第二单元第五课
时间：45分钟满分100分
一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)
1．新航路开辟前，欧洲的贸易中心在(B)
A．大西洋沿岸B．地中海沿岸
C．太平洋沿岸D．印度洋沿岸
[解析]本题考查学生再认再现史实的能力。新航路开辟前，欧洲和亚洲通过地中海的交通要道进行贸易，这时候欧洲的主要商路和贸易中心在地中海沿岸。故选B项。
2．(2019·威海高一月考)恰当合理的角度分析论证是学习历史的重要方法之一。下列图文资料论证了促使新航路开辟因素中的(D)
A．军事因素B．经济因素
C．市场因素D．技术因素
[解析]多桅帆船、星盘、指南针等的出现，说明造船、航海技术的提高，为远洋航行创造了条件，故选D项。
3．“……沿亚非利加南岸，逾好望角，达印度，回航以归欧洲。”下列关于这一航海壮举的说法，正确的是(A)
①得到了葡萄牙王室的支持②开辟了欧亚之间新的海上航路③完成于发现美洲大陆之后④是人类历史上第一次环球航行
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
[解析]根据材料信息可知，这是达·伽马的航行，④是麦哲伦船队的航行，故错误。因此，A项正确。
4．16世纪被称为“发现世界”的世纪。哥伦布因发现“新大陆”成为发现世界的先驱。这里“新大陆”指的是(A)
A．美洲B．亚洲
C．非洲D．大洋洲
[解析]本题主要考查学生的再认再现能力。1492年，哥伦布率船队横渡大西洋，开辟
了从欧洲通往美洲的新航路。故选A项。
5．(2019·南昌高一月考)下列著名航海家，曾经到过太平洋的有(B)
A．②③④B．④
C．③④D．①②
[解析]迪亚士和达·伽马都是从葡萄牙出发，试图绕过非洲南端向东航行，前者最远到达非洲最南端好望角，后者最远到达印度，他们都没有进入太平洋，故①②不符合题意。哥伦布从西班牙向西探索新航线，到达美洲大陆后，他认为自己已经到达了印度，没有继续向前航行，也没有进入太平洋，故③不符合题意。麦哲伦的船队完成了环球航行，且麦哲伦丧生于菲律宾，从其船队经过的航线看，他到过太平洋。故选B项。
6．1519年麦哲伦进行环球航行时，船队共5艘船，280名船员，总计费用830多万马拉维迪斯(当时西班牙货币单位)。庞大的费用私人难以募集，而西班牙国王投资占75%。这反映出的实质是(A)
A．官方支持是进行海外探险的重要条件
B．麦哲伦环球航行的规模非常大
C．社会经济发展使欧洲王室财富大增
D．追求贵金属是新航路开辟的经济根源
[解析]题干信息反映了麦哲伦船队航行需要庞大的费用，而这一切私人根本无法募集。由此可知，官方支持是进行海外探险的重要条件。故选A项。
7．(2019·江西学业水平测试)发现美洲以来，许多诞生于动荡之中的宝藏就在新大陆和传统的欧洲大陆之间穿梭。美洲品种多样的植物更是别具一格。由印第安人培植的，对缓解世界粮食供应紧张，促进人口快速增长起重要作用的作物是(A)
A．马铃薯、玉米B．小麦、甘薯
C．玉米、水稻D．烟草、可可
[解析]马铃薯和玉米是印第安人培植的，产量比较高，能够缓解世界粮食供应紧张，促进人口快速增长，故A项正确。
8．(2019·衡阳高一联考)“作为压舱物的瓷器，却以其晶莹的质地、美丽的色彩引起上流社会关注，人们争相追逐，贵族则以其夸耀财富，而烧有个人化纹章的瓷器更是显赫社会地位的象征，一时间，里斯本(葡萄牙首都)成为传播中国瓷器文化的中心。”这说明(D) A．殖民扩张推动中西之间的贸易
B．传统商路的变更激化了欧洲国家间的矛盾
C．地理大发现引发西欧“商业革命”
D．新航路的开辟影响了西欧的社会生活
[解析]材料仅仅论述了瓷器对葡萄牙的影响而没有涉及中西两个地区之间的贸易，故A 项错误；材料“(葡萄牙首都)成为传播中国瓷器文化的中心”仅仅描述了瓷器对葡萄牙的影响而不是欧洲国家间的矛盾，故B项错误；“商业革命”指的是贸易规模扩大、种类增多、经营方式变化、贸易中心的转移，材料并没有描述上述内容，故C项错误；根据所学可知，最早进行新航路开辟的是西班牙和葡萄牙，材料“引起上流社会关注”“个人化纹章的瓷器”“里斯本(葡萄牙首都)成为传播中国瓷器文化的中心”表明新航路的开辟影响了西欧的社会生活，故D项正确。
9．(2019·蚌埠高一检测)从1500年到1600年近一个世纪内，西欧黄金增加了117%，白银增加了206%。这带来的最主要的影响是(B)
A．欧洲各国的物价飙涨B．加速了西欧社会转型
C．有利于原始资本积累D．引发了“价格革命”
[解析]题干信息“1500年到1600年”“西欧黄金增加了117%，白银增加了206%”反映的是新航路开辟后西欧的资本原始积累增加，这一现象加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展，故B项正确；A、D两项体现不出来；C项是材料中的现象，不是影响。
10．(2019·湖北天门、仙桃、潜江三市高一下学期期中)“哥伦布的功绩恰恰在于他打开了世界市场，而世界市场的建立则大大推进了世界历史发展的进程。”材料认为哥伦布的功绩在于(C)
A．加速西欧资本主义的原始积累
B．推动了不同文明的交流与碰撞
C．客观上有利于整体世界的形成
D．加速了西班牙向资本主义转型
[解析]由“哥伦布的功绩恰恰在于他打开了世界市场，而世界市场的建立则大大推进了世界历史发展的进程”可知哥伦布发现美洲，客观上推动了整体世界的形成，故C项正确。
二、非选择题(本大题共2小题，每小题30分，共60分)
11．阅读材料，回答下列问题。
材料一黄金、香料、珠宝是西班牙人和哥伦布海外冒险的另一个重要动因。由于马可·波罗的游记中关于中国与日本的财富无穷的神话在当时的欧洲广为流传，激起欧洲人的无限遐想。……关于中国的泉州港，则是那里的来往客商之多，“超过全世界其余港口的总和”。“在这个港口卸下胡椒的船只，一年之中就达一百艘，运进其他香料者还不计算在内”……
