第二课非洲（第二课时）
——炎热的气候
课型：新授课主编：刘静审核：蔡霞编号：1908
【知识链接】
课前抽测：1、非洲地形以地形为主？“非洲屋脊”指。
2、“赤道雪峰”指，世界上最长的裂谷带
是。
新课导入：
【学习目标】
1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，
以及气候对农业生产的影响。
2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征
3、通过学习，会分析某一地区气候分布的特点。
重、难点：非洲的气候类型及分布特点。
【新知预习】
1、从纬度位置看，非洲3/4的面积在线之间，绝大部分地区年平均气温在0C以上，气候普遍，被称为“”。
2、非洲的降水分布。和是世界上年降水量最丰富的地区之一，南北回归线两侧降水较少。非洲是世
界上面积最大的一个洲。
3、是世界上三大热带雨林区之一。非洲的面积在各大洲中最大，气候植被较少，气候区适于栽培柑橘、葡萄和油橄榄等。
【探究演练】
仔细阅读P17“非洲气候图”，找出非洲主要的气候类型，并总结出非洲气候分布的规律：
【拓展提升】
阅读“乞力马扎罗山植被分布图”完成P18活动题2。
【知识整理与反思】
三、复杂多样的亚洲气候
1 亚洲气候的特点
2 亚洲气候的形成原因
反思一下我这节课的表现：
A学习状态（）①很认真，自我表扬②还可以③还要加油
B 参与程度（）①展示了次②质疑、补充了次
③板书了次
【成果检测】
1．撒哈拉以南的非洲分布最广泛的气候类型是（）
A热带雨林气候B热带草原气候C热带沙漠气候D地中海气候
2．.撒哈拉以南非洲的热带雨林气候主要分布在（）A东非高原B南非高原C埃塞俄比亚高原D刚果盆地3．关于非洲气候特点的叙述，错误的是（）
A.气温高
B.季风气候显著
C.干燥地区广大
D.气候南北对称
4．从气温上看，非洲是（）
A.干燥的大陆
B.温和的大陆
C.湿润的大陆
D.热带的大陆5．东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候而是热带草原气候，主要原因是（）
A.距海洋远
B.海陆差异显著
C.副热带高气压带控制
D.高原地形影响
6、读非洲气候图完成下列问题。
（1）、右图“甲、乙、丙“是左图A、B、C三地的气候资料。请将A、B、C三地与甲、乙、丙三种气候资料对应连线：
甲 A
乙 B
丙 C
（2）、A、D两地同处于赤道地区，气候特征却有明显差异：
A地区的气候类型是
第二篇世界地理 2.6非洲 【学习目标】 1．了解南非洲的位置和范围、主要国家和主要城市、主要区域特征。 2．理解并掌握非洲地形、气候、河流特征及相互关系。 3．了解非洲主要物产分布及民族经济的发展。 【重点难点】 非洲荒漠化严得的原因是什么？ 1.自然因素：地区干旱的自然特征包含着荒漠化的潜在威胁，气候异常引发了严重的荒漠化； 2.人为因素：传统游牧经济向商品性定居牧业经济的转化和人口的急剧增加，必然导致过度放牧和过度农垦，草场生态环境破坏，荒漠化加剧。人口增长过快，造成贫困饥荒与荒漠化加剧的恶性循环。措施：如果控制人口增长，发展经济与实行环境整治同时进行，恶性循环可以得到有效控制。【课前预习】 例1．读非洲地区图，完成下列问题。 （1）把下列地理事物的代号填在图中正确的位置： A阿特拉斯山B德拉肯斯山C乞力马扎罗山D尼罗河E刚果河F尼日尔河G赞比西河H维多利亚湖I坦噶尼喀湖J莫桑比克海峡K直布罗陀海峡L曼德海峡M马达加斯加岛N索马里半岛O几内亚湾P地中海Q红海R大西洋S印度洋T好望角U厄加勒斯角V刚果盆地W东非高原X东非大裂谷Y撒哈拉沙漠 （2）东非大裂谷南起＿＿＿＿河口，向＿＿＿＿延伸，经＿＿＿＿海沿岸，一直延伸到西亚的＿＿＿＿海附近，地质构造属＿＿＿＿。非洲最高峰是＿＿＿＿＿＿＿，是一座＿＿＿＿火山。世界最长的河是＿＿＿＿。本区最大与最深的湖分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。世界最大的 盆地和沙漠分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。非洲地形、地势的基本特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）数字所代表的国家：①＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿＿＿，④＿＿＿＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿＿＿＿＿，⑦＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）在气候上非洲有“热带大陆”之称，其热带类型的气候有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中在各大洲中面积最大的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）图中2处为＿＿＿＿角，由印度洋绕此处至大西洋的航线被西方国家称之为“海上生命线”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 例2读非洲气候分布略图，回答下列问题： （1）A地区为＿＿＿＿＿＿气候，1月份受＿＿＿＿＿＿＿控制，为＿＿＿＿季。7月前后受＿＿＿＿＿＿＿＿控制，为＿＿＿＿季。 （2）B地区位于赤道附近，但却未形成热带雨林气候，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）C岛东侧是＿＿＿＿＿＿＿气候，其成因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）D地区气候成因，一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其西部延伸到大西洋沿岸，还因为受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的影响。 （5）非洲气候分布特点表现为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在地理环境的地域分异中以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿规律居主导地位。其成因是；①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【考点探究】 例3阅读下列材料和地图，回答问题： 以色列国土面积1.49万平方千米，50％以上为沙漠，盐碱地面积广。农业以种植业尤为发达。该国有一种智能的节水压力灌溉系统。这种系统不但可以通过塑料管直接把水送到植物的根部，而
