六班全日制幼儿园建筑设计——建筑设计I(B)任务书
一、教学目的和要求：
1、重点解决建筑设计中功能组合与空间造型之间的关系，通过幼儿园的设计，理解并掌握单元型组合造型方法及运用。
2、学习调查研究，了解幼儿教育的特点及儿童的行为规律和心理特征，探索行为心理与空间造型的关系，掌握建筑的空间尺度。
3、掌握总平面中各组成部分的功能分区和环境设计。
4、学习并掌握幼儿园建筑设计规范及相关各项设计要求。
二、设计内容：
我国南方某城市某居民区内拟兴建一座六班幼儿园，用地见附图所示，基地一侧为居住区，总建筑面积控制在1800m2以内（以轴线计，允许±5%）。
三、功能要求与指标：
总平面场地设计：；2m2室外活动场地，包括分班活动场地和共用活动场地两部分。分班活动场地每生
30沙坑以及米长的直跑道等，每生2m2。共用活动场地包括设置大型活动器械、嬉水池、
技术指标： 31、层数：不超过层 3.6m。、层高：活动室、卧室净高不低于22.8m，音体室净高不低于卫生间、储藏室1/53、采光面积比：活动室、音体室、资料会议室、办公室不小于1/8
不小于三、设计要求 1、熟悉幼儿园建筑类型、规模、额定标准；、了解幼儿
园建筑使用者的活动特点、心理特征、教育特点以及对建筑布局及造型2 的要求；熟悉幼儿园建筑使用者的活动尺度、家具尺寸、幼儿生活规律对建筑设计的要求；3、、理解幼儿生活对卫生的需求，如建筑日照、通风及户外活动场地等在建筑设计中4 的必要性； 5、熟悉中等规模建筑营造中建筑平面单元和结构布置标准化的要求； 6、要求掌握中低层建筑楼梯设计的基本要求；、要求建筑内部功能分区合理，处理好不同功能空间的关系，使分区明确、不同流7室外活动场并考虑空间使用的灵活性；线既相互分离又有方便的联系，朝向、尺度适宜，所日照充足；、要求全面周到的对建筑及其外部环境进行总体设计；良好的总图分区，合理布置8 建筑位置，特别注意与城市环境与周边交通的关系，并满足城市规划的一般原则要求； 9、鼓励和激发以幼儿为设计对象的创造性空间变化或概念性的创意。、技术设计：尽量考虑自然采光与通风；注意防火、防潮及防晒等问题。建筑结构10 选型合理，结构布局与空间布局的有机统一。
四、图纸要求（）比例可根据布图具体情况予以适当调整，但均应采用常用比例。1．正
图 (一律采用A1幅面图纸)，包括：
1）总平面图 1/500 表示出地段周围环境与建筑物关系（周围建筑、道路）画出准确的屋顶投影并注明层数，；主次入口处理，注明各建筑出入口的性质和位置；地段方位、围墙大门；园内活动场地中的大型玩具、铺面、绿化、小品、园内交通等；画出详细的室外环境布置（包括道路、广场、绿化、小品等），表达建筑场地与道路的交接关系、高程关系；注指北针。
2）各层平面图 1：200（其中底层平面为1/200，其它层根据构图决定表示出各房间门、窗位置、大小；注明各房间名称（禁用编号表示）；首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面均应有标高，同层中有高差变化时亦须注明，画出主要房间内家具、布置固定的卫生设备及楼梯等设置情况，标注承重结构尺寸及必要的其他尺寸。
3)活动单元放大图 1:100-1:50 布置完善的家具，标注相互间尺寸关系。
4)立面图(不少于两个) 1:200 表示主入口立面或沿街立面，要求画配景。制图要求区分粗细线条、凹凸阴影等来表达建筑立面各部分的关系，标注楼板面标高。
5)剖面图(1-2个) 1:200 应剖在门厅、楼梯或空间复杂变化多的部位，标注标高（室内外地面标高、层高标高）。
6）透视图视点位置选择时避免与立面图重复。也可画重点表现是内外空间关系的鸟瞰图。
2.设计说明简要说明方案设计概念，建筑设计特点。
3.经济技术指标：总建筑面积、总用地面积、容积率、绿地率、建筑密度等，应当在图纸中有明确表示。
4.反映建筑空间体量的工作模型，可以用实物模型、多角度照片表现。
五、设计深度要求
设计图形的绘制表达内容及要求详见《建筑工程设计文件编制深度规定》中“方案设计”之规定，不得随意变更，摘录部分如下：
1.总平面设计图纸
1）场地的区域位置。
2）场地的范围(用地和建筑物各角点的座标或定位尺寸、道路红线)。
3）场地内及四邻环境的反映 (四邻原有及规划的城市道路和建筑物、场地内需保留的建筑物、古树名木、历史文化遗存、现有地形与标高、水体、不良地质情况等)。
4）场地内拟建道路、停车场、广场、绿地及建筑物的布置，并表示出主要建筑物与用地界线 (或道路红线、建筑红线)及邻近建筑物之间的距离。
5）拟建主要建筑物的名称、出入口位置、层数与设计标高以及地形复杂时主要道路、广场控制标高。
6）指北针或风玫瑰、比例。
:
）根据需要绘制下列反映方案特性的分析图7．
功能分区、空间组合及景观分析、交通分析(人流及车流的组织、停东场的布置及停车泊位数量等)、地形分析、绿地布置、日照分析、分期建设等。
2.建筑设计图纸
1）平面图应表示的内容
◆平面的总尺寸、开间、进深尺寸或柱网尺寸(也可用比例尺表示);
◆标出各主要使用房间的名称，不得用数字代替;
◆结构受力体系中的柱网、承重墙位置;
◆各楼层地面标高、屋面标高;
◆室内停车库的停车位和行车线路;
◆底层平面图应标明剖切线位置和编号。并应标示指北针;
◆必要时绘制主要用房的放大平面和室内布置;
◆图纸名称、比例或比例尺。
2)立面图应表示的内容
◆体现建筑造型的特点，选择一、二个有代表性的立面，必要时做彩色立面表现图;
◆各主要部位和最高点的标高或主体建筑的总高度;
◆与相邻原有建筑有直接关系时，应绘制相邻或原有建筑的局部立面图;
◆图纸名称、比例或比例尺。
3）剖面图应表示的内容
◆剖面应剖在高度和层数不同、空间关系比较复杂的部位;
◆各层标高及室外地面标高，室外地面至建筑檐口(女儿墙)的总高度;
◆若遇有高度控制时，还应标明最高点的标高;
◆剖面编号、比例或比例尺。
4）表现图 (透视图或鸟瞰图)
根据图纸表现需要做手绘A3幅面彩色造型透视图或鸟瞰图。
以上所有图纸，应尽量布置在2——3张A1幅面图纸内完成。
六、进度安排
时间课程内容作业要求
收集资料、总结和分析，讲课环境第一周
分析，实地调查。说明自己的资料收集与总结、分析，
入手角度，提出自己的创意与创意与初步构思
总构思。尽量以图形、文本表达清楚。
第二、三周建筑与环境设计一草总平面图 1:500
各层平面图 1:500
立面图1:500
1:500
剖面图
七、成绩分配：
1.过程分70％（包括：实例分析、快题、一草、二草、模型）；正图30％；注：图面表现极差，经教师集体评阅评定为不合格者，该次作业成绩即为不合格。
八、参考资料：
1.建筑资料集编委会编.建筑设计资料集.北京：中国建筑工业出版社，1994
2.黎志涛.幼儿园建筑设计.北京：中国建筑工业出版社，2006
3.国家教育委员会建设司编.幼儿园建筑设计图集.南京：东南大学出版社，1991
4.凤凰空间·北京著.七彩童年：世界当代幼儿园设计(国际最新特色幼儿园建筑设计案例集).江苏人民出版社.2012
