八（1）青春期教育主题班会
新仓学校班主任鲍广江
教育目标：
1、引导学生在异性交往过程中把握好恰当的尺度
2、使学生了解发生性行为前后如何进行自我保护
教育环节：
一、引入话题：
上学期，我们曾探讨过关于爱情，关于青春期异性交往的话题。可是，最近的新闻中，我们所听闻到的似乎已经不限于单纯的对异性的倾慕、爱恋了。英国13岁的少年父亲；网络上15岁少女妈妈寻人收养婴儿；每学期开学时都是医院收诊流产手术的高峰期……这一条条新闻令人瞠目，看来我们需要反思一下，这之中是不是存在一些问题了。
二、引入案例
“小刚与小丽是同班同学，由于在班级工作上比较多的交流，他们俩便成了同学们议论的对象。可是，在舆论氛围的营造下，他们也越走越近，越来越亲密……小刚知道父母周六不在家，便邀请小丽到他家来看电影……”
三、问题设计
1、如果小丽去了小刚家，两个人独自在家合适么？
预设：①没什么啊，只不过是看电影而已
②不合适，不知道看的是什么内容，万一……
③说不清楚，感觉有点暧昧
（说明：如果你是小丽，当小刚作出亲密的举动并发誓说“我会娶你的”等语句时，你会与他发生性行为么？）
2、我们做事往往要想到最坏的情形才能做出最充分的准备。在这个情形下，如果两个人发生了性关系，后果会怎样?
预设：①两个人关系发生变化，也许相互之间负责以后会在一起
②一时冲动，会很尴尬
③也许会很后悔，毕竟这是人生中的重要一环，而且不确定对方是不是自己的另一半
④如果父母、同学、老师知道，不知道他们对怎么想
⑤万一有了孩子，那就麻烦了
⑥也许会染上性病、艾滋病……
（说明：在这个环节中，学生应充分发表自己的看法，尽可能多的表达有可能出现的后果）。
3、如果怀孕了，怎么办？
预设：①生下来
②流产③不知道，迷茫中
（说明：如果把孩子生下来会有怎样的后果，学生充分设想；如果流产，在这个过程中会遭遇怎样的危险，教师介绍。特别是，发生性关系对小丽、小刚两人以及两人的未来、两人的人际网的影响）
我们都希望着生命的圆满，都不忍心看到美丽的残缺和毁灭，但在我们青少年中确实存在这类现象。为了能使我们每位同学都能青春无悔，拥有美满的人生，我认为很有必要来做一个扯花瓣的游戏！即每说出一条婚前性行为的危害就扯一片花瓣。
试想，一个过早把人生最美好的事物揭开的人，一个不懂得自爱、贪婪地透支着青春的人，他（她）还能为自己的未来留下点什么呢？除了无尽的惆怅、悔恨和叹息，还能有什么呢？他（她）还会有美好的人生吗？这是由于不懂得等待、自爱而造成的美的彻底毁灭！
4、我们在电视、网络上都看到过少女妈妈、少年爸爸的案例，而他们还有他们家人的痛苦也许是我们这些旁观者不能了解的。那么，这样的痛苦，这样的悲剧我们能不能避免呢？预设：①如果真的小丽与小刚无可避免的发生了性关系，那么，怎么避免对身体的伤害呢？使用避孕物品（安全套）但是，对于心灵上的影响却是不能弥合的
②保持距离，避免产生性冲动。
预设：万一产生性冲动怎么办？（保持冷静转移注意力、离开当时的环境……）
③不要两人独处……
教师补充异性交往规则：
“宜主动交往，不宜过分拘谨。宜群体交往，不宜单一交往。宜距离适当，不宜身体接触。宜表达友谊，不宜表达爱情。宜公共场所，不宜私人住宅青春期教育主题班会教案等3篇青春期教育主题班会教案等3篇。宜自然大方，不宜矫揉造作。宜穿着得体，不宜过分打扮。宜果断拒绝，不宜含糊拖拉。”
四、教师总结
激情是指男女之间本能的异性吸引，它是与生俱来的，基本上不需要后天的培养，而亲密则是指两个人通过相互沟通，能够经常彼此分享自己的内心世界，并得到对方的接纳。正是因为不断深化的相互了解，两个人变得越来越亲密。终于有一天，双方愿意为对方承担责任，并与对方保持恒久的关系，这就是承诺。只有激情而没有亲密和承诺的“爱”是不能永恒的。当激情消退的时侯，留下的只是伤害。
亲密和承诺都是一种后天培养的能力，它与一个人的心理成熟程度悉悉相关。一个人越自信，他（她）就越有能力向别人敞开自己的心扉，越有能力接纳别人与自己的不同，也就越有能力与他人保持亲密的关系。同时，他（她）也有能力对自己负责，对所爱的人负责。……有时候，一步的选择会决定自己的一生，所以慎重对待人生的每一步
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
青春期教育主题班会活动方案范文 一：活动主题： 无憾青春 二：活动目的： ①认识青春期发生的一些变化，并体验从中引发的一些困惑和烦恼。 ②探讨正确应对青春期困惑和烦恼的方法和途径，引导学生顺利度过青春期。 ③帮助学生树立正确的人生观和价值观，形成正确的价值取向，摒弃不健康的生活习惯及行为方式。 三：活动形式： 主题班会、小组交流、探讨。 四：活动准备： ①青春期生理图片（教师准备） ②青春心情故事（学生准备） ③活动地点布置 五：活动地点： 本班教室 六：活动时间： 20xx年4月20日星期二下午第三节课 七：活动进程： 共五个环节 第一环节：知识屋——青春期生理知识认知 方式：
