五年制眼视光学专业培养方案
（一）人才培养目标
1、总体培养目标
认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。
基本培养要求
1）热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则；热爱医学事业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，有为人民医学卫生事业而献身的精神；遵纪守法，奋发求实，团结合作，具有高尚的医德医风。
2）系统地掌握基础医学、临床医学的基础理论、基本知识、基本临床技能；掌握眼科学、视光学的基础理论知识和诊断、预防与治疗眼病的基本技能；初步掌握疑难病症的诊疗原则和处理能力；具有常规临床常见疾病处理能力，并具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊；具备开展眼视光学科学研究的初步能力
3）掌握一定的体育和军事基本知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
2、专业培养目标
培养具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。
专业培养要求
通过五年学习，要求学生掌握现代医学的基础理论、基本知识，掌握眼科学、眼视光的基本理论知识和预防、诊断与治疗眼病的基本技能。
本专业毕业生应具有以下知识和能力：
1）掌握临床医学、眼视光学的基本理论知识；
2）能运用所学的知识，独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。能运用所学的医学心理学和社会学等知识，分析和处理与疾病有关的心理和社会学因素；
3）具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；
4）能较顺利地阅读本专业的外文书刊；
5）具备开展眼视光学科学研究的初步能力。
（二）修业年限
学制五年, 修业年限四至八年
（三）主干学科
主干学科：医学基础、临床医学、眼视光学
（四）课程设置
1、必修课：按照专业培养目标的需要，规定学生必须修读的课程和教学环节。主要课程包括人体解剖学、生物化学、生理学、医学微生物、医学免疫学、病理解剖学、药理学、诊断学、内科学、外科学、眼科基础学、眼科光学基础、眼镜学、眼科学、临床视光学基础、验光学等。具体详见温州医学院五年制眼视光学专业教学计划表。
2、限选课：为达到专业培养目标的要求，规定学生必须选修的课程。具体课程详见温州医学院五年制眼视光学专业教学计划表。
3、任选课：为扩大学生的知识面，由学生根据需要和兴趣自行选修的课程。
（五）学年指导性教学计划安排
第五学年：毕业实习、毕业论文
（六）温州医学院选修课程一览表（2009年）
（七）毕业实习
1、毕业实习的目的与要求：
医学科学是医学理论知识与医学实践活动的有机结合,培养学生具有较强的临床思维能力和独立工作能力是医学教育的一大特点。毕业实习是贯彻党的教育方针,训练并运用所学基础理论和专业知识分析问题,解决问题的重要环节,完成在校教学计划的最后教学阶段。
在实习过程中,教育学生要坚持四项基本原则,要具有救死扶伤的人道主义精神和良好的医德医风,努力使自己在德、智、体、美、劳各方面均衡发展,成为适应社会发展的高级医学人才。
通过实习,培养学生牢固地掌握己学过的基础和专业理论知识；按照教学大纲和实习掌握诊断和防治常见病、多见病,以及初步处理急危重疾病的本领，并以国家执业医师考核大纲要求（理论和实践）掌握相关知识和临床技能；树立严格的实事求是的科学态度和谦虚谨慎的工作作风,初步学会科学研究的方法；培养系统观察,独立思考问题和解决问题的能力。
2、实习时间
实习时间共计48周，具体如下（以2012年实习安排为例）：
科目眼科学视光学内科学外科学妇产科学儿科学耳鼻咽喉科学
周数12 8 8 8 4 4 4 注：（1）实习时间安排在第五学年。
（2）具体内容见临床医学专业各科实习大纲。
3、实习轮转办法（以2012年实习安排为例）
内科（8周）
外科（8周）
↗↘
视光学（8周）眼科门诊（4周）
耳鼻咽喉科（4周）←------- 眼科病房（8周）
儿科（4周）妇产科（4周）
4、实习出科考试（眼科学、视光学）（以2012年实习安排为例）
（1）医德医风、平时表现：占总分15%，10分以下（不含10分）为不及格；
（2）理论知识考试：占总分35%，21分以下（不含21分）为不及格；
（3）临床技能考试：占总分50%，30分以下（不含30分）为不及格。
注：其余各实习科目出科考核参照临床实习出科考核管理办法执行。
5、实习安排及各实习点实习人员的确定
各实习点的安排与人员的确定工作于正式进点实习前1个月完成，由学生工作办公室根
据学生生源地与各实习点志愿填报的情况再结合其他方面的一些因素确定最终分配结果。
6、实习点（截止至2012年8月）
温州医学院附属第一医院
温州医学院附属第二医院
温州医学院附属第三医院
温州医学院附属台州医院
温州医学院附属第五医院
温医医学院附属眼视光医院
浙江大学医学院附属第一医院
浙江大学医学院附属第二医院
浙江省人民医院
杭州市第一人民医院
上海复旦大学附属眼耳鼻喉科医院
河南省眼科研究所
福建医科大学附属第一医院
广州军区武汉总医院
宁波市第一医院
7、实习期间不能正常出科或无实习成绩所产生的影响
实习医生在实习期间因缺实习而导致不准出科（或无实习成绩）的，按暂缓毕业处理。学生必须在实习结束返校完成毕业环节考试、毕业教育后，再回到原实习单位或留在附属医院补足实习（缺多少补多少），最后由医院根据学生表现，重新组织出科考试，实习成绩上报教务处，毕业审核通过后才准予发放毕业证书。（此类学生要比正常毕业的学生迟2-3个月拿到毕业证书）。
8、实习出科成绩不及格所产生的影响
亦按暂缓毕业处理，学生必须在实习结束返校完成毕业环节考试、毕业教育后，回到原实习单位或留在附属医院补实习，补实习时间不得少于该门课程实习时间的三分之一，再由医院根据学生表现，重新组织出科考试，实习成绩上报教务处，毕业审核通过后发放毕业证书，如符合学位授予条件，授予相应学位。（此类学生要比正常毕业的学生迟2-3个月拿到毕业证书）。
（八）毕业考试（以2012年毕业安排为例）
1、临床部分（具体参照执业医师资格考试的模式）