5.日本株式会社新建筑社编译.日本新建筑13：幼儿园设计(建筑与景观设计系列).大连理工大学出版社.2011
6.建筑系学生优秀作品集编委会编.建筑系学生优秀作品集.北京：中国建筑工业出版社，1999
7.《世界建筑》、《新建筑》、《建筑学报》、《时代建筑》有关设计实例及论文。
建筑设计II(1)幼儿园设计任务书和指导书
江西建设职业技术学院建筑系 幼儿园建筑设计任务书 一、教学目的和要求： 1. 培养初步的对设计资料和信息的获知能力，以及对设计因素的分析、筛选和综合能力。 2. 掌握教学建筑功能分析，普通教室的均好性要求，初步的防火疏散知识，环境与室内的多层次要求。 3. 初步建立建筑设计的法规和规范意识，特别是学习防火疏散知识的意识；并初步建立交通线路的设计概念。 4. 结合其他课程，初步综合学习建筑的结构、构造等知识。 5. 学习平、立、剖面图的正确绘制和对应。 6. 训练徒手表达及表达设计意图的能力。 7. 通过制作简单的模型进行建筑体量和空间关系分析。 8. 初步学习运用SKETCHUP进行辅助设计。 二、设计题目： 六班寄宿制幼儿园（南方或北方地区） 三、任务要求： 建设地点：中国某城市（南方、北方地区自选） 用地概况：（见总平面图） 规划要求： 建筑物不得突出控制线。 建筑层数二至三层，在入口附近设4辆小汽车停车位和30辆自行车停车位。 四、技术条件： 建筑外围护结构热工要求：北方地区墙厚应满足相当于370mm砖墙的热工条件，南方地区墙厚应满足相当于240mm砖墙的热工条件； 主导风向：夏季主导风向为东南风； 耐火等级：二级； 抗震设防：按7度设防； 日照间距：北方地区按1:，南方地区按1:考虑； 建筑的水、暖、电均由城市集中供应； 五、设计要求 总建筑面积1850平方米(允许有10%增减，交通廊全部计算面积)。 房间名称及使用面积的分配见附表； 基本功能单元由活动室、寝室及卫生间、壁橱等组成，每班应有相对独立性。其活动室、寝室应有南向采光，底层活动室应有与室外活动场地连通的条件； 平面设计由生活用房、服务用房、供应用房组成。要求功能分区明确、相互联系方便；每班设一个不小于60平方米的室外专用活动场地（楼层可用屋顶作为班级室外游戏场地）全院设一个面积不小于280平方米的室外游戏场地； 总平面中综合解决好功能分区、出入口、停车位、道路、绿化、日照、卫生、消防等问题。
“建筑设计Ⅰ”任务书 训练题目——幼儿园设计 1、训练目的：深入认识使用功能对建筑设计的影响，了解特定使用者的生活规律、行为特点、心理特点与建筑空间的功能要求、大小等的关系；培养空间组合能力，处理好功能单元空间与总体重复空间的关系；初步培养基于使用上的特殊要求而获得建筑艺术特征的能力；进一步认识建筑与环境的关系，了解外部空间环境的功能特性——具体的使用要求赋予环境的特征，培养基于对环境条件的分析而获得建筑构思特色的能力；了解艺术上的创造往往是以技术上的创造为基础。初步掌握运用草图、工作模型进行方案构思、推敲、深化和成果图快速表达的能力。 2、题目内容： 某小区拟建幼儿园一所，设6个日托班，接收3~7岁学前儿童，每班不超过25名，建筑规模2000 m2（±10%），建筑层数不得超过两层。（具体功能分区参考下表，或根据结合调研的经营主题自定） 功能分区房间 名称 功能要求基本家具设备面积（m2） 幼儿生活用房活动室 ·满足教学、游戏、就餐等多功能 使用要求，便于灵活摆放家具。 ·设置足够玩、教具摆放架（柜） ·保证一定实墙面用于幼儿作品展 示。 ·应与盥洗室联系方便。 ·要求朝向良好。 ·应考虑教育模式多元化的要求 ·活动桌1000×700 （4-6人使用） ·椅子（每人1把） ·玩具架（柜）、教 具架（柜）、图书 架若干 ·开饭台面（活动室 入口处）、口杯架 ·活动黑板1个 50-60/班；卧室 ·可单独设置，也可与活动室合并 （合并时面积可适当减少），或设 于活动室上部成跃层形式（卧室 应附设1个厕位的小厕所）。 ·应适于床位排列并便于保教人员 巡视、照顾和管理。 ·可采用活动式卧具，如折叠床、 柜子床、床垫等。 ·应与厕所联系方便。 ·幼儿床1300-1400 ×650-700（每人 一张） 40-50/班卫生间 ·由盥洗、厕所两部分组成，使用 频繁（尤其是盥洗处）。 ·应与活动室联系密切，并便于教 师观察、照看幼儿使用情况。 ·适合幼儿集体使用。 ·盥洗台、水龙头 （6-8个）、毛巾钩 ·大便器（4个）、 小便槽（供4人同 时使用） ·污水池1个 15/班
专业 .专注 最新的幼儿园建筑设计规范 第1章总则 第 1.0.1 条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使 用功能等方面的基本要求，特制订本规范。 第 1.0.2 条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。 第 1.0.3 条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳三周 岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 一、幼儿园的规模 (包括托、幼合建的 )分为： 大型：10 个班至 12 个班。 中型：6 个班至 9 个班。 小型：5 个班以下。 二、单独的托儿所的规模以不超过 5 个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每班人数： 1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班 15～20 人，托儿大班 21 ～25 人。 2.幼儿园：小班 20～25 人，中班 26～30 人，大班 31～35 人。 第1.0.4 条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
第 2 章基地和总平面 2.1 基地选择 第 2.1.1 条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。托儿所、幼儿园的规模在三个班 以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游 戏场地及安全防护设施。 第 2.1.2 条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 二、方便家长接送，避免交通干扰。 三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地 带。 四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条 件。 2.2 总平面设计 第2.2.1 条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。 第 2.2.2 条总用地面积应按照国家现行有关规定执行。 .学习参考.
