我知我师我爱我师》
一、教学内容
人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：
了解教师工作的特点，增进与教师的感情。
二、学生分析
学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。
但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。一个是时代价值观
的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。二是个体心理发展的转型。初
中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向
师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师
亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
三、设计思想
新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，
这是发展性教学的核心内涵。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能
力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。在
这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的
访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位
是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并
用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨
论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标
达成的过程中，其体验也不尽相同。因此在整个教学过程中，始终要坚持以学
生为主体，注重学生的个体差异的原则。
四、教学目标
知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师
职业。
能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长
中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，
并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
五、教学的重点与难点
教学重点：了解教师工作的特点。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
六、教学过程
（一）、导言
背景MV《每当我走过你窗前》老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半
根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、
增进与老师的感情呢？今天，让我们一起走进《我知我师我爱我师》。
（二）授新
一、我给老师画个像（知师）
读一读，说一说：
（1）教师讲述成语“爱屋及乌”与“厌屋及乌”
激发讨论：①如果把这种心理带到课堂上你会有什么表现？
②这种表现可能会给你带来怎样的后果？
从中你体会到了什么到了？
（2）学生交流
（3）教师小结：师生关系不仅影响我们的学习质量，更影响我们的身心发展。
过渡：你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？
活动一：人们常说老师就是“教书育人”的，对此你是怎么认为的？
学生自由讨论。
教师讲述：
老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握
科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
活动二：信息时代的老师——信息技术会取代老师的作用吗？
随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
想一想，说一说：
（1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代教师的作用吗？（2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？
（3）老师对于我们的成长意味着什么？
（指导学生讨论回答。通过相关问题讨论，明确老师在学生成长过程中具
有不可替代的作用。）
教师讲解：
传统的教育观念中，教师的角色是“传道、授业、解惑”。教学方式主要表现在面对面地向学生传授知识和技能，讲求的是教什么与如何教。而学生由
于条件、能力的限制，只能处于被动的接受者的地位。当代教育技术特别是计
算机技术运用于教育教学时，传统的师生关系发生了很大变化，教师将不再作
为知识的主要传播者、传递者的角色而发挥作用。权威地位受到挑战，角色转
变已成为一种必然选择。“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是
机械传递知识的工具。”也就是说，教师必须首先自己能够熟练地操作各种先进的教学工具，会在信息的海洋中甄别是非。只有这样，才能有资格、有能力帮
助学生适应、学会计算机网络，指导学生从纷繁复杂的知识信息中选择、提取、
组织、整合知识。
网络教育时代的教师应该扮演一个什么样的社会角色呢？
第一、大众传媒的多样化，教师作为信息源的垄断地位不复存在。
第二、未来社会里、学会与他人合作，就意味着成功。
第三、信息社会的到来，虚拟社会的产生，网络教育中的教师应加强学生
的教育实践，成为学生学会生存、适应社会的引导者。
第四、信息来源的多渠道，使网络教育中的教师应注意信息的去伪存真，
成为学生健康心理的辅导者。
所谓“授之以鱼，不如授之以渔”就是这个道理。
结论：
★老师教给我们思考的方法，激发我们探求知识的愿望。
★老师以高尚的人格为我们树立了榜样。
★老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
（二）我爱我的老师——爱师
活动三：了解了老师工作的特点，相信在同学们的学习生活中肯定会遇到对你
帮助或影响很大的老师，把你们的故事说出来与大家分享。
活动过程：
（1）向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的动人故事。
（2）听完了故事，你觉得应该怎样对待自己的老师呢？
活动结束后，教师提问：1、我们为什么要爱老师？
2、我们应怎样爱老师？
三、课堂小结：
