续写《坐井观天》
小青蛙听了小鸟的话后，决定跳出井沿看看，来证实小鸟的话是否属实。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香。小青蛙不觉发出赞叹：“原来外面的世界是这么美丽！”小鸟碰见了它说：“嘿，现在你相信了吧，我不是说大话。”于是小青蛙决定要到外面去找一个属于它的家园。
青蛙想了半天，终于“扑通”一声跳出了井口，“哇，”青蛙抬头一看，不由大叫起来，因为它看见了无边无际的蓝天，蓝天上飘着朵朵白云，青蛙说：“小鸟，外面的世界真美啊！你能当我的导游，带我到各地去看看吗？”小鸟愉快地答应了。
青蛙高兴极了，因为它不再是那只只知道“坐井观天”的青蛙了！不过在它的心底，还有一个美好的愿望：它多么希望在井底能装上一架望远镜，让已经走不动路的爷爷奶奶不出家门也能看见一望无际的蓝天，看见井外美丽的世界呀！
当青蛙跳出井口时，看到天真的又大又蓝，草地又平又绿的，真好看啊！于是，青蛙对小鸟说：“小鸟对不起，是我说错了。”小鸟说：“没关系啊！”青蛙以后再也不想呆在井里了，青蛙心想：出井口看外面美丽的世界会比呆在井里好好多啊！如果我不出井口，我就看不到蓝蓝的天，绿绿的草地了。我一定要好好跟孩子们交流，不要天天呆在井里，井里闷得要死啊！
青蛙听了小鸟的话，跳出井口。青蛙看见天真的无边无际。小鸟背起青蛙在天上飞呀飞，飞过高山。青蛙看见到处是小花，有黄的、
有红的、还有蓝的……它们又飞过公园，看见许多小朋友在玩。青蛙看见说:“小鸟，我们下去和小朋友一起玩吧。”它们玩得很开心。青蛙对小鸟说:“谢谢你，小鸟。
当青蛙跳出井口，哇，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草。小鸟在树上唱歌，小朋友在草地上快乐地玩耍。青蛙知道自己弄错了，它懂得看东西要看全面。他以后不再坐井观天了。
青蛙听了小鸟的话，双腿用力一蹬，跳上了井沿。啊，它看到了无边无际的蓝天，天上飘着几朵白云，小鸟和它的朋友们正在天上捉迷藏呢！青蛙惊讶极了，它大声地对小鸟说：“朋友，你真的没说大话，天真的是无边无际啊。我以后要像你学习，不再坐井观天了。”
当青蛙跳出井口，看见天是无边无际的。它才知道小鸟说的才是对的，自己的想法是错的。原来世界是那么大，那么美，那么丰富多彩。学完课文，现在我才知道做人是不能自以为是的，应该多听别人的意见，多学习文化知识，才不会像青蛙那样只会坐井观天了。
青蛙不相信小鸟的话，终于跳出了井口。它站在井边抬头一望，天真的是无边无际，又大又蓝啊！天上还飘着各种各样的云朵。青蛙跳到河边，它看见河水是那么清，小鱼儿正在河里自由自在地游来游去。青蛙终于知道小鸟没有骗自己。原来，天是那么的大，地是那么的宽，景色是那么的美！自己的见识实在太少了。
青蛙相信了小鸟说的话，跳出了井口。它看见了美丽的大千世界，不由地说：“世界真美、天真大、草真绿、小动物真可爱……”然后，青蛙向小鸟道歉说：“对不起！我不应该没看清楚就说天只有井口那
么大！”小鸟说：“没关系！只要知错能改，我们永远是好朋友！不过你之前的模样真的好像井底之蛙呢！”说完它们就快乐地玩耍起来！
小鸟说：“你不信就自己跳出去看一看。”青蛙真的跳了出来。跳上了井沿，青蛙抬起头一看，天很蓝，它低下头看见大地穿上绿色的衣服，它又看见不远处的地方有池塘，青蛙就跳到荷叶上呱呱呱地唱起歌儿呢。青蛙十分开心。原来外面的世界是多么快乐啊！
当青蛙想了很久，还是决定跳出井口去，看一看是不是小鸟说的话是真的呢？
当它跳出来第一眼看到的天是无边无际，云朵在高高的天空飘扬。它一边走一边看原来城市好热闹、有很多很多的高楼大厦，马路上有许多来来往往的车辆。青蛙想；我能在这住下来就好了。这时一群小青蛙跳出来和它回到青草地去和它的妈妈过日子了。
坐井观天续写40篇 坐井观天续写40篇 坐井观天续写（一）： 青蛙费了九牛二虎之力，最终跳出了井口。 它惊讶地叫了起来：原先世界这么大！这么精彩！它看到了耸入云霄的鹳雀楼，无比壮观；看到了飞流直下的庐山瀑布，气势磅礴；看到了奇形怪状的黄山奇石，趣味可爱；还看到了湖水碧绿的日月潭，风光秀丽；更看到了盛产水果的葡萄沟，五光十色 看到这么多美丽的景色，青蛙被深深地吸引了。它想：以后我再也不能那么目光短浅了！ 世界那么大，我想去看看！ 坐井观天续写（二）： 青蛙听了小鸟的话，就跳出了井口。它看到了高高的山，青青的草地，五颜六色的花朵，漂亮极了。草地上有一群小蚂蚁在搬运食物，一只小蜜蜂在忙着采蜂蜜，几只漂亮的蝴 蝶在花丛中飞舞。远处有条弯弯的小河，小河里还有一群小鱼在游戏玩耍。 青蛙一抬头，看到蓝蓝的天空，还有朵朵白云不断地变换着形状，一群大雁在空中飞过。小青蛙激动地说：好美呀！ 青蛙和小鸟都笑了。 坐井观天续写（三）： 小青蛙听了小鸟的话，心里总是痒痒的，它下定决心去看看外面的世界。它猛地一跳，就跳出了井口。
它一下子跳到了葡萄沟，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的。五光十色，美丽极了。小青蛙抬头看了看无边无际的天空，自言自语地说：小鸟说得对，天大的很哪！风景如画，可真漂亮啊！ 是啊，我们不仅仅长得漂亮，味道还甜呢。小青蛙听到一串葡萄在对它说话。 小青蛙问：那我能吃一颗尝尝吗？ 葡萄说：能够呀。 小青蛙就轻轻地摘了一颗，放到嘴里，慢慢地尝了起来。 小青蛙大声地说：真甜，真好吃。 突然，一片葡萄叶叫了起来：哎哟，疼死我啦。 小青蛙跳到叶子上一看，原先是一只蚜虫在咬叶子。小青蛙立刻张开大大的嘴巴，伸出长长的舌头，一下子就把蚜虫粘进了嘴里，吃了下去。 葡萄叶子说：多谢小青蛙帮忙我们吃掉蚜虫，你可不能够住在我们那里呀？ 小青蛙高兴地说:好的。 小青蛙就住在葡萄沟和葡萄一齐过着欢乐的生活。 坐井观天续写（四）： 青蛙听了小鸟的话，两条腿一用力就跳出井口。 这时，青蛙看到了无边无际的天空和草原，还有小房子，又绿又美的大树，又大又