哥伦布一行乘小艇上岸后，即举行了占有仪式，宣布以国王和女王的名义占有该岛，并让随行人员做了公证和记录。
材料二如果全球化把欧洲人迈入大洋当作开始的话，那么走在前列的首先是伊比利亚半岛国家。他们以高效的行政机器组织远航，怀揣着传播上帝福音和寻找黄金的期盼揭开了不同种族、不同文明的大碰撞，充满“内在动力”的帆船运载着奴隶、黄金、香料，也撒播着诸如“地球是圆的”等进步光芒。
——摘编自巴勒克拉夫《处于变动世界中的历史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括哥伦布海外冒险的动力因素。
[解析]“动力因素”抓住“高效的行政机器”“传播上帝福音”“寻找黄金”等信息，概括即可。
[答案]传播宗教；追求黄金、香料、珠宝和土地等。
(2)根据材料二并结合所学知识，简单列举伊比利亚半岛国家的远航尝试，并概括其积极影响。
[解析]首先要清楚“伊比利亚半岛国家”是指西班牙、葡萄牙等，然后列举其航海活动；“积极影响”从世界的整体性、经济、思想和社会转型等角度概括即可。
[答案]远航尝试：1487年葡萄牙航海家迪亚士远航非洲，发现好望角；1497年，葡萄牙航海家达·伽马到达印度；1492年在西班牙王室的支持下，哥伦布到达西印度群岛，发现美洲；1519～1522年，西班牙王室支持下的麦哲伦完成了环球航行。积极影响：促进了世界范围内不同种族、不同文明的融合，使世界日益成为一个密不可分的整体；推动了西方近代科技文化和思想解放运动的兴起和发展；加速了西欧封建制度的解体及资本主义的发展，从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现；促进了西欧从传统社会向近代社会的转变。
12．阅读材料，完成下列要求。
在当年麦哲伦遇难的地方，菲律宾马克坦岛北岸，建有一座奇特的纪念亭，亭中耸立着一块石座铜碑。碑的正面，载有这样的文字：
费尔南多·麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。
在这块墓碑的反面，刻着另一段文字：
拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。
——摘自《青年博览》
(1)曾经的敌人处于同一块墓碑的两面，这种现象是否自相矛盾？为什么？
[解析]考查殖民者的双重作用：建设性和破坏性。从推动人类文明进程和维护民族主权的不同角度来看问题，就可以看出这种现象并不矛盾。
[答案]不矛盾。拉普拉普是击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人，其出现在墓碑反面反映了人们对维护民族主权的人的尊敬；麦哲伦船队完成了环球航行，对推动人类文明进程作出了重要贡献。对二人从不同角度进行评价可知，他们对世界历史发展都具有重要意义。
(2)麦哲伦船队实现环球航行以前，人类航海史上还有哪些远航活动？
[解析]主要考查中外航行的史实及时间顺序。
[答案]郑和下西洋；迪亚士到达好望角；哥伦布到达美洲；达·伽马到达印度。
(3)简要分析欧洲人在15、16世纪能够开辟新航路的客观条件。
[解析]要分清哪些是原因，哪些是条件。
[答案]欧洲航海技术和造船技术发展；地理知识的进步；罗盘针应用于航海及火药武器技术的进步。
(4)绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史上一个重要分水岭，从此人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。请说明原因。
[解析]考查新航路开辟的意义。
[答案]新航路开辟，加强了欧洲同亚洲、非洲及美洲等地的联系，结束了世界各地相对孤立的状态。各地文明发生接触与碰撞，开始会合交融，日益成为一个整体。
人教版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》复习 教学设计 九江外国语学校黄长胜 [设计思想］ 1、本课在教学方法上以“自主、合作、探究”突破高三传统的讲授复习，在教学过程中，突出学生的主体地位，充分发挥学生在复习过程中的积极性和主动性，培养学生阅读史料、运用知识、阐释问题和探究论证的能力；让学生亲近历史，感受并感悟历史，成为学习的主人。在教学内容上强调基础知识的熟练和知识体系的构建，引用材料设置问题，训练学科能力；自主复习要求学生发现问题，重点难点教师设置问题， 2、通过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。 3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。 [教材分析] 1、本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。同时，新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。 2、罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三个子目，分别介绍了罗斯福新政的主要内容和作用，新政的内容为新政的作用作了必要的知识储备，而分析论证罗斯福新政的作用、影响是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方式和历史学习方略。 [学情分析] 1、高一学生已具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃、自学能力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。 