五年级语文彩色的非洲教案精选范 文集合 《彩色的非洲》描写了非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。以下是整理的五年级语文彩色的非洲教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 五年级语文彩色的非洲教案范文一 教学目标： 1、通过预习自学生字、新词;正确、流利、有感情地诵读课文。能够快速浏览课文，理解为什么说“非洲真是一个色彩斑斓的世界!” 2、了解课文从哪几个方面来展示非洲的多姿多彩，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 3、抓住*重点内容，了解*写作方法和结构，领悟*的表达特点。 4、通过看图片和学习课文，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
教学重、难点： 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 教学过程： 一、导入新课，质疑文题 1.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)3.出示课题"彩色的非洲"。 3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。 二、检查预习情况，走进非洲 1、检查词语认读。 (1)预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗?(课件出示下列词语) 炽热天穹硕大聆听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔戈马
色彩斑斓湛蓝殷红 2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。 (1)浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界! 生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界! 师随学生汇报，课件出示这两个句子。(课件) 师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么? 小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在*的最后，前后呼应，与课题照应 生：表达出了作者对非洲的赞叹之情! 师：作者在赞叹什么? 生：(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界! 3.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。 三、研读重点句段，感受彩色非洲。
彩色的非洲课文原文 五年级语文教案 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲! 作为彩色之源的赤道骄阳，是那么强烈、那么炽热、那么明亮。那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远。在黑角市的大西洋岸边，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，蓝天蓝海融为一体，融为一色，你直觉得非洲的蓝天似乎离人类更近些。 不知道是不是赤道附近的大地距太空近些的缘故，这种天地相近的感觉在夜晚感觉得尤为明显。一次，新闻代表团从马里的塞古赶回巴马科。当金乌似的太阳消失在西天之后，星星便一颗颗地眨开眼睛，渐渐地，银河高悬、星斗满天。当我们把头探出车外之时，猛然发现：银河的光带是这般宽大和清晰，那颗牛郎星和织女星也显得大而明亮；镶满珠宝似的深蓝天幕低垂着、下倾着，那无数的星儿像和夜幕下的椰子树在对话，不，简直像在窃窃私语。 阳光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，万物竞发，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。如果把非洲比喻成花的世界，彩色的世界，一点儿也不过分。在我国，大部分鲜花是人工栽培的，而在非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳，还要逗人喜爱。非洲的花之所以多，是因为
那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。到了开花季节，刚果、扎伊尔的一条条街道，皆成了彩色的大道，彩色的长河，人在街上行走，像置身于花海深处。更为妙不可言的是，还有一种名曰花树的树，我们远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉，向人们频频点首。
