相切,则a 的值是

( )

A .1 B.164 C .1或

164

D .1或-

164

[错解]

[错因分析] (1)片面理解“过点O (0,0)的直线与曲线f (x )=x 3-3x 2+2x 相切”.这里有两种可能:一是点O 是切点;二是点O 不是切点,但曲线经过点O ,解析中忽视后面情况.

(2)本题还易出现以下错误:一是当点O (0,0)不是切点,无法与导数的几何意义沟通起来;二是盲目设直线l 的方程,导致解题复杂化,求解受阻.

[正解] 易知点O (0,0)在曲线f (x )=x 3-3x 2+2x 上, (1)当O (0,0)是切点时,同上面解法.

(2)当O (0,0)不是切点时,设切点为P (x 0,y 0),则y 0=x 30-3x 20+2x 0,且k =f ′(x 0)=3x 2

0-6x 0

+2.①

又k =y 0

x 0=x 20

-3x 0+2,②

由①,②联立,得x 0=32(x 0=0舍),所以k =-1

4,

∴所求切线l 的方程为y =-1

4x .

由?????

y =-14x ,y =x 2+a ,

得x 2+1

4

x +a =0.

依题意,Δ=116-4a =0,∴a =164.

综上,a =1或a =1

64

. [答案] C [心得体会]

课时练 基础组

1.[已知奇函数f (x )满足f ′(-1)=1,则lim Δx →0

f (Δx -1)+f (1)

Δx

=( )

A .1

B .-1

C .2

D .-2

答案 A

解析 由f (x )为奇函数,得f (1)=-f (-1),所以lim Δx →0

f (Δx -1)+f (1)Δx =lim Δx →0

f (-1+Δx )-f (-1)

Δx

=f ′(-1)=1,故选A.

2.已知函数f (x )的导函数为f ′(x ),且满足f (x )=2xf ′(e)+ln x (e 为自然对数的底数),则f ′(e)=( )

A.1

e B .e C .-1e

D .-e

答案 C

解析 由f (x )=2xf ′(e)+ln x ,得f ′(x )=2f ′(e)+1x ,则f ′(e)=2f ′(e)+1e ?f ′(e)=-1

e ,

故选C.

3.]若曲线f (x )=a cos x 与曲线g (x )=x 2+bx +1在交点(0,m )处有公切线,则a +b =( ) A .-1 B .0 C .1 D .2 答案 C

解析 依题意得,f ′(x )=-a sin x ,g ′(x )=2x +b ,于是有f ′(0)=g ′(0),即-a sin0=2×0+b ,故b =0,又有m =f (0)=g (0),则m =a =1,因此a +b =1,选C.

4.曲线y =x 3-2x +4在点(1,3)处的切线的倾斜角为( ) A .45° B .60° C .120° D .135° 答案 A

解析 由y =x 3-2x +4,得y ′=3x 2-2,得y ′|x =1=1,故切线的倾斜角为45°.

5.已知f (x )=x 3-9

2x 2+6x -a ,若对任意实数x ,f ′(x )≥m 恒成立,则m 的最大值为( )

A .3

B .2

C .1

D .-3

4

答案 D

解析 f ′(x )=3x 2-9x +6,因为对任意实数x ,f ′(x )≥m 恒成立,即3x 2-9x +(6-m )≥0恒成立,所以81-12(6-m )≤0,解得m ≤-34,即m 的最大值为-3

4

,故选D.

6.函数f (x )=x sin x 的导函数f ′(x )在区间[-π,π]上的图象大致为( )

答案 C

解析 ∵f (x )=x sin x ,∴f ′(x )=sin x +x cos x ,∴f ′(-x )=-sin x -x cos x =-f ′(x ),∴f ′(x )为奇函数,由此可排除A ,B ,D ,故选C.

7.若点P 在曲线f (x )=ln x +ax 上,且在点P 处的切线与直线2x -y =0平行,则实数a 的取值范围是( )

A .(-∞,2]

B .(-∞,2)

C .(2,+∞)

D .(0,+∞)

答案 B

解析 设点P 的坐标为(x 0,y 0),因为f ′(x )=1x +a ,故f ′(x 0)=1x 0+a =2,得a =2-1

x 0

,由

题意,知x 0>0,所以a =2-1

x 0

<2,故选B.

8.抛物线C 1:y =12p x 2(p >0)的焦点与双曲线C 2:x 23-y 2

=1的右焦点的连线交C 1于第一象

限的点M .若C 1在点M 处的切线平行于C 2的一条渐近线,则p =( )

A.3

16

B.38

C.23

3

D.43

3

答案 D

解析 设M ????x 0,12p x 20,y ′=????12p x 2′=x p ,故在M 点处的切线的斜率为x 0p =33,故M ?

?

??33p ,16p .由题意又可知抛物线的焦点为????0,p 2,双曲线右焦点为(2,0),且????33

p ,16p ,????0,p 2,(2,0)三点共线,16p -03

3

p -2=p 2-00-2,可求得p =4

33,故选D.

9.曲线y =-5e x +3在点(0,-2)处的切线方程为________. 答案 5x +y +2=0

解析 由y =-5e x +3得,y ′=-5e x ,所以切线的斜率k =y ′|x =0=-5,所以切线方程为y +2=-5(x -0),即5x +y +2=0.

10.若f ′(x 0)=2,则lim k →0

f (x 0-k )-f (x 0)

2k

=________.

答案 -1 解析 f ′(x 0)=lim k →0

f [x 0+(-k )]-f (x 0)

-k

(这里Δx =-k ),

所以,lim k →0

f (x 0-k )-f (x 0)

2k

=lim k →0

???

?

-12·f [x 0+(-k )]-f (x 0)-k

=-12f ′(x 0)=-1

2

×2=-1.

11.已知函数y =2cos x +3的导函数为G (x ),在区间????-π

3,π上,随机取一个值a ,则G (a )<1的概率P 为________.

答案

7

8

解析 由题意,知G (x )=y ′=-2sin x ,在区间???

?-π

3,π上,由G (a )=-2sin a <1,得a ∈????-π6,π,故概率P =π-

????-π6π-???

?-π3=78

. 12. [过函数y =x 1

2(0

N (0,1),则△PQN 面积的最大值为________.

答案

827

解析 设切点为M (t 2,t ),0

1

2x ,所以切线斜率为k =1

2t ,切线方程为y -

t =12t (x -t 2),即y =12t x +t

2,分别令x =0、y =1得P ????0,t 2、Q (2t -t 2,1),所以△PQN 的面积S =12·????1-t 2·(2t -t 2

)=14t 3-t 2+t ,S ′=34t 2-2t +1=14(t -2)(3t -2),注意到0

.

能力组

13.[曲线y =x +1

3x 3在点????1,43处的切线和坐标轴围成的三角形的面积为( ) A .3 B .2 C.1

3 D.1

9

答案 D

解析 由题意,知y ′=1+x 2,∴曲线在点????1,4

3处的切线的斜率k =y ′| x =1=2,又切线过点????1,43,∴切线方程为y -43=2(x -1),即y =2x -23.∴切线与x 轴和y 轴的交点分别为????13,0和????0,-23.∴所求三角形的面积为12×13×23=1

9

,故选D. 14.[已知f (x )=x 3+ax -2b ,如果f (x )的图象在切点P (1,-2)处的切线与圆(x -2)2+(y +4)2

=5相切,那么3a +2b =________.

答案 -7

解析 由题意得f (1)=-2?a -2b =-3,又∵f ′(x )=3x 2+a ,∴f (x )的图象在点(1,-2)处的切线方程为y +2=(3+a )(x -1),即(3+a )x -y -a -5=0,∴|(3+a )×2+4-a -5|(3+a )2+1=5?a =

-52,∴b =1

4

,∴3a +2b =-7. 15.[设曲线y =x n +

1(n ∈N *)在点(1,1)处的切线与x 轴的交点的横坐标为x n ,令a n =lg x n ,则

a 1+a 2+…+a 99的值为________.

答案 -2

解析 ∵y ′| x =1=n +1(n ∈N *),∴曲线在点(1,1)处的切线为y -1=(n +1)(x -1)(n ∈N *),令y =0,得x =x n =

n n +1(n ∈N *),∴a n =lg n n +1

(n ∈N *),∴a 1+a 2+…+a 99=lg 12+lg 23+…+lg

99100=lg ?? 12×23×…×

??99100=lg 1

100

=-2. 16. 已知点P 在曲线y =

4

e x

+1

(其中e 为自然对数的底数)上,α为曲线在点P 处的切线的倾斜角,则tan α的取值范围是________.