2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，经激发学生学习历史的兴趣，并力争在能力上有所突破。 [教学目标] 1、知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 2、过程与方法：查阅并整理资料；通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力；通过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。 3、情感态度与价值观：经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。 [重点难点] 教学重点：罗斯福；新政的主要内容、作用 教学难点：对新政的评价 [课前准备]
2020年高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精编版
新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案 一、教学设计思想 1．学情分析 分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标
（1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。 （3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 4．教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。 （2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。 5．教学方法
第七单元第二十课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．(2019·广东学业水平考试)苏俄国内战争期间(1918～1920年)，严重缺粮。为解决前线粮荒，苏俄政府(A) A．实行余粮收集制B．要求农民交粮食税 C．广泛建立集体农庄D．全面开展开荒运动 [解析]1918～1920年苏俄实行“战时共产主义”政策，为了集中全国的物力、财力战胜敌人，实行余粮收集制，A项符合题意；B项是新经济政策的内容，C项是斯大林模式的内容，D项是赫鲁晓夫改革的内容。故选A项。 2．十月革命后，苏维埃俄国曾尝试“直接过渡到纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配”。结果，这一尝试(A) A．造成了严重的经济和政治危机B．有效巩固了工农联盟 C．导致了新经济政策被废止D．迅速完成了社会主义工业化 [解析]“直接过渡”指“战时共产主义”政策，这一尝试导致严重的经济和政治危机，故A项正确；有效巩固工农联盟是指新经济政策的影响，故B项错误；新经济政策实施是在1921年，是“战时共产主义”政策之后的尝试，故C项错误；迅速完成社会主义工业化是在斯大林模式下实现的，故D项错误。 3．苏俄实施新经济政策的背景是(B) A．斯大林模式缺乏活力B．出现严重的政治经济危机 C．基本实现了国家工业化D．帝国主义国家武装干涉 [解析]苏俄“战时共产主义”政策在实行过程中出现许多弊端，引起广大农民的反对，引发了严重的经济危机和政治危机。1921年3月开始实施新经济政策。故选B项。 4．(2019·长沙高一月考)1921年苏俄的新经济政策代替“战时共产主义”政策，从根本上说是由(C) A．苏俄的社会性质所致 B．帝国主义的经济封锁所致 C．苏俄生产力水平所致 D．农民对“战时共产主义”政策不满所致 [解析]苏俄是社会主义性质的政权，而新经济政策允许资本主义在一定范围内发展，这说明实行新经济政策与苏俄的社会性质无关，故A项错误；结合所学知识可知，“战时共产主义”政策已经不适应苏俄当时生产力的发展，引发严重的经济和政治危机，苏俄才进行
第5课开辟新航路 一、选择题 1．有人认为：“不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。”这里的“现实目标”指的是() A．黄金和土地B．资本 C．商品市场D．原材料 解析：“现实目标”显然与当时社会各阶层狂热追求贵金属有关。 答案： A 2．据统计，麦哲伦船队的船员来自十几个国家和地区，其中葡萄牙人37人，意大利人30多人，法国人19人，此外还有佛兰德(今属比利时)人、德国人、英国人等。这表明当时() A．葡意法成为航海活动的领导者 B．各国间加强了航海方面的合作 C．航海活动具有一定的社会基础 D．地圆学说的科学性已得到证实 解析：麦哲伦船队的环球航行是得到了西班牙国王的支持，故A项错误；各国间航海方面的合作材料没有涉及，故B项错误；船队的船员来自十几个国家和地区，表明航海探险活动被多个国家的人所接受，航海活动具备了一定的社会基础，故C项正确；地圆学说的科学性是通过麦哲伦船队完成环球航行得到证实的，麦哲伦船队的船员构成与地圆学说没有关系，故D项错误。 答案： C 3．16世纪末西班牙物价飞涨，一般生活用品上涨了4倍多，粮食上涨了5倍多，在欧洲其他地区物价也上涨了2倍左右。这一现象导致了() A．西班牙成为世界霸主B．资产阶级实力上升 C．封建主力量得到加强D．欧洲普遍陷入贫困 解析：根据材料“16世纪末西班牙物价飞涨”结合所学得出其原因是价格革命，西班牙没有成为世界霸主，故A项错误；价格革命使物价上涨，新兴资产阶级获利，实力上升，故B项正确；物价上涨，金银贬值，收取固定地租的封建主的力量削弱，故C项错误；根据前面分析得出欧洲封建制度衰落，资本主义发展，不能得出欧洲普遍陷入贫困，故D 项错误。 答案： B 4.