撒哈拉以南的非洲 【明确目标】 1、掌握南部非洲的地理位置和组成； 2、运用地图说明南部非洲的自然环境特点； 3、运用资料分析南部非洲经济的特点； 【自学指导】 ［读图识记］在非洲图上填注：大西洋、印度 洋、阿拉伯海、地中海、红海、苏伊士运河、 直布罗陀海峡、莫桑比克海峡、索马里半岛、 马达加斯加岛、几内亚湾、刚果盆地、东非高 原，南非高原、埃塞俄比亚高原、阿特拉斯山、德拉肯斯山、乞力马扎罗山、尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河、坦噶尼喀湖、维多利亚湖、东非大裂谷、好望角。一．非洲地理位置和范围●东半球的西部（介于17oW一51oE之间） ●赤道横穿中部，绝大部分在南、北回归线之间（介于37oN一35oS之间）。（1）经纬位置：：绝大部分位于纬度带地区。 （2）海陆位置：位于亚欧大陆的西南面，东濒洋，西临洋，北隔地中海及直布罗陀海峡同洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以苏伊士运河为陆上分界，南到角 撒哈拉以南的非洲与北非之间,以北非各国的南部边界为界线(北回归线附近),撒哈拉沙漠横亘在此界的两边。撒哈拉以南的国家都已经独立面积约3000万平方千米，约占非洲面积的五分之四。该区目前有48个国家，苏丹是黑人最早的故乡也是非洲面积最大的国家，尼日利亚是非洲人口唯一过亿的国家，南非是非洲最富裕的国家，埃塞俄比亚是非洲最贫穷的国家。 一、自然环境（一）.地形单一 ------起伏和缓的高原大陆 (1)总特点：非洲大陆以为主，地形，起伏和缓（平均海拔750米以上）。(2)地势：非洲地势由向倾斜。 （3）高原逼近大陆边缘，使非洲海岸线平直，缺少半岛、岛屿、海湾和良港 (4)地形区：非洲大陆有高原、高原、高原、山 山、山、裂谷、盆地、谷地和三角洲， 另有岛。 ①东非高原：赤道附近东部，位于乌干达、肯尼亚、卢旺达、布隆迪、坦桑尼亚、 赞比亚等国境内；②埃塞俄比亚高原（非洲屋脊)：位于埃塞俄比亚境内；③南非高原：位于安哥拉、纳米比亚、南非境内；④（北非）阿特拉斯山：非洲东北部，摩洛哥、阿尔及利亚境内，呈东北——西南走向；⑤（南部）德拉肯斯山：南非境内，呈南——北走向； ⑥乞力马扎罗山：位于附近，坦桑尼亚境内；为非洲最高峰（5895米）； 山体有明显的自然带，南坡由到冰原带，北坡 由到冰原带。由于海拔高、气温低，山顶有常年不化 的积雪，赤道雪峰成为非洲著名的旅游景观。 ⑦东非大裂谷：地质构造名称——； 成因：板块处断裂下陷形成； 起止点：南起河口，北经，直到西亚附近； 地形特点：两岸悬崖陡立，附近多死火山和活火山（如乞力马扎山）， 谷底连串（多为构造湖如维多利亚湖、坦噶尼咯湖）。 ⑧刚果盆地：分布：位于赤道附近，刚果（金）、刚果（布）境内； 形成：原为湖，后由于地壳上升，刚果河，湖水外泻形成； 盆地判断依据：河流由四周流向中心，形成向心状水系。 ⑨马达加斯加岛：非洲的岛屿；
非洲 【填图练习】在非洲图上填注： 1、主要经纬线： 0°，23°26′N， 23°26′S， 20°E 2、（1）图中海域A ，B ，G ，I ， 岛屿H 。标出直布罗陀海峡、苏伊士运河、红海、曼德海峡 （2）河流E为，该河流下游大部分流经气候区。 标出刚果河、尼日尔河、赞比西河、维多利亚湖、坦噶尼喀湖 （3）山脉D ，近年受影响山顶冰雪几乎消失。 标出阿特拉斯山脉、德拉肯斯山脉、刚果盆地、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原 （4）位于最南端的国家是该国位于好望角附近的著名港口是。 一、自然地理特征 1、位置和范围: (1)半球位置：非洲位于半球的部，地跨赤道南北。 (2)经纬度位置：最北在30oN以北，最南在30oS以南 (3)海陆位置: 西起，北临，东为。 问题1：苏伊士运河和直布罗陀海峡地理位置的重要性
2、地形： （1）地势由向倾斜 （2）地形单一，以为主，地表起伏和缓，有大陆之称，平原主要在极具特色的地形区：盆地、裂谷带、沙漠 （3）海岸线平直，少半岛、岛屿、海湾 为非洲最大的海湾； 为非洲最大的半岛； 海峡为世界最长的海峡； 运河是亚、非洲的分界线； 海峡（沟通大西洋和地中海，欧洲和非洲的洲界线）； 东非裂谷带 地质构造名称——地堑； 成因：板块张裂处断裂下陷形成； 起止点：南起赞比西河口，北经红海，直到西亚死海附近； 地形特点：两岸悬崖陡立，附近多死火山和活火山（如乞力马扎罗山），谷底湖泊连串（多为构造湖如维多利亚湖、坦噶尼咯湖）。 问题2刚果盆地和撒哈拉沙漠主要分布地区与成因是什么？ 3、读右图，回答下列问题： （1）气候类型有 A B C D 。 （2）气候分布规律 是。 （3）本区气候分布最广，其气 候特点是。 （4）刚果河主要流经 气候区，分析该河水能 丰富的原因 。 问题3：几内亚湾沿岸和马达加斯加岛东部热 带雨林气候的成因 几内亚湾沿岸——成因：受几内亚湾暖流影响，增温增湿。 马达加斯加岛东成因： 问题4：东非高原热带草原气候的成因：
吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件（分年级） 特级教师吉春亚老师课堂，“扎实、灵动，充满语文味”，是本真语文的代表，被广大一线老师称为“接地气”。可贵的是，始终在一线课堂，执教人教版1——6年级多轮，几乎每天向来自全国各地影随学习的弟子以及本校的语文教师开放课堂。征求吉老师的同意，将其的教学创意（课堂录音或录像）进行整理，开发成我公司的文化产品——我们的原创制作每一课含（文字实录+课文朗读+精制ppT+汉字书写笔顺flsh+各类音乐或音效，有的增加了flsh 和电影剪辑录音等）适合于教研活动、讲学、大赛评比、职称评定等等公开教学。 团队历时两年多时间精心制作，按照年级，已经整理好课件目录如下，您可以联系我们的QQ号3040918296、1795654731、2946510905和991762498，希望有很多的课能满足您的公开课教学需要。 一年级（上） 拼音教学 1.a o e 2.i u v 3.b p m f 4.d t n l 5 g k h 6.j q x 7. Z c s 8.zh chi shi ri 9.ao ou Iu 10 an en in un 11.ang eng ong ying 12——15，复习一、二、三、四 识字一 1.《一去二三里》 2.《在家里》 3. 《操场上》 课文 1.《画》 2.《四季》3《小小竹排画中游》 4 《那座房子最漂亮》 5.《爷爷和小树》6《静夜思》 7《小小的船》8 《阳光》 9《影子》10《比尾巴》 识字二 1.《比一比》2《自选商场》 3.《菜园里》 4<<日月明>> 课文 11.《我多想看看》12 《雨点儿》 13《平平搭积木》14《自己去吧》 15 《一次比一次有进步》16《小松鼠找花生》 17《雪地里的小画家》 18《借生日》 19.《雪孩子》20. 《小熊住山洞》 一年级（下） 《识字1 >> 《识字2》《识字3》30《识字4》《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》
