一单元
1、《绿叶的梦》一文回忆了童年时代，作者和同学们在
启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的
知识和趣闻，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。
说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？答：绿叶给“我”
带来大自然无限的自由、快乐，采集绿叶、寻找奇叶、制作标
本的过程更令“我”着迷，还让我了解了丰富有趣的生活知
识。
本课主要采用了排比的写作手法，第一段用排比句强调突出了
“一双小手创造了多少可爱的玩具！”第六段用排比句强调突
出了各种xx的功能和药用价值。
《芦叶船》写作者在童年时，“我们”做各种各样的芦叶船，
放在家乡的小河里，开到长江里。芦叶船不仅丰富了“我们”
的课余生活，还给“我们”带来无尽的想象，使我们的童年充
满快乐、向往和希望。表现了作者对童年生活的怀念之情。想？答：第4段联想小船远航、进港，第8段联想到小船开到长江、漂到东海。这些联想体现了孩子的天真和奇思妙想，表现了对
外面世界、对未来的向往。
像蜘蛛网一样”形象生动地说明了河道多、纵横交错的特点。
《一只贝》作者贾平凹(wā)写的是一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳里，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成了一颗闪光的大珍珠。作者借这个故事告诉我们：凡是像这只贝那样
不惜牺牲自己，默默做出奉献的人，都是可敬的人。
可怜：贝经历了痛苦的折磨，最后失去光泽，令人同情。
可敬：因为它虽没有给人留下漂亮的贝壳，却为人奉献出美丽
的珍珠，凡是像贝那样不惜牺牲自己默默奉献的人都是可敬的人。
《快乐的暑假》是一首儿童诗。描绘的是学生们结束了紧张的学习生活，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童可以形容：自由自在，快乐无比。
二单元
5、《古诗三首》
唐刘禹锡《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里
洞庭尽收眼底，把最具代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富
的联想，巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭湖美景再现纸上，表
达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺：在皓月银辉之下，洞庭山
愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去，如同
一只银白色的盘子里放着一颗小巧玲珑的靑螺，十分惹人喜
爱。
唐元稹《菊花》这首诗诗人从菊花在四季之中最晚凋零这一
现象，引出一个道理，说明了爱菊的原因，与众不同的角度赞
xx菊花，表达了诗人独特的xx之情。
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜：一丛丛的秋菊绕着房屋开太阳偏西了还舍不得离开。
唐张继《枫桥夜泊》写的是一位了旅途中的游子夜间停泊枫桥的所见所闻，通过月落、霜天、江枫、渔火、古寺、客船等所见，加上乌啼、钟声等所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江
夜泊图，表达了诗人愁闷的心情。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠：月亮落下去的时候，栖息在书上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的
枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。
6《观潮》一文描写了作者观看钱塘江大潮时的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观。抒
发了作者对祖国壮丽山河及大自然的热爱之情。
“隆隆的响声，好像闷雷滚动”声音像闷雷说明还很远，江面没有变化却听到声音，可以想象大潮来势之大。“形成一道六七米高的白色城墙”从颜色和高度两个角度写出了大潮的气势。
“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”形象西去”说明大潮过去时急而快。“漫天卷地”“风号浪吼”写出
了xx之大。
7《火烧云》这篇课文作者作者萧红。先写了火烧云上来时
人和动物颜色的变化，表达了人们惊喜的心情；“烧”字形象
地写出了天空中云的动态变化，也写出了霞光的强烈，火烧云
的面积之大；接着写了火烧云颜色和形状的变化，五光十色、
变化多端；最后写火烧云下去了。以形象生动的语言描写了夕
阳西下时火烧云颜色和形状的变化，为我们展示了一幅绚丽多
彩的图画，表现了大自然的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的
喜悦心情。
《四季童话》以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的
人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点，表达了作者
对大自然的热爱之情。
三单元到了危难，全村男女老少一起出动救援的动人情景。既表现了孩童时的“我”具有自救意识和野外生存能力，又体现了浓浓
的亲情。
作者在危急中的表现使我们明白了在遇到危险时要冷静，动脑筋想办法，保存体力坚持自救或等人救援。作者先看到满山的灯笼火把，听到了一声声焦急、亲切而悠长的呼唤，使作者泪如泉涌，流下了热泪。这是亲人、乡邻的关爱之情温暖了“我”，这泪是感动的泪，更是感激的热泪！这也使我们明白了在成长
的道路上离不开他人的帮助。
10、《树叶都是绿色的吗》写的是著名妇产科专家林巧稚，在学生时期，启蒙老师的教学方法给她的启示，影响了她的一生，使她在以后的事业上获得成功的事。说明了一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道
理。践，获得真知。
林巧稚不仅学到了知识，更悟出了人生的哲理：“世界上的任
何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调
查了解，不能人云亦云。”
《成长》描述的是一个意大利的小男孩儿约翰买香肠、可乐和
送报纸的故事，告诉人们约翰的父母从小培养他生活能力的做
法，更利于他的成长。
《球王贝利》讲的是世界著名的“球王”贝利小时候家境贫寒，
但他想方设法刻苦练球，他的天赋和真诚赢得了教练的帮助，
后来成为了“球王”的故事，从而证实了“爱好出勤奋，勤奋
出人才”的道理。
四单元
《麻雀》生动地讲述了一只老麻雀奋不顾身从猎狗眼前拯救从
巢里掉下来的幼儿的故事。赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了《让它们自由生息》介绍了日内瓦这座世界著名现代化城市中野草自由生息，野鸟与人共处的景象，赞扬了日内瓦人对大自
然的热爱和向往回归大自然的情怀。
《蒲公英的梦》这篇童话写的是在城市的街心花园里，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰（被黑烟呛、噪音震、空饮料罐砸），渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。这篇童话教育人们要增强环保意识，了解环境
污染的危害，保护我们的家园。
蒲公英的梦会实现吗？为什么？（梦，不是现实，说明现实中的环境还在恶化；但有梦想就有
希望，只要我们人类保护环境，爱护家园，梦想就会变成现
实。）保护环境，我们可以做些什么？（我们要从身边的小事做起，保护环境，爱护家园。如节约用
水、用电，少用一次性物品，多做公交车，不乱丢垃圾等。）
《台湾蝴蝶甲天下》按照先总后分的顺序从品种之多和数量之
大两个方面介绍了驰名世界的台湾蝴蝶使人感到自然的神奇
与美好。激发了我们热爱神奇、美丽的大自然的感情。
五单元
17、《小草之歌》作者采用拟人的手法，以自述的形式，抓
住小草的特点，xx了小草的奉献精神。
第1--3小节概括描写了小草的奉献精神。（默默奉献、不图回
报）
第4--6小节具体描写了小草在防洪、固沙及美化环境方面的
贡献。
第7小节描绘了小草蓬勃的生命力。（生命力顽强）吵架以及克莱谛主动找“我”和解的故事，教育我们要知错就
改。告诉我们朋友之间要互相谅解、彼此宽容、团结友爱。
克莱谛眼神中表现出来的不是愤怒，而是悲哀。
是因为他对“我”的所作所为感到不可理解。不明白“我”为
什么故意把他的本子弄脏，还不主动道歉。
从父亲说的话中体会到一个人在犯了错误时不仅要认识到自己的错误，还要敢于承认错误，求得他人的谅解，不能错上加错，
不友好待人。
《小泽征尔的判断》一叙述了小泽征尔在一次参加音乐指挥家大赛中，敢于在众多权威评委面前，果敢地做出判断，指出乐
谱的错误，并在大赛中夺魁的事。
他在比赛中“全神贯注”，说明他在比赛时注意力高度集中，非思考后做出的判断。从这个故事中我体会到在遇到问题时，不
要轻易附和他人的意见，要相信自己。表现了小泽征尔不迷信
xx，敢于坚持自己正确见解的品质。
20、《皮巧根桥》记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大
柳树，在一条小河上造起一座木桥的事，从而让我们明白：一
