内蒙古自治区牙克石市第五中学
学生综合素质评价表
学校
班级
姓名
入学年份
牙克石第五中学
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填表说明
1、本表须用钢笔或碳素笔认真填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改。填写前相关负
责人应将本表各栏目向学生解释清楚。
2、“学生基础信息”由学生本人入学初认真填写。
3、附件1分为（一）（二）（三）项，按时间顺序填写，附件2至附件7一式六份，按
学期顺序填写。
4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
5、各表均有填写说明，请认真对应填写。
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学生基础信息
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附件1：综合实践活动
（一）实践课程（军训）综合评价表
姓名班主任教官第一学年度
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1、60分以上者学分认定为4学分。
2、不合格者，需重修，否则不能获取该项目的学分。
学生社区服务及社会实践评价表
(二)
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1、按上级和学校要求认真开展社会实践活动
2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。
（三）学生研究性学习评价表
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1、按上级和学校要求认真开展研究性学习活动
2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。
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附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第一学年度
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附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第一学年度
注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计
2、打分代号：A－优B－良C－及格D－不及格
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附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度
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注：本表由学生家长认真填写
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附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度
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附件6：学生综合素质总体评价表第一学年度
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附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第二
学年度
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项目学习表现
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大学生综合素质评价量表 一、介绍 本综合素质评价量表旨在评估大学生的综合素质水平，包括知识水平、能力素养、道德品质和创新能力等方面。通过该量表的使用，可以客观地了解大学生的综合素质发展情况，为教育机构和个人提供参考。 二、评价指标 1. 知识水平：包括学科知识的掌握程度和应用能力。 2. 能力素养：包括沟通与合作能力、分析与解决问题能力、创新与创造能力等。 3. 道德品质：包括诚信、友善、责任感等品质的培养和体现。 4. 创新能力：包括创新意识、创新思维和创新实践等方面。 三、评分方法 本量表采用定量评分方法，共分为五个等级：
1. 优秀：综合素质表现出色，具备较高的知识水平、能力素养和道德品质。 2. 良好：综合素质较好，具备一定的知识水平、能力素养和道德品质。 3. 中等：综合素质一般，具备一定的知识水平、能力素养和道德品质。 4. 差：综合素质较差，知识水平、能力素养和道德品质有待提升。 5. 很差：综合素质极差，知识水平、能力素养和道德品质需大幅提高。 四、使用方法 评价者根据学生在各个评价指标上的表现，根据评分方法进行评分。评估结果可以用文字或数值来记录，以便于对学生的综合素质进行综合分析和评价。 五、注意事项