第2课思想家柏拉图 导入示例：教师用多媒体显示柏拉图头像及以下文字“西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”教师提问：这段文字说明什么问题？（柏拉图在西方思想史上的重要地位）教师在学生回答的基础上总结讲述：柏拉图，他是古希腊思想史的丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点，他留下了古代人类思维的梦想与创意，他将真理之光带给了人类的未来。那么，他有哪些重要的思想？为人类文化发展作出什么贡献？由此导入新课。 一、柏拉图的生平和他的理想国 1.柏拉图生平事迹 (1)青年时代：柏拉图与苏格拉底的师徒关系 （提出问题）柏拉图作为一个伟大的思想家，一生著述颇丰，但其作品大多是以对话的形式出现，请看他这些对话作品，有什么共同的特点？ （学生活动）年轻的柏拉图曾师从年过六旬的苏格拉底，从此他的政治哲学思想便深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底为主要发言人。 (2)游历生涯：柏拉图在地中海沿岸的游历 （提出问题）除了作品表现方式之外，苏格拉底还给柏拉图带来什么影响？ （学生活动）苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被处死，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始四处游历，寻找自己的心目中的理想国，俗话说，读万卷书不如行万里路，丰富的游历最终使柏拉图在百家思想的基础上形成了自己的政治哲学思想体系即贤人统治下的贤人政体才是最好的政体，只有建立以哲学家为国王的国家才是最理想的国家。 （3）柏拉图的政治实践。 （提出问题）正值中年，满腔热情的柏拉图立即将他的理想政治体制付诸实践，然而结果如何呢？由此进入本目第三个要点：柏拉图的政治实践。 （学生活动）这个部分是本目教学的重点，教师可以借用材料解析题的方式辅助学生思考归纳柏拉图政治实践失败的原因在于其政治构想缺乏实践基础，当时实行僭主政体的叙拉古无法为柏拉图提供实践理想的政治环境。政治主张与时代的格格不入使柏拉图的叙拉古之行最终以失败告终。
新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案 一、教学设计思想 1．学情分析 分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标 （1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。 （3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 4．教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。 （2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。
第5课《开辟新航路》 一、课标要求 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 二、学情分析 本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 三、教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 四、教学目标 （一）知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （二）过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、扮演角色、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。 （三）情感态度与价值观：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难，打断了他们的发展，造成这些国家和地区的长期落后；另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。 五、教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。
第二单元第五课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．新航路开辟前，欧洲的贸易中心在(B) A．大西洋沿岸B．地中海沿岸 C．太平洋沿岸D．印度洋沿岸 [解析]本题考查学生再认再现史实的能力。新航路开辟前，欧洲和亚洲通过地中海的交通要道进行贸易，这时候欧洲的主要商路和贸易中心在地中海沿岸。故选B项。 2．(2019·威海高一月考)恰当合理的角度分析论证是学习历史的重要方法之一。下列图文资料论证了促使新航路开辟因素中的(D) A．军事因素B．经济因素 C．市场因素D．技术因素 [解析]多桅帆船、星盘、指南针等的出现，说明造船、航海技术的提高，为远洋航行创造了条件，故选D项。 3．“……沿亚非利加南岸，逾好望角，达印度，回航以归欧洲。”下列关于这一航海壮举的说法，正确的是(A) ①得到了葡萄牙王室的支持②开辟了欧亚之间新的海上航路③完成于发现美洲大陆之后④是人类历史上第一次环球航行 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ [解析]根据材料信息可知，这是达·伽马的航行，④是麦哲伦船队的航行，故错误。因此，A项正确。 4．16世纪被称为“发现世界”的世纪。哥伦布因发现“新大陆”成为发现世界的先驱。这里“新大陆”指的是(A) A．美洲B．亚洲 C．非洲D．大洋洲 [解析]本题主要考查学生的再认再现能力。1492年，哥伦布率船队横渡大西洋，开辟
了从欧洲通往美洲的新航路。故选A项。 5．(2019·南昌高一月考)下列著名航海家，曾经到过太平洋的有(B) A．②③④B．④ C．③④D．①② [解析]迪亚士和达·伽马都是从葡萄牙出发，试图绕过非洲南端向东航行，前者最远到达非洲最南端好望角，后者最远到达印度，他们都没有进入太平洋，故①②不符合题意。哥伦布从西班牙向西探索新航线，到达美洲大陆后，他认为自己已经到达了印度，没有继续向前航行，也没有进入太平洋，故③不符合题意。麦哲伦的船队完成了环球航行，且麦哲伦丧生于菲律宾，从其船队经过的航线看，他到过太平洋。故选B项。 6．1519年麦哲伦进行环球航行时，船队共5艘船，280名船员，总计费用830多万马拉维迪斯(当时西班牙货币单位)。庞大的费用私人难以募集，而西班牙国王投资占75%。这反映出的实质是(A) A．官方支持是进行海外探险的重要条件 B．麦哲伦环球航行的规模非常大 C．社会经济发展使欧洲王室财富大增 D．追求贵金属是新航路开辟的经济根源 [解析]题干信息反映了麦哲伦船队航行需要庞大的费用，而这一切私人根本无法募集。由此可知，官方支持是进行海外探险的重要条件。故选A项。 7．(2019·江西学业水平测试)发现美洲以来，许多诞生于动荡之中的宝藏就在新大陆和传统的欧洲大陆之间穿梭。美洲品种多样的植物更是别具一格。由印第安人培植的，对缓解世界粮食供应紧张，促进人口快速增长起重要作用的作物是(A) A．马铃薯、玉米B．小麦、甘薯 C．玉米、水稻D．烟草、可可 [解析]马铃薯和玉米是印第安人培植的，产量比较高，能够缓解世界粮食供应紧张，促进人口快速增长，故A项正确。 8．(2019·衡阳高一联考)“作为压舱物的瓷器，却以其晶莹的质地、美丽的色彩引起上流社会关注，人们争相追逐，贵族则以其夸耀财富，而烧有个人化纹章的瓷器更是显赫社会地位的象征，一时间，里斯本(葡萄牙首都)成为传播中国瓷器文化的中心。”这说明(D) A．殖民扩张推动中西之间的贸易 B．传统商路的变更激化了欧洲国家间的矛盾
