高校实践育人创新型机制的研究
高校是人才培养的主要基地。培养更多创新型人才是时代对社会、特别是对高校提出的强烈要求。实践活动与人才培养之间有着深层次的联系。实践是人才培养的必要环节，人才培养主要靠学校教育，而学校想要培养创新型人才，则必须通过实践环节才能达到。社会各界也给予实践育人极大的关注，对其的研究也取得了丰硕的成果。经研究发现，学术界大部分都是从实践育人的某一个方面或者角度来探讨，且对其的研究主要集中在实践育人的内容与形式、实践育人的功能及作用、实践育人的途径、实践育人的现状等，而对于高校实践育人路径的研究却很少。
标签：高校；实践育人；创新；机制
一、引言
实践育人改变了传统的育人理念，将传统的课堂育人延伸到现实生活中，拓宽了教育活动的空间，改变了传统的“灌输式”的思想政治教育，增强了思想政治教育的实效性；实践育人为大学生提供了一个更广阔、更具体、更现实的教育环境，在这个环境中，有利于调动学生的主动性和积极性，有利于验证学生的理论知识，强化学习效果。通过拓宽实践育人的路径，开展形式多样的实践活动，学生的主体性得到了发挥，并逐步确立了自我学习的意识，为树立终生学习的理念奠定了基础。新兴网络及自媒體的发展赋予了实践育人更丰富的内涵，高校的教育阵地也从实体的校园拓展到虚拟的网络空间，实践育人也已超越了时间和空间的局限，因此，急需冲破传统教育思路，创新实践育人模式，努力挖掘实践育人的新载体，构建实践育人的新模式和新机制，创新型长效机制才能有效得以落实。
二、实践育人工作创新型长效机制的构建目标、构建原则及内容
（一）实践育人工作创新型长效机制构建的总体目标
近年来，深入开展素质教育实践，全面贯彻落实社会主义核心价值观是我党教育方针政策实施的重要一环，而创新高校育人模式，引导当代大学生更好地将所学知识与社会实践相结合，坚持深入实践，关注社会热点，充分发掘青年学生内在潜力、增强其创新精神和实践能力是教育发展的应有之意，努力调动实践育人工作的组织者、参与者及关心、关注实践育人工作的人员，乃至全社会的作用，拓展实践育人工作的广度和深度，挖掘各种优质资源，创新实践育人工作的新模式，保障实践育人工作的有序进行，真正实现实践育人的全员化、全程化和立体化，让实践育人功能得到最大限度的发挥。
（二）实践育人工作创新型长效机制的构建原则及内容
（1）顶层设计，以实践育人工作的总体目标为核心。实践育人工作是人才培养的重要手段，其工作的开展始终与人才培养的目标相结合，离开这个目标，
新形势下高校社会实践育人载体问题研究 大学生社会实践已经成为我国社会主义高等教育的重要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的重要途径。近年来，国内学者对大学生社会实践的相关问题进行了不懈地探索和研究，取得了很多积极的成果。力求在借鉴部分已有的成果的基础上，试图对新时期大学生社会实践育人载体创新问题进行研究，以期能够抛砖引玉，为推动我国新时期大学生社会实践的发展、发挥实践育人功能做出一点贡献。 高校社会实践育人载体 一、大学生参加社会实践的现状及存在的问题 大学生们普遍认为参加暑期实践是很有必要的，并身体力行或多或少地进行了实践，实践次数随年级升高而相应增加。但是在关于“社会实践”的调查中，发现很多问题。例如，学校等对社会实践的内涵缺乏广泛的宣传和深入的阐释；当今大学生的暑期实践规模较小时间较短，活动经费来源渠道较窄，一定程度上局限了实践的灵活性和深度发展的可能；家长对社会实践的支持程度比较低以及学生开展社会实践活动还缺乏足够的指导等。 二、大学生参加社会实践的现状分析 尽管多年来高校的校园文化生活不断丰富，可供学生
参与和选择的校园实践活动形式越来越多，但在其发展过程，仍存在一些问题，由于学生社团组织的民间性，结构的松散性，活动的自主性和成员的广泛性等特点，加上个别高校对这项工作的重要性认识不足，对其工作特点和规律把握不够，导致一些社团活动品位不高，参与学生不广。具体受如下因素的影响： 1、社会方面因素 现阶段，社会实践活动停留于口头或书面，流于形式，从政府层面看，未能从科学发展观的高度为大学生社会实践承担应有的责任，没有从提高人才层次，缩短人才培养周期，提高行业素质和提高社会劳动生产力的角度积极为社会实践创造条件；从企业层面看，不能将社会实践与企业的长远发展联系起来，只把参加实践的大学生当成廉价或者免费劳动力；从家庭层面看，家长往往把参加社会实践当作一项不务正业的活动，或者对孩子在参与实践过程中的安全和吃苦受累心存疑虑。 2、学校方面因素 首先，学校的重视程度不够。高校领导对学生社会社会实践重视程度不够，对实践活动的经费扶持力度不够，用于学生实践活动的经费支出比例与教学支出比例相比明显过低。其次，校园实践活动场地等硬件条件不佳，就目前的情况来看，高校更多考虑的是学校教学活动的需要，而对学