艺术设计 10级“建筑设计”课程 6班全日制幼儿园设计任务书 一、设计课题 今拟在某居住小区内建设一座6班全日制幼儿园，以完善社区服务，使小区配套设施更加完善。 课程名称：6班全日制幼儿园 建筑用地：天泰小区现幼儿园用地、军区幼儿园用地（二选一） 课题性质：真题假做 三、时间期限 第十三～第十六教学周 四、设计要求 （一）设计内容： 1.总建筑面积1800平方米（允许有10%增减）。 2.房间名称及使用面积的分配见附表。 3.班单元由活动室，寝室，卫生间及壁橱等组成，每班应有相对独立性。底层活动室应有与室外活动场地相通的条件。 4.每班设一个不小于60平方米的室外专用游戏场地（可利用屋顶平台），全园设一个面积不小于280平方米的室外游戏场地。 5.总平面中应综合解决好功能分区，出入口，道路，绿化，日照，消防等问题。 （二）设计要求： 1．功能分区明确，流线组织合理。满足幼儿园建筑在学童生理、心理、安全、卫生保健及管理等方面的综合需要。 2．建筑空间及形体组合丰富多彩，造型新颖。创造符合“童心”特征的建筑形式和空间环境。 3．做好室外活动场地的设计，使建筑的内外空间协调统一，让学童充分享有阳光和空气。 4．空间及设施符合儿童的人体尺度要求。 五、设计成果 图纸部分：（图纸尺寸为A1） 1.总平面布置图(1:200) 2.各层平面图(1:200，一层平面带环境) 3.剖面图一个(1:200，能够充分表达建筑的空间特色)
4.立面图二个(1:200) 5.透视图（表现方法自定）或模型照片 6.班单元放大（1:100）或模型照片 7.设计分析表达图若干 文字图表： 1.设计说明 2.主要技术经济指标 附表（单位：平方米）
幼儿园建筑设计（教案） 幼儿园建筑设计基本要求 一、幼儿园的任务 1、解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约。 2、让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。 3、幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行 为习惯良好、初步的自然与社会常识）。 4、幼儿园教育对象是3-6岁儿童（保育与教育的机构） 5、幼儿园教育纲要：幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康、人际关 系、环境、语言、表达等六个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内 容。
二、幼儿园建筑的要求 1、安全（一切从保护儿童、不受伤害的角度出发）。 2、卫生（让儿童健康地生活）。 3、舒适（让儿童身心全面发展）。 4、个性（吸引儿童、增色环境） 空间、设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象。 三、幼儿园的分类及规模 1、幼儿园分类 a、以时间分：全日制、寄宿制 b、以对象分：幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼儿园 2、幼儿园规模 a、大型：9班以上中型：6-9班小型：6班以下 b、小班：3-4岁 20-25人/班 中班：4-5岁 25-30人/班 大班：5-6岁 30-35人/班 3、千人指标：小区内10-12座/千人 12-14m2/座 幼儿园建筑的组成部分 一、儿童活动的室内部分 对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行室内空
间设计的 时候，必须与室外联系在一起。 1、活动单元：活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽 a、活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组 合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩 形，此外还有不规则形、图形等。 活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。 层高：改善通风与采光可降低层高，最低净高2.8m。 色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。 家具：进行不同的组合，儿童的尺度。 门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。 b、卧室：儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需 阳光照射及通风换气，最低净高2.8m。 c、卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外 活动完成后都要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗 进入室内，以免灰尘带入活动室。 d、衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置。 e、贮藏：活动室——贮藏活动用具 卧室——贮藏、被子、席子 活动单元组合方式： 活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。 2、全园大活动室：全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教 室，室内最低净高3.6m。 二、医务管理用房 1、医疗保健、病儿隔离室，主要在入口处。 2、晨检：有的在入口处设桌子，但要注意到风。