第七单元苏联的社会主义建设 单元设计 1917年十月革命后，苏俄走上了一条不同于资本主义国家的经济发展道路，作为世界上第一个社会主义国家，没有任何现成的模式可以借鉴。本单元主要讲述了1917年俄国十月革命后的不同的历史时期对社会主义进行探索和创新，讲述其成功的经验和失败的教训，直至1991年苏联解体的历史。共分为2课内容：即从“战时共产主义”到“斯大林模式”、二战后苏联的经济改革。依据新课标的要求，着重为学生分析如下内容：了解实施战时共产主义政策的背景、认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；掌握“斯大林模式”的主要表现及其利弊、认识这一模式的僵化是日后苏联解体的重要原因之一；了解掌握从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性与曲折性。 第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式” 整体设计 本课概述 苏维埃俄国诞生后，摆在俄共面前有两大任务：巩固政权和向社会主义过渡。在完成这两大任务的过程中，俄共先后采取了战时共产主义政策和新经济政策。1922年苏联成立，1924年列宁逝世后，斯大林领导地位逐步确立，在他执政时期，国家经济政策改变，开创了以高度集中为特点的社会主义建设模式即“斯大林模式”。本节分三目内容，对上述经济建设的探索作了诠释。第一目“战时共产主义政策”，介绍了战时共产主义政策的实施背景及其内容，归纳其特点。第二目“新经济政策”，分析了这一政策实施的背景，介绍了它的内容和意义，从而指明战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。第三目“斯大林模式”，重点介绍了“斯大林模式”的内容和利弊，充分肯定了这一时期苏联经济建设的重大成就，同时指明高度集中的计划经济体制后来日益僵化，是日后苏联解体的一个重要原因。 思路设计 ●教学重点 新经济政策实施的意义，20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。
《罗斯福新政》教案 整体设计 本课概述 本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施，罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材可以分为两大部分，第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。 思路设计 ●教学重点 罗斯福新政的主要内容。 ●教学难点 罗斯福新政的重大影响。 ●教学方法 由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。教师突出重点问题，进行引导和点拨，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点。 （2）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法 （1）引导学生利用教材相关内容，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。 （2）通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。 情感态度与价值观 通过本课的学习，一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能从根本上消除危机。 教学设计 导入设计 情境导入 （模拟美国大选，教师准备好材料，两位同学分别扮演胡佛和罗斯福，进行竞选演说） 胡佛：先生们，女士们，我们国家虽然现在仍处于经济危机中，但是，危机只是暂时的，只要我们坚持我们固有的传统经济政策，我相信“繁荣就在眼前”…… 罗斯福：“我可以肯定，我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫，以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然，这是坦白、勇敢地说出真相，说出全部真相的时候了。我们应该老老实实地面对我国今天的境况，而用不着畏缩逃避。这个伟大国家将一如既往地坚持下去，将得到复兴，繁荣昌盛。因此，首先让我表明我的坚定信念，那就是我们应该恐惧的唯一东西，就是恐惧本身——这是一种难以名状的、没有理由的和不正当的恐怖，它使我们从退却转向进攻所需要的努力陷于瘫痪。在我们国家生活的每一黑暗时刻，坦率而精力充沛的领导总是得到人民本身的谅解和支持，这是取得胜利所必需的。我 相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导 再次给予那种支持。” （全班同学鼓掌配合） 画外音：罗斯福以他渊博的学识、独到的政
1.有学者认为，列宁的新经济政策是结合了社会主义体制以及资本主市场经济后应运而生的一类“混合经济”。这说明新经济政 策（） A.尝试了社会主义市场经济体制 B.得到了美国经济模式的启迪 C.开创了苏俄工业化的新途径 D.利用了资本主义经济一些优点 2.20世纪30至40年代，很多西方经济学家开始研究苏联……“我相信思想界、学术界对于苏联模式的推崇可能是‘主流’。波兰经济学家兰格甚至认为苏联的经济体制可能会取代市场而做得更好”。这表明（） A.学习苏联成为当时的世界潮流 B.苏联“五年计划”的建设成就得到了一定的肯定 C.以西方国家放弃了对苏联的敌视态度 D.自由主义的经济理论已被摒弃 3.斯大林普说苏维埃国家在原则上不能靠采取如劫掠殖民地或战败国人民一类的龌龊办法吸收工业资金。至于借用外债的这种办法，苏联却没有加以利用的机会，因为资本主义国家拒绝借款给苏联。为摆脱这一困境，苏联实施了（） A.战时共产主义政策 B.新经济政策 C.农业集体化政策 D.社会主义工业化政策 4.1925年12月，联共(布)十四大通过如下决议：“最主要的任务是……在社会主义国营工业的领导下依靠合作社将日益众多的农户纳入社会主义建设轨道。”这表明苏联将() A.与美国展开经济战 B.进行农业集体化 C.增加国营企业自主权 D.实行实物分配制 5.1927年秋季，苏联发生了粮食收购危机。对危机产生的原因，斯大林认为：一