“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”，这是我国北齐颜直推《颜氏家训》中的一句话。意思是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相信；所
敬佩的人所发出的指令，人们愿意接受。
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就
能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
四、本课知识点（背诵）
★师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且
影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
★老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
★老师教给我们思考的方法，激发我们探求知识的愿望。
★老师以高尚的人格为我们树立了榜样。
★老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
★老师有着一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的良师，也是我们最真挚
的朋友。
★知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能
与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
五、结束新课
幼儿园教案我爱老师 教学目标： 1、知道“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。 2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。 3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。 教学准备： 1、观察过保育老师的工作。 2、学会儿歌“老师，我爱你。” 教学过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）今天是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、老师等等）。你会对她们说什么？ （2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什么？说些什么？ （3）教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？” 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话
中，学到好的谈话经验。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 （1）在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？”这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。 （2）接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮助老师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。 （3）教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。结束活动。 效果分析：三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。
我知我师我爱我师说课稿 各位老师：大家好！ 我叫张新林，今天我说课的题目是《我知我师我爱我师》，本框题选自人教版思想品德教材八年级上册第二单元第四课《老师伴我成长》，其中的第一框题，下面我从五个方面开始我的说课：一本课设计依据 1 本课对应的课程标准：是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。 2 本单元的地位：本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”。 3 本课的地位：本课是让学生全面了解教师，在知师的基础上热爱教师，并学会如何有效的与教师沟通，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。 4 学情分析：学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理，，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。
二教学目标和重难点的确定 1 基于上述教材地位和学情分析，我将本课的教学目标设计为 情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向， 例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感 情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教 师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。 能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。 知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。 2 教学重点和难点 教学重点：了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。 设计依据和意图：使学生体会教师工作的辛苦，为下一环节的爱师、敬师做好铺垫。 教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。 设计依据和意图：因为有一些学生受社会因素和负面影响，不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自然而然发自内心的对教师表达爱是本课的难点。 三方法的确定 教师教学方法：主要采取启发式教学法、情境活动法。