个孩子即使力量有限，也能用爱心做些有益于人们的事。
们有了新桥，还喜欢叫“皮巧根桥”的原因是：因为人们不忘
皮巧根最初造桥给大家带来的方便，同时还表达了对皮巧根这
种一心一意为他人着想行为的感谢和赞美之情。
六单元
《一块特别的石头》围绕大石头是从哪里来的，叙述了几个与
些有关的事件，表现了李四光善于动脑、积极思考、不懈追求
的可贵品质；
《地图上的发现》讲述了德国气象学家魏格纳发现提出“大陆神；《新型玻璃》紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、
夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用，反映了现代科技的快速发展给人们的生活
带来的便利，激发了我们爱科学、学科学的兴趣。
新型玻璃》是一篇说明文，说明了各种新型玻璃的特点和作用。
常见的说明方法有举例子、打比方、作比较、列数字等。
我想发明一种“加香玻璃”，这种玻璃里面有各种各样的香料，可以根据季节和天气变化散发出各种香味，使人心情舒畅。
玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃可以自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬，藕断丝连高层建筑采用，安全变色玻璃能反射太阳光，改变颜色调节室内光线吃音玻璃消除噪音减少噪音
《人类的“老师”》通过介绍人们从动物身上得到启发，发明
许多有益于人类的东西的事，从而说明广大生物是人类的好老
师，激发我们从小爱科学、立志探索科学奥秘的兴趣。
七单元
《倔强的小红军》记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位
小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事，赞
扬了小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品
质。
《小兵张嘎夺枪记》记叙了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，
从鬼子手里夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢、沉着
无畏的高尚品质。
《虎门硝烟》记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将
收缴洋人近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，这一壮举大长了
中国人的志气，灭了外国侵略者的威风。会上不畏强手，勇夺中国奥运会历史上第一金的事，表现了他
沉着冷静，勇于为国争光的精神。
八单元《重阳节的传说》是一篇神话传说。讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，展现了我们优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景
不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔、为民除害的精神。
《寓言两则》掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。
寓意：说明做事要老老实实，不可自作聪明，自欺欺人。
守株待兔：守着树桩等着兔子来撞死，比喻坐等意外收获的侥
幸心理。
寓意：说明凡事都应积极主动地去做，不能不劳而获，寄希望
于意外的收获。
《快乐王子》是篇童话剧本。讲剧本一般包括人物、场景、对话、故事情节、旁白等几方面的内容述了快乐王子在小燕子的苦受难的穷人的伟大精神，同时赞扬了小燕子的心地善
良。
《牛郎织女》是一个在我们广为流传的民间爱情故事，表达了
人民群众对美满生活、自由幸福的追求，赞扬了牛郎织女勤劳、
善良、诚实的品格和敢于抗争的精神。
（二）词语
（1）生词
1、汇拢山岗戒指乐章红枣尖刺陈旧毒气回忆
xx高粱搜集
2、横七竖八蜘蛛窄小喇叭航行
浩浩荡荡
3、咸菜彩虹漂亮图案xx稀罕
光泽
5、菊花宿舍一遍渐渐xx发愁冬眠
xx寺庙
6、食盐据说横卧古塔人声鼎沸震动涨潮
7、霞光紫色高寿葡萄灰茄子跪下分秒恍恍惚惚9、外婆夜幕滑溜溜幸亏瘦弱恰好卡住盲目四肢10、启发简单人云亦云毕业实践诺言一辈子材料11、香肠能够驾驶信箱胖乎乎酒窝圣诞节恍然大悟13、梧桐绒毛掩护嘶哑搏斗庞大危险14、钢筋政府统一守护染绿联合国独占尊严15、梦乡烦恼迫不及待饮料遭遇污染体操17、计较奉献缺少沙丘锁住同胞打扮娇美辽阔毕竟拨开
19、xx指挥棒和谐xx素质放弃
xxxx
21、哄笑爹娘砸破铁锅缠绕甚至
遗迹草垛
22、吻合锯齿拼接每块位置适合生存
悬崖痕迹
23、报警犯罪特殊电源xx建筑
清楚废水
25、倔强回顾忍饥挨饿薄饼一段话
xx狠狠地
26、气势汹汹报仇栽倒
27、遵守笑呵呵锣鼓震耳欲聋水泄不通搭车
监督恭恭敬敬垂手恭听xx销毁
29、妻子拜师勤学苦练瓶子侵袭xx
30、掩耳盗铃铃铛零食守株待兔树桩（2）四字成语浩浩荡荡流光溢彩无拘无束人声鼎沸山崩地裂风平浪静水天相接若隐若现人山人海风号浪吼闷雷滚动色彩斑斓恍恍惚惚兴味盎然经久不忘异口同声千奇百怪人云亦云不折不扣虎头虎脑纷纷扬扬漫不经心自言自语泪如泉涌漫山遍野无可奈何毫不留情水火不容错落有致提笼架鸟愁眉苦脸叽叽喳喳独一无二翩翩起舞灿烂夺目鸟语花香成千上万古木参天来来往往不声不响不约而同水流湍急大江南北见多识广轻而易举参差不齐藕断丝连漫不经心安然无恙荒无人烟满不在乎无可奈何东张西望东翻西找东躲西闪龇牙咧嘴目不转睛见势不妙四下逃散赞不绝口人山人海惊心动魄成群结队斩妖除魔趾高气扬
头晕眼花四处张望见势不妙无忧无虑
流离失所哆哆嗦嗦破涕为笑
寻欢作乐载歌载舞顶天立地冰天雪地
忍饥挨饿心灵手巧xx
暴跳如雷心急如焚波涛汹涌清清爽爽
一鸣惊人一帆风顺一见如故一往情深
一望无际一心一意风平浪静风调雨顺
风吹草动风雨同舟风起云涌风吹雨打
风卷残云风雨交加
（3）词语搭配
“的”字短语：（的+名词）
可爱的玩具搜集标本密密的树林
杂草丛生的河边欢乐的笑声欢快的笑声
生活的xx意外的发现丰收的欢乐
羽状的山扁豆叶子细长的垂柳叶子有趣的生活小小的芦叶船晴朗的星期天晴朗的假期快乐的星期天嫩嫩的身子硬硬的壳光洁的贝壳漂亮的孩子漂亮的贝壳坚硬的沙子稀罕的珍珠生动的画面清凉的海水无拘无束的鱼儿绽开的笑脸沉重的书包宽阔的钱塘江隆隆的响声水天相接的地方六七米高的白色城墙红彤彤的云蒙蒙的薄雾暖暖的太阳喷香的果子绿色的腰肢多彩的舞裙愉快的吟唱热心的孩子胆小的姑娘满园的果子香甜的果子饱满的果子又大又圆的月饼团圆的佳话五颜六色的雪花呼呼的北风白白的雪花瘦弱的身子五颜六色的帽子色彩斑斓的衣裳活泼可爱的小朋友茫茫雨雾中的田野窄窄的田埂滑溜溜的田埂不由自主的侧身急切渴望听到的声音亲切的呼唤悠长的呼唤绿色的树叶千奇百怪的树叶人生的哲理
深刻的影响xx的经验虎头虎脑的孩子
胖乎乎的脸颊干涸的小xx锋利的牙齿
庞大的怪物高高的树枝强大的力量嘶哑的声音
高大的钢筋水泥xx宽阔的绿地巨大的草皮
xx的人工草皮鸟儿的乐园
花花绿绿的野草和野花轻轻的叹息
愁眉苦脸的xx呛鼻子的废气
有怪味的酸雨漂亮的花柔和的xx
惺忪的眼睛黄色的花瓣震耳欲聋的叫声
xx的环境名贵的品种灿烂夺目的xx
美丽的花蝴蝶成千上万的蝴蝶数不清的黄蝴蝶
密密麻麻的花朵众多的游客
“地”字短语：(地+动词)
高高地浮起默默地忍受自由地成长盲目地胡乱挣扎异口同声地回答忽闪忽闪地盯着自言自语地说漫不经心地回答悄悄地向前猛烈地摇撼呆呆地站着绝望地尖叫慢慢地走近慢慢地后退毫不留情地铲除叽叽喳喳地叫迫不及待地告诉快乐地笑笑嘻嘻地看着（4）常见组词拢（汇拢）均（平均）嫉（嫉妒）驾（驾车）驶（驾驶）扰（打扰）匀（匀称）疾（疾病）骂（骂人）使（即使）恼（烦恼）妒（嫉妒）诗（诗人）泽（光泽）欧（欧洲）脑（大脑）护（保护）侍（服侍）择（选择）驱(驱赶)权（权利）桂（桂花）蝙（蝙蝠）锅（铁锅）劝(劝说)挂（挂面）编（编号）祸（惨祸）
健（健康）
蝠（蝙蝠）鲸（鲸鱼）销（销毁）尊（尊敬）汇拢---汇聚特别---特殊一般---普通完整---完好漂亮---美丽稀罕---稀奇严肃---庄重绽开---裂开率真—率直福（福气）
督（督促）
叔（叔叔）
扁（扁豆）
偏（偏爱）泄（泄露）
凉（凉水）消（消息）
世（世界）
监（监视）辱（羞辱）
牌（车牌）
xx（xx色）唇（嘴唇）
碑（石碑）
笼（鸟笼）坚（坚强）
析（分析）
拢（合拢）竖（竖立）
折（折断）
（5）近反义词
近义词：xx（xx守）
券（奖券）
卷（卷发）
漂（漂亮）
飘（飘扬）犹如---如同奔腾---奔驰霎时---顿时屹立---耸立寻找---寻觅凶猛---凶恶镇静---镇定似乎---好像威武---威风粗心---马虎调皮---淘气活泼---活跃恬静---安静均匀---匀称照顾---照料危急---危险援救---援助仍然---依然寂静---安静急切---迫切渴望---希望焦急---着急著名---有名显著---明显称赞---赞扬简单---简便宝贵---珍贵亲昵---亲热琢磨---考虑偶然---偶尔往常---平常仍旧---依旧干涸---干枯祈祷---祷告真诚---赤诚猛烈---激烈掩护---保护匆忙---急忙锋利---锐利戒备---防备展现---呈现愉快---欢快
恬静---宁静担心---担忧烦恼---苦恼
柔和---柔美笼罩---遮盖难受---难过
赞叹---赞美大约---大概名贵---宝贵
打扮---装扮辽阔---广阔枯槁---枯萎
渺小---微小索取---索要奉献---贡献
嫉妒---妒忌报复---报仇急忙---连忙
绝对---一定防御---防范悲哀---悲伤