九班幼儿园设计任务书 一、项目概况 项目基地位于宁波市某居住区内，根据规划，设立九班幼儿园。 二、总建筑面积 2000m2——2400m2，上下浮动5%。 三、建筑层数 两层，局部可至三层 四、主要房间面积分配参考 1．生活用房 活动单元9个150 m2左右 （活动室60m2、寝室60m2、卫生间15m2、衣帽贮藏10m2）音体活动室1间150 m2 2．服务用房 值班室1间15 m2 医务室1间15 m2 晨检室1间15 m2 隔离室1间15 m2 办公室4间15 m2 会议室1间30 m2 3．后勤用房 厨房60 m2 配餐30 m2 食品仓库30 m2 洗衣消毒30 m2 4．室外场地 每个班级要求有不小于60 m2的独立室外活动场地 公共室外活动场地不小于300 m2 五、设计要求 1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理，给幼儿创造了安全、舒适、合理的物质环境和精神环境。 2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照间距、采光通风和开阔的视野。 六、图纸要求 （一）图纸规格：594mm*420mm。 （二）图纸内容 1、总平面图1：500 要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；画出详细的室外环境布置，正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。
2、各层平面图1：200 要求：应注明各房间名称（禁用编号表示），首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面均应标高，主要房间布置家具。 3、两个主要立面图1：200 要求：至少一个应看到主入口。 4、至少一个剖面图1：200 要求：应选在具有代表性之处，应注明室内外、各楼地面及檐口标高。 5、活动单元放大图1：50 要求：两道尺寸线及详细家具布置 6、透视图 要求：骨线淡彩表现 7、设计说明：所有字应用仿宋字或方块字整齐书写，禁用手写体 a、设计构思说明 b、技术经济指标：总建筑面积、总用地面积、建筑密度、容积率、绿化率 c、设计人和指导教师姓名（融入版面设计，避免突兀） 七、设计进度安排 设计时间：8周 （一）调研及案例分析阶段，2周 学生分组收集资料、实地调研，形成全面的案例分析成果。 （二）构思及概念设计阶段，2周 进行方案构思，作出概念设计，形成概念设计草图。图纸内容包括总平面，平面及初步立面等，比例尺可比正式图小，但要求突出反映其设计构思。 （三）草图深化及正图阶段，4周 在概念设计草图的基础上进行深化调整，向正图过渡。正图力求正确表达，合理排版、上色，控制整体效果。 八、参考书目 《幼儿园建筑设计》、《建筑设计资料集》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》及其他有关资料。 九、评分尺度 日常考勤10%；案例分析20%；概念设计30%；正图40%。
幼儿园新建工程设计任务书 一、项目概况 项目建设地点位于XXXXXXXX，根据规划，设立九班幼儿园。 二、总建筑面积 2500m2——2700m2，上下浮动5%。 三、建筑层数 三层，局部可至四层。 四、主要房间面积分配参考 1．班级活动单元：（约1150Ｍ2） 其中：活动室450-550Ｍ2 卧室450-550Ｍ2 盥、厕、浴共150-250Ｍ2（浴室可集中布置）；2．音体教室70-90Ｍ2； 3．多功能室100-120Ｍ2； 4．办公后勤用房：（约750Ｍ2） 其中：办公室（3-5间）100Ｍ2 资料室、会议室45-65Ｍ2 接待室15-20Ｍ2 财务室 30-40Ｍ2 医务室、隔离室、晨检室 50-70Ｍ2 值班室10-15Ｍ2
传达室10-15Ｍ2 储藏室10-20Ｍ2 开水、消毒间40—50Ｍ2 公共卫生间160—180Ｍ2 主、副食加工间50-60Ｍ2 主、副食库10-20Ｍ2 厨师更衣、休息室10-20Ｍ2 5．其他部分：（约550—650Ｍ2） 门厅、走廊、楼梯等 6．室外活动场地： 其中：公共活动场地（运动场、沙坑、攀爬、20-30Ｍ直跑道等）约650Ｍ2 班级活动场地每班约50-60Ｍ2 五、装修说明 1、装修立足体现幼儿园特色，外墙采用彩色艺术拼图涂料，幼儿经常接触的室外墙面不应粗糙。 2、室内墙面除厨房、卫生间、盥洗室等有水房间贴砖外，均采用白色涂料；地面除厨房采用防滑地砖外，其他房间均采用石塑防滑卷材地面；多功能厅、音体室、厨房、卫生间、盥洗室等采用吊顶，其他为白色涂料。 3、走廊等儿童易触摸的地方设置墙裙。 4、窗户均采用断桥铝材质。
幼儿园工作计划任务书 2010年-2011年度下学期坪西学校幼儿园园长工作计划一、指导思想加强幼儿园管理，树立团结，高效的工作作风，增强服务意识， 提高保教质量，扩大宣传，为幼儿园上一个台阶打下坚实的基 础。 二、学期目标 1. 规范管理，提升幼儿园办园水平，增强依法办园意识和责任意 识，以规范化幼儿园为目标。 2. 安全第一，求质量，突出特色教学。 3. 保持良好园风，敬业爱岗，严谨治学，尊重幼儿，优质服务。 服务于教师，服务于幼儿，服务于家长。 三、主要工作及措施 1( 进一步创新体制，规范和完善各项制度，强化管理，力求公平、 公正、公开，做到“以制度管人”，提高管理的实效。如:(落 实岗位责任制，明确管理人员职责，责任到人，到岗，分层管 理，层层负责，建立初步的工作激励机制等) 2( 定期加强对园舍建筑和设备的检查、维修、加固，进一步改善 办园环境和条件，合理利用场地。 3( 强化节约意识，规范各项节约制度，细化管理，提高节约的实 效。如:规范公物的申购领取制度。杜绝“白日灯，长流水” 现象，节省办公用品，复印张双面复印等。 4( 增设年级组长，充分发挥骨干的带头作用。 5( 加强对内练兵。着力加强师资队伍建设，坚实质量、服务“两 手抓，增强教职员工的服务意识和责任意识，提高队伍的综合
素质 6( 加强对外宣传，做好家长工作，招生工作，力争以良好的保教 质量赢得家长和社会的肯定。 7( 加强安全管理工作，杜绝一切安全隐患，做到防范未然。包括: 规范门卫管理，落实接送制度，杜绝在上班时间串门、离岗、 聊天等不良行为现象。 8( 进一步加强卫生保健管理，做好日常消毒工作，预防春季传染 的发生，在卫生清洁方面，实行定期检查和不定期检查相结合 的制度，加强食堂管理，建立采购台账，规范报销制度，推行 group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party members'advancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced 定点采购，节能采购。 9( 结合本园实际情况，制定切实可行的工作计划进行有效实施， 监督、反思、调整和改进，促进保教质量的优质。四、教师队伍建设方面 1、加强师德修养，树立良好形象，评选五心级教师:爱心、细心、 耐心、同心、责任心。 2、根据教师的实际情况开展有针对性的观摩课活动，提高教师的 上课能力。 3、每日教研组长进行教学进度，教学效果的检查，每两周年级组