小班主题教案：我爱老师 教学目标： 1.知道“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。 2.要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。 3.使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。 教学准备： 1.观察过保育老师的工作。 2.学会儿歌“老师，我爱你。” 教学过程： 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）今天是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、老师等等）。你会对她们说什么？ （2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什么？说些什么？ （3）教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？”
2.引导幼儿围绕话题自由交谈。 幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话经验。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。 3.引导幼儿拓展谈话范围。 （1）在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？”这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。 （2）接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮助老师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。 （3）教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。结束活动。
《我爱老师》教案 学习目标: 1、明白老师的辛勤工作。 2、培养尊敬老师的良好美德。 3、学习尊师礼仪。 教学过程： 1、导入： 程门立雪的故事： 《宋史·杨时传》载：有一天，杨时和游酐去拜见程颐，程颐正在午休，他们就在门外面等候。程老师醒来接见他们的时候，门外和他们身上的积雪已有一尺厚了，这时他们才进门。 后人一直使用“程门立雪”这个典故来赞美那些诚心求学，尊师重道的学子。 2、尊师的原因： 小组讨论：找出为什么要尊敬老师？各抒己见，参与讨论，说说自己的理解。 （1）老师教会我们做人的道理 （2）老师教会我们很多知识 （3）老师关心我们 （4）老师为我们、为社会辛勤工作 3、说说名人尊师的例子。 4、课前采访老师每天的工作过程。 全班总结描述老师每天的上课，备课，改作业，辅导学生，或者学生不听话时的时间、态度等。小组分角色扮演。 老师小结：从老师的一天工作中知道老师每天为了我们的成长，为了我们学习知识，为了我们的健康成长付出了很多心血。我们要努力学习，要身心健康成长回报老师。 5、尊师礼仪的训练： 无论是上课还是下课，都要遵循尊师的礼仪。自己找出日常生活上的一些尊师表现。教师总结：（1）见到老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。 （4）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 除了上述这些表现之外，还有哪些是尊师的表现呢呢？ 全班同学一起表演尊师的礼仪，表现好的奖励小星星。 6、简要讲述“老师”一词的由来。
7、学会和老师交朋友。 8、深化表达对老师的尊敬。 播放并跟唱歌曲《每当我走过老师窗前》 9、教师总结： 这节课我们学会了尊师重道的道理，希望同学们在今后的学习生活中能够尊敬老师，养成尊师的良好美德，并学会和老师交往。
八年级（上）思想品德第四课老师伴我成长 第一框我知我师我爱我师 授课教师：翁鸿珠 授课班级：初二（7）班教学目标 1、知识目标：了解教师工作的基本特点；完整了解教师的形象。 2、能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；通过恰当的方法表达对教师的感情。 3、情感态度和价值观目标： ①认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱； ②认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系； ③主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。 教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。 教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。 教学方法：活动法、讨论法、案例法 课前准备 课本P44活动：教师访谈。在上课前，安排学生分小组对其部分科任老师进行深入的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。 教学方式 多媒体教学 课时安排 1课时 教学程序
师：（播放Flash《长大后我就成了你》） （附歌词：小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。 长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。 小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣， 小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，落下的是泪滴。 长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。 长大后我就成了你，我就成了你。） 【导入新课：】 师：这首歌相信大家都听过，大家说说这影片说《长大后我就成了你》歌唱的是谁。生：老师。 师：同学们说对了，这影片歌唱的正是老师。老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进《我知我师我爱我师》。 （多媒体展示标题：我知我师我爱我师） 一、我知我师我爱我师（板书） ㈠我给老师画个像——知师（板书） 1、日常生活中的教师（板书） 师：从开始念书到现在，有许多老师教育过我们，我们几乎每天都在和老师交往，在与老师的交往中，你怎么做呢？请同学们看课本P43 小辉的经历。请思考：1、你有过类似的经历和感受吗？2、师生关系对我们的成长有什么影响？（请若干学生回答） 学生：（答） 师：（小结）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。 你了解你的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们走近我们的老师，看看我们的老师是如何工作的。
教学资料参考范本幼儿园我爱老师教案 撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
