27 海的女儿
教材简析
《海的女儿》是一篇童话故事。主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美好的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。
设计理念
语文课本不是教本，而是读本。教学中突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力。
教学目标
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
3.认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。
教学重、难点
体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
教学时间
1课时。
教学过程
一、简介作者、激发兴趣
1. (课件出示美人鱼的铜像)在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像
冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢?谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同学们的话比我还多，说说你对他有哪些了解?
2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。
3.过渡:安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界。(板书课题)
【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。】
二、初读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。
2.浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。
读书后汇报交流，教师相机与学生共同梳理:课文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，但是，为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事。
按照事情的发展顺序，全文可以分成这样几部分:
(1)故事的序幕:引出本文的主人公——憧憬人间幸福生活的小人鱼;
(2)故事的开端:小人鱼救出王子，并爱上王子;
(3)故事的发展:小人鱼为获得王子的爱情而忍痛服药，变成人形;
(4)故事的高潮:小人鱼的爱情失败，但又不愿加害王子;
(5)故事的结局:小人鱼化成泡沫;
(6)故事的尾声:小人鱼超生到精灵的世界。
三、再读感悟，加深体会
1.指名读文前提示，明确阅读任务。
(1)小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦?最后她成功了吗?
(2)这个故事的结局让你感悟到了什么?
2.学生默读课文，思考上面的问题。在相关的段落旁可以做适当的标注。
3.学生交流读书收获。
在交流的过程中，重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动，感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求。
重点语段的预设:
(1)“小人鱼知道了这个消息，觉得她的心在碎裂。她知道王子结婚后，自己就会变成泡沫。为了王子，她离开了她的家庭，她交出了她美丽的声音，她每天忍受着巨大的痛苦，然而王子却一点儿也不知道。”
“心在碎裂”，极言小人鱼的伤心和委屈。为了王子，离开了家庭，她承受着离家之痛;为了王子，被贪心的巫婆要去了美丽的声音，她承受变哑无声之痛;为了王子，鱼变人，她承受着肉体之痛;她所做的一切王子却一点也不知道，她承受着感情之痛;用王子的血可以复活自己，要么自己死去变成泡沫，她承受着生命抉择之痛。
(2) “小人鱼掀开紫色的帷帐，看到那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。她向尖刀看了一眼，然后又把目光转向王子。刀尖在小人鱼的手里抖动着。忽然，小人鱼把刀子远远地向浪花里扔去。……小人鱼最后模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，她觉得她的身体在一点点融化成为泡沫……”
看新娘，这是夺走她幸福的女人;看尖刀，把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡沫;“刀子在小人鱼的手里抖动着”，具体的描写，细致地刻画出小人鱼复杂而矛盾的心理。在这生命抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了自己化成泡沫。“最后模糊地看了一眼王子”，她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀别。
在讨论“最后小人鱼成功了吗”这个问题时，要允许学生个性的理解:可以说她没有成功，因为她没有得到王子的爱情，王子与别人结婚了，而她自己变成了海上的泡沫;也可以理解为她是成功的，尽管最后小人鱼变成了海上的泡沫，但是在追求爱情和幸福的过程中，因为她的勇敢、善良，被超生到了精灵的世界，她的精神，在这个世界上永存。
四、读写结合、感情升华
1.选择课文中自己感兴趣的段落，有感情地朗读。
2.练笔:小人鱼变成了透明的小天使在天空飞翔着，在世界的上空撒播着快乐微笑和爱心……小人鱼会想些什么，做些什么呢?请你试着写一写。
五、拓展延伸
1.阅读《小学语文阅读资源》中的选文《谁是最可爱的人》，读后和同学交流自己的感受。
2.课外阅读《安徒生童话》，在阅读欣赏课上再交流读童话的心得。