乐谱---曲谱方便---便利主意---主见
朽烂---腐烂允许---准许愿意---乐意
容易---简单和谐---协调郑重---庄重
xx---xx全神贯注---聚精会神
边缘---边际漂移---移动合适---适合
艰苦---艰辛继续---延续、连续
著名---闻名、有名常常---经常
迅速---敏捷陈列---罗列急促---仓促安全---平安急促---舒缓采用---拒绝藕断丝连---一刀两断承受---推卸模仿---独创猛然---突然连忙---赶忙东张西望---左顾右盼气势汹汹---威风凛凛目不转睛---全神贯注咆哮---怒吼惊心动魄---胆战心惊赞不绝口---赞叹不已震耳欲聋---响彻云霄遵照---遵循激烈---剧烈庄严---庄重示弱---认输突破---打破雄壮---雄伟终于---终究和蔼---和善张望---环顾浓郁---浓重掩耳盗铃---自欺欺人守株待兔---坐享其成寂寞---孤寂无忧无虑---逍遥自在后悔---懊悔交代---嘱咐反义词：感激---憎恨愉快---难过神奇---陈腐汇拢---分散一般---特殊失去---得到
清凉---燥热喜欢---讨厌平静---动荡
人声鼎沸---鸦雀无声风平浪静---波涛汹涌
模糊---清楚镇静---慌张幸福----痛苦
调皮---老师单调---丰富恬静---喧闹
瘦弱---强壮危急---安全盲目---清醒
称赞---批评简单---复杂亲昵---冷淡
偶然---经常真诚---虚伪庞大---矮小
紧张---放松闻名遐迩---默默无闻
恬静---吵闹重视---轻视名贵---低廉
渺小---伟大奉献---索取指责---表扬
诚心诚意---虚情假意温和---粗暴
坚信---怀疑放弃---坚持允许---禁止
容易---困难又粗又大---又细又长
特别---普通常常---偶尔迅速---缓慢
分裂---结合茂密---稀疏移动---静止
启示---启发剧烈---激烈承受---经受漫不经心---满不在乎无可奈何---一筹莫展倔强---柔顺疲惫---振奋庄严---随便满不在乎---耿耿于怀目不转睛---左顾右盼气势汹汹---谨小慎微咆哮---低吟东张西望---目不斜视震耳欲聋---不绝如缕水泄不透---畅通无阻屈辱---荣耀惊心动魄---平淡无奇示弱---逞强激烈---温和浓郁---清淡和蔼---粗暴守株待兔---随机应变绚丽---暗淡富丽堂皇---寒微简陋无忧无虑---愁肠寸断（6）句子造句1、坚持：下雨了，老师坚持要送我回家。
2、渴望：电脑可以查资料，我多么渴望有一台电脑啊！
3、满山遍野：满山遍野的野花真漂亮！
贵。
5、几乎：我几乎把这件事给忘了。
6、愁眉苦脸：这几天，妈妈整天愁眉苦脸的。
7、迫不及待：一回到家，我迫不及待地把我获奖的好消息告
诉妈妈。
8、震耳欲聋：半夜，外面传来震耳欲聋的声音。
9、可是：我想去姐姐家玩，可是妈妈不让我去。
10、而是：这本书不是小华的，而是小明的。
、既然......就......既然你错了，就要向他认错。
12、全神贯注：我坐在教室里全神贯注地看课外书。
、考虑再三：老师考虑再三，最终决定让他去参加比赛。
14：逐渐：在大家的帮助下，我的成绩逐渐提高了。
、尽管......还是......尽管他做错了，你还是不应该打
他。
、如果.......就.......如果我明天下雨，我就不去丽丽
家17、终于：经过了三小时的努力，我终于把风筝做好了。
18、先......然后......下课了，我先把作业交给组长，然后才出去玩。
19、因为.......所以.....因为班长爱学习，所以大家都喜欢他。
20、不仅.......而且......今天不仅刮风，而且下雨。
21、虽然.......但是......今天虽然刮风，但是没有下雨。
比喻句：1、秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
2、那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
3、满地各色的落叶，像一幅色彩明丽的图画。
4、柔软的草地，像一块绿色的地毯。
5、随风摆动的xx像少女的长发。
6、中秋的月亮像个又圆又大的玉盘。
7、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
11
13
15
16、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
10、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
11、xx像一块xx，一面铜镜。
12、xx的心灵像雪花一样纯洁。
13、水仙花很漂亮,像一位站在小河边的少女。
14、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
15春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符
16春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐
17母亲像明亮的xx,让我看到了光明。
18、母亲像温暖的xx,让我xx期望。
19、母亲是大地,我就是小草。
20、母亲是绿叶,我就是鲜花。
21母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。
22、母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦风把荷花刮得摇摆不定。风带着荷花翩翩起舞.牵牛花开了牵牛花绽放了绚烂的微笑
小溪哗哗地向东流去小溪唱着哗哗的歌向东跑去
烧焦的树木低垂着烧焦的树木绝望地低垂着。
月亮被xx遮住了。
月亮xx的面庞被xx遮住了。
成群的蜜蜂在花间飞舞.蜜蜂在花丛中散步。
夏天,蝉在树上不停地叫.炎热的夏天，知了在枝头歌唱。
天空中撒满了星星.天空中到处都是在玩要的星星。
稻穗沉甸甸的。稻穗笑弯了腰。
路口的红绿灯正在交替闪烁着。路口的的红绿灯调皮的眨着9
北风吹，杏花开了。北风轻舞，杏花笑开颜···
小树长高了。
小树在妈妈的xx下渐渐xx了。
鸟儿在树上叫鸟儿在树上唱歌
星星在天上闪烁星星在天空眨眼睛
xx哗啦啦地流
xx唱着欢快的各儿往前跑去
啄木鸟在啄树皮里的虫啄木鸟医生在为大树看病
夸张句：
他的鞋比摇篮还大
大厅里安静极了，就连掉落的一根针的声音都能听得
见。会场上的掌声震耳欲聋。孩子们的欢笑声响彻云
宵。
他跑得很快，就像一支离弦的箭。
教室里非常安静，就连一根针掉到地上都能到。今晚的月亮一样他的房间只有巴掌大。
天气太热了快把人烤干了。
桂花开了，远在十万八千里的地方都能闻到香味。
（三）古诗望洞庭菊花枫桥夜泊湖光秋月两相和，秋丛绕舍似陶家，月落乌啼霜满天，潭面无风镜未磨。遍绕篱边日渐斜。江枫渔火对愁眠。
遥望洞庭山水色，不是花中偏爱菊，姑苏城外寒山寺，白银盘里一青螺。此花开尽更无花。夜半钟声到客船。
唐.刘禹锡唐.元稹唐.张继浪淘沙田园乐九月九日忆山东兄弟八月涛声吼地来，桃红复含宿雨，独在异乡为异客，头高数丈触山回。柳绿更带朝烟。每逢佳节倍思亲。
须臾却入海门去，花落家童未扫，遥知兄弟登高处，卷起沙堆似雪堆。莺啼山客犹眠。遍插茱萸少一人。
xx.xxxx.xxxx.xx乐游原乞巧
向晚意不适，驱车登古原。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河
桥。
夕阳无限好，只是近黄昏。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万
条。
xx.xxxx.xx
谚语
早霞不出门，晚霞行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。
东虹日出xx。
xx低飞蛇过道，
大雨不久就来到。
学校 班级 姓名 考号 密 封 线 内 不 准 答 题 密 封 线 S 版四年级上册语文竞赛试卷 一、知识●基础（38分） 1．我会写漂亮工整的钢笔字。（8分） zh ī zh ū hu ǎn ɡ h ū xu án y á l ǎ b ā （ ） （ ）（ ）（ ） zāo y ù ji ān d ū s ī y ǎ zh ěn ɡ ji ù ( ) ( ) ( )( ) 2.判断，在正确的读音（或字）下面画“√ ”。（4分） 倔强（qiánɡ jiànɡ）发（f ā f à）卡（k ǎ qi ǎ）差（chā chāi）错 （玲 铃）铛 （悟 梧）桐 烦（恼 脑） （偏 遍）向 3．加偏旁组新字，再组词语（6分） 居 ____（ ） ____（ ） ____（ ） 者 ____（ ） ____（ ） ____（ ） 4．我能照样子写词语。（6分） 红彤彤 ___________ ___________ ___________ 干干净净___________ ___________ ___________ 讨论讨论___________ ___________ ___________ 自言自语___________ ___________ ___________ 5．把下列成语补充完整。（6分） 心（ ）手（ ） （ ）呼（ ）跃 轻（ ）（ ）举 安然（ ）（ ） 掩（ ）盗（ ） 守（ ）待（ ） 6．按要求完成下面各题：（6分） （1）我深一脚浅一脚地走在滑溜溜的窄窄的田埂上。（缩句） （2）小麻雀在叫。（扩句） （3）小草把祖国的山河打扮得更娇。（改成“被”字句） （4）同学们全神贯注地认真听讲。 （修改病句） （5） 看见小小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生伤害它们的念头呢？ （改为陈述口气的句子）