①小组为单位（应以同性同学4—5人为一小组）进行交流，交流主要围绕“中学的我们与小学时的我们在身体方面有了哪些变化？”进行。 ②在同学交流的基础上，教师给予正确科学的生理知识的介绍。 第二环节：心情故事——体验进入青春期的一些心理变化及困惑、烦恼。 方式：分享同学准备好的心情故事。可以现在小组内分享，然后每个小组推选出一位较典型的进行全班交流。 第三环节：智慧屋——集思广益，寻求解决困惑的方法和途径。 方式： ①小组交流内说说自己曾经运用过什么方法解决过什么困惑、烦恼？ ②小组探讨总结出有效的方法。 ③教师对同学的探讨结果给予正确的'引导，并根据情况给予一些科学的方法及途径的指点。 第四环节：未雨绸缪，避免不当行为。 方式：畅所欲言，大家来说。主要围绕以下问题： ①青春期的我们，往往会出现哪些不当行为？ ②对这些不当行为应怎么去纠正？ ③那么，青春期的我们应当追求什么，崇尚什么？哪些行为才是恰当的行为？ 第五环节：要求每小组进行总结整理，把今天的心得收获写出来，交一份记录材料。 结束寄语： 美好的青春犹如春天的花儿一样如期绽放，但秋的收获却不一定如期走进每个人的生活；收获与否的关键在于你今天的表现。同学们珍惜青春吧，让我们的青春无憾！
青春期教育 教学目标： 一、帮助学生了解青春期心理发展的特点,明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律. 二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法,并用以知道自己的异性交往行为. 教学准备： 多媒体演示文稿 教学过程： 一、班主任老师讲故事 1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事,引入话题“青春期需要异性交往”小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁~~~16、17岁）是青少年社会的重要时期,要经历躯体和身体的心理上的急剧变化. 2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙）,其中的两种---促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺,他们可使男女产生雄性激素和雌性激素.而激素产生的效应显而易见-----异性相吸. 3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情,妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至洁至纯.” 心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐.第一天,老师让女男同学分席而食,结果是男生个个狼吞虎咽,女生则嬉笑吵闹,同样杯盘狼藉.第二天,老师让同学男女合席而食,则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼,你谦我让,大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风韵.
小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象,适当的异性交往是必要的,大可不必遮遮掩掩,犹抱琵琶半遮面. 二、心理剧表演 “收到一封烫手的信” 情景一：一男同学收到信,在同伴中炫耀. 情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起）,在教室中当场把信撕了. 情景三：一女同学收到信以后,对写信人不做任何答复. 讨论：如果你收到这样一封信,你将会怎么办？ 小结：异性交往的原则 原则一、注意交往的方式 青少年男女以集体交往为宜,在异性的集体交往中,一些性格内向、不善交际的同学,免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学,则满足了与人交往的需要.每个人都融入了浓浓的集体氛围中,在集体中的异性交往,每人所面对的是一群异性同学,他们各有所长,或幽默健谈,或聪明善良,或乐观大度,或稳重干练,……使我们在吸收众人的优点的同时,开阔了眼界和心胸,避免了只盯住某一位异性而发展“一对一”的恋爱关系 原则二、把握交往的尺度 在公开场合的交往,女同学应端庄、坦荡,不使对方产生误解、非分之想；男同学应庄重、沉稳,尊重对方. 如果我也收到一封烫手的信,我们应遵循的原则是,态度要明确（不能含糊其辞,或不可置否,引起对方的误解、猜测）方式要委婉（不能伤害他人的自尊心）.