13、《坐井观天》 一、揭题解题 1、小朋友，我们已经了解过很多寓言故事了，因此学到许多深刻的道理，谁来回忆回忆？ 2，今天我们还要来学习一篇新的寓言故事，名字叫做？伸出右手，跟老师一起写写课题。 3、“能给“观”找找朋友吗？（参观、观看、观察）。这些动作都要用到眼睛，那么“观”是什么意思？ 4、对啦，观就是？生：看。“坐井观天”是什么意思？（真是会动脑筋的孩子） 生：青蛙坐在井里看天。 除了青蛙，还有谁也看天了吗？他们看到的天有什么不同？我们一起来读读课文，看看谁说得对。(贴图画) 二、初读课文，感知内容 1、师：朗读课文之前，谁帮老师念念自读要求。1、标出自然段。 2、读准生字，读通句子3，思考：课文主要写了一件什么事？ 师:读书做到三个不，不加字，不漏字，不读错字。 2、谁来说一说课文一共有几个自然段，都标对了吗？ 3、接下来老师要考考大家，看看你们课文预习的怎么样？谁来填。 这篇课文讲的是（）和（）的故事。 4、下个问题比较长，xxx来挑战：故事是这样的：青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在（井沿上）。小鸟告诉青蛙天（无边无际）。青蛙却不信，认为天（只有井口那么大）。 5、了不起，这么快就能概括课文了。谁来读读这个词语？“井”是后鼻音，“沿”是前鼻音，读得真准，我们一起读两遍。 哎，老师要问，井沿是井的什么地方？ 除了井沿还有哪些沿呢？这是？（碗沿）这个呢（河沿）（你懂得真多。）
那“沿”是什么意思？ 就是边呢，桌子的边叫什么？（桌沿。）（完整地回答问题。）窗户的边叫什么？（窗沿）还能说吗？（床沿） 6，“沿”的书写，有什么要提醒的?他们的右上方是横折弯。看老师书写。7，青蛙和小鸟分别在井的哪个位置？（提前准备好青蛙和小鸟的卡片）请生指点。你从那句话知道答案的？ 三、细读课文，理解感悟 1，青蛙和小鸟呆的位置不同，对天也有不同的看法，他们之间还进行了几次争论？生：三次争论呢！ （一）第一次对话 师：一开始，青蛙先问小鸟？青蛙说的话后边是什么符号？ 生齐：问号。 师：你来读读它。生1 师：要是能把问的语气送到句子里就好了。生 2： 师：不错，读出了疑问的语气，“哪儿”连读就更棒了！你来 生 3：（读）你从哪儿来呀！（很棒，学着他的样子一起读读。） 师：那么小鸟是怎样回答的呢？ 生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，到处找水喝。 师：谁能区别加点的这两个字：（渗透）在乌鸦喝水里说到过：渴了需要水三滴润心田喝水需要嘴有口才能喝。 这句话中那个词写出了天很大？（一百多里，一里是500米。一百多里是什么概念呢？相当于绕学校的操场200多圈） 师：小鸟飞了那么远，感觉怎样？（很累） 请这只小鸟来读读——回答问题，声音要响亮。 嗯，一只声音响亮的小鸟。哦，一只讲话流利的小鸟。 师：现在林老师来问大家来答。你从哪儿来呀？
人教版二年级语文上册 《坐井观天》教学设计 教学设计 一、教学目标： 1、能在阅读的过程中借助拼音读准“井、观、沿、遥、弄、错、无、际、抬、相”10个生字的字音。能在语言环境中认读这10个生字。在老师的指导下描写“井、无、沿、抬” 2、能借助拼音读通短文，做到不添字、不漏字。能根据标点，尝试读出句子的语气。 3、能在阅读的过程中了解故事内容；知道“坐井观天”这个寓言故事的寓意，懂得要做个见多识广的人。 二、学情分析 《坐井观天》是一篇集趣味性、可读性为一体的寓言故事。文章通过小鸟和青蛙对天空大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，只有站得高，才能看得远、看得全面。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一、标准的寓意来框定学生的思想。在教学过程中我对教材的处理最大限度地体现了对童心的珍爱、童趣的珍视。 三、教学重点和难点： 1、根据标点，读出青蛙和小鸟说话时的语气，从而体会故事的寓意。 2、认读生字，尤其是读准“井、弄、错”这三个生字的字音；
能按照正确的笔顺描写“井、沿、无、抬”。 四、教学准备： 1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、课文插图、小鸟和青蛙的头饰。 2、学生方面的准备：每人一张铅画纸。 五、教学过程： （一）创设情景，导入新课 1、观察画面，引入情景。 （1）出示“一口井”，让学生分别指出：井里、井沿、井口、井底的位置。 （2）添加青蛙的图像，说说：青蛙在哪里干什么？ 2、揭示课题：坐井观天。 3、渗透学习“井、观”的字音、字形。 4、读题，解题。 说明： 这里的解题只需从字面上进行，教师可以这样引导：“观”是什么意思？（看）；那么“观天”就是指……？（看天）；“坐井观天”就是说……？坐在井里看天。 5、设疑过渡：教师可以告诉学生，“坐井观天”是一个成语故事，故事里包含了一个道理，学完课文就能知道。 说明： 借助画面，引领学生进入故事的情景中，能帮助他们尽快进入学
坐井观天续写 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
续写坐井观天作文一： 小青蛙听了小鸟的话后，决定跳出井沿看看，来证实小鸟的话是否属实。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香。小青蛙不觉发出赞叹：“原来外面的世界是这么美丽!”小鸟碰见了它说：“嘿，现在你相信了吧，我不是说大话。”于是小青蛙决定要到外面去找一个属于它的家园。 续写坐井观天作文二： 青蛙听了小鸟的话，青蛙跳出了井口，哇!蓝天真的无边无际，大的很哪!小鸟带着青蛙，飞呀飞，它们来到了天上的一朵白云的上空，青蛙感到我要是能在白云上面该多好啊!我就可以每天都能看到美丽的天空了。小鸟又带着青蛙来到田野青蛙看到浓绿的草原和流淌的清波，青蛙又看到，羊在草地上吃草，马在草原上奔跑。它们又飞到了鸟巢，青蛙看了鸟巢说：“那是你的鸟巢吗小鸟回答说：“不是，那是人们参加奥运会的鸟巢。”小鸟带青蛙来到了大海，青蛙说：“大海真美呀!”太阳照在大海里能发出七种颜色，是，红、黄、橙、绿、青、蓝、紫、的颜色，青蛙对小鸟说：“我打算从今天开始我就住在大海里。”小鸟说：“好，我该走了。”青蛙回答说：“你走吧，祝你一路平安。” 续写坐井观天作文三： 听了小鸟的话，青蛙奋力一跳，从井底跳出来，眼前一亮，哇，原来天真的好大。青蛙红着脸说：“对不起小鸟，我应该相信你说的