1）医学综合笔试：考试两天，上下午两个半天，每个半天两个半小时。题型全部为选择题，合计总分600分。考试科目为：
考试科目及题量
2）实践技能考试采用多站测试的方式，考生依次通过考站接受实践技能的测试。每个考生必须依据《考试大纲》的要求通过以下三个考站的测试，测试时间共60分钟。每站设考官2～3名。
（1）第一考站：病史采集与病例分析。考试方法主要采取计算机显示试题，口述回答。
（2）第二考站：基本技能操作与体格检查1。考试方法采用医学教学模拟人、标准体检者及考生相互进行操作。考官在考生进行操作时或操作后，提出相关问题。
（3）第三考站：体格检查2（心脏听诊和肺/腹部听诊）与辅助检查结果判读（包括心电图、X线片和实验室检查结果判读），考试方法采用多媒体，考生据此提出诊断、诊断依据，并回答主考官提出的相关问题。
2、专业部分除了须参加临床医学综合笔试和实践技能考试两部分外，还须参加专业综合理论笔试和专业技能操作考试：
1）专业综合理论笔试由：视光学50℅+眼科学50℅组成。考试时间为2个小时。
注：（1）总分为100分。
（2）两项分值之和大于等于60分算合格。
（3）视光学部分与眼科部分的客观题与主观题各占30分、20分。
2）专业技能操作考试（供参考）：
（1）考试由主觉验光（配分：40分）、裂隙灯眼前节检查（配分：30分）、小瞳眼底镜检查（配分：30分）三项内容组成，各项考试成绩均要达到配分的百分之六十以上（包括百分之六十）才算合格。
（2）每位考生整个考核过程的时限约为：20分钟，超过时限考评老师将终止考试。
（3）考试的地点安排在温州医学院附属眼视光医院的视光专科门诊。
眼视光学专业培养方案与教学计划 一、培养目标 培养具有较扎实的视光学专业知识及相关自然与社会科学知识，具有良好的职业道德和人文素养，有较强的眼视光学实践能力和人际沟通能力，具备创新、创业精神，就业于医院、眼镜行业以及眼视光产品企业，从事眼保健与视觉保健、视功能康复、医学验光配镜、眼视光特殊检查及管理的高级应用型技术人才。 二、培养要求 1、热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，身心健康，具有理想和创新、创业精神； 2、具有一定的医学基础理论和熟练的视光学专业实践技能，掌握眼视光疾病的诊断、治疗、预防、保健、康复等方面的基础知识，具有眼保健、提高视力和视觉功能的综合技能； 3、具备较广泛的人文社会科学和自然科学知识，有较强的社会实践和人际沟通能力； 4、能够较熟练运用现代信息技术，了解视光学科研工作方法，有参与现代视光学科学技术竞争的基本素质和发展潜能； 5、掌握一门外语，达到国家大学英语考试四级水平或通过校学位英语考试，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。 三、主干学科基础医学、眼视光学 四、主要课程（共19门） 物理学、医用化学、高等数学、头颈部解剖学、人体机能学、人类疾病的病原病理学基础、临床医学基础、医学统计与流行病学、视光学应用光学基础、眼视光学导论、临床视光学基础、眼科学、验光学、眼镜学、眼视光器械学、角膜接触镜学、斜视弱视学、低视力学、屈光手术学。 五、课程设置 必修课类（共32门、137学分） 公共基础课（共11门、59学分） 课程名称学时学分课程名称学时学分 思想道德修养与法律基础543英语25815 中国近现代史纲要362计算机基础905 马克思主义基本原理543物理学724 毛泽东思想和中国特色社 1086医用化学724 会主义理论体系概论 军事理论724高等数学825 体育1308 专业基础课（共10门、37学分） 课程名称学时学分课程名称学时学分 头颈部解剖学362人体机能学985 1237医用电子学543 人类疾病的病原病理学基 础
眼视光技术专业开展医学美学教育初探 摘要：《医学美学》是眼视光技术专业的基础课程之一，近年来随着人们物质文化生活水平不断提高，眼镜行业的迅猛发展，人们对眼镜的审美要求越来越高。然而眼视光技术专业课程体系中开设该门课程的学校还不多，本文根据逆向朔源的方式分析开设《医学美学》课程的必要性，结合专业实践的现状，探讨眼视光技术专业《医学美学》教育教学与教学改革对人才培养的作用。abstract： medical aesthetics is one of foundation courses of optometry technology major. with the continuous improvement of the people’s material and cultural living standards in recent years， the glasses industry developed rapidly and the demand of the glasses is increasing. in the vocational schools， the course offered of medical aesthetics is few. the paper analyzed the necessity of offering the course by using reverse thinking method. combined with the current situation of practice， it studies that the education of medical aesthetics and the related teaching reform play a role in talent training. 关键词：眼视光技术；医学美学；教学改革 key words： optometry technology；medical aesthetics；teaching reform 中图分类号：g642.0 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）