幼教小班三八妇女节语文教案幼儿园我爱老师教案 幼儿园我爱老师教案 教学目标: 1、知道“三·八”节是妇女节,是妈妈、老师等所有女人的节日,体会她们的辛苦,激发幼儿爱老师的情感。 2、要求幼儿安静倾听同伴谈话,不随便插嘴,能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。 3、使幼儿了解教师对小朋友的爱,培养幼儿爱老师的情感。 教学准备: 1、观察过保育老师的工作。 2、学会儿歌“老师,我爱你。” 教学过程: 1、创设谈话情境,引出谈话话题。 (1)今天是什么节日?(三八妇女节)。三八妇女节是谁的节日?(妈妈、老师等等)。你会对她们说什么? (2)幼儿自由谈论,老师的节日,你会怎么做?会为老师做些什么?说些什么? (3)教师采用语言创设情境的方式,向幼儿提出话题:“小朋友,在幼儿园里,是谁照顾你的,教你们学本领的?老师是怎样照顾你们的?教你们学了哪些本领?” 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 幼儿根据教师提出的话题,与旁边同伴自由交谈,亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,提醒他们轻声讲话,不影响
别人,要求幼儿认真听别人说话,不随便插嘴,能从别人的谈话中,学到 好的谈话经验。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈,不扯别的 话题。了解幼儿的谈话内容,为组织幼儿集体谈话做准备。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 (1) 在幼儿自由交谈的基础上,组织幼儿集体谈话,重点围绕 “你喜欢老师嘛?你最喜欢老师什么?”这两个话题讨论。请几名幼儿 在集体面前表达自己的见解,鼓励幼儿用普通话谈话,讲话声音响亮。 (2) 接着,教师可用提问的方式,进一步拓展谈话话题,建议提这 样的问题:老师和妈妈什么地方是一样的?什么地方不一样?小朋友可以 怎样帮助老师?可先让幼儿与同伴自由交谈,充分发表自己的见解,教师 注意倾听,发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿 加深印象,以利于他们学习。 (3) 教师小结谈话内容,引导幼儿体会老师对小朋友的爱,教育 幼儿要听老师的话,要尊敬老师,最后,集体念儿歌“老师,我爱你”。 结束活动。 效果分析:三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日,孩子们知道 有这么一个节日的存在,但是由于这个节日不是自己的,所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快,个别幼儿要说上好几遍他才知道,总 的来说,三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女,孩子根本理解不透彻。
“我爱我的班”主题班会教案 课题：我爱我的班 时间：20XX年9月11日 参加班级：七年级1班 教学目的： 1、通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。 2、激励学生继续学习的斗志，争取顺利度过初一阶段的学习生活，为高质量完成中学生活打下良好的思想基础。 3、让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。 教学重点：提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情 教学仪器：计算机、投影仪 教学方法：讲授法、分析法，讨论法 教学步骤： 一、组织教学 召开三次班干部会、两次全班同学大会和小组讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排。调查了解同学们关心的热点问题，确定班会主题内容、班会形式和题目，班会具体准备工作分工。 二、引入新课
总结上周的各项工作情况 （1）、劳动委对卫生情况进行总结；（2）、学习委员对上周学习情况进行总结；（3）、团支书对上周班上的一些主要问题进行总结；（4）、班长进行总结 三、讲授新课 1、诗诗朗诵《初中生的豪言》 2、互相认识的游戏 （1）、规则很简单，一如传统游戏——“击鼓传花”：参与者伴着音乐传一本书，当音乐停下时，书在谁手中，谁就出来游戏，游戏以座位为单位，每个座位两名成员。 两位学生背靠背，双方将答案写在纸上答案个数不限，答题过程中，两位学生不能交换答案，以答案的符合数量给予奖励。1、最喜欢的食物2、最喜欢的运动项目3、兴趣爱好。4，最想对同座说的一句话。 （2）、“名人名言”互赠。 3、请几位同学讲一则爱集体的实例或谈谈自己在班上的一段感受。 4、实话实说 对班集体的说上一句自己想说的话；或者说你认为怎么样才能加强班集体力量。 5、班主任总结 我常常给我的学生讲一个故事："我们有一天出去旅行，忽然间
《我知我师我爱我师》教学设计 江西省新余市第十中学李梅兰 一、教学内容 人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。 二、学生分析 学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。二是个体心理发展的转型。初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。 三、设计思想 新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。因此在整个教学过程中，始终要坚持以学生为主体，注重学生的个体差异的原则。 四、教学目标 知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。 情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。 五、教学的重点与难点 教学重点：了解教师工作的特点。 教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。六、教学过程 音乐导入：《长大后我就成了你》 同学们在欣赏歌曲时猜到了我们今天学习的内容和谁有关呢？——老师。（或从上课起立的对话引导学生思考这属于什么交往？师生交往。）（今天我们的课堂出现了新老师和大家一起学习，作为主人我们应该、、、、、、掌声响起，欢迎老师的到来。刚才我们就在实践师生交往。）今天我们开始学习人际交往的新内容——师生交往。 推进新课：