话。”小鸟说：“没关系。”青蛙说：“我听别的青蛙说前面不远的地方有一个池塘，咱们一块儿去那里吧。”青蛙和小鸟成为了好朋友。青蛙想：“井里太小了，我再也不回井里了。”从此青蛙过上了幸福的生活。 续写坐井观天作文四： 小青蛙听了小鸟的话,自言自语地说:“小鸟说没说大话，我出去看一看不就知道了。”井口又深又滑，小青蛙费了九牛二虎之力才跳到井沿上，它立刻被眼前的景象给惊呆了，无边无际的蓝天飘着朵朵白云，远处连绵不断的高山，还有一望无际的田野中盛开着鲜艳的花朵，原来外面的世界这么大这么美。小鸟望着发呆的小青蛙说：“相信我的话了吧!”青蛙点点头：“我再也不要坐井观天了，你带我到别的地方看一看，帮wo 重新安个新家吧!”于是，小鸟带着小青蛙飞过高山，飞过森林，飞过田野，飞过城市。 最后它们来到一个池塘，看见水中的荷花随风摆动，蜻蜓和蝴蝶在快乐地跳舞，小鱼儿在水里自由自在地游来游去。小青蛙很喜欢这里，大家也都欢迎小青蛙在这里安家。 从此，小青蛙在新家中快快乐乐地生活着。 续写坐井观天作文五： 过了几天，青蛙的表哥蟾蜍来叫它跳出井口去玩。青蛙想：“以前小鸟说天无边无际，我倒要出去看看。” 青蛙费了九牛二虎之力，终于跳出了井口。眼前的一切让它惊呆了，真像小鸟说的一样，天无边无际。青蛙问表哥：“为什么外面的
二年级上续写《坐井观 天》 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
续写《坐井观天》小青蛙听了小鸟的话后，决定跳出井沿看看，来证实小鸟的话是否属实。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香。小青蛙不觉发出赞叹：“原来外面的世界是这么美丽！”小鸟碰见了它说：“嘿，现在你相信了吧，我不是说大话。”于是小青蛙决定要到外面去找一个属于它的家园。 青蛙想了半天，终于“扑通”一声跳出了井口，“哇，”青蛙抬头一看，不由大叫起来，因为它看见了无边无际的蓝天，蓝天上飘着朵朵白云，青蛙说：“小鸟，外面的世界真美啊！你能当我的导游，带我到各地去看看吗”小鸟愉快地答应了。 青蛙高兴极了，因为它不再是那只只知道“坐井观天”的青蛙了！不过在它的心底，还有一个美好的愿望：它多么希望在井底能装上一架望远镜，让已经走不动路的爷爷奶奶不出家门也能看见一望无际的蓝天，看见井外美丽的世界呀！ 当青蛙跳出井口时，看到天真的又大又蓝，草地又平又绿的，真好看啊！于是，青蛙对小鸟说：“小鸟对不起，是我说错了。”小鸟说：“没关系啊！”青蛙以后再也不想呆在井里了，青蛙心想：出井口看外面美丽的世界会比呆在井里好好多啊！如果我不出井口，我就看不到蓝蓝的天，绿绿的草地了。我一定要好好跟孩子们交流，不要天天呆在井里，井里闷得要死啊！ 青蛙听了小鸟的话，跳出井口。青蛙看见天真的无边无际。小鸟背起青蛙在天上飞呀飞，飞过高山。青蛙看见到处是小花，有黄的、有红的、还有蓝的……它们又飞过公园，看见许多小朋友在玩。青蛙看见说:“小鸟，我们下去和小朋友一起玩吧。”它们玩得很开心。青蛙对小鸟说:“谢谢你，小鸟。
二年级上册《坐井观天》原文 《坐井观天》是一篇寓言小故事，比喻眼界小，见识少。以下是小编整理的二年级上册《坐井观天》原文，欢迎参考阅读！ 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 《坐井观天》教学设计 教学目标： 1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。 2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。
3、能有感情地分角色朗读课文。 教学重点： 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 教学难点： 懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。 教学准备： 多媒体课件、剪贴画(青蛙、小鸟)、录音机、磁带。 教学过程： 一、揭题。 1、小朋友，今天我们学习一篇新课文。请一起读课题——《坐井观天》 2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗? 请小朋友看一段录像。 二、看录像，了解故事内容。 1、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事?它们在干什么? 2、播放录像。 3、反馈。生答思考题，师板书，结合课件演示。 青蛙图天小鸟图 有 不过井口那么大多无边无际
大 小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢?要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第121页，自己找个朋友读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们比赛，谁读得最好。开始读书吧! 三、初读课文。 1、自由找朋友读课文。 2、指名接读课文。 3、学生评议。 四、第一次争论。 1、课文中的小鸟认为天(无边无际)，青蛙认为天(不过井口那么大)，那到底谁对谁错呢? 指名讲。 2、赞成小鸟的请举手，赞成青蛙的请举手。 3、既然小朋友意见不一致，那我们就来开展一次小小辩论赛，同意吗?赞成青蛙的我们称为青蛙方，请坐到左面，赞成小鸟的我们称为小鸟方，请坐到右面。 学生交换位置。 五、再读课文，找出有力的证据。 为了证明自己方是正确的，对方是错误的，我们必须有充足的理由，对吗?请你们再读课文，找找书上哪一段、哪一句、甚至哪个词可以作为你的证据，同时也拿出你从课外