答案 [-1,0)

解析 易知y ′=-4e x

(e x +1)2,显然y ′<0,又

-4e x

(e x +1)2

-4

e x

+1e

x +2≥-4

2

e x ·1e

x +2=-1 (当且仅当e x =1

e

x 时取“=”),∴tan α的取值范围是[-1,0).

第2讲 导数的应用 考点一 函数的单调性与导数

知识点

1 函数的单调性与导数的关系

在区间(a ,b )内f ′(x )????

?

大于零→f (x )在(a ,b )内单调递增

等于零→f (x )在(a ,b )内为常函数

小于零→f (x )在(a ,b )内单调递减

2 用充分必要条件来诠释导数与函数单调性的关系

(1)f ′(x )>0(或f ′(x )<0)是f (x )在(a ,b )内单调递增(或递减)的充分不必要条件;

(2)f ′(x )≥0(或f ′(x )≤0)是f (x )在(a ,b )内单调递增(或递减)的必要不充分条件(f ′(x )=0不恒成立).

注意点 应用导数解决函数单调性问题的原则方法

(1)求函数f (x )的单调区间,也是求不等式f ′(x )>0(或f ′(x )<0)的解集,但单调区间不能脱离函数定义域而单独存在,求单调区间要坚持“定义域优先”的原则.

(2)由函数f (x )在区间[a ,b ]内单调递增(或递减),可得f ′(x )≥0(或f ′(x )≤0)在该区间恒成立,而不是f ′(x )>0(或f ′(x )<0)恒成立,“=”不能少.必要时还需对“=”进行检验.

入门测

1.思维辨析

(1)若函数f (x )在(a ,b )内单调递增,那么一定有f ′(x )>0.( )

(2)如果函数f (x )在某个区间内恒有f ′(x )=0,则f (x )在此区间内没有单调性.( ) (3)f (x )在(a ,b )上单调递增与(a ,b )是f (x )的单调递增区间是相同的说法.( ) 答案 (1)× (2)√ (3)×

2.函数y =(3-x 2)e x 的单调递增区间是( ) A .(-∞,0)

B .(0,+∞)

C .(-∞,-3)和(1,+∞)

D .(-3,1)

答案 D

解析 y ′=-2x e x +(3-x 2)e x =e x (-x 2-2x +3), 由y ′>0?x 2+2x -3<0?-3

∴函数y =(3-x 2)e x 的单调递增区间是(-3,1). 故选D.

3.函数f (x )=e x -2x 的单调递增区间是________. 答案 (ln 2,+∞)

解析 f ′(x )=e x -2,令f ′(x )=0得x =ln 2.

当x ∈(ln 2,+∞)时,f ′(x )>0,∴f (x )=e x -2x 的单调递增区间为(ln 2,+∞).

[考法综述] 单调性是导数几种应用中最基本也是最重要的内容,因为求极值和最值都

离不开单调性.利用导数讨论函数单调性或求函数的单调区间是导数的重要应用,也是高考的热点,经常在解答题的分支问题中出现,难度一般.

命题法 判断函数的单调性

典例 已知函数f (x )=ln x -mx +m ,m ∈R .

(1)已知函数f (x )在点(1,f (1))处与x 轴相切,求实数m 的值; (2)求函数f (x )的单调区间;

(3)在(1)的结论下,对于任意的0

f (b )-f (a )b -a

<1

a -1. [解] 由f (x )=ln x -mx +m ,得f ′(x )=1

x -m (x >0).

(1)依题意得f ′(1)=1-m =0,即m =1.

(2)当m ≤0时,f ′(x )=1

x

-m >0,函数f (x )在(0,+∞)上单调递增;

当m >0时,f ′(x )=-m ????x -1m x ,由f ′(x )>0,得x ∈????0,1m ,由f ′(x )<0,得x ∈????1m ,+∞, 即函数f (x )在????0,1m 上单调递增,在???

?1

m ,+∞上单调递减. (3)证明:由(1)知m =1,得f (x )=ln x -x +1,对于任意的0

a -1可化为

(ln b -b )-(ln a -a )b -a <1

a -1,因为0

b ,所以有b -a >0,故不等式可化为(ln b -b )-(ln a -a )

a

,得ln t -t +1<0(t >1),令f (t )=ln t -t +1. 由(2)知,函数f (x )在(1,+∞)上单调递减,且f (1)=0,即f (t )

f (b )-f (a )b -a

<1

a -1成立.

【解题法】 单调区间的求法及由单调性求参数取值范围的方法 (1)利用导数求函数的单调区间的两个方法 ①方法一:a.确定函数y =f (x )的定义域; b .求导数y ′=f ′(x );

c .解不等式f ′(x )>0,解集在定义域内的部分为单调递增区间;

d .解不等式f ′(x )<0,解集在定义域内的部分为单调递减区间. ②方法二:a.确定函数y =f (x )的定义域;

b .求导数y ′=f ′(x ),令f ′(x )=0,解此方程,求出在定义域内的一切实根;

c .把函数f (x )的间断点(即f (x )的无定义点)的横坐标和上面的各实数根按由小到大的顺序排列起来,然后用这些点把函数f (x )的定义域分成若干个小区间;

d .确定f ′(x )在各个区间内的符号,根据符号判定函数在每个相应区间内的单调性. (2)由函数的单调性求参数的取值范围的方法

①可导函数在某一区间上单调,实际上就是在该区间上f ′(x )≥0(或f ′(x )≤0)(f ′(x )在该区间的任意子区间内都不恒等于0)恒成立,然后分离参数,转化为求函数的最值问题,从而获得参数的取值范围.

②可导函数在某一区间上存在单调区间,实际上就是f ′(x )>0(或f ′(x )<0)在该区间上存在解集,这样就把函数的单调性问题转化成了不等式问题.

③若已知f (x )在区间I 上的单调性,区间I 中含有参数时,可先求出f (x )的单调区间,令I 是其单调区间的子集,从而可求出参数的取值范围.

1.设函数f (x )=e x (2x -1)-ax +a ,其中a <1,若存在唯一的整数x 0使得f (x 0)<0,则a 的取值范围是( )

A.????-3

2e ,1 B.????-32e ,3

4 C.????32e ,34 D.????32e ,1

答案 D

解析 由题意可知存在唯一的整数x 0,使得e x 0(2x 0-1)

?-1

2,+∞上单调递增,作出g (x )与h (x )的大致图象如图所示,故???

h (0)>g (0)h (-1)≤g (-1),即?

???

?

a <1

-2a ≤-3

e

,所以3

2e

≤a <1,故选

D.

2.设函数f ′(x )是奇函数f (x )(x ∈R )的导函数,f (-1)=0,当x >0时,xf ′(x )-f (x )<0,则使得f (x )>0成立的x 的取值范围是( )

A .(-∞,-1)∪(0,1)

B .(-1,0)∪(1,+∞)

C .(-∞,-1)∪(-1,0)

D .(0,1)∪(1,+∞)

答案 A

解析 令F (x )=f (x )

x ,因为f (x )为奇函数,所以F (x )为偶函数,由于F ′(x )=xf ′(x )-f (x )x 2

当x >0时,xf ′(x )-f (x )<0,所以F (x )=f (x )x 在(0,+∞)上单调递减,根据对称性,F (x )=f (x )

x 在(-

∞,0)上单调递增,又f (-1)=0,f (1)=0,数形结合可知,使得f (x )>0成立的x 的取值范围是(-∞,-1)∪(0,1).故选A.

3.若定义在R 上的函数f (x )满足f (0)=-1,其导函数f ′(x )满足f ′(x )>k >1,则下列结论中一定错误的是( )

A .f ????1k <1

k B .f ????1k >1

k -1 C .f ????1k -1<

1k -1 D .f ????1k -1>

k k -1

答案 C

解析 构造函数g (x )=f (x )-kx +1,

则g ′(x )=f ′(x )-k >0,∴g (x )在R 上为增函数. ∵k >1,∴

1

k -1>0,则g ???

?1k -1>g (0). 而g (0)=f (0)+1=0,

∴g ????1k -1=f ????1k -1-

k

k -1+1>0, 即f ????1k -1>k k -1-1=1k -1,

所以选项C 错误,故选C.