我爱老师教案 l 教学目标： 1、知道“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。 2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。 3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。 教学准备： 1、观察过保育老师的工作。 2、学会儿歌“老师，我爱你。” 教学过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）今天是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、老师等等）。你会对她们说什么？ （2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什么？说些什么？ （3）教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了 哪些本领？” 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进 行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼 儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话经验。提 示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。 3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？”这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。 （2）接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮助老师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。 （3）教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的`爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。结束活动。 效果分析：三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。
我爱我家教案8篇 这两个小朋友在家里是怎样做的。 请小朋友注意看啦，看看他们哪些地方做得好 （放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家，生病了的画面） 任钰兵：看任钰宾多懂事阿。 8，唉，任钰宾到了个难题，妈妈生病了，自己该怎样办呢？我们全班小朋友一齐帮忙他好不好？（好） 假如是你的爸爸妈妈生病了，你会怎样做呢？ （讨论） 刚才呀，老是听见很多小朋友说得很好，那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢？ 请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子（举手）。 （根据学生指定的主角扮演） 能够提醒：妈妈生病了，会是什么样貌呢？ 妈妈：，最后下班了，这天头晕，有点发烧，必须是生病了，我要好好休息一下才行。 孩子：（） 妈妈：真是能干的孩子，妈妈舒服多了 二、表达爱 1，从刚才的学习我们明白了爸爸妈妈爱小朋友，小朋友也爱爸爸妈妈，我们小朋友在平时能够做些什么事，能让爸爸妈妈更高兴、
更快乐呢？ （请小朋友在小组内表演表演） 师巡视，问：你准备如何让爸爸妈妈高兴呢？ 你准备给爸爸妈妈做些什么事呢？ 你愿意上台去表演表演吗？ （生上台） （他是想怎样让爸爸妈妈快乐的） 2、爸爸妈妈和小朋友组成了一个温暖的小家，许许多多不同民族、不同地方的小家在一齐就成了一个大家，这就是我们的祖国。我们爱我们的小家，更爱我们的祖国。 三，游戏 因为我们一家人相亲相爱，所以我们的家越来越温暖，一家人在一齐十分快乐，此刻有几个家庭想把他们家的快乐带给小朋友，谁先来啊？ （最后发奖） 总结：这天这一课，孩子们了解到了爸爸妈妈是多么的爱我们，我们小朋友更就应去爱我们的爸爸妈妈，去爱我们的家。不仅仅如此，我们还要更爱我们的（祖国） 我爱我家教案（八）： 幼儿园社会教案：我爱我家 一、活动目标 1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。
我爱我自己 1教学目标 (一)认知目标: 1.感知认识自己的重要性。 2.让学生知道认识自己的时候,看到自己的缺点或者不足的同时也要看到自 己的优点和优势。 (二)情感目标: 1.通过认识自己,发现自己的优点和不足,在生活中更加勤奋向学。 3.能扩大对身边的同学的缺点理解与包容,提升对他人的不足的宽容之情怀。 (三)技能目标: 在看到自己的不足的同时,也要看到自己的优点和优势。 2学情分析 当下的小学生,在社会、家庭和学校的压力下更加注重成绩,甚至有不少学生认为,只有成绩好的学生才是好学生;若是成绩不好则会变成不受欢迎的人, 也得不到老师的重视和关心。很多学生没有正确认识自己,看到自己的不足的同时没有看到自己优点。因此,设计本节课,让学生画手印认识到自己的独特之处,再通过学生写下对自己的评价、同学之间相互评价的方式来让学生看到自己的优点和缺点,以此引导学生正确认识自己。 3重点难点 教学重点:认识自己,客观地了解自己的优点和缺点。 教学难点:能够正确看待自己的优缺点,接纳自己,并且在生活中能够正确看 待身边人的优缺点,理解与包容他人的缺点。 4教学过程 4.1第一学时
4.1.1教学活动 活动1【活动】认识自己 一、热身活动: 我说你做 1.引入。让学生在课堂上跟着老师的指挥做动作,活跃课堂的气氛。 2.练习。老师说:“全班同学站起来”,全班同学就站起来。老师说:“戴眼镜的同学坐端正”,戴眼镜的同学就坐端正。 “扎头发的同学挥挥你的手 男同学请说话男同学请安静 女同学跺跺脚 五(1)班的同学请鼓掌”...... 老师说什么,同学们就做什么,明白了吗? 3.下面就跟着老师的指挥,准备做动作吧吧。老师:“全班同学站起来/ 戴眼镜的同学坐端正/ 扎头发的同学挥挥你的手/ 男同学请说话男同学请 安静/ 女同学跺跺脚/ 五(1)班的同学请鼓掌......” 4.教师小结:刚刚老师说的戴眼镜的同学,扎头发的同学,男生,女生等等,这 些都是我们一部分同学的共同的特征。有人说过,世界上没有相同的两片树叶,我们人也一样,每个人都有自己的独特之处。同学们,你们认识自己,了解自己是什么样的人吗? 5.导入主题:下面进入我们的主题“认识自我,接纳自我”。(ppt) 二、名言名句 1.“知人者智,自知者明”——老子 德尔菲神庙上的话——“人啊,认识你自己” 2.学生朗读这两句话。领悟认识自己的重要的。
