《公安决策学》自考辅导资料
一、题型、题量及分数分布预测
题型：单项选择、多项选择、名词解释、简答题、论述题
题量：单项选择30、多项选择5、名词解释5、简答题6、论述题1，共计47
分数：单项选择每题1分、多项选择每提2分、名词解释每题3分、简答题每题5分、论述题15分，共计100分
复习中，有关与当前形势、工作要求有关的知识要给以关注！
二、应掌握的知识点
1、决策的起源与一般含义
自从有了人类，就有了决策活动。
决策的一般含义：
决策是人们针对面临所要解决的问题，为实现一定的目标所作的行为设计、方案选择和执行的过程。
2、人类决策历史的发展过程
人类决策历史的发展,大体上可以分为神灵决策阶段、经验决策阶段和科学决策阶段三个阶段。
神灵决策阶段：神灵决策阶段又称为占卜决策阶段。远古时代，在神权思想的支配下，一切重大决策人们都要乞助于神灵，由天断命，多采用占垦、占卜决策。占卜决策足与原始时代生产力极其低下，生存环境十分恶劣，人类处于愚昧状态，不能认识和解释自然和社会现象的状况相适应的。
经验决策阶段：春秋战国时期是我国从神灵决策向经验决策转变的开始。作为历史悠久的文明古国，我国在经验决策方面留下了丰富的文化古籍。同时，在长期的决策实践活动中，涌现出了无数机智的将帅，他们在战争中也做出了许许多多有口皆碑的重大决策。但是，这些历史上的决策，由于受到时代的限制，都未能越出个人才能的界限。其决策的正确与错误，是与决策者个人的才能、胆识相联系的，主要是靠决策者和少数谋士的阅历、知识和智慧，从本质上讲，都是依靠人的经验，因而称为经验决策。经验决策经历了人类社会漫长的发展过程。它是与小农经济和手工业生产方式的社会生产力相联系的，在人类的社会实践活动中发挥过过重要作用，属于最一般、最基础的决策形式。
科学决策阶段：科学决策诞生于20"世纪50 年代。科学决策的诞生是人类社会实践发展的必然结果，是与社会大生产方式相联系的。随着资本主义经济的发展，尤其是第二次世界大战以后，企业的规模这来越大，垄断和竞争达到了更高的程度，科学发展更加迅速，国家对经济的干预加强。每个企业都越来越感到迅速变化的环境对企业经营存在巨大的压力，如何及时根据环境的变化做出合理的战略决策，是决定企业成败的关键，以美国著名的管理学家西蒙(H·A·Sjmon)为代表的管理决策学派应运而生了，被认为是现代决策科学诞生的标志。
3、公安决策的含义
公安决策的含义：公安决策是指公安机关及其领导者或特定主体(指各级党委、政府和人大)，从维护社会政治稳定、保卫社会主义现代化建设出发，针对面临所要解决的任务或问返，为了实现预期的目标所进行的方案设计、选择和执行的活动。
4、公安决策的实质
（1）公安决策是公安领导者主观把握客观的能力。
任何一个公安领导者，每天都面临着许许多多需要解决的问题，因而每天也都在自觉地或不自觉地进行着各种各样的决策。公安领导者在做每一件事情之前，总要有一个"想好了再做的过程，这个"想好了"的过程，实际生就是对未来实践的决策过程，即主观把握客观的过程。而这个"想好了"的决策过程，有一个想得科学不科学、认识高不高的问题，体现了公安领导者主观把握客观能力的高低问题。一项决策做出来之后，公安领导者的理想和意图能否通过客观行动得到实现，需要以实践的结果来检验。一般来说，实践的结果如果符合原
来的理想和意图，即主观与客观相符合，就说明决策是正确的、科学的，叫做"如愿以偿”；如果没有达到原来的理想和意图，就是主观与客观不相符合，说明决策是错误的、不科学的，叫做"事与愿违"。因而，决策的实质首先是公安领导者将要见之于客观行动的一种主观能力。
（2）公安决策是公安领导者意志的集中表现。
决策意志，是指决策者在确定目标及实现目标的过程中具有调节作用的一种心理状态。公安决策的必要性，就在于公安领导者的意志和行为，可以对把握客观事物的状况和变化起到很大的作用，因而能够更好地取得改造客观世界的胜利。公安决策作为人的意志的纯中体现，还表现于公安决策者在解决某项决策问题时的要求和愿望上。同一个决策问题，对一位保守型的领导者与一位开拓型的领导者来说，处理方式可能是不一样的。我们说公安决策是公安领导者意志的集中表现，这里所说的意志不应该是心血来潮、随心所欲的意志，而应当是正确反映客观规律的意志，代表国家和人民利益的意志，应当是一种科学的行为。
（3）公安决策是公安领导者复杂的思维活动。
在整个决策及执行中，领导者需要调动大脑中的知识和经验积累，发挥潜在的智慧和才能，对获取的各种信息，进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能对所要解决的问题，做出事实判断和价值判断，最终形成决策。在这个过程中，思维在决策中显示出多种功能：
首先是选择功能。
其次是整合功能。
再次是判断功能
最后是调节功能。
5、公安决策的基本要素
包括决策主体、决策对象、决策信息、决策理论与方法和决策结果五个基本要素。
6、公安决策与行政决策的关系
公安决策又称公安管理决策，是行政决策的一种，具有行政决策的共同属性
一是决策主体均具有管理国家公共事务的权力，决策代表国家的意志和人民的利益，其宗旨是为人民服务；
二是决策内容均涉及整个国家和社会范围的公共事务，直接影响政治生活、经济生活、文化生活和社会生活；
三是决策制定均必须依据党和国家的政策法律，各项决策的执行以国家的权力为后盾，以法律为保障。
公安机关是我国具有武装性质的治安行政和刑事执法专门机关，不同于一般的行政机关，因而公安决策与一般的行政决策相比，又具有以下显著特征:
政治性。即公安决策具有维护社会稳定、保卫国家安全的性质。随着国家职能的发展，公安机关的职能也在发展。公安机关既有打击、惩戒的职储，以及治安行政管理、防止违法活动的职能，同时又有保护民主和服务的职蚀。这种职能上的双重性，表现为社会控制与促进发展相统一，安全保障与服务社会相一致。由于公安机关是武装的和具有强制性的机关，因此，保护谁，打击谁及其范围与程度如何；如何体现既为改革开放和社会主义市场经济服务，又为控制和保障社会的安宁与稳定负责，等等，这些问题无不具有极强的政治性。
规范性。即公安决策必须严格依据法律，制定程序和表现形式应规范化。由于公安机关是执法机关，执法是以国家权力为后盾的，因而其决策决不能带有随意性，决不能以不规范的形式出现。国家关于社会公共安全的决策，以及公安部门的许多决策都带有立法性质。执行的强制性与效力的稳定性，都为公安决策的规范性提出了客观要求。因此，公安决策不仅要有规范化的程序，而且要有规范化的形式，任何人不能随意保释、任意变动。
服务性。即公安决策要为经济发展和全面建设小康社会服务。受公安机关的性质所决定，公安决策必须适应我国发展社会主义市场经济和加人世贸组织后形势和任务的需要，服从和服务于四化建设，
时效性。即公安决策必须做到快速反应，避免贻误战机。时效性是各种决策的共同要求，而在公安决策中更具有特殊意义。社会的犯罪现象和发展趋势、社会治安状况和动态等，都是整个社会系统中敏感的神经。需要有快速敏感的信息反应网络和高效有力的控制打击网
络。
7、公安决策的类型：（以下5点的第一句）
按决策问题的性质和作用分，有战略决策和战术决策。战略决策具有总体性、方向性、长远性的特征，它所要解决的是公安工作中的方针、政策、发展方向、远大规划等重大问题。战略决策涉及的范围广、因素多、影响大，对全局具有重要的指导作用，是制定战术决策的依据。战术决策是为了实现战略决策、解决某一问题做出的决策，以战略决策规定的目标为决策标准。
按决策组织的地位分，有高层决策、中层决策和基层决策。高层决策是由党中央、国务院或高层公安领导集体作出的决策，其决策的性质属于战略决策和宏观决策，通常具有全局性、整体目标性的特征。中层决策是由地方党委、政府或中层公安领导集体作出的决策，所涉及的往往是地区性、局部性的问题，或根据高层决策的总目标，确定本地区、本部门某一时期、某一阶段的重点任务和主攻方向。中层决策有一部分属于战略决策和宏观决策。也有一部分属于战术决策和微观决策。基层决策是基层党委、政府或基层公安领导集体做出的决策，其性质一般属于战术决策和微观决策，是为了贯彻落实高层或中层决策而进行的决策。
按决策目标的数量分，有单目标决策和综合决策。单目标决策是目标的决策，它适用于解决相对简单的问题。综合决策是指一项决策只有一个决策目标，或形式上有多个目标，但最终可以合并为一个统一策中有多个决策目标，且各目标间存在着某种矛盾性，因而必须综合考虑各种情况，同时解决多个问题，也称为多目标决策。
按决策问题的结构分，有常规性决策和非常规性决策。常规性决策又称程序化决策，是指在公安管理活动中重复出现的例行性决策，是一种按照法律、法规和政策对某一具体公安工作问题所做出的决策，非常规性决策又称非程序化决策，往往是针对以前未曾发生过或未曾处理过的问题，决策时无惯例可循，在实际决策时，对同样的问题，其决策会因决策者个人的智慧、经验、直觉以及魄力等的不同而有所不同。
按决策工作的连续程度分，有单项决策和序贯决策。单项决策是指所处理的问题是某个时点的状态，它所要求的行动方案只有一个，因而也称为静态决策。序贯决策是指要求作出一系列相互关系的决策。其特点是:第一，它作出的决策不是一个，而是一串;第二，这一串决策不是彼此无关，而是前一项决策直接影响到后一项决策。由于序贯决策考虑了时间先后的动态变化;因而也称为动态决策。