4.已知函数f (x )=ax 3-3x 2+1,若f (x )存在唯一的零点x 0,且x 0>0,则a 的取值范围是( ) A .(2,+∞) B .(1,+∞) C .(-∞,-2) D .(-∞,-1)

答案 C

解析 (1)当a =0时,显然f (x )有两个零点,不符合题意. (2)当a ≠0时,f ′(x )=3ax 2-6x ,令f ′(x )=0,解得x 1=0,x 2=2

a

.

当a >0时,2

a >0,所以函数f (x )=ax 3-3x 2+1在(-∞,0)与????2a ,+∞上为增函数,在????0,2a 上为减函数,因为f (x )存在唯一零点x 0,且x 0>0,则f (0)<0,即1<0,不成立.

当a <0时,2

a <0,所以函数f (x )=ax 3-3x 2+1在????-∞,2a 和(0,+∞)上为减函数,在????2a ,0上为增函数,因为f (x )存在唯一零点x 0,且x 0>0,则f ????2a >0,即a ·8a 3-3·4

a 2+1>0,解得a >2或a <-2,又因为a <0,故a 的取值范围为(-∞,-2).选C.

5.已知函数f (x )=-2(x +a )ln x +x 2-2ax -2a 2+a ,其中a >0. (1)设g (x )是f (x )的导函数,讨论g (x )的单调性;

(2)证明:存在a ∈(0,1),使得f (x )≥0在区间(1,+∞)内恒成立,且f (x )=0在区间(1,+∞)内有唯一解.

解 (1)由已知,函数f (x )的定义域为(0,+∞),g (x )=f ′(x )=2(x -a )-2ln x -2????1+a x , 所以g ′(x )=2-2x +2a

x 2

=2????x -122+2????a -14x

2

当0

在区间

???

?1-1-4a 2,1+1-4a 2上单调递减;

当a ≥1

4

时,g (x )在区间(0,+∞)上单调递增.

(2)证明:由f ′(x )=2(x -a )-2ln x -2????1+a x =0,解得a =x -1-ln x 1+x -1

. 令φ(x )=-2????x +x -1-ln x 1+x -1ln x +x 2-2????x -1-ln x 1+x -1x -2????x -1-ln x 1+x -12+x -1-ln x

1+x -

1. 则φ(1)=1>0,φ(e)=-e (e -2)1+e -1-2

????e -21+e -12

<0. 故存在x 0∈(1,e),使得φ(x 0)=0. 令a 0=

x 0-1-ln x 0

1+x -

1

0,u (x )=x -1-ln x (x ≥1). 由u ′(x )=1-1

x ≥0知,函数u (x )在区间(1,+∞)上单调递增.

所以0=

u (1)1+1

1+e -1=e -21+e -1

<1. 即a 0∈(0,1).

当a =a 0时,有f ′(x 0)=0,f (x 0)=φ(x 0)=0. 由(1)知,f ′(x )在区间(1,+∞)上单调递增, 故当x ∈(1,x 0)时,f ′(x )<0, 从而f (x )>f (x 0)=0;

当x ∈(x 0,+∞)时,f ′(x )>0, 从而f (x )>f (x 0)=0.

所以,当x ∈(1,+∞)时,f (x )≥0.

综上所述,存在a ∈(0,1),使得f (x )≥0在区间(1,+∞)内恒成立,且f (x )=0在区间(1,+∞)内有唯一解.

6.设函数f (x )=3x 2+ax

e x

(a ∈R ).

(1)若f (x )在x =0处取得极值,确定a 的值,并求此时曲线y =f (x )在点(1,f (1))处的切线方程; (2)若f (x )在[3,+∞)上为减函数,求a 的取值范围. 解 (1)对f (x )求导得

f ′(x )=(6x +a )e x -(3x 2+ax )e x (e x )2

=-3x 2+(6-a )x +a e x

因为f (x )在x =0处取得极值,所以f ′(0)=0,即a =0.

当a =0时,f (x )=3x 2e x ,f ′(x )=-3x 2+6x e x

,故f (1)=3e ,f ′(1)=3

e , 从而

f (x )在点(1,f (1))处的切线方程为y -3e =3

e (x -1),化简得3x -e y =0.

(2)由(1)知f ′(x )=-3x 2+(6-a )x +a

e x ,

令g (x )=-3x 2+(6-a )x +a , 由g (x )=0解得x 1=6-a -a 2+36

6,

x 2=6-a +a 2+366.

当x

即f ′(x )<0,故f (x )为减函数; 当x 10, 即f ′(x )>0,故f (x )为增函数; 当x >x 2时,g (x )<0,

即f ′(x )<0,故f (x )为减函数. 由f (x )在[3,+∞)上为减函数,

知x 2=6-a +a 2+366≤3,解得a ≥-9

2,

故a 的取值范围为????-9

2,+∞. 7.函数f (x )=ax 3+3x 2+3x (a ≠0). (1)讨论f (x )的单调性;

(2)若f (x )在区间(1,2)是增函数,求a 的取值范围.

解 (1)f ′(x )=3ax 2+6x +3,f ′(x )=0的判别式Δ=36(1-a ). ①若a ≥1,则f ′(x )≥0,且f ′(x )=0当且仅当a =1,x =-1. 故此时f (x )在R 上是增函数.

②由于a ≠0,故当a <1时,f ′(x )=0有两个根: x 1=

-1+1-a a ,x 2=-1-1-a a

.

若00, 故f (x )分别在(-∞,x 2),(x 1,+∞)是增函数; 当x ∈(x 2,x 1)时,f ′(x )<0,故f (x )在(x 2,x 1)是减函数; 若a <0,则当x ∈(-∞,x 1)或(x 2,+∞)时f ′(x )<0, 故f (x )分别在(-∞,x 1),(x 2,+∞)是减函数; 当x ∈(x 1,x 2)时f ′(x )>0,故f (x )在(x 1,x 2)是增函数.

(2)当a >0,x >0时,f ′(x )=3ax 2+6x +3>0,故当a >0时,f (x )在区间(1,2)是增函数. 当a <0时,f (x )在区间(1,2)是增函数当且仅当f ′(1)≥0且f ′(2)≥0,解得-5

4≤a <0.

综上,a 的取值范围是????-5

4,0∪(0,+∞).

考点二 函数的极值与最值

知识点

1 判断函数极值的方法

一般地,当函数f (x )在点x 0处连续时,

(1)如果在x 0附近的左侧f ′(x )>0,右侧f ′(x )<0,那么f (x 0)是极大值; (2)如果在x 0附近的左侧f ′(x )<0,右侧f ′(x )>0,那么f (x 0)是极小值. 2 求可导函数f (x )的极值的步骤 (1)求导函数f ′(x ); (2)求方程f ′(x )=0的根;

(3)检验f ′(x )在方程f ′(x )=0的根的左右两侧的函数值的符号,如果左正右负,那么函数y =f (x )在这个根处取得极大值;如果左负右正,那么函数y =f (x )在这个根处取得极小值,可列表完成.

3 函数的最值

在闭区间[a ,b ]上的连续函数y =f (x ),在[a ,b ]上必有最大值与最小值.在区间(a ,b )上的连续函数y =f (x ),若有唯一的极值点,则这个极值点就是最值点.

注意点 极值点的含义及极值与最值的关系

(1)“极值点”不是点,若函数f (x )在x 1处取得极大值,则x 1即为极大值点,极大值为f (x 1);在x 2处取得极小值,则x 2为极小值点,极小值为f (x 2).

(2)极值只能在定义域内部取得,而最值却可以在区间的端点取得,有极值的未必有最值,有最值的未必有极值;极值有可能成为最值,最值只要不在端点必定是极值.