是工业发展速度太慢，以致农村商品供应不足；二是个体小农生产率低，不能提供充足的商品粮；三是富农拒绝把粮食按规定价格卖给国家。但政治局委员布哈林认为危机之所以产生是由于粮价太低，农业赋税太重，致使谷物生产减少。这表明（） A.新经济政策在农村成效不大 B.工业优先战略损害农业发展 C.农业相对落后影响经济发展 D.社会主义建设道路分歧严重 6.列宁说：“毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他一切国家不同的方法来创造发展文明的根本条件。”十月革命“用与西欧其他一切国家不同的方法”的含义是（） A.采用暴力革命的方式来夺取政权 B.以社会主义的方式推进国家的现代化 C.开创了国际社会主义运动的新局面 D.丰富了马克思主义学说 7.1924年，吉诺维耶夫在俄共（布）十三大上所作的政治报告中强调“不会再有因新经济政策而采取的退却”。此后，党的许多领导人也纷纷表示，反对“扼杀社会主义因素而复活资本主义”。这表明当时他们认为，新经济政策（） A.已经完成了恢复经济的任务 B.是特殊时期被迫做出的暂时妥协 C.是建设社会主义的正确道路 D.应该为战时共产主义政策所取代 8.“我们是在一个技术非常落后的国家内取得了政权……共产党当然不能走这条道路（指西方国家经过长期积累、先轻后重的工业化道路）。党知道战争日益逼近，没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事做迟了，那就要失败。”苏联实施工业化战略的目的是（） A.改变经济落后的局面 B.保障反法西斯战争的胜利 C.解除社会主义阵营面临的威胁 D.巩固国防和苏维埃政权
《战后资本主义的新变化》教案 整体设计 本课概述 本课既是上一课《罗斯福新政》的延续，又是对全单元核心内容的总结。课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，包括“国家垄断资本主义的发展”“建立‘福利国家’”和“第三产业的兴起和‘新经济’的出现”三目内容。第一目分析了二战后国家垄断资本主义的发展和变化，有利于学生对这项制度的全面认识。第二目则介绍了二战后西方国家福利制度的演变，反映了西方主要资本主义国家为缓和阶级矛盾而对政策所进行的一系列调整。最后一目则反映了当今资本主义经济新的增长模式。本课教材结构编排清晰明朗，有利于学生整体上把握知识，教师可适当补充相关材料，并联系现实，帮助学生更深层次地理解相关内容。 思路设计 ●教学重点 战后资本主义的新变化。 ●教学难点 认识战后资本主义的新变化。 ●教学方法 由于本课理论性较强，教学中应结合多媒体课件，主要以“引导—分析式”教学法为主，适当补充相关材料，并联系现实，同时配合提问、合作探究等方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生全面分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行概括、比较和阐释，从而提高学生的历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）掌握战后资本主义发展的新变化；国家垄断资本主义的发展；“福利国家”；第三产业的兴起和“新经济”。 （2）通过分析战后资本主义发展的新变化，探究当代资本主义新发展的原因及其实质。 过程与方法
（1）利用相关历史资料，创设历史情境，引导学生探究历史问题，提高学生分析、比较、概括历史事实的能力。 （2）引导学生学会前后知识的联系、归纳和总结，使学生从整体上全面认识和把握国家垄断资本主义。 情感态度与价值观 通过战后资本主义国家新变化的学习，使学生认识人类社会发展的统一性和多样性，努力学习，吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋 教学设计 导入设计 情境导入 多媒体课件展示材料： 对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作，宁愿在家享受政府的救济。连德国总统都不得不感慨万千地说，德国人的生活有些优越过头了。 提问：这段材料向大家展现了当代西方国家的什么制度？ 回答：社会福利制度。 过渡：很多同学看完上段材料很是羡慕西方国家的福利制度。那么，西方国家的福利制度有没有缺陷呢？二战后的西方国家，除了建立起较完备的“福利国家”，还有哪些新变化？带着这些问题，我们今天一起来学习第19课《战后资本主义的新变化》。 多媒体课件打出课题： 第19课战后资本主义的新变化 推进新课 合作学习 问题情境1：上节课我们学习了罗斯福新政，请大家回忆一下，罗斯福新政最深远的影响是什么？
人教版高中历史必修二 第18课《罗斯福新 政》教案正式版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《罗斯福新政》教案 整体设计 本课概述 本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施，罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材可以分为两大部分，第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。 思路设计 ●教学重点 罗斯福新政的主要内容。 ●教学难点 罗斯福新政的重大影响。 ●教学方法 由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。教师突出重点问题，进行引导和点拨，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力
（1）掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点。 （2）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 过程与方法 （1）引导学生利用教材相关内容，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。 （2）通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。 情感态度与价值观 通过本课的学习，一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能从根本上消除危机。 教学设计 导入设计 情境导入 （模拟美国大选，教师准备好材料，两位同学分别扮演胡佛和罗斯福，进行竞选演说） 胡佛：先生们，女士们，我们国家虽然现在仍处于经济危机中，但是，危机只是暂时的，只要我们坚持我们固有的传统经济政策，我相信“繁荣就在眼前”…… 罗斯福：“我可以肯定，我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫，以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然，这是坦