英语童话故事：海的女儿 导读：《海的女儿》是安徒生的创作的童话，也被译为《人鱼公主》，首次出版于1837年。一起来看看关于英语童话故事《海的 女儿》，仅供大家参考！谢谢！ "Yes, you are dear to me," said the prince; "for you have the best heart, and you are the most devoted to me; you are like a young maiden whom I once saw, but whom I shall never meet again. I was in a ship that was wrecked, and the waves cast me ashore near a holy temple, where several young maidens performed the service. The youngest of them found me on the shore, and saved my life. I saw her but twice, and she is the only one in the world whom I could love; but you are like her, and you have almost driven her image out of my mind. She belongs to the holy temple, and my good fortune has sent you to me instead of her;we will never part." “是的,你是我最亲爱的人!”王子说,“因为你在一切人中有一 颗最善良的心。你对我是最亲爱的,你很像我某次看到过的一个年轻 女子,可是我永远再也看不见她了。那时我是坐在一艘船上——这船 已经沉了。巨浪把我推到一个神庙旁的岸上。有几个年轻女子在那儿作祈祷。她们最年轻的一位在岸旁发现了我,因此救了我的生命。我 只看到过她两次:她是我在这世界上能够爱的唯一的'人,但是你很像
27*海的女儿 ?教学目标 1.认识“港、宴”等13个生字。 2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。 3.运用学过的方法自读自悟，进一步了解童话的特点，并能与同学交流自己的感受。?教学重难点 自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。 ?教学策略 1.字词教学 本课要求会认的生字有13个，学生基本都可以借助汉语拼音读准确，教学时注意引导学生通过联系上下文或查找工具书等方式理解带有生字的词语的意思。 2.阅读理解 主要让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，标记优美的词句，读后组织学生交流。多方面培养学生的语文素养。 3.表达运用 依托课文，引导学生阅读《海的女儿》原著，扩大阅读面，交流阅读体会，以培养他们课外阅读的习惯与能力。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一导入新课，激发兴趣 1.简介作者，引起阅读兴趣。 （1）课件出示美人鱼铜像。 （2）师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这就是丹麦。但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，而只是一个女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是条人鱼——海的女儿——丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的
主人公，丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的事吧！ （3）生交流课前查找的相关资料。 （4）让我们一起走近童话大师安徒生。（课件出示简介） 2.导入课题，齐读课题。 （1）师导入：安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象，今天，让我们再一次走进他的童话世界，看看这篇《海的女儿》。 （2）板书课题：海的女儿。 （3）师引导：这个课题跟《巨人的花园》一样有意思，一读就知道这是一篇童话，同学们是怎么看出来的？（示例：海的女儿） （4）师顺势引导：你想象中的“海的女儿”是什么样子？（课件出示小人鱼的图片）读了这个题目，你最想知道什么？ （5）生交流。 【设计意图】本板块引导学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时读题质疑，激发学生的阅读兴趣，为下面的阅读做好充分的准备。 板块二初读课文，整体感知 1.初读课文，自学生字新词。 师引导：下面请同学们根据阅读要求，用自己喜欢的方式读课文。（课件出示阅读要求） 课件出示： ●用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ●想一想：课文主要写了什么？ （1）师指名读阅读要求。 （2）生边读边思考以上问题，借助拼音或工具书自主学习生字新词。 （3）生自由读课文，边读边思考，圈出文中生字新词。 2.检查字词学习情况。（课件出示本课生字词） （1）师指名认读，关注注音的字，相机正音：“圣、帜、陈”读翘舌音，不要读成平舌音；“港、恒”读后鼻音，不要读成前鼻音。 （2）生开火车认读后，全班齐读。 （3）指导识记生字。 ①师引导：说说通过自学你掌握了哪些生字，与大家交流记忆方法。
故事改编《新版海的女儿》 在一望无际的大海最深处, 有一座五光十色的珊瑚和形状各异的贝壳簇拥着的海底宫殿，这里住着海王和他的六个人鱼公主。“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐……”今天，正是最小的人鱼公主——艾丽莎十五岁的生日宴会，艾丽莎是六个公主中最漂亮最闪耀的一个，她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣儿，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水，不过跟其他的公主一样，她没有腿，她的下半截身子是一条鱼尾。 随着螃蟹钢琴家生日歌的伴奏下，海虾侍女将生日蛋糕缓缓推过来，海王微笑着对小人鱼说：“我最亲爱的女儿——艾丽莎，该许愿望了，父王定会满足你的任何要求。”艾丽莎盼望这一天已经许久了，可以说自她懂事的后最大愿望就是……到海面上去看看，看看她最好奇的人类是怎样生活的。当她把愿望说出来的一刹那，所有的人脸色骤变，因为海王是最疼爱这个最小的公主的，曾多次斩钉截铁的说过不允许艾丽莎离开海底宫殿半步，海王的立马沉下脸，狠狠的摔掉了手中的酒杯，说：“我说过多少次，你不要妄想离开王宫。”姐姐们吓得赶紧劝说，父王息怒！艾丽莎，海面上很危险的，不要去了，你喜欢听什么，姐姐讲给你。艾丽莎含着眼泪苦苦哀求：“父王，女儿就只有这一个愿望，姐姐们都是十五岁的时候可以到海面上看看，为什么我就不行呢？”海王攥住艾丽莎的手腕说“不行就是不行。”就愤然离去了。 海王举着酒壶独自饮酒，想起自己的爱妻，当年美貌温柔的王后