第二课非洲（第二课时） ——炎热的气候 课型：新授课主编：刘静审核：蔡霞编号：1908 【知识链接】 课前抽测：1、非洲地形以地形为主？“非洲屋脊”指。 2、“赤道雪峰”指，世界上最长的裂谷带 是。 新课导入： 【学习目标】 1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点， 以及气候对农业生产的影响。 2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征 3、通过学习，会分析某一地区气候分布的特点。 重、难点：非洲的气候类型及分布特点。 【新知预习】 1、从纬度位置看，非洲3/4的面积在线之间，绝大部分地区年平均气温在0C以上，气候普遍，被称为“”。 2、非洲的降水分布。和是世界上年降水量最丰富的地区之一，南北回归线两侧降水较少。非洲是世
界上面积最大的一个洲。 3、是世界上三大热带雨林区之一。非洲的面积在各大洲中最大，气候植被较少，气候区适于栽培柑橘、葡萄和油橄榄等。 【探究演练】 仔细阅读P17“非洲气候图”，找出非洲主要的气候类型，并总结出非洲气候分布的规律： 【拓展提升】 阅读“乞力马扎罗山植被分布图”完成P18活动题2。 【知识整理与反思】 三、复杂多样的亚洲气候 1 亚洲气候的特点 2 亚洲气候的形成原因 反思一下我这节课的表现： A学习状态（）①很认真，自我表扬②还可以③还要加油 B 参与程度（）①展示了次②质疑、补充了次 ③板书了次 【成果检测】 1．撒哈拉以南的非洲分布最广泛的气候类型是（） A热带雨林气候B热带草原气候C热带沙漠气候D地中海气候
2．.撒哈拉以南非洲的热带雨林气候主要分布在（）A东非高原B南非高原C埃塞俄比亚高原D刚果盆地3．关于非洲气候特点的叙述，错误的是（） A.气温高 B.季风气候显著 C.干燥地区广大 D.气候南北对称 4．从气温上看，非洲是（） A.干燥的大陆 B.温和的大陆 C.湿润的大陆 D.热带的大陆5．东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候而是热带草原气候，主要原因是（） A.距海洋远 B.海陆差异显著 C.副热带高气压带控制 D.高原地形影响 6、读非洲气候图完成下列问题。 （1）、右图“甲、乙、丙“是左图A、B、C三地的气候资料。请将A、B、C三地与甲、乙、丙三种气候资料对应连线： 甲 A 乙 B 丙 C （2）、A、D两地同处于赤道地区，气候特征却有明显差异： A地区的气候类型是
非洲学案 2、读非洲气候类型图，回答： 1、请在上图标出大西洋、印度洋、地中海、红海、苏伊士运河、直布罗陀海峡、莫桑比克海峡、索 马里半岛、马阿特拉斯山、达加斯加岛、几内亚湾、好望角 撒哈拉沙漠、刚果盆地、东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原、德拉肯斯山、乞力马扎罗山、尼罗 河、刚果河、尼日尔河、维多利亚湖、纳赛尔水库 非洲沿岸地区洋流名称与方向 (1)将网上的号码所代表的气候类型名称写出来： ①气候，②气候，③气候，④气候。 (2)气候类型②的特点是。 (3)气候类型①的自然带是。 (4)气候类型③的植被带是。 (5)气候类型④的形成原因。 (6)图中⑤是气候，形成这种气候所具备的条件是。 (7)当上海市为高温多雨时期。④处的气候特点是。 3、画出下面两个剖面图 （1）沿赤道的地形剖面图及附近地理事物 （2）沿东经20度的地形剖面图及附近地理
4非洲的非地带性气候 赤道附近的东非高原：气候类型：热带草原气候。 成因：该地与刚果盆地的区别是它的海拔较高，受到地形的影响。与其相似的是南美圭亚那高原的热带草原气候。 索马里半岛；气候类型：热带沙漠气候。 成因：受东北信风带的控制，风由陆地吹向海洋，降水少。受离岸寒流（西南季风使表层海水远离海岸，底层海水上泛成为寒流）的影响，降温减湿。 马达加斯加岛东侧、澳大利亚东北部、巴西东南部；气候类型：热带雨林气候。 成因：以上三地虽不受赤道低压带的控制，但它们纬度低，且都位于东南信风的迎风坡，降水多；沿岸有暖流经过，增温增湿。 几内亚湾的北侧；气候类型：热带雨林气候。成因：地处西南季风的迎风坡，降水多。沿岸有暖流经过，增温增湿。 5索马里洋流成因和性质 夏季，在西南季风的吹拂下，阿拉伯海表层海水离岸而去，而附近的东非沿岸的海水则流来补偿流失的海水，形成了上升补偿流，形成寒流 冬季，纬度低，温度高，形成暖流 6评价阿斯旺大坝的利弊 2.评价水利工程影响的典型案例 三峡工程阿斯旺大坝 有利影响①有效减轻洪水对中下游地区生 态与环境的破坏，改善中下游平 原湖区人们的生存环境；②有利 于中下游血吸虫病的防治；③减 轻洞庭湖的萎缩和泥沙淤积；④ 增加中下游枯水期流量，改善枯 水期水质；⑤调节局地气候；⑥ 减轻环境污染及酸雨危害等 ①阿斯旺大坝的修建，提高了尼罗河 灌溉、防洪、发电、养殖、航运等效 益。②利用水电产生环境效益，主要 是减少了“三废”的排放。废渣的少 排放可少占土地；废水的少排放，不 仅节约了水资源，而且减少了水污 染；废气的少排放，减少了大气中温 室气体和酸雨的危害 三峡工程阿斯旺大坝 不利影 响①水库蓄水淹没土地、耕地和部分文物古 迹；②移民开发及城市迁建可能造成新的水 土流失和污染问题；③水库可能诱发地震， 使库区发生滑坡的可能性增加；④库区和库 尾(远离大坝的水库末端)泥沙淤积加重；⑤ 三峡地区的自然景观受到一定影响；⑥对水 生生物和珍稀物种的生存环境产生一定影 响；⑦水库蓄水可能导致蚊虫滋生，给人体 健康带来影响等 ①尼罗河下游沿岸平原失去了 定期泛滥带来的天然肥料，土 地肥力下降；②河口外海域内 的沙丁鱼因失去饵料而迁往地 中海北部；③尼罗河下游流量 减少，导致海水倒灌，尼罗河 三角洲盐渍化加重，海岸遭到 侵蚀而后退 7非洲主要河流的水文特征8尼罗河谷地农业所面临的生态问题及原因 生态问题：土壤盐碱化和土壤肥力下降 原因：（1）河谷地带，地处热带沙漠地区，高温少雨，蒸发大 （2）不合理的灌溉加快了土壤盐碱的聚集，加之灌溉历史悠久，土壤盐碱化严重 （3）尼罗河中游阿斯旺大坝的修建使河流不能定期泛滥，地表盐分缺少河水定期冲刷，也失去了淤泥覆盖中和盐分，所以加剧了盐碱化 （4）泥沙沉积在水库中，下游河谷地带不能覆盖淤泥，土壤肥力下降。 