《建筑设计Ⅱ》任务书 序号： 设计名称：六 班幼儿园设计 适用年级、专业： 14环艺 时间：48学时 1、 目的： 初步掌握公共建筑的分析、综合、设计和评价方法，掌握建筑 平、立、剖的正确表达方法，掌握常规透视的表现方法，学习收集、分 析、利用相关建筑设计资料的方法。 二、设计内容与要求： 1、设计要求 平面功能合理，流线清晰，空间尺度亲切，形体活泼，符合幼儿心 理生理特征要求，考虑相应的小品及儿童室外活动设施。 2、设计内容 本市某新建居住小区因公建配套需要，拟建六个班的日托制幼儿 园一所。 该幼儿园平均每班幼儿30名，总建筑面积约1500平方米。 具体要求如下： 1）活动室、卧室及卫生间等辅助设施 800㎡ 2）晨检、医务 50 ㎡ 3）办公（2-3间）、教工厕所 70 ㎡ 4）厨房（含库房、冷藏、主副食加工、配餐） 100～150 ㎡ 5）音体教室 100 ～150㎡ 6）其他面积自定（走道、贮藏、楼梯、值班传达等）
室外场地布置应包括班级活动场地、公共活动场地、道路绿化种植 园地、小动物饲养场及杂物院等。 3.图纸要求 总平面1:500；各层平面图1:200（一层平面应有部分环境布 置）；立面图1:200（不少于两个主立面）；剖面图1:200；活动单元布 置1:50；外墙节点详图1:20；设计说明，室内外空间局部透视图，分析 图；彩色效果图。 图幅要求：1#标准图纸（平、立、剖等技术图纸与效果图各一 张） 3、 设计进度及课程计划： 1、讲授幼儿园建筑设计的基本设计原理及设计课题 8学 时 2、参观、调查 8学时 3、功能、环境分析与方案初步构思，阶段草图一 8学时 4、平面组合与空间构思，体块模型，阶段草图二 8学时 5、功能完善，空间比例推敲，细部推敲与完善，定稿 图 8学时 6、图纸成果表达（不含课外时间） 8 学时 四、设计主要参考资料： 1、《建筑设计资料集》幼儿园设计相关部分 中国建 筑工业出版社 2、《幼儿园建筑设计图集》 东南大
张家界东方早教亲子幼儿园设计任务书 一、东方早教亲子幼儿园概念诠释 1、东方，不仅仅是地理上的方位，重要的是传统历史文化上的方位。传承和弘扬我中华传统文化，造就一代又一代杰出的世界级顶尖人才，今日东方之子，明日天下英才，是东方早教的唯一的崇高目标。 2、早期教育是指孩子在0—6岁阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。早教的意义在于：早教是身体平衡发展的需要，人类医学表明，身体健康的基础在6岁前建立；早教是大脑健康发展的需要，耶鲁大学史蒂文斯教授指出，新生儿出生时脑重是成人的25%，6个月新生儿脑重近成人的二分之一，3岁儿脑重近成人的四分之三，早教保证脑的健康发育；早教是智力全面发展的需要，智力教育是早教的主要内容之一；早教是个性自我成长的需要，科学的早教让孩子具有完美的个性；早教是人格健康成长的需要，科学的早教让孩子具有健全的人格；早教是心灵幸福成长的需要，科学的早教让孩子具有幸福的心灵。 早教在我国乃至世界方兴未艾，我国早期教育包括园所早期教育、社区早期教育、家庭早期教育等三种形式，其中以园所早期教育为中心，组织社区早期教育，指导家庭早期教育，三者互为作用。 3、亲子教育是以幼儿园为依托，以亲缘关系为主要维系基础的早期教育。根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。 二、东方早教亲子幼儿园设计规模 本园旨在打造张家界市顶级高端幼儿园，幼儿数量控制在108名以内，实行小班额。班级设计为：小托班（2—3岁）2个，每班幼儿12名；小班（3—4岁）2个，每班16名；中班（4—5岁）2个，每班16名；大班（5—6岁）2个，每班16名。本设计所指的是8班全日制幼儿园，幼儿一天中早来晚归，在园内吃早餐、午餐、及上、下午点心（两餐两点）。 幼儿在园时间为上午8点—下午4点，中午午休2小时。 幼儿入园、离园由幼儿园购置专用校车接送。
富阳市某中型幼儿园建筑设计 任务书 一．任务 富阳某幼儿园原有环境及园舍已不符合现代幼儿园教育的要求，经校方研究，决定在原址（见附图）重建一座新幼儿园。其规模为6个班，每班30人。总建筑面积不超过1800㎡。 二．目的 （1）在设计过程中努力运用正确的设计思维，掌握正确的设计方法。 （2）掌握幼儿园建筑类型的环境设计、功能设计与造型设计的原则和方法。 （3）加强建筑师的基本功训练，提高建筑表现能力。 三．要求 （1）注重设计方法的学习，力求运用正确的设计思维分析、处理设计进程中的各种设计矛盾。 （2）严格按教学进度要求，逐步深化设计内容。 （3）提高方案研究手段的表现技能（包括图示分析、草图表达、工作模型等）。 (4)绘图严谨，图面效果充分表达设计者的个人修养与素质。四．方法
（1）独立调研，与幼儿生活一天，多观察幼儿行为特征，多询问幼儿教学环节与方法。 （2）请幼儿教育专家讲授幼儿心理学、生理学、卫生学以及幼儿园管理学的知识。 （3）教师辅导，重点对话设计思维活动，方案由学生自主创作完成。 （4）小组交流，课堂讨论。 （5）加强图示思维、工作模型研究、勾画小透视推敲细部、工具画正图的训练。 （6）学生参与评图活动，通过答辩的方式进行课程设计的总结。五．内容 （1）活动室每班一间，使用面积90㎡，供开展室内游戏和各种活动以及幼儿进餐、午睡之用。若卧室与活动室分设，活动室的使用面积不小于54㎡。 (2)卫生间每班一间，使用面积15㎡。内设大、小便槽，盥洗池（6个水龙头），污水池。 (3)衣帽储藏室，每班一间，使用面积9㎡（可兼作活动室的前室）。 (4)音体活动室，全园设一个，使用面积120㎡。 (5)晨检、接待室 18㎡ (6)保健室 14㎡ (7)园长室 12㎡