《坐井观天》续写7篇,作文 《坐井观天》续写7篇 《坐井观天》续写 青蛙听了小鸟的话，心里想：小鸟说的对不对，我跳出去看一看，不就知道了。井里很湿滑，青蛙费了九牛二虎之力，终于跳到了井沿上，看到了一副美丽的图画。 蔚蓝的天空飘着朵朵白云，有的像花朵，有的像棉花糖，还有的像小动物；岸边，碧绿的柳枝在婆娑起舞；地里，金灿灿的玉米正在拔节长高；山坡上，那盛开的杜鹃就像一片火红的朝霞。 青蛙说：“我弄错了。无边无际大得很哪！” 小鸟说：“只要你知道就好。” 青蛙说：“我不想做井底之蛙了，我要搬家。” 小鸟说：“我带你去个好地方。” 他们到池塘，看到小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀；小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游游去。青蛙说：“这里才是我的家。” 《坐井观天》续写 青蛙听了小鸟的话，决定到外面去看看，它用了九牛二虎之力终于爬出了井底。它睁大眼睛一看，立刻被眼前的景象惊呆了。无边无际的蓝天上飘着朵朵白云，牛羊在草地上
吃草，这个世界真的很大很美啊！青蛙想：小鸟是对的，我不该没有看清楚的时候乱说。这时，小鸟又飞了。它笑着对青蛙说：“现在知道天有多大了吧？”青蛙不好意思地低下了头：“知道了。可是，你能帮我找到我的同伴吗？”小鸟带着青蛙到池塘边，池塘里荷花盛开，成群的青蛙在呱呱地唱着歌。青蛙终于找到了爸妈，它开心极了，感激地请小鸟常家里做客。 坐井观天（二） 青蛙跳出井口，它简直不敢相信自己的眼睛。它看见了蔚蓝蔚蓝、天上飘着几朵白云的天空，地上有许多红彤彤的小花，还有许多绿油油的大树。 这时，小鸟说：“青蛙朋友，现在你相信我说的话了吧。” 青蛙说：“小鸟，我相信你的话了。我错了，我不应该不听你的话，对不起。” 小鸟说：“我们是朋友，本就应该帮助的嘛。” 从此，青蛙再也不想回井里了，它决定和小鸟去更多的地方。小鸟答应了。 它们到大海边，青蛙更是惊奇得不得了！ 小鸟还堆起了沙堡，青蛙也帮忙。 它们还去了很多地方，有沙漠、森林。当然，也遇到过许多危险。比如说：有蛇吃青蛙、有猎人用枪打小鸟。 直到现在，它们还在玩呢！
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坐井观天参考教案一教学目标 1．能正确读写本课9个生字，初步了解它们在本课的意思。 2．能正确读写由生字组成的词语。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语的意思。 3．理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语比喻什么。 4．分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1．能正确读写本课9个生字，初步了解它们在本课的意思。 2．理解“坐井观天、大话、无边无际”等词语的意思。 3．理解课文内容。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）正确读写本课的9个生字，初步了解在本课的意思。正确书写。 （二）正确读写由生字组成的词语，理解在本课的意思。 （三）指导“观、沿、弄”等字的字形。 二、教学重点 （一）读写本课的9个生字，初步了解在本课的意思，正确书写。 （二）指导“观、沿、弄”等字的字形。
三、教学过程 （一）导入。 投影坐井观天这幅图。 问：这幅图的意思是什么？ 今天我们学习的课文叫坐井观天。 板书：5 坐井观天。 “观”是什么意思？（看的意思。） 坐井观天是什么意思？ （坐在井里看天。） 过渡语：谁坐在井里看天？它看见天是什么样的？请听老师读课文，边听边想问题的答案。 （二）老师范读课文，了解课文内容。 1．听老师范读课文。 思考上面的问题。 2．生：青蛙坐在井里看天，它看见天是井口那么大。 过渡语：这节课我们还是先学习生字，扫清障碍。 （三）看板书自学生字。 （四）请同学汇报自学情况。 1．指名带音节读生字。 2．指名不带音节读生字。 3．指名说你是怎么记每个字形的。 重点指导字形。
坐井观天续写 坐井观天续写（一）： 这一天，青蛙坐在井底没事干，又抬头看见了像井口一样大的天，想起了那天，小鸟说的天无边无际大得很，心想：如果，我跳出井口不就明白天到地有多大了吗！于是，青蛙前腿一伸，后腿用力一蹬，跳出了井口。 青蛙来到井口外面，看见了一眼望不到边的天空，红红的花、绿绿的草、清清的小河、茂密的树林，听到了树叶在沙沙地说悄悄话，小鸟在唧唧喳喳地叫妈妈，小河在哗哗地唱歌，青蛙看着这一切吃惊极了！ 这时，小鸟飞了过来，青蛙看见，急忙叫道：“小鸟，小鸟。”小鸟听见喊声，往下一看，原先是那只井底之蛙，小鸟飞到青蛙旁边。青蛙看着小鸟，不好意思地说：“小鸟，你说天无边无际是对的，原先我住在井底，以为天只有井口大，没想到外面的世界是这样大，这样美丽!”小鸟笑着说：“只要你亲近大自然，就能增长许多见识，明白许多知识。” 从此，青蛙就在池塘里安家落户了，过着快乐而多姿多彩的大自然生活。 坐井观天续写（二）： 小青蛙不服气小鸟说的话，心想：外面的世界真的那么好吗？我得出去看看。于是小青蛙使尽浑身的力气跳到了井沿上，看到了天空果然是无边无际的。它低着头走到小鸟面前，对它说：“对不起，我错了。”小鸟笑咪咪地说：“没关系，你此刻能够开拓一下眼界了，我能够带你去。”小青蛙高兴极了，说了声“谢谢！”它坐在小鸟的背上看到了高大雄伟的万里长城，美丽的草原，还有一片片五颜六色的庄稼。 青蛙想了想，对小鸟说，“我不再想做井底之蛙了，我要多学知识，帮农民伯伯的庄稼捉害虫。”小鸟