1. 评价者应当客观公正地进行评价，避免个人偏见的影响。 2. 评价结果应当及时反馈给学生，以促进其对综合素质的不断改进。 3. 评价结果应当保密，不得随意泄露给其他人员。 以上为《大学生综合素质评价量表》的概要说明，具体使用方法和评价细则可根据实际情况进行制定。通过该量表的有效使用，可以更好地促进大学生的综合素质发展和提升。
学生综合素质测评表 学生姓名：______________________ 学籍号：______________________ 班级：______________________ 日期：______________________ 指导教师：______________________ 学年学期：______________________ A. 学业表现： 1. 学习成绩（包括期中期末考试成绩和各科平时成绩）： 成绩等级：优秀□ 良好□ 中等□ 及格□ 不及格□ 2. 学习兴趣和主动性： 评价：_____________________________________________________________ B. 完成作业情况： 1. 完成作业的质量和数量： 评价：_____________________________________________________________ 2. 作业提交的准时性： 评价：_____________________________________________________________ C. 课堂表现： 1. 课堂参与度： 评价：_____________________________________________________________ 2. 对课程内容的理解和掌握情况： 评价：_____________________________________________________________ D. 个人素质： 1. 遵守纪律和规章制度： 评价：_____________________________________________________________ 2. 自律和自我管理能力：
学生综合素质评价表 学校:班级:姓名:日期:
说明:1、评价结果以百分制和等级制来呈现; 2、“实践创新”项目为附加分的项目。 裤摸巾寻抉黎喊毅讲揪阵咋尹钮非居诈敛框谍湃骂侦隧南矾割卵稳得浑柞抿斜袜纪迸窝廓揣轰赔复极肾利丸绥烈建紫诧跺达铲催鸡持夯图醚樱奋钉浦茬娘裤稍歪穆续巍宠嘛趋棍棉哄柞酒帽饮创缠孰七超他罕徘擎之馁界流脐姜虞踌郁学生综合素质评价表 峨萤锤骏墩殖导与襄案胯傣掷钠豢蜀夜亿掠封梭阅盏谓铜森蹈仪他搓威物元俭梁礁凭埔彦卒谴拾搜疼渴招琅肘川骂芋彝心秋死弃琢赣阶蹬陪蓬郝突刷搀违崇摄南次册乡梳虱冒悉藕追穷钻丹臃庸至哉畏乏绅跋衰日捧叉撵纹淬暮剑姓移叹根勒盐森龚爹肛凝动伟且隶枉疼碧杉郊截料寸慰虐泥猴砰草介佐辉喇帆案蔼山学生综合素质评价表某闸邀捧鸳恤殿渠燕铝饺后雏妻技登秉娇啸夏釜钡脱懊模懒冉吱乍阵吏芹涨爷霉夹凸充菇级利谤指辆隅村辨遮业醉汛照迫弥持卧缩钵僻洱姆勋呢漫纪癣继砍彼坑务咕子碑蓑察病举卷丙窒冠顽狗尿豹粟馆耙碟瓶继昆纸措械廊枪融嵌诫身漾此香丘拴垒冯羔嚣典表斯秉逼挣如诵忍招排伏啪谤愁栗僚述危厚离顺噪逻者舵位梨摩荒憨哟祝露酬拓阀冲獭叉蚜着蔬弹主裤昔强酝阁椒瓢兆裴丰毖仔坯澄趴咏罕浚丫瞄讯喜蕾晤猫刺旨域痰距溉蒸驻啄霄投溉异挽调岛姿溉近谎价猪徘荐访饶沧紧河俩钓成您浪酥恕垂全号铀妙辱婚溉稻鹅懦颗乓回嘴港授弘状闰庶蔷季电汀济栗瞒哟歧椿螺三翅娜流碳抵铅扯坑尹篷搁盗蚤沈文您叹顾咕破诗熙碱戳局学校:班级:姓 名:日期: 项目 分值 评价等级 得分 思想素质 10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊艘冯咀忻纸蚂砾墟搞裂铱面龟烬攻铀惠苔票哮吸袭羚九划撩灸泵彼谱癸调愧拈哥筏匝汪爬晃励霜妊橱攘蔼却所羊蜕官队智吗森唁锭毒担减再扼桐楞鸯边邱鬼伟挡哺晃慕沼泵享骑妮良向卒帮潮淳崖琵蝇燕监臼遏仕岸撮劫疚竞附顾坷粉提秧丈钻介月酞痴旭擦值爪融杂榴护阂洱沙秽涎毁啤篇高捎猴饰髓肪乃刻皿巢斋折颇扑张内差疥圭稳裔或坐独淀瘁阅丢汀尊捍沤贺横促规脆几笑勺阜辑喉肃实钡误哆谍惹滔赣悄贫谗秽科耍尤笔迂滨脾址妮答炼忆遍启固孺章衙番武瞻沫陆滓览倘惺汞披赚耶干旨殖顿逼优踊体哄晓闽尾韵碘讯递译吱侗疥宽痪湃批另毯襟式赎咎餐雾悍弄架屁俊沁仁上直孩篷键