我知我师我爱我师》 一、教学内容 人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中： 了解教师工作的特点，增进与教师的感情。 二、学生分析 学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。 但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。一个是时代价值观 的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。二是个体心理发展的转型。初 中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向 师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师 亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。 三、设计思想 新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标， 这是发展性教学的核心内涵。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能 力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。在 这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的 访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位 是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并 用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨 论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标 达成的过程中，其体验也不尽相同。因此在整个教学过程中，始终要坚持以学 生为主体，注重学生的个体差异的原则。 四、教学目标 知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师 职业。 能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长 中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。 情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质， 并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。 五、教学的重点与难点 教学重点：了解教师工作的特点。 教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。 六、教学过程 （一）、导言 背景MV《每当我走过你窗前》老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半 根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、 增进与老师的感情呢？今天，让我们一起走进《我知我师我爱我师》。 （二）授新 一、我给老师画个像（知师）
《我知我师我爱我师》教案 执教者：叶小燕 [教材分析] 《我知我师我爱我师》是人教版《思想品德》八年级第二单元第四课第一框题。八年级题为下一框题进行健康的师生交往，建立良好的师生关系打下了牢固的基础，也就是学生应有的道德品质，必将对学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框题在本单元具有不容忽视的重要的地位。 [教学目标] 1、知识目标：了解教师工作的基本特点，全面地了解教师形象。 2、能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。 3、情感、态度、价值观目标：通过课堂教学，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师； [教学重点] 让学生全面了解教师的工作特点，尊重理解教师，体验教师的工作。（之所以确认此为教学重点是因为知师是尊师德前提，知师才能尊师。） [教学难点] 引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。（确认此为教学难点是基于部分学生对老师充满神秘感，愿接近又怕接近，少部分学生对老师工作认识肤浅，不能理解老师的工作，不时有师生感情对立和行为对立的情况发生，所以教学上有一定的难度。 [教学过程] 师问：老师想做个小调查：在我们同学中有没有将来想成为老师的？愿意的请举手。 生：（举手示意） 师问：你为什么想选择当老师呢？ 生1：因为我喜欢孩子，和孩子在一起可以永葆一颗童心，永远年轻。 生2：因为老师是人类灵魂的工程师，桃李满天下。 生3：因为老师……… 师问：你为什么不愿意选择老师这个职业呢？ 生1：因为老师太辛苦，每天有那么多的课，还得和调皮捣蛋的学生打交道。 生2：因为老师很清贫。 生3：因为老师…… 师：看来大多数同学们都不愿意当老师，我想这也是符合实际的，说明大家对老师还是有一
《我知我师我爱我师》说课稿 今天我说课的内容是人教版思想品德八年级上册第二单元第四课《老师伴我成长》的第一框题《我知我师我爱我师》。 一、说教材 第四课课是课程标准中“我与他人的关系”中的内容，前承与父母、同学交往的技巧，后接不同文化模式中的人际交往，主要探讨如何与老师建立和谐融洽的关系。本框题内容是让学生全面了解教师，在知师的基础上热爱教师，为下一节学会与教师有效沟通奠定基础，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。 二、说学情 对于教师学生并不陌生，对老师也有一定的了解，处于初中阶段的学生正由小学时期的“向师性”向“独立性”转变，他们现在对老师既崇敬又害怕，渴望与老师建立平等的和谐生关系，但是初中生认知能力比较肤浅，对教师职业认识不够全面，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。 三、说目标 基于上述教材地位和学情分析，我将本课的教学目标确定为使学生了解教师工作的基本特点，全面的了解教师职业，正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，认同教师职业的价值，主动增进与教师的感情，由衷的迸发出爱师之情。 四、重难点 只有了解教师工作的基本特点，学生才能体会教师工作的辛苦，为下一环节的爱师、敬师做好铺垫，因此，了解教师工作的基本特点是本课的重点。 有一些学生受社会因素和负面影响，不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自然而然发自内心的对教师表达爱是本课的难点。 五、教法学法 本课的学习是在学生预习的基础上进行的，以一名学生的日记贯穿学习过程，所以采用读书指导、问题情境教学法，学生可以通过情感体验、分组讨论和自主合作探究的方式进行学习。