8、基层公安决策的特点
由于公安工作的性质，基层公安决策与高层决策、中层决策相比，除具有公安决策的一般特征外，还只有以下一些特点:
执行性。基层公安机关是公安工作的根基，除依法主动搞好经常性工作外，主要是贯彻执行党、政府和上级公安机关方针、政策、指示、决定的直接实践者，也是各项公安业务工作能否得到落实的关键部门。这种在上级定目标、给任务前提下的决策活动，充分体现了执行性的特点。
多样性。按照现行体制，基层公安机关处于地方党委、政府领导和上级公安机关领导的结合点。无论是作为块块领导为主的基层单位，还是作为条条领导为主的基层单位，都要接受来自高层次的条条块块组织的任务、领导、指挥和监督，因而必然会出现领导系统在基层组织交叉的状况，使基层成为多功能的战斗实体。
随机性。在人类社会发展的一定历史阶段，社会犯罪现象、治安案件、群体性事件以及自然灾害事故的发生，都是不可避免的。但是，具体到某一起犯罪案件，某一个治安问题，某一次群体性事件和某一次自然灾害事故，其发生的时间。地点、人物等，则是偶然的，很难预料的。
应急性。基层领导者身居公安工作第一线，直接指导基层单位的工作，经常会遇到亟待解决的具体问题，如侦该案件，处且治安享件，扑救火灾事故，解决因经济、"资源、拆迁、安置等所引起的治安事件问题，这些问题处理的时间性很强，必须当机立断，不能延缓。基层公安决策的应急性特点，要求公安领导者遇到问酝必须做到快速和果断地决策。
9、公安决断
公安决断是公安领导者在打击犯罪活动、管理社会治安等日常工作中，对出现的紧急问题所作的决定。
10、近点决定远点决定
按照现代决策的观点，凡是需要决定的问题，决定的地点距离发生问题的地点越近越好，事情越能及时解决，取得的效果越大。按照这一观点，在发生问题当地或距离发生问题地点较近决定问题，称之为近点决定；如果某些问题需要更高一级机关在远处决定的称之谓远点决定。
在时机不容贻误、手续来不及办理的情况下，就需要其以高度的责任感，从实际情况出发，只要行动合乎一定的标准，能最有效地解决问题，便应抓住必胜之机，大胆决断，尤其是在处理紧急事件、群体性治安事件、骚乱或动乱事件时，领导者应当在立即报告党委和上级公安机关的同时，自觉地采取行动，正确、快速、有效地予以处理，力争把问题解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态。
11、公安决断的特点:
直接性。即面临的某些问返，直接牵涉到当前工作或相关工作，不加以解决就会影响这些工作的进行或造成损失。
紧迫性。即面临问题形势紧迫，需要立即作出决定，如果贻误时间，错过时机，就会造成某些严重后果。
非规范性。需要领导者决断的某些问短，都是解决方式没有固定的要求和程序，主要依靠领导者依据政策、法律原则，凭借经验和直觉判断作出决定。
12、决断者素质要求:
要掌握信息。公安领导者在对问题作决断时，必须掌握在复杂多变的客观环境中及时捕捉真实、可靠的信息，从而判明问题的来龙去脉和实质所在，离开信息的前提条件，就可能出现犹豫不决、盲目乱决。
要当机立断。"兵贵神速，以快制胜。是公安决断的重要特征，一旦时机成熟，领导者就要果敢决断，采取有效措施，以最快的速度组织落实。
要动态决断。一次果敢决断并不意味着可以万事大吉了，任何打击犯罪的行动，都必须依据变化了的新情况，在动态发展中决断，连续多次地决断，直至取得成功。
要善于权变。领导者要具有较强的权变能力，因时、因
地、因事随机应变，妥善处理和解决问题。
要敢担风险。公安决断具有风险性，决策者必须具有坚强的党性和革命责任感。优秀的公安领导者则具有敢担风险、不计个人得失的胆略。这种胆略是大智大勇、无私无畏、进取神的综合体现。缺乏大智大勇，则难以应变，果敢决断；缺乏无私无畏，则难以胸怀宽阔，超越自我；缺乏顽强的进取精神，则难以做到坚韧不拔，顽强拼搏，最后取得成功。
13、公安决策在公安管理中的作用
（1）公安决策是公安管理各种职能中最基本的职能
任何部门、任何层次的公安领导者，其职责都在于拟订规划、贯彻政策、组织管理、使用干部、提供服务。领导者履行这些职责，都是以决策为基础的。离开决策，一切将无从做起。公安领导者必须以主要精力做好决策，才能使所属地区、部门和单位的工作有正确的方向和目标。
（2）公安决策是各项公安管理职能的中心环节，并贯穿于公安管理过程的始终
公安领导者依据自己的权限范围对各种问题的处理决定，诸如每项打击计划的制定，预防犯罪的措施，组织机构的设置，管理目标的确定，人、财、物、时间、信息的合理使用等，都是要通过公安决策这一职能来实现的。公安领导者的领导活动可以说是一个发现问题、解决问题的过程，而发现问题、解决问题的实质，就是一个不断制定决策、执行决策的循环过程。
（3）公安决策的正确与否关系着公安管理工作的成败
公安决策为公安事业的发展确定方向，规定了达到目标的途径和方法，因而成为行动的指南和准则。公安工作覆盖面宽，矛盾众多，政策佳强，关系到各行各业、千家万户的安全和利益，正确解决好面临的各种问题，必须依本科学决策。正确的决策引导公安事业胜利前进，错误的决策导致公安事业的停滞和挫折。
（4）与时俱进地调整公安决策是公安管理充满生机和活力的关键。
14、公安决策学的学科性质和特点
公安决策学涉及多学科的内容，是跨领域的综合性边缘学科。它具有如下特点：
综合性。应用性。政治性。
15、公安决策学的研究内容
公安决策原理。公安决策要素。公安决策组织机构的设置和建设。公安决策程序。公安决策技术与方法。公安决策艺术。自然科学和社会科学在公安决策中的应用。公安决策者的素质和修养。
16、公安决策学的发展趋势
（1）决策权力的人民性
公安决策者是人民的公仆，他们掌握的决策权力是人民赋予的，只有反映人民的意志和要求，才能正确有效地行使决策权，做到“立警为公，执法为民”，充分体现"权为民所用，情为民所系，利为民所谋"的决策权力人民性的本质。。在制定与实施决策过程中，坚持走群众路线，充分调查研究，广泛听取各方面的意见，并不断接受人民群众的监督和实践的检验，实现人民群众行使管理国家事务和社会事务的权利，也是公安决策权力人民性的具体体现。
（2）决策理论的科学性
现代公安决策必须坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想和决策科学理论为指导，遵循唯物辩证法原理，赵力于研究公安决策必须把握的三个层次规律，即主观正确反映客观的认识规律，正确制定和实施决策的规律，公安决策对象的特殊规律。同时，现代决策学将涉及更多的学科，裤要研究如何运用这些学科的新成就，使公安决策学这门综合性的边缘学科更加丰宙和完善起来。
（3）决策制度的严密性
（4）决策时空的协调性。我国的社会主义市场经济日益加速发展，市场经济的运行发展具有高效率、快节奏的特点。先进的技术水平，加快了信息的传递速度；先进的科技装备，加快了人、财、物的流动速度；先进的生产设施，加快了商品的生产速度。这些反应到社会治安问题上，就是犯罪分子也充分地利用了先进的科技手段，导致犯罪活动快速化、科技化、智能化。因而，犯罪活动的空间越来越大，犯罪嫌疑人身份越来越复杂，犯罪的时空变化越来越快；破坏后果更为严重。这就决定了现代公安决策时空观的特点：一是要求决策及时和高效率；二是要求决策的反馈准确、快捷，在决策的实施中善于快调、微调；三是要求决策过程中重视时空关系的协调。
（5）决策方法的先进性。
（6）决策领域的合作性。
17、学习和研究公安决策学的目的
学习和研究公安决策学是保卫社会主义现代化建设的迫切需要
学习和研究公安决策学是正确行使公安权力的重要保证
学习和研究公安决策学是实现从经验决策向科学决策转变的必要条件
23、学习和研究公安决策学的方法
学习马克思主义有关科学决策的论述
研究党的十一届三中全会以来党中央的决策实践
借鉴我国古代和外国有益的决策思想
吸收公安系统科学决策的新鲜经验
总结自身决策实践的经验教训
总结自身决策实践的经验教训在每个人的工作经历中，大概都有些成功的经验和失败的教训，我们要结合决策科学的学习，定期对照总结一下。成功的，必然是某些地方符合了决策科学原理；失败的，必然是某些地方违背了决策科学原理。一些民警容易出现忽视政策纪律的现象；而当我们强调从严治警、遵纪守法时，又可能在与犯罪作斗争的过程中出现束手束脚的问题等。我们可以运用决策科学的理论观点，对诸如此类现象加以分析，找出规律性，从而提高我们科学决策的水平。
18、公安决策科学化与民主化及其相互关系
公安决策科学化是指有一套科学完善的决策咨询机构、决策程序、决策方法和支持系统，在科学决策理论的指导下，依据实际情况所进行的决策。
公安决策民主化是指重大的公安决策，不是由某一钡导者或领导集体随意拍板，而是通过群众参政议政、集中多方智慧，作出符合人民利益的决策。
公安决策民主化是公安决策科学化的前提和基础，公安决策科学化是公安决策民主化的目的和归宿，两者相互联结，互为前提，互相渗透，不可分割。
19、经验决策
方式主要是凭借决策者个人的知识、胆略和经验(或者加上某些谋士的认识和意见)所作出的决策。科学决策方式是指决策必须以马克思主义和决策科学理论为指导，根据决策对象的规律性，坚持决策的原则，遵循决策的程序和方法，发挥决策体制的功能，使决策成为有科学依据并取得最佳效益的活动。在社会环境和决策对象相对稳定、社会管理不复杂的条件下，经验决策方式基本上是能够适应的。但是，由于经验决策主要是依赖于决策者的个人素质，所能处理的信息量有限，而且缺乏规范性和连续性，随意性和盲目性很大，容易随着领导者的更替或注意力的转移而变化，造成决策的混乱和失误。因而，公安决策实现科学化、民主化是时代发展的大趋势。