语文S版四年级上册(第七册)教案全集 目录 第一单元 1绿叶的梦 2 芦叶 3 一只贝 4 * 快乐的暑假 第二单元 5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》 6 观潮 7 火烧云 8 * 四季童话 第三单元 9满山的灯笼火把 10 树叶都是绿色的吗 11 成长 12 * 球王贝利 第四单元 13麻雀
14 让它们自由生息 15 蒲公英的梦 16 * 台湾蝴蝶甲天下 第五单元 17小草之歌 18 争吵 19 小泽征尔的判断 20 * 皮巧根桥 第六单元 21一块特别的石头 22 地图上的发现 23 新型玻璃 24 * 人类的“老师” 第七单元 25倔强的小红军 26 小兵张嘎夺枪记 27 虎门销烟 28 * “0”的突破
第八单元 29重阳节的传说 30 寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》 31* 快乐王子（剧本） 32 * 牛郎织女 本册教材版本：语文出版社标*的是略读课文 1、《绿叶的梦》教学设计 教学目标： 1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。 4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。 教学重点： 抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 教学难点： 边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。 教学准备： 1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。 2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 一、明确单元学习任务： 1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！ 2浏览“单元导读”： 这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？ 在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？ 浏览“单元导读”，找出问题的答案。 3交流体会： ①汇报“读懂了什么”。
语文S版四年级上册《语文百花园四》 教案 [日期：2010-7-27 11:48:50] 来源：本站原创作者：佚名[字体：大中小] 关键字： 【内容简析】 语文百花园四共安排了五项语文活动，有“语海畅游”（巧记成语、读句子想象画面），“积少成多”（读读背背古诗、采集小知识），“阅读平台”（阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》），“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练，引导学生积累语言，巩固单元训练专题，提高说写能力。 【设计理念】 营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。 【教学目标】 1.通过巧记成语训练，了解汉语词汇的丰富性，掌握一些记忆成语的方法，激发积累成语的兴趣。 2.通过词句训练，体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。 3.读背古诗，体会诗意，激发学习古诗词的兴趣。 4.阅读短文，感受大理独特的自然风光，巩固单元训练专题。 5.通过辩论会和习作训练，培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力，提高说话和写作技巧。 【重点难点】 重点：通过调查了解，搜集信息资料，打好说写训练的基础。 难点：激发学生自主参与辩论会的积极性。 【教具准备】 1.有关大理风光的课件或图片。 2.准备“正方”“反方”的标志牌。 【教学时间】 三课时。 【教学流程】 第一课时
一、谈话导入，激发兴趣 今天，我们又到了游玩“语文百花园”的时间。我们将进入一个新的“语文百花园”，去畅游知识的海洋，游览我国著名的旅游胜地——大理，还要通过小小辩论会和笔下生辉活动，增长自己的才干。让我们一起走进“语文百花园四”。 二、学习“语海畅游” 1.巧记成语。 ①自由读题中八个成语，你发现了什么？ ②再读这些成语，想想每个成语的意思，不懂的可借助成语词典或请教同学。 ③你是怎样记住这些“风”字打头的成语的？想好了，和同学们交流，比比谁的办法巧。 ④采用你认为最巧妙的方法记住这些成语，比比谁记得又快又好。 2.读句子，注意带点的词语，想象句子描绘的画面。 ①自由读，把句子读通顺，读准确。 ②说说这两个句子分别主要写什么。 ③再读句子，体会带点的词语在句中的意思和作用，互相交流。 ④听教师朗读句子，闭眼想象句子描绘的画面，再向大家介绍你“看”到了什么。 三、学习“积少成多” 1.读读背背。 ①学生自由读古诗《乐游原（节选）》，熟读成诵。 ②合作交流，了解诗意。 ③互读互背。 2.我的采集本（可配合《台湾蝴蝶甲天下》学习）。 四、学习“阅读平台” 1.展示有关大理风光的课件（图片），激发阅读兴趣。 2.让学生借助工具书，把短文读通顺，并初步了解文章内容。 3.四人小组交流，说说自己读懂了什么。 4.教师引导点拨。 ①文章从哪几个方面介绍了云南大理的独特风光？ ②文中介绍的这几个地方各有什么特点？ 5.把你喜欢的句子抄在采集本上。 五、课后延伸内容来自斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/3014118499.html,
2019下金马村小四年级语文上册导学计划 小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 一、学生情况分析 根据我的观察，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材分析： 本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容:导语，课文和语文百花园三个部分姐。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。在部分课文后面，安排有“学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文百花园由4－5个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 本册教材设计了8个专题。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
2017---2018学年第一学期 小学语文S版四年级上册教学计划 一、指导思想 以“科学展发观”为指导，以新课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，切实培养学生的语文素养，务实求真，以人为本，努力创新，切实提高学生的语文水平，不断提高教育教学质量 二、基本情况 学情分析 本班共有学生16人，其中女生较多成绩较好，男生基础平均较差。他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 教材分析 本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。 教材重难点 1.掌握所学生字，养成主动识字的习惯。 2.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 4.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 5 .留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简单的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 三、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了
解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。 2、认识190个字，会写200个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。 4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8、开始学习略读、粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 四、教学措施 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。 2．充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。 3．更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 4．加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。 5、加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。 6．在课文教学中，切实做好“读写结合”。 7．改进作文教学，尝试在较短的时间内完成习作，课堂上即时反馈、修改。 8．注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。 五、教学进度安排 周次教学内容