“青春期教育”主题班会 七（17）班 时间：2014年9月26号 地点：七（17）班 参加人员：全体学生、班主任 刚升入初中的学生开始刚开始进入青春期，这一时期的孩子身心发展迅速，开始出现第二性别特征。而孩子们对这突如其来的变化，有种种困感，又无法得到正确解答和帮助，从而在心理上产生许多问题，容易养成不良习惯和沾染不良嗜好。在这一关键年龄阶段对学生进行青春期健康教育主题班队会非常有必要。 活动目的： 1、通过活动使学生了解青春期生长发育基本特点； 2、知道青春期的个人保健卫生知识； 活动准备： 1、对照自己的身体、心理变化，填写卡片“你发现自己的变化了吗？” 2、青春期健康教育片。 3、人成长阶段的小影片。 活动过程： 主持人（男）：青春是什么?青春是你童年时,无忧无虑的生活。青春是风铃,是云彩,带着我们奔向远方。
主持人（女）：青春是什么?青春是一个过程,是你从幼稚走向成 熟的过程，在这个过程中,你会懂得许多许多...... 第一乐单：导入主题，迎接青春花季 1、播放男人、女人从小到大各个成长阶段的小短片。 2、主持人； 同学们，看完刚才的这一短片，你有什么感想呢？你觉得现在的 姚明、刘亦菲怎么样？和小时对比，他们的身体形态有什么不同？ 3、主持人： 经历了青春期，姚明变得更加高大、成熟，刘亦菲长成了一个成熟、美丽的女孩。我相信经历了青春期后的我们也会变得成熟，美丽。 青春期是人生长发育非常迅速的时期，一般是10——20岁，而大家正处于这个时期，人生中最美好的青春像花朵一样已经悄悄的来临，你感受到自己的变化了吗？ 第二乐章；了解自我，填写卡片 1、自由找知心朋友，组建讨论小组。 2、交流自己的身体变化，并填写卡片“你发现自己的变化了吗？” 3、全班交流，了解同学们身上的变化。分别请男、女同学代表汇报生理变化。 第三乐章；播放教育短片，系统了解青春期特点 主持人：
青春期教育主题班会教案 教学目标：一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行为。教学准备：多媒体演示文稿教学过程：一、班主任老师讲故事1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往”小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁~~~16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。 2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种---促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素主题班会教案。而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。 3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至洁至纯。”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。二、心理剧表演“收到一封烫手的信”情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？小结：异性交往的原则原则一、注意交往的方式青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，……使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对一”的恋爱关系原则二、把握交往的尺度在公开场合
八（1）青春期教育主题班会 新仓学校班主任鲍广江 教育目标： 1、引导学生在异性交往过程中把握好恰当的尺度 2、使学生了解发生性行为前后如何进行自我保护 教育环节： 一、引入话题： 上学期，我们曾探讨过关于爱情，关于青春期异性交往的话题。可是，最近的新闻中，我们所听闻到的似乎已经不限于单纯的对异性的倾慕、爱恋了。英国13岁的少年父亲；网络上15岁少女妈妈寻人收养婴儿；每学期开学时都是医院收诊流产手术的高峰期……这一条条新闻令人瞠目，看来我们需要反思一下，这之中是不是存在一些问题了。 二、引入案例 “小刚与小丽是同班同学，由于在班级工作上比较多的交流，他们俩便成了同学们议论的对象。可是，在舆论氛围的营造下，他们也越走越近，越来越亲密……小刚知道父母周六不在家，便邀请小丽到他家来看电影……” 三、问题设计 1、如果小丽去了小刚家，两个人独自在家合适么？ 预设：①没什么啊，只不过是看电影而已 ②不合适，不知道看的是什么内容，万一…… ③说不清楚，感觉有点暧昧 （说明：如果你是小丽，当小刚作出亲密的举动并发誓说“我会娶你的”等语句时，你会与他发生性行为么？） 2、我们做事往往要想到最坏的情形才能做出最充分的准备。在这个情形下，如果两个人发生了性关系，后果会怎样? 预设：①两个人关系发生变化，也许相互之间负责以后会在一起 ②一时冲动，会很尴尬 ③也许会很后悔，毕竟这是人生中的重要一环，而且不确定对方是不是自己的另一半 ④如果父母、同学、老师知道，不知道他们对怎么想 ⑤万一有了孩子，那就麻烦了 ⑥也许会染上性病、艾滋病…… （说明：在这个环节中，学生应充分发表自己的看法，尽可能多的表达有可能出现的后果）。 3、如果怀孕了，怎么办？ 预设：①生下来 ②流产③不知道，迷茫中 （说明：如果把孩子生下来会有怎样的后果，学生充分设想；如果流产，在这个过程中会遭遇怎样的危险，教师介绍。特别是，发生性关系对小丽、小刚两人以及两人的未来、两人的人际网的影响） 我们都希望着生命的圆满，都不忍心看到美丽的残缺和毁灭，但在我们青少年中确实存在这类现象。为了能使我们每位同学都能青春无悔，拥有美满的人生，我认为很有必要来做一个扯花瓣的游戏！即每说出一条婚前性行为的危害就扯一片花瓣。 试想，一个过早把人生最美好的事物揭开的人，一个不懂得自爱、贪婪地透支着青春的人，他（她）还能为自己的未来留下点什么呢？除了无尽的惆怅、悔恨和叹息，还能有什么呢？他（她）还会有美好的人生吗？这是由于不懂得等待、自爱而造成的美的彻底毁灭！
初二（1）青春期教育主题班会 —让青春在追求中闪光 设计背景：十四岁，是一个敏感的年龄，是蜕去稚嫩走向成熟的起点；青春，是一个耀眼的字眼，是如锦年华中最好的一段。怎样面对由成长所带来的困惑和迷惘，蝉蜕前的那一夜是痛苦间杂着喜悦的。在做好远航的准备之前，必须为青春贴上一个醒目的标签，让青春无悔，让青春飞扬。能让青春闪光，而且在岁月的磨蚀面前，只能越来越明亮的，唯有追求和奋斗，那个带着青春的汗水和欢笑的奋斗，最能镌刻于记忆深处，不管何时想起，都铭记着一段无悔的人生经历。 教育目的：站在青春的起点，或许头脑里仍旧一片懵懂与无知，不知青春为何，或许还只是身体发育而心智停留在十分稚嫩的儿童阶段。通过一次以青春为主题的教育活动，让学生们更好地认识青春，理解成长，树立理想，勇于追求。在这个特殊的年龄段，思想的疏导十分重要。引导走向十四岁的学生们在心灵里认定成长的美好，在经历里投入最火热的激情，在价值观上认同通过奋斗来实现自我，这就是本次主题班会所要实现的教育目标。 活动准备： 1、全班预告，班级总动员； 2、班干部会议，定主题、讨论实施方式，人员安排，进行会议记录； 3、班主任审核定夺，撰写活动方案，最后与相关参加人员定活动细则； 实施过程： （一）导语：处在人生十字路口的初二，在成熟与稚嫩之间徘徊，在理想与价值的树立及认定上，非常需要师长的指导。有所追求的青春注定不会空虚，哪怕那种追求不能最终都成为现实。能在今后回味的，或许不是哪一次成功的结局，而是一段奋斗的过程。 （拟通过两部分进行本次主题教育活动——共忆童年，说说从小到大印象最深刻的一件事，可以很感动，可以是糗事，可以是引以为傲的事；共同展望，说说自己心目中的青春是什么样子，写一封给青春的