入门测

1.思维辨析

(1)导数为零的点不一定是极值点.( )

届导数一轮复习教学与建议

2018届导数一轮复习教学与建议 导数是微积分的核心概念之一,它是研究函数增减性、变化快慢、最大(小)值问题的最一般、最有效的工具,因而也是解决诸如运动速度、物种繁殖率、绿化面积增长率,以及用料最省、利润最大、效率最高等实际问题的最有力工具。 本章内容概念、公式较多,知识比较系统,综合性较强,导数的应用(单调性、极值、最值)是高考的重点和热点,理解概念,熟记公式并灵活运用公式进行运算是复习本板块的基础。 一、考纲解读 从上表中可以看出,函数与导数在高考中多为B级要求,虽没有出现C级要求,但在近年高考中其地位依然不减,复习中应引起足够的重视. 二、高考统计

分析近几年高考试题,从分值来看,约20分左右;从题型来看,一般一道填空题.一道解答题,在填空题中主要考查了导数的几何意义(切线问题)和导数的应用,解答题是作为压轴题出现,体现了函数和导数的综合运用。基础题、中档题、难题都有涉及。在试题难度上,小题主考双基,兼顾能力,大题主考能力,应用题、综合题仍会成为考点和重点. 三、学情分析 历年高考题中的导数大都是以压轴题为主,尤其对于解答题大部分学生感到恐惧,直接放弃。即便是优秀的学生对导数还是没有把握。存在的问题主要如下: (1)概念不清:对导数定义、对利用导数研究函数性质的原理不能正确理解; (2)抢分意识不够,有的题就算不会完整的解不出来,但有时也可尽可能的得分; (3)运算能力不过关,对复杂类型的函数求导变形不熟练;

(4)综合应用能力差,方法过死,不会变通; (5)思维不严谨,用数形结合代替严密的证明; (6)对字母的讨论恐惧,或者分类的依据把握不准。 四、复习建议 在复习导数问题时,许多教师会这样的想法:导数作为压轴题太难了,讲了学生也掌握不了不如不讲,在考试时把时间花在导数上不划算,还不如把基础题中档题做好……,因此平时教学时对复杂的问题有意的回避,确保学生能在导数题得分就行了,或者只讲第一问,把答案贴在教室里,让有兴趣的学生自己研究。 在一轮复习时,一味的回避难题也不是办法,其实导数的难题也并非“无迹可寻”。作为应试的策略,先易后难,有选择的“放弃”导数是可以的,但是在直接放弃则不可取。如果教师把这类问题抓在手上加强研究,注重一题多解、多题一解、一题多变,对学生分析、点拨到位,经常帮助学生总结、归类,慢慢学生就会对导数问题有“有法可依”,这样不仅可以提高学生的数学思维水平,更可以提升学生的信心。建议一轮复习时从以下几个方面入手。 1、体系建构很重要 2、基础知识要记牢 (1)函数)(x f y =在0x x = 处的导数)(0x f '就是曲线)(x f y =在点))(,(00x f x 处的切线的斜 率,即)(0x f k '=;曲线)(x f y =在点))(,(00x f x 处的切线方程为 ))(()(000x x x f x f y -'=- (2)研究函数单调性一般步骤:

1.2导数的计算第3课时 精品教案

1.2导数的计算 【课题】:1.2.3导数的运算法则 【教学目标】: (1)知识与技能:掌握一个函数的和、差、积、商的求导法则并能求某些简单函数的导数;通过实例,理解复合函数的求导法则。 (2)过程与方法:利用学生已掌握的导数的定义,得出一个简单的两个函数的和的导数,从而提出问题,引入新课,通过学生的猜想,尝试探究出函数的和、差、积、商的求导法则,使学生加深对求导法则的理解. (3)情感、态度与价值观:通过学生的主动参与,师生、生生的合作交流,,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,培养探索精神. 【教学重点】:掌握函数的和、差、积、商的求导法则以及复合函数的求导法则. 【教学难点】:学生对积和商的求导法则的理解和运用以及复合函数的求导法则. 【课前准备】:课件 这种商品的价格上涨的速度大约是多少?根据上一节课的内容,我们知道,求在第)()]g x f ='')()]f x g =

u. x .求下列函数的导数: ;(2)y

练习与测试: A .基础题 1.函数2 (1)y x x =+的导数是( ) (A)2 1x + (B)2 3x (C)2 31x + (D)2 3x x + 答案:C 2.函数1()2 x x y e e -=+的导数是( ) (A)1()2x x e e -- (B)1()2 x x e e -+ (C)x x e e -- (D)x x e e -+ 答案:A 3.若2 ' ()(2),(2)20,f x x a f a =+==且则 . 答案:1 4.某汽车启动阶段的路程函数为3 2 ()2(1)10s t t t =+-,则汽车在1t =秒时的瞬时速度为 . 答案:4 5.求下列函数的导数: (1)3 cos y x x =- (2)( )()2325y x x =+- (3)sin x y x = (4)()8 57y x =- 答案:(1)' 2 3sin y x x =+ (2) ' 2 9302y x x =-+ (3) ' 2 cos sin x x x y x -= (4) '7 40(57)y x =- B .难题 1.已知曲线4 3 2 :3294C y x x x =--+ (1)求曲线C 在点()1,4-的切线方程; (2)对于(1)中的切线与曲线C 是否还有其他公共点?若有,求出公共点;若没有,说明理由.

2017高考一轮复习教案-函数的单调性与最值

第二节 函数的单调性与最值 1.函数的单调性 理解函数的单调性及其几何意义. 2.函数的最值 理解函数的最大值、最小值及其几何意义. 知识点一 函数的单调性 1.单调函数的定义 增函数 减函数 定义 一般地,设函数f (x )的定义域为I .如果对于定义域I 内某个区间A 上的任意两个自变量的值x 1,x 2 当x 1f (x 2),那么就说函数 f (x )在区间A 上是减少的 图象描述 自左向右看图象是逐渐上升的 自左向右看图象是逐渐下降的 2.单调区间的定义 如果函数y =f (x )在区间A 上是增加的或是减少的,那么称A 为单调区间. 易误提醒 求函数单调区间的两个注意点: (1)单调区间是定义域的子集,故求单调区间应树立“定义域优先”的原则.

(2)单调区间只能用区间表示,不能用集合或不等式表示;如有多个单调区间应分别写,不能用并集符号“∪”联结,也不能用“或”联结. 必记结论 1.单调函数的定义有以下若干等价形式: 设x 1,x 2∈[a ,b ],那么 ①f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2 >0?f (x )在[a ,b ]上是增函数; f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2 <0?f (x )在[a ,b ]上是减函数. ②(x 1-x 2)[f (x 1)-f (x 2)]>0?f (x )在[a ,b ]上是增函数; (x 1-x 2)[f (x 1)-f (x 2)]<0?f (x )在[a ,b ]上是减函数. 2.复合函数y =f [g (x )]的单调性规律是“同则增,异则减”,即y =f (u )与u =g (x )若具有相同的单调性,则y =f [g (x )]为增函数,若具有不同的单调性,则y =f [g (x )]必为减函数. [自测练习] 1.下列函数中,在区间(0,+∞)上单调递减的是( ) A .f (x )=1x B .f (x )=(x -1)2 C .f (x )=e x D .f (x )=ln(x +1) 2.函数f (x )=log 5(2x +1)的单调增区间是________. 3.已知函数f (x )=???? ? -x 2-ax -5,x ≤1,a x ,x >1在R 上为增函数,则a 的取值范围是( ) A .[-3,0) B .[-3,-2]

高中导数及其应用教案

教育教师备课手册 教师 姓名 学生姓名填写时间2012.2.1 学科数学年级高三上课时间 10:00-12:00 课时 计划 2小时 教学目标 教学内容中考复习三角形 个性化学习问题解决基础知识回顾,典型例题分析 教学重点、难点 教学过程 导数及其运用 知识网络 第1讲导数的概念及运算 ★知识梳理★ 1.用定义求函数的导数的步骤. (1)求函数的改变量Δy;(2)求平均变化率 x y ? ? .(3)取极限,得导数f'(x0)= lim → ?x x y ? ? . 2.导数的几何意义和物理意义 几何意义:曲线f(x)在某一点(x0,y0)处的导数是过点(x0,y0)的切线的 物理意义:若物体运动方程是s=s(t),在点P(i0,s(t0))处导数的意义是t=t0处 的 解析:斜率.;瞬时速度. 导数的概念 基本初等函数的导数公式 导数 函数的单调性研究 函数的极值与最值研究 导数的定义 导数的物理及几何意义 导数的运算 导数的四则运算法则及复合函数的导数 导数的应用 最优化问题 计算定积分 定积分与微积分 的基本定理 定积分的应用