1、绿叶的梦 教学目标： 1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。 4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。 教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。 教学准备：相关的课件资料。 教学时间：3课时 第一课时 教学过程： 一、明确单元学习任务： 1、导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！ 2、浏览“单元导读”： 这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？ 在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？ 浏览“单元导读”，找出问题的答案。 3、交流体会： ①汇报“读懂了什么”。 ②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。 二、进入第一课《绿叶的梦》的学习： 1、导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。 2、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可） 3、范读课文，初步感受： ⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？ ⑵听读思考，交流感受： ⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。
4、学习本课生字词： 5、按要求自读课文：默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。 6、教师小结。 7、布置作业： 积累词句，自读课文。 第二课时 教学过程： 一、引入： 1、板书课题，齐读； 2、回忆、梳理学生质疑，确定重点问题： 同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗？（指名说） 哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？ 3、导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。 二、默读全文，思考问题： 1、出示默读要求： ⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？ ⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。 2、学生自读课文。 三、深入学习课文： 1、回答问题，梳理内容： 作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意） 2、学习第一自然段。 ⑴指名读第一自然段。 ⑵演示图片，提出质疑： ①出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。 ②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。 ③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？ 3、浏览课文，从文中找到问题的答案。 ⑴浏览课文，交流自己的意见。, ⑵处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。
语文s版四年级上册教案 语文S版四年级上册教案1 【教学目标】 1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2.正确、流利有感情地朗读课文，体会童真童趣。 3.通过自读自悟，读懂课文内容。 4，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 【教学重点】 体会孩子们的心情变化并找出描写心情的词语和句子。 【教学难点】 理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。 教学方法：朗读法、讲授法、演示法 【教学准备】 1，搜集有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料，制作成多媒体课件。 2，准备一只风筝。 【课时安排】 两课时 教学过程 第一课时(略) 第二课时 一，导入： 1，出示课件：高鼎的《村居》，学生齐读。这首诗中有一样非常好玩的东西是什么? 2，没错，纸鸢就是风筝。出示课件资料袋，介绍风筝。
3，同学们，你们谁放过风筝，那位同学来谈谈放风筝的情景及心情。 今天这节课，我们继续学习《风筝》这篇课文。板书课题。 设计意图：从古诗《村居》引入课文，既帮助学生复习了既有知识，又自然引入到新授课文，一举两得。人教版小学语文教科书从三年级开始，在有的课文后面安排了“资料袋”，形式多样，或文字介绍，或图片介绍，目的是引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。显然，“资料袋”作为教材的有机组成部分，其作用不可小觑。然而在实际教学中，我们常常轻视，甚至忽略了“资料袋”，致使“资料袋”成为可有可无的摆设。其实我们可以通过资料袋让孩子学会在较短时间内提取与文本相关的重要信息，这也是一种很重要的阅读能力。 二，复习巩固 (一)生字词的复习 1，课件出示上节课所学的生字词，指名学生读，其余学生评价。 2，学生齐读。 3，将生字词上面的词语去掉，再让学生读 ，课文内容的复习。 1，通过上节课的学习，我们了解了课文的大概内容，谁来说一说课文围绕风筝写了哪几件事?课件出示填空题让学生填，并伺机板书。 2，我们一起感受了孩子们做风筝时的心情是怎样的呢?(快活)从课文的哪些词句中可以看出来?, “我们精心做着，心中充满了憧憬和希望” “我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字也写在上面”…… 设计意图：要求明确，学生就能有针对性地开展复习，这样有利于提高课堂效率。学生经常得到这样的训练，有助于提升记忆和总结能力。 三，细读深究，体悟感情 1，风筝做好了，此时孩子们最想干什么? 让我们一起去感受放风筝的欢乐场面吧!多媒体课件展示放风筝的画面。 2，刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么? 你想象一下，当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你
小学语文s版四年级上册麻雀教案1 教学目标 1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。 2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。 3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 教学重点 理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点 理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。 第一课时 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.掌握本课的生字词。 教具准备 课件 教学设计 一、启发谈话 今天我们要学习的是一百多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。(板书：麻雀)(课件出示2) 二、自学——引导学生了解大意 1.先自读课文，看有几个角色?要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物? (板书：小麻雀老麻雀猎狗) 2.你还读懂了什么? 三、再自学——引导学生了解课文主要内容：