9、西非农业沿海、内陆存在的问题及解决问题的措施 1.沿海地区 存在问题：①地处热带，水热丰富，物产丰富，热带经济作物种植历史悠久。②单一殖民经济使得西非的工业基础薄弱，出口热带经济作物产品获利低。 解决措施：①经济发展要加强对热带作物产品的深加工，由初级产品出口逐步转向制成品出口。②利用优越的海运和海港出口优势，发展民族工业。 2.内陆地区 存在问题：①热量丰富，水源不足，人口多且增长过快，造成土地资源紧缺②农业发展对环境的破坏严重，造成生态问题和环境问题，水土流失，土壤肥力下降，草地、土地沙化，污染严重。 解决措施：①控制人口数量，提高人口素质。②要培育优良牧草和农作物，增加产量。 ③培养农业技术人才和引进生产技术。④发展节水农业。⑤治理污染，维护生态平衡 10、非洲气候沿赤道南北对称分布的原因 (1)赤道横贯非洲中部，南北两部分所跨纬度大致相等 (2)非洲所跨气压带、风带也大致南北对称 (3)非洲地形上是一个起伏不大的高原大陆，缺少高大山地之阻挡，气候的垂直变化小，使其气温和降水的分布变化不大，地带性比较明显
《彩色的非洲》教案 2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 学习重难点 丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。 课时安排 1课时。 A案
教前准备 1.预习课文。 2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。 3.课件准备（非洲风情录像片断）。 4.设计学生的学习单和书面练习。 教学过程 课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题 1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。今天，就让我们走进这片神秘的土地。 2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？ 3.出示课题彩色的非洲。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？ 二、初读课文，理清文脉 1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：
非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 2.再次浏览课文，想一想：非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。 交流：植物、动物、生活、艺术。 关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色
的。 非洲的艺术也是彩色的。 三、合作交流，深悟文情 （一）初悟非洲风情。 1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？ 2.学生齐读课文的第三小节。 3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？
区域地理非洲导学案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
高二地理导学案 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿编辑教师＿＿于娜＿＿＿＿＿ 08
5、几内亚湾的热带雨林为何延伸到15 °N附近？ 合作探究二 读“尼罗河流域图”，回答下列问题： (1)图中①河名称是，②河名称是，③城市是，④水库是。 (2)①发源于高原，属赤道多雨区，又有湖泊调节， 所以水量比较。 (3)②河发源于高原，全年有明显的两季，水量变化，月至月河流涨水，历史上尼罗河的定期泛滥 与河涨水的时间是一致的。 (4)为解决尼罗河下游定期泛滥问题，埃及人民采取的措施是。但这一措施也带来了一些新的问题。试举例说明。 (5)埃及平原和三角洲地区形成了一条着名的“绿色走廊”，这里居住着埃及人口的％以上，主要农作物有等。出具体要求和学习方法 课堂反馈【强化训练】 （07山东）右图为世界某地区图，读图回答1～2题。 1.关于该地区的地理事物叙述正确的是（） A.①处洋流属暖流 B.②处景观为荒漠 C.③处湿地为淡水沼泽 D.④处山顶有终年积雪 2.当太阳直射图中⑤所在纬线时，下列说法正确的是（） A.悉尼白昼将继续变长 B.雅典正值多雨季节 C.北京受亚洲低压影响 D.伦敦正午太阳高度达一年中最小值 3.（08上海）根据下列图表资料，回答问题。 A、B两河水文基本概况 河流A河B河 长度（千米） 6 670 4 640 流域面积（万平方千米）280 369 河口平均流量（立方米/秒） 2 200 39 000 （1）图中A河名称为注入； B河名称为，注入。 （2）A河流经的沙漠名称为。 由于该河下游河水流速，泥沙沉积，在河口发育了。B河流经盆地底部的河段，具有 价值；穿过峡谷的下游河段，水流湍急，具有丰富的资源。 （3）B河长度不及A河而流量超过A河的主要原因是：
阅读拓展课《彩色的非洲》《广玉兰》 教学内容：山东教育出版社五年级上册17课《彩色的非洲》，苏教版的《广玉兰》 教学目标： 1、理清文章结构，学习作者条理清楚，层次分明的写作方法。 2、体会散文中的语言美，学习寓情于景的表现手法。 教学准备：1、布置学生提前预习，将课文读熟。2、做好预习卡。 教学过程： 一、复习导入 本单元我们学习了美国著名作家马克?吐温的《威尼斯小艇》、学习了我国学界泰斗、散文大家季羡林的《夹竹桃》，了解了《傣家竹楼》，通过这三篇散文的学习，领略了作家们在写景状物时各自独特的写作视角。这节课我们接着欣赏两篇散文《彩色的非洲》和《广玉兰》。齐读课题。（课前板书课题） 二、交流疑惑点，捋清文章脉络 1、纠正字词 上课之前，老师批阅了同学们的预习单，在生字的认读上还有这些词语存在问题（投影预习单，用红笔圈出出错较多的字）。找一位全对的同学读一下。数世同堂，数的读音有三种读shu（三声）时是一个一个地计算的意思；数（四声）是数目、几，几个的意思；读数shuo时是屡次的意思。这里非常明显应该是数世同堂，几世，几代的意思。找两位同学再读。出示全对的一张。 请有错误的同学对照大屏幕认真修改，修改完后同桌之间读一读，出错的字要至少读三遍。 2、（1）概括课文的主要内容上，《彩色的非洲》同学们做的 非常好。个别同学在这里存在问题。(出示图片）哪位同学给他说一下，问题出在哪？