20、公安决策科学化与民主化的实现途径
实现公安决策科学化与民主化，必须着重在依靠人民群众、贯彻民主集中制、主观指导符合客观实际、以法制化保障科学化、民主化和掌握决策的必备条件等方面加强土作。
21、真心实意依靠人民群众
公安决策必须充分依靠人民群众，这是人民群众的地位和作用的必然要求，是尊重人民群众智慧的体现，也是法律赋予人民群众的权利。公安机关的性质和全心全意为人民服务的宗旨，以及专门机关与群众路线相结合的公安工作路线，也要求我们牢固树立人民群众是打击犯罪、管理社会治安的依靠力量的思想。为此，公安决策工作必须坚持从群众中来，到群众中去的原则。
从群众中来。
第一，要真正把人民群众的呼声作为公安决策第一信号，把人民群众的需要作为公安决策第一选择，把人民群众的利益作为公安决策第一考虑，把人民群众的满意作为公安决策第一标准。
第二，对重大问题(依法需保密者除外)的决策，除了通过调查研究了解人民群众的意愿外，应当运用多种途径动方式，广泛听取和吸收人民群众、社会各阶层、多方面人士的主张、愿望和要求。
第三，随着改革开放的不断深化，所有制形式的多样化，不同利益群体的愿望和要求呈现多元化。因而，决策者在听取意见时，要对具体问题作具体分析。
到群众中去。
第一做好宣传解释工作。
第二搞好典型试验。
第三领导模范带头
第四一般号召与个别指导相结合。
22、充分发扬民主
发扬民主必须创造一种平等、协商的政治环境，才能群策群力，建言献策。
(1)发扬民主，不能满足于简单多数"形成决议的方式，还要求达到领导班子成员的思想共识，并且挖掘潜在的真知灼见。要分析和防止在"简单多数"后面隐藏的"从众现象"。领导者对可能持不同意见且未能表达的少数成员，要鼓励其发表看法，并将其意见中与众不同且却独具见解的因素，吸纳到决策中来。
(2)发扬民主，不能满足于“议过了"、"一致同意了，在决策执行中还要注意修正、完善。
(3)发扬民主，不能满足于每个成员都"敢于讲话。，还要引导大家都说到点子上。
(4)发扬民主，不能满足于能听到不同意见，还要防止出现偏听偏信现象。
23、上情与下情的统一性
公安决策必须吃透"两头”，即上头的精神和下头的实际，上情是中央和地方党委、政府的路线、方针、政策、指示，下情是公安决策需要的敌情、社情、;我情。上情是决策的指导，下情是决策的依据。吃透下情，才能更深刻地领会上情的精神实质；吃透上情，才能更透彻地理解下情的真实价值。对上情、下情了解不真切、不统一，就无法准确地找到决策的依据和确立正确的目标。
24、定性与定量的一致性
定性与定量相结合是决策发展的趋势。定性分析可以把握事物的发展方向，搞清事物的质，对于认识公安决策对象具有决定性的意义；定量分析既可以了解社会现象之间的数量关系和复杂结构，又可以更深刻认识事物的质。一项科学的重大公安决策，必然是定量与定性
分析相结合的产物。只有定性分析与定量分析并举，才能拿出既有理论高度，又有较强实用性的决策依据或方案。
25、报喜与报忧的客观性
任何一项公安决策都是一分为二的，都存在喜与忧的问题，既报喜又报忧，是尊重客观事实的态度。如果报喜得喜，报忧得忧，下面的工作报告和情况反映，就可能出现报喜不报忧，或者报喜大于报忧，报忧小于实际情况的局面，这对于科学决策是十分不利的。因此，要强调尊重客观事实，并且倡导犯颜直谏的精神和反映“忧信息”的勇气，鼓励多层次、多角度地研究和思考问题，反映事物的本来面目，使决策建立在客观的基础之上。
26、公安决策法制化
公安决策法制化是指整个公安决策系统的运行机制必须受到法律的调整和支配的状态。它要求决策必须坚持"有法可依。有法必依，执法必严，违法必究"的指导原则、并且贯穿于决策主体、决策程序、决策内容和决策责任等方面。正确与合法，是公安决策的灵魂和根本。为了实现公安决策的正确和合法，必须以法制化保障公安决策的科学化和民主化。
公安决策主体必须合法
公安决策程序必须合法。
公安决策内容必须合法。
公安决策者必须承担法律责任。
27、公安决策者要抛弃的错误观念
一是权大于法的观念。
二是重政策轻法律的观念。
三是“好心决策失误不负法律责任”的观念。
28、决策者必须承担法律责任
对于一个已经步人法治的社会来说，应该以最大的努力和最有效的办法来碱少、防止和避免可能出现的决策失误。而决策者必须承担法律责任，就是达到这一目标的条件之一。对于那些决策有方、成效卓著的领导者，应该给以精神的和物质的奖励，包括立功、授奖、提级、提职等；而对由于官僚主义、弄虚作假、玩忽职守、假公济私等不可推卸的原因而造成的重大决策失误和严重后果的，决策者必须承担法律责任，不能以一般的党政纪律处分替代，更不能以"交学费"推脱了事。通过对重大的、致使人民事业造成严重损失的决策失误事件的处理，既可以教育决策者本人，又可以教育其他决策者，从而引以为戒，起到"惩一儆百"的群体效应。这也是一种保证决策正确的有效手段，并且完全符合权力、责任、利益相统一的法制原则。
29、决策者要掌握决策所需的充足信息
只有掌握充足的信息，决策才能建立在可靠的基础上，做到情况明、决心大、方法对。为了能够及时、准确地获取决策所需的充足的信息，决策者必须结合各地的实际情况和条件，着重解决好以下几个问题：
第一，建立纵横交错、通达灵便的信息系统；
第二，配备必要的信息收集、传输工具；
第三，选配智力结构合理、能够对信息进行分析、处理的人员；
第四，根据公安工作的大政方针和每个时期的形势、任务，搞好定向的信息调研；
第五，抓紧公安信息人才的培养和训练。
30、、西方行政决策理论
西方行政决策理论是在行政管理理论的基础上建立和发展起来的。代表人物是美国的管理大师西蒙
其主要观点是：
在现代组织管理上，最主要的问题不是作业，而是决策，而且决策贯穿于管理的全过程。（西蒙提出了：管理就是决策）
在决策程序上，认为决策的制定包括四个阶段:第一，找出决策的理由；第二，找到可能的行动方案；第三，在诸行动方案中进行抉择；第四，对已抉择的方案进行评价。
在决策的种类和技术上，将决策分为程序化决策和非程序化决策。
在决策方法上，既强调定量方法和计算机技术等科技手段，又重视人的心理因素、人际关系等社会因素的作用。
在决策目标和评价上，提出以"满意决策”准则代替“最优决策"(理想决策)准则的有限理性理念。
31、"满意决策”的大体要求
第一，决策目标是符合实际的、明确的、可行的；
第二，决策总目标符合价值原则，希望达到的各项具体目标之间是基本协调、相互促进的；
第三，决策方案规定的手段是能够保证实现决策目标的；
第四，实现决策目标所付出的代价，即人、财、物、时间的消耗是相对较少的；
第五，决策方案执行后其副作用是较小的。
32、组织决策理论
最早把决策活动作为行政组织的主要功能进行研究的，是系统行政组织理论的代表人物、美国管理学家巴纳德。他的系统行政组织理论主要由四部分组成：行政组织理论、组织决策理论、权威理论和领导理论。
33、渐进决策理论
美国当代著名的政治学家和经济学家林德布洛姆，在“政策分析"理论中提出了渐进决策模式。
所谓渐进决策，是指决策者在既有的合法政策的基础上，采用渐进方式对现行政策加以修改，通过一连串小小的改变，在社会稳定的前提下，逐渐实现决策目标。
渐进决策模式一般适合于比较安稳和变动不大的环境，以及从总体上说是比较好的现行决策。而一旦社会条件和环境发生巨大变化，以往的决策需加以彻底改变时，渐进决策模式所主张的修改和缓行就不再起作用，有时甚至会对大变革起阻碍作用。
34、政策科学理论
美国政策学家拉斯韦尔是现代政策科学的创始人。
政策科学主要以社会政治生活中的政策领域，即现实的政策实践、政策系统及政策过程为研究对象，它的基本目标是端正人类社会发展方向，改善公共决策系统，提高公共决策质量。
35、公共选择理
公共选择理论创始人布坎南
所谓公共选择，就是指人们选择通过民主政治过程来决定公共物品的需求、供给与产量，是把个人选择转化为集体选择的一种过程或机制，是对资源配置的非市场决策。
36、超优目标理论
超优目标理论是由美国著名政策研究学者内格尔率先提出的。超优目标理论主要用于解决决策中的矛盾冲突，进一步优化决策方案。
37、马克思主义认识论是公安决策学的认识论基础
马克思主义认识论是人们认识客观事物和改造客观事物的理论基础，也是公安决策的理论基础。公安决策从掌握犯罪斗争和社会治安规律，到拟订方案、作出正确抉择的过程，都必须坚持以马克思主义的认识论、方法论为理论基础。
公安决策学研究的实质，是从人的主观能力出发，寻求人的主观认识和客观事物发展规律的一致，并根据对这一规律的认识，采取行动，控制和改造客观事物的发展进程，实现预期的目的和要求。因而，认识论与公安决策之间有着十分密切的联系，马克思主义认识论是公安决策学的认识论基础。
38、公安决策与马克思主义认识论
(1)公安决策活动过程与认识活动过程具有一致性。决策作为一种主观见之于客观的能力，必须以对客观外界(决策对象及环境)的认识为必要前提。决策活动虽然有其独特的具体规律，而马克思主义认识论所揭示的一般规律对决策活动来说也是完全适用的。