以学生为中心强化实践育人全面培养学生的实践能力和创新精神 华中科技大学文华学院首届实践教学工作会议发言 严国萍 老师们、同志们： 今天我们在这里隆重召开文华学院首届实践教学工作会议，这次会议，是我院从十年建校向十年发展迈进之际，全面推进教育教学改革、提高人才培育质量的一次重要会议。这次会议的主题是：贯彻落实学院十二五发展规划和新的培养方案，以学生为中心，强化实践教学，全面培养学生的创新精神和实践能力。 通过这次会议，我们要认真总结十年来，特别是近几年评建工作以来我院实践教学工作的经验，充分认识实践教学对我们应用型院校发展的重要性。深入研究高等教育发展和应用型本科学校办学对实践教学工作提出的新要求，准确把握应用型本科实践教学工作的新动态，认真分析我校实践教学体系及实践教学工作中存在的主要问题，积极探索解决这些问题的有效对策，明确下一步实践教学体系和实践教学内涵建设的目标和思路，积极构建高质量有特色的实践教学体系。针对我院实际，采取有力措施，强化实践教学环节，扎实推进课程体系与教学内容改革，全面提高我院人才培养质量。 一、充分认识实践教学在培养应用型人才中的重要性 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》及《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》等加强实践育人工作的有关文件精神分析了实践教学在高校特别是应用型本科院校人才培养中所处的重要地位。实现应用型本科教育人才培养目标，必须推进实践教学的整体优化，强化实践环节之间的内在联系和有机结合，促进实践教学体系的创新和完善。 文华学院的办学定位是多科性、教学类、应用型本科院校，我们的培养目标是为社会和区域经济发展输送适用的高素质应用型人才。为了学生的就业和发展，在培养方案中必须要突出实践环节。我们这里指的实践教学环节包含课程实验、实验课程、实习实训、毕业设计等，我院2012版的人才培养方案制定原则明确规定工科专业实践环节应该达到总学分的30%，文科专业实践环节应该达到总学分的20%，经过大家的共同努力，2012版的人才培养方案中各专业的实践环节已经达到要求。个别专业在会前对培养方案又作了调整也达到要求。虽然从量上我们已经迈出了第一步，但是还必须深刻理解实践教学的内涵，从实践教学体系、教学内容、教学方法等方面找准加强建设的目标和重点。同时，实践教学体系是由实
大学生暑期社会实践育人功能分析 大学生暑期社会实践是高校课堂之外组织时间最长、活动集中、形式 多样、内容丰富、参与人数最多的实践活动。高校按照党的教育方针 和培养育人目标，通过有目的、有计划、有组织地展开暑期社会实践 活动，引导大学生走进社会、融入社会、理解社会、了解国情、接受 教育、增长知识、做到知行合一，促动大学生提升思想觉悟、增强服 务意识和社会责任感，树立准确的世界观、人生观和价值观。 一、大学生暑期社会实践进展历程 1997年5月26日中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央、全 国学联联合下发《关于展开大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》。全国各高校根据文件精神以不同形式陆续展开暑 期实践活动，其目的组织大中学生志愿者充分利用暑假深人到企事业 单位和边远村镇，在不同工作岗位上，青年学生在实践中全面提升自 身素养，发挥专业技能优势，做出积极贡献。各高校展开大学生暑期 社会实践活动进展至今已有18年。 二、大学生暑期社会实践内容及形式 大学生暑期社会实践活动按照内容能够分为教育型、公益服务型、文 化科技型、社会调查型、职业规划型、就业创业型、劳动锻炼型、勤 工助学型等；按照组织形式分类能够分为暑期科技、文化、卫生“三 下乡”社会实践活动，科教、文体、法律、卫生“四进社区”社会实 践活动，“青年志愿者”、“红十字协会”团组织活动、参观红色基地、寻访红色足迹、创业就业活动及带薪实习、学农、学工、学军和 社会调研等社会实践活动。 三、大学生暑期社会实践活动的育人功能 1）暑期社会是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。传统的思 想政治教育和第一课堂的思修课教育以书本学习和课堂传授为主，都 偏向于“灌输”和“说教”，是对已有理论和观点的实行阐述和解读，