青春期教育班会课教案 一、教学目标： 1.知识目标 说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。 2.能力目标 （1）通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。 （2）尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。 3.情感态度与价值观目标 结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。 二、教学重、难点 教学重点: 1.说出人体发育的分期。 2.描述青春期发育的特点。 教学难点: 正确对待青春期变化，学会健康地生活。 教学方法: 谈话法多媒体 三、课前准备: 1、学生准备： （1）收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过程”展板 （2）从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料 2、教师准备: 准备投影仪等教学设备 四、教学过程： （一）、创设情境、导入新课 1、投影显示班上同学刚出生时的照片。 2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？怎样长大成人的？现在是什么样子？ 学生活动：观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。 （二）、人体的发育分期 1、指导学生上台（或分组）展示他们各暑期的照片。 观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。
2、提问：（1）人的生长发育分几个时期？ （2）各个时期有什么特点？ 学生共同总结人的发育分期及各时期特征，教师并加以引导。 教师：新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段：一是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。 [学生活动]： （1）想一想，人的生长发育分为几个时期? （2）学生以小组为单位，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请其他同学猜是哪个时期。 （3）请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？ 教师：先对活动情况作出评价，小结：人的生长发育包括四个时期：婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。青春期以后人体发育成熟，人的身高、体重达到稳定水平，具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理成熟，能够积极地参与社会活动。 [学生活动]：把带来的家中长辈的照片拿出来，交流一下，分析成年期又可分为几个阶段?举例说出成年期形态和功能的主要表现? 教师：你们现在处于什么时期？你们的父母、爷爷奶奶处于什么时期？根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题? [学生活动]：讨论，发表看法，形成尊老爱幼的共识。 （三）、分析青春期的生理变化 1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的互联网（图书馆）有关青春期发育的相关资料。 2、引导学生分析问题： （1）青春期生理发育有哪些明显特点？ 从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息，结合自身，总结青春期发育的明显特点。 （2）男孩、女孩在发育上有哪些差别？ 学习体会男女青春期发育的差别。 （3）这些差别的原因是什么？
青春期心理健康教育主题班会活动方案青春期，一朵含苞待放的花朵，一个学习的好时机，一个多么美好而难忘的时期。迈入青春期，我们骄傲，我们自豪。可是，处于青春期的人们，由于生理的发育及对自己某些行为的控制不当，常使自己处于困惑中，甚至是误入歧途。为提高学生的自我保护意识，即时解决自己生活中一些困惑，把心思集中到学习上来。特开展此次青春期心理安全教育主题班会活动。 一、活动主题 青春期心理健康教育 二、活动目的 1、帮助学生了解青春期发育的特点，体验青春期的一些困惑及烦恼，并寻求其应对措施； 2、引导学生树立正确的异性交往原则和方法，并用于指导自己异性交往的行为； 3、帮助学生树立正确的人生观和价值观，形成正确的价值取向，摒弃不健康的生活习惯及行为方式。 三、活动形式 讲解 四、活动准备 ppt演示文稿 五、活动时间及地点 时间：2017年2月26日，星期天晚自习时间
地点：16机械心成班教室 六、活动流程 第一环节：青春期的概念以及三个阶段 第二环节：青春期的心理 第三环节：心理健康标准； 第四环节：青春期心理健康的特征 第五环节：青春期心理卫生问题及原因 第六环节：调节心理健康的途途径 第七环节:案例分析 七、结束寄语 美好的青春犹如春天的花儿一样如期绽放，但秋的收获却不一定如期走进每个人的生活；收获与否在于你今天的表现。同学们，珍惜青春吧！让我们的青春无憾！ 案例分析 案例一：一位很不错的高一男孩，认真地与一个同班女孩相恋了。父亲 与儿子进行了一次属于两个男人间朋友式的对话。让我们来听一听这对父子是怎样说的。 父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩？ 子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。 父：爸爸相信你的眼光。但是，你才高一，你认识的女孩有多少？ 子：…… 父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩。爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是爸爸最反感的是见异思迁。你17岁就有了女朋友，这女孩是你到目前为止认识的最好的女孩。可是你将来会有更多的机会，到那会儿你怎么办？你会不会后悔