一、单项选择题 1. 调节松弛的情况下，平行光线进入正视眼内聚焦于 A. 视网膜前 B. 视网膜后 C. 视网膜上 D. 一条焦线位于视网膜前，另一条焦线位于视网膜后 E. 一条焦线位于视网膜上，另一条焦线位于视网膜下 2. 调节松弛的情况下，平行光线进入远视眼内聚焦于 A. 视网膜前 B. 视网膜后 C. 视网膜上 D. 一条焦线位于视网膜前，另一条焦线位于视网膜后 E. 一条焦线位于视网膜上，另一条焦线位于视网膜下 {{ [眼视光学]（较易） 3. 人眼由视近转为视远时，下面正确的是 A. 晶状体变厚 B. 悬韧带拉紧 C. 睫状肌收缩 D. 瞳孔缩小 E. 眼球内聚 {{ [眼视光学]（中） 4. 下面哪一项是混合性散光 A. +2.00DS/+1.00DC×900 B. +1.00DS×900/+1.00DC×1800 C. -2.00DS/+3.00DC×900 D. +1.00DS×1800/+1.00DC×900 E. - 2.00DS×900/-3.00DC×1800 {{ [眼视光学]（较易） 5. 下面哪一项不是角膜接触镜配戴的绝对禁忌证 A. 急性结膜炎 B. 年龄在16岁以下 C. 角膜上皮擦伤 D. 角膜干燥症（干眼症） E. 不能遵循镜片的护理与操作 {{ [眼视光学]（较易） 6. 患者60岁，职业为会计，需长时间从事近距离工作。该患者的验光 A. 渐进多焦镜 B. 双光眼镜 C. 双焦接触镜 D. 一副远用和一副近用单光眼镜 E. 远用单光眼镜 {{ [眼视光学]（中） 7. 患儿5岁，裸眼右眼视力1.0，左眼视力0.2，戴镜后视力提高为0.4 A. 戴框架眼镜矫正
▁▂▃眼视光学专业▃▂▁…………………………………………………………… 大学生职业生涯 规划书……………………………………………………………OCCUPATIONAL PLANNING …………………………………………………………… 学院：XXXX-XX XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XX XXXX-XX 学号：XXXX-XX XX XXXX-XX 班级：XXXX-XX XX XXXX-XX 指导老师：XXXX-XX XX XXXX-XX 20XX年XX月XX日
目录 目录 (2) 前言 (3) 一、形式分析 (3) 1.1国内形势 (3) 1.2国际形势 (4) 二、职业发展与人生规划 (4) 2.1生涯与职业生涯 (4) 2.2人的生涯发展 (5) 2.3生涯规划的意义 (6) 2.4职业发展与人生成功 (7) 三、自我认识 (8) 3.1自我评估 (8) 3.2专业评估 (9) 四、职业定位 (9) 4.1环境评估 (9) 4.2职业评估 (11) 五、个人规划 (12) 5.1确定目标 (12) 5.2实施方案 (12) 六、评估反馈 (16)
前言 ××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。 ××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。 一个好××一生中必须学好××、管理、营销五方面的知识才能做好××。把这五方面的知识用于××实践才是优秀的××。 一、形式分析 1.1国内形势 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有
双眼视觉学复习资料 一、单项选择题 1．近视眼戴远用眼镜看近时，视线不能通过镜片光学中心，产生了基底（A ）的棱镜效果。 A．内方B．外方 C．左方D．右方 2．具有相同视觉方向的点是（A）。 A．视网膜对应点B．视网膜非对应点 C．正常视网膜对应D．异常视网膜对应 3．测量水平聚散力时，（B）表示在发生复像后重获双眼单视的能力。 A．模糊点B．恢复点 C．破裂点D．融合点 4．（C）使得受注意的外界运动物体持续成像于黄斑中心凹，以维持清晰的物像。A．扫视运动B．前庭眼反射 C．跟随运动D．视动性眼震 5.理论单视圆上的任何一点都成像在（B），被感知为单一视。 A．注视点B．视网膜对应点 C．panum 区D．主点 6.集合不足表现为：（D）。 A．正常AC/A 比率，看远正位，看近中高度外隐斜 B．正常AC/A 比率，看远正位，看近中高度内隐斜 C．低AC/A 比率，看远内隐斜，看近更高度内隐斜 D．低AC/A 比率，看远外隐斜，看近更高度外隐斜 7.可以辨别隐斜视和显斜视的方法是（B）。 A．交替遮盖法B．遮盖-去遮盖法 C．Von Graefe 法D．马氏杆法 8．对于集合过度的患者，需矫正内隐斜量为8 Δ，梯度性AC/A 比率为8 Δ/D，其附加度数为 （B）。 A．-1.00DS B．+1.00DS C．-1.00DC D．+1.00DC 9. 使用Von Graefe 法检查眼位偏离的方向和程度，下列记录正确的是（D）。 A．左眼3Δ外隐斜 B．左眼3Δ外斜视 C．3ΔBU D．3ΔBI 10. 负融像性聚散组的数据包括（D）。 A．垂直视差量 B．正相对调节 C．调节幅度 D．融像性聚散灵活度检测的BI 部分 11. 隐斜是双眼无融像状态下的眼位分离，为抵偿内隐斜，需使用（D）。 A．正相对聚散B．负相对聚散 C．正融像性聚散D．负融像性聚散
眼视光学专业实习生出科考试题 姓名______________ 成绩_____________ 一、名词解释：（共4题，每题5分，共20分） 1. 视角 2. 低视力 3. 弱视 4. 青光眼 二、判断题（共8题，每题1分，共8分） 1、临床上把度数大于—的近视称为高度近视，即病理性近视或恶性近视。（） 2、老视是与远视截然不同的另一种病理现象，其矫正目前主要有单光、双光近用镜和渐变 镜。（） 3、一学生体检时查远视力为，可确定为“正视眼”。（） 4、在近视的发生机理中遗传占比较重要的地位，目前一般认为病理性近视为常染色体隐性 遗传，单纯性近视为多因子遗传。（） 5、树脂镜片因其安全、轻、薄（折射率大）等优点倍受青年人的青睐。（） 6、儿童验光需要“散瞳”，散瞳的主要目的是使患者的瞳孔散大利于医生作剪影及眼底检 查。（） 7、某患者验光结果为OU：－→，考虑到顶点距离的存在，其隐形眼镜处方应减去－,即－。 （） 8、针孔片可以用于鉴别被检眼是否存在屈光不正。（） 三、单项选择题：（共16题，每题2分，共32分） 1、近视与眼球何种状态有关（） A.眼球轴过长 B.眼球轴过短 C.眼球凹陷 D.眼球突出 2、白内障术后大约多少时间可以作屈光矫正（验光配镜）（） 个月 B. 2个月 C. 3个月 D. 6个月 E. 1年