(2)公安决策活动目的与认识活动目的具有一致性。决策不仅要寻找人的主观认识和客观事物发展的一致性，而且要采取行动，控制、改造客观事物，实现其预期的目的和要求。马克思主义认识论认为，认识的能动作用不仅表现在从感性认识到理性认识的飞跃，更重要的是表现在从理性认识到实践的飞跃。认识的目的在于指导实践。决策的目的在于实现预期的目标，两者之间具有一致性。
(3)公安决策活动中的思维形式与认识活动中思维形式具有一致性。对于决策对象本质
规律的认识本来就是一种认识过程，因此，认识活动中的归纳与演绎、分析与综合、推理与判断等认识事物的思维形式，在决策活动中当然不可缺少。因此，决策是重要的认识活动，决策科学与认识论有着十分密切的关系。
39、决策活动中人的主观能动作用和创造力
认识是主观对客观的反映，而决策的本质特征在于，决策者在掌握和认识决策对象客观规律的基础上，对于目标和行动方案的抉择。认识决策活动与一般认识活动的区别，关键在于理解决策活动中人的主观能动作用和创造力。
第一，决策者依据对于客观的认识，要提出一个目标，这个目标并非客观存在的，而是根据人的需要，按照客观事物发展规律所表明的趋向和客观条件的许可而主观拟定的。
第二，为达到目标而采取的行动方案也不是客观存在的，而要由决策者依据对客观事物的认识主观设计出来。
第三，在若干个方案或若干组方案中，决策者通过比较，选择采用某种方案或某组方案，并且在实施过程中随时根据情况变化进行调整，实现方案的转换或增补，这也是决策者经过分析和判断确定的，离不开决策者的主观能动性和创造力。
40、决策活动在认识活动中起到了理论和实践之间的中介作用
马克思主义认识论把认识过程表述为"实践一一认识——实践"这样一个公式，而无论是从实践到理论，还是从理论到实践，决策活动都是必不可少的。实践是具体的、特殊的，理论是一般的、抽象的。实践不能自然而然成为理论；同样，理论也不能直接作用于实践。其中，决策活动就是将理与实践相联结的纽带。
41、逻辑论证方法可作为初步检验公安决策的标准
逻辑论证方法是指经过长期实践概括出来的、可作为初步检验决策可靠程度的原则和办法。我们坚持实践是检验真理的唯一标准；是在最终的、根本的意义上讲的。我们承认逻辑论证也可以作为初步的检验标准，是因为逻辑论证方法本身也是由实践证明是正确的、科学的认识事物的方法。决策过程所遵循的科学程序和原则，具有避免决策失误的保障作用；这本身就是由实践证明的真理。因此，逻辑论证之所以能够作为初步检验决策的标准，也是由其客观性、实践性来决定的。
42、逻辑论证与实践检验决策
由于客观事物十分复杂，千变万化，决策与客观规律、客观环境完全符合是非常困难的，尤其是宏观的、多因素的、变化快的决策，更不可能象数学公式、几何原理一样靠逻辑思维就可得出确切的判断。因此，逻辑论证检验决策正确与否的作用是相对的、有限的，归根结底，决策还要靠实践来检验。
43、公安决策的方法论层次
公安决策的方法论可以分为三个层次：辩证思维方法为第一层次，系统思维方法为第二层次，调查研究方法为第三层次。
44、辩证思维方法
所谓辩证思维方法，是指人们在实践中认识到客观世界的辨证性、规待性，并把它运用于思维而形成的观察世界、认识世界的基本方法。
辩证思维方法的特点主要有：
实践性。首先，表现在它来源于实践，它是在人类社会实践中产生并形成的。其次，表现在它又服务于实践，指导实践，能够变为群众的行动，化为改造世界的物质力量。再次，表现在它为无产阶级及其政党制定的正确的纲领、路线、方针和政策，为科学的领导方法、工作方法和进行科学决策提供科学的思维方法。
科学性。辩证思维方法的实践性决定了它的科学性。辩证思维方法之所以是科学的，在于它来源于实践，不断接受实践的检验。
客观性。所谓客观性，就是指不依人的意志为转移，或独立存在于人的意识之外。
辩证性。辩证思维方法之所以具有辩证性，是因为它是对客观事物及其规律的正确反映，客观事物本身就是在辩证地运动和发展着，并且自身又处在对立统一的辩证运动中。
45、从实际出发的思维方法与公安决策
公安领导者进行决策，首先要坚持实事求是的思想路线，把从实际出发作为考虑问题的出发点，准确地把握打击犯罪、社会治安管理和公安队伍建设的发展趋势、客观规律和存在的问题。
从各地区、各部门、各单位的具体情况出发，一切依时间、地点、条件为转移，而不能从本本和主观想象出发，也不能从固定的模式和僵化的观念出发。
作出每项重大决策前，要全面了解和掌握决策问题的现状，它现有的条件，它的复杂性，它的来龙去脉及发展变化情况，它的内部联系和外部联系，等等，这是进行决策的前提和基础。
46、公安决策与对立统一的思维方法
在对立中把握统一。现代公安决策所面临的问题复杂，涉及面广，随机因素很多，多种矛盾交织在一起，这就需要决策者不仅要看到对立的方面，而且还要善于在各种矛盾的对立中去把握统一。所谓在对立中把握统一，就是在对各种矛盾及其矛盾的对立面的分析中，把握一个统一的基础。
在统一中把握对立。所谓在统一中把握对立，就是把握矛盾着的对立的双方。比如，决策者既从领导者的角度去考虑问题，又从公众的角度去考虑间返题；既进行正向思维，考察决策的可行性，又进行逆向思维，考察决策的不可行性；既考虑决策的优点，又要发现其中的不利因素，等等。
47、公安决策中普遍与特殊相统一的思维方法
党委、政府和上级公安机关批定的方针，政策、原则，在全国范围内具有普遍指导、统一规范的意义，这是普遍性，各地公安机关必须认真贯彻执行。
各地区都有自己的情况和特点，这是特殊性，各地公安机关在作出决策时，必须找到上级要求与自身实际的最佳结合点。
明确这一点，就会认识到决策时一定要研究自己的情况、自己的特点，找到上级要求与自身实际的最佳结合点，不能照抄、照搬，必须把国家的政策法规和上级公安机关的决策，同本地区、本部门的实际情况结合起来。
48、调查研究是公安决策的方法
调查研究是凋查和研究的统称，是既有区别又有密切联系的两个打面。调查是指人们为了认识和解决某一个问题，按照一定的原则和刀法，对客观实际情况进行深人了解，从而掌握第一手材料的过程；研究就是运用科学的方法，对调查得来的材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工和分析，从而取得对事物的本质及其变化规律的认识的过程。调奄研究是认识客观事物的方法，自然也是公安决策者掌握我情、社情、敌情，分析斗争形势，制定打击犯罪活动，搞好社会治安和公安队们建设决策的基本方法。
49、调查研究的错误认识
一是把调查研究视为可有可无的事情，长期不做调查研究，高高在上，根据感觉作决策；
二是把调查当成“走过场”，两手空空下去，两手空空回来，仅凭得到的印象作决策；
三是为了实现某种主观意图带着框框作调查，或者为了投某一领导之所好而调查，依据得来的片面或错误认识作决策。
50、调查研究的态度
调查研究要有科学的态度，最基本的是要实事求是。第一，要尊重事实，广泛听取民警、群众的意见，了解和掌握事物的真实情况;第二，要以事实为依据，审传闻之言，察疑似之迹。对别人提供的情况和材料，要加以核实，求索真相;第三，要坚持从实际出发，不带框框，不先入为主，更不能弄虚作假，浮夸虚报，防止偏听偏信;第四，要有甘当小学生的精神，有满腔热情、眼睛向下的决心和求知的渴望，虚心向民警和群众学习，寻求真理，掌握第一手材料。不能把群众当成工具，需要了解问题、查证情况时便虚心求教，一但问题解决就淡忘不理。
51、决策之与领导者亲自作调查
一些涉及公安工作的重大问题，在作出决策之前，领导者更要亲自作调查，不能假手于人或派工作组代劳。不论现代通讯手段如何先进，亲自调查都是不可缺少的，因为有三个问题是别人所不能代替的:一是调查是领导者与民警和群众的感情交流，别人不能代替;二是调查是领导者对实际情况的切身体验，别人不能代替;三是调查是领导者在与基层民警和群众直接接触中对问题所引起的思考，别人不能代替。只有亲自作调查，才能对所要解决的问题达到亲知、真知、深知，这样获得的材料和数据大都真实可靠、有板有眼、有血有肉、有棱有角、有"活蹦乱跳"的新鲜思想、新鲜观点、新鲜语言，才能成为决策的重要依据。
52、公安决策者的思维方式
自考毕业个人总结 今天XX提供给大家的是自考毕业个人总结范文，仅供参考，希望对大家有用。 通过参加自学考试，是我在工作和生活中能够不断的提高本人，同时培养了本人不断进取的精神。它不只给了我一个证书，更重要的是给了我一种生活的态度，一种进修的方法，这一起都让我终生受益。它考验了我的意志和耐力，给了我永不言弃的做人理念和现实求是的工做态度，给了我脚够的决心面对合做激烈的社会挑战。 首先，在政治思想方面，我密切关心十七大的召开，认真进修和领会十七大的精神。做为一名外企职员，我在工做中能坚持党的方针，政策，勤奋实践党在十七大中提出：“求真务实,锐意进取,继续全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化.完成时代赋予的崇高使命,不断的吸收国外的先进技术和管理方法,利用国内的资源和设备实现进口产品的本地化和地方化. 其次,我以正确的态度对待自学考试,很好的处理好自学考试和工做的关系,做到工做和自学两不误,利用工做之余和假日认真进修自学教材.尽量把自学的学问和技能与工做相结合,同时自学中养成的进修方法和进修态度让我在工做中收获颇丰,是我在工做中能够不断的自学与工做相关的学问,使工做技能得到不断的提升.