第五单元第十六课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．(2019·宿迁高一检测)《故都杂咏》写道：“啧啧沿街卖报声，成天奔走送新闻；秀才不出门前去，一样全球消息灵。”材料表明近代报纸(C) A．改变了人们的阅读方式B．丰富了大众的娱乐生活 C．加速了社会新闻的传播D．宣传民主革命政治主张 [解析]题干中体现了秀才不出门也能知道世界大事，说明近代报纸推动了社会新闻的传播，故选C项。 2．(2019·铜陵高一检测)从19世纪末至20世纪上半叶，上海出版的报纸多达1 786种，其中小报就有1 266种。《福尔摩斯》报是当时小报界“四大金刚”之一，该报注重揭露党政军和社会各界的黑幕，特别注重新闻报道，常抛出惊人消息，销路很广。这表明，近代报刊(A) A．发挥了舆情监督的功用B．是列强文化侵略的产物 C．推动了社会习俗的变迁D．推动了中国的文化多元 [解析]“发挥了舆情监督的功用”与材料中“该报注重揭露党政军和社会各界的黑幕”相符，故A项正确；材料中“从19世纪末至20世纪上半叶，上海出版的报纸……”反映了近代新闻事业的发展而非侵略，故B项错误；材料中“销路很广”，但未涉及推动习俗的变迁，故C项错误；材料中“上海出版的报纸多达1 786种”不等于文化多元，故D项错误。 3．报纸是大众传媒的重要载体。推动该报迅速发展的原因是(A) ①人民群众生活的需要②报纸可以迅速传递信息 ③新文化运动的推动④活字印刷术的发展 A．①②B．②③④ C．①②④D．①②③④ [解析]报纸是第一媒介，可以迅速传递信息，是人民群众生活的需要，故①②正确；图中文字“宣统元年”即1909年，而新文化运动是在1915年发起，故③错误；④属于古代
第5课 1 新航路开辟的背景 1 《马可·波罗行纪》对新航路的开辟产生了重大影响。这表现在( ) A 介绍世界地理知识 B 介绍航海技术 C 提出了地圆学说 D 激发了欧洲人对东方财富的向往 解析:D。本题考查学生的分析能力。《马可·波罗行纪》记述了马可·波罗在东方和中国的见闻，很多人对书中关于东方国家遍地黄金的描述深信不疑。这本书激发了欧洲人对东方财富的向往。 2 达·伽马远航印度期间携带了一批衬衫，返航时带回了大量香料。达·伽马此行的社会背景是 （） A 西欧商品经济发展 B 欧洲“价格革命” C 欧洲“商业革命” D 殖民制度登上历史舞台 解析:A。本题考查理解分析能力。B、C、D三项都是新航路开辟的影响，不是社会背景。欧洲商品经济的发展，促进了资本主义生产关系的产生、发展，刺激西欧各国开辟新航路，故选A项。 3 一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。对这一点最恰当的解释是（） A 否认了航海家们的贡献 B 企业家为航海活动提供了物质支持 C 突显了企业家的作用 D 资本的发展和需求是海外扩张的根本原因 解析:D。本题考查对材料的理解分析能力。题干的总结实质上说出了新航路开辟后欧洲的海外扩张的根本原因，即随着资本主义的出现和发展，资本家需要进行资本原始积累，资本的发展和需求是海外扩张的根本原因，故选D项。 4 某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素，下面是其中的四个观点，你认为正确的是( ) A 航海和造船技术的进步 B 大批航海冒险家的涌现 C 商品经济和资本主义萌芽的发展
D 人文、地理学的进步 解析:C。本题考查学生的分析判断能力。A、B、D三项是进行航海的客观条件，C项是内在的根本原因。 5 墨西哥的征服者迪亚斯在回忆录中写道:“我们废除了印第安人中间的盲目崇拜和其他令人憎恶的东西之后,上帝保佑了我们的努力,我们给男人、妇女和所有征服后出生的孩子施洗礼,要不然他们的灵魂可能已下到地狱。”材料说明了新航路开辟的( ) A 经济因素 B 社会因素 C 宗教因素 D 技术因素 解析:C。题干关键信息“废除了……盲目崇拜……”“上帝”“洗礼”“灵魂”等,反映了新航路开辟的宗教因素,C项正确。 6 (2018·陕西榆林月考)哥伦布曾经对其踏上的新大陆表示遗憾,认为那里并不像马可·波罗吹嘘的“黄金遍地,香料盈野”。由此可见( ) A 美洲的发现完全出于一种历史的偶然 B 哥伦布远洋航行是为了寻找亚洲的印度 C 新航路开辟有着深刻的经济动因 D 资本主义世界市场已经初步形成 解析:C。材料反映的是哥伦布对所到达的新大陆经济状况的看法,没有体现其发现美洲是一种历史偶然,故A项错误;材料不能体现出哥伦布远洋航行是为了寻找印度,故B项错误;从材料中哥伦布“认为那里并不像马可·波罗吹嘘的‘黄金遍地,香料盈野’”,可知哥伦布远洋航行是为了获得经济利益,反映出新航路开辟有着深刻的经济动因,故C项正确;资本主义世界市场初步形成是在第一次工业革命后,故D项错误。 7 开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为与西欧其他国家相比，西、葡两国( ) A 王室大力支持 B 地理位置优越 C 商业资本发达 D 金银需求量大 解析：A。与西欧其他国家相比，西、葡两国王室大力支持是西、葡两国的一个得天独厚的条件，所以西、葡两国也就成为最早开辟新航路的国家。 8 如图是《万国宇宙图》中的一幅14世纪欧洲人对遥远国度的想象图。图中的
第二单元资本主义世界市场的形成与发展 单元设计 16世纪前后随着新航路的开辟，世界历史揭开了新的篇章，真正意义上的世界历史开始了：人类开始从彼此的分离隔绝逐渐走向联系，而且联系日益紧密，资本主义萌芽也在人们的直接接触中逐渐发展壮大，资本主义世界市场逐渐形成。 本单元探讨的主题就是资本主义世界市场形成与发展的过程及其成因。本单元由四课构成，即开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展、第一次工业革命、第二次工业革命。了解四课的基本史实，有助于理解资本主义世界市场是如何从孤立走向统一的。 生产力的发展既是资本主义世界市场开拓的原因，也是世界市场发展的成果。由于生产力的发展，新航路得以开辟，新航路的开辟使得世界走向联合，世界市场的雏形开始出现，殖民扩张进一步拓展了世界市场，两次工业革命既是生产力发展到一定程度的产物，又极大地推动了生产力的进步。 本单元的重点是掌握世界市场的形成与发展和两次工业革命，难点是新航路开辟、殖民扩张、工业革命与世界市场形成的关系。 第5课开辟新航路 整体构思 教学目标 1．课标要求 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2．三维目标