就是因为到海面上人们看到后遭遇到不测的，海王懊悔不已，从此不许小公主们到海面上，公主们十五岁以后，海王也只是在虾兵蟹将侦查后，确保安全的时候才能让公主出海面的，时间也是每年的生日十二点时。这个规定是任何人都不能改变的。所以，海王对最疼爱的艾丽莎是除了上海面，任何条件都能满足的。 艾丽莎从小听姐姐们讲述海面上发生的事情，对人类充满了好奇，为什么人们会有双腿、会走路，而我只有鱼尾呢？愿望无法满足的艾丽莎伤心绝望，趴在床上大声痛哭。水母珍贝是她最要好的朋友，围在艾丽莎身边，关切的问“艾丽莎，别哭了！海王还是不同意啊！也不能去找女巫啊……”说完他立刻用手捂住了嘴巴，艾丽莎立刻坐起来说，我必须这么做了，就朝女巫的住所骷髅堡游去，珍贝边阻拦边说：“不要啊，我收回我的话，千万不要去找女巫，她太邪恶了，你会后悔的。”“不，珍贝，我不去才会后悔。”“海王会大发雷霆的。”“管不了那么多了，我一定要去。” 女巫的住所骷髅堡在大海最阴暗僻静的地方，海草丛生，骷髅成堆。一向怕黑的艾丽莎不知这回怎么有这么大的勇气，来到这里。“吱扭——”门开了。“有人吗？女巫婆婆在吗？”过了一会儿，才缓缓有个沙哑地声音说：“你怎么跑到我这儿来了。”艾丽莎用清脆的声音回答：“我想请求您帮助，变成人的双腿。”“你可知道求我是要付出很大的代价的”艾丽莎斩钉截铁的说“我知道。”女巫邪恶的笑了笑，露出黑的发亮的牙齿说：“那我就要你这好听的声音。”艾丽莎万万没有想到，自己百灵一样让人羡慕的声音就要消失了，可是为了
27 海的女儿 教学目标： 1.会认“港、宴、睫、婚、讯、挽、圣、仪、帜、陈、垫、恒、抚”共13个生字。 2.用较快的速度读课文，了解故事大意，体会公主的美好心灵。 重点难点： 了解故事大意，体会公主的美好心灵。 教学过程： 一、欣赏图片，导入新课 出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图片吗？”在学生回答后，教师介绍图片，引入课文。 二、自读课文，初步感受 1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。 2.在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。 教师介绍作者及课文有关资料。 安徒生（1805—1875）丹麦19世纪著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。没有受过正规教育，一生主要靠稿费维持生活。代表作品有《丑
小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《豌豆公主》等。 三、合作交流，深化感悟 1.标出不认识的字，交流识字经验。 会认的字： 港ɡǎn ɡ 口k ǒu 宴y àn 会hu ì 睫ji é 毛m áo 婚h ūn 礼l ǐ 喜x ǐ 讯x ùn 挽w ǎn 着zhe 神sh én 圣sh èn ɡ 仪y í 式sh ì 旗q í 帜zh ì 铺p ū 陈ch én 垫di àn 子z ǐ 永y ǒn ɡ 恒h én ɡ 抚f ǔ 弄n òn ɡ 2.交流阅读结果，与同学分享。 课文讲一件什么事？ 小人鱼和大家一起等待王子的婚礼的到来。在婚礼上，她想起从前的美景，尽情地跳舞。当晨曦出现时，小人鱼不忍加害沉浸在幸福中的王子，跳入大海，化作了泡沫。 你从哪里体会到了海公主美好的心灵？ 结合课文中的语句，体会小人鱼善良的心灵。 （1）小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。 ——当婚礼就要来临时，王子是多么高兴啊，可他并不知道事情的真相。小人鱼为了王子的幸福付出了那么多，换来的却是婚礼后第二天早晨她将变成泡沫。这怎么不令她心碎呢？小人鱼却甘愿承受这一切。 （2）小人鱼不禁想起她第一次浮到海面上的情景，想起她那时看到的同样华丽和欢乐的场面。她于是跳起舞来，飞快地旋
安徒生童话故事海的女儿 篇一：童话《海的女儿》多解性 浅谈《海的女儿》 《海的女儿》写于１８３７年，被收录在《讲给孩子们听的童话第三册》里，是安徒生童话创作的代表作品，也是成名之作，同时也是他爱情童话中是最富于代表性，也是最感人的一篇，安徒生自己也承认这篇童话是唯一让自己感动流泪的童话。 有人曾经这样评价安徒生：“他是个善于戴着儿童童稚的面具给成年人讲述，同时又把完全属于成年人的体验用童话讲给孩子们听的作家，安徒生是值得我们用一生去品读和体味的。”童年时读安徒生童话，大抵是迷恋童话故事的本身，现在读安徒生的童话，则多了些理性的思考。陶渊明给我们创设出一个桃花源，安徒生则在海底开辟出另一个世界。 在《海的女儿》这篇童话中，安徒生向我们讲述了一个小人鱼执着追求爱情的故事。 海的女儿其实有六个，但这篇童话的主人公却是这六个中顶小的一个，她的皮肤又光又滑，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水，是最美丽的一个。她又是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想什么东西。姐姐们都用沉船中最奇异的东西来装饰她们的花园的时候，唯独她只用了一个随着沉船遗落在海底的大理石美丽的男子雕像。她在这石像旁边种了一株像玫瑰花那样红的垂柳，树
根和树顶看起来像再在做着互相亲吻的游戏。似乎在这里，安徒生就有意无意暗示了海的女儿的爱情故事的发生是不可避免的。从安徒生对小美人鱼外貌及性格的描写，我们可以看出她是一个美丽、可爱、天真、并且有着自己独立想法的女孩。 而这样一个非常有灵性的小女孩生活在有着奇异树木和植物的海底。海底的这些植物和树木的枝干和叶子非常柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像是活动的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像天空的飞鸟。海王宫殿是用珊瑚砌成的，窗户是用有最亮的琥珀作成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自由地开合，并且每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。安徒生笔下的海底世界是美丽的，但一切活动的东西，都是用“好像”或“像”加以限制和修饰的，所以说这种美却缺乏人气的。并且，在祖母的讲述中，小美人鱼意识到海底世界与人类世界差别：因为地上的花儿能发出香气来，而海底上的花儿却不能；地上的森林是绿色的，而且人们所看到的在树枝间游来游去 的鱼儿（其实是鸟儿）会唱得那么清脆和好听，叫人感到愉快。除此之外，每年一个姐姐讲述的人类世界那引人入胜的见闻，都让充满好奇心的小美人鱼心驰神往。人总是这样，没有见到过的，没有切身体验过的，只是听别人形容讲述过的美好，却总是容易引起心中的向往和共鸣。安徒生在童话中写到：正因为她不能到那儿去，所以她也就最渴望这些东西。但是向来对于我们所向往追求的东西并不是伸