生：第六自然段中的承上句自然景观既指第五自然段的动物，也指第四自然段的植物，还有第三自然段的蓝天骄阳。 师：那我们现在一起来板贴一下。 文章开头总写色彩斑斓，中间分写五个方面的色彩，分别是蓝天骄阳、植物、动物、日常及艺术，最后总写非洲的多姿多彩。这样的谋篇布局方式我们称为总分总（生齐答） （2）《广玉兰》在内容的概括上出现问题比较多，大家结合着预习单中存在的问题，在小组内学习交流，待一会老师请大家上台展示你们修改的学习成果。 师：哪个小组为我们展示《广玉兰》？ 生：（上来两人，一人读，一人贴） 下面我们小组来为大家展示。《广玉兰》先写吸引了我，……（照着预习单读。读的慢一些，让贴的同学跟上） 在刚才的交流中发现我们组的在（地方）出错，我们告诉他一定要抓住文章中第二自然段的关键词（色彩）和（质感），第三自然段的中心句也就是第一句的中心词概括。还有概括第三自然中四种花的形态时，也要紧扣形态，抓住关键词。 师：（边说边在屏幕上点出）关键词，中心句说得真好，其他小组有没有补充？ 小组请回 师:刚才的这几个问题，同学们出错比较多。现在我们看《广玉兰》的第二自然段，这一小组也告诉我们要抓住关键词？你用什么方法找出了色彩和质感？ 生：我无法，我也无法…… 师：其实，这一自然段有一个特别重要的标点符号也是可以帮我们理清文章内容的，哪位同学找到了？ 生：分号
人教新课标版2019-2020学年五年级下册语文第8单元第28课《彩色的非洲》 同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础达标 (共5题；共27分) 1. （8分）我会连 美丽的________ 和气地________ 尖尖的________ 飞快地________ 温暖的________ 大声地________ 2. （6分）解释词语中划线的字、词。 五彩缤纷________ 含情脉脉________ 目不暇接________ 五光十色________ 取之不尽________ 融为一体________ 3. （3分）照样子，写词语。 例：桃红 ________ ________ ________ ________ 4. （5分）找出句中的错别字并改正。 ①作为彩色之源的赤道娇阳，是那么炽热、那么明亮。________ ②金灿灿的阳光，映照得天空格外的篮，好似透明的篮宝石。________ ③还有一种叫做花树的树，更是秒不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常状观。________ ④置身这座宾馆，仿佛回到了大自然的怀抱，沉醉在一种古朴、悠远的镜界之中。________
5. （5分）按要求改写句子。 ①非洲植物世界是彩色的。动物世界是彩色的。（用关联词将两句话连成一句） ②桂子花开，很远的地方都能闻到香味。（改为夸张句） 二、现代文阅读 (共2题；共34分) 6. （9分）阅读下文，回答问题。 夏威夷风光（节选） 从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园”。 坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。 来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。 我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？ 我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口——享受着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。 （1）解释词语。 ①风光旖旎：________。 ②如愿以偿：________。 （2）把下面的句子改成陈述句。 不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？
非洲导学案 编写：郭竹青审核：张淑贞日期：2012.2 班级：姓名： 一、非洲的位置 1、读图P15回答：非洲境内有哪几条重要的纬线穿过？非洲的海陆位置和半球位置 2、苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要交通意义 3、非洲位于半球的部，地跨南北。它东濒洋，西邻洋，北隔海及 海峡与洲相望，东北与亚洲之间间隔着狭长的海，并以运河为陆上分界。 二、国家最多的大洲 1、从15世纪起,欧洲移民相继侵入非洲。到第二次世界大战前夕，非洲只有、和 3个独立国家，其余都沦为英、法等国家的殖民地。 2、目前，非洲有54个独立国家，是世界上最多的大洲。 3、仅次于亚洲人口数的大洲是，撒哈拉以南的非洲居民主要属于人种, 北部非洲主要 是人种。 三、高原为主的地形 1、对比欧洲和非洲的海陆轮廓得出非洲的海陆轮廓的特征；了解非洲的半岛、岛屿和海湾 2、分析非洲的地形特征： （1）、观察图1-17：A找出各类地形中分布最广泛的地形类型。 B非洲的地形的主要特征是什么？由此非洲又有怎样的别称？ （2）、非洲的地势特征、主要山脉及分布与走向 （3）总结非洲的地形特征 3、三大特色特色地形区及特点 4、撒哈拉沙漠的范围、成因 四、炎热的气候 1、气温：（纬线）横贯非洲中部，（纬线）分别穿过其南部和北部。非洲 绝大部分位于（温度带）带。非洲平均气温在摄氏度以上。 2、降水：图1-24完成下列填空： 非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水，北回归线附近的地区降水。南回归线附近大陆岸，降水少。 3、气候类型：看图1-25完成下列内容： 非洲赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是类型。其南北两侧是 气候类型，南北回归线附近主要是气候类型。非洲最北端和最南端是 气候类型 4、总结非洲气候的三大特征： 5、非洲的的气候除受因素、因素、因素外，还受地形因素的影响，在埃塞珥比亚高原和东非高原的部分海拔高的地区形成了高山气候，气候带的垂直变化明显。