青春期教育之生理篇 一、青春期会有哪些变化? ? 人体的发育，从卵细胞受精到成人，大约需要20年的时间。这个过程大致可以分为两个阶段，青春期以前是一个阶段，进入青春期以后是另一个阶段。青春期人体的生长发育有着明显的性别差异。如快速增长期，一般女孩在11-12岁，男孩在12-14岁，女孩比男孩大约超前2-3年。在身高突增阶段，人体各部位的生长发育是不同步的。如上下肢的增长比脊柱的增长快，平均每年增长8-11cm。女性长到19-23岁，男性长到 23-26岁。体重的增长突增期不是很明显的，尽管它增长的时间比身高长，增长的幅度也较大，平均每年增长5-6公斤。即使人体成熟以后，体重仍有增长。它与骨骼、肌肉、脂肪的增长有密切的关系。 心脏在青春期是增长较快的一个阶段，重量比初生时增加10倍，心肌增厚，心肌纤维比童年发生显著变化，张力增大，色泽光亮，血压及心博出量逐渐增加，脉博逐渐变慢，接近成人的标准。肺的发育也达到旺盛时期，重量增加到初生时的9倍，肺的呼吸能力增大，肺活量在14-15岁时由1400毫升增至2000-2500毫升，22岁时进一步增到4800毫升。脑的发育在重量和容量上的变化虽不大，但在脑神经结构逐步发育到基本接近成年。因此思维能力活跃，对事物的反应能力提高；求知欲旺盛，操作各种精细动作比较准确、协调；推理分析能力和记忆力都有加强。另外丘脑下部、脑下垂体、甲状腺、肾上腺等的发育及各种激素的分泌，进一步促使全身组织的迅速发育 二、怎样判断进入青春期? ? 一开始你不会有什么感觉，因为一切都在你体内悄悄地发生着。大脑在身体发育到一定时候产生脑垂体，通过血液将荷尔蒙送到卵巢中。卵巢这时也形成一种荷尔蒙，即雌性激素，是你的身体初次发生变化的根本原因。 起初你会发现乳头渐渐突现出来，乳头下面的组织也变得富有弹性。乳房是最先对荷尔蒙反应的器官，一般在11岁左右。大约两年后月经初潮。初潮前几天可能有白色透明的分泌物出现，不要为此感到害怕，这是你的身体在为将来生孩子做准备。你体内的性器官也开始长大，腋下和阴部开始长出细细的绒毛。你嗓音的音质比原来稳定了，这也是荷尔蒙作用的结果。你有时情绪非常好，什么都肯干，有时又百无聊赖。你间或会感到身体不舒服，脸型发生变化，皮肤经常不洁净，头发呆板地耷拉下来。 很多人这时候感觉四肢不协调，这是因为青春期身体发育快而且很突然：臀部变宽，脊椎长得飞快，手臂和腿变长。人体各部位此时发育不均衡，使骨骼和肌肉绷得很紧，所以你会觉得自己笨拙而不协调。你的体型要发育到一定程度才会达到平衡。 每个人都要经历这个过程。尽管青春期有许多新鲜事，然而它对每个人来说都不是一件轻松的事。 三、青春期发育有哪些类型 一般将青春期发育类型分为三种： １．早熟型青春期启动得最早，女孩在８～９岁，男孩在１０～１１岁。突增高峰出现得早，停止生长时间也早。突增时间可维持１年左右，整个生长期缩短。此型的儿童多为矮胖型，以女孩居多。 ２．晚熟型青春期启动得最晚，女孩至１４～１５岁，男孩至１５～１６岁方开始发育，突增高峰出现最晚，停止生长时间也最晚，突增时间维持最长，可达３年左右。整个生长期也较早熟型延长。此型的儿童多为瘦长型，以男孩居多。属此型的少年朋友切勿焦
青春期教育主题班会教案 年级：六年级（1）班班主任：朱艳梅 活动时间：2015年10月15日 活动地点：六年级（1）班教室 教学内容：探讨青春期异性交往问题。 教学目的： 一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要，青春期心理发展的自然规律。 二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。 教学方法：通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。 教学过程： 一、班主任老师讲故事 1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事，引入话题“青春期需要异性交往”小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁---16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。 2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种---促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。 3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春“这是人性中的至洁至纯。”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮 面。
二、“我的异性交往的困惑” 事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。 归纳为以下四点： 1、有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同话题，而在同性朋友面前感到很放得开。有的同学想参与异性同学的话题讨论，却没有勇气。 讨论并小结： 青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异性期、向往年长异性期、渴望接近异性期等）。有的同学就处于疏远异性期，建议增强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：胸怀博大，情感深沉，性格开朗，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，有进取心，责任心和幽默感；女性要表现出女性特有的魅力：活泼开朗，举止大方，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富于同情心。这种性别的特殊魅力，会赢得异性好感，会使交往自然而协调。 2、什么时候开始谈恋爱最合适？ 讨论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。请扪心自问，在爱情的长河中，你有深水证吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承受爱的重量吗？ 3、有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得干脆视而不见。 讨论并小结：排除异性交往的不自然感。异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，该说的话就说，该做的事就做，只要心里塌实、坦然，纯洁的友谊最终会经得起时间和事实的考验。 4、有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但往往遭到别人的起哄、嘲笑，甚至“乱点鸳鸯谱”讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。不必太在意，只要遵循异性交往的原则，纯洁的友谊会得到大家的认可。