海的女儿 ［教学目标］ 1.认识13个生字，会组词。 2.了解故事主要内容，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。 3.感受童话奇妙的想象。 ［教学重难点］ 体会小人鱼的内心活动，感受小人鱼的善良。 ［教学课时］ 1课时 第一课时 教学过程 一、简介作者，激发兴趣 1.（课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。 2.说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解。（生交流搜集到的有关安徒生的资料） 二、汇报预习情况 1.课前让大家预习了课文，下面就来检查大家预习的情况。出示本课要求会认的13个生字，指名认读，并组词。 （1）根据检查情况，教师指导难点、易错点。 字音点拨：睫：jié（睫毛）讯：xùn（喜讯）抚：fǔ（抚弄） （2）学生交流识字方法，教师相机点拨。 2.用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。思考： （1）这篇童话的主要内容是什么？ （2）读完全文后，你对小人鱼有哪些认识？文中有哪些地方打动你？ 三、交流分享，深化感悟 1.故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中浮现？拿起课本，把打动你的地方多读几遍，班级展示交流。 （1）她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。 （此处体现了童话故事奇妙的特点，人死后还可以化为泡沫，想象奇特。） （2）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳得这么美丽。（小人鱼太善良了，她将自己的伤心化作舞姿，祝福王子和公主。）（3）小人鱼为了陪在王子身边，忍受了哪些痛苦？找出相关语句，总结发言。（①离开族人和家庭；②失去了美妙的声音；③每天忍受无止境的苦痛。） （4）小人鱼为王子付出了这么多，可是王子却一点儿也不知道。这说明了什么？你觉得小人鱼是一个什么样的人？（说明小人鱼不图回报，她从没有因为自己的付出而要求王子做什么。小人鱼是一个乐于奉献、不求回报的人。） （5）“她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。”从这句话中可以看出小人鱼的什
人教版部编本四年级下册海的女儿教学设计 教材简析 《海的女儿》是一篇童话故事。主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美好的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。 设计理念 语文课本不是教本，而是读本。教学中突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力。 教学目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。 3.认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。 教学重、难点 体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。 教学时间 1课时。 教学过程
一、简介作者、激发兴趣 1. （课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。 过渡语：说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解？ 2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。（出示课件指两名学生分别读课件作者简介及有哪些主要作品） 3.过渡语：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界——《海的女儿》（板书课题：“海的女儿”师同时播放课题课件） 二、汇报预习情况 师：同学们已经回家预习了，下面就来汇报下预习情况吧。 出示课件：师读问题指学生回答后再出示答案 （1、“风暴”的含义 2、什么是人鱼？ 3、童话的定义：） 【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。】 过渡语：通过同学们的预习，我们对课文里相关知识已经有了简单了解，下面就让我们一起来读读这篇童话故事。 三、初读课文，理清思路 （一）读课文要求：（出示课件） 1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。 2、浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。
这一幕中出现《海底总动员》是一部由迪士尼公司推出的三维电脑动画作品。主角是一对可爱的小丑鱼父子，父亲玛林和儿子尼莫。 我认为这部片子非常不错，不仅情节感人，有很深刻的道理，并且它的音效和动画效果也相当不错。 《海底总动员》的主角是一对可爱的小丑鱼父子。父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而“幸福”的平静生活。玛林一直谨小慎微，行事缩手缩脚，虽然已经身为人父，却依然是远近闻名的胆小鬼。也正因为这一点，儿子尼莫常常与玛林发生争执，甚至有一点瞧不起自己的父亲。有一天，一直向往到海洋中冒险的尼莫，游出了他们所居住的珊瑚礁。正当尼莫想要舒展一下小尾巴的时候，一艘渔船毫不留情地将欢天喜地的尼莫捕走，并将它辗转卖到澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所。在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于玛林来说却无异于晴天霹雳。尽管胆小怕事，但为了救回心爱的孩子，玛林也就只有豁出去了。它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程。虽说是已下定决心，但这并不代表玛林可以在一夜之间抛弃自己怯懦的性格。途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐，很快便令它萌生退意，险些使父子重聚的希望化为泡影。但幸运的是，玛林遇到了的蓝唐王鱼多瑞。多瑞是一只热心助人、胸怀宽广的大鱼。虽然严重的健忘症常常搞得玛林哭笑不得，但是有多瑞在身边做伴，却也渐渐令玛林明白了如何用勇气与爱战胜自己内心的恐惧，也懂得了一生中有一些事情的确是值得自己去冒险去努力的道理。就这样，两条鱼在辽阔的太平洋上的冒险使它们交到了形形色色