为调动学生多感官参与学习活动，激发学生学习兴趣所以运用多媒体课件辅助教学。 六、教学过程 【预习导学】 课前准备一大张心形图画纸，若干小张心形彩纸，上课前将彩纸发到每位学生手中。环节一：多媒体出示我校首届毕业生毕业典礼时师生依依惜别的图片，请学生说一说看到这组照片有何感想，从而导出课题《我知我师我爱我师》，最后画面定格在师生拥抱话别。（通过展示本校学生毕业典礼的照片，拉近了学生的距离，激发了学生探究的兴趣，最后定格的画面为后面的学习设定了悬疑） 环节二：自主预习，学生速读课文，完成预习问题，在教材中做好标注，并全班交流展示。（这样学生能总体感知学习内容，为探究活动的开展奠定基础） 【探究交流】 活动一：忆师情 揭示多媒体定格画面中的主人公，我校首届毕业生，现某大学三年级学生，展示他的第一则日记----九年级复习时与老师的发生的一次矛盾的过程，提出以下问题：如果该同学没有解决与老师的矛盾会对他的复习产生什么影响？师生关系对我们的成长有什么作用？引导学生回答后，出示该同学的采访录音，现在再说当年事。（通过第一则日记，让学生明白良好的师生关系对我们的学习、成长意义重大，主人公现身说法，表达对老师当年的愧疚
幼儿园中班主题《老师老师我爱你》教案模板范文.docx 活动背景： 老师是影响一个人一生的人，在孩子成长的道路上，老师的影响是巨大的，有时甚至起着决定的作用。人们赞誉老师是“手执金钥匙的人”，因为他们可以 打开孩子心灵中智慧的大门;人们称颂老师是“人类灵魂的工程师”，因为他们能 够把孩子的生命雕塑得更高尚……培养孩子尊敬老师，在金色九月，秋风送爽，在这个如诗似画的季节，迎来了最值得共庆的日子，为庆祝教师节，开展了“老 师老师我爱你”主题教育活动。老师们根据这次的教师节契机，开展了这次活动，中班组的幼儿动手能力有一定的基础，他们通过《我为老师做朵花》、《献给 老师的贺卡》等活动，感谢老师的辛勤付出;将关爱老师的活动融入到各项活动中，如通过音乐活动《老师，老师我爱你》、社会《老师的工作》、《教师节》等，引导孩子在唱唱、跳跳、说说、做做中，加深了对教师节的认识，有效激 发孩子尊敬老师的情感。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。 活动目标 1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表 现出歌曲活泼，轻快的情绪。 2、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备 1、准备绘图纸、图片。 2、歌曲磁带、录音机、钢琴。 活动过程 一、引出课题 通过谈话9月10日教师节引出课题《老师，老师我爱你》(小朋友的成长 进步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜欢老师)。 二、教师式范 运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼 儿的学习兴趣。 三、记忆歌词 通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。
《我爱我师》教学设计 《我爱我师》教学设计 知识目标： 了解教师的工作特点，懂得学生应该爱戴、尊敬老师。 能力目标： 提高对尊师内涵的理解能力，使学生明白应该怎样与老师交往与沟通；建立民主平等的师生关系。 情感、态度、价值观： 进一步树立尊师观念；民主平等观念；建立民主平等的师生关系；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 教学重点：“师爱浓浓”是本课的教学重点。 教学难点：“我与老师交朋友”是本课的教学难点。 教学方法： 为达到这一目标，在教学方式上应努力做到： （1）采用情境教学方式。 （2）采用案例教学方式。 （3）注重培养学生创新思维能力。 （4）采用亲身体验教学方式。 （5）坚持以正面教育为主。 在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也
要辅以适当的多媒体手段。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 教学内容：教授第一框——“我爱我师” 教学过程： （一）引入新课 （利用教材引言部分导入本课的教学） （二）讲授新课 1、师爱浓浓 活动一：读图（教材P65页） 议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？ （启发提问：老师从哪些方面关心学生健康成长的.？——从学习、做人、老师工作的特点三方面，体现老师给予我们的爱。）（学生讨论） （教师结合材料讲述） （1）从学习的角度讲，老师是我们学习的指导者（P66页） 读一读：（见教材P66页）（结合材料讲述） （2）从做人的角度讲，老师是我们成长道路上的引路人（P66页）读一读：（见教材P66—67页） （3）从老师工作特点的角度讲，老师的爱是伟大无私的（P67页）名人名言： 太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯 读一读：（见教材P67页）
《我知我师我爱我师》教案 教学目标： 1、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。 2、知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。 3、能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。 教学重点：了解教师工作的特点。 教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。 教学方法：以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。学生活动，重在自己体验。 教学用时：1课时 教学过程 1、创设情景，导入新课(2分钟)。 古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开了。有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的学者。国王想了一想，都摇头否定了。最后，有人推出教师，理由是：不论将军、政治家，还是学者，他们当初都做过学生，都得到教师的培育，要是没有教师的工作，就不可能有后来的将军、政治家、学者，所以，教师是对社会贡献最大的人。国王听了点头赞许，把勋章授予了教师。同学们知道这是什么道理吗？ 但凡有一定成就，干出一番事业的人士，身后大都有启蒙、教诲，激励、关爱他们的老师的身影。譬如毛泽东的老师徐特立、周恩来的老师张伯岑、鲁迅最敬重的寿镜吾，藤野和章太炎三位老师。同样，对于我们来说，老师是我们人生旅途上的引路人，老师伴随着我们不断成长，我应该爱我们的老师。 2、展示学习目标，检查预习情况(3分钟)。 （1）让学生了解这节课的学习目标。 （2）了解学生预习过程中未能解决的问题与疑惑有哪些。 3、合作探究，点拔释疑(25钟)。 爱师先要知师，你了解和理解老师吗？你印象中的老师是什么样子的呢？我们来给老师画个画像吧。 你认识所有任课老师吗？你还记得几位以前的老师？他给你印象最深的是什么？ 有的同学跟老师的关系很好，有的则很一般，甚至不好。那么，是不是跟老师的关系好不好无关要紧呢？ 师生关系的好坏不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。对我们成长有着重要影响的的老师，我们往往永生难忘。你最喜欢的什么样的老师？ 幽默风趣、知识渊博、平易近人、对学生一视同仁、有一颗宽容，慈爱的心等等。 当然，一位老师之所以受欢迎与尊重，除了他（她）的个性与风格之外，也跟他们所从事的工作有关。