1.提示：(课件出示3) (1)“我”走在林荫道上发生了什么事? (2)猎狗想怎么样? (3)老麻雀是怎么对付的? 小麻雀掉下来 老麻雀飞下来掩护准备搏斗 猎狗张开露出愣住后退 2.根据刚才讨论的，把这些重点句用波浪线画下来。 小麻雀从巢里掉下来了。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。 猎狗愣住了，慢慢地向后退。 3.按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。 课文可以分为三部分：(课件出示4) 第一部分(第1—3自然段)：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。 第二部分(第4、5、6自然段)：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分(第7自然段)：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。 其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的经过，第7自然段是事情的结局。 四、记忆字形，指导书写 1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、哑、庞”(课件出示5) “煞、奈”是上下结构;“嗅、嘶、哑”的偏旁都是口字旁。 2.书写指导。 出示生字“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量、愣”(课件出示6) 指导书写：“嗅”别忘记大上有一点;“口”加“木”是“呆”;“掩”字“大”下面是“电”。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四年级语文(S版)上册基础知识整理(*号就是*课） 第一单元 一、掌握词语 1.汇拢土岗戒指乐章酸枣树刺伤陈列解毒记忆 2.蜘蛛窄叶喇叭远航浩浩荡荡 ３．围拢长江漂亮图案荣耀稀罕 二、近义词 1.感激—感谢汇拢—聚拢发现—探索陈列—陈设 新奇—新鲜着迷—入迷广阔—辽阔（宽阔) 2.故乡—家乡特别—特殊直立—竖立寻找—寻觅 ３．永远—永久曾经—已经显示—表现生命—性命 结束—终止光洁—光亮折磨—虐待稀罕—稀奇 体面—光彩立刻—立即光耀—光荣普通—一般 4.紧张—慌张憧憬—向往真切—确实欢腾—欢跃 严肃—严厉灿烂—辉煌心愿—愿望清凉—凉爽 三、反义词 1.感激——责怪汇拢——分散广阔——狭窄 愉快——悲伤发现——埋没 ２.直立—横卧寻找—舍弃晴朗—阴沉特别—一般 3.永远—暂时曾经—不曾坚硬—柔软折磨—安慰 破烂—崭新完整—残缺可怜—可恨漂亮—丑陋普通—特殊4.紧张—轻松严肃—活泼真切—模糊生动—死板 灿烂—昏暗沉重—轻快欢腾—沉闷率真—虚伪 四、多音字 1．着薄强磨搂剥 2.便吐卷 3 漂系压涨 4.觉率处 五、四字词语 １.杂草丛生新奇少见一一陈列 2.浩浩荡荡
4．欢腾跳跃采花摘果无拘无束唱唱笑笑 六、词语搭配 1．(可爱)的玩具（一道道)土岗(意外)的发现（一串串)叶片 （漂亮)的叶子 2.（绿色）的风帆(浩浩荡荡）的长江(明朗）的星期天 (轻轻）地一放 ３．(硬硬）的壳（永远)地留在(坚硬）的沙子(默默)地忍受4．（夏天）的太阳（真切)的呼吸(欢快）的笑声(绽开)的笑脸 (沉重)的书包（自由)地成长 七、关联词语运用(＊课） 1.一双小手创造了多少可爱的玩具!（然而)最使我着迷的 还是绿叶。(１） 2.我们常常有意外的发现，（但)也少不了刺伤手脚。（１) ３.这条竖河比一般的小河水面略宽一些，(所以)，我们常常在这里做芦叶船。(2） ４.（因为)我们的手艺不一样,(所以)谁做的都能认出来。(2） ５．(因为)有一粒沙子钻进了它的壳内。(３) 6.他们玩腻了那些贝壳(又)来寻找更漂亮的。（3) 7．(但是），在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。（3) 八、特殊句型（＊课) 比喻句 1.树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。(1) 2.那里河道特别多，横的、竖的,像蜘蛛网一样。(2) 3.那芦苇一根根直立着,像小船上的桅杆。(2) ４．芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。(２) 5.跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿。(4) 排比句 1.羽状的山扁豆叶子可当茶,祛痰止咳;细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木;薄荷叶医感冒头疼 (1) 2．这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。（３) 反问句
（一）内容主题 一单元 1、《绿叶的梦》一文回忆了童年时代，作者和同学们在启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。 2、《芦叶船》写作者在童年时，“我们”做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，开到长江里。芦叶船不仅丰富了“我们”的课余生活，还给“我们”带来无尽的想象，使我们的童年充满快乐、向往和希望。表现了作者对童年生活的怀念之情。 3、《一只贝》写的是一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳里，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成了一颗闪光的大珍珠。作者借这个故事告诉我们：凡是像这只贝那样不惜牺牲自己，默默做出奉献的人，都是可敬的人。 可怜：贝经历了痛苦的折磨，最后失去光泽，令人同情。 可敬：因为它虽没有给人留下漂亮的贝壳，却为人奉献出美丽的珍珠，凡是像贝那样不惜牺牲自己默默奉献的人都是可敬的人。 4、《快乐的暑假》是一首儿童诗。描绘的是学生们结束了紧张的学习生活，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。表达了孩子们渴望自由成长的美好愿望。用两个词可以形容：自由自在，快乐无比。 二单元 5、《古诗三首》 唐刘禹锡《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，把最具代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富的联想，巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭湖美景再现纸上，表达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺：在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去，如同一只银白色的盘子里放着一颗小巧玲珑的靑螺，十分惹人喜爱。 唐元稹《菊花》这首诗诗人从菊花在四季之中最晚凋零这一现象，引出一个道理，说明了爱菊的原因，与众不同的角度赞美菊花，表达了诗人独特的爱菊之情。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜：一丛丛的秋菊绕着房屋开放，好像是到了陶渊明的家，专心致志地绕着篱笆观赏，以至太阳偏西了还舍不得离开。 唐张继《枫桥夜泊》写的是一位了旅途中的游子夜间停泊枫桥的所见所闻，通过月落、霜天、江枫、渔火、古寺、客船等所见，加上乌啼、钟声等所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人愁闷的心情。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠：月亮落下去的时候，栖息在书上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。 6 《观潮》一文描写了作者观看钱塘江大潮时的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，
语文S 版语文四年级上册第七单元知识小结 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 用“√”标出标下划线的字正确的读音。 膝盖(qī xī) 倔强(qiáng jiàng) 扫帚(zhou zou) 栽倒(zāi zhāi) 遵守(zhūn zūn) 憋足(biē biě) 奖券(quàn juàn) 金牌(bēi pái) 2 . 给下面的多音字注音，并组词。 挨____（ ）____（ ） 降____（ ）____（ ） 挑____（ ）____（ ） 3 . 新词巩固。 xiāng gǎng hu í gù ch óu h èn z ūn sh ǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ji ān d ū g ōng j ìng qi āo lu ó h ěn d ú ( ) ( ) ( ) ( ) h ěn b áo j ī è l ù du àn z āi d ǎo ( ) ( ) ( ) ( ) 4 . 在括号里填上合适的词语。 （______）的口吻 （______）的样子 （______）的神情 （______）的人流 （______）的海水 （______）的场面 5 . 照样子，写词语。(注意标下划线的字) 气势汹汹 ________ ________ ________ 人山人海 ________ ________ ________ 惊天动地 ________ ________ ________ 四面八方 ________ ________ ________ 硬邦邦 ________ ________ ________ 6 . 把下面的词语补充完整。 忍( )挨( ) 满( )( )乎 东( )西( ) 东( )西(． ) 东( )西( ) 龇( )咧( ) 见( )不( ) 目不( )( ) 赞不( )( ) 惊心( )( ) 震( )欲( ) 水( )不( ) ( )( )荡荡 ( )呼( )跃 自投( )( ) ( )券( )握 荒( )人( ) 无( )奈( ) 7 . 仿写句子。 ①节日的北京，人如潮，花如海。