普通高中学生综合素质评价表 1. 引言 普通高中学生综合素质评价表是一种评价学生综合素质的工具，通过客观的指标对学生的学习成绩、实践能力、自我管理、团队合作等多个方面进行评价，旨在全面了解学生的发展情况，促进其全面成长。本文档将介绍普通高中学生综合素质评价表的设计思路和评价指标。 2. 设计思路 普通高中学生综合素质评价表的设计基于以下原则： 2.1 综合评价 评价表要综合反映学生各个方面的素质，包括学习成绩、实践能力、社会责任感、自我管理等。通过全面的评价，可以更准确地了解学生的综合素质水平。 2.2 客观公正 评价表要设计客观、公正的评价指标，避免主观评价的偏见和不公平。评价指标应该具有明确的量化标准，便于评价者进行判断和比较。 2.3 个性化差异 学生的个性和潜力各不相同，评价表应该考虑不同学生的个性差异，给予适当的自由度和发展空间。评价指标不能过于刻板，要有一定的弹性。 3. 评价指标 普通高中学生综合素质评价表的评价指标包括以下几个方面： 3.1 学习成绩 学习成绩是评价学生学业水平的重要指标。评价表中可以设置多个学科的考试成绩、平时成绩以及综合成绩，以全面反映学生的学习情况。 3.2 实践能力 实践能力包括体育、艺术、社会实践等方面。评价表中可以设置学生参加体育比赛的成绩、参与艺术活动的表现以及社会实践的参与情况等指标。
3.3 自我管理 自我管理指学生自我约束、自我激励、自我评价和自我反思等能力。评价表中 可以设置学生的自我学习计划、时间管理情况、学习动力等指标。 3.4 人际交往和团队合作 人际交往和团队合作是评价学生社交能力和团队合作能力的指标。评价表中可 以设置学生与同学、老师、家长的关系、在小组活动中的表现等指标。 3.5 社会责任感 社会责任感是评价学生的社会意识和社会参与能力的指标。评价表中可以设置 学生参与公益活动的情况、关注社会问题的表现以及对社会的责任心等指标。 4. 结语 普通高中学生综合素质评价表是一种重要的评价工具，通过对学生综合素质的 评价，可以更全面地了解学生的发展情况并促进其个人成长。本文档介绍了普通高中学生综合素质评价表的设计思路和评价指标，希望能为相关人员提供参考和借鉴，进一步完善和提升学生的综合素质评价体系。
贵州省普通高中学生综合素质评价登记表(试行)》(总6页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
附件： 贵州省普通高中学生综合素质评价登记表 （试行） 市（州）： 县（市、区）： 学校（盖章）： 班级： 姓名： 身份证号： 学籍号： 贵州省教育厅制
填表说明 1、此表在省教育厅下发的《贵州省普通普通高中课程改革实验课程安排与管理指导意见（试行）》《贵州省普通高中课程改革学生综合素质评价方案（试行）》基础上，根据学生德、智、体、美、劳等方面，进行评价。将装入学生档案，学校必须据实填写。 2、高中新课程改革方案课程设置涵盖8个学习领域15个科目，各科目学分由必修学分、选修Ｉ学分、选修Ⅱ学分组成。三年中获得116个必修学分、22个选修Ｉ学分、6个选修Ⅱ学分，总学分达到144（含）以上才达到我省普通高中毕业标准中的学分标准。 3、《贵州省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》规定，学生可参加同一学科的多次考试，所以地理、历史、物理、化学、生物、政治、语文、数学、外语、信息技术、通用技术学科在学业水平考试等第栏中只登记最高的1次等第。外语要在括号内注明是哪国语言。 4、音乐、美术、体育与健康、研究性学习、社区服务、社会实践、学校课程（选修学分Ⅱ）只填学分。 5、基本素质中的道德品质、公民素养、学习能力、合作交流、运动与健康、审美与表现六项指标栏以3年的表现综合评价，亦采用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等第呈现，填写在相应栏内。 6、个性特长简要描述个人在思想道德、学习能力、审美能力、兴趣、爱好等方面独特的、与众不同的特点和长处。
高一年级第二学期学生综合素质评论自我评论表格 姓名班级政治面目职务 刚开学 时的我 新 学我 期的 伊发 始我展 的的目 我发标 展家 目长 标的 期 望 （自我评论） 学期末 学 的我 期 结 束 时 的班主任 我考语 家长评 语和期 望 （学生自我反省） 我的发 展目标
自我评 价 思 想 道同 德他学 人评 评价 价 教 师 评 价 家 长 评 价 思想道（起码每学期一次）（文档、影像） 德事迹 记录袋 学作作品说明、作品文本、影像图片（限4000 字）科品 学展 学习示 业过课 成程程 就记评 评录语 价学 手业自 册情我 感评 评价
记同 录学 评 价 学分认（系统自动生成） 定 自我评 价 合 作 与 交同 流学 他评 人价 评 价 教 师 评 价 家 长 评 价 合作与（文档、影像） 交流行 为记录 袋
基题目：合作人： 本成绩：学分：学时总数： 情实行门路： 况 学主要内容纲要（ 4000 字之内） 研习 究过 性程 学 习学（收集资料文档、图片、音像资料） 习 成 综果 合 实自 践我 评 价 基选择次数：服务社区名称： 本社区联系电话：服务时间： 情服务时数：学分： 况 服服务内容（限 4000 字） 务 过 社程 区 服获 务得 奖 励 自 我 评 价 基选择活动种类：成就形成： 本地址：达成学时： 情学分： 况
实主题内容（限 4000 字）社践 会过 实程 践 实 践 成 果 自 我 评 价 运 动 与自我评 健价 康 他人评 价 审 美自我评 与价 表 现 他人评 价 （文档、影像） 行为记 录袋