3. 几种常见函数的导数 'c =0(c 为常数);()n x '=1 n nx -(R n ∈); '(sin )x = ;'(cos )x = ; (ln )x '= 1x ; (log )a x '=1 log a e x ; '()x e =x e ;'()x a =ln x a a . 解析:cos ;sin ;x x - 4.运算法则 ①求导数的四则运算法则: ' ()u v ±=' ' u v ±;' ()uv = ;' u v ?? = ??? (0)v ≠. 解析:' ' u v uv +; '' 2 u v uv v - ②复合函数的求导法则:'(())x f x ?=''()()f u x ?或x u x u y y '''?= ★ 重 难 点 突 破 ★ 1.重点:理解导数的概念与运算法则,熟练掌握常见函数的计算和曲线的切线方程的求法 2.难点:切线方程的求法及复合函数求导 3.重难点:借助于计算公式先算平均增长率,再利用函数的性质解决有关的问题. (1)平均变化率的实际含义是改变量与自变量的改变量的比。 问题1.比较函数()2x f x =与()3x g x =,当[1,2]x ∈时,平均增长率的大小. 点拨:解题规律技巧妙法总结: 计算函数的平均增长率的基本步骤是 (1)计算自变量的改变量21x x x ?=- (2)计算对应函数值的改变量22()()y f x f x ?=- (3)计算平均增长率: 2121 ()()f x f x y x x x -?=?- 对于()2x f x =,2111223,21y x ?-==?-又对于()3x g x =,212 233821 y x ?-==?- 故当[1,2]x ∈时, ()g x 的平均增长率大于()f x 的平均增长率. (2)求复合函数的导数要坚持“将求导进行到底”的原则, 问题2. 已知2 )2cos 1(x y +=,则='y . 点拨:复合函数求导数计算不熟练,其x 2与x 系数不一样也是一个复合的过程,有的同学忽视了,导致

北师大版计算导数教案

计算导数(2) 一、教学目标:掌握初等函数的求导公式,并能熟练运用。 二、教学重难点:用定义推导常见函数的导数公式. 三、教学方法:探析归纳,讲练结合 四、课时安排:1课时 四、教学过程 (一)、复习 1、导数的定义; 2、导数的几何意义; 3、导函数的定义; 4、求函数的导数的流程图。 (1)求函数的改变量)()(x f x x f y -?+=? (2)求平均变化率 x x f x x f x y ?-?+=??) ()( (3)取极限,得导数/ y =()f x '=x y x ??→?0lim 本节课我们将学习常见函数的导数。首先我们来求下面几个函数的导数。 (1)、y=x (2)、y=x 2 (3)、y=x 3 问题:1-=x y ,2-=x y ,3-=x y 呢? 问题:从对上面几个幂函数求导,我们能发现有什么规律吗? (二)、新课探析 1、基本初等函数的求导公式: ⑴ ()kx b k '+= (k,b 为常数) ⑵ 0)(='C (C 为常数) ⑶ ()1x '= ⑷ 2 ()2x x '= ⑸ 32 ()3x x '= ⑹ 2 11()x x '=- ⑺ '= 由⑶~⑹你能发现什么规律? ⑻ 1 ()x x α αα-'= (α为常数) ⑼ ()ln (01)x x a a a a a '=>≠, ⑽ a a 11(log x)log e (01)x xlna a a '= =>≠,且

⑾ x x e )(e =' ⑿ x 1 )(lnx = ' ⒀ cosx )(sinx =' ⒁ sinx )(cosx -=' 从上面这一组公式来看,我们只要掌握幂函数、指对数函数、正余弦函数的求导就可以了。 2、例题探析 例1、求下列函数导数。 (1)5-=x y (2)x y 4= (3)x x x y = (4)x y 3log = (5)y=sin( 2π+x) (6) y=sin 3 π (7)y=cos(2π-x) (8)y=(1)f ' 例2、已知点P 在函数y=cosx 上,(0≤x ≤2π),在P 处的切线斜率大于0,求点P 的横坐标的取值范围。 例3、若直线y x b =-+为函数1 y x = 图象的切线,求b 的值和切点坐标. 变式1、求曲线y=x 2 在点(1,1)处的切线方程. 总结切线问题:找切点 求导数 得斜率 变式2、求曲线y=x 2 过点(0,-1)的切线方程 变式3、求曲线y=x 3过点(1,1)的切线方程 变式4、已知直线1y x =-,点P 为y=x 2 上任意一点,求P 在什么位置时到直线距离最短. (三)、课堂小结:(1)基本初等函数公式的求导公式(2)公式的应用 导数公式表 (四)、课堂练习:假设某国家在20年期间的年均通货膨胀率为5%,物价p (单位:元)与

导数在处理不等式的恒成立问题(一轮复习教案)

学习过程 一、复习预习 考纲要求: 1.理解导数和切线方程的概念。 2.能在具体的数学环境中,会求导,会求切线方程。 3.特别是没有具体点处的切线方程,如何去设点,如何利用点线式建立直线方程。4.灵活应用建立切线方程与其它数学知识之间的内在联系。

5. 灵活应用导数研究函数的单调性问题 二、知识讲解 1.导数的计算公式和运算法则 几种常见函数的导数:0'=C (C 为常数);1 )'(-=n n nx x (Q n ∈); x x cos )'(sin =; x x sin )'(cos -=;1(ln )x x '= ; 1(log )log a a x e x '=, ()x x e e '= ; ()ln x x a a a '= 求导法则:法则1 [()()]()()u x v x u x v x ±'='±'.

法则2 [()()]()()()()u x v x u x v x u x v x '='+', [()]'()Cu x Cu x '= 法则3: ' 2 '' (0)u u v uv v v v -??=≠ ??? 复合函数的导数:设函数()u x ?=在点x 处有导数()x u x ?'=',函数()y f u =在点x 的对应点u 处有导 数()u y f u '=',则复合函数(())y f x ?=在点x 处也有导数,且x u x u y y '''?= 或(())()()x f x f u x ??'='?' 2.求直线斜率的方法(高中范围内三种) (1) tan k α=(α为倾斜角); (2) 1212 ()() f x f x k x x -= -,两点1122(,()),(,())x f x x f x ; (3)0()k f x '= (在0x x =处的切线的斜率); 3.求切线的方程的步骤:(三步走) (1)求函数()f x 的导函数()f x '; (2)0()k f x '= (在0x x =处的切线的斜率); (3)点斜式求切线方程00()()y f x k x x -=-; 4.用导数求函数的单调性: (1)求函数()f x 的导函数()f x '; (2)()0f x '>,求单调递增区间; (3)()0f x '<,求单调递减区间; (4)()0f x '=,是极值点。 考点一 函数的在区间上的最值 【例题1】:求曲线29623-+-=x x x y 在)5,2(上的最值 。 【答案】:最大值为18,最小值为-2. 【解析】:∵根据题意09123'2=+-=x x y ,∴3,121==x x ,由函数的单调性,当11=x ,2=y , 取得极大值;当32=x ,2-=y ,取得极小值;当5=x ,18=y 。所以最大值为18,最小值为-2.

导数的应用(习题课)优秀教学设计

§1.3 导数的应用(习题课)教学设计 【教材分析】 本节课是人教A版选修2-2第一章第三节内容,前面已经学习了利用导数求解函数的单调性、极值、最值、零点等问题,本节课是在前节内容的基础上,进一步学习如何利用导数研究不等式恒成立问题。这个问题属于高考压轴题的范畴,本节主要从“套路”和“模型”的角度出发,体现导数的工具性特征。 【学情分析】 学生已经学习了导数的基础知识,知道了一些解题的基本思路,但如何利用导数来解决一些较难的问题,完成对压轴题的“破冰”,学生还是无能为力,这是本节课的困难,需要进行不断的引导与强化。 【教学目标】 1、知识与技能: (1)能利用导数研究函数的单调性、极值、最值、零点等问题及不等式恒成立问题; (2)能够利用导数作图,反之可以利用图像来研究函数的性质; 2、过程与方法: 导数作为一种工具,是高中数学诸多知识的一个交汇点。通过教师思路上的引导,小组合作探究,能让学生从诸多条件中抽丝剥茧,发现解决方法,从而提高学生发现问题、解决问题的能力,深化对问题的认识,在过程中获得思维能力的提高。 3、情感与价值观: 培养学生主动学习,合作交流的意识,互相启发,相互促进,充分发挥各自的主观能动性,激发学生的学习兴趣,完善学习成果。 【教学重点】 利用“套路”和“模型”来研究导数研究不等式恒成立问题。 【教学难点】 (1)基本模型的熟悉与应用;(2)问题如何转化成“模型”来处理。 【课时设计】 两个课时,其中一个0.5个课时完成课堂练习,1.5个课时完成后面内容。 【教学策略】 采用练、评、讲的教学方法,利用几何画板、多媒体投影仪辅助教学。