语文S版四年级上册全册知识总汇2012年12月22日 第一单元 一、生字词 会写：1、汇拢土岗戒酒乐章酸枣尖刺陈列解毒记忆 2、横线竖立蜘蛛狭窄喇叭远航浩浩荡荡 3、咸水围拢长虹漂亮图案荣耀稀罕 会认：1、高粱葫芦瓢搜集旷野乐章祛痰启蒙洋溢2、桅杆 3、涨潮光泽 4、憧憬泼洒率真流光溢彩无拘无束 二、古诗田园乐唐王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 三、给相同的那个字注音： 差错（）薄荷（）行走（）重新（）积累（）出差（）薄弱（）行业（）沉重（）劳累（） 搂树叶（）折磨（）乐曲（）剥削（）几乎（）搂住（）磨房（）快乐（）削皮（）几个（） 漂亮（）湖泊（）朝霞（）闷雷（）号叫（）漂流（）停泊（）朝代（）烦闷（）号码（）四、百花园一 （）（） 1、那芦苇一根根直立着，像。 （）童年（） 2、满地各色的落叶,像。（）（） 3、柔软的草地，像。 4、像。 五、作文：写一件自己童年生活中最有趣或最难忘的事。
一、生字词 会写：5、菊花屋舍遍地逐渐偏僻下霜发愁睡眠苏州寒山寺 6、盐官镇据说横卧古塔震动涨潮 7、霞光紫檀色寿命秒钟葡萄茄子跪下几秒恍惚 会认：5、青螺6、昂首8、洗澡烧烤烘干香蕉橙子均匀 四字词语：人声鼎沸山崩地裂浩浩荡荡风平浪静水天相接 若隐若现人山人海风号浪吼闷雷滚动色彩斑斓恍恍惚惚 ABB式词语：笑盈盈红彤彤金灿灿 二、古诗 望洞庭唐刘禹锡浪淘沙唐刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 菊花唐元稹枫桥夜泊唐张继 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 三、百花园二 1、形近字组词：扁（）笼（）坚（）漂（） 偏（）拢（）竖（）飘（）2、读句子，选择词语填空： 安静宁静平静 清晨，同学们的欢笑声打破了校园的（）。 过了很久，钱塘江才恢复了（）。 演出开始了，剧场里立刻（）了下来。 3、采集本气象谚语： 早霞不出门，晚霞行千里。日晕三更雨，月晕午时风。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。东虹日出西虹雨。 四、作文：周记一则，写关于九月第三周推广普通话的事。
1 《绿叶的梦》导学案 第一课时 学习目标： 1.我要扫清文字障碍，能理解词语。 2.我能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。 预习检测： 1.我能用自己喜欢的方式读课文，并标出本课生字和自然段序号。 2.我要把易错字再写写。（） 3.我能将生字分类。 平舌音：（）翘舌音：（） 前鼻韵：（）后鼻韵：（） 其它：（） 4.我会填：课文中写了星期天，我们跑遍（）的树林、（）的河边、（）的田野和（）土岗。爬（），钻（），（）的笑声惊飞了（）的小鸟。我们用（）串成项链，用（）的菟丝子草做成戒指和手镯，（）挂在耳朵上，（）插满了小辫儿。特别是秋天，我们（）着筐，（）着筢，（）树叶，堆成垛，躺在上面（），（），真是快活自在呀！ 设问导读： 1.课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来？ 2.儿时星期天我们都会干些什么？ 3.各自然段写了什么？绿叶为什么使我着迷？ 达标检测： 1.我会多音字（写拼音） 磨：（）磨盘（）磨难 着：（）着急（）看着（）着落 薄：（）薄荷（）厚薄（）单薄 2.我会找反义词（连线） 感激汇拢广阔愉快 悲伤狭窄分散责怪 3.选词填空。感激感动感谢 （1）我永远（）我的启蒙老师。 （2）听了他的事迹后，我十分（）。 （3）我真心地（）老师对我的帮助。 第二课时 学习目标： 1.知道童年的“我”为什么对绿叶那么着迷，能和同学们分享自己的童年趣事。 2.会正确、流利、有感情地朗读课文。 预习检测： 1.说说文中什么活动令作者愉快？ 2.从第五自然段中：
（1）用“”划出比喻句。句中把比作。 （2）找出描写忙碌又欢快的场面的动词： （3）我想积累些描写颜色的词语： （4）我想积累些描写形状的词语： 3.我会连：山扁豆叶子解酒毒祛痰止渴 垂柳叶子当茶治手脚麻木 桑叶清热明目治皮癣 薄荷叶医感冒头疼 合作探究： 1.我为什么会永远感激我的启蒙老师？ 2.为什么说那许许多多留做标本的叶子成了我们的珍宝？ 3.老师让我们观察这些叶子并给我们讲解对我们有什么好处？对我们的人生有着什么影响？ 汇报交流：我能主动把自主学习和合作学习的收获与大家分享。 达标检测： 1.词语积累 （）的活动（）的笑声（）的玩具（）的欢乐 （）的叶子（）的乐章（）的项链（）的垂柳 2.读句子，照样子，写一写。 例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。 （1）深秋，桔子挂满枝头，像 （2）像 3.说说童年有什么有趣的故事，跟同学们一起分享快乐。 拓展延伸： 1.课文为什么不用“我爱绿叶” 而以“绿叶的梦”为题？ 2.知识积累： （1）补充其他植物叶子的形状和它的神奇功效。 （2）名言：没有崇高的理想，就没有伟大的目标。——（中国）张治中 2 《芦叶船》导学案 第一课时 学习目标： 1.学会本课的生字、新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 预习检测： 1.给带点字选择正确的读音。 （）桅．杆大舢．板（）（）唾．沫大篷．船（） 2.我要注意正确书写：“竖”字是（）结构，右上部的“又”第二画是“”。 “喇”与“刺”的区别有哪些？“荡”是（）结构，（）是它的形旁表示意义，（）是它的声旁，表示读音。 3.本课我学到并积累的词语有：
一单元 1、《绿叶的梦》一文回忆了童年时代，作者和同学们在 启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的 知识和趣闻，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。 说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？答：绿叶给“我” 带来大自然无限的自由、快乐，采集绿叶、寻找奇叶、制作标 本的过程更令“我”着迷，还让我了解了丰富有趣的生活知 识。 本课主要采用了排比的写作手法，第一段用排比句强调突出了 “一双小手创造了多少可爱的玩具！”第六段用排比句强调突 出了各种xx的功能和药用价值。 《芦叶船》写作者在童年时，“我们”做各种各样的芦叶船， 放在家乡的小河里，开到长江里。芦叶船不仅丰富了“我们” 的课余生活，还给“我们”带来无尽的想象，使我们的童年充 满快乐、向往和希望。表现了作者对童年生活的怀念之情。想？答：第4段联想小船远航、进港，第8段联想到小船开到长江、漂到东海。这些联想体现了孩子的天真和奇思妙想，表现了对 外面世界、对未来的向往。 像蜘蛛网一样”形象生动地说明了河道多、纵横交错的特点。 《一只贝》作者贾平凹(wā)写的是一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳里，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成了一颗闪光的大珍珠。作者借这个故事告诉我们：凡是像这只贝那样
不惜牺牲自己，默默做出奉献的人，都是可敬的人。 可怜：贝经历了痛苦的折磨，最后失去光泽，令人同情。 可敬：因为它虽没有给人留下漂亮的贝壳，却为人奉献出美丽 的珍珠，凡是像贝那样不惜牺牲自己默默奉献的人都是可敬的人。 《快乐的暑假》是一首儿童诗。描绘的是学生们结束了紧张的学习生活，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童可以形容：自由自在，快乐无比。 二单元 5、《古诗三首》 唐刘禹锡《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里 洞庭尽收眼底，把最具代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富 的联想，巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭湖美景再现纸上，表 达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺：在皓月银辉之下，洞庭山 愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去，如同 一只银白色的盘子里放着一颗小巧玲珑的靑螺，十分惹人喜 爱。 唐元稹《菊花》这首诗诗人从菊花在四季之中最晚凋零这一 现象，引出一个道理，说明了爱菊的原因，与众不同的角度赞 xx菊花，表达了诗人独特的xx之情。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜：一丛丛的秋菊绕着房屋开太阳偏西了还舍不得离开。
四年级上第一单元词语 课生字读音重要词语常见词语附加词语 1汇huì汇拢汇合汇报汇集汇总词汇汇编 1岗gǎng土岗岗位站岗岗哨山岗岗楼岗亭 1戒jiè戒指戒尺戒除戒备戒烟戒心戒严戒骄戒躁1章zhāng乐章文章图章章鱼盖章党章像章杂乱无章1枣zǎo酸枣树红枣枣泥枣核囫囵吞枣1刺cì刺伤鱼刺刺杀讽刺刺客刺耳刺刀刺骨1cī刺溜刺啦 1陈chén陈列陈旧陈述陈诉姓陈推陈出新1毒dú解毒毒蛇恶毒狠毒毒害毒性毒药毒杀1忆yì记忆回忆追忆忆苦思甜记忆犹新1重点词语启蒙搜集旷野洋溢高粱水瓢吐痰祛痰止咳 2横héng横竖横线横排横跨横渡横眉横七竖八2hèng强横蛮横横祸横死横事 2竖shù竖立竖直竖起竖线竖琴 2蜘zhī蜘蛛 2蛛zhū蜘蛛蛛网蛛丝蛛丝马迹2窄zhǎi窄叶窄小心窄宽窄狭窄挺窄冤家路窄2喇lǎ喇叭喇嘛 2lá哈喇子 2叭bā喇叭叭嗒 2pā叭啦叭叭 2航háng远航航海航空航天航行航班航船航空母舰2浩hào浩浩荡荡浩瀚浩大浩气浩劫浩渺浩博浩如烟海2荡dàng浩荡荡漾扫荡摇荡游荡放荡涤荡2重点词语风帆保险手艺晴朗桅杆 3咸xián咸菜咸盐咸味咸水 3拢lǒng围拢汇拢拉拢归拢收拢 3虹hóng长虹彩虹虹桥霓虹霓虹灯3漂piào漂亮 3piāo漂浮漂游漂流漂泊 3piǎo漂白漂洗 3案àn图案方案答案案件破案案例血案档案3荣róng荣耀光荣荣华繁荣荣誉荣升荣光欣欣向荣3稀xī稀罕稀少稀奇稀松稀客稀饭稀里糊涂3罕hǎn罕见稀罕罕有罕闻人迹罕至3重点词语起伏普通光泽荣耀涨潮