最新的幼儿园建筑设计规范 第1章总则 第 1.0.1 条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要 求，特制订本规范。 第 1.0.2 条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。乡村 的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。 第 1.0.3 条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳三周岁以下幼儿的为托儿 所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 一、幼儿园的规模 ( 包括托、幼合建的 ) 分为： 大型： 10 个班至 12 个班。 中型： 6 个班至 9 个班。 小型： 5 个班以下。 二、单独的托儿所的规模以不超过 5 个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每班人数： 1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班 15～20 人，托儿大班 21～ 25 人。 2.幼儿园：小班 20～25 人，中班 26～ 30 人，大班 31～ 35 人。 第 1.0.4 条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以 及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。 第 2 章基地和总平面 2.1 基地选择 第 2.1.1 条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建 设规划合理安排布点。托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。 第 2.1.2 条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 二、方便家长接送，避免交通干扰。 三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 2.2 总平面设计 第 2.2.1 条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂 物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼 儿生理、心理特点的环境空间。 第 2.2.2 条总用地面积应按照国家现行有关规定执行。 第 2.2.3 条托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求： 一、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于 60m2。各游戏场地之间 宜采取分隔措施。 二、应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值： 室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)
幼儿园建筑设计任务书 1.设计任务 拟在某城市一居住小区内新建一所六班全日制规模幼儿园，以满足区内幼儿入学需求。用地地势平坦，具体地形见附图。 2.设计要求 （1）总平面应解决好功能分区，安排好出入口、停车场、道路、绿化、操场等关系。 （2）建筑层数宜为1-2层；活动室应有适宜的形状、比例及自然采光、通风； 平面组合应功能分区明确，联系方便，便于疏散。 （3）建筑应对空间进行整体处理以求结构合理，构思新颖，解决好功能与形式之间的关系，处理好空间之间的过渡与统一，创造适合幼儿性格、成长的特色空间。 3.技术指标 （1）总建筑面积控制在1800m2内（按轴线计算，上下浮动不超过5%）。（2）面积分配（以下指标均为使用面积）。 A.生活用房 活动室：50-60m2/班 寝室：50-60m2/班 卫生间：15m2/班 衣帽储藏间：9m2/班 音体活动室：90-120m2 B.服务用房 医务保健室：10 m2 隔离室：8m2 晨检室：10 m2 办公室：12 m2×2个资料及会议室：15 m2 传达及值班室：12 m2 教工厕所：10 m2 储藏间：8m2 C.供应用房 厨房：（主副食加工间）30 m2 主食库：10m2 副食库：15 m2 冷藏间：4m2 配餐间：10m2 消毒间：8 m2 洗衣间：18 m2 4.图纸内容 总平面图1：300 平面图（各层平面）1：100或1：200 立面图（2个）1：100 剖面图（1个）1：100 透视图及其它 5.图纸要求 统一采用A1（594mm×841mm）水彩纸，手工作图，表现方法不限。 6.设计进度要求 1-8周，8周周四下午（4月26日）提交作业 第1周：讲授原理课，调研及收集资料 第2—3周：一期草图 第4—6周：二期草图 第7—8周：正图
幼儿园建筑设计任务书 一、设计要求： 拟建全日制幼儿园（幼儿白天在园生活）一所，设6个班，收容3—7岁儿童150名。要求功能分区明确，布局合理，联系方便，不交叉干扰；游戏场地和庭园布置合理紧凑；采光通风良好；建筑形象新颖并具有浓郁的幼儿园建筑特征；主体建筑不超过三层；建筑面积约为1500平方米（允许10%的增减）。 二、用地情况（附地形图） 北京某居住区，用地面积约3000Ｍ2，绿地率﹥40%，详见附图。 三、使用功能及面积分配： 1．班级活动单元：（约900Ｍ2） 其中：活动室兼卧室（供幼儿上课和午休）80-90Ｍ2 盥、厕、浴共15-25Ｍ2（每个班级卫生巾独立布置）； 衣帽间6-8Ｍ2 储藏间4-6Ｍ2 2．音体教室120-150Ｍ2 3．办公后勤用房：（约350Ｍ2） 其中：办公室（5-6间）75Ｍ2 资料室、会议室20-30Ｍ2 接待室15-20Ｍ2 医务室、隔离室、晨检室 40-50Ｍ2 值班室10-15Ｍ2 传达室10-15Ｍ2 教具制作室10-15Ｍ2 储藏室10-20Ｍ2 洗衣间10-20Ｍ2 开水、消毒间8—12Ｍ2 教工卫生间8—12Ｍ2 主、副食加工间50-60Ｍ2 主、副食库10-20Ｍ2 炊事员更衣、休息室10-20Ｍ2 4．其他部分：（约180—220Ｍ2） 门厅、走廊、楼梯等 5．室外场地器械储藏室50-60Ｍ2 6．室外活动场地： 其中：公共活动场地（嬉水池、沙坑、20-30Ｍ直跑道等）约300Ｍ2 班级活动场地每班约50-60Ｍ2 四、图纸要求： 1．总平面图（包括周围道路环境） 1：500；经济指标，构思说明。 2．各层平面图 1：200