3、不规则散光的眼病是（） A. 角膜基质炎 B.虹膜睫状体炎 C.玻璃体混浊 D.浅层点状角膜炎 E.结膜炎 4、角膜屈光力占眼球总屈光力的（） A. 1/2 5 C.1/3 3 5、哪种斜视不会引起弱视（） A. 交替性斜视 B.麻痹性斜视 C.恒定性垂直斜视 D.单眼恒定性斜视 6、下列哪种屈光手术类型是可逆的（） A. ICR 7、眼镜处方为：OD:+×15,该患者眼的散光类型是（） A. 混合顺规散光 B.单纯斜向散光 C.单纯顺规散光 D.混合逆规散光 8、某+的远视眼患者测得其近点距离为10cm，则其调节幅度为（） A.＋ B. + C. + D. + 9、以下哪些疾病使用光学器具很难达到矫正的效果（） A.青光眼 B.圆锥角膜 C.无晶状体眼 D.增殖性糖尿病性视网膜病变 E. A和D 10、眼镜屈光是，顶点距离是12mm，则矫正所需要的隐形眼镜的后顶点度数是（） A. 11、根据Hofstetter最小调节幅度公式，60岁的人，阅读33cm的报纸，需要多少阅读附 加（） A. + B.+ C.+ D.+ 12、某患者眼镜处方为＋+×135，若再加上镜片＋—×45， 视力更佳，则该患者实际需配镜处方为（） A．＋+×135 B．＋+×45 C．＋+×45 D．＋+×135 13、有晶体眼植入人工晶体矫正高度近视的叙述，错误的是（） A. 如果治疗相同屈光度的高度近视，前房型人工晶体的屈光度需要比后房型人工晶体高 B.与角膜屈光手术相比，有晶体眼植入人工晶体矫正高度近视的程度高和且可逆 C.前房型人工晶体比后房型人工晶体安全 D.后房型人工晶体最常见的术后并发症是前囊下型白内障 E.与透明晶体摘除联合人工晶体植入术比较，有晶体眼植入人工晶体矫正高度近视使术
眼视光专业人才培养计划 一、学制及招生对象 学制：三年招生对象：高中毕业生 二、专业培养目标 本专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才，毕业生能从事屈光度检测、眼镜定配、眼镜检测、眼科基本病理咨询等方面的具有专业理论知识和较强实践工作能力的高技能专门人才。 三、人才培养规格 （一）人才使用规格：学生毕业后主要在医院眼科、眼镜店等第一线工作，从事眼镜行业验配，营销管理等方面的工作。 （二）专业面向岗位（群）：眼镜验配、眼镜营销和管理岗位。 （三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）。 1．知识结构 （1）基础知识：掌握眼视光学专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配、营销和管理，熟悉临床等方面工作。 （2）专业知识：掌握相关的医学和眼视光学的基本理论和基本知识；掌握基础理论；熟悉有关法规和管理。 （3）社会知识：具有一定的社会科学和自然知识。 2．能力结构 （1）职业技术能力 具有眼视光专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配及营销，管理，熟悉临床等方面工作。 （2）职业关键能力 具有较扎实的社会知识和眼视光营销学基础知识，具备坚实的专业知识，能独立从事眼镜验配和管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力，具有一定的英语水平，能够阅读一般英文专业技术资料。具备一定的计算机基础知识及操作技能。 3．素质结构 （1）思想道德素质： 具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，以人民健康为先。 （2）文化素质：
具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。 （3）业务素质： 能独立从事眼镜验配和营销、眼镜管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力。 （4）身体心理素质： 通过各项课程和健康的文化活动，培养学生健康的体魄及从事眼视光工作的良好作风、仪容仪表等。具有健全的人格和良好的心理素质。 四、职业技能考核要求 经过三年专业知识的学习，学生通过考核获得专科毕业证书；参加社会劳动保障部的职业技能考试，掌握眼视光基本知识和实验技能。 五、专业核心课程介绍 1、《眼应用光学》课程 《眼应用光学》是视光学专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握《眼应用光学基础》的基本规律，掌握和处理几何光学问题的基本思路和方法，为后继课程眼睛光学和眼屈光学打下坚实的基础。全部课程均为理论课。 总学时：60学时；理论学时：60学时；实验学时：0学时。 2、《眼镜技术》课程 课程性质：眼镜是现代屈光矫正临床三大方法中最主要的方法，是矫正眼睛屈光不正、保护眼睛健康和提高视觉功能的一种特殊医疗器具，因为眼睛的生物特性，所以眼镜的校正功能相对眼睛的医疗健康而言，被称为“光学药物”，它是一门集理论和实践并涉及多门学科的综合性课程。 总学时：138学时；理论学时：106学时；实验学时：32学时；授课对象：三年制大专；适用专业：眼视光技术；开课学期：第二、三学期。 3、《眼科学》课程 本课程是供三年制专科眼视光学专业学习的专业基础课，包括眼的组织解剖学、生理学等基础理论，眼科检查法等基本技能，以及眼科用药等基本知识。 眼科学基础是将眼睛作为研究对象，将恢复或提高视力和视觉功能作为目的，通过各种手术、药物、光学器具等达到理想视觉状态。视光学是眼科学的起点，也是眼科学的终点。学好眼科学基础对于眼病防治和视光医疗保健都有重要意义。眼视光师对眼科学要有所了解，才能提高眼科学与屈光不正的诊断与鉴别诊断水平，更好的为患者服务。掌握眼科学知识也有助于眼视光专业整体水平的提高。