如果高山基带所处的纬度位置越低，起呈现的气候带就越多。五、非洲的河流 2、其他河流 六、丰饶的资源 1、矿产资源种类多，储量大。、、、等的储量和产量居世界前列 2、非洲的的植物资源也极为丰富，、、等都是热带雨林名贵树种；还 是、、等作物的原产地。 3、P22图1-29和P1-16观察非洲主要国家的重要矿产和农产品。 七、亟待发展的经济 是非洲经济的重要部门。主要粮食作物是，是农村居民的主食；和产量不能自给，需大量进口。供给出口的经济作物有：、 、、、、等。 【自主评估】 下图为某区域年日照时数等值线图，该图完成1—3题。 1．影响甲、乙日照时数差异的主要因素是 A．正午太阳高度差异B．地形差异 C．大气环流的差异D．白昼时间的差异 2．关于丙地自然特征的说法，正确的是 A．盆地地形，气候干燥B．纬度低，降水多 C．纬度低，气温高D．海拔高，多晴朗天气 3．关于甲、乙两地农业的说法，正确的是 A．甲地因日照强，而种植业发达 B．乙地日照弱，不宜发展林业 C．甲、乙两地种植业均不发达 D．乙地草场面积广阔，畜牧业发达 4.读图，分析回答下列问题。 （1）国家名称：A是， B是。 （2）高原名称：C是，D是。 （3）E湖的名称是， 它是仅次于湖的世界第二大淡水湖。 F湖的名称是， 它是仅次于湖的世界第二大深湖。 （4）B国沿海为气候， 其他地方为气候。
《彩色的非洲》教案 (人教版五年级上册) 指导思想与理论依据： 《语文课标》强调指出：要激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。由于本文是略读课文，所以在教授中应以学生自读自悟为主。引导学生抓住重点语句，采用小组合作的方式，从非洲的自然景观、非洲人的日常生活以及非洲的艺术风采感受非洲的色彩斑斓，从而体会作者对非洲的赞美之情。 教学背景： 因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。且由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。 教学目标： 1．了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。 2．领悟作者描写景物的表达方法。 3．有感情地朗读课文。 教学重点： 通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面，领悟文章的表达方法。 教学难点： 领悟文章的表达方法。
教学准备： ppt课件课前布置预习：读准字音、读通课文、了解课文的主要内容、找出喜欢的句子反复朗读、关注课文导读，查找和课文有关的资料。 教学方法： 先扶后放。因为课文篇幅较长，学生完全自学难度较大，所以在老师的指导下学习“骄阳蓝天”部分，再归纳学习方法，让学生自学“动植物”“日常生活”和“艺术风采”部分。 教学过程： 一、情景导入，揭示课题 1、过渡：置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；在亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。播放非洲风情风光的课件。（课件一） 2、你们知道这些美丽的图片来自哪里吗？（非洲）非洲是世界第二大洲，这里三分之二的人口是黑色人种，它拥有世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。刚才看了那么多图片，如果让你在非洲前面加一个词，准确表达出非洲的特点，你会加哪个？今天，我们就一起走入这块古老的大陆，去感受彩色的非洲。齐读课题《彩色的非洲》。（板书） 二、检查预习 1、现在老师检查同学们的预习情况，读词语。（课件二）
人教版五年级下册语文第28课《彩色的非洲》教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。以下是出guo的人教版五年级下册语文第28课《彩色的非洲》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 学习目标 1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。 2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 学习重难点 丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。 一、导入新课，质疑文题 1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。 2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解? 3.出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的? 二、初读课文，理清文脉
1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生 感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!” “蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!” 2.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界” 都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。 交流：植物、动物、生活、艺术。 关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。 三、合作交流，深悟文情 (一)初悟非洲风情。 1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色 的世界? 2.学生齐读课文的第三小节。 3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在 这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么? 4.指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础 上再朗读。