班会课教案青春期教育主题班会教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
班会课教案（2） 青春期教育主题班会教案 课题：《男生·女生》——青春期心理安全教育主题班会 教学内容：探讨青春期异性交往问题。 教学目的： 一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要，青春期心理发展的自然规律。 二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。 教学方法：通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。 教学时数：一课时 教学时间：星期三第八节班会课 教学地点：12文秘班教室 教学过程： 一、班主任老师讲故事 1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事，引入话题“青春期需要异性交往”小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁---16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。 2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种---促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。 3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春“这是人性中的至洁至纯。”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。 二、心理剧表演“收到一封烫手的信” 情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。 情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。 讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办 小结：异性交往的原则： 原则一、注意交往的方式 青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，……使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对一”的恋爱关系。
青春期教育主题班会教案 年级：八年一班 活动时间：11月2日 活动地点：八年一班教室教学内容：探讨青春期异性交往问题。 教学目的： 一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要，青春期心理发展的自然规律。 二、弓I导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性 交往行为。 教学方法：通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。 教学过程： 一、班主任老师讲故事 1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事，引入话题“青春期需要异性交往” 小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁---16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。 2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种---促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。 3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春“这是人性中的至洁至纯。”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼， 你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。 二、“我的异性交往的困惑” 事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。
归纳为以下四点： 1、有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同话题，而在同性朋友面前感到很放得开。有的同学想参与异性同学的话题讨论，却没有勇气。 讨论并小结： 青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异性期、向往年长异性期、渴望接近异性期等）。有的同学就处于疏远异性期，建议增强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：胸怀博大，情感深沉，性格开朗，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，有进取心，责任心和幽默感；女性要表现出女性特有的魅力：活泼开朗，举止大方，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富于同情心。这种性别的特殊魅力，会赢得异性好感，会使交往自然而协调。 2、什么时候开始谈恋爱最合适？ 讨论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。请扪心自问，在爱情的长河中，你有深水证吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承受爱的重量吗？ 3、有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得干脆视而不见。 讨论并小结：排除异性交往的不自然感。异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，该说的话就说，该做的事就做，只要心里塌实、坦然，纯洁的友谊最终会经得起时间和事实的考验。 4、有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但往往遭到别人的起哄、嘲笑，甚至“乱点鸳鸯谱”讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。不必太在意，只要遵循异性交往的原则，纯洁的友谊会得到大家的认可。 三、男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解 认识到男女之间的生理、心理差异。这不仅可以消除神秘感。而且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，