教育部等部门关于进一步加强高校 实践育人工作的若干意见 教思政[2012]1号 各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委）、财政厅、文化厅、团委，新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局、财政局、文化局、团委，中央有关部门（单位）教育司（局），各军区、各军兵种、各总部、武警部队政治部，教育部直属各高等学校： 为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神，现就进一步加强新形势下高校实践育人工作，提出如下意见。 一、充分认识高校实践育人工作的重要性 1．进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用；对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义；对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。 2．进入本世纪以来，高校实践育人工作得到进一步重视，内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，积累了宝贵经验，但是实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。 二、统筹推进实践育人各项工作 3．加强实践育人工作总体规划。实践教学、军事训练、社会实践活动是实践育人的主要形式。各高校要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，纳入学校教学计划，系统设计实践育人教育教学体系，规定相应学时学分，合理增加实践课时，确保实践育人工作全面开展。要区分不同类型实践育人形式，制定具体工作规划，深入推动实践育人工作。 4．强化实践教学环节。实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/3111613638.html, 新形势下提升高校共青团社会实践育人成效模式研究 作者：傅厚春吴稼葆 来源：《新教育时代·教师版》2017年第06期 摘要：随着教育部、团中央对于高校共青团社会实践活动的逐步重视，加之相关指导文 件的相继颁布，各高校积极组织开展“三下乡”等各类社会实践项目，并得到了很好的响应。可在社会革新时刻发生的今天，高校共青团也要对社会实践的育人成效模式进行积极探究，以取得更好的社会实践育人效果。 关键词：高校共青团社会实践育人成效模式 社会实践，从狭义理解为学生利用课余时间在校外实习，而运用相关专家的观点，可以广义理解为，专业实践、社会调查、公益劳动、志愿服务、技能竞赛和勤工助学等。高校共青团应积极开展社会实践活动并深入研究社会实践育人成效新模式。[1] 一、高校共青团开展社会实践的意义 社会实践工作的开展受到教育部、团中央的高度重视，2005 年教育部和团中央联合颁布 了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，2012 年相继颁布了《关于进一步加强 高校实践育人工作的若干意见》。除此之外，社会实践是大学生思想政治教育的第二课堂，对学生的成长成才有着至关重要的作用，学生在社会实践的过程中提升自己的综合能力，拉近与社会的距离，为日后的工作和学习打下良好基础。[2] 二、当前社会实践育人机制存在的弊端 1.组织体系不够完整 如今，社会实践教育在高校体制中处于重要地位，可却并未出现规范的组织体系。社会实践大多被冠以“暑假社会实践”“寒假社会实践”的名头，并没有作为一项真正归入日程的工作项目，没有具体的工作目标和学期固定活动，大多是以要求名额的方式强制报名。完整组织体系的缺乏必然导致学生参与热情的减退。[3] 2.保障制度不够完善 社会实践育人成效模式关键在于实践，不同于课程规划内的文化课程。社会实践育人着眼于社会实践的过程，旨在育人的成效。进行社会实践的学生要步入社会，离开校园，这就涉及到一系列的保障制度。社会实践育人成效模式还处于起步阶段，各项指标尚不完善，应大力推