【教学过程】 一、课堂练习(提前印发给学生) 问题 设计意图师生活动1、解决导数在函数中的应用问题的一般步骤:构造函数 求 求导 求 →→→ 求极值、最值 求问题的解 →→回顾定义,明确方法。 学生自主完成。 2、曲线在处的切线方程为 .x x y ln 2=e x =3、函数的单调递减区间为 . 1ln -=x x y 4、函数的极小值点为( ) x x e y x 2-=A. 1 B. C. D.2-e )2,1(-e ) ,1(e 5、函数的零点个数为( )x xe y =A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 6、若不等式恒成立,则实数的取值范围为0ln >-x ax a ( ) A. B. C. D.??????+∞,1e [)+∞,e ??? ??+∞,1e ??? ? ? ∞-e 1,左边5个题均是导数应用中的基础题型, 练习的目的如下:1、巩固求解切线、单调区间、极值点、 零点的一般步骤;2、熟练掌握简单复合函数的求导,并能根据导函数画出原函数图像,深化对导数的理解。 学生自主完成,并 总结求解步骤,注意事项。 二、列表比较常考函数的图像与性质:(课堂完成) 教师:通过以上5个题目我们发现,含对数指数的复合函数出现的频率很高,事实上在高考中考查的也很频繁,下面我们对这几类函数进行单独研究,后期就会有意想不到收获。 学生:独立完成下表,小组内部讨论结论是否正确。 设计意图:针对高考的热点问题进行练习,先追根溯源,找到构成问题的“基本元素”,再由简到繁,引导学生体会解题思路,有意识去提炼总结,提高学生解题能力的同时增强自信心。原函数 x xe y =x e y x = x e x y = x x y ln =x x y ln = x x y ln = 定义域

2020版高中数学高二选修1-1教案及练习归纳整理70知识讲解导数的综合应用题基础

《导数及其应用》全章复习与巩固 编稿:李 霞 审稿: 张林娟 【学习目标】 1. 会利用导数解决曲线的切线的问题. 2. 会利用导数解决函数的单调性等有关问题. 3. 会利用导数解决函数的极值、最值等有关问题. 4. 能通过运用导数这一工具解决生活中的一些优化问题:例如利润最大、用料最省、效率最高等问题 【要点梳理】 要点一:有关切线问题 直线与曲线相切,我们要抓住三点: ①切点在切线上; ②切点在曲线上; ③切线斜率等于曲线在切点处的导数值. 要点诠释: 通过以上三点可以看出,抓住切点是解决此类题的关键,有切点直接求,无切点则设切点,布列方程组. 要点二:有关函数单调性的问题 设函数()y f x =在区间(a,b)内可导, (1)如果恒有'()0f x >,则函数()f x 在(a,b)内为增函数; (2)如果恒有'()0f x <,则函数()f x 在(a,b)内为减函数; (3)如果恒有'()0f x =,则函数()f x 在(a,b)内为常数函数. 要点诠释: (1)若函数()f x 在区间(a,b)内单调递增,则'()0f x ≥,若函数()f x 在(a,b)内单调递减,则 '()0f x ≤. (2)'()0f x ≥或'()0f x ≤恒成立,求参数值的范围的方法: ① 分离参数法:()m g x ≥或()m g x ≤. ② 若不能隔离参数,就是求含参函数(,)f x m 的最小值min (,)f x m ,使min (,)0f x m ≥.

(或是求含参函数(,)f x m 的最大值max (,)f x m ,使max (,)0f x m ≤) 要点三:函数极值、最值的问题 函数极值的问题 (1)确定函数的定义域; (2)求导数)(x f '; (3)求方程0)(='x f 的根; (4)检查'()f x 在方程根左右的值的符号,如果左正右负,则f(x)在这个根处取得极大值;如果左负右正,则f(x)在这个根处取得极小值.(最好通过列表法) 要点诠释: ①先求出定义域 ②一般都要列表:然后看在每个根附近导数符号的变化:若由正变负,则该点为极大值点; 若由负变正,则该点为极小值点. 注意:无定义的点不用在表中列出 ③根据表格给出结论:注意一定指出在哪取得极值. 函数最值的问题 若函数()y f x =在闭区间],[b a 有定义,在开区间(,)a b 内有导数,则求函数()y f x =在],[b a 上的最大值和最小值的步骤如下: (1)求函数)(x f 在),(b a 内的导数)(x f '; (2)求方程0)(='x f 在),(b a 内的根; (3)求在),(b a 内所有使0)(='x f 的的点的函数值和)(x f 在闭区间端点处的函数值)(a f ,)(b f ; (4)比较上面所求的值,其中最大者为函数()y f x =在闭区间],[b a 上的最大值,最小者为函数()y f x =在闭区间],[b a 上的最小值. 要点诠释: ①求函数的最值时,不需要对导数为0的点讨论其是极大还是极小值,只需将导数为0的点和端点的函数值进行比较即可. ②若)(x f 在开区间),(b a 内可导,且有唯一的极大(小)值,则这一极大(小)值即为最大(小)值.

导数及其应用 复习课 教案

导数及其应用复习课教案 【教材分析】 导数及其应用内容分为三部分:一是导数的概念;二是导数的运算;三是导数的应用. 先让学生通过大量实例,经历有平均变化率到瞬时变化率刻画现实问题的过程,理解导数的概念及其几何意义,然后通过定义求几个简单函数的导数,从而得出导数公式及四则运算法则,最后利用导数的知识解决实际问题. 该部分共分三节,第三节则是“导数的应用”,内容包括利用导数求切线方程;判断函数的单调性;利用导数研究函数的最值、极值;导数的实际应用. 在“利用导数求切线方程”中介绍了利用导函数的几何意义求切线的斜率,进而求解切线方程;在“利用导数判断函数的单调性”中介绍了利用求导的方法来判断函数的单调性;在“利用导数研究函数的极值”中介绍了利用函数的导数求极值和最值的方法;在“导数的实际应用”中主要介绍了利用导数知识解决实际生活中的最优化问题. 【考纲解读】 导数的概念及其运算是导数应用的基础,这是高考重点考查的内容.考查方式以客观题为主,主要考查: 1.导数的几何意义,导数的四则运算及利用导数研究函数的单调性,求函数的极值、最值等. 2.与直线、圆锥曲线、分式、含参数的一元二次不等式等结合在一起考查,题型多样,属中高档题目. 【教学目标】 1.能熟练应用导数的几何意义求解切线方程 2.掌握利用导数知识研究函数的单调性及解决一些恒成立问题 【教学重点】 理解并掌握利用导数知识研究函数的单调性及解决一些恒成立问题 【教学难点】 原函数和导函数的图像“互译”,解决一些恒成立问题 【学法】 本节课是在学习了导数的概念、运算、导数的应用的基础上来进行小结复习,学生已经了解了一些解题的基本思想和方法,应用导数的基本知识来解决实际问题对学生来说应该不会很陌生,所以对本节的学习应让学生能够多参与、多思考,培养他们的分析解决问题和解决问题的能力,提高应用所学知识的能力。 在课堂教学中,应该把以教师为中心转向以学生为中心,把学生自身的发展置于教育的中心位置,为学生创设宽容的课堂气氛,帮助学生确定适当的学习目标和达到目标的最佳途径,指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展原认知能力,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,倡导学生采用自主、合作、探究的方式学习。【教法】 数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科,本节课的内容是导数的应用的复习课,所以应让学生多参与,让其自主探究分析问题、解决问题,尝试归纳总结,然后由老

高中数学导数及其应用电子教案

高中数学导数及其应用一、知识网络 二、高考考点 1、导数定义的认知与应用; 2、求导公式与运算法则的运用; 3、导数的几何意义; 4、导数在研究函数单调性上的应用; 5、导数在寻求函数的极值或最值的应用; 6、导数在解决实际问题中的应用。