高兴的拍着翅膀说：“太好了！” 坐井观天续写（三）： 坐井观天续写 小青蛙听了小鸟的话后，决定跳出井沿看看，来证实小鸟的话是否属实。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香。小青蛙不觉发出赞叹：“原先外面的世界是这么美丽！”小鸟碰见了它说：“嘿，此刻你相信了吧，我不是说大话。”于是小青蛙决定要到外面去找一个属于它的家园。 小青蛙来到了一个池塘边，只见到池塘里的荷叶挨挨挤挤的，碧绿的荷叶像一把撑开的小伞，荷叶上水珠滚滚。挨挨挤挤的荷叶中开着十几朵莲花，有粉红色的，有白色的，像一个个美丽的花仙子坐在荷叶之中。小青蛙自言自语地说：“这么美丽的池塘，却有这么多蚊子，我还是留下来帮人们除掉害虫吧，就着么决定了。”小青蛙蹦到池塘里去，忽然，看见两个陌生人一手拿着张网，一手拿着一根又长又粗的棍子，东张西望的。小青蛙有点害怕了，它连忙跳进池塘里，躲到荷叶下面，那个拿棍子的人听到“扑通”一声，连忙用棍子拔开荷叶，把小青蛙找出来。这时，那个拿网的人小声说：“你把它找出来，我用网网住它。”小青蛙听了这番话，心都快跳出喉咙了。它趁那两个人不注意，连忙跳出池塘，它拼命得跳啊跳啊，最后离开了那两个人的视线，它继续往前跳，再找一个自己的家园. 小青蛙来到田野里，看到一片片绿油油的禾苗，它想：我能够在那里安家，帮忙农民抓虫除害，促进禾苗生长。于是小青蛙十分高兴，在田野里跳来跳去，跳着跳着，遇到一向快死去的老青蛙，小青蛙立刻跳过去，问老青蛙怎样回事，老青蛙喘息着说：“农民为了丰收，为了自己的价值，使用超多农药，不顾污
二年级语文坐井观天集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
坐井观天参考教案一 教学目标 1．能正确读写本课9个生字，初步了解它们在本课的意思。 2．能正确读写由生字组成的词语。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语的意思。 3．理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语比喻什么。 4．分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1．能正确读写本课9个生字，初步了解它们在本课的意思。 2．理解“坐井观天、大话、无边无际”等词语的意思。 3．理解课文内容。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标
（一）正确读写本课的9个生字，初步了解在本课的意思。正确书写。 （二）正确读写由生字组成的词语，理解在本课的意思。 （三）指导“观、沿、弄”等字的字形。 二、教学重点 （一）读写本课的9个生字，初步了解在本课的意思，正确书写。 （二）指导“观、沿、弄”等字的字形。 三、教学过程 （一）导入。 投影坐井观天这幅图。 问：这幅图的意思是什么？ 今天我们学习的课文叫坐井观天。 板书：5 坐井观天。 “观”是什么意思（看的意思。） 坐井观天是什么意思？ （坐在井里看天。）
过渡语：谁坐在井里看天它看见天是什么样的请听老师读课文，边听边想问题的答案。 （二）老师范读课文，了解课文内容。 1．听老师范读课文。 思考上面的问题。 2．生：青蛙坐在井里看天，它看见天是井口那么大。 过渡语：这节课我们还是先学习生字，扫清障碍。 （三）看板书自学生字。 （四）请同学汇报自学情况。 1．指名带音节读生字。 2．指名不带音节读生字。 3．指名说你是怎么记每个字形的。 重点指导字形。 观：记法：见加一个“又”字旁。 沿：记法：船的“舟”字旁换成“氵”。
续写坐井观天的作文 导读：续写坐井观天(一) 听了小鸟的话，青蛙奋力一跳，从井底跳出来，眼前一亮，哇，原来天真的好大。青蛙红着脸说：“对不起小鸟，我应该相信你说的话。”小鸟说：“没关系。”青蛙说：“我听别的青蛙说前面不远的地方有一个池塘，咱们一块儿去那里吧。”青蛙和小鸟成为了好朋友。青蛙想：“井里太小了，我再也不回井里了。”从此青蛙过上了幸福的生活。 续写坐井观天(二) 这一天，青蛙坐在井底没事干，又抬头看见了像井口一样大的天，想起了那天，小鸟说的天无边无际大得很，心想：如果，我跳出井口不就知道天到地有多大了吗!于是，青蛙前腿一伸，后腿用力一蹬，跳出了井口。 青蛙来到井口外面，看见了一眼望不到边的天空，红红的花、绿绿的草、清清的小河、茂密的树林，听到了树叶在沙沙地说悄悄话，小鸟在唧唧喳喳地叫妈妈，小河在哗哗地唱歌，青蛙看着这一切吃惊极了! 这时，小鸟飞了过来，青蛙看见，急忙叫道：“小鸟，小鸟。”小鸟听见喊声，往下一看，原来是那只井底之蛙，小鸟飞到青蛙旁边。青蛙看着小鸟，不好意思地说：“小鸟，你说天无边无际是对的，原来我住在井底，以为天只有井口大，没想到外面的世界是这样大，这
样美丽!”小鸟笑着说：“只要你亲近大自然，就能增长许多见识， 知道许多知识。” 从此，青蛙就在池塘里安家落户了，过着快乐而多姿多彩的大自然生活。 续写坐井观天(三) 青蛙听了小鸟的话，跳出了井口。 青蛙跳出井口一看，“哇!天原来这么宽广啊!大地也这么宽广啊!”青蛙还看到了高高的大树、青青的草地和五颜六色的`鲜花，漂亮的 蝴蝶在花丛中飞舞，还有一望无际的农田、川流不息的大河…… 小鸟问青蛙：“你还愿意回到井里吗?”青蛙红着脸说：“我不 愿意。因为井里的世界太小，外面的世界宽广。” 续写坐井观天(四) 小青蛙不服气小鸟说的话，心想：外面的世界真的那么好吗?我 得出去看看。于是小青蛙使尽浑身的力气跳到了井沿上，看到了天空果然是无边无际的。它低着头走到小鸟面前，对它说：“对不起，我错了。”小鸟笑咪咪地说：“没关系，你现在可以开拓一下眼界了，我可以带你去。”小青蛙高兴极了，说了声“谢谢!”它坐在小鸟的 背上看到了高大雄伟的万里长城，美丽的草原，还有一片片五颜六色的庄稼。 青蛙想了想，对小鸟说，“我不再想做井底之蛙了，我要多学知识，帮农民伯伯的庄稼捉害虫。”小鸟高兴的拍着翅膀说：“太好了!”