青春期教育主题班会教案 时间：2016年9月30日 地点：四（1）班教室 班级：四（1）班 执教人：李娅 活动目的： 学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。 活动过程： 师：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类） 一、什么是青春期？ 师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展——青春期。 师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。 二、青春期有什么特征呢？ 师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。
那么第二性特征都有哪些呢？ 第二性特征：男：胡须、声音、喉结、肌肉；女：声音、喉结、乳房、骨盆、皮肤脂肪。 三、青春期的男女发展差异： 师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。 四、青春期的生理卫生要求 刚才我们讲了青春期第二性特征的发展，那么作为进入青春期的标志是什么呢？今天我们重点来认识女孩子的月经和男孩子的遗精。 月经和遗精的生理原理：男女学生进入青春期后，身体发育速度加快，其中，女性月经初潮是女性青春期发育的重要标志，男性遗精是男性青春期发育的重要标志。女孩子第一次月经在13-15岁之间，男孩子首次遗精一般在14-16岁之间。月经的生理原理：女性在人类繁衍中担负着生育的任务。女性内生殖器——子宫就是生育子女的一个重要器官，子宫内有一层薄膜，如果没有精子和卵子在子宫里着落，子宫的这一层薄膜就会脱落，排出体外就是月经。女孩子有月经了，就表明逐渐成为大女孩子了，生理上是可以怀孕了，但如果怀孕年龄太小，对身体的伤害是很大的，所以女孩子尤其要注意保护自己，防止有坏人侵犯。遗精的原理：男孩子进入青春期后，睾丸开始产生精子，精子的形状想个小蝌蚪，但很小，需要在显微镜下才能看到。精子产生后就存在精囊里，若储存过多就会溢出体外。遗精是男性性成熟过程的一个标志，是一种正常的生理现象。 五、青春期的心理发展和道德要求 刚才我们讲了青春期的身体发育现象，但是值得注意的是：伴随
青春期心理健康教育主题班会活动方案 青春期，一朵含苞待放的花朵，一个学习的好时机，一个多么美好而难忘的时期。迈入青春期，我们骄傲，我们自豪。可是，处于青春期的人们，由于生理的发育及对自己某些行为的控制不当，常使自己处于困惑中，甚至是误入歧途。为提高学生的自我保护意识，即时解决自己生活中一些困惑，把心思集中到学习上来。特开展此次青春期心理安全教育主题班会活动。 一、活动主题 青春期心理健康教育 二、活动目的 1、帮助学生了解青春期发育的特点，体验青春期的一些困惑及烦恼，并寻求其应对措施； 2、引导学生树立正确的异性交往原则和方法，并用于指导自己异性交往的行为； 3、帮助学生树立正确的人生观和价值观，形成正确的价值取向，摒弃不健康的生活习惯及行为方式。 三、活动形式 讲解 四、活动准备 ppt演示文稿 五、活动时间及地点
时间：2017年2月26日，星期天晚自习时间 地点：16机械心成班教室 六、活动流程 第一环节：青春期的概念以及三个阶段 第二环节：青春期的心理 第三环节：心理健康标准； 第四环节：青春期心理健康的特征 第五环节：青春期心理卫生问题及原因 第六环节：调节心理健康的途途径 第七环节:案例分析 七、结束寄语 美好的青春犹如春天的花儿一样如期绽放，但秋的收获却不一定如期走进每个人的生活；收获与否在于你今天的表现。同学们，珍惜青春吧！让我们的青春无憾！ 案例分析 案例一：一位很不错的高一男孩，认真地与一个同班女孩相恋了。父亲与儿子进行了一次属于两个男人间朋友式的对话。让我们来听一听这对父子是怎样说的。 父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩？
子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。 父：爸爸相信你的眼光。但是，你才高一，你认识的女孩有多少？ 子：…… 父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩。爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是爸爸最反感的是见异思迁。你17岁就有了女朋友，这女孩是你到目前为止认识的最好的女孩。可是你将来会有更多的机会，到那会儿你怎么办？你会不会后悔 子：可是，现在让我离开她，我很痛苦。 父：你初三买的那个“随身听”呢？ 子：前两天，您给我买了比那个高级的，我觉得音质比那个好，就把它送给别人了。 父：儿子，这就叫一山更比一山高。你如果把握好每一个属于你的机会，你以后的成绩只会比今天大，你面临的世界只会比今天更宽阔，到时候你的选择只会比今天更好，更适合你。如果你现在与这个女孩真有那份情缘，到那时再让它开花结果多好。孩子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事。但是，人生最关键的只有几步，人生大事也只有几件，后悔了，就遗憾终生。父亲的话说完了，儿子陷入了深思。与其匆匆步入爱河，不如静静地等待它的成长。干什么起点都要高，爱情也要有个较高的起点。“人生最关键的只有几步，人生大事也只 有几件，后悔了，就遗憾终生！” 案例二：云南省一个男孩说： 我和她都是学习尖子，老师对我俩都特别地器重，但情愫的涟漪时刻激荡着我的心湖，我害怕极了。自从喜欢上她以后，不仅夜晚躺在床上回味她的目光，
青春期教育班会课教案 、教学目标： 1. 知识目标说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。 2. 能力目标 （1）通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。 （2）尝试及他人交流学会及人沟通，提高表达能力。 3. 情感态度及价值观目标结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。 二、教学重、难点教学重点: 1.说出人体发育的分期。 2.描述青春期发育的特点。 教学难点: 正确对待青春期变化，学会健康地生活。 教学方法: 谈话法多媒体 三、课前准备: 1、学生准备： （1）收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过程”展板（2）从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料2、教师准备: 准备投影仪等教学设备 四、教学过程： （一）、创设情境、导入新课1、投影显示班上同学刚出生时的照片。 