分之,自学考试的文凭不是我追求的终点,而是一个起点,使我在生活中,工做中向更高的学问境地去探索,去挑战.如今的社会是一个学问的社会,只有不断的进修,不断的充实本人,才能不断的驱逐挑战。 自考的信心是充足的。在别人不解的目光注视下,在朋友善意的劝说下,在生病卧床的日子里,自己都没有放弃人生的追求,坚持参加每一场考试。因为我坚信:只要努力必有回报,只要付出必有成就;即使记忆力每况愈下,也要获得成功。 自考的日子是充实的。几年来,我一边认真工作,一边刻苦学习.没有因为考试的紧张而放松对工作的要求,也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。白天,我在学校踏实工作,爱岗敬业,无私奉献,辅导困难学生,精心批改作业,每年两个毕业班的英语教学工作都出色地完成。夜晚,我在灯下伏案苦读,依据考纲要求逐章学习和理解。临靠前一个月,我合理分配复习时间,晨起早读,记忆重点内容;夜晚巧练,解答思考题,做模拟训练,作业纸上洒满了辛勤汗水。回首往事,忘不了每一次考试前的紧张、考试后的不安和拿到单科证书的兴奋,忘不了夜以继日苦读默背的情景.这是我人生中最美好的记忆,也是最难忘的经历。 自考的收获是丰厚的。它磨练了我的意志,给予我战胜困难的勇气。我把理论知识灵活地融入到平时的工作中,坚
体育心理学试题与参考答案 一、填空题（每空2分，共20分） 1．体育心理学侧重研究过程中的心理现象。 2．运动心理学侧重研究过程中的心理现象。 3．锻炼心理学侧重研究过程中的心理现象。 4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了、 、领域中的心理学问题。 5．体育学习活动既是一种活动，也是一种活动。 6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：、。 7．Triplett于1898年调查了一个今天我们称作现象。 二、单项选择题（每题2.5分，共25分） 1．体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门学科。（） A. 相同的 B. 认知的 C.不同的 D. 基础的 2．体育心理学侧重研究过程中的心理现象。（） A. 体育教育教学 B. 竞技运动和比赛 C.体育锻炼 D. 娱乐 3．本书所指的体育心理学是对体育运动这一特定情境中进行研究的科学。（） A. 情感和意志 B. 个性和意志 C.心理和行为 D. 认知和个性 4．体育心理学是一个包含学科的研究和实践领域。（） A. 一种 B. 两种 C.三种 D. 多种 5．学习体育心理学是的需要。（） A. 体育实践工作和体育科学研究 B. 体育实践工作 C.体育科学研究 D. 运动训练 6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：。（） A. 20世纪50年代前和50年代后 B. 20世纪40年代前和40年代后 C. 20世纪60年代前和60年代后 D. 20世纪30年代前和30年代后 7．世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于年完成的。（） A. 1901 B. 1896 C.1905 D. 1898 8．建立了世界上第一个运动心理学实验室。（） A. Scripture B. Anshel C.Griffith D. Wann 9．中国体育心理学的发展历史主要分为两个阶段：。（） 20世纪60年代前和60年代后 B. 20世纪80年代前和80年代后 C. 20世纪90年代前和90年代后 D. 20世纪50年代前和50年代后 10．在中国，最早论述了体育心理学的有关问题。（） A. 吴文忠 B. 马约翰 C.肖国忠 D. 马启伟 三、匹配题（每项2分，共18分） 发展运动心理学运动中的团体凝聚力 个性运动心理学运动员的心理障碍 教育运动心理学运动技能的学习与记忆过程 临床运动心理学随年龄和运动技能变化而发生的心理变化 认知运动心理学锻炼中心理问题 运动损伤心理学运动员的风格和思想对运动表现的影响 锻炼心理学心理和行为的生理机制
《艺术概论》自考辅导试题（一） 一、单项选择题（每小题1分） 同时具有时空综合的美学特质。近世纪出现的影视艺术都和它有亲缘关系。 A.舞蹈 B.戏剧 C.文学 D.建筑 2.总来说，迄今学术界对艺术发生的问题尚无一致的看法，一般倾向于作 A.单一性的解释 B.复杂性的解释 C. 3. 我们在纵观艺术的发展史时，最突出的印象应该是 A.每个时代的艺术都是一样的 B.艺术保持着固有的风貌 C.不同时代有不同的艺术 D.艺术分离于时代 4.“言者所以明象，得象而忘言；象者所以存意，得意而忘象。”的是 三国时期的 A.曹植 B. C.王弼 D.诸葛亮 5. A.欧阳修 B.苏轼 C.黄庭坚 D.郑板桥 6. A.埃斯库罗斯 C.欧里庇得斯 D.荷马 7.艺术的 B.认识属性 C.审美属性 D.商品属性 “世界上最年轻的艺术家”，就在于他从不肯重复别人，也不肯重复自己，他的艺术生命始终是旺盛的、永恒的。 A.米勒 B.罗丹 C.安格尔 D. 毕加索 9.20世纪人类审美领域的开拓方面 有它的积极作用和贡献的是 A.再现性艺术 B.表现性艺术 C.写实性艺术 D.抽象性艺术 10. 界的艺术理论统称为 A.表现论 B.再现论 D.再现性艺术 11.《播种》里，不仅能感受到太阳升起的景色，同时还感受到艺术家的生命、脉搏、呼吸，同太阳升起合一的那种精神、情感和境界。 A.毕加索 B.高更 C.凡·高 D.达芬奇 二、多项选择题（每小题3分） 1.人类思维着的头脑用四种方式掌握世界，即艺术的方式和 A.宗教的方式 B.理论的方式 C.实践精神的方式 D.心灵关照的方式 E.哲学的方式 2.时间艺术包括 A.文学音乐 B.雕塑 C.音乐 D.文学 E.建筑 3.舞蹈的三个要素是 A.姿态 B.姿势 C.节奏 D.动作 E.结构 4.我们说的外在世界，就是指 A.物质世界 B.精神世界 C.自然世界 D.实体世界 E.虚拟世界
体育心理学期末测试题及答案 总计： 6 大题，45 小题，共100 分答题时间:120 一、单选题（该大题共10小题，每小题1分。） 1．损伤后运动员的心理反应有两个方面：认知反应和__________。 A．应激反应 B．抑郁反应 C．疼痛反应 D．情绪反应 2．学习目标定向是__________。 A．适应性的 B．主观的 C．非适应性的 D．非主观的 3．人本主义心理学认为教育目标应该是__________。 A．注意培养学生的主观能动性 B．将没有问题的学生教得有问题 C．将有问题的学生教得没问题 D．注意培养学生的认知能力 4．心理学家___________最早开始了对暗示的研究。 A．艾利斯 B．罗杰斯 C．舒尔茨 D．弗洛伊德 5．“个体行为的改变是由于个体对影响自己行为的因素进行的评价。评价这些因素是处于自己控制之下，还是由他人或某种偶然因素所控制。”该观念是__________理论的观点。 A．控制理论 B．健康信念理论 C．计划行为理论 D．跨理论模型 6．生物反馈放松训练可以克服运动训练中的___________。 A．盲目性 B．间断性
C．易变性 D．不可控制性 7．体育教学中能提高学生的体育学习兴趣，在体育教学效果方面有着独特作用并且能够满足各年龄阶段学生的需要的练习方法是__________。 A．讲解法与示范法 B．预防和纠正错误动作法 C．分解和完整练习法 D．游戏法 8．损伤运动员一般经过情感反应、焦虑和生气等短期的心理反应后，可能出现的现象__________。 A．身心恢复 B．死亡 C．导致精神病 D．开始接受自己已经受伤的事实，制定今后的生活和工作计划 9．由Grove等人简化和发展后的POMS量表有__________个分量表。 A．5 B．6 C．7 D．8 10．个体与他人行为的共同性因素__________，相应推断的可靠性就越高。 A．越多 B．越少 C．越不确定 D．完全相同 二、多选题（该大题共10小题，每小题1分。） 11．运动损伤者往往会寻求理解损伤的涵义，运动损伤会导致一些伤者在认知上对损伤意义曲解，专家们已确认的意义曲解“选择性抽象化”、“绝对化思维”分别指的是：__________。 A．将注意力集中在无意义的小节上 B．夸大运动损伤的严重性 C．将复杂的体验简单化 D．将损伤的责任强加于自己 12．运动表象从感觉通道上可以分为___________。 A．视觉表象
第十四章法律责任和法律救济 一、法律责任 （一）法律责任概说 1.法律责任的定义 广义上的法律责任既包括法律规范所规定的不必强制履行的各种应尽的义务，同时还包括由于实际违反了法律规定而应当具体承担的强制履行的义务。这里所说的法律责任是狭义上的法律责任，是指因违法行为而必须承担的具有强制性的法律后果。P420.1.4涵义有二：违法行为与责任有因果关系；P420.2.1 具有国家强制性（区别于其他社会责任有3）。P420.2.4 2.法律责任的分类 根据违法行为性质的不同，法律责任一般可以分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。 行政法律责任是行为人因行政违法行为而应承担的法律责任。 民事法律责任是指行为主体不履行民事义务，对产生的后果所应承担的责任，简称民事责任。（主要是侵权责任）P421.2.3刑事法律责任是指由刑事违法行为所导致的受刑罚处罚的法律责任，简称刑事责任。 教育法规定的追究刑事责任的四种行为： （1）违反财务制度，挪用和克扣教育经费的； （2）寻衅滋事，扰乱教学秩序，破坏校产的； （3）重大责任事故； （4）招生中徇私舞弊。 A.行政法律责任 B.民事法律责任 C.刑事法律责任 D.违宪法律责任 法律责任可以兼负P422.2.d1