社会实践育人——志愿服务 金融二班袁湘钧社会实践活动能给生活在都市象牙塔中的大学生们提供广泛接触社会，了解社会的机会，而其中的一项便是志愿服务，纵观历史，志愿服务几乎是每个文明社会不可缺少的一部分。回首中国历史，奉献，友爱，互助，进步这些志愿服务的精神一直都是中华民族的优良传统，并且有一个又一个的先行者在志愿服务的道路上立下旗帜，成为后来者们前行的榜样与标杆。 秉承着这样的信念，在去年暑假期间，利用空余时间，我参加了为老人们的体检做引导的志愿服务，这些老人们大都是子女不在身边或者子女一时难以抽出时间陪同前来医院体检的孤独老人，并且还说着比较难懂的方言或者口齿不是那么清楚，医院的医护人员们因为要照顾一大批老人而难以及时给出较好的引导，而志愿服务在这时就显示出了一定的重要性。一听说医院需要这样的志愿服务，我当即就报名前往。医院里的老人数量比我想象的要多了许多，并且已经有一些志愿者在为老人们进行体检通道方向的引导。老人们都很慈祥的向我们进行询问并且按照我们的指向有序的前往相应的体检地点。有些体检的地点楼层的设置比较高，我们便陪同老人们前往，并一再地叮嘱了老人们要小心各种台阶，直到老人们安全到达。 在做引导的期间，我遇上了一位老人，说着我完全听不懂的话语，一时我便有些着急了，也不知道该是怎么办才好，在一旁做引导的大姐姐好像是听懂了老人的话语，热心地过来帮我的忙，在大姐姐的帮
助下，我们俩成功地将老人带到了心肺功能检查室，老人在到达地点后，还朝我们感谢地笑了笑，并且竖起了大拇指，看到这样的情景当时我的心里就有一阵暖流流过，感觉很开心。时间过得很快，一天的引导工作就结束了。 在这次志愿服务期间，我觉得我收获了很多，这样的收获是做很多其他事情所不能获得的。在为老人们做引导的时候，我感受到的是这些子女平时不能陪伴在身边的孤独老人们真的很需要我们的关心与爱护；在和大姐姐一起为老人做引导的时候，我感受到的是大姐姐帮助我和帮助老人的热情和为老人奉献爱心的精神；在老人们一个个都安全到达相应的体检地点的时候，我感受到的是完成引导使命的成就感；在老人们向我们表示感谢，向我们竖起大拇指的时候，我感受到的是实现自我价值的开心与满足感。这些感受都是在学校参与其他活动所不能获得的，在学校我们是获取知识的主体，遨游在知识的海洋，而在社会，我们不仅仅应该是获取社会知识丰富人生阅历的主体，更应该是回报社会，实现自我价值的主体。 参加志愿服务活动，不仅能传递爱心，传播文明，而且还能促进社会进步。当我们作为志愿者把关怀带给社会传递爱心，传播文明的同时，这种“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，最终会汇聚成一股强大的社会暖流。社会的进步需要全社会的共同参与和努力，每一个参加到志愿服务中去的人正是在鼓励越来越多的人参与到服务社会的行列中来，一起推动社会的进步，一起构建和谐社会。加入到志愿服务的大家庭中，在不知不觉中就加强人与人之间的交往
摘要：大学教育的目的就是培养学生社会实践活动的能力，在大学要重视对学生的专业技能教育、科研创新能力教育以及社会融入能力教育。在社会实践育人过程中需要不断创新教学方式，完善教育机制，帮助学生更好地发展。 关键词：大学生；社会实践；机制研究 社会实践活动的本质目的是帮助国家培育有用人才，帮助学生德智体美综合发展。目前，越来越多的高校开始重视大学生在假期生活的实践教育机会，学校帮助学生创建实践平台，完善实践教育机制，指导学生进行社会实践活动，提升学生的实践技能。基于此，对于大学生社会实践活动育人机制的研究成为现在的教学重点。 一、大学生社会实践的育人机制研究的重要性 （一）增强大学生专业化教育。专业知识是大学生在进行社会体验时的有力保障，使学生将理论知识应用到实际中，从而加强学生的思维能力。提高学生对于知识的认识，了解知识在社会中所起到的关键作用，提升学生的求知欲。在社会体验中，不但使学生深入了解所学知识，而且能够复习专业知识，加深专业知识的运用，提升理论知识在学生心中的地位。有这样一个示例：有人将学生分为两组，两组分别对不同的人群进行宣传教育，一组是对科普知识进行宣传，一组是对教育技术进行传播，学生在实践以后，都能将自己所学的理论知识或者技术在实践中展示出来，并不断加强自己的专业知识和教育，对自己的专业知识也有了更加全面的认识。 （二）有效将教育和社会实践融合。现在的高校已经打开校门，将社会发展与学校教育相结合，为学生毕业后步入社会打好基础，提高学生的社会适应能力。使学生在社会中的工作体验能够明白不同领域的人有着的不同职责及能力，而且及时了解目前我国发展的进程；还能够帮助学生在实践中明确自己的优缺点，实际分析社会的发展状态，确立自己的发展目标，为以后步入社会提供保障。在进入社会的体验阶段中，有一部分学生能够轻松的适应社会发展，在实践中充分利用专业知识，为社会做出贡献；还有一部分学生在社会实践中表现尤为突出，实践单位会与其签订聘请合同，使学生在社会实践中就确定了工作，同时也是对学生能力的肯定。 二、大学生社会实践育人功能实现措施 （一）健全机制建设，提升社会活动管理的规范性。要想继续进行大学生实践活动，就需要设立完善的相关组织管理机构。要对大学生实践管理组织机构不断完备，设定管理制度，就比如说学生需要有负责人的带领，在进行实践活动的过程中，对每一位同学进行评价，可以有赏有罚，但活动开展前需要培养、训练学生的积极性，确定实践项目，活动结束后需要开会总结，提出优点进行表扬，针对不足要及时提出解决办法。所以完善学生的社会体验管理制度是我们的首要目标，实际规划学校所有部门的任务，使每个人都明确自己的工作目的，提高集体工作效率。接下来就是严格实施奖赏、鼓励制度，包括鼓舞老师投入到学生活动中；对实践活动中表现突出的团体要给予奖赏，鼓励学生再接再厉；当然，对于保障活动顺利开展的教育基地也会给予奖励。更重要的是对于活动的评价任务，完善活动评价制度，使学生的社会实践成为每年的综合成绩评定的一部分，为学生入党或者学期末优秀学生评比增加评选机会。只有使学生实践活动的各项管理机制都趋近于完美，才能够加大实践活动的实施力度，对学生假期在社会上的体验及时检测、评定，对学生的工作能力有进一步的提高。 （二）丰富实践方式，增强社会活动的实践育人作用。社会实践是教育学生的最有效的方法，开始我们要做的就是以社会发展进程为基础，及时更新社会信息，开展多样化的实践活动方案，还要注意结合时代发展方向，使学生能够运用到自己的专业知识，在工作时积极参与到科技创新中，做到与时代共同进步。开创多种实践项目，是鼓励学生勇于参与到每一项活动中，挑战不同领域的角色的基本途径，比如家教、话务员、秘书助理等工作，都可以
高校辅导员(关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见) [填空题] 1进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的（），把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。 参考答案：教育方针 [填空题] 2坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的（）。 参考答案：必由之路 [填空题] 3（）是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。 参考答案：实践教学 [填空题] 4（）是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。 参考答案：实践教学方法改革 [填空题] 5各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为（）周，实际训练时间不得少于（）天。 参考答案：2—3；14 [填空题] 6如何统筹推进实践育人各项工作？ 参考答案：（1）加强实践育人工作总体规划。 （2）强化实践教学环节。 （3）深化实践教学方法改革。 （4）认真组织军事训练。 （5）系统开展社会实践活动。 （6）着力加强实践育人队伍建设。