五年制眼视光学专业培养方案 （一）人才培养目标 1、总体培养目标 认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。 基本培养要求 1）热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则；热爱医学事业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，有为人民医学卫生事业而献身的精神；遵纪守法，奋发求实，团结合作，具有高尚的医德医风。 2）系统地掌握基础医学、临床医学的基础理论、基本知识、基本临床技能；掌握眼科学、视光学的基础理论知识和诊断、预防与治疗眼病的基本技能；初步掌握疑难病症的诊疗原则和处理能力；具有常规临床常见疾病处理能力，并具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊；具备开展眼视光学科学研究的初步能力 3）掌握一定的体育和军事基本知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 2、专业培养目标 培养具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。 专业培养要求 通过五年学习，要求学生掌握现代医学的基础理论、基本知识，掌握眼科学、眼视光的基本理论知识和预防、诊断与治疗眼病的基本技能。 本专业毕业生应具有以下知识和能力： 1）掌握临床医学、眼视光学的基本理论知识； 2）能运用所学的知识，独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。能运用所学的医学心理学和社会学等知识，分析和处理与疾病有关的心理和社会学因素； 3）具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能； 4）能较顺利地阅读本专业的外文书刊； 5）具备开展眼视光学科学研究的初步能力。
1、Ophthalmology 眼科学 2、 Clinical a.①临诊的；临床的;~ diagnosis临床诊断.~ thermometer体温表. ②客观的，不偏不倚的；有分析的;~ judgement客观的断判. 3、accessory n①[常用复]附件；附属品;the ~ies of a motor-car汽车附件 ②[常用复]妇女服装的配件(如：帽子，手套，皮包等); ③同谋；从犯；帮凶; a.①附属的；附加的；副的;②同谋的 4、apparatus 器械,装置,仪器,器官,机构(复数很少使用，偶用a piece of ~.)仪器，设备；器官；机关;a chemical ~ 一套化学仪器. fire ~消火器. feeding ~给水器. life-saving ~救生设备.heating ~ 供暖装置. medical ~医疗器械.pieces of ~仪器数件.the digestive ~消化器官.the ~ of government 政府机构.the state ~国家机器. 5、visual pathway视通路,视路 6、organ 器官,机构,嗓音 7、disorder 病症,(机能)紊乱,障碍n①[U]紊乱；凌乱; The room was in great ~ after his wife left.他妻子离开后，房间里便很凌乱 The enemy retreated in ~.敌人狼狈退却.be in wild ~乱七八糟. ②[U][C]骚动，骚乱;end the ~制止骚动.fall into ~ 陷入混乱. ③[C][U]错乱；异常；失调，小毛病;suffer from (a) stomach ~ (from ~s of the bowels)患胃病(肠道病). 8、anatomical a.解剖的；解剖学上的；结构上的;~ physiology解剖生理学. an ~ description of the ley对腿的解剖学描.an ~ weakness 结构上的缺点 9、constant a.①坚定的，坚贞的，经久不变的；永恒的;a ~ friend忠实的朋友. be ~ in one's devotion to scientific studies坚定不移地致力于科学研究. ②经常的；不断的;~ arguments (complaints, trouble)不断的争辩(诉苦，麻烦). ③恒定的，稳定的;a ~ boiling mixture ①坚定的，坚贞的，经久不变的；永恒的;恒温室. n.【数】常数；【理】恒星 10、meticulous a.极注意细节的；仔细的；精确的;a ~ worker 非常细心的工人. careful and ~ calculation. 精打细算be ~ over points of ritual 过于注意琐细礼仪. His work is ~. 他的工作一丝不苟. 11、moreover 而且, 此外 同义词also further furthermore besides 12demarcation n.划界, 划定界限, 限界、
一、选择题（每题2分，共44分） 1、顾客12岁，其调节幅度为12D，NRA．+2.25D，PRA．-1.50D，BCC．+1.00D，问其调节异常属于（B）A．调节滞后 B．调节滞后+调节不足 C．调节不足 D．调节超前 2、集合不足的顾客应有的症状为（D） A. 近距离阅读后头疼、眼胀 B. 复视 C. 模糊 D. 以上都是 3、渐进镜片长过渡槽的优点包括（C） A. 视近区容易获得 B.视近时姿势自然 C. 戴镜者头晕较小 D.近用区大 4、某顾客配戴渐进镜片后出现视近模糊，下列哪个为可能引起的因素（D） A.处方不正确
B.近用加光度太弱 C.远用处方正度数不足 D.以上都是 5、一般认为，球镜屈光度每相差 0.25D ，视网膜物像大小就要相差 0.5% 。在一般情况下，病人能耐受的视像差不超过（A） A.5％ B.0.5% C.10% D.1% 6、屈光参差矫正原则应为（C） A.充分矫正，需要时配戴 B.全部矫正，长期配戴 C. 充分矫正，长期配戴 D.全部矫正，需要时配戴 7、规则散光根据与角膜生理常态的关系分类,但不包括以下的哪一个（B） A.顺规散光 B.混合性散光 C.斜向散光 D.逆规散光
8、软性亲水角膜接触镜也可以用于矫正角膜上的散光，考虑到镜片含水量对矫正效果的影响，其选择原则是（C） A. 中含水<高含水<低含水 B. 低含水<中含水<高含水 C. 高含水<中含水<低含水 D. 高含水<低含水<中含水 9、顾客原眼镜OU:-2.00D ，新屈光度OU：-3.50D，NRA+2.00D，PRA-1.25D，戴新眼镜顾客会出现的症状是（C）A．视远清晰，但视近不舒服 B．视远、视近都清晰，无不舒服 C．视远、视近清晰，但视近不舒服 D．视远、视近不舒服 10．年龄为6岁的儿童，其生理性远视范围和需要在配镜时给予的屈光过矫为（ D ）。 A． -1.50D ～ -3.00D +2.00D B. 平光～ -1.50D +2.00D C. +3.00D ～ +1.50D +1.00D D. +1.50D ～ +0.50D +1.00D 11. 干眼的临床表现不包括：（ B ）。 A. 畏光、流泪