教材分析： 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。同学分析： 二年级同学年龄小，他们经常把局部当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却经常犯这样的错误。比方学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自身会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。设计理念： 成语故事《坐井观天》，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对同学喜爱故事的特点，利用图片，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包括的道理，还可以启发同学大胆想象，续编故事。要让同学把故事中的道理与自身和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。 教学目标： 1．认知3个生字； 2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；
3．发挥想象力，初步理解寓意； 4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 重点难点： 懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。 教学准备： 1．生字卡片； 2．小青蛙、小鸟的简笔图画。 一．谈话导入 1.师：同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？（在黑板上贴青蛙与鸟的图片） 2.今天，小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？（板书课题）教师提出下列问题：“坐井观天”中的“观”是什么意思？课文中是写谁在坐井观天？结果怎样？请大家打开语文书翻到60页，我们一起来学习这篇课文。 二．初读课文，学习生字。 1．朗读课文，画出本课的生字，不认知的字可以问同桌或老师；2．边读边标出自然段。 3.出示生字卡片，学习生字。 三．学习课文，理解内容 （一）学习第一自然段，回答问题
新修订小学阶段原创精品配套教材《坐井观天》案例教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Zuojingguantian" Case 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《坐井观天》案例 《坐井观天》是二年级的一篇课文，故事生动有趣。可是，要求以形象思维为主的二年级孩子，将它所蕴合的道理“抽象”出来，并在今后的生活中引以为戒是很困难的。即使把抽象的道理告诉学生，他们又能理解多少?如何在语文知识与技能、过程与方法的训练过程中，生动的揭示寓意，使三维教学目标有机整合。下面是我做的一点尝试：师：在识字4中我们学了很多成语，最近同学们又积累了哪些成语呢？ 生：我积累的成语是“打草惊蛇”。 生：…守株待兔生：…掩耳盗铃 师：今天，老师又给大家带来一个有趣的成语故事，瞧!故事中的主人公也来了。 (师出示青蛙的手偶玩具并表演) 青蛙：大家好。这些字(哇、娃、蛙、洼、挂)都很像，哪个才是我的名字呢? 生：‘虫子’旁的字是青蛙的“蛙”因为青蛙爱吃虫子。 青蛙：你真聪明，那怎样才能把“蛙”字写好呢?
(生举手，师请一书写能力较强的学生上台给大家指导书写，边范写边讲解) 生：请大家注意看“蛙”是左右结构，左右两边的占格位置差不多，写‘虫子旁’时注意“虫”下的‘横’变成了‘提’右边是两个‘土’写时注意笔顺是先横后竖。 青蛙：这位同学讲得很好，字也写得工整、匀称、漂亮。请大家就像他这样在田字格里写一个“蛙”字。写完后同桌互相评一评。(师．巡视并提醒学生注意书写姿势。) (反思：我创设有趣的情境，将这一组形近字提出，让孩子辨析，使枯燥的识字、写字变得生动、有趣。孩子在活动中积极性很高，真正体现了学生在教学中的主体性。)青蛙：二(1)班的小朋友真棒，‘下面我请大家猜一个谜语。我坐在井里看天，请打一个成语。(师板画‘井’并在井底贴上青蛙的图片) 生：我知道，是“坐井观天”。 师：真聪明，这就是故事的名字。(师一边板书课题一边提醒生注意‘坐井观天’这几个字的书写要领。)看到这个题目，你想知道什么呢?伙伴互相说一说。 (生小组讨论后发言) 生：我想知道故事里发生了一件什么事? 生：我想知道青蛙为什么坐在井里不出去，如果它跳出井口会看到什么?
二年级坐井观天续写作文【三篇】 【篇一】 小青蛙听了小鸟的话，开始它还不相信，继续在井里过着温馨的日子。过了一段时间，它觉得在井里待着没意思，又想起了小鸟说过的话，所以它决定跳出井口去看看。 可是呆在井里的时间太久了，它已经没有多大力气了，试了好几次都没能跳出井口。这时，一只小鸟站在井沿边喝水，它就恳求小鸟把它带出去，小鸟很爽快地答应了，青蛙拽着小鸟的尾巴冲出了井口。它们快速地翱翔在天空中，哇，青蛙看到了广阔的天空、看到了美丽的白云、看到了绿绿的大树、看到了很多的小动物。它对小鸟说：“快把我放下，让我好好看看外面的世界。”小鸟说：“这只是世界中极小极小的一部分，我带你去更远的地方，还有很多精彩的世界等着你去分享呢。”小青蛙跟着小鸟继续向前飞行，小鸟带它去看蔚蓝的大海，去看一望无际的草原，去看茂密的原始森林。 小青蛙明白了自己原来的想法是非常非常错误的，自己只看到了天的一部分，天其实很大，其实不像自己原来想的那样。它决定再也不回井里了，它要好好锻炼身体，有更多的体力去游览每一个美丽的地方，去享受美妙的生活。后来，小青蛙认识了很多小动物，它们快乐地生活在一起！ 【篇二】 青蛙跳出井口一看，哇，蔚蓝的天空一望无际好大呀！它惊呆了。