三、知识要点 (一)导数 1、导数的概念 (1)导数的定义 (Ⅰ)设函数在点及其附近有定义,当自变量x在处有增量△x(△x可 正可负),则函数y相应地有增量,这两个增量的比 ,叫做函数在点到这间的平均变化率。如果 时,有极限,则说函数在点处可导,并把这个极限叫做在点 处的导数(或变化率),记作,即 。 (Ⅱ)如果函数在开区间()内每一点都可导,则说在开区间() 内可导,此时,对于开区间()内每一个确定的值,都对应着一个确定的导数,这样在开区间()内构成一个新的函数,我们把这个新函数叫做在开区间() 内的导函数(简称导数),记作或,即 。 认知: (Ⅰ)函数的导数是以x为自变量的函数,而函数在点处的导数 是一个数值;在点处的导数是的导函数当时的函数值。 (Ⅱ)求函数在点处的导数的三部曲: ①求函数的增量;

②求平均变化率; ③求极限 上述三部曲可简记为一差、二比、三极限。 (2)导数的几何意义: 函数在点处的导数,是曲线在点处的切线的斜率。 (3)函数的可导与连续的关系 函数的可导与连续既有联系又有区别: (Ⅰ)若函数在点处可导,则在点处连续; 若函数在开区间()内可导,则在开区间()内连续(可导一定连续)。 事实上,若函数在点处可导,则有此时, 记 ,则有即在点处连续。 (Ⅱ)若函数在点处连续,但在点处不一定可导(连续不一定可导)。 反例:在点处连续,但在点处无导数。

导数的计算(教)新课教案

导数的计算 一、考点热点回顾 教学目标: 1.使学生应用由定义求导数的三个步骤推导四种常见函数y c =、y x =、2 y x =、1 y x =的导数公式; 2.掌握并能运用这四个公式正确求函数的导数. 教学重点:四种常见函数y c =、y x =、2 y x =、1 y x = 的导数公式; 教学难点:四种常见函数y c =、y x =、2 y x =、1y x =的导数公式. 几个常见函数的导数 探究1.函数()y f x c ==的导数 根据导数定义,因为 ()()0y f x x f x c c x x x ?+?--===??? 所以00 lim lim 00x x y y ?→?→?'=== 0y '=表示函数y c =图像(图3.2-1)上每一点处的切线的斜率都为0.若y c =表示路程关于时间 的函数,则0y '=可以解释为某物体的瞬时速度始终为0,即物体一直处于静止状态. 探究2.函数()y f x x ==的导数 因为 ()()1y f x x f x x x x x ?+?-+?-===?所以00lim lim11x x y y x ?→?→?'=== 1y '=表示函数y x =图像(图3.2-2)上每一点处的切线的斜率都为1.若y x =表示路程关于时间 的函数,则1y '=可以解释为某物体做瞬时速度为1的匀速运动.

探究3.函数2 ()y f x x ==的导数 因为22()()()y f x x f x x x x x x x ?+?-+?-==???222 2()2x x x x x x x x +?+?-==+?? 所以00 lim lim(2)2x x y y x x x x ?→?→?'==+?=? 2y x '=表示函数2y x =图像(图3.2-3)上点(,)x y 处的切线的斜率都为2x ,说明随着x 的变化, 切线的斜率也在变化.另一方面,从导数作为函数在一点的瞬时变化率来看,表明:当0x <时,随着x 的增加,函数2 y x =减少得越来越慢;当0x >时,随着x 的增加,函数2 y x =增加得越来越快.若 2y x =表示路程关于时间的函数,则2y x '=可以解释为某物体做变速运动,它在时刻x 的瞬时速度 为2x . 探究4.函数1 ()y f x x == 的导数 因为11 ()()y f x x f x x x x x x x - ?+?-+?== ???2() 1()x x x x x x x x x x -+?==-+??+?? 所以220011 lim lim()x x y y x ?→?→? '==-=-? 探究5.函数()y f x == 的导数 因为 ()()y f x x f x x x x ?+?-== ?? ? = = 所以0lim lim x x y y x ?→?→?'===?

高三数学第一轮复习导数(1)教案文

导数(1) 一、 知识梳理:(阅读选修教材2-2第18页—第22页) 1、 导数及有关概念: 函数的平均变化率:设函数)(x f y =在0x x =处附近有定义,当自变量在0x x =处有增量x ?时,则函数()y f x =相应地有增量)()(00x f x x f y -?+=?,如果0→?x 时,y ?与x ?的比x y ??(也叫函数的平均变化率)有极限即x y ??无限趋近于某个常数,我们把这个极限值叫做函数)(x f y =在0x x →处的导数,记作0x x y =',即0000()()()lim x f x x f x f x x ?→+?-'=? 在定义式中,设x x x ?+=0,则0x x x -=?,当x ?趋近于0时,x 趋近于0x ,因此,导数的定义式可写成 000000 ()()()()()lim lim x o x x f x x f x f x f x f x x x x ?→→+?--'==?-. 2.导数的几何意义: 导数0000()()()lim x f x x f x f x x ?→+?-'=?是函数)(x f y =在点0x 的处瞬时变化率,它反映的函数)(x f y =在点0x 处变化.. 的快慢程度. 它的几何意义是曲线)(x f y =上点()(,00x f x )处的切线的斜率. 即0()k f x =', 要注意“过点A 的曲线的切线方程”与“在点A 处的切线方程”是不尽相同的,后者A 必为切点,前者未必是切点. 因此,如果)(x f y =在点0x 可导,则曲线)(x f y =在点()(,00x f x )处的切

高中数学第一章导数及其应用1.1.1平均变化率教案

§1.1.1平均变化率 教学目标: 1.理解平均变化率的概念; 2.了解平均变化率的几何意义; 3.会求函数在某点处附近的平均变化率 教学重点:平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率; 教学难点:平均变化率的概念. (一)、探究新知,揭示概念 教学过程设计 一.创设情景 为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象,在数学中引入了函数,随着对函数的研究,产生了微积分,微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关: 一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等; 二、求曲线的切线; 三、求已知函数的最大值与最小值; 四、求长度、面积、体积和重心等。 导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)值等问题最一般、最有效的工具。导数研究的问题即变化率问题:研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度. (二)、探究新知,揭示概念 实例一:气温的变化问题 现有南京市某年3月18日-4月20日每天气温最高温度统计图: (注:3月18日 为第一天) 1、你从图中获得了哪些信息? 2 、在“4月18日到20日”,该地市民普遍感觉“气温骤增”,而在“3月18日到4月18日”却没有这

样的感觉,这是什么原因呢? 3、 怎样从数学的角度描述“气温变化的快慢程度”呢? 师生讨论,教师板书总结: 分析:这一问题中,存在两个变量“时间”和“气温”, 当时间从1到32,气温从3.5o C 增加到18.6o C ,气温平均变化 当时间从32到34,气温从18.6o C 增加到33.4o C ,气温平均变化 因为7.4>0.5, 所以,从32日到34日,气温变化的更快一些。 【教师过渡】:“ 18.6 3.5 0.5321 -≈- 表示时间从“3月18日到4月18日”时,气温的平均变化率。 提出问题:先说一说“平均”的含义,再说一说你对 “气温平均变化率”的理解。 实例二:气球的平均膨胀率问题。 【提出问题】:回忆吹气球的过程,随着气球内空气容量的增加,气球半径增长的快慢相同吗? 学生思考回答。 假设每次吹入气球内的空气容量是相等的,如何从数学的角度解释“随着气球内空气容量的增加,气球半径增长的越来越慢”这一现象呢? 思考: 1、 这一问题与“气温的变化问题”有哪些相同的地方?你打算怎样做呢? 2、如何从数学的角度解释“随着气球内空气容量的增加,气球半径增长的越来越慢”这一现象呢?先独立思考,再在小组内交流你的想法。 学生讨论,小组交流,教师巡视。 学生充分讨论后,指名不同学生上台演示交流。 【教师过渡】:“在小组交流中,同学们采用了不同的方法解决这一问题,一部分从图形的角度入手,另一部分通过计算进行具体的量化,下面我们借助Excel 的自动计算功能与插入图表功能来研究这一问题。” (1)、观察表格,你发现了什么?(教师操作,Excel 演示) 18.6 3.50.5 321 -≈-33.418.6 7.4 3432-≈-