刘陇黔和张益珍主编的《眼视光学应用光学》试图为眼视光学专业学生学习专业课程奠定相关光学基础。其内容包括：几何光学的基本原理、平面镜和棱镜系统、球面系统、理想光学系统、光度学和色度学基础知识、光学系统的光阑和景深、光学系统的像差和典型光学系统。通过对本教材的学习，可为生理光学、视光学器械学、眼镜光学、接触镜学等专业课程打下基础。 编辑本段目录 第一章几何光学的基本原理第一节几何光学的基本概念和基本定律一、发光点和光束二、几何光学的基本定律三、全反射四、光的可逆性原理第二节光波和惠更斯原理一、波面和波线二、惠更斯原理三、波的衍射第三节光程与费马原理一、光程二、费马原理第四节成像一、实像和虚像与实物和虚物二、物与像的共轭性三、物像之间的等光程性习题第二章平面镜和棱镜系统第一节平面镜系统一、平面镜成像二、双平面镜系统成像第二节平行平板系统第三节反射棱镜第四节折射棱镜习题第三章球面系统第一节单球面折射成像一、单球面折射的光路基本公式二、单球面近轴区域折射成像三、单球面折射的光焦度和焦距第二节单折射球面近轴区域的放大率一、横向放大率二、纵向放大率三、角放大率四、物像方不变式第三节共轴球面系统一、共轴球面系统的结构参量二、共轴球面系统过渡公式三、共轴球面系统的拉赫不变量四、共轴球面系统的放大率第四节球面反射镜一、反射镜的物像关系二、放大率习题第四章理想光学系统第一节理想光学系统的性质第二节共轴理想光学系统的基点和基面一、焦点和焦平面二、主点和主平面三、节点和节平面第三节理想光学系统的物像关系一、图解法求物像关系二、解析法求物像关系第四节理想光学系统的放大率一、横向放大率二、纵向放大率三、角放大率四、几对特殊共轭面的放大率第五节理想光学系统的光焦度一、光束的聚散度二、光焦度第六节理想光学系统的组合一、组合光学系统的参数二、组合光学系统的主点和焦点三、组合光学系统的焦点位置公式和焦距公式四、组合光学系统的主点位置公式五、组合光学系统处于空气中的光焦度第七节透镜的基点和焦距一、单折射球面的基点和焦距二、透镜的焦距和基点位置三、位于空气中的透镜的焦距和基点位置第八节厚透镜一、双凸透镜二、双凹透镜三、平凸透镜四、平凹透镜五、正弯月形透镜六、负弯月形透镜七、等厚透镜八、几种玻璃厚透镜的主点第九节薄透镜一、薄透镜的基点和焦距二、薄透镜成像公式三、薄透镜组习题第五章光度学和色度学基础知识第一节光度学的基本概念一、辐射通量二、光通量三、光照度四、光亮度第二节光照度的计算一、被直接照明的物面光照度二、光学系统中像平面的光照度第三节光学系统中的光能损失计算一、透射面的反射损失二、光学材料的吸收损失三、镀金属层反射面的吸收损失第四节色度学基本知识一、光源的颜色特性和物体的光谱特性二、颜色的分类和特性三、颜色的匹配四、格拉斯曼颜色混合定律习题第六章光学系统的光阑和景深第一节光学系统的光阑一、孔径光阑二、视场光阑三、渐晕光阑四、消杂光光阑五、光阑的位置第二节光学系统的景深和焦深一、光学系统的景深二、光学系统的焦深第三节远心光学系统一、物方远心光学系统二、像方远心光学系统习题第七章光学系统的像差第一
1.视力检查 用视力表检查患者的裸眼视力，已经配戴眼镜的患者还要戴上原来的眼镜检查矫正视力。 2.裂隙灯显微镜检查 裂隙灯显微镜检查是为了了解患者眼睛前部的基本情况以及泪膜的性状，检查患者是否患有睑内翻、倒睫、结膜炎、角膜炎、干眼症、白内障等眼部疾病。 3.眼压检查 医生用非接触式眼压计检查患者眼压，以筛查青光眼、视网膜脱落或视网膜色素膜炎等眼部疾病。 4.眼底检查 用直接眼底镜或眼底照相机检查眼底，了解玻璃体和视网膜的基本情况，了解患者是否患有玻璃体混浊、视网膜动脉硬化、视神经病变、视网膜炎，是否有高度近视性、糖尿病性、高血压性视网膜病变，老年性黄斑病变等。 如果在上述几项检查中发现患者眼部出现异常，医生将进一步作眼科详细检查，进行相应的治疗，然后再考虑配镜。 5.电脑验光和角膜曲率测定 第五步，进行电脑验光和角膜曲率测定。通过这两项检查，可以了解双眼屈光状态的基本情况，测出眼睛的近视、远视屈光度、散光度、散光轴向等屈光度指标，以及角膜两条相交径线的曲率半径、角膜散光值、散光轴向。在必要时，医生要对患者进行散瞳验光。 6.同视机、角膜映光及立体视检查 第六步，根据需要,进行角膜映光、立体视检查或同视机检查。一般情况下，有斜视、弱视问题以及双眼视功能异常的患者，特别是儿童首诊患者，需要作此项检查。 7.验光检查 第七步，验光检查。先测定患者双眼瞳孔距离，然后通过检影和综合验光仪，进一步精确测定双眼屈光度及双眼视功能状态，例如辐辏功能、有无隐斜以及双眼视觉平衡等。如果是老视患者，还要进行调节力的测量，确定老花的度数。 8.色觉检查 第八步，根据患者情况,进行色觉检查。色觉检查是用色觉检查图检查患者有无色盲、色弱，对色觉异常做定性和半定量分析。 9.试戴眼镜 第九步，试戴眼镜。医生根据患者双眼瞳孔距离，选择相应的试戴镜架;再根据对上述检查结果的分析，选择适当的镜片插在试镜架上，让患者进行30分钟左右的试戴。若视力达到最佳状态，患者没有不适的感觉，就可以此数据作为配镜处方。 10.挑选镜架镜片及检测 最后，是挑选镜架及镜片。由专业人员协助挑选镜架与镜片，既能满足患者对款式设计、材料、价位的愿望，又能符合处方及加工的要求，配制好的眼镜还需用下边的仪器进行检测与核实,从而使患者得到验配合格的眼镜。 验光配镜是一个严谨的医疗化、程序化的过程，而不能仅仅靠电脑验光或插几个镜片，简单查一下视力数分钟即解决问题。一套科学规范的医学验光所需的时间至少是20-30分钟。选择医学验光，是配镜准确的前提。特别是对于青少年而言，电脑验光因为容易“过矫”，很可能会使“假性近视”演变为“真性近视”。18
眼视光学专业职业生涯规划书范文(原创) 眼视光学专业职业生涯规划书范文(原创) 眼视光学专业职业规划书范文 眼视光学专业培养要求 培养具有扎实的医学专业知识及相关自然科学知识，有较强的医学实践和人际交流能力，有良好的职业道德和人文素养，具有创新、创业精神，融医疗、预防、保健、康复为一体的应用型眼视光学人才。 眼视光学专业主要课程 政治经济学哲学英语计算机基础细胞生物学基础化学有机化学物理学系统解剖学组织胚胎学生理学生物化学与分子生物学药理学病理生理学病理学微生物与免疫学卫生学统计学流行病学诊断学外科学基础内科学外科学医学心理学生命伦理学眼科学隐形眼镜学眼科光学基础眼科学基础临床视光学基础验光学眼镜光学。 眼视光学专业就业前景 随着劳动力市场竞争日趋激烈，就业形势日渐严峻，待业青年、失业大学生、下岗职工等择业和再就业难成为了一项严重的社会问题，而随之对应的却是省内数千家眼镜公司，求才若渴，专业人才紧缺，不断招聘，几乎达到了只要是个店面就缺“人手”