（7）积极发挥学生主动性。 （8）加强实践育人基地建设。 [填空题] 7如何加强对实践育人工作的组织领导？ 参考答案：（1）形成工作合力。 （2）加大经费投入。 （3）加强考核管理。 （4）加强研究交流。 （5）强化舆论引导。 [填空题] 8为什么要进一步加强高校实践育人工作？ 参考答案：（1）进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用； （2）对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义； （3）对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。 [填空题] 9（），是实现人才培养目标不可缺少的重要环节。 参考答案：组织学生进行军事训练 [填空题] 10各高校要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的（）%、理工农医类本科专业不少于（）%、高职高专类专业不少于（）%，师范类学生教育实践不少于（）个学期，专业学位硕士研究生不少于（）年。 参考答案：15；25；50；1；半 [填空题] 11实践教学、军事训练、社会实践活动是（）的主要形式。 参考答案：实践育人 [填空题]
教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见 教思政[2012]1号 各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委）、财政厅、文化厅、团委，新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局、财政局、文化局、团委，中央有关部门（单位）教育司（局），各军区、各军兵种、各总部、武警部队政治部，教育部直属各高等学校： 为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神，现就进一步加强新形势下高校实践育人工作，提出如下意见。 一、充分认识高校实践育人工作的重要性 1．进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用；对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义；对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。 2．进入本世纪以来，高校实践育人工作得到进一步重视，内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，积累了宝贵经验，但是实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知
高校实践育人工作 来源：本站日期：2012-10-26 16:44:58 浏览次数：2066 为大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，全面提高高等教育质量，2012年初，教育部下达了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，高度强调高校实践育人工作的重要性，要求各高校成立专门领导组，积极推进实践育人工作，并从学校内涵、办学特色、教学质量、人才培养、教育教学、国际合作等三十个方面提出具体意见。2012年10月8日，山西省教育厅下发《关于加强高等学校实践教学工作的几点意见》（教高〔2012〕4号）（上述三份文件原文参见校办网页“文献资料·方针政策”栏目），结合山西省内高校特点，提出六点意见。我校于2012年7月9日和8月10日分别颁布了《太原理工大学关于加强实践育人的实施意见》（校教〔2012〕6号）、《太原理工大学思想政治理论课实践教学实施办法（试行）》（校教〔2012〕8号）、《太原理工大学大学生自主实践实施办法（试行）》（校教〔2012〕9号）三份文件，将实践育人工作推上理论和制度的高度。 政策解读 增加实践教学比重构建全新育人格局——教育部思政司有关负责同志谈进一步加强高校实践育人工 作 近日，教育部、中宣部、财政部、文化部、总参谋部、总政治部和共青团中央联合印发《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》。就此，记者采访了教育部思政司有关负责同志。 问：《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》是在什么样的背景下制定的？这一文件对高校实践育人工作的常态化、长效化建设具有怎样的意义？ 答：坚持教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。