（二）教育法规定的法律责任 1.教育法规定的法律责任是一种行政法律责任 教育法规定的责任具有以下一些基本特征：P422.D1.1 第一，承担主体具有多重性。 国家行政机关的行政法律责任，其承担主体是指代表国家行使国家行政权力，对教育进行管理的政府及其主管部门； 国家公务员的行政法律责任，其承担主体是指国家以法定方式和程序任用的，在国家各级行政机关工作、依法行使国家行政权、执行国家公务的人员； 被授权人和被委托人的法律责任，其承担主体是指法律法规授权或行政机关委托行使一定行政职权，办理一定行政事务的组织和个人。 行政相对人的法律责任，其承担主体是指行政法律关系中处于被管理一方的当事人， 第二，法律责任的承担具有相互性。 第三，行政法律责任的追究机关及追究程序具有多元性。 2.教育法规定的法律责任分类 首先，根据违法行为性质的不同，法律责任可以分为行政法律责任、民事法律责任及刑事法律责任。P424.2.2 P424.3.1行政法律责任的方式主要有两种：一种是行政处分，它是国家行政机关依照行政隶属关系对有轻微违法失职行为的国家工作人员所实施的惩罚措施，包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等；另外一种方式是行政处罚，它是享有行政处罚权的主体依法对违反行政法律规范但尚不够刑事处罚的个人或组织所实施的惩罚措施。在教育领域，教育行政处罚的种类主要包括：警告；罚款；没收违法所得；没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书；撤消违法举办的学校和其他教育机构；取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；撤消教育资格，停考、停止申请认定资格；责令停止招生；吊销办学许可证；法律、法规规定的其他教育行政处罚。 行政处罚 申诫罚：警告、通报批评 财产罚：罚款、没收 能力罚：吊销资格证 人身罚：拘留、劳动教养
成人教育中心工作总结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 xxxx年是胜利学院成人教育中心夯实基础、开拓奋进的一年。一年来，在学院的正确领导下，在学院各单位的大力支持和帮助下，成人教育中心全体教职工以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真学习领会胡锦涛总书记的科学发展观和构建和谐社会的理论精神，按照中心xxxx年培训教学计划的安排，以和谐发展为主题，紧紧抓住学院办学规模不断扩大的有利时机，解放思想，转变观念，积极拓宽培训渠道，扩大培训规模，较好地完成了全年的培训工作任务。 一、完成的主要工作任务 xxxx年是成人教育中心狠抓培训质量、调整培训思路、积极开拓培训市场的一年，也是中心十一五规划的重要一
年。一年来，成教中心的全体职工克服各种困难，以勇于创新，开拓进取的精神，创造性地开展工作，严格培训质量管理，完善服务体系，树立品牌形象，积极开拓成人教育培训市场、努力搭建培训渠道。初步构建起了“以原有培训市场项目为基础，以积极寻求与石油大学成教学院及外部高校联合办学为主体，以为东营市及管理局有关处室合作承办短期培训班为依托，以开办社会需求的相关培训为补充，充分发挥我院主体办学的资源优势，使我院的成人教育拓展成面对市场、走社会化办成人教育的立体型培训路子”的新格局。 经过一年来的努力工作，xxxx年全年共完成各种培训106个班次，培训人数2600余人次，完成并上缴学校40万余元，完成了年初计划的目标任务。 （一）学历、学位教育培训 一年来，成人学历教育在稳定中小学教师助学自考、社会自考、社会证书
考试等项目的基础上，加快本专科函授及在职研究生的招生步伐，加强了与省内外高校合作办学的相互联系，为逐步形成多类型、多层次的成人学历教育体系，进一步拓展成人学历教育空间做了积极有效的工作。 １、函授学历教育：完成了与泰山学院联合招收的本专科函授生304人的教学辅导、考试及日常管理工作，共完成教学时数600余学时；完成了06级116名学员的毕业信息采集等相关工作；并积极开拓油田及东营市函授生市场，招收了xxxx级本科函授生63人。 2、在职研究生教育：通过两年来的合作办学，大连理工大学对我院培训系统的教学设施、教学管理和服务给予了很高评价，并正式挂牌设立了“大连理工大学工程硕士教学点”，06级研究生课程已经结束，学员正处在紧张的论文准备阶段；07年又招收了在职研究生31人，现已基本完成了第一学期的教学任务；xxxx年大连理工大学已正式批复我
全国应用心理学院校排名 1、专业简介 应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。 2、就业前景 本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。 3. 专业主要分支 分支领域：工业/组织心理学，临床/咨询心理学（区别在于临床取向），医学/健康心理学，消费/商业心理学，环境/社区心理学，司法/犯罪心理学，教育心理学。 4. 培养目标 本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。在理论与应用方面能提出独到的见解。至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。 5、推荐院校 北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。 专业排名 排名学校名称等级 1 北京师范大学 A+ 2 浙江大学 A+ 3 北京大学 A+ 4 西南大学 A+ 5 华东师范大学 A 专业录取分数统计分析 2008，2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线 报考学科门类（专业） A类考生* B类考生* C类考生* 总分单科 （满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）
高纲1309 江苏省高等教育自学考试大纲 28793 学习心理与辅导 南京师范大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点
《学习心理辅导》课程是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业的一门重要的必修课程。它是为培养心理咨询与教育人才而开设的一门专业性的课程。通过系统学习本课程，应考者应掌握学习心理辅导原理和学习心理专题辅导，学会运用学习心理学原理分析学生学习心理特点与影响因素，并据此进行心理辅导的策略，同时了解课堂环境与管理以及学习方式的变革对学习心理辅导的意义。（二）本课程的基本要求 通过本课程的学习，应考者应达到以下要求： 1、了解学习心理学的基本理论，学习与人生的关系以及当前儿童与青少年学习心理的主要问题。 2、学习掌握学习策略以及解决问题和学科学习中的学习心理调适的基本策略和方法。 3、学习分析学习困难儿童的特点与类型，以及如何科学地诊断学习困难儿童，据此开展学习心理辅导工作。 4、学习课堂环境与管理的基本理论和信息环境下的学习方式变革的意义。 二、考核知识点与考核要求 第一章学习心理辅导概论 1、学习与人的终身发展的理念 （1）识记：终身教育理念、学习型社会的内容 （2）领会：终身教育的意义 2、人生发展的四大支柱与学习论的哲学基础 （1）识记：人生发展的四大支柱内容，经验主义和理性主义 （2）领会：人生发展的四大支柱内容的意义 3、学习与学习心理辅导 （1）识记：学习界定与理解学习界定不同观点的意义 （2）领会：学习心理辅导的主要任务 第二章学习理论主要流派 1、行为主义学习论 （1）识记：经典条件学习，操作性条件学习，强化技术，行为矫正 （2）领会：行为主义学习论的价值与局限 2、信息加工学习论 （1）识记：信息加工理论的基本假设与模型，认知加工过程 （2）领会：元认知的构成与意义，信息加工学习论的价值与局限 （3）应用：能结合教育实例说明信息加工学习理论在实践中的运用。 3、建构主义学习论
2016心理学考研院校排 目前，心理学考研学术硕士方向，统考依然是一个大趋势，但是也有一大部分比较好的院校开始自主命题，为了让准备16年考研的同学安心复习，明确自己的目标院校是统考还是自主命题，老师为大家汇总了一些比较热门院校的情况在下面。 一、东北地区自主命题院校 东北师大（学硕和专硕都有） 吉林大学（学硕和专硕都有） 沈阳师大 哈尔滨师范大学 哈尔滨工程大学 吉林师范大学 二、华北地区 北京师范大学（学硕全英文教材、有专硕) 北京大学（目前没有明确书单） 中央财经大学（学硕、专硕） 北京林业大学 北京理工大学 中国政法大学 中国地质大学（北京） 南开大学（学硕、专硕）
首都师范大学（学硕、专硕）首都医科大学（新增专硕）河北师范大学（学硕、专硕）河北大学 河南大学（学硕、专硕） 鲁东大学 三、江浙地区 南京大学 南京师范大学（学硕、专硕）河海大学 东南大学（学硕、专硕） 苏州大学 江苏师范大学 南京医科大学 扬州大学 安徽师范大学 皖南医学院 四、华南地区 中山大学 广州大学 广西师范大学 厦门大学
福建师范大学 闽南师范大学 六、华中地区 湖北大学 湖南师范大学（学硕、专硕） 五、西南地区 重庆师范大学 四川师范大学 贵州师范大学 以上是心理学考研学术硕士方向自主命题院校的汇总，一些比较小众的院校，大家的报考热度不是很高，在这里就没有列出。如果有误，期待大家及时指出。 但是院校选择的问题，不能仅仅根据统考自命题来决定。在给来咨询我得学生提建议时，至少会照顾到这几个方面。 1、学校师资，心理学实力，综合实力，是否名校。 2、地区与就业，个人以后发展方向，规划 3、志愿考专硕还是学硕，考研动机为发展，为学历等 4、此外还有学费，气候，个人倾向，等因素。 5、最后是考试难度，出题风格，这也是很关键的一步。
参加自考如何选择专业课程和辅导选专业特长+兴趣 首先，你要仔细地分析自己的特长，是逻辑分析比较好，还是记忆力出色，或者是有艺术天分，如果你认为做高数不会使你头疼，那就大胆地选择工商企业管理、会计、市场营销、计算机等等含有高等数学科目的专业，因为一般带有算数性质的专业都必不可少的有高数，当然还可能有些其他需要逻辑思维的科目，有些还可能有物理化学等专业课；如果你认为长时间的背书，不会使你头晕和乏味，那就选择一些文史类的科目，当然这些科目都没有高数，更谈不上物理和化学，也可以说几乎不需要你的逻辑思维；如果你有美术的天分和基础，那么最好还是选择与设计相关的专业，因为这会对你更有利，也不至于让天分浪费。其次，要看你的工作需要什么专业的内容来充实。根据工作需要选择专业，这样不但可以为工作注入一些新鲜
血液，还可以在实践中得到更好的理解记忆，何乐而不为呢？ 再次，看看你的兴趣爱好，选一些自己爱好的专业来学，这样在学习的过程中可以让自己更投入。由于自学考试是一种漫长的学历考试，非常磨练一个人的意志，因此，你一定要优先选择你感兴趣的专业，这样才能在漫长的考试中不至于因为一两次的失败而失去信心。 选课程先易后难 对于初次参加自学考试的考生来说，对自考还不太了解，不熟悉学习特点，因此，报课不要贪多求快。专家建议，首次报考一两门就可以，以确保一次通过。第一次考试很重要，考不好会对以后的学习有很大负面影响。部分自考生由于中学时缺乏良好学习习惯，基础知识较弱。第一次考好了就知道怎么学了，也能学进去。相反，如果第一次考试成绩不理想，考生可能因此怀疑自己的学习能力，学习信心必然受到打击。 专业课程的设置是专业考试计划要求
xx年自考辅导中心年度总结范文 撰写人：___________ 部门：___________