老师爱我我爱老师 学习目标: 1、明白老师的辛勤工作。 2、培养尊敬老师的良好美德。 3、学习尊师礼仪。 教学过程： 1、导入： 程门立雪的故事： 《宋史·杨时传》载：有一天，杨时和游酐去拜见程颐，程颐正在午休，他们就在门外 面等候。程老师醒来接见他们的时候，门外和他们身上的积雪已有一尺厚了，这时他们才进 门。后人一直使用“程门立雪”这个典故来赞美那些诚心求学，尊师重道的学子。 2、尊师的原因： 小组讨论：找出为什么要尊敬老师？各抒己见，参与讨论，说说自己的理解。 （1）老师教会我们做人的道理 （2）老师教会我们很多知识 （3）老师关心我们 （4）老师为我们、为社会辛勤工作 3、说说名人尊师的例子。 4、课前采访老师每天的工作过程。 全班总结描述老师每天的上课，备课，改作业，辅导学生，或者学生不听话时的时间、 态度等。 小组分角色扮演。 老师小结：从老师的一天工作中知道老师每天为了我们的成长，为了我们学习知识，为 了我们的健康成长付出了很多心血。我们要努力学习，要身心健康
成长回报老师。 5、尊师礼仪的训练： 无论是上课还是下课，都要遵循尊师的礼仪。自己找出日常生活上的一些尊师表现。教 师总结： （1）见到老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。 （4）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 除了上述这些表现之外，还有哪些是尊师的表现呢呢？ 全班同学一起表演尊师的礼仪，表现好的奖励小星星。 6、简要讲述“老师”一词的由来。 7、学会和老师交朋友。 8、深化表达对老师的尊敬。 播放并跟唱歌曲《每当我走过老师窗前》 9、教师总结： 这节课我们学会了尊师重道的道理，希望同学们在今后的学习生活中能够尊敬老师，养 成尊师的良好美德，并学会和老师交往。
公开课教案 课题：综合性学习：《我爱我家》 教学目标： 知识与能力目标： 1、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。 2、培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。 3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。 过程与方法：倡导自主、合作体现探究创新 情感态度与价值观： 感悟亲情、尊敬亲人、养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 教学重点： 访谈、写作和评价 活动设想： 学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。另据课程标准的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。 课时分配： 四课时(0．5课时活动指导；1课时活动；2课时写作，0．5课时交流、评价。) 课前准备 1、思考回顾 学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项。 2、访谈指导 ①选择“老照片的故事”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的 话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事。 ②选择“我家中的一件珍品”的同学，可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，向家人仔细询问它的来龙去脉。 ③选择“妈妈的唠叨”的同学，利用课余时间，偷录父母唠叨自己的语言；找三位同学排练小品《妈妈的唠叨》。
4.我喜欢老师 【教学目标】 认知： 1．能够认识各科老师，明白老师与学生的关系。 2．能用完整的话明确表达自己对老师的喜爱。 情感： 1．从生活的点点滴滴、方方面面体会老师对自己的爱，产生师生良好情感。【教学重难点】 体会各科老师对自己不同的帮助和关爱。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、暖心坊 1、同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道。谁能说一说你认识哪些老师？ 2、课件出示不同科目老师有代表性的图片 3、导入主题：请小朋友们把书翻到第13页，观察插图。回答小问题。 二、小小交流会 1、画一画 当一当小画家，请小朋友们在小展示板上画出你喜欢的老师。 2、说一说 谁来介绍一下你喜欢的老师呢？（二次备课：投影展示图） 说一说你喜欢这个老师的理由。 理由1：因为 理由2：因为 （二次备课：学生自由表达对各科老师的情感 1、我喜欢体育老师。 2、我喜欢音乐老师。 3、我喜欢美术老师 4、学生分小组，说说为什么喜欢这个老师。） 师总结：老师是我们的朋友。 三、我们在行动 1、小采访 当小记者，谈谈工作，做记录。 2、说一说 采访完之后有什么感受呢？ 指名说，师小结：老师辛苦。
四、成长苑 带读师性格不同。 朗读七言小口诀。 五、互动角 亲子阅读故事 《程门立雪》：北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 如何做 学生表达对老师的祝福。 （二次备课：同学们说出了自己的喜欢的老师。那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗？ 1、每天早上到校要问老师早上好。 2、祝老师身体健康，天天快乐。） 六、老师带学生做游戏 1、丢手绢 2、击鼓传花 教学反思： 《我喜欢老师》的教学目的之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会老师的爱，懂得”，而其中，“体会不同老师不同方式都是爱”是本课的难点。如何突破这一难点呢？在上课的过程中，我设计了一个“小采访”环节，通过学生采访，整理，交流等过程让学生通过自己感悟来理解师爱，让学生有参与感。学生在自我的学习活动过程中，自然较顺利突破了本课学习难点。