青蛙对小鸟说：“小鸟，你说的对，天一望无际大得很。”“我说的对吧”小鸟得意的说。青蛙点点头说：“是你说对了。但是为什么我在井里看天是井一年级精选作文口那么大呢？”小鸟看了看天说：“因为你没有出来过，你在井里只能看见井口那么大的天，你看不见井口前后左右的天，所以你弄错了。”青蛙点点头，说：“要想看到更大的天，必须跳出井口看一看啊！” 从此，青蛙懂得了经常四处转转，它成了一只有学问的青蛙。 【篇三】 这一天，青蛙坐在井底没事干，又抬头看见了像井口一样大的天，想起了那天，小鸟说的天一望无际大得很，心想：假如，我跳出井口不就知道天到地有多大了吗!于是，青蛙前腿一伸，后腿用力一蹬，跳出了井口。 青蛙来到井口外面，看见了一眼望不到边的天空，红红的花、绿绿的草、清清的小河、茂密的树林，听到了树叶在沙沙地说悄悄话，小鸟在唧唧喳喳地叫妈妈，小河在哗哗地唱歌，青蛙看着这一切吃惊极了! 这时，小鸟飞了过来，青蛙看见，急忙叫道：“小鸟，小鸟。”小鸟听见喊声，往下一看，原来是那只坐井观天，小鸟飞到青蛙旁边。青蛙看着小鸟，不好意思地说：“小鸟，你说天一望无际是对的，原来我住在井底，以为天只有井口大，没想到外面的世界是这样大，这样美丽!”小鸟笑着说：“只要你亲近大自然，就能增长许多见识，知道许多知识。”
二年级语文下：坐井观天 1、认识本课中的生字新词，正确书写，并用一......就造句。 2、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。 3、初步感知课文内容，激发学习兴趣。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、正确、流利的朗读课文。 教学难点：学会本课生字新词，区分形近字。 教具准备：投影片 教学过程： 一、谈话导入： 教师出示坐井观天的挂图，让学生仔细观察，然后说一说图画的意思，初步感知这个成语的意思，然后揭示课题：今天我们一起来学习第12课《坐井观天》，板书课题。 二、进入新课： （一）、初读课文：
1、自由读课文，不认识的字标上生字的字音，多读几遍。 2、在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。 3、指名读课文，订正生字词的读音，初步感知课文内容。 （二）、认识生字： 1、教师用投影列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。 2、观看投影片，说一说下面的生字哪里容易写错？ 沿（第五笔是横折弯，没有钩） 弄上下结构，上面是个王，下面是：横、撇、竖。 错左右结构，左边是：金字旁，右边是：横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。 渴与喝怎样区分？（渴需要水，所以左边是三点水；喝要用嘴，所以左边是口字旁） 3、自己读一读词语，然后教师指读：
井沿回答口渴喝水别说弄错 4、结合书上的图指一指，说说井沿指的是哪？（井的边） （三）、再读课文，做到正确、流利： 1、自由读课文（2--3遍） 2、同桌按自然段读课文，互查字音。 3、教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。 （四）、用一......就造句： 1、读句子，想想：这两句话有什么共同点？ 投影片：我一抬头就看见天。 爸爸一起床就去跑步。 共同点：都用上了一......就的句式，表示一有前边的动作出现，必然就会有后边的行为。 2、自己用一......就说句子，互评互改。 （五）、指导生字书写。
续写《坐井观天》 小青蛙听了小鸟的话后，决定跳出井沿看看，来证实小鸟的话是否属实。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香。小青蛙不觉发出赞叹：“原来外面的世界是这么美丽！”小鸟碰见了它说：“嘿，现在你相信了吧，我不是说大话。”于是小青蛙决定要到外面去找一个属于它的家园。 青蛙想了半天，终于“扑通”一声跳出了井口，“哇，”青蛙抬头一看，不由大叫起来，因为它看见了无边无际的蓝天，蓝天上飘着朵朵白云，青蛙说：“小鸟，外面的世界真美啊！你能当我的导游，带我到各地去看看吗？”小鸟愉快地答应了。 青蛙高兴极了，因为它不再是那只只知道“坐井观天”的青蛙了！不过在它的心底，还有一个美好的愿望：它多么希望在井底能装上一架望远镜，让已经走不动路的爷爷奶奶不出家门也能看见一望无际的蓝天，看见井外美丽的世界呀！ 当青蛙跳出井口时，看到天真的又大又蓝，草地又平又绿的，真好看啊！于是，青蛙对小鸟说：“小鸟对不起，是我说错了。”小鸟说：“没关系啊！”青蛙以后再也不想呆在井里了，青蛙心想：出井口看外面美丽的世界会比呆在井里好好多啊！如果我不出井口，我就看不到蓝蓝的天，绿绿的草地了。我一定要好好跟孩子们交流，不要天天呆在井里，井里闷得要死啊！ 青蛙听了小鸟的话，跳出井口。青蛙看见天真的无边无际。小鸟背起青蛙在天上飞呀飞，飞过高山。青蛙看见到处是小花，有黄的、
有红的、还有蓝的……它们又飞过公园，看见许多小朋友在玩。青蛙看见说:“小鸟，我们下去和小朋友一起玩吧。”它们玩得很开心。青蛙对小鸟说:“谢谢你，小鸟。 当青蛙跳出井口，哇，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草。小鸟在树上唱歌，小朋友在草地上快乐地玩耍。青蛙知道自己弄错了，它懂得看东西要看全面。他以后不再坐井观天了。 青蛙听了小鸟的话，双腿用力一蹬，跳上了井沿。啊，它看到了无边无际的蓝天，天上飘着几朵白云，小鸟和它的朋友们正在天上捉迷藏呢！青蛙惊讶极了，它大声地对小鸟说：“朋友，你真的没说大话，天真的是无边无际啊。我以后要像你学习，不再坐井观天了。” 当青蛙跳出井口，看见天是无边无际的。它才知道小鸟说的才是对的，自己的想法是错的。原来世界是那么大，那么美，那么丰富多彩。学完课文，现在我才知道做人是不能自以为是的，应该多听别人的意见，多学习文化知识，才不会像青蛙那样只会坐井观天了。 青蛙不相信小鸟的话，终于跳出了井口。它站在井边抬头一望，天真的是无边无际，又大又蓝啊！天上还飘着各种各样的云朵。青蛙跳到河边，它看见河水是那么清，小鱼儿正在河里自由自在地游来游去。青蛙终于知道小鸟没有骗自己。原来，天是那么的大，地是那么的宽，景色是那么的美！自己的见识实在太少了。 青蛙相信了小鸟说的话，跳出了井口。它看见了美丽的大千世界，不由地说：“世界真美、天真大、草真绿、小动物真可爱……”然后，青蛙向小鸟道歉说：“对不起！我不应该没看清楚就说天只有井口那
