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丰子恺散文经典
篇一：现代散文阅读经典总结
初中现代散文阅读精华总结
一.初中现代散文阅读在短时间内是可以提高甚至满分的
很多同学对现代散文阅读很纠结，好像学校课学了很多现代散文，也很认真地在听和记，但为什么每次拿到一篇新的现代散文我们就无从下手了呢？为什么每次考试，现代散文阅读总是丢掉很多分？这是因为我们虽然学了那么多的现代散文，考了那么多的试，但从来没有从整体上把握现代散文的基本概念，也没有对现代散文所关注到的细节作深入的剖析，因此我们的“悲剧”不但重演，总是大叹“为什么受伤的总是我”。
因此，只要我们真正意义上的从整体去把握现代散文的基本概念，多留点心思关注现代散文的细节，就可以完全在短时间内提高甚至到满分。这个短时间一般在4个课时左右,这是经过我们多年来的实践得出的经验。
二．从整体上把握初中现代散文的基本概念
（一），现代散文阅读的模块划分
任何一篇现代散文可以概括为三个模块：写了什么，用了什么方式，表达了什么。不管是我们在课堂上赏析一篇现代散文，或者是在考试时做现代散文阅读题，都是可以用这三个模块来概括的。因为任何一篇现代散文都是人写的，你总要写点什么东西吧，比如说写一件事，写一个人，写一点景，也就是我们平常所说的内容。也总要表达一些什么东西吧，比如一个思想，一个感情。在这个过程中，你必然会采取一些表达技巧，比方说修辞手法，表现手法，人称的运用，结构方式，叙述方式等。
我们知道现代散文都是人写的，文学在一定意义上也是文学，我们也是人。所以我们在阅读和赏析一篇现代散文的时候，我们可以想象我们就是文章中的人物，或者我们就是作者，我们会怎么想。即使这篇现代散文，写的是一个动物，写的是一篇风景，写的不是以人为主题的，实际上这些东西都会表达人的感情。比方说，《荔枝蜜》写的是蜜蜂，实际
上是说我们人类要像蜜蜂一样无私奉献。
这样的话，我们去把握一篇现代散文就比较全面和简单。
（二），初中现代散文的基本概念
我们可以把现代散文基本的概念归纳到“写了什么，用了什么方式，表达了什么”这三个模块之中。其中关于“用
了什么方式”这一块，是我们理解一篇文章的关键，也是同学们理解现代散文的难点和重点，所以必须把这一块弄清楚。“用了什么方式”这一块包括：表达方式，人称方式，叙述方式，描写方式，修辞手法，表现手法，结构方式。
1，关于记叙文
记叙的六要素是人物、时间、地点（开端）、事情的起因，经过（中间）和结果。（结尾）
最能表现文章中心意思的材料要详写，次要的就略写，详略得当，文章的中心才可以突出。
2、表达方式
（1）记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。
（2）抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。
（3）描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。
（4）议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；
文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。
（5）说明——一般在说明文中出现。
3、人称方式
（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
（3）第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
4、叙述方式
（1）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
（2）倒叙：造成悬念，引人入胜。
（3）插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（4）补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
（5）平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
5、描写方式
（1）人物描写：肖像、动作、神态、外貌、心理、语言等。更好展现人物的内心世界、性格特征。
（2）环境描写：景物描写、社会环境描写、场景描写等。营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
关于环境描写的分析：可以从A、一般角度（视觉、味觉、听觉、嗅觉、感觉、触觉等）b、远近高低内外大小。c、
有声有色、有动有静。
6、修辞手法
（1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
（2）比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。
（3）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
（4）夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
（5）对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
（6）排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
（7）反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
（8）对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
（9）设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
（10反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
7、表现手法
（1）象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征