xx年自考辅导中心年度总结范文 一年来，我中心在上级领导的支持下和院党委的领导下，解放思想、锐意改革、确保质量、规范管理，坚持服务社会发展经济建设的办学宗旨，积极开展自考助学活动，..年被省自考办评为示范性助学单位，在我院参加助学的学员达..多人，为社会考生免费报名..人次。参加辅导的学员考试通过率较高。 在助学培训活动中，我院能正确处理好社会效益与经济效益的关系，注重社会效益。学院收费严格按照物价局的规定，并公布于众，考试不合格课程收30%的学费重读一次。有的专业课程，参加辅导人员少，学费收入不够支出，但考虑到学员的要求和社会效益，我们同样开课，受到广大学员的好评。 根据省自考办要求及考试课目，每期排出工作计划，制订出可供自考学员选择的菜单。在每门课的教学教程中，我院有明确的教学计划，并按教学计划实施，保证课时，保证质量。同时我院注重培养学员的综合能力，要求任课教师在传授课本知识的同时，也对学员进行德育和能力等方面的素质教育。 为保证辅导的教学质量，我们认真做好日常的教学管理工作，每次上课都有在职管理老师值班，建立点名制度，有事能及时通知学员，学员普通反映满意，做好任课教师的聘任工作，任课教师的授课质量直接关系到自考学生的合格率，我院拥有一支较高质量的、较稳定、能热心为自考工作服务的专兼职教师队伍，90%以上具有中、高级职称。长期从事自考教学且有丰富的教学经验。学院有完善的规章制度，规范的管 第 2 页共 2 页
理，用现代化管理建立教师及学员的各类档案。能严格遵守财务制度，根据有关规定，规范操作。 学院能遵纪守法，严格执行助学招生广告审批制度，广告内容真实，每条广告均由市自考办、市教育局审批后刊登。学院建立监督制度，设立投诉电话，使自考助学教育能依法办学。 ..年．我们将在上级领导的支持下，面对形势严峻的自考市场，积极开拓、努力工作，更好地为宁波自考人才的培养作出应有的贡献。 第 2 页共 2 页
2019心理学考研院校排名及院校推荐 心理学考研院校全国排名前20名院校 目前，心理学考研学术硕士方向，统考依然是一个大趋势，但是也有一大部分比较好的院校开始自主命题，为了让准备2019年考研的同学安心复习，明确自己的目标院校是统考还是自主命题，跨考考研老师为大家汇总了全国前20所院校排名。 2.全国各地区自主命题院校 01东北地区自主命题院校 东北师大（学硕和专硕都有）、吉林大学（学硕和专硕都有）、沈阳师大、
哈尔滨师范大学、哈尔滨工程大学、吉林师范大学 02华北地区 北京师范大学（学硕全英文教材、有专硕)、北京大学（目前没有明确书单）中央财经大学（学硕、专硕）北京林业大学、北京理工大学、中国政法大学、中国地质大学（北京）、南开大学（学硕、专硕）、首都师范大学（学硕、专硕）、首都医科大学（新增专硕）、河北师范大学（学硕、专硕）、河北大学、河南大学（学硕、专硕）、鲁东大学、 03江浙地区 南京大学、南京师范大学（学硕、专硕）、河海大学、东南大学（学硕、专硕）、苏州大学、江苏师范大学、南京医科大学、扬州大学、安徽师范大学、皖南医学院、 04华南地区 中山大学、广州大学、广西师范大学、厦门大学、福建师范大学、闽南师范大学、 06华中地区 湖北大学、湖南师范大学（学硕、专硕）、 07西南地区 重庆师范大学、四川师范大学、贵州师范大学 （3）心理学考研院校难度分析 01浙江大学的强项在于工业心理学等应用取向的心理学专业2017年考研心理学院校排名及优势方向2017年考研心理学院校排名及优势方向。 02北京大学的强项在于认知心理学、实验心理学。 03北京师范大学的强项在于发展心理学、教育心理学、心理测量与统计 04首都师范大学的强项则在于它曾经辉煌过，很多现在的博导都曾经在这儿接受过林传鼎等人的培训。现在则处于上升时期，钱多、设备还可以，学校相当支持，但是除了动机与情绪这个博士点有特点之外，还没有形成自己更多的特色。 05吉林大学的社会心理学系的强项在于理论心理学以及心理学史，向你展示一个全面的心理学。 06南京师范大学的强项则在于理论心理学以及心理学史。 西南大学心理学系有一个博士后科研流动站，基础心理学和教育发展心理学
上篇试题 第一章体育心理学概论 第二章体育学习的心理基础 第三章运动兴趣 第四章运动动机的理论与应用 第五章运动中的目标设置与目标定向 第六章运动归因 第七章体育锻炼与心理健康 第八章运动损伤的心理成因与康复第九章注意与运动表现 第十章心境状态与运动表现 第十一章应激、唤醒、焦虑与运动表现 第十二章心理技能训练概述 第十三章运动中的行为干预方法 第十四章运动中的认知干预方法第十五章体育运动中的凝聚力 第十六章体育运动中的领导心理问题第十七章运动中的攻击性行为 第十八章运动技能的学习 第十九章提高体育教学效果的心理学方法 第二十章体育教学中的个别差异 下篇参考答案 第一章体育心理学概论 第二章体育学习的心理基础 第三章运动兴趣 第四章运动动机的理论与应用 第五章运动中的目标设置与目标定向第六章运动归因 第七章体育锻炼与心理健康 第八章运动损伤的心理成因与康复
第九章注意与运动表现 第十章心境状态与运动表现 第十一章应激、唤醒、焦虑与运动表现 第十二章心理技能训练概述 第十三章运动中的行为干预方法 第十四章运动中的认知干预方法第十五章体育运动中的凝聚力 第十六章体育运动中的领导心理问题第十七章运动中的攻击性行为 第十八章运动技能的学习 第十九章提高体育教学效果的心理学方法 第二十章体育教学中的个别差异 第一章体育心理学概论 一、填空题（将正确的答案填入空格） 1．体育心理学侧重研究过程中的心理现象。 2．运动心理学侧重研究过程中的心理现象。 3．锻炼心理学侧重研究过程中的心理现象。 4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了、、领域中的心理学问题。 5．体育学习活动既是一种活动，也是一种活动。 6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：、。 7．Triplett于1898年调查了一个今天我们称作现象。
心理咨询与辅导 第一章练习题 一、单项选择题 1．心理咨询关注的是来访者行为方面的问题。2．心理咨询处理的是来访者心理矛盾。 3．心理咨询服务的对象是需要帮助的正常人。4．下列对心理咨询中所谓的“正常人”理解有误的是心理咨询只能处理正常的生活困扰，对异常心理没有帮助。 5．心理咨询谈话中所谓的“个人化”是指来访者的谈话要围绕个人体验 6．心理咨询谈话中所谓的“深入化”是指来访者应深入挖掘内在的心理冲突7．对心理咨询谈话中所谓的“过程化”理解有误的是个人化就是一个将个人感受泛化到群体的过程8．以下对心理咨询理解正确的是为了解决心理问题，来访者必须面对自己不愿面对的痛苦 9．下列哪一项能够较深入地体现咨询的目的和来访者探讨问题背后的原因 l 0．与心理治疗有关的历史发展线索是精神分析学派11．卞列对心理咨询和治疗的助人关系理解有误的是对助人关系的基本内涵不存在学派间的区别 l 2．下列对心理咨询和治疗的助人性质和目标理解有误的是总体目标都是解决当事人的现实生活中的问题 1 3．心理咨询和治疗在服务对象上的区别主要是心理咨询针对的是发展性问题，心理治疗针对的是障碍性问题 1 4．心理咨询与辅导的主要任务是治疗性任务和发展性任务 15．下列咨询师与来访者的关系中哪一个最适合咨询关系陌生人 16．下列哪种现象符合咨 询关系的道德性咨询关系 接受后，咨询师和来访者互 不往来 17．来访者通过咨询发生 了改变，下列对这种改变表 述正确的是来访者是这些 改变的主角 18．下列对来访者的决定 权表述错误的是访者有权 决定是否接受咨询但不能 选择咨询技术 19．我国心理咨询与辅导 的发展与下列哪项联系最 密切学校咨询 20．我国现代意义上的心 理咨询的形成与发展主要 的影响者是西方心理咨询 的发展 二、多项选择题 1．从社会化的角度所理解 的“关系”包括A．人与个 人的关系B．人与群体的 关系C．人与自身的关系 D．人与社会的关系 2．咨询关系的重要性在于 A．是用以引发和处理重大 情感和想法的主要媒介 C．是影响咨询顺利进行的 因素D．是保证求助者发生 变化的基础 3．心理咨询的谈话特点表 现为B．个人化C．深入化 D．过程化 4．下列对咨询师在咨询中 的态度理解有误的是A．咨 询师应该成为来访者生活 的权威 B．咨询师应该教导者的身 份进行咨询C．咨询师应该 主动帮助来访者解决生活 中的困难 5．对咨询中涉及到的“同 情”理解有误的是B．同情 是咨询的一部分c．同情可 以促进咨询的顺利进行 6．心理咨询与心理治疗的 基本一致性体现在A．助人 性质B．助人目标C．助 人过程D．助人方法 7．心理咨询与心理治疗的 相对区别体现在C．服务机 构D．服务对象 8．下列属于治疗性辅导范 围的是A．神经性厌食 B．考试焦虑 9．下列属于发展性辅导范 围的是B．自我认识偏差 C．完美主义性格D．低成 就动机 10．对心理咨询的主要任 务理解偏颇的是A．主要面 向少数人的问题B．主要是 治疗性问题C．以问题学生 为主 11．不符合咨询关系的基 本特质是B．咨询师应维持 权威态度 C．咨询师有义务为来访者 作决定D．咨询师与来 访者要相互依赖 1 2.若咨询师的能力不能 胜任某项咨询工作时， A．不得建立咨询关系 B．要将来访者转介 l 3．下列不符合咨询关系的 道德性的是A．咨询师可以 用来访者熟悉的其他人的 咨询经历鼓励来访者B．咨 询关系接受后，应来访者的 邀请，咨询师可以与他成为 私下的朋友D．咨询师可以 在生日的时候接受来访者 的礼物 l 4．来访者保密权力可那些 境况下解密A．纯专业领 域内的研讨 B．需要其他协助者介入并 经来访者同意时C．来访 者有自身危害或社会危害 时 15．下列对学校心理咨询 与辅导中涉及到的伦理问 题理解正确的是A．在维护 未成年学生的权利时，不能 一味否定作为未成年学生 监护人的权力B．在学校对 需要帮助的学生可以实施 主动干预，而非完全自愿原 则C．学校咨询师若担任其 他工作将影响其咨询效果 16．下列对学校心理咨询 中的保密原则理解正确的 是A．对学生的心理咨询也 要遵循保密原则B．作为未 成年孩子监护人的父母有 一定的权力了解孩子接受 咨询的情况 C．学生管理部门出于对学 生的负责，也有一定的权力 知道学生接受咨询的情况 17．下列对来访者的知晓 权表述错误的是B．咨询师 要保留那些对来访者具有 威胁性的信息D．咨询师对 来访者问题进行分析时，要 防止使来访者感到焦虑的 信息 三、名词解释题 专业沟通特权：有保密 的咨询关系中，咨询准则允 许咨询师利用自己的专业 技能和来访者进行深入而 广泛的私人探讨。 四、简答题 1．什么是心理咨询?(1)心 理咨询提供的足一种心理 帮助：(2)心理咨询服务的 对象是需要帮助的正常人； (3)心理咨询是一个咨询关 系发展的过程；(4)心理咨 询足一个独特的专业领域。 2．什么不是心理咨询(1) 只在表面探讨小足咨询性 谈话(2)只解决来访者提出 的问题小是咨询的唯一目 标(3)不尊重来访者、忽视 来访者的觉悟和能力小足 咨询的态度(4)来访者缺乏 白身的领悟难以达成真正 的改变 3．咨询过程中来访者的决 定权和知晓权。答：决定权： 来访者有权决定足否接受 咨询和选择咨询技术。来访 者有权利参与咨询目标的 确定。知晓权：咨询帅要 提供给来访者完整、客观和 正确的信息。咨询帅要告知 来访者相关的危险性。 五、论述题’． 1．论述心理咨询足一个咨 询关系发展的过程。(1)人 足关系的产物和存在，人的 问题可以放到人与人的关