2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？怎样长大成人的？现在是什么样子？学生活动：观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。 （二）、人体的发育分期1、指导学生上台（或分组）展示他们各暑期的照片。观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。 2、提问：（1）人的生长发育分几个时期？ （2）各个时期有什么特点？学生共同总结人的发育分期及各时期特征，教师并加以引导。教师：新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段：一是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。 ［学生活动］： （1）想一想，人的生长发育分为几个时期? （2）学生以小组为单位，每个同学将自己
《别让情感之船过早靠岸》 教学目的： 青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题（对自己、对家庭、对社会）也是不容忽视的。通过本次主题班会，使学生正确看待早恋危害，知道怎样正确处理早恋，理性地把握青 春期的情感。 教学重、难点： 早恋的危害、如何正确处理早恋 教学过程： 一、导入 如今，许多同学面对自己的“女神”、“男神”就心动不已， 有一些同学误以为这就是爱情，过早地坠入“爱河”。那我们今天 就来讨论“早恋”这一话题。 引出今日班会主题——青春期的早恋问题 二、怎样与异性交往 1、出示两张照片 在我们的校园出现了这样两个人，手挽手大胆地在学校操场散 步聊天；两人偷偷地躲在教室聊天。 2、提问 请问他们两人在校园里出现这样的举动正确吗？
如果你遇到了自己喜欢的异性，你会怎样做？ 3、我们应怎样正确地与异性交往 （1）自然交往，不过分亲昵或拘谨； （2）与广泛异性同学交往，不只和一两位异性同学交往； （3）与异性同学交往时间尽可能地短一些； （4）与异性同学交往次数少一些。 三、早恋的危害 1、出示七张照片 校园里出现的两个异性同学会把对对方的好感当作是“爱情”；又常常过于美化、迷恋对方；他们常常只在乎当下的感受，而不会 想到现在做出的这些行为会对自己以后的学习、生活造成怎样的影响；两人的情感波动大，会因为对方的一个举动、眼神时而忧伤、 时而欣喜若狂。 2、提问 （1）请同学评判以上两位异性同学的行为是否符合在校学生的 言行举止； （2）请同学们自个儿说一说早恋存在的危害。 3、早恋的危害 （1）影响学习和进步 （2）思想情绪出现波动，处于不稳定状态 （3）不利于人际交往 （4）容易走上违法犯罪道路 四、案例
感谢有你，伴我成长 ——青春期心理健康教育主题班会 黄湾镇中心小学何佳玲 班会目标： 1.认知目标：通过活动使学生认识感恩与感谢，知道其中的危害安恩的重要性，了解身处青春期的我们更要懂得什么是感恩。 2．能力目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理，引导学生正确认识身边的人与事物，引导学生表达感谢的方法。 3．情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解感恩，从而懂得如何在生活中表达感恩，学会感谢自己身边的人。 教学重点：感受感恩，学会感恩。 教学难点：帮助学生发现身边的感动，懂得表达感谢的方式。 班会过程： 一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。 男:我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，首先要感恩的是父母，因为他们给予你生命，抚养你成人；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教给你知识，引领你做“大写的人”；另外，我们还要感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努
力。 女:感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久…… 合:六（1）班《感谢有你，伴我成长》主题班会现--在--开--始。（鼓掌） 二、第一站——感恩父母 1、导入播放歌曲《母亲》 女：母爱是船，父爱是海。母亲的爱，点燃了我们心中的希望，父亲的爱，鼓起我们远航的风帆。 男：父母生育了我们，让我们体验生命，了解这时间的万物；父母让我们不断成长，让我们明白一个又一个人生的哲理；父母帮助我们度过难关，在我们心灵孤独时给予我们力量。 合:那么，就请在今天，紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。让我们带着这感动，进入“感谢有你，伴我成长”主题班会的第一站――感恩父母。 2、问题调查（请知道的同学举手） 男:同学们，我们想考考大家几个问题，看看哪位同学最有爱心，最孝顺，好吗？请大家举手表示你是知道的。 女:请问你记得父母的生日吗？ 男:你知道母亲节的日期吗？你在那天送礼物了吗？
“青春,花正开得正艳”主题班会教案 一、设计目的教学要求: 1、正处在青春期的学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。 2、通过对学生青春期的教育,加强学生认识健康成长的重要性。 二、教学重点:青春期的健康生理、心理和道德观念。 三、教学准备:课件。 四、教学过程: 导入新课:同学们,你知道吗?人的一生可分为哪几个阶段?(学生自由回答后,老师明确 第一环节:什么是青春期 考考你:青春期处于人生的哪个阶段呢?你能用几句优美的语言形容一下青春吗? 第二环节:青春期生理方面的变化 1、案例讨论: 我是一名初三的学生,最近,我发现我的个子长得特别快,而且,原本帅气的脸上莫名其妙地长了许多小痘痘。声音也开始变得沙哑、粗声粗气了。最让人烦恼的是, 我的脾气也变得越来越暴躁了,经常和别人怄气,无缘无故地发脾气,尤其是特别反感父母和老师的唠叨,有时候还会感到一种莫名的孤独。 思考:(1这名学生遇到了哪些烦恼? (2是什么原因使这名初三学生感到烦恼?
2、青春期身体变化的三方面 3、青春期生理健康 (1保护嗓子 (2青春痘 (3青春期饮食提醒 第三环节:青春期心理方面的变化 1、课堂小调查:以下每个问题请选择回答:“是、不一定、不是”。 2、心理的变化有: 3、解决好心理矛盾的好方法: 第四环节:珍惜青春 1、共享:一首小诗《青春,花正开得艳》 2、游戏活动: 在空地上布置一些杂物和障碍,将参加游戏的男生的眼睛用布蒙住,然后由女生在障碍尽头进行言语指挥,引导男生通过障碍,旁边男主持负责计时。三组选手依次通过障碍后由主持人统计出成绩,用时最少的一组获胜。 3、学生齐唱《我的未来不是梦》结束本节主题班会。