的朋友，也遭遇了各式各样的危机。而玛林也终于克服万难，与儿子团聚并安全地回到了自己的家乡。过去那个胆小鬼玛林，经过这次的考验后成为了儿子眼中真正的英雄！一场亲情团聚的大戏，就此在充满泪水的眼睛中落下了帷幕。 尼莫本是个身有残疾的孩子（它的鳍一大一小），在父亲身边的时候胆小怕事，但当他离开父亲遇到危险时经过不断努力，他长大了，他勇敢了，他成熟了，它不仅会保护自己了，而且会想办法帮助别人脱险了。他学会了自立，自强，不再存有依赖心理！ 很多人认为多瑞在影片中没有起到什么作用，甚至还会给玛林添乱。而我恰恰认为他在影片中起到了举足轻重，无法取代的作用。她是一只患有健忘症并且神经兮兮的“傻”鱼，玛林已经十分悲惨，但她比玛林悲惨得多，玛林至少还有儿子尼莫，而她连自己的家人在哪都不知道，难道不惨，不让人可怜吗？可她总是乐观的面对所遇到的困难，积极地想办法，大胆地尝试，绝不向困难低头，甚至在玛林失去信心的时候他还会给以勇气和自信，让玛琳走了下去。她善良的对待每一个人，不仅希望得到别人帮助，而且乐于帮助别人。正是她不仅帮助马林找到儿子，还帮助马林从因失去家人而痛苦的阴影中走出来面对现实的生活，而且他真正能面对儿子的长大了。因此我认为多丽在影片中非常有用。 我认为这部影片十分完美，它让我们在轻松愉悦的环境下明白了很多道理，它告诉了我们应该自强，自立，不能再依赖他人，同时也让我们知道了自信与勇气对一个人的重要性。海低“总动员”动员的
27* 海的女儿 ［教学目标］ 1.认识13个生字，会组词。 2.了解故事主要内容，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。 3.感受童话奇妙的想象。 ［教学重难点］ 体会小人鱼的内心活动，感受小人鱼的善良。 ［教学课时］ 1课时 第一课时 教学过程 一、简介作者，激发兴趣 1.（课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。 2.说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解。（生交流搜集到的有关安徒生的资料） 二、汇报预习情况 1.课前让大家预习了课文，下面就来检查大家预习的情况。出示本课要求会认的13个生字，指名认读，并组词。 （1）根据检查情况，教师指导难点、易错点。 字音点拨：睫：jié（睫毛）讯：xùn（喜讯）抚：fǔ（抚弄） （2）学生交流识字方法，教师相机点拨。 2.用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。思考： （1）这篇童话的主要内容是什么？ （2）读完全文后，你对小人鱼有哪些认识？文中有哪些地方打动你？ 三、交流分享，深化感悟 1.故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中浮现？拿起课本，把打动你的地方多读几遍，班级展示交流。 （1）她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。 （此处体现了童话故事奇妙的特点，人死后还可以化为泡沫，想象奇特。） （2）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳得这么美丽。（小人鱼太善良了，她将自己的伤心化作舞姿，祝福王子和公主。）（3）小人鱼为了陪在王子身边，忍受了哪些痛苦？找出相关语句，总结发言。（①离开族人和家庭；②失去了美妙的声音；③每天忍受无止境的苦痛。） （4）小人鱼为王子付出了这么多，可是王子却一点儿也不知道。这说明了什么？你觉得小人鱼是一个什么样的人？（说明小人鱼不图回报，她从没有因为自己的付出而要求王子做什么。小人鱼是一个乐于奉献、不求回报的人。） （5）“她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。”从这句话中可以看出小人鱼的什
宝宝睡前故事海的女儿 海的女儿,人鱼公主 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃， 海的女儿,人鱼公主-公主童话故事 。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有 许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。 不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异 的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。海 里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用 最亮的琥珀做成的;不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。 这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后 帽子上最主要的装饰品。 住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个 聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的 牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为 她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那 个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的， 像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。 