幼儿园设计规范 托儿所、幼儿园建筑设计规范JGJ39-87 第1章总则 第1.0.1条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。 第1.0.2条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。第1.0.3条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 一、幼儿园的规模(包括托、幼合建的)分为： 大型：10个班至12个班。中型：6个班至9个班。小型：5个班以下。二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每班人数： 1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。 2.幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。 第1.0.4条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。 第2章基地和总平面 2.1 基地选择 第2.1.1条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。 第2.1.2条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 二、方便家长接送，避免交通干扰。 三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 2.2 总平面设计 第2.2.1条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
设计任务书 课程编号：E1341410 课程名称：小型独立空间设计I 授课对象：建筑学、城市规划、景观与艺术专业本科生 授课时间：第四学期 开课单位：建筑学院建筑系建筑设计第三教研室 ■教学目的： 1）树立正确的建筑创作观，在设计实践中充分体会与贯彻“适用、经济、美观”的设计原则； 2）掌握建筑设计的基本方法和步骤，培养设计意识，进一步体悟建筑设计的内涵； 3）理论与实践相结合，深入理解和应用建筑设计的基本知识和基础理论； 4）进一步巩固建筑制图的基本知识和建筑表现技法。 ■设计题目：全日制6班幼儿园 ■设计内容：我国教育事业的发展进入了一个新的阶段，幼儿园教育事业亦有了较快的发展，现需在哈尔滨建一所六班全日制幼儿园，容纳儿童150-180人，总建筑面积控制在1800平方米左右。 建筑组成与面积分配(使用面积)： 1 儿童生活用房：（1100平方米） 活动室、卧室、盥洗室、厕所、衣帽收容室、音体活动用房、及其它活动用房等。 2 办公管理用房：（200平方米） 办公室、会议室、晨检收容室、收发值班室、医务隔离室等。 3 辅助服务用房：（100平方米） 厨房用房、洗衣干燥、烧水间、贮藏间等。 4 室外活动场地 班活动场地（60-80平方米/班），全园活动场地不小于300平方米。
■进度安排： 1) 准备阶段(8学时)： ａ．任务书的解读，详细了解幼儿园建筑或中小学校以及充分理解任务书的各项要求； ｂ．场地勘察、实例调查和相关资料搜集等前期准备工作，完成调研报告； ｃ．问题与机会分析。 2) 构思阶段（28学时）： ａ．设计概念的形成，辅助模型的建立； ｂ．多种方案比较，确定发展方案； ｃ．功能关系的合理安排，形体与环境的协调处理。 3) 完善阶段（16学时）： ａ．构思的深入，方案的修正； ｂ．推敲完善，细化方案。 4) 综合表达阶段（4学时+K）： ａ．绘制正式图纸； ｂ．学生自评，教师评定。 ■设计要求： 1）在本课程教学中，同学应该了解不同类型的建筑有不同的使用要求，包括不同使用者的生活规律、行为特点、心理特点等等。不同类型的建筑也有共同的要求，比如朝向、日照、通风及室内外空间的关系、形态构成等等。课程要求初步掌握这些基本概念，并在设计中满足上述各项要求，注意寻求基于使用上的特殊要求而获得建筑艺术特征的机会。 2）更深入地认识环境对建筑设计的影响，应该注意分析用地的方位、气候特点、周边道路交通条件、周边景观环境、建筑环境等等。同时，总体布局、功能分区、流线设计、绿化设计、外部空间与建筑形体关系是小型公共建筑设计的重要内容，注意寻求基于对环境条件的分析而获得建筑构思特色的机会。 3）更深入地认识技术因素在建筑设计中的重要性，在很多优秀的建筑作品中，艺术上的特征往往是以技术上的创造为基础。本课程要求结合自己
六班全日制幼儿园建筑设计——建筑设计I(B)任务书 一、教学目的和要求： 1、重点解决建筑设计中功能组合与空间造型之间的关系，通过幼儿园的设计，理解并掌握单元型组合造型方法及运用。 2、学习调查研究，了解幼儿教育的特点及儿童的行为规律和心理特征，探索行为心理与空间造型的关系，掌握建筑的空间尺度。 3、掌握总平面中各组成部分的功能分区和环境设计。 4、学习并掌握幼儿园建筑设计规范及相关各项设计要求。 二、设计内容： 我国南方某城市某居民区内拟兴建一座六班幼儿园，用地见附图所示，基地一侧为居住区，总建筑面积控制在1800m2以内（以轴线计，允许±5%）。 三、功能要求与指标：
总平面场地设计：；2m2室外活动场地，包括分班活动场地和共用活动场地两部分。分班活动场地每生 30沙坑以及米长的直跑道等，每生2m2。共用活动场地包括设置大型活动器械、嬉水池、 技术指标： 31、层数：不超过层 3.6m。、层高：活动室、卧室净高不低于22.8m，音体室净高不低于卫生间、储藏室1/53、采光面积比：活动室、音体室、资料会议室、办公室不小于1/8
不小于三、设计要求 1、熟悉幼儿园建筑类型、规模、额定标准；、了解幼儿 园建筑使用者的活动特点、心理特征、教育特点以及对建筑布局及造型2 的要求；熟悉幼儿园建筑使用者的活动尺度、家具尺寸、幼儿生活规律对建筑设计的要求；3、、理解幼儿生活对卫生的需求，如建筑日照、通风及户外活动场地等在建筑设计中4 的必要性； 5、熟悉中等规模建筑营造中建筑平面单元和结构布置标准化的要求； 6、要求掌握中低层建筑楼梯设计的基本要求；、要求建筑内部功能分区合理，处理好不同功能空间的关系，使分区明确、不同流7室外活动场并考虑空间使用的灵活性；线既相互分离又有方便的联系，朝向、尺度适宜，所日照充足；、要求全面周到的对建筑及其外部环境进行总体设计；良好的总图分区，合理布置8 建筑位置，特别注意与城市环境与周边交通的关系，并满足城市规划的一般原则要求； 9、鼓励和激发以幼儿为设计对象的创造性空间变化或概念性的创意。、技术设计：尽量考虑自然采光与通风；注意防火、防潮及防晒等问题。建筑结构10 选型合理，结构布局与空间布局的有机统一。 四、图纸要求（）比例可根据布图具体情况予以适当调整，但均应采用常用比例。1．正 图 (一律采用A1幅面图纸)，包括： 1）总平面图 1/500 表示出地段周围环境与建筑物关系（周围建筑、道路）画出准确的屋顶投影并注明层数，；主次入口处理，注明各建筑出入口的性质和位置；地段方位、围墙大门；园内活动场地中的大型玩具、铺面、绿化、小品、园内交通等；画出详细的室外环境布置（包括道路、广场、绿化、小品等），表达建筑场地与道路的交接关系、高程关系；注指北针。 