2005年，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央四部门联合印发《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，对大学生社会实践作出全面部署，对实践教学、军政训练、社会调查、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工助学等类型的实践活动等提出了明确要求，对建立大学生社会实践的长效机制、加强领导等方面也作了相应规定，是一个全面、系统的指导性文件。 近年来，胡锦涛总书记就加强实践育人工作先后四次作出重要指示。这次制定《意见》是在以往多个相关文件的基础上，根据近年来党中央领导同志的新指示、教育规划纲要的新要求和实践育人工作的新情况，着重突出实践教学，着力整合各方资源，经过广泛征求意见和建议，形成了最终的印发稿。 《意见》全面贯彻落实党的教育方针，创新人才培养模式，对新形势下我国高校实践育人工作进行了全面系统的部署。这是高校实践育人工作新的历史起点，将进一步提高高校人才培养质量，促进学生成长成才，对高校实践育人工作的常态化、长效化建设具有重要而深远的指导意义。 问：《意见》强调，要强化实践教学环节、加强师资队伍建设、加强实践育人基地建设、形成工作合力、加大经费投入等。请问《意见》最主要的创新点是什么？ 答：《意见》共15条，分别从充分认识该项工作的重要性、统筹推进各项工作和切实加强组织领导这三个方面，对新时期高校实践育人工作进行了全面部署，重点强调要强化实践教学环节、加强师资队伍建设、加强实践育人基地建设、形成工作合力、加大经费投入等。该文件最主要的创新点，就是紧跟形势要求，重在提出实际举措，重在抓好系统整合。 提出实际举措表现为该文件“出实招、求实效”。针对目前实践教学在高校发展中的“短板效应”依然突出等薄弱环节，《意见》第二、第三部分从人才培养的规律出发，着力提出了新形势下加强和改进该项工作的多项硬性措施，加强了分类指导，增加了可量化的工作标准，增强了可操作性，确保
高校实践育人工作经验 进一步加强和改进高校实践育人工作 编者按： 为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话和给北京大学第十二届研究生支教团 成员回信精神，全面落实教育规划纲要，总结近年来高校实践育人工作经验，进一步加强和改进高校实践育人工作，9月22日，教育部与重庆市委、市政府在重庆联合召开了全国高校实践育人工作经验交流会。会上，重庆市委教育工委、市教委对重庆市“六个一”大学生社会实践活动经验作了专题介绍。上海教卫党委、北京科技大学、中国地质大学（北京）、中国石油大学（华东）、湖南大学、西南大学、沈阳大学等高校负责同志作了发言，就高校实践育人工作展开深入研讨和交流。 推进“六个一”活动构建育人新模式 重庆市委教育工委书记、重庆市教委副主任赵为粮 近年来，重庆市在全市大学生中重点开展以带薪实习、种树、学农、学工、学军和社会调研为主的“六个一 ”社会实践活动，育人效果明显。 一、党委、政府直接推动，构建育人新格局
列入党政战略部署。中共中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来亲自策划、亲自指导、亲自部署大学生“六个一”社会实践活动。重庆市委、市政府制定大学生社会实践工作实施方案，召开全市性工作会议，强力启动和推进大学生“六个一”社会实践活动。建立整合育人体制。由20个市级部门、单位和40个区县组成市级联席会议，并设立大学生社会实践办公室。每“一”项实践项目由相关市级部门牵头负责，多个部门协同推进，并建立了部门、单位班子与个人结合的工作考核机制。创新社会实践制度。建立了大学生带薪实习制度，大学生骨干 “三进三同”制度，高校与地方政府、企业、军队共建制度等大学生社会实践制度。完善实践保障体系。市财政每年划拨高校专项补贴5000余万元，保障活动资金。全市建立大学生学工基地100多个，在28个区县建立了大学生“三进三同”实践基地，各高校与乡镇、企业、社区联合建立500个定驻基地。同时加强理论研究，为推进活动提供理论指导。 二、深入开展实践活动，创建育人新途径 社会组织育人。已有3.7万余名大学生利用寒暑假，到40个区县、87个市直机关、392个国有企业和41个民营企业带薪实习，接收学生实习的单位和企业共有3113家；已组织近18万人次到企业生产和服务一线，与工人一起做工，