她们可以把整个漫长的日子花费在皇宫里，在墙上生有鲜花的大厅里。那些琥珀镶的 大窗子是开着的，鱼儿向着她们游来，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。不 过鱼儿一直游向这些小小的公主，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。 宫殿外面有一个很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木;树上的果子亮得 像黄金，花朵开得像焚烧着的火，花枝和叶子在不停地摇动。地上全是最细的砂子，但是 蓝得像硫黄发出的光焰。在那儿，处处都闪着一种奇异的、蓝色的光彩。你很容易以为你 是高高地在空中而不是在海底，你的头上和脚下全是一片蓝天。当海是非常沉静的时候， 你可瞥见太阳：它像一朵紫色的花，从它的花萼里射出各种色彩的光。 在花园里，每一位小公主有自己的一小块地方，在那上面她可以随意栽种。有的把自 己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是最年 幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花朵。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想什么东西。当别的姊妹们用她们从沉 船里所获得的最奇异的东西来装饰她们的花园的时候，她除了像高空的太阳一样艳红的花
海的女儿 依兰县第三小学吴尚丽 教材简析 《海的女儿》是一篇童话故事。主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美好的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。 设计理念 语文课本不是教本，而是读本。教学中突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力。 教学目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。 3.认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。 教学重、难点 体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。 教学时间 1课时。 教学过程 一、简介作者、激发兴趣 1. （课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。过渡语：说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解？ 2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。（出示课件指两名学生分别读课件作者简介及有哪些主要作品） 3.过渡语：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界——《海的女儿》（板书课题：“海的女儿”师同时播放课题课件） 二、汇报预习情况 师：同学们已经回家预习了，下面就来汇报下预习情况吧。 出示课件：师读问题指学生回答后再出示答案 （1、“风暴”的含义 2、什么是人鱼？ 3、童话的定义：） 【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。】过渡语：通过同学们的预习，我们对课文里相关知识已经有了简单了解，下面就让我们一起
海的女儿读书笔记12篇 《海的女儿》想必大家都看过，也曾经为故事的结局而伤感。那么，下面是橙子给大家分享的《海的女儿》读书笔记，希望大家喜欢。 海的女儿读书笔记1 今天中午，我读了一篇叫《海的女儿》的童话故事，我感觉最好的一段是小公主的美丽和善良。 王子结婚那天，小公主用尽全力为新郎跳舞，因为她知道，这是她在这个世界上的最后一个晚上了。当黎明的第一道阳光出现时，她就将化为海中的泡沫了。晚上，当大家都休息后，小公主的五个姐姐来了。他们交给小公主一把刀子，让她把刀子扎进王子的心脏，这样，她又会变成快乐的海公主，回到海底的宫殿了。 可小公主怎么忍心呢？他把刀扔到大海里自己也跳入了大海。她觉得自己的身躯在融化为泡沫，可是她并没有感到死亡。因为她听见一个悦耳的声音在说：“你的善良感动了上天，你将会有一个不灭的灵魂。” 我懂得了美丽、善良的小公主对王子的爱是真挚的，她宁愿死，也不愿意伤害他，因此上天赐给他一个不灭的灵魂。 海的女儿读书笔记2 《海的女儿》是安徒生童话里的经典故事，读完使人特别感动，我都差点掉下了眼泪。 在大海的深处，住着海王和他的七个女儿，一个比一个美丽，其中最美的是最小的人鱼公主，她非常善良，而且乐于帮助别人。她在
海上玩耍的时候救了一位王子，她也爱上了王子，可是王子却以为是别人救了他，要和别人结婚，小公主非常伤心，她为了见到王子去找巫婆给她两条腿，她却失去了声音。可是王子就要结婚了，只要杀掉王子她就可以得救，可善良的小公主没有这样做，在一个太阳升起的早晨，她化成了洁白的泡沫，飞向了天空。 多么美丽、善良的小公主呀！勇敢的面对死亡，把幸福留给了别人。多么感人的故事呀！ 海的女儿读书笔记3 自从读了《海的女儿》，我就从里面的得到了很大的启发。 这篇课文主要讲的是，在海底有一个规据：凡是过十五岁生日的公主，都可以上水面观赏。今天终于到了最美丽的小公主过十五岁的生日了，它非常高兴！它上岸时救了一位王子，却有一位女郎自称是救他的人。但小公主不灰心，就用自己的声音换回了一双苗条的腿。可王子就娶了女郎，让小公主化成了泡沫。 具有优良品格的人终究会得到好报，勇敢坚强的小公主因为善良而获得永生，还得到永恒的幸福，升入天国。 心地善良、坚强勇敢的人，虽然吃亏一时，但不会吃亏一世。要是我们也保持优良的品德，幸福和快乐也会降临到我们头上的！ 海的女儿读书笔记4 最近我看了一本书，名字叫《海的女儿》。主要讲的是人鱼和人的故事，这个故事让我很感动，尤其是王子和小人鱼之间发生的事。这个小人鱼有六个姐姐，她们15岁的时候都能够上人间看一看，唯独这个小人鱼没有满十五岁，这个小人鱼是多么