4重点词语流光溢彩严肃绽开无拘无束憧憬泼洒率真 四年级上第二单元词语 课生字读音重要词语常见词语附加词语 5菊jú菊花赏菊秋菊菊花茶 5舍shè宿舍校舍舍长茅舍 shě舍弃舍得舍生忘死舍己为人舍不得舍近求远5遍biàn几遍普遍遍地遍布 5渐jiàn渐渐逐渐渐快渐变渐进 5偏piān偏偏偏见偏爱偏离偏远偏斜 5霜shuāng秋霜寒霜霜冻冰霜 5愁chóu发愁愁苦忧愁愁闷多愁善感愁眉不展5眠mián睡眠安眠冬眠失眠长眠 5苏sū苏州江苏苏醒苏绣死而复苏5寺sì少林寺寺庙寺院佛寺 5重点词语螺丝海螺螺旋鼎力相助 6盐yán盐官镇咸盐盐巴精盐盐酸盐水盐池盐场 6据jù据说根据依据证据据称字据论据据为己有6卧wò横卧卧倒卧室卧底卧病卧床卧龙 6塔tǎ古塔水塔灯塔塔楼宝塔佛塔金字塔6沸fèi沸腾沸水沸点人声鼎沸6震zhèn地震震惊震灾震动抗震震荡震撼震耳欲聋6吼hǒu风号浪吼吼叫吼声大吼吼鸣 6涨zhǎng涨潮涨价涨钱涨水 zhàng涨红头昏脑胀 6重点词语若隐若现笼罩犹如山崩地裂昂首昂头高昂崩溃 7霞xiá霞光晚霞朝霞彩霞云霞 7紫zǐ紫色紫红紫菜紫外线紫药水 7寿shòu高寿寿命寿星寿礼长寿寿桃寿辰 7葡pú葡萄葡萄干葡萄酒 7萄táo葡萄葡萄糖 7茄qié茄子番茄 7跪guì跪着跪下跪拜跪倒跪叩下跪 7秒miǎo秒针秒表秒摆 7恍huǎng恍然大悟恍惚恍悟恍然恍恍（模糊）
四年级语文（S版）上册基础知识整理（*号就是*课） 第一单元 一、掌握词语 1.汇拢土岗戒指乐章酸枣树刺伤陈列解毒记忆 2.蜘蛛窄叶喇叭远航浩浩荡荡 3.围拢长江漂亮图案荣耀稀罕 二、近义词 1.感激—感谢汇拢—聚拢发现—探索陈列—陈设 新奇—新鲜着迷—入迷广阔—辽阔（宽阔） 2.故乡—家乡特别—特殊直立—竖立寻找—寻觅 3.永远—永久曾经—已经显示—表现生命—性命 结束—终止光洁—光亮折磨—虐待稀罕—稀奇 体面—光彩立刻—立即光耀—光荣普通—一般 4.紧张—慌张憧憬—向往真切—确实欢腾—欢跃 严肃—严厉灿烂—辉煌心愿—愿望清凉—凉爽 三、反义词 1.感激——责怪汇拢——分散广阔——狭窄 愉快——悲伤发现——埋没 2.直立—横卧寻找—舍弃晴朗—阴沉特别—一般 3.永远—暂时曾经—不曾坚硬—柔软折磨—安慰 破烂—崭新完整—残缺可怜—可恨漂亮—丑陋普通—特殊4.紧张—轻松严肃—活泼真切—模糊生动—死板 灿烂—昏暗沉重—轻快欢腾—沉闷率真—虚伪 四、多音字 1.着薄强磨搂剥 2.便吐卷 3 漂系压涨 4.觉率处 五、四字词语 1.杂草丛生新奇少见一一陈列 2.浩浩荡荡 4.欢腾跳跃采花摘果无拘无束唱唱笑笑
六、词语搭配 1.（可爱）的玩具（一道道）土岗（意外）的发现（一串串）叶片 （漂亮）的叶子 2.（绿色）的风帆（浩浩荡荡）的长江（明朗）的星期天 （轻轻）地一放 3.（硬硬）的壳（永远）地留在（坚硬）的沙子（默默）地忍受 4.（夏天）的太阳（真切）的呼吸（欢快）的笑声（绽开）的笑脸 （沉重）的书包（自由）地成长 七、关联词语运用（*课） 1.一双小手创造了多少可爱的玩具！（然而）最使我着迷的 还是绿叶。（1） 2.我们常常有意外的发现，（但）也少不了刺伤手脚。（1） 3.这条竖河比一般的小河水面略宽一些，（所以），我们常常在这里做芦叶船。（2） 4.（因为）我们的手艺不一样，（所以）谁做的都能认出来。（2） 5.（因为）有一粒沙子钻进了它的壳内。（3） 6.他们玩腻了那些贝壳（又）来寻找更漂亮的。（3） 7.（但是），在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。（3） 八、特殊句型（*课） 比喻句 1.树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。（1） 2.那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。（2） 3.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。（2） 4.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。（2） 5.跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿。（4） 排比句 1.羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼 (1) 2.这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。（3） 反问句 1.那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？（2） 感叹句
语文S版语文四年级上册6观潮练习卷(含解析） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 看拼音写词语。 lǒng zhào yì lì fèi téng huī fù ________ ________ ________ ________ 2 . “观”字的音部是________，部首是________。在字典里“观”有3种解释： A.看。 B.看到的景象。 C.对事物的认识，看法。 在“观潮”一词中“观”应取第________种解释。 在“奇观”一词中“观”应取第________种解释。 3 . 在横线上填上合适的词语。 ________的钱塘江 ________的雷声 ________的江面 ________的白浪 ________的薄雾 ________的空气 4 . 按顺序重新排列下面的句子，用序号表示。 ________白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 ________潮头奔腾而去，过了很久，江面才恢复了平静。 ________那条白线很快向前移动，逐渐拉大、变粗。 ________浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 ________潮来了，只见东方水天相接的地方出现一条白线。 5 . 根据课文《观潮》内容填空。
①________是一年一度的观潮日。 ②课文按照________、________、________的顺序描写了钱塘江大潮的景象。 6 . 按课文《观潮》内容填空。潮来了，作者先听见远处传来________，好像________。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同________，好像________。当潮头奔腾西去后，江面依旧________。 7 . 按要求填空（用原句） ①观潮的时间________，地点________钱塘江大潮自古被称为“________”。 ②潮来前，江面________。 ③潮来时，先听到________的响声，过一会儿，响声________，到最后，那声音如同________的响声。 ④潮来时，只见天水相接的地方，出现________，那条白线很快地向前移动，________，再近些，________，形成一道________，那浪潮越来越近，犹如________齐头并进，________地飞奔而来。 ⑤潮过后，余波________，所以江面上________。 8 . 课内阅读 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 【1】这段话是按照（____________）顺序来写的。（A、由远及近 B、由近及远）。 【2】这段话从（____________）、（____________）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 【3】画线的句子运用（_________）修辞手法？ 【4】读着划线的句子，你仿佛看到了怎么样的场景？ 答：__________________________________。 9 . 快乐阅读。 九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。 江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。 爬上山顶，景色尽收眼底。映入眼帘的是一幅海阔天空的景象，在那茫茫的雾色中，江水平齐，伸向无边的远方，令人心旷神怡。 开始，远处的江面十分平静。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，潮势汹涌，浪涛耸立，旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！ 啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！ 【1】写出下列词语的近义词。 焦急________ 一瞬间________ 【2】本文是按________顺序写的。 【3】课文《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的________、________、________。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是天下奇观。