《坐井观天续写》 坐井观天续写（一）： 这一天，青蛙坐在井底没事干，又抬头看见了像井口一样大的天，想起了那天，小鸟说的天无边无际大得很，心想：如果，我跳出井口不就明白天到地有多大了吗！于是，青蛙前腿一伸，后腿用力一蹬，跳出了井口。 青蛙来到井口外面，看见了一眼望不到边的天空，红红的花、绿绿的草、清清的小河、茂密的树林，听到了树叶在沙沙地说悄悄话，小鸟在唧唧喳喳地叫妈妈，小河在哗哗地唱歌，青蛙看着这一切吃惊极了！ 这时，小鸟飞了过来，青蛙看见，急忙叫道：小鸟，小鸟。小鸟听见喊声，往下一看，原先是那只井底之蛙，小鸟飞到青蛙旁边。青蛙看着小鸟，不好意思地说：小鸟，你说天无边无际是对的，原先我住在井底，以为天只有井口大，没想到外面的世界是这样大，这样美丽!小鸟笑着说：只要你亲近大自然，就能增长许多见识，明白许多知识。 从此，青蛙就在池塘里安家落户了，过着快乐而多姿多彩的大自然生活。 坐井观天续写（二）： 小青蛙不服气小鸟说的话，心想：外面的世界真的那么好吗？我得出去看看。于是小青蛙使尽浑身的力气跳到了井沿上，看到了天空果然是无边无际的。它低着头走到小鸟面前，对它说：对不起，我错了。小鸟笑咪咪地说：没关系，你此刻能够开拓一下眼界了，我能够带你去。 小青蛙高兴极了，说了声谢谢！它坐在小鸟的背上看到了高大雄伟的万里长城，美丽的草原，还有一片片五颜六色的庄稼。 青蛙想了想，对小鸟说，我不再想做井底之蛙了，我要多学知识，帮农民伯伯的庄稼捉害虫。小鸟高兴的拍着翅膀说：太好了！ 坐井观天续写（三）： 坐井观天续写
小青蛙听了小鸟的话后，决定跳出井沿看看，来证实小鸟的话是否属实。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香。小青蛙不觉发出赞叹：原先外面的世界是这么美丽！小鸟碰见了它说：嘿，此刻你相信了吧，我不是说大话。 于是小青蛙决定要到外面去找一个属于它的家园。 小青蛙来到了一个池塘边，只见到池塘里的荷叶挨挨挤挤的，碧绿的荷叶像一把撑开的小伞，荷叶上水珠滚滚。挨挨挤挤的荷叶中开着十几朵莲花，有粉红色的，有白色的，像一个个美丽的花仙子坐在荷叶之中。小青蛙自言自语地说：这么美丽的池塘，却有这么多蚊子，我还是留下来帮人们除掉害虫吧，就着么决定了。小青蛙蹦到池塘里去，忽然，看见两个陌生人一手拿着张网，一手拿着一根又长又粗的棍子，东张西望的。小青蛙有点害怕了，它连忙跳进池塘里，躲到荷叶下面，那个拿棍子的人听到扑通一声，连忙用棍子拔开荷叶，把小青蛙找出来。 这时，那个拿网的人小声说：你把它找出来，我用网网住它。小青蛙听了这番话，心都快跳出喉咙了。它趁那两个人不注意，连忙跳出池塘，它拼命得跳啊跳啊，最后离开了那两个人的视线，它继续往前跳，再找一个自己的家园. 小青蛙来到田野里，看到一片片绿油油的禾苗，它想：我能够在那里安家，帮忙农民抓虫除害，促进禾苗生长。于是小青蛙十分高兴，在田野里跳来跳去，跳着跳着，遇到一向快死去的老青蛙，小青蛙立刻跳过去，问老青蛙怎样回事，老青蛙喘息着说：农民为了丰收，为了自己的价值，使用超多农药，不顾污染环境，使土壤、河水遭到破坏，我就喝了这些河水，才会中毒这么深的。小青蛙很可怜老青蛙，于是对它说：那我就应怎样帮你呢？不用了，你的好意我心领了，我已经走不动不想拖累你，你还是快离开那里吧。老青蛙悲哀地说。不一会儿，老青蛙翻了一个白眼，死掉了。小青蛙既悲哀又害怕，立刻离开田野。 最后，小青蛙来到一条小溪边，遇到了一只小蜻蜓，小青蛙亲切地问:朋友，请你告诉我，我可不能够在这条溪安家，安全与否？小蜻蜓说道：难道你没看见溪中飘浮的又脏又臭的薄膜袋吗？这条溪水污染相当严重，人们把厕所、工厂的废水都排放到那里，所以你还是到别处去安家吧！说完，小蜻蜓飞
中小学语文试卷集合 部编版语文下册试卷 教案 1. 认识“沿、答”等10个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8 个生字。 2.能分角色朗读课文，读好文中的对话。 3.了解课文内容，初步理解寓意。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，体会寓意。 【教学难点】 读好小鸟和青蛙的对话。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识“沿、答”等10个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等 8个生字。 2.了解课文内容，初步理解寓意。 教具准备 教学课件 教学过程 一、谈话导入。 1.同学们喜欢读寓言故事吗？ 师随机介绍什么是 （课件出示2）寓言故事：有明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。 2.你都读过什么寓言故事呢？同学们一起说一说。 【设计意图：通过介绍寓言故事入手，过渡到课文《坐井观
二、识字解词。 1.学生自读课文。 提出要求：（课件出示3） （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示生字 （课件出示4） j ǐn ɡ ɡu ān y án d á h ē k ě hu à j ì na 井 观 沿 答 喝 渴 话 际 哪 ①各自拼读，读好前鼻音“观、沿”，后鼻音“井”以及三拼音节“观、话”。“哪”是多音字，两种读音都出现了，当放在句末时读轻声。 ②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示5） 弄错 回答 抬头 井沿 口渴 喝水 大话 无边无际 坐井观天 ①开展读词游戏。 ②开火车读，再读。 ③小老师领读，齐读，理解、记忆。 （3）识记生字 ①编顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。 ②猜谜语：“再次见面”就是“观”；“出口千言”就是“话”。 ③用“加一加”方法学习：“?+合”是“答”“讠+舌”是“话”，“口+那”是“哪”，“扌+台”是“抬”“阝”加“二”加