1.认识“港、宴”等13个生字。 2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。 3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活的执着追求。 一、激发兴趣,导入新课。 1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来欣赏一下吧。(出示动画片段) 2.你知道这里的主人公叫什么吗?她是谁笔下塑造的人物? 学生分享搜集到的有关安徒生的资料。 安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难。代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。 3.今天,就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》,看看作者是如何写出这样生动形象、美丽动人的故事的。 4.请同学们齐读课题。(板书课题) 二、自主学习,成果展示。 1.提出读书要求:用较快的速度读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:“晨曦”的意思。“旗帜”中“帜”的读音。“睫毛”中“睫”的写法。 教师根据学生的认读情况进行读写上的再强调。 教师出示生字、新词,全班齐读,读中巩固掌握。 港口皇家睫毛喜讯挽手神圣仪式旗帜垫子永恒 舵手晨曦 三、初读课文,整体感知。 学生默读课文,在相关的段落旁可以做适当的标注。 1.课文讲了一件什么事,你能用简短的语言讲述吗?注意把故事讲清楚、生动。 指导学生按事情的起因、经过、结果的顺序来概括文章大意。 小人鱼心爱的王子即将举行婚礼,但新娘却不是她。小人鱼在王子举行婚礼后的第一个早晨,就会化为泡沫而死去。此刻,人鱼姐姐们用她们美丽的长发换来女巫的剪刀并告诉小人鱼,只要用刀刺进王子的心脏,她就可以恢复人鱼原形,再活三百年。小人鱼却选择把刀抛到海里,自己化成了泡沫。她把所有的美好和幸福都留给了王子和他的新娘。 2.小人鱼为什么最终会化为泡沫? 她不忍心刺死王子来换取自己的生命,为了成全王子,她选择放弃生的机会,自己最终化为泡沫。这也体现了小人鱼善良、勇敢的品质。 3.引导学生抓住关键词句,体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动,感受小人鱼的善良、勇敢。(1)她觉得自己的心在破碎。她知道,王子举行婚礼后的第一个早晨,她就会死去,变成海上的泡沫。(抓住关键词“心在破碎”,理解小人鱼伤心、难过和委屈的心情。) (2)为了他,她离开了自己的族人和家庭,交出了她美妙的声音;为了他,每天忍受着没有止境的苦痛,他却一点儿也不知道。(为了王子,她承受着离家之痛,被巫婆拿走了美妙的声音,身体还要每天承受着痛苦。)
精选作文:《海的女儿》读后感(500字)作文《安徒生童话》中《海的女儿》讲述一个人鱼和人之间的动人故事。让我最感动的几段，就是王子和小人鱼之间发生的那一幕幕，我的脑海里一直萦绕着小人鱼冒着巨大的痛苦跳舞的模样。小人鱼是一条心地非常善良的美人鱼。小人鱼在变成人以前，为了王子割去了舌头，变成了不会说话的哑巴，她每走一步就像走在刀子上、竖着的碎玻璃上。当她的六个姐姐用自己漂亮的头发，从巫婆那换来了一把可以让小人鱼重生的尖刀。只要小人鱼把尖刀刺进王子的胸口，让王子的鲜血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成鱼尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。小人鱼还是不肯，选择了跳海自杀，因为她知道，假如她把王子给杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人鱼宁可牺牲自己，都不愿牺牲别人的幸福。她真是太伟大了，但是最终她的牺牲使她成了天堂的女儿，获得了不灭的灵魂。从这可以看出，小人鱼的心灵是多么纯真善良啊！我不知为这个故事，为那条善良又可怜的小人鱼流了多少泪。一个人为了自己所爱人的幸福而牺牲自己的幸福是多么的不容易啊！又是多么的伟大！可我们平时在班中为了一点点小事而斤斤计较，甚至动起武来。当在小人鱼面前把自己的心灵抖露出来，是多么的羞愧啊！小人鱼，你虽离我那么遥远，但我觉得你那么近，近得贴着我的心，因为你纯洁的心灵已让我与你结下了不解之缘。六年级:孙世莹 篇一：《海的女儿》读后感 《海的女儿》读后感 《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的希望没有了。她如果继续成为“海的女儿”就要刺死那个王子后，就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。但她没有这样做，却自已投入海中化为泡沫。我懂得了生命可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它?? 六年级:2293299880 篇二：《海的女儿》读后感 《海的女儿》读后感 星期三，我看了一本海的女儿故事书，上面的内容是小美人救下了一个正在过16岁生日的王子。看见英俊潇洒的王子，小美人鱼喜欢上了他。小美人鱼找巫婆说：“我想要一双人类的腿，巫婆说：“那你拿什么跟我换，小美人鱼说：“声音”。巫婆给小美人鱼一瓶药并说：“走路虽然很轻盈但走每一步都会像踩在刀尖上那样疼痛，勇敢的小美人鱼说：“我不怕疼。”小美人鱼拿着药回到了王宫悄悄的告别家人在天亮之前来到岸边喝下了那瓶神秘的药水后感觉身子向被刀劈开一样的小美人鱼立刻昏了过去，当小美人鱼醒来时发现王子站在她面前而自己鱼尾巴已经变成了人类的双腿了。 王子问了小美人鱼很多问题，可是小美人鱼一句话也说不出来，因为，她的声音被巫婆收走了，所以，变成了哑巴，王子把可爱美丽的小美人鱼带回来了宫里，他们每天一起吃饭，玩耍，小美人鱼还经常王子跳起美丽的舞蹈，小美人鱼感到非常的开心，几个月后，王子要娶邻国公主做王妃，小美人鱼知道了这件事心都碎了，那天晚上小美人鱼流着眼泪跳完最后一支舞，深夜，人们都睡了，小美人鱼来到船边望着大海，突然小美人鱼的姐姐来到海边说：“这把刀是我们用头发和巫婆换来的，只要刺进王子的胸膛，鲜血流在你的脚上，你就可以变回人鱼，善良的小