2）各层平面图 1：200（其中底层平面为1/200，其它层根据构图决定表示出各房间门、窗位置、大小；注明各房间名称（禁用编号表示）；首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面均应有标高，同层中有高差变化时亦须注明，画出主要房间内家具、布置固定的卫生设备及楼梯等设置情况，标注承重结构尺寸及必要的其他尺寸。 3)活动单元放大图 1:100-1:50 布置完善的家具，标注相互间尺寸关系。 4)立面图(不少于两个) 1:200 表示主入口立面或沿街立面，要求画配景。制图要求区分粗细线条、凹凸阴影等来表达建筑立面各部分的关系，标注楼板面标高。 5)剖面图(1-2个) 1:200 应剖在门厅、楼梯或空间复杂变化多的部位，标注标高（室内外地面标高、层高标高）。 6）透视图视点位置选择时避免与立面图重复。也可画重点表现是内外空间关系的鸟瞰图。 2.设计说明简要说明方案设计概念，建筑设计特点。 3.经济技术指标：总建筑面积、总用地面积、容积率、绿地率、建筑密度等，应当在图纸中有明确表示。 4.反映建筑空间体量的工作模型，可以用实物模型、多角度照片表现。 五、设计深度要求 设计图形的绘制表达内容及要求详见《建筑工程设计文件编制深度规定》中“方案设计”之规定，不得随意变更，摘录部分如下： 1.总平面设计图纸 1）场地的区域位置。
设计1 幼儿园建筑设计任务书建筑学
设计1 幼儿园建筑设计任务书 ——适用于建筑学专业 一、教学目的与要求 1、通过设计，学习教育类建筑的设计特点。 2、通过设计，掌握幼儿园单元式建筑空间的组合方法。 3、通过设计，了解建筑使用人群的行为特点，创造适宜幼儿成长的室内外活动空间。 4、通过设计，进一步运用形式美的规律，创造体现幼儿性格的空间造型。 5、要求学生能在设计过程中了解和自觉运用国家有关法规、规范和条例。 二、课程设计任务与要求 1、设计任务 拟在某城市一居住小区内新建一所六班规模的幼儿园，每班30名儿童，以满足区内幼儿入学要求。用地地势平坦，具体地形见附图。 2、设计要求 （1）总平面应解决好功能分区，安排好出入口、停车场、道路、绿化、操场等关系。 （2）建筑层数以二层为主，可局部设三层；活动室应有适宜的形状、比例及自然采光、通风；平面组合应功能分区明确，联系方便，便于疏散。 （3）建筑应对空间进行整体处理以求结构合理，构思新颖，解决好功能与形式之间的关系，处理好空间之间的过渡与统一，创造适合幼儿性格、成长的特色空间。 3、技术指标 （1）总建筑面积控制在3200m2内（按轴线计算，上下浮动不超过5%）。 （2）面积分配（以下指标均为使用面积）。 A、室内部分 ?班活动室：能满足30名幼儿上课等室内活
?同角度拍照若干，结合其他图纸排版） ?建筑设计说明（设计意图、总图、流线、功能、造型等方面），技术经济指标，设计人 姓名、专业、班级、学号、时间及指导教师 姓名。 （2）图纸要求 ?图幅统一采用A1（594mm×841mm），可不画图框。 ?图线粗细有别，运用合理；文字与数字书写工整。宜采用手工作图，彩色渲染。 ?透视图表现手法不限。 5、地形图A （1）用地条件说明 ?用地范围内地表基本平坦，无搬迁和进一步平整场地的要求。 ?整个场地由北向南保持5‰左右的坡度。用地南侧为一次要干道，北侧隔一小路有已建 成的建筑一幢。用地与其东侧主要干道之间 有一小区游园，环境颇佳。 ?场地内东南角处有需要保留的树木两棵，用地西侧有六层住宅一幢，西南方向有五层住 宅小区。 ?用地南侧与东侧之建筑控制线分别由建筑红线退后5m。规划布局应充分考虑建筑与 原有建筑以及室外活动场地的相互关系，注 意室外活动场地与小区游园的联系，处理好 用地内的保留树木。建筑形式应与周围建筑 环境相协调。 （2）地形图（单位：m）,见图A 6、地形图B （1）用地条件说明 ?该用地位于某小区中心位置。 ?该用地西面为小区会馆。东面为小区中心绿
建筑学专业本科二年级下学期建筑设计2设计任务指导书（二） 幼儿园建筑设计 授课年级：建筑学二○一三级 制定时间：2015 年 4 月 一教学目的 1．环境要素：在上一训练单元的基础上，进一步加强对场地与周边社区环境的分析能力，学会正确判断场地及周边环境要素，并在设计中采取合理应对方式。 2．空间组织： (1)掌握复合空间的组织方法、多体量建筑形态格局的组织方式； (2)在设计中侧重考虑使用者的行为、心理及情感层面的因素，合理运用形 式、材料、色彩等语言创造符合其心理与情感需求的内、外部空间。 3．空间建构：考虑结构布置本身的合理性及其与建筑空间、建筑造型设计的关系；结构与材料的构造关系。 4．类型与功能： (1)了解并掌握幼儿园建筑设计的基本要求和设计要点，强化设计的整体概 念； (2)掌握幼儿活动尺度，家具尺寸，生活规律及其对建筑布局的要求； (3)基本掌握复杂公共建筑的功能布局和流线组织，建立对室内外空间综合 考虑的整体意识； (4)了解公共建筑设计中日照间距、绿化率、容积率等基本概念。 二基地条件 基地位于济南市历下区文化东路和燕子山路交口东北侧甸柳新村社区内，形 状大致呈直角梯形，其东、南、西三面临小区内部道路，总用地面积 0.58 公顷，具体状况详见地形图。 三设计要求 拟建 9 班幼儿园，接纳本社区内学龄前儿童约250 人，每班平均 28 人左右，
建筑学专业本科二年级下学期建筑设计2设计任务指导书（二）各部分面积要求如下： 房间名称间数 2 使用面积 M/ 间 1.主入口及前厅部分 1)前厅160 2)晨检、接待室112 3)保健室112 4)隔离观察室110 5)传达室110 6)值班室110 7)宣传展示区1在与前厅中设置2.幼儿生活单元 1)活动室960 2)卧室960 3)卫生间918 4)衣帽间99 3.公共活动用房 1)音体室1120 2)角色游戏室160 3)科学发现室160 4)手工坊160 5)教具制作室120 4.供应用房 1)工作间（含配餐）160 2)主食库112 3)副食库112 4)消毒开水间112 5)工作人员休息室（兼更衣、淋浴）112 5.管理服务用房 1)园长室112 2)管理办公室112 3)资料兼会议室124 4)教师休息室112 5)储藏室112 6)教工卫生间115 6.室外活动场地 1)大型玩具游戏区1面积根据需要设定 2)集体运动区1面积根据需要设定 3)种植园区1面积根据需要设定