的程度。然而总体而言，影像医学目前就业形式好于临床，可是这个专业对于医院来说要的人非常少，很容易饱和。几年后就业将会是个问题。 眼视光学专业就业方向 眼视光医学专业学生毕业后可到各级综合性医院、医院、医学院校、眼镜公司、眼视光学器械研究部门担任眼科医师、视光医师和承担眼视光学教学、科研等工作。该专业可从事以下岗位验光师、眼科医生、角膜塑形镜验配师。 眼视光学专业毕业生的基本素质 1、学科隶属于医学系统的范畴； 2、高级专门人才由医科院校培养； 3、专业知识结构为现代眼科学和视光学两大学科的有机整合； 4、五年制本科毕业生可获医学学士学位并取得医师资格； 5、具有处方权和手术权。 眼视光学专业大学四年规划 初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念，大一就进行职业规划，从一开始就不走弯路。 大学一年级 在大一，这是大学四年中空闲的时间段。除了少数的专业课作业和基础课、必修课的学习，其余的都是空余的时间。我们
眼视光技术专业简介 一、学科简介 眼视光技术专业是一门以保护眼视觉健康为主要内容，集眼科、视光学及视觉服务为一体的眼保健、预防、治疗和康复全程全面的服务专业,旨在培养集眼保健技术、专业验光配镜技能、服务理念于一体“医工商”复合型眼视光技术人才。 我国眼镜市场潜力巨大,全国近视人群约4亿,老花人群超过了1.3亿,这些人中90%都需要眼镜。根据目前我国眼镜店数量计算大约需要24万名视光师，但是视光专业每年的毕业生却不足千人,因此培养既能从事医学验光、眼镜定配技术，又能从事眼镜行业经营管理工作需要的高级应用型眼视光技术人才，才能不断满足人们群众日益增长的视力保健服务的需要。 二、专业概况 厦门医学高等专科学校的眼视光技术专业创办于２00５年。自开办以来不断完善办学条件，建设完成福建省最大的眼视光实训中心，面积达456㎡,设备总值近300万元，共有验光、特检、镜片加工、眼科综合、隐形眼镜、视功能训练等６间实训室。另外拥有诚益光学、万诚光学，瑞之路等多家校外教学实践基地,以及宝岛眼镜、华视眼镜、厦门眼科中心、泉州儿童医院眼科中心、泉州新视力眼科中心等多家校外顶岗实习教学基地。 师资队伍方面，拥有眼视光专职教师5名，并聘请任职于厦门眼科中心、厦门质量技术监督局、宝岛眼镜集团等眼视光行业的一线专家20余位担任兼职教师，双师型教师达80%以上。我校是国际隐形眼镜教育者协会(IACLE）的资源中心，师生可利用国际上最完善的教学资源提升隐形眼镜验配水平。本专业推行“双证书”制度，即学生在校内完成学习—考证—持证上岗的一体化，毕业时拥有眼视光技术专业学历证书和人力资源和社会保障部颁发的高级验光员、高级定配工劳动职业技能证书。另外,学校还不定期聘请全国知名行业专家开展专业讲座以提升学生的专业素养和专业技能。 经过6年的办学历程，厦门医学高等专科学校眼视光技术专业已建立起集统招专科教育、职业技能培训和职业技能鉴定为一体的教学模式。 三、主干课程 眼科学基础、眼镜光学技术、眼屈光检查、验光技术、隐形眼镜验配技术、眼镜维修检测技术、眼镜营销实务、眼镜店管理、斜视与弱视临床技术、低视力助视技术、常用视光仪器设备、眼视光综合实训技术等。 四、专业人才培养目标与定位 培养掌握光学和视光学基础理论，了解必要的医学知识,能运用现代的技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形,全面掌握隐形眼镜的验配技术,熟练运用计算机选型配镜,懂经营、会管理,德、智、体全面发展的高素质技能型专门人才。经过三年的培养,学生达到“眼镜验光员”和“眼镜定配工”的相应要求,取得2个工种的高级职业资格证书(国家三级）。 五、就业方向
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：眼视光学专业 院校：浙江大学学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：浙江大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是眼视光学专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加眼视光学专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在眼视光学专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任眼视光学01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
国内外眼视光学对比研究 【摘要】伴随着电脑、手机等电子产品的不断普及，人们的眼睛视力也开始退化，眼科疾病也越来越多，近年来眼科医学得到了进一步发展，其中眼视光学也取得了令人欣喜的进步。眼视光学作为眼科学中的一个分支，具有很强的独立性。国外的眼视光学比我国的眼视光学开设早好几十年，取得了很高的成就。本文就从国内外眼视光学方面进行一些对比研究。 【关键词】国内外；眼视光；对比；研究 俗话说“眼睛是心灵的窗户”，可见眼睛的重要性，可是如果去一所小学进行查看，小学生带眼镜的人数在不断上升，近视眼的发生也逐渐低龄化，视力保护也得到众多家长的重视。如何保护视力成为众多科学家和医学家研究方向，眼光视学的发展对于保护人们的视力起着重要作用，我们有必要对我国当前的眼光视学现状进行分析，更要了解国外眼光视学的发展水平，通过对比国内外眼光视学的发展情况，从而“对症下药”地采取措施来提高我国眼视光学的发展水平，更好地保护人们的眼睛。 1眼视光学内涵及重要性 眼视光学，也称验光置镜业，将现代光学技术与现代眼