自编海的女儿童话故事：长翅膀的小美人鱼 1 海潮一会儿涌上海滩，把白色的水泡缀成的花边镶在海岸上；一会儿 又退下，在海滩上留下五光十色的贝壳。马乔乔追着海潮来回地跑。 突然，他看见一个大海螺搁浅在海滩上，便弯着腰把它拾了起来。 大海螺壳是空的，里面盛满了水。马乔乔正要把水倒掉，发现里面有 一尾火柴梗那么小的鱼儿躲躲藏藏。 “爸爸——”马乔乔兴奋地捧着大海螺向爸爸跑去，“快看，里面有 一尾小鱼！” 小鱼浮出水面，看了一眼马乔乔，又沉到水里去了。 “放它回大海去吧！”爸爸说。 “不，我要把它带回我们山区去，让我的小伙伴看看海里的鱼。”马 乔乔双眼放射出神往的光芒。 “你能养活它吗？它又怎能离开大海呢？” “能，一定能！”马乔乔坚持。 小美人鱼长得像大电筒一样粗壮了，也长得更漂亮了。它跳出竹篱笆，在水库里遨游。“这水库好大呀，真像个海，可惜不像大海那样汹涌 澎湃。”她自言自语地说。 水库里的鱼都聚集在小美人鱼周围，好奇地欣赏着她美丽的容貌、婀 娜的身姿和潇洒的游泳姿势。 几尾红鲤鱼主动对她说：“小美人鱼，我们带你到水库四周看看，好吗？” 小美人鱼天真地说：“好呀！”
红鲤鱼在前头开路，鲢鱼、青鱼、鲫鱼等鱼儿簇拥在小美人鱼四周， 像一支浩浩荡荡的观光大军，在大水库漫游。 小美人鱼心里暖乎乎的，心想：“山区的伙伴真是热心肠，又好客， 对我一点儿也不见外。” “好看吗？”红鲤鱼问。 “青山，绿水，蓝天上有小鸟飞，水面上有野鸭，这里的景致真美！”小美人鱼赞道。 “小美人鱼，我们歇会儿吧！”红鲤鱼说。 鲢鱼提议：“我们表演些节目给小美人鱼看，好吗？” 鱼儿们自发地跳起了水上舞蹈、花样跳水，还表演了水上团体操呢！ 小美人鱼看得不时哈哈大笑。 太阳下山的时候，鱼儿们把小美人鱼送回她的寓所，才依依不舍地回 到自己歇息的地方。 小美人鱼抬头看见马乔乔已经早早地在她的寓所上面等她了。 “玩得痛快吗？”马乔乔笑着问。 小美人鱼兴奋地说：“好极了！” “你累了，早点休息吧！”马乔乔伸出手深情地抚摸着小美人鱼，说，“我回去了，明天我再来看你。” 小美人鱼看着马乔乔的背影，忽然想：马乔乔多像我的妈妈啊！妈妈，你现在想我吗？很多天没见了，你一定惦记着我。妈妈，我要回去看 看你。我一分钟也不能等了，我想妈妈。我要告诉马乔乔，不过，他 会让我走吗？还是让我回到大海以后再告诉他吧！ 借着明晃晃的月色，小美人鱼从大水库的排洪闸里钻了出去，沿着小 河顺流而下┄┄
《海的女儿》教案 《海的女儿》教案 教学目标： 1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。 2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 教学重点： 对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 教学难点： 指导学生阅读的方法。 教学步骤： (一)谈话激趣，导进主题。 1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在 书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。 2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么?生质疑。 海的女儿是谁?(想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物) 发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板：读懂内容)
师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。(板：理解道理) 带着这些问题，大家先来一睹为快!播放视频。 (二)根据提示，自主阅读。 师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧! 要求 1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。 2.读准字音，读通句子。 3.边读边思考 (1)这个故事主要讲()。 (2)我最喜欢这个故事中的()，由于();或我最讨厌这个故事中的()，由于()。 (3)我读了这个童话故事，知道了()。 (三)交流分享，深化感悟。 师：故事讲了什么?你能概括一下吗? 师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现?拿起材料， 大声把你喜欢的镜头讲一讲。 小组讨论 (1)如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗? (2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子? (3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗?
海的女儿读后心得作文5篇 《海的女儿》在爱情、生态和生命等层面拥有复杂的伦理内涵，绝非一般意义上的浪漫主义作品。作品从反面告诉读者，年轻人在恋爱时不能全凭感觉追求虚幻的爱情;以失去自我和人格为代价追逐爱情，势必会与爱情失之交臂。下面给大家分享一些关于海的女儿读后心得作文5篇，供大家参考。 海的女儿读后心得作文(1) 《海的女儿》主要写的是：一个人鱼公主在她16岁生日那天救了一个王子，并且爱上的王子，她不惜代价找女巫把自己变成人类，想得到王子的爱，但最终王子却和别的公主结婚了，人鱼公主没有听姐姐们的话把王子杀了，看着这对爱人在第一缕光辉下化作的泡沫，飞向天空。 这个故事今天再次品味还是那么感动，它没有变，依然如此生动感人。几年以前，我只是觉得人鱼公主很可怜，王子恩将仇报很可恨等，仅此而已。但现在一读，有很多话想说。美人鱼固然是可怜的，她为了见到王子，把动听的嗓音给了巫婆，两只脚走路会像走在刀尖上一样疼，但她毅然答应了。换来的又是什么呢，只有几日王子与他快乐相伴而已，之后王子就没有理她了，还与邻国的公主结婚了。这就是对美人鱼的回报吗?美人鱼做的一切都是白费的，她所受的痛苦也是白费的，她是很可怜! 以前我说王子很可恨，但其实他并没有错。王子不知道是美人鱼救了她，以为是邻国的公主救的;但美人鱼可以告诉他是她救了王子，她已经把嗓音给了巫婆，还怎么说话呢?所以，这不是王子的错。 美人鱼那颗善良的心也令我感动。她知道自己如果不在王子与公主结婚那夜杀了王子，自己第二天就会变成泡沫，但她拿着匕首走到王子的房间，看着王子那幸福的表情，她不忍心下手，把匕首扔到大海里，看着王子默默等待着黎明的到来。她就是这么善良，并没有恨王子背叛她。在现实生活中，有许多恩爱的夫妻，但男人抛弃了女人后女人悲痛至极，怀恨在心，总是想着如何报复他，让他和自己一样痛苦。但美人鱼有这个机会她却没有下得了手。 安徒生童话流传至今，每一篇都能让我们受益匪浅。它们从小陪伴我们，直到我们终于长大成人，明白了许多的道理了也不会离开。它们不仅是孩子们的宝