第八章第三节《撒哈拉以南非洲》导学案 【学习目标】 1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、主要国家及其首都。 2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。 3、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布、生产和出口状况，了解单一商品经济的成因及其后果。 4通过了解人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。 【重难点】 1、撒哈拉以南非洲的地形以及其气候类型 2、理解人口、粮食与环境问题的内容、产生的原因、解决的途径。 【教学过程】 第一课时 [导入]出示一张“黑人小朋友的照片” [提问]首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有什么不同？ [学生]…… [教师]之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异，是因为我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。 1、撒哈拉以南非洲的地理位置 A大洲位置
撒哈拉以南非洲位于洲的以南，90%以上属于人种，因此有“”之称；以北我们称之为非，是以人种为主的阿拉伯世界。 B、海陆位置 撒哈拉以南非洲东临洋，西临洋。其中大西洋沿岸最大的海湾是，非洲南端著名的尖角是。 C.纬度位置 穿过中部，绝大部分地区位于之间。本区绝大部分处在五带中的带。 2.地形 A.撒哈拉以南的非洲地形区主要有沙漠、盆地、高原和高原，所以地形以为主，因此被称为大陆。其中在非洲大陆还有一个世界上最大的断裂带。 B.山脉：本区具有非洲的最高峰，虽地处赤道附近，但山顶终年积雪，故名雪峰。 C.河流：世界第一长河，最终注入和非洲第二长河，最终注入。 3. 从气候类型的分布图上，可以看出本区气候主要有三种热带气候类型气候、气候、气候，还有地中海式气候和高山气候。气候在本区分布的面积最为广大。热带雨林气候主要分布在盆地和湾沿岸地区，热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧。热带草原气候的特点是 【小组合作】：试概括非洲气候的分布特征 [活动]不同的气候条件下，自然景观是不同的。课前收集一些关于非洲热带雨林，热带草原上生活的野生动物的资料，下面请为我们大家介绍一下。 4、据课本图8.29回答：非洲居民是一种分布状况，主要分布在湾、盆地和海拔比较低的高原地区。但目前迁入了一些国外移民，主要是人、人、人、人和人。 5.矿产资源 本区矿产资源，不仅种类，而且储量。其中和的储量、产量都居世界第一位。 6.黑人的移民最初欧洲人来到非洲是为了掠夺、、等物产，后来就演变为罪恶的贸易，并长期对非洲进行殖民统治，到第二次世界大战以后，非洲运动蓬勃发展，帝国主义的土崩瓦解。
非洲复习学案 学习目标 1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置） 2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。 3．运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 4、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 学习重难点 非洲以高原为主的地形 2. 通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点，学会看各种气侯图，判读自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系。 3. 从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。 4、通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。 主要考点：1.非洲的位置、范围、自然地理特征； 2.非洲的人文地理特征 高考定位：结合经纬网图、等高线地形图、地形剖面图等，考查非洲的地形、气候、水文、农业、工业等区域特征及成因 一、国家最多的大洲 1、读图1-16，找出非洲的地理位置和范围 半球位置：非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北。 经纬度位置：最北在30oN以北，最南在30oS以南 赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲 最东在50oE以东，最西在20oW左右 海陆位置: 北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡 东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海 东临印度洋，与大洋洲隔海相望 南与南极洲隔海相望 西临大西洋，与美洲隔海相望 问题1：苏伊士运河和直布罗陀海峡地理位置的重要性 （1）苏伊士运河是连接红海和地中海，沟通大西洋与印度洋之间的捷径，是扼守欧、亚、非三洲的交通要道，国际贸易货运量最大的国际运河。 （2）直布罗陀海峡连接地中海和大西洋，是地中海沿岸国家出大西洋的门户，是亚欧航线必经的要道。 2、了解非洲政治地图的变化 二、高原为主的地形 读图1-17，分析非洲的地形特征： 1. 地形以高原为主，被称为“高原大陆” 2. 地势：东南高，西北低 3. 极具特色的地形区：刚果盆地、东非裂谷带、撒哈拉沙漠 4. 海岸线平直，少半岛、岛屿、海湾 几内亚湾为非洲最大的海湾； 索马里半岛为非洲最大的半岛； 莫桑比克海峡为世界最长的海峡； 苏伊士运河是亚、非洲的分界线； 直布罗陀海峡（沟通大西洋和地中海，欧洲和非洲的洲界线）；