科学相结合，采用现代光学的原理和技术解决视觉障碍的新兴交叉学科，它是一门既具有经典传统色彩、又具有现代高科技特征的医学专业也是一类饶有趣味、充满挑战、富有回报的医疗职业，该专业以光学、药物、手术和心理等手段，以改善和促进清晰舒适视觉为目标，以保护眼睛健康为己任，这是一项给人类带来光明的崇高事业。但是最主要的是以光学技术解决视觉障碍.眼视光学的学科特征是进行与人眼视 觉有关的生理、病理和光学方面的临床、科研和教学等。眼视光学是眼科学的起点，也是眼科学的终点，他们之间的关系一直是眼科医学研究的主要对象。因为眼睛要比一部高档的照相机精密得多。 2我国眼视光学的现状 眼光视学在眼科中具有独立性，我国的眼光视学从改革开放以后才开始慢慢发展，虽然研究的时间比较短，但是也取得了较好的研究成果。眼睛的重要性是众所周知的，相对于我国众多的人口数量来说，“眼睛护卫”的专业人士就太 少了。我国眼视光学的教育规模比较小，眼视光学的人才比较缺乏，眼视光学的专业设置有待完善，最主要的是人们对眼视光学还不了解，特别是人们对眼视光学的重要性还缺乏足够的认识，在大学选择专业时很少有人去选择眼视光学这样一种专业。 3国内外眼视光学的对比
一、泪液膜的功能有哪些？ (1)使角膜表面光滑； (2)湿润角膜； (3)冲刷异物、细胞碎屑及细菌； (4)构成角膜气体交换的媒介； (5)营养角膜上皮； (6)泪液中的溶菌酶使角膜表面相对无菌； (7)黏液层填补角膜上皮之间的缝隙，减少散光，提高角膜的光学性能。 二、角膜是如何进行氧代谢的？ 角膜所需要的氧气80%来自于外界空气，15%来自于角膜缘毛细血管网，5%来自于前房水。空气中的氧不能直接进入角膜参与角膜的代谢，氧溶于泪液中依靠泪液循环到达角膜上皮层，当泪液不足或泪液循环不好时会影响角膜的正常代谢。在闭眼时氧由睑结膜和角膜缘毛细血管弥散而来，其氧分压约为55mmHg。角膜基质深层和内皮所需的氧来自前房水。 二氧化碳( C02)的排泄主要通过角膜前表面向大气中直接扩散。与上皮相比房水中含有较高C02浓度，在非离子状态下它是脂溶性的，很容易由内向外扩散。在闭眼时C02通过房水排出。角膜每消耗5rnl/( CII12“)的氧气需要排出215ml/( cm2．h)的c02。 三、.影响镜片透氧性能的因素是什么？ (1)材料特性和镜片厚度： 相D材料的新镜片在相同的环境条件中，影响其透氧能力的主要因素为厚度，镜片的厚度与其Dk/t值呈负相关。 对于水凝胶镜片（软镜），Dk是含水量的函数，通常是线性的，镜片的含水量与其Dk 值呈正相关，Dk值随含水量的增加而增加。 (2)镜片的设计、配适状态、老化程度和环境： 镜片材料的弹性、镜片以及镜片边缘形态的设计等会影响到泪液泵的功能，镜片的配适状态也会对镜下泪液的量及交换速度产生影响。 镜片材料老化、镜片变形、镜片上的沉淀物以及环境的温度、湿度和海拔等的变化也都会改变镜片的透氧能力。 四、简述裂隙灯检查在接触镜验配中的意义。 裂隙灯检查是CL验配的必要项目，在配戴者初选评估、配戴配适评估、随访复查中都是主要的项目，需要检查者具有熟练的操作技能和丰富的临床验配经验。在验配前的检查中，主要是为了确定眼部的适应证和禁忌证，并且评估眼球的整体情况和能否配戴CL的相关特征；在验配过程中，主要是对SCL配戴者的处方进行配适评估，以及对RGPCL、Ortho-K CLii-戴进行配适评估；在随访复查中，作为主要的项目之一，检查者需着重观察CL的中心定位、活动度，有无破损、污染、蛋白质沉积和划痕。
眼视光技术专业简介 专业代码620407 专业名称眼视光技术 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握光学和视光学基础理论知识，具备运用现代技术和手段进行验光配镜、各种眼镜加工与维修整形等能力，从事眼屈光检查、验光、配镜、接触镜验配、视功能训练、眼镜维修检测、双眼视功能检查和处理、眼镜店管理等工作的高素质实用型技术技能人才。 就业面向 主要面向验配眼镜店、眼镜连锁企业、医院验光配镜中心、视光保健中心、各省市残联低视力验配康复中心，从事验光配镜、屈光检查、眼镜加工、接触镜验配、视功能训练、眼镜维修检测、验光配镜培训、眼镜销售、眼镜店管理等工作。 主要职业能力 1.具备良好的沟通能力； 2.具备开具眼镜验光处方的能力； 3.具备接触镜验配和相关问题处理能力； 4.具备对常用验光和加工仪器设备进行维护保养的能力； 5.具备对各种屈光不正的性质和程度进行全面的检查、分析和矫正的能力； 6.具备双眼视功能检查和处理的能力； 7.具备低视力检查和助视器验配能力； 8.掌握各种眼镜的加工技能；
9.了解眼镜架、眼镜片的材质和性能。 核心课程与实习实训 1.核心课程 眼屈光检查、验光技术、双眼视功能检查和处理、接触镜验配技术、低视力检查和诊断技术、眼镜材料与工艺、眼镜维修检测技术、眼镜营销实务、眼镜店管理等。 2.实习实训 在校内进行眼屈光检查、验光技术、接触镜验配、眼镜装配工艺操作、眼镜维修、整形和校配等项目实训。 在验配眼镜店、眼镜连锁企业、医院验光配镜中心、视光保健中心、低视力验配康复中心进行实习。 职业资格证书举例 眼镜验光员（中级、高级）眼镜定配工（中级、高级） 衔接中职专业举例 康复技术眼视光与配镜 接续本科专业举例 眼视光学
2019眼视光医学专业就业方向与就业前景 1、眼视光医学专业简介 眼视光医学又称为验光置镜业，是现代光学技术和现代眼科学相结合。运用现代光学的原理和技术解决视觉障碍的新兴交叉学科。它是一门既具有经典传统色彩、又具有现代高科技特征的医学专业，也是一类饶有趣味、充满挑战、富有回报的医疗职业，该专业以光学、药物、手术和心理等手段，以改善和促进清晰舒适视觉为目标，以保护眼睛健康为己任，这是一项给人类带来光明的崇高事业。但是最主要的是以光学技术解决视觉障碍．眼视光学的学科特征是进行与人眼视觉有关的生理、病理和光学方面的临床、科研和教学等。 2、眼视光医学专业就业方向 本专业学生毕业后可在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面的工作。 从事行业： 毕业后主要在医疗、新能源、教育等行业工作，大致如下：1医疗/护理/卫生 2新能源 3医疗设备/器械 4教育/培训/院校 5制药/生物工程
从事岗位： 毕业后主要从事验光师、眼科医生等工作，大致如下： 1验光师 2眼科医生 工作城市： 毕业后，北京、上海、广州等城市就业机会比较多，大致如下： 1北京 2上海 3广州 4武汉 5深圳 6南昌 7宁波 8杭州 3、眼视光医学专业就业前景怎么样 随着劳动力市场竞争日趋激烈，就业形势日渐严峻，待业青年、失业大学生、下岗职工等择业和再就业难成为了一项严重的社会问题，而随之对应的却是省内数千家眼镜公司，求才若渴，专业人才紧缺，不断招聘，几乎达到了只要是个店面就缺“人手”的程度。 然而总体而言，影像医学目前就业形式好于临床，可是这个专业对于医院来说要的人非常少，很容易饱和。几年后就业将会是个问题。