高三数学第一轮复习 导数小结教案

高三数学第一轮复习讲义(小结 一.课前预习: 导 数 1.设函数()f x 在0x x =处有导数,且1)()2(lim 000=?-?+→?x x f x x f x ,则0()f x '=( C ) ()A 1 ()B 0 ()C 2 ()D 2 1 2.设()f x '是函数()f x 的导函数,()y f x '=的图象如下图(1)所示,则()y f x =的 ( ()A ()B ()C ()D 3.若曲线3y x px q =++与x 轴相切,则,p q 之间的关系满足 ( A ) ()A 22()()032p q += ()B 23()()023 p q += ()C 2230p q -= ()D 2230q p -= 4.已知函数23()2f x ax x =-的最大值不大于16,又当11[,]42x ∈时,1()8 f x ≥,则a = 1 . 5.若对任意3,()4,(1)1x R f x x f '∈==-,则()f x =42x -. 四.例题分析: 例1.若函数3211()(1)132f x x ax a x = -+-+在区间(1,4)内为减函数,在区间(6,)+∞上为增函数,试求实数a 的取值范围. 解:2()1(1)[(1)]f x x ax a x x a '=-+-=---, 令()0f x '=得1x =或1x a =-, ∴当(1,4)x ∈时,()0f x '≤,当(6,)x ∈+∞时,()0f x '≥, ∴416a ≤-≤,∴57a ≤≤. 例2.已知函数3 ()f x ax cx d =++(0)a ≠是R 上的奇函数,当1x =时()f x 取得极值2-, (1)求()f x 的单调区间和极大值; (2)证明对任意12,(1,1)x x ∈-,不等式12|()()|4f x f x -<恒成立. 解:(1)由奇函数的定义,应有)()(x f x f -=-,R x ∈, 即d cx ax d cx ax ---=+--33,∴ 0=d ,∴cx ax x f +=3)(,∴c ax x f +='23)(,由条件2)1(-=f 为)(x f 的极值,必有0)1(='f ,故???=+-=+0 32c a c a , 解得1=a ,3-=c ,∴x x x f 3)(3-=,)1)(1(333)(2-+=-='x x x x f , ∴0)1()1(='=-'f f , 当)1,(--∞∈x 时,0)(>'x f ,故)(x f 在单调区间)1,(--∞上是增函数; (1)

2014年人教A版选修1-1教案 3.2.2 基本初等函数的导数公式及导数的运算法则

3.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则 教学目标: 1.熟练掌握基本初等函数的导数公式; 2.掌握导数的四则运算法则; 3.能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数。 教学重难点: :基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则 教学过程: 检查预习情况:见学案 目标展示: 见学案 合作探究: 复习1:常见函数的导数公式: (1)基本初等函数的导数公式表 (2)根据基本初等函数的导数公式,求下列函数的导数. (1)2y x =与2x y = (2)3x y =与3log y x =

2.(1 推论:[]''()()cf x cf x = (常数与函数的积的导数,等于常数乘函数的导数) 提示:积法则,商法则, 都是前导后不导, 前不导后导, 但积法则中间是加号, 商法则中间是减号. (2)根据基本初等函数的导数公式和导数运算法则,求下列函数的导数. (1)323y x x =-+ (2)sin y x x =?; (3)2(251)x y x x e =-+?; (4)4x x y = . 【点评】 ① 求导数是在定义域内实行的. ② 求较复杂的函数积、商的导数,必须细心、耐心. 典型例题 例1 假设某国家在20年期间的年均通贷膨胀率为5%,物价p (单位:元)与时间t (单位:年)有如下函数关系0()(15%)t p t p =+,其中0p 为0t =时的物价.假定某种商品的01p =,那么在第10个年头,这种商品的价格上涨的速度大约是多少(精确到0.01)?

解:根据基本初等函数导数公式表,有'() 1.05ln1.05t p t = 所以'10(10) 1.05ln1.050.08p =≈(元/年) 因此,在第10个年头,这种商品的价格约为0.08元/年的速度上涨. 例 2 日常生活中的饮用水通常是经过净化的. 随着水纯净度的提高,所需净化费用不 断增加. 已知将1吨水净化到纯净度为%x 时所需费用(单位:元)为5284()(80100)100c x x x =<<-. 求净化到下列纯净度时,所需净化费用的瞬时变化率: (1)90%; (2)98%. 解:净化费用的瞬时变化率就是净化费用函数的导数. '' ' '252845284(100)5284(100)()()100(100)x x c x x x ?--?-==-- 20(100)5284(1)(100) x x ?--?-=-25284(100)x =- (1) 因为' 25284(90)52.84(10090)c ==-,所以,纯净度为90%时,费用的瞬时变化率是52.84元/吨. (2) 因为'2 5284(98)1321(10090)c ==-,所以,纯净度为98%时,费用的瞬时变化率是1321元/吨. 函数()f x 在某点处导数的大小表示函数在此点附近变化的快慢.由上述计算可知,''(98)25(90)c c =.它表示纯净度为98%左右时净化费用的瞬时变化率,大约是纯净度为90%左右时净化费用的瞬时变化率的25倍.这说明,水的纯净度越高,需要的净化费用就越多,而且净化费用增加的速度也越快. 反思总结 1.由常数函数、幂函数及正、余弦函数经加、减、乘运算得到的简单的函数均可利用求导法则与导数公式求导,而不需要回到导数的定义去求此类简单函数的导数. 2.对于函数求导,一般要遵循先化简,再求导的基本原则.求导时,不但要重视求导法则的应用,而且要特别注意求导法则对求导的制约作用.在实施化简时,首先要注意化简的等价性,避免不必要的运算失误.

2012届高考数学一轮复习教案:13.1 导数的概念与运算

*第十三章导数 ●网络体系总览 ●考点目标定位 1.理解导数的定义,会求多项式函数的导数. 2.理解导数的物理、几何意义,会求函数在某点处切线的斜率和物体运动到某点处的瞬时速度. 3.会用导数研究多项式函数的单调性,会求多项式函数的单调区间. 4.理解函数极大(小)值的概念,会用导数求多项式、函数的极值及在闭区间上的最值,会求一些简单的实际问题的最大(小)值. ●复习方略指南 在本章的复习过程中应始终把握对导数概念的认识、计算及应用这条主线.复习应侧重概念、公式、法则在各方面的应用,应淡化某些公式、法则的理论推导. 课本只给出了两个简单函数的导数公式,我们只要求记住这几个公式,并会应用它们求有关函数的导数即可. 从2000年高考开始,导数的知识已成为高考考查的对象,特别是导数的应用是高考必考的重要内容之一,题型涉及选择题、填空题与解答题,要给予充分的重视.但是,本章内容是限定选修内容,试题难度不大,要重视基本方法和基础知识;做练习题时要控制好难度,注意与函数、数列、不等式相结合的问题.

13.1 导数的概念与运算 ●知识梳理 1.用定义求函数的导数的步骤. (1)求函数的改变量Δy ; (2)求平均变化率 x y ??. (3)取极限,得导数f '(x 0)=0 lim →?x x y ??. 2.导数的几何意义和物理意义 几何意义:曲线f (x )在某一点(x 0,y 0)处的导数是过点(x 0,y 0)的切线斜率. 物理意义:若物体运动方程是s =s (t ),在点P (i 0,s (t 0))处导数的意义是t =t 0处的瞬时速度. 3.求导公式 (c )'=0,(x n )'=n ·x n - 1(n ∈N *). 4.运算法则 如果f (x )、g (x )有导数,那么[f (x )±g (x )]'=f '(x )±g ′(x ),[c ·f (x )]'= c f '(x ). ●点击双基 1.若函数f (x )=2x 2-1的图象上一点(1,1)及邻近一点(1+Δx ,1+Δy ),则x y ??等于 A.4 B.4x C.4+2Δx D.4+2Δx 2 解析:Δy =2(1+Δx )2-1-1=2Δx 2+4Δx , x y ??=4+2Δx . 答案:C 2.对任意x ,有f '(x )=4x 3,f (1)=-1,则此函数为 A.f (x )=x 4-2 B.f (x )=x 4+2 C.f (x )=x 3 D.f (x )=-x 4 解析:筛选法. 答案:A 3.如果质点A 按规律s =2t 3运动,则在t =3 s 时的瞬时速度为 A.6 B.18 C.54 D.81 解析:∵s ′=6t 2,∴s ′|t =3=5 4. 答案:C 4.若抛物线y =x 2-x +c 上一点P 的横坐标是-2,抛物线过点P 的切线恰好过坐标原点,则c 的值为________. 解析:∵y ′=2x -1,∴y ′|x =-2=-5. 又P (-2,6+c ),∴2 6-+c =-5. ∴c =4. 答案:4 5.设函数f (x )=(x -a )(x -b )(x -c )(a 、b 、c 是两两不等的常数),则

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