自考毕业总结 两年多自考路上的努力和守望终于迎来将要毕业的一刻,虽然值得高兴,但是这只是开始、是奋斗路上的一个阶梯,自考苏州大学有毕业证而没有学位的现实是个警钟、是接下来选择继续深造的教训和激励。再回首,庆幸专科大二时的坚定和坚持,起初参加自考的理由单单是不服气高考落榜的赌气心态,现如今,踏入社会一年多,社会的不断进步与发展,人类的整体素质的也在不断提高,社会竞争的残酷激烈下, 有尊严和体面的生活不能也不仅仅只是靠别人去赠予或施舍就得到的, 必须要有自己的实力和本领,哪怕为了生计生存的基本需求,还是为了提高自身修养从而达到自我满足、自我实现的高级需求,都必须清醒认识到自学的重要性和必要性。 回顾自考几年的学习生活,我和众多自考生一同体验了大致类似又不完全相同酸甜苦辣。无锡城院大专时,各项成绩优异,曾获得一次"国家励志奖学金"和多次"院系奖学金",大二通过国家英语CET-4,CET-6 为423 分,拿到《国家普通话导游证》和计算机应用证书;学习之余,积极参加院系活动,曾担任班干和学生会重要职位, 多次获得"优秀学干"、"先进班干"、"团员先锋"等荣誉称号,并在大三时成功加入光荣的中国共产党;在2009 年被授予"无锡市三好学生"荣誉称号;2009 年7 月,通过院校考核选拔,经江苏团省委层层筛选同意上报,由团中央分配到贵州遵义习水县一个国家级贫困县的极贫乡开展基层服务工作,服务一年始终牢记自己是一名中共党员, 时刻用共产党的标准要求自己,加强理论研究学习,服务工作中不辞劳苦兢兢业业,得到当地领导和群众的普遍认可,并在2010 年4 月, 获得共青团习水县委员会颁发的"优秀青年志愿者"荣誉证书......自己深知以上成绩的来之不易,但清醒认识自己的学历不足,必须努力在实践中通过自学考试提升能力和学识,选择苏州大学自考新闻学专业充分结合了自己的实际兴趣爱好,在毕业实习和毕业后的西部计划志愿者贵州服务期间,结合所学知识发表了多篇文章,受到所在单位的通报表彰和物质奖励,为了在党员中争先创优做表率树典型作模范, 因此走出校门仍然坚持不懈拿到证书继续征程。 如今,在良师益友的支持鼓励下,尤其是无锡滨湖区考办老师后期的辛勤指导教诲和无私帮助,两年多辛勤才能即将结出硕果,道一声真诚的感谢!我会把心中的兴奋转化为继续前进的动力,通过不断的理论学习和实践锻炼,丰富提高自己,适应并可能在社会上有自己的立足之地,并以此为基石,继续奋斗,更好地服务于社会,服务于人民。
2019 心理学考研院校排名及院校推荐 1.2019 心理学考研院校全国排名前 20 名院校 目前，心理学考研学术硕士方向，统考依然是一个大趋势，但是也有一大部分比较好的院 校开始自主命题，为了让准备 2019 年考研的同学安心复习，明确自己的目标院校是统考还是 自主命题，跨考考研老师为大家汇总了全国前 20 所院校排名。b5E2RGbCAP 排 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2.全国各地区自主命题院校
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学校名称 北京师范大学 西南大学 北京大学 华东师范大学 华南师范大学 天津师范大学 浙江大学 华中师范大学 中南大学 南京师范大学 福建师范大学 陕西师范大学 上海师范大学 曲阜师范大学 山东师范大学 辽宁师范大学 首都师范大学 东北师范大学 内蒙古师范大学 中山大学
得 分 100.000 93.099 82.011 75.283 65.390 60.857 57.547 56.635 52.735 51.500 50.618 50.140 48.012 45.867 43.315 43.258 41.947 40.615 38.997 36.410
星 级 5★ 5★ 5★ 5★ 5★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★
01 东北地区自主命题院校 东北师大（学硕和专硕都有） 、吉林大学（学硕和专硕都有） 、沈阳师大 、哈尔滨师范大 学、哈尔滨工程大学、吉林师范大学 02 华北地区 北京师范大学（学硕全英文教材、有专硕)、北京大学（目前没有明确书单） 中央财经大 学（学硕、专硕）北京林业大学、北京理工大学、中国政法大学、中国地质大学（北京） 、南 开大学（学硕、专硕） 、首都师范大学（学硕、专硕） 、
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首都医科大学（新增专硕） 、 河北师范大学（学硕、专硕） 、河北大学 、河南大学（学硕、专 硕） 、鲁东大学 、RTCrpUDGiT 03 江浙地区 南京大学 、南京师范大学（学硕、专硕） 、河海大学 、东南大学（学硕、专硕） 、苏州大 学 、江苏师范大学 、南京医科大学 、扬州大学 、安徽师范大学 、皖南医学院 、5PCzVD7HxA 04 华南地区 中山大学 、广州大学 、广西师范大学 、厦门大学 、福建师范大学 、闽南师范大学 、 06 华中地区 湖北大学 、湖南师范大学（学硕、专硕） 、 07 西南地区 重庆师范大学 、四川师范大学 、贵州师范大学 （3）心理学考研院校难度分析 01 浙江大学的强项在于工业心理学等应用取向的心理学专业 2017 年考研心理学院校排名 及优势方向 2017 年考研心理学院校排名及优势方向。jLBHrnAILg 02 北京大学的强项在于认知心理学、实验心理学。 03 北京师范大学的强项在于发展心理学、教育心理学、心理测量与统计 04 首都师范大学的强项则在于它曾经辉煌过，很多现在的博导都曾经在这儿接受过林传 鼎等人的培训。现在则处于上升时期，钱多、设备还可以，学校相当支持，但是除了动机与情 绪这个博士点有特点之外，还没有形成自己更多的特色。xHAQX74J0X 05 吉林大学的社会心理学系的强项在于理论心理学以及心理学史，向你展示一个全面的 心理学。 06 南京师范大学的强项则在于理论心理学以及心理学史。 西南大学心理学系有一个博士后科研流动站，基础心理学和教育发展心理学两个博士点， 此外还有基础心理学、教育发展心理学、应用心理学三个硕士点。这里基础心理学的研究特色
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填空： 1、体育心理学是研究体育运动这一特定情境中的心里和行为的科学。 2、目标定向的分类：（1）学习目标定向（2）成绩目标定向 3、影响运动归因的因素 一、内部因素1、个体特征2、成就动机3、自我效能感4、性别5、年龄 二、外部因素1、社会文化背景特征2、运动项目特征3、训练年限4、比赛结果 4、运动动机的功能：发动、选择、维持、强化。 5、倒U形假说：耶克斯-多得森定律：由昏昏欲睡的低唤醒水平到中等唤醒水平的临界点以前，随着唤醒水平的提 高运动表现也将随之向着好的方向改善。当唤醒水平超过中等唤醒水平的临界点后继续向高度兴奋方向发展，唤醒水平进一步提高导致运动表现的逐渐恶化或成绩的下降 6、常用的一对一干预和小群体干预的策略有：情景安排、积极反馈、目标设置、决策评定、社会支持 7、1925年第一个运动心理学实验室是由格里菲斯创建的 8、体育兴趣是人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心 健康的重要动力 9、运动动机的分类：生物性动机和社会性动机、内部动机和外部动机、直接动机和间接动机 10、韦纳的归因理论提出的三个维度是：内外源维度、可控制的维度、稳定性维度 11、影响人们坚持体育活动的因素： 环境因素：1社会环境2物理环境3体育活动的特征 个人因素：1人口统计学变量2个人生理状况3个人行为4个人心理特征和状态 12、马腾斯（多维焦虑理论）于1982年提出将竞赛焦虑分为认知状态焦虑、躯体状态焦虑和状态自信心三个方面 简述三个维度与操作成绩的关系 （1）当认知焦虑增加时，操作活动水平相应降低，两者呈线性关系 （2）自信心增强，操作活动水平提高，两者也呈线性关系 （3）特征为主的躯体焦虑与操作活动的关心是倒U形的 13、运动中的认知干预方法有：表象训练、认知训练、暗示训练。 14、教练员的影响力分为：强制性影响力、自然性影响力。 名词解释： 1、目标设置：在体育活动中目标设置是指根据学生的体育能力和技能水平，确定在一定的时间期限内所要达到的 体育学习和身体锻炼目标，以及达到目标所采用的步骤、策略和时间安排 2、表象训练：表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复 和丰富发展，从而唤起运动感觉，强化肌肉本体感觉，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程 3、体育学习策略：指学生在特定的体育学习环境中，为了达到体育学习目标而对学习步骤与学习方法所作的优化 组合与精巧安排 4、冰山剖面图：优秀运动员的标准化POMS分值进行标图，心境状态剖面图呈冰山状，称为冰山剖面图 5、自然性影响力：通过人自身具备的能力特点和威信来影响别人，从而起到领导的作用 6、状态焦虑：一种在强度上有变化，随时间而波动的短暂情绪反应。 7、心理技能训练：系统的，持续化的心智或心理技能的练习。 8、交往凝聚力：团体成员之间彼此喜欢和彼此愉快的交往的程度。 任务凝聚力：团体成员为达到特定的任务而在一起工作所做的努力程度 9、工具性攻击：由期望得到奖赏所引起的并通过强化而局限在一定条件下的攻击性行为 10、体育态度：学生对体育学习和身体锻炼活动所特有的认知和评价，情感体验和行为意向的综合表现 11、目标定向：个体参与某一种活动时所依据的成就目标取向 12、认知运动能力：在以肌肉收缩为特征的运动活动中人的认知活动的表现水平。包括运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维、运动注意等。 简答： a)影响运动损伤发生的心理因素1、应激源2、应对资源3、人格4、其他因素 b)什么是高原现象，产生原因？ 个体练习成绩的进步并非一直上升，有时会出现暂时停顿的现象叫做高原现象