教材分析 新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各民族的历史才开始逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。 本课分三目内萄第一目“东方的诱惑”，介绍了新航路开辟的背景和原因。第二目“新航路的开辟”，介绍了迪亚士、哥伦布、达?伽马和麦哲伦等航海家开辟新航路的过程。第三目“走向会合的世界”，介绍了新航路开辟的影响。 学情分析 通过初中世界历史的学习，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。一些学生通过相关的文学作品、影视剧、网上浏览等多种课程资源，也了解了很多古今中外航海家的知识。尽管有基本的知识储备，但他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象的分析也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 教学重、难点 重点 新航路开辟的原因和影响。
第5课开辟新航路 一、经过 二、原因 1.经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生 2．社会根源：欧洲人对黄金的狂热追求 3．商业危机：东西方商路受阻：阿拉伯、意大利商人之间垄断贸易； 奥斯曼土耳其控制商路 4．宗教因素：传播天主教作为向海外扩张的精神动力 三、条件 1．客观：欧洲航海技术和造船技术的发展；地理知识的进步 2．主观：葡萄牙、西班牙王室的支持（动机：获取财富、加强在欧洲的地位；向东方传播天主教） 四、影响 1.推动了早期殖民扩张（西、葡、荷、英、法） 2.引起“商业革命”： （1）贸易范围扩大 （2）贸易数量和种类增加 （3）商业中心的转移---由地中海地区转移到大西洋沿岸 （4）商业经营方式发生变化---股份公司、证券交易所纷纷出现 引起“价格革命”：（1）货币贬值、物价上涨 （2）社会分化：①封建主衰落；②工商业资产阶级获得暴利 加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。 3.结束了世界各地相对孤立状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体；以西欧为中心的世界 市场雏形开始出现。小学二（2）班班规
一、安全方面 1、每天课间不能追逐打闹。 2、中午和下午放学要结伴回家。 3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。 4、不能在上学路上玩耍、逗留。 二、学习方面 1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。 2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。 4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。 5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。 三、升旗排队和两操方面 1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。 2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。 3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。 四、卫生方面 1、每组值日生早晨7：35到校做值日。 2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。 3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。 五、一日常规
第5课开辟新航路 课程标准素养解读 1.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。 2．认识地理大发现对世界市场形成的意义。 1.从时空观念角度理解新航路开辟的背景。 2．从历史解释角度概述新航路开辟的路线及 内容。 3．从唯物史观角度认识新航路开辟的影响。 知识点一东方的诱惑(背景) 1．原因(必要性) (1)经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。 (2)社会根源：欧洲人对黄金、白银的渴望日趋强烈，《马可·波罗行纪》的广泛流传，使西欧人向往东方。 (3)直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。 2．条件(可能性) (1)政治条件：葡萄牙和西班牙统治者的支持。 (2)精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。 (3)技术条件：欧洲航海技术和造船技术的发展。 [误区警示] 新航路开辟的原因 欧洲人开辟新航路的根本原因不是对黄金的狂热追求，而是生产力发展的必然结果；对黄金的狂热追求本质上反映了资产阶级资本原始积累的需要，即资本主义萌芽发展对资本原始积累的需求。 时间航海家方向成就支持国家 1487年迪亚士向东第一次到达好望角葡萄牙 1492年哥伦布向西发现美洲西班牙1497—1498年达·伽马向东绕非洲到达印度葡萄牙1519—1522年麦哲伦向西其船队完成了人类西班牙
历史上首次环球航行 [轻巧识记] 新航路开辟的过程可巧记为：一个中心(西欧)、两个方向(东、西)、三条航线(绕道非洲到亚洲的航线；向西到美洲的航线；经过大西洋、太平洋到亚洲的航线)、四个人物(迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦)。 1．对世界 (1)结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。 (2)欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。 2．对欧洲 (1)荷兰、英国、法国等国随后纷纷加入海外探险的行列，开辟了欧洲通往世界各地的航路，这一过程被称为“地理大发现”。 [概念阐释] 地理大发现 从15世纪到17世纪，欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义，在这些远洋探索中，欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区。 ①贸易规模不断扩大，商品种类日益增多。 ②商业经营方式也发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。 ③贸易中心由原来的地中海区域转移到大西洋沿岸。 (3)引发“价格革命”：黄金、白银的大量流入，造成物价上涨，封建地主地位下降，资产阶级实力上升。 (4)加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。